Ал жасыл желектер күнде алтын түстес. Сергей Есенин - Хош иісті құс шие: Өлең

Хош иісті құс шиесі
Көктеммен гүлденді
Және алтын бұтақтар
Қандай бұйралар, бұйралар.
.
Айналада бал шық
Қабығынан сырғып кетеді
Астында ащы жасыл
Күміспен жарқырайды.
.
Ал еріген патчтың жанында,
Шөпте, тамыр арасында,
Жүгіреді, аз ағып жатыр
Күміс ағын.
.
Хош иісті құс шие,
Қону, тұру
Ал жасыл – алтын
Күнде жану.
.
Күн күркіреген толқыны бар Брук
Барлық филиалдар жабылған
Және тік жар астында
Ол ән айтады.
.
Сергей Есенин

Ақ хош иісті құс шие гүлдерін кім көрмеді? Мамыр-маусым айларында орманға кіріп, жан-жағына қарау керек, сіз қалың салбыраған ақ гүлдермен жабылған бұталарды кездестіресіз.

Бұл шие құс!
Ерте көктемде оның бүршіктері өткір шыңдарға ұқсайды. «Бұл, - деді жазушы Михаил Пришвин, - қыста құс шие оны қалай сындырғанын есіне түсіріп, өзіне қайталады: «Ұмытпаңыз, кешірмеңіз және шыңдарға жол бермеңіз!
Көктемде шиеде отырған құстың өзі оған: «Ұмытпа, кешірме!» деп еске салады.Сондықтан қысқы ұйқыдан оянған құс шие миллиондаған өткір шыңдарды көтереді. Алғашқы жаңбырдан кейін шыңдар жасыл түске боялады... "Пи-пик!" құс адамдарға ескертеді. Бірақ жасыл түске боялған ақ шыңдар бірте-бірте доғал болады. Содан кейін олардан бүршіктер, ал бүршіктерден ақ хош иісті гүлдер шығады.

Бұлбұл ұшып келіп, алтын құрсауларын жерге төңкергендей ән салады, бұл жас жігіттің кесірінен құс шие: «Ұмытпа, кешірме және шыңдарға жол берме!» деген уәдесін ұмытады. - мейірімді және жұмсақ болады, сондықтан адамдар оның ақ қарлы, таңқаларлық дәмді хош иісті бес жапырақты гүлдерін қайтадан сындыра бастайды.

Құс шие гүлдеген кезде, басы айналатын орман арқылы күшті, тәтті хош иісті толқындар өтеді. Ағаштар ақ көйлек киіп, қайың бұтақтарының арасында тәждерін жоғары көтеріп, желмен тербелгендей. Ал халықтық белгілер бойынша, егер құс шие гүлдесе, картоп отырғызу уақыты келді.

Бірақ гүлдену мерекесі қысқа уақытқа созылады. Қар түйіршіктері қазірдің өзінде ұшып жатыр, жерге құлап жатыр - алғашқы жапырақшалар. Көп ұзамай орманда нағыз құс-шие боран соғады, содан кейін ағаштар өздері сияқты қара-жасыл көйлектермен достарының арасында қарапайым түрде жасырылады.
Ежелгі заманнан бері құс шиесі Орталық орыс пейзажының символы болды, ол үшін адамдар өлеңдер мен әндер айтады.

Оның гүлдерінің иісі әсіресе көктемгі найзағайдан кейін байқалады, ол сол кезде шалғындар мен ормандардың барлық иістерін біріктіретін сияқты.

Құс шиесінің ерекше қасиеттері бар. Оның гүлдері мен жапырақтарының күшті, уытты хош иісі ауаны микробтардан тазартады, құрамында циан қышқылы бар ең күшті фитонцидтерді шығарады. Үйдегі құс шиесінің үлкен шоғы шыбын мен маса үшін өлімге әкеліп соғады, ал адамдар үшін қауіпті.

Бірақ оның жидектерінен пирогтар пісіріледі, кисельдер қайнатылады, сусындар шырынымен боялады. Дәрілік мақсаттарда құс шие жидектері тұтқыр зат ретінде қолданылады.
.

ақ құс шиесі

Ақ жабағы бар ақ құс шиесі
Терезе астында гүлдеді, Сенің суретің сияқты.

