তথ্যবিজ্ঞানের শৃঙ্খলায় কর্মরত পাঠ্যক্রম। কম্পিউটার সায়েন্স ওয়ার্ক কারিকুলাম কলেজ কম্পিউটার সায়েন্স ওয়ার্ক কারিকুলাম

রাষ্ট্রীয় বাজেট পেশাদার

শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

স্টারলিটামক পলিটেকনিক কলেজ

ওয়ার্কিং প্রোগ্রাম

শিক্ষাগত শৃঙ্খলা

তথ্য

স্টারলিটামক

সংস্থা-বিকাশকারী:রাষ্ট্রীয় বাজেট শিক্ষাগত পেশাদার শিক্ষা প্রতিষ্ঠান স্টারলিটাম্যাক পলিটেকনিক কলেজ

বিকাশকারীরা:

উসাচেভা ই.এ., রাষ্ট্রীয় বাজেট শিক্ষামূলক পেশাদার শিক্ষা প্রতিষ্ঠান স্টারলিটামাক পলিটেকনিক কলেজের প্রথম যোগ্যতা বিভাগের তথ্যবিজ্ঞানের গণিতের শিক্ষক

আকমানভা এসআর, সর্বোচ্চ যোগ্যতা বিভাগের গণিত এবং কম্পিউটার বিজ্ঞানের শিক্ষক, রাষ্ট্রীয় বাজেটের পেশাদার শিক্ষা প্রতিষ্ঠান স্টারলিটামাক পলিটেকনিক কলেজ

পর্যালোচক:

মিনায়েভা ই.এ., গণিত ও তথ্যবিদ্যার রাজ্য বাজেটের পেশাগত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান স্টারলিটামাক পলিটেকনিক কলেজের শিক্ষক

উপসংহার নং ____________ তারিখ "_____" __________ 2015

ব্যাখ্যামূলক নোট 4

শৃঙ্খলা "তথ্যবিদ্যা" এর সাধারণ বৈশিষ্ট্য 6

কারিকুলামে একাডেমিক ডিসিপ্লিনের স্থান ৮

একাডেমিক শৃঙ্খলা আয়ত্ত করার ফলাফল 8

বৃত্তিমূলক শিক্ষার প্রযুক্তিগত এবং প্রাকৃতিক বিজ্ঞান প্রোফাইল। SVE পেশাগুলি ………………………………………..……16

বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা 17

শিক্ষার্থীদের প্রধান ধরনের শিক্ষামূলক কার্যক্রমের বৈশিষ্ট্য 18

"তথ্যবিদ্যা" শৃঙ্খলার প্রোগ্রামের শিক্ষাগত-পদ্ধতিগত এবং যৌক্তিক সহায়তা……………………….…21

ব্যাখ্যামূলক টীকা

সাধারণ শিক্ষাগত শৃঙ্খলা "তথ্যবিদ্যা" এর প্রোগ্রামটি পেশাদার শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে কম্পিউটার বিজ্ঞান এবং তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি অধ্যয়নের উদ্দেশ্যে তৈরি করা হয়েছে যা এসপিও ( OPOP SPO) দক্ষ কর্মী তৈরিতে মৌলিক সাধারণ শিক্ষার ভিত্তিতে।

প্রোগ্রামটি মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের প্রয়োজনীয়তার ভিত্তিতে তৈরি করা হয়েছিল, কাঠামো, বিষয়বস্তু এবং একাডেমিক শৃঙ্খলা "ইনফরমেটিক্স" আয়ত্ত করার ফলাফলের জন্য, এর মধ্যে মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষা অর্জনের সংস্থার সুপারিশ অনুসারে। ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষার মান এবং অর্জিত পেশার প্রয়োজনীয়তা বিবেচনায় নিয়ে প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষার উপর ভিত্তি করে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলি আয়ত্ত করার কাঠামো রাশিয়ার শিক্ষা ও বিজ্ঞান তারিখ 17 মার্চ, 2015 নং 06-259)।

আধুনিক সমাজে তথ্যবিদ্যা এবং তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তির (আইসিটি) ভূমিকা সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের ধারণা তৈরি করা, কম্পিউটার প্রোগ্রাম ব্যবহার করার এবং ইন্টারনেটে কাজ করার আইনি দিকগুলির বুনিয়াদি বোঝা;

পেশাদার কাজ, পেশাদার এবং ব্যক্তিগত বিকাশের কার্যকর বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয় তথ্য অনুসন্ধান এবং ব্যবহার করার জন্য শিক্ষার্থীদের দক্ষতা গঠন;

আইসিটি ব্যবহার করে বাস্তব বস্তু এবং প্রক্রিয়ার তথ্য মডেল প্রয়োগ, বিশ্লেষণ, রূপান্তর করার জন্য শিক্ষার্থীদের দক্ষতা তৈরি করা, যার মধ্যে অন্যান্য বিষয়গুলি অধ্যয়ন করা সহ;

কম্পিউটার বিজ্ঞান পদ্ধতির বিকাশ ও ব্যবহারের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের জ্ঞানীয় আগ্রহ, বুদ্ধিবৃত্তিক এবং সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশ এবং
বিভিন্ন একাডেমিক বিষয়ের অধ্যয়নে আইসিটি টুলস;

প্রকল্প, ক্রিয়াকলাপ সহ ব্যক্তিগত এবং সমষ্টিগত শিক্ষাগত এবং জ্ঞানীয় তথ্য প্রযুক্তি ব্যবহারের অভিজ্ঞতার শিক্ষার্থীদের দ্বারা অধিগ্রহণ;

বৈশ্বিক নেটওয়ার্কগুলিতে তথ্য কার্যক্রম এবং তথ্য যোগাযোগের নৈতিক দিকগুলির জ্ঞানের শিক্ষার্থীদের দ্বারা অধিগ্রহণ; তথ্য ব্যবস্থা তৈরি এবং ব্যবহার, প্রচার এবং তথ্য ব্যবহারের সাথে জড়িত ব্যক্তিদের দায়িত্ব সম্পর্কে সচেতনতা;

তথ্য সংস্কৃতির দখল, তথ্য এবং যোগাযোগ প্রযুক্তি, শিক্ষাগত এবং সামাজিক যোগাযোগের মাধ্যম ব্যবহার করে তথ্য বিশ্লেষণ এবং মূল্যায়ন করার ক্ষমতা।

মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার প্রাপ্তির সাথে প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষার ভিত্তিতে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার প্রধান পেশাদার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের গুণগত বিকাশের জন্য শিক্ষার্থীদের মধ্যে প্রয়োজনীয় দক্ষতা বিকাশের লক্ষ্যে এই প্রোগ্রামে বিষয়বস্তু অন্তর্ভুক্ত রয়েছে; স্কিলড ওয়ার্কার ট্রেনিং প্রোগ্রাম (SWP)।

শিক্ষাগত শৃঙ্খলার সাধারণ বৈশিষ্ট্য

"তথ্যবিদ্যা"

আধুনিক সমাজের অন্যতম বৈশিষ্ট্য হল মানব জীবনের সকল ক্ষেত্রে তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তির ব্যবহার। অতএব, পেশাগত শিক্ষা সহ শিক্ষা, একজন বিশেষজ্ঞের তথ্য দক্ষতা (তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি ব্যবহার করে শিক্ষাগত, দৈনন্দিন, পেশাদার কাজগুলি সমাধান করার জন্য একজন ব্যক্তির ক্ষমতা) গঠনের সমস্যার সম্মুখীন হয়, যা শ্রমবাজারে তার প্রতিযোগিতা নিশ্চিত করে।

পেশাদার শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে যেগুলি মৌলিক সাধারণ শিক্ষার ভিত্তিতে OBEP SVE এর বিকাশের কাঠামোর মধ্যে মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচি বাস্তবায়ন করে, বৃত্তিমূলক শিক্ষার প্রোফাইলের উপর নির্ভর করে কম্পিউটার বিজ্ঞানের অধ্যয়নের নিজস্ব বৈশিষ্ট্য রয়েছে।

বৃত্তিমূলক শিক্ষার কারিগরি এবং প্রাকৃতিক বিজ্ঞান প্রোফাইলে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার পেশাগুলি আয়ত্ত করার সময়, মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের প্রাথমিক স্তরে কম্পিউটার বিজ্ঞান অধ্যয়ন করা হয়, তবে কিছু বিষয় আরও গভীরভাবে অধ্যয়ন করা হয়, বিবেচনায় নিয়ে পেশার সুনির্দিষ্ট বিষয় আয়ত্ত করা হচ্ছে।

এটি প্রশিক্ষণের বিষয়বস্তুতে প্রকাশ করা হয়, প্রোগ্রামের পৃথক বিষয়গুলির অধ্যয়নের জন্য বরাদ্দ করা ঘন্টার সংখ্যা, শিক্ষার্থীদের দ্বারা তাদের বিকাশের গভীরতা, ব্যবহারিক ক্লাসের পরিমাণ এবং প্রকৃতি এবং শিক্ষার্থীদের পাঠ্যক্রম বহির্ভূত স্বাধীন কাজের ধরন।

একাডেমিক শৃঙ্খলা "তথ্যবিদ্যা" নিম্নলিখিত বিভাগগুলি অন্তর্ভুক্ত করে:

"একজন ব্যক্তির তথ্য কার্যকলাপ";

"তথ্য এবং তথ্য প্রক্রিয়া";

"তথ্য কাঠামো (স্প্রেডশীট এবং ডাটাবেস)";

"তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তির মাধ্যম (আইসিটি)";

"তথ্য বস্তু তৈরি এবং রূপান্তরের জন্য প্রযুক্তি";

"টেলিকমিউনিকেশন প্রযুক্তি"।

প্রাথমিক স্তরে তথ্যবিদ্যার অধ্যয়ন সমস্ত শিক্ষার্থীর শিক্ষাগত উপাদানের বিকাশের জন্য প্রদান করে, যখন তথ্যবিদ্যার শিক্ষামূলক উপাদানগুলিকে প্রধান বিদ্যালয়ে সাধারণীকরণ এবং পদ্ধতিগতভাবে আরও শিক্ষামূলক কার্যক্রমে শিক্ষার্থীদের ব্যাপকভাবে উন্নীত করার জন্য। অনুশীলন-ভিত্তিক শিক্ষামূলক উপাদানের অধ্যয়নে বিশেষ মনোযোগ দেওয়া হয়, যা শিক্ষার্থীদের সাধারণ তথ্য দক্ষতা, তথ্য কার্যকলাপ সরঞ্জামগুলির সমন্বিত ব্যবহারের জন্য প্রস্তুতির গঠনে অবদান রাখে।

একাডেমিক ডিসিপ্লিন "কম্পিউটার সায়েন্স" আয়ত্ত করা, যা SVE-তে আয়ত্ত করা পেশাগুলির সুনির্দিষ্ট বিষয়গুলিকে বিবেচনা করে, পৃথক বিষয়গুলির গভীরভাবে অধ্যয়ন, বিভিন্ন আইসিটি সরঞ্জামগুলির সক্রিয় ব্যবহার, ব্যবহারিক অনুশীলনের বৃদ্ধি, বিভিন্ন ধরণের আইসিটি ব্যবহার করে পেশাদার ক্রিয়াকলাপের জন্য শিক্ষার্থীদের প্রস্তুত করার লক্ষ্যে স্বাধীন কাজ।

ব্যবহারিক ক্লাস এবং পাঠ্যক্রম বহির্ভূত স্বাধীন কাজের আয়োজন করার সময়, ফলাফলের উপযুক্ত নকশা এবং উপস্থাপনা সহ মিডিয়া, ইন্টারনেট, শিক্ষামূলক এবং বিশেষ সাহিত্যে তথ্য অনুসন্ধানের দিকে শিক্ষার্থীদের মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করা প্রয়োজন। এটি স্বাধীনভাবে এবং বেছে বেছে বিভিন্ন আইসিটি সফ্টওয়্যার সরঞ্জামগুলির পাশাপাশি অতিরিক্ত ডিজিটাল সরঞ্জাম (প্রিন্টার, গ্রাফিক্স ট্যাবলেট, ডিজিটাল ক্যামেরা, স্ক্যানার, ইত্যাদি), প্রক্রিয়াকরণ এবং তথ্য প্রদানের জটিল পদ্ধতি ব্যবহার করার জন্য শিক্ষার্থীদের দক্ষতা গঠনে অবদান রাখে।

সাধারণ শিক্ষাগত শৃঙ্খলা "কম্পিউটার সায়েন্স" এর অধ্যয়নটি মাস্টারিং প্রক্রিয়ায় শিক্ষার্থীদের মধ্যবর্তী সার্টিফিকেশনের অংশ হিসাবে একটি পৃথক পরীক্ষার আকারে ফলাফলের সংক্ষিপ্তসারের সাথে শেষ হয়। OPOP SPOমাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষা সহ।

কারিকুলামে শিক্ষাগত অনুশাসনের স্থান

একাডেমিক ডিসিপ্লিন "ইনফরমেটিক্স" হল মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের বাধ্যতামূলক বিষয় এলাকা "গণিত এবং তথ্য" এর অংশ।

পেশাদার শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে যা উন্নয়নের মধ্যে মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচি বাস্তবায়ন করে OPOP SPOমৌলিক সাধারণ শিক্ষার ভিত্তিতে, পাঠ্যক্রমের সাধারণ শিক্ষা চক্রে একাডেমিক শৃঙ্খলা "তথ্যবিদ্যা" অধ্যয়ন করা হয় OPOP SPOমাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষা (PPKRS) সহ মৌলিক সাধারণ শিক্ষার ভিত্তিতে।

PPKRS-এর পাঠ্যসূচিতে, মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার পেশার জন্য মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের বাধ্যতামূলক বিষয় এলাকা থেকে গঠিত সাধারণ শিক্ষাগত ইলেকটিভ ডিসিপ্লিনগুলির সংমিশ্রণে একাডেমিক শৃঙ্খলা "তথ্যবিদ্যা" এর স্থান রয়েছে। বৃত্তিমূলক শিক্ষার সংশ্লিষ্ট প্রোফাইলের।

শিক্ষাগত শৃঙ্খলা আয়ত্ত করার ফলাফল

ব্যক্তিগত:

গ্লোবাল ইনফরমেশন টেকনোলজি শিল্পে গার্হস্থ্য তথ্যবিজ্ঞানের উন্নয়ন এবং অর্জনের ইতিহাসের জন্য গর্ব এবং সম্মানের অনুভূতি;

তথ্য সমাজে নিজের অবস্থান সম্পর্কে সচেতনতা;

তথ্য এবং যোগাযোগ প্রযুক্তি ব্যবহার করে স্বাধীন এবং দায়িত্বশীল সৃজনশীল কার্যকলাপের জন্য প্রস্তুতি এবং ক্ষমতা;

নির্বাচিত পেশাগত ক্রিয়াকলাপে নিজের বৌদ্ধিক বিকাশ বাড়ানোর জন্য আধুনিক তথ্যবিজ্ঞানের কৃতিত্বগুলি ব্যবহার করার ক্ষমতা, এর জন্য উপলব্ধ তথ্যের উত্স ব্যবহার করে পেশাদার ক্ষেত্রে স্বাধীনভাবে নতুন জ্ঞান গঠন করা;

নেটওয়ার্ক যোগাযোগের আধুনিক মাধ্যম ব্যবহার সহ সাধারণ সমস্যা সমাধানের জন্য দলগতভাবে গঠনমূলক সম্পর্ক গড়ে তোলার ক্ষমতা;

একজনের জ্ঞানীয় কার্যকলাপ পরিচালনা করার ক্ষমতা, আধুনিক ইলেকট্রনিক শিক্ষাগত সংস্থানগুলির ব্যবহার সহ নিজের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের স্তরের একটি স্ব-মূল্যায়ন পরিচালনা করার ক্ষমতা;

পেশাদার কার্যকলাপ এবং দৈনন্দিন জীবনে উভয় তথ্য এবং যোগাযোগ প্রযুক্তির বিভিন্ন মাধ্যম ব্যবহার করার সময় উপযুক্ত আচরণ বেছে নেওয়ার ক্ষমতা;

ব্যক্তিগত তথ্য এবং যোগাযোগ দক্ষতার বিকাশের উপর ভিত্তি করে নির্বাচিত পেশাগত ক্রিয়াকলাপে শিক্ষা চালিয়ে যাওয়া এবং দক্ষতা উন্নত করার প্রস্তুতি;

মেটাসাবজেক্ট:

লক্ষ্যগুলি সংজ্ঞায়িত করার ক্ষমতা, কর্ম পরিকল্পনা তৈরি করা এবং তাদের বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয় উপায়গুলি নির্ধারণ করা;

তথ্য সমস্যা সমাধানের জন্য বিভিন্ন ধরণের জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপের ব্যবহার, তথ্য এবং যোগাযোগ প্রযুক্তি ব্যবহার করে শিক্ষামূলক, গবেষণা এবং প্রকল্প কার্যক্রম পরিচালনার জন্য জ্ঞানের প্রাথমিক পদ্ধতি (পর্যবেক্ষণ, বর্ণনা, পরিমাপ, পরীক্ষা) ব্যবহার;

বিভিন্ন তথ্য বস্তুর ব্যবহার যা পেশাগত ক্ষেত্রে ঘটনা এবং প্রক্রিয়াগুলির অধ্যয়নের ক্ষেত্রে সম্মুখীন হওয়া প্রয়োজন;

ইলেকট্রনিক লাইব্রেরি সহ তথ্যের বিভিন্ন উৎসের ব্যবহার, তথ্যকে সমালোচনামূলকভাবে মূল্যায়ন ও ব্যাখ্যা করার ক্ষমতা,
ইন্টারনেট সহ বিভিন্ন উত্স থেকে প্রাপ্ত;

বিভিন্ন আকারে কম্পিউটারে ইলেকট্রনিক ফরম্যাটে প্রদত্ত তথ্য বিশ্লেষণ এবং উপস্থাপন করার ক্ষমতা;

ergonomics, নিরাপত্তা, স্বাস্থ্যবিধি, সম্পদ সংরক্ষণ, আইনি এবং নৈতিক মান, তথ্য নিরাপত্তা মানগুলির প্রয়োজনীয়তাগুলির সাথে সম্মতিতে জ্ঞানীয়, যোগাযোগমূলক এবং সাংগঠনিক সমস্যাগুলি সমাধানের জন্য তথ্য এবং যোগাযোগ প্রযুক্তির উপায়গুলি ব্যবহার করার ক্ষমতা;

তথ্য এবং যোগাযোগ প্রযুক্তির মাধ্যমে উপস্থাপিত তথ্যের বিষয়বস্তু এবং ফর্মগুলিকে একত্রিত করে একটি অ্যাক্সেসযোগ্য এবং সুরেলা উপায়ে নিজের গবেষণার ফলাফল প্রকাশ্যে উপস্থাপন করার ক্ষমতা, আলোচনা পরিচালনা করার ক্ষমতা;

বিষয়:

পার্শ্ববর্তী বিশ্বের তথ্য এবং তথ্য প্রক্রিয়ার ভূমিকা সম্পর্কে ধারণা গঠন;

অ্যালগরিদমিক চিন্তাভাবনা এবং অ্যালগরিদমগুলির আনুষ্ঠানিক বর্ণনার পদ্ধতিগুলি বোঝার দক্ষতা, মৌলিক অ্যালগরিদমিক কাঠামোর জ্ঞান, অ্যালগরিদমগুলি বিশ্লেষণ করার ক্ষমতা;

প্রশিক্ষণ প্রোফাইল অনুযায়ী প্রস্তুত-তৈরি প্রয়োগকৃত কম্পিউটার প্রোগ্রাম ব্যবহার;

একটি কম্পিউটারে ডেটা উপস্থাপন, সংরক্ষণ এবং প্রক্রিয়াকরণের উপায়গুলির দখল;

স্প্রেডশীটে ডেটা উপস্থাপন এবং বিশ্লেষণের জন্য কম্পিউটার সরঞ্জামের দখল;

ডাটাবেস সম্পর্কে ধারণা গঠন এবং তাদের পরিচালনার সহজ উপায়;

কম্পিউটার-গাণিতিক মডেল সম্পর্কে ধারণা গঠন এবং মডেল এবং মডেল করা বস্তুর (প্রক্রিয়া) মধ্যে চিঠিপত্র বিশ্লেষণ করার প্রয়োজন;

একটি প্রোগ্রামিং ভাষার মৌলিক কাঠামো ব্যবহার করে একটি আদর্শ সমস্যা সমাধানের জন্য একটি অ্যালগরিদমিক ভাষায় একটি প্রোগ্রাম লেখার সাধারণ পদ্ধতির দখল;

তথ্যায়ন সরঞ্জামগুলির সাথে কাজ করার সময় সুরক্ষা, স্বাস্থ্যবিধি এবং সম্পদ সংরক্ষণের প্রয়োজনীয়তাগুলি মেনে চলার জন্য মৌলিক দক্ষতা এবং ক্ষমতা গঠন;

কম্পিউটার প্রোগ্রাম ব্যবহারের আইনি দিকগুলির মৌলিক বিষয়গুলি বোঝা এবং বিশ্বব্যাপী তথ্য পরিষেবাগুলিতে অ্যাক্সেসের অধিকার;

দূষিত প্রোগ্রামগুলি থেকে তথ্য রক্ষা করার উপায়গুলির অনুশীলনে প্রয়োগ, ইন্টারনেটে তথ্য এবং যোগাযোগের মাধ্যমগুলির সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে ব্যক্তিগত সুরক্ষা এবং নৈতিকতার নিয়মগুলির সাথে সম্মতি।

প্রযুক্তিগত এবং প্রাকৃতিক বিজ্ঞানপেশাদার শিক্ষা প্রোফাইল। পেশা

ভূমিকা

আধুনিক সমাজ, এর অর্থনৈতিক, সামাজিক, সাংস্কৃতিক, শিক্ষাগত ক্ষেত্রে তথ্য কার্যকলাপের ভূমিকা। SPO পেশার উন্নয়নে তথ্যবিজ্ঞানের মূল্য।

1.1। তথ্য সমাজের বিকাশের প্রধান পর্যায়। প্রযুক্তিগত উপায় এবং তথ্য সম্পদ উন্নয়নের পর্যায়.

