Խոսքի թերապիայի սենյակում զարգացող միջավայրի ստեղծում. Խոսքի թերապիայի սենյակի և սարքավորումների պահանջները Դոուում լոգոպեդի սենյակ պատրաստելը ձեր սեփական ձեռքերով

Մանկական ուսումնական հաստատությունում սա լոգոպեդի արդյունավետ աշխատանքի կարևոր մասն է: Գրասենյակների համար կան մի շարք պահանջներ (սանիտարական, Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտներ և այլն), բայց դրանք թույլ են տալիս մասնագետին մտածել դիզայնի շուրջ, որպեսզի այն հարմար լինի աշխատելու համար:

Աշխատանքային ոլորտներ

Մանկապարտեզում, դպրոցում կամ երեխայի զարգացման կենտրոնում լոգոպեդիայի սենյակի ձևավորումը պետք է համապատասխանի լոգոպեդի աշխատանքի ոլորտներին և դասերի նպատակներին: Երեխաների հետ արդյունավետ աշխատանքի և առկա խանգարումների հաջող շտկման կամ մեղմացման համար գրասենյակում պետք է ստեղծվի օպտիմալ ուղղիչ և զարգացման միջավայր և բարենպաստ հոգեբանական մթնոլորտ:

Լոգոպեդը անցկացնում է ինչպես անհատական ​​ուղղիչ դասեր, այնպես էլ խմբակային, զննում է երեխաներին՝ խախտումները հայտնաբերելու և անհատական ​​ուղղման ծրագիր մշակելու նպատակով, խորհուրդներ է տալիս ծնողներին և ուսուցիչներին։ Խոսքի թերապիայի սենյակի ձևավորումը պետք է ապահովի այս խնդիրները: Այսպիսով, անհրաժեշտ են ուսուցիչների համար տեղեկատվական ստենդեր, ծնողների համար մատչելի օգտակար տեղեկատվություն, երեխաների հետ ուղղիչ աշխատանքի գոտի և այլն։

Խոսքի գործունեության զարգացման համար ակտիվորեն օգտագործվում են բոլոր տեսակի խաղեր, ուստի սենյակը պետք է բաժանվի մի քանի գոտիների՝ աշխատանքի հեշտության համար: Առնվազն անհրաժեշտ է տեղավորել խոսքի հմտությունները բարելավելու համար, ինչը նպաստում է ձայնային և շնչառական ապարատի աշխատանքի նորմալացմանը, համակարգմանը, օգնում է բարելավել դեմքի մկանները, որոնք ակտիվացնում են մկանային հյուսվածքի աշխատանքը և գոտին: հոգեբանական արգելքների վերացման համար անհրաժեշտ է նաև, ինչը նպաստում է ճանաչողական մտավոր գործընթացների բարելավմանը։

Խոսքի ձևավորման և կատարելագործման համար կարևոր է դպրոցում և այլ պետական ​​կամ մասնավոր ուսումնական հաստատություններում լոգոպեդիայի կաբինետի ճիշտ ձևավորումը: Մասնագետի հետ դասերը թույլ կտան համախմբել և ընդլայնել բառապաշարը տարբեր բառապաշարային ոլորտներում, խթանել առաջարկվող բառաշինական հմտությունների և պատրաստի կառուցվածքների կիրառումը:

Գրասենյակի հիմնական տարածքները

Խոսքի թերապիայի սենյակի ձևավորումը անպայմանորեն ներառում է բաժանումը մի քանի գոտիների:

• Ձայնի արտասանության ուղղման գոտի (պետք է հագեցված լինի ուսուցողական օժանդակ միջոցներով և հայելիներով, որոնք անհրաժեշտ են մատուցվող հնչյունների տարբերակման և ավտոմատացման համար):
• Ախտորոշման և ուղղման գոտի (ախտորոշման և անհատական ​​աշխատանքի աղյուսակներ, դիդակտիկ նյութերով կաբինետներ, կրթական խաղեր, որոնք հատուկ ընտրված են՝ հաշվի առնելով երեխաների առանձնահատկությունները ըստ տարիքի, ինչպես նաև ուղղիչ աշխատանքի ոլորտներում):
• Ուսուցիչների և ծնողների հետ խորհրդատվական աշխատանքի գոտի.
• Կազմակերպչական և պլանային գործունեության գոտի (անհրաժեշտ է մասնագիտական ​​գործունեության արդյունավետ կազմակերպումն ապահովելու համար). Այստեղ կարող եք տեղադրել անհատական ​​աշխատանքի ժամանակացույց, օգտակար խորհուրդներ, անելիքների ցանկ։
• Խաղաթերապիայի գոտի (այսօր ակտիվորեն կիրառվում է արտ-թերապիա, որը համատեղում է երեխաների գեղարվեստական ​​գործունեությունը, ներառյալ երաժշտությունը և նկարչությունը, ուստի ցանկալի է գրասենյակում ունենալ մատիտներ, ֆլոմաստեր, թուղթ, ներկեր, պլաստիլին և հարակից գրենական պիտույքներ):

Այս գոտիներից ցանկացածը կարելի է զարդարել ձեր սեփական ձեռքերով, մի փոքր ջանք գործադրելով:

Կաբինետի պահանջները

Լոգոպեդիայի սենյակի ձևավորումը մանկապարտեզում կամ դպրոցում որոշվում է օրենքով սահմանված պահանջներով: Ուսումնական գործընթացի արդյունավետ կազմակերպման կարևորագույն պայմանը տեղեկատվության արագ մշակումն ապահովող ժամանակակից ինտերակտիվ սարքերի աշխատանքի մեջ ներդրումն է։

Չպետք է լինեն օտար առարկաներ, որոնք շեղում են ուղղիչ աշխատանքից: Լոգոպեդիայի կաբինետի ձևավորումը պետք է երեխայի մոտ աշխատանքային տրամադրություն ստեղծի, ուսումնական գործընթացի նկատմամբ դրական վերաբերմունք, ոչ թե անհարմարություն առաջացնի։ Սա ուղղիչ աշխատանքների արդյունավետությունն ապահովելու կարեւոր պայման է։

Դպրոցի գրասենյակը պետք է համապատասխանի հաստատված սանիտարական չափանիշներին: Ուսուցիչը չի կարող ինքնուրույն երկարացնել անհատական ​​կամ խմբակային պարապմունքների տևողությունը։ Արգելվում է նաև կատարել տարբեր հապավումներ։

ԳԷՖ-ի առավելություններն ու սարքերը

Խոսքի թերապիայի սենյակի նախագծման ժամանակ անհրաժեշտ է օգտագործել առաջարկվող ձեռնարկներն ու սարքերը։ Ձայնի ճիշտ արտասանությունը ձևավորելու համար, օրինակ, օգտակար են շնչառության հետ աշխատելու համար նախատեսված ուսումնական միջոցների և հրատարակությունների մի շարք, փչովի խաղալիքներ և հնչյունները տարբերելու հատուկ ալբոմներ:

Գրագիտությունն ուսումնասիրելու և արտասանությունն ավելի լավ հասկանալու համար անհրաժեշտ են այբուբեններ, գծագրերի և պատկերների մշակում: Համակարգչային գրագիտությանը տիրապետելու համար Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտը խորհուրդ է տալիս օգտագործել Wunderkind ինտերակտիվ զգայական համալիրը: Երեխայի հնչյունաբանական ընկալման զարգացման համար անհրաժեշտ են ժամանակակից ինտերակտիվ գրատախտակներ, հատուկ նկարներ, ազդանշանային շրջանակներ, առանձին բառերով ձայն հաստատելու համար նախատեսված միջոցներ և այլն:

