Работна учебна програма по дисциплината информатика. Учебна програма за работа по компютърни науки Учебна програма за работа в колеж по компютърни науки

държавен бюджет специалист

образователна институция

Политехнически колеж в Стерлитамак

РАБОТЕЩА ПРОГРАМА

УЧЕБНА ДИСЦИПЛИНА

ИНФОРМАТИКА

Стерлитамак

Организация-разработчик:държавна бюджетна образователна професионална образователна институция Политехнически колеж Стерлитамак

Разработчици:

Усачева Е.А., учител по математика и информатика от първа квалификационна категория на държавната бюджетна образователна професионална образователна институция Политехнически колеж Стерлитамак

Акманова С. Р., учител по математика и информатика от най-висока квалификационна категория, държавна бюджетна професионална образователна институция Политехнически колеж Стерлитамак

Рецензент:

Минаева Е.А., учител по математика и информатика Държавна бюджетна професионална образователна институция Политехнически колеж Стерлитамак

Заключение № ____________ от "_____" __________ 2015г

Обяснителна бележка 4

Обща характеристика на дисциплината "Информатика" 6

Мястото на учебната дисциплина в учебния план 8

Резултатите от усвояването на учебната дисциплина 8

Технически и природонаучен профил на професионалното образование. SVE професии………………………………………..……16

Тематично планиране 17

Характеристика на основните видове образователни дейности на учениците 18

Учебно-методическо и логистично осигуряване на програмата на дисциплината "Информатика"…………………….…21

ОБЯСНИТЕЛНА ЗАПИСКА

Програмата на общообразователната дисциплина "Информатика" е предназначена за изучаване на компютърни науки и информационни и комуникационни технологии в професионални образователни организации, които изпълняват образователната програма на средното общо образование в рамките на усвояването на основната професионална образователна програма на SPO ( OPOP SPO) на базата на основно общо образование в подготовката на квалифицирани работници.

Програмата е разработена въз основа на изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за средно общо образование за структурата, съдържанието и резултатите от усвояването на учебната дисциплина "Информатика", в съответствие с Препоръките за организацията на получаване на средно общо образование в рамките на рамката за усвояване на образователни програми за средно професионално образование, базирани на основно общо образование, като се вземат предвид изискванията на федералните държавни образователни стандарти и придобитата професия (писмо на Департамента за държавна политика в областта на обучението на работниците и DPO на Министерството на Образование и наука на Русия от 17 март 2015 г. № 06-259).

формиране на представи на учениците за ролята на информатиката и информационните и комуникационни технологии (ИКТ) в съвременното общество, разбиране на основите на правните аспекти на използването на компютърни програми и работата в Интернет;

формиране на умения на учениците да търсят и използват информацията, необходима за ефективно изпълнение на професионалните задачи, професионално и личностно развитие;

формиране на умения на учениците да прилагат, анализират, трансформират информационни модели на реални обекти и процеси, използвайки ИКТ, включително при изучаване на други дисциплини;

развитие на познавателните интереси, интелектуалните и творческите способности на учениците чрез разработване и използване на методи на компютърни науки и
ИКТ инструменти в изучаването на различни учебни предмети;

придобиване от студенти на опит за използване на информационни технологии в индивидуални и колективни образователни и познавателни, включително проектни дейности;

усвояване от студентите на знания за етичните аспекти на информационните дейности и информационните комуникации в глобалните мрежи; осъзнаване на отговорността на хората, участващи в създаването и използването на информационни системи, разпространението и използването на информация;

притежаване на информационна култура, способност за анализиране и оценка на информация с помощта на информационни и комуникационни технологии, средства за образователни и социални комуникации.

Програмата включва съдържание, насочено към развиване в учениците на компетенциите, необходими за качественото развитие на основната професионална образователна програма на средното професионално образование на базата на основно общо образование с получаване на средно общо образование; Програма за обучение на квалифицирани работници (SWP).

ОБЩА ХАРАКТЕРИСТИКА НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА

"ИНФОРМАТИКА"

Една от характеристиките на съвременното общество е използването на информационни и комуникационни технологии във всички сфери на човешкия живот. Следователно образованието, включително професионалното образование, е изправено пред проблема за формиране на информационната компетентност на специалист (способността на индивида да решава образователни, ежедневни, професионални задачи с помощта на информационни и комуникационни технологии), което гарантира неговата конкурентоспособност на пазара на труда.

В професионалните образователни организации, които изпълняват образователната програма за средно общо образование в рамките на развитието на OBEP SVE на базата на основно общо образование, изучаването на компютърни науки има свои собствени характеристики в зависимост от профила на професионалното образование.

При овладяване на професиите на средното професионално образование в техническите и природонаучните профили на професионалното образование компютърните науки се изучават на основното ниво на Федералния държавен образователен стандарт за средно общо образование, но някои теми се изучават по-задълбочено, като се вземе предвид спецификата на овладяваните професии.

Това се изразява в съдържанието на обучението, броя на часовете, отделени за изучаване на отделни теми от програмата, дълбочината на тяхното развитие от студентите, обема и характера на практическите занятия и видовете извънаудиторна самостоятелна работа на студентите.

Учебната дисциплина "Информатика" включва следните раздели:

„Информационна дейност на човек“;

„Информация и информационни процеси”;

„Информационни структури (електронни таблици и бази данни)”;

„Средства за информационни и комуникационни технологии (ИКТ)”;

„Технологии за създаване и трансформиране на информационни обекти”;

„Телекомуникационни технологии”.

Изучаването на информатика на основно ниво осигурява разработването на учебен материал от всички ученици, когато учебният материал по информатика се обобщава и систематизира в основното училище, за да се насърчат цялостно учениците в по-нататъшни образователни дейности. Особено внимание се обръща на изучаването на практически ориентиран образователен материал, който допринася за формирането на обща информационна компетентност на учениците, готовност за интегрирано използване на инструменти за информационна дейност.

Овладяването на учебната дисциплина „Компютърни науки“, която отчита спецификата на професиите, които се овладяват в SVE, включва задълбочено изучаване на отделни теми, активно използване на различни инструменти на ИКТ, увеличаване на практическите упражнения, различни видове самостоятелна работа, насочена към подготовка на учениците за професионални дейности, използващи ИКТ.

При организирането на практически занятия и извънаудиторна самостоятелна работа е необходимо да се съсредоточи вниманието на студентите върху търсенето на информация в медиите, Интернет, в учебна и специална литература с подходящ дизайн и представяне на резултатите. Това допринася за формирането на умения на учениците самостоятелно и избирателно да използват различни софтуерни инструменти на ИКТ, както и допълнително цифрово оборудване (принтери, графични таблети, цифрови фотоапарати, скенери и др.), да използват сложни методи за обработка и предоставяне на информация.

Изучаването на общообразователната дисциплина "Информатика" завършва с обобщаване на резултатите под формата на диференциран тест като част от междинното атестиране на студентите в процеса на усвояване OPOP SPOсъс средно общо образование.

МЯСТОТО НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА

Учебната дисциплина "Информатика" е част от задължителната предметна област "Математика и информатика" на Федералния държавен образователен стандарт за средно общо образование.

В професионални образователни организации, които изпълняват образователната програма за средно общо образование в рамките на развитието OPOP SPOна основата на основното общо образование се изучава учебната дисциплина "Информатика" в общообразователния цикъл на учебния план. OPOP SPOна основата на основно общо образование със средно общо образование (ППКРС).

В учебните програми на PPKRS мястото на учебната дисциплина "Информатика" е в състава на общообразователните избираеми дисциплини, формирани от задължителните предметни области на Федералния държавен образователен стандарт за средно общо образование, за професиите на средното професионално образование на съответния профил на професионалното образование.

РЕЗУЛТАТИ ОТ ОВЛАДЯВАНЕТО НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА

лично:

чувство на гордост и уважение към историята на развитието и постиженията на местната информатика в глобалната индустрия на информационните технологии;

осъзнаване на своето място в информационното общество;

готовност и способност за самостоятелна и отговорна творческа дейност с използване на информационни и комуникационни технологии;

способността да се използват постиженията на съвременната информатика за повишаване на собственото интелектуално развитие в избраната професионална дейност, самостоятелно формиране на нови знания в професионалната област, като се използват налични източници на информация за това;

способност за изграждане на конструктивни взаимоотношения в екипна работа за решаване на общи проблеми, включително използване на съвременни средства за мрежова комуникация;

способност за управление на познавателната дейност, извършване на самооценка на нивото на собственото интелектуално развитие, включително използване на съвременни електронни образователни ресурси;

способност за избор на компетентно поведение при използване на различни средства за информационни и комуникационни технологии както в професионалните дейности, така и в ежедневието;

готовност за продължаване на образованието и подобряване на уменията в избраната професионална дейност въз основа на развитието на лични информационни и комуникационни компетенции;

метасубект:

способността да се определят цели, да се съставят планове за действие и да се определят средствата, необходими за тяхното изпълнение;

използването на различни видове когнитивна дейност за решаване на информационни проблеми, използването на основни методи на познание (наблюдение, описание, измерване, експеримент) за организиране на образователни, изследователски и проектни дейности с помощта на информационни и комуникационни технологии;

Използването на различни информационни обекти, които е необходимо да се срещне в професионалната област при изучаването на явления и процеси;

Използването на различни източници на информация, включително електронни библиотеки, способността за критична оценка и интерпретация на информация,
получени от различни източници, включително интернет;

Способност за анализиране и представяне на информация, предоставена в електронен формат на компютър в различни форми;

способността да се използват средствата на информационните и комуникационните технологии при решаване на когнитивни, комуникативни и организационни проблеми в съответствие с изискванията за ергономичност, безопасност, хигиена, пестене на ресурси, правни и етични стандарти, стандарти за информационна сигурност;

способност за публично представяне на резултатите от собствените изследвания, за провеждане на дискусии, по достъпен и хармоничен начин, съчетаващ съдържанието и формите на информацията, представена със средствата на информационните и комуникационни технологии;

предмет:

Формиране на идеи за ролята на информацията и информационните процеси в заобикалящия свят;

Притежаване на умения за алгоритмично мислене и разбиране на методите за формално описание на алгоритми, познаване на основните алгоритмични структури, способност за анализиране на алгоритми;

Използване на готови приложни компютърни програми според профила на обучение;

владеене на начини за представяне, съхраняване и обработка на данни на компютър;

притежаване на компютърни инструменти за представяне и анализ на данни в електронни таблици;

Формиране на идеи за бази данни и най-простите средства за тяхното управление;

Формиране на идеи за компютърно-математически модели и необходимост от анализ на съответствието между модела и моделирания обект (процес);

Притежаване на типични методи за писане на програма на алгоритмичен език за решаване на стандартен проблем с помощта на основните структури на езика за програмиране;

Формиране на основни умения и способности за спазване на изискванията за безопасност, хигиена и пестене на ресурси при работа със средства за информатизация;

разбиране на основите на правните аспекти на използването на компютърни програми и правата за достъп до глобални информационни услуги;

прилагане на практика на средства за защита на информацията от злонамерени програми, спазване на правилата за лична сигурност и етика при работа с информация и средства за комуникация в Интернет.