কর্মশালাসমাজের তথ্য সম্পদ। শিক্ষাগত তথ্য সম্পদ। সফটওয়্যার নিয়ে কাজ করা।

সফ্টওয়্যার ইনস্টলেশন (পেশাদার ক্রিয়াকলাপের প্রযুক্তিগত দিক অনুসারে), এর ব্যবহার এবং আপডেট করা।

1.2। প্রযুক্তিগত উপায় এবং তথ্য সংস্থান ব্যবহার করে একজন ব্যক্তির পেশাদার তথ্য কার্যকলাপের ধরন (পেশাদার ক্রিয়াকলাপের প্রযুক্তিগত দিক অনুসারে)। তথ্য কার্যকলাপ খরচ বৈশিষ্ট্য. তথ্য সম্পর্কিত আইনি নিয়ম, তথ্য ক্ষেত্রের অপরাধ, তাদের প্রতিরোধের ব্যবস্থা।

কর্মশালা

লাইসেন্সকৃত এবং অবাধে বিতরণ করা সফ্টওয়্যার পণ্য। ইন্টারনেট ব্যবহার করে সফ্টওয়্যার আপডেটের সংগঠন।

2.1। তথ্যের ধারণা এবং পরিমাপের পদ্ধতি। বিভিন্ন ধরনের তথ্য বস্তু. তথ্যের বিচ্ছিন্ন (ডিজিটাল) উপস্থাপনার সর্বজনীনতা। বাইনারি সংখ্যা পদ্ধতিতে তথ্যের উপস্থাপনা।

ব্যবহারিক পাঠ

পাঠ্য, গ্রাফিক, অডিও এবং ভিডিও তথ্যের বিচ্ছিন্ন (ডিজিটাল) উপস্থাপনা।

বিভিন্ন নম্বর সিস্টেমে তথ্যের উপস্থাপনা।

2.2। মৌলিক তথ্য প্রক্রিয়া এবং একটি কম্পিউটার ব্যবহার করে তাদের বাস্তবায়ন: তথ্য প্রক্রিয়াকরণ।

কম্পিউটার ব্যবহার করে তথ্য প্রক্রিয়াকরণের নীতি। কম্পিউটারের পাটিগণিত ও যৌক্তিক ভিত্তি। কম্পিউটারের উপাদান বেস।

তাদের বর্ণনার জন্য অ্যালগরিদম এবং পদ্ধতি। একটি কম্পিউটার ব্যবহার করে সমস্যা সমাধানের পর্যায়: আনুষ্ঠানিককরণ, প্রোগ্রামিং এবং পরীক্ষা। অনানুষ্ঠানিক থেকে আনুষ্ঠানিক বর্ণনায় রূপান্তর।

কর্মশালা

অ্যালগরিদম নির্মাণের উদাহরণ এবং কম্পিউটারে তাদের বাস্তবায়ন।

মৌলিক অ্যালগরিদমিক নির্মাণ এবং প্রোগ্রামিং ভাষার মাধ্যমে তাদের বর্ণনা।

অ্যালগরিদমিক নির্মাণে যৌক্তিক বিবৃতি এবং ক্রিয়াকলাপগুলির ব্যবহার।

অবস্থা, লুপ এবং ডেটা স্ট্রাকচার বর্ণনা করার পদ্ধতি পরীক্ষা করার জন্য নির্মাণ ব্যবহার করে অ্যালগরিদম নির্মাণের উদাহরণ।

সমস্যা সমাধানের জন্য একটি সহজ অ্যালগরিদম উন্নয়ন.

2.2.3। কমান্ডের নির্বাহক হিসাবে কম্পিউটার। কম্পিউটারের সফটওয়্যার নীতি।

কর্মশালা

প্রোগ্রামিং পরিবেশ।

প্রোগ্রাম পরীক্ষা।

একটি সাধারণ অ্যালগরিদমের সফ্টওয়্যার বাস্তবায়ন।

2.2.4। বিভিন্ন প্রক্রিয়ার কম্পিউটার মডেল।
কর্মশালা

একটি রেডিমেড কম্পিউটার মডেল ব্যবহারের উপর ভিত্তি করে গবেষণা পরিচালনা করা।

বিভিন্ন প্রকৃতির প্রক্রিয়াগুলির জন্য অ্যালগরিদমগুলির বিকাশের উপর ভিত্তি করে প্রোগ্রাম ডিজাইন করা।

2.3। প্রাথমিক তথ্য প্রক্রিয়া এবং কম্পিউটারের সাহায্যে তাদের বাস্তবায়ন: স্টোরেজ, পুনরুদ্ধার এবং তথ্য প্রেরণ।

2.3.1। বিভিন্ন ডিজিটাল মিডিয়াতে বিভিন্ন ধরণের তথ্য বস্তুর সঞ্চয়। বিভিন্ন তথ্য বাহকের ভলিউম নির্ধারণ। তথ্য সংরক্ষণাগার.

কর্মশালা

একটি ডেটা সংরক্ষণাগার তৈরি করা।

সংরক্ষণাগার থেকে ডেটা বের করা হচ্ছে।

বিভিন্ন ধরনের বহিরাগত মিডিয়া তথ্য রেকর্ডিং.

3. তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি সরঞ্জাম

3.1। কম্পিউটার আর্কিটেকচার। কম্পিউটারের প্রধান বৈশিষ্ট্য। কম্পিউটারের বৈচিত্র্য। কম্পিউটারের সাথে সংযুক্ত বিভিন্ন বাহ্যিক ডিভাইস।
কম্পিউটার সফটওয়্যারের প্রকারভেদ।

পেশাদার ক্রিয়াকলাপের বিভিন্ন ক্ষেত্রে (প্রযুক্তিগত পেশাদার ক্রিয়াকলাপের ক্ষেত্র অনুসারে) এর ব্যবহারের উদ্দেশ্য অনুসারে একটি কম্পিউটার কর্মক্ষেত্রের সম্পূর্ণ সেটের উদাহরণ।

কর্মশালা

অপারেটিং সিস্টেম।

গ্রাফিক্যাল ইউজার ইন্টারফেস।

শিক্ষাগত উদ্দেশ্যে কম্পিউটারের সাথে সংযুক্ত বাহ্যিক ডিভাইস ব্যবহার করার উদাহরণ। বাহ্যিক ডিভাইসের জন্য সফ্টওয়্যার। বাহ্যিক ডিভাইসগুলিকে কম্পিউটারের সাথে সংযুক্ত করা এবং সেগুলি সেট আপ করা।

3.2। একটি স্থানীয় নেটওয়ার্কে কম্পিউটার সংযুক্ত করা হচ্ছে। স্থানীয় কম্পিউটার নেটওয়ার্কে ব্যবহারকারীদের কাজের সংগঠন।

কর্মশালা

কম্পিউটার নেটওয়ার্কের সফটওয়্যার এবং হার্ডওয়্যার।

সার্ভার। নেটওয়ার্ক অপারেটিং সিস্টেম।

সিস্টেম প্রশাসনের ধারণা।

নেটওয়ার্কে অ্যাক্সেস অধিকারের পার্থক্য।

একটি নেটওয়ার্কে একটি কম্পিউটার সংযোগ করা হচ্ছে।

একটি স্থানীয় কম্পিউটার নেটওয়ার্কের প্রশাসন।

3.3। নিরাপত্তা, স্বাস্থ্যবিধি, ergonomics, সম্পদ সঞ্চয়. তথ্য সুরক্ষা, অ্যান্টি-ভাইরাস সুরক্ষা।

কর্মশালা তথ্য সুরক্ষা, অ্যান্টি-ভাইরাস সুরক্ষা।

একটি কম্পিউটার কর্মক্ষেত্রের জন্য অপারেশনাল প্রয়োজনীয়তা। পেশাদার ক্রিয়াকলাপের জন্য এর কনফিগারেশন অনুসারে কম্পিউটার কর্মক্ষেত্রের জন্য প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থার একটি সেট।

4.1। তথ্য সিস্টেমের ধারণা এবং তথ্য প্রক্রিয়ার অটোমেশন।

4.1.1। ডেস্কটপ প্রকাশনার ক্ষমতা: তৈরি, সংগঠিত এবং রূপান্তর (লেআউট) পাঠ্যের মৌলিক উপায়।

কর্মশালা

বানান এবং ব্যাকরণ পরীক্ষা পদ্ধতির ব্যবহার।

রেডিমেড টেমপ্লেটের ব্যবহারের উপর ভিত্তি করে কম্পিউটার প্রকাশনা তৈরি করা (বিভিন্ন বিষয় এলাকা থেকে শিক্ষামূলক কাজগুলি সম্পন্ন করার জন্য)।

4.1.2। গতিশীল (ইলেক্ট্রনিক) টেবিলের সম্ভাবনা। সংখ্যাসূচক তথ্যের গাণিতিক প্রক্রিয়াকরণ।

ব্যবহারিক পাঠ

বিভিন্ন বিষয় এলাকা থেকে শিক্ষামূলক কাজ সম্পাদন করার জন্য গতিশীল (স্প্রেডশীট) টেবিলের বিভিন্ন সম্ভাবনা ব্যবহার করে।

4.1.3। তাদের পরিচালনার জন্য ডাটাবেস এবং সিস্টেমের সংগঠন বোঝা।
বিভিন্ন উদ্দেশ্যে ডেটাবেসগুলির উদাহরণগুলির উপর ডেটা কাঠামো এবং ক্যোয়ারী সিস্টেম: আইনি, লাইব্রেরি, ট্যাক্স, সামাজিক, কর্মী, ইত্যাদি। শিক্ষামূলক কাজগুলি সম্পূর্ণ করতে একটি ডাটাবেস ম্যানেজমেন্ট সিস্টেম ব্যবহার করে
বিভিন্ন বিষয় এলাকা থেকে।

ব্যবহারিক পাঠ

বিভিন্ন বিষয় এলাকা থেকে শিক্ষামূলক কাজের কাঠামোর মধ্যে গ্রন্থাগার, জাদুঘর, বই প্রকাশ, মিডিয়ার ইলেকট্রনিক ক্যাটালগগুলির সাথে কাজ করার জন্য অনুরোধগুলি গঠন করা।

4.1.4 কম্পিউটার গ্রাফিক্স এবং অঙ্কন, মাল্টিমিডিয়া পরিবেশের সফ্টওয়্যার পরিবেশের একটি ধারণা। বিশেষ সফ্টওয়্যার বিভিন্নগ্রাফিক এবং মাল্টিমিডিয়া তৈরির জন্য সিন্টারিং এবং ডিজিটাল সরঞ্জাম
বস্তু

কর্মশালা

কম্পিউটার প্রেজেন্টেশনের মাধ্যমে গ্রাফিক এবং মাল্টিমিডিয়া অবজেক্ট তৈরি এবং সম্পাদনা বিভিন্ন বিষয় এলাকা থেকে শিক্ষামূলক কাজ সম্পাদন করতে।

উপস্থাপনা সরঞ্জাম ব্যবহার।

বিশেষ সফ্টওয়্যার ব্যবহার করে অডিও এবং ভিডিও সম্পাদনা।

4.1.5। কম্পিউটার-সহায়তা নকশা এবং নির্মাণ সিস্টেমের প্রদর্শনী.

ব্যবহারিক পাঠ

কম্পিউটার অঙ্কন.

5.

5.1। টেলিকমিউনিকেশন প্রযুক্তির হার্ডওয়্যার এবং সফ্টওয়্যার সম্পর্কে ধারণা। ইন্টারনেট প্রযুক্তি, পদ্ধতি এবং সংযোগের গতির বৈশিষ্ট্য, প্রদানকারী।

কর্মশালা

একটি অনলাইন স্টোর, অনলাইন মিডিয়া, অনলাইন ট্রাভেল এজেন্সি, অনলাইন লাইব্রেরি ইত্যাদির সাথে কাজ করার উদাহরণ।

5.1.1। একটি কম্পিউটার ব্যবহার করে তথ্য অনুসন্ধান করুন. সফ্টওয়্যার অনুসন্ধান পরিষেবা। তথ্য অনুসন্ধান করতে কীওয়ার্ড, বাক্যাংশের ব্যবহার। অনুসন্ধান শব্দ সমন্বয়.

কর্মশালা

সার্চ ইঞ্জিন.

রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত পোর্টালে তথ্য অনুসন্ধানের একটি উদাহরণ।

5.1.2। কম্পিউটারের মধ্যে তথ্য স্থানান্তর। তারযুক্ত এবং বেতার যোগাযোগ।

কর্মশালা

ডেটা স্থানান্তর হারের একক।

মডেম সংযোগ।

একটি ই-মেইল বক্স তৈরি করুন এবং সেটিংস কনফিগার করুন।

ঠিকানা বই গঠন।

5.1.3। একটি সাইট তৈরি এবং বজায় রাখার পদ্ধতি।
ব্যবহারিক পাঠ

সাইট তৈরি এবং রক্ষণাবেক্ষণের জন্য সরঞ্জাম।

5.2। বিশ্বব্যাপী এবং স্থানীয় কম্পিউটার নেটওয়ার্কগুলিতে যৌথ কার্যক্রম সংগঠিত করার জন্য নেটওয়ার্ক সফ্টওয়্যারগুলির সম্ভাবনা: ই-মেইল, চ্যাট, ভিডিও কনফারেন্স, ইন্টারনেট টেলিফোনি।

কর্মশালা

ফোরামের সংগঠন, ইন্টারনেটে সাধারণ সংস্থান, একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্থানীয় নেটওয়ার্কে শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপে পরীক্ষার সিস্টেমের ব্যবহার।

ভিডিও ওয়েব সেশন সেট আপ করা হচ্ছে।

5.3। প্রক্রিয়া ব্যবস্থাপনা. স্বয়ংক্রিয় এবং স্বয়ংক্রিয় নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থার প্রতিনিধিত্ব। রোবোটিক সিস্টেমের পরিচিতি।

কর্মশালা

বিভিন্ন উদ্দেশ্যে ACS, তাদের ব্যবহারের উদাহরণ। প্রোগ্রাম নিয়ন্ত্রণ সহ সরঞ্জামের উদাহরণ। অনুশীলনে বিভিন্ন ধরণের স্বয়ংক্রিয় নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থা ব্যবহারের প্রদর্শনী।

বিমূর্ত বিষয় (প্রতিবেদন),স্বতন্ত্র প্রকল্প

1. মানুষের তথ্য কার্যকলাপ

স্মার্ট হাউস।

প্রশিক্ষণের বিশেষ ক্ষেত্রগুলিতে একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ওয়েবসাইটে ইলেকট্রনিক শিক্ষাগত সংস্থানগুলির লিঙ্কগুলির একটি সংগ্রহ৷

2. তথ্য এবং তথ্য প্রক্রিয়া

একটি অ্যারে বাছাই.

লাইব্রেরি ডাটাবেস কাঠামো তৈরি।

সহজতম তথ্য পুনরুদ্ধার সিস্টেম.

ডিজাইনিং প্রোগ্রাম।

3. আইসিটি টুলস

পিসি প্রতিরোধ।

শ্রম নিরাপত্তা এবং স্যানিটারি মান নির্দেশাবলী.

একজন বিশেষজ্ঞের স্বয়ংক্রিয় কর্মক্ষেত্র (AWP)।

কম্পিউটারে আমার ডেস্কটপ

পিসি অ্যাডমিনিস্ট্রেটর, সফটওয়্যার দিয়ে কাজ করুন।

4. সৃষ্টি ও রূপান্তরের প্রযুক্তিতথ্য বস্তু

বাণিজ্য মেলা.

সাউন্ড রেকর্ডিং।

মিউজিক্যাল পোস্টকার্ড।

পোস্টার স্কিম।

স্কেচ এবং অঙ্কন (CAD)।

5. টেলিযোগাযোগ প্রযুক্তি

সারাংশ: চাকরি খুঁজছেন।

তথ্য সুরক্ষা.

ব্যক্তিগত তথ্য স্থান.

থিম্যাটিক প্ল্যানিং

মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষা (PPKRS) প্রাপ্তির সাথে মৌলিক সাধারণ শিক্ষার ভিত্তিতে OBEP SVE আয়ত্ত করার কাঠামোর মধ্যে সাধারণ শিক্ষাগত শৃঙ্খলা "তথ্যবিদ্যা" এর বিষয়বস্তু বাস্তবায়ন করার সময়, শিক্ষার্থীদের সর্বাধিক পাঠদানের ভার:

বৃত্তিমূলক শিক্ষার কারিগরি ও প্রাকৃতিক বিজ্ঞান প্রোফাইলে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার পেশাগুলিতে - 162 ঘন্টা,

যার মধ্যে শিক্ষার্থীদের ক্লাসরুম (অবশ্যক) কাজের চাপ,

ব্যবহারিক ক্লাস সহ, -108 ঘন্টা,

শিক্ষার্থীদের পাঠ্যক্রম বহির্ভূত স্বাধীন কাজ - 54 ঘন্টা।

থিম প্ল্যান

শেখার কার্যক্রমের প্রধান প্রকারের বৈশিষ্ট্য

ছাত্র

শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত এবং শৃঙ্খলা "তথ্যবিদ্যা" এর প্রোগ্রামের উপাদান এবং প্রযুক্তিগত সহায়তা

একাডেমিক ডিসিপ্লিন "কম্পিউটার সায়েন্স" এর প্রোগ্রামে দক্ষতা অর্জন বলতে এমন একটি পেশাদার শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে উপস্থিতি বোঝায় যা মৌলিক সাধারণ শিক্ষার ভিত্তিতে OBEP SVE-কে আয়ত্ত করার কাঠামোর মধ্যে মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার একটি শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম বাস্তবায়ন করে, একটি শ্রেণীকক্ষ যেখানে এটি পাঠের সময় এবং শিক্ষার্থীদের পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যক্রম চলাকালীন ইন্টারনেটে বিনামূল্যে অ্যাক্সেস প্রদান করা সম্ভব।

কম্পিউটার বিজ্ঞান মন্ত্রিসভা একটি পরীক্ষাগার কক্ষ সহ একটি পরীক্ষাগার অন্তর্ভুক্ত। কম্পিউটার সায়েন্স রুমে অবশ্যই স্যানিটারি এবং এপিডেমিওলজিকাল নিয়ম ও প্রবিধানের (SanPiN 2.4.2 নং. 178-02) প্রয়োজনীয়তা পূরণ করতে হবে এবং এই প্রয়োজনীয়তাগুলির মধ্যে নির্দিষ্ট মানসম্পন্ন সরঞ্জাম দিয়ে সজ্জিত হতে হবে, যার মধ্যে বিশেষ শিক্ষাগত আসবাবপত্র এবং শিক্ষার প্রয়োজনীয়তাগুলি পূরণ করার জন্য যথেষ্ট। শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণের স্তর 1.

