Тест "сложносочиненное и сложноподчиненное предложение". «Сложносочинённые предложения
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОЛИМПИАДЫ ПО СОВРЕМЕННОМУ РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ СТУДЕНТОВ 3 КУРСА гр. ПН 11(1-3)
1.
A. В современном русском языке букв больше, чем звуков.
Б. Гласные в сильной позиции никогда не требуют проверки.
B. В сложных словах русского языка встречается,
помимо основного, побочное, более слабое ударение.
Г. В русском языке один и тот же звук может обозначаться разными буквами.
2. Укажите слова, в которых букв меньше, чем звуков:
а) мель; г) июнь;
б) ежик; д) звездное;
в) появляюсь; е) манная.
3. Найдите слова, в которых написание согласных не совпадает с их произношением:
а) вдруг; г) пустячный;
б) здесь; д) помощник;
в) грязно; е) возьми.
4. Укажите правильную фонетическую транскрипцию слова лягте:
а) [л"й"акт"э]; в) [л"агт"э];
б) [л"акт"э]; г) [л"ахт"э].
5. Укажите примеры, в которых допущены ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости слов.
A. Задача, поставленная нами, достигнута.
Б. Успехами мы не блещем.
B. Царское правительство устроило гонение на
передовых людей.
Г. Воздух чист. Дышится свежо.
6. Найдите предложения с фразеологизмами .
A. Дерево глубоко пустило корни.
Б. Марья гораздо глубже пустила корни, чем думали
B. Внук специально пустил козла в огород.
Г. Крестьяне нередко пускали красного петуха
на барские усадьбы.
7. Укажите фразеологизмы со значением « ручаться, быть совершенно уверенным » :
а) один на один; г) хоть пруд пруди;
б) биться об заклад; д) не сойти с этого места;
в) лед тронулся; е) провалиться на этом месте.
8. Найдите однокоренные слова к слову гореть:
а) гористый; в) огарок; д) горевать;
б) горница; г) гарем; е) загар.
9. Укажите неверное утверждение.
A. Предложение является сложным, если в нем несколько грамматических основ.
Б. Простые предложения соединяются в сложныетолько при помощи союзов или союзных слов.
B. В сложносочиненном предложении простые предложения равноправны по смыслу.
Г. Запятая между частями сложного предложения не ставится, если части имеют общий член.
Д. По характеру союза и значению ССП также делятся на три группы.
10. Найдите сложные предложения.
A. По всей округе ливни льют, веревки из дождинок вьют.
Б. Допевали петухи, ночь мешалась с днем.
B. Сыпучий снег летит на плечи, над головою сучья гнет.
Г. Огород внизу начинает чернеть, а в лесу бело.
Д. Облетают с яблонь листья, сухо шепчутся с травой.
Е. Пройдя весь маршрут успешно, туристы возвращались домой.
11. Укажите, в каких примерах союз и соединяет части сложного предложения (знаки препинания не расставлены).
А. Пыль вихрем неслась по дороге и месяц совсем затуманился.
Б. Вечерняя прохлада и тишина сходили на степь.
В. Мать проснулась и испуганно что-то спросила спросонок.
Г. Я бродил подолгу и видел много примет осени.
Д. Дари щедрее людям счастье и сам ты будешь им богат.
Е. Но жизнь не зря зовут борьбой и рано нам трубить отбой.
12. Найдите ССП, в которых есть пунктуационные ошибки.
A. Восход поднимался и падал опять, и лошадь устала степями скакать.
Б. Всю ночь бушевала буря и хлестал громко дождь.
B. Гремела атака и пули свистели, и ровно строчил пулемет.
Г. Притихли и дядя Коля, и Марина, и даже маленький сынишка, и такая же тишина установилась вокруг.
Д. Редко тут ходили, но все же ходили, и дорожка обозначилась четко.
Е. В это время в непроглядной тени оврага блеснуло несколько вспышек, и раскатились выстрелы.
13. Укажите предложение, соответствующее схеме: , и
(знаки препинания не расставлены).
A. Все разнообразие и вся прелесть и вся красота жизни слагается из света и тени.
Б. Мы усталые и голодные но совершенно счастливые и мир прекрасен.
B. Много видел он стран и дорог средь огня и военного дыма.
Г. Работы вам и детям вашим и внукам довольно будет.
14. Укажите предложения с грамматическими ошибками.
A. В обоих квартирах было темно.
Б. У нас совсем нет времени.
B. Мы были в восторге от декораций в «Вишневом саде».
Г. Это произведение более худшее.
Д. Она ложит продукты в холодильник.
Е. Я удивляюсь его силе.
15.
A. Сложные предложения бывают союзными и бессоюзными.
Б. Обычно части союзного сложного предложения разделяются запятой.
B. Вводные предложения всегда являются частью сложного предложения.
Г. В ССП ставится точка с запятой при сильной распространенности и большой самостоятельности частей.
Д. Частями ССП могут быть распространенные и нераспространенные предложения.
16. Укажите неверное утверждение.
A. Между частями сложного предложения всегда есть особая интонационная связь, но не всегда - знак препинания.
Б. Классификация союзных сложных предложений основана на особенностях союзов.
B. Тире в ССП не ставится.
Г. Одно и то же предложение может иметь разные знаки препинания.
17. Укажите СПП с придаточным определительным.
A. Письмо, что ты мне написала, меня ничуть не испугало.
Б. Недаром говорится, что дело мастера боится.
B. Когда на душе горе, то тяжело без людей.
Г. Воздух был полон острой свежести, которая бывает после грозы.
18. Найдите СПП с придаточным изъяснительным.
A. Невдалеке от домика, где жил писатель, рос огромный тополь.
Б. Отец осторожно прошел в детскую, посмотрел, спят ли мальчики.
B. Мне припомнилась ныне собака, что была моей юности друг.
Г. Воздух так чист, что видна каждая ветка.
Д. Вы знаете, что облака -это совершенно точные сигналы о погоде.
19. Найдите СПП с несколькими придаточными.
A. Одни только грачи, состарившиеся в степи, спокойно носились над травой или же равнодушно, ни на что не обращая внимания, долбили клювами черствую землю.
Б. Тихо, как умеют только звери, медведь сидел возле неподвижной человеческой фигуры, едва видневшейся на склоне сугроба.
B. Как ни была она взволнована, она не могла не ответить, что немцы не располагают здесь зенитной артиллерией.
Г. Ночь была так черна, что, вплотную столкнувшись, нельзя было видеть друг друга.
