Упражнения на тему «Синтаксис и пунктуация. Повторительные упражнения по пунктуации в сложном предложении

Упражнение 1.

Объясните знаки препинания в следующих сложносочиненных предложениях. Выделите союзы , соединяющие части предложений.

1) Самолет набирал высоту, и большой город с квадратами и прямоугольниками кварталов быстро уменьшался на глазах (Ажанов). 2). Он появился на нашем строительстве всего полгода назад, и мы сразу стали друзьями (Чаковский). 3) Горячее солнце с тоской искало ветра, да ветра-то не было (Тургенев). 4) То сам себя не понимал я, то мир меня не понимал (Лермонтов). 5) Всю ночь шел теплый летний дождь, и к утру в воздухе было свежо, сильно пахло сиренью, и хотелось скорее выбежать в сад (Нагибин). 6) Он никогда не плакал, зато по временам находило на него дикое упрямство (Тургенев).

Упражнение 2.

Укажите, в каких случаях союз и употреблен в сложносочиненных предложениях, а в каких - в предложениях с однородными членами . Поставьте нужные знаки препинания.

1) С правой стороны этих лугов тянулись горы и чуть заметною вдали полосою горел и темнел Днепр (Гоголь). 2) Стало темно и улица мало-помалу опустела (Чехов). 3) Мы шли в сторону моря и вскоре оказались на каменистом выступе нависшем над пропастью (Нагибин). 4) Улетают журавли и низкие осенние облака заволакивают небо (Солоухин). 5) Лето было сухое и знойное и ледники в горах начали таять уже в первых числах июня (Бабель).

Упражнение 3.

Поставьте необходимые знаки препинания.

1) К вечеру похолодало и лужи подернулись тонким ледком. 2) В начале апреля уже шумели скворцы и летали в саду желтые бабочки (Чехов). 3) С востока надвигались темные дождевые тучи и оттуда потягивало влагой. 4) Восход поднимался и падал опять и лошадь устала степями скакать (Светлов). 5) В голубом небе плывут облака и проносятся перелетные птицы (Пришвин). 6) Скоро весь сад согретый солнцем обласканный ожил и капли росы как алмазы засверкали на листьях и старый давно запущенный сад в это утро казался таким молодым нарядным (Чехов). 7) Ласточки пропали а вчера с зарей все грачи летали да как сеть мелькали вон над той горой (Фет).

Упражнение 4.

Спишите, расставив недостающие знаки препинания. Выделите грамматические основы в сложносочиненных предложениях.

1) Память о прошлом России хранят не только манускрипты античных авторов древние курганы и городища но и старые географические названия скрывают в себе некоторые исторические факты. 2) КамАЗ известен как поставщик тяжелых самосвалов и этот факт позволяет ему активно использовать свою торговую марку. 3) Троице-Сергиева лавра была основана в XIV веке и до сих пор монахи сохраняют традицию странноприимства. 4) На Сахалин обрушился сильный циклон однако сообщение с материком не было прервано.

Упражнение 5.

Выделите грамматические основы в предложениях. Расставьте знаки препинания. Выпишите только сложносочинённые предложения.

1) Художник нам изобразил глубокий обморок сирени и красок звучные ступени на холст как струпья положил. 2) И море и Гомер всё движется любовью. Кого же слушать мне? И вот Гомер молчит и море чёрное витийствуя шумит и с тяжким грохотом подходит к изголовью (О. Мандельштам) 3) В моей стране - покой осенний дни отлетевших журавлей и словно строгий счёт мгновений проходят облака над ней. 4) Пускай мой друг разрезав том поэта упьётся в нём и стройностью сонета и буквами спокойной красоты! (В. Брюсов) 5) И я ушёл унёс вопросы смущая ими божество но выше этого утёса не видел в мире ничего. 6) Но тих был взгляд моих очей и сер дце ждущее спокойно могло ль прельститься цепью стройной светло чарующих речей? (Н. Гумилёв) 7) И радуют изысканные клумбы и резкий крик вороны в небе чёрной и в глубине аллеи арка склепа. 8) Смуглый отрок бродил по аллеям у озёрных грустил берегов и столетие мы лелеем еле слышный шелест шагов. (А. Ахматова) 9) И скоро я расстанусь с вами и вы увидите меня вон там за длинными горами летящим в облаке огня. (А. Блок) 10) Милей милей мне славы простор родных полей и вешний гул дубравы и крики журавлей. (С. Клычков) 11) И весел звучный лес и ветер меж берёз уж веет ласково а белые берёзы роняют тихий дождь своих алмазных слёз и улыбаются сквозь слёзы. (И. Бунин)

Упражнение 6.

Расставьте знаки препинания. Выпишите предложения, части которых являются: а) назывными, б) вопросительными, в) побудительными, г) безличными.

1) Зачем угасла память и так томительно лаская слух ты отняла блаженство повторенья? (А. Ахматова) 2) Пусть безум ствует море и ветер хлещет гребни волн подняв в небеса. (П. Галин) 3) Мороз и солнце; день чудесный! (А. Пушкин) 4) Как холодно росисто и как хорошо жить на свете! (И. Бунин) 5) Кто рассказал ей мои стихи и зачем она меня прощает? (А. Ахматова) 6) Трубачи играйте сбор и в строй вставайте новобранцы! 7) В лесу сыро и на опушке прохладно. 8) Железнодорожный вокзал... Радостные встречи и грустные расставания. Торопливые пассажиры и степенные кондукторы. 9) Сколько заброшенных поместий запущенных садов в русской литературе и с какой любовью всегда описывались они! (И. Бунин) 10) Не нужно злоупотреблять иностранными словами или же следует объяснять их значение

Упражнение 7.

Вставьте пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания, составьте схемы, отражающие правила постановки знаков препинания.

1) Он замолчал и все мятутся и отплывают корабли и слуги верные несутся спешат во все концы земли. 2) И в свете последних холодных и влас(?)ных лучей звенел хохот Пана и слышался говор нездешних речей. 3) Мгновенье и в зале весёлой и шумной все стихли и встали испуган(?)о с мест... 4) Какая-то крикнула птица и вот перед ней замелькали на влаге д..льфины... (Н. Гумилёв) 5) Простор канвой окутан(?)ый безжизнен(?)ей кулис и месяц весь опутан(?)ый беспомощно повис. 6) Колосья так недавно сжаты рядами ровными лежат и пальцы тонкие дрожат к таким же как они прижаты. 7) И не одно сокров..ще быть может минуя внуков к правнукам уйдёт и снова скальд чужую песню сложит и как свою её произнесёт. (О. Мандельштам) 8) Я толковал чужие сны и в бледных бороздах ладоней читал о тайнах глубины и муках длительных агоний но не чужую а свою судьбу читал я в снах бездомных и жадно пил из токов тёмных не прич..щаясь бытию. 9) Тревожа древний сон могил я поднимал киркою плиты её искал её любил в чертах Микенской Афродиты под гул молитв и дальний звон склонялся в сладостном бессилье пред ликом восковых мадон(?) на знойных улицах Севильи но неизмен(?)а и не та она сквозит за тканью зыбкой и тихо светятся уста неотвратимою улыбкой. (М. Волошин) 10) Как всё это произошло? Я вошёл в сад а на меня пчёлы; я рванулся к калитке а там собаки; я побежал к домику садовника а на двери замок.

Упражнение 8.

Расставьте недостающие знаки препинания. Определите тип сложносочиненного предложения.

1) Где-то рядом с чувством пела девушка и голос ее несся по степи. (М. Горький.) 2) Из-под ног вправо и влево летела жирная грязь и раздавались хриплые восклицания сонных голосов. (М. Горький.) 3) А вот что: магазины хлебные у нас в исправности то есть лучше быть не может. (И. Тургенев.) 4) Стоя под парами тяжелые пароходы-гиганты свистят шипят и в звуке рожденном ими чудится насмешливая нота презрения к серым пыльным фигурам людей ползающих по их палубам. (М. Горький.) 5) День выдался знойный безветренный и накалившаяся земля жгла подошвы ног. (А. Куприн.) 6) Я сел в некотором расстоянии от них остановил двух знакомых офицеров и начал рассказывать им что-то смешное и они хохотали как сумасшедшие. (М. Лермонтов.) 7) Еще только одиннадцатый час на исходе а уже никуда не денешься от тяжелого зноя, каким дышит июльский день. (М Лермонтов) 8) Иногда тянулись по обеим сторонам дороги безлюдные поля овеянные морским воздухом или попадалась навстречу пара волов в ярме влачивших тяжелую ПОВОЗКУ нз скрипучих колесах в сопровождении поселян в широких войлочных шляпах. (А. Ладинский.) 9) Не чувствовалось даже слабого ортрпка а листья лип ворочались на черенках подставляя с.лнцу то лицо то рубашку. (Ю. Нагибин.)

Упражнение 9.

Расставьте знаки препинания, найдите общий член для предикативных конструкций, связанных сочинительными союзами. Составьте схемы предложений.

1) Тут так же как и в зале окна были раскрыты настежь и пахло тополем сиренью и розами. (А. Чехов.) 2) Но Леля спала так спокойно и в ее ресницах казалось роились такие хорошие сны что Наталья Петровна не решилась разбудить дочь. (К. Паустовский.) 3) Когда он вернулся в залу сердце его билось и руки дрожали так заметно, что он поторопился спрятать их за спину. (А. Чехов.) 4) У Гаврилы смешно надулись щеки оттопырились губы и суженные глаза как-то чересчур часто и смешно помаргивали. (М. Горький.) 5) Много веков сушили эту землю ветры-суховеи и калило солнце пока она не стала такой крепкой будто схваченной цементом. (А. Первенцев) 6) Звезды уже начали бледнеть и небо серело когда коляска подъехала к крыльцу до мика в Васильевском. (И. Тургенев.) 7) На сей раз он был в расположении и даже несколько раз его жесткое лицо украсила улыбка. (Б. Окуджава.)

Упражнение 10.

Постарайтесь объяснить постановку точки с запятой в следующих предложениях.