Ақ шие - алғашқы махаббат.

Құс шиесі солып, сирень гүлдеді,
Менің жаным ән салады - сенде мигрен бар.
Көктемде гүлдеп, қайтадан қурап қалды.

Терезелеріңнің астында мен көлеңкедей кезіп жүрмін
Құс шиесі қайтадан гүлдейді - сирень солып қалды.
Бәрі бірден гүлдеп, қайтадан солып қалатын.
Ақ құс шие - алғашқы махаббат.

Ақ құс шие, ақ сирень,
Терезе астында бір күн ғана гүлдеді.
Көктемде гүлдеп, қайтадан қурап қалды.
Ақ құс шие - алғашқы махаббат.
.
Владимир Маркин

Анна Герман «Ақ құс шие, хош иісті»

«Құс шиесі» Сергей Есенин

Хош иісті құс шиесі
Көктеммен гүлденді
Және алтын бұтақтар
Қандай бұйралар, бұйралар.
Айналада бал шық
Қабығынан сырғып кетеді
Астында ащы жасыл
Күміспен жарқырайды.
Ал еріген патчтың жанында,
Шөпте, тамыр арасында,
Жүгіреді, аз ағып жатыр
Күміс ағын.
Хош иісті құс шиесі
Қону, тұру
Ал жасыл – алтын
Күнде жану.
Күн күркіреген толқыны бар Брук
Барлық филиалдар жабылған
Және тік жар астында
Ол ән айтады.

Есениннің «Құс шие» поэмасын талдау.

Сергей Есениннің алғашқы шығармашылығында туған табиғаттың сұлулығына арналған шығармалар аз емес. Бұл таңқаларлық емес, өйткені ақынның балалық шағы мен жастық шағы көркем Константиново ауылында өтті, онда автор айналасындағы әлемді түсінуге және бағалауға ғана емес, сонымен қатар оның өзгеруін сипаттайтын кез-келген ұсақ-түйектерді байқауға үйренді.
Есенин көктемді оның сүйікті мезгілі деп жиі айтатын, өйткені ол қысқы ұйқыдан кейін табиғаттың оянғанын бақылай алады. Ақын шығармашылығында бұл кезең жаңа үміттер мен армандарды бейнелейді, сонымен қатар көбінесе автордың басынан өткен рухани өрлеуін көрсетеді. Ақынның 1915 жылы жазған «Құс шие» поэмасы өзінің эмоционалды бояуында дәл осы.

Есенин орыс тілінің бейнелілігі мен икемділігін пайдалана отырып, кәдімгі ағашқа адами қасиеттерді дарытып, «алтын бұтақтарды бұйрадай бұрқырататын» жас қыз кейпіндегі құс шиесін ұсынады. Айналадағы әлемнің таңғажайып үйлесімділігі ақынды бей-жай қалдыра алмайды және ол құс шие діңінен «бал шық» сырғып, оның тамырына жақын «кіші күміс ағын» ағып жатқанын атап өтеді.

Табиғаттың көктемгі оянуы ақынның бойында романтикалық ойлар тудыратындықтан, өлеңдегі ағыс бейнесі осы нәзік те толқыған сезімді енді ғана аша бастаған ғашық жігітті бейнелейді. Сондықтан да Есенин адамдар мен табиғат әлемі арасында параллельді жүргізе отырып, құс шие мен ағыс бір-біріне сезімін мойындауға батылы бармайтын жас ғашықтарды еске түсіретініне назар аударады. Дірілдеген құс шие өзінің ұяң сұлулығымен әдемі, «алтын жасыл желегі күнге жанады». Өзенге келсек, оның бұтақтарын еріген сумен ақырын суарып, «қырданың астында оған елестетіп ән салады».

Дүниені бейнелі қабылдау Есениннің пейзаждық лирикасының барлық шығармаларына тән. Күнделікті күйбең тірлікте өзгелер байқамағанды ​​қалай көруге болатынын білген ол кәдімгі табиғат құбылыстарының сұлулығын жеткізу үшін дәл де тамаша сөздерді тапқаны сонша, оның өлеңдеріне бей-жай қарайтындар аз. Автор кейінгі лирикалық шығармаларында ақынның көңіл-күйімен үндес қарлы боранды, күздің салқын жаңбырын жиі суреттейтін. Дегенмен, Есенин шығармашылығының бастапқы кезеңіндегі пейзаждық лирика нәзік және шырынды реңктермен боялған, тазалық, қуаныш пен тыныштыққа толы.