20. Укажите СПП с последовательным подчинением.
A. Пока свободою горим, пока сердца для чести живы, мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы!
Б. Ночь была так черна, что в первые минуты, пока глаза не притерпелись, приходилось ощупью отыскивать дорогу.
B. Когда все части снова были оттянуты к шоссе, пришло известие, что командир ранен в голову.
Г. Когда, утомленные ходьбой, они воротились в свою каморку, из штаба прислали вестового, сообщившего, что связь налажена.
21. Укажите СПП с однородным подчинением.
A. Тут Чичиков вспомнил, что если приятель приглашает к себе в деревню за пятнадцать верст, то в ней есть верных тридцать.
Б. Чем ближе подходил катер, тем светлее казалась ему ночь, хотя всякий назвал бы эту темноту кромешной.
B. Я хочу, чтобы слышала ты, как тоскует мой голос живой.
Г. Пишут мне, что ты, тая тревогу, загрустила шибко обо мне, что ты часто ходишь на дорогу в старомодном ветхом шушуне.
22. Укажите БСП, между частями которого надо поставить запятую.
А. Выходить в море никто не решался ветер достиг восьми баллов.
Б. В глазах у меня потемнело голова закружилась.
В. Дрова все вышли топить нечем.
Г. Чин следовал ему он службу вдруг оставил.
Д. В феврале много инея на деревьях будет много меда.
23.
A. Поезд ушел его огни исчезли.
Б. На улице было еще пусто над крышами домов вставало солнце.
B. Случилась беда селевой поток размыл железнодорожный путь.
Г. Не бойтесь вас подстрахуют.
Д. Хотел рисовать кисти выпадали из рук.
Е. Солнце дымное встает будет день горячий.
24. Укажите БСП, между частями которых надо поставить тире.
A. Чайка прилетела скоро лед пойдет.
Б. Вот уж снег последний в поле тает теплый пар восходит от земли.
B. Я знаю в вашем сердце есть и гордость и прямая честь.
Г. Любишь кататься люби и саночки возить.
Д. Источник утоляет жажду доброе слово оживляет сердце.
Е. Трус не любит жизни он только боится ее потерять.
Ж. Богатому не спится богатый вора боится.
25. Найдите БСП, между частями которых надо поставить двоеточие.
A. Я смотрю на часы мы точно выполняем расчеты штурмана.
Б. Улетели птицы за море миновало время жатв.
B. Был вечер на небе блистали яркие звезды.
Г. Красоту только тронь небрежной рукой она исчезнет навеки.
Д. Я доверяю любящим они великодушны.
Е. У альпинистов есть золотое правило нельзя терять высоту.
26. Укажите неверное утверждение.
A. Предложение имеет грамматическую основу.
Б. Однородными могут быть все члены предложения.
B. Вводные слова иногда могут быть членами предложения.
Г. Обособленными могут быть все второстепенные члены предложения.
Д. Цитаты - это дословные выдержки из высказываний и сочинений кого-либо.
9 класс
Вариант I
А1. Укажите верное утверждение.
1) Придаточное предложение может стоять после главного, в середине его или перед ним.
2) Придаточное предложение всегда стоит после главного предложения.
3) Придаточное предложение не может стоять в середине главного предложения.
А2. В каком предложении ЧТО является союзным словом?
1) Спасибо, что не забываете старика.
2) Знаю я, что не цветут там чащи, не звенит лебяжьей шеей рожь.
3) Петя оказался ниже всех ростом и не видел, что делается впереди.
С самого начала вы должны так поставить дело, чтобы дети сами вам рассказывали о своих делах, чтобы им хотелось вам рассказать, чтобы они были заинтересованы в вашем знании.
А4. Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным времени.
1) Мы узнали, когда был создан роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин».
2) Я вернусь, когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад.
3) Я помню тот день, когда впервые побывал в театре.
4) А бывают случаи, когда книга, мирно лежащая у вас на полке, постепенно теряет свое обаяние.
А5. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным места.
1) Куда конь с копытом, туда и рак с клешнёй.
2) Капитан их не принял, хотя бойцы желали его видеть.
3) Он такие обиды чинит, что описать невозможно.
4) Они назвали залив, где мы стояли, именем известного полководца.
1) Расскажу тебе сказку, которую в ребячестве мне рассказывала старая калмычка.
2) Он ветреный человек, на которого нельзя надеяться.
3) Где роскошь, там нет торговли.
4) Хотя я отопру темницу, мне всё равно не расковать твоих цепей.
1) В ту минуту, когда готовился я пуститься в дорогу, вошёл Зурин.
2) Вечером гости уехали, потому что в доме негде было поместиться.
3) Я сяду заниматься, чтобы не терять времени.
4) Я знаю, что он шутит.
1) Когда бричка была уже на краю деревни, Чичиков подозвал к себе первого мужика.
2) Он тоже был несколько смущён, хотя старался не показывать этого.
3) Враг был вчетверо сильнее, если считать скопление его резервов.
4) Вы поймёте это, когда поживёте здесь ещё какое-то время.
1) Я почувствовал, что состояние моего здоровья улучшилось.
2) Если хочешь быть счастливым, будь им.
3) Около деревни протекает река, исток которой находится в лесных предгорьях.
4) Даша забыла, зачем пришла.
1) Тому, что было, уже не бывать.
2) Я не должна его любить, ибо я замужем.
3) А вечером, когда стемнело и возница уже отправился запрягать лошадь, старик на прощанье сам спел нам несколько песен.
4) Под полом, в том месте, где он сидел, что-то негромко щёлкнуло.
А11. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным следствия.
1) Все толпились, суетились, неторопливо спрашивая, когда и куда пойдут поезда.
2) Лед уже тронулся, так что переправиться на другой берег было невозможно.
3) Я, как только вошёл, успел заметить сумрачное расположение Ерофея.
4) По мере того как поднималось солнце, день теплел и веселел.
А12. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным степени.
1) И хоть бесчувственному телу равно повсюду истлевать, но ближе к милому пределу мне всё б хотелось почивать.
2) В той комнате, где я живу, почти никогда не бывает солнца.
3) Ученик обтачивал детали настолько старательно, что не делал брака.
4) Уж моя шляпа была почти полна орехами, как вдруг услышал я шорох.
1) На улице было почти везде грязно, хотя дождь прошел еще вчера вечером.
2) Князь Василий говорил всегда лениво, как актер говорит роль старой пьесы.
3) Я не знаю, хочу ли я идти с ними.