1) У меня была только синяя краска; но, несмотря на это, я затеял нарисовать охоту. (Л. Толстой.) 2) Он держал ее за талию, говорил так ласково, скромно, был так счастлив, расхаживал по этой своей квартире; а она видела во всем только одну пошлость, глупую, наивную, невыносимую пошлость... (А. Чехов.) 3) Шесть лет комиссия возилась около здания; но климат, что ли, мешал, или материал уже был такой, только никак не шло казенное здание выше фундамента. (Н. Гоголь.) 4) Обыкновенно Вернер исподтишка насмехался над своими больными; но раз я видел, как он плакал над умирающим солдатом. (М. Лермонтов.)

Упражнение 11.

Перепишите, раскрывая скобки. Расставьте недостающие знаки препинания. В каждом предложении найдите предикативные основы, подчеркните подлежащее и сказуемое .

1) А за сараем под сугробом тихо спало маленькое деревне, о) и ему то(же) снилась весна. (В. Астафьев.) 2) Егорушка долго оглядывал его а он в то(же) время рассматривал Егорушку. (А Чехов.) 3) Заунывная песня то замирала то опять проносилась в стоячем воздухе ручей монотон(н)о журчал а время тянулось бесконечно точно и оно застыло и остановилось. (А Чехов.) 4) Это делало жен(ь)щин странными и сказочными и я волей-неволей любовался этой (не)виданной картиной. (М. Горький.) 5) У незнакомца (не)пахнет (ни)чем у столяра же в квартире всегда стоит туман и великолепно пахнет клеем лаком и свежими деревянными стружками. (А Чехов.) 6) Но сапожник вскоре умер и Сергей остался навеки связанным с дедушкой и душой и мелкими житейскими интересами. (А Куприн.) 7) Воспитывался я дома да и чем бы стала заниматься моя маменька, если бы меня отдали в пансион или в казенное заведение. (И. Тургенев.) 8) Он оглянулся и в конце улицы увидел освещ(о, е)нный угол дома, где он только что жил и куда он уже не вернется больше (ни)когда. (В. Набоков.) 9) Их работа действовала успокоительно и этот ж(е, о)лтый блеск свежего дерева был живее самой живой мечты о минувшем (В Набоков) 10) Дальше громоздятся горы все синее и туманнее а на краю горизонта тянется серебрян(н)ая цепь снеговых вершин. (М.Лермонтов) 11) По обеим сторонам дороги (кое)где (из)под снега выглядывали кустарники но ни один сухой листочек (не)шевелился и весело было слышать среди этого мертвого сна природы (не)ровное позвякивание русского колокольчика (М.Лермонтов) 12) Ветки цветущих черешен смотрят мне прямо в окнои ветер иногда усыпает мой письменный стол их (бело)розовыми лепестками. (М.Лермонтов)

Упражнение 12.

Вставьте недостающие знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор выделенных предложений.

- Прощайте! - одним криком ответили Воланду Маргарита и мастер. Тогда чёрный Воланд не разбирая никакой дороги кинулся в провал и вслед за ним шумя обрушилась его свита. Ничего ни скал ни площадки ни лунной дороги ни Ершалаима не стало вокруг. Пропали чёрные кони и мастер с Маргаритой увидели обещанный рассвет начавшийся тут же непосредственно после полуночной луны. Мастер пошёл со своей подругой в блеске первых утренних лучей через каменистый мшистый мостик и скоро оставив позади ручей они вышли на песчаную дорогу.
(По М. Булгакову)

Упражнение 13.

Перепишите, расставляя знаки препинания. Подчеркните союзы, дайте их характеристику. Выполните синтаксический разбор предложений.

1) Беспокойство князя возрастало, и он бродил по парку, рассеянно смотря кругом себя. (Ф. Достоевский.) 2) Любовь есть сон, а сон - одно мгновенье. (Ф. Тютчев.) 3) Опавший лист дрожит от нашего движенья, но зелени еще свежа над нами тень. (А Фет.) 4) Тень листвы подобралась ближе к стволам, а Грэй все еще сидел в той же малоудобной позе. (А Грин.) 5) Душно стало в сакле, и я вышел на воздух освежиться. (М. Лермонтов.) 6) То солнце тусклое блестит, то туча черная висит. (Н. Некрасов.)

Упражнение 14.

Перепишите, расставляя знаки препинания. Выполните синтаксический разбор предложений.

1) Плакучие березы опустили вниз свои зеленые косы а в елках нависла синяя тишина. (М. Пришвин.) 2) Дни поздней осени бранят обыкновенно но мне она мила читатель дорогой. (А. Пушкин.) 3) Среди дня пошел крупный дождик и теперь обмытые листья тополей и каштанов блестели точно по-праздничному. (А Куприн.) 4) Он заговорил а углы его губ дергались странными злобными насмешливыми нечеловеческими улыбками и зловещий желтый блеск играл в его глазах под черными суровыми бровями. (А. Куприн.) 5) На обратный путь нагрузились дровами но тяжесть их была мне уже не страшна. (В. Солоухин.)

Тест по теме «Знаки препинания в сложносочинённом предложении»

1. В каком случае союз и соединяет части сложносочиненного предложения?

1) Коридоры и большая комната стояли голые и пустые и казались необычно просторными и светлыми.
2) Мела пурга-метелица и леденила кровь.
3) Свежеет, и горы, овеваемые морским воздухом, принимают лиловые тоны.
4) Только мысли мечутся, и бьются, и приветствуют тот непокой.

2. В каком случае перед союзом и нужна запятая?

1) Высоко в небе сияют голубые звезды и светит молочно-белая луна.
2) На дворе трубит рог и завывают на разные голоса собаки.
3) Окна в сад подняты и оттуда веет бодрой осенней прохладой.
4) Тишина и безлюдье.

3. В каком случае перед союзом и не нужна запятая?

1) Солнце зашло и начало смеркаться.
2) Морозило и за снежными полями, на западе, тускло просвечивая сквозь тучи, желтела заря.
3) И леса без солнца не выросли б и хлеб на полях не поспел.
4) Из окна дует холодом и сыплет снег.

4. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых допущена ошибка в постановке (отсутствии) запятой перед союзом и ?

А. Вол распластался на пыльной дороге и с какой-то покорной безнадёжностью жевал свою бесконечную жвачку.
Б. Заработали с обеих сторон метательные машины, и резкий свист летящих камней наполнил воздух.
В. Она огляделась кругом и её поразили какие-то багровые полосы на западном горизонте.
Г. Дмитрий шёл смело, почти не глядя по сторонам, и как бы сосредоточившись на одной мысли.

1) А, Г 2) Б, В 3) В, Г 4) А, Б

5. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых допущена ошибка в постановке (отсутствии) запятой перед союзом и ?

А. Следовало помнить о безопасности экипажа и пассажиров, и свести к минимуму неудобства от перегрузок.
Б. Сгустились сумерки, и на чистом тёмно-фиолетовом небе зажглись первые звёзды.
В. Через несколько минут мы вышли к вершине, и по противоположному склону приблизились к обвалу.
Г. Небо расчистилось, и закурлыкал в поднебесье журавлиный клин, покидающий родину.

6. Как следует расставить запятые в выделенной части предложения?

Картошка жарилась на сковородке, от неё шёл острый, вкусный запах и зверь очевидно прибежал на этот запах.

1) … запах, и зверь очевидно …
2) … запах, и зверь очевидно, …
3) … запах и зверь, очевидно …
4) … запах, и зверь, очевидно, …

7. Как следует расставить запятые в выделенной части предложения?

С криком носятся над морем чайки и это очевидно ещё одна прелесть морского пейзажа.

1) … чайки, и это очевидно …
2) … чайки, и это, очевидно …
3) … чайки и это, очевидно …
4) … чайки, и это, очевидно, …

8. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Ветер забирался в пустые комнаты(1) и в печные трубы(2) и старый дом(3) весь расшатанный(4) дырявый(5) полуразвалившийся(6) вдруг оживлялся странными звуками.

1) 1, 2, 3, 4, 5, 6 3) 2, 3, 4, 5, 6
2) 2, 3, 6 4) 3, 4, 5

9. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Пришла весна(1) и(2) исполняя своё обещание(3) Игнат взял сына с собой на пароход(4) и вот перед Фомой развернулась новая жизнь.

1) 1, 2, 4 2) 1, 4 3) 2, 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

10. В каком варианте ответа указаны сложные предложения, имеющие общий второстепенный член?

А. Вертолёт преодолел скалистый хребет и сразу внизу открылась поросшая чахлой растительностью долина.
Б. По ночам вокруг дома бродили караульщики и трещали трещотки.
В. Подземная река уходила куда-то в сторону и на самом повороте плот прибило к причалу.
Г. А кругом бушует пламя да пули свистят.

1) А, Б 2) В, Г 3) Б, Г 4) А, В

11. В каком варианте ответа указаны сложные предложения, имеющие общий второстепенный член? (Знаки препинания не расставлены.)

А. Земля была в ледяной коре и из блестящей этой коры торчала тёмная прошлогодняя трава.
Б. Внутри было уютно и царило оживление.
В. Сквозь занавес слышалось гудение толпы и доносились торжественные звуки оркестра.
Г. На сердце у него потеплело и слегка увлажнились всегда непримиримо-стальные глаза.

1) А, Б 2) В, Г 3) Б, В 4) А, Г

12. В каком случае в предложении неправильно расставлены знаки препинания?

1) Любовь не знает страха, и отвергает страх, и восстает из праха.
2) И зачем эта странная ночь, и зачем стоит этот сонный корабль в сонном море?
3) Метет и нет конца метели.
4) Снега сошли и смыли след.

13. В каком случае в предложении неправильно расставлены знаки препинания?

1) Петербургская улица возбуждала во мне жажду зрелищ, и самая архитектура города внушала мне какой-то ребяческий империализм.
2) Комедия была поставлена под его руководством, и он сам репетировал с актерами.
3) О Пушкине говорили много и кое-что сказали, о Лермонтове говорили мало и ничего не сказали.
4) Мне кто-то руку подает, и кто-то улыбается.

14. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых на месте пропуска перед союзом и должна стоять запятая?