Технически и природни наукипрофесионални образователни профили. Професии

Въведение

Ролята на информационната дейност в съвременното общество, неговите икономически, социални, културни, образователни сфери. Стойността на информатиката в развитието на професиите SPO.

1.1. Основните етапи в развитието на информационното общество. Етапи на развитие на техническите средства и информационните ресурси.

РаботилнициИнформационни ресурси на обществото. Образователни информационни ресурси. Работа със софтуер.

Инсталиране на софтуер (в съответствие с техническото направление на професионалната дейност), неговото използване и актуализиране.

1.2. Видове професионална информационна дейност на лице, използващо технически средства и информационни ресурси (в съответствие с техническото направление на професионалната дейност). Разходна характеристика на информационната дейност. Правни норми, свързани с информацията, правонарушения в информационната сфера, мерки за предотвратяването им.

Работилници

Лицензирани и свободно разпространявани софтуерни продукти. Организиране на софтуерни актуализации чрез интернет.

2.1. Подходи към концепцията и измерването на информацията. Различни видове информационни обекти. Универсалност на дискретното (цифровото) представяне на информацията. Представяне на информация в двоична бройна система.

Практически урок

Дискретно (цифрово) представяне на текстова, графична, аудио и видео информация.

Представяне на информация в различни бройни системи.

2.2. Основни информационни процеси и тяхната реализация с помощта на компютър: обработка на информация.

Принципи на обработка на информация с помощта на компютър. Аритметични и логически основи на компютъра. Елементна база на компютъра.

Алгоритми и методи за тяхното описание. Етапи на решаване на проблеми с помощта на компютър: формализация, програмиране и тестване. Преход от неформално към официално описание.

Работилници

Примери за конструиране на алгоритми и тяхната реализация на компютър.

Основни алгоритмични конструкции и тяхното описание с помощта на езици за програмиране.

Използването на логически изявления и операции в алгоритмични конструкции.

Примери за конструиране на алгоритми, използващи конструкции за проверка на условия, цикли и методи за описание на структури от данни.

Разработване на прост алгоритъм за решаване на задачата.

2.2.3. Компютърът като изпълнител на команди. Софтуерният принцип на компютъра.

Работилници

Среда за програмиране.

Тестване на програмата.

Софтуерна реализация на прост алгоритъм.

2.2.4. Компютърни модели на различни процеси.
Работилници

Провеждане на изследвания на базата на използване на готов компютърен модел.

Проектиране на програми, базирани на разработване на алгоритми за процеси от различно естество.

2.3. Основни информационни процеси и тяхното осъществяване с помощта на компютри: съхранение, извличане и предаване на информация.

2.3.1. Съхраняване на информационни обекти от различен тип върху различни цифрови носители. Определяне на обеми на различни носители на информация. Информационен архив.

Работилници

Създаване на архив с данни.

Извличане на данни от архива.

Записване на информация на външни носители от различен тип.

3. Инструменти за информационни и комуникационни технологии

3.1. Компютърна архитектура. Основни характеристики на компютрите. Разнообразие от компютри. Разнообразие от външни устройства, свързани към компютъра.
Видове компютърен софтуер.

Примери за пълен комплект компютърно работно място в съответствие с целите на използването му за различни области на професионална дейност (в съответствие с областите на техническата професионална дейност).

Работилници

Операционна система.

Графичен потребителски интерфейс.

Примери за използване на външни устройства, свързани към компютър за образователни цели. Софтуер за външни устройства. Свързване на външни устройства към компютъра и настройката им.

3.2. Свързване на компютри към локална мрежа. Организация на работата на потребителите в локални компютърни мрежи.

Работилници

Софтуер и хардуер на компютърни мрежи.

сървър. мрежови операционни системи.

Концепцията за системна администрация.

Разграничаване на правата за достъп в мрежата.

Свързване на компютър към мрежа.

Администриране на локална компютърна мрежа.

3.3. Безопасност, хигиена, ергономичност, спестяване на ресурси. Защита на информацията, антивирусна защита.

Работилници Защита на информацията, антивирусна защита.

Експлоатационни изисквания за компютърно работно място. Набор от превантивни мерки за компютърно работно място в съответствие с конфигурацията му за професионални дейности.

4.1. Концепцията за информационните системи и автоматизацията на информационните процеси.

4.1.1. Възможности за настолно публикуване: създаване, организиране и основни начини за конвертиране (оформление) на текст.

Работилници

Използване на системи за проверка на правописа и граматиката.

Създаване на компютърни публикации на базата на използване на готови шаблони (за изпълнение на учебни задачи от различни предметни области).

4.1.2. Възможности на динамични (електронни) таблици. Математическа обработка на числови данни.

Практически урок

Използване на различни възможности на динамични (таблични) таблици за изпълнение на учебни задачи от различни предметни области.

4.1.3. Разбиране на организацията на бази данни и системи за тяхното управление.
Структура на данните и система за заявки върху примери за бази данни за различни цели: юридически, библиотечни, данъчни, социални, персонал и др. Използване на система за управление на база данни за изпълнение на образователни задачи
от различни предметни области.

Практически урок

Формиране на заявки за работа с електронни каталози на библиотеки, музеи, книгоиздаване, медии в рамките на учебни задачи от различни предметни области.

4.1.4. Представа за софтуерните среди на компютърна графика и рисуване, мултимедийни среди. Разнообразие от специализиран софтуерсинтероване и цифрово оборудване за създаване на графика и мултимедия
обекти.

Работилници

Създаване и редактиране на графични и мултимедийни обекти чрез компютърни презентации за изпълнение на учебни задачи от различни предметни области.

Използване на презентационно оборудване.

Редактиране на аудио и видео със специализиран софтуер.

4.1.5. Демонстрация на системи за компютърно проектиране и конструиране.

Практически урок

Компютърна рисунка.

5.

5.1. Идеи за хардуера и софтуера на телекомуникационните технологии. Интернет технологии, методи и скоростни характеристики на връзката, доставчик.

Работилници

Примери за работа с онлайн магазин, онлайн медия, онлайн туристическа агенция, онлайн библиотека и др.

5.1.1. Търсете информация с помощта на компютър. Услуги за търсене на софтуер. Използване на ключови думи, фрази за търсене на информация. Комбинации от думи за търсене.

Работилници

Търсачки.

Пример за търсене на информация в държавни образователни портали.

5.1.2. Прехвърляне на информация между компютри. Кабелна и безжична комуникация.

Работилници

Единици за скорост на трансфер на данни.

Модемна връзка.

Създайте електронна пощенска кутия и конфигурирайте нейните настройки.

Оформяне на адресната книга.

5.1.3. Методи за създаване и поддържане на сайт.
Практически урок

Инструменти за създаване и поддържане на сайта.

5.2. Възможности на мрежов софтуер за организиране на колективни дейности в глобални и локални компютърни мрежи: електронна поща, чат, видеоконференция, Интернет телефония.

Работилници

Организиране на форуми, общи ресурси в Интернет, използване на системи за тестване в образователни дейности в локалната мрежа на образователна институция.

Настройка на видео уеб сесии.

5.3. Управление на процеси. Представяне на автоматични и автоматизирани системи за управление. Въведение в роботизираните системи.

Работилници

ACS за различни цели, примери за тяхното използване. Примери за оборудване с програмно управление. Демонстрация на използването на различни видове автоматизирани системи за управление в практиката.

Теми на резюмета (доклади),индивидуални проекти

1. Информационна дейност на човека

Умна къща.

Колекция от връзки към електронни образователни ресурси на уебсайта на образователна организация в специализирани области на обучение.

2. Информация и информационни процеси

Сортиране на масив.

Създаване на структурата на библиотечната база данни.

Най-простата система за търсене на информация.

Проектиране на програми.

3. ИКТ инструменти

PC профилактика.

Инструкции за безопасност на труда и санитарни стандарти.

Автоматизирано работно място (АРМ) на специалист.

Моят работен плот на компютър

PC администратор, работа със софтуер.

4. Технологии на създаване и трансформацияинформационни обекти

Търговски панаир.

Звукозапис.

Музикална картичка.

Постерна схема.

Скица и чертеж (CAD).

5. Телекомуникационни технологии

Резюме: търся работа.

Защита на данни.

Лично информационно пространство.

ТЕМАТИЧНО ПЛАНИРАНЕ

При прилагане на съдържанието на общообразователната дисциплина "Информатика" в рамките на овладяването на OBEP SVE на базата на основно общо образование с получаване на средно общо образование (PPKRS), максималното учебно натоварване на учениците е:

по професии от средното професионално образование в технически и природонаучен профил на професионалното образование - 162 часа,

от които класната (задължителна) натовареност на учениците,

включително практически занятия, -108 часа,

извънаудиторна самостоятелна работа на студентите – 54 часа.

ТЕМАТИЧНИ ПЛАНОВЕ

ХАРАКТЕРИСТИКА НА ОСНОВНИТЕ ВИДОВЕ УЧЕБНИ ДЕЙНОСТИ

СТУДЕНТИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКО И МАТЕРИАЛНО-ТЕХНИЧЕСКО ОСИГУРЯВАНЕ НА ПРОГРАМАТА ПО ДИСЦИПЛИНАТА "ИНФОРМАТИКА"

Овладяването на програмата на академичната дисциплина "Компютърни науки" предполага присъствие в професионална образователна организация, която изпълнява образователна програма за средно общо образование в рамките на усвояването на OBEP SVE на базата на основно общо образование, класна стая, в която е Възможност за осигуряване на безплатен достъп до Интернет по време на урока и по време на извънкласните дейности на учениците.

Кабинетът по информатика включва лаборатория с лабораторна зала. Кабинетът по компютърни науки трябва да отговаря на изискванията на санитарните и епидемиологичните правила и разпоредби (SanPiN 2.4.2 № 178-02) и да бъде оборудван със стандартно оборудване, посочено в тези изисквания, включително специализирано учебно обзавеждане и учебни помагала, достатъчни, за да отговарят на изискванията за нивото на подготовка на учениците 1 .

Съставът на учебно-методическото и логистичното осигуряване на програмата на учебната дисциплина „Информатика“ включва:

многофункционален учителски комплекс;

технически средства за обучение (ИТ средства): компютри (работни станции с CD ROM (DVD ROM); работно място на учителя с модем, peer-to-peer локална мрежа на класната стая, Интернет); периферна техника и офис оборудване (принтер на работното място на учителя, скенер на работното място на учителя, копирна машина, слушалки, уеб камера, цифров фотоапарат, проектор и екран);

визуални помагала (комплекти учебни маси, плакати): „Организация на работното място и предпазни мерки за безопасност“, „Компютърна архитектура“, „Архитектура на компютърни мрежи“, „Видове професионална информационна дейност на човек и използваните инструменти (хардуер и информация ресурси)", "Клавиатура с оформление, използвана при писане на клавиатура", "История на компютърните науки"; схеми: "Моделиране, формализация, алгоритмизация", "Основни етапи на разработване на програми", "Системи от числа", "Логически операции", "Диаграми на потока", "Алгоритмични конструкции", "Структури на бази данни", "Структури на уеб ресурси", портрети на изявени учени в областта на информатиката и информационните технологии и др.);

компютри на работните места със системен софтуер (за операционна система Windows или операционна система Linux), системи за програмиране и приложен софтуер за всяка тема от програмата на учебната дисциплина "Информатика";

Печатни и екранно-озвучени учебни помагала;

консумативи: хартия, касети за принтер и копир, диск за запис (CD-R или CD-RW);

учебно-практическа и учебно-лабораторна техника;

модели: “Устройство за персонален компютър”, “Преобразуване на информация в компютър”, “Информационни мрежи и пренос на информация”, “Модели на основни ИКТ устройства”;

спомагателно оборудване;

набор от техническа документация, включително паспорти за учебни помагала, инструкции за тяхното използване и безопасност;

библиотечен фонд.

