სკოლამდელი აღზრდის ახალი საგანმანათლებლო სტანდარტები: თავისუფლებები და შეზღუდვები. ახალი სკოლის სტანდარტები: გჭირდებათ არჩევანის თავისუფლება? რა ეკრძალება მოსწავლეს სკოლაში

რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია გარანტიას იძლევა რელიგიის თავისუფლებას, მათ შორის უფლებას, აღიაროს ნებისმიერი რელიგია ან არ აღიაროს რომელიმე, თავისუფლად აირჩიოს, ჰქონდეს და გაავრცელოს რელიგიური მრწამსი და იმოქმედოს მათ შესაბამისად. თუმცა, სასკოლო ცხოვრებაში სულ უფრო და უფრო იწყება პრობლემები, რომლებიც დაკავშირებულია მოსწავლეთა და მასწავლებელთა რელიგიურ მსოფლმხედველობასთან. ამიტომ სულ უფრო აქტუალური ხდება განათლებაში რელიგიური საკითხების სამართლებრივი რეგულირების ცოდნა.

ხელოვნების მიხედვით. რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის 19, სახელმწიფო გარანტირებულია ადამიანისა და მოქალაქის უფლებებისა და თავისუფლებების თანასწორობას, მიუხედავად რელიგიისადმი დამოკიდებულებისა, აკრძალულია მოქალაქეთა უფლებების ნებისმიერი სახის შეზღუდვა რელიგიური კუთვნილების გამო.

რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის ნორმებიდან გამომდინარე, არავის აქვს უფლება შეაფერხოს რელიგიური შეხედულებების გავრცელებას, ჩაერიოს მათ პროპაგანდაში, რელიგიური რიტუალების შესრულებაში, ასევე ათეისტური შეხედულებების გავრცელებაში.

განვიხილოთ პრობლემის ძირითადი ბლოკები და სამართლებრივი ნორმები, რომელთა ცოდნა აუცილებელია მასწავლებელს, რათა: სწორად უპასუხოს მოსწავლეთა ქცევას, რომელთაც სურთ დაიცვან სასწავლო პროცესში რელიგიური მოთხოვნები და მათი მშობლები (სხვა წარმომადგენლები) ; სამუშაო საათებში საკუთარი რელიგიური მრწამსის გამოხატვის საზღვრების განსაზღვრა; დაარეგულირეთ კონფლიქტები კლასის მოსწავლეებს, კოლეგებსა და ადმინისტრაციას შორის, დაამყარეთ მათთან ლეგიტიმური ურთიერთობები.

მოსწავლეებისა და მათი მშობლების შეხედულებები, რომლებიც ასწავლიან კონკრეტულ რელიგიას, ყოველთვის არ შეესაბამება ცოდნას სამყაროსა და ადამიანის წარმოშობის, სტრუქტურის, ბუნების შესახებ, რომლის ათვისებაც გათვალისწინებულია განხორციელებული საგანმანათლებლო პროგრამებით.

1997 წლის 26 სექტემბრის №125-FZ ფედერალური კანონის მე-4 მუხლი „სინდისის თავისუფლებისა და რელიგიური გაერთიანებების შესახებ“ ადგენს, რომ რელიგიური გაერთიანებების სახელმწიფოსგან გამოყოფის კონსტიტუციური პრინციპის შესაბამისად, სახელმწიფო არ ერევა ქ. მოქალაქის მიერ რელიგიისა და რელიგიური კუთვნილებისადმი მისი დამოკიდებულების განსაზღვრა, მშობლების ან მათ შემცვლელი პირების განათლებაში ბავშვების მიერ მათი რწმენის შესაბამისად და ბავშვის სინდისისა და რელიგიის თავისუფლების უფლების გათვალისწინებით. შესაბამისად, მოსწავლეთა მშობლებს უფლება აქვთ მოითხოვონ, რომ სკოლამ ხელი არ შეუშალოს მათ ბავშვის აღზრდაში, რომელსაც ისინი იცავენ.

მშობლები ხშირად აპროტესტებენ იმ ფაქტს, რომ საგანში ბავშვის მზადყოფნის დონის შეფასებისას მხედველობაში მიიღება ინფორმაციის ათვისების ხარისხი გარკვეული საკითხების შესახებ და აძლევენ შესაბამის მოთხოვნებს მასწავლებელს: მაგალითად, არ შეამცირონ შვილების შეფასება. რადგან მან არ იცის ადამიანური წარმოშობის ზოგადად მიღებული თეორია.

მასწავლებელს მსგავს მოთხოვნასთან უთანხმოება შეუძლია იმით დაასაბუთოს, რომ განათლების შესახებ კანონმდებლობის თანახმად, იგი ასწავლის და აფასებს ბავშვის ცოდნას საგანმანათლებლო დაწესებულების მიერ მიღებული საგანმანათლებლო პროგრამების მოთხოვნებისა და სახელმწიფო სტანდარტების შესაბამისად. ვინაიდან რუსეთის ფედერაცია საერო სახელმწიფოა, საჯარო განათლება სახელმწიფო და მუნიციპალურ სკოლებში ძირითადი პროგრამების მიხედვით შეიძლება იყოს ექსკლუზიურად სეკულარული, აგებული ერთიანი სტანდარტების საფუძველზე (მუხლები 19 და 28.

რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია და ხელოვნება. რუსეთის ფედერაციის კანონის 2 1992 წლის 10 ივლისის No3266-1 „განათლების შესახებ“).

მასწავლებელს არ უნდა და არ აქვს უფლება შეასწოროს დაწესებულების მიერ მიღებული საგანმანათლებლო პროგრამების მოთხოვნები. მშობლებს უფლება აქვთ შვილისთვის აირჩიონ საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელიც მოქმედებს კონკრეტული რელიგიის შეხედულებების შესაბამისად, ან გაასაჩივრონ კანონმდებლობის დებულებები, რომლებიც ადგენს საერო განათლების ვალდებულებას, აგრეთვე პროგრამების შინაარსს სასამართლოში. თუ თვლიან, რომ დაირღვა მათი უფლებები რელიგიის თავისუფლებაზე.

მსგავსი მცდელობები გაკეთდა. მაგალითად, საშუალო სკოლის მოსწავლემ შეიტანა სარჩელი რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს წინააღმდეგ ადამიანური წარმოშობის პროგრამების შინაარსის გასაჩივრებით. ფაქტობრივად, იგი მოითხოვდა ჩარლზ დარვინის თეორიის, როგორც დომინანტური სწავლების აკრძალვას და ადამიანის წარმოშობის შესახებ რელიგიურ იდეებთან თანასწორად განხილვას, სასკოლო სასწავლო გეგმის ისე შეცვლას, რომ ევოლუციური და შემოქმედებითი თეორიები წარმოშობის შესახებ. კაცი არ იყო ერთმანეთის წინააღმდეგი. სასამართლომ კანონით გათვალისწინებული სარჩელი არ დააკმაყოფილა.

კონსტიტუციისა და კანონების შესაბამისი დებულებები რომ არ არსებობდეს, ასეთი მოთხოვნები იურიდიულად მნიშვნელოვანი იქნებოდა. მოქმედი სამართლებრივი წესით, სასკოლო სასწავლო პროგრამები სავალდებულოა როგორც მასწავლებლებისთვის, ასევე სტუდენტებისთვის. სტუდენტების ცოდნა, უნარ-ჩვევები და შესაძლებლობები ფასდება სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების მოთხოვნების შესაბამისად და შეფასების კრიტერიუმები ყველასთვის ერთნაირია. სტუდენტი, რომელსაც არ დაეუფლა საგანმანათლებლო პროგრამის გარკვეული ნაწილი, არ შეიძლება ჩაითვალოს მთლიან პროგრამაში დაუფლებულად და ვერ გაივლის სერტიფიცირებას.

თუმცა, არ უნდა აგვერიოს პროგრამის შემუშავება და მიღებული ცოდნის დადებითი შეფასება.

ბავშვს შეუძლია მშვენივრად იცოდეს ყველაფერი, რასაც ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამა მოითხოვს მისგან, მაგრამ არ დაეთანხმოს იმას, რასაც სწავლობს, ჩათვალოს არასწორად. შესწავლილი მასალის მიმართ ასეთი ნეგატიური დამოკიდებულებისთვის ბავშვისთვის შეფასების დაწევა შეუძლებელია. ზოგადი საგანმანათლებლო სტანდარტები ითვალისწინებს მხოლოდ მოთხოვნებს გარკვეული ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების არსებობისთვის. თუ ბავშვი ფლობს მათ, ის უნდა იყოს სერტიფიცირებული და მიიღოს მისი ცოდნის შესაბამისი შეფასება, მაშინაც კი, თუ ნასწავლი არასწორად მიიჩნია.

მიუხედავად ჩვენი სახელმწიფოს სეკულარული ბუნებისა და მასში განათლებისა, რელიგია, როგორც მნიშვნელოვანი კულტურული ფენომენი სხვადასხვა ასპექტში, შესწავლილია ცალკეული დისციპლინების ფარგლებში: რელიგიურობა, ისტორია, მსოფლიო ხელოვნების კულტურა და ა.შ. ტარდება როგორც სავალდებულო, ასევე არჩევითი მეცადინეობები.

ცალკე განხილვის თემაა ცალკეული კონფესიების რელიგიურ შეხედულებებთან დაკავშირებული საგნების სწავლება. რუსეთის ათი რეგიონის რიგ სკოლაში საგანი „მართლმადიდებლური კულტურის საფუძვლები“ ​​დაინერგა, როგორც „რეგიონული კომპონენტი“ (მთავარი პროგრამის რეგიონული კომპონენტი). ამასთან, რეგიონების ნახევარში საგანი არჩევით საგანად შევიდა, ნახევარში კი სავალდებულო.

