Ուղերձ հնության աշխարհին՝ հեռու և մոտ: «Հնության աշխարհը. հեռու և մոտ» թեմայով շնորհանդես.

Դասի տեսակը.համակցված

Թիրախ

Աշխարհի ամբողջական պատկերի ձևավորում և դրանում մարդու տեղի մասին իրազեկում ռացիոնալ-գիտական ​​գիտելիքների միասնության և երեխայի հուզական-արժեքավոր ըմբռնման հիման վրա մարդկանց և բնության հետ շփման անձնական փորձի մասին.

Սովորողների գործունեության առանձնահատկությունները

Հասկանալդասի ուսումնական նպատակները, ձգտել դրանք իրականացնել:

Սահմանելըստ «ժամանակացույցի»՝ Հին աշխարհի պատմության տեւողությունը։ Գտեքքարտեզի վրա հնագույն պետությունների գտնվելու վայրը. Քաղվածքդասագրքի տեղեկատվություն, վերլուծելնկարազարդումներ, պատրաստելհաղորդագրությունները և դրանք ներկայացնել դասարանին: Ընդհանրացնելտեղեկություններ հնագույն պետությունների, նրանց մշակույթի, կրոնների մասին՝ բացահայտելու ընդհանուր և տարբերությունները: ՀասկանալԱնտիկ դարաշրջանում գրի առաջացման և զարգացման դերը մարդկության զարգացման համար, դիմահարդարելհնագույն այբուբեններ. Հասկանալհնագիտական ​​գտածոների դերը հնագույն պետությունների պատմության ուսումնասիրության համար։ Աշխատանքտերմինաբանական բառարանով։ Ձևակերպելեզրակացություններ ուսումնասիրված նյութից, պատասխանելվերջնական հարցերի համար և գնահատելձեռքբերումներ դասում

Պլանավորված արդյունքներ

առարկա

Իմացիրհին աշխարհի պատմություն, հասկացություններ՝ հին աշխարհ,

հիերոգլիֆներ, բուրգեր:

Ունակ լինելդասագրքից տեղեկատվություն քաղել, նկարազարդումներ վերլուծել, հաղորդագրություններ պատրաստել և ներկայացնել դասարանին: Ամփոփեք տեղեկություններ հնագույն պետությունների, նրանց մշակույթի, կրոնների մասին, բացահայտեք ընդհանուր և տարբերությունները:

Մետաթեմա (Կարգավորող. Ճանաչողական. հաղորդակցական)

P. - փնտրել անհրաժեշտ տեղեկատվություն կրթական առաջադրանքները կատարելու համար, օգտագործելով տարբեր աղբյուրներ:

Գիտակցաբար և կամավոր կերպով հաղորդագրություններ կառուցեք բանավոր:

Ռ.- ուսուցչի հետ համատեղ հաշվի առնել նոր ուսումնական նյութում ուսուցչի կողմից նշված գործողությունների ուղեցույցները:

Սովորեք կատարել ձեր գուշակությունը:

Կ. - հարցեր տվեք, օգնություն խնդրեք:

Անձնական արդյունքներ

Ուսուցման գործունեության լայն մոտիվացիոն հիմք, ներառյալ սոցիալական, կրթական, ճանաչողական և արտաքին դրդապատճառները:

Հիմնական հասկացություններ և սահմանումներ

Հին աշխարհի պատմություն, հասկացություններ - Հին աշխարհ, հիերոգլիֆներ, բուրգեր

Պատրաստվում է նոր նյութի յուրացմանը

Մենք իմանում ենք մի քանի հնագույն պետությունների, քաղաքների, կառույցների մասին։ Մենք գիտակցում ենք գրի գյուտի նշանակությունը։ Եկեք համեմատենք պարզունակության և Հին աշխարհի պատմության աղբյուրները:

Հիշեք, թե ինչ գիտեք Հին Եգիպտոսի բուրգերի մասին: Որքա՞ն է եղել հին եգիպտացիների և հին հռոմեացիների տարիների թիվը:

Նոր նյութ սովորելը

Հնության աշխարհը. ՀԵՌՈՒ ԵՎ ՄՈՏ

Ուսումնասիրելու համար ընտրեք հնագույն նահանգներից մեկը: Ճանաչեք նրան դասագրքում։ Կատարեք ձեր աշխատանքային գրքույկի առաջադրանքները: Ներկայացրե՛ք ձեր աշխատանքի արդյունքները դասարանին:

ՀԻՆ ԵԳԻՊՏՈՍ

Մոտ 5 հազար տարի առաջ Նեղոսի ափին առաջացել է Եգիպտոսի թագավորությունը։ Եգիպտոսը կոչվում էր «Նեղոսի պարգև»: Ջրհեղեղի ժամանակ գետը դուրս է եկել ափերից և ոռոգել ֆերմերների արտերը։ Ուստի Նեղոսի հովտում առատ բերք է հավաքվել։

Հին եգիպտացիները հավատում էին, որ աստվածները կառավարում են աշխարհը (1): Եգիպտացիների աստվածներից շատերը նման էին կենդանիների: Արևի աստված Ռա պատկերված էր որպես թռչնագլուխ մարդ: Ջրի և Նեղոսի հեղեղի աստված Սեբեկը ներկայացված էր որպես կոկորդիլոսի գլխով մարդ։ Իմաստության, հաշվելու և գրելու Աստվածը Թոթ աստվածն էր: Թոթը սովորաբար պատկերվում էր որպես մարդ՝ իբիս թռչնի գլխով։ Եգիպտացիները հավատում էին, որ Թոթ աստվածը հորինել է ամիսներն ու տարիները և մարդկանց սովորեցրել է հետևել ժամանակին: Թոթի հրաշագործ նվերները ներառում էին նաև թվաբանություն և գիր:

Եգիպտացիները շատ կենդանիներ համարում էին սուրբ: Նրանք հարգում էին առյուծին, ցուլին, շանը, կատվին, օդապարիկին, բազեին, իբիսին, կոկորդիլոսին, կոբրային, կարիճին, սկարաբի բզեզին։

