সামাজিকীকরণের দিক। সামাজিকীকরণে রাষ্ট্রের প্রভাব সামাজিকীকরণ প্রক্রিয়ায় রাষ্ট্রের ভূমিকা
সফল সামাজিকীকরণ তিনটি কারণ দ্বারা চালিত হয়: প্রত্যাশা, আচরণ পরিবর্তন, এবং সামঞ্জস্য। সফল সামাজিকীকরণের একটি উদাহরণ হল স্কুল সহকর্মীদের একটি দল। যে শিশুরা তাদের সমবয়সীদের মধ্যে কর্তৃত্ব অর্জন করেছে তারা আচরণের ধরণ সেট করে; অন্য সবাই হয় তারা যেভাবে আচরণ করে, বা করতে চায়।
অবশ্যই, সামাজিকীকরণ শুধুমাত্র সমবয়সীদের প্রভাবের অধীনেই পরিচালিত হয় না। আমরা আমাদের বাবা-মা, শিক্ষক, বস ইত্যাদির কাছ থেকেও শিখি। তাদের প্রভাবের অধীনে, আমরা আমাদের সামাজিক ভূমিকা পালনের জন্য প্রয়োজনীয় বুদ্ধিবৃত্তিক, সামাজিক এবং শারীরিক দক্ষতা বিকাশ করি। কিছুটা হলেও, তারা আমাদের কাছ থেকেও শিখে - সামাজিকীকরণ একটি একমুখী প্রক্রিয়া নয়। ব্যক্তি ক্রমাগত সমাজের সাথে একটি আপস খুঁজছেন. কিছু ছাত্রের আচরণ সবচেয়ে প্রভাবশালী ছাত্রদের দ্বারা সেট করা প্যাটার্নের সাথে বিরোধপূর্ণ। যদিও তারা এর জন্য উত্যক্ত করা হয়, তারা তাদের আচরণ পরিবর্তন করতে অস্বীকার করে। প্রতিরোধ, প্রতিবাদ, প্রতিবাদী আচরণ সামাজিকীকরণের প্রক্রিয়াটিকে একটি অস্বাভাবিক চরিত্র দিতে পারে। অতএব, শিশুদের সামাজিকীকরণের ফলাফল সবসময় তাদের পিতামাতা, শিক্ষক বা সহকর্মীদের প্রত্যাশা পূরণ করে না।
কখনও কখনও বিপরীত দিকে যেমন একটি প্রক্রিয়া নির্দেশ করা সম্ভব। উদাহরণস্বরূপ, একদিন সাসেক্স বিশ্ববিদ্যালয়ের বামপন্থী ছাত্রদের একটি দল ঘোষণা করেছে যে তারা সামাজিক বিজ্ঞান বিভাগে বিপ্লবের তত্ত্ব এবং অনুশীলনের উপর বক্তৃতাগুলির একটি কোর্স চালু করা উপযুক্ত বলে মনে করেছে। প্রথমে, অনুষদ নেতৃত্ব এই ধারণাটি প্রত্যাখ্যান করলেও পরে এটি সমর্থন করার সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়। এই ক্ষেত্রে, সামাজিকীকরণের উদ্দেশ্যমূলক বস্তুগুলি (অর্থাৎ, ছাত্ররা) সামাজিকীকরণের এজেন্টদের (অনুষদ নেতৃত্ব) প্রভাবিত করেছিল, 1968 সালে রাজনৈতিক অস্থিরতার সময় ঠিক কী অধ্যয়ন করা দরকার ছিল তা তাদের বোঝায়।
যাইহোক, সামাজিকীকরণ একটি ব্যতিক্রমী শক্তিশালী শক্তি। সামঞ্জস্যের আকাঙ্ক্ষা ব্যতিক্রমের পরিবর্তে নিয়ম। এটি দুটি কারণে ঘটে: মানুষের সীমিত জৈবিক ক্ষমতা এবং সংস্কৃতির কারণে সৃষ্ট সীমাবদ্ধতা। আমরা যখন সীমিত জৈবিক ক্ষমতা সম্পর্কে কথা বলি তখন আমরা কী বুঝি তা বোঝা কঠিন নয়: একজন ব্যক্তি ডানা ছাড়া উড়তে সক্ষম নয় এবং তাকে তা করতে শেখানো যায় না। যেহেতু যেকোন সংস্কৃতি বিভিন্ন সম্ভাব্য কিছু থেকে আচরণের শুধুমাত্র নির্দিষ্ট প্যাটার্ন বেছে নেয়, তাই এটি সামাজিকীকরণকেও সীমিত করে, শুধুমাত্র আংশিকভাবে একজন ব্যক্তির জৈবিক ক্ষমতা ব্যবহার করে।
(কে. স্মেলসার)
উত্তর দেখাও
নিম্নলিখিত ব্যাখ্যা দেওয়া যেতে পারে:
1) রাষ্ট্র নাগরিক মূল্যবোধ, নাগরিকদের একটি নির্দিষ্ট রাজনৈতিক সংস্কৃতি গঠনে আগ্রহী;
2) রাষ্ট্র আইনশৃঙ্খলা বজায় রাখতে এবং নাগরিকদের আইনী সচেতনতা বিকাশে আগ্রহী;
3) রাষ্ট্র শিক্ষা ও সংস্কৃতির উপর নির্দিষ্ট কিছু ব্যয় করে এবং বিনিয়োগকৃত তহবিলের দক্ষ ব্যবহারে আগ্রহী;
4) রাষ্ট্র শ্রমবাজারের স্বাভাবিক ক্রিয়াকলাপে আগ্রহী, কারণ এটি বৃত্তিমূলক শিক্ষার বিকাশে কিছু অগ্রাধিকার নির্ধারণ করে।
অন্যান্য ব্যাখ্যা দেওয়া যেতে পারে.