4) Что он не придет, мне было ясно сразу.
1) Но вот с океана долетел широкий и глухой звук, будто в небе лопнул пузырь.
2) Время шло медленнее, чем ползли тучи по небу.
3) Тут ужас до того овладел Берлиозом, что он закрыл глаза.
4) Гастон только стиснул челюсти, но вел себя так, как было нужно.
1) Я пригласил вас, господа, с тем, чтобы сообщить пренеприятнейшее известие.
2) Так как мы все как один и за технику, и за ее разоблачение, то попросим господина Воланда!
3) Пошел дождь, поэтому нам пришлось уйти.
4) Только что вы остановитесь, он начинает длинную тираду.
1) И через силу скачет конь туда, где светится огонь.
2) Мой дом везде, где есть небесный свод, где только слышны звуки песен.
3) В приемной комиссии меня спросили, где я теперь работаю.
4) Мы стояли там, где жила наша бабушка.
На местности показывал он молодым солдатам как надо переползать как войлоком обматывать сапоги чтобы шаг был бесшумен как по моховым наростам на дереве по годовым кольцам на пнях определять стороны света как с помощью поясного ремня лазить на самые высокие голые сосны как сбивать собак со следа как в снегу прятаться от холода.
1)8 2) 7 3) 4 4) 6
А18. Какая характеристика соответствует данному предложению?
Как только жара свалила, в лесу стало так быстро холодать и темнеть, что оставаться в нем не хотелось.
2) сложносочиненное предложение
1) Понятно что зайдя в лес я то и дело натыкался на следы грибов.
2) Ему хотелось сделать так как никто ещё не пробовал.
3) Мы знали что завтра будет не сделано.
4) Мы подошли к дому где располагалась бухгалтерия.
1) Я понимал что он только может верить мне в эти минуты.
2) В бараке куда затиснулся на ночь Сергей вытянулся желто-белый круг льда и снега.
3) Хотя моросил холодный дождь уборка картофеля продолжалась.
4) Несмотря на то что ветер свободно носился над морем тучи были неподвижны.
ТЕСТ «СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»
9 класс Вариант II
А1. Укажите неверное утверждение.
1) Союзные слова только прикрепляют придаточное предложение к главному (или другому придаточному), но не являются членами придаточного предложения.
2) Придаточные обстоятельственные отвечают на вопросы обстоятельств.
3) Придаточные дополнительные отвечают на вопросы косвенных падежей.
А2. В каком предложении КОГДА является союзным словом?
1) Когда труд – удовольствие, жизнь хороша.
2) Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет.
3) Я сделаю это тогда, когда начнется праздник.
А3. Определите тип подчинения придаточных предложений.
1) Однородное. 2) Неоднородное. 3) Последовательное.
Когда наступало первое тепло, не было дня с самого моего раннего детства, чтобы я не ходил играть в ближний сад медицинской академии.
А4. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным времени.
1) Мы заглянули в длинный деревянный сарай, где живут преступники.
2) Я был бы в отчаянии, если бы вы не согласились.
3) Англичанин этот, про которого я упомянул, ищет приключений.
4) Когда наступил вечер, ему стало ещё тяжелее.
А5. Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным места.
1) Я знаю, где ты был. 2) Мы любим дом, где любят нас.
3) Там, где кончался лесок, ярко-зеленой оградой стояли бойкие, задорные кусты терна и крушины.
4) Изредка осенью выдаются такие дни, когда над рекой стелется густой туман.
А6. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным уступки.
1) Несмотря на то, что меня осыпает дождевыми каплями, рву мокрые ветви распустившейся черемухи.
2) В течение нескольких дней было так холодно, что занятия отменили.
3) Цветы, оттого что их только что полили, издавали влажный, раздражающий запах.
4) Чтобы не выдать себя неосторожным стуком весла, рыбак осторожно поднял его.
А7. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным.
1) Коль нет цветов среди зимы, так и грустить о них не надо.
2) Плохо, что звонят раньше времени. 3) Куда иголка, туда и нитка.
4) Он заговорил так же внезапно, как и зашёл.
А8. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным условия.
1) Если завтра будет такая же погода, то я утренним поездом поеду в город.
2) «Антилопа-гну» приняла присмиревшего грубияна и покатила дальше, колыхаясь, как погребальная колесница.
3) А какая операция, когда человеку перевалило за шестьдесят!
4) Это произошло в то время, когда никого не было.
А9. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным определительным.
1) Везде, где только было местечко, росли подсолнечник и укроп.
2) Только косы, чтоб не мешали, подобраны на затылке.
3) Ров и стена, где торгуют разносчики, обращены к городу.
4) Теперь, когда всё решено, ты вздумала капризничать.
А10. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным причины.
1) Я не оставлю вас, пока не дадите мне ответа.
2) Когда дым рассеялся, Грушницкого на площадке не было.
3) Если бы не он, непременно вышла бы драка.
4) Говори скорее, потому что я не люблю неизвестности.
А11. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным следствия.
1) Скажи ему, что дома никого нет.
2) Снег всё становился белее, ярче, так что ломило глаза.
3) Гонщик вернулся быстрее, чем мы предполагали.
4) Как ни малы реки Подмосковья, они питают влагой окрестные луга.
А12. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным степени.
1) Везде, где не было мостовой, вдруг зазеленела трава.
2) Есть у России берёзоньки белые, кедры, забывшие, сколько им лет.
3) Каков привет, таков и ответ.
4) Окрик показался Аксинье настолько громким, что она ничком упала на землю.
А13. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным сравнения.
1) На улице было почти везде грязно, хотя дождь прошел еще вчера вечером.
2) Служи народу так, чтобы за него в огонь и в воду.
3) Он так весело рассмеялся, словно услышал самую остроумную шутку в своей жизни.
4) Я сделал все так, как указывал Евсеич.
А14. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным образа действия.
1) Подложили цепи под колеса вместо тормозов, чтоб они не раскатывались, взяли лошадей под уздцы и начали спускаться.
2) Такой звон и пенье стояли на главной улице, будто возчик в рыбачьей брезентовой прозодежде вез не рельсу, а оглушительную музыкальную ноту.
3) Он сразу уснул, так что на мой вопрос я услышал только его ровное дыхание.
4) Писать надо так, чтобы читатель видел изображение словами.
А15. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным цели.
1) И чем ярче становились в его воображении краски, тем труднее ему было засесть за пишущую машинку.
2) Пришлось остановиться, чтобы навести порядок.