Եգիպտացիները գրել են հատուկ նիշերով՝ հիերոգլիֆներով (2): Մի դեպքում հիերոգլիֆը կարող էր պատկերել և նշանակել ինչ-որ առարկա։ Օրինակ՝ 0-ն արև է, ^- աստղ է, ես՝ տուն։

Բայց մեկ այլ դեպքում նույն հիերոգլիֆը կարող է ծառայել մեկ կամ մի քանի բաղաձայններ նշանակելու համար։ Եգիպտական ​​գրության մեջ ձայնավորների նշաններ չկային։ Ոչ բոլորը կարող էին նման նամակ սովորել։ Եգիպտացիները հարգանքով էին վերաբերվում նամակին տիրապետողներին։

հին եգիպտական ​​տաճարներ

Հին եգիպտացիները գիտեին, թե ինչպես կառուցել մեծ շինություններ՝ տաճարներ և բուրգեր: Տաճարները համարվում էին աստվածների կացարաններ, իսկ բուրգերը, ինչպես արդեն գիտեք, Եգիպտոսի թագավորների՝ փարավոնների գերեզմաններն էին։

ՀԻՆ ՀՈՒՆԱՍՏԱՆ

Հին Եգիպտոսից շատ ավելի ուշ առաջացան Հին Հունաստանը և Հին Հռոմը: Այդ ժամանակ հայտնվեցին քաղաքներ, որոնք նույնիսկ այսօր չեն կարող անտարբեր թողնել որևէ մեկին՝ Աթենքն ու Հռոմը։

Ակրբպոլը եղել է Աթենքի սիրտը երկար դարեր շարունակ։ Սա եզակի ճարտարապետական ​​անսամբլի անվանումն է, որը տեղակայված է զառիթափ լանջերով բարձր բլրի վրա՝ հին հույների հրաշալի ստեղծագործություն։ Ակրոպոլիսով կարելի էր հիանալ քաղաքի բոլոր ծայրերից և ծովից։ Իսկ այսօր այն ժամանակակից Աթենքի ամենաբարձր կետերից մեկն է։

Ժամանակն ու մարդիկ չեն խնայել Ակրոպոլիսի տաճարները, այդ թվում՝ ամենահայտնիը՝ Պարթենոնը։ Մի անգամ տաճարի ներսում կանգնեցված էր քաղաքի հովանավոր Աթենա աստվածուհու մարմարե արձանը: Parfe-non-ը այսօր էլ զարմանալի տպավորություն է թողնում: Մենք կարող ենք հիանալ թեթև, սլացիկ սյուներով, որոնք հստակորեն աչքի են ընկնում երկնքում, տեսնել բլրի ստորոտում ընկած գեղեցիկ քաղաքը, հեռվում՝ ծովն ու սարերը։ Եվ առաջանում է զարմանալի զգացողություն՝ այս ամենն ինքնին գեղեցկությունն է, որում անբաժանելի են բնությունն ու մարդկային ձեռքերի ստեղծագործությունը։

Հին Հունաստանը Օլիմպիական խաղերի ծննդավայրն է։ Մրցումները անցկացվում էին չորս տարին մեկ անգամ Օլիմպիա քաղաքում։ Նրանց մոտ եկան մարզիկներ ամբողջ Հունաստանից։ Օլիմպիական խաղերի ժամանակ ցանկացած ռազմական գործողություն արգելված էր։

Արդեն հնությունում հայտնվեց ավելի պարզ և հարմար գրային համակարգ, քան հին եգիպտացիների նամակը: Փյունիկիայի բնակիչները «ստեղծեցին այնպիսի այբուբեն, որտեղ յուրաքանչյուր նշան (տառ) փոխանցում էր որոշակի բաղաձայն հնչյուն: Փյունիկյան գիրՀին հույները ստեղծել են իրենց սեփական այբուբենը: Ձայնավորների տառերը առաջին անգամ հայտնվեցին հունարեն գրերում: Ժամանակակից ռուսերեն այբուբենի տառերը ծագել են հին հունական տառերից։

Փյունիկիա -հին ժամանակներում երկիր Միջերկրական ծովի արևելյան ափին

ՀԻՆ ՀՌՈՄ

Հռոմ քաղաքի հիմնադրման տարեթիվը համարվում է մ.թ.ա. 753 թվականը։ Ժամանակի ընթացքում հռոմեացիները ստեղծեցին հզոր պետություն: Նրանք գրավեցին հսկայական տարածքներ, որոնց վրա հիմնեցին նոր քաղաքներ, ճանապարհներ կառուցեցին, տաճարներ կառուցեցին

Ժամանակակից Հռոմ քաղաքում պահպանվել են բազմաթիվ հին շինություններ, որոնք պատմում են անցյալի մասին։ Դուք արդեն գիտեք Կոլիզեյը։ Շատ հետաքրքիր է Հռոմեական ֆորումը (1), որը քաղաքի հասարակական կյանքի կենտրոնն էր։ Այստեղ

կային տաճարներ, բանկային գրասենյակներ, առևտրի խանութներ։ Պանթեոնը՝ բոլոր աստվածների տաճարը, հսկայական տպավորություն է թողնում (2): Դուք կարող եք իմանալ, թե ինչպես եք նայել հռոմեական այլ քաղաքներին՝ այցելելով Պոմպեյ (3): Հնագետները հայտնաբերել են այս քաղաքը, որը հին ժամանակներում թաղված է եղել մոխրի հաստ շերտի տակ՝ Վեզուվ լեռան ժայթքման ժամանակ։

Հին աշխարհի պատմությունը տևեց մի քանի հազար տարի և ավարտվեց մեր թվարկության 5-րդ դարում:

Եկեք քննարկենք!