টেট্রিকা অনলাইন স্কুলে ইউনিফাইড স্টেট এক্সামিনেশন/ওজিই-এর প্রস্তুতি কী?
👩 অভিজ্ঞ শিক্ষক
🖥 আধুনিক ডিজিটাল প্ল্যাটফর্ম
📈 অগ্রগতি ট্র্যাক করুন
এবং, ফলস্বরূপ, ফলাফলের গ্যারান্টি 85+ পয়েন্ট!
→ যেকোন বিষয়ে একটি বিনামূল্যের পরিচায়ক পাঠের জন্য সাইন আপ করুন ← এবং এখনই আপনার স্তর মূল্যায়ন করুন!
রাষ্ট্র যে কোনো বয়সের ব্যক্তির সামাজিকীকরণে একটি নির্দিষ্ট ভূমিকা পালন করে। সামাজিক বিজ্ঞানের জ্ঞান এবং জনজীবনের তথ্য ব্যবহার করে, একটি গণতান্ত্রিক রাষ্ট্র সামাজিকীকরণের এজেন্ট হিসাবে যে তিনটি কাজ সমাধান করতে পারে তা নির্দেশ করে এবং সংশ্লিষ্ট মানে এটি ব্যবহার করে।
পাঠ্য পড়ুন এবং 21-24 টাস্ক সম্পূর্ণ করুন।
সামাজিকীকরণ তথাকথিত জীবন চক্রের সাথে মিলে যাওয়ার পর্যায়গুলির মধ্য দিয়ে যায়। এগুলি একজন ব্যক্তির জীবনীতে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ মাইলফলকগুলি চিহ্নিত করে, যা একটি সামাজিক "আমি" গঠনের গুণগত পর্যায় হিসাবে কাজ করতে পারে: একটি বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি (ছাত্র জীবন চক্র), বিবাহ (পারিবারিক জীবনচক্র), পেশার পছন্দ এবং চাকরি (শ্রম চক্র), সামরিক চাকরি (সেনা চক্র), অবসর গ্রহণ (পেনশন চক্র)।
জীবনচক্র সামাজিক ভূমিকার পরিবর্তন, একটি নতুন মর্যাদা অর্জন, পুরানো অভ্যাস প্রত্যাখ্যান, পরিবেশ, বন্ধুত্বপূর্ণ যোগাযোগ, স্বাভাবিক জীবনযাত্রার পরিবর্তনের সাথে যুক্ত।
প্রতিবার, একটি নতুন ধাপে যাওয়ার, একটি নতুন চক্রে প্রবেশ করার সময়, একজন ব্যক্তিকে অনেক বেশি প্রশিক্ষণ দিতে হয়। এই প্রক্রিয়াটি দুটি পর্যায়ে পড়ে, যা সমাজবিজ্ঞানে বিশেষ নাম পেয়েছে।
পুরানো মূল্যবোধ, নিয়ম, ভূমিকা এবং আচরণের নিয়ম থেকে মুক্ত হওয়াকে বলা হয় অসামাজিককরণ।
যে নীতি অনুসারে সারা জীবন ব্যক্তিত্বের বিকাশ আরোহী এবং অতীতের একীকরণের উপর ভিত্তি করে, তা অপরিবর্তনীয়। কিন্তু আগে যে ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যগুলি তৈরি হয়েছিল তা অটুট নয়। পুনঃসামাজিককরণ হল পুরানো, অপর্যাপ্তভাবে আত্তীকরণ করা বা পুরানোগুলির পরিবর্তে নতুন মূল্যবোধ, ভূমিকা, দক্ষতার আত্তীকরণ। পুনঃসামাজিককরণ অনেক ক্রিয়াকলাপ কভার করে - ক্লাস থেকে পঠন দক্ষতা উন্নত করা থেকে কর্মীদের পেশাদার পুনঃপ্রশিক্ষণ। সাইকোথেরাপিও আবার সামাজিকীকরণের অন্যতম রূপ। এর প্রভাবে, লোকেরা তাদের দ্বন্দ্ব বোঝার চেষ্টা করে এবং এই বোঝার ভিত্তিতে তাদের আচরণ পরিবর্তন করে।
অসামাজিককরণ এবং পুনঃসামাজিককরণ একই প্রক্রিয়ার দুটি দিক, যথা প্রাপ্তবয়স্ক, বা অব্যাহত, সামাজিকীকরণ।