Տեսողական ուշադրության և հիշողության զարգացման համար սովորաբար օգտագործվում են տարբեր տեսակի խաղային տարրեր, հանելուկներ, կտորների կտրված տարբեր կոնֆիգուրացիաների նկարներ, հավաքովի նկարներ, հատուկ քարտեր (վերևի օրինակը. նման քարտերը կարող են պատրաստվել ինքնուրույն): Գունավոր սյուժետային պատկերներ և վերապատմելու համար նախատեսված տեքստերի հավաքածուներ օգտակար կլինեն համահունչ խոսքի ձևավորման գործընթացում:

Ձեզ անհրաժեշտ են իրեր տեսողական հիշողության և ուշադրության զարգացման համար, ձեզ հարկավոր են տարբեր խաղային տարրեր, հավաքովի փազլներ և նկարներ, կտրված նկարներ։ Բացի գունեղ տեսողական միջոցներից, լոգոպեդի ժամանակակից գրասենյակը պետք է հագեցած լինի համապատասխան կահույքով, խաղային սարքերով, մասնագիտացված սարքավորումներով, ցանկալի է ունենալ ինտերակտիվ գրատախտակ և էկրանով ձայնային ուսուցման միջոցներ։

Օրինակ՝ ինքդ արա հանելուկներ

Ամենապարզ գլուխկոտրուկները պատրաստելու համար բավական է անհրաժեշտ նկարը տպել հաստ ստվարաթղթի վրա (կստանաք ավելի դիմացկուն նյութ, քան թղթի վրա տպելիս) և կտրատեք կամայական քանակությամբ մասերի։ Յուրաքանչյուր գլուխկոտրուկ փաթեթավորեք թղթե ծրարի մեջ, որի վրա պարզության համար կարող եք կպցնել (տպել) նկարի պատճենը, որը կստացվի, եթե մասերը ճիշտ հավաքեք:

Ի դեպ, կպչուն ձողիկների հիման վրա կարելի է հետաքրքիր փազլներ պատրաստել (լուսանկարը վերևում): Կարելի է համապատասխան չափի նկար տպել, կպցնել փայտե ձողերի վրա, ապա կտրել։ Նման փաթեթները դիմացկուն են, պատրաստված են բնական նյութից, դրանք հեշտ է պահվում:

Զարգացման համար նախատեսված իրեր

Լոգոպեդի գրասենյակի դիզայնը պետք է լինի մանկական սենյակի և դասարանի խաչմերուկ: Սա կստեղծի ամենաարդյունավետ մթնոլորտը խմբակային և անհատական ​​վերականգնողական պարապմունքների համար: Երեխաների զարգացման համար անհրաժեշտ կլինի.

• Հայելիներ. Դրանք նպաստում են խոսքի հմտությունների զարգացմանը, քանի որ թույլ են տալիս դիտարկել դեմքի և հոդակապային շարժումները։ Հետաքրքիր հայելու օրինակ, որը կարող եք պատրաստել ձեր սեփական ձեռքերով՝ օգտագործելով հատուկ գործիք, կարելի է տեսնել ստորև՝ լուսանկարում:
• Օճառի պղպջակներ, պտտվող սեղանների բազմազանություն (խոսքի շնչառության զարգացման միջոց):
• Սեղաններ խաղալիքներով, որոնք տարբերվում են գույնով, քաշով, ձևով, չափսով (զարգացնում են շոշափելի սենսացիաներ):
• Ժամանակակից ինտերակտիվ սարքեր.

Ինչ կարելի է անել ձեր սեփական ձեռքերով

Խոսքի թերապիայի սենյակը սեփական ձեռքերով զարդարելու համար շատ հեշտ է շատ տեսողական միջոցներ պատրաստել։ Սրանք գունավոր աղյուսակներ են՝ ձայներով, պատկերներով և օգտակար տեղեկություններով: Հիանալի գաղափար է մագնիսական կամ խցանափայտը և քարտերի հավաքածուն, որպեսզի կարողանաք ավելի արդյունավետ աշխատել երեխաների հետ և չխառնել գրասենյակը բազմաթիվ շեղող սեղաններով:

Խոսքի թերապիայի սենյակ նախագծելու համար (լուսանկարները կօգնեն ուսուցչին որոշել լավագույն տարբերակը) ինքնուրույն, կարող եք ձեռք բերել վառ կոճակներ խցանե տախտակի, ստվարաթղթի և գունավոր թղթի համար՝ անհրաժեշտ բացիկներ ստեղծելու համար (ավելի լավ է որոշ նյութեր տպել առաջ շարժվել գունավոր տպիչի վրա և ոչ թե ինքներդ նկարել այն), ինքնին տախտակը և շրջանակը:

DIY նկարչական տախտակ

Նրբատախտակի սովորական կտորից հատուկ ներկի օգնությամբ կարելի է կավիճով նկարելու տախտակ պատրաստել։ Պատրաստի տախտակ գնելը կարժենա կոկիկ գումար, բայց ձեռքով պատրաստվածը չի տարբերվում գործարանային տարբերակից: Հիմքը (այն կարող է նույնիսկ սովորական ստվարաթուղթ լինել) պետք է ներկել հետևյալ բաղադրիչների խառնուրդով՝ մեկ ճաշի գդալ ջուր, երկու ճաշի գդալ ալաբաստր, երեք ճաշի գդալ սև ակրիլային ներկ։

Նախ անհրաժեշտ է ալաբաստրն ու ջուրը խառնել մեկ մասի երկու հարաբերակցությամբ, ապա աստիճանաբար ներկել այս խառնուրդը ներկի մեջ։ Եթե ​​զանգվածը շատ հաստ է, կարող եք մի քիչ ջուր ավելացնել։ Բանն այն է, որ տարբեր ներկեր ունեն տարբեր խտություն։ Ներկը հիմքի վրա կիրառվում է խոզանակով: Ամեն ինչ պետք է արվի բավական արագ, քանի որ կազմը արագ սկսում է խտանալ, ինչը մեծապես բարդացնում է աշխատանքը։

Երկարակեցության համար ավելի լավ է ներկել երեք շերտով։ Չորացնելուց հետո տախտակը պետք է քսել կավիճով, իսկ հետո սրբել չոր սրբիչով։ Սա անհրաժեշտ է մակերեսը կարծրացնելու համար: Ցանկալի է ներկված հիմքը դնել շրջանակի մեջ, որպեսզի տախտակը կոկիկ տեսք ունենա։

Լոգոպեդ MADOU d / s «Pinocchio» էջ. Կիրա

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար ուղղիչ առարկայի մշակման միջավայր

Խոսքի զարգացումը երեխաների լիարժեք զարգացման ամենակարեւոր պայմանն է։ Խոսքի թերությունները շտկելու, խոսքը հարստացնելու և բարելավելու համար անհրաժեշտ է ստեղծել խոսքի բարենպաստ միջավայր, որը կծառայի երեխաների շահերին, կարիքներին և զարգացմանը:

Նախադպրոցական կրթության համակարգում առաջատար տեղը տրվում է խոսքի առաջադրանքների իրականացմանը։ Այս ոլորտում ժամանակակից հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ երեխաների մեծ մասը մինչև նախադպրոցական տարիքի ավարտը չունի համահունչ խոսքի հմտություններ: Նրանց բառապաշարը հարուստ չէ։ Հաշվի առնելով, որ նախադպրոցական տարիքի երեխաների առաջատար գործունեությունը խաղն է, լոգոպեդական աշխատանքի կազմակերպման ժամանակ փորձել են ապահովել, որ յուրաքանչյուր դաս կրի ուսուցողական և խաղային գործունեության բնույթ, լինի էմոցիոնալ գունավորված։ Այս առումով համարվում էր, որ խոսքի զարգացման վրա լոգոպեդիկ աշխատանքն ավելի արդյունավետ կլիներ, եթե ուսուցման ընթացքում օգտագործվեին հետևյալ տեխնիկաները, որոնք նպաստում են մոտիվացիայի զարգացմանը, խաղի տեխնիկան, մրցութային խաղերը, անակնկալ պահերը, կոլեկտիվը: պատմություններ, տեսողական միջոցներ, գծապատկերներ, մոդելներ և այլն, որոնք կնպաստեն մենախոսության ավելի հաջող զարգացմանը:

Խոսքի թերապիայի սենյակը գործում է չորս տարածքներում և հանդիսանում է Տրանսբայկալյան երկրամասի լավագույն սենյակը «Լոգոպեդի գրասենյակ» մրցույթում - III տեղ, «Լոգոպեդի սենյակ» համառուսաստանյան մրցույթի լավագույն սենյակ, ուսուցման սենյակ: հումանիտար գիտություններ - III տեղ.

Կառավարության հիմնական ուղղությունները.

Ուղղիչ և զարգացող միջավայրի և բարենպաստ հոգեբանական մթնոլորտի ստեղծում՝ երեխաներին առկա խանգարումները շտկելու կամ մեղմելու համար օգնություն ցուցաբերելու համար.

Անհատական ​​զարգացման ծրագիր մշակելու նպատակով երեխաների շրջանում հարցումների անցկացում.

Խմբային, ենթախմբային և անհատական ​​վերականգնողական պարապմունքների անցկացում;

Խորհրդատվության տրամադրում ուսուցիչներին և ծնողներին;

Զարգացման համար օգտագործվում են բոլոր տեսակի խաղային գործողությունները: Հետևաբար, խոսքի թերապիայի սենյակի տարածքը բաժանեցինք մի քանի գոտիների, կտանք համառոտ նկարագրություն:

Լոգոպեդի գրասենյակը բաղկացած է մի քանի գոտիներից.

Խորհրդատվական աշխատանքային գոտի;

Կազմակերպչական և պլանային գործունեության գոտի; օգնում է արդյունավետ կազմակերպել մասնագիտական ​​գործունեությունը.

Ախտորոշման և ուղղիչ աշխատանքների գոտի. Խթանում է երեխաների մտավոր գործունեությունը. Առկա են երեխաների ախտորոշման և անհատական ​​ուղղման աղյուսակներ։ Գոտին հագեցված է դիդակտիկ նյութերով, խաղալիքներով և ուսուցողական խաղերով պահարաններով, որոնք հատուկ ընտրված են՝ հաշվի առնելով երեխաների տարիքային առանձնահատկությունները, ինչպես նաև ուղղիչ և զարգացնող աշխատանքի ոլորտներին համապատասխան: Այս գոտին նպաստում է երեխաների ուշադրության կենտրոնացմանն ու կենտրոնացմանը։

Ձայնի ուղղման գոտի; հագեցած է պատի հայելիներով, դասավանդման միջոցներով, որոնք անհրաժեշտ են լրակազմի ձայների ավտոմատացման և տարբերակման համար։

Խաղալ թերապիայի գոտի. Արտ-թերապիայի սեմինար. Հիմնական տեխնիկան արտ-թերապիան է, որը միավորում է մի խումբ ուղղություններ՝ հիմնված մասնակիցների գեղարվեստական ​​գործունեության վրա՝ ներառյալ նկարչությունը, երաժշտությունը։ Արվեստի թերապիայի սեմինարի կազմակերպման և աշխատանքի նպատակն է ստեղծել արդյունավետ պայմաններ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում ուսումնական գործընթացի հոգեբանական աջակցության, ուսանողների հոգեկան առողջության պահպանման համար, որը համապատասխանում է FGT-ին:

Խոսքի թերապիայի սենյակում ընտրվել են ձեռնարկներ, այդ թվում՝ ձեռագործ, դիդակտիկ խաղեր, ուղղիչ աշխատանքի հատվածների պատկերազարդ նյութ, սարքավորվել են անկյուններ, որոնք խթանում են երեխաների խոսքը և անհատական ​​զարգացումը.

«Ռեչեգրադ» (խաղեր տառերով, բառերով, դիդակտիկ նյութ ՝ համահունչ խոսքի զարգացման համար);

«Սրամտության ոլորտում» (խաղային վարժություններ խոսքի հոգեբանական բազայի զարգացման համար);

«Մութ մատներ» (խաղի նյութ նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար);

«Բուկմեն» (տեսողական դիդակտիկ նյութ՝ հիմնական ընթերցանության հմտությունների ուսուցման համար);

«Ճանաչելով աշխարհը» (ճանաչողական գործունեության զարգացման համար կրթական և տեսողական միջոցներ);

«Հայելիների թագավորություն» (դեմքի մկանների զարգացման համար խաղային վարժությունների համալիրներ):

Ուղղիչ-զարգացնող միջավայրը շատ կարևոր դեր է խաղում խոսքի խանգարումներ ունեցող երեխաների խոսքի զարգացման գործում։ Լոգոպեդիայի կաբինետի հիմնական նպատակը խոսքի արատներով նախադպրոցական տարիքի երեխաների ուղղիչ կրթության համար անհրաժեշտ պայմանների ստեղծումն է։

Երեխաների հետ աշխատանքում մենք լայնորեն օգտագործում ենք մեր իսկ կողմից պատրաստված խաղերն ու սիմուլյատորները, դրանք են.

Կաբինետի ինտերիերի դիզայն;

Խոսքի թերապիայի անկյուն «Հնչյունների տուն»;

- «Ռեչեգրադ» (խաղային վարժություն «Վագրի ձագ «P» տառով;

Շնչառական վարժությունների ատրիբուտները՝ «Արև», «Ամպ», «Թիթեռներ»;

Թիրախ:շնչառական օրգանների շարժման սենսացիաների զարգացում;

Նյութը՝գունավոր ինքնասոսնձվող թաղանթ:

- «Ճարպիկ մատներ» Մարզիչներ «Արև»;

ԹիրախՁեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում, ուշադրություն, երևակայություն, դիտելու կարողություն.