Համեմատեք պարզունակության և Հին աշխարհի պատմության աղբյուրները: Ո՞ր շրջանն է ավելի դժվար ուսումնասիրել: Ինչո՞ւ։

ստուգեք ինքներդ

1. Հին աշխարհի ի՞նչ վիճակներ գիտեք: 2. Բերեք Հին աշխարհի հայտնի կառույցների օրինակներ: 3. Ինչպե՞ս են գրել Հին Եգիպտոսում, Հին Փյունիկիայում, Հին Հունաստանում:

Եզրակացություն

Հին աշխարհի պատմությունն ունի մի քանի հազարամյակ։ Հետո կային շատ տարբեր պետություններ։ Հայտնի շենքերը պատմում են այդ ժամանակների մասին։ Մեծ գյուտը գիրն էր։

Տնային առաջադրանքներ

1. Բառարանում գրել. Հին աշխարհ, հիերոգլիֆներ, բուրգեր.

2. Փորձեք հորինել հնագույն երկրներից մեկի «այցեքարտը»:

Ներկայացում Հնության աշխարհը. ՀԵՌՈՒ ԵՎ ՄՈՏ 4-րդ դասարան

Ուսումնականմուլտֆիլմեր - ՀնագույնԵգիպտոս

Եկեք քննարկենք!

1. Հարց. համեմատե՛ք պարզունակության և Հին աշխարհի պատմության աղբյուրները: Ո՞ր շրջանն է ավելի դժվար ուսումնասիրել: Ինչո՞ւ։

Պատասխան. պարզունակ պատմության շրջանն ավելի դժվար է ուսումնասիրել, քանի որ Շատ քիչ տեղեկություններ կան պարզունակ մարդկանց կյանքի մասին, գիտնականների շրջանում չկա ընդհանուր տեսակետ այն մասին, թե ինչպես է ապրել մարդը այն ժամանակաշրջանում: Պարզունակության պատմության ժամանակաշրջանի վերաբերյալ եզրակացությունները հիմնականում հիմնված են վարկածների վրա։ Հին աշխարհի պատմությունն ավելի հեշտ է ուսումնասիրել, քանի որ մարդկային հասարակության զարգացման մակարդակը անչափ աճել է, կան լավ հագեցված հասարակության վկայություններ, ինչպես սոցիալական, այնպես էլ կենցաղային մակարդակներում: Հայտնվել է գրություն, որը կարդալուց և ուսումնասիրելուց հետո գիտնականները իմանում են հին ժամանակներում մարդկանց կյանքի մասին, եղել են շենքեր, քանդակներ, նկարներ, կենցաղային իրեր։ Հայտնվեց պետությունների պատմությունը.

ստուգեք ինքներդ

1. Հարց. Հին աշխարհի ի՞նչ վիճակներ գիտեք:

Պատասխան՝ Հին Եգիպտոս, Հին Հունաստան, Հին Հռոմ:

2. Հարց. Օրինակներ բերեք Հին աշխարհի հայտնի շենքերից:

Պատասխան՝ Քեոպսի բուրգեր Գիզայում (այլ Եգիպտոս), Ալեքսանդրիայի փարոս (այլ Եգիպտոս), Կոլիզեյ (մյուս Հռոմ), Հռոմեական ֆորում (այլ Հռոմ), Պանթեոն (այլ Հռոմ), Աթենքի Ակրոպոլիս (այլ Հունաստան), Ապոլոնի տաճար Դելֆիում։ (այլ Հունաստան), Դեմետրայի տաճար Էլևսիսում (այլ Հունաստան)

3. Հարց՝ ինչպե՞ս են գրել Հին Եգիպտոսում, Հին Փյունիկիայում, Հին Հունաստանում:

Պատասխան՝ Եգիպտացիները գրել են հատուկ նշաններով՝ հիերոգլիֆներով։ Յուրաքանչյուր հիերոգլիֆ կարող է նշանակել առարկա կամ մի քանի հնչյուն: Եգիպտական ​​գրության մեջ ձայնավորների նշաններ չկային։

Փյունիկեցիները ստեղծեցին այբուբեն, որտեղ յուրաքանչյուր տառ ներկայացնում էր որոշակի բաղաձայն հնչյուն։

Հին հույները կատարելագործել են փյունիկյան այբուբենը՝ ավելացնելով ձայնավոր հնչյուններ ներկայացնող նշաններ։

Տնային առաջադրանքներ

Առաջադրանք 2. Փորձեք հորինել հնագույն երկրներից մեկի «այցեքարտը»:

Պատասխան. Աթենքի Ակրոպոլիսի Պարթենոնն իրավամբ կարելի է համարել Հին Հունաստանի այցեքարտը:

Պարթենոն հնաոճ հուշարձան Աթենքի Ակրոպոլիսում (Հունաստան)

Պարթենոնը՝ նվիրված Աթենա Պարթենոս (Կույս) աստվածուհուն, կառուցվել է Պերիկլեսի ծրագրի իրականացման շրջանակներում։ Տաճարը մտահղացվել է որպես Աթենայի նոր սրբավայր: Տաճարը ներսից բաժանված էր երկու անհավասար մասերի. Հիմնականում՝ արևելյան հատվածում, գտնվում էր Աթենայի նշանավոր արձանը, որը պատրաստված էր ոսկուց և փղոսկրից։ Արձանի ակնախորշերի մեջ մտցված էին թանկարժեք քարեր, իսկ պատյանի կենտրոնում գտնվող կրծքավանդակի վրա պատկերված էր Գորգոն Մեդուզայի մահաբեր գլուխը՝ պատրաստված փղոսկրից։ Ֆիդիասի քանդակած արձանը տեղադրվել է դրա համար նախատեսված սրահի մթնշաղում՝ ցելլայում, և այնտեղ եղել է մինչև մ.թ.ա. 5-րդ դարը։