Библиотечният фонд включва учебници, учебни и методически комплекти (TMK), които осигуряват развитието на учебната дисциплина "Информатика", препоръчани или одобрени за използване в професионални образователни организации, които изпълняват образователната програма на средното общо образование в рамките на усвояването на OBEP SVE на основата на основното общо образование.

Библиотечният фонд може да се допълва с енциклопедии по информатика, речници, справочници по информатика и компютърна техника, научна и научно-популярна литература и др.

В процеса на усвояване на програмата на дисциплината „Информатика“ студентите трябва да имат възможност за достъп до електронни учебни материали по информатика, които са свободно достъпни в Интернет (електронни книги, семинари, тестове, USE материали и др.)

За студенти

Информатика и ИКТ: Семинар за професии и специалности от технически и социално-икономически профили: учеб. помощ за студенти. средни институции. проф. образование / ред. М. С. Цветкова. - М., 2014

Информатика и ИКТ: Ръководство за подготовка за изпита: Учеб. помощ за студенти. средни институции. проф. образование / ред. М. С. Цветкова. - М., 2013.

Информатика и ИКТ: учебник за студенти. средни институции. проф. образование. - М., 2014

Информатика и ИКТ: семинар за професии и специалности от природните и хуманитарните науки: учебник. помощ за студенти. средни институции. проф. образование. - М., 2014.

Цветкова М.С.Информатика и ИКТ: електронен метод на обучение. комплекс за студ. средни институции. проф. образование. - М., 2015.

За учители

Конституцията на Руската федерация (приета с всеобщо гласуване на 12 декември 1993 г.) (предмет на измененията, направени от федералните конституционни закони на Руската федерация относно измененията на Конституцията на Руската федерация от 30 декември 2008 г. № 6-FKZ, от 30 декември 2008 г. № 7-FKZ) // СЗ RF. - 2009. - № 4. - Чл. 445.

Федерален закон от 29.12. 2012 № 273-FZ (изменен с федерални закони № 99-FZ от 07.05.2013 г., № 120-FZ от 07.06.2013 г., № 170-FZ от 02.07.2013 г., № 203-FZ от 23.07. 2013 г., от 25.11.2013 г. № 317-FZ от 03.02.2014 г. № 11-FZ от 03.02.2014 г. № 15-FZ от 05.05.2014 г. № 84-FZ от 27.05.2014 г. № 135- FZ от 04.06.2014 г. № 148-FZ , изменен с Федерален закон № 145-FZ от 4 юни 2014 г.) „За образованието в Руската федерация“.

Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 май 2012 г. № 413 „За одобряване на Федералния държавен образователен стандарт за средно (пълно) общо образование“ (регистриран в Министерството на правосъдието на Руската федерация на 7 юни 2012 г. № 24480.

Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия № 1645 от 29 декември 2014 г. „За изменение на Заповед № 413 на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 май 2012 г. „За одобряване на Федералната държавна образователна Стандарт за средно (пълно) общо образование”.

Писмо № 06-259 на Департамента за държавна политика в областта на обучението на работници и AVE на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 март 2015 г. „Препоръки за организиране на придобиването на средно общо образование в рамките на усвояване на образователни програми за средно професионално образование на базата на основно общо образование, като се вземат предвид изискванията на федералните държавни образователни стандарти и получената професия или специалност на средното професионално образование.

Астафиева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С.Информатика и ИКТ: семинар за професии и специалности от технически и социално-икономически профили / ред. ГОСПОЖИЦА. Цветкова. - М., 2014.

Великович Л.С., Цветкова М.С.Програмиране за начинаещи: учебник. издание. - М., 2011.

Zalogova L.A.Компютърна графика. Избираема дисциплина: семинар / Л. А. Залогова - М., 2011 г.

Логинов М.Д., Логинова Т.А.Поддръжка на компютърна техника: учебник. надбавка. - М., 2010.

Малясова С.В., Демяненко С.В.Информатика и ИКТ: ръководство за подготовка за Единния държавен изпит / изд. М. С. Цветкова. - М., 2013.

Мелников В.П., Клейменов С.А., Петраков А.В.Информационна сигурност: учебник. пособие / ред. С. А. Клейменова. - М., 2013.

Назаров S.V., Широков A.I.Съвременни операционни системи: учебник. надбавка. - М., 2011.

Новожилов Е.О., Новожилов О.П.Компютърни мрежи: учебник. - М., 2013.

Парфилова Н.И., Пилкин А.Н., Трусов Б.Г.Програмиране: Основи на алгоритмизацията и програмирането: учебник / изд. Б. Г. Трусова. - М., 2014.

Сюлейманов Р.Р.Компютърно моделиране на математически задачи. Избираема дисциплина: учебник. надбавка. - М.: 2012 г

Цветкова М.С., Великович Л.С.Информатика и ИКТ: учебник. - М., 2014.

Цветкова М.С., Хлобистова И.Ю.Информатика и ИКТ: Семинар за професии и специалности от природните и хуманитарните науки. - М., 2014.

Шевцова А.М., Пантюхин П.Я.Въведение в компютърно проектиране: учебник. ръководство с приложение на CD на учебната версия на системата ADEM. - М., 2011.

Интернет ресурси

www.fcior.edu.ru (Федерален център за информационни и образователни ресурси - FCIOR).

www. училищна колекция. образование ru (Единна колекция от цифрови образователни ресурси).

www.intuit.ru/studies/courses (Отворени интернет курсове "Intuit" по курса "Информатика").

www.lms.iite.unesco.org (UNESCO IITE Отворени електронни курсове по информационни технологии).

http://ru.iite.unesco.org/publications (Отворена електронна библиотека на IITE на ЮНЕСКО за ИКТ в образованието).

www. мегакнига. ru (Мегаенциклопедия на Кирил и Методий, раздели „Наука / Математика. Кибернетика“ и „Технологии / Компютри и Интернет“).

www.ict.edu.ru (портал „Информационни и комуникационни технологии в образованието“).

www.digital-edu.ru (Директория с образователни ресурси „Портал за цифрово образование“).

Министерството на образованието на град Севастопол

Държавно бюджетно учебно заведение

професионално образование в град Севастопол

"Севастополски корабостроителен колеж"

ОДОБРЯВАМ Директор GBOUPO SSK "

Г.Ю. Косенко

"___" __________ 2017 г

РАБОТЕЩА ПРОГРАМА

Учебна дисциплина

Информатика

01/13/10 Електротехник за ремонт и поддръжка на ел. оборудване

26.01.01 Корабостроител-кораборемонтник на метални съдове

26.01.03 Корабомонтьор

15.01 . 05 Заварчик (ръчно и частично механизирано заваряване (наваряване)

15.01.25 Машинен оператор (металообработване)

Севастопол 2017 г

Програмата на дисциплината е разработена въз основа на примерната програма на общообразователната академична дисциплина "Информатика" за професионални образователни организации, препоръчана от Федералната държавна автономна институция "Федерален институт за развитие на образованието" (FGAU "FIRO" ) като примерна програма за изпълнение на основната професионална дейност на образователната програма за средно професионално образование, базирана на основно общо образование със средно общо образование. Протокол № 3 от 21.07.2015 г., ревизионен регистрационен номер 375 от 23.07.2015 г. ФГАУ "ФИРО".

Организация-разработчик: G държавно бюджетно учебно заведение П професионално образование на град Севастопол "Севастополски корабостроителен колеж"

Разработчици:

Крайнова Оксана Генадиевна, учител по информатика и ИКТ, физика

1. паспорт на ПРОГРАМАТА НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА 4

2. СТРУКТУРА И СЪДЪРЖАНИЕ НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА 6

3. условия за изпълнение на програмата по дисциплината 13

4. Мониторинг и оценка на резултатите от развитието на дисциплина 15

Информатика и ИКТ

1.1. Обхват на програмата

Програмата на дисциплината е част от основната професионална образователна програма в съответствие с Федералните държавни образователни стандарти за средно професионално образование за професии: 13.01.10 Електротехник за ремонт и поддръжка на електрическо оборудване, 26.01.01 15.01 . 05 Заварчик (ръчно и частично механизирано заваряване (наваряване)), 15.01.25 Машинен оператор (металообработване)

1.2. Мястото на дисциплината в структурата на основната професионална образователна програма:

Учебната дисциплина "Информатика и ИКТ" е от общообразователния цикъл.

1.3. Целите и задачите на дисциплината са изискванията към резултатите от усвояването на дисциплината:

В резултат на усвояването на дисциплината студентът трябва да може:

създават информационни обекти със сложна структура, включително хипертекстови;

преглед, създаване, редактиране, запазване на записи в бази данни;

спазват правилата за безопасност и хигиенните препоръки при използване на ИКТ инструменти;

използват придобитите знания и умения в практическите дейности и ежедневието за:

ефективна организация на индивидуалното информационно пространство;

автоматизация на комуникационни дейности;

ефективно използване на информационни образователни ресурси в образователните дейности.

В резултат на усвояването на дисциплината студентът трябва да знае:

методи за измерване на количеството информация: вероятностни и азбучни. Познава единиците за измерване на информацията;

назначаването на най-често срещаните средства за автоматизиране на информационни дейности (текстови редактори, текстови процесори, графични редактори, електронни таблици, бази данни, компютърни мрежи);

използване на алгоритъма като начин за автоматизиране на дейности;

предназначение и функции на операционните системи

максималното учебно натоварване на един студент е 162 часа, включително:

задължителна аудиторна натовареност на ученика _108_ часа;

самостоятелна работа на ученика 54ч.

2. СТРУКТУРА И СЪДЪРЖАНИЕ НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА

2.1. Обем на учебната дисциплина и видове учебна работа

2.2. Тематичен план и съдържание на дисциплината

Информатика и ИКТ

3.1. Минимални логистични изисквания

Изпълнението на програмата по дисциплината изисква наличието на кабинет по информатика.

Оборудване на занималнята:

места според броя на учениците;

работно място на учителя;

табло за класната стая;

компютърни маси според броя на работните места;

Технически средства за обучение:

3.2. Информационна поддръжка на обучението

Основна литература

Информатика и ИКТ: учебник по среди. проф. образование / М.С. Цветкова, Л.С. Великович. - 6-то изд., Sr. - М .: Издателски център "Академия", 2014. - 352 с., л. полк.

Информатика и ИКТ: семинар за професии и специалности от технически и социално-икономически профили: учебник. надбавка за нач и ср. проф. образование / Н.Е. Астафиева, С.А. Гаврилова, М.С. Цветкова; под. изд. М.С. Цветкова. - 3-то изд., изтрито. - М.: Издателски център "Академия", 2013. - 272 с.

