Дълбоко в oge и изпит руски. Дълбоко в оге

Схеми за анализ на произведенията

АЛГОРИТЪМ ЗА СРАВНИТЕЛЕН АНАЛИЗ

1. Намерете приликите на два текста на ниво:

· сюжет или мотив;

· образна система;

речников запас;

· визуални средства;

· синтактични конструкции;

· други параметри, предложени от самите текстове.

2. Открийте разликите на едни и същи нива.

3. Обяснете идентифицираните разлики

а) в произведенията на същия автор:

· разликата във времето на писане, обусловила промяната във възгледите;

· разлика в художествените задачи;

· противоречия на възгледите и отношението;

· други причини;

· различие на художествените светове;

· ако са живели в различни времена, - от разликата в историческите условия и особеностите на литературното развитие;

· ако принадлежат към различни национални култури, - разликата е не само в индивидуалните, но и в националните художествени светове.

4. Изяснете тълкуването на всеки от анализираните текстове в съответствие със сравнителния анализ.

Анализ на прозаична литературна творба

Започвайки да анализираме произведение на изкуството, на първо място е необходимо да се обърне внимание на конкретния исторически контекст на произведението през периода на създаване на това произведение на изкуството. В същото време е необходимо да се прави разлика между понятията историческа и историко-литературна ситуация, като във втория случай това означава

Литературни течения на епохата;
мястото на това произведение сред творбите на други автори, написани през този период;
творческа история на произведението;
оценка на произведението в критиката;
оригиналност на възприемането на това произведение от съвременници на писателя;
оценка на творбата в контекста на съвременния прочит;
След това трябва да се обърнем към въпроса за идейно-художественото единство на произведението, неговото съдържание и форма (в този случай се разглежда планът на съдържанието - какво е искал да каже авторът и планът на изразяване - как е успял да го направи).

План за анализ на стихотворението
1. Елементи на коментар към стихотворение:
- Време (място) на писане, история на създаване;
- Жанрова оригиналност;
- Мястото на това стихотворение в творчеството на поета или в поредица от стихотворения на подобна тема (с подобен мотив, сюжет, структура и др.);
- Обяснение на неясни места, сложни метафори и други преписи.
2. Чувства, изразени от лирическия герой на стихотворението; чувствата, които стихотворението предизвиква у читателя.
3. Движението на мислите, чувствата на автора от началото до края на стихотворението.
4. Взаимозависимост на съдържанието на стихотворението и неговата художествена форма:

композиционни решения;
- Характеристики на самоизразяването на лирическия герой и характера на разказа;
- Звуковият диапазон на стихотворението, използването на звукозапис, асонанс, алитерация;

Ритъм, строфа, графика, тяхната смислова роля;
- Мотивация и точност на използването на изразни средства.
4. Асоциации, породени от това стихотворение (литературни, житейски, музикални, изобразителни - всякакви).
5. Типичността и оригиналността на това стихотворение в творчеството на поета, дълбокият морален или философски смисъл на творбата, който се разкрива в резултат на анализа; степента на "вечност" на повдигнатите въпроси или тяхната интерпретация. Гатанките и тайните на поемата.
6. Допълнителни (безплатни) отражения.

Прочетете - интересно е!

Лидия Чарская.

"Бележки на сирака", "Приюти", "Дъщерята на генерала", "Екстра уста"

(Героите на книгата страдат много, те са в опасност на всяка крачка, те са самотни. Историите учат на състрадание, милост, способност да подкрепят човек в трудна ситуация и винаги да остават честни)

А. Алексин е известен съвременен писател.

"Дом", "Дялба на имущество", "Лудата Евдокия", "Обади се и ела"

Героите на А. Алексин умеят да проявяват човешки чувства и да ги събуждат у хората. Историите разказват за чувство за отговорност, емпатия, състрадание, чувство за дълг.

В. Каверин.

"Двама капитани"

Книга за честта и достойнството, за предателството, приятелството. Едно от най-добрите творения на 20 век.

В. Тендряков.

"Нощта след дипломирането"

История за възпитанието на чувствата на тийнейджърите и ролята на училището в този сложен процес. Писателят обича да тества своите герои за човешка автентичност.

Образци за есета

C2.2.

За някои щастието са пари, любов или световен мир. И какво означава щастието за главния герой и нейния баща?

първо, Бащата на Надежда вярва, че щастието му е не само в здравето на семейството, но и в това, че „всички са живи, няма война, всички са събрани... в къщата“ – затова е щастлив.

Второ, Надежда, без да разбира тъгата на баща си, вярваше, че щастието се крие в здравето на близките (изречение 10-12). И може би тя не се нуждае от толкова много, но нейната грижа играе важна роля.