Պարթենոնը, ինչպես մյուս դասական տաճարները, կանգնած է եղել ստիլոբատի վրա, որի աստիճաններից յուրաքանչյուրն ուներ 0,55-0,59 մետր բարձրություն։ Բայց նրա մեծամտությունը չի համակում դիտողին, սա հունական ճարտարապետության յուրահատկությունն է, խոր հումանիզմը։ Պարթենոնը դորիական կարգի հունական տաճարի դասական օրինակ է, բայց միևնույն ժամանակ նրա ճարտարապետությունն առանձնանում է մի շարք յուրահատուկ անհատական ​​հատկանիշներով։ Սյուների և սայրի համամասնությունները, տաճարի կողքերի սյուների քանակի հարաբերակցությունը (երկայնական կողմի սյուների թիվը մեկ անգամ ավելի է, քան ճակատային սյուների թիվը, այսինքն ՝ 8 և 17) խիստ. համապատասխանում են հունական դասական ճարտարապետության մշակած նորմերին։ Հմտորեն կիրառվել են այնպիսի տեխնիկա, ինչպիսիք են անկյունային սյուների թեթև խտացումն ու թեքությունը դեպի կենտրոն, էնթասիս - սյունի լիսեռի ուռչում, ստիլոբատի աստիճանի թեթևակի ծռում։

Այս բոլոր հատկանիշները պետք է փոխհատուցեին տեսողական ընկալման սխալները, քանի որ բացարձակ ուղիղ գծերը մարդու աչքով հեռավորության վրա ընկալվում են որպես թեթևակի գոգավոր: Արդյունքում՝ Պարթենոնը ձեր աչքի առաջ աճում է որպես իդեալական շինություն՝ հստակ, ներդաշնակ գծերի և համամասնությունների առումով։ Պարթենոնը տոնական և էլեգանտ տեսք ուներ իր սպիտակ մարմարե սյուներով և պատերով՝ պսակված քանդակային ֆրիզներով և ֆրիզներով, որոնցում լայնորեն կիրառվում էր բազմախրոմիությունը՝ ֆրոնտոնների և նշանների ֆոնը ներկված էր մուգ կարմիր, ֆրիզը՝ կապույտ։ Այս գունավոր ֆոնի վրա հատկապես հստակորեն աչքի էին ընկնում ֆիգուրները, որոնք պահպանում էին մարմարի գույնը։ Նրանց դետալները նույնպես ներկված կամ ոսկեզօծ էին։ Պարթենոնի ամբողջ քանդակագործական զարդարանքը ստորադասվում էր մեկ նպատակի՝ հայրենի քաղաքի, նրա աստվածների ու հերոսների, նրա ժողովրդի փառաբանմանը։

Տաճարը զարդարված էր նրբահամ ֆրիզով։ Ֆրիզի թեման աթենացի ժողովրդի փառաբանումն է Մեծ Պանաթենայի տոնակատարության օրը։ Պարթենոնի գլխավոր՝ արևելյան ֆրոնտոնը զարդարված էր Աթենա աստվածուհու ծննդյան առասպելը պատկերող կոմպոզիցիաով։ Արևմտյան ֆրոնտոնում պատկերված է ատտիկական լեգենդ՝ Աթենայի և Պոսեյդոնի միջև Ատտիկայի իշխանության համար վեճի մասին:

Աթենայի արձանը չի պահպանվել մինչ օրս, սակայն պահպանվել են ավելի ուշ բազմաթիվ օրինակներ, այդ թվում՝ մի հրաշալի հռոմեական պատճեն, որը ցուցադրվել է Աթենքի ազգային հնագիտական ​​թանգարանում։ Ֆրոնտոնի մեծ մասը, կենտրոնական սյուները և խուցը ավերվել են 1687 թվականին, երբ Աթենքի Ակրոպոլիսը պաշարվել է վենետիկցիների կողմից։ Փրկված քանդակների լավագույն նմուշներն այժմ գտնվում են Լոնդոնի Բրիտանական թանգարանում. դրանք այսպես կոչված «Էլգին մարմարներն» են։ Մի քանի վավերական քանդակներ, բեկորներ, տաճարի մանրակերտի հետ միասին կարելի է տեսնել Ակրոպոլիսի թանգարանում:

Հաջորդ դասին

Հարց. հիշե՛ք, թե Եվրոպայի որ քաղաքներն ու նահանգներն եք ճանաչում:

Գերմանիա (Բեռլին, Քյոլն, Բրեմեն, Դրեզդեն, Մյունխեն…);

Ֆրանսիա (Փարիզ, Լը Հավր, Ռուան, Բորդո, Նիցցա, Թուլուզ, Լիլ…);

Ավստրիա (Վիեննա, Զալցբուրգ, Գրաց, Ինսբրուկ…);

Իտալիա (Հռոմ, Միլան, Նեապոլ, Վերոնա, Վենետիկ…);

Նիդեռլանդներ (Ամստերդամ, Հաագա, Գաուդա);

Բելգիա (Բրյուսել, Անտվերպեն, Բրյուգե…);

Հունաստան (Աթենք, Կորնթոս, Կիլկիս…);

Շվեդիա (Ստոկհոլմ, Մալմյո, Գյոթեբորգ…);

Նորվեգիա (Օսլո, Ստավանգեր, Լիլեհամեր…);

Դանիա (Կոպենհագեն, Պրեստե, Բրամինգ…); և այլն։

Նախադիտում:

Թեմա՝ Հնության աշխարհը՝ հեռու և մոտ

Թիրախ: ուսանողներին ծանոթացնել Հին Եգիպտոսին, Հունաստանին և Հռոմին:

Ձևավորվել է UUD.ճանաչողական -գիտակցաբար և կամավոր ձևավորել խոսքի հայտարարություն բանավոր և գրավոր ձևով.հաղորդակցական -արտահայտել իրենց մտքերը բավարար ամբողջականությամբ և ճշգրտությամբ՝ հաղորդակցության առաջադրանքներին և պայմաններին համապատասխան, խմբում աշխատել.կարգավորող - ձևակերպել ուսումնական նպատակները, որոշել միջանկյալ նպատակների հաջորդականությունը՝ հաշվի առնելով արդյունքը, կանխատեսել արդյունքը, գնահատել նյութի յուրացման որակը և մակարդակը.անձնական - պատրաստ լինել ավելին իմանալու:

Սարքավորումներ: մեդիա պրոյեկտոր, դասագիրք, լրացուցիչ գրականություն, խաչբառեր, բացիկներ խմբային աշխատանքի համար։

Դասերի ժամանակ

I. Կազմակերպչական պահ

Ուրախ զանգ հնչեց Պատրա՞ստ եք սկսել դասը։

Լսենք, քննարկենք

Եվ օգնեք միմյանց:

II. Հիմնական գիտելիքների թարմացում.

Լուծել հանելուկը.