Сергей Есениннің «Құс шие» поэмасын оқу оңай әрі жағымды, бұл шын мәнінде көктемгі өлең. Ол да көктемде жазылған, 1915 жылы «Мирок» журналында жарияланған. Ақынның өзі мойындағандай, оянған табиғаттың жарқын бояуларының әсерінен бір деммен жазылған.

Өлеңнің негізгі тақырыбы – табиғат тақырыбы. Мұнда Есениннің көптеген өлеңдеріндегідей лирикалық қаһарман жоқ, тек оның өзінің сезімі, болып жатқанды қабылдауы мен көзқарасы ғана. Оқырман оқиғаның ортасында өзін сезінеді, ал ақынның толғауы өзінікіне айналады. Өлең көктемде әр мезгіл сезілетін мәңгілік нәрсенің көңіл-күйін жеткізеді. Жасырын мотив – «хош иісті құс шие» мен «күміс ағын» деген жаңа махаббат мотиві.

Сергей Александрович Есениннің «Хош иісті құс шие» поэмасының мәтіні көктемнің көңіл-күйін және оның иісін (хош иісті, бал, ащы), түстерді (алтын, күміс), дыбыстарды беретін эпитеттермен сөзбе-сөз берілген. Құс шие мен ағын тұлғалануына байланысты «тіріледі» (құс шие бұйралады, ағын ағады, ән айтады). Рефреннің (хош иісті құс шие) қолданылуы өлеңге лирикалық әуезділік қосып қана қоймай, оның негізгі сипатын айқындайды.

Хош иісті құс шиесі
Көктеммен гүлденді
Және алтын бұтақтар
Қандай бұйралар, бұйралар.
Айналада бал шық
Қабығынан сырғып кетеді
Астында ащы жасыл
Күміспен жарқырайды.
Ал еріген патчтың жанында,
Шөпте, тамыр арасында,
Жүгіреді, аз ағып жатыр
Күміс ағын.
Хош иісті құс шиесі
Қону, тұру
Ал жасыл – алтын
Күнде жану.
Күн күркіреген толқыны бар Брук
Барлық филиалдар жабылған
Және тік жар астында
Ол ән айтады.

Сергей Есенин
құс шиесі

Хош иісті құс шиесі
Көктеммен гүлденді
Және алтын бұтақтар
Қандай бұйралар, бұйралар.
Айналада бал шық
Қабығынан сырғып кетеді
Астында ащы жасыл
Күміспен жарқырайды.
Ал еріген патчтың жанында,
Шөпте, тамыр арасында,
Жүгіреді, аз ағып жатыр
Күміс ағын.
Хош иісті құс шиесі
Қону, тұру
Ал жасыл – алтын
Күнде жану.
Күн күркіреген толқыны бар Брук
Барлық филиалдар жабылған
Және тік жар астында
Ол ән айтады.