допълнителна литература

Косарева В. Икономическа информатика.- М., "Финанси и статистика", 2001г

Най-простите методи за криптиране на текст / D.M. Златополски. - М.: Чистые пруди, 2007 г. - 32 с.

Текстове на демонстрационни тестове по информатика във формата и материалите на Единния държавен изпит 2004-2011 г.

Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Основно ниво: учебник за 10-11 клас / И.Г. Семакин, Е.К. Хенър. – 5-то изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория Знание, 2009. - 246 с.: ил.

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Основно ниво: учебник за 10 клас / Н.Д. Угринович, 2010. - 212 с.: ил.

Полежаева О. А. Информатика. Учебни материали за средно училище [Електронен ресурс]: 10–11 клас. Дълбоко ниво. Методическо ръководство за учители / Автори-съставители: О. А. Полежаева, М. С. Цветкова. - Ел. изд. - М. : БИНОМ. Лаборатория Знание, 2013. - 114 с. : аз ще.

Интернет ресурси

http://www.edu.ru/index.php?page_id=6 Федерален портал за руско образование

edu - Федерален портал "Руско образование".

edu.ru - портални ресурси за общо образование

училищеHYPERLINK "http://www.school.edu.ru/".HYPERLINK "http://www.school.edu.ru/"edu - "Руски образователен портал"

egeHYPERLINK "http://ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp".HYPERLINK "http://ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp"edu - "Портал за информационна поддръжка на Единния държавен изпит"

fepo - "Федерален интернет изпит в областта на професионалното образование"

allbest - "Съюз на образователни сайтове"

fipi FIPI - Федерален институт за педагогически измервания

edHYPERLINK "http://www.ed.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.ed.gov.ru/"gov - "Федерална агенция за образование на Руската федерация".

obrnadzorHYPERLINK "http://www.obrnadzor.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.obrnadzor.gov.ru/"gov - "Федерална служба за надзор в образованието и науката"

monHYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/"gov - Официален уебсайт на Министерството на образованието и науката на Руската федерация

rostHYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml".HYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml"ruHYPERLINK "http://www.rost .ru/projects/education/education_main.shtml"/HYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml"projects - Национален проект "Образование".

edunews - "Всичко за кандидатите"

windowHYPERLINK "http://window.edu.ru/window".HYPERLINK "http://window.edu.ru/window"eduHYPERLINK "http://window.edu.ru/window".HYPERLINK "http:// window.edu.ru/window "ru - Един прозорец за достъп до образователни ресурси

Портал "VSEOBuch"

newseducationHYPERLINK "http://www.newseducation.ru/".HYPERLINK "http://www.newseducation.ru/"ru - "Голяма промяна"

vipschoolHYPERLINK "http://www.vipschool.ru/priem.php" Колмогоров.

rgsu.net - Руски държавен социален университет.

orenport.ru - "Регионален образователен портал на Оренбургска област"

http://www.firo.ru/ - Министерство на образованието и науката на Руската федерация Федерална държавна автономна институция "Федерален институт за развитие на образованието"

Контролът и оценката на резултатите от усвояването на дисциплината се извършва от преподавателя в процеса на провеждане на практически занятия и лабораторна работа, тестване, както и изпълнение на индивидуални задачи, проекти и изследвания от студентите.

КОМПЮТЪРНИ НАУКИ И ИКТобразователна програма

по специалности

190631 Техническо обслужване и ремонт на автомобили

140448 Техническа експлоатация и поддръжка на електрическо и електромеханично оборудване (по отрасли)

130404 Открит добив

130406 Обогатване на полезни изкопаеми

Броят на часовете за усвояване на програмата на учебната дисциплина:

Максималното учебно натоварване на един студент е 134 часа, включително:

Задължителна аудиторна натовареност на ученика 95 часа;

Задължителна аудиторна лабораторна работа на студента 58 часа

Самостоятелна работа на ученика 39 часа.

Изтегли:

Преглед:

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ИРКУТСКА ОБЛАСТ

РЕГИОНАЛНА ДЪРЖАВНА БЮДЖЕТНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ЗА СРЕДНО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ "ЧЕРЕМХОВСКИЙ МИНЕН И ИНЖЕНЕРЕН КОЛЕЖ НА ИМЕТО НА A.I. M.I. ЩАДОВ

ОДОБРЯВАМ

Директор на колеж

Б.В.Пъшков

20____година

РАБОТНА ПРОГРАМА НА ДИСЦИПЛИНАТА

КОМПЮТЪРНИ НАУКИ И ИКТ

общообразователен цикъл на основен професионален

образователна програма по специалности

Черемхово, 2013г

Работната програма на учебната дисциплина „Информатика и ИКТ“ е разработена въз основа на примерния учебен план на учебната дисциплина „Информатика и ИКТ“, препоръчан с протокол на Експертния съвет по професионално образование № 24/1 от 27.03.2008 г.

Работната програма е предназначена за специалностите на средното професионално образование от технически профил:

190631 Техническо обслужване и ремонт на автомобили

140448 Техническа експлоатация и поддръжка на електрическо и електромеханично оборудване (по отрасли)

130404 Открит добив

130406 Обогатване на полезни изкопаеми

Разработчик: Плескач Татяна Алексеевна - учител по специални дисциплини на Регионалната държавна бюджетна образователна институция за средно професионално образование „Черемховски минно-технически колеж им. M.I. Щадов

1. ПАСПОРТ НА ПРОГРАМАТА НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА

КОМПЮТЪРНИ НАУКИ И ИКТ

1.1. Обхват на програмата

Работната програма на учебната дисциплина Информатика и ИКТ е част от общообразователната подготовка на учениците в институциите за средно професионално образование. съставен на базата на примерна програма за средно (пълно) общо образование по информатика и ИКТ (основно ниво).

1.2. Мястото на дисциплината в структурата на основната професионална образователна програма

Учебната дисциплина Информатика и ИКТ е от общообразователния цикъл.

1.3 Цели и задачи на дисциплината - изисквания към резултатите от усвояването на дисциплината:

В резултат на усвояването на учебната дисциплина студентът трябва да може:

Оценявайте надеждността на информацията чрез сравняване на различни източници;

Разпознават информационни процеси в различни системи;

Използвайте готови информационни модели, оценете съответствието им с реалния обект и целите на моделирането;

Да извърши избор на метод за представяне на информация в съответствие със задачата;

Илюстрира образователна работа с помощта на инструменти на информационните технологии;

Създавайте информационни обекти със сложна структура, включително хипертекстови;

Преглеждайте, създавайте, редактирайте, запазвайте записи в бази данни;

Търсене на информация в бази данни, компютърни мрежи и др.;

Представяне на числена информация по различни начини (таблица, масив, графика, диаграма и др.);

Спазвайте правилата за безопасност и препоръките за хигиена, когато използвате ИКТ инструменти.

В резултат на усвояването на учебната дисциплина студентът трябва да знае:

Различни подходи към дефинирането на понятието „информация”;

Методи за измерване на количеството информация: вероятностни и азбучни. Познава единиците за измерване на информацията;

Назначаване на най-разпространените средства за автоматизиране на информационните дейности (текстови редактори, електронни таблици, бази данни, компютърни мрежи);

Предназначение и видове информационни модели, описващи реални обекти или процеси;

Използване на алгоритъма като начин за автоматизиране на дейности;

Предназначение и функции на операционните системи.

1.4 Брой часове за усвояване на програмата на учебната дисциплина:

Максималното учебно натоварване на един студент е 134 часа, включително:

Задължителна аудиторна натовареност на ученика 95 часа;

Задължителна аудиторна лабораторна работа на студента 58 часа

Самостоятелна работа на ученика 39 часа.

2. СТРУКТУРА И СЪДЪРЖАНИЕ НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА

2.1. Обем на учебната дисциплина и видове учебна работа

2.2. Тематичен план и съдържание на учебната дисциплина Информатика и информационни и комуникационни технологии

Във всеки раздел са изброени подходящи теми. За всяка тема е посочено съдържанието на учебния материал (в дидактически единици). Тема на лабораторни, практически, самостоятелни и контролни работи. подписваподробно, подробно и конкретноотколкото в примерната програма на дисциплината. Обемът от часове е определен за всяка позиция от колона 3. Степента на развитие е посочена в колона 4 срещу всяка дидактична единица

За да се характеризира нивото на усвояване на учебния материал, се използват следните обозначения:

1 - уводен (разпознаване на предварително изучени обекти, свойства)

2-репродуктивен (изпълнение на задачи по модел, по инструкции или под ръководство) (съдържанието на дидактическата единица се фиксира в лабораторни и практически занятия)

3 - продуктивен (планиране и самостоятелно изпълнение на задачи, решаване на проблеми) (Съдържанието на дидактическата единица се фиксира в практиката. Не се препоръчва посочване на трето ниво в учебната дисциплина)

3. УСЛОВИЯ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРОГРАМАТА ПО ДИСЦИПЛИНАТА

3.1. Минимални логистични изисквания

Изпълнението на учебната дисциплина изисква наличието на учебен кабинет по информатика и информационни технологии в професионалната дейност.

Оборудване за кабинет по Информатика и информационни технологии.

• набор от учебни и нагледни помагала "Компютърни мрежи",
• места според броя на учениците,
• работно място на учителя - системен блок Flextron 3B (CDC-2.4GHz / GA-G31M-ES2C / 1GB / 250GB / 512MB HD4350 / DVD ± RW), LCD монитор 17.0 "Acer" M173Bb "1280x1024, 5ms, TCO" 03.

Технически средства за обучение:

• Комплект. 54Mbps WiFi адаптер TRENDnet "TEW-423PI" (PCI),
• Студентски KRM - Системен модул Flextron 3B (CDC-2.4GHz / GA-G31M-ES2C / 1GB / 250GB / 512MB HD4350 / DVD ± RW), LCD монитор 17.0 "Acer" M173Bb "1280x1024, 5ms, TCO" 03,
• Комплект. 54Mbps WiFi адаптер TRENDnet "TEW-423PI" (PCI), MXR-6637-B Rack 37U двойна рамка, 600 дълбочина, UPS (UPS) 2U 19" RM 1500VA APC "Smart-UPS 1500" SUA1500RMI2U (COM, USB),
• MFP HP "LaserJet M1522n MFP" A4, лазер, принтер + скенер + копир (USB2.0, LAN),
• Пач панел 19" RM 48 порта RJ-45 5E кат.,
• Инструмент за тестване. Мрежи "NS-468" за кабели RJ-11/RJ-45,
• Инструмент за кримпване "HT-568R" (RJ-45, RJ-11, RJ-12(UTP)),
• 1U 19" RM TRENDnet Switch "TEG-S224" 24 порта 100Mbps + 2 порта 1Gbps, 3Com "Fast Ethernet Switch 8" 3C16708 8 порта 100Mbps,
• Захранващ филтър за 5 гнезда ЗИС "Пилот Л" (7.0м), Видео проектор.