1=Տ

(Պատմության էջեր)

4=Պ

Ի՞նչ է ձեզ ասում այս արտահայտությունը:

(Վերջին դասին մենք սկսեցինք ուսումնասիրել պատմության էջերը):

Ի՞նչ դարաշրջանների են գիտնականները բաժանում մարդկության պատմությունը:

(Նախնական պատմություն, Հին աշխարհի պատմություն, միջնադարի պատմություն, պատմություն նոր և նոր ժամանակներ)

Ո՞րն է մարդկության պատմության առաջին և ամենաերկար դարաշրջանի անունը:պարզունակ)

Ե՞րբ և որտեղ են հայտնվել առաջին մարդիկ:Մոտ 2,5 միլիոն տարի առաջ Արևելյան Աֆրիկայում)

Ով է եղել մարդու ամենամեծ օգնականը(կրակ)

Ինչպե՞ս էին ապրում պարզունակ մարդիկ:Միասին)

Ինչպե՞ս էին կոչվում այս պարզունակ խմբերը:մարդկային նախիր)

Նշե՛ք պարզունակ մարդկանց հիմնական զբաղմունքները.(որս, հավաք)

Ինչի՞ց են պատրաստված առաջին գործիքները:(Քար)

Ո՞րն էր այն նկարի անունը, որը հայտնվեց այս պահին:(ժայռ)

Նախնադարյան մարդկանց ի՞նչ գյուտեր են պահպանվել մինչ օրս:Մուրճ)

Պատասխանները հայտնվում են էկրանին: Աչքի է ընկնում ANTIQUE բառը։

III. Ուսումնական առաջադրանքի հայտարարություն.

Ի՞նչ բառ դուրս եկավ.

Ի՞նչ է հնությունը:

լատ. հակա quitas - հնություն, հնություն;

Դեպի Ի՞նչ եք կարծում, ինչի՞ մասին կխոսենք այսօր դասին: (Մենք կշարունակենք խոսել հին աշխարհի մասին):

Ինչո՞ւ եք կարծում։ (Ինչպես է ապրել մարդը, ինչ է արել, ինչ բացահայտումներ են արել մարդիկ):

Լավ! Այսօր կծանոթանանք Հին Եգիպտոսի, Հին Հունաստանի և Հին Հռոմի դարաշրջաններին։ Մենք սովորում ենք այս պահին մարդկանց որոշ ձեռքբերումների մասին:

IV. Կրթական խնդրի լուծում. Խմբային աշխատանք.

Ձեր առջև երեք պատկեր կա. Ի՞նչ եք կարծում, ինչպե՞ս կարող են դրանք կապված լինել այսօրվա դասի թեմայի հետ:

Այսօր դուք պետք է այցելեք երեք Հին նահանգներ և նոր տեղեկություններ ստանաք։ Եվ հուսով եմ, որ դուք կարող եք գտնել իմ հարցի պատասխանը: Առաջարկում եմ խմբերով աշխատել որպես թղթակից:

(Դասարանը բաժանվում է խմբերի: Յուրաքանչյուր խումբ ստանում է սովորելու վիճակ: Ուսանողները օգտագործում են դասագիրք, լրացուցիչ տեղեկատվություն, հարցաթերթիկներ):

Ձեր խնդիրն է պատասխանել հարցերին, այնուհետև ըստ ծրագրի պատմել երկրի մասին գլխավորը: Դուք պատասխաններ եք փնտրում դասագրքում, բացիկների վրա, քննարկում եք խմբի հետ։ Խմբից ընտրեք մի քանի հոգու, ովքեր կխոսեն երկրի մասին: Որոշեք, թե ով է խմբում լինելու ժամանակաչափը: Հիշեք խմբում աշխատելու կանոնները. Աշխատանքային ժամանակը -10 րոպե։

Աշխատանքային քարտ 1

• Հին Եգիպտոս (էջ 8-10)

1. Ե՞րբ և որտեղ է հայտնվել Եգիպտոսի թագավորությունը:

Ինչու՞ էր հնարավոր կյանքը Նեղոսի ափին:

2. Ո՞վ է ղեկավարել աշխարհը, ըստ եգիպտացիների: Անվանեք եգիպտական ​​աստվածներին:

Ո՞րն էր իմաստության, հաշիվների և գրերի աստծո անունը: Ինչպե՞ս էր նա պատկերված: Ի՞նչ են վերաբերում եգիպտացիները Թոթի պարգևներին:

3. Ինչպե՞ս են գրել եգիպտացիները:

4. Ի՞նչ կառույցներ են կառուցել եգիպտացիները և ո՞ւմ համար։

Աշխատանքային քարտ 2

• Հին Հունաստան (էջ 10-12)

1. Որտեղ է գտնվում Հունաստանը: Ո՞րն էր հին անունը:

Որտեղ են ապրել հին հունական աստվածները: Ինչպե՞ս էին դրանք պատկերված: Ո՞վ էր գլխավոր աստվածը:

2. Ո՞ր քաղաքն է Հունաստանի մայրաքաղաքը։ Ինչո՞ւ է այդպես անվանվել։

3. Ո՞րն է Աթենքի սիրտը: Ի՞նչ է Ակրոպոլիսը:

Անվանեք Ակրոպոլիսի ամենահայտնի տաճարը: Ո՞ր քանդակն էր գտնվում Պարթենոնի կենտրոնում:

4. Ի՞նչ էին սիրում հին հույները: Ինչ է տեղի ունեցել Օլիմպիա քաղաքում.