Есенин! алтын есім. Өлтірген бала. Орыс жерінің генийі! Дүниеге келген ақындардың ешқайсысында мұндай рухани қуат, сүйкімді, құдіретті, жан дүниесін тербететін перзенттік ашықтық, адамгершілік тазалық, Отанға деген терең махаббат жоқ! Өлеңдері үшін қаншама көз жасы төгілді, қаншама адам жаны Есенейдің әрбір жолына жанашырлық танытып, жанашырлық танытты, егер есептелсе, Есенин поэзиясының бәрінен де асып түсетіні сонша! Бірақ бұл бағалау әдісі жер тұрғындары үшін қол жетімді емес. Парнастан көрінсе де - халық ешқашан ешкімді соншалықты жақсы көрмеген! Есениннің өлеңдерімен олар Отан соғысына аттанды, оның өлеңдері үшін Соловкиге барды, оның поэзиясы ешкімге ұқсамайтын жандарды толқытты... Халықтың ұлына деген киелі махаббатын тек Жаратқан Ие біледі. Есениннің портреті қабырғаға бекітілген отбасылық фото жиектемелерге сығымдалған, ғибадатханаға белгішелермен теңестірілген ...
Ал Ресейде әлі бірде-бір ақын Есениндей құтырумен, табандылықпен жойылып, тыйым салынбаған! Олар тыйып, үндемеді, қадір-қасиетін төмендетіп, үстіне балшық төкті - және олар әлі де солай етеді. Неге екенін түсіну мүмкін емес пе?
Уақыт көрсетті: жасырын мырзалығы бар Поэзия неғұрлым жоғары болса, соғұрлым қызғаныштан жеңілгендер ашуланады, соғұрлым еліктегіштер көбейеді.
Тәңірдің Есенейге берген тағы бір ұлы сыйы туралы – ол өлеңдерін өзі жаратқандай ерекше оқыды. Олар оның жан дүниесінде солай естілді! Соны айту ғана қалды. Оның оқуына бәрі таң қалды. Айта кетейік, ұлы ақындар әрқашан өз өлеңдерін ерекше және жатқа айта білген – Пушкин мен Лермонтов... Блок пен Гумилев... Есенин мен Клюев... Цветаева мен Мандельстам... Сонымен, жас мырзалар, ақынның өлеңдерін бір жапырақ қағаздан міңгірлейді. Сахна ақын емес, әуесқой... Ақын өмірінде көп нәрсені істей алмауы мүмкін, бірақ бұл емес!
«Қош бол, достым, қош...» деген соңғы өлеңі Ақынның тағы бір сыры. Сол 1925 жылы басқа жолдар бар: «Сіз өмір сүрудің не екенін білмейсіз!»

Иә, қаңырап бос қалған қала жолағында Есениннің жеңіл жүрісіне қаңғыбас иттер, «інілері» ғана емес, үлкен дұшпандары да құлақ түрді.
Біз шынайы шындықты білуіміз керек және оның алтын басын қалай балаша артқа тастағанын ұмытпауымыз керек ... Оның соңғы демі тағы естіледі:

«Қымбаттым, жақсы-роши...»

Мақсаттар:

дұрыс, мәнерлеп оқуға үйрету;
қиялын, есте сақтауын, ойлауын дамыту;
орыс тіліне, поэзияға, табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

Жабдық:портреті С.А. Есенин, Е.Григтің музыкалық шығармасының үзіндісі, көп деңгейлік тапсырмалар, сурет салуға арналған картон, қарындаштар.

Сабақтың түрі:біріктірілген.

Сабақтар кезінде.

1. Сыныпты ұйымдастыру. Сабақтың тақырыбы мен мақсаты туралы хабарлама.

Бүгінгі сабақта біз С.А.Есенин шығармашылығымен танысуды жалғастырамыз, мәнерлеп оқуға үйренеміз, қиялын, есте сақтауын, ойлауын дамытамыз.

2. Үй тапсырмасын тексеру.

Өткен сабақта қандай ақынның өлеңімен таныстық?

Бұл ақын туралы не білесіз?

(Балалардың жауаптары. Оқулықтағы мақаланың материалы және қосымша әдебиеттер пайдаланылады. Балалардың жауаптары бағаланады.)

Бүгінгі сабаққа С.А.Есениннің қандай өлеңін дайындадың?

Сонымен, біздің сынып театрға айналады. Есеней сөзінің көркемдігін бізге жеткізгісі келетін өнерпаздар да, өнерді бағалайтын көрермен де бар.

Суфтердің жауапкершілігін кім алады?

Соңғы сәт қалды және шымылдық ашылады.

Жолдастарымыздың өлеңдерін оқуды қандай критерийлер бойынша бағалаймыз?

Жігіттерде бағалау критерийлері жазылған парақшалар бар (сабаққа №1 қосымшаны қараңыз).

Жігіттер жауап береді.

Тақтада өлең оқу, талдау, бағалау.

Барлық өнерпаздарымызға рахмет, еңбектеріңіз үшін рахмет.

3. Дайындық жұмысы.

Сабақтың басында өлеңді мәнерлеп оқуды үйренеміз дедім.

Балалар жауап береді.