3.2 Информационно осигуряване на обучението

Основни източници:

За студенти

1. Угринович Н.Д. и др. Семинар по информатика и информационни технологии 10–11 клетки. – М.:
2. Угринович Н.Д. Информатика и информационни технологии. Учебник 10–11 клетки. – М.: БИНОМ. Лаборатория на знанието, 2005 г.
3. Кузнецов А.А. и др. Информатика, тестови задачи. – М.:
4. Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М:Академия 2009г.
5. Самилкина Н.Н. Конструиране на тестови задачи по информатика. Инструментариум. – М.:
6. Семакин И.Г. и др. Информатика. Структурирано резюме на основния курс. - М.: Издателство "БИНОМ. Лаборатория на знанието", 2001 г.
7. Semakin I.G., Khenner E.K. Информатика. Задачник-работилница 8–11 клетки. (в 2 тома). - М., 2002.
8. Semakin I.G., Khenner E.K. Информатика. Учебник 10-11 клетки. - М.: Издателство "БИНОМ. Лаборатория на знанието", 2007 г.
9. Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основи на информатиката и компютърните технологии: учебник. надбавка. – М:Академия 2005г.

За учители

1. Андреева Е.В. и др. Математически основи на информатиката, Избираема дисциплина. – М.: БИНОМ. Лаборатория на знанието, 2005 г.
2. Zalogova L.A. Компютърна графика. Работилница. Урок. Избираема дисциплина. – М.: БИНОМ. Лаборатория на знанието, 2006 г.
3. Microsoft. Основи на компютърните мрежи. – М:Бином. Лаборатория на знанието, 2006 г.
4. Microsoft. Образователни проекти с помощта на Microsoft Office. – М:Бином. Лаборатория на знанието, 2005 г.
5. Монахов М.Ю. Създаваме училищен сайт. Избираема дисциплина. Работилница. – М:Бином. Лаборатория на знанието, 2005 г.
6. Монахов М.Ю. Да се ​​научим да проектираме на компютър. Избираема дисциплина. Работилница. – М:Бином. Лаборатория на знанието, 2005 г.
7. Угринович Н.Д. Изследване на информационни модели. Избираема дисциплина - М:Бином. Лаборатория на знанието, 2006 г.
8. Усенков Д.Ю. WEB-майсторски уроци. – М:Бином. Лаборатория на знанието, 2003 г.
9. Шафрин Ю.А. Информатика. Информационни технологии. Том 1-2. – М:Бином. Лаборатория на знанието, 2003 г.
10. Угринович Н.Д. Преподаване на курса "Информатика и ИКТ" 7-11 клас. – М.: Бином. Лаборатория на знанието, 2009 г

Допълнителни източници:

1. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ, 10 клас, Основно ниво - Санкт Петербург: Питър, 2008 г.
2. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ, 11 клас, Основно ниво - Санкт Петербург: Питър, 2008 г.
3. Могилев А. В., Информатика: учебник за студенти от пед. университети - М .: Издателски център "Академия", 2009 г.
4. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическо ръководство за учители. Част 1. Информационна картина на света - Санкт Петербург: Питър, 2009 г.
5. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическо ръководство за учители. Част 2. Софтуер за информационни технологии - Санкт Петербург: Питър, 2009 г.
6. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическо ръководство за учители. Част 3. Техническа поддръжка на информационните технологии - Санкт Петербург: Питър, 2009 г.

Интернет ресурси:

1. Образователен портал: Информационна система „Един прозорец за достъп до образователни ресурси” [Електронен ресурс]. Режим на достъп: http://window.edu.ru, с регистрация. - Заглавие на екрана
2. Национален проект "Образование" - http://www.rost.ru/projects -
3. Компютърно устройство: Форма за достъп: http://www.ustroistvo-pk.ru

4. КОНТРОЛ И ОЦЕНКА НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ОВЛАДЯВАНЕТО НА ДИСЦИПЛИНАТА

Програмно-методически материали Работна учебна програма по предмета "Информатика и ИКТ" за групи със средно (пълно) общо образование (НВО)

РАБОТЕН УЧЕБЕН ПЛАН
по предмет "Информатика и ИКТ"
за групи със средно (пълно) общо образование (НВО)

1. ОБЯСНИТЕЛНА ЗАПИСКА

Понастоящем целта на изучаването на курса "Основи на информатиката и компютърната техника" е да се осигури силно и съзнателно овладяване на знанията на студентите за процесите на преобразуване, предаване и използване на информация; разкриват значението на информационните процеси при формирането на съвременна научна картина на света; ролята на информационните технологии и компютърните технологии в развитието на съвременното общество; способността за съзнателно и рационално използване на компютри в образователни, а след това и в професионални дейности.

Тази работна програма е разработена въз основа на следните нормативни документи:

1. Закон на Руската федерация "За образованието";
2. Федерална програма за развитие на образованието;
3. Концепция за модернизация на руското образование за периода до 2010 г.;
4. Образователни стандарти на руските училища;
5. Държавен образователен стандарт (национално-регионален компонент) за основно общо и средно (пълно) общо образование на Свердловска област;
6. Програма за развитие на КПУ с катедра КСИ;
7. Хартата на образователната институция на Комунистическата партия на Украйна с отдела на KSHI;
8. Програмни методически материали;
9. Информатика 10 - 11 клас.
10. Задължително минимално съдържание на средния (пълен) общ курс по информатика.

В съответствие с целта на образователната институция се определя целта на работната програма на основно ниво по предмета "Основи на информатиката и компютърната техника" в групи със средно (кухо) общо образование:

• овладяване на системата от основни знания, отразяващи приноса на информатиката за формирането на съвременна научна картина на света, ролята на информационните процеси в обществото, биологичните и техническите системи;
• овладяване на умения за прилагане, анализиране, трансформиране на информационни модели на реални обекти и процеси с използване на информационни и комуникационни технологии (ИКТ), включително при изучаване на други дисциплини;
• развитие на познавателни интереси, интелектуални и творчески способности чрез разработване и използване на методи на компютърни науки и ИКТ инструменти при изучаването на различни образователни и специални предмети;
• възпитаване на отговорно отношение към спазването на етичните и законови норми на информационната дейност;
• придобиване на опит в използването на информационни технологии в индивидуални и колективни учебно-познавателни, включително проектни дейности.

Следните принципи на изграждане на образователния процес допринасят за решаването на горните цели: хуманизация, демократизация, диалогизация, индивидуализация, валеологизация, социализация.

Мястото на „Основи на информатиката и изчислителната техника” в структурата на началното професионално образование отразява реалната ситуация с преподаването на този курс в училище. Образователната област "Информатика" в основния учебен план е един от компонентите на федералния му компонент.

1 етап - пропедевтичен (1-6 клас).
Етап 2 - основен (7-9 клас).
Етап 3 - профил (10-11 клас).
Основните психологически и педагогически условия за решаване на образователни проблеми:

• Учебната програма на GOU KPU с катедра KSHI;
• Примерни учебни програми по информатика;
• Методически разработки и препоръки;
• Индивидуални проблемни задачи;
• Индивидуални вариативни задачи;
• Тестови тематични задачи;
• Занимателни задачи, кръстословици, пъзели, викторини по информатика.

• Традиционно обучение;
• Развиващо образование;
• Обучение, ориентирано към ученика;
• диференцирано обучение;
• Дидактически игри;
• Проблемно обучение;
• Педагогика на сътрудничеството.

• Комбиниран урок;
• Урок-лекция;
• Урок-демонстрация;
• Урок-практика;
• Творческа лаборатория;
• Урок-демонстрация;
• Урочна игра;
• Консултация на урока.

Основната форма на дейност на учениците е самостоятелната интелектуална и практическа дейност на учениците, съчетана с фронтална, групова, индивидуална форма на работа на учениците.

Подобряването на качеството на обучението до голяма степен се улеснява от правилната организация на изпитването, записването и контрола на знанията на учениците. По предмета „Основи на информатиката и изчислителната техника” е предвидена междинна сертификация под формата на гранична и крайна сертификация, както и финална сертификация.

• Тематични компенсации;
• Тематична работа или компютърно тестване;
• Диктовки по информатика;
• Разрешаване на проблем;
• Устен отговор, с използване на илюстративен материал;
• Писмен отговор на индивидуални карти със задачи;
• Заключителни контролни работи;
• Самостоятелна работа на студентите (доклади, резюмета, мултимедийни проекти).
  Окончателното сертифициране по информатика за ученици от групи със средно (пълно) общо образование се извършва под формата:
  1. крайно изпитване;
  2. разработване, създаване и защита на мултимедиен проект;
  3. абстрактна защита.

Програмата предвижда пряко и концентрично изучаване на материала от посочените съдържателни линии. Това позволява, докато изучавате курса, да дадете по-задълбочени познания по всеки от изброените редове, без да губите целостта на представянето на целия материал на курса.

Обучението по информатика се осъществява въз основа на систематичното и последователно развитие на основните понятия, усвояването на водещи идеи, теории, научни факти, които са в основата на теоретичното и практическото обучение на учениците, формирането на техния научен мироглед. Основната идея на курса "Основи на информатиката и компютърното инженерство" е да създадете собствена система за непрекъснато изучаване на тази наука в зависимост от специализацията на учебното заведение, избраната професия, нивото на компютърно оборудване и др.

Тази структура ви позволява да укрепите последователните връзки между разделите на курса. Курсът се основава на поетапния принцип на изграждане на обучение.

Учебно-тематичното планиране се осъществява в съответствие със задължителния минимум на съдържанието на средно (пълно) общо образование по информатика (ниво А).

3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕН ПЛАН
"Информатика и ИКТ" 1 курс
(76 часа годишно)

2 курс
(56 часа годишно)

Представяне на информация. Езикът като начин за представяне на информация. Кодиране. Двоична форма на представяне на символна, графична, звукова информация. Количеството и мерните единици на количеството информация.

Математически и логически основи на информатиката. Бройни системи. Позиционни и непозиционни бройни системи. Двоични, десетични, осмични и шестнадесетични бройни системи. Превод на числа от една система в друга. Двоична аритметика. Събиране, изваждане, умножение, деление на цели числа в двоичната система. Основи на логиката. Основни логически операции. Булеви изрази. таблици на истината.

Компютър. Концепцията за компютър. Целта на компютъра. Схема на фон Нойман. Основните компоненти на компютъра, тяхната функция и връзка. Софтуерно управление на компютъра. Компютърен софтуер. Файлове, директории и файлова система. Носители на информация. Въвеждане и извеждане на информация. Инсталиране на програми. Защита на данни. Антивирусен софтуер. Мерки за безопасност и правила за поведение в компютърен клас.

Моделиране и формализация. Моделирането като метод на познание. Формализиране на задачи от различни предметни области. Материални и информационни модели. Основните видове информационни модели (таблични, йерархични, мрежови). Изследване на компютър на информационни модели от различни предметни области.

Информация и общество. Проблемът за информационната сигурност на индивида и държавата: държавни органи, които извършват правно регулиране в областта на информацията и КТ. Информационно престъпление. Доктрина за информационна сигурност на руската федерация. Закон за правната закрила на компютърните програми и бази данни. Наказателен кодекс срещу престъпленията в компютърната информационна среда.

Информационни технологии.