Ինչպե՞ս են հին հույները փոխել իրենց գրությունը:

Աշխատանքային քարտ 3

• Հին Հռոմ (էջ 12-13)

1. Ո՞րն է Հռոմի հիմնադրման թվականը: Ինչպե՞ս է հիմնադրվել Հռոմը, ըստ լեգենդի:

2. Ինչպե՞ս հանգստացան հռոմեացիները: Ի՞նչ է Կոլիզեյը:

3. Ի՞նչ է Հռոմեական ֆորումը: Ի՞նչ է Պանթեոնը:

հայտնում է V. Group-ը

Մեր պատմությունը երկրի ամենահին նահանգներից մեկի մասին.Եգիպտոս . Այս հնագույն պետությունը առաջացել է Նեղոս գետի ափին մոտ 5 հազար տարի առաջ։ Նեղոսի ափերին կյանքը հնարավոր էր միայն այն պատճառով, որ ամեն տարի այն հորդում էր - վարարում իր ափերից: Ափամերձ հողը լավ հագեցած էր ջրով, իսկ ջրի մեջ շատ սև տիղմ կար։ Այս տիղմը նստել է անապատի դեղին ավազների վրա, և վրան լավ բույսեր են աճել՝ ցորեն, գարի։ Հենց բառըԵգիպտոս» նշանակում է «սև երկիր» «. Հազարավոր տարիներ Նեղոսի հեղեղումների շնորհիվ ճարպային հաստ շերտ chernozem.

Հին եգիպտացիները հավատում էին, որ աստվածները կառավարում են աշխարհը: գերագույն աստվածՌա - արևի աստված, Անուբիս - գլխով աստվածությունշնագայլ և մարդկային մարմինը՝ մահացածների ուղեցույցը դեպի հանդերձյալ կյանք,ամոն - օդի և քամու աստված, բերքահավաք, աշխարհ ստեղծող, Սեբեկ - ջրի և Նեղոսի ջրհեղեղի աստված - կոկորդիլոսի գլխով մարդ, Թոթը իմաստության, գրելու և հաշվելու աստվածն էր: Նա պատկերված էր իբիս թռչնի գլխով։ Նա հորինել է ամիսներ և տարիներ, սովորեցրել է ժամանակին հետևել, ինչպես նաև տվել է թվաբանական հաշվարկներ և գրել։

Զարմանալի բույս ​​աճեց Նեղոսի ափին.պապիրուս. Նրա ցողուններից մարդիկ ստանում էին գրելու նյութ, որը կոչվում էր նաև պապիրուս։ Ոչ բոլոր եգիպտացիները կարող էին կարդալ և գրել: Դպիրներ կոչված մարդիկ նրանց համար նամակներ էին գրում։ Հին Եգիպտոսում դպիրները մեծ հարգանք էին վայելում։ Գրում էին հատուկ նշաններով՝ հիերոգլիֆներով։ Հիերոգլիֆը կարող է նշանակել առարկա կամ նշել մի քանի բաղաձայն հնչյուններ։ Ձայնավոր հնչյունների նշաններ չկային:

Աստվածների համար եգիպտացիները կառուցել են տաճարներ՝ համալիրներ Կարնակում և Լուքսորում: Տաճարի դարպասները բարձր պարիսպների տեսքով էին։ Տաճարի ներսում կան բակեր՝ աստվածների արձաններով։
Եգիպտոսի կառավարիչները, որոնք կոչվում էին փարավոններ, հարգվում էին որպես աստվածներ: Նրանք պատկանում էին Եգիպտոսի երկրին: Փարավոնը հրամայեց իր կենդանության օրոք իր համար կառուցել «հավերժության տուն»՝ քարե բուրգերի տեսքով գերեզման։

Իսկ այժմ Եգիպտոսում մեր անկախ թղթակիցների ուղիղ հեռարձակումը: Ուշադրություն էկրանին.ՄՈՒԼՏՖԻԼՄ ԴԻՏՈՒՄ.

Գիզա քաղաքի բուրգերը աշխարհի ճանաչված հրաշալիքներից են։

Քեոպսի բուրգը - ամենահայտնի, ամենամեծը,նրա բարձրությունը 148 մետր է։ Բուրգերից մեկի մոտ կա ֆանտաստիկ արարածի արձան՝ առյուծի մարմնով և մարդու գլխով, փորագրված ժայռից.Մեծ Սֆինքս . Սա փարավոնների հավերժական հանգստի պահապանն է:

Շնորհակալություն հետաքրքիր պատմության համար։

Ո՞ր կերպարն է կապված Եգիպտոսի հետ:

ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ Հին Եգիպտոսի քաղաքակրթությունը, որն ամենահին քաղաքակրթություններից մեկն է, ապրել է մոտ 3000 տարի: Նա իր ժառանգներին է թողել ճարտարապետության հուշարձաններ, գիտական ​​գիտելիքներ և շատ ավելին:

VI. Ֆիզմնուտկա աչքերի համար.

Եկեք մի քիչ էլ հանգստանանք Եգիպտոսում, իսկ հետո շարունակենք մեր ճանապարհը։

VII Խմբային հաշվետվություններ.

- Ի՞նչ կասեն մեզ 2-րդ խմբի թղթակիցները.

Հին Եգիպտոսից շատ ավելի ուշ առաջացավ Հին Հունաստանի քաղաքակրթությունը:

Հունաստանը լեռնային երկիր է Բալկանյան թերակղզում։ Հնում այս երկիրը կոչվում էր Հելլադ, իսկ նրա բնակիչներին՝ հելլեններ։ Հենց այստեղ են ծնվել այսօր հայտնի գիտություններն ու արվեստները։ Հունաստանի հյուսիսում բարձր լեռ կաՕլիմպոս . Այս լեռան գագաթին հին հույները բնակեցրել են իրենց գլխավոր աստվածներին: Հույներն իրենց աստվածներին պատկերել են մարդկանց նման: Հունական աստվածների շարքում գլխավորը համարվում էր Զևսը. նրան ենթակա էին երկնքի և ամպրոպի աստվածը, ծովի աստված Պոսեյդոնը, անդրաշխարհի աստված Հադեսը:

Մի անգամ հույները որոշեցին նոր քաղաք կառուցել, բայց չկարողացան որոշել, թե ինչպես անվանեն այն: Աստվածները գիտեին, որ այս քաղաքը երկար կյանք է ունենալու, ուստի իմաստության և արդար պատերազմի աստվածուհի Աթենան ցանկացավ քաղաքին տալ իր անունը, իսկ Պոսեյդոնը՝ իր: Պոսեյդոնը հարվածեց ժայռին իր եռաժանիով. ժայռից մի աղբյուր դուրս էր հանվել: Հունաստանը տաք, լեռնային երկիր է, այնտեղ ջուրը շատ է պետք։ Հույները շտապեցին դեպի աղբյուրը, և այնտեղ ծով էր, աղի ջուր: Պոսեյդոնի նվերը ոչինչ չարժի։ Աթենան նիզակով հարվածեց գետնին և ձիթենու աճեց։ Այս ծառի պտուղները՝ ձիթապտուղները, հույները ուտում էին թարմ, աղած, թթու դրած, ձեթը քամած։ Աթենայի նվերը ճանաչվել է լավագույնը և քաղաքն անվանակոչվել է նրա անունով։ Աթենքը շարունակում է մնալ Հունաստանի մայրաքաղաքը։

Աթենքի սիրտը Ակրոպոլիսն է՝ բարձր բլուր՝ գեղեցիկ հնագույն շինություններով: Այստեղ էր Աթենա աստվածուհու տաճարը՝ Պարթենոնը։ Հնում ներսՏաճարի կենտրոնում կանգնած էր Աթենայի 13 մետրանոց արձանը, որը պատրաստված էր ոսկուց և փղոսկրից։ Իսկական արձանը մինչ օրս չի պահպանվել։ Բայց աշխարհի թանգարաններում կարելի է տեսնել նկարագրությունների համաձայն վերստեղծված պատճեններ։

Հույները շատ լուրջ էին վերաբերվում սպորտին։ Ամենչորս տարի անցկացվել են սպորտային փառատոններխաղեր. Ամենակարևորը քաղաքի խաղերն էինՕլիմպիա . Ահա թե որտեղից են նրանք առաջացելՕլիմպիական խաղեր.

Հույներն ավելի պարզ և հարմար գիր են հորինել, առաջին անգամ ձայնավորների համար տառեր են հայտնվել։ Հունական այբուբենից ձևավորվել է նաև սլավոնական գիրը։

Ո՞ր նկարն է կապված Հելլասի հետ: Ինչո՞ւ։

ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ. Հին Հունաստանը եվրոպական մշակույթի հիմքն է։ Այստեղ են զարգացել պոեզիան, հայտնագործությունները բժշկության, գիտության և տեխնիկայի, թատրոնի, առաջին դպրոցներում։

Մենք ձեզ կծանոթացնենք պատմությանըՀին Հռոմ.

Հռոմեացիները գալիս են Եվրոպայի այն մասից, որն այժմ կոչվում է Իտալիա։ Հռոմ քաղաքի հիմնադրման տարեթիվը համարվում է մ.թ.ա. 753 թվականը։ Լեգենդը պատմում է, թե ինչպես է առաջացել այս քաղաքը հետևյալ կերպ. տաճարում։ Շուտով նա երկու որդի ունեցավ՝ երկվորյակներ։ Ամուլիոսը հրամայեց մահապատժի ենթարկել իր մորը և հրամայեց երկվորյակներին նետել Տիբեր գետը։ Հրամանը կատարողը ծույլ է եղել ջուրը մտնելու համար և զամբյուղը երեխաների հետ թողել է ափին։ Երեխաները սոված էին և լաց էին լինում, գայլը լսեց լացը - կերակրեց նրանց: Ավելի ուշ եղբայրներին վերցրեց մի հովիվ և մեծացրեց որպես իրենց երեխաներ։ Երբ Ռոմուլոսը և Ռեմուսը, ինչպես հովիվն էր անվանում տղաներին, մեծացան, նրանք իմացան իրենց ծննդյան գաղտնիքը: Նրանք սպանեցին Ամուլիուսին և գահը վերադարձրին իրենց պապին՝ Նումիտորին, և նրանք իրենք որոշեցին նոր քաղաք հիմնել։ Բոլորն ուզում էին նրան իր անունով կոչել։ Եղբայրները վիճեցին, և Ռոմուլոսը զայրացած սպանեց Ռեմուսին։ Եվ հետո նա հիմնեց քաղաքը, որը նա անվանեց Հռոմ (լատիներեն Roma) և դարձավ նրա առաջին թագավորը։

Մեկ տարվա ընթացքում հռոմեացիներն ունեցել են մոտ 120 ազգային տոն։ Այս օրերին հռոմեացիներն այցելում էին թատրոններ։ Հռոմեացիները մեծ հաջողություններ են ունեցել կառքերի մրցավազքում, գլադիատորների կռիվներում, երբ կռվում էին միմյանց կամ վայրի կենդանիների հետ։ Կոլիզեյը պահպանվել է մինչ օրս՝ ամֆիթատրոն(կլոր թատրոն առանց տանիքի), ամենամեծ ասպարեզներից մեկը, Հին Հռոմի ճարտարապետական ​​հուշարձան, որի շինարարությունն իրականացվել է 8 տարվա ընթացքում։ ՄԿոլիզեյի բազմաթիվ մուտքեր կան ամբողջ շենքում, ինչը թույլ է տալիս հանրությանը լցնել թատրոնը 15 րոպեում և հեռանալ 5 րոպեում:

Հռոմեական ֆորում - հրապարակ Հին Հռոմի կենտրոնում՝ հարակից շինությունների հետ միասին։ Այստեղ էին գտնվում տաճարներ, բանկային գրասենյակներ, առևտրի խանութներ։ Այստեղ օրենքներ ընդունվեցին, հաղթողները պարգեւատրվեցին, գումարներ փոխվեցին։ Այստեղ կանգնած էին կայսերական պալատները՝ մարմարե արձաններով, լողավազաններով և որմնանկարներով։

Պանթեոն - «բոլոր աստվածների տաճարը» Հռոմում: Պանթեոնի առանձնահատկություններից մեկը տանիքի անցքն է։ Կեսօրին լույսի ամենաուժեղ սյունը թափանցում է դրա միջով և լուսավորում շենքը ներսից։
Ինչպե՞ս է երկվորյակների պատկերումը կապված Հին Հռոմի հետ:

Ժամանակի ընթացքում հռոմեացիները ստեղծեցին հզոր պետություն։Նրանք նվաճեցին նոր քաղաքներ, ճանապարհներ կառուցեցին, տաճարներ կառուցեցին։Կայսրությունը գոյատևեց մինչև մ.թ. 476 թվականը, երբ տապալվեց Հռոմի վերջին կայսրը։ (Ռոմուլուս Օգոստուլուս)

VIII. Սովորածի համախմբում:

1. Ես հրավիրում եմ յուրաքանչյուր խմբի լուծել խաչբառը և կրկնել այն, ինչ լսել են:

Խաչբառի հարցեր.

