طرح کلی با تصاویر SOD برای آشنایی با داستان در گروه میانی "شوخی های پیرزن-زمستان. ارائه

موسسه آموزشی ویژه (اصلاحی) خزانه داری دولتی برای دانش آموزان، دانش آموزان معلول "مدرسه آموزش عمومی ویژه (اصلاحی) شادرینسکایا - مدرسه شبانه روزی شماره 16 از نوع VIII"
درس خواندن باز
در کلاس سوم
"جذام پیرزن زمستان"
K. Ushinsky
تهیه و اجرا توسط: Vasyukova A.L.
معلم مدرسه ابتدایی
شادرینسک، 2015
درس خواندن "جذام پیرزن زمستان" K. Ushinsky
اهداف:
دانش آموزان را با کار جدیدی در مورد زمستان آشنا کنید.
شناخت و خلاصه دانش کودکان در مورد زمستان و نشانه های آن؛
مهارت های خواندن آگاهانه و صحیح را توسعه دهید.
توسعه گفتار شفاهی، توجه، تفکر؛
احترام به طبیعت را توسعه دهید
تجهیزات: ارائه چند رسانه ای در مورد موضوع درس، پوستر درخت کریسمس، اسباب بازی های کاغذی کریسمس، دانه های برف کاغذی.
در طول کلاس ها
1. لحظه سازمانی.
زنگ به صدا درآمد، درس شروع شد، همه پشت میزهای خود نشستند، همه به من نگاه کردند.
- بچه ها! امروز یک درس غیرمعمول داریم.
- اخیرا چه تعطیلاتی بود؟ (سال نو).
- قبل از سال نو چه می کنند؟ (آنها درخت کریسمس را تزئین می کنند).
- یک جادوگر بسیار بد اسباب بازی های درخت کریسمس را جادو کرده است. و سفید شدند. برای اینکه بتوانیم این اسباب بازی ها را افسون کنیم، باید تمام وظایف درس را انجام دهیم. سپس اسباب بازی ها رنگی می شوند. (پوستر) برای دانستن نام این جادوگر شیطانی، باید معما را حدس بزنید:
همه چیز را جارو کردم، از پادشاهی کولاک رسیدم، پاییز، بهترین دوستم، به جنوب فرستادم، من یخبندان و سفید هستم و مدتهاست که پیش تو آمده ام. (زمستان) (اسلاید 1)
چطور حدس زدی زمستان است؟ (زمستان همه چیز را جارو کرد، یخبندان، پاییز راند)
چه علائم دیگری از زمستان را می شناسیم؟
2. "گرم کردن زبان" (اسلاید 2)
برای اینکه در درس خوب کار کنیم، باید زبان شادمان را شروع کنیم
1) روزی روزگاری در دنیا زبانی شاد بود. او خانه خودش را داشت - دهانش. دیوارها - گونه ها (کودکان گونه های خود را پف می کنند)، پنجره ها - لب ها (کودکان لبخند می زنند و دندان های خود را نشان می دهند). زبانش خیلی مرتب بود او هر روز در خانه اش نظم می داد: دیوارها را تمیز می کرد (کودکان زبان خود را در امتداد گونه های خود می گذرانند)، سقف (... در سراسر آسمان)، زمین را می شستند (... در امتداد داخل گونه ها). فک پایین)، پنجره ها را پاک کرد (کودکان دهان خود را کاملا باز می کنند و زبان خود را روی دندان های بالا و پایین می کشند).
یک بار یک زبان شاد خسته شد. پنجره را باز کرد (دهانشان را کاملا باز کردند)، به خیابان نگاه کرد (زبانشان را بیرون بیاورید)، به اطراف نگاه کرد (زبان را در جهات مختلف حرکت می دهد)، بالا، پایین. کلاغی را دیدم و ترسیدم، در خانه ام پنهان شدم (بچه ها زبانشان را داخل کردند) و پنجره ها را بستم (دهانشان را می بندند).
2) تمرینات تنفسی "به دانه های برف ضربه بزنید."
در زمستان اغلب برف می بارد. و همچنین دانه های برف در کلاس داریم. حالا تمرین تنفس را انجام می دهیم. بر روی دانه های برف باد کنید تا در هوا بچرخند.
- از طریق بینی نفس بکشید، در 1، 2، 3 - نفس خود را حبس کنید، لب های خود را در یک لوله جمع کنید، به شدت از طریق دهان بازدم کنید. (نفس پاک کننده).
- از طریق بینی استنشاق کنید، در 1، 2، 3 - نفس خود را حبس کنید، لب های خود را در یک لوله جمع کنید.
سه بازدم کوتاه کوتاه انجام دهید ("فو - فو - فو"). (نفس پر انرژی)
- ما این کار را انجام دادیم. اولین اسباب بازی را افسون کرد.
3. بررسی تکالیف (اسلاید 3)
- درباره چه موضوعی داستان و شعر می خوانیم؟ (اینجا یخبندان آمد - و زمستان آمد ...)
در درس آخر چه شعری یاد گرفتی؟ ("صبح زمستانی")
(1 کلیک کنید)
- این شعر در مورد چیست؟ (در مورد زمستان) (2 کلیک کنید)
- کی نوشته؟ (A. Pushkin) (3 کلیک کنید)
خواندن شعری از ع.س. پوشکین "صبح زمستانی" از زبان قلب.
- به نظر شما نویسنده شعر عاشق زمستان، طبیعت روسیه در زمستان است؟
- به همین دلیل پوشکین شعر زیبایی در مورد زمستان سروده است.
آفرین، شعرها را خوب گفتی، یک اسباب بازی دیگر را افسون کردی.
4. موضوع درس را ارسال کنید.
در ادامه با آثاری درباره زمستان آشنا می شویم.
- امروز افسانه "جذام پیرزن زمستان" (اسلاید 4) را می خوانیم.
- این افسانه توسط کنستانتین دیمیتریویچ اوشینسکی، معلم مشهور روسی ساخته شده است.
اما او نه تنها در مدرسه به کودکان آموزش می داد. مهربانی، عدالت و دیگر ویژگی های خوب توسط داستان ها و افسانه های شگفت انگیز او آموخته شد.
کار واژگان (اسلاید 5)
- قبل از شروع خواندن، بیایید به چند کلمه نگاه کنیم، معنی آنها چیست.
بلوط - بیشه بلوط، جنگل
زمین ها را دانلود کرد - برف در زمین ها بارید
خشمگین - شیطانی، عصبانی
WINDOWS - GLASS IN WINDOWS
SLAGES - SLAGES
جذام - سرگرمی، بازی
سوله برای گاو (گاو، اسب، گوسفند)
نوشیدن - نوشیدنی برای گاو
- آنها همه کلمات را توضیح دادند و اسباب بازی روی درخت کریسمس را افسون کردند.
5. Fizminutka به موسیقی (اسلاید 6)
حالا، بچه ها، برخیزید!
سریع دست ها را بالا برد
به پهلو، جلو، عقب،
چرخید به راست، چپ
آرام دوباره نشست.
6. ما به کار روی متن ادامه می دهیم (اسلاید 5)
سوال معنایی: من اکنون برای شما خواهم خواند و شما پاسخ دهید:
- چرا زمستان توهین آمیز شد؟
خواندن متن توسط معلم (ص 141-143)
سوال معنادار:
- چرا زمستان توهین آمیز شد؟ (هیچکس از زمستان نمی ترسد)
روی درک ویژگی های ژانر افسانه کار کنید.
1) چرا می توان این اثر را افسانه نامید؟ (گفته می شود زمستان زنده است)
2) افسانه چه چیزی را آموزش می دهد؟ (احترام به طبیعت، به مردم و حیوانات توهین نکنید)
روی شخصیت پردازی کار کنید.
1) شخصیت اصلی داستان کیست؟ (زمستان)
2) زمستان در افسانه چیست؟ (زمستان - بد، بی رحم، بی رحمانه)
جلسه خواندن.
- به نظر شما چرا نویسنده در این افسانه زمستان را پیرزنی می نامد؟
- زمستان چگونه تصمیم گرفت با پرندگان برخورد کند؟
- پرنده ها چه کردند؟
- حیوانات چگونه در زمستان خود را از یخبندان نجات می دهند؟
زمستان با رودخانه ها و دریاچه ها چه کرده است؟
چگونه ماهی پنهان شد؟
مردم چگونه برای زمستان آماده می شوند؟
- چرا بچه ها از زمستان نمی ترسند؟
- چرا زمستان توهین آمیز شد؟
- چه نقاشی هایی برای این افسانه می توان ساخت؟
آفرین بچه ها به همه سوالات پاسخ داد. اسباب بازی را افسون کرد.
7. ورزش بدنی برای چشم. و اکنون، و اکنون تمام ژیمناستیک برای چشم. (اسلاید 7)
خواندن متن توسط کودکان (اسلاید 5)
- وزوز خواندن. کار انفرادی با کودکان.
- در یک زنجیر (اگر وقت داشته باشیم)
8. تحکیم (اگر وقت داشته باشیم)
روی متن کار کنید.
چگونه پرندگان در زمستان زنده می مانند؟
- حیوانات برای در امان ماندن از سرما چه کردند؟
چگونه ماهی پنهان شد؟
مردم چگونه برای زمستان آماده می شوند؟
- در مورد تفریح ​​زمستانی کودکان.
آنها متن را خوب خواندند، به سؤالات پاسخ دادند، اسباب بازی را افسون کردند.
9. خلاصه درس
امروز چه افسانه ای خواندیم؟ چیه، از کی داره حرف میزنه؟
- چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟ یادت میاد؟
- بیایید تابلوهای زمستان را برداریم. زمستان چیست؟
کودکان کلمات مربوط به زمستان را انتخاب می کنند. (کلمات: سرد، سخت، برف، زیبا، وحشتناک، یخ زده، بادی، مدت ها منتظر، طولانی، سفید، داغ، بارانی.) ما آخرین اسباب بازی را افسون کردیم، یک درخت کریسمس زیبا و درخشان به دست آوردیم. من و شما هم مثل آدم ها و حیوانات در افسانه هایی که می خوانیم از زمستان نمی ترسیم.
10. تکالیف (اسلاید 8)
یک افسانه بخوانید ص 141-143
11. ارزشیابی کودکان.