3) Я огорчился настолько, насколько это только было возможно.
4) Едва я накинул бурку, как повалил снег.
А16. Найдите лишнее предложение.
1) Трава по берегу озера росла густая, так как здесь было много влаги.
2) Чтобы почувствовать обаяние Москвы, надо побродить по ее старым переулкам.
3) Сирень зацвела рано потому, что установилась теплая погода.
4) А вора он затем не устерег, что хлебы печь собирался.
А17. Сколько частей в сложном предложении (знаки не расставлены)? Но тут увидел Чичиков что это был скорее ключник чем ключница та по крайней мере не бреет бороды а этот напротив того брил и казалось довольно редко потому что весь подбородок с нижнею частью щеки подходил у него на скребницу из железной проволоки какою чистят на конюшне лошадей.
1)4 2) 3 3) 5 4) 6
А18. Какая характеристика соответствует данному предложению (знаки не расставлены)?
Хозяин предложил гостям окончить вист после завтрака и все пошли в ту комнату откуда несшийся запах давно начинал приятным образом щекотать ноздри гостей и куда уже Собакевич давно заглядывал в дверь.
1) сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью
2) сложноподчиненное предложение
3) сложное предложение с бессоюзной и подчинительной связью
4) сложное предложение с подчинительной связью
А19. Найдите предложение, части которого соединены союзом (знаки не расставлены).
1) И стало тогда в лесу так темно точно в нем собрались сразу все ночи.
2) Он уже знал что и как делать с собой в случае нового обстрела.
3) Простор в который я вышел был устрашающе широк.
4) Они вернулись только что оттуда где строился новый мост через речку.
А20. Найдите предложение, части которого соединены союзным словом (знаки не расставлены).
1) Он грозил сам прийти в село в случае если она не явится к нему.
2) Всякое дело надо делать хорошо коли взялся за него.
3) С нагорной высоты хорошо виделся мост через который все еще шли колонны отступающих солдат.
4) Он мог бы спастись и убежать даже в том случае если эти трое поднимут запоздалую тревогу.
Ответы на тестовый контроль
9 класс
Ответы 1 варианта | Ответы 2 варианта | ||
Анализ теста
9______ класс
«Сложноподчиненные предложения»
Дата проведения______________
Учитель___________________________
«5» | «4» | «3» | «2» | Качество знаний | Уровень обучен. | |
Выполнение теста
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | всего | |
Всего ошибок |
— отмечаются неверные ответы в таблице, по каждому столбцу ошибки суммируются, так выясняется задание, которое не сумели выполнить обучающиеся.
Критерии отметок:
20 баллов – «5»
19-18 баллов – «4»
17-14 баллов – «3»
13 баллов и ниже – «2»
ОШИБКИ
Количество | |
Определение союза | |
Определение союзного слова | |
Определение типа подчинения | |
Определение лишнего предложения | |
Определение частей в сложном предложении | |
Характеристика предложения | |
Определение вида придаточной части: | |
Времени | |
Места | |
Уступки | |
Изъяснительного | |
Условия | |
Определительного | |
Причины | |
Следствия | |
Степени | |
Сравнения | |
Образа действия | |
Цели |
), поставьте запятые. Попробуйте определить, на какие смысловые отношения между частями сложного предложения указывает союз и .
1) Прозрачный лес один чернеет и ель сквозь иней зеленеет и речка подо льдом блестит. (А. Пушкин.) 2) Ливень шумел за окнами и стало темно. (К Паустовский.) 3) Мне не хотелось расставаться с ним и мы пошли вместе. (В. Каверин.) 4) Тут тоже теснились подстриженные акации у деревянной ограды и сирени переплетали жгуты своих стволов напоминавшие обнаженные мышцы и росли вязы и старились липы. (К. Федин.) 5) По обочинам маленьких полей свежо зеленели чинары и прозрачные струи воды переливались на дне ущелья. (К. Паустовский.) 6) Река сплошь была занесена плавняком - следовательно всюду можно было свободно перейти с одного берега на другой. (В. Арсеньев.) 7) Котомки наши были тяжелы и поэтому мы устали. (В. Арсеньев.) 8) Он засмеялся и от этого его лицо сразу помолодело на несколько лет. (К. Паустовский.)
Упражнение 2.
Определите, в каком предложении вместо союза да может быть использован союз и
, а в каком - но
.
1) Поросла-убралась ты травой-ковылем, да песками ты, степь, позасыпалась. (И. Суриков.) 2) Села бы баба за стол, да стол за ворота ушел. Сварила бы баба щи, да кастрюлю поди поищи. (К. Чуковский.)
Упражнение 3.
Сопоставьте данные предикативные конструкции при помощи союзов тоже
или также
. Сделайте вывод: какие отношения привносят в сложносочиненное предложение данные союзы?
1) От голоса Ласточки теплело на душе - голос Дюймовочки согревал своей нежностью. 2) В траве что-то тревожно зашуршало - треск со стороны куста заставил насторожиться. 3) Больше всего на свете Писатель любил сочинять романы - правда, рассказы у него получались неплохо.
Упражнение 4.
Перепишите, раскрывая скобки. Подчеркните союзы тоже и также одним цветом, а сочетания то и так с частицей же - другим.
1. Толстый ковер лежал на полу, стены то(же) были увешаны коврами. (М. Горький.) 2. Я снова жил с бабушкой, и каждый вечер перед сном она рассказывала мне сказки и свою жизнь, то(же) подобную сказке. (М. Горький.) 3. Все белится Лукерья Львовна, все то(же) лжет Любовь Петровна, Иван Петрович так(же) глуп, Семен Петрович так(же) скуп. (А Пушкин.) 4. И завтра то(же), что вчера. (А. Пушкин.) 5. Людям Павла Ивановича деревня то(же) понравилась. Они так(же), как и он сам, обживались в ней. {г/. Гоголь.) 6. Секунду он молчал, мать смотрела на него то(же) молча. (М. Горький.) 7. Это было очень страшно, но в то(же) время интересно (М Горький) 8 Эта безлунная ночь казалось была все так(же) великолепна, как и прежде. (И. Тургенев.) 9. Снега в эту зиму было мало снежных буранов то(же) 10 Сестра учится в университете, я то(же) хочу поступить туда.
Упражнение 5.
Из простого распространенного предложения образуйте сложносочиненное.
Образец
: Несмотря на позднее время, в лесу еще можно было слышать пение птиц. - Время было позднее, но в лесу еще можно было слышать пение птиц.