শৈশব এবং বয়ঃসন্ধিকালে, যখন একজন ব্যক্তি একটি পরিবার এবং স্কুলে বড় হয়, একটি নিয়ম হিসাবে, তার জীবনে কোন কঠোর পরিবর্তন ঘটে না, তার পিতামাতার বিবাহবিচ্ছেদ বা মৃত্যু, একটি বোর্ডিং স্কুল বা এতিমখানায় শিক্ষার ধারাবাহিকতা ব্যতীত। তার সামাজিকীকরণ মসৃণভাবে এগিয়ে যায় এবং নতুন জ্ঞান, মূল্যবোধ, নিয়মের সঞ্চয়ের প্রতিনিধিত্ব করে। প্রথম বড় পরিবর্তনটি ঘটে শুধুমাত্র যৌবনে প্রবেশের সাথে সাথে।
যদিও এই বয়সে সামাজিকীকরণের প্রক্রিয়া চলতে থাকে, তবে এটি উল্লেখযোগ্যভাবে পরিবর্তিত হয়। এখন অসামাজিককরণ এবং পুনঃসামাজিককরণ সামনে আসে। কখনও কখনও একজন ব্যক্তি নিজেকে এমন চরম পরিস্থিতিতে খুঁজে পান, যেখানে অসামাজিককরণ এত গভীরে যায় যে এটি ব্যক্তির নৈতিক ভিত্তি ধ্বংসে পরিণত হয় এবং পুনর্সামাজিককরণ হয় অতিমাত্রায়। এটি হারিয়ে যাওয়া মূল্যবোধ, নিয়ম এবং ভূমিকার সমস্ত সম্পদ পুনরুদ্ধার করতে সক্ষম নয়।
(ভি.ভি. কাসিয়ানভ, ভি.এন. নেচিপুরেঙ্কো, এস.আই. সামিগিন)
লেখকদের দ্বারা প্রাপ্তবয়স্ক সামাজিকীকরণের দুটি দিক কী বিবেচনা করা হয়? কিভাবে তারা প্রতিটি পক্ষের সারাংশ সংজ্ঞায়িত করেনি?
ব্যাখ্যা.
সঠিক উত্তরে নিম্নলিখিত উপাদান থাকতে হবে:
1. প্রাপ্তবয়স্কদের সামাজিকীকরণের দুটি দিক নির্দেশিত হয়েছে:
অসামাজিককরণ;
সামাজিকীকরণ।
2. তাদের প্রত্যেকের সারমর্ম নির্ধারিত হয়।
অসামাজিককরণ - পুরানো মূল্যবোধ, নিয়ম, ভূমিকা এবং আচরণের নিয়ম থেকে দুধ ছাড়ানো;
পুনঃসামাজিককরণ হল পুরানো, অপর্যাপ্তভাবে আত্তীকরণ করা বা পুরানোগুলির পরিবর্তে নতুন মূল্যবোধ, ভূমিকা, দক্ষতার আত্তীকরণ।
লেখকদের মতে, শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে সামাজিকীকরণ প্রক্রিয়ার মধ্যে পার্থক্য কী (পাঠ্যটি ব্যবহার করে, একটি পার্থক্য দিন)? সামাজিক বিজ্ঞানের জ্ঞান আহবান করে, অন্য দুটি পার্থক্য নির্দেশ করুন।
ব্যাখ্যা.
একটি সঠিক উত্তর নিম্নলিখিত উপাদান অন্তর্ভুক্ত করা আবশ্যক:
1) পাঠ্যে দেওয়া শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে সামাজিকীকরণ প্রক্রিয়ার কোর্সের মধ্যে পার্থক্য:
শৈশবে, কোনও কঠোর পরিবর্তন ঘটে না, সামাজিকীকরণের প্রক্রিয়াটি মসৃণভাবে এগিয়ে যায়, নিয়মের নতুন মূল্যবোধের সঞ্চয় ঘটে, যৌবনে প্রবেশের সাথে সাথে, অসামাজিককরণ এবং পুনঃসামাজিককরণের প্রক্রিয়াগুলি সামনে আসে।
2) শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে সামাজিকীকরণ প্রক্রিয়ার অন্যান্য পার্থক্য:
শৈশবে, প্রাথমিক সামাজিকীকরণের এজেন্টদের (পিতামাতা, আত্মীয়স্বজন, সহকর্মী) একটি বৃহত্তর প্রভাব রয়েছে, যৌবনে প্রবেশের সাথে, মাধ্যমিক সামাজিকীকরণের এজেন্টদের (সরকারি সংস্থা, অফিসিয়াল প্রতিষ্ঠান) একটি শক্তিশালী প্রভাব রয়েছে।
শৈশবে, খেলার মাধ্যমে সামাজিকীকরণ ঘটে, বড় হওয়ার সাথে সাথে অন্যান্য ক্রিয়াকলাপগুলি সামনে আসে।
অন্যান্য পার্থক্য দেওয়া যেতে পারে.
বিষয় এলাকা: সামাজিক সম্পর্ক। সামাজিকীকরণ
সূত্র: ইউএসই ইন সোশ্যাল স্টাডিজ 05/05/2014। প্রারম্ভিক তরঙ্গ. বিকল্প 1.