زینیدا تیموفیوا
خواندن ادبی. موضوع درس F. Tyutchev "زمستان به دلیلی عصبانی است"؛ کی اوشینسکی "جذام پیرزن-زمستان"

نتایج برنامه ریزی شده:

موضوع: درک محتوای آنچه می خوانند. نحوه کار با متن را بدانید (مطالب را بر اساس عنوان و تصویر پیش بینی کنید، به سؤالات مربوط به محتوا پاسخ دهید).

UUD شناختی: آموزش عمومی - ادراک آگاهانه کار ادبی; تنظیم پاسخ به سؤالات در مورد محتوای کار خوانده شده؛ منطقی - آوردن مثال هایی به عنوان شواهدی از گزاره های ارائه شده.

UUD نظارتی: بتوانند فرضیات خود را بر اساس کار با مطالب کتاب درسی بیان کنند. ارزیابی فعالیت های یادگیری مطابق با وظیفه، پیش بینی کار آینده (برنامه ریزی، انجام بازتاب شناختی و شخصی.

UUD ارتباطی: قادر به شنیدن و درک گفتار دیگران باشد. افکار خود را به صورت شفاهی فرموله کنید؛ بتواند به صورت گروهی کار کند.

شخصی: یادگیری خود را ارزیابی کنند فعالیت: دستاوردهای آنها، استقلال، ابتکار، مسئولیت، دلایل شکست. نشان دادن نگرانی و کمک

ارتباطات بین رشته ای - جهان اطراف.

منابع - کتاب درسی، کتاب کار خواندن ادبی L. الف افروزینینا « خواندن ادبی» کلاس 2، 2 ساعت

منابع اضافی - تخته سفید تعاملی، مطالب ارائه.

سازماندهی فضا - جلویی، کار به صورت جفت.

تجهیزات: تخته سفید تعاملی، رایانه شخصی، بلندگوها، ارائه اسلاید

درس هدف مرحله

فعالیت

فعالیت های معلمان

نتایج برنامه ریزی شده دانش آموزان

I.Org. لحظه

با ایجاد یک محیط عاطفی دانش آموزان را برای فعالیت های یادگیری برانگیخت.

ایجاد روحیه عاطفی برای کار

ایجاد انگیزه در دانش آموزان برای شروع درس.