ცხარე დებატები გაჩაღდა იმის შესახებ, არღვევს თუ არა ასეთი ნივთის შემოღება მოქალაქეების რელიგიის თავისუფლების უფლებებს. მისი სწავლების მხარდამჭერები ამტკიცებდნენ, რომ ეს საგანი - წმინდა კულტუროლოგიური - ხელს უნდა უწყობდეს რუსეთის ისტორიისა და კულტურის უკეთ გააზრებას; არ არის მიმართული რელიგიაში ინიციაციისკენ; ხელს უწყობს ეროვნული თვითმყოფადობის შენარჩუნებას; დაინერგა სამოქალაქო საზოგადოების ინიციატივით (რომელიც უნიკალურია), რომელიც დაინტერესებულია ასეთი განათლებით; მშობლების უმეტესობის მიერ კარგად მიღებული. გარდა ამისა, ეს საგანი არ ამძაფრებს რელიგიურ დაპირისპირებას, რადგან მართლმადიდებლობა ასწავლის სიყვარულს, მათ შორის სხვა სარწმუნოების ადამიანების მიმართ. მის ფარგლებში ასევე მოცემულია ცოდნა ქრისტიანობის სხვადასხვა მიმდინარეობის საერთოობის შესახებ, ქრისტიანობაში, ისლამსა და იუდაიზმში რიგი დოგმატების ურთიერთპატივისცემის შესახებ. როგორც რელიგია არის გამოყოფილი სახელმწიფოსგან, ასევე ათეიზმი უნდა იყოს გამიჯნული მისგან. სახელმწიფოს სეკულარიზმი გულისხმობს ნეიტრალიტეტის პრინციპის დაცვას, რომელშიც არც სახელმწიფო და არც საგანმანათლებლო სისტემა არ არის არა მხოლოდ რელიგიის, არამედ ათეიზმის აპოლოგეტი და არ ახორციელებს ანტირელიგიურ პროპაგანდას. ხაზგასმულია საგნის მორალური და საგანმანათლებლო პოტენციალი, მეცნიერულად ორიენტირებული განათლებისგან განსხვავებით. აღიარებული რელიგიები ხელს უწყობენ მორალისა და სოციალური სტაბილურობის ნორმების განმტკიცებას, რაც არა მხოლოდ რელიგიური, არამედ ზოგადი სოციალური მიზანია.

ოპონენტები ასევე ამტკიცებდნენ, რომ კონკრეტული რელიგიის სავალდებულო სწავლება არღვევს რელიგიური თვითგამორკვევის თავისუფლებას, საერო განათლების პრინციპს. არსებობს შიში, რომ საგნის სწავლება გახდება ღვთის კანონის სწავლება და თავად საგანი იქნება არა კულტურული, არამედ რელიგიური, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს საზოგადოებაში რელიგიათაშორისი, კონფესიური და ეთნიკური დაძაბულობა, გამოიწვიოს განხეთქილება. , რელიგიური ნიშნით დისკრიმინაცია. ჩვენი ქვეყანა მრავალკონფესიურია, უფრო სწორია სხვადასხვა რელიგიური სწავლების საფუძვლების შესწავლა და ადამიანს უნდა ჰქონდეს უფლება დამოუკიდებლად აირჩიოს, რომელი თანაუგრძნობს.

კურსის „მართლმადიდებლური კულტურის საფუძვლები“ ​​შემოღებას ეწინააღმდეგებიან არამართლმადიდებლური ოჯახები, ასევე სამეცნიერო და უფლებადამცველი საზოგადოების წევრები. ნებისმიერი კონფესიის სარწმუნოების ან რელიგიური კულტის შერჩევითი სწავლება, ყველა სხვა რელიგიის შესწავლის შესაძლებლობის არარსებობის შემთხვევაში, რომელსაც სტუდენტები ან მათი ოჯახები შეიძლება ეკუთვნოდნენ, არღვევს თანასწორობას, არის პირდაპირი დისკრიმინაცია რელიგიურ ნიადაგზე. გარდა ამისა, ფედერალური კანონის თანახმად, „სინდისის თავისუფლებისა და რელიგიური გაერთიანებების შესახებ“, არავინ არ არის ვალდებული გაამჟღავნოს თავისი დამოკიდებულება რელიგიის მიმართ და არ შეიძლება დაექვემდებაროს იძულებას: რელიგიისადმი დამოკიდებულების განსაზღვრისას (რაც ნაკლებად სავარაუდოა მისი სავალდებულო შესწავლით. ), და მისი განათლება (რომელიც დაირღვა). აკრძალულია არასრულწლოვანთა რელიგიის სწავლება მათი ნების საწინააღმდეგოდ და მშობლების ან მათ შემცვლელი პირების თანხმობის გარეშე. კანონის ეს დებულებები ასევე არ არის გათვალისწინებული ამ საგნის სავალდებულოდ შემოტანისას.

სახელმწიფოს უმაღლესმა მაღალჩინოსნებმა (ვ. პუტინი, ვ. ფურსენკო) გამოთქვეს მოსაზრება, რომ, მიუხედავად ამისა, მართლმადიდებლობის საფუძვლების ნაცვლად, რელიგიების ისტორიის კურსი უნდა განვითარდეს.

ჩვენი აზრით, ამ საგნის სავალდებულო სწავლება არ არის ლეგალური.

ფედერალური კანონის მე-5 მუხლი „სინდისის თავისუფლებისა და რელიგიური გაერთიანებების შესახებ“ მართლაც ადგენს, რომ ყველას აქვს უფლება მიიღოს რელიგიური განათლება „თავისი არჩევანით, ინდივიდუალურად ან სხვებთან ერთად“. მშობლების ან მათ შემცვლელი პირების მოთხოვნით, სახელმწიფო და მუნიციპალურ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში სწავლული ბავშვების თანხმობით, ამ დაწესებულებების ადმინისტრაცია შესაბამის ადგილობრივ თვითმმართველობის ორგანოსთან შეთანხმებით აძლევს რელიგიურ ორგანიზაციას შესაძლებლობას, ასწავლოს ბავშვებს. რელიგია საგანმანათლებლო პროგრამის ფარგლებში. „საგანმანათლებლო პროგრამით“ სწორი ჩანს (კანონის მნიშვნელობიდან გამომდინარე) პროგრამის მხოლოდ სავალდებულო ნაწილის გაგება, არჩევითი საგნების გამოკლებით (ანუ იმ სავალდებულო საგნების, რომელთა გამოცვლა დაშვებულია „არჩევით“). .

ამრიგად, ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლაში ნებისმიერი რელიგიის სწავლება შესაძლებელია როგორც არჩევითი საგანი. ასეთი სწავლების ორგანიზაციული მოთხოვნები: მშობლებისა და ბავშვების სავალდებულო თანხმობა და სასწავლო საგნის არჩევის შესაძლებლობა.

ყურადღება უნდა მიექცეს იმასაც, რომ ტრენინგი შეიძლება ჩატარდეს რელიგიური ორგანიზაციების მიერ.

სინამდვილეში, ეს ნიშნავს, რომ განათლება არ არის შესაძლებელი ნებისმიერი რწმენისთვის, არამედ მხოლოდ იმ რელიგიისთვის, რომლის ორგანიზაციებიც ემორჩილებიან კანონს. ეს გარემოება წყვეტს სკოლაში სწავლების შესაძლებლობას იმ სტრუქტურების წარმომადგენლების მიერ, რომლებიც ყველა კანონიერად არის აღიარებული*.

კანონმდებლობის ეს დებულება მითითებულია რუსეთის განათლების სამინისტროს 2003 წლის 01.07.2003 N 2833 ბრძანებაში „სახელმწიფო და მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულებების რელიგიური ორგანიზაციებისთვის მიწოდების შესახებ ბავშვებისთვის რელიგიის სწავლების შესაძლებლობის შესახებ საგანმანათლებლო პროგრამების ფარგლებში. ." კერძოდ, კიდევ ერთხელ გაირკვა, რომ განათლების ინიციატივა უნდა იყოს არა სკოლიდან ან მასწავლებლისგან, არამედ ბავშვის მშობლებისგან, ხოლო რეკომენდირებულია მათი მოთხოვნა წერილობითი განცხადების სახით იყოს მიმართული. საგანმანათლებლო დაწესებულების ადმინისტრაცია.

რუსეთის განათლების სამინისტროს პრესსამსახურმა გამოაქვეყნა სპეციალური განმარტება, დათარიღებული 2003 წლის 13 თებერვლით No. 22, 2002 No. 14-52-87in / 16 „სწავლების მიახლოებითი შინაარსის შესახებ საგანში „მართლმადიდებლური კულტურა“, რომელშიც მან განმარტა, რომ საგანი „მართლმადიდებლური კულტურის საფუძვლები“ ​​არ არის და არ შეიძლება იყოს სავალდებულო საგანი ყველასთვის. სკოლები ქვეყანაში ან თუნდაც რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულის ყველა სკოლისთვის. ეს საგანი მხოლოდ თითოეულ კონკრეტულ სკოლაში შეიძლება დაინერგოს სკოლის საბჭოს (სამეურვეო საბჭოს) გადაწყვეტილებით მშობლების წარმომადგენლების მონაწილეობით და განხორციელდეს:

1. ან როგორც არჩევითი საგანი საათების ბადის გარეთ (გაკვეთილების შემდეგ), რომელზედაც თავად მოსწავლეები დარეგისტრირდებიან ან (დაწყებითი კლასებისთვის) მოსწავლეები ირიცხებიან მშობლების მიერ. ამ შემთხვევაში საგნის სწავლების დაფინანსებას სახელმწიფო სტანდარტით სკოლის საბაზისო დაფინანსებასთან ერთად ან დამფუძნებელი უზრუნველყოფს, ან მშობლები, ან ბიუჯეტგარეშე წყაროებიდან;
2. ან როგორც სასკოლო კომპონენტის საგანი არჩევითი საგნებიდან (ამავდროულად, სხვა მოსწავლეები უნდა დაესწრონ სხვა საგანს არჩევითი საგნების სიიდან).

ამდენად, გაკვეთილებზე დასწრება თემაზე „მართლმადიდებლური კულტურის საფუძვლები“ ​​არა მხოლოდ ნებაყოფლობითია სტუდენტებისთვის, არამედ მოითხოვს მათი მშობლების სავალდებულო თანხმობას. თუ საგანი სასკოლო სასწავლო გეგმით კლასიფიცირებულია, როგორც არჩევითი საგანი, რომლის სწავლა სავალდებულოა, მაშინ გათვალისწინებული უნდა იყოს სხვა საგნის არჩევის შესაძლებლობა.

როგორც ჩანს, სწორია რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს პოზიცია, რომ რუსეთის მოქალაქეებს უფლება აქვთ, ნებაყოფლობითი ნების გამოვლენის საფუძველზე, მოითხოვონ საგანმანათლებლო მომსახურება - მიიღონ ცოდნა თავიანთი ტრადიციული კულტურისა და მისი რელიგიური საფუძვლების შესახებ. მათ მიერ ასეთი საგანმანათლებლო მომსახურების მიღება ნებაყოფლობითობის პრინციპის საფუძველზე არავითარ შემთხვევაში არ ლახავს სხვათა კონსტიტუციურ უფლებებსა და ლეგიტიმურ ინტერესებს, მათ შორის სინდისის თავისუფლების უფლებას, არ შეურაცხყოფს მათ რელიგიურ გრძნობებს და არ ერევა მათი უფლებების განხორციელება. ეს არ უარყოფს განათლების არჩევითობას (ან არჩევითობას) – ზოგიერთის უფლება, მიიღოს ესა თუ ის საგანმანათლებლო მომსახურება, არ ნიშნავს იგივე სერვისის დაკისრებას მათთვის, ვისაც არ სურს მისი მიღება. ამავდროულად, აღვნიშნავთ, რომ რელიგიის საფუძვლების სიღრმისეული შესწავლის უფლება თანაბრად ეკუთვნის როგორც კონკრეტულ ინსტიტუტში უმრავლესობას, ასევე უმცირესობას, ასევე საფუძვლების სავალდებულო შესწავლის შემოღებას. უმცირესობის უფლებების პატივისცემით მართლმადიდებლობა შესაძლებელი იქნება მხოლოდ სხვა რელიგიური მსოფლმხედველობის საფუძვლების სავალდებულო შესწავლით, ანუ იმ პირობით, რომ არჩეულ სკოლას ასევე შეეძლო კათოლიციზმის, პროტესტანტიზმის, ისლამის, ბუდიზმის, იუდაიზმის, სხვა რელიგიების საფუძვლების შესწავლა. , ისევე როგორც ათეიზმი. რელიგიის შესახებ მინიმალური საჭირო ცოდნა რუსეთის ფედერაციაში ზოგად განათლებას მიმღებთათვის, განურჩევლად მათი რელიგიისა, ისწავლება სხვა დისციპლინების ფარგლებში (მაგალითად, ისტორია, ლიტერატურა).

კლასის მასწავლებელს შეიძლება გაუჩნდეს კითხვა, რატომ უნდა გაიაზროს კონკრეტული დისციპლინის, როგორც სურვილისამებრ, არჩევით ან სავალდებულოდ დანერგვა სკოლაში, სადაც მუშაობს. ეს აუცილებელია, პირველ რიგში, იმიტომ, რომ მასწავლებელს შეუძლია გავლენა მოახდინოს ამ საკითხის სასკოლო დონეზე გადაწყვეტაზე და მეორეც იმიტომ, რომ მასწავლებელი იძულებულია ასე თუ ისე გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება ამ საკითხთან დაკავშირებით მის საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო ფუნქციებთან დაკავშირებით. ადმინისტრაციის, სტუდენტებისა და მათი წარმომადგენლების მოთხოვნებს პასუხობენ.

რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის 28-ე მუხლი გარანტიას აძლევს ყველას სინდისის თავისუფლებას, რელიგიის თავისუფლებას, მათ შორის უფლებას, ინდივიდუალურად ან სხვებთან ერთად აღიაროს ნებისმიერი რელიგია ან არ აღიაროს რომელიმე, თავისუფლად აირჩიოს, ჰქონდეს და გაავრცელოს რელიგიური და სხვა მრწამსი და იმოქმედოს მათთან შესაბამისობაში. ხელოვნების მიხედვით. რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის 19, სახელმწიფო გარანტირებულია ადამიანისა და მოქალაქის უფლებებისა და თავისუფლებების თანასწორობას, მიუხედავად რელიგიისადმი დამოკიდებულებისა, აკრძალულია მოქალაქეთა უფლებების ნებისმიერი სახის შეზღუდვა რელიგიური კუთვნილების გამო. ამასთან, ყველას გარანტირებული აქვს აზრისა და სიტყვის თავისუფლება. არავის არ შეიძლება აიძულოს გამოხატოს თავისი მოსაზრებები და რწმენა ან უარი თქვას მათზე. ყველას აქვს უფლება არა მხოლოდ თავისუფლად გადასცეს და გაავრცელოს ინფორმაცია ნებისმიერი კანონიერი გზით, არამედ სწავლების თავისუფლების უფლებაც (რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის 44-ე მუხლი).

ფედერალური კანონი "სინდისის თავისუფლებისა და რელიგიური გაერთიანებების შესახებ" იმეორებს რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის ზემოხსენებულ დებულებებს და ასევე ითვალისწინებს, რომ დაუშვებელია უპირატესობების, შეზღუდვების ან დისკრიმინაციის სხვა ფორმების დადგენა რელიგიისადმი დამოკიდებულებიდან გამომდინარე. მოქალაქეები კანონის წინაშე თანასწორნი არიან, განურჩევლად რელიგიისა და რელიგიური კუთვნილებისა. არავის არ შეიძლება დაექვემდებაროს იძულება აღიარების ან რელიგიის აღიარებაზე უარის თქმის, რელიგიურ რიტუალებსა და ცერემონიებში მონაწილეობაზე ან არმიღებაზე.

ხშირად ბავშვები ან მასწავლებლები სკოლის კედლებში გამოთქვამენ სურვილს დაიცვან თავიანთი რელიგიის გარკვეული ტრადიციები, წესები, რიტუალები. მაგალითად, ლოცვა გარკვეულ დროს, გარკვეული თავსაბურავის ტარება, განმასხვავებელი ნიშნები და ა.შ. აკრძალვა აღიქმება როგორც დისკრიმინაცია, იძულება, უარი თქვას რელიგიაზე.

ასეთ შემთხვევებში, ქცევის მოდელის სამართლებრივად გამართლებული არჩევანისთვის, უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია განასხვავოთ შესაბამისი საკითხების სამართლებრივი რეგულირება ბავშვებთან და მასწავლებლებთან - სკოლის თანამშრომლებთან მიმართებაში.

ბავშვი ვალდებულია დაიცვას სკოლის წესები, კერძოდ, გაკვეთილების დროს, რომელიც ვალდებულია ისწავლოს.

რელიგიის მრავალი წესის დაცვა „პასიურია“ იმ გაგებით, რომ ის არ მოითხოვს ადამიანისგან აქტიურ ქმედებებს, არ აშორებს არც მის ყურადღებას და არც სხვების ყურადღებას (მაგალითად, მართლმადიდებლური ჯვრის ტარება). რა თქმა უნდა, არ არსებობს მიზეზი, რომ შეწყდეს ასეთი ქცევა (თუ ის არ არის შეურაცხმყოფელი სხვა პირებისთვის, რაც შესაძლებელია, თუ რაიმე არატრადიციული რწმენის აღიარებაა საჭირო, რაც მოითხოვს საზოგადოებრივი მორალის მიერ არ დამტკიცებულ ქმედებებს). რელიგიის სხვა მოთხოვნები „აქტიურია“ იმ გაგებით, რომ მათ შესასრულებლად ადამიანმა უნდა გადაიტანოს ყურადღება, გამოიყენოს თავისი ძალა, ყურადღება (მაგალითად, ხანგრძლივი ლოცვის შესრულება). იმის გათვალისწინებით, რომ გაკვეთილის დროს მოსწავლემ უნდა ისწავლოს და ყურადღება არ უნდა გადაიტვირთოს, შესაბამისად, მას არ აქვს დროებითი შესაძლებლობა, განახორციელოს რაიმე რიტუალი (ეს იქნება სასკოლო დისციპლინის დარღვევა).

ცვლილების დრო ბავშვისთვის დასვენების დროა. და რამდენადაც ის არ არღვევს წესრიგს, არ აზიანებს სხვის ქონებას, არ გამოავლენს აგრესიას, იქცევა უსაფრთხოდ - ის თავისუფლად არჩევს როგორ დაისვენოს და გამოჯანმრთელდეს მომდევნო გაკვეთილამდე. თუ ბავშვს, მაგალითად, სურს ლოცვა, მასწავლებელმა არ უნდა შეზღუდოს, თუ ეს ქმედება ბავშვისთვის საშიში არ არის (ზამთარში არ ლოცულობს ღია ფანჯარასთან, ტრავმულ სიტუაციაში და ა.შ.) და მისი ქმედება. არ არის შეურაცხმყოფელი სხვებისთვის (ძირითადი რელიგიების შემთხვევაში, რიტუალები არ შეიძლება იყოს შეურაცხმყოფელი: ისინი ეროვნული კულტურის ნაწილია). ამ თვალსაზრისით, ბავშვი თავისუფალია თავისი რელიგიური მრწამსის გარეგნულად გამოვლინებაში.

მასწავლებლის მიერ რელიგიური მრწამსის გამოვლინების განხილვისას საკითხი გარკვეულწილად სხვაგვარად უნდა გადაწყდეს. თუ მისი რელიგიის ამა თუ იმ ტრადიციას ან რიტუალს არ უშლის ხელს მის მუშაობაში (მაგალითად, პორტატული ხატის ჩანთაში ტარება), ადამიანს არ შეუძლია აღკვეთოს ასეთი საქციელი. თუმცა, მიუღებელია რელიგიის მოთხოვნების შესრულება, რომელიც აშორებს მასწავლებელს სამუშაოდან. გასათვალისწინებელია, რომ მასწავლებლის მუშაობა ხორციელდება მთელი გაკვეთილის განმავლობაში, რომლის დრო მთლიანად უნდა დაეთმოს საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელებას და განათლების საკითხებს (გაკვეთილის დასაწყისში ლოცვა, მაგ. დაუშვებელია). მეორეც, შესვენების დროს მასწავლებელს ასევე არ აქვს დასვენების უფლება, მაგრამ უნდა აკონტროლოს ბავშვები, შეასრულოს ორგანიზაციული, მოსამზადებელი ოპერაციები, ანუ შეასრულოს სამსახურებრივი მოვალეობები, რომლიდანაც არ უნდა განადგურდეს რელიგიური რიტუალები. ამიტომ, ჩვენი აზრით, მათი განხორციელება მასწავლებლისთვის სამუშაო საათებში შეუძლებელია.

ნებისმიერ შემთხვევაში, იმ შემთხვევაშიც კი, თუ სკოლა არ შეუშლის ხელს გარკვეული რელიგიური რიტუალის შესრულებას, ის არ არის ვალდებული მოაწყოს, შექმნას პირობები მათი სათანადო შესრულებისთვის მორწმუნეს.

მოთხოვნები ლოცვისთვის ცალკე ოთახის უზრუნველყოფის შესახებ, რადგან სხვა ოთახებში არ არის სათანადო კონფიდენციალურობა, აშკარად არ ექვემდებარება დაკმაყოფილებას.

ცალკე საკითხია ისეთი პრობლემა, როგორიცაა მოსწავლეთა კვების რელიგიის მოთხოვნების დაცვა. კერძოდ, თითქმის ყველა რელიგია ითვალისწინებს მარხვას და სხვა დიეტურ შეზღუდვებს. მეორე მხრივ, სკოლის სასადილო მენიუს აყალიბებს დადგენილ კვების სტანდარტებზე დაყრდნობით, რომელიც დაფუძნებულია ფიზიოლოგიურ საჭიროებებზე და არ არის დამოკიდებული იმაზე, იწარმოება ეს საკვები მარხვის დროს თუ სხვა დროს, რელიგია უშვებს თუ კრძალავს გარკვეული საკვების მიღებას.

სკოლას ეკისრება მოვალეობა ბავშვებს მიაწოდოს საკვები ფიზიოლოგიური (და კანონით დადგენილი) სტანდარტების შესაბამისად. ვალდებულება, უზრუნველყოს თითოეული ბავშვის დიეტა, რომელიც აკმაყოფილებს მის აღიარებულ რელიგიის მოთხოვნებს, არ არის დადგენილი სკოლის სამართლებრივი დოკუმენტებით. ამასთან დაკავშირებით, მშობლების მოთხოვნები შვილისთვის ცალკე დიეტის შესახებ, რა თქმა უნდა, არ უნდა დაკმაყოფილდეს. ბავშვის საუზმის ან ლანჩის მიწოდება სკოლის მოვალეობად ითვლება, მიუხედავად იმისა, ჭამდა თუ არა ბავშვს შეთავაზებული კერძები.

ამ სიტუაციაში მშობლებმა უნდა აიღონ ვალდებულება, მიაწოდონ ბავშვს მისთვის ნებადართული საკვები. სკოლა კი მხოლოდ ვალდებულია უზრუნველყოს საუზმის ან ლანჩის შესაძლებლობა, ანუ მიაწოდოს ბავშვს სასადილო ადგილი, რომელიც აკმაყოფილებს სანიტარიულ სტანდარტებს და დრო, როდესაც ყველა ბავშვმა უნდა ისაუზმოს ან ისადილოს.

თუმცა სკოლას ასევე არ აქვს უფლება დააწესოს ბავშვს სასკოლო კვება. ამიტომ, თუ მშობლებს სურთ, რომ ბავშვმა სკოლაში არ ჭამოს და მას რელიგიის მოთხოვნების შესაბამისად მიაწოდოს საკვები, უკანონოა ბავშვის იძულება ჭამოს ის, რაც ყველამ უნდა ჭამოს და მშობლებს გადაუხადოს ბავშვის საფასური. საკვები.

თუ მშობლები მასწავლებელს უკრძალავენ ბავშვს სკოლაში მომზადებული საკვების მიცემას, მაგრამ არ აძლევენ მას თან წასაღებად, პრობლემის გადაწყვეტა არც ისე ნათელია. ჩვენი აზრით, სულ მცირე დაწყებით სკოლაში, სადაც სკოლაში საუზმე სავალდებულოა და ასევე, თუ ბავშვი დადის გაფართოებულ დღიან სკოლაში, როცა სადილი სავალდებულოა, მასწავლებელს არ აქვს უფლება არ გამოკვებოს ბავშვი და შეიძლება მოსთხოვოს მშობლებს. გადაიხადოს დადგენილი თანხები. მიზეზი ის არის, რომ მასწავლებელმა, უპირველეს ყოვლისა, უნდა იზრუნოს მოსწავლის ჯანმრთელობაზე და ამ მხრივ მას არ აქვს უფლება იგნორირება გაუკეთოს ბავშვის კვებას, რადგან ეს უარყოფითად მოქმედებს მის ჯანმრთელობაზე. ბავშვის კვების მოთხოვნების შეუსრულებლობა, ამ თვალსაზრისით, არ შედის ბავშვის ინტერესებში, განურჩევლად მშობლებისა თუ თავად ბავშვის აზრისა. რა თქმა უნდა, ეს არ უნდა გავიგოთ იმ გაგებით, რომ მასწავლებელი აიძულებს ბავშვს მიიღოს საკვები, მაგრამ ის ვალდებულია მიაწოდოს მას ეს საკვები (თუნდაც ბავშვმა უარი თქვას ჭამაზე).

თუ კითხვა ეხება მასწავლებლის სპეციალურ დიეტას, მაშინ ერთადერთი, რაც შეიძლება გამოიწვიოს დაპირისპირება, არის კვების ადგილი. თუ სკოლის ადგილობრივი რეგლამენტი ან ადმინისტრაციის ბრძანება (მაგალითად, შრომის შინაგანაწესში ან დირექტორის ბრძანებაში) ადგენს, რომ თანამშრომლებმა უნდა იკვებონ სასადილოში და არა ოფისში, მაშინ მათ უნდა დაიცვან სკოლაში დადგენილი წესები. თუმცა, ეს უფრო ზოგადად კვებას ეხება, ვიდრე რელიგიურ შეზღუდვებს.

საკმაოდ გავრცელებული პრობლემაა სკოლაში მიღებული ტანსაცმლის მოთხოვნების შეუსრულებლობა, იმ მიზეზით, რომ ისინი არ აკმაყოფილებენ კონკრეტული რელიგიის წესებს. ამავდროულად, შესაძლებელია როგორც მასწავლებლების, ისე სტუდენტების მიერ ტანსაცმლის სასკოლო მოთხოვნების დარღვევა.

სასწავლო პროცესში მონაწილეთა უფლება-მოვალეობები განისაზღვრება წესდებითა და მის შესაბამისად მიღებული დოკუმენტებით. იმ შემთხვევაში, თუ თანამშრომლების ან სტუდენტების ტანსაცმლის მოთხოვნები არ არის დადგენილი არც წესდებაში და არც წესდების საფუძველზე მიღებულ დოკუმენტებში, ჩვენი აზრით, სკოლას შეუძლია მოითხოვოს მხოლოდ ზოგადად მიღებული გარეგნობის სტანდარტების დაცვა - ეს არის სუფთა, მოვლილი ტანსაცმელი, სკოლაში ყოფნისთვის შესაფერისი სტილი (შეუსაბამო, მაგალითად: საცურაო კოსტიუმები, ზედმეტად მოკლე კალთები, მაისურები ღია მუცლით და ა.შ.). მაგალითად, თავსაბურავის, მუსლიმური შარფის (ჰეჯაბის) არსებობა თავზე, არ უნდა გახდეს ადამიანის უფლებების არანაირად შეზღუდვის საფუძველი (გაკვეთილებზე დასწრების დაუშვებლობა, ტანსაცმლის გამოცვლის მოთხოვნა).

ეს პრობლემა საკამათოა: მოქალაქის უფლება გამოხატოს თავისი კუთვნილება რელიგიისადმი და საგანმანათლებლო დაწესებულების (როგორც იურიდიული პირის სტატუსის მქონე ორგანიზაციის) უფლება დააწესოს თავისი თანამშრომლებისა და სტუდენტების ქცევის წესები თითოეულ მათგანს ეწინააღმდეგება. სხვა.

იმისათვის, რომ გადაწყვიტოს შეუძლია თუ არა სკოლას რელიგიური ნორმებით მოთხოვნილი ჩაცმის გარკვეული ფორმების აკრძალვა, სასარგებლოა რუსეთის ფედერაციის უზენაესი სასამართლოს ორი გადაწყვეტილების განხილვა სააპელაციო საჩივარზე, რომელიც კონკრეტულად მუსლიმურ ჩაცმულობაზე იყო ორიენტირებული. გასაჩივრდა შსს-ს ინსტრუქცია, რომლის მიხედვითაც, პასპორტის ასაღებად აუცილებელია ფოტოსურათის წარდგენა თავსაბურავის გარეშე. განმცხადებლებმა მიიჩნიეს, რომ ეს დებულება არღვევს მუსლიმთა უფლებებს, ვინაიდან მორწმუნეთა ქცევის წესები, რომლებიც ყურანშია ჩამოყალიბებული, კრძალავს მუსლიმ ქალებს თავიანთი სხეულის ყველა ნაწილის ჩვენებას უცხო მამაკაცებისთვის, გარდა სახის ოვალისა და. ხელები. ყურანის ეს მოთხოვნები გამოიყენება ყველა სიტუაციაში, სადაც ჩაცმის ნებისმიერი ფორმაა დადგენილი.

პირველი ინსტანციის სასამართლოს 2003 წლის 5 მარტის N GKPI 03-76 გადაწყვეტილებაში სასამართლომ მიიჩნია, რომ სააპელაციო საჩივარი დაკმაყოფილებას არ ექვემდებარებოდა შემდეგი მიზეზების გამო. რუსეთის ფედერაცია საერო სახელმწიფოა. მოქალაქის პირადობის დამადასტურებელი დოკუმენტის ფოტო ნიმუშის მოთხოვნა არ შეიძლება ჩაითვალოს რელიგიური მრწამსის თავისუფლად აღიარების, არჩევის, ქონისა და გავრცელების უფლების დარღვევად და მათ შესაბამისად მოქმედებდეს. ინსტრუქციის დებულებები ვრცელდება ყველა მოქალაქეზე, განურჩევლად მათი რელიგიური კუთვნილებისა და არ ზღუდავს პირისა და მოქალაქის უფლებას რელიგიის თავისუფლებაზე.

ინსტრუქცია არ ადგენს ქცევისა და ტუალეტის ნივთების ტარების წესებს მოქალაქეთა რომელიმე ჯგუფის ან რელიგიის მიხედვით მოქალაქისთვის, არ ერევა ადამიანის უფლებებში, თავისუფლად აღიაროს ნებისმიერი რელიგია, აირჩიოს და შეიცვალოს, ჰქონდეს და გაავრცელოს რელიგიური მრწამსი და იმოქმედოს მათთან შესაბამისობაში. მორწმუნე მუსლიმ ქალებს არ ეკრძალებათ თავსაბურავის ტარება თმის დასაფარად. ამრიგად, სასამართლომ აღიარა, რომ ტანსაცმლის ფორმა შეიძლება შეიზღუდოს გარკვეული გზით ყველა მოქალაქისთვის, განურჩევლად მათი რელიგიური კუთვნილებისა.

რუსეთის ფედერაციის უზენაესი სასამართლოს ეს არგუმენტები, პრინციპში, შეიძლება ემსახურებოდეს სკოლის უფლების გამართლებას, შეიტანოს წესდება, სტუდენტების ქცევის წესები, შრომის შინაგანაწესები ან სხვა ადგილობრივი დოკუმენტები სტუდენტებისა და თანამშრომლების ტანსაცმლის მოთხოვნების შესახებ. , რომლის დარღვევაც სკოლაში დისციპლინის დარღვევად ჩაითვლებოდა.

თუმცა მოგვიანებით ამ მიმართვაზე საკასაციო ინსტანციის გადაწყვეტილება მიიღეს

რუსეთის ფედერაციის უზენაესი სასამართლოს 2003 წლის 15 მაისის No KAS 03-166, რომელშიც სასამართლო მივიდა საპირისპირო დასკვნამდე და მოჰყავდა სხვა არგუმენტები. სასამართლოს თანახმად, ხელოვნება. რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის 28 და მუხ. ფედერალური კანონის 3 "სინდისის თავისუფლებისა და რელიგიური გაერთიანებების შესახებ", აქედან გამომდინარეობს, რომ რუსეთის ფედერაცია, როგორც საერო სახელმწიფო, გარანტიას აძლევს ყველას უფლებას იმოქმედოს თავისი რელიგიური მრწამსის შესაბამისად ფედერალური კანონით შეზღუდულ ფარგლებში.

ამ კონსტიტუციური უფლებიდან გამომდინარე, მორწმუნე მუსულმან ქალებს უფლება აქვთ იმოქმედონ თავიანთი რელიგიური მრწამსის შესაბამისად და არ გამოჩნდნენ თავსაბურავის გარეშე უცხო ადამიანების წინაშე, თუ ფედერალური კანონი არ ადგენს წესებს, რომლებიც სავალდებულოა რუსეთის ფედერაციის ყველა მოქალაქისთვის. რომლის დაცვაც დაკავშირებულია დაუფარავი თავით უცნობებთან საკუთარი თავის გამოჩენის აუცილებლობასთან.

არ არსებობს ფედერალური კანონი, რომელიც ადგენს ასეთ წესებს, შსს-ს ინსტრუქცია არის კანონქვემდებარე აქტი და არ შეიძლება შეიცავდეს ნორმებს, რომელთა შესრულება მოქალაქეებს რელიგიური მრწამსის საწინააღმდეგოდ ავალდებულებს. ინსტრუქციის დანიშვნა სავალდებულოა რუსეთის ფედერაციის ყველა მოქალაქისთვის; ეს წესი არ შეიცავს რაიმე გამონაკლისს იმ პირებისთვის, რომელთა რელიგიური მრწამსი არ აძლევს მათ საშუალებას, რომ გამოჩნდნენ უცნობების წინაშე თავსაბურავის გარეშე.

ნორმატიულ აქტში ჩართვა, რომელიც ავალდებულებს მოქალაქეებს, იმოქმედონ თავიანთი რელიგიური მრწამსის საწინააღმდეგოდ, არღვევს მათ კონსტიტუციურ უფლებებს და არ შეესაბამება რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციას და ზემოხსენებულ ფედერალურ კანონს.

წინა გადაწყვეტილება შეცვლილია.

რუსეთის ფედერაციის უზენაესი სასამართლოს პოზიციიდან გამომდინარე, ტანსაცმლის ფორმის შეზღუდვა შეიძლება დაწესდეს ნებისმიერი ნორმატიული აქტით (გარდა ფედერალური კანონისა), იმ პირობით, რომ ისინი არ ავალდებულებენ მორწმუნეებს დაარღვიონ თავიანთი რელიგიით დადგენილი ტანსაცმლის მოთხოვნები. ამჟამად არ არსებობს ფედერალური კანონი, რომელიც ადგენს მოთხოვნებს სტუდენტებისა და საგანმანათლებლო დაწესებულებების თანამშრომლების უნიფორმაზე. ამიტომ სკოლა ვერ ადგენს რელიგიურ მოთხოვნებს ეწინააღმდეგება ტანსაცმლის ტარების წესებს.

ამრიგად, სკოლას უფლება აქვს შემოიღოს წესები მოსწავლეთა და თანამშრომლების გარეგნობასთან და მათ ჩაცმულობასთან დაკავშირებით, მაგრამ თუ რელიგიის მოთხოვნები კრძალავს ამ წესების დაცვას, მასწავლებელმა ან ადმინისტრაციამ არ უნდა დაჟინებით მოითხოვოს მათი იმ ნაწილების დაცვა, რომლებიც ეწინააღმდეგება წესებს. რელიგიის მოთხოვნები. ჩვენ ვეთანხმებით კანონმდებლობის ამ ინტერპრეტაციას და გვჯერა, რომ რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციით დადგენილი ყველა ადამიანის უფლება, აღიაროს თავისი რელიგია და იმოქმედოს თავისი რელიგიური შეხედულებების შესაბამისად, არ უნდა შემოიფარგლოს ორგანიზაციის ადგილობრივი აქტებით.

ამასთან, მოქალაქემ, რომელსაც არ სურს შეასრულოს სკოლის ადგილობრივ აქტებში რელიგიის მოთხოვნებიდან გამომდინარე ტანსაცმლის ფორმის შეზღუდვები, უნდა წარმოადგინოს მტკიცებულება იმისა, რომ რელიგიური მოთხოვნები, რომლებიც ხელს უშლის შეზღუდვების დაცვას, ნამდვილად არსებობს.

ამ ასპექტში, რელიგიის მოთხოვნები და დრო, როდესაც ხორციელდება პირის მუშაობა და წვრთნა, შეიძლება კონფლიქტში შევიდეს. ბევრ რელიგიაში არსებობს შეზღუდვები სამუშაოზე გარკვეულ დროს: მაგალითად, მართლმადიდებლობაში აღდგომის კვირას, იუდაიზმში შაბათს და ა.შ. სკოლის გაკვეთილების განრიგი მოსწავლეებისთვის და მასწავლებლებისთვის სამუშაო არ ითვალისწინებს ამ მოთხოვნებს.

შედეგად, ხშირად წარმოიქმნება კონფლიქტები. მაგალითად, მოსკოვის ერთ-ერთ სკოლაში ბევრი სტუდენტი რეგულარულად არ ესწრებოდა გაკვეთილებს შაბათობით (სკოლაში ექვსდღიანი სასწავლო კვირა იყო). იგნორირებული იქნა მასწავლებლების მოთხოვნები, სიტუაციის განვითარებაში ჩაერია საგანმანათლებლო ხელისუფლება, რომელიც სასწავლო გეგმის განხორციელებას მოითხოვდა. მას შემდეგ, რაც გაირკვა, რომ ადმინისტრაციამ ვერ უზრუნველყო მოსწავლეთა კლასში ყოფნა, განათლების უწყებამ სკოლის დაშლის მუქარით მკაცრი ზომები მოითხოვა. (შემდგომში კონფლიქტი მოგვარდა ხუთდღიანი სასწავლო კვირის შემოღებით.)

ამ სიტუაციაში, დაწესებულების ადმინისტრაციის მიერ დადგენილი ბრძანების შესრულების ვალდებულება დადგენილია ფედერალური კანონების დონეზე (რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსი, რუსეთის ფედერაციის კანონი "განათლების შესახებ"). სკოლა, სტუდენტებისთვის კლასების განრიგის და მასწავლებლებისთვის სამუშაო განრიგის დადგენისას, კანონიერად მოქმედებს ფედერალური კანონების საფუძველზე. ამ განრიგის, განრიგის დარღვევა შეიძლება ჩაითვალოს დისციპლინის დარღვევად. მაგალითად, მასწავლებელს შეიძლება დაეკისროს დისციპლინური დისციპლინა სამუშაოს გაცდენისთვის საპატიო მიზეზის გარეშე (გათავისუფლებამდე და მათ შორის), მოსწავლეს შეიძლება საყვედური მიეცეს გაკვეთილების გაცდენისთვის, შეიძლება დაენიშნოს დამატებითი დავალება, შესრულებული სამუშაოსთვის შეფასება შეიძლება შემცირდეს ( მაგალითად, თუ ის დასრულებულია სამი გაკვეთილის განმავლობაში, რომელთაგან ერთი გამოტოვებულია, მასწავლებელს შეუძლია დაუსწრებლად სკოლის მიერ მოწოდებული შეფასება ისე, თითქოს მოცემული სამუშაო შესრულებულია სათანადო დროით.

როდესაც გადაწყვეტთ, უნდა შეასრულოს თუ არა მასწავლებელი სასწავლო პროცესის ფარგლებში მოსწავლის ქცევაში კონკრეტული რელიგიური მოთხოვნის დანერგვის შესაძლებლობას, უნდა გავითვალისწინოთ:

• მართლაც განპირობებულია თუ არა ესა თუ ის მოთხოვნა რელიგიური ტრადიციით, რიტუალით, სხვა წესებით (თუ არა, მაშინ მისი დაკმაყოფილება საჭირო არ არის);
• ეს მოთხოვნა მასწავლებელს აკისრებს დამატებით მოვალეობებს, რომლებიც არ შედის შრომითი ხელშეკრულებით მისი ფუნქციების სპექტრში და რომელიც არ არის ვალდებული შეასრულოს, ან უბრალოდ არ დაუშვას ბავშვს გარკვეული ქმედებების შესრულებაში, ამა თუ იმ გზით ქცევაში. .

ამავდროულად, სტუდენტს უნდა მიეცეს თავისუფლება, დაიცვას თავისი რელიგიური მრწამსი და თავის ქცევაში გამოავლინოს რელიგიის მოთხოვნები, თუ ეს გამოვლინებები:

• არ არის საშიში ბავშვის ჯანმრთელობისთვის (წინააღმდეგ შემთხვევაში მასწავლებელმა არ უნდა დაუშვას მათი მიყოლა, რადგან სკოლაში ყოფნისას ბავშვის ჯანმრთელობასა და უსაფრთხოებაზე ზრუნვა ბავშვის პასუხისმგებლობაა);
• არ არიან სხვებისთვის შეურაცხმყოფელი საყოველთაოდ მიღებული ზნეობის თვალსაზრისით, არ აღვივებენ ეროვნულ ან რელიგიათაშორის სიძულვილს, არ ახდენენ სხვა პირების დისკრიმინაციას რწმენის ან სხვა რწმენის გამო (წინააღმდეგ შემთხვევაში, მასწავლებელი მათ არ დაუშვებს უნდა დაიცვას, რადგან მან უნდა დაიცვას კანონმდებლობა, რომელიც კრძალავს ასეთ ქმედებებს);
• არ ჩაერიოთ საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელებაში (წინააღმდეგ შემთხვევაში, მასწავლებელმა არ უნდა დაუშვას მათი მიყოლა, ვინაიდან პროგრამის განხორციელება მისი მთავარი შრომითი ფუნქცია და საგანმანათლებლო დაწესებულების მთავარი ამოცანაა).

ამასთან, მასწავლებელს ენიჭება რელიგიური შეხედულებების გამოხატვის თავისუფლება, თუ ასეთი გამოხატვა ხელს არ უშლის მისი სამსახურებრივი მოვალეობის შესრულებას და არ არის შეურაცხმყოფელი სხვა პირებისთვის, არ არღვევს მათ უფლებებსა და თავისუფლებებს.

ნებისმიერ შემთხვევაში, სკოლამ არ უნდა გამოიჩინოს დისკრიმინაცია, განცალკევება, განსაკუთრებული მოპყრობა მასწავლებლების ან მოსწავლეების მიმართ მათი რელიგიის გამო, ან, პირიქით, სარწმუნოებისადმი ათეისტური დამოკიდებულება. მოსწავლეებსა და მასწავლებლებს არ მოეთხოვებათ გაამჟღავნონ თავიანთი დამოკიდებულება რელიგიისადმი და არ შეიძლება აიძულონ განსაზღვრონ თავიანთი დამოკიდებულება რელიგიის მიმართ, განახორციელონ ან უარი თქვან რელიგიის პრაქტიკაზე, მონაწილეობა მიიღონ ან არ მიიღონ მონაწილეობა ღვთისმსახურებაში, სხვა რელიგიურ რიტუალებსა და ცერემონიებში, რელიგიური გაერთიანებები, რელიგიის სწავლებისას. რაც შეეხება არასრულწლოვანებს, გასათვალისწინებელია, რომ აკრძალულია მათი ჩართვა რელიგიურ გაერთიანებებში, აგრეთვე რელიგიის სწავლება მათი ნების საწინააღმდეგოდ და მშობლების ან მათ შემცვლელი პირების თანხმობის გარეშე.

* ამჟამად ვრცელდება ცალკეული შემოქმედებითი თეორიები ადამიანის წარმოშობის შესახებ, რომლებიც შეიცავს სხვადასხვა დასკვნებს, რომლებიც ეფუძნება აუხსნელ ფაქტებს ადამიანის უმაღლესი გონების შექმნის შესახებ და მიზნად ისახავს დარვინის თეორიის დასკვნების უარყოფას. იმისდა მიუხედავად, რომ კრეატიულთა თეორიები თავიანთ ძირითად პოსტულატში მსგავსია რელიგიური ორგანიზაციების შეხედულებებთან ადამიანის წარმოშობის შესახებ, ეს თეორიები თავად არ არის რელიგიური სწავლებების ნაწილი და ვერ ამტკიცებენ, რომ ისინი სკოლაში შეისწავლიან, სანამ საგანმანათლებლო სტანდარტებში შედიან. პიროვნების წარმოშობის შესახებ ამა თუ იმ მოსაზრების დამადასტურებელი კითხვები ეკუთვნის მეცნიერების საგანს და არა რელიგიას, რომელიც ემყარება ადამიანის მიერ რწმენის შეგნებულად მიღებას, მტკიცებულებების მიუხედავად.

ᲐᲐ. ვავილოვი,
საინფორმაციო ცენტრ "საგანმანათლებლო რესურსების" იურიდიული კონსულტანტი

თუ თითოეული მოსწავლე დაიცავს სკოლის წესდებას, სასწავლო დაწესებულებაში ყოველთვის იქნება მეგობრული და მყუდრო გარემო.

პირველ კლასში ბავშვის დადგენამდე, მშობლებმა და მასწავლებლებმა უნდა აუხსნან მას არა მხოლოდ ქცევის წესები. ბავშვმა უნდა იცოდეს თავისი უფლებები და მოვალეობები. ამის შესახებ შეგიძლიათ წაიკითხოთ ჩვენს სტატიაში.

ვისაც აქვს განათლების მიღების უფლება

განათლება ხორციელდება პიროვნების, საზოგადოებისა და სახელმწიფოს ინტერესებიდან გამომდინარე. თუ განათლება ფასიანია, ყველა ზრდასრული ვერ შეძლებს შვილს არა მხოლოდ საშუალო, არამედ დაწყებითი განათლების მიცემა. სწორედ იმიტომ, რომ განათლება უფასოა, ყველა ბავშვს შეუძლია უსაფრთხოდ ისწავლოს საჯარო დაწესებულებაში.

რა არის დაწყებითი სკოლა? ბავშვები პირველ კლასში მიდიან ცოდნის მისაღებად. სანამ ბავშვს ასწავლიან სხვადასხვა მეცნიერებას, მასწავლებლები ვალდებულნი არიან აუხსნან სკოლის მოსწავლეებს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში არსებული ყველა უფლება, მოვალეობა და ქცევის წესი. ჯერ გავარკვიოთ, ვინ არის საშუალო განათლების მიღების უფლება. მხოლოდ რუსეთის მოქალაქეები თუ არა?

რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის 43-ე მუხლი ამბობს, რომ ყველა ადამიანს აქვს განათლების უფლება. განურჩევლად ასაკისა, ეროვნებისა, რელიგიური აღზრდისა თუ სქესისა, რუსეთში მცხოვრები ნებისმიერი პირი ვალდებულია ისწავლოს და დაასრულოს საშუალო განათლება. თუ ადამიანი არ ფლობს რუსულად, ის ვერ მიიღებს მონაწილეობას სასწავლო პროცესში.

მე-4 ნაწილის მიხედვით. ხელოვნება. 43, თითოეული ადამიანი ვალდებულია დაეუფლოს ზოგადი სასკოლო სასწავლო გეგმას. ბავშვს საშუალო განათლების მიღების შემდეგ უფლება აქვს პროფესიის შესაძენად კონკურსის წესით შევიდეს უმაღლეს სასწავლებელში. განათლება მიზნად ისახავს თითოეული ადამიანის პიროვნების განვითარებას. სკოლის დამთავრების შემდეგ თითოეულ სტუდენტს უნდა ჰქონდეს ცოდნა გარკვეული რაოდენობით. თითოეულმა ბავშვმა სკოლის დამთავრებამდე უნდა ჩააბაროს გამოცდები, რომელიც აფასებს მის ცოდნას. მხოლოდ ამის შემდეგ გაიცემა სერთიფიკატი, რომელიც ემსახურება უნივერსიტეტში ჩაბარების საფუძველს.

Მნიშვნელოვანი! რუსეთში განათლების უფლება მხოლოდ ჩვენი ქვეყნის მოქალაქეს აქვს.

რა უფლებები აქვს მოსწავლეს სკოლაში?

ყველა ბავშვს არ სურს სწორად სწავლა და არა იმიტომ, რომ სულელია. ფაქტია, რომ მოსწავლეები სკოლაში ყოველთვის არ აკვირდებიან მეგობრულ და მშვიდ ატმოსფეროს. ამის გამო ძალიან ხშირად ქრება სწავლისა და შესაბამისი ცოდნის მიღების სურვილი. აუცილებელია, რომ ბავშვებმა იცოდნენ ბავშვის უფლებები სკოლაში და კლასში.

და თავად უფროსებმა ყოველთვის არ იციან კანონები, რათა მათზე ისაუბრონ შვილებთან და შემდეგ ასწავლონ თავიანთი ინტერესების დაცვა.

მოსწავლის უფლებები სკოლაში:

1. ბავშვს აქვს სრულფასოვანი სასკოლო პროგრამის უფლება.
2. პატივი სცეს მის პიროვნებას - მასწავლებელი არ უნდა იყოს უხეში და უხეში ბავშვის მიმართ.
3. ბავშვს აქვს სწავლის დროს მეგობრული და მშვიდი ატმოსფეროს უფლება.
4. მოსწავლეს აქვს საკუთარი ცოდნის ობიექტური შეფასების უფლება: მასწავლებელმა არ უნდა შეაფასოს ან გადააჭარბოს ბავშვის ქულებს.
5. მოსწავლეს შეუძლია თავისი აზრის გამოხატვა, მასწავლებელი კი ვალდებულია მოისმინოს მოსწავლის აზრი და აუხსნას, მართალია თუ არა.
6. ბავშვს აქვს საკუთარი თვალსაზრისის უფლება და უნდა შეძლოს საქმის დამტკიცება, თუ ის დარწმუნებულია თავის აზრებსა და განსჯაში.
7. პირადი ნივთების ხელშეუხებლობის შესახებ - მასწავლებელმა ან თანატოლებმა მოსწავლის ნებართვის გარეშე არ უნდა წაიღონ ნივთები, როგორიცაა ტელეფონი, პლანშეტი, სახელმძღვანელო და ა.შ.
8. დასასვენებლად - მასწავლებელმა არ უნდა მიიღოს შესვენების ნაწილი, განაგრძოს გაკვეთილი.
9. სტუდენტს უფლება აქვს გაიაროს კონსულტაცია ადვოკატთან ან ფსიქოლოგთან.
10. ყველა ბავშვს აქვს თავისუფალი გადაადგილების უფლება სკოლაში შესვენების დროს.
11. ყველა სტუდენტმა უნდა იცოდეს თავისი უფლებები.

ყოველი მოსწავლისთვის დაწყებითი განათლება უნდა დაიწყოს ბავშვისა და მასწავლებლის უფლებებისა და მოვალეობების შესწავლით.

მოსწავლის უფლებები საკლასო ოთახში

ყველა ბავშვს სურს მეგობრული დამოკიდებულება არა მხოლოდ თანატოლებისგან, არამედ მასწავლებლებისგანაც. მასწავლებელი ყოველთვის არ ეუბნება მოსწავლეს, რა ქულას აძლევდა პასუხს ან წერილობით ტესტს. არ არის სწორი. ყველა ბავშვს აქვს უფლებები არა მხოლოდ სკოლაში, არამედ კლასშიც.

ძალიან ხშირად, მასწავლებლებს არ ესმით ის დისკომფორტი, რომელსაც ბავშვები განიცდიან, როდესაც მათ ართმევენ შესაძლებლობას იცოდნენ თავიანთი წარმატებებისა და წარუმატებლობის შესახებ.

მოსწავლის უფლებები კლასში:

1. ბავშვმა უნდა იცოდეს რა ქულა მიენიჭა მას ცოდნისთვის.
2. სტუდენტს უფლება აქვს იცოდეს საგნის ყველა შეფასება.
3. ბავშვს შეუძლია გამოხატოს თავისი აზრი გაკვეთილის თემაზე.
4. მოსწავლეს უფლება აქვს გაკვეთილზე ტუალეტში წავიდეს უკითხავად, მაგრამ მასწავლებელს აცნობოს.
5. გაკვეთილზე მოსწავლეს შეუძლია შეასწოროს მასწავლებელი, თუ ის შეცდომით ლაპარაკობს.
6. მოსწავლეს უფლება აქვს აწიოს ხელი და უპასუხოს, თუ ეს ეხება გაკვეთილის თემას.
7. მოსწავლეს შეუძლია კლასის დატოვება გაკვეთილის ბოლოს (ზარის დარეკვისას).

მოსწავლის უფლებები სკოლაში და კლასში ამით არ შემოიფარგლება. ბავშვს აქვს სრულფასოვანი მომსახურების უფლება, რომელიც შედგება კვალიფიციური ჯანდაცვის მუშაკის თანდასწრებით, დაცვა და ა.შ. დაწვრილებით...