1) Несмотря на сильное переутомление, спать не хотелось. 2) Вследствие продолжительных дождей болота стали совсем непроходимы. 3) По окончании доклада слушатели задали докладчику много вопросов. 4) После подробного обсуждения плана предстоящей экскурсии учащиеся отправились в путь.
Упражнение 6.
Соедините предложенные предикативные конструкции подходящими по смыслу разделительными союзами. Объясните, какие значения (и стилистические оттенки) привносят в предложение разные союзы. Любые ли союзы подходят к каждому предложению, то есть взаимозаменяемы ли они?
1) Мы будем противостоять неудачами – неудачи погубят нас. 2) Ночная птица вскрикнула – колодезный ворот скрипнул. 3) Глаза волка в темноте светятся – горят огоньки долгожданного постоялого двора. 4) Ребенок утомился и заснул – он притворяется спящим.
Упражнение 7.
Определите, в каких сложносочиненных предложениях с союзом а сопоставительные отношения, а в каких - противительные.
1) Он принялся работать, а ленивые, домашние мысли еще долго бродили в его голове. (А Чехов) 2) Плоты сползают по воде быстро и бесшумно, а навстречу им из тьмы выдвигается пароход. (М. Горький) 3. Опять-таки все это требует нудных разъяснений, а разъяснения приятно читать только тогда (что, боюсь, вас не устраивает), когда в примерах выявляются ошибки. (В. Набоков.)
Упражнение 8.
В предикативных конструкциях, соединенных противительными союзами, часто употребляются антонимы - слова с противоположным значением:
Ты глупа, а он умен.
(А. Островский.) Придумайте такие сложносочиненные предложения, в которых были бы антонимы:
друзья - враги, хорошо – плохо, чистый - грязный.
Упражнение 9.
В следующих сложносочиненных предложениях найдите противительные союзы. Если вам трудно отыскать их, то определите, какие слова в этих предложениях можно заменить хорошо известными вам союзами а или но, - это и будут нужные вам другие противительные союзы.
1) Я проснулся, да лень одолела. (Л. Толстой.) 2) Он никогда не плакал, зато по временам находило на него дикое упрямство. (И. Тургенев.) 3) Канонада стала слабее, однако трескотня ружей сзади и справа слышалась все чаще и чаще. (Л. Толстой.)
Упражнение 10.
Перепишите, раскрывая скобки, определите, в каких предложениях зато является союзом.
1) Много поработали и устали, за(то) все сделали. 2) Поблагодари Диму за(то), что он для тебя сделал. 3) Приют наш мал, за(то) спокоен. (М. Лермонтов) 4) Кукушка хвалит петуха за(то), что хвалит он кукушку. (И. Крылов.) 5) Небо стало очищаться от туч, за(то) ветер еще усилился. 6) Песня над домом смолкла, за(то) над прудом соловей заводил свою. (В. Короленко.) 7) Яркая роскошь южной природы не трогала старика, но за(то) многое восхищало Сергея, бывшего здесь впервые. (А Куприн.) 8) Видна на боках твоих впалых кнута не одна полоса, за(то) на дворах постоялых покушал ты вволю овса. (Н. Некрасов.) 9) Что волки жадны, всякий знает: волк, евши, никогда костей не разбирает. За(то) на одного из них пришла беда: он костью чуть не подавился. (И. Крылов.)
Упражнение 11.
Перепишите предложения. Вводное слово однако обведите кружком, а в сложносочиненных предложениях с союзом однако подчеркните подлежащее и сказуемое.
1) Погода была ветреная, ветер, однако, не совсем попутный. (И. Гончаров.) 2) Страстно преданный барину, он, однако ж, редкий день в чем-нибудь не солжет ему. (И. Гончаров.) 3) Мы не надеялись никогда более встретиться, однако встретились. (М. Лермонтов.) 4) Раздался сильный взрыв, однако ребята не растерялись. 5) Погода вначале была хорошая, тихая, однако вскоре налетел холодный ветер.
Упражнение 12.
Придумайте сами вторую часть предложения, присоединив ее союзом же.
1) Самым мудрым и сильным в стае был орел Белоголов, ...
2) За креслом прятался Великий и Ужасный Гудвин,...
3) Месяц среди ярких и тяжеловесных южных звезд казался слишком хрупким,...
4) Доктор осмотрел пациента,...
Упражнение 13.
Найдите союзы , определите, какие отношения они выражают в приведенных предложениях.
1) Как мелкие битые стекляшки, мерцали в небе звезды, но за деревней уже обозначилась лиловая заря. (В. Белов) 2) О жаренном на вертеле мясе и яичнице он мечтал давно, но бестолковая хозяйка не понимала его идеалов, оправдываясь непитательностью такого меню. (А Аверченко.) 3) Отец и мать оба любили меня беззаветно, но от этого мне не было легче. (И. Тургенев.) 4) Прелесть русской природы раскрывается не сразу, а очень медленно, постепенно. (К. Паустовский.) 5) Подъехав к подножию горы, мы увидели толпившихся здесь десятка два-три горцев и грузин, а также караван верблюдов, который располагался поблизости от них на ночлег. (М. Лермонтов.)
Упражнение 14.
В сложносочинённых предложениях укажите средства связи их частей. Определите синтаксические отношения между ними (соединительные, разделительные и т. д.).
1) Римский постарался изобразить на лице улыбку, и от этого оно сделалось кислым и злым. 2) В окно хлестал дождь, а здесь было тепло и уютно. 3) Светило солнце, и как сумасшедшие кричали дрозды. 4) Она приходила ко мне каждый день, а ждать я начинал её с утра. 5) Дышать стало гораздо легче, и голоса под липами звучали мягче. 6) Грач ли хорошо знал своё дело, машина ли была хороша, но только вскоре Маргарита, открыв глаза, увидела… дрожащее озеро московских огней. 7) «Или вы соглашаетесь, или я немедленно ухожу!» - прошипел Азазелло. 8) След Варенухи так и не удалось поймать, то есть известный решительно всей Москве театральный администратор канул как в воду. 9) Пропали чёрные кони, и мастер с Маргаритой увидели обещанный рассвет…
(М. Булгаков)
Упражнение 15.
Перепишите предложения, подчеркните грамматические основы и составьте схемы.