زنگ به صدا درآمد، شروع می شود درس.

بیایید همه مراقب، فعال و کوشا.

- سلام بچه ها. بنابراین ما کار خود را شروع می کنیم درس خواندن ادبی.

برای کار فعال آماده شوید.

خلق و خوی روانی کودکان.

نظارتی:

با هدف موفقیت.

ارتباطی:

بتوانید افکار خود را به صورت شفاهی فرموله کنید. با همکلاسی ها همراه با معلم در مورد قوانین رفتاری و ارتباطی توافق کنید و از آنها پیروی کنید.

بررسی تکالیف - در خانه از شما خواسته شد شعری از Evgeny Abramovich Baratynsky یاد بگیرید "بهار، بهار!"

به تخته سیاه بروید و شعر را از روی قلب بخوانید

II.Knowledge به روز رسانی - سازماندهی به روز رسانی دانش

میشه بگی اسم شعر چیه؟

نام نویسندگانی که شعر می سرایند چیست؟

فکر کن چرا به شعر نیاز داریم؟

اما برای اینکه مشخص شود امروز کدام شعر را خواهیم خواند، پیشنهاد می کنم معماها را حل کنید.

1. چه کسی، حدس بزنید، موهای خاکستری مهماندار:

تخت های پر را تکان می دهد - در سراسر جهان کرک?

2. او با محبت و با افسانه خود می آید. با تکان دادن یک عصای جادویی، یک قطره برف در جنگل شکوفا می شود.

می توانید حدس بزنید اسم شعر چیست؟

چرا شما فکر می کنید؟ - شعر

متفکر، رسا

- زمستان

شناختی:

تشکیل برای یافتن اطلاعات برای تکمیل وظایف آموزشی

ارتباطی:

شکل گیری برای استفاده مناسب از وسایل گفتاری برای برنامه ریزی، توضیح و انجام فعالیت های خود

III. تعیین اهداف و مقاصد درس

تنظیم هدف درس;

سازماندهی توسعه یک برنامه اقدام مشترک؛

گفت و گوی منتهی به موضوع را سازماندهی می کند.

فرمول بندی موضوع را سازماندهی می کند درس;

تنظیم هدف، فرمول بندی موضوع را سازماندهی می کند درس توسط دانش آموزان.

امروز به شما معرفی می کنیم آثار: اف. تیوتچف« زمستان داره عصبانی میشه...» ; به. اوشینسکی« شوخی های پیرزن - زمستان»

بر این اساس چه اهداف و اهدافی را برای خود در نظر خواهیم گرفت درس?

مشارکت در گفتگوی منتهی به موضوع.

آنها به تبادل نظرات، اضافات و اصلاحات برای تعریف وظایف و اهداف می پردازند درس.

فرمول بندی موضوع درس

نظارتی:

قادر به تعریف و تدوین هدف برای درس با معلم

شناختی:

بتوانید در سیستم دانش خود حرکت کنید. تجزیه و تحلیل اشیاء

ارتباطی:

بتوانید افکار خود را به صورت شفاهی فرموله کنید، صحبت های دیگران را بشنوید و درک کنید

IV. مطالعه مطالب جدید

گنجاندن کودکان در موقعیت انتخاب روشی برای حل مشکل، حل مشکل توسط کودکان با استفاده از روش انتخاب شده.

امروز با شعر یکی از شاعران برجسته روسی قرن نوزدهم F.I. تیوتچف.

F.I. تیوتچف(1803- 1873) . او معاصر A. S. Pushkin بود. فدور ایوانوویچ از کودکی شعر می سرود و اولین شعر خود را در سن 14 سالگی منتشر کرد. او در آثارش زیبایی طبیعت بومی خود را سرود.

1. اولیه خواندن یک اثر. 107

« زمستان داره عصبانی میشه...»

با شنیدن عنوان این شعر چه تصوری می کنید؟

چشماتو ببند و تلاش كردناین تصویر را تصور کنید

خواندن یک شعر.

چه چیزی دیدی؟ احساس؛ عقیده؛ گمان؟ چه چیزی شما را شگفت زده کرد، چه چیزی را به یاد دارید؟

شعر را دوباره بخوانید، کلماتی را که معنی آنها را نمی دانید پیدا کنید.

بیایید نگاهی به فرهنگ لغت بیندازیم (پرهیجان - در فرهنگ لغت، برهنگی، زنگ، بیشتر - فرهنگ لغت اوژگوف).

شعر به چند قسمت تقسیم می شود؟ (5)

بیایید قسمت 1 را بخوانیم.

چرا شروع کنید زمستان عصبانی?

چه کلماتی می گوید که بهار نزدیک است؟

چگونه این خطوط را بخوانیم

(تمرین)

قسمت 2 را بخوانید

شاعر می گوید و همه چیز به هم ریخته است. چگونه این عبارت را درک می کنید؟

چگونه طبیعت بیداری با زمستان مرتبط است

کلمه مناسبی که برای نشان دادن نارضایتی استفاده می شود چیست؟ تیوتچف?

و شاعر با وارد کردن این فعل به شعر توانست نارضایتی شدید طبیعت را از زمستان نشان دهد، همه چیز در اطراف دائماً زمستان را بیرون می راند.

کدام پرندگان با آواز خود به استقبال بهار می روند؟ (لارک ها (آواز لارک، تصویر)

نحوه خواندن این بیت

بیایید 3، 4، 5 ساعت بخوانیم.

قرار است چه کلماتی را برجسته کنیم؟ خواندن?

چگونه می توانیم این قسمت را بخوانیم؟

حالا این شعر را برای هم بخوانید

کلمات چه بخشی از گفتار را در چه زمانی جدا کردیم خواندن. چرا در این شعر F.I. تیوتچفاز افعال زیاد استفاده کرد؟

افعالی را که بیانگر اعمال زمستان و بهار هستند نام ببرید.

تمام شعر را با صدای بلند بخوانید. با چه لحنی خوانده شود؟

1 بار - 5 دانش آموز در 1 قسمت.

2 بار - 3 دانش آموز کل شعر.

ورزش: کتاب کار صفحه 63 شماره 1,2,5

در یک شعر تیوتچفاولین بیداری طبیعت را ترسیم می کند، نقطه عطفی از زمستان به بهار، برخورد فصول رخ می دهد، در قالب یک نبرد افسانه ای ارائه می شود، تصویری از شروع بهار را می بینیم.