Електронни таблици: като информационен обект, предназначение и основни характеристики. Въвеждане на числа, формули, текст. Стандартни функции. Построяване на диаграми. Използване на електронна таблица за решаване на проблеми. Средства и технологии за работа с таблици. Използването на електронни таблици за обработка на числени данни (на примера на задачи от различни предметни области).

Б) Технологии за обработка на текст

Текстът като информационен обект. Автоматизирани средства и технологии за обработка и организиране на текстов материал. Основни техники за трансформиране на текст. Текстов редактор: предназначение и основни функции. Редактиране и форматиране на текст.

В) Технологии за съхранение, търсене и сортиране на информация

Бази данни: предназначение и основни характеристики. Типове бази данни. Системи за управление на бази данни. Въвеждане и редактиране на записи. Основни обекти в бази данни и операции върху тях (запис, поле). Видове и начини за организиране на заявки.

Г) Компютърни комуникации

Локални и глобални информационни ресурси: електронна поща, телекомуникации, файлови архиви. Интернет. WWW технология. Търсене на информация.

5. ЦЯЛОСТНА МЕТОДИЧЕСКА ПОМОЩ

Технически изисквания

1. Компютърът е универсално устройство за обработка на информация; Основната конфигурация на модерен компютър предоставя на ученика мултимедийни възможности: видео изображение, висококачествен стерео звук в слушалките, говорен вход от микрофон и др.
2. Проектор свързан с компютър, видеорекордер, микроскоп и др.; технологичният елемент на новата грамотност - радикално се повишава: нивото на видимост в работата на учителя, възможността учениците да представят резултатите от работата си пред целия клас, ефективността на организационните и административни изказвания.
3. Принтер - позволява ви да записвате на хартия информация, намерена и създадена от ученици или учител. За много училищни приложения цветният принтер е необходим или желателен. В някои ситуации е много желателно да използвате хартия и изображение в голям формат.
4. Телекомуникационен блок, устройства, които осигуряват връзка с мрежата - дава достъп до руски и световни информационни ресурси, позволява ви да кореспондирате с други училища.
5. Устройства за извеждане на аудио информация - слушалки за индивидуална работа с аудио информация, високоговорители с краен усилвател за точкуване на целия клас.
6. Устройства за ръчно въвеждане на текстова информация и манипулиране на екранни обекти - клавиатура и мишка (и различни устройства с подобно предназначение).
7. Устройства за създаване на графична информация (графичен таблет) - служат за създаване и редактиране на графични обекти, въвеждане на ръкописен текст и преобразуването му в текстов формат.
8. Устройства за създаване на музикална информация (музикални клавиатури, заедно с подходящ софтуер) - позволяват на учениците да създават музикални мелодии, да ги аранжират с произволен състав от инструменти, да чуват тяхното изпълнение, да ги редактират.
9. Устройства за запис (въвеждане) на визуална и аудио информация: скенер; камера; видео камера; цифров микроскоп; аудио и видео касетофон - дават възможност за директно включване на информационни изображения на света наоколо в образователния процес. Слушалките често идват с отделен микрофон за въвеждане на речта на ученика.
10. Сензори (разстояние, осветеност, температура, сила, влажност и др.) - позволяват ви да измервате и въвеждате информация за света около вас в компютър.
11. Устройства с компютърно управление - позволяват на студентите да овладеят най-простите принципи и технологии за автоматично управление (обратна връзка и др.), едновременно с други основни понятия на компютърните науки.

1. PENTIUM II
2. 256 MB RAM
3. 40GB HDD
4. CD-DVD-ROM
5. Видео карта SVGA 8 Mb
6. Звукова карта Sound Blaster Vibra 16
7. Манипулатор тип мишка
8. Акустична система: слушалки, микрофон, високоговорители.

1. MS DOS
2. Total Commander
3. Операционна система WINDOWS 2000
4. Office 2000 - Графичен редактор Paint - Word 2000 текстов процесор, графичен редактор Paint, процесор за електронни таблици Excel 2000, система за управление на база данни Access 2000, редактор на презентации Power Point 2000, Internet Explorer, Adobe Acrobat 6.0, ACDSee 3.1, Media Player 9.0, Win Amp 2.7 , обучителни, тестови, игрови програми, електронни учебници и справочници.

1. Ефимова О.В., Моисеева М.В., Шафрин Ю.А. Семинар по компютърни технологии. Примери и упражнения. Ръководство за курса "Информатика и компютърна техника" - Москва: АБФ, 1997 г
2. Информатика. 10-11 клас./Ред. Н.В. Макарова. - Санкт Петербург: Питър, 2001
3. Макарова Н.В. Програма по компютърни науки (системно-информационна концепция). Към комплекта учебници по информатика 5-11 клас. Санкт Петербург: Питър, 2000
4. Шафрин Ю.А. Основи на компютърните технологии. Учебник за 7 - 11 клас по курса "Информатика и компютърна техника" - Москва: ABF, 1996 г.
5. Семакин И.Г., Вараксин Г.С. Информатика. Структурирано резюме на основния курс. Москва: Лаборатория за основни знания, 2001
6. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Практическа информатика. Учебник за гимназия. Универсален курс. - Москва: AST-PRESS: Inform-Press, 1998
7. Угринович Н.Д., Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Семинар по информатика и информационни технологии. Учебник за образователни институции. М.: Бином. Лаборатория за основни знания, 2002 г

6. ИЗИСКВАНИЯ КЪМ НИВОТО НА ПОДГОТОВКА
СТУДЕНТИ ПО ТАЗИ ПРОГРАМА

1. Информация и информационни процеси

• Познава основните компоненти на компютърните науки и предмета на тяхното изучаване;
• Имате представа за всеки от разделите на компютърните науки;
• Имате разбиране за основите на информационните процеси.

• Да може да даде примери за получаване, предаване и обработка на информация в различни области на човешката дейност, дивата природа, обществото и технологиите.

• Признават ролята на информацията като едно от основните понятия: материя, енергия, информация, въз основа на които се изгражда научната картина на света;
• Признават стойността на информатиката за други науки и общество;
• Признават фундаменталната роля на информатиката в развитието на съвременното информационно общество;
• Да се ​​стреми към постоянно попълване на знанията в областта на компютърните науки.

2. Представяне на информация

Предметно-информационен компонент:

• Познават функциите на езика като начин за представяне на информация.
• Познаване на основните единици за измерване на информация.

• Да може да определи количеството налична информация;
• Да може да кодира определени видове информация;
• Обяснете принципите на кодиране на информацията;
• Избройте предимствата и характеристиките на двоичната форма на представяне на информацията;
• Решете задачи за определяне на количеството информация.

• Признайте ролята на информацията като едно от основните понятия: материя, енергия, информация, въз основа на които се изгражда научната картина на света.

3. Математически и логически основи на информатиката

Предметно-информационен компонент:

• Бройни системи и правила за прехвърляне на числа от една система в друга;
• Основни логически операции;
• Закони за преобразуване на логически изрази;
• Таблици на истинност на типични логически изрази.

• Преобразуване на числа от една система в друга;
• Извършва аритметични и логически операции с двоични числа;
• Преобразуване на булеви изрази.

• Стойността на математическите и логически основи на информатиката за по-нататъшно разбиране на функционирането на КТ.

4. Компютър

Предметно-информационен компонент:

• компютърно устройство и принципи на неговата работа;
• технически данни на съвременни персонални компютри;
• санитарно-хигиенни и ергономични изисквания за компютъризирано работно място;
• класификация на съвременния компютърен софтуер;
• основни елементи на графичния интерфейс на операционната система Windows;
• структурата на основните файлове и папки на ОС Windows;
• начини за извършване на основни операции: създаване, преименуване, преместване, копиране, изтриване и отпечатване на обекти;
• Назначаване на програми за архивиране на информация;
• назначаване на антивирусни програми;
• назначаване на програми за защита на информация от неоторизиран достъп;

• правилно изберете конфигурацията на персонален компютър, която е необходима за решаване на конкретна задача за информатизация на работното място;
• присвояване на конкретни софтуерни продукти на определен клас;
• изпълнявайте набор от прости операции с обекти на Windows,
• използвайте стандартни Windows програми;
• архивиране и разопаковане на информация;
• използвайте антивирусни програми;

• необходимостта от изучаване на средствата за информатизация за тяхното внедряване в обществото;
• значението на компютъра в живота на съвременното общество;
• значението на операционните системи за организиране на работата на компютъра,
• значението на различни помощни програми за осигуряване на нормална работа на персонален компютър;
• стремят се да овладеят средствата за информатизация за въвеждане на нови информационни технологии в живота на обществото.

5. Моделиране и формализация

Предметно-информационен компонент:

• Познава понятията за математически модел;
• Знае каква е адекватността на модела и обхвата на неговото приложение;
• Познава методите на математическото моделиране;
• Познайте етапите на технологията за решаване на проблеми с помощта на компютър.

• да може да характеризира същността на моделирането;
• да могат да изграждат прости информационни и математически модели.

• осъзнават значението на моделирането като основен начин за познаване на света наоколо;
• осъзнават стойността на добрия математически модел за решаване на проблема;
• се стремят да усъвършенстват знанията и уменията си в областта на моделирането.

6. Информация и общество

Предметно-информационен компонент:

• Познава аспектите на информационната сигурност като неразделна част от националната;
• Да сте наясно със заплахата за целостта на информацията;
• Познават основните проблеми, свързани с информатизацията на обществото;
• Познава принципите на сигурността на личната информация;
• Същността на основните закони за информацията, информатизацията, авторското право;
• Основи на законодателството за правна защита на информацията.

• Да умее да прилага знания за методите и начините за работа с информация;
• Да умее да спазва информационната етика и информационната сигурност;
• Да може да идентифицира ситуации на прилагане на правни норми за защита на информацията и авторското право и да прилага тези норми;
• Стремят се към непрекъснато усъвършенстване на своите знания и умения в областта на информационната сигурност;
• Да умее културно да борави с информацията в условията на съвременното общество;
• Изграждайте житейски планове въз основа на доста пълна информация за професиите на съвременното общество и пазара на труда.

• Признават необходимостта от защита на целостта на информацията;
• Да познават изискванията за професии и видове човешка дейност в информационната сфера;
• Да познават значението и нормите на информационната етика и информационната сигурност;
• Признават необходимостта и значението на правната защита на информацията и спазването на авторските права в областта на информационните технологии;
• Осъзнаване на значението на информационната култура за практически дейности (образователни, професионални, самообразование и др.)

А) Технологии за обработка на числова информация
Предметно-информационен компонент:

• Имате представа за числената стойност;
• Имате разбиране за електронната таблица;
• Познава основните функционални елементи на електронната таблица;
• Познава метода за адресиране и търсене в електронна таблица;
• Познаване на видовете задачи, решавани с помощта на електронни таблици.

• Да умее да подготвя числови данни за обработка в електронна таблица;
• Да може да въвежда числови данни в таблицата и да ги редактира;
• Да може да създава прости електронни таблици с формули;
• Да може да решава прости проблеми с помощта на електронни таблици.

• Признават значението на компютрите в процеса на подобряване на обработката на числени данни;
• Осъзнават ролята на съвременния софтуер за подобряване на ефективността на числената обработка на данни;
• Стремят се към непрекъснато усъвършенстване на знанията и уменията си в областта на числената обработка на данни.