Նյութսովորական ձայնասկավառակներ, ինքնասոսնձվող թաղանթ, սոսինձ, հագուստի կապիչներ:

Խաղի վարժություն «Ի՞նչ տեսք ունի»: Առաջարկվում է դիտարկել մոդելը, անջատել ճառագայթները և պատասխանել «Ինչ տեսք ունի» հարցին։ (շրջանի, գնդակի, ժամացույցի, լուսնի, բուլկի վրա):

Մատների սիմուլյատոր «Ոզնին»;

ԹիրախԶարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները, կապոցներ ամրացնելու, անջատելու, խոսքի զարգացման կարողությունը:

Նյութ`հագուստ, պաստառ, սոսինձ:

- «Խամրած մատներ». Դասընթացավար «Բնության օրացույց»;

Դա մեծ շրջան է (սովորական ափսե), որը բաժանված է չորս հատվածի։

Յուրաքանչյուր հատված ունի իր գույնը, որը համապատասխանում է օրացուցային տարվա որոշակի սեզոնի՝ կապույտ (ձմեռ), կանաչ (գարուն), կարմիր (ամառ), դեղին (աշուն):

Յուրաքանչյուր սեզոնի համար ընտրված են գունագեղ նկարազարդումներ և գունավոր հագուստներ՝ տարվա ամիսների խորհրդանիշներ։

Օրացույցը բազմաֆունկցիոնալ է. այն օգտագործվում է (բնությանը ծանոթանալու, խոսքի զարգացման, տրամաբանության համար), դիդակտիկ խաղերում, երեխաների հետ անհատական ​​աշխատանքում: Երեխաները իսկապես սիրում են մանիպուլյացիայի ենթարկել գունավոր հագուստի ներդիրները, մինչդեռ նրանք զարգացնում են իրենց ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները: Նման օրացույցի ներդրումը զարգացնում է երեխաների ուշադրությունը, նրանք նկատում են հետաքրքիր և բնորոշ բնական երևույթներ գարնանը, աշնանը, ձմռանը և ամռանը։

- «Սրամտության ոլորտում». Դիդակտիկ ձեռնարկ «Ռեբուսներ»;

ՆկարագրությունԿրկեսում ծաղրածուն է աշխատում, փազլներով փչում է փուչիկները, պետք է լուծել գլուխկոտրուկներ՝ աթոռ, ամպրոպ, վագրեր, խալ, ծուխ, երիկամ, Ջուլիա, լաք։

Դիդակտիկական վահանակ «Բառի ճանապարհորդություն»;

ԹիրախԱկտիվացնել և հարստացնել երեխաների ակտիվ և պասիվ բառապաշարը, բարձրացնել քերականական կառուցվածքների մակարդակը, բարելավել իրենց մտքերը հետևողականորեն արտահայտելու կարողությունը:

Նյութը՝թուղթ, ինքնասոսնձվող թաղանթ, գունավոր թուղթ, սոսինձ, ֆիգուրների տրաֆարետներ։

Դիդակտիկ վահանակ «Շարժման համակարգում» - «Ձեռքեր»;

Թիրախ:Զարգացնել վերևից ներքև, միջև, ձախից աջ տարբերակելու ունակությունը, աշխատել ձեռքերի տեսողական-շարժիչային համակարգման և ճշգրտության, կատարման ճշգրտության վրա: Սովորեք մի փոքր արագ ձեռքերով խաղալ: Կարևոր է բոլոր վարժությունները ցուցադրել խիստ կարգով, ավելի արագ, առանց հետ նայելու։

Լոգոպեդական անկյուն «Բառերի այգի» ծնողների և երեխաների համար;

Դիդակտիկ վահանակ «Ծաղիկներ». Խաղ «Ուրախ հաշիվ»;

Երեխաները պարապում են թվերն ու ածականները գոյականի հետ համաձայնեցնելու մեջ:

Դիդակտիկ վահանակ «Սնկերի ընտանիք»,

Խոսքի զարգացում- երեխայի անհատականության լիարժեք ձևավորման հիմնական պայմաններից մեկը. Խոսքի թերությունների շտկման գործում կարևոր դեր է խաղում լոգոպեդը։ Նրա խնդիրն է տարբերակել խոսքի խանգարումների ախտորոշումը և ուղղիչ միջոցառումներ իրականացնել՝ երեխայի խոսքի հմտությունները բարելավելու նպատակով։

Ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս, որ նախադպրոցական տարիքի երեխաների մեծ մասը վատ հաղորդակցման հմտություններ կամ շատ վատ բառապաշար ունեն: Ինչ վերաբերում է լոգոպեդի ժամանակակից գրասենյակպետք է հագեցած լինի այն ամենով, ինչ անհրաժեշտ է՝ մենախոսական խոսքի հաջող զարգացմանը նպաստող բարենպաստ խոսքի միջավայր ստեղծելու համար։

Դասերի նպատակը խոսքի թերապիայի սենյակում

• Միմիկ մկանների բարելավում.Օգնում է նորմալացնել դեմքի մկանային հյուսվածքի աշխատանքը:
• Խոսքի հմտությունների բարելավում.Այն օգնում է կայունացնել շնչառական և ձայնային ապարատի աշխատանքը և դրանց համակարգումը։
• Հոգեբանական խոչընդոտների վերացում.Նպաստում է ճանաչողական մտավոր գործընթացների բարելավմանը, որոնք ուղղված են երեխայի խոսքի բարելավմանը:

Ժամանակակից մանկական մասնավոր և պետական ​​ուսումնական հաստատություններում խոսքի թերապիայի սենյակը կարևոր դեր է խաղում խոսքի բառապաշարային և քերականական հիմքի ձևավորման և կատարելագործման գործում: Մասնագետի հետ պարապմունքները օգնում են համախմբել և ընդլայնել բառապաշարը բառապաշարի ոլորտներում, բարելավել առաջարկվող կոնստրուկցիաների օգտագործումը և բառակազմական հմտությունները:

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում լոգոպեդի գրասենյակի առաջատար ոլորտները

• Խորհրդատվություն ուսուցիչների և հոգեբանների՝ արտասանության մեջ որևէ դժվարություն ունեցող երեխաների ամենաարդյունավետ ուսուցման վերաբերյալ:
• Երեխաների խոսքի թերությունների վերլուծություն՝ անհատական ​​վերապատրաստման ծրագիր ընտրելու համար։
• Առկա խախտումները շտկելու ուղղիչ զարգացման բազայի ստեղծում.

Մանկապարտեզում լոգոպեդի գրասենյակի ձևավորումը դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտին համապատասխան պետք է ներառի ախտորոշման, ձայնի շտկման և խաղային թերապիայի գոտի: Հիմնական խնդիրը- օգնել երեխաներին ձեռք բերել համահունչ խոսքի հմտություններ տարբեր մեթոդական օժանդակ միջոցների և ճիշտ ընտրված խաղերի միջոցով:

Լոգոպեդի գրասենյակի համար կարևոր պահանջներ

• Առաջատար տեխնիկական սարքերի առկայություն:Իրականացում ժամանակակից ինտերակտիվ սարքերուսումնական գործընթացի կազմակերպման ամենակարեւոր պայմանն է։ Ի վերջո, այն ապահովում է տրված տեղեկատվության օպերատիվ մշակում առանց ժամանակի կորստի։
• Ոչ մի շեղում:Գրասենյակը պետք է խիստ տեսք ունենա, բայց միևնույն ժամանակ գեղեցիկ և հարմարավետ, ոչինչ չպետք է շեղի դասերից և անհարմարություն առաջացնի։ Շուրջբոլորը պետք է երեխայի մոտ դրական, աշխատանքային տրամադրություն ստեղծի։
• Ժամանակի ծախսում.Մասնագետին արգելվում է ինքնուրույն երկարացնել երեխաների հետ պարապմունքների տևողությունը և նրանց միջև տարբեր կրճատումներ կատարել։