بهار به پنجره می کوبد.

- زمستان در حال عصبانی شدن است.

غمگین، شاد، بازیگوش

جویبارها جاری شد، نسیم خش خش کرد، پرندگان آواز خواندند.

او باعث می شود که زمستان از بین برود

زنده

با خوشحالی زیرا بهار برنده است

UUD شناختی: سیستم خود را پیمایش کنید دانش: تشخیص جدید از شناخته شده با کمک معلم، استخراج اطلاعات لازم، تعیین اطلاعات اصلی.

UUD ارتباطی: یادگیری کار دو نفره، همکاری در جستجو و جمع آوری اطلاعات.

V. دقیقه تربیت بدنی

6. جذب اولیه دانش جدید

توسعه حس ریتم، فعالیت بدنی.

کار جفتی و گروهی را روی متن سازماندهی می کند.

سازمان خودآزمایی

امروز با نویسنده فوق العاده دیگری و آثارش آشنا می شویم.

کنستانتین دمیتریویچ اوشینسکیدر 19 فوریه 1824 در شهر تولا در خانواده دیمیتری گریگوریویچ متولد شد. اوشینسکی- افسر بازنشسته، شرکت کننده در جنگ میهنی 1812. مادر کنستانتین دیمیتریویچ - لیوبوف استپانونا در 12 سالگی درگذشت. کنستانتین دمیتریویچ در ورزشگاه نوگورود-سوورسک تحصیل کرد. سپس وارد دانشگاه مسکو شد. پس از فارغ التحصیلی، معلم شد. اوشینسکی آرزو داشتبه طوری که در روسیه تا حد امکان مدارس وجود دارد و فرزندان مردم عادی روسیه در آنها تحصیل می کنند. او برای کودکان نوشت کتاب هایی مانند: "دنیای کودک", "کلمه بومی", "پرتوهای صبح", "چهار آرزو", "بیشکا"و غیره

انواع آثار نوشته شده توسط کنستانتین دیمیتریویچ اوشینسکی، عالی! یه قسمت خیلی کوچیک بهت دادم

و با کار او که نام دارد آشنا شویم « شوخی های پیرزن - زمستان»

کار واژگان.

برای هر کلمه یکی دانشجو: کلمه و توضیح آن را می خواند.

بلوط - بیشه بلوط، جنگل

زمین ها را دانلود کرد - برف در زمین ها بارید

خشمگین - شیطانی، عصبانی

WINDOWS - GLASS IN WINDOWS

SLAGES - SLAGES

جذام - سرگرم کننده، بازی ها

STREKHA - لبه خطرناک سقف

خواندن یک افسانه.

خواننده 1 قسمت ص. 16-19

بخش 1 - 1 دانش آموز

قسمت 2 - در یک زنجیر

3 قسمت -1 دانش آموز

4.5 قسمت مستقل خواندن

خواندن بحث متن

چگونه زمستانتصمیم به مقابله با پرندگان؟

پرندگان چه کردند؟

چگونه حیوانات در زمستان خود را از یخبندان نجات می دهند؟

چه کرد زمستان با رودخانه ها و دریاچه ها?

چگونه ماهی پنهان شد؟

مردم چگونه برای زمستان آماده می شوند؟

چرا کودکان از زمستان نمی ترسند؟

چرا زمستان احساس بدی داشت؟

UUD شناختی: جدید من دانش: پاسخ سوالات را با استفاده از کتاب درسی، تجربه زندگی و اطلاعات دریافتی خود بیابید درس.

UUD ارتباطی: یاد بگیرید که نظر و موضع خود را تنظیم کنید. قادر به حل موقعیت های درگیری، تصمیم گیری، مسئولیت پذیری باشید.

UUD نظارتی: کنترل، خودتنظیمی، اصلاح

IX. جمع بندی

گذشته را خلاصه کنید، نتیجه بگیرید تامل را سازماندهی می کند.

خودارزیابی فعالیت های آموزشی را سازماندهی می کند

بنابراین، ما با نویسندگان فوق العاده و آثار آنها ملاقات کردیم.

نام آثار چیست؟

به سوالات معلم پاسخ دهید.

شخصی:

توانایی خودارزیابی بر اساس معیار موفقیت فعالیت های آموزشی

نظارتی:

بتواند صحت عمل را ارزیابی کند

ارتباطی:

بتوانید افکار خود را به صورت شفاهی فرموله کنید

X. تکالیف معلم ضبط تکالیف را سازماندهی می کند.

F را یاد بگیرید. تیوتچف« زمستان در حال عصبانی شدن است» -رکورد

وظایف:

1. برای پرورش عشق و احترام به طبیعت و تمام زندگی روی زمین.
2. بهبود توانایی جهت یابی در میکروفضا.
3. به رشد مهارت های حرکتی ظریف در کودکان ادامه دهید.

کار مقدماتی:خواندن داستان، مشاهده پدیده های آب و هوایی، تعطیلات Maslenitsa و غیره.

تجهیزات: کارت های "چهارمین اضافی"، تصاویر تقسیم شده "حیوانات"، شمارش چوب برای ترسیم یک الگو، یک تصویر طرح "سرگرمی زمستانی"، یک تصویر "بهار" برای رنگ آمیزی.

پیشرفت درس:

پیرزن زمستان عصبانی شد، تصمیم گرفت همه موجودات زنده دنیا را بکشد. او شروع به رسیدن به پرندگان کرد، آنها با گریه و جیغ خود او را خسته کردند. زمستان سرد شد، برگ های جنگل ها را پاره کرد و در جاده ها پراکنده کرد.

جایی برای رفتن پرندگان وجود ندارد، آنها شروع به جمع شدن دسته جمعی کردند. Dumushka به فکر کردن. آنها جمع شدند، فریاد زدند و بر فراز کوههای بلند، بر فراز دریاهای آبی، به کشورهای گرم پرواز کردند.

وظیفه 1 "چهارمین اضافی" (پرندگان زمستانی و کم تحرک)

کودکان باید پرنده اضافی را در تصاویر پیدا کنند و دلیل آن را توضیح دهند.

آفرین بچه ها!!!