একাডেমিক শৃঙ্খলা "তথ্যবিদ্যা" এর প্রোগ্রামের শিক্ষাগত, পদ্ধতিগত এবং লজিস্টিক সহায়তার সংমিশ্রণে অন্তর্ভুক্ত রয়েছে:

বহুমুখী শিক্ষক কমপ্লেক্স;

কারিগরি শিক্ষার উপকরণ (আইটি মানে): কম্পিউটার (সিডি রম (ডিভিডি রম) সহ ওয়ার্কস্টেশন; মডেম সহ শিক্ষকের কর্মক্ষেত্র, শ্রেণীকক্ষের পিয়ার-টু-পিয়ার লোকাল এরিয়া নেটওয়ার্ক, ইন্টারনেট); পেরিফেরাল সরঞ্জাম এবং অফিস সরঞ্জাম (শিক্ষকের কর্মক্ষেত্রে প্রিন্টার, শিক্ষকের কর্মক্ষেত্রে স্ক্যানার, কপিয়ার, হেডসেট, ওয়েবক্যাম, ডিজিটাল ক্যামেরা, প্রজেক্টর এবং স্ক্রিন);

ভিজ্যুয়াল এইডস (প্রশিক্ষণ টেবিলের সেট, পোস্টার): "কর্মক্ষেত্রের সংগঠন এবং নিরাপত্তা সতর্কতা", "কম্পিউটার আর্কিটেকচার", "কম্পিউটার নেটওয়ার্কের আর্কিটেকচার", "একজন ব্যক্তির পেশাদার তথ্য কার্যকলাপের ধরন এবং ব্যবহৃত সরঞ্জাম (হার্ডওয়্যার এবং তথ্য) সম্পদ)", "কিবোর্ড লেখায় ব্যবহৃত লেআউট কীবোর্ড", "কম্পিউটার বিজ্ঞানের ইতিহাস"; স্কিম: "মডেলিং, ফর্মালাইজেশন, অ্যালগরিদমাইজেশন", "প্রোগ্রাম ডেভেলপমেন্টের প্রধান ধাপ", "সংখ্যা সিস্টেম", "লজিক্যাল অপারেশন", "ফ্লো ডায়াগ্রাম", "অ্যালগরিদমিক কনস্ট্রাকশন", "ডেটাবেস স্ট্রাকচার", "ওয়েব রিসোর্স স্ট্রাকচার" , প্রতিকৃতি তথ্যবিজ্ঞান এবং তথ্য প্রযুক্তির ক্ষেত্রে বিশিষ্ট বিজ্ঞানীদের, ইত্যাদি);

কর্মক্ষেত্রে সিস্টেম সফ্টওয়্যার সহ কম্পিউটার (উইন্ডোজ অপারেটিং সিস্টেম বা লিনাক্স অপারেটিং সিস্টেমের জন্য), প্রোগ্রামিং সিস্টেম এবং একাডেমিক ডিসিপ্লিন "ইনফরমেটিক্স" এর প্রোগ্রামের প্রতিটি বিষয়ের জন্য অ্যাপ্লিকেশন সফ্টওয়্যার;

মুদ্রিত এবং স্ক্রিন-সাউন্ড শিক্ষণ সহায়ক;

ভোগ্য সামগ্রী: কাগজ, প্রিন্টার এবং কপিয়ারের জন্য কার্তুজ, রেকর্ডিংয়ের জন্য ডিস্ক (CD-R বা CD-RW);

শিক্ষাগত-ব্যবহারিক এবং শিক্ষাগত-ল্যাবরেটরি সরঞ্জাম;

মডেল: "ব্যক্তিগত কম্পিউটার ডিভাইস", "কম্পিউটারে তথ্যের রূপান্তর", "তথ্য নেটওয়ার্ক এবং তথ্য স্থানান্তর", "মডেল মৌলিক আইসিটি ডিভাইস";

সহায়ক সরঞ্জাম;

প্রযুক্তিগত ডকুমেন্টেশনের একটি সেট, প্রশিক্ষণ সহায়তার জন্য পাসপোর্ট, তাদের ব্যবহার এবং নিরাপত্তার জন্য নির্দেশাবলী সহ;

গ্রন্থাগার তহবিল।

লাইব্রেরি তহবিলে পাঠ্যপুস্তক, শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত কিটস (TMK) অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যা একাডেমিক শৃঙ্খলা "তথ্যবিদ্যা" এর বিকাশ নিশ্চিত করে, পেশাদার শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ব্যবহারের জন্য সুপারিশকৃত বা অনুমোদিত যা OBEP-কে আয়ত্ত করার কাঠামোর মধ্যে মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচি বাস্তবায়ন করে। মৌলিক সাধারণ শিক্ষার ভিত্তিতে এসভিই।

লাইব্রেরি তহবিল কম্পিউটার বিজ্ঞান, অভিধান, কম্পিউটার বিজ্ঞান এবং কম্পিউটার প্রযুক্তির রেফারেন্স বই, বৈজ্ঞানিক এবং জনপ্রিয় বিজ্ঞান সাহিত্য ইত্যাদির বিশ্বকোষের সাথে সম্পূরক হতে পারে।

শৃঙ্খলা "তথ্যবিদ্যা" এর প্রোগ্রামটি আয়ত্ত করার প্রক্রিয়ায়, শিক্ষার্থীদের ইন্টারনেটে অবাধে উপলব্ধ তথ্যবিদ্যার ইলেকট্রনিক শিক্ষাগত উপকরণগুলি অ্যাক্সেস করার সুযোগ থাকা উচিত (ইলেকট্রনিক বই, কর্মশালা, পরীক্ষা, ইউএসই উপকরণ ইত্যাদি)

শিক্ষার্থীদের জন্য

তথ্যবিজ্ঞান এবং আইসিটি: প্রযুক্তিগত এবং আর্থ-সামাজিক প্রোফাইলের পেশা এবং বিশেষত্বের জন্য কর্মশালা: পাঠ্যপুস্তক। ছাত্রদের জন্য ভাতা। মাঝারি প্রতিষ্ঠান। অধ্যাপক শিক্ষা / এড. এমএস স্বেতকোভা। - এম।, 2014

তথ্যবিজ্ঞান এবং আইসিটি: পরীক্ষার প্রস্তুতির জন্য একটি গাইড: পাঠ্যপুস্তক। ছাত্রদের জন্য ভাতা। মাঝারি প্রতিষ্ঠান। অধ্যাপক শিক্ষা / এড. এমএস স্বেতকোভা। - এম।, 2013।

তথ্যবিজ্ঞান এবং আইসিটি: শিক্ষার্থীদের জন্য একটি পাঠ্যপুস্তক। মাঝারি প্রতিষ্ঠান। অধ্যাপক শিক্ষা - এম।, 2014

তথ্যবিজ্ঞান এবং আইসিটি: প্রাকৃতিক বিজ্ঞান এবং মানবিকের পেশা এবং বিশেষত্বের জন্য একটি কর্মশালা: পাঠ্যপুস্তক। ছাত্রদের জন্য ভাতা। মাঝারি প্রতিষ্ঠান। অধ্যাপক শিক্ষা - এম।, 2014।

Tsvetkova M.S.তথ্যবিজ্ঞান এবং আইসিটি: ইলেকট্রনিক অধ্যয়ন পদ্ধতি। অশ্বপালনের জন্য জটিল। মাঝারি প্রতিষ্ঠান। অধ্যাপক শিক্ষা - এম।, 2015।

শিক্ষকদের জন্য

রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধান (12 ডিসেম্বর, 1993-এ জনপ্রিয় ভোট দ্বারা গৃহীত) (30 ডিসেম্বর, 2008 নং 6-এফকেজেড, 30 ডিসেম্বর, 2008 নং 7-এফকেজেড) // СЗ আরএফ। - 2009। - নং 4। - আর্ট। 445।

29.12 এর ফেডারেল আইন। 2012 নং 273-FZ (07.05.2013 এর ফেডারেল আইন নং 99-FZ দ্বারা সংশোধিত, 07.06.2013 এর নং 120-FZ, 02.07.2013 এর নং 170-FZ, নং 2023FZ. 2013, তারিখ 25.11। 2013 নং. 317-FZ, তারিখ 03.02.2014 নং. 11-FZ, তারিখ 03.02.2014 নং. 15-FZ, তারিখ 05.05.2014 নং. 84-FZ, নং 84-FZ, 52014 তারিখ। FZ, তারিখ 04.06.2014 নং. 148-FZ, 4 জুন, 2014-এর ফেডারেল আইন নং 145-FZ দ্বারা সংশোধিত) "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর"৷

17 মে, 2012 তারিখের রাশিয়ার শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রকের আদেশ নং 413 "সেকেন্ডারি (সম্পূর্ণ) সাধারণ শিক্ষার ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের অনুমোদনের উপর" (7 জুন রাশিয়ান ফেডারেশনের বিচার মন্ত্রণালয়ে নিবন্ধিত, 2012 নং 24480।

রাশিয়ার শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়ের আদেশ নং 1645 তারিখ 29 ডিসেম্বর, 2014 “রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়ের 17 মে, 2012 তারিখের আদেশ নং 413-এর সংশোধনীতে “ফেডারেল রাজ্য শিক্ষার অনুমোদনের উপর মাধ্যমিক (সম্পূর্ণ) সাধারণ শিক্ষার মান""।

17 মার্চ, 2015 তারিখের রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়ের প্রশিক্ষণ কর্মীদের ক্ষেত্রে রাজ্য নীতি বিভাগের 06-259 এবং AVE-এর চিঠি নং 06-259 “এর কাঠামোর মধ্যে মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার অধিগ্রহণ সংগঠিত করার বিষয়ে সুপারিশ ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান এবং প্রাপ্ত পেশা বা মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার বিশেষত্বের প্রয়োজনীয়তা বিবেচনায় নিয়ে প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষার ভিত্তিতে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলি আয়ত্ত করা”।

Astafieva N.E., Gavrilova S.A., Tsvetkova M.S.তথ্যবিজ্ঞান এবং আইসিটি: প্রযুক্তিগত এবং আর্থ-সামাজিক প্রোফাইলের পেশা এবং বিশেষত্বের জন্য একটি কর্মশালা / এডি। মাইক্রোসফট. Tsvetkova. - এম।, 2014।

ভেলিকোভিচ L.S., Tsvetkova M.S.নতুনদের জন্য প্রোগ্রামিং: পাঠ্যপুস্তক। সংস্করণ - এম।, 2011।

Zalogova L.A.কম্পিউটার গ্রাফিক্স. ইলেকটিভ কোর্স: ওয়ার্কশপ / এল. এ. জালোগোভা - এম., 2011।

Loginov M.D., Loginova T.A.কম্পিউটার সুবিধার রক্ষণাবেক্ষণ: পাঠ্যপুস্তক। ভাতা. - এম।, 2010।

মালিয়াসোভা এস.ভি., ডেমিয়ানেনকো এস.ভি.তথ্যবিজ্ঞান এবং আইসিটি: ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার প্রস্তুতির জন্য একটি নির্দেশিকা এমএস স্বেতকোভা। - এম।, 2013।

মেলনিকভ ভিপি, ক্লেইমেনভ এসএ, পেট্রাকভ এ.ভি.তথ্য নিরাপত্তা: পাঠ্যপুস্তক। ভাতা / ed. এসএ ক্লেইমেনোভা। - এম।, 2013।

নাজারভ এস.ভি., শিরোকভ এ.আই.আধুনিক অপারেটিং সিস্টেম: পাঠ্যপুস্তক। ভাতা. - এম।, 2011।

নোভোজিলভ ই.ও., নভোজিলভ ও.পি.কম্পিউটার নেটওয়ার্ক: পাঠ্যপুস্তক। - এম।, 2013।

পারফিলোভা N.I., Pylkin A.N., Trusov B.G.প্রোগ্রামিং: অ্যালগরিদমাইজেশন এবং প্রোগ্রামিংয়ের মৌলিক বিষয়গুলি: পাঠ্যপুস্তক / সংস্করণ। বিজি ট্রুসোভা। - এম।, 2014।

সুলেমানভ আর.আর.গাণিতিক সমস্যার কম্পিউটার মডেলিং। ইলেকটিভ কোর্স: পাঠ্যপুস্তক। ভাতা. - এম.: 2012

Tsvetkova M.S., Velikovich L.S.তথ্যবিজ্ঞান এবং আইসিটি: পাঠ্যপুস্তক। - এম।, 2014।

Tsvetkova M.S., Khlobystova I.Yu.তথ্যবিজ্ঞান এবং আইসিটি: প্রাকৃতিক বিজ্ঞান এবং মানবিকের পেশা এবং বিশেষত্বের জন্য কর্মশালা। - এম।, 2014।

Shevtsova A.M., Pantyukhin P.Ya.কম্পিউটার-সহায়ক ডিজাইনের ভূমিকা: পাঠ্যপুস্তক। ADEM সিস্টেমের শিক্ষামূলক সংস্করণের সিডিতে একটি অ্যাপ্লিকেশন সহ ম্যানুয়াল। - এম।, 2011।

ইন্টারনেট সম্পদ

www.fcior.edu.ru (তথ্য ও শিক্ষাগত সম্পদের জন্য ফেডারেল কেন্দ্র - FCIOR)।

www. স্কুল সংগ্রহ। edu ru (ডিজিটাল শিক্ষাগত সম্পদের একীভূত সংগ্রহ)।

www.intuit.ru/studies/courses ("ইনফরমেটিক্স" কোর্সে ইন্টারনেট কোর্স "ইনটুইট" খুলুন)।

www.lms.iite.unesco.org (UNESCO IITE ওপেন ইলেকট্রনিক কোর্স অন ইনফরমেশন টেকনোলজি)।

http://ru.iite.unesco.org/publications (ইউনেস্কো IITE ওপেন ইলেক্ট্রনিক লাইব্রেরি অন আইসিটি ইন শিক্ষা)।

www. মেগাবুক ru (Megaencyclopedia of Cyril and Methodius, বিভাগ "বিজ্ঞান / গণিত। সাইবারনেটিক্স" এবং "প্রযুক্তি / কম্পিউটার এবং ইন্টারনেট")।

www.ict.edu.ru (পোর্টাল "শিক্ষায় তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি")।

www.digital-edu.ru (শিক্ষামূলক সম্পদের নির্দেশিকা "ডিজিটাল শিক্ষার পোর্টাল")।

সেভাস্তোপল শহরের শিক্ষা বিভাগ

রাজ্য বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

সেভাস্টোপল শহরে বৃত্তিমূলক শিক্ষা

"সেভাস্টোপল শিপ বিল্ডিং কলেজ"

আমি ডিরেক্টর GBOUPO SSK কে অনুমোদন করছি"

জি.ইউ. কোসেনকো

"___" __________ 2017

ওয়ার্কিং প্রোগ্রাম

শিক্ষাগত শৃঙ্খলা

তথ্যবিদ্যা

01/13/10 বৈদ্যুতিক সরঞ্জাম মেরামত ও রক্ষণাবেক্ষণের জন্য ইলেকট্রিশিয়ান

26.01.01 ধাতু জাহাজের জাহাজ নির্মাতা-জাহাজ মেরামতকারী

26.01.03 শিপ ফিটার

15.01 . 05 ওয়েল্ডার (ম্যানুয়াল এবং আংশিকভাবে যান্ত্রিক ঢালাই (সারফেসিং)

01/15/25 মেশিন অপারেটর (ধাতুর কাজ)

সেভাস্টোপল 2017

ফেডারেল স্টেট স্বায়ত্তশাসিত প্রতিষ্ঠান "ফেডারেল ইনস্টিটিউট ফর দ্য ডেভেলপমেন্ট অফ এডুকেশন" (FGAU "FIRO") দ্বারা সুপারিশকৃত পেশাদার শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য সাধারণ শিক্ষা একাডেমিক শৃঙ্খলা "কম্পিউটার সায়েন্স" এর অনুকরণীয় প্রোগ্রামের ভিত্তিতে শৃঙ্খলার প্রোগ্রামটি তৈরি করা হয়েছিল। ) মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার সাথে মৌলিক সাধারণ শিক্ষার উপর ভিত্তি করে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক কর্মসূচির প্রধান পেশাদার ক্রিয়াকলাপ বাস্তবায়নের জন্য একটি অনুকরণীয় প্রোগ্রাম হিসাবে। প্রোটোকল নং 3 তারিখ 21 জুলাই, 2015, পর্যালোচনা নিবন্ধন নম্বর 375 তারিখ 23 জুলাই, 2015৷ FGAU "FIRO"।

সংস্থার বিকাশকারী: জি রাষ্ট্রীয় বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান পৃ সেভাস্তোপল শহরের পেশাদার শিক্ষা "সেভাস্টোপল শিপ বিল্ডিং কলেজ"

বিকাশকারীরা:

Krainova Oksana Gennadievna, কম্পিউটার বিজ্ঞান এবং ICT, পদার্থবিদ্যার শিক্ষক

1. শিক্ষা শৃঙ্খলা 4 এর প্রোগ্রামের পাসপোর্ট

2. শিক্ষাগত শৃঙ্খলা 6 এর কাঠামো এবং বিষয়বস্তু

3. শৃঙ্খলা কর্মসূচি বাস্তবায়নের শর্ত 13

4. শৃঙ্খলা 15 এর বিকাশের ফলাফলের পর্যবেক্ষণ এবং মূল্যায়ন

তথ্যবিজ্ঞান এবং আইসিটি

1.1। প্রোগ্রামের পরিধি

শৃঙ্খলার প্রোগ্রামটি পেশার জন্য মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার ফেডারেল রাজ্য শিক্ষাগত মান অনুসারে প্রধান পেশাদার শিক্ষামূলক কর্মসূচির অংশ: 13.01.10 বৈদ্যুতিক সরঞ্জাম মেরামত ও রক্ষণাবেক্ষণের জন্য ইলেকট্রিশিয়ান, 01.26.01 15.01 . 05 ওয়েল্ডার (ম্যানুয়াল এবং আংশিকভাবে যান্ত্রিক ঢালাই (সারফেসিং)), 15.01.25 মেশিন অপারেটর (ধাতুর কাজ)

1.2। প্রধান পেশাদার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের কাঠামোতে শৃঙ্খলার স্থান:

একাডেমিক শৃঙ্খলা "তথ্যবিদ্যা এবং আইসিটি" সাধারণ শিক্ষা চক্রকে বোঝায়।

1.3। শৃঙ্খলার লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য হল শৃঙ্খলা আয়ত্ত করার ফলাফলের প্রয়োজনীয়তা:

শৃঙ্খলা আয়ত্ত করার ফলস্বরূপ, শিক্ষার্থীর সক্ষম হওয়া উচিত:

হাইপারটেক্সট সহ জটিল কাঠামোর তথ্য বস্তু তৈরি করুন;

ডেটাবেসে রেকর্ড দেখুন, তৈরি করুন, সম্পাদনা করুন, সংরক্ষণ করুন;

আইসিটি সরঞ্জাম ব্যবহার করার সময় নিরাপত্তা প্রবিধান এবং স্বাস্থ্যবিধি সুপারিশ মেনে চলুন;

অর্জিত জ্ঞান এবং দক্ষতা ব্যবহারিক কার্যক্রম এবং দৈনন্দিন জীবনে ব্যবহার করুন:

পৃথক তথ্য স্থান কার্যকর সংগঠন;

যোগাযোগ কার্যক্রমের স্বয়ংক্রিয়তা;

শিক্ষামূলক কার্যক্রমে তথ্য শিক্ষামূলক সম্পদের কার্যকর ব্যবহার।

শৃঙ্খলা আয়ত্ত করার ফলস্বরূপ, শিক্ষার্থীর জানা উচিত:

তথ্যের পরিমাণ পরিমাপের পদ্ধতি: সম্ভাব্য এবং বর্ণানুক্রমিক। তথ্য পরিমাপের একক জানুন;

তথ্য ক্রিয়াকলাপ স্বয়ংক্রিয় করার সবচেয়ে সাধারণ উপায়ের নিয়োগ (টেক্সট এডিটর, ওয়ার্ড প্রসেসর, গ্রাফিক এডিটর, স্প্রেডশীট, ডাটাবেস, কম্পিউটার নেটওয়ার্ক);

অ্যালগরিদম ব্যবহার করে ক্রিয়াকলাপ স্বয়ংক্রিয় করার উপায় হিসাবে;

অপারেটিং সিস্টেমের উদ্দেশ্য এবং কার্যাবলী

একজন শিক্ষার্থীর সর্বোচ্চ স্টাডি লোড হল 162 ঘন্টা, যার মধ্যে রয়েছে:

বাধ্যতামূলক শ্রেণীকক্ষে শিক্ষার্থীর পাঠদানের লোড _108_ ঘন্টা;

ছাত্রের 54 ঘন্টা স্বাধীন কাজ।

2. শিক্ষাগত শৃঙ্খলার কাঠামো এবং বিষয়বস্তু

2.1। একাডেমিক শৃঙ্খলা এবং শিক্ষামূলক কাজের ধরন

2.2। বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা এবং শৃঙ্খলা বিষয়বস্তু

তথ্যবিজ্ঞান এবং আইসিটি

3.1। ন্যূনতম লজিস্টিক প্রয়োজনীয়তা

ডিসিপ্লিন প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের জন্য একটি ইনফরমেটিক্স স্টাডি রুমের উপস্থিতি প্রয়োজন।

অধ্যয়ন কক্ষের সরঞ্জাম:

ছাত্র সংখ্যা দ্বারা আসন;

শিক্ষকের কর্মক্ষেত্র;

শ্রেণীকক্ষ বোর্ড;

কাজের সংখ্যা অনুযায়ী কম্পিউটার টেবিল;

প্রযুক্তিগত প্রশিক্ষণ সহায়ক:

3.2। প্রশিক্ষণের তথ্য সহায়তা

প্রধান সাহিত্য

তথ্যবিজ্ঞান এবং আইসিটি: পরিবেশের জন্য পাঠ্যপুস্তক। অধ্যাপক শিক্ষা / এমএস Tsvetkova, L.S. ভেলিকোভিচ। - 6ষ্ঠ সংস্করণ, Sr. - এম।: প্রকাশনা কেন্দ্র "একাডেমি", 2014। - 352 পি।, এল। কর্নেল

তথ্যবিজ্ঞান এবং আইসিটি: প্রযুক্তিগত এবং আর্থ-সামাজিক প্রোফাইলের পেশা এবং বিশেষত্বের জন্য একটি কর্মশালা: পাঠ্যপুস্তক। শুরুর জন্য ভাতা এবং গড় অধ্যাপক শিক্ষা / N.E. Astafieva, S.A. গ্যাভরিলোভা, এম.এস. Tsvetkova; অধীন এড. এম.এস. Tsvetkova. - 3য় সংস্করণ, মুছে ফেলা হয়েছে। - এম .: প্রকাশনা কেন্দ্র "একাডেমি", 2013। - 272 পি।

অতিরিক্ত সাহিত্য

কোসারেভা ভি. ইকোনমিক ইনফরমেটিক্স। - এম., "ফাইনান্স অ্যান্ড স্ট্যাটিস্টিক্স", 2001

পাঠ্য এনক্রিপশনের সহজতম পদ্ধতি / D.M. জ্লাটোপলস্কি। - এম.: চিস্টে প্রুডি, 2007 - 32 পি।

ইউনিফাইড স্টেট এক্সামিনেশন 2004-2011 এর ফর্ম এবং উপকরণে তথ্যবিদ্যায় প্রদর্শনী পরীক্ষার পাঠ্য।

সেমাকিন আই.জি. তথ্যবিজ্ঞান এবং আইসিটি। মৌলিক স্তর: 10-11 গ্রেডের পাঠ্যপুস্তক / I.G. সেমাকিন, ই.কে. হেনার। - 5ম সংস্করণ। - এম.: বিনোম। নলেজ ল্যাবরেটরি, 2009। - 246 পি।: অসুস্থ।

উগ্রিনোভিচ এন.ডি. তথ্যবিজ্ঞান এবং আইসিটি। মৌলিক স্তর: গ্রেড 10 / N.D এর পাঠ্যপুস্তক উগ্রিনোভিচ, 2010। - 212 পি।: অসুস্থ।

পোলেজাইভা ও.এ. ইনফরমেটিক্স। উচ্চ বিদ্যালয়ের জন্য শিক্ষার উপকরণ [ইলেক্ট্রনিক রিসোর্স]: গ্রেড 10-11। গভীর স্তর। শিক্ষক/লেখক-সংকলকদের জন্য পদ্ধতিগত নির্দেশিকা: OA Polezhaeva, M. S. Tsvetkova। - এল। এড - এম. : বিনোম। জ্ঞান পরীক্ষাগার, 2013। - 114 পি। : অসুস্থ।

ইন্টারনেট সম্পদ

http://www.edu.ru/index.php?page_id=6 ফেডারেল পোর্টাল রাশিয়ান শিক্ষা

edu - "রাশিয়ান শিক্ষা" ফেডারেল পোর্টাল

edu.ru - সাধারণ শিক্ষার জন্য পোর্টাল সম্পদ

schoolHYPERLINK "http://www.school.edu.ru/".HYPERLINK "http://www.school.edu.ru/"edu - "রাশিয়ান শিক্ষামূলক পোর্টাল"

egeHYPERLINK "http://ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp"।HYPERLINK "http://ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp"edu - "ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার তথ্য সহায়তার পোর্টাল"

fepo - "বৃত্তিমূলক শিক্ষার ক্ষেত্রে ফেডারেল ইন্টারনেট পরীক্ষা"

অলবেস্ট - "ইউনিয়ন অফ এডুকেশনাল সাইট"

fipi FIPI - ফেডারেল ইনস্টিটিউট অফ পেডাগোজিকাল মেজারমেন্ট

edHYPERLINK "http://www.ed.gov.ru/."HYPERLINK "http://www.ed.gov.ru/"gov - "রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষার জন্য ফেডারেল এজেন্সি"।

obrnadzorHYPERLINK "http://www.obrnadzor.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.obrnadzor.gov.ru/"gov - "শিক্ষা ও বিজ্ঞানে তত্ত্বাবধানের জন্য ফেডারেল পরিষেবা"

monHYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/."HYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/"gov - রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়ের অফিসিয়াল ওয়েবসাইট

rostHYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml।"HYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml"ruHYPERLINK "http://www.rost .ru/projects/education/education_main.shtml"/HYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml"প্রকল্প - জাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা"।

edunews - "আবেদনকারীদের জন্য সবকিছু"

windowHYPERLINK "http://window.edu.ru/window।"HYPERLINK "http://window.edu.ru/window"eduHYPERLINK "http://window.edu.ru/window।"HYPERLINK "http:// window.edu.ru/window "ru - শিক্ষাগত সম্পদে অ্যাক্সেসের একক উইন্ডো

পোর্টাল "VSEOBuch"

newseducationHYPERLINK "http://www.newseducation.ru/."HYPERLINK "http://www.newseducation.ru/"ru - "বড় পরিবর্তন"

vipschoolHYPERLINK "http://www.vipschool.ru/priem.php" কলমোগোরভ।

rgsu.net - রাশিয়ান রাজ্য সামাজিক বিশ্ববিদ্যালয়।

orenport.ru - "ওরেনবার্গ অঞ্চলের আঞ্চলিক শিক্ষাগত পোর্টাল"

http://www.firo.ru/ - রাশিয়ান ফেডারেশন ফেডারেল রাজ্য স্বায়ত্তশাসিত প্রতিষ্ঠানের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয় "শিক্ষার উন্নয়নের জন্য ফেডারেল ইনস্টিটিউট"

শৃঙ্খলা আয়ত্ত করার ফলাফলের নিয়ন্ত্রণ এবং মূল্যায়ন শিক্ষক দ্বারা ব্যবহারিক ক্লাস এবং পরীক্ষাগারের কাজ, পরীক্ষা, সেইসাথে ছাত্রদের দ্বারা পৃথক কাজ, প্রকল্প এবং গবেষণার কার্য সম্পাদনের প্রক্রিয়াতে পরিচালিত হয়।

কম্পিউটার সায়েন্স এবং আইসিটিশিক্ষামূলক প্রোগ্রাম

বিশেষত্ব দ্বারা

190631 মোটর যানবাহন রক্ষণাবেক্ষণ ও মেরামত

140448 বৈদ্যুতিক এবং ইলেক্ট্রোমেকানিক্যাল সরঞ্জামের প্রযুক্তিগত অপারেশন এবং রক্ষণাবেক্ষণ (শিল্প দ্বারা)

130404 খোলা পিট মাইনিং

130406 খনিজ প্রক্রিয়াকরণ

একাডেমিক শৃঙ্খলার প্রোগ্রাম আয়ত্ত করার জন্য ঘন্টার সংখ্যা:

একজন শিক্ষার্থীর সর্বোচ্চ অধ্যয়নের লোড হল 134 ঘন্টা, যার মধ্যে রয়েছে:

শিক্ষার্থীর বাধ্যতামূলক ক্লাসরুম লোড 95 ঘন্টার;

ছাত্রের বাধ্যতামূলক ক্লাসরুম ল্যাবরেটরি কাজ 58 ঘন্টার

ছাত্রের স্বাধীন কাজ 39 ঘন্টার.

ডাউনলোড করুন:

পূর্বরূপ:

ইরকুটস্ক অঞ্চলের শিক্ষা মন্ত্রণালয়

মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার আঞ্চলিক রাষ্ট্রীয় বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "চেরেমহোভস্কি মাইনিং অ্যান্ড ইঞ্জিনিয়ারিং কলেজ A.I এর পরে নামকরণ করা হয়েছে। এম.আই. শচডভ

অনুমোদন করুন

কলেজের অধ্যক্ষ মো

বিভি পাশকভ

20____বছর

ডিসিপ্লিনের কর্মসূচী

কম্পিউটার সায়েন্স এবং আইসিটি

মৌলিক পেশাদারের সাধারণ শিক্ষা চক্র

বিশেষত্বে শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম

চেরেমখোভো, ২০১৩

একাডেমিক ডিসিপ্লিন ইনফরমেটিক্স এবং আইসিটি-এর কাজের প্রোগ্রামটি 03/27/2008-এর বিশেষজ্ঞ কাউন্সিল ফর প্রফেশনাল এডুকেশন প্রোটোকল নং 24/1 দ্বারা সুপারিশকৃত একাডেমিক ডিসিপ্লিন ইনফরমেটিক্স এবং আইসিটি-এর অনুকরণীয় পাঠ্যক্রমের ভিত্তিতে তৈরি করা হয়েছিল।

কাজের প্রোগ্রামটি একটি প্রযুক্তিগত প্রোফাইলের মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার বিশেষত্বের জন্য উদ্দেশ্যে করা হয়েছে:

190631 মোটর যানবাহন রক্ষণাবেক্ষণ ও মেরামত

140448 বৈদ্যুতিক এবং ইলেক্ট্রোমেকানিক্যাল সরঞ্জামের প্রযুক্তিগত অপারেশন এবং রক্ষণাবেক্ষণ (শিল্প দ্বারা)

130404 খোলা পিট মাইনিং

130406 খনিজ প্রক্রিয়াকরণ

বিকাশকারী: প্লেস্কাচ তাতায়ানা আলেকসিভনা - মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার আঞ্চলিক রাজ্য বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বিশেষ শাখার শিক্ষক "চেরেমখোভো মাইনিং অ্যান্ড টেকনিক্যাল কলেজের নামকরণ করা হয়েছে। এম.আই. শচাদভ

1. শিক্ষাগত অনুশাসনের প্রোগ্রামের পাসপোর্ট

কম্পিউটার সায়েন্স এবং আইসিটি

1.1। প্রোগ্রামের পরিধি

একাডেমিক ডিসিপ্লিন ইনফরমেটিক্স এবং আইসিটি এর কাজের প্রোগ্রাম মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষার্থীদের সাধারণ শিক্ষার অংশ। তথ্যবিজ্ঞান এবং আইসিটি (মৌলিক স্তর) মাধ্যমিক (সম্পূর্ণ) সাধারণ শিক্ষার একটি অনুকরণীয় প্রোগ্রামের ভিত্তিতে সংকলিত।

1.2। প্রধান পেশাদার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের কাঠামোতে শৃঙ্খলার স্থান

একাডেমিক ডিসিপ্লিন ইনফরমেটিক্স এবং আইসিটি সাধারণ শিক্ষার চক্রকে বোঝায়।

1.3. শৃঙ্খলার লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য - শৃঙ্খলা আয়ত্ত করার ফলাফলের জন্য প্রয়োজনীয়তা:

একাডেমিক শৃঙ্খলা আয়ত্ত করার ফলস্বরূপ, শিক্ষার্থীর সক্ষম হওয়া উচিত:

বিভিন্ন উৎসের তুলনা করে তথ্যের নির্ভরযোগ্যতা মূল্যায়ন করা;

বিভিন্ন সিস্টেমে তথ্য প্রক্রিয়া সনাক্তকরণ;

রেডিমেড তথ্য মডেল ব্যবহার করুন, বাস্তব বস্তু এবং মডেলিং লক্ষ্য সঙ্গে তাদের সম্মতি মূল্যায়ন;

টাস্ক অনুসারে তথ্য উপস্থাপনের পদ্ধতির পছন্দটি সম্পাদন করা;

তথ্য প্রযুক্তি সরঞ্জাম ব্যবহার করে শিক্ষামূলক কাজ চিত্রিত করা;

হাইপারটেক্সট সহ জটিল কাঠামোর তথ্য বস্তু তৈরি করুন;

ডেটাবেসে রেকর্ড দেখুন, তৈরি করুন, সম্পাদনা করুন, সংরক্ষণ করুন;

ডেটাবেস, কম্পিউটার নেটওয়ার্ক ইত্যাদিতে তথ্য অনুসন্ধান করুন;

বিভিন্ন উপায়ে সংখ্যাসূচক তথ্য উপস্থাপন করুন (টেবিল, অ্যারে, গ্রাফ, চার্ট, ইত্যাদি);

আইসিটি টুল ব্যবহার করার সময় নিরাপত্তা প্রবিধান এবং স্বাস্থ্যবিধি সুপারিশ মেনে চলুন।

একাডেমিক শৃঙ্খলা আয়ত্ত করার ফলস্বরূপ, শিক্ষার্থীর জানা উচিত:

"তথ্য" ধারণার সংজ্ঞার বিভিন্ন পদ্ধতি;

তথ্যের পরিমাণ পরিমাপের পদ্ধতি: সম্ভাব্য এবং বর্ণানুক্রমিক। তথ্য পরিমাপের একক জানুন;

তথ্য কার্যক্রম স্বয়ংক্রিয় করার সবচেয়ে সাধারণ উপায় নিয়োগ (টেক্সট এডিটর, স্প্রেডশীট, ডাটাবেস, কম্পিউটার নেটওয়ার্ক);

উদ্দেশ্য এবং তথ্য মডেলের ধরন যা বাস্তব বস্তু বা প্রক্রিয়া বর্ণনা করে;

অ্যালগরিদম ব্যবহার করে ক্রিয়াকলাপ স্বয়ংক্রিয় করার উপায় হিসাবে;

অপারেটিং সিস্টেমের উদ্দেশ্য এবং কার্যাবলী।

1.4. একাডেমিক ডিসিপ্লিনের প্রোগ্রামটি আয়ত্ত করার জন্য ঘন্টার সংখ্যা:

একজন শিক্ষার্থীর সর্বোচ্চ অধ্যয়নের লোড হল 134 ঘন্টা, যার মধ্যে রয়েছে:

শিক্ষার্থীর বাধ্যতামূলক ক্লাসরুম লোড 95 ঘন্টা;

ছাত্রের বাধ্যতামূলক ক্লাসরুম ল্যাবরেটরি কাজ 58 ঘন্টা

ছাত্রের স্বাধীন কাজ 39 ঘন্টা।

2. শিক্ষাগত শৃঙ্খলার কাঠামো এবং বিষয়বস্তু

2.1। একাডেমিক শৃঙ্খলা এবং শিক্ষামূলক কাজের ধরন

2.2. একাডেমিক শৃঙ্খলার বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা এবং বিষয়বস্তু তথ্যবিদ্যা এবং তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি

প্রতিটি বিভাগের মধ্যে, প্রাসঙ্গিক বিষয় তালিকাভুক্ত করা হয়. প্রতিটি বিষয়ের জন্য, শিক্ষাগত উপাদানের বিষয়বস্তু নির্দেশিত হয় (শিক্ষামূলক ইউনিটে)। পরীক্ষাগার বিষয়, ব্যবহারিক, স্বাধীন এবং নিয়ন্ত্রণ কাজ. উপর স্বাক্ষরবিস্তারিত, বিস্তারিত এবং নির্দিষ্টশৃঙ্খলার নমুনা প্রোগ্রামের তুলনায়, কলাম 3 এর প্রতিটি অবস্থানের জন্য ঘন্টার আয়তন নির্ধারণ করা হয়। প্রতিটি শিক্ষামূলক ইউনিটের বিপরীত কলাম 4-এ বিকাশের স্তর নির্দেশিত হয়

শিক্ষাগত উপাদান আয়ত্ত করার স্তরটি চিহ্নিত করতে, নিম্নলিখিত উপাধিগুলি ব্যবহার করা হয়:

1 - পরিচায়ক (আগে অধ্যয়ন করা বস্তুর স্বীকৃতি, বৈশিষ্ট্য)

2-প্রজননমূলক (একটি মডেল অনুযায়ী কাজ সম্পাদন করা, নির্দেশ অনুসারে বা নির্দেশনায়) (শিক্ষামূলক ইউনিটের বিষয়বস্তু পরীক্ষাগার এবং ব্যবহারিক ক্লাসে স্থির করা হয়)

3 - উত্পাদনশীল (পরিকল্পনা এবং স্বাধীন কাজ সমাপ্তি, সমস্যা সমাধান) (শিক্ষামূলক ইউনিটের বিষয়বস্তু অনুশীলনে স্থির। এটি একাডেমিক শৃঙ্খলায় তৃতীয় স্তর নির্দেশ করার সুপারিশ করা হয় না)

3. শৃঙ্খলা কর্মসূচি বাস্তবায়নের শর্তাবলী

3.1। ন্যূনতম লজিস্টিক প্রয়োজনীয়তা

একাডেমিক শৃঙ্খলা বাস্তবায়নের জন্য পেশাদার ক্রিয়াকলাপে ইনফরমেটিক্স এবং তথ্য প্রযুক্তির একটি শিক্ষাগত অফিসের উপস্থিতি প্রয়োজন।

ইনফরমেটিক্স এবং তথ্য প্রযুক্তির ক্লাসরুমের জন্য সরঞ্জাম।

• শিক্ষণ এবং ভিজ্যুয়াল এইডের একটি সেট "কম্পিউটার নেটওয়ার্ক",
• ছাত্র সংখ্যা অনুযায়ী আসন,
• শিক্ষকের কর্মক্ষেত্র - ফ্লেক্সট্রন 3B সিস্টেম ইউনিট (CDC-2.4GHz / GA-G31M-ES2C / 1GB / 250GB / 512MB HD4350 / DVD ± RW), LCD মনিটর 17.0 "Acer" M173Bb "1280x1024, TCO, 53ms.

প্রযুক্তিগত প্রশিক্ষণ সহায়ক:

• সেট 54Mbps ওয়াইফাই অ্যাডাপ্টার TRENDnet "TEW-423PI" (PCI),
• স্টুডেন্ট KRM - সিস্টেম ইউনিট Flextron 3B (CDC-2.4GHz / GA-G31M-ES2C / 1GB / 250GB / 512MB HD4350 / DVD ± RW), LCD মনিটর 17.0 "Acer" M173Bb "1280x1024, 5ms, TCO"
• সেট 54Mbps ওয়াইফাই অ্যাডাপ্টার TRENDnet "TEW-423PI" (PCI), MXR-6637-B Rack 37U ডাবল ফ্রেম, 600 গভীর, UPS (UPS) 2U 19" RM 1500VA APC "Smart-UPS 1500" SUA1500RMI2U (COM, USB),
• MFP HP "LaserJet M1522n MFP" A4, লেজার, প্রিন্টার + স্ক্যানার + কপিয়ার (USB2.0, LAN),
• প্যাচ প্যানেল 19" RM 48 পোর্ট RJ-45 5E বিড়াল।,
• টেস্ট টুল। RJ-11/RJ-45 তারের জন্য "NS-468" নেটওয়ার্ক,
• ক্রিমিং টুল "HT-568R" (RJ-45, RJ-11, RJ-12(UTP)),
• 1U 19" RM TRENDnet সুইচ "TEG-S224" 24 পোর্ট 100Mbps + 2 পোর্ট 1Gbps, 3Com "ফাস্ট ইথারনেট সুইচ 8" 3C16708 8 পোর্ট 100Mbps,
• 5 সকেটের জন্য পাওয়ার ফিল্টার ZIS "পাইলট এল" (7.0 মি), ভিডিও প্রজেক্টর।

3.2. প্রশিক্ষণের তথ্য সহায়তা

প্রধান উৎস:

শিক্ষার্থীদের জন্য

1. উগ্রিনোভিচ এন.ডি. ইত্যাদি। তথ্য ও তথ্য প্রযুক্তি বিষয়ক কর্মশালা 10-11 সেল। - এম.:
2. উগ্রিনোভিচ এন.ডি. তথ্যবিজ্ঞান এবং তথ্য প্রযুক্তি। পাঠ্যপুস্তক 10-11 কোষ। - এম.: বিনোম। নলেজ ল্যাব, 2005।
3. কুজনেটসভ এ.এ. ইত্যাদি তথ্যবিদ্যা, পরীক্ষার কাজ। - এম.:
4. Mikheeva E.V., Titova O.I. তথ্যবিজ্ঞান: পাঠ্যপুস্তক। - এম:একাডেমি 2009।
5. সামিলকিনা এন.এন. ইনফরমেটিক্স পরীক্ষার সমস্যা নির্মাণ. টুলকিট। - এম.:
6. সেমাকিন আই.জি. ইত্যাদি তথ্যবিদ্যা। বেসিক কোর্সের স্ট্রাকচার্ড অ্যাবস্ট্রাক্ট। - এম.: পাবলিশিং হাউস "বিনোম। জ্ঞানের পরীক্ষাগার", 2001।
7. সেমাকিন আইজি, খেনার ই.কে. তথ্যবিদ্যা। টাস্ক বুক-ওয়ার্কশপ 8-11 সেল। (2 খণ্ডে)। - এম., 2002।
8. সেমাকিন আইজি, খেনার ই.কে. তথ্যবিদ্যা। পাঠ্যপুস্তক 10-11 ঘর। - এম.: পাবলিশিং হাউস "বিনোম। জ্ঞানের পরীক্ষাগার", 2007।
9. Uvarov V.M., Silakova L.A., Krasnikova N.E. তথ্যবিজ্ঞান এবং কম্পিউটার প্রযুক্তির মৌলিক বিষয়গুলির উপর কর্মশালা: পাঠ্যপুস্তক। ভাতা. - এম:একাডেমি 2005।

শিক্ষকদের জন্য

1. আন্দ্রেভা ই.ভি. এবং তথ্যবিদ্যার অন্যান্য গাণিতিক ভিত্তি, ইলেকটিভ কোর্স। - এম.: বিনোম। নলেজ ল্যাব, 2005।
2. Zalogova L.A. কম্পিউটার গ্রাফিক্স. কর্মশালা। টিউটোরিয়াল। নৈরবচনিক কোর্স. - এম.: বিনোম। নলেজ ল্যাব, 2006।
3. মাইক্রোসফট। কম্পিউটার নেটওয়ার্কের মৌলিক বিষয়। - এম:দ্বিপদ। নলেজ ল্যাব, 2006।
4. মাইক্রোসফট। Microsoft Office ব্যবহার করে শিক্ষামূলক প্রকল্প। - এম:দ্বিপদ। নলেজ ল্যাব, 2005।
5. মোনাখভ এম.ইউ. আমরা একটি স্কুল ওয়েবসাইট তৈরি করি। নৈরবচনিক কোর্স. কর্মশালা। - এম:দ্বিপদ। নলেজ ল্যাব, 2005।
6. মোনাখভ এম.ইউ. কম্পিউটারে ডিজাইন শেখা। নৈরবচনিক কোর্স. কর্মশালা। - এম:দ্বিপদ। নলেজ ল্যাব, 2005।
7. উগ্রিনোভিচ এন.ডি. তথ্য মডেল গবেষণা. ইলেকটিভ কোর্স - এম:দ্বিপদ। নলেজ ল্যাব, 2006।
8. Usenkov D.Yu. WEB-মাস্টার পাঠ। - এম:দ্বিপদ। নলেজ ল্যাব, 2003।
9. শাফরিন ইউ.এ. তথ্যবিদ্যা। তথ্য প্রযুক্তি. ভলিউম 1-2। - এম:দ্বিপদ। নলেজ ল্যাব, 2003।
10. উগ্রিনোভিচ এন.ডি. "তথ্যবিদ্যা এবং আইসিটি" গ্রেড 7-11 কোর্স পড়ানো। - এম.: বিনোম। নলেজ ল্যাব, 2009

অতিরিক্ত উত্স:

1. Makarova N. V., Nikolaychuk G. S., Titova Yu. F., Informatics and ICT, Grade 10, Basic level - St. Petersburg: Peter, 2008.
2. Makarova N. V., Nikolaychuk G. S., Titova Yu. F., Informatics and ICT, Grade 11, Basic level - St. Petersburg: Peter, 2008.
3. মোগিলেভ এ.ভি., ইনফরমেটিক্স: পেডের শিক্ষার্থীদের জন্য একটি পাঠ্যপুস্তক। বিশ্ববিদ্যালয় - এম.: প্রকাশনা কেন্দ্র "একাডেমি", 2009।
4. Makarova N. V., Nikolaychuk G. S., Titova Yu. F., Informatics and ICT: A Methodological Guide for Teachers. পার্ট 1. বিশ্বের তথ্য চিত্র - সেন্ট পিটার্সবার্গ: পিটার, 2009।
5. Makarova N. V., Nikolaychuk G. S., Titova Yu. F., Informatics and ICT: A Methodological Guide for Teachers. পার্ট 2. তথ্য প্রযুক্তি সফ্টওয়্যার - সেন্ট পিটার্সবার্গ: পিটার, 2009।
6. Makarova N. V., Nikolaychuk G. S., Titova Yu. F., Informatics and ICT: A Methodological Guide for Teachers. পার্ট 3. তথ্য প্রযুক্তির প্রযুক্তিগত সহায়তা - সেন্ট পিটার্সবার্গ: পিটার, 2009।

ইন্টারনেট সম্পদ:

1. শিক্ষামূলক পোর্টাল: তথ্য ব্যবস্থা "শিক্ষামূলক সংস্থানগুলিতে অ্যাক্সেসের একক উইন্ডো" [ইলেক্ট্রনিক সংস্থান]। অ্যাক্সেস মোড: http//window.edu.ru, নিবন্ধন সহ। - পর্দার শিরোনাম
2. জাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা" - http://www.rost.ru/projects -
3. কম্পিউটার ডিভাইস: অ্যাক্সেস ফর্ম: http://www.ustroistvo-pk.ru

4. শৃঙ্খলা আয়ত্ত করার ফলাফলের নিয়ন্ত্রণ এবং মূল্যায়ন

প্রোগ্রাম এবং পদ্ধতিগত উপকরণ মাধ্যমিক (সম্পূর্ণ) সাধারণ শিক্ষা (এনজিও) সহ গোষ্ঠীগুলির জন্য "তথ্যবিদ্যা এবং আইসিটি" বিষয়ের কাজের পাঠ্যক্রম

ওয়ার্কিং কারিকুলাম
"তথ্যবিদ্যা এবং আইসিটি" বিষয়ে
মাধ্যমিক (সম্পূর্ণ) সাধারণ শিক্ষা (এনজিও) সহ গোষ্ঠীগুলির জন্য

1. ব্যাখ্যামূলক নোট

বর্তমানে, "তথ্যবিদ্যা এবং কম্পিউটার প্রকৌশলের মৌলিক বিষয়গুলি" অধ্যয়নের উদ্দেশ্য হ'ল তথ্যের রূপান্তর, সংক্রমণ এবং ব্যবহার সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের একটি শক্তিশালী এবং সচেতন দক্ষতা নিশ্চিত করা; বিশ্বের একটি আধুনিক বৈজ্ঞানিক চিত্র গঠনে তথ্য প্রক্রিয়ার গুরুত্ব প্রকাশ করুন; আধুনিক সমাজের উন্নয়নে তথ্য প্রযুক্তি এবং কম্পিউটার প্রযুক্তির ভূমিকা; শিক্ষাগত এবং তারপরে পেশাদার ক্রিয়াকলাপে সচেতনভাবে এবং যুক্তিযুক্তভাবে কম্পিউটার ব্যবহার করার ক্ষমতা।

এই কাজের প্রোগ্রামটি নিম্নলিখিত নিয়ন্ত্রক নথিগুলির ভিত্তিতে তৈরি করা হয়েছে:

1. রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন "শিক্ষার উপর";
2. শিক্ষার উন্নয়নের জন্য ফেডারেল প্রোগ্রাম;
3. 2010 পর্যন্ত সময়ের জন্য রাশিয়ান শিক্ষার আধুনিকীকরণের ধারণা;
4. রাশিয়ান স্কুলের শিক্ষাগত মান;
5. Sverdlovsk অঞ্চলের মৌলিক সাধারণ এবং মাধ্যমিক (সম্পূর্ণ) সাধারণ শিক্ষার রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান (জাতীয়-আঞ্চলিক উপাদান);
6. কেএসআই বিভাগের সাথে KPU এর উন্নয়নের জন্য প্রোগ্রাম;
7. KSHI বিভাগের সাথে ইউক্রেনের কমিউনিস্ট পার্টির শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সনদ;
8. প্রোগ্রাম পদ্ধতিগত উপকরণ;
9. তথ্যবিজ্ঞান 10 - 11 ক্লাস।
10. তথ্যবিজ্ঞানের গড় (সম্পূর্ণ) সাধারণ কোর্সের বাধ্যতামূলক ন্যূনতম বিষয়বস্তু।

শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের লক্ষ্য অনুসারে, মাধ্যমিক (ফাঁপা) সাধারণ শিক্ষার সাথে গোষ্ঠীতে "তথ্যবিদ্যা এবং কম্পিউটার প্রকৌশলের মৌলিক বিষয়" বিষয়ের মৌলিক স্তরে কাজের প্রোগ্রামের লক্ষ্য সংজ্ঞায়িত করা হয়েছে:

• মৌলিক জ্ঞানের সিস্টেমকে আয়ত্ত করা, বিশ্বের একটি আধুনিক বৈজ্ঞানিক চিত্র গঠনে তথ্যবিজ্ঞানের অবদানকে প্রতিফলিত করে, সমাজে তথ্য প্রক্রিয়ার ভূমিকা, জৈবিক এবং প্রযুক্তিগত ব্যবস্থা;
• বাস্তব বস্তু এবং প্রক্রিয়ার তথ্য মডেল প্রয়োগ, বিশ্লেষণ, রূপান্তর করার দক্ষতা আয়ত্ত করা, তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি (আইসিটি) ব্যবহার করে, অন্যান্য বিষয়গুলি অধ্যয়ন করার সময় সহ;
• বিভিন্ন শিক্ষামূলক এবং বিশেষ বিষয়ের অধ্যয়নে কম্পিউটার বিজ্ঞান পদ্ধতি এবং আইসিটি সরঞ্জামগুলির বিকাশ এবং ব্যবহারের মাধ্যমে জ্ঞানীয় আগ্রহ, বুদ্ধিবৃত্তিক এবং সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশ;
• তথ্য ক্রিয়াকলাপের নৈতিক এবং আইনী নিয়ম পালনের জন্য একটি দায়িত্বশীল মনোভাব গড়ে তোলা;
• ব্যক্তিগত এবং সমষ্টিগত শিক্ষাগত এবং জ্ঞানীয় তথ্য প্রযুক্তি ব্যবহারের অভিজ্ঞতা অর্জন, প্রকল্প কার্যক্রম সহ।

শিক্ষাগত প্রক্রিয়া নির্মাণের নিম্নলিখিত নীতিগুলি উপরের লক্ষ্যগুলির সমাধানে অবদান রাখে: মানবীকরণ, গণতন্ত্রীকরণ, সংলাপ, ব্যক্তিকরণ, মূল্যায়ন, সামাজিকীকরণ।

প্রাথমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার কাঠামোতে "তথ্যবিদ্যা এবং কম্পিউটার প্রকৌশলের মৌলিক বিষয়গুলি" স্থানটি স্কুলে এই কোর্সের পাঠদানের সাথে বাস্তব পরিস্থিতি প্রতিফলিত করে। মৌলিক পাঠ্যক্রমের শিক্ষাগত ক্ষেত্র "তথ্যবিদ্যা" এর ফেডারেল উপাদানগুলির একটি উপাদান।

পর্যায় 1 - প্রোপেডিউটিক (গ্রেড 1-6)।
পর্যায় 2 - মৌলিক (গ্রেড 7-9)।
পর্যায় 3 - প্রোফাইল (গ্রেড 10-11)।
শিক্ষাগত সমস্যা সমাধানের জন্য প্রধান মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত শর্ত:

• KSHI বিভাগের সাথে GOU KPU এর পাঠ্যক্রম;
• অনুকরণীয় কম্পিউটার বিজ্ঞান পাঠ্যক্রম;
• পদ্ধতিগত উন্নয়ন এবং সুপারিশ;
• ব্যক্তিগত সমস্যা কাজ;
• স্বতন্ত্র পরিবর্তনশীল কাজ;
• বিষয়ভিত্তিক কাজগুলি পরীক্ষা করুন;
• বিনোদনমূলক কাজ, ক্রসওয়ার্ড পাজল, পাজল, কম্পিউটার সায়েন্স কুইজ।

• ঐতিহ্যগত শিক্ষা;
• উন্নয়নমূলক শিক্ষা;
• ছাত্র-কেন্দ্রিক শিক্ষা;
• ভিন্ন শিক্ষা;
• শিক্ষামূলক খেলা;
• সমস্যা শেখার;
• সহযোগিতা শিক্ষাবিদ্যা।

• সম্মিলিত পাঠ;
• পাঠ-বক্তৃতা;
• পাঠ-প্রদর্শন;
• পাঠ-অভ্যাস;
• সৃজনশীল পরীক্ষাগার;
• পাঠ-প্রদর্শন;
• পাঠ খেলা;
• পাঠ পরামর্শ।

ছাত্র ক্রিয়াকলাপের প্রধান রূপ হ'ল ছাত্রদের স্বাধীন বৌদ্ধিক এবং ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপ, সম্মুখ, গোষ্ঠী, স্কুলছাত্রদের কাজের স্বতন্ত্র রূপের সাথে মিলিত।

শিক্ষার্থীদের জ্ঞান পরীক্ষা, রেকর্ডিং এবং পর্যবেক্ষণের সঠিক সংস্থার দ্বারা শিক্ষার মান উন্নত করা অনেকাংশে সহজতর হয়। "তথ্যবিদ্যা এবং কম্পিউটার প্রকৌশলের মৌলিক বিষয়" বিষয়ে মধ্যবর্তী সার্টিফিকেশন সীমানা এবং চূড়ান্ত শংসাপত্রের পাশাপাশি চূড়ান্ত শংসাপত্রের আকারে প্রদান করা হয়।

• থিম্যাটিক অফসেট;
• বিষয়ভিত্তিক কাগজ বা কম্পিউটার পরীক্ষা;
• ইনফরমেটিক্স ডিকটেশন;
• সমস্যা সমাধান;
• মৌখিক উত্তর, দৃষ্টান্তমূলক উপাদান ব্যবহার করে;
• পৃথক টাস্ক কার্ডের লিখিত প্রতিক্রিয়া;
• চূড়ান্ত নিয়ন্ত্রণ কাজ করে;
• শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত কাজ (প্রতিবেদন, বিমূর্ত, মাল্টিমিডিয়া প্রকল্প)।
  মাধ্যমিক (সম্পূর্ণ) সাধারণ শিক্ষা সহ গোষ্ঠীর শিক্ষার্থীদের জন্য তথ্যবিজ্ঞানের চূড়ান্ত শংসাপত্রটি এই ফর্মটিতে সঞ্চালিত হয়:
  1. চূড়ান্ত পরীক্ষা;
  2. একটি মাল্টিমিডিয়া প্রকল্পের উন্নয়ন, সৃষ্টি এবং সুরক্ষা;
  3. বিমূর্ত সুরক্ষা।

প্রোগ্রামটি নির্দেশিত বিষয়বস্তু লাইনের উপাদানগুলির একটি সরাসরি এবং কেন্দ্রীভূত অধ্যয়নের জন্য প্রদান করে। এটি, আপনি কোর্সটি অধ্যয়ন করার সাথে সাথে, তালিকাভুক্ত প্রতিটি লাইনের উপর গভীর জ্ঞান দেওয়ার অনুমতি দেয়, সম্পূর্ণ কোর্স উপাদানের উপস্থাপনার অখণ্ডতা হারান না।

তথ্যবিজ্ঞান শিক্ষা প্রাথমিক ধারণাগুলির পদ্ধতিগত এবং ধারাবাহিক বিকাশের ভিত্তিতে পরিচালিত হয়, নেতৃস্থানীয় ধারণা, তত্ত্ব, বৈজ্ঞানিক তথ্যগুলির আত্তীকরণ যা শিক্ষার্থীদের তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক প্রশিক্ষণের ভিত্তি তৈরি করে, তাদের বৈজ্ঞানিক বিশ্বদর্শন গঠন করে। "তথ্যবিদ্যা এবং কম্পিউটার প্রকৌশলের মৌলিক বিষয়গুলি" কোর্সের মূল ধারণাটি হল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বিশেষীকরণ, নির্বাচিত পেশা, কম্পিউটার সরঞ্জামের স্তর ইত্যাদির উপর নির্ভর করে এই বিজ্ঞানের অবিচ্ছিন্ন অধ্যয়নের আপনার নিজস্ব সিস্টেম তৈরি করা।

এই কাঠামোটি আপনাকে কোর্সের বিভাগগুলির মধ্যে ধারাবাহিক লিঙ্কগুলিকে শক্তিশালী করতে দেয়। কোর্সটি বিল্ডিং প্রশিক্ষণের পর্যায়ক্রমে নীতির উপর ভিত্তি করে।

শিক্ষাগত এবং বিষয়গত পরিকল্পনা তথ্যবিদ্যায় (লেভেল এ) মাধ্যমিক (সম্পূর্ণ) সাধারণ শিক্ষার বাধ্যতামূলক ন্যূনতম বিষয়বস্তু অনুসারে পরিচালিত হয়।

3. শিক্ষা এবং থিম্যাটিক প্ল্যান
"তথ্যবিদ্যা এবং আইসিটি" 1 কোর্স
(প্রতি বছর 76 ঘন্টা)

2 কোর্স
(প্রতি বছর 56 ঘন্টা)

তথ্য প্রতিনিধিত্ব. তথ্য উপস্থাপনের একটি উপায় হিসাবে ভাষা। কোডিং। প্রতীকী, গ্রাফিক, শব্দ তথ্য উপস্থাপনের বাইনারি ফর্ম। তথ্যের পরিমাণের পরিমাপের পরিমাণ এবং একক।

তথ্যবিজ্ঞানের গাণিতিক এবং যৌক্তিক ভিত্তি। সংখ্যা সিস্টেম। অবস্থানগত এবং অ-পজিশনাল নম্বর সিস্টেম। বাইনারি, দশমিক, অক্টাল এবং হেক্সাডেসিমেল সংখ্যা পদ্ধতি। এক সিস্টেম থেকে অন্য সিস্টেমে সংখ্যার অনুবাদ। বাইনারি পাটিগণিত। বাইনারি পদ্ধতিতে পূর্ণসংখ্যার যোগ, বিয়োগ, গুণ, বিভাজন। যুক্তির মৌলিক বিষয়। মৌলিক লজিক্যাল অপারেশন। বুলিয়ান এক্সপ্রেশন। সত্য টেবিল।

একটি কম্পিউটার. কম্পিউটারের ধারণা। কম্পিউটারের উদ্দেশ্য। ভন নিউম্যান স্কিম। কম্পিউটারের প্রধান উপাদান, তাদের কাজ এবং সম্পর্ক। কম্পিউটারের সফটওয়্যার নিয়ন্ত্রণ। কম্পিউটার সফটওয়্যার. ফাইল, ডিরেক্টরি এবং ফাইল সিস্টেম। তথ্য বাহক। তথ্যের ইনপুট এবং আউটপুট। প্রোগ্রাম ইনস্টলেশন. তথ্য সুরক্ষা. অ্যান্টিভাইরাস সফটওয়্যার. কম্পিউটার ক্লাসে নিরাপত্তা সতর্কতা এবং আচরণের নিয়ম।

মডেলিং এবং আনুষ্ঠানিকতা। জ্ঞানের একটি পদ্ধতি হিসাবে মডেলিং। বিভিন্ন বিষয় এলাকা থেকে কাজ আনুষ্ঠানিককরণ. উপাদান এবং তথ্য মডেল। প্রধান ধরনের তথ্য মডেল (সারণী, শ্রেণিবিন্যাস, নেটওয়ার্ক)। বিভিন্ন বিষয় এলাকা থেকে তথ্য মডেলের কম্পিউটারে গবেষণা.

তথ্য এবং সমাজ। ব্যক্তি এবং রাষ্ট্রের তথ্য সুরক্ষার সমস্যা: সরকারী সংস্থাগুলি যেগুলি তথ্য এবং সিটির ক্ষেত্রে আইনী নিয়ন্ত্রণ করে। তথ্য অপরাধ। রাশিয়ান ফেডারেশনের তথ্য সুরক্ষার মতবাদ। কম্পিউটার প্রোগ্রাম এবং ডাটাবেসের আইনি সুরক্ষার আইন। কম্পিউটার তথ্য পরিবেশে অপরাধের বিরুদ্ধে ফৌজদারি কোড।

তথ্য প্রযুক্তি.

স্প্রেডশীট: একটি তথ্য বস্তু, উদ্দেশ্য এবং প্রধান বৈশিষ্ট্য হিসাবে। সংখ্যা, সূত্র, পাঠ্য প্রবেশ করানো হচ্ছে। সাধারণ বৈশিষ্ট্য. ডায়াগ্রাম নির্মাণ। সমস্যা সমাধানের জন্য একটি স্প্রেডশীট ব্যবহার করা। টেবিলের সাথে কাজ করার জন্য সরঞ্জাম এবং প্রযুক্তি। সংখ্যাসূচক তথ্য প্রক্রিয়াকরণের জন্য স্প্রেডশীট ব্যবহার (বিভিন্ন বিষয় এলাকা থেকে কাজের উদাহরণে)।

খ) টেক্সট প্রসেসিং প্রযুক্তি

একটি তথ্য বস্তু হিসাবে পাঠ্য. পাঠ্য উপাদান প্রক্রিয়াকরণ এবং সংগঠিত করার জন্য স্বয়ংক্রিয় উপায় এবং প্রযুক্তি। মৌলিক পাঠ্য রূপান্তর কৌশল। পাঠ্য সম্পাদক: উদ্দেশ্য এবং প্রধান ফাংশন। টেক্সট এডিটিং এবং ফরম্যাটিং।

গ) তথ্য সংরক্ষণ, অনুসন্ধান এবং বাছাই করার জন্য প্রযুক্তি

ডাটাবেস: উদ্দেশ্য এবং প্রধান বৈশিষ্ট্য। ডাটাবেস প্রকার। ডাটাবেস ম্যানেজমেন্ট সিস্টেম। রেকর্ড প্রবেশ এবং সম্পাদনা. ডাটাবেসের মৌলিক বস্তু এবং তাদের উপর অপারেশন (রেকর্ড, ক্ষেত্র)। অনুরোধ সংগঠিত করার ধরন এবং উপায়।

ঘ) কম্পিউটার যোগাযোগ

স্থানীয় এবং বিশ্বব্যাপী তথ্য সংস্থান: ই-মেইল, টেলিযোগাযোগ, ফাইল সংরক্ষণাগার। ইন্টারনেট WWW প্রযুক্তি। তথ্য অনুসন্ধান করুন.

