Человеческие расы Государь всея Руси, двенадцатилетний царь Петр II, по восшествии на престол тут же, еще задолго до официальной коронации, предписал своим подданным, чтобы в обращенных к нему письмах и просьбах перед подписью подателя ставилось "нижайший раб". Ни больше и

Расы Австралийская (австралоидная)Азиатско-американская (монголоидная)Американоидная, американскаяАрктическаяАрменоиднаяАтланто-балтийскаяБалкано-кавказскаяБеломорско-балтийскаяБушменскаяВеддоиднаяГримальдийскаяДальневосточнаяЕвразийская

Какие птицы никогда не садятся на землю? Эти крошечные, величиной с бабочку, птички называются колибри. Колибри чаще всего встречаются в Северной Америке, и там их называют «летающим драгоценным камнем». Такое название очень подходит этим необыкновенным птичкам, так как

Урок географии 5 класс.

Человечество на Земле.

Количество и плотность населения. Изменения количества населения на протяжении исторического времени, причины этих изменений. Размещение населения. Наиболее заселенные территории земного шара. Человеческие расы, равенство рас.

Цели урока:

1.Начать формирование у школьников представления и знаний о населении Земли.

2. Способствовать формированию представлений о расовом составе и расовых проблемах.

3. Показать учащимся ошибочность теорий о превосходстве одной расы над другой.

4. Сформировать представления о динамике изменения численности населения мира, об особенностях размещения населения мира и его плотности.

5. Показать влияние условий окружающей среды на человечество.

6. Продолжить формирование умения работать с современными источниками информации.

7. Формировать умения работать в группе.

8. Формировать знания о б исследованиях Н.Н.Миклухо-Маклая.

9.Воспитывать толерантное отношение к окружающим людям.

Оборудование: учебник, атлас, мультимедийная презентация, компьютеры, дневник путешественника, карта мира, сигнальные карточки.

Тип урока: изучение нового материала.

Техническая помощь: лаборант.

Структура урока:

1.Организационный момент-1мин.

2. Мотивация учебной деятельности – 3мин.

3. Актуализация опорных знаний – 2 мин.

4.Изучение нового материала – 29 мин.

Происхождение человека

Численность населения Земли

Плотность населения

Расы

Равенство рас

5. Закрепление изученного материала – 5 мин.

6. Итог урока – 2 мин.

7. Рефлексия – 2 мин.

8. Домашнее задание – 1 мин.

Мотивация

В тишине слышится тиканье часов. Ребята, а что вы слышите? Что отсчитывают часы? Слышите, как быстро идет время, можно сказать, бежит и даже катится! И, двигаясь по кругу, стрелки часов начали отсчитывать время нашего урока.

Объявляется тема урока. Учащиеся с помощью учителя формулируют цели урока.

«Гуляя в тенистой роще, греческий мудрец беседовал со своим учеником. – Скажи мне, - спросил юноша, - почему тебя часто одолевают сомнения? Ты прожил долгую жизнь, умудрен опытом и учился у великих эллинов. Как же так, что и для тебя осталось столь много неясных вопросов? В раздумье философ начертил посохом перед собой 2 круга: маленький и большой.

Твои знания – это маленький круг, а мои – большой. Но все что осталось в не этих кругов неизвестность. Маленький круг мало соприкасается с неизвестностью. Чем больше круг знаний, тем больше его границы с неизвестным. И впредь, чем больше станешь узнавать нового, тем больше будет возникать у тебя неясных вопросов.

Сегодня урок расширит круг ваших знаний и возможно вопросов возникнет больше чем ответов. И это хорошо. Так как решать эти вопросы предстоит вам. На уроке мы совершим путешествие во времени и попытаемся разгадать тайну происхождения людей на Земле, познакомимся с различными людьми, населяющими нашу планету, с человеческими расами. Во время путешествия мы будем вести дневник. На партах у вас лежат дневники путешественников,

подпишите их. И так, мы начинаем наше таинственное путешествие вглубь веков. А поможет нам в этом, Ибрагимова Динара, которая расскажет о происхождении человека. Давайте внимательно послушаем её и по ходу будем заполнять дневник путешественника. (презентация №1 Происхождение человека)

Численность населения Земли

Сейчас мы с вами будем рассматривать вопрос о численности и размещении населения Земли. Не забываем заполнять дневник путешественника во время объяснения учителя.

На земном шаре живут сотни различных народов и народностей. Они говорят на различных языках. Наиболее распространенными являются 10 языков мира, на которых говорит 60% всего человечества. Если основных языков 10, то наречий и диалектов очень много (в Африке, например, их приблизительно 1000, в Индии около 200). Каждый народ имеет свои обычаи, свою национальную одежду, свои песни, своё национальное блюдо. Самая распространенная фамилия на земном шаре имеет происхождение от слова «кузнец». У украинцев – Ковальчук, Коваленко («Коваль» - кузнец). У русских – Кузнецов, у поляков – Ковалевский, Ковальский, у англичан – Смит, в Германии, Австрии – Шмидт.

Длительное время население Земли увеличивалось очень медленно. Человек зависел от природных условий: погибал от болезней, стихийных бедствий, голода, диких животных. В 6 тыс. до н.э. с появлением земледелия население Земли достигло 10 млн. чел. (это в 2 раза меньше, чем количество населения современного Токио). Больше всего людей проживало в долинах крупных рек, на побережьях теплых морей, на равнинных территориях с благоприятным климатом. 2000 тыс. лет тому назад в начале нашей эры на планете проживало 230 млн. чел (это меньше, чем численность населения США в наше время). Постепенно зависимость человека от природы уменьшалась, соответственно возрастала численность населения. Вопрос к учащимся . В каком

веке численность населения стала расти быстрыми темпами? . (слайд – Изменения численности населения Земли) А откуда берутся сведения о численности населения? (ответ учащихся. – из переписей которые проводят в каждой стране приблизительно 1 раз в 10 лет) Теперь семья народов мира насчитывает более 7 млрд.чел. Много ли это? Если поставить в шеренгу все население планеты, то она опоясала бы Землю по экватору приблизительно 100 раз. Вам не интересно, сколько людей проживает в нашем поселке?

В пгт. Нижнегорском проживает 9564 чел. (а в 1805 - 48 чел. слайд) Вопрос к учащимся . Люди живут на всех материках Земли?

Люди живут на всех материках кроме Антарктиды. Расселялись они на Земле не равномерно. Около 70% населения живет на 7% территории земного шара. Причем половина населения мира проживает в 6 странах: Китае, Индии, США, Индонезии, Бразилии и России. Вопрос к учащимся . Г де на Земле нет постоянных поселений? Где меньше всего живет людей? В местах с суровыми условиями жизни нет постоянных поселений (пустыни, горы и др.)

Посмотрите на карту «плотность и размещение населения мира». На каком материке живет больше всего людей?

Больше всего населения в Евразии. Особенно плотно заселены территории на Востоке, Юге и Юго – Западе Азии, а так же в Западной и Центральной Европе.

Плотность населения – это средне количество жителей на 1 км² территории. Средняя плотность населения в мире – 40 чел.\ км². В России- 8чел.\км², Бангладеш –больше, чем 1000 чел/ км кв. ,а в Австралии – (3 чел.\ км²). (см. карту «плотность и размещение населения мира») Сегодня каждые 10 с. население Земли увеличивается на 27 чел. В одной мин. – 60 с., продолжительность урока – 45 мин. Таким образом на протяжении урока (2700 сек.) населении планеты увеличится на 7290 чел.

Рост населения происходит в основном за счет стран Африки, Азии и Южной Америки . Наиболее населенная часть света - Азия . (слайд). В России численность населения составляет 146 млн. чел. В

нашей стране проживает более 120 национальностей. Все вместе – это русский народ.

Расы

Мы продолжаем наше путешествие по странам и континентам.

Люди, проживающие на Земле, очень отличаются между собой. У них разные языки, религии, традиции, обычаи и, конечно же, внешний вид. Почему же люди так отличаются цветом кожи, волос, чертами лица, и многими другими признаками?

Ответ на этот вопрос простой и не вызывает противоречий у ученых. Главной причиной является природа, точнее те природные условия, в которых жили люди, расселяясь по планете. Выясним, как же это происходило. В результате многовекового приспособления к определенной среде, сформировались различные внешние признаки.

С тех пор внешние признаки передаются по наследству

от родителей к детям, из поколения в поколение не зависимо от места проживания. Какие признаки относятся к расовым?

Строение тела.

Цвет кожи, волос, глаз.

Форма и размер носа, губ.

Мозговой штурм.

Дайте определение понятие «раса»

Раса – это группа людей с похожими внешними признаками.

По внешним признакам ученые – этнографы выделяют 4 основные человеческие расы: европеоидную, монголоидную, негроидную (экваториальную) и австралоидную.

И так, мы с вами выяснили, что такое раса и расовые признаки, и выделили основные человеческие расы. Сейчас мы с вами поработаем в группах на компьютерах. 4 групп ы по 3 человека. Каждая группа получает индивидуальное задание. (маршрутный лист). При помощи Википедии вам необходимо найти информацию.

1 группа - европеоидная раса

2 группа – негроидная раса

3 группа - монголоидная

4 группа – австралоидная.(2человека от группы работают на компьютерах, а 3-ий с картой атласа находит районы компактного проживания заданной расы и затем с помощью спец. фишек показывает их на настенной карте). Оставшиеся учащиеся работают с текстом учебника и картой в атласе и находят информацию о смешанных расах.

Маршрутный лист

Раса

Внешние признаки

Приспособления к определенным природным условиям

Районы компактного проживания

Отчет групп о проделанной работе.

Равенство рас

Ребята, а какие качества мы ценим в людях? Они зависят от расовых признаков? Но так было не всегда. Давайте послушаем Тюрину Карину, которая расскажет нам о равенстве рас и о выдающемся ученом, доказавшим равенство рас. (презентация о Н.Н Миклухо- Маклае).

Закрепление изученного материала

«Лови ошибку!» - «Светофор» (см. слайд)

Длительное время население Земли увеличивалось очень медленно. Это объясняется отсутствием в то время телевидения, мобильной связи и автомобилей. Особенно быстрыми темпами количество населения начало расти в 20 веке. Сегодня оно составляет более 10 млрд. чел. Чтобы не мешать друг другу, население Земли размещено равномерно. Средняя плотность населения в мире составляет 44 чел.\ км². В России высокая плотность населения.

В предложенных словах изменен порядок букв. Вам необходимо разобрать ключевые слова темы, которая изучается.

Умалт

Басом

Донгомоил

Генриод

Сетим

Вепроедои

Ответы:

Мулат

Самбо

Монголоид

Негроид

Метис

Европеоид

Внимательно рассмотрите предложенный перечень слов. Выберите из него лишнее, по вашему мнению.

Цунами, монголоид, река, самбо, координаты, европеоид, метеорит, мулат, термометр, магма, азимут, негроид, мел, метис, карта.

Ответы:

Цунами, река, координаты, метеорит, термометр, магма, азимут, мел, карта.

Итог урока.

Рефлексия. (см. слайд)

Домашнее задание . Назовите известных вам выдающихся личностей прошлого и настоящего, которые принадлежали к разным расам.

Изучить параграф 18.

Отвечать на вопросы. Подготовить сообщение о народах мира.

Дневник путешественника

Ф.И учащегося:_______________

Задание №1

Гипотезы возникновения жизни:

1.Божественная

2.____________

3.____________

Это наука ,которая занимается вопросами связанными с происхождением и развитием человека.

- «Гомо сапиенс» в переводе с латинского __________

Родиной человека считают _______

Предками человека являются __________

Задание №2

Длительное время население Земли увеличивалось очень _____________ .

Постепенно зависимость человека от ___________ уменьшалась, соответственно ____________ численность населения.

В настоящее время на Земле проживает ______ млрд. чел.

Люди обычно живут на всех материках, кроме _____

Расселялись они на Земле _______

Около ______ % населения мира живет на _______% территории земного шара.

Больше всего населения в ______

Половина населения мира проживает в 6 странах: Китае,_________, США, Индонезии, ________,_______.

Задание №3

Плотность населения – это среднее количество жителей на _______ территории.

Средняя плотность населения в мире _______.

Средняя плотность населения в России_______.

Рост населения происходит за счет стран Африки, _______ и _______ .

В России численность населения составляет _________ млн. чел.

Задание №4

Раса – это группа людей с похожими _______________ признаками.

Расовые признаки это: строение тела, цвет кожи, _______, _______, форма и размер носа, _______.

По внешним признакам выделяют __ основные человеческие расы: европеоидная, ____________, негроидная, _________.

Внешние признаки передаются по ________ от родителей к детям, из поколения в поколение независимо от места __________.

Смешанные расы: метисы (европейцы и _________), мулаты (европейцы и _________), самбо (индейцы и _______)

У представителей европеоидной расы __________

или смуглая кожа, ___________ нос, волосы _________ или прямые. У народо в, которые живут на севере Европы волосы светлые, а у жителей юга - __________.

Населяют территорию Европы, часть __________, Северной и _________ Америки, Австралии. Представители негроидной расы имеют _________ цвет кожи, кучерявые жесткие волосы, __________ нос, __________ губы. На лице и теле волосяной покров развит _________ .

Люди негроидной расы проживают в Африке и _________.

У монголоидов _________ цвет кожи. Черные прямы волосы, ________ глаза, лицо ________, нос ________. К этой расе относятся монголы, японцы, ________,__________,а также индейцы – коренное население Америки.

У представителей австралоидной расы ________ цвет кожи, волос глаз. На лице _______ развит волосяной покров, нос -_______ и плоский. Проживают на северо-востоке Австралии и на востоке острова ________.

Выдающийся ученный, доказавший равенство рас, был наш соотечественник __________.

Рамса -- система популяций человека, характеризующаяся сходством по комплексу определённых наследственных биологических признаков, имеющим внешнее фенотипическое проявление и сформировавшимся в определенном географическом регионе. Черты, характеризующие разные расы, зачастую появляются как результат адаптации к различным условиям среды, происходившей в течение многих поколений.

Критерием отличия расы от вида является отсутствие существенных препятствий для создания плодовитого потомства, что приводит к образованию множества переходных форм в области смешения рас.

Типологическая концепция расы

Типологическая концепция расы исторически появляется первой. Согласно типологическому подходу, описав черты конкретного человека, можно четко отнести его к той или иной расе: выделяются расовые типы, и каждый индивид оценивается по степени приближения к тому или иному «чистому» типу. Например, ширина губ и носа больше определенной величины в сочетании с низким головным указателем, большим выступанием лица вперед, курчавоволосостью и кожей темнее некого типового стандарта расценивается как свидетельство принадлежности к негроидной расе. По такой схеме можно даже определять расовую принадлежность конкретного человека в процентах. Сложность типологической концепции заключается в выделении «чистых» типов, отчетливо отличающихся один от другого. В зависимости от количества таких типов и признаков, определенных как расовые, будет меняться и расовое определение человека. Более того, последовательное строгое применение типологического принципа приводит к тому, что родные братья могут быть отнесены к разным расам.Как отмечал видный отечественный антрополог В. П. Алексеев, типологическая концепция расы «всё больше приобретает характер анахронизма и отходит в историю антропологической науки».

Ряд гипотез в рамках типологической концепции (например, существование экваториальной расы) были опровергнуты современными генетическими исследованиями.

Популяционная концепция расы

В современном отечественном расоведении господствует популяционная концепция расы. Согласно ей, раса -- это совокупность популяций, а не индивидуумов. Раса рассматривается как самостоятельное образование, имеющее свою собственную структуру. Признаки в пределах расы складываются в иные сочетания по сравнению с индивидуумом.

В США отход от типологической концепции расы к популяционно-генетической датируется 1950 г. В СССР основы популяционной концепции расы были сформулированы ещё в 1938 г. В. В. Бунаком. В дальнейшем концепция была развита В. П. Алексеевым.

Европеоидная раса

Природный ареал европеоидов -- от Европы до Урала, Северная Африка, Юго-западная Азия и Индостан. Включают арменоидную, нордическую, средиземноморскую, фальскую, альпийскую, восточно-балтийскую, кавкасионскую, динарскую и другие подгруппы. Отличается от других рас в первую очередь сильной профилировкой лица. Остальные признаки широко варьируются.

Негроидная раса

Представитель негроидной расы -- коренной кениец.

Природный ареал -- Центральная, Западная и Восточная Африка. Характерные отличия -- курчавые волосы, темная кожа, расширенные ноздри, толстые губы и др. Выделяется восточная подгруппа (нилотский тип, высокорослый, узкосложенный) и западная подгруппа (негрский тип, круглоголовый, среднего роста). Особняком стоит группа пигмеев (негрилльский тип).

Пигмеи в сравнении с европеоидом среднего роста

Природный ареал пигмеев -- западная часть Центральной Африки. Рост от 144 до 150 см для взрослых мужчин, кожа светло-коричневая, волосы курчавые, тёмные, губы сравнительно тонкие, крупное туловище, руки и ноги короткие, этот физический тип можно классифицировать как особую расу. Возможная численность пигмеев может составлять от 40 до 200 тысяч человек.

Капоиды, бушмены

Капоиды (бушмены, койсанская раса). Природный ареал -- Южная Африка. Низкорослые, с инфантильными чертами лица. Имеют самые короткие и закрученные волосы. Кожа желто-бурая, не упругая -- быстро появляются морщины, отвисает складка над лобком («готтентотский передник»). Характерна стеатопигия (преимущественное отложение жира на ягодицах), сильный лордоз. Особая складка века, выступающие скулы и желтоватая кожа придают бушменам некоторое сходство с монголоидами. Это параллельно возникшие приспособления к жизни в сходных условиях полупустынь.

Кластеры Розенберга

Расы восточного ствола характеризуются двумя отличиями: большей эволюционной архаичностью (в частности, медленнее протекает общечеловеческий процесс упрощения зубов) и повышенной мигрантностью. Это вызвано географическими особенностями восточного очага. Обилие географических барьеров -- морей, гор, огромных рек, а также шельфов, которые в период оледенения то обнажались, то затапливались, давало преимущества более мигрантным группам. А в условиях рассредоточенности населения фактор инфантилизации, выковавший современного человека, действовал слабее.

Монголоидная раса

Изначально населяли Восточную Евразию, сформировались на территории современной Монголии. Внешность отражает приспособление к условиям пустынь (пустыня Гоби -- одна из самых больших по площади пустынь мира; находится в Монголии и северном Китае, территорию которых в основном населяют монголоиды). Главная черта -- защита глаз от повышенной инсоляции, пыли, холода и т. д. Для этого служит узкий разрез век, дополнительная складка -- эпикантус, тёмная радужка, густые ресницы, выступающие скулы с подушками жира, длинные (если не стричь) прямые и черные волосы. Выделяют две контрастирующие группы: северную (массивные, высокие, светлокожие, с крупным лицом и низким сводом черепа) и южную (грацильные, невысокие, смуглые, небольшое лицо и высокий лоб). Этот контраст вызван действием фактора инфантилизации в перенаселенных южных регионах. Молодая раса -- около 12 тысяч лет.

Американоидная раса

Американоидная раса -- раса, распространена в Северной и Южной Америке. Американоиды характеризуются прямыми чёрными волосами и «орлиным» носом. Глаза чёрные, шире, чем у азиатских монголоидов, но уже, чем у европеоидов. Эпикантус сравнительно редок у взрослых, хотя довольно част у детей. Рост американоидов часто очень высокий.

Австралоиды

Австралоиды (австрало-океанийская раса). Древняя раса, имевшая огромный ареал, ограниченный регионами: Индостан, Тасмания, Гавайи, Курилы (то есть почти половина земного шара). Повсеместно вытеснялась и смешивалась с мигрантами. Включает группы: полинезийскую, меланезийскую, австралийскую, веддоидную, айнскую. Чрезвычайно разнообразная раса. Черты внешности коренных австралийцев -- более светлая кожа коричневых оттенков, крупный нос, длинные волнистые волосы, выгорающие как пакля, массивное надбровье, мощные челюсти резко отличают их от африканских негроидов. Велико между ними и генетическое расстояние. Однако среди меланезийцев (папуасов) часто встречаются спиральные волосы, что, наряду с генетической близостью, свидетельствует о небольшом притоке мигрантов из Африки. Веддоиды -- более грацильные австралоиды, изначально населяющие Индостан. По мере заселения Индостана европеоидными мигрантами они притеснялись как представители «низших каст». В Индонезии и Индокитае веддоиды смешались с южными монголоидами.

Древние и реликтовые расы

Современная популяционная генетика допускает, что ныне существующие расы не исчерпывают всего исторического морфологического разнообразия людей современного типа, и что в древности существовали расы, которые либо исчезли бесследно, либо признаки которых были позднее размыты в результате ассимиляции носителями других рас,. В частности, уралист В. В. Напольских выдвинул гипотезу о существовании в прошлом палеоуральской расы, признаки которой в настоящее время размыты между урало-сибирскими европеоидами и западными монголоидами, однако не являются свойственными ни для европеоидов в целом, ни для монголоидов в целом. Биолог С. В. Дробышевский указывает, что морфологическое разнообразие людей в палеолите было, возможно, даже более выраженным, чем в настоящее время, и что черепа людей того времени не подпадают под классификационные признаки современных рас. В частности, только лишь в Европе он выделяет как минимум следующие исчезнувшие доисторические расы

В результате смешанных браков появляются смешанные расы. Мулаты -- результат совмещения негроидной и европеоидной расы, метисы -- монголоидной и европеоидной, а самбо -- негроидной и монголоидной. Более того, существуют целые народности, в настоящее время меняющие свою расовую принадлежность. Например, жители Эфиопии и Сомали переходят от негроидной к европеоидной, а жители Мадагаскара -- от монголоидной к негроидной. Следует учитывать, что в постколумбовую эпоху огромные массы населения покинули свои природные ареалы. Поэтому в Саскачеване может проживать бушмен, а в Нукуалофе -- голландец. Но это уже -- результат действия не антропологических, а исторических факторов. Кроме того, немалую долю современного человечества составляют метисы, результат межрасового смешения (например, афроазиаты). Ещё в доколумбову эпоху на границе рас сформировались метисные переходные типы -- эфиопский, айнский, южносибирский и другие. Активные расселения и завоевания европейцев усилили процесс смешения и миграций. Больше всего метисного населения в Южной и Северной Америке.

Расовые различия

Каждая раса по-своему лучше приспособлена для выживания в конкретных условиях: эскимосы в арктических пустынях, а нилоты -- в саваннах. Однако в эпоху цивилизации такие возможности появляются у представителей всех рас. Тем не менее, факты, относящиеся к расовой физиологии, по-прежнему оказывают своё влияние на жизнь людей.