گوش کن ببین بعدش چی شد گنجشکی بود و زیر لبه بام جمع شد. زیما می بیند که نمی تواند به پرندگان برسد، به حیوانات حمله کرد. او زمین ها را با برف پوشانده، جنگل ها را با برف پوشانده، درختان را لباس های یخی پوشانده و یخ پس از یخبندان می فرستد. یخبندان ها همدیگر را بدتر می کنند، از درختی به درخت دیگر قدم می گذارند و کلیک می کنند و حیوانات را می ترسانند. حیوانات زمستان خشن نمی ترسیدند، برخی از آنها کت های خز گرم داشتند، برخی دیگر در سوراخ های عمیق پنهان شدند. اما با انجام کار زیر متوجه خواهیم شد که کدام حیوانات از زمستان نمی ترسیدند.

وظیفه 2. "جمع کردن کل از قطعات"

کودکان باید یک تصویر تقسیم شده جمع آوری کنند و حیواناتی را که پیدا کرده اند نام ببرند. نام ببرید که کدام حیوانات اهلی، کدام وحشی هستند و تفاوت آنها چگونه است.

من و تو باید کمی بازی کنیم، تبدیل به خرگوش می شویم.

دقیقه فیزیکی "Bunnies"

پرش خرگوش: هاپ، هاپ، هاپ

بله به برف سفید

بشین، گوش کن

آیا گرگ می آید؟

پنجه ها کوبیدند

پنجه ها نوازش شد

راست، چپ

و تبدیل به پسر شدند!

زمستان وقتی به ماهی می رسد عصبانی تر است، یخ پس از یخبندان می فرستد. رودخانه ها و دریاچه ها یخ زدند، اما فقط از بالا، و ماهی ها همه به اعماق فرو رفتند، حتی در زیر سقف یخی گرمتر است.

زیما فکر می‌کند: «خب، صبر کن، من مردم را منجمد خواهم کرد.»

و دوباره یخ پس از یخبندان می فرستد. یخ زدگی طرح شیشه ها را کدر کرد. به دیوارها و درها می زند به طوری که الوارها می ترکند.

و دوباره، بچه ها باید یک کار جدید را تکمیل کنند.

وظیفه 3 "الگوی مطابق نمونه بسازید"

همانطور که در تصویر نشان داده شده است، یک الگو از میله های شمارش جمع کنید.

و دوباره، شما کار را انجام دادید.

و اکنون به کمی استراحت برای چشمانمان نیاز داریم. ژیمناستیک بصری "زمستان"

درختان در زمستان، چشم ها به سمت راست

درختان در زمستان، چشم ها به سمت چپ

سوراخ شده توسط باد چشمک زدن

و خود سرما

و کاج های قدیمی آرامش می بخشند

و صنوبرهای تیز

مانند سربازان بایستید

به سمت یک کولاک چشمک زدن-آرامش

2-3 بار تکرار کنید.

و مردم اجاق گازها را پر کردند، برای خود پنکیک پختند. زمستان از همه توهین آمیز به نظر می رسید، زیرا حتی بچه های کوچک از او نمی ترسند! چرا کودکان از زمستان نمی ترسند؟

وظیفه "تفریح ​​زمستانی" (تصویر داستان)

کودکان باید آنچه را که در پیش زمینه، پس زمینه و مرکز تصویر نشان داده شده است، بگویند.

بچه ها سوار بر اسکیت، سورتمه می شوند و آدم برفی می سازند.

زیما می بیند که کاری از دستش بر نمی آید، از عصبانیت گریست.

اشک زمستانی چکید. انگار بهار نزدیک است!

و آخرین وظیفه ما "رنگ آمیزی تصویر - بهار" است

بنابراین ما زمستان خشمگین را بردیم و بهار - قرمز را ملاقات می کنیم!

دانلود:

پیش نمایش:

برای استفاده از پیش نمایش، برای خود یک حساب Google (حساب) ایجاد کنید و وارد شوید: https://accounts.google.com

با موضوع: تحولات روش شناختی، ارائه ها و یادداشت ها

چکیده درس. افسانه زیست محیطی "آتش در جنگل".

درس پیچیده: شناختی + مدل سازی. احساسات اخلاقی را توسعه دهید - پشیمانی، همدردی، به وضعیت عاطفی قهرمان توجه کنید. برای ایجاد نگرش آگاهانه نسبت به خانواده در کودکان، عشق به ...

چکیده درس در گروه گفتار مقدماتی "شوخی های پیرزن زمستان" بازگویی افسانه توسط K.D. Ushinsky با کارهای خلاقانه

خلاصه درس برای کودکان با تاخیر در رشد گفتار با هدف توانایی فرموله صحیح و شایسته جملات، توسعه ویژگی های آهنگین و آهنگ گفتار است.

خلاصه درس افسانه زیست محیطی "درباره یک قطره کوچک" برای کودکان 2-3 ساله

هدف.- آشنایی کودکان با خواص آب: گرم، زلال، سرد، تمیز، کثیف.- به بچه ها بفهماند که گیاهان، ماهی ها، پرندگان، حیوانات و انسان ها نمی توانند بدون آب زندگی کنند.