5. ব্যাপক পদ্ধতিগত সহায়তা

প্রযুক্তিগত প্রয়োজনীয়তা

1. একটি কম্পিউটার একটি সর্বজনীন তথ্য প্রক্রিয়াকরণ ডিভাইস; একটি আধুনিক কম্পিউটারের মৌলিক কনফিগারেশন শিক্ষার্থীকে মাল্টিমিডিয়া ক্ষমতা প্রদান করে: ভিডিও চিত্র, হেডফোনে উচ্চ-মানের স্টেরিও সাউন্ড, মাইক্রোফোন থেকে স্পিচ ইনপুট ইত্যাদি।
2. একটি কম্পিউটার, ভিসিআর, মাইক্রোস্কোপ ইত্যাদির সাথে সংযুক্ত প্রজেক্টর; নতুন সাক্ষরতার প্রযুক্তিগত উপাদান - আমূল বৃদ্ধি পায়: শিক্ষকের কাজের দৃশ্যমানতার স্তর, শিক্ষার্থীদের জন্য তাদের কাজের ফলাফল পুরো ক্লাসে উপস্থাপন করার সুযোগ, সাংগঠনিক এবং প্রশাসনিক বক্তৃতার কার্যকারিতা।
3. প্রিন্টার - আপনাকে ছাত্র বা শিক্ষক দ্বারা প্রাপ্ত এবং তৈরি করা তথ্য কাগজে রেকর্ড করার অনুমতি দেয়। অনেক স্কুল অ্যাপ্লিকেশনের জন্য, একটি রঙিন প্রিন্টার প্রয়োজনীয় বা পছন্দসই। কিছু পরিস্থিতিতে, কাগজ এবং একটি বড় বিন্যাস চিত্র ব্যবহার করা অত্যন্ত আকাঙ্খিত।
4. টেলিকমিউনিকেশন ব্লক, ডিভাইস যা নেটওয়ার্কের সাথে সংযোগ প্রদান করে - রাশিয়ান এবং বিশ্ব তথ্য সংস্থানগুলিতে অ্যাক্সেস দেয়, আপনাকে অন্যান্য স্কুলের সাথে যোগাযোগ করতে দেয়।
5. অডিও তথ্য আউটপুট ডিভাইস - অডিও তথ্য সহ পৃথক কাজের জন্য হেডফোন, পুরো ক্লাস স্কোর করার জন্য একটি চূড়ান্ত পরিবর্ধক সহ লাউডস্পিকার।
6. পাঠ্য তথ্যের ম্যানুয়াল ইনপুট এবং স্ক্রীন অবজেক্টের ম্যানিপুলেশনের জন্য ডিভাইস - কীবোর্ড এবং মাউস (এবং একই উদ্দেশ্যে বিভিন্ন ডিভাইস)।
7. গ্রাফিক তথ্য (গ্রাফিক ট্যাবলেট) তৈরির জন্য ডিভাইস - গ্রাফিক বস্তু তৈরি এবং সম্পাদনা করতে, হাতে লেখা পাঠ্য প্রবেশ করান এবং এটিকে পাঠ্য বিন্যাসে রূপান্তর করতে ব্যবহৃত হয়।
8. বাদ্যযন্ত্রের তথ্য তৈরির জন্য ডিভাইস (সঙ্গীতের কীবোর্ড, উপযুক্ত সফ্টওয়্যার সহ) - শিক্ষার্থীদের বাদ্যযন্ত্রের সুর তৈরি করতে, যন্ত্রের যেকোন সংমিশ্রণে তাদের সাজাতে, তাদের পারফরম্যান্স শুনতে, সম্পাদনা করতে দেয়।
9. ভিজ্যুয়াল এবং অডিও তথ্য রেকর্ড করার (ইনপুটিং) জন্য ডিভাইস: স্ক্যানার; ক্যামেরা; ভিডিও ক্যামেরা; ডিজিটাল মাইক্রোস্কোপ; অডিও এবং ভিডিও টেপ রেকর্ডার - শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় চারপাশের বিশ্বের তথ্য চিত্রগুলি সরাসরি অন্তর্ভুক্ত করা সম্ভব করে তোলে। ছাত্রের বক্তৃতা ইনপুট করার জন্য হেডফোনগুলি প্রায়ই একটি পৃথক মাইক্রোফোনের সাথে আসে।
10. সেন্সর (দূরত্ব, আলোকসজ্জা, তাপমাত্রা, শক্তি, আর্দ্রতা, ইত্যাদি) - আপনাকে একটি কম্পিউটারে আপনার চারপাশের বিশ্বের তথ্য পরিমাপ করতে এবং প্রবেশ করার অনুমতি দেয়।
11. কম্পিউটার-নিয়ন্ত্রিত ডিভাইস - কম্পিউটার বিজ্ঞানের অন্যান্য মৌলিক ধারণাগুলির সাথে একই সাথে স্বয়ংক্রিয় নিয়ন্ত্রণের (প্রতিক্রিয়া, ইত্যাদি) সহজ নীতি এবং প্রযুক্তিগুলিকে আয়ত্ত করতে শিক্ষার্থীদের সক্ষম করে।

1. পেন্টিয়াম II
2. 256 এমবি র‌্যাম
3. 40GB HDD
4. সিডি-ডিভিডি-রম
5. ভিডিও কার্ড SVGA 8 Mb
6. সাউন্ড ব্লাস্টার Vibra 16 অডিও কার্ড
7. মাউস টাইপ ম্যানিপুলেটর
8. অ্যাকোস্টিক সিস্টেম: হেডফোন, মাইক্রোফোন, স্পিকার।

1. এমএস ডস
2. পুরোপুরি নির্দেশক
3. অপারেটিং সিস্টেম উইন্ডোজ 2000
4. অফিস 2000 - পেইন্ট গ্রাফিক্স এডিটর - ওয়ার্ড 2000 ওয়ার্ড প্রসেসর, পেইন্ট গ্রাফিক্স এডিটর, এক্সেল 2000 স্প্রেডশীট প্রসেসর, এক্সেস 2000 ডাটাবেস ম্যানেজমেন্ট সিস্টেম, পাওয়ার পয়েন্ট 2000 প্রেজেন্টেশন এডিটর, ইন্টারনেট এক্সপ্লোরার, অ্যাডোব অ্যাক্রোব্যাট 6.0, ACDSee, মিডিয়া প্লে 3.9, 7.2. , প্রশিক্ষণ, পরীক্ষা, গেম প্রোগ্রাম, ইলেকট্রনিক পাঠ্যপুস্তক এবং রেফারেন্স বই।

1. Efimova O.V., Moiseeva M.V., Shafrin Yu.A. কম্পিউটার প্রযুক্তির উপর কর্মশালা। উদাহরণ এবং ব্যায়াম। "ইনফরমেটিক্স অ্যান্ড কম্পিউটার ইঞ্জিনিয়ারিং" কোর্সের জন্য ম্যানুয়াল - মস্কো: ABF, 1997
2. তথ্যবিদ্যা। 10-11 গ্রেড./এড. এন.ভি. মাকারোভা। - সেন্ট পিটার্সবার্গ: পিটার, 2001
3. মাকারোভা এন.ভি. কম্পিউটার বিজ্ঞান প্রোগ্রাম (সিস্টেম-তথ্য ধারণা)। ইনফরমেটিক্স গ্রেড 5-11 এর পাঠ্যপুস্তকের একটি সেটে। সেন্ট পিটার্সবার্গ: পিটার, 2000
4. শাফরিন ইউ.এ. কম্পিউটার প্রযুক্তির মৌলিক বিষয়। "ইনফরমেটিক্স অ্যান্ড কম্পিউটার ইঞ্জিনিয়ারিং" কোর্সে 7 - 11 গ্রেডের পাঠ্যপুস্তক - মস্কো: ABF, 1996
5. সেমাকিন I.G., Varaksin G.S. তথ্যবিদ্যা। বেসিক কোর্সের স্ট্রাকচার্ড অ্যাবস্ট্রাক্ট। মস্কো: বেসিক নলেজ ল্যাবরেটরি, 2001
6. সিমোনোভিচ এস.ভি., ইভসিভ জি.এ. ব্যবহারিক তথ্যবিদ্যা। উচ্চ বিদ্যালয়ের জন্য পাঠ্যপুস্তক। সার্বজনীন কোর্স। - মস্কো: AST-PRESS: Inform-Press, 1998
7. Ugrinovich N.D., Bosova L.L., Mikhailova N.I. তথ্য ও তথ্য প্রযুক্তি বিষয়ক কর্মশালা। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য পাঠ্যপুস্তক। এম.: বিনোম। বেসিক নলেজ ল্যাবরেটরি, 2002

6. প্রস্তুতির স্তরের জন্য প্রয়োজনীয়তা
এই প্রোগ্রামের অধীনে ছাত্র

1. তথ্য এবং তথ্য প্রক্রিয়া

• কম্পিউটার বিজ্ঞানের প্রধান উপাদান এবং তাদের অধ্যয়নের বিষয় জানুন;
• কম্পিউটার বিজ্ঞানের প্রতিটি বিভাগের একটি বোঝার আছে;
• তথ্য প্রক্রিয়ার বুনিয়াদি সম্পর্কে একটি বোঝার আছে.

• মানব ক্রিয়াকলাপ, বন্যপ্রাণী, সমাজ এবং প্রযুক্তির বিভিন্ন ক্ষেত্রে তথ্য গ্রহণ, প্রেরণ এবং প্রক্রিয়াকরণের উদাহরণ দিতে সক্ষম হন।

• মৌলিক ধারণাগুলির মধ্যে একটি হিসাবে তথ্যের ভূমিকাকে স্বীকৃতি দিন: বস্তু, শক্তি, তথ্য, যার ভিত্তিতে বিশ্বের বৈজ্ঞানিক চিত্র নির্মিত হয়;
• অন্যান্য বিজ্ঞান এবং সমাজের জন্য তথ্যবিজ্ঞানের মূল্য স্বীকার করুন;
• আধুনিক তথ্য সমাজের বিকাশে তথ্যবিজ্ঞানের মৌলিক ভূমিকা স্বীকার করুন;
• কম্পিউটার বিজ্ঞানের ক্ষেত্রে জ্ঞানের ক্রমাগত পুনরায় পূরণের জন্য প্রচেষ্টা করা।

2. তথ্য উপস্থাপনা

বিষয়-তথ্য উপাদান:

• তথ্য উপস্থাপনের উপায় হিসেবে ভাষার কাজগুলো জানুন।
• তথ্য পরিমাপের মৌলিক এককগুলি জানুন।

• উপলব্ধ তথ্য পরিমাণ নির্ধারণ করতে সক্ষম হবেন;
• নির্দিষ্ট ধরনের তথ্য এনকোড করতে সক্ষম হবেন;
• তথ্য এনকোডিং নীতি ব্যাখ্যা করুন;
• তথ্য উপস্থাপনার বাইনারি ফর্মের সুবিধা এবং বৈশিষ্ট্যগুলি তালিকাভুক্ত করুন;
• তথ্যের পরিমাণ নির্ধারণ করতে সমস্যা সমাধান করুন।

• মৌলিক ধারণাগুলির মধ্যে একটি হিসাবে তথ্যের ভূমিকাকে স্বীকৃতি দিন: বস্তু, শক্তি, তথ্য, যার ভিত্তিতে বিশ্বের বৈজ্ঞানিক চিত্র নির্মিত হয়।

3. কম্পিউটার বিজ্ঞানের গাণিতিক এবং যৌক্তিক ভিত্তি

বিষয়-তথ্য উপাদান:

• সংখ্যা সিস্টেম এবং এক সিস্টেম থেকে অন্য সিস্টেমে সংখ্যা স্থানান্তর করার নিয়ম;
• মৌলিক লজিক্যাল অপারেশন;
• যৌক্তিক অভিব্যক্তির রূপান্তরের আইন;
• আদর্শ লজিক্যাল এক্সপ্রেশনের সত্য সারণী।

• এক সিস্টেম থেকে অন্য সিস্টেমে সংখ্যা রূপান্তর;
• বাইনারি সংখ্যার উপর পাটিগণিত এবং যৌক্তিক ক্রিয়াকলাপ সম্পাদন করুন;
• বুলিয়ান এক্সপ্রেশন রূপান্তর করুন।

• সিটির কার্যকারিতা আরও বোঝার জন্য তথ্যবিদ্যার গাণিতিক এবং যৌক্তিক ভিত্তির মূল্য।

4. কম্পিউটার

বিষয়-তথ্য উপাদান:

• কম্পিউটার ডিভাইস এবং তার অপারেশন নীতি;
• আধুনিক ব্যক্তিগত কম্পিউটারের প্রযুক্তিগত তথ্য;
• একটি কম্পিউটারাইজড কর্মক্ষেত্রের জন্য স্যানিটারি এবং স্বাস্থ্যকর এবং ergonomic প্রয়োজনীয়তা;
• আধুনিক পিসি সফ্টওয়্যারের শ্রেণীবিভাগ;
• উইন্ডোজ অপারেটিং সিস্টেমের গ্রাফিক্যাল ইন্টারফেসের মৌলিক উপাদান;
• উইন্ডোজ ওএসের প্রধান ফাইল এবং ফোল্ডারগুলির গঠন;
• মৌলিক ক্রিয়াকলাপগুলি সম্পাদন করার উপায়: বস্তু তৈরি, পুনঃনামকরণ, সরানো, অনুলিপি করা, মুছে ফেলা এবং মুদ্রণ করা;
• তথ্য সংরক্ষণের জন্য প্রোগ্রাম নিয়োগ;
• অ্যান্টি-ভাইরাস প্রোগ্রাম নিয়োগ;
• অননুমোদিত অ্যাক্সেস থেকে তথ্য রক্ষা করার জন্য প্রোগ্রাম নিয়োগ;

• সঠিকভাবে একটি ব্যক্তিগত কম্পিউটারের কনফিগারেশন চয়ন করুন, যা কর্মক্ষেত্রের তথ্যায়নের একটি নির্দিষ্ট কাজ সমাধানের জন্য প্রয়োজনীয়;
• একটি নির্দিষ্ট শ্রেণীর নির্দিষ্ট সফ্টওয়্যার পণ্য বরাদ্দ;
• উইন্ডোজ অবজেক্টের সাথে সহজ অপারেশনের একটি সেট সঞ্চালন,
• স্ট্যান্ডার্ড উইন্ডোজ প্রোগ্রাম ব্যবহার করুন;
• তথ্য সংরক্ষণ এবং আনপ্যাক করা;
• অ্যান্টিভাইরাস প্রোগ্রাম ব্যবহার করুন;

• সমাজে তাদের বাস্তবায়নের জন্য তথ্যায়নের সরঞ্জামগুলি অধ্যয়ন করার প্রয়োজন;
• আধুনিক সমাজের জীবনে পিসির গুরুত্ব;
• একটি পিসির কাজ সংগঠিত করার জন্য অপারেটিং সিস্টেমের গুরুত্ব,
• একটি ব্যক্তিগত কম্পিউটারের স্বাভাবিক অপারেশন নিশ্চিত করতে বিভিন্ন ইউটিলিটির গুরুত্ব;
• সমাজের জীবনে নতুন তথ্য প্রযুক্তির প্রবর্তনের জন্য তথ্যায়নের উপায়গুলি আয়ত্ত করার চেষ্টা করুন।

5. মডেলিং এবং আনুষ্ঠানিককরণ

বিষয়-তথ্য উপাদান:

• একটি গাণিতিক মডেলের ধারণাগুলি জানুন;
• মডেলের পর্যাপ্ততা এবং এর প্রয়োগের সুযোগ কী তা জানুন;
• গাণিতিক মডেলিংয়ের পদ্ধতিগুলি জানুন;
• একটি পিসি ব্যবহার করে সমস্যা সমাধানের জন্য প্রযুক্তির ধাপগুলি জানুন।

• মডেলিংয়ের সারাংশটি চিহ্নিত করতে সক্ষম হবেন;
• সহজ তথ্য এবং গাণিতিক মডেল তৈরি করতে সক্ষম হবেন।

• চারপাশের বিশ্বকে জানার প্রধান উপায় হিসাবে মডেলিংয়ের গুরুত্ব উপলব্ধি করুন;
• সমস্যা সমাধানের জন্য একটি ভাল গাণিতিক মডেলের মূল্য উপলব্ধি করুন;
• মডেলিং ক্ষেত্রে তাদের জ্ঞান এবং দক্ষতা উন্নত করার চেষ্টা করুন।

6. তথ্য এবং সমাজ

বিষয়-তথ্য উপাদান:

• জাতীয় একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ হিসাবে তথ্য নিরাপত্তার দিকগুলি জানুন;
• তথ্যের অখণ্ডতার জন্য হুমকি সম্পর্কে সচেতন থাকুন;
• সমাজের তথ্যায়নের সাথে যুক্ত প্রধান সমস্যাগুলি জানুন;
• ব্যক্তিগত তথ্য নিরাপত্তা নীতিগুলি জানুন;
• তথ্য, তথ্যায়ন, কপিরাইট সম্পর্কিত মৌলিক আইনের সারমর্ম;
• তথ্যের আইনি সুরক্ষা সম্পর্কিত আইনের মৌলিক বিষয়।

• তথ্যের সাথে কাজ করার পদ্ধতি এবং উপায় সম্পর্কে জ্ঞান প্রয়োগ করতে সক্ষম হবেন;
• তথ্য নৈতিকতা এবং তথ্য নিরাপত্তা পর্যবেক্ষণ করতে সক্ষম হবেন;
• তথ্য সুরক্ষা এবং কপিরাইটের জন্য আইনী নিয়ম প্রয়োগের পরিস্থিতি সনাক্ত করতে এবং এই নিয়মগুলি প্রয়োগ করতে সক্ষম হন;
• তথ্য নিরাপত্তা ক্ষেত্রে তাদের জ্ঞান এবং দক্ষতা ক্রমাগত উন্নতির জন্য প্রচেষ্টা;
• আধুনিক সমাজের পরিস্থিতিতে সাংস্কৃতিকভাবে তথ্য পরিচালনা করতে সক্ষম হওয়া;
• আধুনিক সমাজ এবং শ্রম বাজারের পেশা সম্পর্কে মোটামুটি সম্পূর্ণ তথ্যের ভিত্তিতে জীবন পরিকল্পনা তৈরি করুন।

• তথ্যের অখণ্ডতা রক্ষা করার প্রয়োজনীয়তা স্বীকার করুন;
• তথ্য ক্ষেত্রের পেশা এবং মানব কার্যকলাপের প্রকারের প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে সচেতন থাকুন;
• তথ্য নৈতিকতা এবং তথ্য নিরাপত্তার অর্থ এবং নিয়ম সম্পর্কে সচেতন থাকুন;
• তথ্য প্রযুক্তির ক্ষেত্রে তথ্যের আইনি সুরক্ষা এবং কপিরাইট মেনে চলার প্রয়োজনীয়তা ও গুরুত্ব স্বীকার করা;
• ব্যবহারিক কার্যক্রমের জন্য তথ্য সংস্কৃতির গুরুত্ব সম্পর্কে সচেতনতা (শিক্ষামূলক, পেশাদার, স্ব-শিক্ষা, ইত্যাদি)

ক) সংখ্যাসূচক তথ্য প্রক্রিয়াকরণের জন্য প্রযুক্তি
বিষয়-তথ্য উপাদান:

• সংখ্যাগত মান সম্পর্কে ধারণা আছে;
• স্প্রেডশীট একটি বোঝার আছে;
• একটি স্প্রেডশীটের মৌলিক কার্যকরী উপাদানগুলি জানুন;
• একটি স্প্রেডশীটে ঠিকানা এবং অনুসন্ধানের পদ্ধতি জানুন;
• স্প্রেডশীট ব্যবহার করে সমাধান করা কাজের ধরন জানুন।

• একটি স্প্রেডশীটে প্রক্রিয়াকরণের জন্য সংখ্যাসূচক তথ্য প্রস্তুত করতে সক্ষম হবেন;
• সারণিতে সংখ্যাসূচক তথ্য প্রবেশ করতে এবং তাদের সম্পাদনা করতে সক্ষম হবেন;
• সূত্র সহ সাধারণ স্প্রেডশীট তৈরি করতে সক্ষম হন;
• স্প্রেডশীট ব্যবহার করে সহজ সমস্যা সমাধান করতে সক্ষম হন।

• সাংখ্যিক তথ্য প্রক্রিয়াকরণ উন্নত করার প্রক্রিয়ায় কম্পিউটারের গুরুত্ব স্বীকার করুন;
• সংখ্যাসূচক ডেটা প্রক্রিয়াকরণের দক্ষতা উন্নত করতে আধুনিক সফ্টওয়্যারের ভূমিকা সম্পর্কে সচেতন হন;
• সংখ্যাসূচক ডেটা প্রক্রিয়াকরণের ক্ষেত্রে তাদের জ্ঞান এবং দক্ষতার ক্রমাগত উন্নতির জন্য প্রচেষ্টা করুন।

• পাঠ্যের মূল উপাদান সম্পর্কে ধারণা রাখুন এবং তাদের মধ্যে পার্থক্য করুন;
• টুলবারগুলির উদ্দেশ্য এবং কীভাবে তাদের সক্ষম করা যায় তা জানুন;
• একটি পাঠ্য সম্পাদকে টেমপ্লেট এবং শৈলীর উদ্দেশ্য জানুন;
• টেক্সট ফরম্যাট কিভাবে জানেন
• বিভিন্ন টেক্সট এডিটর (প্রসেসর) এর বৈশিষ্ট্য এবং কার্যকারিতা জানুন;
• মুদ্রণের প্রযুক্তি জানুন।

• কাজের জন্য পাঠ্য উপাদান প্রস্তুত করতে সক্ষম হবেন;
• পাঠ্য টাইপ, সম্পাদনা এবং বিন্যাস করার জন্য একটি পাঠ্য সম্পাদক ব্যবহার করতে সক্ষম হন;
• টেক্সটে টুকরো টুকরো এবং বস্তুর সাথে কাজ (যোগ, মুছে ফেলা, আকার এবং রঙ পরিবর্তন ইত্যাদি) করতে সক্ষম হবেন;
• টেমপ্লেট এবং শৈলী ব্যবহার করতে সক্ষম হবেন;
• পাঠ্য উপাদান প্রতিলিপি করতে সক্ষম হবেন.