А. В такой момент лицо его расслаблялось (…) и он походил на обычного доброго дедушку пенсионера.
Б. Из за неровной гряды скал выкатилось красное солнце (…) и каждая снежинка приветствовала его нестерпимым сверканием.
В. Кругом сверкала сталь (…) и мелькали солдатские куртки.
Г. Было совсем темно (…) и лишь слабые отблески уличных фонарей ложились на стены комнаты.

1) А, В 2) Б, В 3) А, Г 4) Б, Г

15. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых на месте пропуска перед союзом и должна стоять запятая?

А. На этом пустыре всегда было солнечно (…) и лежали собаки.
Б. Небо на востоке уже розовело (…) и в зарослях вовсю стрекотали какие-то птицы.
В. На улице было темно (…) и пахло молодой зеленью.
Г. Тугой звук выстрела ударил в склоны ущелья (…) и сотни камней сорвались с места.

1) А, Г 2) Б, В 3) Б, Г 4) А, В

16. В каком варианте ответа указаны предложения, структура которых соответствует схеме: [двусоставное], союз [безличное]? (Знаки препинания не расставлены.)

А. Попутный ветер наполнял паруса и судно весело шло по волнам.
Б. Синички перелетали с ветки на ветку висели вниз головами на тонких ветвях берёзы и им было очень весело.
В. Днём столбик термометра подскакивал до тридцати пяти градусов в тени и ночь не приносила прохлады.
Г. Мотор тянул бесшумно и машину лишь изредка покачивало на колдобинах.

17. В каком варианте ответа указаны предложения, структура которых соответствует схеме: [безличное], союз[двусоставное]? (Знаки препинания не расставлены.)

А. Штукатурка на стенах и потолке потрескалась и все предметы в домике покрывал толстый слой пыли.
Б. Почти совсем рассвело и птицы вовсю выводили свои утренние трели.
В. Бегу открывать и неожиданно влетает ко мне весёлая и шумная компания.
Г. За окном было почти по-летнему тепло и почки на деревьях лопались чуть ли не на глазах.

1) А, Б 2) Б, В 3) В, Г 4) Б, Г

18. Укажите ошибку в синтаксическом разборе предложения.

На некоторых деревьях ещё висели яблоки, но листвы уже нигде не было.

висели яблоки , второго – листвы не было

19. Укажите ошибку в синтаксическом разборе предложения.

Ледяная корочка виднелась у берега лишь в одном месте, а большая часть поверхности пруда была свободной ото льда.

1) сложное, сложносочинённое, состоит из двух простых предложений
2) повествовательное, невосклицательное
3) грамматическая основа первого предложения – корочка виднелась , второго – часть была
4) между предложениями отношения противопоставления

20. Укажите ошибку в синтаксическом разборе предложения.

Всё короче и короче становились ночи, а дни становились продолжительнее и продолжительнее.

1) сложное, сложносочинённое, состоит из двух простых предложений
2) повествовательное, невосклицательное
3) грамматическая основа первого предложения – ночи становились , второго – дни становились
4) между предложениями отношения противопоставления

Пунктуация

Упражнения

78. Выясните, какая ошибка, приводящая к искажению смысла, допущена при расстановке знаков препинания в каждом нижеуказанном случае.

А. Анатомическо-арифметический парадокс.

Пальцев у него двадцать пять: на каждой руке десять, на ногах всего двадцать.

Б. Рогатый скот?!

В нашем колхозе много рогатого скота: лошадей, свиней.

В. Охотники и рябчики.

Рябчики говорят: охотники любят дремать на деревьях.

Г. Солнце блеяло?!

Когда солнце село с блеянием и ревом, прошло стадо.

Д. Скамейка ждала подругу?

Ольга сидела на скамейке, которая находилась в сквере и ждала подругу.

Е. Кто же пришел?

– Все ли здесь?
– Нет. Здесь только Ваня, Миша, Маша, Коля, Костя, Дима, Настя, еще не пришли.

79. Укажите, чем отличаются друг от друга предложения, помещенные ниже. Объясните, что меняется в смысле предложений при различной расстановке знаков препинания.

А.Товарищи Петя и Митя ожидали его.
Товарищи, Петя и Митя ожидали его.

Б. Дома, улицы залиты светом.
Дома улицы залиты светом.

В. Мы были глубоко взволнованы при виде многих сотен, тысяч друзей, приветствовавших нас.
Мы были глубоко взволнованы при виде многих сотен тысяч друзей, приветствовавших нас.

Г. Уже я с трудом различал отдаленные предметы: поле неясно белело вокруг; за ним, с каждым мгновеньем надвигаясь, громадными клубами вздымался угрюмый мрак. (И.С. Тургенев)
Уже я с трудом различал отдаленные предметы: поле неясно белело вокруг; за ним, с каждым мгновеньем надвигаясь громадными клубами, вздымался угрюмый мрак.

Д. Их, детей, вывезли в лагерь.
Их детей вывезли в лагерь.

Е.В следующих словах пишется в суффиксе е: молоточек, листочек, цветочек...
В следующих словах пишется в суффиксе буква е: молоточек, листочек, цветочек.

Ж. Поезд ушел быстро, его огни скоро исчезли, через минуту уже не было слышно шума.
Поезд ушел быстро. Его огни скоро исчезли. Через минуту уже не было слышно шума.

80. Объясните, что является «неподвижною, немою» – бахрома или жизнь. Выясните, что указывает на правильность смысла предложения.

Околдован лес стоит,
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.

(Ф.Тютчев)

81. Объясните, почему перед союзом и в нижеприведенных примерах стоит запятая.

Я прислушался, и мне показалось, что с другого берега реки, которая здесь была очень узка, неслось к нам осторожное постукивание копыт. (В.Г. Короленко)

Адъютант передал князю, что генерал, узнав об выходе Хаджи-Мурата, очень недоволен тем, что ему не было доложено об этом, и что он требует, чтобы Хаджи-Мурат сейчас же был доставлен к нему. (Л.Н. Толстой)

82. Расставьте правильно знаки препинания в предложениях, помещенных ниже.

1. Миша часто сидел в библиотеке перелистывая журналы и делал заметки.
2. Миша часто сидел в библиотеке перелистывал журналы и делал заметки.
3. Наташа работала в лаборатории тщательно подбирая реактивы следя за ходом реакции и записывая результаты.
4. Наташа работала в лаборатории тщательно подбирала реактивы и следя за ходом реакции записывала результаты.
5. Там тянется блестя на солнце паутина.
6. Лиса не видя сроду льва с ним встретясь со страстей осталась чуть жива. (И.А. Крылов)
7. Внезапно проснувшись среди ночи в испуге вскочил он с постели. (Здесь можно расставить запятые шестью способами.)
8. Набрав валежнику порой холодной зимной старик иссохший весь от нужды и трудов тащился медленно к своей лачужке дымной кряхтя и охая под тяжкой ношей дров. (И.А. Крылов)
9. Лес неведомый лучам в тумане спрятанного солнца кругом шумел. (А.С. Пушкин)
10. На стволах обклеванных воробьями вишен блестела горячая смола. (А.Гайдар)
11. Рассыпанные кое-где по березнику мелкие ели своею грубою вечною зеленью неприятно напоминали о зиме. (Л.Н. Толстой)
12. Никогда ни о чем не спрашивающий ученик вряд ли принадлежит к числу лучших учеников в классе.
13. Журавль по словам охотников сильная птица.
14. Дядя Яков и Зина пошли его встречать.
15. Дядя Зина и Яков пошли его встречать.
16. Он тоже постарел но не слишком потолстел и обрюзг немного. (И.С. Тургенев)
17. Иван приставил рожок к губам подобрал их особенным образом надулся покраснел и заиграл. (А.С. Серафимович)
18. Не самодовольной изысканностью опытного говоруна вдохновением дышала его нетерпеливая импровизация. (И.С. Тургенев)
19. Тут села она на лавку и снова взглянула в зеркало и стала поправлять на голове свои косы. (Н.В. Гоголь)
20. В дни Отечественной войны в осажденном Ленинграде укрывая от вражеских обстрелов великолепные памятники города гордость русского народа мы вспоминали пушкинские величавые стихи. (Из газеты)
21. Многие находят что в «Евгении Онегине» нет никакого содержания потому что роман ничем не кончается. В самом деле тут нет ни смерти ни от чахотки ни от кинжала ни свадьбы этого привилегированного конца всех романов повестей и драм. (В.Г. Белинский)
22. Скажи мне кто твои друзья и я тебе скажу кто ты.
23. Петр Иванович знал что ничего не добьется и перестал хлопотать.
24. Петр Иванович знал что ничего не добьется и что нечего больше хлопотать.
25. Как обычно в декабре начались морозы.
26. По тому как побагровев засветились курчавые головы сосен угадывалось что поднялось солнце и что будет ясный морозный день.
27. Я пожалел что напрасно погубил цветок который был хорош в своем месте и бросил его. (Л.Н. Толстой)
28. Павел Петрович старался не глядеть на Базарова помириться с ним он все-таки не хотел он стыдился своей заносчивости своей неудачи стыдился всего затеянного им дела хотя и чувствовал что более благоприятным образом оно кончиться не могло. (И.С. Тургенев)
29. Хаджи-Мурат помолчал он не только никогда не перебивал речь но всегда выжидал не скажет ли собеседник еще чего потом поднял голову стряхнул папаху назад улыбнулся. (Л.Н. Толстой)
30. Знакомая павлоградцам с высоко поднятыми плечами фигура Жеркова он недавно выбыл из их полка подъехала к полковому командиру. (Л.Н. Толстой)

83. снег поставить запятую.

И кудри их белы, как утренний снег над славной главою кургана. (А.С. Пушкин)

84. Выясните, что изменится, если зачеркнуть первую запятую в помещенном отрывке из произведения А.С. Пушкина.

Мелькают мимо будки, бабы,
Мальчишки, лавки, фонари,
Дворцы, сады, монастыри,
Бухарцы, сани, огороды,
Купцы, лачужки, мужики,
Бульвары, башни, казаки,
Аптеки, магазины моды,
Балконы, львы на воротах
И стая галок на крестах.

85. Объясните, что произойдет со смыслом предложения, если третью запятую поставить после слова лица .