• Да имат представа за основните елементи на текста и да ги разграничават;
• Познайте предназначението на лентите с инструменти и как да ги активирате;
• Познават предназначението на шаблоните и стиловете в текстов редактор;
• Да знаете как да форматирате текст
• Познава характеристиките и функционалността на различни текстови редактори (процесори);
• Познаване на технологията на печат.

• Да умее да подготвя текстов материал за работа;
• Да може да използва текстов редактор за въвеждане, редактиране и форматиране на текст;
• Да умее да работи (добавя, изтрива, променя размера и цвета и др.) с фрагменти и обекти в текста;
• Да може да използва шаблони и стилове;
• Да може да възпроизвежда текстов материал.

• Признават значението на компютрите в процеса на подобряване на обработката на текстови документи;
• Осъзнават ролята на съвременния софтуер за подобряване на ефективността на обработката на текстови материали;
• Да се ​​стремят към непрекъснато усъвършенстване на знанията и уменията си в областта на обработката на текстови документи.

• Познава видовете и структурата на информационните системи;
• Познава видовете полета в базите данни;
• Познават предназначението на формулярите и отчетите;
• Познаване на техниките за проектиране на база данни;
• Техники за търсене на информация;

• Да може да проектира структурата на проста база данни;
• Да може да въвежда данни в базата данни и да ги редактира;
• Да може да извършва операции по търсене на необходимата информация.

• Признават значението на базите данни и базите от знания за съвременното общество;
• Признават важността на стандартното и компетентно представяне на данни под формата на бази данни;

• Познават целта на презентациите;
• Познаване на структурата на презентациите;
• Техники за създаване на прости презентации

• Да може да създава прости презентации в Power Point;
• Да може да прави преходи между слайдовете;
• Прилагане на анимационни ефекти;
• Можете да добавяте към слайда и да редактирате всякакъв вид информация (видео, звук, графики, текст, таблици).

• Стойността на електронните презентации в живота на съвременното общество;
• Стремят се към непрекъснато усъвършенстване на своите знания и умения в областта на НИТ.

• Познайте целта на Интернет;
• Познаване на списъка с услуги, предоставяни чрез Интернет;
• Познаване на интернет адресиране;
• Познават възможностите на интернет протоколите за обмен на данни;
• Познаване на методите за търсене в Интернет;
• Познаване на WEB сайтове и страници.

• Назовава предназначението и възможностите на компютърните мрежи от различни нива;
• Описва основните видове услуги, предоставяни от компютърните мрежи;
• Да умеят да използват търсачките в Интернет;
• Да може да копира информация от различни сървъри в Интернет.

• Разберете основните принципи на технологията за търсене на информация в Интернет;
• Осъзнават значението на компютрите в процеса на подобряване на знанията и уменията за работа в Интернет;
• Осъзнават ролята на съвременния софтуер за подобряване на ефективността на обмена на информация между членовете на съвременното общество;
• Стремят се към непрекъснато усъвършенстване на своите знания и умения в областта на НИТ.

7. ЛИТЕРАТУРА

1. Закон на Руската федерация "За образованието"
2. Федерална програма за развитие на образованието. 2000 г
3. Конвенция за правата на детето. 1998 г
4. Образователни стандарти на руските училища. Москва: Прометей, 1998
5. Държавен образователен стандарт (НРК), 1999г
6. Регионален закон "За образуването на Свердловска област", 1998 г
7. Програми на образователни институции "Информатика". Съставител: Кузнецов А.А., Самоволнова Л.Е. Москва: Просвещение, 1998
8. Хартата на образователната институция на Качканарското професионално училище с отдел "Кадетско училище-интернат".
9. Програмата за развитие на SEI NPO KPU с отдел "Кадетски интернат".
10. Макарова Н.В. Програма по компютърни науки (системно-информационна концепция). Към комплекта учебници по информатика 5-11 клас. Санкт Петербург: Питър, 2000.
11. Информатика. 10-11 клас. / Ед. Н.В. Макарова. - Санкт Петербург: Питър, 2001
12. Коляда М.Г. Прозорец към прекрасния свят на компютърните науки. ICF "Сталкер", 1997 г
13. Шафрин Ю.А. Основи на компютърните технологии. Учебник за 7 - 11 клас по курса "Информатика и компютърна техника" - Москва: ABF, 1996 г.
14. Ефимова О.В., Моисеева М.В., Ю.А. Шафрин Семинар по компютърни технологии. Примери и упражнения. Ръководство за курса "Информатика и компютърна техника" - Москва: АБФ, 1997 г
15. Горячев А., Шафрин Ю. Семинар по информационни технологии. М .: Лаборатория за основни знания, 2001
16. Семакин И.Г., Шейна Т.Ю. Преподаване на курс по компютърни науки в гимназията. М .: Лаборатория за основни знания, 2002
17. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Практическа информатика. Учебник за гимназия. Универсален курс. - Москва: AST-PRESS: Inform-Press, 1998
18. Симонович С.В. компютър във вашето училище. М.: АСТ-ПРЕС: Информком-Прес, 2001
19. Симонович С.В., Евсеев Г.А. Забавен компютър. Книга за деца, учители и родители. Москва: АСТ-ПРЕС: Информком-Прес, 2002
20. Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Информатика. Систематичен курс. Учебник за 10 клас. Москва: Лаборатория за основни знания, 2001
21. Кузнецов А.А., Самоволнова Л.Е., Угринович Н.Д. Оценка на качеството на обучението на завършилите средно (пълно) училище по информатика. - М.: Дропла, 2001
22. Кузнецов А.А., Самоволнова Л.Е., Угринович Н.Д. Материали за подготовка и провеждане на окончателното сертифициране на завършилите средни учебни заведения по информатика. - М.: Дропла, 2001
23. Списание "Информатика в училище"
24. Вестник "Информатика"
25. Уебсайт "Фестивал на педагогическите идеи "Открит урок" 2005/2006 учебна година" - http://festival.1september.ru
26. Сателитен канал EOIS - http://sputnik.mto.ru
27. Въпроси на интернет образованието - http://vio.fio.ru

Министерството на образованието и науката на Курганската област

Държавен бюджет професионалист

образователна институция

"Катайски професионален педагогически колеж"

Работна програма

Катайск

2017 г

Работната програма е разработена, като се вземат предвид изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за средно общо образование, Федералния държавен образователен стандарт за средно професионално образование и профила на професионалното образование

по професия:

43.01.02 Фризьор

Организация - разработчик:

GBPOU "Катайски професионален педагогически колеж"

Разработчик:Скаредина Светлана Владимировна, учител

Разглеждан:

Предмет - циклова комисия на OGSE, EH и общообразователни дисциплини

Протокол №______ от „____» _____________ 201__

Председател на ЦК__________________________

Научно-методически съвет

Протокол № _______ от "____" ___________ 201__ г.

Ръководител на методическа служба: ____________________ (Утюпина А.В.)

Аз одобрявам:

Заместник-директор за UPR _______________________(Овчинникова Н.Б.)

Работната програма на учебната дисциплина Информатика и ИКТ е разработена в съответствие с изискванията на федералния държавен образователен стандарт (наричан по-долу GEF) за средно общо образование,

федерален държавен стандарт за средно професионално образование (по-нататък - SVE) по професия43.01.02 Фризьор, препоръки за организацията на получаване на средно общо образование в рамките на усвояването на образователни програми за средно професионално образование на базата на основно общо образование, като се вземат предвид изискванията на федералните държавни образователни стандарти и получената специалност или професия на средното професионално образование (писмо на Департамента за държавна политика в областта на обучението на работници и APE на Министерството на образованието и науката на Русия от 17.03.2015 г. № 06-259), примерна програма на дисциплината Информатика за професионални образователни организации,препоръчан от Федералната държавна автономна институция« Федерален институт за развитие на образованието“ (Още -FGAU« ФИРО») като примерна програма за изпълнение на основната професионална образователна програма на средното професионално образование на базата на основно общо образование със средно общо образование, протокол № 3 от 21 юли 2015 г., преглед на регистрационен номер № 375 от 23 юли 2015 г. . FGAU« ФИРО»,

1. паспорт на ПРОГРАМАТА на УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА

Информатика

1.1. Обхват на програмата на учебната дисциплина

Програмата на дисциплината Информатика и ИКТ е част от общообразователния цикъл на образователната програма SVE -програми за обучение на квалифицирани работници, служители (по-нататък - PPKRS)по професия на средното професионално образование: 43.01.02 Фризьор от социално-икономическия профил на професионалното образование.

1.2. Мястото на учебната дисциплина в структурата на ППКРС

Учебната дисциплина е дисциплина от общообразователния цикъл в съответствие с техническия профил на професионалното образование.

Учебната дисциплина принадлежи към предметната област на Федералния държавен образователен стандарт за средно общо образование по информатика, обща една от задължителните предметни области.

Нивото на овладяване на учебната дисциплина в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за средно общо образование е специализирано.

Реализирането на съдържанието на учебната дисциплина включва спазването на принципа на строга приемственост по отношение на съдържанието на курса по информатика на ниво основно общо образование.

В същото време учебната дисциплина Информатика за професионални образователни организации има самостоятелност и интегритет.

Работната програма на дисциплината Информатика има интердисциплинарна връзка с общообразователните дисциплини математика и алгебра.

Изучаването на дисциплината Информатика и ИКТ завършва с междинна атестация под формата на диференциран тесткато част от развитието на PPKRS на основата на основното общо образование.

1.3. Планирани резултати от усвояване на учебната дисциплина

Планирани резултати от усвояването на учебната дисциплина:

лични резултати:

чувство на гордост и уважение към историята на развитието и постиженията на местната информатика в глобалната индустрия на информационните технологии;

осъзнаване на своето място в информационното общество;

готовност и способност за самостоятелна и отговорна творческа дейност с използване на информационни и комуникационни технологии;

способността да се използват постиженията на съвременната информатика за повишаване на собственото интелектуално развитие в избраната професионална дейност, самостоятелно формиране на нови знания в професионалната област, като се използват налични източници на информация за това;

способност за изграждане на конструктивни взаимоотношения в екипна работа за решаване на общи проблеми, включително използване на съвременни средства за мрежова комуникация;

способност за управление на познавателната дейност, извършване на самооценка на нивото на собственото интелектуално развитие, включително използване на съвременни електронни образователни ресурси;

способност за избор на компетентно поведение при използване на различни средства за информационни и комуникационни технологии както в професионалните дейности, така и в ежедневието;

готовност за продължаване на образованието и подобряване на уменията в избраната професионална дейност въз основа на развитието на лични информационни и комуникационни компетенции;

метасубектни резултати:

способността да се определят цели, да се съставят планове за действие и да се определят средствата, необходими за тяхното изпълнение;

използването на различни видове когнитивна дейност за решаване на информационни проблеми, използването на основни методи на познание (наблюдение, описание, измерване, експеримент) за организиране на образователни, изследователски и проектни дейности с помощта на информационни и комуникационни технологии;

използването на различни информационни обекти, които става необходимо да се срещат в професионалната област при изучаването на явления и процеси;

използването на различни източници на информация, включително електронни библиотеки, способността за критична оценка и интерпретация на информация, получена от различни източници, включително интернет;