লেখকদের দ্বারা নির্দেশিত ব্যক্তির জীবনীতে যেকোন তিনটি মাইলফলকের উদাহরণে, একজন ব্যক্তির অবস্থার (অধিকার এবং কর্তব্য, জীবনধারা) পরিবর্তন দেখান। প্রথমে জীবনচক্রের নাম নির্দেশ করুন (জীবনীতে মাইলফলক), তারপর কীভাবে অধিকার এবং বাধ্যবাধকতা, জীবনযাত্রার পরিবর্তন হয় তার একটি বর্ণনা দিন।
ব্যাখ্যা.
সঠিক উত্তরটি জীবনীতে তিনটি মাইলফলকের উদাহরণ ব্যবহার করে অবস্থার পরিবর্তনকে চিত্রিত করা উচিত।
1. ছাত্রজীবনের চক্র। একজন ব্যক্তি একজন ছাত্রের ভূমিকা পালন করে। তিনি একটি মানসম্পন্ন শিক্ষা, গ্রন্থাগারে প্রবেশ, বৈজ্ঞানিক প্রতিষ্ঠান, প্রয়োজনে, শিক্ষকদের কাছ থেকে যোগ্য সহায়তা এবং নির্দেশনা পাওয়ার উপর নির্ভর করতে পারেন। ক্লাসে উপস্থিত হতে, পরীক্ষা এবং পরীক্ষা দিতে, অনুশীলন করতে, ডিপ্লোমা এবং মেয়াদী কাগজপত্র রক্ষা করতে বাধ্য। একজন ছাত্র হোস্টেলে থাকতে পারে, প্রায়শই অতিরিক্ত অর্থ উপার্জন করে, স্বাধীন, অর্থনৈতিকভাবে তার পিতামাতার উপর নির্ভরশীল না হওয়ার চেষ্টা করে।
2. পারিবারিক জীবনের চক্র। স্বামী বা স্ত্রী, পিতা বা মাতার ভূমিকা আয়ত্ত করা। দ্বিতীয়ার্ধ থেকে মানসিক সমর্থন বোঝার উপর নির্ভর করতে পারেন, শিশুদের কাছ থেকে সম্মান। সন্তানদের লালন-পালনের দায়িত্ব, পরিবারের বৈষয়িক রক্ষণাবেক্ষণ। স্বামী / স্ত্রীরা সাধারণত একটি পৃথক অ্যাপার্টমেন্টে থাকার চেষ্টা করে, একজন ব্যক্তি স্থিতিশীলতার প্রশংসা করেন, আয়ের একটি স্থায়ী উত্স খুঁজে বের করার চেষ্টা করেন, ভূমিকা পালনের পরীক্ষা-নিরীক্ষার সময় অতীতের বিষয়, তিনি তার পরিবারের সাথে তার অবসর সময় কাটান।
3. শ্রম চক্র। একজন কর্মচারীর ভূমিকা নেয়। তিনি কর্মক্ষেত্রে শ্রেণিবিন্যাসের সাথে একত্রিত হন, অধস্তন এবং বস উভয়ই হতে পারেন, তার শ্রম ফাংশন পূরণ করতে বাধ্য, শৃঙ্খলা, সুরক্ষা সতর্কতা পালন করতে, তার কাজের জন্য বেতন পান। একজন কর্মচারী সর্বোত্তম দিক থেকে নিজেকে প্রমাণ করার চেষ্টা করে, প্রায়শই একটি ক্যারিয়ার, জীবনযাত্রার মান, খরচ সাধারণত কর্মচারীর আয়ের উপর নির্ভর করে।
একটি সঠিক উদাহরণে অন্যান্য উদাহরণ থাকতে পারে।
বিষয় এলাকা: সামাজিক সম্পর্ক। সামাজিকীকরণ
সফল সামাজিকীকরণ তিনটি কারণ দ্বারা চালিত হয়: প্রত্যাশা, আচরণ পরিবর্তন, এবং সামঞ্জস্য। সফল সামাজিকীকরণের একটি উদাহরণ হল স্কুল সহকর্মীদের একটি দল। যে শিশুরা তাদের সমবয়সীদের মধ্যে কর্তৃত্ব অর্জন করেছে তারা আচরণের ধরণ সেট করে; অন্য সবাই হয় তারা যেভাবে আচরণ করে, বা করতে চায়।
