শব্দগুলি শিশুদের বক্তৃতায় পরজীবী। কথায় কথায় পরজীবী

আধুনিক সমাজের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ সমস্যা হল বক্তৃতা সংস্কৃতির সমস্যা। এটা কোন গোপন বিষয় নয় যে সাম্প্রতিক সময়ে আমাদের বক্তব্যে ব্যাপক পরিবর্তন এসেছে। এবং, দুর্ভাগ্যবশত, ভাল জন্য না. স্কুলে, শ্রেণীকক্ষে, আমরা রাশিয়ান ভাষা ব্যবহারের নিয়ম ব্যাখ্যা করে সাহিত্যিক ভাষার নিয়মগুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দিই। সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগের ক্ষেত্রে, আমরা নিয়ম থেকে মুক্ত একটি ভিন্ন ভাষা ব্যবহার করি। এটি কেন ঘটছে? আমরা কিভাবে কথা বলি তা আমরা কতবার শুনি? নাকি সহপাঠী, বন্ধু, আত্মীয়স্বজন বলে? আজ, প্রায়শই কিশোর-কিশোরীদের বক্তৃতায় অপ্রয়োজনীয় শব্দগুলি "স্লিপ" হতে শুরু করে। কেন এটা নির্ভর করে? এটা কিভাবে মোকাবেলা করতে?

ডাউনলোড করুন:

পূর্বরূপ:

পৌর বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান ভোরোনেজ অঞ্চলের বুটুরলিনভস্কি পৌর জেলার বুটুরলিনভস্কায়া মাধ্যমিক বিদ্যালয়

গবেষণা কাজ

সম্পন্ন:

নেক্রিলভ আলেকজান্ডার,

5 "B" শ্রেণীর ছাত্র

কর্মকর্তা:

মুশতা ভ্যালেন্টিনা ইভানোভনা, রাশিয়ান ভাষা ও সাহিত্যের শিক্ষক

বুটুর্লিনোভকা 2017

ভূমিকা…………………………………………………………………………………..৩

অধ্যায় 1

উপসংহার………………………………………………………………………….১৩

ব্যবহৃত সাহিত্যের তালিকা ………………………………………………………..১৪

আবেদন………………………………………………………………………১৫

মানুষের ভাষা সমৃদ্ধ এবং সুনির্দিষ্ট,

কিন্তু, হায়, ভুল শব্দ আছে,

তারা আগাছার মত বেড়ে ওঠে

খারাপভাবে চাষ করা রাস্তার ধারে।

রাইলেনকভ এন।

ভূমিকা

আধুনিক সমাজের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ সমস্যা হল বক্তৃতা সংস্কৃতির সমস্যা। এটা কোন গোপন বিষয় নয় যে সাম্প্রতিক সময়ে আমাদের বক্তব্যে ব্যাপক পরিবর্তন এসেছে। এবং, দুর্ভাগ্যবশত, ভাল জন্য না. স্কুলে, শ্রেণীকক্ষে, আমরা রাশিয়ান ভাষা ব্যবহারের নিয়ম ব্যাখ্যা করে সাহিত্যিক ভাষার নিয়মগুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দিই। সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগের ক্ষেত্রে, আমরা নিয়ম থেকে মুক্ত একটি ভিন্ন ভাষা ব্যবহার করি। এটি কেন ঘটছে? আমরা কিভাবে কথা বলি তা আমরা কতবার শুনি? নাকি সহপাঠী, বন্ধু, আত্মীয়স্বজন বলে? আজ, প্রায়শই কিশোর-কিশোরীদের বক্তৃতায় অপ্রয়োজনীয় শব্দগুলি "স্লিপ" হতে শুরু করে। কেন এটা নির্ভর করে? এটা কিভাবে মোকাবেলা করতে?

টার্গেট গবেষণা: তাদের বক্তৃতায় স্কুলছাত্রীদের দৃষ্টি আকর্ষণ করা; "আগাছা" শব্দের ব্যবহারের কারণ নির্ধারণ করা।

অধ্যয়নের অবজেক্ট: ছাত্র বক্তৃতা

গবেষণা পদ্ধতি:

কাজটি বিভিন্ন পর্যায়ে সম্পাদিত হয়েছিল:

1. গবেষণা বিষয়ের উপর সাহিত্য অধ্যয়ন
2. শ্রেণীকক্ষে এবং শ্রেণীকক্ষের বাইরে, একটি অনানুষ্ঠানিক পরিবেশে শিক্ষার্থীদের বক্তৃতা পর্যবেক্ষণ
3. প্রশ্নপত্র

অধ্যায় 1

মাতৃভাষা শুধু শব্দ ও বাক্যাংশের সমষ্টি নয়, ব্যাকরণগত নিয়মের সমষ্টিও নয়। এটি জীবনের একটি উপায়, আমরা যে বায়ু শ্বাস নিই, যে জল আমরা পান করি... এটি সঙ্গীতও, একটি উত্স, ইতিহাস এবং লোক জ্ঞান বোঝার একটি সোনালী চাবিকাঠি।

আমাদের বক্তৃতায় এই শব্দগুলির উপস্থিতির আরেকটি কারণ রয়েছে। এই শব্দগুলো প্রচলিত আছে। অতএব, এগুলি এমন লোকদের দ্বারা ব্যবহার করা যেতে পারে যাদের বক্তৃতা সমস্যা নেই।

1. অপর্যাপ্ত শব্দভান্ডার (স্পিকার সবসময় দ্রুত সঠিক শব্দ খুঁজে পেতে সক্ষম হয় না);

2. শব্দ বা অভিব্যক্তির মধ্যে একটি বিরতি ইচ্ছাকৃতভাবে পূরণ করা;

3. দ্রুত, অপ্রস্তুত, স্বতঃস্ফূর্ত বক্তৃতা;

4. কিছু শব্দ জন্য ফ্যাশন.

অন্যদের বক্তৃতার পর্যবেক্ষণগুলি বিভিন্ন মানদণ্ড অনুসারে এই বিভাগের শব্দগুলিকে শ্রেণীবদ্ধ করা সম্ভব করেছে।

"আপনি বুঝতে পারেন" একটি ক্লাসিক উদাহরণভীতু মানুষএবং ক্রমাগত সবার কাছে ক্ষমাপ্রার্থী।

"সংক্ষেপে বলছি" - ব্যক্তি যোগাযোগ করতে অনিচ্ছুক, তিনি কথা বলতে পছন্দ করেন না, তাই তিনি তার বক্তৃতা ছোট করতে চান। যাইহোক, এই অসীম "খাটো" এর কারণে, বিপরীত প্রভাব অর্জন করা হয়।

"এটি সবচেয়ে" বক্তৃতা শোভা পায়দুর্বল স্মৃতিশক্তি বা অলস মানুষযারা প্রায়শই সঠিক শব্দটি মনে রাখার চেষ্টাও করে না।

স্কুলছাত্রীদের মধ্যে, "যেমন" শব্দটি ব্যবহৃত হয়। এর মানেপ্রচলিততা, তিনি যা বলেন তাতে অনিশ্চয়তা; অনুমানকিছু স্কুলছাত্র এইরকম জীবনযাপন করে - "আমরা কীভাবে যাব, কিন্তু কীভাবে যাব না"; "আমরা কীভাবে করব, তবে কীভাবে করব না।" এই ধরনের লোকেরা দায়িত্বের বোঝা নয়, এটি তাদের বক্তৃতাকে প্রভাবিত করে।

আমরা আরও কয়েকটি উদাহরণ প্রদান করিআগাছা শব্দগুলি কীভাবে একজন ব্যক্তির প্রকৃতি, চরিত্র, চিন্তাভাবনার সারাংশ এবং বিশ্বের দৃষ্টিভঙ্গি সম্পর্কে বলতে পারে।

"টাইপ" - দাঁড়ানোর ইচ্ছা। পজ বিকল্প

"চে" - প্রশ্ন - বিভ্রান্তি।

"এখনই" - কিছু করতে অনিচ্ছুক।

"এটি" - কিছু শব্দ বলার সময় বা ব্যবহার করার সময় একটি বিরতি।

"সাধারণভাবে, অবশেষে!" - সামান্য ক্ষোভ।

যদি কিছু শব্দের পরিবর্তে এটি উচ্চারিত হয় "এটি ভাল, ভাল, ভাল লাগে, ভাল লাগে" - এটি কিছু মনে করার একটি প্রচেষ্টা।

অধ্যায় 2

জরিপে ৫ম "বি" শ্রেণীর ২৭ জন শিক্ষার্থী অংশ নেয়।

জরিপের ফলাফল নিম্নরূপ ছিল:

এই সমস্ত সাধারণ সংস্কৃতির স্তর বৃদ্ধির দিকে পরিচালিত করে এবং এর সাথে বক্তৃতা সংস্কৃতি।

উপসংহার

আমরা আত্মবিশ্বাসী যে আমরা প্রত্যেকে যদি এই সমস্যাটি নিয়ে চিন্তা করি, তবে সাফল্য নিশ্চিত। এবং মহান রাশিয়ান লেখক আইএস তুর্গেনেভের কথাগুলি একটি আহ্বানের মতো শোনা যাক: "ভাষার বিশুদ্ধতার যত্ন নিন, একটি মন্দিরের মতো। রাশিয়ান ভাষা এতটাই সমৃদ্ধ এবং নমনীয় যে আমাদের থেকে যারা দরিদ্র তাদের কাছ থেকে আমাদের কিছু নেওয়ার নেই।"

লোক বিজ্ঞতাপড়ে: একজন ব্যক্তিকে সঠিকভাবে কথা বলার একমাত্র উপায় রয়েছে - তাকে তার ভাষাকে ভালবাসতে শেখানো।

তাই আসুন আমরা আমাদের মহান রাশিয়ান শক্তিশালী ভাষাকে লালন করি এবং ভালবাসি!

গ্রন্থপঞ্জি

সংযুক্তি 1

পরিশিষ্ট 2

পরিশিষ্ট 2

পরিশিষ্ট 3

পরিশিষ্ট 4

আচ্ছা, সংক্ষেপে, অভিশাপ, এখনই, যেমন ছিল, তার মানে এই যে এই জিনিসটা, আহ-আহ-আহ, অভিশাপ, এটা কেমন ...

অন্যান্য _________________________________________________________

অ্যানেক্স 5

পরিশিষ্ট 6

অ্যানেক্স 7

পরিশিষ্ট 8

অ্যানেক্স 9

৫ম "খ" শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের বক্তব্যের পর্যবেক্ষণের ডায়েরি

মেমো 10

পূর্বরূপ:

গবেষণা প্রকল্প

লাভরোভা আলেনা

৪র্থ শ্রেণীর ছাত্র

MOU- sosh s. প্রবেশ করুন

প্রধান: Ovechkina S.Yu.

প্রাথমিক স্কুল শিক্ষক

বছর 2014

1. প্রাসঙ্গিকতা .

2. হাইপোথিসিস .

3. উদ্দেশ্য .

4. কাজ।

8 গবেষণা কাজ।

9. উপসংহার .

11. আবেদন .

প্রাসঙ্গিকতা।

সবচেয়ে খারাপ অভ্যাস কি বিবেচনা করা হয়?