1) За окном медленно падал снежок, и снежный, ясный свет лежал на стенах комнаты (А. Толстой). 2) Месячный свет падал из окон бледно-голубыми, бледно-серебристыми арками, и в каждой из них был дымчатый теневой крест, мягко ломавшийся по озаренным креслам и стульям (Бунин). 3) Солнце закатилось, и над городом стояла золотистая пыль (А. Толстой). 4) Поезд тронулся, и она остановилась, глядя широко раскрытыми синими глазами на мелькающие вдоль платформы вагоны (Бунин). 5) В саду было тихо, только птица иногда ворочалась и опять засыпала в липовых ветвях, да нежно охали древесные лягушки, да плескалась рыба в пруду (А. Н. Толстой).
Упражнение 16.
Спишите текст, вставьте пропущенные буквы. В сложносочиненных предложениях выделите грамматические основы. Составьте схему 5-го предложения.
Была с..редина марта. В..сна в этом году выд..лась ровная, дружная. Изр..дка вып..дали обильные, но короткие д..жди. Уже ездили на к..лесах по дорогам, п..крытым густой грязью. Снег еще лежал сугробами в глубоких лесах и в т..нистых..врагах, но на п..лях осел, стал рыхлым и темным, и из(под) него (кое)где больш..ми плеш..нами пок..залась ч..рная, жирная, парившаяся на со..нце земля. Б..резовые почки набухли, а барашки на вербах из белых стали ж..лтыми, пушистыми и огромными. Зацвела ива.
Пч..лы выл..тели из ул..ев за первым взятком, а на лесных п..лянах ро..ко пок..зались первые подснежники.
Мы с (не)т..рпением ждали пр..лета старых зн..комых скв..рцов - этих первых пер..летных г..стей, радос..ных вес..ников в..сны.
(По А. Куприну.)
Упражнение 17.
Выпишите из текста сложносочиненные предложения; определите средства синтаксической связи в них, укажите, какое значение привносят в предложение сочинительные союзы. Сделайте схемы выписанных предложений; выполните их синтаксический разбор.
Первая послевоенная весна на Дону была на редкость дружная. В конце марта подули теплые ветры, и уже через двое суток начисто оголились пески левобережья. В степи, взломав лед, бешено взыграли речки, и дороги стали почти непроездны. В эту недобрую пору бездорожья пришлось мне ехать в соседнюю станицу. И расстояние небольшое, всего около шестидесяти километров, но одолеть их оказалось не так-то просто. Пара лошадей еле-еле тащила тяжелую бричку. Колеса проваливались в перемешанный со снегом песок, и там, где было особенно трудно лошадям, мы слезали с брички, шли пеш¬ком, с трудом вытаскивая ноги из наезженной колеи. Кожаные ботинки тотчас промокли. По обочинам дороги еще держался блестевший на солнце ледок, и там пробираться было еще труднее. Наконец-то мы добрались до переправы через речку. Небольшая, местами пересыхающая летом речонка разлилась на целый километр. Хутор раскинулся в стороне, и возле причала стояла такая тишина, какая бывает в безлюдных местах только глухой осенью и в самом начале весны. От воды тянуло сыростью, а из степей, потонувших в сиренево-сизой дымке тумана, легкий ветерок нес извечно юный аромат недавно освободившейся из-под снега земли. Неподалеку, на прибрежном песке, лежал поваленный плетень, я присел на него. (М. Шолохов.)
Тест на тему «Сложносочинённое предложение»
1. Какое утверждение является неверным?
1) Сложносочинённые предложения – это такие предложения, в которых простые связываются сочинительными союзами.
2) В сложносочинённых предложениях с союзом и
указывается на чередование явлений.
3) Если простые предложения соединены союзами и, да
(в значении и
), ни – ни, тоже, также
, в них перечисляются явления, которые происходят одновременно, или явления, которые следуют одно за другим.
4) В сложносочинённых предложениях с союзами а, но, д
а (в значении но) одно явление противопоставлено другому.
2. Какое утверждение является неверным?
1) Если два простых предложения соединены в одно сложное союзом зато, это предложение сложносочинённое.
2) В сложносочинённых предложениях с разделительным союзом то - то
обычно указывается на чередование явлений.
3) Сложносочинённые предложения бывают союзными и бессоюзными.
4) В сложносочинённых предложениях с союзами однако, зато, же одно явление противопоставляется другому.
3. Какое утверждение является неверным?
1) Простые предложения не могут соединяться в сложносочинённое только при помощи интонации.
2) В сложносочинённых предложениях с союзами или (иль), то ли - то ли
указывается на возможность одного явления из двух или нескольких.
3) Если два простых предложения соединены в одно сложное союзом однако, это предложение сложносочинённое.
4) В сложносочинённом предложении простые предложения связываются сочинительными или подчинительными союзами.
4. Определите тип предложения.
Ветер лизнул огромные серые валуны, раскиданные древним ураганом и за столетия неподвижности обросшие переплетением сцепившихся кустов.
1) простое предложение с обособленными однородными членами
5. Определите тип предложения.
Небо совсем выцвело от зноя, пыльные листья на полях чуть съёжились и пожелтели по краям.
2) сложносочинённое предложение
3) сложноподчинённое предложение
4) бессоюзное сложное предложение
6. Определите тип предложения.
В комнаты ворвался упоительный свежий ветер, который принёс запах сырой травы и мокрых елей.
1) простое предложение с однородными членами
2) сложносочинённое предложение
3) сложноподчинённое предложение
4) бессоюзное сложное предложение
7. Как надо продолжить предложение, чтобы оно получилось сложносочинённым?
Цветут липы…
1) и привлекают своим запахом пчёл.
2) и кругом пахнет липовым мёдом.
3) распространяя вокруг удивительный запах.
4) тесным полукругом окружающие дом.
8. Как надо продолжить предложение, чтобы оно получилось сложносочинённым?
Поднялся сильный ветер…
1) и сорвал с деревьев последние листья.
2) и захотелось поскорее укрыться от него куда-нибудь в тёплый дом.
3) разнося по дорожкам сада упавшие листья.
4) от которого захотелось поскорее куда-нибудь укрыться.
9. Как надо продолжить предложение, чтобы оно получилось сложносочинённым?
Внезапно набежали тучи…
1) и вылили на землю обильный дождь.
2) вскоре закрывшие солнце.
3) и стало темно.
4) не предвещавшие хорошей погоды.
10. Какие отношения выражаются с помощью союза и в данном сложносочинённом предложении?
Золотилась и краснела листва в подмосковных лесах, и над убегающей вдаль извилистой речушкой медленно плыла голубая дымка, и свежий ветер был напоён острыми запахами увядающих трав.
1) последовательность явлений
2) чередование явлений
3) противопоставление явлений
4) одновременность явлений
11. Какие отношения выражаются с помощью союза и в данном сложносочинённом предложении?
И вот уже косые дожди сбивают последнюю листву с деревьев, и вот уже среди рыжей листвы под ногой хрустнет первая тонкая льдинка, и вот однажды утром первый иней посеребрит голые макушки камней.
1) последовательность явлений
2) чередование явлений
3) противопоставление явлений
4) одновременность явлений
12. В каком варианте ответа указаны сложносочинённые предложения? (Знаки препинания не расставлены.)
А. Кругом по-прежнему сонное царство только кое-где поблизости стрекочут кузнечики.
Б. Я был когда-то ротным запевалой да и теперь я изредка пою.
В. Солнце греет по-прежнему однако трава кое-где уже почернела.
Г. Над долиной где мы ехали сгустились тучи.
1) А, Б 2) Б, В 3) В, Г 4) А, Г
13. В каком варианте ответа указаны сложносочинённые предложения? (Знаки препинания не расставлены.)
А. В саду было тихо только иногда где-то ворочалась какая-то птица.
Б. Обоз тронулся с места когда село солнце.
В. Страшно выли провода на столбах да грохотали вывески.
Г. В течение долгого времени дни стоят невыносимо жаркие однако в небольшой рощице веет живительной свежестью.
1) А, Б 2) Б, В 3) В, Г 4) Б, Г
14. В каком варианте ответа указаны сложносочинённые предложения? (Знаки препинания не расставлены.)
А. На дворе стоял первый день нового года да и он уж клонился к закату.
Б. Мы подождали пока с парома выгрузили машины.
В. Монолитная стена на фоне осеннего леса производила удручающее однако сильное впечатление.
Г. Молодой месяц низко висел над лесом и нежный свет его блестел в дождевых каплях.
1) А, В 2) Б, Г 3) Б, В 4) А, Г
15. В каком случае даны союзы, которые могут связывать части сложносочиненного предложения?
1) что, если, когда
2) зато, однако
3) потому что, в связи с тем что, оттого что
4) как, хотя
16. В каком случае части сложносочиненного предложения связаны соединительным союзом?
1) Митя спал с незавешенными окнами, и сад и луна всю ночь смотрели в них.
2) С утра был туман, но к завтраку погода разгулялась.
3) То за соседним кустом начнет кричать коростель, то с пушечным выстрелом ударит пудовая рыба.
4) Ни о чем не хочется думать, или бродят мысли и воспоминания, смутные, неясные, как сон.
17. В каком случае части сложносочиненного предложения связаны разделительным союзом?
1) Блестело море, все в ярком свете, и грозно волны о камень бились.
2) Лишь сердце стучит, да песня звучит, да тихо рокочет струна.
3) Ни калина не растет между ними, ни трава не зеленеет.
4) Ты либо слушай, либо пускай другие слушают.
18. В каком случае части сложносочиненного предложения связаны противительным союзом?
1) Корень учения горек, зато плоды его сладки.
2) Не то птица летит, не то дождь шумит.
3) Лицо ее было бледно, слегка раскрытые губы тоже побледнели.
4) Этот художник талантлив, и тем не менее картины его тебя не трогают.
предложения соединяются в сложные только при помощи союзов или союзных слов. В. В сложносочиненном предложении простые предложения равноправны по смыслу. Г. Запятая между частями сложного предложения не ставится, если части имеют общий член. Д. По характеру союза и значению ССП также делятся на три группы. 2. Найдите сложные предложения. А. По всей округе ливни льют, веревки из дождинок вьют. Б. Допевали петухи, ночь мешалась с днем. В. Сыпучий снег летит на плечи, над головою сучья гнет. Г. Огород внизу начинает чернеть, а в лесу бело. Д. Облетают с яблонь листья, сухо шепчутся с травой. Е. Пройдя весь маршрут успешно, туристы возвращались домой. 3. Укажите, в каких примерах союз и соединяет части сложного предложения(знаки препинания не расставлены). А. Пыль вихрем неслась по дороге и месяц совсем затуманился. Б. Вечерняя прохлада и тишина сходили на степь. В. Мать проснулась и испуганно что-то спросила спросонок. Г. Я бродил подолгу и видел много примет осени. Д. Дари щедрее людям счастье и сам ты будешь им богат. Е. Но жизнь не зря зовут борьбой и рано нам трубить отбой. 4. Найдите, в каких примерах части ССП связывает противительный союз. А. Ни ветра на земле, ни туч на бледном своде. Б. Не то это были вспышки далеких взрывов, не то сверкали зарницы. В. Тяжело складывались слова, да еще волнение мешало говорить. Г. Послали его с донесением, да время очень тревожное. Д. Отец пожелал мне доброго пути, а дочь проводила до телеги. Е. Парнишка упал, однако он не был убит. Ж. Было темно, и я не видел ни деревьев, ни воды, ни людей. 5. Укажите ССП, между частями которых не нужна запятая, так как имеется общий второстепенный член (знаки препинания не расставлены). А. Я гашу лампу и ночь начинает медленно светлеть. Б. Направо белела песчаная коса и темнела груда дальних гор. В. В зеркальных стеклах качались сосны и плыли серые облака. Г. Здесь краски не ярки и звуки не резки. Д. В полях реки текут голубые и цветы возле них разные. Е. Солнышко село и зорька погасла. 6. Найдите ССП, в которых есть пунктуационные ошибки. А. Восход поднимался и падал опять, и лошадь устала степями скакать. Б. Всю ночь бушевала буря и хлестал громко дождь. В. Гремела атака и пули свистели, и ровно строчил пулемет. Г. Притихли и дядя Коля, и Марина, и даже маленький сынишка, и такая же тишина установилась вокруг. Д. Редко тут ходили, но все же ходили, и дорожка обозначилась четко. Е. В это время в непроглядной тени оврага блеснуло несколько вспышек, и раскатились выстрелы. 7. Укажите предложение, соответствующее схеме: , и . А. Все разнообразие и вся прелесть и вся красота жизни слагается из света и тени. Б. Мы усталые и голодные но совершенно счастливые и мир прекрасен. В. Много видел он стран и дорог средь огня и военного дыма. Г. Работы вам и детям вашим и внукам довольно будет. 8. Укажите предложения с грамматическими ошибками. А.В обоих квартирах было темно. Б. У нас совсем нет времени. В, Мы были в восторге от декораций в "Вишневом саде". Г. Это произведение более худшее. Д. Она ложит продукты в холодильник. Е. Я удивляюсь его силе.
9 класс
ВАРИАНТ 1
Предложение является сложным, если в нём несколько грамматических основ.
Простые предложения соединяются в сложные при помощи союзов или союзных слов.
В СПП простые предложения равноправны по смыслу.
По характеру союза и значению ССП также делятся на 3 группы.
Запятая между частями сложного предложения не ставится, если части имеют общий член.
По всей округе ливни льют, верёвки из дождинок вьют.
Допевали петухи, ночь мешалась с днём.
Сыпучий снег летит на плечи, над головою сучья гнёт.
Огород внизу начинает чернеть, а в лесу бело.
Облетают с яблонь листья, сухо шепчутся с травой.
Пройдя весь маршрут успешно, туристы возвращались домой.
3.Укажите, в каких примерах союз И соединяет части сложного предложения(знаки препинания не расставлены).
Пыль вихрем неслась по дороге и месяц совсем затуманился.
Вечерняя прохлада и тишина сходили на степь.
Мать проснулась и испуганно что-то спросила спросонок.
Я бродил подолгу и видел много примет осени.
Дари щедрое людям счастье и сам ты будешь им богат.
Но жизнь не зря зовут борьбой и рано нам трубить отбой.
4.Укажите ССП, между частями которых не нужна запятая, так как имеется общий второстепенный член (знаки не расставлены)
Я гашу лампу и ночь начинает медленно светлеть.
Направо белела песчаная коса и темнела груда дальних гор.
В зеркальных стёклах качались сосны и плыли серые облака.
Здесь краски не ярки и звуки не резки.
В полях реки текут голубые и цветы возле них разные.
Солнышко село и зорька погасла.
5. Укажите предложение, соответствующие схеме: , и . Знаки не расставлены.
Всё разнообразие и вся прелесть и вся красота жизни слагается из света и тени.
Мы усталые и голодные но совершенно счастливые и мир прекрасен.
Много видел он стран и дорог средь огня и военного дыма.
Работы вам и детям вашим и внукам довольно будет.
6. Укажите предложение с грамматическими ошибками.
В обоих квартирах было темно.
У нас совсем нет времени.
Мы были в восторге от декораций в « Вишнёвом саде».
Это произведение более худшее.
Она ложит продукты в холодильник.
Я удивляюсь его силе.
7. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения :
Варенька воткнула иголку в шитье и повернула голову к двери,(1) кажется,(2) угадывая наперед, (3) кто должен войти. __________________________________
8. Замените словосочетание «с морского дна» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. __________________________________________________________
9. Укажите количество грамматических основ в предложении. Ответ запишите цифрой
На спинах бабур сушатся и отдыхают в открытом море прожорливые бакланы и, хорошо обсушившись, начинают снова нырять. ______________________________________________
10 . Прочитайте предложение
Никогда не забывайте, что театр живет не блеском огней, роскошью декораций и костюмов, эффектными мизансценами, а идеями драматурга.
А. перед главным предложением
Б. после главного предложения
Контрольный тест на конец 1 четверти
9 класс
ВАРИАНТ 2
1.Укажите неверное утверждение.
Сложные предложения бывают союзными и бессоюзными.
Обычно части союзного сложного предложения разделяются запятой.
Вводные предложения всегда являются частью сложного предложения.
В СПП придаточное всегда стоит после главного.
Частями ССП могут быть распространённые и нераспространённые предложения.
2.Найдите сложные предложения.
Мы с тобой играли вместе, пыль топтали у завалин.
Стихи я начал писать рано, лет девяти, но сознательное творчество отношу к 16-17 годам.
Приближается рассвет торопливый, посветлела небесная высь.
Думай хорошо, и мысли созреют в добрые поступки.
Человек в обществе должен расти согласно своей природе, быть самим собой и единственным.
Учитель, проверив тетради, раздал ученикам.
3. Укажите в каких примерах союз И соединяет части сложного предложения (знаки не расставлены).
Придя на это страшное место он легко проскользнул вперёд и снова увидел то же самое.
И ветер дул и туча росла и глухо ворчала.
И скучно и грустно и некому руку подать в минуту душевной невзгоды.
В комнате тревожно и часто звонил невидимы сверчок.
Сорвётся яблоко и от паденья настороженно вздрагивает сад.
Солнце докатилось до края степи и растеклось по небу алым заревом.
Григорий шёл глядя по сторонам и думал о чём-то своём.
4.Укажите ССП, между частями которых не нужна запятая, так как имеется общий второстепенный член(знаки не расставлены)
Сейчас брызнет майский дождь и начнется весенняя гроза.
Сверху жарко палило солнце и до крыши нельзя было добраться.
Звали вдаль журавлиные стаи и орлиный мне слышался крик.
За телегой шел солдат и бежали густые толпы народа.
Стонут орлы и поблекла трава в сентябре
Отец любил порядок и порядок любил его.
Совсем стемнело и в темноте мы очень скоро потеряли товарищей.
5. Укажите предложение, соответствующее схеме , но .
Он неумный, но добрый, и поэтому все его любят
Мы подошли к берегу, но не увидели ни лодки, ни лодочника.
Друзьями хвались, но и сам в хвосте не плетись.
Они весело болтали и пытались меня вовлечь в разговор, но я молчал.
6. Укажите предложения с грамматическими ошибками.
Трест организовал и руководит предприятиями.
Несколько ребят вышло из леса.
Выставка- просмотр открыта ежедневно.
Он хорошо ездит на велосипеде.
Мать знакома с обеими моими подругами.
Жизненный путь героя тяжел и трагичный.
Руководитель проекта возразил против этого предложения.
7. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:
Серая, (1) застывшая по-осеннему, (2) уже затянутая туманцем вода не отражала высоких звезд, (3) кусты на берегу, (4) откуда всю ночь стреляли пулеметы, (5) стояли затаённо, (6) неподвижно. ________________________________________
8. Замените словосочетание «за соседней дачей», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. __________________________________________________________
9. Укажите количество грамматических основ в предложении. Ответ запишите цифрой.
В такую погоду птица не вылетает из гнезда и зверь не покидает своей берлоги, и только врач, выполняя свой долг, несмотря на лютый мороз, на пургу, выезжает к больным.___________________________________
10 . Прочитайте предложение
Большое парусное судно, (1) что стояло на рейде, (2) подняло якорь, (3) поставило крохотный парус, (4) как платочек, (5) и понеслось в порт.
Придаточное предложение в нем стоит…
А. перед главным предложением
Б. после главного предложения
В. в середине главного предложения