অবশ্যই, সামাজিকীকরণ শুধুমাত্র সমবয়সীদের প্রভাবের অধীনেই পরিচালিত হয় না। আমরা আমাদের বাবা-মা, শিক্ষক, বস ইত্যাদির কাছ থেকেও শিখি। তাদের প্রভাবের অধীনে, আমরা আমাদের সামাজিক ভূমিকা পালনের জন্য প্রয়োজনীয় বুদ্ধিবৃত্তিক, সামাজিক এবং শারীরিক দক্ষতা বিকাশ করি। কিছুটা হলেও, তারা আমাদের কাছ থেকেও শিখে - সামাজিকীকরণ একটি একমুখী প্রক্রিয়া নয়। ব্যক্তি ক্রমাগত সমাজের সাথে একটি আপস খুঁজছেন. কিছু ছাত্রের আচরণ সবচেয়ে প্রভাবশালী ছাত্রদের দ্বারা সেট করা প্যাটার্নের সাথে বিরোধপূর্ণ। যদিও তারা এর জন্য উত্যক্ত করা হয়, তারা তাদের আচরণ পরিবর্তন করতে অস্বীকার করে। প্রতিরোধ, প্রতিবাদ, প্রতিবাদী আচরণ সামাজিকীকরণের প্রক্রিয়াটিকে একটি অস্বাভাবিক চরিত্র দিতে পারে। অতএব, শিশুদের সামাজিকীকরণের ফলাফল সবসময় তাদের পিতামাতা, শিক্ষক বা সহকর্মীদের প্রত্যাশা পূরণ করে না।
কখনও কখনও বিপরীত দিকে যেমন একটি প্রক্রিয়া নির্দেশ করা সম্ভব। উদাহরণস্বরূপ, একদিন সাসেক্স বিশ্ববিদ্যালয়ের বামপন্থী ছাত্রদের একটি দল ঘোষণা করেছে যে তারা সামাজিক বিজ্ঞান বিভাগে বিপ্লবের তত্ত্ব এবং অনুশীলনের উপর বক্তৃতাগুলির একটি কোর্স চালু করা উপযুক্ত বলে মনে করেছে। প্রথমে, অনুষদ নেতৃত্ব এই ধারণাটি প্রত্যাখ্যান করলেও পরে এটি সমর্থন করার সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়। এই ক্ষেত্রে, সামাজিকীকরণের উদ্দেশ্যমূলক বস্তুগুলি (অর্থাৎ, ছাত্ররা) সামাজিকীকরণের এজেন্টদের (অনুষদ নেতৃত্ব) প্রভাবিত করেছিল, 1968 সালে রাজনৈতিক অস্থিরতার সময় ঠিক কী অধ্যয়ন করা দরকার ছিল তা তাদের বোঝায়।
যাইহোক, সামাজিকীকরণ একটি ব্যতিক্রমী শক্তিশালী শক্তি। সামঞ্জস্যের আকাঙ্ক্ষা ব্যতিক্রমের পরিবর্তে নিয়ম। এটি দুটি কারণে ঘটে: মানুষের সীমিত জৈবিক ক্ষমতা এবং সংস্কৃতির কারণে সৃষ্ট সীমাবদ্ধতা। আমরা যখন সীমিত জৈবিক ক্ষমতা সম্পর্কে কথা বলি তখন আমরা কী বুঝি তা বোঝা কঠিন নয়: একজন ব্যক্তি ডানা ছাড়া উড়তে সক্ষম নয় এবং তাকে তা করতে শেখানো যায় না। যেহেতু যেকোন সংস্কৃতি বিভিন্ন সম্ভাব্য কিছু থেকে আচরণের শুধুমাত্র নির্দিষ্ট প্যাটার্ন বেছে নেয়, তাই এটি সামাজিকীকরণকেও সীমিত করে, শুধুমাত্র আংশিকভাবে একজন ব্যক্তির জৈবিক ক্ষমতা ব্যবহার করে।
(কে. স্মেলসার)
উত্তর দেখাও
নিম্নলিখিত ব্যাখ্যা দেওয়া যেতে পারে:
1) রাষ্ট্র নাগরিক মূল্যবোধ, নাগরিকদের একটি নির্দিষ্ট রাজনৈতিক সংস্কৃতি গঠনে আগ্রহী;
2) রাষ্ট্র আইনশৃঙ্খলা বজায় রাখতে এবং নাগরিকদের আইনী সচেতনতা বিকাশে আগ্রহী;
3) রাষ্ট্র শিক্ষা ও সংস্কৃতির উপর নির্দিষ্ট কিছু ব্যয় করে এবং বিনিয়োগকৃত তহবিলের দক্ষ ব্যবহারে আগ্রহী;
4) রাষ্ট্র শ্রমবাজারের স্বাভাবিক ক্রিয়াকলাপে আগ্রহী, কারণ এটি বৃত্তিমূলক শিক্ষার বিকাশে কিছু অগ্রাধিকার নির্ধারণ করে।
অন্যান্য ব্যাখ্যা দেওয়া যেতে পারে.
টেট্রিকা অনলাইন স্কুলে ইউনিফাইড স্টেট এক্সামিনেশন/ওজিই-এর প্রস্তুতি কী?
👩 অভিজ্ঞ শিক্ষক
🖥 আধুনিক ডিজিটাল প্ল্যাটফর্ম
📈 অগ্রগতি ট্র্যাক করুন
এবং, ফলস্বরূপ, ফলাফলের গ্যারান্টি 85+ পয়েন্ট!
→ যেকোন বিষয়ে একটি বিনামূল্যের পরিচায়ক পাঠের জন্য সাইন আপ করুন ← এবং এখনই আপনার স্তর মূল্যায়ন করুন!