Така е вярно твърдението: "Колко много и колко малко му трябва на човек за щастие!" (99 думи)

(Композиция на ученичка от 9б клас Сабина Муханбетова).

Всичко за OGE

Например в изречение 1 авторът използва дума с умалителна наставка `баба` (назовава се лексикалното явление). Изразява привързаното отношение на внучката на Таня към баба си (обяснява се ролята на думата в текста). Но в изречението съществителното `баба` все още е обръщение (назовава се граматично явление). Писателят го е използвал под формата на именителен падеж и го е отделил със запетая (коментира се граматичното явление и се назовават основните граматични характеристики на обръщенията). Така че познаването на граматиката помогна да се разбере към кого се обръща момичето с реч (назовава се ролята на речевата единица в текста).
И така, справедливо е твърдението на Г. Степанов: `Речникът на езика показва какво мислят хората, а граматиката как мислят`.

2 пример: Известният лингвист Г. Степанов заявява: "Речникът на езика показва какво мислят хората, а граматиката - как мислят." Нека се опитаме да разберем смисъла на този афоризъм.

Това твърдение има две части. Нека разгледаме първата част. Според мен под думата "речник" Г. Степанов има предвид речник или речник на езика, който хората използват в речта. Думите са били необходими на човек, за да даде име на всичко, което е в света. Така те отразяват мислите на хората. Образно казано, езикът е модел на нашето мислене. Тоест „речникът на езика свидетелства какво мислят хората“. Например, използвайки в забележките на едно от момичетата (изречения 34, 35, 38) емоционално експресивна лексика („нещастен страхливец“) и разговорни думи („пикни“, „да се уредим“), авторът на текста подчертава грубостта и жестокостта в мислите на децата, техните коварни намерения.

Сега нека да разгледаме втората част на твърдението. За да разберете значението му, трябва да разберете значението на думата "граматика". Граматиката е дял от лингвистиката, който изучава правилата за конструиране на фрази и изречения. Познаването на граматичните правила не само помага на човек правилно и ясно да изразява собствените си мисли, но и разкрива неговия вътрешен свят, състояние, отношение към другите. Вземете например изречения 19 и 20.Всеки знае, че думата "моля" се използва, ако човек иска да спечели събеседника, да му покаже уважение, учтивост. Но ако разгледаме тези изречения от гледна точка на тяхната конструкция, тоест граматика, тогава ще видим, че тази дума не е част от предишното изречение, а е независима синтактична конструкция. В този случай авторът използва такова синтактично устройство като парцелиране, за да подчертае скритата агресия на учениците, техния взискателен тон. За това помага и използването на думата „трябва“ (изречение No19).

Така начинът, по който човек мисли и говори, е неговата същност.

Добър ден приятели!За учениците от девети клас идва горещо време. Някой дърпа руски, някой - социални науки, добре, някой е до ушите си в OGE по математика.
И днес, за по-добро разбиране на математиката, ще решим някои задачи от колекция от типични опции.
Задача 1. Кое от дадените числа принадлежи на интервала 〈6,7〉?
√6, √7, √46, √55.
Решение: За да сравните числа, трябва да ги конвертирате в една и съща форма.
Ако ни бъдат дадени 4 корена и интервалът е зададен в цели числа, тогава в този случай има два варианта за решаване на този проблем.
Или извличаме четирите корена и виждаме дали попадат в празнината;
или записваме интервала като корени и сравняваме същите изрази.
Вторият вариант е за предпочитане, следователно можем да напишем,
че 6=√36 и 7=√49.
Сега имаме празнина 〈√36, √49〉.
Тук можете веднага да видите, че числото √46 попада в този интервал.
Отговор: Число √46.

Задача 2. Решете неравенството (x+2)(x-5)>0
Решение: този вид неравенство се решава по интервалния метод.
Тук трябва да разберете 3 основни постулата.
1. Коефициентът при x трябва ВИНАГИ да е положителен.Ако това не е така, умножете дясната и лявата страна на неравенството по (-1) и сменете знаците. В същото време трябва да се помни, че при такова умножение знакът на неравенството също ще се промени на обратното.
2. След като получихме продукта от фактори, намираме корените,при което всеки от факторите става равен на нула и поставя тези корени на реалната ос.
3. Вдясно от десния корен знакът за неравенство ВИНАГИ ще бъде положителен.При преминаване през корена знакът се променя на противоположния.
Следователно в тази версия имаме:
от -∞ до -2 - знак +
от -2 до +5 - знак -
от +5 до +∞ - знак +.
Отговор: 〈 -∞; -2〉 ∪ 〈 +5; +∞〉

Задача 3. Катетите на правоъгълен триъгълник са 27 и √295.
Намерете хипотенузата.
Решение: Ако знаем 2 крака в правоъгълен триъгълник,
тогава намираме хипотенузата с помощта на Питагоровата теорема:
27² + (√295)² = 729 + 295 = 1024.
Това е квадратът на хипотенузата. А дължината на хипотенузата е √1024 = 32.
Отговор: Дължината на хипотенузата е 32.