Мұғалім қорытындылайды: мәнерлеп оқу – үнді, қарқынды, тембрді дұрыс таңдау; логикалық екпіндерді, үзілістерді дұрыс қою; бірақ не туралы оқып жатқаныңызды өз қиялыңызда елестету, қиялға деген көзқарасыңызды білдіру ерекше маңызды.

Ал ол үшін қиял мен дауысты дайындап, жаттықтыру керек.

Үстелде:

Жасыл шуыл
Жасыл шу, көктемгі шу.
(Некрасов Николай Алексеевич)

Балалар орындарынан тұрады, бірі оқиды, сосын хормен қайталайды.

Оқу нұсқалары: ақырын, ызылдап; жылдам, ырғақты; құпия түрде; түсіндіру; леппен.

4. Музыка тыңдау.

Енді норвегиялық композитор Эдвард Григтің музыкалық шығармасынан үзінді тыңдаймыз. Нота тілінде музыка болжауға көмектеседі. Сезімдерімізді қайталап көрейік. Жыл мезгілі және біздің сезімдеріміз. Мысалы, қыс - тыныштық, қайғы.

Балалар жауап береді, ал мұғалім қорытындылайды: күз-мұң, солу; жазғы қуаныш, түстердің қанықтылығы; көктемгі жаңару, қуаныш, қуаныш.

Музыканы мұқият тыңдаңыз. Ыңғайлы отырды. Егер сізде болжам болса, қолыңызды көтеріңіз.

Музыка тыңдау.

Балалардың жауабы көктем.

Музыкада не естіп, не көрдіңіз?

Балалардың жауаптары (көктемнің белгілері).

Мұғалімнің қысқаша мазмұны. Көктемнің келуімен ғажайып өзгерістер орын алады. Әсіресе, ағаштардың өміріндегі өзгерістер керемет. Қыста олар өлі болып көрінді және кенеттен оянып, өмірге келді, жас жапырақтармен жабылып, гүлдейді, күш ала бастады. Бұл өзгерістерді адамдар бұрыннан байқап, таң қалдырды және қуантты. Адамдарға олар сияқты ағаштардың да тірі жаны бар сияқты көрінді. Халық поэзиясында адам ағашты тірі, жақын, туған жаратылыс деп атайтын әндердің көп болуы таңқаларлық емес. Қайсысы қуанып, қайғыра алады, армандауға және үміттенуге болады. «Ивушка, тал, жасылым!» деген халық әндерін еске түсірейік. немесе «Менің қайыңым, қайыңым,

Менің ақ қайыңым
Бұйра қайың».

Міне, жырада өсіп тұрған тағы бір ағаш. Бірақ ол туралы халық әні емес, С.А.Есениннің өлеңі айтылады.

5. Өлең бойынша жұмыс С.А. Есенин «Құс шие».

а) мұғалімнің оқуы.

Өлеңді мұқият тыңдаңыз. Сіз көзіңізді жұма аласыз. Есенин жеткізген табиғат күйін барлық ағзаларыңызбен сезінуге тырысыңыз. Көруге, естуге тырысыңыз. Дәмін сезіну. Түртіңіз, көктемнің иісін иіскеңіз. «Ақын бұл өлеңімен бізге қандай сезімді жеткізгісі келді?» деген сұраққа жауап беруіңізді сұраймын.

ә) оқушылардың сыбырлап оқуы.

Өлеңді оқып, оны «Н» әрпімен белгілеңіз - бұл жерде құс шие және «П» әрпі - бұл өзен туралы айтылады.

в) төртбұрыштар бойынша жұмыс.

Құс шие туралы айтылатын жолдарды оқыңыз.

Хош иісті құс шиесі
Көктеммен гүлденді
Және алтын бұтақтар
Қандай бұйралар бұралған.
Хош иісті құс шиесі
Стендтер
Және алтын жасыл
Күнде жану.

Осы жолдарды оқығанда не елестедіңіз?

(Құс шие? - үлкен, ақ, бәрі гүлдеді.

күні? - ашық, күн ашық.

Хош иіс? - Мен терең тыныс алғым келеді.

Гүлдер? - ақ, сары тырнақшалары бар, қыздарға ұқсайтын бұйралар сияқты щеткаларда жиналған.