• পাঠ্য নথির প্রক্রিয়াকরণের উন্নতির প্রক্রিয়ায় কম্পিউটারের গুরুত্ব স্বীকার করুন;
• পাঠ্য সামগ্রী প্রক্রিয়াকরণের দক্ষতা উন্নত করতে আধুনিক সফ্টওয়্যারের ভূমিকা সম্পর্কে সচেতন হন;
• পাঠ্য নথি প্রক্রিয়াকরণের ক্ষেত্রে তাদের জ্ঞান এবং দক্ষতার ক্রমাগত উন্নতির জন্য প্রচেষ্টা করা।

• তথ্য সিস্টেমের ধরন এবং গঠন জানুন;
• ডাটাবেসের ক্ষেত্রের ধরন জানুন;
• ফর্ম এবং রিপোর্টের উদ্দেশ্য জানুন;
• ডাটাবেস ডিজাইনের কৌশল জানুন;
• তথ্য অনুসন্ধান পদ্ধতি;

• একটি সাধারণ ডাটাবেসের কাঠামো ডিজাইন করতে সক্ষম হবেন;
• ডাটাবেসে ডেটা প্রবেশ করতে এবং সেগুলি সম্পাদনা করতে সক্ষম হন;
• প্রয়োজনীয় তথ্যের জন্য অনুসন্ধান অপারেশন করতে সক্ষম হবেন।

• আধুনিক সমাজের জন্য ডাটাবেস এবং জ্ঞানের ভিত্তির গুরুত্ব স্বীকার করুন;
• ডেটাবেস আকারে ডেটার একটি মানক এবং উপযুক্ত উপস্থাপনার গুরুত্ব স্বীকার করুন;

• উপস্থাপনার উদ্দেশ্য জানুন;
• উপস্থাপনার গঠন জানুন;
• সহজ উপস্থাপনা তৈরির কৌশল

• পাওয়ার পয়েন্টে সহজ উপস্থাপনা তৈরি করতে সক্ষম হবেন;
• স্লাইডের মধ্যে রূপান্তর করতে সক্ষম হবেন;
• অ্যানিমেশন প্রভাব প্রয়োগ করুন;
• স্লাইডে যোগ করতে এবং যেকোনো ধরনের তথ্য (ভিডিও, শব্দ, গ্রাফিক্স, টেক্সট, টেবিল) সম্পাদনা করতে সক্ষম হন।

• আধুনিক সমাজের জীবনে ইলেকট্রনিক উপস্থাপনার মূল্য;
• NIT এর ক্ষেত্রে তাদের জ্ঞান এবং দক্ষতার ক্রমাগত উন্নতির জন্য প্রচেষ্টা করুন।

• ইন্টারনেটের উদ্দেশ্য জানুন;
• ইন্টারনেটের মাধ্যমে প্রদত্ত পরিষেবার তালিকা জানুন;
• ইন্টারনেট ঠিকানা জানুন;
• ইন্টারনেট ডেটা এক্সচেঞ্জ প্রোটোকলের ক্ষমতা জানুন;
• ইন্টারনেট অনুসন্ধান পদ্ধতি জানুন;
• ওয়েব সাইট এবং পেজ জানুন।

• বিভিন্ন স্তরের কম্পিউটার নেটওয়ার্কের উদ্দেশ্য ও ক্ষমতার নাম দাও;
• কম্পিউটার নেটওয়ার্ক দ্বারা প্রদত্ত প্রধান ধরনের পরিষেবা বর্ণনা করুন;
• ইন্টারনেটে সার্চ ইঞ্জিন ব্যবহার করতে সক্ষম হবেন;
• ইন্টারনেটে বিভিন্ন সার্ভার থেকে তথ্য অনুলিপি করতে সক্ষম হবেন.

• ইন্টারনেটে তথ্য অনুসন্ধান প্রযুক্তির মূল নীতিগুলি বোঝা;
• ইন্টারনেটে কাজ করার জ্ঞান এবং দক্ষতা উন্নত করার প্রক্রিয়ায় কম্পিউটারের গুরুত্ব স্বীকার করুন;
• আধুনিক সমাজের সদস্যদের মধ্যে তথ্য বিনিময়ের দক্ষতা উন্নত করতে আধুনিক সফ্টওয়্যারের ভূমিকা সম্পর্কে সচেতন থাকুন;
• NIT এর ক্ষেত্রে তাদের জ্ঞান এবং দক্ষতার ক্রমাগত উন্নতির জন্য প্রচেষ্টা করুন।

7. রেফারেন্স

1. রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন "শিক্ষার উপর"
2. শিক্ষার উন্নয়নের জন্য ফেডারেল প্রোগ্রাম। 2000
3. শিশু অধিকারের কনভেনশন। 1998
4. রাশিয়ান স্কুলের শিক্ষাগত মান। মস্কো: প্রমিথিউস, 1998
5. স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড (NRK), 1999
6. আঞ্চলিক আইন "Sverdlovsk অঞ্চল গঠনের উপর", 1998
7. শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রোগ্রাম "তথ্যবিদ্যা"। Kuznetsov A.A. দ্বারা সংকলিত, Samovolnova L.E. মস্কো: এনলাইটেনমেন্ট, 1998
8. "ক্যাডেট বোর্ডিং স্কুল" বিভাগ সহ কাচকানার ভোকেশনাল স্কুলের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সনদ।
9. "ক্যাডেট বোর্ডিং স্কুল" বিভাগের সাথে SEI NPO KPU-এর উন্নয়ন কর্মসূচি।
10. মাকারোভা এন.ভি. কম্পিউটার বিজ্ঞান প্রোগ্রাম (সিস্টেম-তথ্য ধারণা)। ইনফরমেটিক্স গ্রেড 5-11 এর পাঠ্যপুস্তকের একটি সেটে। সেন্ট পিটার্সবার্গ: পিটার। 2000।
11. তথ্যবিদ্যা। 10-11 ক্লাস। / এড. এন.ভি. মাকারোভা। - সেন্ট পিটার্সবার্গ: পিটার, 2001
12. কোলিয়াদা এম.জি. কম্পিউটার বিজ্ঞানের বিস্ময়কর জগতের একটি জানালা। আইসিএফ "স্টকার", 1997
13. শাফরিন ইউ.এ. কম্পিউটার প্রযুক্তির মৌলিক বিষয়। "ইনফরমেটিক্স অ্যান্ড কম্পিউটার ইঞ্জিনিয়ারিং" কোর্সে 7 - 11 গ্রেডের পাঠ্যপুস্তক - মস্কো: ABF, 1996
14. Efimova O.V., Moiseeva M.V., Yu.A. কম্পিউটার প্রযুক্তির উপর শাফরিন ওয়ার্কশপ। উদাহরণ এবং ব্যায়াম। "ইনফরমেটিক্স অ্যান্ড কম্পিউটার ইঞ্জিনিয়ারিং" কোর্সের জন্য ম্যানুয়াল - মস্কো: ABF, 1997
15. গোরিয়াচেভ এ., শাফরিন ইউ। তথ্য প্রযুক্তির উপর কর্মশালা। এম.: মৌলিক জ্ঞানের পরীক্ষাগার, 2001
16. সেমাকিন আইজি, শিনা টিইউ। উচ্চ বিদ্যালয়ে কম্পিউটার বিজ্ঞানের একটি কোর্স পড়ানো। এম.: মৌলিক জ্ঞানের পরীক্ষাগার, 2002
17. সিমোনোভিচ এস.ভি., ইভসিভ জি.এ. ব্যবহারিক তথ্যবিদ্যা। উচ্চ বিদ্যালয়ের জন্য পাঠ্যপুস্তক। সার্বজনীন কোর্স। - মস্কো: AST-PRESS: Inform-Press, 1998
18. সিমোনোভিচ এস.ভি. আপনার স্কুলে কম্পিউটার। এম.: AST-PRESS: Informkom-Press, 2001
19. সিমোনোভিচ এস.ভি., ইভসিভ জি.এ. বিনোদনমূলক কম্পিউটার। শিশু, শিক্ষক এবং পিতামাতার জন্য একটি বই। মস্কো: AST-PRESS: Informkom-Press, 2002
20. Beshenkov S.A., Rakitina E.A. তথ্যবিদ্যা। পদ্ধতিগত কোর্স। দশম শ্রেণীর পাঠ্যপুস্তক। মস্কো: বেসিক নলেজ ল্যাবরেটরি, 2001
21. কুজনেটসভ এ.এ., সামোভোলনোভা এল.ই., উগ্রিনোভিচ এন.ডি. তথ্যবিদ্যায় একটি মাধ্যমিক (সম্পূর্ণ) স্কুলের স্নাতকদের প্রশিক্ষণের মানের মূল্যায়ন। - এম.: বাস্টার্ড, 2001
22. কুজনেটসভ এ.এ., সামোভোলনোভা এল.ই., উগ্রিনোভিচ এন.ডি. তথ্যবিদ্যায় মাধ্যমিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্নাতকদের চূড়ান্ত শংসাপত্রের প্রস্তুতি এবং পরিচালনার জন্য উপকরণ। - এম.: বাস্টার্ড, 2001
23. জার্নাল "স্কুলে তথ্যবিজ্ঞান"
24. সংবাদপত্র "তথ্যবিদ্যা"
25. ওয়েবসাইট "শিক্ষাগত ধারণার উত্সব "ওপেন লেসন" 2005/2006 শিক্ষাবর্ষ" - http://festival.1september.ru
26. EOIS স্যাটেলাইট চ্যানেল - http://sputnik.mto.ru
27. ইন্টারনেট শিক্ষার সমস্যা - http://vio.fio.ru

কুরগান অঞ্চলের শিক্ষা ও বিজ্ঞান বিভাগ

রাজ্য বাজেট পেশাদার

শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

"কাটাই ভোকেশনাল পেডাগোজিকাল কলেজ"

ওয়ার্কিং প্রোগ্রাম

কাটেস্ক

2017

মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড, সেকেন্ডারি ভোকেশনাল এডুকেশনের ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষার প্রোফাইলের প্রয়োজনীয়তা বিবেচনা করে কাজের প্রোগ্রামটি তৈরি করা হয়েছিল।

পেশাগতভাবে:

43.01.02 হেয়ারড্রেসার

সংস্থা - বিকাশকারী:

GBPOU "কাটাই ভোকেশনাল পেডাগোজিকাল কলেজ"

বিকাশকারী:স্কেরেডিনা স্বেতলানা ভ্লাদিমিরোভনা, শিক্ষক

বিবেচিত:

বিষয় - OGSE, EH এবং সাধারণ শিক্ষা শাখার চক্রীয় কমিশন

প্রোটোকল নং ______ তারিখ "____» _____________ 201__

কেন্দ্রীয় কমিটির সভাপতি মো__________________________

বৈজ্ঞানিক ও পদ্ধতিগত কাউন্সিল

মিনিট নং _______ তারিখ "____" ___________ 201__

পদ্ধতিগত পরিষেবার প্রধান: ____________________ (উটিউপিনা এ.ভি.)

আমি অনুমোদন করেছি:

ইউপিআরের উপ-পরিচালক _______________________(ওভচিনিকোভা এনবি)

একাডেমিক ডিসিপ্লিন ইনফরমেটিক্স এবং আইসিটি-এর কাজের প্রোগ্রামটি মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড (এর পরে জিইএফ হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে) এর প্রয়োজনীয়তা অনুসারে তৈরি করা হয়েছিল,

মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার ফেডারেল স্টেট স্ট্যান্ডার্ড (এর পরে - SVE)43.01.02 হেয়ারড্রেসার, ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মানগুলির প্রয়োজনীয়তা এবং প্রাপ্ত মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার বিশেষত্ব বা পেশাকে বিবেচনায় নিয়ে প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষার ভিত্তিতে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলি আয়ত্ত করার কাঠামোর মধ্যে মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষা অর্জনের সংস্থার সুপারিশগুলি (চিঠি 03/17/2015 নং 06-259 তারিখের রাশিয়ার শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়ের প্রশিক্ষণ কর্মীদের ক্ষেত্রে রাজ্য নীতি বিভাগের এবং APE), পেশাদার শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য শৃঙ্খলা তথ্যবিদ্যার একটি অনুকরণীয় প্রোগ্রাম,ফেডারেল রাজ্য স্বায়ত্তশাসিত প্রতিষ্ঠান দ্বারা সুপারিশ করা হয়েছে« শিক্ষা উন্নয়নের জন্য ফেডারেল ইনস্টিটিউট"(আরো -FGAU« FIRO») মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার সাথে প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষার ভিত্তিতে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার প্রধান পেশাদার শিক্ষামূলক কর্মসূচি বাস্তবায়নের জন্য একটি অনুকরণীয় কর্মসূচি হিসাবে, 21 জুলাই, 2015 এর প্রোটোকল নং 3, 23 জুলাই, 2015 এর নিবন্ধন নম্বর 375 পর্যালোচনা . FGAU« FIRO»,

1. শিক্ষাগত অনুশাসনের প্রোগ্রামের পাসপোর্ট

তথ্যবিদ্যা

1.1। একাডেমিক শৃঙ্খলা প্রোগ্রামের সুযোগ

ডিসিপ্লিন ইনফরমেটিক্স এবং আইসিটি প্রোগ্রামটি SVE শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের সাধারণ শিক্ষা চক্রের অংশ -দক্ষ শ্রমিক, কর্মচারীদের জন্য প্রশিক্ষণ কর্মসূচি (এর পরে - PPKRS)মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার পেশা অনুসারে: 43.01.02 বৃত্তিমূলক শিক্ষার আর্থ-সামাজিক প্রোফাইলের হেয়ারড্রেসার।

1.2। PPKRS এর কাঠামোতে একাডেমিক শৃঙ্খলার স্থান

একাডেমিক শৃঙ্খলা হল বৃত্তিমূলক শিক্ষার প্রযুক্তিগত প্রোফাইল অনুসারে সাধারণ শিক্ষা চক্রের একটি শৃঙ্খলা।

একাডেমিক ডিসিপ্লিন ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অফ সেকেন্ডারি জেনারেল এডুকেশন ইনফরম্যাটিক্সের বিষয় ক্ষেত্রভুক্ত, এটি একটি সাধারণ বাধ্যতামূলক বিষয় ক্ষেত্রগুলির মধ্যে একটি।

মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুসারে একাডেমিক শৃঙ্খলা আয়ত্ত করার স্তরটি বিশেষায়িত।

একাডেমিক শৃঙ্খলার বিষয়বস্তু বাস্তবায়নের সাথে মৌলিক সাধারণ শিক্ষার স্তরে ইনফরমেটিক্স কোর্সের বিষয়বস্তুর সাথে কঠোর ধারাবাহিকতার নীতি পালন করা জড়িত।

একই সময়ে, পেশাদার শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য একাডেমিক শৃঙ্খলা তথ্যবিদ্যার স্বাধীনতা এবং সততা রয়েছে।

ডিসিপ্লিন ইনফরমেটিক্সের কাজের প্রোগ্রামের গণিত এবং বীজগণিতের সাধারণ শিক্ষাগত শাখাগুলির সাথে একটি আন্তঃবিভাগীয় সংযোগ রয়েছে।

ডিসিপ্লিন ইনফরমেটিক্স এবং আইসিটি অধ্যয়ন একটি ডিফারেনিয়েটেড পরীক্ষার আকারে একটি মধ্যবর্তী সার্টিফিকেশনের সাথে শেষ হয়মৌলিক সাধারণ শিক্ষার ভিত্তিতে পিপিকেআরএসের উন্নয়নের অংশ হিসেবে।

1.3. একাডেমিক শৃঙ্খলা আয়ত্ত করার পরিকল্পিত ফলাফল

একাডেমিক শৃঙ্খলা আয়ত্ত করার পরিকল্পিত ফলাফল:

ব্যক্তিগত ফলাফল:

গ্লোবাল ইনফরমেশন টেকনোলজি শিল্পে গার্হস্থ্য তথ্যবিজ্ঞানের উন্নয়ন এবং অর্জনের ইতিহাসের জন্য গর্ব এবং সম্মানের অনুভূতি;

তথ্য সমাজে নিজের অবস্থান সম্পর্কে সচেতনতা;

তথ্য এবং যোগাযোগ প্রযুক্তি ব্যবহার করে স্বাধীন এবং দায়িত্বশীল সৃজনশীল কার্যকলাপের জন্য প্রস্তুতি এবং ক্ষমতা;

নির্বাচিত পেশাগত ক্রিয়াকলাপে নিজের বৌদ্ধিক বিকাশ বাড়ানোর জন্য আধুনিক তথ্যবিজ্ঞানের কৃতিত্বগুলি ব্যবহার করার ক্ষমতা, এর জন্য উপলব্ধ তথ্যের উত্স ব্যবহার করে পেশাদার ক্ষেত্রে স্বাধীনভাবে নতুন জ্ঞান গঠন করা;

নেটওয়ার্ক যোগাযোগের আধুনিক মাধ্যম ব্যবহার সহ সাধারণ সমস্যা সমাধানের জন্য দলগতভাবে গঠনমূলক সম্পর্ক গড়ে তোলার ক্ষমতা;

একজনের জ্ঞানীয় কার্যকলাপ পরিচালনা করার ক্ষমতা, আধুনিক ইলেকট্রনিক শিক্ষাগত সংস্থানগুলির ব্যবহার সহ নিজের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের স্তরের একটি স্ব-মূল্যায়ন পরিচালনা করার ক্ষমতা;

পেশাদার কার্যকলাপ এবং দৈনন্দিন জীবনে উভয় তথ্য এবং যোগাযোগ প্রযুক্তির বিভিন্ন মাধ্যম ব্যবহার করার সময় উপযুক্ত আচরণ বেছে নেওয়ার ক্ষমতা;

ব্যক্তিগত তথ্য এবং যোগাযোগ দক্ষতার বিকাশের উপর ভিত্তি করে নির্বাচিত পেশাগত ক্রিয়াকলাপে শিক্ষা চালিয়ে যাওয়া এবং দক্ষতা উন্নত করার প্রস্তুতি;

মেটাসাবজেক্ট ফলাফল:

লক্ষ্যগুলি সংজ্ঞায়িত করার ক্ষমতা, কর্ম পরিকল্পনা তৈরি করা এবং তাদের বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয় উপায়গুলি নির্ধারণ করা;

তথ্য সমস্যা সমাধানের জন্য বিভিন্ন ধরণের জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপের ব্যবহার, তথ্য এবং যোগাযোগ প্রযুক্তি ব্যবহার করে শিক্ষামূলক, গবেষণা এবং প্রকল্প কার্যক্রম পরিচালনার জন্য জ্ঞানের প্রাথমিক পদ্ধতি (পর্যবেক্ষণ, বর্ণনা, পরিমাপ, পরীক্ষা) ব্যবহার;

বিভিন্ন তথ্য বস্তুর ব্যবহার যা ঘটনা এবং প্রক্রিয়াগুলির অধ্যয়নের ক্ষেত্রে পেশাদার ক্ষেত্রে সম্মুখীন হওয়া প্রয়োজন;