1. Եգիպտոսի թագավոր.

2. Հին Եգիպտոսում գրելու նյութ.

3. Գետը, որի ափերին առաջացել է Եգիպտոսի պետությունը։

4. Գրելու հատուկ նիշեր.

5. Փարավոնի գերեզմանը Հին Եգիպտոսում։

6. Հունաստանի մայրաքաղաք.

7. Բարձր լեռ Հունաստանի հյուսիսում։

8. Հունական ծովի աստված.

9. Հունական գլխավոր աստվածը.

10. Ակրոպոլիսի հայտնի տաճարը.

11. Աթենքի սիրտը.

12. Ամֆիթատրոն Հին Հռոմում, որը ծառայում էր գլադիատորների մարտերին։

13. Իտալիայի մայրաքաղաք.

14. Բոլոր աստվածների տաճար Հին Հռոմում:

15. Ջրի աստվածը և Նեղոսի ջրհեղեղը Հին Եգիպտոսում:

Կարդացեք, թե ինչ է տեղի ունենում: այսպես է կոչվում Կառլ Բրյուլովի նկարը, որում պատկերված էիրադարձություն, որը տեղի է ունեցել 79 թվականին, երբ Վեզուվ հրաբխի ժայթքման հետևանքով սպանվել են ծաղկող քաղաքները՝ Հերկուլանումը, Պոմպեյը և Ստաբիան։ Բրյուլովը նկարը նկարել է 6 տարի Իտալիայում՝ Պոմպեյի ավերակներն այցելելուց հետո։

Եկեք ճամփորդություն կատարենք այս քաղաք:(ՍԼԱՅԴ ՇՈՈՒ)

Vesuvius - ակտիվ հրաբուխհարավում Իտալիա . Իր գոյության ողջ պատմության ընթացքում այն ​​ունեցել է 80 խոշոր ժայթքում: Ըստ երկրաբանների՝ Վեզուվը լռում էր 15 դար՝ մինչև նշանակալի ամսաթիվ՝ 79 թ. Այս ողբերգությունից հետո հրաբուխը կրկին լռեց ավելի քան 1500 տարի։ Բայց օգոստոսի 24-ին 79 թ. մոտակա քաղաքների բնակիչները դատապարտված էին։ Տաք լավան և թունավոր գազերը մեծ արագությամբ հարվածում են Պոմպեյին։ Այն ամենը, ինչ խանգարում էր, ակնթարթորեն այրվել է։

• Ինչպես պարզել են հնագետները, 54 բնակիչներ Պոմպեյի մահվան օրը պատսպարվել են մեծածախ մեծ պահեստի նկուղում: Ապաստանը ապահով էր։ Բայց մարդիկ հաշվի չեն առել, որ օդը լցված է շնչառության համար վնասակար գազերով։ Ժողովուրդը շոգ օդից խեղդվել է։ Մահն արագացրեց փոշին։ Նա մտավ թոքեր և այնտեղ վերածվեց ցեմենտի: Երկու հազար տարի անց այս մարմինները հայտնաբերվեցին:

Քաղաքի պեղումները սկսվել են 19-րդ դարում։ Պեղումների ժամանակ պարզվեցոր քաղաքներում ամեն ինչ պահպանվել է այնպես, ինչպես ժայթքումից առաջ էր։ Բազմաչափ հաստության տակմոխիր հայտնաբերվել են փողոցներ, տներ՝ լիարժեք կահավորմամբ, մարդկանց ու կենդանիների մնացորդներ, որոնք չեն հասցրել փախչել։Մահացել է գրեթե ողջ բնակչությունը։ Սա մոտ 16 հազար մարդ է։ Այսօր երբեմնի գեղեցիկ քաղաքը վերածվել է բացօթյա թանգարանի։ Ավերակները բավականին խաղաղ տեսք ունեն։ Վեզուվը նույնպես խաղաղ տեսք ունի։ Մինչ հրաբուխը «քնած» է, և հուսանք, որ հաջորդ ակտիվությունը շուտով չի գա։

VIII. Ամփոփելով դասը

Հին աշխարհի պատմությունը տևեց մի քանի հազար տարի և ավարտվեց մեր թվարկության 5-րդ դարում:

Նայեք դասի թեմային և ասեք՝ ինչո՞ւ հնության աշխարհը կարող է մոտ լինել:(Մինչ օրս պահպանվել են բազմաթիվ շինություններ և հնության մասին գիտելիքներ):

Ի՞նչ գիտելիք ենք հայտնաբերել։ (Երեխաների հայտարարությունները):

IX. Արտացոլում

Տնային աշխատանք

1. Էջ 14 անցք հարցերին 2. RT p.5-6 No 1-5.

սլայդ 2

• Հին աշխարհ
• Միջնադար
• Նորագույն ժամանակը
• մեր դարաշրջանը
• մ.թ.ա

Հիշեք, թե ինչ դարաշրջանների են գիտնականները բաժանում մարդկության պատմությունը։

• նախնադարյան պատմություն
• հնագույն համաշխարհային պատմություն
• միջնադարի պատմություն
• ժամանակակից ժամանակների պատմություն
• ժամանակակից պատմություն
• նոր ժամանակ