موضوع: بازگویی داستان "شوخی های پیرزن زمستان"
وظایف برنامه: آموزش بازگویی یک افسانه نزدیک به متن، منسجم، پیوسته، رسا بر اساس وضوح.
آموزش انتخاب تعاریف (کلمات) برای کلمات.
ورزش کنید، از جملات رایج استفاده کنید.
پیشرفت درس:
بچه ها به صورت نیم دایره می نشینند.
- بچه ها امروز چه روزی از هفته است؟
دیروز چگونه بود، فردا چگونه خواهد بود؟
بچه ها چه فصلیه؟
- با چه نشانه هایی تشخیص دادید که زمستان آمده است؟
- بچه ها، آیا دوست دارید به افسانه ها گوش دهید؟
- افسانه های مورد علاقه خود را نام ببرید.
- و امروز ما یک افسانه دیگر را خواهیم خواند، یک افسانه جدید، که به نام "شوخی های پیرزن زمستان" است - اوشینسکی این افسانه را نوشت (به یاد داشته باشید).
- خواندن داستان
سوالات داستان پریان:
- اسم داستان چیه؟
- داستان در مورد چیست؟
چه کسی اول زمستان را گرفت؟
(قبل از پرندگان)
- پس زمستان به چه کسی حمله کرد؟
- روی حیوانات
- روی ماهی
ماهی چه کرد؟
- آنها زیر یخ رفتند و آنجا گرمتر است.
- و زمستان فکر کرد که دیگر چه کسی را آزار دهم؟
- و شروع به آزار مردم کرد.
مردم چگونه از سرما جان سالم به در بردند؟
( اجاق ها را سیل کردند، اما به زمستان می خندند).
- و اگر کسی برای هیزم به جنگل برود، چه می پوشد؟
(کت پوست گوسفند، چکمه نمدی، دستکش)
- و توهین آمیزترین چیز در مورد زمستان چه بود؟
(بچه های کوچک و آنهایی که از او نمی ترسند)
- بچه ها چه کار می کنند؟
- سورتمه زدن، گلوله های برفی بازی، مجسمه سازی از برف، کوه ها ایستاده اند.
- بچه های افسانه گفتند، پیرزن عصبانی شد - زمستان، یعنی او چگونه بود، چه کلمات دیگری می توانید بگویید او چیست؟ (عصبانی، سرد، خشن)
بچه ها تصویر می کنند، به مهمانان نشان می دهند که او چقدر بد بود، تا مهمانان احساس کنند و پیرزن شیطانی - زمستان را ببینند. و اکنون به تصویر بکشید تا مهمانان احساس کنند که چگونه کودکان از او نمی ترسند.
- تصور کنید که در حال راه رفتن هستید، یخبندان در خیابان است، چگونه یخ زده اید، اما چگونه دستان خود را گرم می کنید؟
- مالیدن
- و اگر یخبندان گونه شما را نیشگون بگیرد؟
- کنار بینی، کنار گوش - چه خواهی کرد؟
(مالیدن با برف)
- بچه ها، نشان دهید که بچه ها چگونه در یک افسانه گلوله های برفی بازی کردند؟
(خم شد، برف را گرفت، گلوله برفی درست کرد و پرت کرد)
- بر مهمانان باد، زمستان چه دمید، یخبندان بر همه باد.

و حالا بچه ها بیایید با هم داستان را بازگو کنیم و من به شما کمک خواهم کرد (----------ماده، بازگویی داستان از روی این تصاویر برای شما آسان تر خواهد بود).
- 1-2 داستان.
- باشه بچه ها حتما یه افسانه جدید تو خونه به مامانا و باباها بگید.
حالا بیایید با شما یک بازی با کلمات انجام دهیم. من کلمات را نام می برم و شما تعاریف را تعریف می کنید در حالی که پایان ها را به درستی برجسته می کنید.
زمستان (چی؟)
یخبندان، باد، برف (چی؟)
آسمان، خورشید (چی؟)
تمرین بعدی: من جمله ها را شروع می کنم و شما تمام می کنید.
کولیا به مهدکودک نرفت چون ... (پاسخ کامل)
سرایدار جارو را گرفت، او می خواهد….
مادر به دخترش گفت که ...
ما فردا به جنگل می رویم اگر ...
پاییز پیش ما آمد و آورد ...
بهار نزد ما آمد و آورد...
زمستان آمد و ما را آورد...
- بچه ها، تصور کنید اگر زمستان هرگز به سراغ ما نیاید چه اتفاقی می افتد؟
- بچه ها، فکر می کنید در شب های طولانی زمستان چه کاری می توانید انجام دهید (تلویزیون تماشا کنید، یک افسانه بخوانید، رنگی).
- برات خوبه، حالا اسباب بازی داری، تلویزیون، برق داری، ضبط صوت، و وقتی پدربزرگ و مادربزرگت مثل تو پسر و دختر کوچکی بودند، عصرهای زمستان هم در خانه می نشستند و باید کاری هم می کردند. برای انجام چه کاری می توان در غروب های طولانی زمستان انجام داد، اینجا یک شمع با آنها می سوخت.
- باشه کمکت میکنم
دستگاه را خاموش کنید، یک شمع روشن کنید.
- من بچه ها را به این ایده می آورم که می توان افسانه ها را تعریف کرد. اسباب بازی ها را مجسمه سازی کنید، چای بنوشید.

عقب به جلو

توجه! پیش نمایش اسلاید فقط برای اهداف اطلاعاتی است و ممکن است گستره کامل ارائه را نشان ندهد. اگر به این کار علاقه مند هستید، لطفا نسخه کامل آن را دانلود کنید.

عقب به جلو

اهداف اصلاحی و تربیتی:

• شرایطی را برای تعمیم و روشن کردن دانش کودکان در مورد زمستان و سرگرمی زمستانی، برای فعال کردن و گسترش واژگان از طریق کلمات - اعمال، کلمات - نشانه ها، برای توسعه غریزه زبانی از طریق تشکیل کلمات مرتبط ایجاد کنید. توسعه گفتار منسجم (ترکیب پیشنهادات با موضوع "زمستان"، "سرگرمی زمستانی").
• برای ایجاد توانایی درک معنای کلمات و عبارات.
• برای تثبیت و بهبود مهارت تجزیه و تحلیل صوتی-هجایی کلمات و خواندن کلمات، جملات.

اهداف اصلاحی:

• بر اساس بازی "آنچه هنرمند نکشیده"، نمایش های نوری-فضایی را توسعه دهید.
• گفتار دیالوگ را توسعه دهید.
• برای توسعه ویژگی های شخصی: فعالیت، کنجکاوی، استقلال، توانایی به کارگیری دانش کسب شده در فعالیت های مستقل، توسعه توانایی عزت نفس و درون نگری.
• مهارت های جهانی را توسعه دهید: توانایی گوش دادن به معلم و پیروی از دستورالعمل های او

اهداف آموزشی:

پرورش علاقه پایدار به درس، ابتکار، میل به فعالیت شدید، استقلال در تصمیم گیری.

پرورش عشق و احترام به زبان روسی و توجه به گفتار خود.

تجهیزات:

• تابلو مغناطیسی کامپیوتر تابلو TRACEBOARD R تصاویر طبیعت زمستان عکس “هنرمند چه نکشیده؟” عکس پیرزن شرور زمستان بشقاب.

در طول کلاس ها

سازمان کلاس I

مهمان داریم. سلام برسان. (سلام.)

بشین

نگرش روانشناختی و تربیتی "نخ اتصال"

اینجا توپ است. ما آن را به یکدیگر منتقل می کنیم و آرزوها را می گوییم.