Задача 4. Намерете площта на квадрат, описан около кръг
радиус 45.
Решение: Ако радиусът на окръжността е 45, тогава нейният диаметър ще бъде 2 * 45 = 90.
И тъй като страната на квадрата е равна на диаметъра на вписания кръг,
тогава неговата площ ще бъде равна на 90 * 90 = 8100.
Отговор: Площта на квадрат е 8100.

Задача 5. Диагоналът на успоредник сключва с двете му страни ъгли 37° и 41°. Намерете най-големия ъгъл на успоредника.
Решение: Диагоналът разделя острия ъгъл на успоредника на 2 ъгъла. Следователно острия ъгъл на успоредника е 37+41 = 78°.
Тъй като ъглите на успоредник, съседни на едната страна, се събират до 180°, като едностранни ъгли,
тогава по-големият ъгъл на успоредника е 180-78 = 102°.
Отговорът е, че най-големият ъгъл на успоредника е 102°.

Задача 6. Решете неравенството (2x + 2)²> (x-5)²
Решение: разгънете скоби
4x² + 8x + 4 > x² - 10x + 25
4x² + 8x + 4 - x² + 10x - 25 > 0
3x² + 18x - 21 > 0
x² + 6x - 7 > 0
(x+7)(x-1) > 0
Решавайки това неравенство по метода на интервалите, имаме корените 1 и -7.
Вдясно от десния корен плюс
Между 1 и -7 минус
Вляво -7 плюс.
Отговор: (-∞; -7) ∪ (+1; +∞)

Задача 7. В успоредника ABCD правата AC дели ъгъла наполовина.
Под какъв ъгъл се пресичат диагоналите на успоредника?
Решение: В успоредник ABCD правата AC е диагонал.
Ако диагоналът също е ъглополовяща (половява ъгъла), тогава този успоредник е ромб.
А в ромба диагоналите са перпендикулярни в точката на пресичане.
Така че ъгълът между тях е 90°.
Отговор: 90°.

Задача 8. Решете уравнението (2x-5)²(x-5) = (2x-5)(x-5)²
Решение: Тъй като най-голямата степен на X в това уравнение е 3,
тогава трябва да има и 3 корена.
И най-голямата грешка тук би била да намалим дясната и лявата страна на уравнението. В този случай може да загубим корени.
И ето как да го направите:
(2x-5)²(x-5) - (2x-5)(x-5)² = 0
(2x-5)(x-5)(2x - 5 - (x - 5)) = 0
(2x-5)(x-5)(2x - 5 - x + 5) = 0
(2x-5)(x-5)x = 0
x1 = 0
х2 = 5/2
x3 = 5
Отговор: 0; 2,5; 5

Подготовката за изпити в девети клас без външна помощ е почти невъзможна. Винаги трябва да се опитвате да намерите нова литература, да използвате съветите на учителите, но също така не забравяйте да си починете, за да не сте на главата в тестове с OGE. Има един сайт, който помага на хиляди ученици да станат по-уверени в способностите си и да преминат успешно всеки изпит - това е порталът Head over heels в OGE.

Как да се подготвим за изпити?

Основната отличителна характеристика на този портал е, че е блог. Различни хора искат съвет или информация за опции и тестове. По всяко време можете да получите онлайн консултация по Skype от автора на блога по въпроси, които ви интересуват. Или можете да се запишете за ОНЛАЙН клас.

Дистанционни класове в OGE

Помощ при подготовката за OGE на портала

Порталът "Дълбоко в OGE" ви позволява да:

получавате последните новини за основния държавен изпит;
запознайте се с най-добрите материали;
намерете отговори на въпроси от участници в блога;
разбират всички теми относно OGE.

За съжаление, не всички статии в този блог могат да бъдат проследени и прочетени навреме. Ето защо можете да посочите своя имейл адрес на сайта и тогава най-новите статии за ефективна подготовка ще идват редовно в кутията.

Официален сайт Начело в OGE

Темите за съдържанието на блога редовно се разширяват. Постоянно се появяват нови данни и полезна информация, която със сигурност ще ви помогне да се справите със задачите по време на изпитите много по-ефективно и ефективно.