রাশিয়ান সমাজের সামাজিক জীবনের সমস্ত দিকের অটোলজিকাল রূপান্তর, যা রাষ্ট্রটি শেষের শেষের দিকে মুখোমুখি হয়েছিল - বর্তমান শতাব্দীর শুরুতে, প্রক্রিয়াগুলির নিয়ন্ত্রক হিসাবে রাষ্ট্রের ভূমিকায় উল্লেখযোগ্য হ্রাস ঘটায়। ব্যক্তির সামাজিকীকরণ। দীর্ঘদিন ধরে, রাশিয়ান ফেডারেশনের নাগরিকদের সামাজিকীকরণ স্বতঃস্ফূর্ত কারণগুলির (গ্লোবাল নেটওয়ার্ক, অনানুষ্ঠানিক গোষ্ঠী, ইত্যাদি) প্রভাবের অধীনে ছিল, যার ফলস্বরূপ একটি ঐতিহ্যগত সমাজের বৈশিষ্ট্যগুলি জনসাধারণের মনে পুনর্জীবিত হয়েছিল। , যা উল্লেখযোগ্যভাবে একটি কল্যাণ রাষ্ট্রে রাশিয়ার উত্তরণকে জটিল করে তোলে।
মন্তব্য ১
সাম্প্রতিক দশকগুলিতে, রাশিয়ান সমাজে জটিল প্রক্রিয়াগুলি ঘটেছে যা মৌলিক সামাজিক প্রতিষ্ঠানগুলিকে উল্লেখযোগ্যভাবে রূপান্তরিত করেছে, পূর্ববর্তী প্রজন্মের মূল্যবোধের পুনর্মূল্যায়নের দিকে পরিচালিত করেছে এবং সামাজিক অভিজ্ঞতা স্থানান্তরের প্রক্রিয়াগুলির ধারাবাহিকতা ব্যাহত করেছে, যা বৃদ্ধির দিকে পরিচালিত করে। সামাজিকীকরণ প্রক্রিয়ায় রাষ্ট্রের ভূমিকা।
সামাজিকীকরণ প্রক্রিয়ায় রাষ্ট্রের ভূমিকা
রাষ্ট্র সামাজিকীকরণের এজেন্ট হিসাবে কাজ করে, যার কাছে সমাজের প্রয়োজনীয়তার সাথে ব্যক্তিকে পরিচিত করার প্রক্রিয়াগুলিকে প্রভাবিত করার জন্য প্রচুর সম্পদের সুযোগ রয়েছে। এছাড়াও, রাষ্ট্রের একটি বিশাল টুলকিট রয়েছে যা সামাজিকীকরণের প্রক্রিয়াগুলিকে নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা প্রদান করে। সামাজিকীকরণ নিয়ন্ত্রণের প্রধান রাষ্ট্রীয় প্রক্রিয়াগুলির মধ্যে নিম্নলিখিতগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে:
- আদর্শগত;
- প্রাতিষ্ঠানিক
সামাজিকীকরণ প্রক্রিয়ায় আদর্শিক রাষ্ট্র ব্যবস্থার ভূমিকা
সামাজিকীকরণের প্রক্রিয়াগুলি পরিচালনার জন্য আদর্শিক রাষ্ট্র ব্যবস্থার প্রধান উপাদান হল আদর্শ, যার মধ্যে রয়েছে:
- জাতির ঐতিহাসিক ভাগ্য, আধুনিক বিশ্বে এর স্থান, সমস্যা এবং সম্ভাব্য উন্নয়নের সম্ভাবনা নিয়ে পুনর্বিবেচনা করা হচ্ছে;
- মূল্যবোধগুলি গঠিত হয় যা জাতির একীকরণের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, ঐতিহাসিক বিকাশের একটি নির্দিষ্ট পর্যায়ে সামাজিকভাবে অনুমোদিত।
তদুপরি, সমাজের সকল সদস্যের জন্য মূল্যবোধের গঠিত ব্যবস্থা বাধ্যতামূলক, যা মৌলিক সামাজিক প্রতিষ্ঠানের (পরিবার, শিক্ষা, ধর্ম, মিডিয়া, ইত্যাদি) কার্যক্রমকে এমনভাবে নির্দেশ করে যাতে ব্যক্তিটি পরিচিত হয়। এই মানগুলি, সেগুলিকে নিজের হিসাবে গ্রহণ করে।
আদর্শিক প্রক্রিয়া ব্যবহার করে, রাষ্ট্র মৌলিক সামাজিক প্রতিষ্ঠান, সামাজিক অনুশীলন, রাষ্ট্র এবং ব্যক্তির মধ্যে সম্পর্ক স্থাপন করে, অনুমোদিত সামাজিক আচরণের মডেল তৈরি করে, তার নাগরিকদের জন্য ন্যূনতম আচরণগত নিয়ম নির্ধারণ করে।
সামাজিকীকরণ প্রক্রিয়ায় প্রাতিষ্ঠানিক রাষ্ট্র ব্যবস্থার ভূমিকা
প্রাতিষ্ঠানিক পর্যায়ে, রাষ্ট্র মৌলিক সামাজিক প্রতিষ্ঠানের কার্যক্রম নিয়ন্ত্রণ করে:
- শিক্ষা ব্যবস্থা,
- সরকারী সংস্থা,
- রাজনৈতিক দল, মিডিয়া, ইত্যাদি
মৌলিক সামাজিক প্রতিষ্ঠানগুলির কার্যকারিতার রাষ্ট্রীয় নিয়ন্ত্রণ একটি কল্যাণ রাষ্ট্র গঠনে একটি ঐতিহ্যবাহী সমাজ থেকে একটি আধুনিক সমাজে রূপান্তরের ক্ষেত্রে একটি বিশেষ ভূমিকা অর্জন করে। সামাজিক প্রক্রিয়াগুলির প্রবাহের তীব্রতা বৃদ্ধি করা একজন ব্যক্তির দ্বারা সফল অভিযোজনের জন্য এটিকে অপর্যাপ্ত করে তোলে যা কেবলমাত্র পূর্ববর্তী প্রজন্মের অভিজ্ঞতাকে আত্তীকরণ করতে পারে, একটি ঐতিহ্যগত সমাজের সামাজিক প্রতিষ্ঠানগুলি (গির্জা, পরিবার-শ্রেণী, উপজাতীয় সংগঠন, ইত্যাদি) অক্ষম। সামাজিকীকরণের প্রক্রিয়াগুলির সাথে মোকাবিলা করুন, যা পুরানোকে আধুনিকীকরণ এবং নতুনগুলি গঠনের প্রয়োজনীয়তার দিকে নিয়ে যায়।
রাষ্ট্র
রাষ্ট্র একটি সমাজের রাজনৈতিক ব্যবস্থার একটি লিঙ্ক যেখানে ক্ষমতার কার্য রয়েছে। এটি আন্তঃসম্পর্কিত প্রতিষ্ঠান এবং সংস্থাগুলির একটি সেট (সরকারি যন্ত্রপাতি, প্রশাসনিক এবং আর্থিক সংস্থা, আদালত ইত্যাদি) যা সমাজ পরিচালনা করে। রাষ্ট্রকে স্বতঃস্ফূর্ত সামাজিকীকরণের একটি ফ্যাক্টর হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে কারণ এর বৈশিষ্ট্য নীতি, আদর্শ (অর্থনৈতিক এবং সামাজিক) এবং স্বতঃস্ফূর্ত অনুশীলন নাগরিকদের জীবনের সামাজিকীকরণ, তাদের বিকাশ এবং আত্ম-উপলব্ধির জন্য নির্দিষ্ট শর্ত তৈরি করে। শিশু, কিশোর, যুবক, প্রাপ্তবয়স্করা, এই পরিস্থিতিতে কমবেশি সফলভাবে কাজ করে, স্বেচ্ছায় বা অনিচ্ছাকৃতভাবে রাষ্ট্র দ্বারা প্রতিষ্ঠিত এবং (এমনকি আরও প্রায়ই) সামাজিক অনুশীলনে প্রাপ্ত নিয়ম এবং মূল্যবোধগুলি শিখে। এই সমস্ত কিছু নির্দিষ্ট উপায়ে সামাজিকীকরণের প্রক্রিয়ায় একজন ব্যক্তির স্ব-পরিবর্তনকে প্রভাবিত করতে পারে। রাষ্ট্র নির্দিষ্ট লিঙ্গ ও বয়স, সামাজিক-পেশাদার, জাতীয় ও সাংস্কৃতিক গোষ্ঠীর অন্তর্গত তার নাগরিকদের তুলনামূলকভাবে নির্দেশিত সামাজিকীকরণ করে। জনসংখ্যার নির্দিষ্ট গোষ্ঠীর তুলনামূলকভাবে নির্দেশিত সামাজিকীকরণ রাষ্ট্র দ্বারা তার কার্যাবলী বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয় কাজগুলি সমাধান করার প্রক্রিয়াতে উদ্দেশ্যমূলকভাবে পরিচালিত হয়।
এইভাবে, রাষ্ট্র বয়স নির্ধারণ করে: বাধ্যতামূলক শিক্ষার শুরু, সংখ্যাগরিষ্ঠ বয়স, বিবাহ, গাড়ি চালানোর লাইসেন্স প্রাপ্তি, সেনাবাহিনীতে যোগদান (এবং এর সময়কাল), শ্রম ক্রিয়াকলাপের শুরু, অবসর গ্রহণ। রাষ্ট্র জাতিগত ও ধর্মীয় সংস্কৃতির বিকাশ ও কার্যকারিতাকে আইনতভাবে উদ্দীপিত করে এবং কখনও কখনও অর্থায়ন করে (বা বিপরীতভাবে, বাধা দেয়, সীমাবদ্ধ করে এবং এমনকি নিষিদ্ধ করে)। আমরা এই উদাহরণগুলিতে নিজেদেরকে সীমাবদ্ধ রাখি।