Как только остановлюсь памятью на котором-нибудь из них, передо мною из тьмы предстанут, как живые, лица Михеев, Егоров, Максимов, Павлов. (И.А. Гончаров)

86. Укажите, что изменится в предложении, если после слова директор поставить запятую.

Директор Иван Иванович и Зина пошли в кино. Они купили два билета.

87. Выясните, нужна ли запятая в предложениях, помещенных ниже. Докажите правильность расстановки знаков препинания. Укажите, что произойдет с предложением, если в нем будет возможна двойная расстановка знаков препинания.

1. Братья, Петя и Миша(,) дожидались его.
2. Сестры, Петя и Митя(,) дожидались его.
3. Дождь последний(,) сотый раз идет.
4. Можно лишь преклоняться перед невиданной стойкостью советских войск, оборонявших Севастополь(,) и жителей города.
5. Стихи мои! Свидетели живые(,) за мир пролитых слез! Родитесь вы в минуты роковые душевных грез. (Н.А. Некрасов)
6. В качестве охотника(,) посещая Жиздринский уезд, сошелся я в поле и познакомился с одним калужским мелким помещиком Полутыкиным. (И.С. Тургенев)
7. Князь Андрей, стоя несколько позади, вглядывался в них(,) и, желая попросить зрительную трубу у адъютанта, обратился к нему. (Л.Н. Толстой)
8. К удивлению Клима(,) иногда примешивалось странное чувство. (А.М. Горький)
9. К удивлению Клима(,) его охватило странное чувство.
10. Глагол посмотреть совершенного вида, поэтому(,) понятно(,) что от него не образуется причастие настоящего времени.
11. Глагол посмотреть совершенного вида, поэтому(,) понятно(,) от него не образуется причастие настоящего времени.
12. Я уверен, что он уже здоров(,) и на днях зайдет.
13. Я уверен, что он уже здоров(,) и он на днях зайдет.
14. Я уверен, что он уже здоров(,) и что он на днях зайдет.
15. Шумят и пенятся валы, и надо мной кричат орлы(,) и ропщет бор. (А.С. Пушкин)
16. Ты внемлешь грохоту громов, и гласу бури и валов, и крику сельских пастухов(,) и шлешь ответ. (А.С. Пушкин)
17. Неожиданно сверкнула молния(,) и загремел гром.

88. Укажите, как можно изменить пунктуацию в нижеприведенных предложениях и что произойдет со смыслом предложений.

Я вижу сады и селенья, красивых, свободных людей.
К собеседникам подошла хромая Арина.
Надо сказать, это очень хорошо.

89. Придумайте или найдите в этой книжке предложения следующих конструкций.

Предложение с деепричастным оборотом, где деепричастие стоит не в начале оборота.

Предложение с двумя деепричастными оборотами, относящимися к одному сказуемому, причем один оборот стоит в начале предложения, а другой – в середине или в конце.

Предложение с двумя сказуемыми и деепричастиями или деепричастным оборотом, такое, где бы можно было поставить союз и перед и после деепричастного оборота. (Пример: Он вышел за околицу, оглянувшись в последний раз на свою хату, и быстро зашагал по пыльной дороге. Он вышел за околицу и, оглянувшись в последний раз на свою хату, быстро зашагал по пыльной дороге. )

Предложение с двумя сказуемыми и между ними придаточное предложение, относящееся к первому сказуемому.

Предложение с двумя сказуемыми и между ними придаточное предложение, относящееся ко второму сказуемому.

Два сочиненных между собой предложения и между ними придаточное, относящееся к первому.

Два сочиненных между собой предложения и между ними придаточное, относящееся ко второму.

Предложение с причастным оборотом и относящимся к этому обороту придаточным.

Предложение с деепричастным оборотом и относящимся к этому обороту придаточным.

Сложное предложение с причастным оборотом в придаточном предложении.

Сложное предложение с деепричастным оборотом в придаточном предложении.

90. Закончите предложения, приведенные ниже.

Заревел пароходный гудок и... .
Заревел пароходный гудок, и... .

91. В сочинениях учащихся часты ошибки в предложениях при расстановке знаков препинания. Это приводит к тому, что смысл, заключенный в предложениях, становится неясным для читателя, нарушаются логические связи между предложениями. Ниже приведены отрывки из сочинений и изложений школьников разных классов. Исправьте ошибки в пунктуации так, чтобы фразы были логически связаны между собой и четко выражали мысли автора.

1. Обломов боится, что если все его грезы и мечты превратятся в действительность. Эта действительность должна обязательно затронуть его.
2. Рабочий день закончился, кузнец Иван Бойко все еще был в цеху, за конструированием станка для изготовления гравировальных шайб.
3. Судья неоднократно останавливал игру. Игра происходила в непрерывных пререканиях, играющих с судьей.
4. Издали доносились крики и смех, весело купавшихся в пруду детишек.
5. Вот он идет куда-то, широко шагая, глядя в землю, спрятав руки, сжатые в кулак за спиною, как бы неся на плечах невидимую тяжесть.
6. Причастный оборот, стоящий после очередного слова выделяется запятыми.
7. Она ходила, скрестив руки по комнате грустная и задумчивая.
8. Вводными словами называются такие слова, которые не являясь членами предложения, вставляются в предложение для выражения отношения говорящего к высказываемой мысли.
9. Лопухова она любила, как освободителя, от ига матери.
10. В воздухе уже чувствуется, что-то мягкое, теплое, душистое.
11. В 1933 году в связи с переездом матери в город Н., переезжаю и я.
12. Верхний сарай из-под дров, естественно, кажется, перед хижиной комфортабельным особняком.
13. Это, может быть, объяснено лишь одним обстоятельством.
14. Это может и случится.
15. Собака испугалась не на шутку, и, не желая выдавать своего страха, громко залаяла.
16. Но этот отрадный факт связан с другим печальным явлением.
17. Машина выехала на ровную дорогу, и приняв прежнее положение, тов. Буриев предался сладким мечтам.
18. Солдаты быстро подошли к лесу, разбившись на небольшие отряды, неприятель отступил.
19. Те, кто не хотел сдаваться беспощадно, уничтожались.
20. Не понимая, что бы это могло значить и теряясь в догадках, Матвеев решил обратиться за разъяснениями к руководителю экспедиции.
21. Из жалости один монах принял горского мальчика, которого вез русский генерал, как пленника.
22. Он заметил, что ее уже нет только тогда, когда она давно ушла.
23. Город отдыхает от жары вечером и ночью, когда с окружающих его гор стекает более холодный воздух. Таким образом, Сталинабад ежедневно, как бы проветривается.
24. В период летних каникул, когда учащиеся свободны, надо, как можно чаще устраивать экскурсии в горы, в долины.
25. Он был середина между ними умный, живой, приятный и приличный человек.
26. Как только машина героя остановилась на заводском дворе, по всей территории распространилась волнующая новость: «Чкалов приехал»!

92. Определите, какие ошибки допустили ученики при цитировании отрывков из произведений русских писателей. Исправьте эти ошибки. Укажите, что меняется в смысле предложений, если читать так, как написано в работах учащихся.

1. Спи, друг одинокий. Твой старый хозяин тебя пережил на тризне уже недалекой.
2. Его почуя, конь дорожный храпит и путник осторожный.
3. По синим волнам океана лишь звезды блеснут в небесах.
4. Умерла Ненила на чужой землице. У соседа-плута урожай сторицей.
5. Идет направо – песнь заводит, налево сказку говорит.
6. С утра спускался он (паук) не раз по тонкой паутинке, как по канату водолаз к какой-нибудь личинке.
7. Воркует голубка, над крышей летая, кричат молодые грачи...
8. Лягушка на лугу, увидевши Вола, затеяла сама в дородстве с ним сравняться: она завистлива была.

Чтобы лучше запомнить

93. Следующие фразы так построены, что в них употреблены названия знаков препинания и после этих названий стоят соответственные знаки препинания. Заметьте интонацию, с которой произносятся эти предложения.

В середине сложного предложения часто ставится запятая, а в конце ставится точка.

В конце самостоятельного предложения ставится не запятая, а точка.

Между однородными членами ученик ставил запятые, запятые, запятые, а в конце предложения поставил точку.

В следующих случаях ставится двоеточие: перед перечислением, перед прямой речью, перед бессоюзным причинным предложением.

Здесь недаром поставлено двоеточие: ведь далее следует бессоюзное причинное предложение.

Учитель сказал, объясняя постановку двоеточия: «Этот знак ставится перед прямой речью».

Тире – знак препинания, который ставится часто в случае отсутствия связки.
Черточка ставится для показа тесной связи слов, а тире – на месте пропущенного слова.

– Ты поставил вопросительный знак ?
– Нет, я просто поставил точку.
– А я, представьте, поставил восклицательный знак !
– А я сомневался: может быть, многоточие...

ЗАБАВНАЯ ОШИБКА

94. В.Вересаев рассказывает в своих «Воспоминаниях»: «Знал я наизусть и “Бородино”. Одну из строф читал так:

Мы долго молча отступали.
Досадно было, – боя ждали.
Ворчали старики:
“Что ж мы? На зимние квартиры?
Не смеют, что ли, командиры
Чужие изорвать мундиры?
О, русские штыки!”».

Вспомните, как это сказано у М.Ю. Лермонтова. Какой смысл получается, если читать так, как рассказывал В.В. Вересаев?

ОТВЕТЫ И ПОЯСНЕНИЯ К ЗАДАЧАМ И УПРАЖНЕНИЯМ ПО ЗАНИМАТЕЛЬНОЙ ГРАММАТИКЕ

Пунктуация

78. В приведенных предложениях неправильно расставлены знаки препинания. В результате появились бессмысленные выражения, противоречащие действительности или неясные, нечеткие по смыслу.
Если верно расставить знаки препинания, то каждое предложение будет правильным в смысловом отношении.

А. Пальцев у него двадцать: пять на каждой руке, десять на ногах – всего двадцать. Здесь все в порядке: и анатомия, и арифметика.

Б. В нашем колхозе много рогатого скота, лошадей, свиней.

В. Рябчики, говорят охотники, любят дремать на деревьях.