(رانیت، با دقت گوش کن.

نایلا فکر کن

ایگور، خوب صحبت کن.)

III ارتباط موضوع و اهداف درس.

آیا می خواهید بدانید که امروز در کلاس قرار است در مورد چه چیزی صحبت کنیم؟ برای این کار باید جدول کلمات متقاطع را حل کنید.

1. سفید در زمستان
   و در تابستان خاکستری است.
   به کسی توهین نمیکنه
   و از همه می ترسد.
2. ما خواهرهای زیرک هستیم
   مسترهای سریع اجرا کنید
   در باران - ما دراز می کشیم،
   در برف می دویم
   این رژیم ماست.
3. نامرئی، با دقت
   او به سمت من می آید
   و مانند یک هنرمند طراحی می کند
   روی پنجره نقش می بندد.
4. ما با شما حیوان را می شناسیم
   با توجه به دو نشانه از این قبیل:
   او در زمستان یک کت خز خاکستری است،
   و در یک کت قرمز - در تابستان.

دانش آموزان معماها را حل می کنند و جواب ها را روی تخته TRACEBOARD R با نوک خودکار می نویسند.

در مورد چه چیزی صحبت خواهیم کرد؟ (بیایید در مورد زمستان صحبت کنیم.)

امروز در درس یاد خواهیم گرفت که افسانه K.D. Ushinsky "جذام پیرزن زمستان" را بازگو کنیم.

IV کارهای مقدماتی.

1. توسعه ادراک شنوایی. (صفحه نمایش)

به آنچه در مورد زمستان می دانید فکر کنید.

نشانه های زمستان (در امتداد زنجیره) را نام ببرید و یک تصویر به کلمات خود اضافه کنید.

(-باریدن برف.

باد سردی می وزد.

برف های بزرگ در اطراف.

یخ روی رودخانه

هوا سرد، یخبندان است.

روی پنجره ها الگوهای یخ زده وجود دارد.

روی درختان کلاهک های برفی وجود دارد.

یخ روی پشت بام ها.

کولاک.)

شما نشانه های زیادی از زمستان را می شناسید، آفرین.

2. انتخاب کلمات تک ریشه (کار با یک تخته سفید تعاملی - اجسام متحرک)

میشه بگی هوای زمستان چطوره؟

اگر خیابان برود برف، سپس آب و هوا برفی

همین کلمات را پیدا کنید:

• انجماد
• باد
• سرد
• سرد

هوا سرد، باد و...

(کودکان کلمات تک ریشه ای مربوطه را به یکدیگر می آورند):

• فراست - یخ زده
• باد - باد
• سرد سرد
• سرما سرد است.

شما خوب کار کردید و به سرعت کلمات مناسب را پیدا کردید.

3. توسعه استعداد زبانی، با تعیین معنای معنایی کلمات به عبارت دیگر.

من جملات را برای شما می خوانم و شما به این فکر کنید که چگونه می توانید متفاوت بگویید:

زمستان آمد، مگس های سفید پرواز کردند.

پرندگان سرد و گرسنه در زمستان، زنگ خطر را به صدا درآوردند، بعد چه باید کرد، چه باید کرد.

کودکان از یخبندان نمی ترسند. جایی برای افتادن سیب روی تپه وجود ندارد.

زمستان آن را بدیهی نمی داند، چرا هیچ کس از آن نمی ترسد؟

پیرزن سرش را آویزان کرد - زمستان و اندوهگین شد.

V یادگیری چیزهای جدید

1. ادراک اولیه. (فیلم نوار) ارائه 1.

این داستان در مورد چیست؟ (یک افسانه در مورد زمستان، چگونه او می خواست همه را نابود کند، یخ بزند.)

شخصیت اصلی افسانه کیست؟ (شخصیت اصلی یک پیرزن است - زمستان.)

بازی "زمستان چه کرده است؟" - اعمال را به تصویر بکشید: (کودکان اعمال را به خاطر می آورند و آنها را به تصویر می کشند.)

عصبانی

از سرما زدم بیرون

به سراغ حیوانات رفت

برگ ها را پراکنده کرد

گریه کردم.

2. آشنایی مستقل با یک افسانه.

قسمت اول را خودتان بخوانید. (قسمت اول داستان را به تنهایی بخوانید.)

فرهنگ لغت برای دانش آموزان روی تخته.

پیرزن زمستان چه کرد؟ (خشمگین....)

چی فکر کردی؟ (من تصمیم گرفتم همه را از دنیا بکشم.)

اول به کی رسیدی؟ (شروع به .... گرفتن کرد.)

چرا او نتوانست پرندگان را منجمد کند؟ (...... شد ....... و پرواز کرد به ...... ماند ......)

ارائه 2.

با توجه به جمله قسمت دوم زنجیره را بخوانید. (خواندن به ترتیب.)

پس زمستان پیرزن به کی حمله کرد؟ (به حیوانات می تازد.)

اون چکار کرده؟ (او مزارع را با برف پوشانده است.)

چه چیزی به زمین می فرستد؟ (یخ پس از یخبندان می فرستد.)

ژیمناستیک برای چشم. باد و کولاک وزید. (آنها با چشمان خود حرکت زمستان را روی اشاره گر دنبال می کنند.)

چه کسی از یخبندان نمی ترسید؟ (حیوانات نمی ترسیدند.)

سنجاب چه کار می کند؟ (سنجاب آجیل را می جود.)

خرس داره چیکار میکنه

زینکا؟

از این کلمات یک جمله بسازید. (با تخته سفید تعاملی کار کنید)

سنجاب آجیل را در گودی می جود

خرس لانه پنجه را می مکد

خرگوش پریدن گرم کردن

حیوانات خانگی چه می کنند؟ (آنها در غرفه ها یونجه می جوند.)

چه کسی می تواند این قسمت از متن را با استفاده از تصاویر ارائه و کلمات کلیدی بیان کند؟

بچه ها بخشی از متن را با توجه به کلمات کلیدی می گویند، در این زمان یک ارائه با تصاویری که محتوای متن را نشان می دهد روی تخته نشان داده می شود. ( واژگان روی تخته:زدم ..... بهم ریختم ......

پر شد ..... ارسال ..... نمی ترسم .....)

قسمت بعدی را کلمه به کلمه بخوانید دقت کنید. (خواندن یک کلمه در یک زمان، در یک زنجیره).