მოსწავლის უფლებები ჯანსაღი და ხარისხიანი მოვლის შესახებ

ყველა სტუდენტს აქვს სრული, ხარისხიანი და ჯანსაღი განათლების უფლება. Როგორ გავაკეთო ეს? ეს ყველაფერი სკოლის ადმინისტრაციაზე და სახელმწიფოზეა დამოკიდებული. ჯანსაღი სასკოლო გარემო შენარჩუნდება შემდეგი პირობების დაკმაყოფილების შემთხვევაში:

1. ბავშვს უფლება აქვს სამუშაო დღის განმავლობაში მიიღოს ხარისხიანი და უფასო სამედიცინო დახმარება.

2. მოსწავლისთვის ადმინისტრაციამ უნდა შექმნას სისუფთავე საგანმანათლებლო დაწესებულების მთელ ტერიტორიაზე.

3. თითოეული კლასი კარგად უნდა იყოს განათებული.

4. ხმაურის დონე არ უნდა აღემატებოდეს ნორმას.

5. სკოლაში ტემპერატურა კომფორტული უნდა იყოს კლასებისთვის.

6. საკვები უნდა იყოს ჯანსაღი და ხარისხიანი. მიღებას მინიმუმ 20 წუთი სჭირდება.

7. ჰიგიენისთვის ტუალეტში უნდა იყოს ყველაფერი რაც თქვენ გჭირდებათ: საპონი, ქაღალდი, პირსახოცი.

მოზარდებმა უნდა დაიცვან ბავშვის უფლებები სკოლაში. მოსწავლის გონებრივი და ფიზიკური აღზრდა ხომ მხოლოდ მათზეა დამოკიდებული.

ბავშვის უფლებები საკლასო ოთახში

თითოეულ სკოლაში კლასის მასწავლებელი ატარებს საგანმანათლებლო მუშაობას ბავშვებთან. ამ გაკვეთილს ეწოდება საკლასო საათი.

მოსწავლის უფლებები რუსეთში ამ გაკვეთილზე:

1. ბავშვებს აქვთ უფლება აირჩიონ განხილვის თემა. ისინი უნდა მივიდნენ საერთო მნიშვნელთან. მოსწავლეს უფლება აქვს მოამზადოს საინტერესო პრეზენტაცია გაკვეთილის თემაზე ან მოუყვოს გასართობი ამბავი.

2. თითოეულ მოსწავლეს შეუძლია მშვიდ ატმოსფეროში განიხილოს ამბავი ან პრეზენტაცია, გამოხატოს თავისი აზრები. მასწავლებელმა ბავშვს ხელი არ უნდა შეუშალოს. თუ მოსწავლე ცდება, მასწავლებელი ვალდებულია შეასწოროს იგი და ახსნას არასწორად ნათქვამი.

მოსწავლის პასუხისმგებლობა სკოლაში

თითოეულ მოსწავლეს აქვს არა მხოლოდ უფლებები, არამედ გარკვეული მოვალეობები როგორც კლასში, ასევე სკოლაში. ამაზე შემდგომში ვისაუბრებთ.

საგანმანათლებლო სახელმწიფო დაწესებულებაში მოსწავლის მოვალეობები:

1. ყველა მოსწავლემ პატივი უნდა სცეს სკოლის ყველა თანამშრომელს.
2. თითოეული სტუდენტი ვალდებულია მიესალმოს უფროსებს.
3. ბავშვმა პატივი უნდა სცეს უფროსების შრომას. ეს ეხება არა მარტო მასწავლებლებს, არამედ დარაჯს, დამლაგებელს და ა.შ.
4. მოსწავლემ უნდა დაიცვას სკოლის რეჟიმი.
5. სტუდენტი ვალდებულია კეთილსინდისიერად ისწავლოს, დაეუფლოს ცოდნასა და უნარებს.
6. თუ ბავშვი სკოლაში არ იყო, მან კლასის მასწავლებელს უნდა წარუდგინოს სამედიცინო ცნობა ან მშობლების (მეურვეების) ჩანაწერი.
7. თითოეული მოსწავლე ვალდებულია შეასრულოს დირექტორის, მასწავლებლის ან სხვა ზრდასრული პირის ყველა მოთხოვნა, თუ ეს ეხება სკოლის წესდებას.
8. მოსწავლემ უნდა დაიცვას ჰიგიენის ყველა სტანდარტი: იყოს სუფთა, მოწესრიგებული და ჩაცმული სკოლის წესების შესაბამისად.
9. ყველა ბავშვმა უნდა დაიცვას უსაფრთხოების წესები.
10. თუ მოსწავლე სკოლის ტერიტორიაზე საეჭვო პირს ან მიტოვებულ ჩანთას აღმოაჩენს, ამის შესახებ დაუყოვნებლივ უნდა აცნობოს სკოლის ადმინისტრაციას.
11. ბავშვმა უნდა დაიცვას წესრიგი, სისუფთავე როგორც სკოლის შენობაში, ასევე მის ტერიტორიაზე.
12. თუ მოსწავლეს სასწრაფოდ სჭირდება გაკვეთილების დატოვება, მან წინასწარ უნდა მიაწოდოს მშობლების შენიშვნა კლასის მასწავლებელს.

მოსწავლეთა პასუხისმგებლობა კლასში

თითოეულ მოსწავლეს სჭირდება არა მხოლოდ სკოლაში, არამედ საკლასო ოთახში ყველა წესისა და წესის დაცვა. მასწავლებელი მაინც გადმოსცემს ცოდნას და მის ათვისებისთვის საჭიროა გარკვეული წესების დაცვა.

თითოეულ სკოლას აქვს ამ კუთხით მოსწავლის წესდება, რომელსაც შეუძლია თავისუფალ დროს გაეცნოს.

მოსწავლის პასუხისმგებლობა გაკვეთილზე:

1. თითოეულ მოსწავლეს მოეთხოვება კეთილსინდისიერად შეასრულოს საშინაო დავალება თითოეულ საგანში.
2. ბავშვმა მოთხოვნისამებრ მასწავლებელს უნდა წარუდგინოს დღიური.
3. მოსწავლემ ყურადღებით უნდა მოუსმინოს ყველაფერს, რასაც მასწავლებელი ამბობს კლასში.
4. მოსწავლეს მოეთხოვება კლასში ყველა საჭირო ნივთის მიტანა: კალამი, სახაზავი, ფანქარი, წიგნები და რვეულები.
5. ბავშვს ზურგჩანთაში ზედმეტი ნივთები და სათამაშოები არ უნდა ჰქონდეს.
6. მოსწავლე ვალდებულია მასწავლებლის მითითებით მიუახლოვდეს დაფას ან ადგილიდან უპასუხოს კამათის გარეშე.
7. თითოეულმა მოსწავლემ უნდა ისწავლოს განხილული თემა და გადასცეს მასწავლებელს, როდესაც ის ამას მოითხოვს.
8. მოსწავლე დროულად, დაუყოვნებლად უნდა მოვიდეს გაკვეთილზე.
9. გაკვეთილის დროს მოსწავლეები ჩუმად უნდა იყვნენ. თუ მას გაკვეთილზე პასუხის გაცემის სურვილი აქვს, ხელი უნდა ასწიოთ.
10. მოსწავლე უნდა დაემორჩილოს მასწავლებელს.

მოსწავლის ყველა უფლება და მოვალეობა უნდა იყოს არა მხოლოდ ცნობილი სტუდენტებისთვის და სკოლის პერსონალისთვის, არამედ უდავოდ შესრულებული.

მოსწავლის ქცევის წესები გაკვეთილზე

თითოეული მოსწავლე ვალდებულია დაიცვას გარკვეული ქცევა როგორც კლასში, ასევე შესვენების დროს.

კლასში ქცევის წესები:

1. თითოეული ბავშვი უნდა იყოს კლასში ზარის დარეკვამდე 15 წუთით ადრე, რათა დრო ჰქონდეს გამოსაცვლელად და მოემზადოს გაკვეთილისთვის.
2. მოსწავლე არ უნდა იყოს ოთახში გარე ტანსაცმელში ან ქუდში.
3. ზარის დარეკვისას მოსწავლე უნდა იყოს კლასში.
4. ბავშვი არ უნდა მოვიდეს კლასში მასწავლებელთან ან მის შემდეგ.
5. იმ დროს, როცა მასწავლებელი შემოვიდა, ბავშვები უნდა ადგეს, რომ მიესალმო.
6. გაკვეთილის დროს ბავშვი მშვიდად უნდა იყოს და სხვა ბავშვებს ყურადღება არ მიაქციოს.
7. გაკვეთილის მსვლელობისას მოსწავლემ არ უნდა ღეჭოს რეზინი და არ უნდა ჭამოს საკვები.
8. გაკვეთილების დროს აკრძალულია მობილური კომუნიკაციების გამოყენება.

შესვენების დროს მოსწავლის ქცევის წესები

ბავშვი ვალდებულია სწორად მოიქცეს არა მხოლოდ კლასში, არამედ შესვენების დროსაც. ეს ნიშნავს, რომ სკოლის წესდებაში გარკვეული წესებია გაწერილი. ვნახოთ, რა ბრძანებები უნდა დაიცვას მოსწავლემ სკოლაში.

მოსწავლის ქცევა შესვენების დროს:

1. გაკვეთილიდან ზარის დარეკვის დროს ბავშვმა უნდა მოაწესრიგოს სამუშაო ადგილი და მოემზადოს შემდეგი გაკვეთილისთვის.
2. შესვენების დროს მოსწავლემ მშვიდად უნდა იაროს სკოლაში და არ ირბინოს.
3. მოსწავლე ვალდებულია მეგობრულად დაუკავშირდეს თანატოლებს (არ იჩხუბოთ და არ იჩხუბოთ).
4. მივესალმო სკოლის ყველა თანამშრომელს.
5. თუ ბავშვი ოთახში შედის, მასწავლებელი კი უკან, მოსწავლემ უფროსს უნდა გაუშვას.

რა ეკრძალება მოსწავლეს სკოლაში?

არის რამდენიმე რამ, რისი გაკეთებაც კატეგორიულად აკრძალულია სტუდენტისთვის:

1. ბავშვი არ უნდა ხტუნავდეს კიბეზე და მოაჯირზე იაროს.
2. სკოლაში სიცოცხლისთვის საშიში ნივთების მიტანა არ უნდა მოხდეს.
3. სკოლის ტერიტორიაზე ბანქოს თამაში აკრძალულია.
4. არ შეიძლება მოწევა და ალკოჰოლის დალევა.
5. კარი მოულოდნელად არ გააღოთ, რადგან შეიძლება ვინმეს დაარტყა.
6. აკრძალულია უხეშობა და უხეშობა უფროსების მიმართ.
7. მოსწავლემ არ უნდა გამოიყენოს უხეში სიტყვები არა მხოლოდ უფროსების, არამედ სხვა სტუდენტების წინაშეც.
8. აკრძალულია სხვისი ნივთების აღება, განსაკუთრებით მათი გაფუჭება. თუ ბავშვმა მაინც დააზიანა სხვისი ქონება, მშობლები ვალდებულნი არიან აანაზღაურონ მისი სრული ღირებულება.
9. მოსწავლეებს ეკრძალებათ გაკვეთილზე მოსვლა საშინაო დავალების შესრულების გარეშე.

მოსწავლეთა პრობლემები სკოლაში

ბავშვს აქვს გარკვეული პრობლემები თანატოლებთან და მასწავლებლებთან. Რატომ ხდება ეს? ბავშვების პრობლემები სკოლაში გამოწვეულია ქცევით. მას არ შეუძლია მშვიდად ჯდომა სკამზე, ტრიალებს, ერევა სამუშაო მაგიდასთან, მასწავლებელს და ყველა ბავშვს. მასწავლებელი, შესაბამისად, მასზე გაბრაზებულია და სასწავლო პროცესი ირღვევა.

ასევე არიან ნელი ბავშვები, რომლებსაც არ აქვთ დრო, რომ ისწავლონ სასწავლო მასალა თანატოლებთან ერთად.

აქ მოცემულია მხოლოდ ორი მაგალითი იმისა, თუ რა პრობლემები შეიძლება ჰქონდეს სკოლის მოსწავლეებს სწავლასთან დაკავშირებით.

ამიტომ ბავშვებმა ჯერ კიდევ დაწყებით კლასებში უნდა იცოდნენ მოსწავლის მოვალეობები და უფლებები სკოლაში.

რა შედეგები მოჰყვება სკოლის წესდების შეუსრულებლობას

თუ ბავშვს არ აუხსნეს მოსწავლის უფლება-მოვალეობები, ის ადვილად შეიძლება გახდეს მოძალადე. რა შეიძლება მოხდეს, თუ წესები არ არის დაცული? ჯერ მასწავლებელი საყვედურობს მოსწავლეს. თუ მოსწავლე არ დაემორჩილა და აგრძელებს ქონების დაზიანებას, ჩხუბს და ა.შ, მაშინ სკოლაში იწვევენ მშობლებს, რომლებსაც შვილთან ერთად იწვევენ დირექტორთან. ეს ყველაფერი დამოკიდებულია კონკრეტულ ქცევაზე. თუ მოსწავლე გაუთავებლად სცემს ბავშვებს, იპარავს, ზნეობრივ ტკივილს იწვევს, მაშინ შეიძლება გარიცხონ სკოლიდან.

ამის თავიდან ასაცილებლად, ადმინისტრაციას, ფორმის მასწავლებელს ან სხვა უფროსებს შეუძლიათ მოაწყონ საშინაო გაკვეთილები, რათა ბავშვებს გაეცნონ ქცევის ნორმებს. მოსწავლის უფლება-მოვალეობები კანონია როგორც მასწავლებლებისთვის, ასევე სტუდენტებისთვის. და ეს უნდა იყოს დაცული საჯარო დაწესებულებაში.

დასკვნა

იმისათვის, რომ ბავშვს სკოლაში დადებითი რეპუტაცია ჰქონდეს, მას პირველი კლასიდან უნდა ასწავლონ, როგორ მოიქცეს სკოლაში. თითოეულმა მოსწავლემ უნდა იცოდეს რა არის არა მხოლოდ მოვალეობები, არამედ სკოლაში ბავშვის უფლებები. ხშირად მასწავლებლები უსამართლოდ ექცევიან მოსწავლეებს. ბავშვებმა ყოველთვის არ იციან რა შეფასება მისცა მათ მასწავლებელმა ცოდნისთვის. ასევე, მასწავლებლები ხშირად აფასებენ ან გადაჭარბებულად აფასებენ ქულებს. ამ შემთხვევაში მშობლები ვალდებულნი არიან წავიდნენ სკოლაში და დაიცვან შვილის უფლებები საკამათო ვითარებაში. სკოლაში მოსწავლის უფლებები მკაცრად უნდა იყოს დაცული მასწავლებლების მიერ. ეს ძალიან მნიშვნელოვანია ახალგაზრდა თაობის განვითარებაში. დღემდე აქტუალურია თემა „მოსწავლის უფლებების დაცვა“. მათ დახმარებას არა მხოლოდ მშობლები, არამედ სოციალური სერვისებიც შეუძლიათ. ბავშვებს უფლება აქვთ დარეკონ და შეატყობინონ თავიანთი პრობლემები ამ ორგანიზაციების დახმარების ხაზებზე.

”მე ჩართული ვიყავი განათლების სტანდარტების მიღებაში 2004 წელს”, - ამბობს ვლადიმერ ფილიპოვი, რუსეთის ხალხთა მეგობრობის უნივერსიტეტის რექტორი, განათლების მინისტრი 1998-2004 წლებში. - მაშინ მოსწავლეებზე სასწავლო დატვირთვა 15%-ით შემცირდა და პირველად გაჩნდა სპეციალიზებული სკოლა - 13 მიმართულებით. ახალი სტანდარტები უფრო დაბალანსებული და პროგრესულია. განისაზღვრა არა მხოლოდ დისციპლინების ნაკრები, არამედ მოთხოვნები სასწავლო პროცესის უზრუნველსაყოფად (მაგალითად, საშუალო სკოლის მასწავლებელს უნდა შეეძლოს ელექტრონული ფოსტით და ინტერნეტით მუშაობა, მულტიმედიური აღჭურვილობა. - რედ.). არის ახალი ინტეგრირებული კურსები. მაგალითად, თუ ბავშვს არ სურს შეისწავლოს სუფთა ფიზიკა, ბიოლოგია ან ქიმია, მას შეუძლია აირჩიოს საბუნებისმეტყველო მეცნიერება, რომელიც იძლევა ზოგად წარმოდგენას მსოფლიოს ბუნებრივ-მეცნიერულ სურათზე. დიდი პლიუსია ის ფაქტიც, რომ მათ მისცეს პროფილის არჩევის შესაძლებლობა და ქვეყანაში ზოგადსაგანმანათლებლო სივრცე შეინარჩუნეს ექვსის ხარჯზე. წინააღმდეგ შემთხვევაში, რა მოხდებოდა, თუ ერთი სკოლა ასწავლიდა ერთს, მეორე კი მეორეს? .. "

"სავალდებულო საგნები საშუალო სკოლაში არ უნდა იყოს ნახევარზე მეტი", - არ ეთანხმება ირინა ABANKINA, უმაღლესი ეკონომიკური სკოლის განათლების განვითარების ინსტიტუტის დირექტორი. - ცვლადი სწავლის მოდელი სულაც არ არის ჩვენი გამოგონება. დასავლეთში სკოლის მოსწავლეები 15 წლის ასაკში ასრულებენ „ვალდებულებას“, შემდეგ კი პროფილური, გამოყენებითი განათლება იწყება. ადამიანმა სკოლაში სწავლისას უნდა ისწავლოს გრძელვადიანი საგანმანათლებლო პროგრამის ჩამოყალიბება. არჩევანის, აზროვნების უნარი დღეს უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე დამახსოვრება. მაგრამ ჩვენი ცვლადი სტანდარტი მიღებულ იქნა ბევრად შერბილებული ფორმით პროფესიონალური ლობის ზეწოლის ქვეშ - მასწავლებლები, რომლებსაც ეშინიათ სამუშაოს გარეშე დარჩენის, თუ ბავშვები არ აირჩევენ საგნებს. ახალი სტანდარტების დიდი პლუსია კვლევითი პროექტი. საშუალო სკოლის მოსწავლემ დამოუკიდებლად უნდა შეძლოს რაიმეს გაკეთება, შედეგის მიღება და მათი დაცვა.

კითხვა, თუ როგორ უნდა გავიგოთ, მუშაობს თუ არა ის ახალი სტანდარტების მიხედვით, თუ ბავშვები მასში ძველებურად ასწავლიან და სიღრმისეული შესწავლა ნიშნავს მხოლოდ სწავლების საათების ფორმალურ ზრდას კონკრეტულ საგანში, ღია რჩება. ”სტანდარტები არ შეიცავს მკაფიო, გასაგებს ყველა კრიტერიუმისთვის საგანმანათლებლო დაწესებულებების მუშაობის შესაფასებლად, არ არის გაწერილი რაზე და რაზე არიან ისინი პასუხისმგებელი”, - ამბობს ვიქტორ პანინი, საზოგადოების დაცვის კომიტეტის თავმჯდომარე. საგანმანათლებლო მომსახურების მომხმარებელთა უფლებები. „სკოლაში მუდმივი მონიტორინგი უნდა იყოს: მოძველებულია თუ არა მეთოდები, რამდენად კვალიფიციურია პერსონალი, შეესაბამება თუ არა ლოჯისტიკა არსებულ მდგომარეობას და ა.შ.

ფასდაუდებელი სერვისები

განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ახალ დოკუმენტში ბავშვების განათლებას სკოლაში ეწოდება „საგანმანათლებლო სერვისი“, რომელსაც საგანმანათლებლო დაწესებულებები ახორციელებენ დამფუძნებლის დაკვეთით. ზოგიერთმა სკოლამ უკვე დაიწყო მშობლების მოთხოვნა, რომ მოაწერონ ხელშეკრულება ასეთი სერვისების მიწოდებაზე. ამ გზით, შეუფერხებლად მიგვყავს თუ არა ის, რომ ჩვენი შვილების განათლება ფასიანი გახდება? „არა“, დაარწმუნეს ისინი AiF-ს განათლების სამინისტროში. ”ყველაფერი, რაც სტანდარტში წერია, უნდა იყოს უფასო.” ჩვენ ვკითხულობთ დოკუმენტს: კვირაში არაუმეტეს 37 სასწავლო საათისა, ანუ დღეში 7-8 გაკვეთილი, არჩევითი და დამატებითი კურსების ჩათვლით, ასევე 700 საათი კლასგარეშე აქტივობა ორ წელიწადში. ყველა არჩევითი საგანი, რომელიც არ ჯდება ამ სქემაში, შეიძლება გადაიხადოს.

სტანდარტები მიღებულია, მაგრამ მათი ზოგადი დანერგვა მხოლოდ 2020 წლისთვის არის დაგეგმილი. პროგრამები ჯერ არ არის დაწერილი და პერსონალი არ არის გადამზადებული. მნიშვნელოვანია, რომ ეს მოხდეს სისტემატურად და სერიოზულად. ყოველივე ამის შემდეგ, ჩვენი შვილების მომავალი საფრთხეშია.