Г. Когда солнце село, с блеяньем и ревом прошло стадо. (А.П. Чехов)

Д. Ольга сидела на скамейке, которая находилась в сквере, и ждала подругу. (Вот как важна запятая!)

Е. Где-то должна быть вместо запятой точка с запятой. Но где именно? Здесь возможно пять решений:

1) Здесь только Ваня; Миша, Маша, Поля, Костя, Дима, Настя еще не пришли.

2) Здесь только Ваня, Миша. Маша, Коля, Костя, Дима, Настя еще не пришли.

79. А. В левом примере Петя и Митя – это и есть товарищи, а в правом Петя и Митя – не товарищи (может быть, братья). Можно еще и так написать: Товарищи, Петя и Митя, ожидали его – тогда опять-таки речь будет идти о товарищах Пете и Мите.
Кроме того, в правом примере слово товарищи может выступать в качестве обращения. Тогда Петя и Митя ожидали кого-то, но кто такие Петя и Митя, в каких они отношениях между собой, неизвестно.

Б. В левом примере залиты светом дома улицы, а в правом – дома на улице.

В. В левом примере – сотни и даже тысячи друзей, а в правом – значительно больше сотни тысяч.

Г. У Тургенева мрак вздымался громадными клубами, а при измененной пунктуации получается, что мрак надвигался громадными клубами.

Д. В левом примере местоимение их указывает на детей, в правом – на родителей. Конечно, без контекста нельзя утверждать, что правильно то или что правильно другое предложение.

Е. В левом примере буква е пишется не только в этих трех словах, взятых как пример, а и в других (многоточие здесь означает то же, что и т.д., и др. ), в правом – только в этих словах. Ученики иногда, отвечая какое-нибудь правило с примерами, читают перечень примеров с точкой вместо многоточия.

Ж. В левом примере дана одна картина, состоящая из трех деталей, в правом – три отдельные картины, хотя и связанные единством темы.

80. Неподвижною, немою относится к слову бахромою , потому после этого слова и стоит запятая. Если бы автор хотел отнести неподвижною, немою к слову жизнью, он не должен был бы поставить запятую после бахромою.

81. Постановка запятой перед союзом и связана с тем, что здесь сложные предложения.

В первом случае здесь я прислушался, и мне показалось – два самостоятельных предложения, поэтому здесь перед и нужна запятая.

Во втором случае союз и соединяет два придаточных предложения: Что генерал очень недоволен тем... и что он требует... между двумя придаточными, относящимися к одному главному, перед и запятая не ставится. Но дело в том, что здесь при придаточном что генерал очень недоволен тем есть еще свое придаточное что ему не было доложено об этом, а после него нужна запятая. В самом деле, устраните это придаточное, напишите: Адъютант передал князю, что генерал, узнав об выходе Хаджи-Мурата, очень недоволен этим и что он требует, чтобы... – и здесь перед и запятой не потребуется.

82. В данных примерах следует расставить знаки препинания таким образом, чтобы не были нарушены правила грамматики и была ясна мысль, которую хотел выразить автор. Приведем эти предложения с правильно расставленными знаками препинания:

1. Миша часто сидел в библиотеке, перелистывая журналы, и делал заметки.
2. Миша часто сидел в библиотеке, перелистывал журналы и делал заметки.
3. Наташа работала в лаборатории, тщательно подбирая реактивы, следя за ходом реакции и записывая результаты.
4. Наташа работала в лаборатории, тщательно подбирала реактивы и, следя за ходом реакции, записывала результаты.
5. Там тянется, блестя на солнце, паутина.
6. Лиса, не видя сроду льва, с ним встретясь, со страстей осталась чуть жива. (И.А. Крылов)
7. Запятые можно расставить шестью способами:

Одну запятую:

Внезапно проснувшись, среди ночи в испуге вскочил он с постели.

Внезапно проснувшись среди ночи, в испуге вскочил он с постели.

Внезапно проснувшись среди ночи в испуге, вскочил он с постели.

Две запятые:

Внезапно, проснувшись, среди ночи в испуге вскочил он с постели.

Внезапно, проснувшись среди ночи, в испуге вскочил он с постели.

Внезапно, проснувшись среди ночи в испуге, вскочил он с постели.

8. Набрав валежнику порой холодной, зимной старик, иссохший весь от нужды и трудов, тащился медленно к своей лачужке дымной, кряхтя и охая под тяжкой ношей дров. (И.А. Крылов) Заметьте устарелую форму зимной и устарелое ударение нужды .
9. Лес, неведомый лучам в тумане спрятанного солнца, кругом шумел. (А.С. Пушкин)
10. Никаких знаков не нужно.
11. Никаких знаков не нужно.
12. Никаких знаков не нужно.
13. Журавль, по словам охотников, – сильная птица.
14–15. Четырнадцатое предложение можно оставить без знаков препинания (тогда Яков – дядя ), но можно и поставить запятую после слова дядя (тогда Яков – не дядя ). В пятнадцатом предложении после слова дядя нужна запятая: Зина уж во всяком случае не дядя .
16. Он тоже постарел, но не слишком, потолстел и обрюзг немного. (И.С. Тургенев)
17. Иван приставил рожок к губам, подобрал их особенным образом, надулся, покраснел и заиграл. (А.С. Серафимович)
18. Не самодовольной изысканностью опытного говоруна – вдохновением дышала его нетерпеливая импровизация. (И.С. Тургенев)
19. У Гоголя здесь запятых нет. Здесь, значит, не соединительная связь трех однородных сказуемых, а соединительная связь двух однородных сказуемых еще с одним сказуемым.
20. В дни Отечественной войны в осажденном Ленинграде, укрывая от вражеских обстрелов великолепные памятники города – гордость русского народа, – мы вспоминали пушкинские величавые стихи. («Литературная газета», 1949) Можно поставить запятую после слова войны .
21. Многие находят, что в «Евгении Онегине» нет никакого содержания, потому что роман ничем не кончается. В самом деле, тут нет ни смерти (ни от чахотки, ни от кинжала), ни свадьбы – этого привилегированного конца всех романов, повестей и драм... (В.Г. Белинский) Тут есть два однородных члена ни смерти, ни свадьбы , а к первому из них относятся однородные члены ни от чахотки, ни от кинжала, поэтому без скобок (или без равносильных скобкам двух тире) здесь обойтись трудно.
22. Скажи мне, кто твои друзья, и я тебе скажу, кто ты.
23. Петр Иванович знал, что ничего не добьется, и перестал хлопотать.
24. Петр Иванович знал, что ничего не добьется и что нечего больше хлопотать.
25. Как обычно, в декабре начались морозы, или даже: Как обычно в декабре, начались морозы. Смысл в этих двух случаях не совсем один и тот же.
26. По тому, как, побагровев, засветились курчавые головы сосен, угадывалось, что поднялось солнце и что будет ясный морозный день.
27. Я пожалел, что напрасно погубил цветок, который был хорош в своем месте, и бросил его. (Л.Н. Толстой)
28. Павел Петрович старался не глядеть на Базарова: помириться с ним он все-таки не хотел, он стыдился своей заносчивости, своей неудачи, стыдился всего затеянного им дела, хотя и чувствовал, что более благоприятным образом оно кончиться не могло. (И.С. Тургенев)
29. Хаджи-Мурат помолчал (он не только никогда не перебивал речь, но всегда выжидал, не скажет ли собеседник еще чего), потом поднял голову, стряхнул папаху назад, улыбнулся. (Л.Н. Толстой)
30. Знакомая павлоградцам, с высоко поднятыми плечами, фигура Жеркова (он недавно выбыл из их полка) подъехала к полковому командиру. (Л.Н. Толстой)

83. Если после слова снег поставить запятую, получится, что кудри их развеваются над главою кургана (плохой поэтический образ).

84. Если зачеркнуть первую запятую в приводимом отрывке, получится, что бабы, мальчишки, лавки и т.д. мелькают мимо будки . Слово будки будет тогда не одним из подлежащих, а дополнением, при котором стоит предлог мимо .

85. Если третью запятую поставить после слова лица , то речь будет идти не о Михеях, Егорах, Максимах, Павлах, а о Михееве, Егорове, Максимове, Павлове. Родительные падежи множественного числа имен собственных станут именительными падежами единственного числа фамилий.

86. Если после слова директор поставить запятую, то смысл фразы изменится. Получится, что нужно купить еще один билет.

87. 1–2. В первом предложении запятая нужна, если Петя и Митя – это и есть братья; если же Петя и Митя – другие мальчики, тогда запятой не нужно. Во втором предложении запятой не нужно, так как Петя и Митя, конечно, не сестры.
3. В этом предложении говорится, что дождь идет уже в последний, сотый раз. Запятая нужна. Без запятой получился бы комический смысл: последний дождь идет уже сотый раз.
4. С запятой смысл будет такой: преклоняться перед стойкостью советских войск и стойкостью жителей Севастополя. Без запятой: советские войска обороняли Севастополь и его жителей.
5. Запятая не нужна, иначе меняется смысл, и свидетели живые станет обращением.
6. У Тургенева этой запятой нет, следовательно, в качестве охотника входит в деепричастный оборот. С запятой смысл был бы такой: Посещая Жиздринский уезд, я сошелся в качестве охотника...
7. Запятая не нужна, так как союз и соединяет не два предложения, а два сказуемых одного предложения.
8–9. В восьмом примере запятой не нужно: здесь не вводное слово, а дополнение. В девятом примере запятая нужна.
10–11. В десятом примере из двух запятых, взятых в скобки, нужна лишь вторая: здесь понятно – сказуемое главного предложения. В одиннадцатом примере обе запятые нужны: здесь понятно – вводное слово.
12–14. Во всех трех предложениях запятая не нужна, хотя и по разным основаниям: в двенадцатом предложении союз и соединяет два сказуемых, а в тринадцатом и в четырнадцатом – два соподчиненных придаточных предложения.
15. Шумят и пенятся валы, и надо мной кричат орлы, и ропщет бор. (А.С. Пушкин) Очевидно, поэт относит обстоятельство надо мной только к сказуемому кричат, а не к сказуемому ропщет .
16. Взятая в скобки запятая не нужна, так как последний союз и соединяет два сказуемых, а не продолжает собой ряд предыдущих союзов.
17. Молния может сверкнуть неожиданно, но после молнии гром уже не является неожиданным. Поэтому здесь неожиданно относим только к первому предложению и запятая перед союзом и нужна.

88. В первом предложении можно зачеркнуть первую запятую, тогда людей будет не прямым дополнением в винительном падеже к сказуемому, а определением в родительном падеже к существительным сады и селения.

Во втором предложении можно взять слово хромая в запятые и тем самым превратить его из прилагательного в деепричастие.

В третьем предложении можно после сказать поставить двоеточие и тем самым в корне перестроить соотношение слов.

91. В предложениях, приведенных в задании, расставлены неправильно знаки препинания. Ниже приводятся эти предложения с правильной расстановкой знаков препинания. Иногда просто даются указания, как должны быть расставлены знаки препинания.

1. Обломов боится, что если все его грезы и мечты превратятся в действительность, эта действительность должна обязательно затронуть его.
2. Первую запятую надо заменить точкой.
3. Запятая не нужна. Пишущий ошибочно принял играющих с судьей за причастный оборот. Получился комический смысл: пререкания играют с судьей.
4. Запятая не нужна: причастный оборот здесь стоит перед определяемым словом. Запятая была бы нужна при таком порядке слов: Издали доносились крики и смех детишек, весело купавшихся в пруду.
5. После кулак пропущена запятая.
6. После слова пропущена запятая.
7. Скрестив руки по комнате – бессмыслица. Бессмыслица получилась в результате пропуска запятой после руки .
8. После которые начинается деепричастный оборот, нужна запятая.
9. Вторая запятая не нужна.
10. Первая запятая не нужна. Вероятно, пишущий заучил без понимания правило, что «перед что ставится запятая».
11. Нужно либо две запятые (в 1933 году, в связи с переездом матери в город Н, переезжаю и я), либо ни одной.
12. Пишущий принял кажется за вводное слово. Запятой после кажется здесь не нужно.
13. Запятых не нужно: может быть здесь не вводное слово.
14. Здесь можно усмотреть орфографическую ошибку: в слове случится пропущена буква ь. Но можно, оставив такое написание, исправить пунктуацию: взять может в запятые.
15. Первая запятая не нужна: союз соединяет два сказуемых в одном предложении.
16. Получается, что отрадный факт – это печальное явление. После другим нужна запятая. Тогда и интонация, и смысл будут другие.
17. Пропущена запятая перед деепричастным оборотом.
18. Неизвестно, кто разбился на небольшие отряды – солдаты или неприятель; грамматически говоря, неизвестно, в состав какого предложения входит деепричастный оборот – в состав первого или второго. Одну из запятых нужно заменить точкой с запятой (или точкой). Какую именно – зависит от того, что хочет сказать пишущий.
19. Те, кто не хотел сдаваться, беспощадно уничтожались .
20. Перед союзом и пропущена запятая.
21. Вторая запятая не нужна.
22. После нет нужна запятая.
23. Перед как бы лишняя запятая.
24. Перед как лишняя запятая.
25. Пропущено тире перед умный .
26. Как только машина героя остановилась на заводском дворе, по всей территории распространилась волнующая новость: «Чкалов приехал!». (Может быть, вы все-таки не заметили, в чем ошибка? Присмотритесь!)

92. При цитировании отрывков из произведений русских писателей ученики неправильно расставили знаки препинания и поэтому исказили смысл предложений.

1. У А.С. Пушкина слова на тризне уже недалекой относятся к последующим словам: не ты под секирой ковыль обагришь...
2. У А.С. Пушкина написано: Его почуя, конь дорожный храпит – и путник осторожный несется в гору...
3. У М.Ю. Лермонтова написано: По синим волнам океана, лишь звезды блеснут в небесах, корабль одинокий несется...
4. У Н.А. Некрасова читаем: Умерла Ненила. На чужой землице у соседа-плута урожай сторицей.
5. В произведении А.С. Пушкина «Руслан и Людмила» написано: Идет направо – песнь заводит, налево – сказку говорит.
6. В произведении Н.А. Некрасова запятая стоит после слова водолаз . Если этого не будет, то получается, что к личинке спускается не паук, а водолаз.
С утра спускался он (паук) не раз по тонкой паутинке, как по канату водолаз, к какой-нибудь личинке.
7. В произведении Н.А. Некрасова «Крестьянские дети» написано: Воркует голубка; над крышей летая, кричат молодые грачи...
8. В басне И.А. Крылова «Лягушка и Вол» написано: Лягушка, на лугу увидевши Вола, затеяла сама в дородстве с ним сравняться: она завистлива была. Иначе получается, что Лягушка, будучи на лугу, увидела Вола, а у Крылова написано, что Лягушка увидела Вола, гуляющего на лугу.

94. При чтении наизусть стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино» В.В. Вересаев неправильно прочитал последние строчки, превратив слова русские штыки в обращение и разбив две последние строки на два предложения: одно – вопросительное, другое – восклицательное. Строки эти звучат в стихотворении следующим образом.

Не смеют, что ли, командиры
Чужие изорвать мундиры
О русские штыки?

(Мы заканчиваем публикацию, но надеемся еще вернуться к биографии автора)

Бывает, что, излагая собственные мысли, люди перестраховываются и ставят лишние знаки. Ученики интуитивно с опорой на предыдущий опыт чувствуют, что в предложении требуется знак препинания, но определить необходимость, место и вид знака поможет только твердое знание школьной грамматики. Невозможно объяснить правила пунктуации без опоры на теорию русского языка. Важны знания о составе предложения, частях речи, понимании однородности членов, выделении авторской речи и проч. Учебник по пунктуации немыслим без специфического терминологического наполнения. Поэтому любой практикум по пунктуации опирается на базу знаний , которая закладывается с первого класса общеобразовательной школы. Не зная синтаксиса, человек не может всегда верно ставить знаки препинания. Есть миф, что некоторые люди правильно ставят знаки "по интуиции". Обычно проверка показывает, что на самом деле они не могут выполнить заданий ЕГЭ на пунктуацию, потому что не знают нюансов и исключений.

Систематизировать знания и умения в области пунктуации помогут упражнения онлайн по расстановке знаков препинания. Сайт «Могу писать» предлагает задания разной сложности: от начальной школы до уровня взрослых, которые по роду деятельности или в силу собственных мотивов испытывают необходимость грамотно писать.

Упражнение 289. Перепишите, ставя нужные знаки препина-
ния. Объясните их постановку.
1. С беспокойством я выпрыгнул из кибитки и вижу
матушка встречает меня на крыльце с видом глубокого
огорчения (П.).