способност за анализиране и представяне на информация, предоставена в електронен формат, на компютър в различни форми;

способността да се използват средствата на информационните и комуникационните технологии при решаване на когнитивни, комуникативни и организационни проблеми в съответствие с изискванията за ергономичност, безопасност, хигиена, пестене на ресурси, правни и етични стандарти, стандарти за информационна сигурност;

способност за публично представяне на резултатите от собствените изследвания, за провеждане на дискусии, по достъпен и хармоничен начин, съчетаващ съдържанието и формите на информацията, представена със средствата на информационните и комуникационни технологии;

резултати по темата:

формиране на идеи за ролята на информацията и информационните процеси в заобикалящия свят;

притежаване на умения за алгоритмично мислене и разбиране на методите за формално описание на алгоритми, познаване на основните алгоритмични структури, способност за анализ на алгоритми;

използване на готови приложни компютърни програми според профила на обучение;

владеене на начини за представяне, съхраняване и обработка на данни на компютър;

притежаване на компютърни инструменти за представяне и анализ на данни в електронни таблици;

формиране на идеи за базите данни и най-простите средства за тяхното управление;

формирането на идеи за компютърно-математически модели и необходимостта от анализ на съответствието между модела и симулирания обект (процес);

познаване на типични методи за писане на програма на алгоритмичен език за решаване на стандартен проблем с помощта на основните структури на езика за програмиране;

формиране на основни умения и способности за спазване на изискванията за безопасност, хигиена и пестене на ресурси при работа със средства за информатизация;

разбиране на основите на правните аспекти на използването на компютърни програми и правата за достъп до глобални информационни услуги;

прилагане на практика на средства за защита на информацията от злонамерени програми, спазване на правилата за лична сигурност и етика при работа с информация и средства за комуникация в Интернет.

Усвояването на съдържанието на учебната дисциплина Информатика осигурява формирането и развитието на универсални образователни дейности в контекста на непрекъснатостта на формирането на общи компетентности.

1.4. Брой часове за усвояване на програмата на учебната дисциплина

Максималното учебно натоварване на един студент е 72 часа, включително:

задължителна теоретична натовареност на ученика 12 часа

задължителна практическа натовареност на ученика 60 часа

2. СЪДЪРЖАНИЕ НА УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА И

ТЕМАТИЧНО ПЛАНИРАНЕ

2.1. Обем на учебната дисциплина и видове учебна работа

Профилното изучаване на общообразователната дисциплина Информатика и ИКТ се осъществява чрез частично преразпределение на учебните часове и подбор на дидактическите единици в зависимост от значимостта на темите за професиятаФризьор 43.01.02.

2.2. Тематичен план и съдържание учебна дисциплина

За да се характеризира нивото на усвояване на учебния материал, се използват следните обозначения:

1. - въвеждащи (разпознаване на предварително изучени обекти, свойства);

2. - репродуктивен (извършване на дейности по модел, инструкции или насоки)

3. - продуктивни (планиране и самостоятелно изпълнение на дейности, решаване на проблеми)

2.3. Съдържанието на компонента на профила

За специалност 43.01.02 Фризьор не е предвиден профилният компонент.

3. условия за провеждане на учебната дисциплина

3.1. Минимални логистични изисквания

Изпълнението на работната програма на учебната дисциплина изисква наличието на кабинет по информатика и информационни и комуникационни технологии, библиотека, читалня с достъп до Интернет.

Оборудване на занималнята:

работното място на учениците (според броя на учениците в учебната група в урока), състоящо се от: персонален компютър, микрофон, слушалки (или слушалки с микрофон);

работно място на учителя, състоящо се от: персонален компютър, микрофон, слушалки (или слушалки с микрофон);

работно място на учителя;

магнитна бяла дъска;

проектор;

интерактивна дъска;

учебно-методическа подкрепа.

локалната мрежа;

връзка с интернет;

мултимедиен проектор;

колони;

принтер;

скенер.

Софтуер на работното място:

Операционна система;

Браузър;

Антивирусен софтуер;

Офис пакет, включващ (поне): текстов редактор, електронни таблици;

Инструктивна и нормативна документация

1. Държавни изисквания за съдържанието и нивото на обучение

абсолвенти по дисциплина "Информатика и ИКТ"Фризьор 43.01.02.

2. Инструкции за охрана на труда, пожарна безопасност и

промишлена санитария в съответствие с профила на лабораторията.

3. Списък на материално-техническото и учебното оборудване

офис.

Учебна и програмна документация

1. Примерна програма на учебната дисциплина "Информатика и ИС" професияФризьор 43.01.02.

2. Работната програма на учебната дисциплина „Информатика и ИКТ” професияФризьор 43.01.02.

3. Календарно-тематичен план.

Учебно-методическа документация

1. Тестови задачи по дисциплината.

2. Учебни помагала.

3.2. информационен сигурност

Информационната подкрепа на обучението съдържа списък с препоръчани образователни публикации, интернет ресурси, допълнителна литература.

основни източници

Астафиева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: Семинар за професии и специалности от технически и социално-икономически профили: учеб. помощ за студенти. средни институции. проф. образование / ред. М. С. Цветкова. — М., 2014

Малясова С. В., Демяненко С. В. Информатика и ИКТ: Ръководство за подготовка за изпита: Учеб. помощ за студенти. средни институции. проф. образование / ред. М. С. Цветкова. - М., 2013.

Цветкова М. С., Великович Л. С.. Информатика и ИКТ: учебник за студенти. средни институции. проф. образование. — М., 2014

Цветкова М. С., Хлобистова И. Ю. Информатика и ИКТ: семинар за професии и специалности от природните и хуманитарните науки: учебник. помощ за студенти. средни институции. проф. образование. - М., 2014.

М. С. ЦветковаИнформатика и ИКТ: електронен метод на обучение. комплекс за студ. средни институции. проф. образование. - М., 2015.

Допълнителни източници

Конституцията на Руската федерация (приета с всеобщо гласуване на 12 декември 1993 г.) (предмет на измененията, направени от федералните конституционни закони на Руската федерация относно измененията на Конституцията на Руската федерация от 30 декември 2008 г. № 6-FKZ, от 30 декември 2008 г. № 7-FKZ) // СЗ RF. — 2009. —

№ 4. - чл. 445.

Федерален закон от 29.12. 2012 г. № 273-FZ (изменен с федералните закони от 07.05.2013 г.

№ 99-FZ, № 120-FZ от 07.06.2013 г., № 170-FZ от 02.07.2013 г., № 203-FZ от 23.07.2013 г., № 317-FZ от 25.11.2013 г., № 11-FZ от 03.02.2014 г., от 03.02.2014 г. № 15-FZ, от 05.05.2014 г. № 84-FZ, от 27.05.2014 г. № 135-FZ, от 04.06.2014 г. № 148-FZ, изменен с Федерален закон № , 145-FZ от 04.06.2014 г. ) „За образованието в Руската федерация“.

Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 май 2012 г. № 413 „За одобряване на Федералния държавен образователен стандарт за средно (пълно) общо образование“ (регистриран в Министерството на правосъдието на Руската федерация на 7 юни 2012 г. № 24480.

Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 29 декември 2014 г. № 1645 „За изменение на заповедта на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 май 2012 г. № 413 „За утвърждаване на федералната държава Образователен стандарт за средно (пълно) общо образование”.

Писмо № 06-259 на Департамента за държавна политика в областта на обучението на работници и AVE на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 март 2015 г. „Препоръки за организиране на придобиването на средно общо образование в рамките на усвояване на образователни програми за средно професионално образование на базата на основно общо образование, като се вземат предвид изискванията на федералните държавни образователни стандарти и получената професия или специалност на средното професионално образование.

Астафиева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: семинар за професии и специалности от технически и социално-икономически профили / ред. М. С. Цветкова. - М., 2014.

Великович Л. С.., Цветкова М. С. Програмиране за начинаещи: учебник. издание. - М., 2011.

Залогова Л. А. Компютърна графика. Избираема дисциплина: семинар / Л. А. Залогова - М., 2011 г.

Логинов М.Д., Логинова Т. А. Поддръжка на компютърна техника: учебник. надбавка. - М., 2010.

Малясова С. В., Демяненко С. В. Информатика и ИКТ: ръководство за подготовка за Единния държавен изпит / изд. М. С. Цветкова. - М., 2013.

Мелников В.П.., Клейменов С. А., Петраков А.В.. Информационна сигурност: учебник.

пособие / ред. С. А. Клейменова. - М., 2013.

Назаров С. В., Широков А. И. Съвременни операционни системи: учебник. надбавка. - М., 2011.

Новожилов Е. О., Новожилов О. П. Компютърни мрежи: учебник. - М., 2013.

Парфилова Н. И., Пилкин А. Н., Трусов Б. Г. Програмиране: Основи на алгоритмизацията и програмирането: учебник / изд. Б. Г. Трусова. - М., 2014.

Сюлейманов Р. Р.Компютърно моделиране на математически задачи. Избираема дисциплина: учебник. надбавка. — М.: 2012 г

Цветкова М. С., Великович Л. С.. Информатика и ИКТ: учебник. - М., 2014.

Цветкова М. С., Хлобистова И. Ю. Информатика и ИКТ: Семинар за професии и специалности от природните и хуманитарните науки. - М., 2014.

Шевцова А. М., Пантюхин П. Я.Въведение в компютърно проектиране: учебник.

ръководство с приложение на CD на учебната версия на системата ADEM. - М., 2011.

Списък на интернет ресурси

www.fcior.edu.ru (Федерален център за информационни и образователни ресурси - FCIOR). www. училищна колекция. образование ru (Единна колекция от цифрови образователни ресурси). www. интуиция. ru/studies/courses (Отворени онлайн курсове "Intuit" за курса "Информатика").

www. lms. iite. ЮНЕСКО. org (UNESCO IITE Open Electronic Courses on Information Technologies).

http://ru. iite. ЮНЕСКО. org/publications (Отворена електронна библиотека на IITE на ЮНЕСКО за ИКТ в образованието).

www. мегакнига. ru (Мегаенциклопедия на Кирил и Методий, раздели „Наука / Математика. Кибернетика“ и „Технологии / Компютри и Интернет“).

www. икт. образование ru (портал „Информационни и комуникационни технологии в образованието“).

www. дигитално образование. ru (Директория с образователни ресурси „Портал за цифрово образование“).

www. прозорец. образование ru (Един прозорец за достъп до образователни ресурси на Руската федерация).

www. безплатно училище. altlinux. ru (портал за безплатен софтуер). www. купчина. altlinux. org/issues/textbooks (уроци и ръководства за Linux). www. книги. altlinux. ru/altlibrary/openoffice (електронна книга "OpenOffice. org: Теория и практика").

4. Контрол и оценка на резултатите от усвояването на УЧЕБНАТА ДИСЦИПЛИНА

Контролът и оценката на резултатите от усвояването на учебната дисциплина се извършва от преподавателя в процеса на провеждане на практически занятия, лабораторни работи, тестове, както и в резултат на изпълнение на студентите индивидуални задачи, проекти, изследвания.

Резултатите от обучението се разкриват чрез придобитите знания и придобитите умения, насочени към придобиване на общи компетентности.