ইলেকট্রনিক লাইব্রেরি সহ তথ্যের বিভিন্ন উত্সের ব্যবহার, ইন্টারনেট সহ বিভিন্ন উত্স থেকে প্রাপ্ত তথ্যকে সমালোচনামূলকভাবে মূল্যায়ন এবং ব্যাখ্যা করার ক্ষমতা;

বিভিন্ন আকারে কম্পিউটারে ইলেকট্রনিক ফরম্যাটে দেওয়া তথ্য বিশ্লেষণ এবং উপস্থাপন করার ক্ষমতা;

ergonomics, নিরাপত্তা, স্বাস্থ্যবিধি, সম্পদ সংরক্ষণ, আইনি এবং নৈতিক মান, তথ্য নিরাপত্তা মানগুলির প্রয়োজনীয়তাগুলির সাথে সম্মতিতে জ্ঞানীয়, যোগাযোগমূলক এবং সাংগঠনিক সমস্যাগুলি সমাধানের জন্য তথ্য এবং যোগাযোগ প্রযুক্তির উপায়গুলি ব্যবহার করার ক্ষমতা;

তথ্য এবং যোগাযোগ প্রযুক্তির মাধ্যমে উপস্থাপিত তথ্যের বিষয়বস্তু এবং ফর্মগুলিকে একত্রিত করে একটি অ্যাক্সেসযোগ্য এবং সুরেলা উপায়ে নিজের গবেষণার ফলাফল প্রকাশ্যে উপস্থাপন করার ক্ষমতা, আলোচনা পরিচালনা করার ক্ষমতা;

বিষয় ফলাফল:

চারপাশের বিশ্বে তথ্য এবং তথ্য প্রক্রিয়ার ভূমিকা সম্পর্কে ধারণা গঠন;

অ্যালগরিদমিক চিন্তাভাবনার দক্ষতা এবং অ্যালগরিদমের আনুষ্ঠানিক বর্ণনার পদ্ধতি বোঝা, মৌলিক অ্যালগরিদমিক কাঠামোর জ্ঞান, অ্যালগরিদম বিশ্লেষণ করার ক্ষমতা;

প্রশিক্ষণ প্রোফাইল অনুযায়ী প্রস্তুত-তৈরি প্রয়োগকৃত কম্পিউটার প্রোগ্রাম ব্যবহার;

একটি কম্পিউটারে ডেটা উপস্থাপন, সংরক্ষণ এবং প্রক্রিয়াকরণের উপায়গুলির দখল;

স্প্রেডশীটে ডেটা উপস্থাপন এবং বিশ্লেষণের জন্য কম্পিউটার সরঞ্জামের দখল;

ডাটাবেস সম্পর্কে ধারণা গঠন এবং তাদের পরিচালনার সহজ উপায়;

কম্পিউটার-গাণিতিক মডেল সম্পর্কে ধারণা গঠন এবং মডেল এবং সিমুলেটেড বস্তুর (প্রক্রিয়া) মধ্যে চিঠিপত্র বিশ্লেষণ করার প্রয়োজন;

একটি প্রোগ্রামিং ভাষার মৌলিক কাঠামো ব্যবহার করে একটি আদর্শ সমস্যা সমাধানের জন্য একটি অ্যালগরিদমিক ভাষায় একটি প্রোগ্রাম লেখার সাধারণ পদ্ধতির জ্ঞান;

তথ্যায়ন সরঞ্জামগুলির সাথে কাজ করার সময় সুরক্ষা, স্বাস্থ্যবিধি এবং সম্পদ সংরক্ষণের প্রয়োজনীয়তাগুলি মেনে চলার জন্য মৌলিক দক্ষতা এবং ক্ষমতার গঠন;

কম্পিউটার প্রোগ্রাম ব্যবহারের আইনি দিকগুলির মৌলিক বিষয়গুলি বোঝা এবং বিশ্বব্যাপী তথ্য পরিষেবাগুলিতে অ্যাক্সেসের অধিকার;

দূষিত প্রোগ্রামগুলি থেকে তথ্য রক্ষা করার উপায়গুলির অনুশীলনে প্রয়োগ, ইন্টারনেটে তথ্য এবং যোগাযোগের মাধ্যমগুলির সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে ব্যক্তিগত সুরক্ষা এবং নৈতিকতার নিয়মগুলির সাথে সম্মতি।

একাডেমিক ডিসিপ্লিন ইনফরমেটিক্সের বিষয়বস্তু আয়ত্ত করা সাধারণ দক্ষতা গঠনের ধারাবাহিকতার পরিপ্রেক্ষিতে সার্বজনীন শিক্ষামূলক কার্যক্রমের গঠন ও বিকাশ নিশ্চিত করে।

1.4। একাডেমিক শৃঙ্খলার প্রোগ্রাম আয়ত্ত করার জন্য ঘন্টার সংখ্যা

একজন শিক্ষার্থীর সর্বোচ্চ অধ্যয়নের লোড হল 72 ঘন্টা, যার মধ্যে রয়েছে:

শিক্ষার্থীর বাধ্যতামূলক তাত্ত্বিক লোড 12 ঘন্টা

শিক্ষার্থীর বাধ্যতামূলক ব্যবহারিক লোড 60 ঘন্টা

2. শিক্ষাগত অনুশাসনের বিষয়বস্তু এবং

থিম্যাটিক প্ল্যানিং

2.1। একাডেমিক শৃঙ্খলা এবং শিক্ষামূলক কাজের ধরন

সাধারণ শিক্ষাগত শাখা কম্পিউটার সায়েন্স এবং আইসিটি-এর প্রোফাইল অধ্যয়ন করা হয় পাঠদানের সময়গুলির আংশিক পুনর্বন্টন এবং পেশার জন্য বিষয়গুলির গুরুত্বের উপর নির্ভর করে শিক্ষামূলক ইউনিট নির্বাচনের মাধ্যমে।01/43/02 হেয়ারড্রেসার।

2.2। বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা এবং বিষয়বস্তু শিক্ষাগত শৃঙ্খলা

শিক্ষাগত উপাদান আয়ত্ত করার স্তরটি চিহ্নিত করতে, নিম্নলিখিত উপাধিগুলি ব্যবহার করা হয়:

1. - পরিচায়ক (আগে অধ্যয়ন করা বস্তুর স্বীকৃতি, বৈশিষ্ট্য);

2. - প্রজনন (মডেল, নির্দেশাবলী বা নির্দেশিকা অনুযায়ী কার্যকলাপ সম্পাদন)

3. - উত্পাদনশীল (পরিকল্পনা এবং কার্যক্রমের স্বাধীন কর্মক্ষমতা, সমস্যা সমাধান)

2.3. প্রোফাইল উপাদানের বিষয়বস্তু

বিশেষত্ব 43.01.02 হেয়ারড্রেসারের জন্য, প্রোফাইল উপাদান প্রদান করা হয় না।

3. একাডেমিক শৃঙ্খলা বাস্তবায়নের শর্ত

3.1। ন্যূনতম লজিস্টিক প্রয়োজনীয়তা

একাডেমিক শৃঙ্খলার কাজের প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের জন্য একটি তথ্যবিদ্যা এবং তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি অফিস, একটি লাইব্রেরি, ইন্টারনেট অ্যাক্সেস সহ একটি পড়ার ঘরের উপস্থিতি প্রয়োজন।

অধ্যয়ন কক্ষের সরঞ্জাম:

শিক্ষার্থীদের কর্মক্ষেত্র (পাঠের অধ্যয়ন গোষ্ঠীর শিক্ষার্থীর সংখ্যা অনুসারে) যার মধ্যে রয়েছে: একটি ব্যক্তিগত কম্পিউটার, একটি মাইক্রোফোন, হেডফোন (বা একটি মাইক্রোফোন সহ একটি হেডসেট);

শিক্ষকের কর্মক্ষেত্র, যার মধ্যে রয়েছে: একটি ব্যক্তিগত কম্পিউটার, একটি মাইক্রোফোন, হেডফোন (বা মাইক্রোফোন সহ একটি হেডসেট);

শিক্ষকের কর্মক্ষেত্র;

চৌম্বকীয় হোয়াইটবোর্ড;

প্রজেক্টর;

ইন্টারেক্টিভ বোর্ড;

শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত সহায়তা।

স্থানীয় নেটওয়ার্ক;

ইন্টারনেট সংযোগ;

মাল্টিমিডিয়া প্রজেক্টর;

কলাম;

প্রিন্টার;

স্ক্যানার

কর্মক্ষেত্র সফ্টওয়্যার:

অপারেটিং সিস্টেম;

ব্রাউজার;

অ্যান্টিভাইরাস সফটওয়্যার;

অফিস স্যুট সহ (অন্তত): টেক্সট এডিটর, স্প্রেডশীট;

নির্দেশমূলক এবং নিয়ন্ত্রক ডকুমেন্টেশন

1. বিষয়বস্তু এবং প্রশিক্ষণের স্তরের জন্য রাষ্ট্রীয় প্রয়োজনীয়তা

"তথ্যবিদ্যা এবং আইসিটি" বিষয়ে স্নাতক01/43/02 হেয়ারড্রেসার।

2. শ্রম সুরক্ষা, অগ্নি নিরাপত্তা এবং জন্য নির্দেশাবলী

গবেষণাগারের প্রোফাইল অনুসারে শিল্প স্যানিটেশন।

3. উপাদান, প্রযুক্তিগত এবং শিক্ষাগত সরঞ্জামের তালিকা

দপ্তর.

শিক্ষাগত এবং প্রোগ্রাম ডকুমেন্টেশন

1. একাডেমিক শৃঙ্খলা "তথ্যবিদ্যা এবং আইসি" পেশার অনুকরণীয় প্রোগ্রাম01/43/02 হেয়ারড্রেসার।

2. একাডেমিক শৃঙ্খলা "তথ্যবিদ্যা এবং আইসিটি" পেশার কাজের প্রোগ্রাম01/43/02 হেয়ারড্রেসার।

3. ক্যালেন্ডার-থিম্যাটিক প্ল্যান।

শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত ডকুমেন্টেশন

1. শৃঙ্খলার জন্য পরীক্ষামূলক কাজ।

2. শিক্ষণ সহায়ক।

3.2। তথ্যমূলক নিরাপত্তা

প্রশিক্ষণের তথ্য সহায়তায় প্রস্তাবিত শিক্ষামূলক প্রকাশনা, ইন্টারনেট সংস্থান, অতিরিক্ত সাহিত্যের একটি তালিকা রয়েছে।

প্রধান উৎস

আস্তাফিয়েভা এন.ই., গ্যাভরিলোভা এস.এ., Tsvetkova M. S. তথ্যবিজ্ঞান এবং আইসিটি: প্রযুক্তিগত এবং আর্থ-সামাজিক প্রোফাইলের পেশা এবং বিশেষত্বের জন্য কর্মশালা: পাঠ্যপুস্তক। ছাত্রদের জন্য ভাতা। মাঝারি প্রতিষ্ঠান। অধ্যাপক শিক্ষা / এড. এম.এস. স্বেতকোভা। — এম., 2014

মালিয়াসোভা এস.ভি., ডেমিয়ানেনকো এস ভি. তথ্যবিজ্ঞান এবং আইসিটি: পরীক্ষার প্রস্তুতির জন্য একটি গাইড: পাঠ্যপুস্তক। ছাত্রদের জন্য ভাতা। মাঝারি প্রতিষ্ঠান। অধ্যাপক শিক্ষা / এড. এম.এস. স্বেতকোভা। - এম।, 2013।

Tsvetkova M. S., ভেলিকোভিচ এল.এস.. তথ্যবিজ্ঞান এবং আইসিটি: শিক্ষার্থীদের জন্য একটি পাঠ্যপুস্তক। মাঝারি প্রতিষ্ঠান। অধ্যাপক শিক্ষা — এম., 2014

Tsvetkova M. S., খলোবিস্টোভা আই. ইউ. তথ্যবিজ্ঞান এবং আইসিটি: প্রাকৃতিক বিজ্ঞান এবং মানবিকের পেশা এবং বিশেষত্বের জন্য একটি কর্মশালা: পাঠ্যপুস্তক। ছাত্রদের জন্য ভাতা। মাঝারি প্রতিষ্ঠান। অধ্যাপক শিক্ষা - এম।, 2014।

এম.এস. স্বেতকোভাতথ্যবিজ্ঞান এবং আইসিটি: ইলেকট্রনিক অধ্যয়ন পদ্ধতি। অশ্বপালনের জন্য জটিল। মাঝারি প্রতিষ্ঠান। অধ্যাপক শিক্ষা - এম।, 2015।

অতিরিক্ত সূত্র

রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধান (12 ডিসেম্বর, 1993-এ জনপ্রিয় ভোট দ্বারা গৃহীত) (30 ডিসেম্বর, 2008 নং 6-এফকেজেড, 30 ডিসেম্বর, 2008 নং 7-এফকেজেড) // СЗ আরএফ। - 2009। -

নং 4. - আর্ট। 445।

29.12 এর ফেডারেল আইন। 2012 নং 273-FZ (05/07/2013 ফেডারেল আইন দ্বারা সংশোধিত হিসাবে

№ 99-FZ, 07.06.2013-এর নং 120-FZ, 02.07.2013-এর নং 170-FZ, 23.07.2013-এর নং. 203-FZ, 25.11.2013-এর নং. 317-FZ, নং FZ 03.02.2014, তারিখ 03.02.2014 নং. 15-FZ, তারিখ 05.05.2014 নং 84-FZ, তারিখ 05.27.2014 নং. 135-FZ, তারিখ 04.06.2014 নং এফজেড আইন দ্বারা নং 14-এএম ফেডারেল 145-FZ তারিখ 04.06.2014 ) "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর"।

17 মে, 2012 তারিখের রাশিয়ার শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রকের আদেশ নং 413 "সেকেন্ডারি (সম্পূর্ণ) সাধারণ শিক্ষার ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের অনুমোদনের উপর" (7 জুন রাশিয়ান ফেডারেশনের বিচার মন্ত্রণালয়ে নিবন্ধিত, 2012 নং 24480।

29 ডিসেম্বর, 2014 তারিখের রাশিয়ার শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রকের আদেশ নং 1645 “রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রকের আদেশের সংশোধনীতে 17 মে, 2012 তারিখের নং 413” ফেডারেল রাজ্যের অনুমোদনের উপর মাধ্যমিক (সম্পূর্ণ) সাধারণ শিক্ষার শিক্ষাগত মান ""।

17 মার্চ, 2015 তারিখের রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়ের প্রশিক্ষণ কর্মীদের ক্ষেত্রে রাজ্য নীতি বিভাগের 06-259 এবং AVE-এর চিঠি নং 06-259 “এর কাঠামোর মধ্যে মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার অধিগ্রহণ সংগঠিত করার বিষয়ে সুপারিশ ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান এবং প্রাপ্ত পেশা বা মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার বিশেষত্বের প্রয়োজনীয়তা বিবেচনায় নিয়ে প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষার ভিত্তিতে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলি আয়ত্ত করা”।

আস্তাফিয়েভা এন.ই., গ্যাভরিলোভা এস.এ., Tsvetkova M. S. তথ্যবিজ্ঞান এবং আইসিটি: প্রযুক্তিগত এবং আর্থ-সামাজিক প্রোফাইলের পেশা এবং বিশেষত্বের জন্য একটি কর্মশালা / এডি। এম.এস. স্বেতকোভা। - এম।, 2014।

ভেলিকোভিচ এল.এস.., Tsvetkova M. S. নতুনদের জন্য প্রোগ্রামিং: পাঠ্যপুস্তক। সংস্করণ - এম।, 2011।

জালোগোভা এল.এ. কম্পিউটার গ্রাফিক্স. ইলেকটিভ কোর্স: ওয়ার্কশপ / এল. এ. জালোগোভা - এম., 2011।

লগিনভ এম.ডি., লগিনোভা টি.এ. কম্পিউটার সুবিধার রক্ষণাবেক্ষণ: পাঠ্যপুস্তক। ভাতা. - এম।, 2010।

মালিয়াসোভা এস.ভি., ডেমিয়ানেনকো এস ভি. তথ্যবিজ্ঞান এবং আইসিটি: ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার প্রস্তুতির জন্য একটি নির্দেশিকা এম.এস. স্বেতকোভা। - এম।, 2013।

মেলনিকভ ভি.পি.., ক্লেমেনভ এস.এ., পেট্রাকভ এ.ভি.. তথ্য নিরাপত্তা: পাঠ্যপুস্তক।

ভাতা / ed. এস এ ক্লেমেনোভা। - এম।, 2013।

নাজারভ এস.ভি., শিরোকভ এ.আই. আধুনিক অপারেটিং সিস্টেম: পাঠ্যপুস্তক। ভাতা. - এম।, 2011।

নভোজিলভ ই.ও., নভোজিলভ ওপি. কম্পিউটার নেটওয়ার্ক: পাঠ্যপুস্তক। - এম।, 2013।

পারফিলোভা এন. আই., পাইলকিন এ.এন., ট্রুসভ বি.জি. প্রোগ্রামিং: অ্যালগরিদমাইজেশন এবং প্রোগ্রামিংয়ের মৌলিক বিষয়গুলি: পাঠ্যপুস্তক / সংস্করণ। বি জি ট্রুসোভা। - এম।, 2014।

সুলেমানভ আর.আর.গাণিতিক সমস্যার কম্পিউটার মডেলিং। ইলেকটিভ কোর্স: পাঠ্যপুস্তক। ভাতা. — এম.: 2012

Tsvetkova M. S., ভেলিকোভিচ এল.এস.. তথ্যবিজ্ঞান এবং আইসিটি: পাঠ্যপুস্তক। - এম।, 2014।

Tsvetkova M. S., খলোবিস্টোভা আই. ইউ. তথ্যবিজ্ঞান এবং আইসিটি: প্রাকৃতিক বিজ্ঞান এবং মানবিকের পেশা এবং বিশেষত্বের জন্য কর্মশালা। - এম।, 2014।

শেভতসোভা এ.এম., Pantyukhin P. Ya.কম্পিউটার-সহায়ক ডিজাইনের ভূমিকা: পাঠ্যপুস্তক।

ADEM সিস্টেমের শিক্ষামূলক সংস্করণের সিডিতে একটি অ্যাপ্লিকেশন সহ ম্যানুয়াল। - এম।, 2011।

ইন্টারনেট সম্পদের তালিকা

www.fcior.edu.ru (তথ্য ও শিক্ষাগত সম্পদের জন্য ফেডারেল কেন্দ্র - FCIOR)। www. স্কুল সংগ্রহ। edu ru (ডিজিটাল শিক্ষাগত সম্পদের একীভূত সংগ্রহ)। www. intuit ru/studies/courses ("ইনফরমেটিক্স" কোর্সের জন্য অনলাইন কোর্স "Intuit" খুলুন)।

www. lms iite ইউনেস্কো org (ইউনেস্কো IITE ওপেন ইলেকট্রনিক কোর্স অন ইনফরমেশন টেকনোলজিস)।

http://ru. iite ইউনেস্কো org/প্রকাশনা (UNESCO IITE ওপেন ইলেক্ট্রনিক লাইব্রেরি অন আইসিটি ইন শিক্ষা)।

www. মেগাবুক ru (Megaencyclopedia of Cyril and Methodius, বিভাগ "বিজ্ঞান / গণিত। সাইবারনেটিক্স" এবং "প্রযুক্তি / কম্পিউটার এবং ইন্টারনেট")।

www. আইসিটি edu ru (পোর্টাল "শিক্ষায় তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি")।

www. ডিজিটাল শিক্ষা। ru (শিক্ষাগত সংস্থানগুলির ডিরেক্টরি "ডিজিটাল শিক্ষার পোর্টাল")।

www. জানলা. edu ru (রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষাগত সংস্থানগুলিতে অ্যাক্সেসের জন্য একক উইন্ডো)।

www. ফ্রিস্কুল altlinux. ru (ফ্রি সফটওয়্যার পোর্টাল)। www. গাদা. altlinux. org/ইস্যু/পাঠ্যপুস্তক (লিনাক্স টিউটোরিয়াল এবং ম্যানুয়াল)। www. বই altlinux. ru/altlibrary/openoffice (ইলেক্ট্রনিক বই "OpenOffice. org: Theory and practice")।

4. শিক্ষাগত শৃঙ্খলা আয়ত্ত করার ফলাফলের পর্যবেক্ষণ এবং মূল্যায়ন

একাডেমিক শৃঙ্খলা আয়ত্ত করার ফলাফলের নিয়ন্ত্রণ এবং মূল্যায়ন শিক্ষক দ্বারা ব্যবহারিক ক্লাস পরিচালনার প্রক্রিয়া, পরীক্ষাগারের কাজ, পরীক্ষার পাশাপাশি শিক্ষার্থীদের পৃথক কাজ, প্রকল্প, গবেষণার ফলাফলের মাধ্যমে পরিচালিত হয়।

সাধারণ দক্ষতা অর্জনের লক্ষ্যে অর্জিত জ্ঞান এবং অর্জিত দক্ষতার মাধ্যমে শেখার ফলাফল প্রকাশ করা হয়।