«Хош иісті» нені білдіреді? (хош иісті, хош иісті, иісті).

«Алтын бұтақтар» нені білдіреді? (Күннен, аталықтардың сарғаюынан).

Екінші төрттікте Есенин тағы да құс шиесінің суретін салады, бірақ оның сыртқы түрі ештеңені өзгертпейді.

Бұлай қайталаудың мәні неде?

Есенин ненің әсерінен өлең жаза бастады? (Орыс дити, орысша - халық әні).

Ал енді осы жолдардың партитурасын құрастырайық.

Тон – әуезді, әуезді, ерке.

Қарқыны орташа.

Дыбыс деңгейі орташа.

Оқушылардың бірі логикалық екпіндерді қояды, үзіліс жасайды (құс шиеге деген сүйіспеншілігін көрсету). Сынып көмектеседі.

Енді ағынның қандай болатынын көрейік?

БІРАҚ жанында, ж еріген дақтар,
Шөпте, тамыр арасында,
Жүгіреді, аз ағып жатыр
Күміс ағын.
Күн күркіреген толқыны бар Брук
Барлық филиалдар жабылған
Және тік жар астында
Ол ән айтады.

Ағыс қайда ағып жатыр?

Еріту дегеніміз не? (Қар еріп, жер ашылған жер. Бұл жағдайда кішірейткіш.)

Ол қандай? (Кіші, күміс, үнді)

«Сылдырмалы толқын» нені білдіреді? (Шағын болса да ағыс шулайды, шу шығарады)

«Өлеңді елең еткізіп айту» дегенді қалай түсінесіңдер? (Ағынның дауысы жұмсақ, тыныш, сенімді болуы мүмкін)

Сонымен алдымызда қандай сурет тұр?

Сайда суық. Қыстан мұз бен қара қар қалған болуы керек. Шағын, шырылдаған ағын ағып жатыр. Ол шие тамырын жуады, оның шашыратқышы нәзік бұтақтарды ылғалмен жуады.

Ал енді біз өте қызықты жолдарды оқимыз. Бұл жолдарда Есенин бізге маусымды ғана көрсетіп қойған жоқ. Бірақ сонымен қатар күннің уақыты.

Тәуліктің қай мезгілі екенін тап?

айналасында шықбал
Төменге сырғып кетеді қабығы
Оның астында жасылащы
жарқырайды күміс.

Таң болды. Балалар, «бал шық» деген нені білдіреді? (Құс шие – бал өсімдігі. Көктемде қайың шырыны пайда болатыны сияқты, шие де ...)

«Атымды жасыл» нені білдіреді? (Ащы, ащы, дәмі мен иісі бойынша хош иісті. Олар қандай дәмдеуіштерді білетінін есте сақтаңыз: зире, даршын, қалампыр, лавр жапырағы, ақжелкен ...)

Осы жолдарды оқи отырып, біз құс шиеден шығатын иісті (хош иісті) жеткізуіміз керек.

Ал енді осы жолдардың партитурасын құрастырайық. (Алдыңғы төртбұрыштардағыдай жұмыс жасаңыз)

Өлең бөлшектелген. Тағы да көктемгі табиғатты елестетейік.

Физкультминутка.

Жер астынан көрінетін көктем гүлін ұсынамыз (балалар орындарына отырады). Күн жарқырап, көктемнің жағымды жаңбыры жауады, бұл гүл өсіп, гүлдеп, күнге қол созады (балалар мұны бейнелейді). Айналада жарқыраған күн. Оның сәулелерін қолдарыңызбен көрсетіңіз.

Ашық аспан. Көбелектер ұшады.

Ендеше, балалар көрсету керек: гүл, көбелектер, құстар, жаңбыр, көктемдегі қуаныш.

Ал енді партитураға қарап, сезімімізді шақырып, «Құс шие» өлеңін оқимыз.

Балалардың оқуы.

Сурет салу.

Ал енді, балалар, 2 минуттан кейін. өлеңді оқу барысында ұсынған көктемгі табиғаттың суретін қарындашпен сал. (Оқушылардың үстелдерінде көк түсті картон және қарындаштар бар.)

Сызбаларды қарау.

Бұл өлеңді үйде оқуға тапсырады. Бірінші төрттікке мысал келтіре отырып, есте сақтаудың 1 әдісін еске түсіріңіз. (Ломоносов мектебінің мұғалімдері қолданатын «Интеллект» технологиясы)

Есте сақтау әдісі: өлеңнің бірінші жолын үш рет оқу, бірінші сөзге екпін түсіру; өлеңнің екінші жолын бірінші сөзге екпін түсіріп, үш рет оқыңыз, бірінші сөзге екпін түсірмей, бірінші және екінші жолды жатқа қайталаңыз; бірінші сөзге екпін түсіріп, үшінші жолды үш рет оқу; бірінші сөзге екпін бермей, бірінші және екінші және үшінші жолдарды жатқа қайталау; төртінші жолды үш рет оқу, бірінші сөзді баса көрсету; енді бірінші сөзді баса алмай, барлық төрт жолды жатқа қайталаңыз. Сондықтан өлеңді толық оқып шығыңыз.

Жігіттер. Есениннің қандай өлеңдерін оқығанымызды еске түсірейік (балалардың аты).

Бұл шығармалармен таныса отырып, ақынның орыс табиғатының сұлулығын жеткізу мақсатында түрлі анықтамалар қолданғанын көрдік. Оларды сөзімізде де пайдалана аламыз. Солардың кейбірін еске түсірейік.

Балалар көп деңгейлі тапсырмаларды орындайды және оларды кілт арқылы тексереді (сабаққа №2 қосымшаны қараңыз). Анықтамалар сыныпта оқылады.

Балалар, қол көтеріңдер, орыс поэзиясын сүйетіндер.

Біз орыс ақындарының өлеңдерін жақсы көреміз, олардың көркемдік анықтамаларын сөзімізде қолдануға тырысамыз. Бірақ біз өзімізді де жасаймыз.

Балалар сөйлеуді дамыту сабақтарында жазған өлеңдерін оқыды.

6. Сабақтың нәтижесі. Бүгінгі оқу сабағында не білдік?

- өлеңдерді мәнерлеп оқу;
- дауыс пен қиялды басқару;
- өлеңдерді жаттау және пішіндер бойынша тапсырмаларды орындау арқылы есте сақтау қабілетін дамыту;
- өлеңді талдау арқылы ой-өрісін дамытады.

Және біз мұны жақсы орындадық.

Белгі қою.

Ескерту: Өлеңнің партитурасын құрастыру кезінде дауыстың төмендеуін және жоғарылауын көрсетуге болады.

Сабаққа арналған өтінімдер.

Өлеңді оқуды бағалау критерийлері.

Сабаққа арналған өтінімдер.

Көп деңгейлі тапсырмалар.

C деңгейі.

Ломоносов мектебі.

Өзіңізді кілтпен тексеріңіз.

Қорытынды балл _____.

В деңгейі.

Ломоносов мектебі.

Оқушы ________________________________ сынып _____________________

Тапсырма 1. С.А.Есениннің «Ұнтақ», «Қайың», «Егін қысылған, тоғайлар жалаңаш...» өлеңдерін есте сақта.

2-тапсырма.Бұл ұғымдарға Есениннің көркемдік анықтамаларын қосыңыз.

Өзіңізді кілтпен тексеріңіз.

Егер сізде 10 плюс болса, онда өзіңізді қорытынды ұпайға қойыңыз - 5.

Егер сізде 9 плюс болса, онда өзіңізді қорытынды ұпайға қойыңыз - 4.

Егер сізде 8 плюс кем болса, онда өлеңдерді қайталаңыз.

Қорытынды балл _____.

А деңгейі

Ломоносов мектебі.

Оқушы ________________________________ сынып _____________________

1-тапсырма. Есениннің көркемдік анықтамаларымен ұғымдарды жебе арқылы байланыстыр.

Өзіңізді кілтпен тексеріңіз.

Егер қателеріңіз болмаса, өзіңізді қорытынды ұпайға қойыңыз - 5.

Егер сізде 1 қате болса, онда өзіңізді қорытынды ұпайға қойыңыз - 4.

Егер сізде 1 қатеден артық болса, онда өлеңдерді қайталаңыз.

C деңгейі.

В деңгейі.