হাইপোথিসিস।

লক্ষ্য:

কাজ:

প্রায়শই, লিঙ্কিং শব্দ হিসাবে, যখন তারা পরবর্তীতে কী বলতে হবে তা জানে না, তারা সঠিক শব্দ খুঁজে পায় না। মূলত, এগুলি হল অনুন্নত বক্তৃতাযুক্ত লোকেরা। তারা এলোমেলো, অর্থহীন শব্দ ব্যবহার করে এবং বক্তৃতায় শূন্যতা পূরণ করতে ব্যবহার করে। বক্তৃতা যোগাযোগ আছে, কিন্তু বক্তৃতা এবং তথ্য বিনিময়ের কোন অর্থ নেই।

প্রদত্ত প্রশ্নের উত্তর সম্পর্কে চিন্তা করার সময় প্রায়ই লোকেরা একটি বিরতি পূরণ করতে এগুলি ব্যবহার করে।

এখন বক্তৃতা কি নিস্তেজ ও বর্ণহীন মনে হয়? আপনি শুধু স্বরণের মহিমা জানেন না!

এর সাহায্যে, কেউ সহজ জিনিস সম্পর্কে অনুপ্রেরণার সাথে কথা বলতে পারে, এমনভাবে এই জিনিসগুলি একটি ভিন্ন অর্থ এবং আকর্ষণীয়তা অর্জন করে যা শ্রোতারা আগে ধরেনি। বক্তৃতাকে শেডের স্বর বা ভিন্ন স্বর দিয়ে রঙ করুন: একটি শান্ত, প্রায় ফিসফিস থেকে, একটি তীক্ষ্ণ এক, মূল ধারণা, উপসংহারের উপর জোর দিয়ে। বাক্যাংশগুলি ধীরে ধীরে বলুন, মূল শব্দগুলি হাইলাইট করুন, বিরতি ব্যবহার করুন। কথোপকথককে চক্রান্ত করুন। জাদু করা! বক্তৃতা প্রযুক্তিগত সম্ভাবনা অবিরাম.

এছাড়া:

ভালো করে পড়ুন সাহিত্য . পছন্দের ক্লাসিক।

আপনি যে পাঠ্যটি পড়েছেন তা পুনরায় বলুন।

কবিতা শিখুন।

ধীরে ধীরে কথা বলুন, শব্দের উপর চিন্তা করুন।

সংক্ষিপ্ত, সহজ বাক্যে আপনার বক্তৃতা তৈরি করুন।

সমৃদ্ধ শব্দভান্ডার এবং সঠিক বক্তৃতা আছে এমন লোকেদের সাথে যোগাযোগ করুন।

আকর্ষণীয় বাক্যাংশগুলি লিখুন, সেগুলি আপনার বক্তৃতায় ঢোকান।

বিভিন্ন নিয়ে কাজ করুনঅভিধান : ব্যাখ্যামূলক, অর্থোপিক, শব্দগুচ্ছ, স্ট্রেস এবং সমার্থক শব্দের অভিধান, ইত্যাদি।

জিভ টুইস্টার বলার অভ্যাস করুন।

প্রবাদ এবং বাণী ব্যবহার করুন।

বক্তৃতা শিষ্টাচার শিখুন।

গবেষণা কাজ.

সমীক্ষায় (পরিশিষ্ট 1) লগিনভস্কায়া মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের গ্রেড 3-4 (30 জন) শিক্ষার্থীরা অংশগ্রহণ করেছিল

গবেষণায় জানা গেছেচ্যাম্পিয়ন নামেযেন.

বক্তা সন্দেহ করেন যে তিনি তার চিন্তা প্রকাশ করার জন্য সঠিক শব্দ চয়ন করেছেন। এখন সাধারণ সংমিশ্রণকে উদ্ধার করেযেন .

আমি একটি বিষয়ে কাজ করছি... আমি আপনার মতামতকে সম্মান করি... আমি এক ধরনের সাহায্য...আমি উত্তর জানি... আমি আপনার স্বার্থ রক্ষা করি...“যেমন” মানে “যেমন”, অর্থাৎ অনিশ্চয়তা, অযোগ্যতা, তুচ্ছতা প্রকাশ করে। হয় হ্যাঁ বা না, সম্ভবত. কিন্তু অগত্যা নয়।

সবকিছুতে অনিশ্চয়তা এবং আনুমানিকতা রয়েছে: বক্তৃতায়, একজন ব্যক্তির মধ্যে, তার কর্মে, দৃষ্টিভঙ্গিতে, তিনি যে পথে চলেন তাতে। বাকেমন চলছে.

"যেন" পুরো লিভিং স্পেস পূর্ণ করে দিয়েছে। সবকিছুই সর্বত্রযেন : নিশ্চিত, সত্য, সঠিক কিছুই নেই।আমরা কিভাবে বাঁচবো। আমরা কিভাবে বলব। আমরা কিভাবে ভালোবাসি. আমরা কিভাবে চিন্তা করব.. .

উপসংহার:

আমাদের গবেষণা কাজটি নিঃসন্দেহে ব্যবহারিক তাত্পর্যের হতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, "ভাষণের সংস্কৃতি" এর উপর একটি স্কুল রাশিয়ান ভাষা কোর্সের আয়োজন করার সময় এবং রাশিয়ান ভাষার প্রতি যত্নশীল মনোভাবের দিকে স্কুলছাত্রীদের দৃষ্টি আকর্ষণ করতেও সহায়তা করবে।

তাই আমরা যা করেছি তা এখানে:

3. ভবিষ্যতে: একটি প্রাচীর সংবাদপত্র প্রকাশ করা, বিষয়ের উপর ক্লাসের সময় রাখা।

তথ্যের উৎস.

1. আব্রামোভা এস.ভি. রাশিয়ান ভাষার উপর শিক্ষাগত এবং গবেষণামূলক কাজে ভাষাগত গবেষণা পদ্ধতির ব্যবহার। রুশ ভাষা. ভাষা শিক্ষকদের জন্য পদ্ধতিগত সংবাদপত্র, নং 22, 2006।

2. ভেদেনস্কায়া এলএ, পাভলোভা এলজি, সংস্কৃতি এবং বক্তৃতা শিল্প। রোস্তভ-অন-ডন। "ফিনিক্স", 2007।

"বিজ্ঞানের প্রথম ধাপ"

MBOU "খুজির মাধ্যমিক শিক্ষা বিদ্যালয়"

প্রকল্পের কাজ

প্রধান ই

পি. খুজির, 2014

কাজ:

3. সমস্যা সংশোধনের জন্য পদ্ধতির পরামর্শ দিন।

গবেষণা পদ্ধতি : পর্যবেক্ষণ, প্রশ্ন, সাহিত্য অধ্যয়ন।

1 ভূমিকা 3 পৃষ্ঠা

2 প্রধান অংশ 4 পৃষ্ঠা

3 উপসংহার পৃষ্ঠা 8

4 রেফারেন্সের তালিকা 9 পৃষ্ঠা

5 পরিশিষ্ট পৃষ্ঠা 10

3

ভূমিকা

শব্দ ভিন্ন

সব ধরনের শব্দ আছে

কথাগুলো পরিষ্কার

শক্ত এবং নরম

শব্দগুলো সাহসী

একগুঁয়ে, কঠোর,

কিন্তু অবশ্যই জিনিস .

প্রতিটা শব্দের পেছনে।

(এস. বারুজদিন)

প্রধান অংশ

আমি অভিধানের দিকে ফিরেছি এবং এই শব্দগুলির সংজ্ঞা খুঁজে পেয়েছি:

আমি স্কুলের ছেলেমেয়েরা কীভাবে কথা বলে তা মনোযোগ সহকারে শুনতে শুরু করি এবং যে শব্দগুলি দিয়ে দেওয়া যেতে পারে তা লিখে রাখি। এবং ক্লাসে আমি আবর্জনা শব্দ সম্পর্কে একটি প্রশ্নপত্র পরিচালনা করেছি। আমি কি তাই করেছি!

বিদেশী শব্দ যেখানে আপনি একটি রাশিয়ান শব্দ নিতে পারেন (পিআর) ছেলেরা অনেক মজার বাক্যাংশ মনে রেখেছে যা তারা অন্যদের কাছ থেকে শুনেছে বা নিজের পিছনে লক্ষ্য করেছে, হেসেছে এবং সিদ্ধান্ত নিয়েছে যে তাদের একটি বা অন্য ভাষায় কথা বলা উচিত, তবে দুটি বা তিনটি নয় একদা!

সংক্ষেপে, পাশাপাশি, এটিই সবচেয়ে বেশি এবং অন্যান্য দৈর্ঘ্য, যখন আপনি দ্রুত এবং স্পষ্টভাবে বলতে পারেন।

উগু, হ্যাঁ, হ্যাঁ, ভাল, ভালি, আরও কিছু - যেখানে আপনি ইতিবাচক বা নেতিবাচকভাবে উত্তর দিতে পারেন, তবে সাধারণ শব্দ ব্যবহার করে, এবং এটি আরও অনেক সুন্দর এবং বিশ্বাসযোগ্য হবে!

পরবর্তী বাক্যাংশ সম্পর্কে চিন্তা করার সময় EEE… MMM… AAA… শব্দ হচ্ছে।

আবেগের বহিঃপ্রকাশ হিসাবে নতুন ফ্যাঙ্গল শব্দ WOW, COOL, COOL।

এফআইআর-বৃক্ষ, অভিশাপ এটি ইউফেমিজম, বা গালিগালাজ শব্দের প্রতিস্থাপন। এই কথাগুলো শুধু লিখতে নয়, কথা বলতেও ভালো! হ্যাঁ... ছেলেরা যা জানে তা শেয়ার করেছে

এমন অনেক শব্দ রয়েছে যা বলা যায় না, তবে তারা সেগুলি রাস্তায় শুনতে পায়, এবং কী খুব ভয়ঙ্কর - বাড়িতে !!!

যে শব্দগুলি বক্তৃতাকে ত্বরান্বিত করে।

যে শব্দগুলি স্পিকার উপযুক্ত শব্দ খুঁজে না পেলে বিরামগুলি প্রতিস্থাপন করে।

যে শব্দগুলো বক্তৃতাকে আবেগময় করে তোলে।

1) অপর্যাপ্ত শব্দভান্ডার (স্পিকার সর্বদা দ্রুত সঠিক শব্দ খুঁজে পেতে সক্ষম হয় না);

2) শব্দ বা অভিব্যক্তির মধ্যে একটি বিরতি ইচ্ছাকৃতভাবে পূরণ করা;

3) দ্রুত, অপ্রস্তুত, স্বতঃস্ফূর্ত বক্তৃতা;

4) কিছু শব্দের জন্য ফ্যাশন.

