А годы идут…(сценарий юбилея школы).

Упражнение 1.

Раскройте скобки. Там, где нужно, поставьте дефис.

Выйти (из) комнаты, из(за) болезни, узнать (от)друга, присесть (к)столу, по(над) лесом, (по)реке, взяться(за) дело, инспектор (из)министерства, невнимательный (к) людям, скупой (на)слова, из(под) стола, путь(к) заводу, лекарства(от)гриппа, добрый (по)натуре, рассеянный (до)крайности, полезный (для)практики, мечтать (о)счастье, поставьте (на)шкаф, бродить (по) городу; подумать (перед)тем, как отвечать; смахнуть пыль (с)плеча, ждать (до) утра, признаться (при)всех, думать (об, обо)мне, (под, подо)льдом, (с)нами, (через) реку, (по)лугу, (за)Днепром, (у)калитки, по(за)тыном огород, (со)стола, (без, безо)всяких усилий.

Упражнение 2.

Раскройте скобки, поставив заключенные в них слова в нужном падеже.

Поступить наперекор (желание) друзей, идти навстречу (ветер), действовать согласно (закон), вопреки (предсказание), благодаря (прочные знания), добиться успеха благодаря (серьезное отношение) к делу, по (сколько) книг вы получили, нам дали (несколько) тетрадей, выдали по (десять) рублей, по (приезд) в город устроился в гостинице, тосковал по (родное село), грустил по (вы), сделать доклад по (возвращение), приехать на стройку по (окончание) вуза, вопреки (совет) друзей, тужить по (он), действовать согласно (предписание), скучать по (сын).

Упражнение 3.

Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы.

1) (В) течени... дня, (в) продолжени... речи, (на) счет меня не беспокойся, (в) продолжени... романа, (в) следстви... болезни, (в) завершени... работы состоялось собрание; (в) следстви..., которое вел опытный работник...; (в) течени... болезни наметились улучшения; (в) отличи... от Онегина..., (в) заключени... врача, (в) заключени... юриста; недостатки выявились (в) завершени... отчета; он пробыл (в) заключени... три года, (во)избежан... пожара, (в)отношен... доклада; все дело (в)отлич... между героями, (в)роде птицы, (в)место веселья, (на)встречу волнам.

2) (В)виду длительной засухи мы часто поливали огород водой из соседнего озерка. (В)следстви... по этому делу было много погрешностей. (В)заключени... доклада были приведены убедительные цифры. (Не)смотря на поздний час, спать никто не ложился. В те страшные времена (в)заключени... находилось много прекрасных и умных людей из русской интеллигенции. Парашютист прыгнул, (не)смотря вниз. Охотники стали на поляне (на)против густых зарослей леса. (В)заключени... акта ревизии давалась оценка работы казначея. Имей (в)виду: я могу обидеться. (В)следстви... ремонта клуб был закрыт.

Упражнение 4.

Перепишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание предлогов.

(В)следстви... сильного снегопада, делать (на)перекор желанию, (по)прибыти... на место, узнать (на)счет подписки, перевести деньги (на)счет фирмы, (в)следстви... по делу, (в)виду приближения осени, иметь (в)виду, (в)связи с собранием, (в)силу аттестации, иметь (в)виду ряд обстоятельств, (в)продолжени... романа известного автора, (в)продолжени... утра, идти, (не)смотря по сторонам, (не)смотря на обстоятельства, (в)место благодарности, (в)течени... пяти лет, (в)течени... бурной реки, (в)виду недостатка времени, узнать (в)последстви..., (не)что (в)роде шара, отсутствовать на занятиях (в)течени... недели, наблюдать изменения (в)течени... реки, отсутствовать (в)продолжени... месяца, читать о судьбе героя (в)продолжени... романа, отменить экскурсию (в)следстви... дождя, (в)последстви... вернется в город, договориться (на)счет транспорта, (в)виду нелетной погоды, непредвиденные обстоятельства нужно иметь (в)виду, (в)связи с изменением расписания, письма (в)роде дневника, (в)соответстви... с государственным образцовым стандартом, (не)взирая на преграды.

Упражнение 5.

Спишите, раскрывая скобки и подчеркивая сложные предлоги.

1. Желтые шустрые огоньки вырвались (из) под сизого дыма (Полев.). 2. (По) (над) Доном сад цветет (Колъц.). 3. Темные глаза смотрели (из) под бровей сурово (М.Г.). 4. По (над) рекой сквозь едкий дым они проходят на рассвете (Сур.). 5. (В) виду скорого окончания плавания настроение команды сделалось веселым (Стан.). 6. Трудно было понять, какое удобство имел (в) виду столяр, загибая так немилосердно спинки стульев (Ч.).7. Телеграфные столбы потом опять показывались в лиловой дали (в) виде маленьких палочек (Ч.). 8. (В) виде этом много ярких красок. 9. Письма стали чем-то (в) роде моего дневника. 10. (В) роде бояр Старицких были выходцы и из других фамилий. 11. (В) след (за) тем показалась гостям шарманка (Г.). 12. Ваш хор выступит (за) тем артистом, который стоит у рояля. 13. (По) мере надобности он подливал воды в кастрюлю. 14. (По) среди обширных трудов своих он не переставал осведомляться о своем любимце (Л.). 15. Сговорившись (на) счет завтрашнего дня, они распростились (Стан.). 16. Все эти доходы переведите (на) счет нашей бригады. 17. Незнакомец с удивлением посмотрел ему (в) след (Т.). 18. Охотники осторожно, след (в) след шли за волком. 19. С грустью он посмотрел (в) след поезду. 20. Рассудку вопреки, (на) перекор стихиям... (Гр.). 21. Он всегда действовал (на) перекор.

Упражнение 6.

Спишите, раскрывая скобки. Вместо точек на конце слов поставьте нужные буквы. Объясните правописание данных слов.

(В) течени... дня Хорь не раз заговаривал со мною (Т.). 2. (В) течени... военных событий произошли резкие изменения. 3. Иногда на базаре какая-нибудь барыня давала Ванюше свою корзину и платила ему пятак (за) то, что он (в) продолжени... часа таскал за ней по базару эту корзину (М. Г.). 4. О судьбе героев автор обещал рассказать (в) продолжени... романа. 5. (В) следстви... подчиненного положения Якова в пансионате товарищи обращались с ним небрежно (Г.). 6. (В) следстви... по делу арестованного вмешались представители общественных организаций. 7. (В) последстви... я узнал, что не только наводнение являлось причиной нашей задержки (Аре). 8. (В) течени...всей дороги Касьян сохранял упрямое молчание (Т.). 9. Она повторяла свою роль (на) ходу, низко кланялась и несколько раз потом качала головою (на) подоби... глиняных котов (П.). 10. (В) следстви... какой-то задержки в пути лошади отстали (Аре). 11. (В) продолжени... всего лета он раза два-три в неделю приезжал к нам (Л. Т.).

Упражнение 7.

Прочитайте текст. Выделите в нем предлоги и сформулируйте общее правило их правописания с существительными. Напишите изложение.

ДЕБЮТ

Известный русский певец Федор Иванович Шаляпин в 1901 году был приглашен в Милан для репетиций оперы композитора Бойто «Мефистофель» в театре «Ла Скала». Шаляпину была поручена главная партия в надежде на то, что его знаменитый бас поможет публике оценить оперу, которая после шумного провала не ставилась в течение 32 лет и сейчас, в сезон 1900/01 гг., в театре возобновилась.

Репетиции шли в продолжение двух недель, подготовка спектакля была очень сложней. Все певцы, как это было принято в их творческом коллективе, репетировали, но от Шаляпина, которого здесь еще не знали, дирижер Артуре Тосканини потребовал пения в полный голос. Шаляпинский бас показался всем, кто присутствовал на репетиции, таким могучим, что они были потрясены. С нетерпением актеры и публика ожидали премьеры.

Наступил вечер первого представления. Нарядная толпа шумно входила в партер, поднималась на балкон, размещалась в ложах.

Мефистофель-Шаляпин вышел на сцену в прологе. И этот первый выход певца, его красивый голос, высокая фигура, естественность и выразительность движений произвели огромное впечатление на публику.

Когда Шаляпин окончил свою партию, ему показалось, что на него обрушилась лавина, такой шум поднялся в зале. Это были аплодисменты в честь его таланта и приветственные крики в адрес певца.

После пролога Шаляпину снова была устроена шумная овация. С каждой картиной успех его возрастал. Партнером Шаляпина был Энрико Карузо, тогда тоже, как и Шаляпин, молодой еще, начинающий певец. Спектакль стал триумфом и для него. Но русский бас был на особом положении, так как публика «Ла Скала» особенно взыскательна к неизвестным ей, приехавшим на гастроли певцам. Этот вечер для молодого русского артиста закончился блистательным успехом.

Упражнение 8.

Перепишите предложения, раскрывая скобки и встав ляя пропущенные буквы.

I . (В) следстви... ранения Ибрагим носил повязку (П.). 2. Мне было лет двадцать пять, когда я начинал писать что-то (в) роде воспоминаний (ГерцЛ. 3. (В) продолжение дороги мы два раза переехали через реку (Акс). 4. Признаюсь, сколько я ни старался различить вдалеке что-нибудь (на) подобие лодки, но безуспешно (Л.). 5. Хромой старичишка вышел (из) за шалаша в углу огорода и закричал на Герасима (Г.). 6. (В) течени... двадцати лет сряду изъездил я Россию по всем направлениям (Т.). 7. Темные глаза смотрели (из) под бровей сурово (М. Г.) 8. Я вынул из чемодана и показал золотой медальон (в) виде сердечка (Кае.). 9. (По) над рекой сквозь едкий дым они проходят на рассвете (Сурк.). 10. Катер пошел со специальным заданием, и (в) виду бурной погоды за него беспокоились (Сим.). 11. Воронин хотел было спросить (на) счет завтрака, но промолчал (Каз.). 12. (В) связи с эвакуацией работа на заводе приостановилась (Аж.).

II . 1. (По) среди обширных зеленых лугов паслись тучные стада. 2. Вслед (за) тем из дверей показалась светлая головка девочки. 3. (В) заключени... старики просили, чтобы Мироныча не трогали (Акс). 4. (В) последствие. я узнал, что не только наводнение являлось причиной нашей задержки (Акс). 5. У многих русских рек, (на) подоби... Волги, один берег горный, другой луговой (Г.). 6. Телеграфные столбы потом опять показывались в лиловой дали (в) виде маленьких палочек. 7. Имейте (в) виду - задание ответственное (Эренб.).

Упражнение 9.

Объясните различие в написании выделенных слов в приводимых попарно предложениях.

1. В течение ближайших суток погода не изменится. В течении болезни наступило улучшение. 2. В продолжение всей лекции слушатели были весьма внимательны. О дальнейшей судьбе героев автор собирается рассказать в продолжении повести. 3. В заключение собрания была принята резолюция. В заключении врачей указан метод дальнейшего лечения. 4. Вследствие плохой погоды экскурсия не состоялась. В следствии по уголовному делу использованы данные медицинской экспертизы. 5. Ввиду предстоящего скорого отъезда нужно поторопиться со сборами. Следует иметь в виду возможные изменения условий работы. 6. Получилось что-то вроде самодельного велосипеда. В роде Толстых было немало одаренных людей.

Упражнение 10.

Напишите текст под диктовку

МОРСКАЯ СТИХИЯ

В течение нескольких часов можно сидеть неподвижно, глядя на играющее море. Вблизи море прозрачно и чисто, а в отдалении лежит густой темно-синей полосой, чуть-чуть подернутой дымкой.

Далеко-далеко белеет одинокий парус. Несмотря на чудесную погоду, море пусто.

Близ берега над волнами носятся то туда, то сюда чайки. Вдруг чайки, как будто сговорившись, улетают прочь от берега. По-видимому, их зоркие глаза рассмотрели вдали пароход, и они направились к нему. С их отлетом над морем становится по-прежнему тихо. Ниоткуда не слышно никаких звуков. Впоследствии я всегда с удовольствием вспоминал свои прогулки по морскому берегу.

Тест по теме «Правописание предлогов»

1. В каком варианте предлог пишется слитно?

1) (не) смотря на погоду

2) (за) счет усердия

3) (в)течение года

4) (из)за помарок

2. В каком варианте предлог пишется раздельно?

1 ) (в)следствие неудачи

2) (в)виду отъезда

3) (на)счет работы

4) (в)связи с работой

3. В каком варианте предлог пишется слитно?

1 ) (в)целях безопасности

2) (в)продолжение экзамена

3) (в)отличие от друзей

4) (не)взирая на успех

4. В каком варианте неправильная грамматическая характеристика ведет к орфографической ошибке?

1 ) поговорить (на) счет отпуска - предлог, пишется слитно

2) учить (в)течени... года - предлог, пишется раздельно, на конце Е

4) идти (на)встречу ветру - существительное с предлогом, пишется раздельно

5. Найдите вариант с ошибкой.

1 ) Ты опоздал из-за меня.

2) Я вернусь в течение часа.

3) Вместо назначения поезд опоздал.

4) Имей в виду, я буду поступать по-своему.

6. В каком случае выделенное слово является предлогом и пишется слитно?

1) (В) течение всего пути он хранил молчание.

2) Что вы имеете в (виду)?

3) Плавать в этой реке опасно (в) следствие быстрого течения и водоворотов.

4) (В) продолжение разговора малыш с интересом посматривал на взрослых.

7. В каком случае выделенное слово является предлогом и пишется раздельно?

1) О судьбе героя мы узнаем (в) продолжении романа.

2) (В) связи с плохой погодой аэропорт закрыт.

3) (В) следствие ранения солдату пришлось долго лечиться.

4) Я старался увидеть что-нибудь (на) подобие летающей тарелки, но безуспешно.

8. В каком случае выделенное слово является предлогом и пишется слитно?

1) Я всматривался (в) течение реки, медленное и величавое.

2) Он вел разговор, (не) смотря на собеседника.

3) (В) виду приближающегося шторма рыбакам запретили выходить в море.

4) Девушка поднялась со скамьи и сделала несколько шагов (на) встречу.

9. В каком случае выделенное слово является предлогом и пишется раздельно?

1) (На) встречу нам подул сильный ветер.

2) (В) последствии мы никак не могли вспомнить, когда состоялась встреча.

4) (В) отличие от других спортсменов пловцы тренировались интенсивнее.

10. В каком случае выделенное слово является предлогом и пишется слитно?

1) (В) течение двадцати лет я хорошо узнал этот лесной край.

2) (В) следствие плохой погоды поход пришлось отменить.

3) (В) виде исключения мне разрешили досрочно сдать экзамен.

4) Ребята спешили (на) встречу с писателем.

11. В каком случае выделенное слово является предлогом и пишется раздельно?

1) (По) отношению к делам нельзя проявлять небрежность.

2) Может быть, вам стоит подумать о чем-то (в) роде воспоминаний?

3) Грубые слова, сказанные (в) место благодарности, обидели и огорчили.

4) (В) следствие холодов занятия в школе отменили.

12. В каком случае выделенное слово является предлогом и пишется слитно?

1) (Не) смотря на усталость, студенты усердно занимались.

3) (В) течение всего дня я усердно работал.

4) Озеро показалось вдали (в) виде маленькой лужицы.

13. В каком случае выделенное слово является предлогом и пишется раздельно?

1) Облака, казалось, плыли (на) встречу нашей яхте.

2) (Не) взирая на ливень, туристы продолжили свой путь.

3) (В) отличие от своих сверстников, он казался более серьезным.

4) (В) последствии мы никак не могли вспомнить, с чего все началось.

Сценарий вечера встречи выпускников по случаю 90-летнего юбилея школы. В основу сюжетной линии сценария заложен трогательный момент зажигания разными поколения выпускников свечей, символизирующих основные человеческие ценности, которым учит школа: верность, любовь, дружба и т.д.

Это радостной встречи и почитания всех, кто принимал участие в жизни школы (за ее многолетнюю историю) с концертными номерами и красивыми стихами. Такой сюжет может подойти к любой встречи выпускником разных поколений.

Торжественная часть сценария вечера встречи выпускников на юбилее школы.

(на фоне лирической музыки)
Ведущий:
Души ребёнка трепетный росток!..

/На фоне музыкальной фантазии./
Ведущий: Так тянется к теплу, добру и свету -
Души ребёнка трепетный росток!
Средь непогод житейских путь к расцвету
И труден, и тревожен, и далёк…

Ведущая: Но сердце юное не знает зла и скуки

И детские доверчивые руки

Фанфары

Ведущий: Мгновенья счастья и волненья странного,
И детский смех, и труд учителей -
Все это, словно прожитое заново,
Слилось сегодня в слове «юбилей»

Ведущая : Неповторимость каждого мгновения
Лишь только школа в памяти хранит,
И вот сегодня - день ее рождения,
Что взрослых и детей объединит.

Ведущий: Мы рады вас приветствовать в нашей родной школе. Сегодня мы собрались не только для того, чтобы оглянуться назад, встретится со своим детством, вслушаться в добрые голоса наших учителей…
Ведущая : Но и отметить знаменательную дату в истории нашей школы - ее девяностолетие.
Ведущий: Директор школы! Женщина и мать!
И в школьной и в семейной ипостаси
Слова достойные нам трудно отыскать,
Что могут женщину-директора украсить.
(имя директора), эти слова о Вас!

Приветственное слово директора.

Концертный номер
Ведущий: Пусть этому не подобрать названия,
Но пройденные вехи говорят:
Мы создали Страну Образования,
В которой нет для творчества преград.

Ведущая : Сегодня нас приветствуют и чествуют,
А потому торжественней вдвойне
На сцену выйти тем, кто путешествует
По этой удивительной стране.

Ведущий: Не мысля гордый свет забавить,
Всем сердцем школу возлюбя,
Здесь собралась ее поздравить
Большая дружная семья.

Ведущая: Не будем льстить, играть, лукавить,
А вместе, правду не тая,
Мы постараемся представить
Большой наш путь от "А" до "Я".

Ведущий: То, о чем вам нынче здесь расскажем,
Все как следует знать должны,
Ведь история школы нашей
Часть истории всей страны!

Ведущая : Мы приветствуем сегодня
Всех тех, кто празднует наш юбилей,
Всех тех, кто здесь сердца частицу оставил,
Всех, кто в этих стенах без меры и правил
Себя не жалел, растворяясь в работе,
Не думал о славе, наградах, почёте,
Чей труд в море знаний по капле вливался!
Спасибо, друзья, всем, кто в школе собрался!

Ведущий: Уважаемые ! Давайте вместе с вами перелистаем страницы нашего школьного альбома, хранящего незабываемые моменты школьной жизни.
Ведущая : Мы предлагаем вам всем вместе исполнить песню о школе.
Ведущий: Итак, запомните этот миг, в день 90-летнего юбилея выступает сводный хор выпускников школы разных лет.

Звучит общая песня

Сценка на вечере встреч "Школьники".

(исполняют учащиеся школы)

Дело было вечером, делать было нечего:
Кто сидел, а кто молчал,
Коля головой качал,
Вдруг сказала Оля:
Оля: А сегодня в школе нашей
Большой и славный юбилей!
90 лет исполнилося ей.
Но тут Коля возмутился.
Коля: И не так, ей только 30!
Наша школа молодая,
Это точно, я уж знаю!
Маша: И не правы вы опять,
Школе ровно - пятьдесят!
(Все начали шуметь и спорить)
Вы все правы, что тут спорить,
Разъяснит нам всё история.
(Ребята садятся за парты).
Что за шум и что за гам?
Как не стыдно спорить вам.
Руку лучше поднимите,
Что неясно вам - спросите.
Коля: Как возникла наша школа?
Оля: Кто учился здесь до нас?
Маша: Кто все дяди здесь и тети?
Коля: Кто пришел поздравить нас?
Охо - хо, сколько вопросов.
Одному мне, пожалуй, не справиться -
Обратимся к архивным данным.

Зачитывается история школы - основные события.
(звучит мелодия)

Появляется первоклассник с микрофоном, идет в зал .

Заставка "Первоклассник ".

Первоклассник: Что творится в нашей школе?!
Я никак не разберу!
Говорят, что нынче в гости
Дяди - тети к нам придут.

Называют их так странно
ВЫ-ПУСК-НИК… А почему?
Впрочем, поздно или рано,
Это тоже я пойму.

Вот вы, дядя, мне скажите,
И душою не кривите.
В школу вы зачем идете?
Что от встречи этой ждете?

Передает микрофон выпускнику в зале. Он отвечает.
Дайте микрофон той тете.
В школе вы, не на работе.
Вы на мой вопрос прямой -
Дайте свой ответ простой.
Ответ выпускницы.
Мне понравились ответы,
Передам сейчас приветы.
Буду срочно я расти,
В школу, чтоб большим прийти.

Ведущий: Наверное, каждый из вас сейчас узнал самих себя много лет назад.
Ведущая: А хотите вспомнить школьные годы
Ведущий: Начинаем эстафету времени. На сцену приглашаются старейшие выпускники школы (выпуск 1975года,70, 65)

Ведущая: Настало время зажечь 1-ую свечу - свечу Детства . Девушки и юноши, выпускники семидесятых, откликнитесь! Вам слово!

(выпускники этих годов выходят, говорят слово и зажигают первую свечу)
(концертный номер)

Ведущий: Наша школа стала кузницей кадров ….(перечисляют, кем стали выпускники школы разных лет).

Ведущая: А сколько еще открытий и талантов скромно скрывается в стенах школы

Концертный номер учеников школы.

Ведущий: Растут дети…. Кажется, вчера бегали с бантиками, с рогатками. А сегодня уже ведут к нам своих малышей. А мы всё так же приходим в те же классы, задаём домашние задания, журим за дисциплину…. Только всё меньше рядом тех, с кого начиналась наша школа. Помню как весело, смешно встречали коллективом праздники, как помогали друг другу, делили вместе радости и печали…. Где же они сейчас, мои дорогие добрые друзья, где они?…

Ведущая: Прекрасен наш сегодня юбилей,
Но даже в праздник сердце полниться печалью.
Из прошлого хотим вернуть людей,
Улыбки их так часто не хватает.

Ведущий: Сегодня с нами нет учителей, кого любили и помнят ученики и учителя нашей школы. Может быть, они смотрят на нас с небес и радуются празднику вместе с нами. Давайте зажжем еще одну свечу - свечу Памяти !
Ведущая: Заметают хлопья снега следы на тропинке, ведущей к школе…. Заметает время раны, оставленные в памяти теми, кто уже не придёт сюда никогда….

(Опускается экран. Звучит песня «Памяти учителя». На фоне песни демонстрируются фотографии ушедших из жизни учителей)
/ Метроном. Минута молчания./

Чтец читает стихотворение А.Дементьева. «Не смейте забывать учителей»

Ведущий: Светлая память и вечный покой вам!
Ведущая: Нельзя не вспомнить сегодня тех, кто отдал нашей школе все свои знания, силы….(перечисляют педагогов старшего поколения)
Ведущий: Что молодым без старших - никуда
Мы вспомнили сегодня неспроста!
Чьи тут работают ученики,
Кто опытом своим нам помогал расти,
Ведь школа родилась не год назад.
Ее успех трудом копился вашим.
Он был рожден, воспитан и украшен
Всех поколений творчества больших!

Ведущая: А мы не можем без Вас! И в суматохе дел, и в дни праздников, мы часто вспоминаем Вас, дорогие наши ветераны. Мы гордимся тем, что вы работали в этой школе и делали её одной из лучших в районе. Спасибо Вам за это и низкий поклон!

Ведущий: Прими, родная школа,
Привет и поздравленья
От наших старожилов
В день твоего рожденья!
Дорогие ветераны! Вам слово!
(выступление ветеранов)

Ведущая: На сцену приглашаются выпускники.....годов. Это они до сих пор огнем своей души зажигают все новые и новые звезды. Прошу вас зажечь третью свечу - свечу Юности . Вам слово!

(выпускники говорят слово и зажигают еще одну свечу)

Блиц-опрос выпускников .

Ведущий: Проведем блиц-опрос (выборочно у выпускников спрашивают)
1. Ваш возраст по паспорту ?
- по собственным ощущениям?
- по мнению окружающих?
- по состоянию здоровья?

2. Ваше семейное положение?

3. Имеете ли :

- собственную машину,

- дачу,

- преданного друга - собаку,

- японский плеер,

- накладные ресницы,

- парик,

- вставные зубы?

4. Есть ли еще порох в пороховницах?
- Куда планируете его расходовать?

5. Здороваетесь ли вы с одноклассниками?
- Не потеряли ли вы чувство юмора?

6. Достижения, которыми мог похвастаться ваш выпуск?
- Самое яркое воспоминание из школьной жизни?
- Исполнились ли мечты вашей юности?

Ведущая: Есть в истории школы
Святые страницы,
Ими будем всегда мы
По праву гордиться.
Но, конечно, ЧП и курьезы бывали,
Их участники тоже забудут едва ли.

За 90 лет в нашей школе проведено:
613 педсоветов;
174 заседания школьных советов;
358 партсобраний;
344 комсомольских собрания;
298 профсоюзных….

Танцевальный номер

Сценка - для выпускников от учителей.

Первая: Да, девочек, как видно, лучше нет
По части подтанцовки и вокала!
Вот мне, уже забыла, сколько лет -
Я отродясь, такого не слыхала.

Вторая: Могли б и мы так - было бы не лень…
Тряхнуть нам что ли, удалью былою?
Ведь в школе так намаешься за день,
Что хочется всех крыть, как буря мглою…

Третья: Ах, девочки, оставим этот спор!
Давайте сменим тему, в самом деле!
Вот я вчера произвела фурор -
Все ученицы просто обалдели!
Тетради проверяла я опять,
Плюс дети, муж с растраченной получкой,
Так утром, вместо, чтоб помаду взять,
Накрасила я губы красной ручкой.

Четвертая: Да этот случай всем знаком давно!
Вот мне совет полезный дали, кстати:
Ученику сказав «закрой окно»,
Добавь «с той стороны» на автомате.

Пятая: Какой кошмар! Для смеха нет причин -
Того гляди, в науке мы усохнем…
Сюда бы хоть десятка два мужчин,
А то мы тут со скуки передохнем!

Шестая: Да где ж их взять? Мужчины нужный тип,
Увидишь только в фильме про ковбоев…
А мне Киркоров нравится Филипп -
Он мне бы подошел … под цвет обоев.

Седьмая: Зачем же доля наша такова?
Но день грядет - и мы порвем оковы,
А если в прозе не найдем слова,
Мы душу в песне изливать готовы!

Песня - переделка "О школе"

на мотив " Не думайте о секундах свысока"

(Исполняет хор учителей)

Не думайте о школе свысока,
Пусть в нашей жизни школа - лишь мгновение
Все началось со школьного звонка
И с парты школьной - это вне сомнения.

У каждого из нас характер свой
И взгляды пусть порой неадекватные
Но в школе мы живем одной семьей
Внушая детям истины понятные

Поймет не каждый, но свидетель Бог,
Мы о другой не помышляем доле.
И званием гордимся педагог
И счастливы работать в нашей школе.

Ведущий: Это было недавно, это было давно…
Вы играли в футбол и ходили в кино…
Писали друг другу веселые строки.
На уроках трещали будто сороки.
И в мечтах, забываясь, смотрели в окно.
Это было недавно, это было давно.

Ведущая: На сцену приглашается выпуск 1985 года. Ваша свеча ждет вас - свеча Отрочества …Вам слово!

(зажигают свою свечу)

Сценка «Пионеры»

Пионервожатая: Кто шагает дружно в ряд?
Пионерский наш отряд!
Мы шагаем дружно в ногу,
Уступите нам дорогу!

1-й пионер: Мы, пионеры, страны нашей дети!
Нет никого нас счастливей на свете.
2-й пионер: Чтобы сегодня быть с Вами опять,
Мы нашу школу пришли поздравлять!
3-й пионер: Вся Ваша жизнь служит детям примером:
И комсомольцам, и пионерам.
4-й пионер: Будем и дальше пример с Вас брать.
Мы нашу школу пришли поздравлять.
Вместе: Мы говорим без унынья и лени:
Нам не известен конфликт поколений.
Выпускники быть может моложе, чем мы,
Брать с нас пример вы и в этом должны

Песня «Взвейтесь кострами синие ночи»

Ведущий: Учитель - слово-то какое!
И в жизнь, распахивая двери,
Все дальше, выше нас ведут.
Учитель, как и чем, измерить
Его нелегкий добрый труд!

Ведущая: Династия - это род нескольких поколений, представители которых работают в одной области. Мы сегодня говорим о династии… (перечисляются династии)

Ведущий: На сцену приглашаются все члены семьи, присутствующие на празднике. Вам предлагается зажечь свечу верности - верности своей профессии, своей школе.

(представители от семейных династий зажигают свечу)

концертный номер

Ведущая: На праздник славный и веселый
Собрали мы своих друзей
Мы отмечаем день рожденья школы,
Её девяностолетний юбилей!

Ведущий: На сцену приглашается выпуск 1990 года. Вас ждет - свеча Зрелости . Вам слово…

(зажигают следующую свечу, говорят поздравления, посвященное вечеру встречи выпускников)

Ведущий: (обращается к залу) А помните ли вы, уважаемые выпускники, во что вы играли на переменах?
(Зрители отвечают.)
Ведущая: Давайте «Ручеек» - старую, народную, знакомую всем с детства.. Прежде, чем пройти в «воротца», пусть каждый скажет пожелание своей школе.

(проводится игра)

Сценка "Джентльмены".

(на выход звучит музыка)

Добрый вечер, уважаемые господа и дамы!
- Мы рады приветствовать вас от клуба школьных джентльменов
- Сегодня все наши речи только о вас, о вашем терпении и профессионализме, любви к работе, детям, испытаньям.
- Словом, о нашем юбилее.
- Мы даже посоревнуемся.
- Сэр, что вы имеете в виду?
- А то, кто самые теплые слова о своей школе скажет.
- Из минут и мгновений, грустных и веселых
- Вырастает мир чудесный наших школьных дней
- Очень важно в жизни выбрать правильную школу,
- Чтоб не было обидно, что учился в ней.
- Хорошо вам говорить, а мою маму все время к директору вызывают.
- И что же ты такое каждый раз творишь?
- Да это не я, это мама, все какие-то бумажки для районо сочиняет.
- Сэр! Не стыдно ли Вам, в упражнении допустили пять ошибок, а Ваш друг -
ни одной!
- Конечно, ведь его родители весь вечер были дома, а мои ушли в гости.
- А мне учитель сказал, что я совсем не знаю математики и поставил в дневник какую-то цифру…
- Сэр, а учителя получают зарплату?
- Конечно.
- Это несправедливо. Тогда почему мы, ученики, всегда должны выполнять за них их задания?
- Сэр, а как определили, что земля круглая?
- Чудак, ты что, глобуса не видел?
- Сэр, недавно возле школы ГАИ вывеску установило «Сбавь скорость, впереди школа!»
- Зачем, спрашивается, можно подумать, что туда кто-то бегом бежит.
- Сэр, а мне учительница теперь будет ставить только хорошие оценки…
-Это еще почему?
-А мой папа сказал, что если в этом году я буду получать плохие отметки, то он кое- кого отшлепает…
-Ну а причем тут учительница?
- А потому что меня отшлепать он не осмелится. Тогда его отшлепает мама…
-Сэр, а вы почему все время стоите?
- А меня вчера отец два раза выпорол. Один раз, когда я показал дневник с отметками, а второй - когда понял, что это его дневник.
- Сэр, а правда, что экзамены похожи на лотерею?
- Нет, в лотерее у тебя есть хоть какой-то шанс.
- Да, как мало нужно человеку для счастья, если учесть, что горе от ума.
- И еще об экзаменах. Никогда не обманывайте директора по мелочам! Берегите силы для главного.
- Кстати о главном. Мы, кажется, забыли, зачем, собственно пришли!
- А пришли мы поздравить всех вас с днем рождения нашей школы.

Школа не знает запретов и рамок,
Сердце любое она растревожит.
Вы в этой школе - школьные мамы.
Ну а для многих - и папы тоже.

Мир просвещения тем удивителен,
Что ничего не узнать наперед -
Кто-то добился и стал победителем,
Чей-то лишь завтра настанет черед.

Знаем, удача не всем улыбается,
Есть лишь один в этой жизни гарант.
Не подаются и не покупаются
Доброе имя, любовь и талант (уходят)

Ведущий: С 1965 года из стен школы выпущено более 2100 учащихся, из них 21выпускник с золотой медалью и 54 с серебряной. Их имена в «Книге почета средней школы №2». Заполнены лишь первые страницы этой книги, покуда жизнь течет, покуда существует школа, есть новым поколениям к чему стремиться.

Ведущая: В школе работают учителя, которые были ее выпускниками Просим их поприветствовать (перечисляют)
Ведущий: На сцену приглашаются выпускники 1995 года. Вам предоставляется право зажечь - свечу Дружбы . Вам слово!

(зажигают и поздравляют)

Выступление чтецов.

1-й: Когда-то мы в нашей неласковой школе,
Все дни проводили в мечтах о футболе.
2-й: Учиться мы, честно сказать, не хотели,
Но славно при этом и спали, и ели.
1-й: В тоске на уроках на партах чертили,
Тайком, задыхаясь от кашля, курили…
2-й : На окнах под корень цветы обрывали,
Огрызки и фантики в них зарывали…
1-й : И школу частенько с тобой пропускали,
Подальше от класса мы мячик гоняли…
2-й: И нас не пугали экзаменов сроки,
Маячили где-то в тумане уроки!
1-й: И был для нас всякий чистюля - отличник
Конечно, врагом, и для каждого - личным!
2-й : Великие подвиги ждали нас снова -
Ребенок растет - ему тесны оковы!
1-й : Но нас педагоги ужасно ругали,
И участь ужасную нам предрекали!
2-й: Нам ставили черные жирные двойки,
Нас ждали одни лишь головомойки…
1-й: Читали морали, гоняли за дверь…
Но, все это в прошлом, ребята, теперь!
2-й: Свободными стали мы, братцы, теперь -
За нами захлопнулась школьная дверь!
1-й:
Спасибо вам за адское терпенье,
Простите за кошмарные мученья,
Спасибо за надежную опору,
Простите за скандалы, крики, споры…
Когда детишек в школу отведем,
Тогда, родимые, вас до конца поймем!

Обращение учителей к выпускникам.

Классный руководитель:
Здравствуйте, бывшие дети,
Как вы живете сейчас?
Чуть не по целому свету
Жизнь порассеяла вас.
Школа дала вам в наследство
Самый ваш первый урок.
И пионерское детство,
И комсомольский значок.
Здесь вы учились трудиться,
Книги и жизнь узнавать.
Здесь был любимый учитель
И воспитатель, как мать.
Были походы и отдых,
Праздники и вечера.
Первые вздохи влюбленных.
Все было будто вчера.
Школа живет, не старея,
Новые дети растут.
Здесь их улыбкой согреют,
За руку в жизнь поведут.
Здравствуйте, бывшие дети,
Как вам живется сейчас?
Мы в юбилей нашей школы
Вас приглашаем на вальс!

Учителя приглашают бывших выпускников на вальс.

Ведущая: Нам 90, но разве это много?
Для школы, что стоит, как монолит!
Большая ею пройдена дорога,
И много еще в жизни предстоит!

Ведущий: И сердце юное не знает зла и скуки.
И тонет мир в распахнутых глазах…
И детские доверчивые руки
Сжимает школа бережно в руках.

Ведущая: На сцену приглашается выпуск 2000 года. Свеча Надежды ждет вас. Вам слово!
(зажигают и говорят свои поздравления и слова благодарности)

Ведущий: Хотим для всех подарок наш вручить.
Он очень добрый, вас не огорчит.
Улыбку может вызвать, добрый смех.
Концертный номер! Он для вас, для всех!
Быть может, вам на несколько минут
Артисты годы школьные вернут!

Ведущая: А веселые девчушки пропоют для вас частушки:

Номер "Частушки на школьную тему".

Мы сейчас для вас, друзья,
Пропоем частушки.
Вы вникайте в содержанье
Навострите ушки.
2. Надоело быть детьми,
Взрослым мы завидуем.
Им уроки не учить
Сидят за телевизором.
3. Ходишь целый день веселый
Никакой не надо школы.
А работать это просто
Хорошо стать сразу взрослым.
4. Что за грохот в этой школе?
Папу мучает вопрос:
Это мальчики решили
В коридорах выдать кросс.
5. Школьный сторож говорит:
Туалет - то наш горит!
Оказалось - это детки
Курят хором сигаретки.
6. Мы немного пошутили,
В окнах стекла зазвенели.
Мы сказали: ”Тишина!”
В школе треснула стена.
7. Где нам петь, где танцевать?
В школе очень тесно.
Чтоб с подружкой поболтать,
Не хватает места.
8. Предлагаю свой проект
Современной школы:
Стены строить из резины,
Двери - из пружины.
9. Поскорей расширьте школу,
Господа строители.
Чтоб у школы в сентябре
Не плакали родители.

10. Мы таблицу умноженья
Взяли и запрятали.
Дайте нам для ускоренья
Микрокалькуляторы!

11. Нашей школе много лет
Она миллионерша!
Столько выучить ребят,
Миллион - не меньше!

12. Стали все учителя
Хиленькие с виду.
Мы своих учителей
Не дадим в обиду

13. Мы частушки вам пропели
Хорошо ли, плохо ли.
А теперь мы вас попросим,
Чтоб вы нам похлопали!

Ведущий: На сцену приглашается выпуск 2005 года. Ваша свеча - свеча Любви ! Вам слово!

(выходят и зажигают)

Хочу поздравить Вас от всех детей,
От всех, кто учится, и ранее учился,
Сегодня нашей школы Юбилей!
И я хочу, чтоб каждый ей гордился!
Чтоб помнили всегда свой дружный класс
И всех учителей, что нас учили.
Наша школа жизни учит нас,
Мы в ней азы всех знаний получили!
Не забывали шумных перемен,
Сверстников, с которыми учились,
И ставшими родными - школьных стен,
С которыми уж многие простились.
Школа помнит всех учителей,
Они детей с любовью обучали,
И в свой сорокалетний Юбилей
Мы многих вновь сегодня повстречали.
От всех от нас - нижайший Вам поклон!
Вы все от школы заслужили славу!
Нам, ветеранов не забыть имён,
К нам на праздник Вы пришли по праву!
Мы рады видеть и выпускников,
В нашей школе все их уважают,
И с ними вместе всех учеников,
Которые учиться, продолжают.
Сегодня нашей школе 90 лет!
Вторая школа! С Днём тебя рождения!
Для всех для нас тебя роднее нет -
Великая наставница учения!

Ведущая: Нам сегодня рассказали,
Кто собрался в этом зале:
Здесь рабочие, студенты,
Даже спецкорреспонденты,
Санитарка и швея,
Даже мама здесь моя!
Здесь ученый и строитель,
Врач, шофер и наш учитель.
Токарь, воин, журналист
И заслуженный артист!
Тот, кто сеет, строит, пашет,
Учит, лечит, шьет, печет,
Бережет Россию нашу...
И ему у нас почет!
Мы бы всех сейчас назвали
От начала до конца...
Скажем кратко: в атом зале—
Беспокойные сердца!
Мы откроем вам секрет:
Это выпуск разных лет!
Почему так много света,
И улыбок, и людей?
Тут, конечно, нет секрета:
В нашей школе — юбилей!

Ведущий: Девять свечей пред нами здесь стоят,
Ярким пламенем без устали горят,
Девять свечей, и дата 90!
Есть, что вспомнить и что забыть не просто!
Ведущая: Наш праздник приближается к финалу,
Ведущий: Его программу с самого начала
Ведущая: Готовили от всей души
Вместе : И взрослые и малыши!

Звучит песня в исполнении хора. В финале дети бросают в зал шары.

Составила: старшая вожатая и учитель математики

Ткаченко Людмила Алексеевна

МБОУ СШ№10 Рес.Адыгея г. Майкоп

(звучат фанфары и выходят ведущие)

Сценарий праздника «Юбилей школы-60лет».

Вед.1: Добрый день, дорогие друзья!

Вед.2: Добрый день, уважаемые педагоги школы!

Вед.1: Здравствуйте, уважаемые ветераны педагогического труда!

Вед.2: Мы приветствуем почтенных гостей!

Вед.1: Добрый день дорогие родители, выпускники школы и ученики!

Вед.1: Мгновенья счастья и волненья странного,

И детский смех, и труд учителей-

Все это, словно прожитое заново,

Слилось сегодня в слове «юбилей».

Вед.2: Неповторимость каждого мгновения

Лишь только школа в памяти хранит,

И вот сегодня-день ее рождения,

Что взрослых и детей объединит.

Вед.1: Дорогие друзья! Сегодня эти слова для каждого из нас окрашены особой теплотой и искренностью. Ведь сегодня необычный праздник, праздник детства и юности, день рождения никогда не стареющей школы.

Вед.2: Школы, в которую ведут все тропинки от нашего дома на протяжении 60-ти лет. Родная школа - это единственное место на планете, объединяющее многих людей. Каждое утро, словно крошечные шумные ручейки, сливаясь в единый бурный поток, сюда направляются дети. Школа запоминает каждого из нас: взъерошенных и аккуратных, шумных и застенчивых, грустных и веселых. Школа - это начало всех начал.

Вед.1: Юбилей - какое это слово!

Это праздник - это торжество!

Это день, когда друзей так много,

Здесь царит и радость, и тепло!

Вед.2: Сердечно поздравляем всех присутствующих с этим знаменательным событием. Искренне благодарим всех за то, что пришли сюда отметить вместе с нами эту замечательную дату.

Вед.1: Приглашаем открыть торжественный вечер, посвященный бриллиантовому юбилею нашей любимой школы Людмилу Николаевну Кузнецову выпускницу, а ныне директора родной десятой школы (выступление, возможно награждение грамотами сотрудников школы)

Выступление детей (возможно чтение стихотворения собственного сочинения 9-а)

1.Сегодня нашей школе 60

Не каждый здесь поймет, как это важно.

Тут проучились тысячи ребят

И вновь собрав рюкзак пройдет

По коридорам первоклашка.

2.И снова зазвенит звонок,

Пускай и не такой, как был вначале,

И для кого-то кончится урок,

Сменившись переменой, что мечтою стала.

3.И каждый год с цветами у фасада

В день знаний собирается народ.

И этому дню наша школа рада,

Она в свои объятья малышей берет.

4. И каждый с детства знает коридоры эти,

Паркет и краску на родных стенах.

Здесь постепенно вырастают дети,

Подростки здесь взрослеют на глазах.

5.И выпускник, походкой молодою

Исчезнет из-под школьного крыла,

Но каждый вытащит с собою

Тележки знаний багажа.

6.Никто здесь не скупится на ответы,

Поможет каждый, если есть нужда.

И если спросишь у учителя совета,

Получишь ты его всегда.

7.За пол столетья многое сменилось.

Меняли статус села, города,

А наша школа хоть и изменилась,

Но только к лучшему всегда

Всегда, всегда!

Вед.1: 60 лет для истории это много или мало?

Вед.2: Для истории школы это тысячи десятки выпускников, почти около 2-х миллионов уроков.

Вед.1: История школы - это история жизни людей, создающая, укрепляющая ее силу, воспитывающая - ученика-подростка - выпускника, активного гражданина общества.

Вед.2 : Школа основана в 1956 году. Уже 1-го сентября 1956 года на базе двухэтажного здания по улице Курганной 644, была открыта новая школа. Новый учебный год начался для тысячи учащихся и 50-ти учителей. В 1957 году встал вопрос о строительстве еще одного здания, школьных мастерских и спортзала. В 1960 году при количестве 1200 учащихся было принято решение к основному зданию школы пристроить еще один корпус. (во время чтения текста демонстрация слайдов фото старой школы)

Вед.1: Пе рвым директором школы был Шахов Федор Васильевич, который на этом посту находился 22 года. Заместителем директора был Сазонов Николай Моисеевич. После Шахова Ф.В. школу возглавляли:

Земцов Валерий Евдокимович (1979-1982гг.)

Петров Петр Дмитриевич (1982-1983гг.)

Стребкова Лина Алексеевна (1983-2000гг.)

Ивахненко Алексей Сергеевич (2000-2005гг.)

Ширина Ирина Викторовна (2005-? Гг.)

С ……года директором школы является Кузнецова Л.Н. (если есть слайды фото старых директоров)

Вед.2: Каждый из директоров, сохраняя и создавая новые традиции,

привнес в школу свои идеи. Без вашей веры в будущее, наполненной лучезарным светом, без вашей веры в свое дело, школа не поднялась бы в своих достижениях так высоко.

После выступления директоров

Спасибо большое за ваши воспоминания! Примите в подарок музыкальный номер от …………………………………………………

Вед.1: Материальная база школы была очень слабой, учителям самим приходилось изготавливать таблицы, раздаточный материал и карточки для уроков. Им было трудно - они были первыми. Сплочение коллектива, формирование традиций и основных направлений работы через общие дела - вот главные задачи педагогов школы тех лет. Поприветствуем учителей, которые смогли к нам сегодня прийти:………………………. Просим вас занять свое почетное место в зале.

Вед.2: 60 лет прекрасная дата!

Мы всех поздравляем друзья!

Вы вместе работали в школе когда-то

Об этом забыть нам нельзя.

Вед.1: Вы вместе стояли у самих истоков,

Учили питомцев летать.

Сил не жалели, ночей не досыпали

Чтоб доброе имя школе создать.

Вед.2: Педагоги, живите подолее

Тверже поступь держите свою.

Пусть все видят: живая история

В этот день шагает в строю.

Вед.1: Вы примите слова благодарности

За нелегкий и честный труд.

Приходите вы в школу с радостью,

Где вас помнят, и любят, и ждут.

Вед.2: Вам слово, уважаемые педагоги!

(Выступление педагогов – ветеранов, демонстрация слайдов фото старых учителей, после выступления педагогов – ветеранов)

Спасибо вам. А для вас выступает……………………………………

(в конце песни выходят мальчик с девочкой)

Девочка: Слушай, Вадик, а ты как думаешь, школа и в самом деле слышит, как мы ее поздравляем?

Мальчик: Знаешь, Настя, а ведь не зря говорят, что у стен есть уши. Вот, думаю, что через них-то и услышала все наши поздравления.

Девочка: Но если у школы есть уши, значит, и глаза, и руки, и даже сердце должно быть?

Мальчик: Вот здорово! Хоть разочек бы взглянуть школе прямо в глаза!

Девочка: Слушай, так ведь значит, она умеет говорить, думать, понимать! Вот здорово!

Мальчик: (пугаясь) Но ведь если это, в самом деле, так, то она видела, как я однажды бросил шелуху от семечек в горшок с цветами! Даже 2 раза!

Девочка: А я, когда дежурила в классе, половой тряпкой классную доску вытерла! Что теперь будет!

Мальчик: Подожди! Получается, что сердце школы – это мы, дети!

(дети убегают)

Вед.1: Народная мудрость гласит: “Костер, зажженный на вершине горы, не согреет тех, кто у ее подножья ”. Наше счастье, что живут среди нас те, кто не говорил о добре, а творил его, кто зажигал маячок так, чтобы корабли не смогли сбиться с пути. Благодаря таким людям, которые создавали школьные традиции, родилась и живет наша школьная семья.

Вед.2: Годы летели, старели наши дорогие учителя. Один за другим они оставляли свой боевой пост, чтобы, наконец, дать отдых своему беспокойному сердцу. А мы не можем без Вас. И в суматохе дел, и в дни праздников, мы часто вспоминаем Вас, дорогие наши педагоги, отдавшие нашей школе частичку своего сердца.

Вед.1: Почтим минутой памяти тех учителей, которых с нами уже никогда не будет. (минута молчания)

Вед.2: Сегодня в честь 60-летия школы к нам пришли почетные гости……....................................................Представляем вам слово. (после выступления гостей музыкальный номер без объявления) Для вас выступала ……………………………………………………..

Вед.1: У каждой школы есть свои достоинства. Но есть и то, что роднит и объединяет все школы без исключения. Это их выпускники.

Вед.2: Среди них есть, те, кто добросовестно учился, кому учеба давалась легко, а рядом те, кому было здорово от общения со своими одноклассниками.

Вед.1: Есть тихие и спокойные, а есть, мягко говоря, шалуны. Почти все они составляют школьную гордость: одни - участвовали в интеллектуальных конкурсах, другие - приносили ей спортивную славу, третьи - прославлялись трудом, но всех их объединила, породнила, выучила, воспитала родная 10-я школа.

Вед.2: М ы можем с гордостью сказать, что из стен нашей школы вышло большое количество выпускников, многие из них поступили в вузы, получили золотые и серебряные медали.

Вед.1: За 60 лет нашей школы: (сопровождается слайдами фото медалистов)

золотыми медалями награждено-

серебряными-

Вед.2: Вот наш золотой фонд и наша школьная гордость! Сегодня в зале присутствуют выпускники - медалисты разных лет. И хочу обратиться к…………………………….. Скажите, пожалуйста, каков был ваш путь к своей медали и сложно ли ее было получить? (слово первых медалистов).

Вед.1: А теперь обратимся к медалистам последних лет. Слово предоставляется……………………………Много ли пришлось приложить усилий, чтобы заработать заветную медаль? Что она для вас значит? (после выступления медалистов номер без объявления)

Вед.2: За все годы школа дала путевку в жизнь сотням юношей девушек. Нам очень приятно, что школу любят и помнят. Что на ее праздник приехали и пришли бывшие ученики и с трепетом вспоминают свои школьные годы.

Вед.1: Каждый знает, что знания нужны человеку, что именно в школе закладываются основы доброжелательности, чуткости, ответственности, благоразумия и дисциплинированности.

Вед.2: Здесь развивают ум, смекалку, логическое мышление, внимание. Все это происходит в школе, и не само по себе, а благодаря педагогам. Все начинается со школы, а школа с учителя. Коллектив учителей – это большая сила!

Вед.1: Каждый из них в своем роде звезда, а вместе они – яркое созвездие. Этот свет, свет души своей, они отдают детям.

Вед.2: Сегодня праздник здесь у нас

Подарки, поздравленья.

Учителя, хотим сказать для вас

И пожелать везенья.

Вед.1: Добра и счастья всем без края

Чтоб сердце билось без помех,

Работа спорилась любая

Во всем сопутствовал успех.

Вед.2: Опять звонок, опять уроки,

И в холле шум и теснота.

Как все привычно: планы, сроки,

Конспекты, тесты, суета.

Вед.1: Ах, школа, ты и смех, и слезы,

Боль неудач и блеск побед,

Но мы, пройдя шипы и розы,

Все учим, ведь ученье-свет!

Вед.2: Так говорит новое поколение учителей, которые работают в нашей школе сейчас.

Вед.1: Они сохраняют традиции школы, полны новых замыслов, энергии, которой заряжают своих учеников.

Вед.1: Давайте поприветствуем учителей, которые работают в нашей школе сейчас. (фото слайды учителей, которые работают сейчас)

Вед.2: Предоставляем слово учителю………….. (после выступления учителя музыкальный номер) Для вас выступала……………………

Вед.1: Проходят годы, и только к годам десяти работы молодой учитель успокаивается и становится учителем.

Вед.2: Спасибо за Ваш труд, который не измерить ни тоннами книг и тетрадей, ни количеством учеников и уроков, ни бесконечными проверками и проверяющими, ни бессонными ночами и нервами, ни грамотами, ни орденами и медалями.

Вед.1: Выпускники школы разлетелись по всей стране. Они стали специалистами самых разных профессий. Выпускники нашей школы несут повсюду свет и тепло родной школы. Мы гордимся, что в нашей школе учились дети, которые в дальнейшем внесли огромный вклад в развитие нашего города.

Вед.2: Школа для нас не только место, где мы приобретаем знания, взрослеем, но и место, где мы познаем первые сильные чувства: дружбу и любовь. Говорят, в молодости все первооткрыватели.

Вед.1: Это мы впервые любим, это мы впервые страдаем, это мы впервые задумываемся над жизнью. А это значит, мы впервые открываем для себя и любовь, и переживания, и саму жизнь.

Вед.2: Хорошо сказал поэт:

Ай, школьная юность! Ты поездом катишь!

Где классы – вагоны летят сквозь звонки.

Где в первом как мышки сидят первоклашки

В последнем, как мамонты, выпускники!

Хоть движется поезд учительским рвеньем

Нас чаще ругают, чем благодарят

А в паровозе не труд, а мученье!

Ведь в топке не уголь, а нервы горят!

Вед.1: Сегодня нашей школе 60. Это много или мало? Это большой срок! Сколько событий прошло за этот период. Что-то забылось, но многое осталось в нашей памяти и стало историей.

Вед.2: 60-это только начало,

60-это для школы не срок,

Но ведь, сколько уже сверстала

В жизнь удачных, счастливых дорог.

Как хранят нас молитвы мамы,

Направляют наказы отца,

Так и школа для многих стала

Путеводной звездой до конца.

Вед.1: Наша школа сегодня. Какая она?

Вед.2: В ней постоянный педагогический коллектив, значит – терпеливая.

Вед.1: Здесь много улыбающихся лиц, значит – счастливая.

Вед.2: Здесь всегда рады своим выпускникам, значит – гостеприимная.

Вед.1: Здесь готовы помочь каждому ученику, значит – добрая.

Вед.2: Сюда бывшие ученики приводят своих детей и внуков, значит – любимая.

Вед.1: Вот такая она, наша школа!

Вед.2: 60 лет назад родилась наша школа, а это значит, что у нее сегодня шестидесятый день рождения!

Вед.1: Что желают в день рожденья?

Мнений двух, конечно, нет:

Пониманья, вдохновенья,

Достижений и побед!

Вед.2: Чтобы мимо проходила невезенья полоса.

Чтоб ребята утром ранним собирались на крыльце,

И со сделанным заданьем, и с улыбкой на лице.

Вед.1: Чтобы были все друзьями, чтоб во время перемен,

Не решали кулаками существо своих проблем.

И еще - здоровья детям, свежих сил учителям,

Школе нашей – долголетья, счастья и успехов вам!

(на последних строках выносят торт)

Вед.2: На именном торте уже стоит 56 свечей. Не хватает четырех, самых важных – это «Детство», «Юность», «Зрелость», «Мудрость». Мы приглашаем на сцену поставить недостающие свечи – ученика первого класса…….., выпускника 2013года…….., ветерана педагогического труда………………., и одного из первых выпускников школы……………………………………..

Вед.1: А сейчас мы предлагаем всем присутствующим загадать желание, которое обязательно сбудется. (музыка………..)

Вед.2: Загадали? Тогда насчет три задувайте свечи. Раз, два, три!

Вед.1: Мы благодарим вас за помощь, займите свои места в зале.

Вед.2: Отзвенели весенними капелями 70-десятые, пронеслись словно птицы 80-десятые, умчались лихие 90-тые. Время бежит неумолимо. Где ты, мое детство? Где ты моя юность? Где вы, мои беспокойные подружки и верные друзья? Так было все это или нет?

Вед.1: «Было!»- говорит нам школа. Детство умчалось, а школа осталась такой же юной и задорной. И пока есть наша школа, мы с вами всегда будем молодыми, девчонками и мальчишками с чистыми, открытыми сердцами.

Вед.2: Принимая поздравления, хочется сказать огромное спасибо всем выпускникам, родителям, просто друзьям школы, благодаря помощи которых мы смогли с вами встретиться.

Вед.1: В детстве оставлены школьные друзья.

Жизнь - это плаванье в дальние края.

Песни прощальные, гавани дальние,

В жизни у каждого школа своя!

Вед.2: Оставим дверь открытой для друзей

Нам 60, то много или мало?

Пусть за спиной остался юбилей,

Но нас теперь намного больше стало!

Вед.1: Живи школа! С юбилеем тебя!

Вед.2: Ну, что ж, подходит к заключению

Наша торжественная часть.

Мы верим, юбилей наш, без сомненья,

Останется в сердцах у вас!

Вед.1: С годами опытнее станут

Здесь юные учителя.

Но не страшна для школы старость!

Душой ты, школа, молода всегда!

Вед.2: С юбилеем, родная школа! Для вас звучит песня в исполнении Диденко Ангелины « Моя любимая школа!»

(звучит песня)

Вед.1: На этом наш сегодняшний концерт окочен. С праздником друзья! До новых встреч!

Мы продолжаем исследовать уровни языковой системы, опираясь на . В этом занятии речь пойдет о правописании предлогов.

Занятие 16. Правописание через дефис парных предлогов из-за, из-под, по-над, по-за; слитно предлогов вследствие, ввиду, вроде, наподобие, насчёт; в несколько частей составных предлогов в течение, в продолжение, в заключение, в отсутствие, в отличие от, в преддверии, во избежание, несмотря на, невзирая на

I. Непроизводные парные предлоги из-за, из-под, по-над, по-за пишутся через дефис, например: (показаться) из-за гор, (вылезти) из-под земли, (лететь) по-над берегом, (жить) по-за речкой.

Задание. Найдите в предложении зависимое от глагола существительное, к которому относится предлог из-под, и определите его падеж. Вскоре из-под самой любимой, выращенной специально для мамы Машиной ёлочки показался чёрный блестящий нос ёжика.

II. Слитно пишутся производные предлоги 1) вследствие, 2) ввиду, вроде, наподобие, насчёт.
Чтобы правильно писать производные предлоги, нужно уметь их отличать от омонимичных самостоятельных частей речи (см. предыдущее занятие).

1. Предлог вследствие имеет причинное значение (его можно заменить предлогом из-за ) и пишется на конце с гласной Е. Этот предлог нужно отличать от наречия впоследствии и существительного с предлогом в следствии .

Наречие впоследствии пишется с гласной И на конце, это наречие в предложении можно заменить наречием затем, сравните:

1) (предлог) Вследствие (из-за) непредвиденных обстоятельств поезд опоздал. (опоздал вследствие чего?, из-за чего? вследствие обстоятельств)
2) (наречие) Впоследствии (потом, затем) влюблённые жили счастливо. (жили когда? впоследствии, потом, затем)

Существительное в творительном падеже с простым предлогом в следствии имеет лексическое значение "в расследовании":

Ошибка допущена (где?, в чём?) в следствии по делу.

2. Производные предлоги ввиду, вроде, наподобие, насчёт в предложении нужно отличать от омонимичных существительных с непроизводными предлогами. Для этого необходимо выявлять словосочетания, где зависимым словом выступает существительное с производным предлогом, и помнить про замену частей речи синонимичными или аналогичными. Существительные с непроизводными предлогами выступают в предложении в своём прямом лексическом значении. Сравните парные предложения:

1) - Предлог (не прилетел ввиду чего? ввиду непогоды; из-за непогоды ). Что ты имеешь в виду? - Выражение иметь в виду означает иметь в мыслях.
2) Реки наподобие Волги имеют сильное течение. - Предлог (реки какие?, наподобие чего? наподобие Волги, подобно Волге ). Скульптура похожа (на что?) на подобие животного.
3) Мой брат вроде меня. - Предлог (брат вроде кого? вроде меня, подобно мне ) (Есть ещё сложная частица вроде, выражающая сомнение.) Это прилагательное согласуется с существительным в роде. - Существительное с предлогом (согласуется в чём? в роде )
4) Разговоры шли насчёт экономической обстановки. - Предлог (шли насчёт чего? насчёт обстановки, об обстановке ). Положите деньги на счёт в банке. - Существительное (положите куда?, на что? на счёт )

Задание. Какое из предложений с синонимичными предлогами соответствует разговорной речи?

Самолёт не прилетел ввиду непогоды.
Самолёт не прилетел из-за непогоды.
Самолёт не прилетел вследствие непогоды.

III. В несколько частей пишутся составные предлоги в течение, в продолжение, в заключение, в отсутствие, в отличие от, в преддверии, во избежание, несмотря на, невзирая на.

1. У синонимичных предлогов в течение, в продолжение на конце пишется гласная Е. Эти предлоги всегда имеют значение времени и в словосочетании вместе с существительным отвечают на вопрос как долго?, например:

В течение (в продолжение) недели Боря готовился к экзаменам. (готовился в течение чего?, как долго? в течение, в продолжение недели)

Эти предлоги нужно отличать от существительных в предложном падеже с непроизводным предлогом в течении, в продолжении, которые употребляются в предложении в своём прямом лексическом значении, например:

1) В течении реки в последнее время произошли какие-то изменения. (произошли где?, в чём? в течении чего? реки )
2) Дальнейшие события получили развитие (в чём?) в продолжении (чего?) романа.

2. Предлог в заключение имеет значение "в конце чего-либо" и пишется с гласной Е. Существительное с предлогом в заключении имеет лексическое значение "в тюрьме" или "в заключительной части текста", предложный падеж и окончание -и , сравните:

1) В заключение (в конце) выступления автор коснулся волнующей всех проблемы. - Предлог (коснулся в заключение чего? в заключение выступления )
2) Преступник содержался (где?, в чём?) в заключении (в тюрьме) под стражей.
3) Основная мысль текста выражена (где?, в чём?) в заключении.

3. Предлог в отсутствие пишется на конце с гласной Е. Этот предлог можно заменить предлогом без, например:

В отсутствие (без) матери дома сохранялся порядок. (сохранялся в отсутствие кого?, без кого? в отсутствие матери)

Омонимичное существительное с предлогом в отсутствии имеет значение "отсутствовать" (Иван Иванович в отсутствии), относится к устаревшим и в современной речи не употребляется.

4. Предлог в отличие от

В отличие от сестры брат был очень непоседлив. (был непоседлив в отличие от кого? в отличие от сестры)

Омонимичное существительное с предлогом в прямом лексическом значении употребляется сегодня только в грамматической форме с отличием (окончить школу с отличием).

5. Предлог в преддверии пишется с гласной И, например:

В преддверии грядущего праздника была объявлена репетиция оркестра. (была объявлена в преддверии чего? в преддверии праздника)

Задание. Объясните исходя из значения предлога написание двух букв Д.

6. Предлог во избежание пишется с гласной Е, например:

Останься сегодня дома во избежание неприятностей. (останься во избежание чего? во избежание неприятностей)

Омонимичное существительное с предлогом относится к устаревшим и самостоятельно не употребляется.

7. Предлоги несмотря на, невзирая на образовались от деепричастий. При написании этих предлогов нужно учитывать следующее:

1) предложно-падежные сочетания существительных с предлогами несмотря на, невзирая на имеют значение противопоставления, их можно заменить сочетаниями с союзом хотя, а деепричастия смотря и взирая употребляются в своём лексическом значении "смотреть глазами";
2) частица не в предлогах превратилась в приставку и пишется слитно, в то время как с деепричастиями она пишется всегда раздельно;
3) предложно-падежные сочетания существительных с предлогами несмотря на, невзирая на в предложении всегда выделяются запятыми (обособляются) так же, как деепричастные обороты. Сравните:

Несмотря на (невзирая на) дождь, мы пойдём на улицу. - Предлог (пойдём несмотря на что? несмотря на дождь, хотя идёт дождь)
Он шёл по улице, не смотря на прохожих. - Деепричастие с частицей не (шёл как?, каким образом? не смотря, не глядя на прохожих)

Задание. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

Чтобы развить память, шахматисты иногда играют (в)слепую, то есть (не)смотря на доску.
(В)течение нескольких суток не было (ни)какой связи с городом.
Кит продолжал плыть прямо (на)встречу судну, (не)смотря на крики и пальбу.
(На)протяжении веков люди пытались изобрести летательный аппарат и подняться (в)высь .

I-Значение и правописание предлогов.
1. Укажите непроизводный предлог.
А) Через все невзгоды.
В) Ввиду непогоды.
С) Поперёк комнаты.
D) Путём серъёзного доказательства.
Е) Благодаря выдержке.
Правильный ответ: А.
2. Укажите непроизводный предлог.
А) Вдоль улицы.
В) около дома.
С) Краска жля пола.
D) Вопреки ожиданиям.
Е) Посреди площади.
Правильный ответ: С.
3. Укажите предложение с производным предлогом.
А) В следствии по делу Иванова участвовали известные юристы.
В) В течение двух недель стояла ненастная погода.
С) В продолжении романа стало известно о судьбе героя.
D) В течении реки наблюдались изменения.
Е) Шустрые огоньки летали над сизым дымом.
Правильный ответ: В.
4. Укажите слово, которое не является предлогом.
А) Впоследствии.
В) Наподобие.
С) В продолжение.
D) В течение.
Е) Вследствие.
Правильный ответ: А.
5. Укажите словосочетание, в котором нет производного предлога.
А) Двигаться вдоль дороги.
В) Растёт около дома.
С) Выдержал испытания, благодаря мужеству.
D) Ушёл, благодаря за помощь.
Е) Обежать вокруг дома.
Правильный ответ: D.
6. Укажите простой предлог.
А) В связи с непогодой.
В) В продолжение недели.
С) В течение месяца.
D) В счёт будущего урожая.
Е) Из-за болезни.
Правильный ответ: Е.
7. Укажите предлог, который пишется раздельно.
А) (в)следствие болезни.
В) (в)продолжение года.
С) (на)подобие стены.
D) (в)место помощи.
Е) (на)счёт работы.
Правильный ответ: В.

8. Укажите предлог, который пишется раздельно.
А) (в)целях безопасности.
В) (в)следствие дождей.
С) (на)встречу подруге.
D) (на)счёт помощи.
Е) (в)виду болезни.
Правильный ответ: А.
9. Укажите предлог, который пишется раздельно.
А) (в)место хлеба.
В) (в)следствие невнимательности.
С) (на)подобие террасы.
D) (по)причине неуспеваемости.
Е) (по)зади дома.
Правильный ответ: D.
10. Укажите предлог, который пишется раздельно.
А) (во)круг площади.
В) (в)место друга.
С) (в)течение недели.
D) (на)счёт занятий.
Е) (в)следствие ошибки.
Правильный ответ: С.
11. Укажите предлог, который пишется слитно.
А) (По)причине неуспеваемости.
В) (В)течение месяца.
С) (В)место гостей.
D) (Со)стороны друзей.
Е) (В)целях безопасности.
Правильный ответ: С.
12. Укажите предлог, который пишется слитно.
А) (в)продолжении дня.
В) (в)целях укрепления дружбы.
С) (на)встречу опасности.
D) (со)стороны друзей.
Е) (в)течение месяца.
Правильный ответ: С.
13. Укажите предлог, который пишется слитно.
А) (в)целях борьбы.
В) (по)причине болезни.
С) (в)продолжение разговора.
D) (в)нутрии помещения.
Е) (в)течение нескольких лет.
Правильный ответ: D.
14. Укажите, какое существительное не может войти в словосочетание с предлогом В.
Приехать в …
А) Урал.
В) Асана.
С) Сибирь.
D) Европа.
Е) Молдавия.
Правильный ответ: А.
15. К производным предлогам не относится:
А) вблизи (дома).
В) несмотря на (дождь).
С) в течение (дня).
D) вследствие (засухи).
Е) перед (дождём).
Правильный ответ: Е.
16. Укажите, в каком из существительных окончание Ю.
А) По окончании.. школы.
В) По истечении.. срока.
С) По прибытии.. в порт.
D) По выход.. из партии.
Е) По решении.. собрания.
Правильный ответ: Е.
17. Укажите, в каком из предложений есть производный предлог, образованный от формы глагола.
А) Мы наблюдаем за преступником в течение часа.
В) Виноградная лоза вьётся вокруг деревьев.
С) Здание может быть прекрасным и без украшений благодаря правильности и чистоте линий.
D) Врач не пьёт лекарств вместо больного.
Е) Сочувствие подобно дождю во время засухи.
Правильный ответ: С.
18. Укажите с каким падежом сочетаются предлоги: благодаря, согласно, вопреки, наперекор, подобно, навстречу.
А) Родительным падежом.
В) Предложным падежом.
С) Творительным падежом.
D) Винительным падежом.
Е) Дательным падежом.
Правильный ответ: Е.
19. Укажите, какой из предлогов пишется слитно.
А) (в)продолжение.
В) (в)течение.
С) (в)целях.
D) (по)причине.
Е) (в)виду.
Правильный ответ: Е.
20. Укажите, какой из предлогов пишется раздельно.
А) (на)счёт.
В) (в)продолжение.
С) (в)следствие.
D) (на)подобие.
Е) (в)виду.
Правильный ответ: В.
21. Укажите, в каком из сочетаний есть производный предлог.
А) (В)течении.. реки.
В) Задержатся (в)следствии.. небывалой вьюги.
С) (На)встречу с актёром.
D) Увидеть (в)продолжени.. фильма.
Е) Тосковать (по)родной стороне.
Правильный ответ: В.

22. Найдите сочетание, в котором нет производного предлога.
А) Стремиться (на)встречу жизни.
В) (В)место предисловия.
С) Не выполнил задания (в)виду болезни.
D) Ответ (на)счёт работы.
Е) (На)встречу с выпускниками.
Правильный ответ: Е.
23. Укажите, в каком из сочетаний пропущена буква И.
А) Впоследствии.. об этом вспоминали часто.
В) В продолжении.. года.
С) Вследстви.. урагана.
D) По мер.. приближения.
Е) Наподоби.. цветка.
Правильный ответ: А.
24. Укажите, в каком из сочетаний пропущена буква Е.
А) (В)течении.. последних лет.
В) (В)последствии.. выяснилось совершенно неожиданное.
С) (В)следствии.. по делу этого гражданина.
D) (В)течении.. бурной реки.
Е) (В)продолжении.. этой реки.
Правильный ответ: А.
25. Укажите предложение с производным предлогом.
А) Поездку пришлось отложить (на)конец августа.
В) (В)виду бурана геологам пришлось остановиться на ночлег.
С) (В)силу его слов вполне можно верить.
D) Мне хотелось вытащить его (на)встречу Нового года к нам домой.
Е) Он уходил, то и дело раскланиваясь, благодаря за редкое гостеприимство.
Правильный ответ: В.
26. Укажите производный предлог, который пишется раздельно.
А) (Не)смотря на запрет врачей.
В) Продолжается (в)течение недели.
С) (В)последствии это выяснилось.
D) Выйти (на)встречу гостям.
Е) (В)следствие многочисленных пропусков.
Правильный ответ: В.
27. Укажите, какой из вариантов соответствует правильному написанию пропущенных гласных.
В течение дня, в продолжении..фильма, в течении.. реки, наподоби..яркого костра, впоследствии.. всё выяснилось.
А) е, и, е, и, и.
В) е, е, и, и, и.
С) е, и, и, е, и.
D) е, и, е, и, е.
Е) е, е, е, е, и.
Правильный ответ: С.
28. Укажите, в каком варианте предлог употребляется с дательным падежом.
А) Скучать по сестре.
В) Побывать на Урале.
С) Скучать о брате.
D) Рассказывать об отьезде.
Е) Вернуться с почты.
Правильный ответ: А.
29. Укажите предлог с пространственным значением.
А) Ответить с улыбкой.
В) Ждать с утра до вечера.
С) Разговаривать с другом.
D) Поверить на слово.
Е) Сидеть около дома.
Правильный ответ: Е.
30. Укажите предлог с временным значением.
А) Уйти от подруги.
В) Прийти через час.
С) Ответить с улыбкой.
D) Сделать благодаря другу.
Е) Выглядывать из-за машины.
Правильный ответ: В.
31. Укажите предлог с причинным значением.
А) Вернуться к пяти часам.
В) Опоздать вследствие дождя.
С) Бежать к дому.
D) Сказать о нём.
Е) Читать по слогам.
Правильный ответ: В.
32. Этот предлог пишется слитно.
А) (В)целях.
В) (На)подобие.
С) (В)продолжение.
D) (В)течение.
Е) (Со)стороны.
Правильный ответ: В.
33. Этот предлог пишется раздельно.
А) (В)место.
В) (На)счёт.
С) (По)причине.
D) (В)виду.
Е) (В)роде.
Правильный ответ: С.
34. Укажите словосочетание, в составе которого есть непроизводный предлог.
А) Шёл по улице.
В) Ввиду непогоды отменили.
С) Стоять поперёк улицы.
D) Расположился вблизи опушки.
Е) Идти навстречу опасности.
Правильный ответ: А.
35. Укажите количество предлогов в предложении.
Вследствие усталости мы вынуждены были задержаться в пути и отдыхали в течение двух часов.
А) 4.
В) 2.
С) 1.
D)0.
Е) 3.
Правильный ответ: Е.

36. Укажите предлог, который пишется слитно:
А) (в)продолжение.
В) (из)под.
С) (в)связи.
D) (в)виду.
Е) (из)за.
Правильный ответ: D.
37. Укажите предлог, который пишется раздельно.
А) (По)над.
В) (На)подобие.
С) (В)роде.
D) (Из)под.
Е) (В)течение.
Правильный ответ: Е.
38. Укажите количество предлогов в предложении.
В продолжение всего лета он раза два-три в неделю приезжал к нам в деревню.
А) 4.
В) 5.
С) 3.
D) 2.
Е) 1.
Правильный ответ: А.
39. Предлог- это:
А) Служебная часть речи, которая выражает зависимость одних слов от других слов в словосочетании и предложении.
В) Служебная часть речи, которая связывает однородные члены и простые предложения в составе сложного.
С) Особая часть речи, выражающая чувства, настроения, побуждения.
D) Самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет.
Е) Служебная часть речи, которая вносит различные оттенки значения в предложении или служит для образования наклонений.
Правильный ответ: А.
40. Укажите словосочетания, в которых предлоги выражают пространственное значение.
А) Занимается с утра до вечера; ошибка по невнимательности.
В) Заморозки по утрам; отдыхали на каникулах.
С) Пропустил занятия из-за болезни; побледнел от страха.
D) Гимнастика перед уроком; прийти через час.
Е) Работает на заводе; дорога в космос.
Правильный ответ: Е.
41. Укажите словосочетания, в которых предлоги выражают временное значение.
А) Не пришёл из-за болезни; побледнел от страха.
В) Обойти вокруг озера; дрожать от холода.
С) Остановились для ночлега.
D) Прийти через час; вернуться к ночи.
Е) Ехать за город; сидеть на берегу.
Правильный ответ: D.
42. Словосочетания, в которых предлоги выражают причинное значение:
А) Обойти вокруг озера; прийти через час.
В) Вернуться к ночи; работать до вечера.
С) Дрожать от холода; не пришёл из-за болезни.
D) Остановились для ночлега; писать без ошибок.
Е) Ехать за город; сидеть на берегу. Правильный ответ: С
43. Укажите слова с непроизводными предлогами.
А) Ввиду ненастья, насчёт работы, вследствие дождя.
В) Вблизи берега, согласно указанию, вокруг оси.

D) Внутри палатки, кругом сада, вдоль дороги.
Е) Напротив дома, впереди отряда, возле реки.
Правильный ответ: С.
44. Укажите слова с производными предлогами.
А) Без семьи, до утра, за садом.
В) С подругой, под окном, у тебя.
С) От магазина, обо мне, через испытания.
D) Ввиду несчастья, благодаря дождю, в силу обстоятельств.
Е) В деревне, у окна, над землёй.
Правильный ответ: D.
45. Укажите слова с производными предлогами.
А) По тропинке, под навесом, про него.
В) С подругой, через испытания, от магазина.
С) Внутри палатки, насчёт работы, несмотря на болезнь.
D) При вокзале, у меня, до утра.
Е) Без семьи, за садом, о тебе.
Правильный ответ: С.
46. Определите строку с производными предлогами.
А) Вымыть внутри, осмотрел кругом, наклеить вдоль.
В) Благодаря хозяйку, верить в силу, в продолжении романа.
С) Напротив дома, впереди отряда, возле реки.

Е) Оглянулся вокруг, иметь ввиду, в течении реки.
Правильный ответ: С.
47. Укажите строку с производными предлогами.
А) Внутри палатки, вблизи берега, вокруг оси.
В) Иметь в виду, положить на счёт в банке, благодаря хозяйку.
С) Верить в силу, в продолжении романа, в течении реки.
D) Живу напротив, идти впереди, стоять возле.
Е) Вымыть внутри, не было вблизи, оглянулся вокруг.
Правильный ответ: А.
48. Укажите строку с производными предлогами.
А) Насчёт работы, вследствие дождя, в течение суток.
В) Живу напротив, идти впереди, стоять возле.
С) Положить на счёт в банке, в следствии по данному делу, в течении реки.
D) Благодаря хозяйку, верить в силу, в продолжении романа.
Е) Вымыть внутри, осмотрел кругом, жить согласно.
Правильный ответ: А.
49. Слитно пишутся предлоги:

С) (В)продолжение занятий, (в)течение суток.
D) Работать (в)течение года, (в)целях повышения урожайности.
Е) (В)силу обстоятельств, (в)заключение выступления.
Правильный ответ: А.
50. Раздельно пишутся предлоги:
А) (В)близи дома, (во)круг школы.
В) (На)подобие гнезда, (на)встречу ему.
С) (В)иду болезни, (в)место меня.
Е) Работать (в)течение года, (в)продолжение занятий.
Правильный ответ: Е.
51. Предлог- это:
А) Служебные слова, которые выражают зависимость знаменательных слов от других слов в словосочетании и предложении.
В) Служебные слова, с помощью которых передаются различные оттенки слов, словосочетаний и предложений.
С) Служебная часть речи, служащая для соединения однородных членов предложения.
D) Это неизменяемые слова, которые выражают чувства переживания, волеизъявления, но не называют их.
Е) Служебные слова, для выражения чувств, эмоций.
Правильный ответ: А.
52. Укажите, в каком падеже нужно поставить взятое в скобки слово: согласно (расчёт).
А) В винительном падеже.
В) В предложном падеже.
С) В дательном падеже.
D) В родительном падеже.
Е) В именительном падеже.
Правильный ответ: С.
53. Укажите предложение, в котором предлог пишется в два слова.
А) Идрисов погнал лошадь (в)доль линии железной дороги.
В) Мне было двадцать пять лет, когда я (в)следствие новых условий задумался о своей профессии.
С) В(течение)целых пяти минут все хранили молчание.
D) Сколько я ни старался различить (в)далеке что-нибудь, но безуспешно.
Е) (В)последствии я буду ещё иметь много случаев поговорить о здешней охоте.
Правильный ответ: С.
54. Укажите предложение, в котором предлог пишется в одно слово.
А) Кого же он имел (в)виду.
В) Перевести деньги (на)счёт музея.
С) (В)следствие сильного снегопада поход отменили.
D) А по ущелью, во(тьме) и брызгах, поток стремился, гремя камнями.
Е) Нужно включить в (следствие) новые материалы.
Правильный ответ: С.
55. Выберите предложение, в котором предлог пишется раздельно.
А) (В)продолжение ночи, предшествовавшей поединку, я не спал ни минуты.
В) Стены были выкрашены какой-то голубенькой краской (в)роде серенькой.
С) Я хотел поговорить с вами (на)счёт квартиры.
D) (В)виду скорого окончания плавания настроение команды сделалось весёлым и приподнятым.
Е) (В)виду недостатка времени не будем отклоняться от предмета лекции.
Правильный ответ: А.
56. Укажите вариант правильного написания.
В течении.. года пробыл за границей. В преддвери.. экзаменов уехать надолго. Начал писать что-то (в)роде воспоминаний. (На)счёт главного предмета я был осторожен. В заключени.. добавили, что это замечательное событие.
А) е, и, вроде, насчёт, е.
В) е, и, вроде, на счёт, е.
С) и, е, вроде, насчёт, и.
D) е, и, вроде, на счёт, и.
Е) и, е, в роде, на счёт, и. Правильный ответ: А.
57. Слова с производными предлогами.
А) От несчастья, под дождём в силу обстоятельств.
В) Без семьи, до утра, за садом.
С) В деревне, у окна, над землёй.
D) Напротив дома, возле речки, вдоль дороги.
Е) С подругой, под окном, у тебя.
Правильный ответ: D.
58. Укажите слитное написание предлогов.
А) (В)следствие снегопада, (на)счёт подписки.
В) (По)причине засухи, (по)мере необходимости.
С) Работать (в)течение года, (в)целях повышения урожайности.
D) (В)силу обстоятельств, (в)заключение выступления.
Е) (В)продолжение занятий, (в)течение суток.