Լոգոպեդի դպրոցի գրասենյակը նույնպես պետք է համապատասխանի հաստատված սանիտարահամաճարակային պահանջներին:

Ձեռնարկներ և սարքեր լոգոպեդի գրասենյակի համար՝ համաձայն Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի

• Ձայնի արտասանության ձևավորման համար.Խոսքի շնչառության հետ աշխատելու հրապարակումների հավաքածու, տարբեր փչովի խաղալիքներ, ձայները տարբերելու հատուկ ալբոմներ։
• Գրագիտություն սովորելու համար.Տարբեր այբուբեններ, դիագրամներ և պատկերներ նախադասությունների ուսումնասիրության համար, ինտերակտիվ սենսորային համալիր «Wunderkind»համակարգչային գրագիտության համար.
• Հնչյունաբանական ընկալման և ձայնի զարգացման համար:Հնչյունների ուսումնասիրման ազդանշանային շրջանակներ, որոշակի բառերում ձայն հաստատելու համար նախատեսված օժանդակ միջոցներ, հատուկ նկարներ, ժամանակակից ինտերակտիվ գրատախտակներ, օրինակ. Խոսքի թերապիայի համալիր it-YAGA.
• Համահունչ խոսքի ձևավորման համար.Գունավոր սյուժետային պատկերներ, վերապատմելու համար նախատեսված տեքստային հավաքածուներ և տարբեր ժամանակակից սարքեր:
• Տեսողական ուշադրության և հիշողության զարգացման համար:Սա ներառում է մի շարք խաղի տարրեր, հավաքովի նկարներ և գլուխկոտրուկներ, ինչպես նաև տարբեր կոնֆիգուրացիաների կտրված նկարներ:

Ժամանակակից լոգոպեդի գրասենյակը, ի լրումն տեսողական ուսուցման միջոցների, պետք է հագեցած լինի կահույքով և մասնագիտացված սարքավորումներով, խաղային սարքերով, ինտերակտիվ գրատախտակներով և էկրանային ձայնային ուսուցման սարքերով:

Պատշաճ կահավորված գրասենյակդասասենյակի և մանկական խաղասենյակի խաչմերուկ է: Լոգոպեդի գրասենյակի մասնագիտական ​​հագեցվածությունը կստեղծի ամենաարդյունավետ մթնոլորտը մանկապարտեզներում և դպրոցներում անհատական ​​և խմբակային պարապմունքների համար։

Երեխաների զարգացման համար նախատեսված իրեր

• Հայելիներ.Նրանք օգնում են երեխային դիտարկել սեփական հոդակապային և դեմքի շարժումները, նպաստում են խոսքի հմտությունների զարգացմանը։
• Սեղաններ տարբեր իրերով.Բոլոր տեսակի խաղալիքները, որոնք տարբերվում են գույնով, ձևով և քաշով, օգնում են զարգացնել շոշափելի սենսացիաներ:
• Տարբեր պտտվող սեղաններ, օճառի պղպջակներ։Այստեղ կարող են ներգրավվել խոսքի շնչառության զարգացման տարբեր միջոցներ։
• Ժամանակակից ինտերակտիվ սարքեր.Շատ ծրագրային համակարգեր ներառում են խաղեր տրամաբանության, ուշադրության, համահունչ խոսքի, ձայնի արտասանության, քերականական կառուցվածքի համար:

Ժամանակակից ինտերակտիվ համալիրներիսկ էլեկտրոնային սարքերը վերջերս դարձել են դպրոցում լոգոպեդի գրասենյակի անբաժանելի մասը: Նրանք, համեմատած սովորական կրթության առարկաների հետ, օգնում են զգալիորեն մեծացնել երեխաների հետաքրքրությունը լրացուցիչ դասընթացների նկատմամբ և հեշտացնել դասերը բառապաշարային կառուցվածքի և համահունչ խոսքի վերաբերյալ:

Լոգոպեդները կգնահատեն այնպիսի ժամանակակից լոգոպեդական համալիրների օգտագործման հարմարավետությունն ու օգտակարությունը, ինչպիսիք են «Հրաշամանուկ»և IT-YAGA ANRO տեխնոլոգիայից,որը գալիս է լոգոպեդական մասնագիտացված խաղերի և առաջադրանքների հսկայական շարքով. շնչառությունից և օդային ռեակտիվ վարժություններից մինչև խաղեր ամբողջ աշխարհում և կարդալ սովորելը:

Վերջին տարիներին ավելացել է լոգոպեդի ծառայությունների մեծ կարիք ունեցող երեխաների թիվը։ Ելնելով այս փաստից՝ մասնավոր լոգոպեդական կաբինետի բացումը բավականին հաջող բիզնես է։ Իսկ եթե շահավետ բիզնես գաղափար եք փնտրում, ապա պետք է ավելի ուշադիր նայեք այս ուղղությանը։ Իսկ եթե փորձառու լոգոպեդ եք, ապա հիշեք, որ անպայման հաջողության կհասնեք։ Նման բիզնես կազմակերպելիս հիշեք, որ եթե այս հարցին շատ ուշադիր մոտենաք, ապա միանգամայն հնարավոր է լավ եկամուտի վրա հույս դնել։ Ստորև մենք ձեզ կասենք, թե ինչպես բացել լոգոպեդի գրասենյակ: Հատկապես ձեզ համար մենք կտրամադրենք հրահանգներ, որոնք կօգնեն ձեզ այս հարցում:

Խոսքի թերապիայի սենյակ բացելու ցուցումներ

Եթե ​​դուք հետաքրքրված եք բիզնես գաղափարի խոսքի թերապիայի սենյակ,ապա անպայման պետք է մեծ ուշադրությամբ նայել դրան։ Այստեղ կան մի քանի կոնկրետ քայլեր, որոնք պետք է ձեռնարկվեն:

1. Առաջին բանը, որ պետք է անել, բիզնես պլան կազմելն է: Այն պետք է հաշվի առնի բոլոր առաջիկա ծախսերը և դրանց ավելացնի ցանկացած լրացուցիչ ծախս, որը դուք կարող եք ունենալ:
2. Ապա դուք պետք է գրանցվեք որպես անհատ ձեռնարկատեր։
3. Երբ փաստաթղթերի ամբողջ փաթեթը պատրաստ է, դուք պետք է սկսեք փնտրել սենյակ ապագա խոսքի թերապիայի սենյակի համար: Դրա համար բավականին հարմար են սենյակները, որոնք տեղակայված են մեծ գրասենյակային շենքերում, դպրոցներում, զարգացման տարբեր կենտրոններում և այլն:
4. Հարկ է նաև նշել, որ գրասենյակը պետք է գտնվի շատ հեշտ քայլելու հեռավորության վրա։ Օրինակ, նման գրասենյակը հեշտությամբ կարելի է տեղադրել մետրոյի կայարանի մոտ կամ հասարակական տրանսպորտի կանգառի մոտ: Լավագույնն այն է, որ այն գտնվի շենքի առաջին հարկում։
5. Այս հոդվածից կարող եք նաև իմանալ, թե ինչպես կազմակերպել լոգոպեդի գրասենյակ: Այժմ մենք կշարունակենք խոսել այն գործողությունների մասին, որոնք դուք պետք է ձեռնարկեք նման բիզնես բացելիս: Սովորողների հետ անհատական ​​պարապմունքներ անցկացնելու համար ձեզ կբավարարի 22-25քմ մակերեսով սենյակը։
6. Վարձակալության պայմանագիրը կնքելուց հետո անհրաժեշտ կլինի կատարել սենյակի դասավորությունը։ Ձեռք բերեք սեղաններ, աթոռներ, դասագրքերի համար նախատեսված գրապահարան, հայելի, համակարգիչ և բոլոր տեսակի օժանդակ միջոցներ ու խաղալիքներ այդ նպատակով:
7. Ձեզ անհրաժեշտ կլինի նաև սպասասրահ սարքել ծնողների համար: Իհարկե, դուք կարող եք խնդրել նրանց սպասել նախասրահում կամ հենց գրասենյակում: Բայց դրա համար անհրաժեշտ է ձեռք բերել մի քանի բազկաթոռներ և աթոռներ:
8. Դրանից հետո դուք պետք է որոշեք ձեր դասի ժամերը: Ծնողների մեծամասնության համար առավել հարմար է երեկոյան իրենց երեխաներին լոգոպեդի մոտ բերելը: Ելնելով դրանից՝ մեծ թվով հաճախորդներ գրավելու համար պետք է հոգ տանել զեղչերի մասին առավոտյան անցկացվող դասերի համար։ Օրվա ընթացքում, երբ երեխաների մեծ մասը քնած է, կարող եք դասեր պլանավորել դպրոցականների համար կամ դասեր անցկացնել մեծահասակների հետ: Կարող եք սովորել նաև շաբաթ օրերին, քանի որ շատ ծնողներ կարող են երեխաների հետ լոգոպեդին այցելել միայն հանգստյան օրերին:
9. Դուք պետք է ուշադիր մտածեք, թե որտեղ եք փնտրելու ձեր ապագա հաճախորդներին: Գովազդի ամենաարդյունավետ միջոցը դպրոցների կամ մանկապարտեզների մոտ տեղեկատվական բուկլետների բաժանումն է, մուտքերի մոտ գովազդի տեղադրումը։ Դուք կարող եք նաև գովազդել ձեր ծառայությունները տարբեր ինտերնետային ֆորումներում և կայքերում: Եթե ​​ունեք հնարավորություն և ցանկություն, փորձեք ստեղծել անձնական կայք։ Ամեն ամիս սենյակ վարձելը ձեզ կարժենա 15-20 հազար ռուբլի: Համակարգիչ, կահույք և տարբեր ուսումնական միջոցներ ձեռք բերելու համար ձեզանից կպահանջվի մոտ 40,000 հազար ռուբլի: Ռուբլի։

Այժմ արժե խոսել նման ծառայությունների արժեքի մասին։ Լոգոպեդի հետ անհատական ​​դասի միջին գինը մոտավորապես 800-850 ռուբլի է: Այս տեսակի գործունեության բոլոր ծախսերի վերադարձման ընդհանուր ժամկետը կախված է ուսանողների թվից:

Ինչպես կազմակերպել խոսքի թերապիայի սենյակ

Հավանաբար հասկացաք, որ լոգոպեդի գրասենյակը կարող է լավ շահույթ բերել։ Բայց դա տեղի կունենա, եթե դուք ճիշտ մոտենաք այս հարցին: Երեխայի ընդհանուր զարգացման վրա բավականին ուժեղ ազդեցություն է ունենում նրան շրջապատող միջավայրը և հատկապես այն պահին, երբ նա աստիճանաբար սկսում է սովորել իրեն շրջապատող աշխարհի մասին։ Իսկ այն երեխաների համար, ովքեր ունեն խոսքի որևէ խանգարում, շատ կարևոր է արտաքին միջավայրը։ Նա է, ով պարտավոր է նման երեխաներին դրդել դրա հիման վրա շփվելու ցանկություն, դուք պետք է փորձեք ճիշտ սարքավորել խոսքի թերապիայի սենյակը:

Խոսքի թերապիայի սենյակում առկա տարածքը պետք է բաժանվի որոշակի թվով աշխատանքային տարածքների, որոնք, իրենց հերթին, կտարբերվեն միմյանցից ներքին սարքավորումներով։

Խոսքի ուղղման համար նախատեսված տարածքը պետք է ունենա երեք պատի հայելիներ, վառ նկարներով պաստառներ, որոնք օգնում են շտկել խոսքը և աշխատանքային պլանշետներ:

Խոսքի ընդհանուր թերզարգացման համար նախատեսված գոտում պետք է տեղակայվեն հետևյալ իրերը՝ տարբեր պատմություններ կազմելու վառ նկարներ, հեքիաթներով ու պատմություններով պլանշետներ, ամեն տեսակ հանելուկներ, ռեբուսներ, խաչբառեր, բառախաղեր և այլն։

Լոգոպեդիայի յուրաքանչյուր սենյակ պետք է ունենա կրթական տարածք, որն անհրաժեշտ է երեխային գրելու և կարդալու զարգացման և պատրաստման համար: Այս գոտու ընդհանուր տարածքը պետք է հագեցած լինի գունավոր մագնիսներով, մագնիսական տախտակով, ցուցիչով և այլն։

Նաև խոսքի թերապիայի սենյակում պետք է լինի փոքրիկ անկյուն խոսքի շտկման համար։ Այս գոտում պետք է լինի հայելի, դրա վերևում մեծ պաստառ, որը պատկերում է հիմնական հոդային վարժությունները, ինչպես նաև ավազի ժամացույց, որպեսզի կարողանա կառավարել ժամանակը, ձայնագրիչ՝ խաղալիքի տեսքով, որով երեխան կարող է ինքնուրույն սովորել վերահսկել ճիշտ արտասանությունը:

Խաղային, դիդակտիկ և մեթոդական աջակցության գոտին կարող է համալրված լինել մեծ պահարանով, բազմաթիվ գզրոցներով, որոնք պահում են ուսումնական միջոցները, ինչպես նաև արտասանությունը, գրագիտությունը շտկելու ուսումնական նյութը, խոսքի շնչառության և տարբեր խաղերի ձևավորման համար անհրաժեշտ հատուկ սարքավորումները (աղյուսներ, խաղաքարտեր, խաղալիքներ և այլն):

Տեխնիկական ուսուցման համար նախատեսված տարածքում անհրաժեշտ է տեղադրել գրապահարան, որի դարակներում պետք է լինեն հետևյալ սարքերը՝ ձայնագրիչ, խոսափող, մանկական երգերով ու պատմվածքներով զանազան ձայներիզներ, երաժշտական ​​խաղալիքներ։

Մի մոռացեք խոսքի թերապիայի սենյակի ընդհանուր ինտերիերի մասին: Մասնավորապես, ուսուցչի աշխատանքային տարածքի մասին: Այս գոտին լոգոպեդի սեղան է, որը հագեցած է գզրոցներով, որտեղ կպահվեն խոսքի քարտեր, երեխաների հաճախումների մատյան, նրանց քննությունները, նոթատետր՝ օրագիր և տարբեր մանրուքներ:

Նաև այս գրասենյակում պետք է լինի տեղեկատվական գոտի հենց ծնողների համար։ Այն պետք է տեղակայված լինի հենց գրասենյակ տանող միջանցքի տարածքում: Այս գոտին պետք է հագեցած լինի լոգոպեդի առաջարկություններով պլանշետներով և երեխաների խոսքի շտկման և զարգացման մասին տեղեկատվությամբ:

Վերջապես

Այս հոդվածը օգնեց ձեզ իմանալ, թե ինչպես կարող է լոգոպեդը գումար աշխատել: Իսկապես, այս հրապարակման օգնությամբ դուք կարողացաք սովորել, թե ինչպես սարքավորել խոսքի թերապիայի սենյակ՝ երեխաներին այնտեղ ընդունելու համար։ Բայց նման բիզնես կազմակերպելիս մի մոռացեք, որ այս դեպքը պահանջում է օրինական գրանցում։ Ուստի պատշաճ ուշադրություն դարձրեք այս պահին։

«Դիզայն» տերմինը (անգլերենից, դիզայն- նախագծել, նկարել, բեղմնավորել, ինչպես նաև նախագիծ, պլան, գծագիր) նշանակում է գործունեության նոր տեսակ՝ օբյեկտիվ աշխարհի նախագծման մեջ: Հենց այդպիսի, իր էությամբ ստեղծագործական, առարկայական զարգացող միջավայրի ռացիոնալ կառուցման գործողություններով է, որ լոգոպեդները սովորաբար սկսում են իրենց աշխատանքը, և սա հսկայական պլյուս է մասնագիտության համար:

Սարքավորումների նախագծման և ընտրության ուղեցույցները պետք է լինեն գործող SanPiN-ը, ինչպես նաև այլ կարգավորող և մեթոդական փաստաթղթեր: Այսպիսով, ըստ «Նախադպրոցական հաստատությունում զարգացող միջավայրի կառուցման» հայեցակարգի, այն միջավայրը, որտեղ գտնվում են նախադպրոցականները «պետք է ապահովի նրանց կյանքի անվտանգությունը, նպաստի առողջությանը և կարծրացնի մարմինը», իսկ դրա կառուցման նախապայմանն ապավինելն է։ մարդկանց միջև փոխգործակցության անհատականության վրա հիմնված մոդելի վրա: Այս առումով խոսքի թերապիայի սենյակի գունային լույսի և օբյեկտի ձևավորումը, մի կողմից, պետք է ստորադասվի երեխայի (երեխաների ենթախմբի), լոգոպեդի և այլ մեծահասակների (ուսուցիչների, ծնողներ), ովքեր հաճախ են այցելում նրան. մյուս կողմից՝ պետք է հիշել գրասենյակի զուտ ուտիլիտար գործառույթները։

Լոգոպեդը կարող է ինքնուրույն ընտրել գրասենյակի ընդհանուր գունային սխեման՝ հաշվի առնելով սենյակի չափը և պատուհանի/պատուհանների կողմնորոշումը դեպի հարավ կամ հյուսիս։ Օրինակ, փոքր գրասենյակը, որը հազվադեպ է լուսավորվում արևով, ավելի փոքր տեսք կունենա, եթե այն ներկված է մուգ գույներով, լցված մեծ և նաև մուգ կահույքով: Դրանում ավելորդ կլինեն նաև պատերի մեծ նկարները։ Բայց պատերը «մղել» և ընդարձակության զգացում ստեղծելը կօգնի բաց գույներն ու թեթև շարժական կամ արագ փոխակերպվող սարքավորումները:

Պետք է հաշվի առնել նաև պատերի հարդարման նյութերի որակը. դրանք, համաձայն SanPiN 2.4.1.1249-03-ի, պետք է թույլ տան թաց մաքրում և ախտահանում: Կարևոր է մտածել գրասենյակի բնական լուսավորության հնարավորության մասին՝ որպես նախադպրոցական ուսումնական հաստատության հիմնական տարածքներից մեկը: Այնուամենայնիվ, կեսօրվա դասերի, ինչպես նաև ցերեկային ժամերի կրճատման դեպքում անհրաժեշտ է ընտրել և տեղադրել բավարար և միատեսակ արհեստական ​​լուսավորության աղբյուրներ ինչպես ամբողջ գրասենյակի, այնպես էլ դրա առանձին գոտիների համար:

Գրասենյակային տարածքի գոտիավորումն ամբողջությամբ հենց լոգոպեդի ստեղծագործական գործունեության արդյունք է։ Ամենից հաճախ դուք կարող եք տեսնել նրա տարածքի կազմակերպումը երեք գոտիներին համապատասխան:

Առաջին գոտու տարածություն կազմակերպող տարր՝ համար անհատական ​​պարապմունքներ- ծառայում է որպես պատի հայելի, որի դիմաց կատարվում է աշխատանքի զգալի մասը, որը պահանջում է երեխայի տեսողական հսկողություն (հոդային և դեմքի վարժություններ, հնչյունների բեմականացում և դրանց առաջնային ավտոմատացում): Հատկապես կարևոր է ճիշտ որոշել հատակից վերև գտնվող հայելու բարձրությունը և ամրացման եղանակը, ինչպես նաև ամբողջ տարածքի լուսավորությունը ցերեկային և երեկոյան դասերի ժամանակ: Հայելու տակ սովորաբար տեղադրվում է պատի դարակ՝ անհատական ​​պարապմունքների ժամանակ անհրաժեշտ ձեռնարկների համար կամ սեղան (տրապեզի, ուղղանկյունի տեսքով), աթոռներ։ Հատկապես գրավիչ են, մեր կարծիքով, պլաստմասսե աթոռները, որոնք կարող են համադրվել ոչ միայն նստատեղի և մեջքի բարձրությամբ, այլև գույնով, իսկ էրգոնոմիկ դիզայնը թույլ է տալիս երեխային նստել ամենահարմար դիրքում։

Թերևս լոգոպեդներից մեկը կնախընտրի բարելավել տարրերի հավաքածուի առումով բավականին ավանդական այս գոտին և կօգտագործի բարձրությամբ կարգավորվող «լոգոպեդի գրասեղանը», որը տարբերակներից մեկում ունի ոչ միայն հայելի, այլ նաև բարձրացնող սեղան՝ իր ներքին կողմում տեղադրված մագնիսական տախտակով: Դպրոցական գրասեղանը բազմաֆունկցիոնալ է. երբ ծալված է (հայելին և մագնիսական տախտակն իջեցված են), այն պարզապես հարմար մանկական սեղան է, իսկ հետո, կախված անհատական ​​դասի առաջընթացից, կարելի է բարձրացնել կա՛մ հայելին, կա՛մ մագնիսական տախտակը։

Նախատեսված է լոգոպեդիայի կաբինետի երկրորդ գոտին երեխաների հետ ենթախմբային (մինչև 6 հոգի) պարապմունքների և խաղերի կազմակերպման համար։Այն բաղկացած է սեղաններից, աթոռներից, երեխաների աճին համապատասխան ուսումնական և ցուցադրական և խաղային սարքավորումներից։ Եթե ​​գրասենյակի տարածքը թույլ է տալիս, այստեղ ամենահարմարը կարող է լինել, օրինակ, բարձրությունը կարգավորվող սեղանների տեղադրումը` պայտի, ծաղկի, լոբի և այլնի տեսքով: Այս գոտին լրացնելու հետաքրքիր տարբերակ կարող է լինել օվալաձև կոմպոզիտային սեղանի տեղադրումը (երկու կիսաշրջանաձև և մեկ ուղղանկյուն), որը թույլ է տալիս ենթախմբային դասի ընթացքում փոխել երեխաների գտնվելու վայրը այս գոտում և կազմակերպել նրանց անհատական ​​գործունեությունը կամ աշխատել զույգերով, եռյակներ.