1. আমি একটি অঙ্কন প্রতিযোগিতা ঘোষণা করার প্রস্তাব দিয়েছিলাম: "সদয় শব্দের গলি"

2. মা একটি প্রতিযোগিতারও পরামর্শ দিয়েছেন, তবে রাশিয়ান ভাষার সৌন্দর্যের জন্য নিবেদিত কবিতা।

3. প্রতিটি ক্লাসে, আপনি সদয় শব্দের একটি কোণ তৈরি করতে পারেন।

6. আপনি উপমা এবং রূপকথার একটি সন্ধ্যার ব্যবস্থা করতে পারেন।

2. কিছু শব্দ দিয়ে শব্দ প্রতিস্থাপন করার চেষ্টা করুন, যেমনটি তারা টিভিতে অশ্লীল শব্দের সাথে করে। একদিকে, এটি আপনাকে আপনার বক্তৃতায় অপ্রয়োজনীয় শব্দগুলি ট্র্যাক করতে এবং অজ্ঞানভাবে সেগুলি বলতে সহায়তা করবে। অন্যদিকে, কথোপকথনের সময় সর্বদা বীপ, বিপ বা শিস বাজানো এখনও অশোভন। অতএব, আপনি শীঘ্রই আপনার বক্তৃতা পরিষ্কার করার সম্ভাবনা বেশ বেশি।

3. নিজেকে জরিমানা দিয়ে শাস্তি দিন। তিনি বলেছিলেন "লাইক" - এবং মিষ্টি ছাড়া একটি দিন। জায়গা থেকে "উপায় দ্বারা" বলেছেন - অবিলম্বে তিনটি squats. একটি খুব কার্যকর পদ্ধতি, কিন্তু আপনি একটি লোহা ইচ্ছা না থাকলে বাস্তবায়ন করা কঠিন।

5. আরও পড়ুন - এটি আপনার শব্দভান্ডারকে সমৃদ্ধ করবে। এবং পরের বার সঠিক শব্দের সন্ধান করার সময় আপনাকে "লাইক" এবং "টাইপ" এর পিছনে লুকিয়ে থাকতে হবে না। 6. একটি অডিও সংরক্ষণাগার তৈরি করুন৷ নিজেকে একটি টেপ রেকর্ডারে রেকর্ড করুন (বলুন, অন্তত 5-7 মিনিটের জন্য বিগত দিন এবং ঘটনাগুলি সম্পর্কে কথা বলার কাজটি সেট করুন), এবং তারপর মনোযোগ সহকারে মনোলোগটি শুনুন।

উপসংহার

কথার শুদ্ধতা ও স্বচ্ছতা কোথায়?

আমরা অনেক "আগাছা" শুনি!

আজ আমাদের বক্তৃতা জোর করে

আমরা বিশ্বাসঘাতকতা করি, সে শক্তিহীন!

আর আমাদের ভাষা শক্তিশালী, শক্তিশালী!

অবশ্যই মৃত্যুদণ্ডপ্রাপ্ত,

কিন্তু আমরা মানুষ!

আমাদের ভাষাকে বাঁচাতে হবে!

বংশধররা ত্রিশ শতকে চলে যায়

আমাদের সাথে কথা বলার জন্য ধন্যবাদ!

তথ্যসূত্র

1. লিখাচেভ "ভাল এবং সুন্দরের উপর।"

সংযুক্তি 1

আপনি তাদের ব্যবহার করে একজন ব্যক্তির সম্পর্কে কি শিখতে পারেন?

মৌখিক আবর্জনার বক্তৃতায়।

1. "ঠিক এই"। যদি একজন ব্যক্তি তার কথোপকথনে এই জাতীয় বাক্যাংশ সন্নিবেশ করাতে "পছন্দ করেন" তবে তার সম্পর্কে বলা যেতে পারে যে তিনি অলস লোকদের বোঝায়, তাদের নিজের দায়িত্ব অন্য ব্যক্তির উপর স্থানান্তর করার প্রথম ভাল সুযোগে চেষ্টা করে।

2. "বাই দ্য ওয়ে"। এই শব্দটি এই ধরনের কথোপকথনকারীদের জন্য সাধারণ যারা এই বা সেই সংস্থায় থাকা বিশ্রী বোধ করেন এবং তাই তারা কোনওভাবে নিজের এবং তাদের বক্তব্যের প্রতি দৃষ্টি আকর্ষণ করার চেষ্টা করেন।

বিশ্বাস করে যে শুধুমাত্র তার জ্ঞান সবচেয়ে সম্পূর্ণ, এবং তার মতামত সবচেয়ে সঠিক। এই ধরনের লোকেরা তাদের নিজেদের বিবেচনা করার সময় অন্যকে "নিজেকে জানে" সবকিছু শেখাতে খুব পছন্দ করে

অভ্যন্তরীণ জগতটি কেবল নিজের জন্য নয়, অন্যদের জন্যও উজ্জ্বল এবং সবচেয়ে আকর্ষণীয়।

পরিশিষ্ট 2

শয়তান কিভাবে কিনারা খালাস

লিও টলস্টয় থেকে দৃষ্টান্ত

দরিদ্র কৃষক সকালের নাস্তা না করে লাঙ্গল করতে বেরিয়ে গেল, এবং ঘর থেকে তার সাথে এক টুকরো রুটি নিয়ে গেল। কৃষক লাঙ্গল উল্টে দিল, ময়লা খুলল, ঝোপের নীচে রাখল; অবিলম্বে একটি রুটির টুকরো নিচে রাখুন এবং একটি কাফতান দিয়ে ঢেকে দিন। ঘোড়া ক্লান্ত হয়ে পড়ল, আর কৃষক ক্ষুধার্ত হল। কৃষক লাঙ্গল আটকে দিল, ঘোড়াটিকে দূরে ঠেলে দিল, খাওয়াতে দিল, এবং সে নিজে দুপুরের খাবার খেতে কাফতানে গেল। কৃষক তার কাফতান উত্থাপন - কোন প্রান্ত নেই; অনুসন্ধান, অনুসন্ধান, caftan ঘুরিয়ে, এটা নাড়া - কোন প্রান্ত ছিল না. লোকটা অবাক হল। "বিস্ময়কর," সে মনে করে। "আমি কাউকে দেখিনি, কিন্তু কেউ একজন রুটির টুকরো নিয়ে গেছে।" এবং এটি একটি ইম্প, যখন কৃষক লাঙ্গল করছিল, সে এক টুকরো রুটি টেনে নিয়ে একটি ঝোপের আড়ালে বসে শুনলো কিভাবে কৃষক তাকে শপথ করবে এবং তাকে স্মরণ করবে, অভিশাপ।

লোকটা ধাক্কা দিল।

আচ্ছা, হ্যাঁ, - সে বলে, - আমি ক্ষুধায় মরব না! স্পষ্টতই, যে এটি নিয়ে গেছে তার এটি প্রয়োজন ছিল। আসুন স্বাস্থ্যকর খাওয়া যাক!

এবং কৃষক কূপের কাছে গেল, জল পান করল, বিশ্রাম নিল, ঘোড়াটি ধরল, এটিকে কাজে লাগিয়ে আবার লাঙ্গল শুরু করল।

ইম্প বিব্রত ছিল যে তিনি কৃষককে পাপের দিকে নিয়ে যাননি, এবং বৃহত্তর শয়তানকে বলতে গিয়েছিলেন। তিনি বড়টির কাছে এসে বললেন যে তিনি কীভাবে একজন কৃষকের কাছ থেকে এক টুকরো রুটি নিয়েছিলেন, এবং কৃষক অভিশাপ দেওয়ার পরিবর্তে বলেছিলেন: "তোমার স্বাস্থ্যের জন্য!" সবচেয়ে বড় শয়তান রেগে গেল।

যদি, - তিনি বলেন, - এই ক্ষেত্রে কৃষক আপনার থেকে ভাল পেয়েছেন, আপনি নিজেই এর জন্য দায়ী: আপনি কীভাবে জানেন না। যদি, - তিনি বলেন, - কৃষকরা, এবং তাদের পরে মহিলারা, এমন একটি অভ্যাস গ্রহণ করেন, আমাদের এর সাথে কিছু করার নেই এবং আমরা বাঁচতে শুরু করব। আপনি এই জিনিস এভাবে ছেড়ে যেতে পারেন না! যান, - তিনি বলেন, - আবার কৃষকের কাছে, এই কেকের টুকরো প্রাপ্য। যদি তিন বছরে কৃষকের উন্নতি না হয়, আমি তোমাকে পবিত্র জলে স্নান করব!

ইম্প ভয় পেয়েছিলেন, দৌড়ে মাটিতে পড়েছিলেন, কীভাবে তার অপরাধের প্রাপ্য তা বের করতে শুরু করেছিলেন। চিন্তা ভাবনা আর ভাবনা। ইম্প একজন সদয় লোকে পরিণত হল এবং শ্রমিক হিসাবে গরীব মানুষের কাছে গেল। এবং তিনি শুষ্ক গ্রীষ্মে একজন কৃষককে জলাভূমিতে রুটি বপন করতে শিখিয়েছিলেন। কর্মীর লোক মান্য করলো, জলাভূমিতে বপন করলো। অন্যান্য কৃষকদের সবকিছু সূর্যের আলোয় পুড়ে যায়, কিন্তু দরিদ্র কৃষকেরা মোটা, লম্বা, কাঁটাযুক্ত রুটি হয়ে ওঠে। কৃষক নিজেকে নতুন করে খাওয়ালেন, এবং এখনও অনেক রুটি বাকি ছিল। গ্রীষ্মের জন্য, একজন শ্রমিক একজন কৃষককে পাহাড়ে রুটি বপন করতে শিখিয়েছিলেন। এবং এটি একটি বর্ষা গ্রীষ্ম হয়েছে. মানুষের রুটি পড়ে গেল, পদদলিত হল এবং শস্য ঢালল না, কিন্তু পাহাড়ের কৃষক ভাঙা রুটির জন্ম দিল। কৃষকের কাছে আরও অতিরিক্ত রুটি অবশিষ্ট ছিল। এবং লোকটি তার সাথে কী করবে তা জানে না।

এবং শ্রমিক কৃষককে শিখিয়েছিল কিভাবে রুটি পিষতে হয় এবং ওয়াইন ধূমপান করতে হয়। কৃষক মদ ধূমপান করলেন, নিজে পান করতে লাগলেন এবং অন্যদের জল দিতে লাগলেন। শয়তান বড়টির কাছে এসে গর্ব করতে লাগল যে সে এক টুকরো রুটির প্রাপ্য। আরও দেখতে গেলেন।

তিনি কৃষকের কাছে এসেছিলেন, তিনি দেখেন - কৃষককে ধনী বলা হয়, তাদের সাথে মদ খাওয়ায়। হোস্টেস অতিথিদের জন্য ওয়াইন নিয়ে আসে। তিনি সবেমাত্র চারপাশে হাঁটতে শুরু করলেন, টেবিলে ধরা পড়লেন, একটি গ্লাস ছিটিয়ে দিলেন। লোকটি রেগে গিয়ে তার স্ত্রীকে বকাঝকা করে।

দেখো, - সে বলে, - অভিশপ্ত বোকা! এটা কি ঢালু যে আপনি, ক্লাবফুট, মাটিতে এত ভাল ঢেলে দিচ্ছেন?

তার কনুই দিয়ে বড় ধাক্কা দিল:

দ্রষ্টব্য, - তিনি বলেন, - এখন কিভাবে তিনি crumbs অনুশোচনা হবে না.

মালিক বউকে বকাঝকা করে, নিজেকে নিয়ে আসতে লাগলো। একজন দরিদ্র কৃষক কাজ থেকে বাড়ি ফিরে, অনামন্ত্রিত; অভিবাদন, বসলেন, দেখেন - লোকেরা মদ পান করে; তিনি ক্লান্ত হয়ে গেলে কিছু ওয়াইন পান করতে চেয়েছিলেন। তিনি বসলেন, বসলেন, গিলে ফেললেন, লালা গিলে, - মালিক তাকে আনেনি; তিনি কেবল নিজের মনেই বিড়বিড় করলেন: "তোমার কাছে কি পর্যাপ্ত ওয়াইন আছে?"

আমি এটি পছন্দ করেছি এবং এটি সর্বশ্রেষ্ঠ নরক। এবং শয়তান গর্ব করে:

অপেক্ষা করুন, আরো হবে।

ধনী লোকেরা পান করেছিল, এবং মালিকও পান করেছিল। তারা সকলেই একে অপরকে প্রশ্রয় দিতে শুরু করে: একে অপরের প্রশংসা করতে এবং তৈলাক্ত, নিন্দিত বক্তৃতা বলতে।

তিনি শুনেছিলেন, সর্বশ্রেষ্ঠের কথা শুনেছিলেন, - তিনি এর জন্য প্রশংসা করেছিলেন:

যদি, - তিনি বলেন, - এই পানীয় থেকে তারা এতটাই শিয়াল এবং একে অপরকে প্রতারিত করবে, সেগুলি আমাদের হাতে থাকবে।

অপেক্ষা করুন - ইম্প বলেছেন, - এরপর কি হবে; তাদের অন্য গ্লাস পান করতে দিন। এখন তারা, শেয়ালের মতো, একে অপরের সামনে তাদের লেজ নাড়ায়, তারা একে অপরকে ধোঁকা দিতে চায়, কিন্তু দেখুন, এখন নেকড়েরা কতটা খারাপ হবে।

কৃষকরা একেকটি গ্লাস পান করে, এবং তাদের বক্তৃতা আরও জোরে এবং মোটা হয়ে ওঠে। তৈলাক্ত বক্তৃতার পরিবর্তে, তারা গালিগালাজ করতে শুরু করে, একে অপরের সাথে রাগ করতে শুরু করে, একে অপরের সাথে হাতজোড় শুরু করে এবং একে অপরের নাক মারতে শুরু করে। মালিকও মারামারি করে, তাকেও মারধর করে।

বড় একজন দেখতে, এবং তিনি এটি খুব পছন্দ.

এই, তিনি বলেন, ভাল.

এবং শয়তান বলে:

অপেক্ষা করুন, আরো হবে! তাদের একটি তৃতীয় পানীয় পান করা যাক. এখন ওরা নেকড়েদের মত বেপরোয়া হয়ে গেছে, কিন্তু সময় দাও, তারা তৃতীয় দিনে পান করবে, এখন তারা শুকরের মত হয়ে যাবে।

পুরুষরা তৃতীয়টিতে পান করেছিল। সম্পূর্ণরূপে deflated. তারা বিড়বিড় করে, তারা চিৎকার করে, তারা জানে না যে তারা একে অপরের কথা শোনে না। তারা ছত্রভঙ্গ হয়ে গেল - কেউ আলাদাভাবে, কেউ দুয়ে, কেউ তিনজনে - তারা সবাই রাস্তায় পড়ে আছে। মালিক অতিথিদের দেখতে বেরিয়ে এলেন, নাক দিয়ে একটি পুকুরে পড়ে গেলেন, সারা গায়ে দাগ পড়লেন, শুয়োরের মতো মিথ্যে কথা বলতে লাগলেন।

এমনকি আরো এটা সবচেয়ে ভালো লেগেছে.

ঠিক আছে, - তিনি বলেছেন, - আপনি একটি ভাল পানীয় আবিষ্কার করেছেন, আপনি একটি টুকরা প্রাপ্য। আমাকে বলুন, - তিনি বলেন, - আপনি এই পানীয় কিভাবে তৈরি করেছেন? এটি অন্যথায় ছিল না যে আপনি প্রথমে এটিতে শেয়ালের রক্ত ​​ঢেলে দিয়েছিলেন: এটি থেকে শিয়ালের মতো একটি মুঝিক ধূর্ত হয়ে ওঠে। এবং তারপরে - নেকড়ে রক্ত: এটি থেকে তিনি নেকড়ের মতো রেগে গেলেন। এবং শেষ পর্যন্ত আপনি ঢুকতে দিলেন, দৃশ্যত, শূকরের রক্ত: এটি থেকে সে শূকর হয়ে গেল।

না, - ইম্প বলেছেন, - আমি তা করিনি। আমি তাকে যা করেছি তা হল আমি অতিরিক্ত রুটির জন্ম দিয়েছি। সে, এই পশুর রক্ত, সর্বদা তার মধ্যে বাস করে, কিন্তু প্রয়োজন থেকে রুটি জন্মালে তার কোন নড়াচড়া নেই। তারপরে তিনি রুটির শেষ টুকরোটিও ছাড়েননি, এবং রুটি থেকে উদ্বৃত্ত থাকতে শুরু করার সাথে সাথে তিনি নিজেকে কীভাবে মজা করবেন তা ভাবতে শুরু করেছিলেন। এবং আমি তাকে মজা শিখিয়েছি - মদ পান করা। এবং যখন সে তার নিজের বিনোদনের জন্য ঈশ্বরের উপহার ওয়াইন ধূমপান করতে শুরু করল, শিয়াল এবং নেকড়ে এবং শূকরের রক্ত ​​তার মধ্যে উঠল। এখন যদি সে কেবল মদ পান করত, তবে সে সর্বদা জানোয়ার হবে।

তিনি সবচেয়ে বড় ইম্পের প্রশংসা করেছিলেন, তাকে এক টুকরো রুটির জন্য ক্ষমা করে দিয়েছিলেন এবং তাকে তার সিনিয়রদের মধ্যে রেখেছিলেন।

আস্তানায়েভা মেরিনা এবং বালেভা ইরিনা

ডাউনলোড করুন:

পূর্বরূপ:

মিউনিসিপ্যাল ​​এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 6 ক্রাইলভ আই.ভি. বালাশভ, সারাতোভ অঞ্চল

প্রকল্পে:

সম্পন্ন:

11 তম শ্রেণীর ছাত্র

MOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় №6

Krylov I.V এর নামে নামকরণ করা হয়েছে।

আস্তানায়েভা মেরিনা,

বালেভা ইরিনা

বালাশভ, 2012

প্রকল্পের উদ্দেশ্য:

আমাদের চারপাশের লোকেদের বক্তৃতা কীভাবে সাহিত্যের ভাষার নিয়মের সাথে মিলে যায় তা খুঁজে বের করুন

কোন ক্রিয়াকলাপগুলি বক্তৃতা সংস্কৃতিকে উন্নত করতে সহায়তা করবে তা নির্ধারণ করুন

গবেষণার অগ্রগতি:

1) অধ্যয়নের অধীনে সমস্যার সাহিত্য অধ্যয়ন;

2) সংগৃহীত উপাদান বিশ্লেষণ;

5) বক্তৃতা সংশোধন করার পরামর্শ দিন।

এই বিষয়ে কাজ করার সময়, আমরা ইন্টারনেট উপকরণ, বক্তৃতা সংস্কৃতির উপর বিশেষ সাহিত্যের দিকে মনোনিবেশ করেছি; আমাদের চারপাশের লোকদের বক্তৃতা পর্যবেক্ষণ করেছি; বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মধ্যে একটি সমীক্ষা পরিচালনা করে ফলাফল বিশ্লেষণ করে।

গবেষণা পদ্ধতি:বিশেষ সাহিত্য অধ্যয়ন, প্রশ্ন, পর্যবেক্ষণ।

মৌলিক প্রশ্ন:আমরা কি সবসময় সঠিকভাবে কথা বলি?

সমস্যা প্রশ্ন:কিভাবে আমরা আমাদের বক্তৃতা উন্নত করতে পারি?

প্রত্যাশিত ফলাফল:আমাদের বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের যোগ্য বক্তব্য।

"আপনি কেমন আছেন?"

শব্দগুলি একজন ব্যক্তিকে কীভাবে বর্ণনা করে

উপসংহার

সাহিত্য

শব্দের জাদুর চেয়ে শক্তিশালী আর কোন জাদু নেই।

উঃ ফ্রান্স

ই. মোশকভস্কায়ার একটি কবিতা এই শব্দগুলির জন্য উত্সর্গীকৃত:

এক সময় এই একজন বাস করত, তার মতো,

ওয়েল, যে মানে

এই খুব জিনিস বাস

আমার মায়ের সঙ্গে.

আরেকটা অদ্ভুত ছিল

এটা সাধারণত যে মানে.

আর তার আদরের জামাই

নাম জামাই তাই কথা বলতে

আর তার স্ত্রীর নাম ছিল... আচ্ছা...

আর প্রতিবেশীর নাম ছিল... এই...

আর তার বাবা মা

তুমি কি দেখো আর কি দেখো।

এবং কিছু অন্যান্য উহ

উপরের তলায় থাকত...

এবং তারা সবাই বন্ধু ছিল ...

ওয়েল, মানে, এবং সাধারণভাবে.

এর অর্থ এমন শব্দ এবং বাক্যাংশ নয় যা সাহিত্যিক বক্তৃতাকে বিকৃত করে ("যেমন", "এখানে", "আপনি বোঝেন"), এটি অভিব্যক্তির একটি বিশেষ গোষ্ঠীকে বোঝায় যা অনেকে এমনকি লক্ষ্য করে না, তবে এখনও বলে। এই শব্দগুলি ভয়ানক কারণ এগুলি কেবল উপভাষা এবং চিন্তাভাবনাকেই বিকৃত করে না, তবে অজ্ঞান মনোভাবও, তারা আপনার ক্রিয়াকলাপকে অবরুদ্ধ করে, আপনাকে ছেড়ে দেয়।

"ভয়ংকর!", "দুঃস্বপ্ন!", "কি ভয়!", "আমি হতবাক!", "গরীব জিনিস!",

"পাগল!", "এটি আমাকে বিরক্ত করে!", "ওটপ্যাড!", "হারানো!"

আমার মনে আছে ইল্ফ এবং পেট্রোভের "12 চেয়ারস" থেকে তার 30 টি শব্দের নজিরবিহীন শব্দভাণ্ডার এবং বরং হতাশাজনক বিবৃতি "বিষণ্ণতা", "ভয়ঙ্কর", ইত্যাদি সহ। দুর্ভাগ্যবশত, আধুনিক সমাজে এই জাতীয় "এলোচকি" প্রতিটি মোড়ে পাওয়া যায়।

আপনার চিন্তাভাবনা এবং সংবেদনশীল অভিব্যক্তিগুলিকে "ফিল্টার করুন", অন্যথায় "কোপেটস", "দুঃস্বপ্ন", "শক" এবং এর মতো আপনার অবিরাম সঙ্গী হবে, কেবল বক্তৃতায় নয়, বাস্তবে বাস্তবে।

আপনি যদি অবিলম্বে অপ্রয়োজনীয় বাক্যাংশগুলি থেকে পরিত্রাণ পেতে না পারেন তবে প্রথমে নিরপেক্ষ শব্দগুলির সাথে তাদের প্রতিস্থাপন করুন, উদাহরণস্বরূপ, "আমি হতবাক" এর পরিবর্তে "ওয়াও" বা "ওয়াও" ব্যবহার করুন।

"আপনি কেমন আছেন?"

"আপনি কেমন আছেন?" প্রশ্নের উত্তরের সাথে আমরা একই কথা বিবেচনা করতে চাই।

আপনি এই প্রশ্নের উত্তর কিভাবে?

এখানে নীতিটি একই যদি আপনি উত্তরগুলি ব্যবহার করেন এমন লোকেদের মধ্যে থাকেন:

"স্বাভাবিক", "কিছুই না", "এটা করবে", "আপনি বাঁচতে পারবেন"

তারা নিজেদের থেকে ইতিবাচক ইভেন্টগুলিকে আকর্ষণ করে, বা বরং নিজেদের থেকে সাফল্যকে দূরে সরিয়ে দেয়!

তাই প্রশ্ন "কেমন আছ?" সর্বদা উত্তর:

"চমৎকার", "সেরা", "কুল", "বিস্ময়কর", "চমৎকার"

এবং আপনি লক্ষ্য করবেন যে প্রতিটি উত্তর থেকে কেবল আপনার থেকে নয়, যিনি জিজ্ঞাসা করেছেন তার থেকেও মেজাজ উঠবে। এই ধরনের উত্তর দিয়ে আপনি শুধুমাত্র ইতিবাচক এবং সফল সবকিছু আকর্ষণ করবে!

শপথ শব্দের স্থানীয় রাশিয়ান শিকড় রয়েছে। প্রাচীন রাশিয়ায়, মাদুর ছিল একটি মন্ত্র, মন্দ আত্মার বিরুদ্ধে একটি সূত্র। শপথের মাধ্যমে, লোকেরা মন্দ আত্মার সাথে যোগাযোগে প্রবেশ করেছিল, তাদের জীবনে তাদের আহ্বান করেছিল। তবে সবাই জানত: আপনি অশ্লীলতার সাথে শিশুদের তিরস্কার করতে পারবেন না: তারা ভূত দ্বারা যন্ত্রণা পাবে। আপনি বাড়িতে শপথ করতে পারবেন না: ভূত এই আবাসে বাস করবে। বনে শপথ করাও অসম্ভব ছিল: গবলিন বিরক্ত হতে পারে; একটি নদী বা হ্রদের তীরে - জল এক বিক্ষুব্ধ হবে. লোকটি মাঠের মধ্যে চলে গেল, যেখানে সে তার রাগ ছুঁড়ে ফেলতে পারে। তাই অভিব্যক্তি- যুদ্ধক্ষেত্র।

রাশিয়ায়, 19 শতকের মাঝামাঝি পর্যন্ত, অশ্লীল ভাষা একটি ফৌজদারি অপরাধ ছিল। পরে, অশ্লীলভাবে শপথ করা এক ব্যক্তিকে প্রকাশ্যে বেত্রাঘাত করা হয়েছিল। দুর্ভাগ্যবশত, বর্তমানে শপথ শব্দের ব্যবহারে কোন নিষেধাজ্ঞা নেই। নোংরা ভাষা স্বাভাবিক ভাষার সাথে একটি বাস্তব যুদ্ধে প্রবেশ করেছে।

মাদুর যে স্বাস্থ্যের জন্য খুবই ক্ষতিকর, তা অনেক বিজ্ঞানীই লিখেছেন। তারা নিশ্চিত যে অশ্লীল ভাষা বুদ্ধিমত্তা হ্রাসে অবদান রাখে, অপরাধকে উস্কে দেয়, অনুমতির বিভ্রম তৈরি করে, অপমান করে এবং অপমান করে এবং তাড়াতাড়ি বার্ধক্যের দিকে পরিচালিত করে।

প্রাপ্তবয়স্কদের একটি জরিপে প্রাপ্ত ফলাফল দ্বারা খারাপ ভাষার ক্ষতিকারক প্রভাব বিচার করা যেতে পারে। প্রশ্নে: "আপনাকে অশ্লীলভাবে অভিশাপ দেওয়ার পরে কি আপনার মেজাজ পরিবর্তন হয়?" ব্যতিক্রম ছাড়া সব ইতিবাচক উত্তর. অতএব, তারা বিশ্বাস করে যে নোংরা ভাষার বিরুদ্ধে লড়াই করা প্রয়োজন এবং এটি মোকাবেলায় নিম্নলিখিত ব্যবস্থাগুলি প্রস্তাব করা:

1. শিশুদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে ব্যাখ্যামূলক কাজ পরিচালনা;
2. স্ব-সম্মোহনের পদ্ধতি ব্যবহার করুন। একজন ব্যক্তিকে অবশ্যই বুঝতে হবে যে এটি কুৎসিত। যদি একজন ব্যক্তি নিজেই তার সমস্যাটি মোকাবেলা করতে না পারেন তবে আপনাকে একজন বিশেষজ্ঞের সাথে যোগাযোগ করতে হবে;
3. পরিবারের বাচ্চাদের বুঝিয়ে বলুন অশ্লীল ভাষা খুব খারাপ।
4. প্রাসঙ্গিক বিষয়ে কথোপকথন পরিচালনা করুন।

মনোবিজ্ঞানীরা দীর্ঘদিন ধরে জানেন যে আমরা যে শব্দগুলি বলি তা আমাদের জীবনযাত্রার মান, আমাদের স্বাস্থ্য এবং মঙ্গলকে প্রভাবিত করে।

প্রতিটি ব্যক্তির প্রিয় অভিব্যক্তি, বাক্যাংশ যা দিনে দিনে পুনরাবৃত্তি হয়। কিন্তু তারা যা বলে তা নিয়ে খুব কম লোকই ভাবেন এবং আরও বেশি করে ভাবেন।

বাক্যাংশ যেমন:

আমি এটা বহন করতে পারি না;

আমার কাছে সেরকম টাকা নেই;

আমি এত উপার্জন করি না;

অন্যদের জন্য সাফল্য;

আমি একজন অসফল;

ভাল, বরাবরের মত, কিছুই হয়নি;

জীবন জটিল এবং কঠিন;

শুধু চোররাই এসব গাড়ি চালায়।ইত্যাদি - দ্ব্যর্থহীনভাবে, আমাদের আর্থিক সুস্থতা থেকে বঞ্চিত করুন।

সবাই কোথাও চলে গেছে, এবং আমি, বরাবরের মতো, একা;

তারা আবার আমাকে ভুলে গেছে;

এই পৃথিবীতে আমি কত নিঃসঙ্গ;

কেউ আমাকে বোঝে না;

অনেক মানুষ আছে, কিন্তু কথা বলার কেউ নেই;এবং, অবশ্যই, অবিবাহিত মহিলাদের প্রিয় বাক্যাংশ:"যে ব্যক্তি আমার যোগ্য সে এখনও জন্মায়নি!"

এই ধরনের বাক্যাংশগুলি অবচেতনে, বিভিন্ন সম্পর্ক, পরিচিতি, যোগাযোগ থেকে একটি বাধা তৈরি করে। মহাবিশ্বে শক্তি প্রেরণ করা হয়, এই বলে যে আপনি মহান একাকী অবস্থানে সন্তুষ্ট।

স্বাস্থ্যকে প্রভাবিত করে এমন বাক্যাংশগুলির উদাহরণ এখানে রয়েছে:

আমি কোন খসড়া থেকে একটি ঠান্ডা ধরা;

আচ্ছা, এখানে কীভাবে অসুস্থ হবেন না;

আমার পিঠ দিয়ে (মাথা, পা) এটা করা যাবে না।এমনকি আপনি যদি অন্যদের সম্পর্কে "মাথায় অসুস্থ" এর মতো কিছু বলেন তবে আপনি সমস্ত নেতিবাচকতা নিজের দিকে সরিয়ে নেন।

মহিলাদের জন্য, একটি নিষেধাজ্ঞা: আমি ভালো হয়ে যাচ্ছি (অর্থাৎ আমি ভালো হয়ে যাচ্ছি), অন্যথায় আপনি অসাবধানতাবশত কয়েক কিলো দ্বারা ভালো হয়ে যাবেন।

আপনি কি কখনও লক্ষ্য করেছেন যে কীভাবে বয়স্ক লোকেরা তাদের ঘা তালিকাভুক্ত করতে পছন্দ করে এবং আপনি যদি হঠাৎ অসুস্থ হওয়া বন্ধ করে দেন, তাহলে কী, তারপরে কী নিয়ে কথা বলবেন?

সাধারণভাবে, আপনার বক্তৃতায়, এবং আরও বেশি করে আপনার চিন্তাভাবনায়, আপনাকে নেতিবাচক, দ্বিগুণ অর্থ আছে এমন কোনও শব্দ এড়াতে হবে: একাকীত্ব, বিরক্তি, রাগ, দারিদ্র্য, দারিদ্র্য, অসুস্থতা, ভয়, কঠিন, বোঝা, আপনার উপর পাথর। কাঁধ, ইত্যাদি

তাই আমরা শব্দ এবং চিন্তার একটি জায় দিয়ে আমাদের জীবন পরিবর্তন করতে শুরু করি। আমরা সকল শব্দকে সদয়, ইতিবাচক, সুখী শব্দ দিয়ে প্রতিস্থাপন করি। শুধুমাত্র সঠিক কথাই আমাদের জীবনকে উজ্জ্বল ও আনন্দময় করে তুলতে পারে।

ইতিবাচক শক্তি ব্যায়াম। কেউ আপনাকে রাগান্বিত করেছে, আপনাকে অসন্তুষ্ট করেছে, রাগান্বিত এবং অভিশাপ দেওয়ার জায়গার জন্য, বলুন: "ঈশ্বর আপনার মঙ্গল করুন।"

প্রথমত, আপনি নেতিবাচক আবেগের কাছে নতিস্বীকার করবেন না, দ্বিতীয়ত, আপনি অপরাধীকে এমন কোনও ঝামেলা কামনা করবেন না যা শক্তির আইন অনুসারে আপনার কাছে ফিরে আসবে এবং তৃতীয়ত, আপনি যদি অপরাধীর স্বাস্থ্য চান তবে আপনি নিজেই এটি পাবেন।

আপনি যদি সত্যিই কিছু চান কিন্তু সামর্থ্য না পান, শুধু বলুন, “ওহ, আমি আমার সুইস ব্যাঙ্ক অ্যাকাউন্ট থেকে টাকা তুলতে ভুলে গেছি। আগামীকাল আমি একটি ছবি তুলব এবং অবশ্যই কিনব!"