Най-добрата подготовка за OGE

С помощта на добре познат портал не можете да бъдете сами в трудна ситуация: над главата в тестове с OGE. Членовете на блога в коментарите винаги са готови да помогнат и да отговорят на всички въпроси.

На главната страница от дясната страна има списък с редовни читатели на този портал. Ако намерите съмишленици, които също се подготвят за същите основни държавни изпити, тогава процесът на подготовка ще бъде много по-интересен и информативен.

Читатели на портала

След като посетителят влезе в категорията „OGE“ и намери там секцията „Избор на полезни материали“, той ще може да се запознае с картотеката на значително количество необходима литература. Цялата информация се събира лично от опитни учители.

Селекция от полезни материали

На уебсайта на Oshi в OGE има и колекция от есета за Цибулко, които значително ще помогнат при подготовката за изпитите.

Писанията на Цибулко

Експертите съветват да се обърне внимание на пълния списък от задачи "Obz FIPI". Тяхното преминаване ще увеличи шансовете за успешно полагане на изпита няколко пъти.

Държавното окончателно сертифициране на 2019 г. по руски език за завършилите 9-ти клас на общообразователните институции се провежда с цел оценка на нивото на общо образование на завършилите по тази дисциплина. Основните елементи на съдържанието, тествани при тестване, са:

Информационна обработка на текстове от различни стилове и жанрове. Текстът като речев продукт. Смислова и композиционна цялост на текста. Избор на езикови средства в текста в зависимост от темата, целта, адресата и ситуацията на общуване. Създаване на текстове от различни стилове и функционални и семантични типове реч. Граматични норми (морфологични норми). Граматични норми (синтактични норми). Лексикални норми. Пунктуация в простите и сложните изречения. Правопис.
Текстът като речев продукт. Смислова и композиционна цялост на текста. Анализ на текст.
Изразителни средства на лексиката и фразеологията. Анализ на изразни средства.
Правописни представки. Непрекъснато, с дефис, разделен правопис.
Правопис на наставки на различни части на речта (с изключение на -Н-/-НН-). Правопис на -Н- и -НН- в различни части на речта. Правопис на личните окончания на глаголите и наставките на сегашните причастия.
Лексика и фразеология. Синоними. Фразеологични обрати. Групи думи по произход и употреба.
фраза.
Оферта. Граматическа (предикативна) основа на изречението. Подлог и сказуемо като главни членове на изречението.
Сложно просто изречение.
Пунктуационен анализ. Препинателни знаци в изречения с думи и конструкции, които не са граматически свързани с членовете на изречението.
Синтактичен анализ на сложно изречение.
Пунктуационен анализ. Препинателни знаци в сложно и сложно изречение.
Сложни изречения с различни видове връзка между частите.

Дата на преминаване на OGE по руски език 2019 г.:
28 май (вторник).

Няма промени в структурата и съдържанието на изпитната работа през 2019 г. спрямо 2018 г.

В този раздел ще намерите онлайн тестове, които ще ви помогнат да се подготвите за преминаване на OGE (GIA) на руски език. Желаем Ви успех!

Стандартният тест на OGE (GIA-9) във формат 2019 на руски език се състои от три части. Първата част включва една задача - малка писмена работа върху слушания текст. Втората част се състои от 13 задачи с кратък отговор. За да изпълните третата част, трябва да изберете една от трите предложени задачи и да дадете писмен подробен аргументиран отговор. защото. че задачите от първа и трета част се проверяват от учителите ръчно и не могат да се проверяват автоматично, този тест представя само втората част на изпита (13 задачи). Съгласно текущата структура на изпита, само няколко от тези въпроси предлагат отговори с множество възможности за избор. Въпреки това, за удобство при преминаване на тестовете, администрацията на сайта реши да предложи отговори за всяка задача. Въпреки това, за задачи, в които опциите за отговор не са предоставени от съставителите на реални контролно-измервателни материали (CMM), решихме значително да увеличим броя на тези опции, за да доближим теста максимално до това, което ще трябва да срещнете в края на учебната година.

Стандартният тест на OGE (GIA-9) във формат 2018 на руски език се състои от три части. Първата част включва една задача - малка писмена работа върху слушания текст. Втората част се състои от 13 задачи с кратък отговор. За да изпълните третата част, трябва да изберете една от трите предложени задачи и да дадете писмен подробен аргументиран отговор. защото. че задачите от първа и трета част се проверяват от учителите ръчно и не могат да се проверяват автоматично, този тест представя само втората част на изпита (13 задачи). Съгласно текущата структура на изпита, само няколко от тези въпроси предлагат отговори с множество възможности за избор. Въпреки това, за удобство при преминаване на тестовете, администрацията на сайта реши да предложи отговори за всяка задача. Въпреки това, за задачи, в които опциите за отговор не са предоставени от съставителите на реални контролно-измервателни материали (CMM), решихме значително да увеличим броя на тези опции, за да доближим теста максимално до това, което ще трябва да срещнете в края на учебната година.

Стандартният тест на OGE (GIA-9) във формат 2018 на руски език се състои от три части. Първата част включва една задача - малка писмена работа върху слушания текст. Втората част се състои от 13 задачи с кратък отговор. За да изпълните третата част, трябва да изберете една от трите предложени задачи и да дадете писмен подробен аргументиран отговор. защото. че задачите от първа и трета част се проверяват от учителите ръчно и не могат да се проверяват автоматично, този тест представя само втората част на изпита (13 задачи). Съгласно текущата структура на изпита, само няколко от тези въпроси предлагат отговори с множество възможности за избор. Въпреки това, за удобство при преминаване на тестовете, администрацията на сайта реши да предложи отговори за всяка задача. Въпреки това, за задачи, в които вариантите за отговор не са предоставени от съставителите на реални контролно-измервателни материали (КИМ), решихме значително да увеличим броя на тези опции, за да доближим теста максимално до това, което ще трябва да срещнете в края на учебната година.

Стандартният тест на OGE (GIA-9) във формат 2017 на руски език се състои от три части. Първата част включва една задача - малка писмена работа върху слушания текст. Втората част се състои от 13 задачи с кратък отговор. За да изпълните третата част, трябва да изберете една от трите предложени задачи и да дадете писмен подробен аргументиран отговор. защото. че задачите от първа и трета част се проверяват от учителите ръчно и не могат да се проверяват автоматично, този тест представя само втората част на изпита (13 задачи). Съгласно текущата структура на изпита, само няколко от тези въпроси предлагат отговори с множество възможности за избор. Въпреки това, за удобство при преминаване на тестовете, администрацията на сайта реши да предложи отговори за всяка задача. Въпреки това, за задачи, в които вариантите за отговор не са предоставени от съставителите на реални контролно-измервателни материали (КИМ), решихме значително да увеличим броя на тези опции, за да доближим теста максимално до това, което ще трябва да срещнете в края на учебната година.

Стандартният тест на OGE (GIA-9) във формат 2016 на руски език се състои от три части. Първата част включва една задача - малка писмена работа върху слушания текст. Втората част се състои от 13 задачи с кратък отговор. За да изпълните третата част, трябва да изберете една от трите предложени задачи и да дадете писмен подробен аргументиран отговор. защото. че задачите от първа и трета част се проверяват от учителите ръчно и не могат да се проверяват автоматично, този тест представя само втората част на изпита (13 задачи). Съгласно текущата структура на изпита, само няколко от тези въпроси предлагат отговори с множество възможности за избор. Въпреки това, за удобство при преминаване на тестовете, администрацията на сайта реши да предложи отговори за всяка задача. Въпреки това, за задачи, в които вариантите за отговор не са предоставени от съставителите на реални контролно-измервателни материали (КИМ), решихме значително да увеличим броя на тези опции, за да доближим теста максимално до това, което ще трябва да срещнете в края на учебната година.

Стандартният тест на OGE (GIA-9) във формат 2015 на руски език се състои от три части. Първата част включва една задача - малка писмена работа върху слушания текст. Втората част се състои от 13 задачи с кратък отговор. За да изпълните третата част, трябва да изберете една от трите предложени задачи и да дадете писмен подробен аргументиран отговор. защото. че задачите от първа и трета част се проверяват от учителите ръчно и не могат да се проверяват автоматично, този тест представя само втората част на изпита (13 задачи). Съгласно текущата структура на изпита, само няколко от тези въпроси предлагат отговори с множество възможности за избор. Въпреки това, за удобство при преминаване на тестовете, администрацията на сайта реши да предложи отговори за всяка задача. Въпреки това, за задачи, в които вариантите за отговор не са предоставени от съставителите на реални контролно-измервателни материали (КИМ), решихме значително да увеличим броя на тези опции, за да доближим теста максимално до това, което ще трябва да срещнете в края на учебната година.

Текстът, който ще се изисква при изпълнение на задачите, ще бъде посочен във всеки въпрос за ваше удобство.
Когато изпълнявате задачи A1-A6, изберете само един правилен вариант.
При изпълнение на задачи B1-B14 са възможни няколко отговора.