2. Дамы тут же обступили его блистаю-
щею гирляндою и нанесли с собой целые облака всяко-
го рода благоуханий одна дышала розами от другой не-
сло весной и фиалками третья вся насквозь была про-
душена резедой (Г.). 3. Находя во мне живое сочувствие
отец и Евсеич с увлечением предавались удовольствию
рассказывать мне о весне как сначала обтают горы как
побегут с них ручьи как спустят пруд разольется полая
вода пойдет вверх по полям рыба как начнут ловить ее
сетями как пролетит летняя птица запоют жаворонки
проснутся сурки и начнут свистать стоя на задних дап-
ках по своим норкам как зазеленеют луга оденется лес
кусты и зальются защелкают в них соловьи (Акс.). 4. Река
Белая в этом месте понравилась мне более чем под го-
родом песков было менее русло сжатее и берег гораздо
живописнее (Акс.). 5. Ты сам заметил день ото дня я вяну
жертва злой отравы (Л:). 6. Опрометью поскакали мы на
выстрел смотрим на валу солдаты собрались в кучу и
указывают в поле а там летит стремглав всадник и дер-
жит что-то белое на седле (Д.). 7. Крепость наша стояла
на высоком месте и вид с вала был прекрасный с од-
ной стороны широкая поляна изрытая несколькими
оврагами оканчивалась лесом который тянулся до са-
мого хребта кой-где на ней дымились аулы ходили та-
буны с другой бежала мелкая речка и к ней примыкал
частый кустарник/ покрывавший кремнистые воз-
вышенности которые соединялись с главной цепью
Кавказа (Л.). 8. Герасим соорудил кровать из дубовых
досок на четырех чурках истинно богатырскую кровать
сто пудов можно было положить на нее не погнулась бы
(Т.). 9. Около господской усадьбы стоявшей к улице за-
дом происходило что обыкновенно происходит около
господских усадеб девки в полинялых ситцевых платьях
шныряли взад и вперед дворовые люди брели по грязи
останавливались и задумчиво чесали свои спины при-
вязанная лошадь десятского лениво махала хвостом и
высоко задравши морду глодала забор курицы кудахта-
ли чахоточные индейки беспрестанно перекликались (Т.).
10. В дверях была давка всякий спешил захватить шайку
которых не хватало по крайней мере для третьей части
учеников вследствие чего они должны были сидеть око-
ло часу дожидаясь пока кто-нибудь не освободит (По-
мял.). 11. Страшнее всего для Каштанки было то что это-
то чужого нельзя было укусить так как он был невидим
и не имел формы (Ч.). 12. Ничто не изменилось в тихой
усадьбе. По-прежнему шумели буки в саду только их
листва будто потемнела сделалась еще гуще по-прежне-
му белели приветливые стены только они чуть-чуть по-
кривились и осели по-прежнему хмурились соломенные
стрехи и даже свирель Иохима слышалась в те же часы
из конюшни только теперь уже сам Иохим предпочитал
слушать слепого на дудке или на фортепьяно безраз-
лично (Кор.). 13. Теперь Маруся совсем уже не выходила
на воздух и серый камень темное молчаливое чудовище
подземелья продолжал без перерывов свою ужасную
работу высасывая жизнь из маленького тельца (Кор.).
14. Лучше всего задремать но не мог то прислушивался
не идут ли за ним тащить на допрос к атаману то беспо-
коили мысли что мальчишка заробеет (А. Н. Т.). 15. При-
ми ж завещанье когда я уйду от песен от ветра от роди-
ны ты начисто выруби сосны в саду ты выкорчуй куст
смородины (Багр.). 16. В полку Стеньки Разина были два
героя в боях потерявшие ноги они ползли на култыш-
ках и ни один не хотел оставить свой многославный
полк каждый за счастье почитал когда приезжавший
Чапаев скажет ему хотя бы несколько слов (Фурм.). 17. Я
понимал что выручить нас может только случайность
или вода внезапно перестанет прибывать или мы на-
ткнемся на этом берегу на брошенную лодку (Пауст.).
18. В течение нескольких секунд пастушонок и Метели-
ца смотрели прямо в глаза друг другу Метелица с де-
ланным равнодушием пастушонок со страхом сочувстви-
ем и жалостью (Фад.). 19. Тишина была такой полной и
угрюмой а небо таким душным что мальчику казалось
раздайся хоть один резкий звук и в природе произойдет
что-то страшное смерч ураган землетрясение (Кат.).
20. Не мудрено голову срубить мудрено приставить (поел.).
Упражнение 290. Напишите текст под диктовку, потом сверьте
написанное с напечатанным.
Счастлив тот народ, который в трудные и опасные
минуты умеет найти надежное руководство и вверить
ему свою судьбу!
В 1812 году русский народ нашел Кутузова. Всем было
известно, что Кутузов - любимый ученик Суворова;
знали, что Кутузов одарен спокойной храбростью, до-
ходящей до героизма; помнили о блистательном пове-
дении его при штурме крепости Измаила и о тяжелых
ранениях, полученных им в разное время. Солдаты лю-
били его, звали «Дедушкой» и твердо верили в его воен-
ный гений. Знали его и за границей. Даже Наполеон по
поводу выгодного для России мира с Турцией, заклю-
ченного Кутузовым, не мог воздержаться от лестного,
хотя грубого мнения, назвав Кутузова «старой русской
лисой».
И вот, когда разнеслась весть о гибели Смоленска,
когда французская пУестисоттысячная армия неудержи-
мо устремилась к древней русской столице, взоры всех
с надеждой обратились на великого полководца. И как
ни противодействовало правительство, пришлось все-
таки ему уступить общественному мнению и назначить
Кутузова главнокомандующим русской армии. И народ
не ошибся в своем выборе.
В самом деле, высоко одаренный полководец, изу-
мительно тонкий дипломат, государственный человек,
проницательный политик - в ком другом, кроме Куту-
зова, могли счастливо сочетаться столь редкие и цен-
ные качества? Сверх того (и это главное), Кутузов был
русским патриотом в самом полном, в самом возвы-
шенном смысле этого слова. Россия, ее интересы, ее
честь и слава, ее историческое прошлое и ее полити-
ческое будущее - вот что всегда жило в его душе, вот
что возбуждало его мысль, управляло его чувствами,
направляло его волю.
(По Е. В. Т а р л е)
Упражнение 291. Напишите текст поя диктовку, потом сверьте
написанное с напечатанным.
Яков помолчал, взглянул кругом и закрылся рукой.
Все так и впились в него глазами. Когда же наконец
Яков открыл свое лицо, оно было бледно, как у мерт-
вого; глаза его мерцали сквозь опущенные ресницы. Он
глубоко вздохнул и запел...
Первый звук его голоса был слаб и неровен и, каза-
лось, не выходил из его груди, но принесся откуда-то
издалека, словно залетел случайно в комнату. За этим
первым звуком последовал другой, более твердый и
протяжный, но все еще, видимо, дрожащий, как стру-
на, когда, внезапно прозвенев под сильным пальцем,
она колеблется последним, быстро замирающим коле-
банием; за вторым - третий, и, понемногу разгорячась
и расширяясь, полилась заунывная песнь. «Не одна во
поле дороженька пролегала», - пел он, и всем нам слад-
ко становилось и жутко.
Я, признаюсь, редко слыхивал подобный голос: он
был слегка разбит и звенел, как на|рреснугый; он даже
сначала отзывался чем-то болезненным; но в нем была
и неподдельная глубокая страсть, и молодость, и сила,
и сладость, и какая-то увлекательно беспечная, груст-
ная скорбь. Русская, правдивая, горячая душа звучала и
дышала в нем и так и хватала за сердце, хватала прямо
за его русские струны.
Песнь росла, разливалась. Яковом, видимо, овладе-
ло упоение: он уже не робел, он отдавался весь своему
счастью. Голос его не трепетал более - он дрожал, но
той едва заметной внутренней дрожью страсти, кото-
рая стрелой вонзается в душу слушателя, и, беспрес-
танно крепчая, твердел и расширялся.
(По И. С. Т у р г е н е в у)
Упражнение 292. Напишите текст под диктовку, потом сверьте
написанное с напечатанным.
Лед трогается аккуратно каждую весну, но тем не
менее ледоход всегда составляет событие и злобу дня.
Заслышав крики, вы бежите к мосту, причем на лице у
вас такое серьезное выражение, как будто бы на мосту
совершается убийство или дневной грабеж.
Свесившись через перила, вы глядите на реку и -
какое разочарование! Вы ожидали треска и грохота, но
ничего не слышите, кроме глухого, однозвучного шума,
похожего на очень отдаленный гром. Вместо чудовищ-
ной ломки, столкновений и дружного натиска, вы ви-
дате безмятежно лежащие, неподвижные груды изло-
манного льда, наполняющего всю реку от берега до
берега. Поверхность ретси изрыта и взбудоражена, точ-
но по ней прошелся великан пахарь и тронул ее своим
громадным плугом. Воды не видно ни капли, а только
лед, лед и лед...
Ледяные холмы стоят неподвижно, но у вас кру-
жится голова, и кажется, что мост вместе с публикой
куда-то уходит. Вот одна большая льдина, упершись о
бык, долго не пускает мост бежать от нее; но вдруг, как
живая, начинает ползти по быку прямо к вашему лицу,
словно хочет проститься с вами, но, не выдержав сво-
ей тяжести, ломается на два куска и бессильно падает.
Вид у льдин грустный, унылый. Они как будто сознают,
что их гонят из родных мест куда-то далеко, в страш-
ную Волгу, где, насмотревшись ужасов, они умрут, об-
ратятся в ничто.
(По А. П. Чехову)
Упражнение 293. Расставьте знаки препинания. Объясните
их постановку.
Донецкая дорога. Невеселая станица одиноко беле-
ющая в степи тихая со стенами горячими от зноя без
одной тени похоже без людей. Поезд уже ушел покинув ч
вас здесь и шум его слышится чуть-чуть и замирает на-
конец.
Около станции пустынно и нет других лошадей кро-
ме ваших. Вы садитесь в коляску это так приятно после
вагона катите по степной дороге и перед вами мало-
помалу открываются картины каких нет под Москвой
громадные бесконечные своим однообразием. Степь
степь и больше ничего вдали старый курган или ветряк
везут на волах каменный уголь. Птицы в одиночку низ-
ко носятся над равниной и мертвое движение их кры-
льев нагоняет дремоту. Жарко. Прошел час другой а все
степь степь и все курган вдали. Ваш кучер рассказывает
что-то часто указывая кнутом в сторону что-то длинное
и ненужное и душой овладевает спокойствие о прошлом
не хочется думать... Степь, степь... Лошади бегут солн-
це все выше и кажется что тогда в детстве степь не бы-
вала в июле такой богатой такой пышной травы в цвету
зеленые желтые лиловые белые и от них и от нагретой
земли идет аромат и какие-то странные синие птицы
по дороге... А на душе спокойно сладко и кажется со-
гласился бы всю жизнь ехать так и смотреть на степь
бесконечную однообразную но манящую и чарующую.
Вдруг неожиданно глубокий овраг поросший моло-
дым дубом и ольхой потянуло влагой должно быть ру-
чей внизу. У самого края оврага вспорхнула с шумом
стая куропаток. Вы вспоминаете что когда-то к этому
оврагу ходили по вечерам гулять... Да это конечно тот
же овраг значит усадьба близко. Вдали уже виднеются
тополя в стороне черный дым. Вам идут навстречу кто-
то машет платком.
(По А.П. Ч е х о в у)
Упражнение 294. Напишите текст под диктовку, потом сверьте
написанное с напечатанным.
К двум часам дня в колонии все готово: в саду, вок-
руг фонтана, накрыты парадные столы; над столовой
повисли тонкие зеленые гирлянды, сделанные из не-
жных березовых побегов; на столах, в кувшинах, буке-
ты снежных королев.
Сегодня можно с уверенной радостью видеть, как
выросла и похорошела колония. В парке широкие, по-
сыпанные песком дорожки подчеркивают зеленое бо-
гатство трех террас, на которых каждое дерево, каждая
группа кустов, каждая линия цветника проверены в
ночных раздумьях, политы трудовым потом «сводных
отрядов», как драгоценными камнями украшены забо-
той и любовью коллектива. И десяток деревянных сту-
пенек, и березовые перильца, и квадратный коверчик
цветов, и узенькие витые дорожки, и платформа набе-
режной, усыпанная песком, - все это еще раз доказы-
вает, насколько умнее и выше природы человек, даже
вот такой босоногий.
И на просторных дворах этого босоногого хозяина,
на месте глубоких ран, оставленных ему в наследство,
он, пасынок старого человечества, тоже коснулся везде
рукой художника. Двести кустов роз высадили здесь ре-
бята еще осенью, а сколько здесь астр, гвоздики, лев-
коя и других, еще неизвестных, еще не названных цве-
тов! Хорошо, уютно, красиво и разумно стало в коло-
нии, и я, видя это, горжусь долей своего участия в ук-
рашении земли.
Но ни цветы, ни дорожки ни на одну минуту не
заслоняют от меня вот этих мальчиков в синих трусиках
и белых рубашках. Вот они, горьковцы! Они стройны и
собранны, у них хорошие подвижные талии, мускулис-
тые и здоровые, не знающие, что такое медицина, тела
и свежие красногубые лица. И у каждого из них есть
свой путь.
(По А. С. М а к а р е н к о)
Упражнение 295. Напишите текст под диктовку, потом сверьте
написанное с напечатанным.
На окраине Москвы стоит двухэтажный дом, при-
крытый с улицы зеленым палисадником, а с тыла -
большим красивым садом, почти парком. Все тут сохра-
нено с величайшей, заботой, и даже если засохнет де-
рево в саду, то на его место будет посажено точь-в-точь
такое же по возрасту и по породе.
Здесь жил великий писатель Лев Толстой. Здесь он
написал свой роман «Воскресение», рассказы «Смерть
Ивана Ильича», «Хозяин и работник», пьесы «Плоды
просвещения», «Власть тьмы», «Живой труп» и множе-
ство статей.
В ночь на 23 июля немецкие фашисты выбросили на
толстовскую усадьбу пачками 34 зажигательных бомбы.
Запылали в саду сложенные дрова, загорелась трава,
затлела занавеска в самом доме. Старый, сухой, дере-
вянный, он, конечно, сгорел бы, как свеча, и челове-
чество лишилось бы с ним одного из своих замечатель-
ных культурных памятников, если б не пятеро людей,
дежуривших в ту ночь.
Это была ночь труда и самопожертвования... Но вот
пришел розовый московский рассвет, прозвучал отбой.
Тихо качались в небе, как далёкие корабли в море, аэро-
статы заграждения... В саду Льва Толстого дотлевали за-
пущенные головешки. Все было цело - усадьба не по-
страдала. Закопченные дымом, с кровью на лице и ру-
ках от царапин и ожогов, переглянулись счастливые пять
человек... Нет больше радости, как отстоять на посту
народную ценность!
(По М. Ш а г и н я н)

Учимся ставить знаки препинания

Практикум по пунктуации для 6 класса

Спишите предложения, расставьте знаки препинания.

1. Дуб удивительное дерево.

2. Когда наступает мороз листья на дубе сворачиваются в трубочки.

3. Молния ударит в него и все равно весной распустятся на нем зеленые листочки.

1. Ветер бессменный дворник леса. 2. Разметал он по полянам разноцветные листья шумными коврами устилает тропинки чащ. 3. Вот от родимой ветки оторвался золотой лист и полетел к земле.

Списать предложения, расставить знаки препинания, объяснить их постановку.

1. Елена посмотри, как преобразились деревья воскликнула, глядя в окно, старшая сестра Виктория.

2. Это осень их так раскрасила

произнесла Елена.

Списать предложения, расставить знаки препинания, графически объяснить их постановку

1.Сейчас Вася выйдет и я ему скажу Ты Вася предатель

2. Он опустит голову и промямлит Я не хотел.

3. Так настоящие друзья не поступают скажу я развернусь и уйду.

Списать предложения, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания

1. Всюду под яблонями на огород… на крыш… на террас… на чердак… стояли ульи.

2. Как только все вошли в сад из конуры выскочила маленькая ч…рно(рыжая) собачка и принялась не то лаять не то жужжать.

Списать предложения, расставить знаки препинания, графически объяснить их постановку .

1.Разные животные тигры львы слоны обезьяны живут в нашем зоопарке.

2. Героев русских народных сказок Василису Премудрую Ивана Царевича Иванушку-дурачка мы знаем и любим с детства.

Списать предложения, графически объяснить постановку знаков препинания

1. В реке беспрестанно металась мелкая рыба и вода рябила от рыбьих стай.

2. В озере водились окуни и лещи.

Выпишите сложноподчиненные предложения (знаки не расставлены).

• Началась гроза вечером когда светлая заря, еще не закрытая черной приближающейся тучей, озаряла розовым светом нашу комнату.
• Вдруг разразился страшный удар грома и сразу полил дождь, не прекращавшийся в течение целого часа.
• Не смолкавшие ни на минуту громовые раскаты сковали нас и держали в состоянии непрекращающегося страха.

Списать предложения, расставить пропущенные знаки препинания, графически их объяснить.

• Марс ближайший сосед Земли.
• Когда над Марсом поднимается ветер начинаются страшные пылевые бури .

Спишите предложения, исправляя пунктуационные ошибки.

1. Прошло несколько лет и обстоятельства привели меня в те самые места. (А. С. Пушкин).

2. Что же ты моя старушка приуныла у окна. (А. С. Пушкин)

Спишите, расставляя знаки препинания. Составьте схемы предложений. Выделенные слова разберите по составу.

• Утром лесничий открыл двери своего домика оглянулся и воскликнул Лес-то ледяной!
• Мальчик высунул голову из дверей и проговорил Деревья стеклянные !

Спишите предложение, расставьте пропущенные знаки препинания и объясните их графически.

В лесу мы собираем растения подбираем причудливые корни деревьев не пренебрегаем шишками перышками потому что это пригодится нам для игрушек на елку.

• Струя пены отбрасываемая кормой корабля прошла через океан белой чертой.
• Грэй лег у костра и смотрел на отражавшую огонь воду(А. Грин).
• Неизвестный охотник только что покинувший свой костер двигался вдоль реки(А. Грин).

Спишите предложения, расставьте знаки препинания, обозначьте графически определяемое слово и причастный оборот

• Бурное море бешено мчит свои воды освещенные неяркими, тревожными лучами солнца скрытого за стеной огненных туч.
• Злое море желающее показать свою сокрушительную силу поднимает изумрудные громады волн все выше.

Спишите предложения, расставьте знаки препинания, обозначьте графически определяемое слово и причастный оборот

• Лодки поднятые и опущенные волной закачались.
• Дорожка выбегающая к пруду из густой зелени парка кончается мостком.
• Светится под лучами неяркого солнца поверхность пруда отражающая деревья тенистого сада.

.

1. М. А. Шолохов в рассказе «Судьба человека» знакомит нас с мальчиком потерявшим родителей в годы Великой Отечественной войны и согретым любовью настрадавшегося в жизни Андрея Соколова.

Спишите предложение, расставьте знаки препинания, обозначьте определяемое слово, причастный оборот .

1.Вдоль глиняного берега усеянного острыми камнями разведчики вышли к невспаханному полю тянувшемуся вдоль не замеченной ими ранее речонки.

Спишите предложение, расставьте знаки препинания, обозначьте определяемое слово, причастный оборот .

1. У каждого охотника за спиной холщовый мешочек наполненный добычей настрелянной в течение нескольких часов.

Спишите предложения, расставляя пропущенные знаки препинания, графически объясняя их постановку.

• У ледников медленно тающих скоро начнут оживать и цвести растения.
• Есть свои чудесные ароматы и в тундре поросшей жалкой растительностью.
• В августе среди стелющейся на холмах полярной березы появятся первые грибы.

Спишите предложение, расставьте знаки препинания, обозначьте определяемое слово и причастный оборот

1.Наша протока обычно несущая свои воды тихо и бесшумно теперь заговорила и стала вторить реке.

1.Списать предложение, расставить знаки препинания, объяснить их постановку

1.Стеклянная дверь ведущая с террасы открыта.

2. Произведите

морфологический разбор

выделенного причастия.

Списать предложение, расставить знаки препинания, объяснить их постановку

В сосновых чащах дрожали от холода берёзы обсыпанные сусальной позолотой (К. Паустовский)

Спишите предложения, расставляя пропущенные знаки препинания и объясняя их графически

1.Вся долина блистающая ярким светом покрыта белыми цветами.

2. Дорогу преградила лавина со страшным грохотом пронесшаяся перед нами.

3. Сверху презрительно поглядывали орлы расположившиеся на неприступных утесах.

Списать, расставить пропущенные знаки препинания, объяснить их постановку графически.

• Промокшие до нитки путники взволнованные опасным приключением принялись разводить костер.
• Хорошо спалось на недавно скошенном сене пахнущем сильно и приятно.

Списать, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Путешестве …ику заброше…ому сюда волею случая подавался жаре…ый картофель зажаре…ый карп и жаре…ый в масле цыпленок покрытый румя…ой корочкой.

Спишите предложения, расставьте знаки препинания и объясните их графически

• Река еще не замерзла и ее свинц…вые воды гру…но чернели в однообразных берегах покрытых белым снегом.
• Горы окружающие его покрыты снегом большую часть года.

Проверь себя и соседа по парте!

Кусты окончились. Перед глазами гостей неожида нн о открылась окруж енн ая лесом широкая площадка, утрамбова нн ая и усыпа нн ая мелким песком. На одном её конце стоял восьмигра нн ый павильон, весь разукраш енн ый флагами и зеленью.

Спишите предложения, выделяя деепричастия и деепричастные обороты запятыми

1.Копаясь в старых бумагах я нашел интереснейшие письма.

2. Получив книгу в библиотеке внимательно ознакомься с ней.

3. Удобно устроившись в кресле я принялся читать новую книгу.

Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания, объясняя их постановку графически.

1.Горько всхлипывая он долго плакал не стыдясь и не скрывая слез.(М. Матусовский)

2. Лошадь круто остановилась у самого костра и уцепившись за гриву проворно спрыгнул с нее Павлуша. (И. Тургенев).

3. Из липовой аллеи вертясь и обгоняя друг друга летели желтые круглые листья и промокая ложились на мокрую дорогу. (Л. Толстой)

Списывание

1.Опускаясь за море садится солнце и вскоре звездная ночь сменяя короткую вечернюю зарю обволакивает землю.

2.Под легким дуновением знойного ветра море вздрагивало и покрываясь мелкой рябью ослепительно ярко отражавшей солнце улыбалось голубому небу тысячами серебряных улыбок.

Спишите предложения, расставляя пропущенные знаки препинания, объясняя их постановку

• Соперники борющиеся на ринге оказались родными братьями.
• Хлопьям падающим с неба радовались все и дети и взрослые.
• Остановившись возле ручья Владимир сел на холодный дерн.

Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания

• Шел дождь барабаня по крыше и нагоняя тоску назойливо выл ветер в трубе (К. Г. Паустовский).
• Ядреный морозец ударивший ночью все сразу посеребрил.
• Березы покрылись листвой сверкающей на солнце.

Списать, расставить пропущенные знаки препинания, графически объяснить их постановку .

1 . Войдя небольшой мальчик воскликнул Марья Терентьевна корми обедом!

2. Девочка слушала объяснения учителя посматривая по сторонам.

3. Поднявшись он быстро подошел к окну.

4. Альпинисты пренебрегавшие опасностью поднимались вверх.