এবং আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ শর্ত।

একটি নেতিবাচক বহন করে এমন শব্দের সামনে একটি কণা "না" রাখার প্রয়োজন নেই। যেমন: অসুস্থ হবেন না, দুঃখ করবেন না, চিন্তা করবেন না। "না" এর একটি অংশ আমাদের অবচেতন দ্বারা "আত্তীকরণ" হয় না, এটি কেবল এটিকে বাতিল করে এবং আক্ষরিক অর্থে বোঝে: অসুস্থ হও, দুঃখিত হও, উদ্বিগ্ন হও।

আপনি কি লক্ষ্য করেছেন যে শিশুটি অবিলম্বে পড়ে যাওয়ার সাথে সাথে তাকে "পড়ে না" বলা মূল্যবান! তার অবচেতন শব্দগুলিকে সে আদেশ হিসাবে শোনে। বলা ভালো: সাবধান।

প্রথম নজরে, উপরের সবগুলি করা খুব কঠিন, আপনাকে চিন্তাভাবনা এবং শব্দগুলি নিয়ন্ত্রণ করতে হবে, তাদের ব্যাখ্যা করার জন্য চাতুর্য ব্যবহার করতে হবে।

শব্দগুলি একজন ব্যক্তিকে কীভাবে বর্ণনা করে

"তুমি বুঝছ"- এটি একটি "ছোট" ব্যক্তির একটি ক্লাসিক উদাহরণ - ভীতু এবং ক্রমাগত সবার কাছে ক্ষমাপ্রার্থী।

"সংক্ষেপে বলছি" - একজন ব্যক্তি যোগাযোগের জন্য নিষ্পত্তি করেন না, তিনি কথোপকথন পছন্দ করেন না, তাই তিনি তার বক্তৃতা সংক্ষিপ্ত করতে চান। যাইহোক, এই অন্তহীন "সংক্ষিপ্ত" প্রভাবের কারণে, বিপরীতটি অর্জন করা হয়।

তরুণদের একটা কথা আছে"যেন". এর অর্থ শর্তসাপেক্ষ। যৌবন এভাবেই বাঁচে- কেমন করে যাব, কিন্তু কীভাবে যাব না; আমরা কিভাবে করব, এবং কিভাবে আমরা করব না। তরুণরা দায়িত্বের বোঝা নয়, এটি তাদের বক্তৃতাকে প্রভাবিত করে।

সুতরাং, শব্দ "শুধু" যারা বাস্তবে জীবনের সবকিছুতেই অভ্যস্ত... তাদের কথাবার্তা জটিল করে তোলে। এবং তাদের জটিল ক্রিয়াকলাপের প্রেরণা যত বেশি জটিল, তত বেশি প্রায়শই তাদের বক্তৃতায় "সহজ" শব্দটি পিছলে যাবে। এর দ্বারা, তারা তাদের বোঝার জন্য কথোপকথনকে আমন্ত্রণ জানায়: এটি এত সহজ! এটি আসক্ত ব্যক্তিদের দ্বারাও অপব্যবহার করা হয়, প্রায়শই অজুহাত তৈরি করে: "আমি শুধু ফুলদানিটি দেখতে চেয়েছিলাম, কিন্তু এটি হঠাৎ ভেঙে গেল।" অথবা: "আমি তাকে তার নিজের ব্যবসায় হস্তক্ষেপ না করার জন্য বলেছিলাম, কিন্তু সে শুধু তা নিয়েছে এবং ক্ষুব্ধ হয়েছে।"

শব্দ গুলো "প্রকার", "খাটো", "মানে"কিছুটা আক্রমণাত্মক লোকেদের দ্বারা ব্যবহৃত। প্রায়শই এরা কিশোর বা মানুষ যারা তাদের প্রাপ্তবয়স্ক জীবনে কিশোরী স্টিরিওটাইপের উপর নির্ভরতা ধরে রেখেছে।

"প্রসঙ্গক্রমে" একজন ব্যক্তি বিশ্রী এবং স্থানের বাইরে বোধ করে এমন সত্য সম্পর্কে কথা বলে। তবে এই মন্তব্যের সাহায্যে, তিনি নিজের প্রতি মনোযোগ আকর্ষণ করার এবং শব্দগুলির অর্থ দেওয়ার চেষ্টা করেন।

"ঠিক এই" দুর্বল স্মৃতিশক্তি বা অলস ব্যক্তিদের বক্তৃতা সাজায়, যারা প্রায়শই সঠিক শব্দটি মনে রাখার চেষ্টাও করে না। তারা সঠিক শব্দ খোঁজার বুদ্ধিবৃত্তিক কাজকে কথোপকথনের কাছে স্থানান্তরিত করে। যাইহোক, তারা তাদের বাকি বিষয় এবং দায়িত্ব অন্যদের কাছে স্থানান্তর করার প্রবণতা রাখে।

"আসলে" যারা বিশ্বাস করে যে তাদের অভ্যন্তরীণ জগত আরও সমৃদ্ধ, তাদের চোখ তীক্ষ্ণ এবং তাদের চিন্তাভাবনা এবং অনুমান অন্য সবার চেয়ে বেশি আকর্ষণীয়। এরা এমন লোক যারা ক্রমাগত বাস্তবতার দিকে চোখ খোলে। অবশ্যই, তারা দৃঢ়ভাবে নিশ্চিত যে তাদের বিশ্বদর্শনই একমাত্র সত্য।

"যেন" কিশোর-কিশোরীদের দ্বারা একইভাবে ব্যবহৃত হয় (সহ"প্রকার" এবং "মানে"), এবং শৈল্পিক প্রকৃতি, যারা জীবনের পরিস্থিতিতে অনিশ্চয়তাকে মূল্য দেয়।

"ব্যবহারিকভাবে" - ব্যবস্থাপনা শব্দ। যারা নির্দিষ্ট লক্ষ্য নিয়ে বেঁচে থাকেন, বিশেষ করে যারা জীবনের দার্শনিক অর্থ নিয়ে ভাবেন না তাদের কাছে এটি খুব দ্রুত আটকে যায়। তারা, দুঃখিত, এই ধরনের trifles আপ হয় না.

"আসলে" - এমন লোকেদের একটি শব্দ যারা আত্মবিশ্বাসী নয়, দ্রুত আত্মনিয়ন্ত্রণ হারায়, যা ঘটে তা সর্বদা একটি ধরার সন্ধান করে এবং যারা এমনকি অর্থহীনতার কারণেও মৌখিক সংঘর্ষ শুরু করতে প্রস্তুত।

"তাই বলতে" এবং "আসলে" - একজন বুদ্ধিজীবীর বক্তৃতায় একটি শব্দচিত্র।

1. কিভাবে হবে...

2. অভিশাপ, হেরে যাওয়া, হরিণ...

3. যেমন, আসলে, IMHO...

4. একটি প্রশ্ন না, কোন সমস্যা নেই

5. না, আচ্ছা, অবশেষে...

6. অর্থাৎ / আসুন বলি ...

7. ব্যবহারিকভাবে, আসলে, স্পষ্টভাবে ...

8. পরীক্ষা, চমৎকার, শীতল, টিন, চটকদার, চমৎকার, নিখুঁত, সম্মানজনক ...

9. কিছুই না, সাধারণভাবে (অগত্যা এক কথায়) ...

10. ওকি, স্ম্যাক, পোক...

আপনি কি মনে করেন এই কথাগুলো...

11% 7%

কাজের সময় আমরা যে সিদ্ধান্তে এসেছি:

আমরা আত্মবিশ্বাসী যে আমরা প্রত্যেকে যদি এই সমস্যাটি নিয়ে চিন্তা করি, তবে সাফল্য নিশ্চিত। এবং মহান রাশিয়ান লেখক আইএস তুর্গেনেভের কথাগুলি একটি আহ্বানের মতো শোনা যাক: "ভাষার বিশুদ্ধতার যত্ন নিন, একটি মন্দিরের মতো। রাশিয়ান ভাষা এতটাই সমৃদ্ধ এবং নমনীয় যে আমাদের থেকে যারা দরিদ্র তাদের কাছ থেকে আমাদের কিছু নেওয়ার নেই।"

আমরা জি অস্টারের কথা দিয়ে শেষ করতে চাই:

কসম শব্দের জবাবে ড

একটা হাসি দিয়ে চুপ কর

এবং সব যে ভান

আপনি এই শব্দগুলি জানেন না।

পৌরসভা বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান মাধ্যমিক শিক্ষামূলক বিদ্যালয় №2 নিঝনি লোমভ

গবেষণা প্রকল্প

আমার স্কুলের 5-6 গ্রেডের ছাত্ররা

৬ষ্ঠ "বি" শ্রেণীর ছাত্ররা

পাউটোভা মেরিনা ,

পেত্রুশিনা এলিজাবেথ

বৈজ্ঞানিক উপদেষ্টা :

রাশিয়ান ভাষা ও সাহিত্যের শিক্ষক

MBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 2, নিজনি লোমভ

নেমোভা স্বেতলানা নিকোলাভনা

নিজনি লোমভ, 2014

সুচিপত্র

ভূমিকা ………………………………………………………………… পৃষ্ঠা 3

অধ্যয়নের মূল বিষয়বস্তু

অধ্যায় 2

নিজনি লোমভ

2.2। শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন করা এবং ফলাফল বিশ্লেষণ করা………p.17

উপসংহার। উপসংহার সম্ভাবনা ……………………………… পৃষ্ঠা ২৬

ব্যবহৃত সাহিত্যের তালিকা ………………………….. পৃষ্ঠা ২৭

সংযুক্তি 1. মতামত জরিপের জন্য প্রশ্নাবলী...………………………... পৃষ্ঠা ২৮

ভূমিকা

আমরা এখন বোবা ধরনের –
সবাই ভুলে যেতে লাগলো
এটা আমরা এমনকি করতে পারেন না মত
"যেন" ছাড়া কিছু শব্দ সংযোগ করতে হবে।

দয়া হবে, যেমনটি ছিল, ব্যবসায়,
এলোমেলো হলেও।
এবং তারপর, যেমন আনাড়ি
এবং আরো প্রায়ই না.

ওয়াই ভাজদায়েভ

এটা কোন গোপন বিষয় নয় যে সাম্প্রতিক সময়ে আমাদের বক্তব্যে ব্যাপক পরিবর্তন এসেছে। এবং, দুর্ভাগ্যবশত, ভাল জন্য না. আধুনিক সমাজের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সমস্যাগুলির মধ্যে একটি হল কম বক্তৃতা সংস্কৃতি। . এইচএবং স্কুলের পাঠগুলিতে আমরা রাশিয়ান ভাষার শব্দভাণ্ডার ব্যবহারের নিয়ম ব্যাখ্যা করে স্বাভাবিক সাহিত্যিক ভাষার সাথে পরিচয় করিয়ে দিই। কিন্তু আমাদের বক্তৃতা প্রায়শই অব্যক্ত, আটকে থাকে।কিন্তু সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগের ক্ষেত্রে, আমরা সচেতনভাবে একটি ভিন্ন ভাষা ব্যবহার করি, নিয়ম থেকে মুক্ত। এটি কেন ঘটছে? এটা কি নির্ভর করে?আমরা ভাষাগত ঘটনা অধ্যয়ন করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি যা বক্তৃতা সংস্কৃতিকে প্রভাবিত করে।

প্রাসঙ্গিকতা গবেষণা সমস্যা সত্য যে দ্বারা ন্যায়সঙ্গত হয়আজ, প্রায়শই কিশোর এবং প্রাপ্তবয়স্কদের বক্তৃতায়, অতিরিক্ত শব্দগুলি "পিছলে যেতে" শুরু করে।

আমাদের স্কুলের ছাত্রদের বক্তৃতায় কী আগাছা শব্দ পাওয়া যায় এবং তারা কী নিয়ে কথা বলতে পারে? কিভাবে আমাদের সমবয়সীদের দ্বারা এই ধরনের শব্দ সক্রিয় ব্যবহার মোকাবেলা করতে?কিভাবে আপনি আপনার কথা শুদ্ধ রাখতে পারেন?কিভাবে বক্তৃতা অভিব্যক্তিপূর্ণ, রূপক? আমাদের প্রকল্পে, আমরা এই প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার চেষ্টা করেছি।

অধ্যয়নের অবজেক্ট : গ্রেড 5-6 MBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 2, নিঝনি লোমভ, পেনজা অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের বক্তৃতা।

আমাদের সহপাঠীদের বক্তৃতা কীভাবে সাহিত্যের ভাষার নিয়মের সাথে মিলে যায় তা খুঁজে বের করুন;

কোন ক্রিয়াকলাপগুলি বক্তৃতা সংস্কৃতি উন্নত করতে সহায়তা করবে তা নির্ধারণ করুন;

গবেষণা পদ্ধতি: বিষয়ের উপর সাহিত্যের অধ্যয়ন, পর্যবেক্ষণ, তুলনা, সাধারণীকরণ, মৌখিক প্রশ্ন করা, প্রশ্ন করা, প্রশ্নের ফলাফলের বিশ্লেষণ।

এই বিষয়ে কাজ করার সময়, আমরা বক্তৃতা সংস্কৃতির উপর বিশেষ সাহিত্য, ইন্টারনেট উপকরণগুলিতে পরিণত হয়েছি; আমাদের স্কুলের 5-6 গ্রেডের ছাত্রদের বক্তৃতা পর্যবেক্ষণ করেছি; একটি জরিপ পরিচালিত এবং ফলাফল বিশ্লেষণ.

প্রকল্প কাঠামো গবেষণা এবং লক্ষ্য অর্জনের যুক্তি দ্বারা নির্ধারিত।

এই কাজ থাকতে পারেব্যবহারিক তাৎপর্য রাশিয়ান ভাষায় একটি স্কুল কোর্সের আয়োজন করার সময় এবং স্কুলছাত্রীদের তাদের মাতৃভাষার প্রতি যত্নশীল মনোভাবের দিকে দৃষ্টি আকর্ষণ করতে সহায়তা করতে পারে।

২ . প্রধান বিষয়বস্তু গবেষণা

ঘটনা এবং শ্রেণীবিভাগ

তুমি... এটাই সবচেয়ে... এর মধ্যে...

তুমি যখন কথা বল,

মানে, এটা... তার মত...

ঠিক আছে, সাধারণভাবে, টানবেন না ...

এখানে, যাইহোক, তাই কথা বলতে,

আমি আপনাকে কি বলতে চেয়েছিলাম.

উঃ শিবায়েভ

শব্দটি ভাষার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ আদর্শিক একক, যা একটি বাক্য (বিবৃতি) এর নির্মাণ উপাদান। বিবৃতি তৈরি হয় শব্দ থেকে, বক্তব্যের অর্থ- এই শব্দগুলোর অর্থ থেকে। বিবৃতিটির সঠিক বোঝার জন্য, কেবলমাত্র সমস্ত শব্দের অর্থ (এবং ব্যাকরণ) জানা নয়, বক্তৃতা পরিস্থিতিও জানা প্রয়োজন। ভাষার নিয়ম অনুসারে, বিবৃতিতে এমন একটি শব্দও থাকা উচিত নয় যা বক্তব্যের অর্থ প্রকাশে অংশ নেবে না। এই ধরনের শব্দের উপস্থিতি ভাষার নিয়মের লঙ্ঘন।

স্বতঃস্ফূর্ত, দুর্বলভাবে নিয়ন্ত্রিত মৌখিক বক্তৃতায় আগাছা শব্দগুলির একটি স্থান রয়েছে।"...স্বয়ংক্রিয়তা খালি মোডাল কণার সাথে মৌখিক বক্তৃতা বন্ধ করে দেয়", - লিখেছেন V.V ভিনোগ্রাডভ। বিশেষ করে প্রায়ই, আগাছা শব্দগুলি অশিক্ষিত লোকেদের মধ্যে পরিলক্ষিত হয় যারা অ-সাহিত্যিক আঞ্চলিক ভাষা ব্যবহার করে। এরা নিম্ন শিক্ষা ও সাংস্কৃতিক স্তরের মানুষ।

শিক্ষাবিদ এল.ভি. Shcherba এই জাতীয় শব্দগুলিকে "প্যাকিং উপাদান" বলে অভিহিত করে - লোকেরা একে অপরের মধ্যে প্রবেশ করা থেকে বিরত রাখার জন্য অর্থপূর্ণ শব্দগুলির মধ্যে সেগুলি আটকে রাখে বলে মনে হয়।

এই ধরনের শব্দের উদাহরণ এমা মোসজকোস্কা দ্বারা একটি প্রফুল্ল কবিতা দ্বারা চিত্রিত করা হয়েছে:

এক সময় এই একজন বাস করত, তার মতো,
ওয়েল, যে মানে
এই খুব জিনিস বাস
আমার মায়ের সঙ্গে.
আরেকটা অদ্ভুত ছিল –
সাধারণভাবে এর মানে
আর তার আদরের শ্যালক।
জামাইয়ের নাম
তাই কথা বলতে.
আর তার স্ত্রীর নাম ছিল...
আর প্রতিবেশীর নাম ছিল...
আর তার বাবা মা
আপনি দেখুন
আর তুমি দেখ...
এবং কিছু অন্যান্য উহ উহ
উপরের তলায় থাকত...
এবং তারা সবাই বন্ধু ছিল ...
ওয়েল, মানে, এবং সাধারণভাবে.

স্কভোর্টসভ এলআই সহ বেশিরভাগ ভাষাবিদ। , এটা বিশ্বাস করা হয় যে "আগাছা শব্দ" ব্যবহার করা হয় শব্দভান্ডারের দারিদ্র্যের কারণে এবং এর সাথে সম্পর্কিত নিয়মিত বাধাগুলির কারণে। . যাইহোক, বেশ কয়েকটি ক্ষেত্রে, এই শব্দগুলির জন্য এক ধরণের "ফ্যাশন" দেখা দেয়। অতএব, এগুলি এমন লোকদের দ্বারা ব্যবহার করা যেতে পারে যাদের বক্তৃতা সমস্যা নেই।

আপনার বক্তৃতা এবং অন্যের বক্তব্যকে কঠোরভাবে নিয়ন্ত্রণ করে আগাছা শব্দের ব্যবহার থেকে মুক্তি পেতে হবে। যে ব্যক্তি এগুলি ব্যবহার করে, আমি বলতে চাই: "আমি অনেক বলেছি, কিন্তু আমি কিছু বলিনি।"

তাহলে কি শব্দের আগাছা হয়ে যাওয়ার "প্রবণতা" আছে? বক্তৃতা অংশ কি কি? শব্দ কি গ্রুপ?

স্কুলছাত্রী, প্রাপ্তবয়স্ক নেটিভ স্পিকার, সাংবাদিক, প্রচারক, শিল্পকর্মের চরিত্রগুলির বক্তব্যের উপর পর্যবেক্ষণগুলি দেখায় যে সমস্ত শব্দ আগাছা শব্দ হয়ে ওঠে না। শব্দ-আগাছার ‘ভূমিকায়’ রয়েছেদুর্বল আভিধানিক অর্থ সহ শব্দ : কণা, পরিচায়ক গঠন, কিছু সর্বনাম।

1 নং টেবিল

গ্রুপ

কণা

ভাল, এখানে, যেমন, তাই, সহজভাবে, সরাসরি, যেমন ছিল

পরিচায়ক ইউনিট

অবশ্যই, সম্ভবত, সম্ভবত, মনে হচ্ছে, সাধারণভাবে, সাধারণভাবে, নীতিগতভাবে, ধরুন, তাই, সংক্ষেপে, উদাহরণস্বরূপ, তাই বলতে, অতএব, আপনি বোঝেন, প্রকৃতপক্ষে, শুনুন

সর্বনাম, সর্বনাম ক্রিয়াবিশেষণ

এই, এই এটা সবচেয়ে ভালো, সেখানে

বক্তৃতার এক অংশ থেকে অন্য অংশে রূপান্তর

অভিশাপ, অভিশাপ

যখন আমি শব্দের জন্য ক্ষতিগ্রস্থ ছিলাম
আমি "আহ" যোগ করেছি, তারপর "এহ",
এবং "তাই কথা বলতে" এবং "সুস্থ হও"
এবং "ভাল, ভাল," এবং "শুধু হাসি।"

বি জাখোদার

আগাছা একজন ব্যক্তির সাথে "আঁটসাঁট" এবং প্রায়শই তার দ্বারা একটি ছোট আকারের বিবৃতিতে পুনরাবৃত্তি হয়, যা এটি বোঝা খুব কঠিন করে তোলে এবং স্পিকারের চিত্রকে নেতিবাচকভাবে প্রভাবিত করে।30-40 বার পুনরাবৃত্তি হলে যে কোনও শব্দ এবং বাক্যাংশ তার অর্থ হারায়। এদিকে, শব্দগুলি কিছুর জন্য দোষারোপ করা হয় না, তারা হঠাৎ করে এমন লোকেদের প্রেমে পড়েছিল যারা স্থানের বাইরে এবং জায়গার বাইরে তাদের পুনরাবৃত্তি করে। যাইহোক, একজন ব্যক্তির বক্তৃতায় কী ধরণের মৌখিক আবর্জনা বিরাজ করে, আপনি তার সম্পর্কে অনেক কিছু শিখতে পারেন।

শব্দগুলি একজন ব্যক্তিকে কীভাবে বর্ণনা করে

"আসলে" যারা বিশ্বাস করে যে তাদের অভ্যন্তরীণ জগত আরও সমৃদ্ধ, তাদের চোখ তীক্ষ্ণ এবং তাদের চিন্তাভাবনা এবং অনুমান অন্য সবার চেয়ে বেশি আকর্ষণীয়। তারা দৃঢ়ভাবে নিশ্চিত যে তাদের বিশ্বদর্শনই একমাত্র সত্য।

"ঠিক এই" দুর্বল স্মৃতিশক্তি বা অলস ব্যক্তিদের বক্তৃতা শোভিত করে, যারা প্রায়শই সঠিক শব্দটি মনে রাখার চেষ্টাও করে না।

"তুমি বুঝছ" - এটি একটি "ছোট" ব্যক্তির একটি ক্লাসিক উদাহরণ, ভীতু এবং ক্রমাগত সবার কাছে ক্ষমাপ্রার্থী।

"সংক্ষেপে বলছি" - একজন ব্যক্তি যোগাযোগের জন্য নিষ্পত্তি করেন না, তিনি কথোপকথন পছন্দ করেন না, তাই তিনি তার বক্তৃতা সংক্ষিপ্ত করতে চান। যাইহোক, এই অন্তহীন "সংক্ষিপ্ত" প্রভাবের কারণে, বিপরীতটি অর্জন করা হয়।

"প্রসঙ্গক্রমে" শুধু বলে যে একজন ব্যক্তি বিশ্রী বোধ করেন, কিন্তু নিজের প্রতি মনোযোগ আকর্ষণ করার এবং শব্দের অর্থ দেওয়ার চেষ্টা করছেন।

"ব্যবহারিকভাবে" খুব দ্রুত নির্দিষ্ট লক্ষ্য নিয়ে বসবাসকারী লোকেদের সাথে লেগে থাকে।

"আসলে" - এমন লোকদের একটি শব্দ যারা দ্রুত আত্ম-নিয়ন্ত্রণ হারিয়ে ফেলেন, যা ঘটে তা সর্বদা একটি ধরার সন্ধান করে এবং যারা এমনকি অর্থহীনতার কারণেও মৌখিক সংঘর্ষ শুরু করতে প্রস্তুত।

কথাসাহিত্যে আগাছা শব্দের ব্যবহার

উদাহরণস্বরূপ, আইএস তুর্গেনেভের "মুমু" গল্পে, বাটলার গ্যাভরিলা বলেছেন:" তবুও, তিনি, তাই কথা বলতে, কিছু জন্য প্রয়োজন হতে পারে. ... আচ্ছা, তোমার দিকে তাকাও, আচ্ছা, দেখ... আচ্ছা, তোমাকে কার মতো দেখাচ্ছে? .. আচ্ছা, আচ্ছা, আচ্ছা – উঠোন থেকে গাভরিলা চিৎকার করে বলল, – আমার দিকে তাকাও, দেখো! "

আরেকটি উদাহরণ হতে পারে এম. গোর্কির গল্প "শৈশব" থেকে দাদার বক্তৃতা:"এটাই... এহ, তুমি-ও... আহা-আহ!"; "কি-ওহ, বোকা?! আহা-আহ! এটাই... এহ, তুমি-ও!"