এইভাবে, তুলনামূলকভাবে নির্দেশিত সামাজিকীকরণ, রাষ্ট্র দ্বারা পরিচালিত, জনসংখ্যার বৃহৎ গোষ্ঠীকে সম্বোধন করে, নির্দিষ্ট ব্যক্তিদের তাদের বিকাশ এবং আত্ম-উপলব্ধির জন্য একটি জীবন পথ বেছে নেওয়ার জন্য নির্দিষ্ট শর্ত তৈরি করে। রাষ্ট্র তার নাগরিকদের শিক্ষায় অবদান রাখে, এই উদ্দেশ্যে সংস্থাগুলি তৈরি করা হয় যেগুলি তাদের প্রধান কাজগুলি ছাড়াও, বিভিন্ন বয়সের গোষ্ঠীর শিক্ষাও পরিচালনা করে। রাজ্য 19 শতকের মাঝামাঝি থেকে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের দায়িত্ব গ্রহণ করে। এটি নাগরিকদের শিক্ষায় খুব আগ্রহী, এটির সাহায্যে এমন একজন ব্যক্তির গঠনের চেষ্টা করে যে সামাজিক শৃঙ্খলার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ হবে। তার লক্ষ্য অর্জনের জন্য, রাষ্ট্র শিক্ষার ক্ষেত্রে কিছু নীতি তৈরি করে এবং একটি রাষ্ট্রীয় শিক্ষা ব্যবস্থা গঠন করে।
-
রাষ্ট্র কিভাবে ফ্যাক্টর সামাজিকীকরণ. রাষ্ট্র- রাষ্ট্রবিজ্ঞান এবং আইনের ধারণা। রাষ্ট্র- একটি সমাজের রাজনৈতিক ব্যবস্থার একটি লিঙ্ক যেখানে ক্ষমতার কার্য রয়েছে। -
আরো বা কম অধ্যয়ন শর্ত বা কারণ সামাজিকীকরণ 4টি গ্রুপে বিভক্ত।
দ্বিতীয়টি ম্যাক্রোফ্যাক্টর (ইংরেজি "ম্যাক্রো" থেকে - "বড়") যা প্রভাবিত করে সামাজিকীকরণ দেশগুলিজাতি, সমাজ, অবস্থা. -
রাষ্ট্র কিভাবে ফ্যাক্টর সামাজিকীকরণ. রাষ্ট্র- রাষ্ট্রবিজ্ঞান এবং আইনের ধারণা। রাষ্ট্র -
রাষ্ট্র কিভাবে ফ্যাক্টর সামাজিকীকরণ. রাষ্ট্র- রাষ্ট্রবিজ্ঞান এবং আইনের ধারণা। রাষ্ট্র- সমাজের রাজনৈতিক ব্যবস্থার একটি লিঙ্ক, যা ... আরও ». -
রাষ্ট্র কিভাবে ফ্যাক্টর সামাজিকীকরণ. রাষ্ট্র- রাষ্ট্রবিজ্ঞান এবং আইনের ধারণা।
অঞ্চল - অংশ রাজ্যগুলি, যা অবিচ্ছেদ্য সামাজিকভাবে- একটি অর্থনৈতিক ব্যবস্থা যার একটি সাধারণতা আছে। -
রাষ্ট্র কিভাবে ফ্যাক্টর সামাজিকীকরণ. রাষ্ট্র- রাষ্ট্রবিজ্ঞান এবং আইনের ধারণা। রাষ্ট্র- সমাজের রাজনৈতিক ব্যবস্থার একটি লিঙ্ক, একটি বিড়াল। শিক্ষার ধরন এবং কার্যাবলী। -
...দেশগুলিতারা প্রভাবিত করে সামাজিকীকরণব্যক্তি, তারা ব্যবহার করা হয় এবং একাউন্টে প্রচলিত গ্রহণ করা হয় দেশজাতিগোষ্ঠী, সম্প্রদায় এবং অবস্থা.
জাতিগোষ্ঠীর ভূমিকা কিভাবে ফ্যাক্টর a সামাজিকীকরণএকজন ব্যক্তি তার জীবনের পথ ধরে, একদিকে, উপেক্ষা করা যায় না, তবে অন্যদিকে ... -
ফ্যাক্টরএকজন ব্যক্তির শিকার হতে পারে একটি সমাজ এবং অবস্থাযেখানে তিনি বসবাস করেন। প্রতিকূল অবস্থার শিকার নির্দিষ্ট ধরনের উপস্থিতি সামাজিকীকরণ, তাদের বৈচিত্র্য, পরিমাণগত, লিঙ্গ এবং বয়স, সামাজিকভাবে- প্রতিটি ধরনের সাংস্কৃতিক বৈশিষ্ট্য নির্ভর করে... -
প্রতি কারণমানুষের শিকার সব দায়ী করা যেতে পারে কারণ সামাজিকীকরণ: মাইক্রোফ্যাক্টর - পরিবার, পিয়ার গ্রুপ এবং উপসংস্কৃতি
গণমাধ্যম; ম্যাক্রো ফ্যাক্টর - স্থান, গ্রহ, বিশ্ব, একটি দেশ, সমাজ, অবস্থা(A. V. Mudrik দ্বারা শ্রেণীবিভাগ)। -
রাষ্ট্র কিভাবেঅর্থনৈতিক প্রতিষ্ঠান। বেশ কয়েকটি অর্থনৈতিক সত্ত্বার মধ্যে যাদের কার্যকলাপ মনস্তাত্ত্বিক প্রভাবের সাপেক্ষে কারণ, ব্যক্তি, সংস্থা সহ, সামাজিকদলের একটি বিশেষ স্থান আছে অবস্থা.
অনুরূপ পৃষ্ঠা পাওয়া গেছে:10