چه اتفاقی برای رودخانه ها، دریاچه ها افتاد؟ (رودخانه ها و دریاچه ها یخ زدند.)

همه ماهی ها چه کردند؟ (ماهی به عمق رفت.)

این قسمت از متن را با استفاده از تصاویر ارائه و کلمات کلیدی بگویید؟ (فرهنگ لغت:خشمگین....

Get Frozen ...... ....... به عمق رفت)

بچه ها بخشی از متن را با توجه به کلمات کلیدی می گویند، در این زمان یک ارائه با تصاویری که محتوای متن را نشان می دهد روی تخته نشان داده می شود.

به قسمت آخر داستان گوش دهید و بگویید چه چیزی توهین آمیزترین برای زمستان بوده است.

ضبط صدا و نمایش اسلاید.

زمستان چه فکری داشت؟ (من می خواستم مردم را منجمد کنم.)

او برای مردم چه می فرستد؟ (یخبندان شدید می فرستد.)

و مردم چه می کنند؟ (مردم اجاق گاز را پر کردند، پنکیک پختند، به زمستان بخندند.)

کودکان در زمستان چه می کنند؟ (یکی از بچه ها جمله ای می سازد، سپس همه با هم کودکانی را در حال بازی در زمستان به تصویر می کشند) (بچه ها توپ های برفی بازی می کنند. بچه ها سورتمه می کشند و اسکی می کنند. بچه ها آدم برفی می سازند. بچه ها اسکیت می کنند.)

من عکس دارم با دقت نگاه کنید و به من بگویید هنرمند فراموش کرده چه چیزی بکشد؟ (به تصویر نگاه می کنند، نشان می دهند که در کجا هیچ جسمی وجود ندارد، کدام یک را نام ببرید. (مثلا: بچه ها در حال اسکیت هستند، یک اسکیت وجود ندارد و غیره).

قسمت آخر را با استفاده از تصاویر ارائه بگویید. (داستان ها بر اساس تصاویر و کلمات حمایتی.)

گریه زمستانی یعنی چه؟ (از پشت بام ها می چکد. (تصویر)

3. بازی "گلوله برفی" (به یاد داشته باشید - تکرار کنید).

من یک توپ زمستانی دارم، آیا می خواهید با آن بازی کنید؟ ببین دمش چقدر بلنده من یک جمله می گویم و شما آن را حفظ می کنید و تکرار می کنید.

زمستان عصبانی است.

پیرزن عصبانی شد - زمستان.

پیرزن عصبانی شد - زمستان بر پرندگان.

پیرزن به طرز وحشتناکی عصبانی بود - زمستان روی پرندگان.

پیرزن به طرز وحشتناکی عصبانی بود - زمستان روی پرندگان و حیوانات.

پیرزن به طرز وحشتناکی عصبانی بود - زمستان روی پرندگان، حیوانات، مردم.

پیرزن به طرز وحشتناکی عصبانی بود - زمستان روی پرندگان، ماهی ها، حیوانات، مردم.

پیرزن به طرز وحشتناکی عصبانی بود - زمستان روی پرندگان، ماهی ها، حیوانات، مردم و کودکان.

(اول گوش می دهند، سپس جمله را بعد از معلم به صورت هماهنگ تکرار می کنند.)

VI ادغام

1. بازگویی سوالات اصلی، با استفاده از ارائه.

پیرزن عصبانی شد - زمستان، او تصمیم گرفت همه را از جهان بکشد. او اول به چه کسی رسید؟ (- قبل از پرندگان.)

چرا او نتوانست پرندگان را منجمد کند؟ (پرندگان شروع به جمع شدن در دسته ها کردند و به کشورهای گرم پرواز کردند.)

زمستان زمین را با برف پوشانده بود، جنگل ها را با برف پوشانده بود. یخ زدگی می فرستد. چرا حیوانات از زمستان نمی ترسند؟ (حیوانات از زمستان نمی ترسیدند: یک سنجاب آجیل را در یک گود می جود، یک خرس پنجه خود را در لانه می مکد، حیوانات اهلی در آلونک های گرم یونجه می جوند.)

چرا زمستان نتوانست مردم را منجمد کند؟ (مردم اجاق گازها را پر کردند، پنکیک پختند، خندیدند.)

بدترین چیز در زمستان چه بود؟ (این توهین آمیزتر بود که حتی بچه ها هم از او نمی ترسیدند. بچه ها سورتمه می کشند، اسکیت می زنند، آدم برفی درست می کنند، توپ برفی بازی می کنند.)

چرا زمستان گریه کرد؟ (از عصبانیت.)

از کجا بفهمیم بهار نزدیک است؟ (اشک های زمستانی چکیدند.)

2. بازی "زمستان چه کرده است؟" تشکیل افعال زمان گذشته کامل با پیشوند "for".

برو به پنجره، از پنجره به بیرون نگاه کن. (آنها به سمت پنجره می روند.)

صبح زود از خواب بیدار شدم، از پنجره به بیرون نگاه کردم و متعجب شدم: "زیموشکا - زمستان، چه کردی؟"

(معلم ابتدای جمله را می گوید، بچه ها از این کلمات فعل می سازند)

زمستان با یخبندان آمد و بس ..... (پاسخ در کر: FROZEN)

کولاکی از گچ و تمام مسیرها ..... (ZAMELA)

رودخانه پوشیده از یخ بود و تمام ...... (ICED)

زمستان به نام کولاک و بس ..... (ZAVUZHILA )

پودر برف مسیر همه ..... (پودر شده )

3. بازگویی خلاقانه مستقل.

حالا بیایید داستان خود را بگوییم. از طرف پرندگان بگو (دانش آموزان در یک نفر صحبت می کنند.)

چه کسی می خواهد از طرف ماهی داستانی تعریف کند؟

از مردم؟

از بچه ها؟

VII نتیجه. انعکاس

امروز چه داستانی را تعریف می کنیم؟ (داستان "جذام پیرزن - زمستان".)

به نظر شما چگونه به آن رسیدیم؟ چرا؟ (بله. به خودمان گفتیم، شما کمی به ما کمک کردید.

ما چیزی را فراموش نکردیم، به ترتیب گفتیم.)

خلق و خوی روانشناختی "خورشید بهاری. آدم برفی آب شده است."