এবং "তানিয়া গ্রোটার" গল্পের লেখক দিমিত্রি ইয়েমেটস তার নায়ক বাব-ইয়াগুনের মুখে একটি বাক্যাংশ প্রতিবার কঠিন ক্ষেত্রে পুনরাবৃত্তি করেছিলেন:"ওহ, আমার মা, আমার দাদী!" এই বাক্যাংশটি সাহায্যের জন্য একটি কলের মত শোনাচ্ছে, কিন্তু একই সময়ে এটি মজার দেখায় এবং আপনাকে চরিত্রের প্রকৃতি বুঝতে দেয়। বাব-ইয়াগুন– এই গল্পের কমিক নায়ক, স্থিতিস্থাপক, গুরুতর এবং ভীতিকরকে মজাতে পরিণত করতে সক্ষম।

প্রথমত, তারা স্পিকারকে তাদের বাক্যের ধারাবাহিকতা সম্পর্কে চিন্তা করার জন্য সময় দেয়। একটি বাক্যাংশ তৈরি করার সময়, একজন ব্যক্তি বিরতি দেয়, অর্থহীন শব্দ দিয়ে সেগুলি পূরণ করে। যদি একজন ব্যক্তি চিন্তিত হয় বা দ্রুত কথা বলতে চায়, তবে আগাছার সংখ্যা বৃদ্ধি পায়।

• দ্বিতীয়ত, তারা শ্রোতার জন্য একটি সংকেত যে সংলাপ চলছে এবং শীঘ্রই একটি উত্তর পাওয়া যাবে।

ব্রিটিশ বিশেষজ্ঞদের মতে , জনসাধারণের কথা বলার সময় "mmm" বা "উহ-উহ" এর মতো শব্দ সন্নিবেশ করা খুব ভাল। এটি সুনির্দিষ্টভাবে এমন, সামান্য জিহ্বা-বাঁধা বক্তৃতা যা শ্রোতারা আরও ভালভাবে মনে রাখে।

এবং তবুও, বিশুদ্ধ বক্তৃতা হল বক্তৃতা যেখানে সাহিত্যিক ভাষার জন্য বিদেশী কোন ভাষাগত উপাদান নেই। কথার বিশুদ্ধতা বলতে বোঝায় শুধু ভাষাগত নয়, নৈতিক রীতিনীতিও পালন করা। কথার এই গুণটি এর সঠিকতার সাথে অবিচ্ছেদ্যভাবে যুক্ত। মৌখিক বক্তৃতায় শ্রোতাদের জন্য সবচেয়ে লক্ষণীয় হল এর বিশুদ্ধতা পালন না করা। এটি আকর্ষণীয় যে অন্যদের "দূষিত" বক্তৃতা এমনকি যারা নিজেরাই এই প্রয়োজনীয়তাগুলি মেনে চলে না তাদের দ্বারা লক্ষ্য করা যায়।

অধ্যায় 2 গ্রেড 5-6 MBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 2, নিজনি লোমভের ছাত্রদের বক্তৃতা অধ্যয়ন

এটা ভাল যে আপনি একটি বিদেশী ভাষার সাথে পরিচিত,

তবে আপনার সাথে শত্রুতা করবেন না

ভাষা!

এস. মার্শাক

প্রথম গ্রুপ

দ্বিতীয় গ্রুপ

এগুলি হাইপার কমিউনিকেটিভ লোক যারা, কথোপকথনের সাথে একটি সাধারণ ভাষা খুঁজে পাওয়ার আকাঙ্ক্ষার কারণে, তার গতিবিধি, মুখের অভিব্যক্তি এবং অবশ্যই কথা বলার ধরণ অনুলিপি করতে শুরু করে। একই বিভাগে যারা "ফ্যাশনেবল" শব্দ ব্যবহার করে তাদের অন্তর্ভুক্ত। তারা কেবল তাদের বক্তব্যের ধরণটি অনুলিপি করে যারা তাদের মতে, সম্মানের যোগ্য।

তৃতীয় গ্রুপ

এরা এমন মানুষ যারা তাদের বক্তৃতা খুব কমই শোনেন।

শব্দের একটি গ্রুপ পঞ্চম গ্রেড এবং ষষ্ঠ গ্রেডারের দ্বারা বক্তৃতার আবেগময় রঙের জন্য ব্যবহার করা হয়, উদাহরণস্বরূপ, "অভিশাপ" বা "ধিক্কার"।

অন্যান্য শব্দগুলি বিরতি প্রতিস্থাপন করে: "ভাল", "এখানে", "এটাই"। শিক্ষার্থীরাও পাঠে উত্তর দেওয়ার সময় এ ধরনের আগাছা শব্দ ব্যবহার করে।আমাদের অনেক সহপাঠীর অভ্যাস আছে, সঠিক শব্দ বেছে নেওয়া, টানাটানি করা "আহ-উহ", "আহ-আহ-আহ" অথবা " মিমি ».

প্রায়শই স্কুলে এমন শব্দ থাকে যা বক্তৃতাকে গতি দেয়: "সংক্ষেপে, তাই কথা বলতে এবং যে শব্দগুলি ব্যবহার করা হয় যখন বক্তা সঠিক শব্দ খুঁজে পায় না:যেমন", "যেমন", "যেমন", "যেমন" .

সাহিত্য পাঠের একটিতে, পর্যবেক্ষণের ফলস্বরূপ, এটি লক্ষ করা হয়েছিল: প্রতিবার, ডেস্ক থেকে উঠে উত্তর দেওয়ার জন্য, শিক্ষার্থীরা নিজেরাই চেষ্টা করেছিল যাতে প্রসারিত না হয়।"উহ-উহ" , তার চিন্তা জড়ো এবং প্রথম চিন্তা প্রণয়ন করার চেষ্টা.

এবং শিক্ষার্থীরা নিজেরাই এই জাতীয় শব্দ এবং তাদের ব্যবহারের অদ্ভুততা সম্পর্কে কী জানে?

2.2। শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন এবং ফলাফল বিশ্লেষণ

কিছু কারণে, স্বাধীনতা আমাদের মানবিক ভাষায় কথা বলার সুযোগ থেকে বঞ্চিত করেছে।

এন.এস. মিখালকভ

আমরা তাদের বক্তৃতা অধ্যয়ন করার জন্য নিজনি লোমভের MBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 2-এর গ্রেড 5-6-এর শিক্ষার্থীদের মধ্যে একটি সমাজতাত্ত্বিক জরিপ করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি। আমরা দুটি প্রশ্নপত্র সংকলন করে জমা দিয়েছি। .

মোট, 157 জন স্কুলছাত্রী জরিপে অংশ নিয়েছিল:

5 "ক" শ্রেণী - 24 জন ছাত্র;

5 "বি" শ্রেণী - 22 জন ছাত্র;

5 "কে" ক্লাস - 28 জন ছাত্র;

6 "ক" শ্রেণী - 23 জন ছাত্র;

6 "বি" শ্রেণী - 22 জন ছাত্র;

6 "বি" শ্রেণী - 21 জন ছাত্র;

6 "কে" ক্লাস - 17 জন ছাত্র।

৭৯ জন ছেলে ও ৬৮ জন মেয়ে এই জরিপে অংশ নেয়।

5-6 গ্রেডের শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন করা

লিঙ্গ দ্বারা

ফলাফল বিশ্লেষণ

একজন ব্যক্তিকে সঠিকভাবে কথা বলার একমাত্র উপায় রয়েছে - তাকে তার ভাষাকে ভালবাসতে শেখানো।

লোক বিজ্ঞতা

মৌখিক আবর্জনা সামগ্রিকভাবে আধুনিক সমাজের ক্ষতিকারক।এটি কোনও কাকতালীয় নয় যে রাশিয়ান ভাষার "বিশুদ্ধতা" সমস্যাটি সাম্প্রতিক বছরগুলিতে একটি তীব্র চরিত্র অর্জন করেছে এবং সমাজের অন্যতম কেন্দ্রীয় বিষয় হয়ে উঠেছে।

তবে সাফল্যের প্রধান শর্ত হ'ল রাশিয়ান ভাষার প্রতি ভালবাসার শিক্ষা। মানুষের ভাষা কখনো বিবর্ণ ফুল। তাদের স্থানীয় ভাষার প্রতি মানুষের ভালবাসার মূল্যায়ন করে, কেউ কেবল একজন ব্যক্তির সংস্কৃতিই নয়, তার নাগরিক অবস্থানও দেখতে পারে। এবং মাতৃভূমির প্রতি ভালবাসা, মাতৃভূমি ভাষা ছাড়া কল্পনা করা অসম্ভব। প্রকৃতপক্ষে, শুধুমাত্র মাতৃভাষার প্রতি ভালবাসার মাধ্যমে, নিজের লোকেদের জন্য, তার জাতীয় ঐতিহ্যের জন্য, নিজের বহুজাতিক পিতৃভূমির প্রতি ভালবাসা, অন্য লোকের সংস্কৃতির প্রতি শ্রদ্ধা, যার পাশেই একজনের বসবাস এবং অধ্যয়ন হয়।

উপসংহার। উপসংহার দৃষ্টিভঙ্গি

আমাদের ভাষার যত্ন নিন, আমাদের সুন্দর

রাশিয়ান ভাষা, এই ধন, এই সম্পত্তি,

আমাদের পূর্বসূরিরা আমাদের হাতে তুলে দিয়েছেন।

আইএস তুর্গেনেভ

পর্যবেক্ষণ এবং প্রশ্ন করার সাহায্যে, সবচেয়ে বেশি ব্যবহৃত হয়গ্রেড 5-6 MBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 2, নিঝনি লোমভের শিক্ষার্থীরাপরজীবী শব্দ। তাদের মধ্যে অবিসংবাদিত নেতাদের মধ্যে "প্যানকেক" শব্দটি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।