Պետք է որոշվի, թե ստատիկ կամ դինամիկ կերպով ինչպես է ներկայացվելու ցուցադրական տեխնիկան այս տարածքում։ Վերջերս լոգոպեդներն ավելի ու ավելի են ընտրում շարժական, շարժական սարքավորումների օգտին, օգտագործելով պտտվող սեղաններ, միակողմանի կամ երկկողմանի մոլբերտներ, շարադրելով կտավ՝ կոլեկտիվ և անհատական ​​երեխաների գործունեությունը կազմակերպելիս: Եթե ​​գրասենյակի տարածքը փոքր է, ապա օգնության կգան ժամանակակից նյութերից պատրաստված սովորական պատի տախտակները, որոնց վրա հարմար է մագնիսներով նկարներ տեղադրել, գրել կամ նկարել կավիճով, ջրային ֆլոմաստերներով։ Ինքնուրույն ստացիոնար կամ շարժական ֆլանելոգրաֆը, գորգ-ռոլինոգրաֆը կամ զգայական էկոլոգիական վահանակը թույլ կտա ձեզ օգտագործել ոչ միայն նկարչական նյութ, այլև տարբեր հյուսվածքների գործվածքներ խոսքի թերապիայի դասերին, ստեղծել մի շարք թեմատիկ կոմպոզիցիաներ, գունավոր կոլաժներ: երեխաների հետ։

Երկրորդ գոտում առանձնահատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել ուսումնական և խաղային նյութերի և ձեռնարկների տեղակայմանը: Լոգոպեդի գրասենյակը (ինչպես նաև նրա հետ պարզ շփումը, ի դեպ) չափազանց գրավիչ է երեխաների համար։ Շատ նախադպրոցականների համար խոսքի թերապիայի սենյակ այցելությունը դառնում է օրվա իրադարձություն, և «Ինչու ես այսօր քեզ հետ չսովորեցի» հարցը: երբեմն հնչում է որպես ամենածանր նախատինք լոգոպեդի համար: Այնուամենայնիվ, անհատական ​​և ենթախմբային պարապմունքների ֆիքսված ժամանակացույցը միշտ չէ, որ թույլ է տալիս երեխաներին «պարզապես խաղալ» լոգոպեդական սենյակում, թեև աշխատաժամանակի ռացիոնալ պլանավորման դեպքում դա դեռ հնարավոր է և արվում է շատ նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում: Ո՞րն է այս իրավիճակից ելքը։

Մեր կարծիքով, նախ և առաջ «զբաղմունք» տերմինն ինքնին պետք է ավելի լայն մեկնաբանվի՝ որպես երեխայի (երեխաների) և լոգոպեդի համատեղ հետաքրքիր գործունեություն՝ զրույցներ, խաղեր, նկարչություն, ձևավորում և այլն։ Միևնույն ժամանակ, նրանց փոխազդեցության տեսակը և մեծահասակի դիրքը երեխաների գործունեության մեջ կարող են տարբեր լինել՝ «ուսուցիչ», «հավասար գործընկեր» կամ զարգացող միջավայրի «ստեղծող»: «Ուսուցչի» դերում լոգոպեդը հատուկ առաջադրանքներ է դնում երեխաների համար, առաջարկում է դրանց լուծման որոշակի մեթոդներ կամ միջոցներ, գնահատում է գործողությունների ճիշտությունը. Այնուամենայնիվ, արժե հիշել այլ դերերի նպատակահարմարությունը, որոնք թույլ են տալիս լոգոպեդին երեխաների հետ հավասար հիմունքներով ընդգրկվել գործունեության մեջ կամ նրանց ազատ և անկախ գործելու հնարավորություն են տալիս:

Այս դիրքերը ազդում են նաև երեխաների կրթական և խաղային սարքավորումների ընտրության վրա։ Այսպիսով, եթե պահարանի չափը բավականաչափ մեծ է, կարող եք դիդակտիկ սեղան դնել սեղանի վրա ամրացված գզրոցներով՝ դրանց մեջ տեղադրելով օժանդակ միջոցներ՝ շարժիչ-շոշափելի և տեսողական անալիզատորների մշակման համար՝ բարելավելով գույների, ձևերի մեջ նավարկելու ունակությունը: և առարկաների չափերը: Լոգոպեդը միշտ կպարզի, թե որ «կախարդական տուփին» ուշադրություն դարձնի այս կամ այն ​​երեխային անհատական ​​կամ ենթախմբային դասի վերջում, կեսին կամ նույնիսկ հենց սկզբում՝ առաջարկելով նրան տվյալ պահին ամենաօգտակար խաղային առաջադրանքը։ Դիդակտիկ սեղանի նյութերի հավաքածուն կարող է տարբեր լինել, և սեղանի չափն ինքնին հնարավորություն է տալիս մի քանի երեխաների խաղալ կողք կողքի կամ միասին:

Մեծ չափի սարքավորումների մեկ այլ տեսակ, որը կարելի է տեղադրել գրասենյակում, խաղալիքների պահարանն է, որն ունի և՛ փակ, և՛ բաց դարակներ՝ խաղալիքներ, աշխատասեղան տպագրված ձեռնարկներ և այլ նյութեր պահելու համար: Որպես գրապահարանների և դարակաշարերի այլընտրանք՝ այն հարմար է ինչպես երեխաների, այնպես էլ լոգոպեդների համար։ Նախադպրոցականներին տրվում է ազատություն դասերից առաջ ընտրելու իրեր հատուկ ընտրված և դրված դարակներից. լոգոպեդը հնարավորություն է ստանում դեն նետել այս դասի համար ավելորդ նյութերը և շեղել երեխաների ուշադրությունը տուփերում:

Իդեալում, խոսքի թերապիայի սենյակում կա հատակի գորգի տեղ, իսկ փափուկ մանկական կահույքի հավաքածու կամ ընդամենը մեկ կամ երկու բազմոց հանգստի խաղերի և վարժությունների համար:

Վերջապես, երրորդի սարքավորումներում. խորհրդատվական և մեթոդական- Խոսքի թերապիայի սենյակի գոտիները ներառում են մեծահասակների համար նախատեսված սեղան և մի քանի աթոռ, իսկ անհրաժեշտության դեպքում՝ գրադարակներ, դարակներ կամ պահարաններ։ Վերջերս, ավելի ու ավելի հաճախ, լոգոպեդի աշխատավայրը հագեցած է համակարգչով, և եթե այն օգտագործվում է ոչ միայն ընթացիկ և վերջնական փաստաթղթերը մշակելու համար, այլև երեխաների հետ աշխատելիս, ապա պետք է հաշվի առնել, թե ինչպես է այն առավել հարմար տեղադրել: նրա առջև գտնվող նախադպրոցական տարիքի երեխա: