Орыс тілі тақырыбына қалай сурет салуға болады. Бастауыш сыныпқа арналған орыс тілінен қызықты плакат

Бақа сөздерді жақсы көреді

Үш әріптен тұратын KVA.

Бақаның сүйікті сусындарын ата.

Бақа қандай көкөністерді жақсы көреді?

Оның сүйікті жидегі қандай?

Оның сүйікті ет тағамын атаңыз.

Квакушка бақаның сүйікті кітабы қандай?

Квакушка қай ансамбльде ән айтқанды ұнатады?

Оның сүйікті қаласын атаңыз.

Оның сүйікті елі қандай?

Квакушка бақа қандай геометриялық пішінді ұнатады?

Ол немен сурет салғанды ​​ұнатады?

Ол қандай үйде тұруды армандайды?

Квакушка бақа қандай жиһазды жақсы көреді?

Оның сүйікті құсы қандай?

Алдын ала қарау:

Алдын ала қарау:

«АБВГДейка». Ақпараттық ойын технологияларын қолданатын орыс тіліндегі зияткерлік ойын

Мақсаттар мен міндеттер. Оқушылардың орыс тілі, көркем оқу туралы білімдерін тиянақтау, кеңейту және тереңдету, ой-өрісін кеңейту, жаңа нәрселерді білуге ​​баулу, ана тіліне деген сүйіспеншілікті арттыру, ойлау, есте сақтау, қиялдау қабілеттерін дамыту.

Жабдық. Бұлт түріндегі «Ертегілер», «Жұмбақтар», «Сөздер», «Мақал-мәтелдер», «Маңызды», Оқыңыз», «Қимылдар», «Сөйлем», «Ребустар»; тақырыптық суреттер – қарға-Қаркуш, қайық; көрсетілген тақырыптар бойынша тапсырмалары бар карточкалар; қызыл, сары немесе көк түсті жетондар, командалардың аты жазылған тақтайшалар: «Сары», «Көк», «Қызыл»; «Орыс тілінің білгірі» медальдары; ұпайлардың жиынтық кестесі.

Ойынның барысы мен құрылымы

1) Балалар жеребе тарту арқылы «Сары», «Көк», «Қызыл» топтарына бөлінеді. Әр топ спикерді таңдайды.

2) Ойын жағдайы: балалар командалары АВВГДыку аралына саяхатқа барады. Оларды қарға қарсы алады - Каркуша және бір бұлттан екінші бұлтқа ұшып, тапсырманы орындауды ұсынады. Бұлттан бұлтқа дейінгі қозғалыс жолы көрсеткі арқылы көрсетіледі.

3) Әр бұлтта үш тапсырма бар.

4) Әр командаға берілген тапсырма ол жазылған карточканың түсін анықтайды.

5) Баяндамашы тапсырмаларды жариялағаннан кейін топ мүшелері кеңеседі. Әр топтың спикері жалпы шешімді жариялайды.

Бағалау. Әрбір дұрыс жауап үшін команда 5 ұпай алады.

ОЙЫННЫҢ барысы

Ұйымдастыру уақыты

Тақтада сәйкес дизайн бар. Оқушылар сыныпқа кіріп, ортақ қораптан бір қызыл, сары немесе көк жетон алады. Жетонның түсіне сәйкес ойынның әрбір қатысушысы ойын үстелінде өз орнын алады, онда командалардың аттары жазылған белгілер бар: «Сары», «Көк», «Қызыл».

Су бөлігі

1 оқушы.

Көпір салғың келсе
Жұлдыздардың қозғалысын бақылаңыз
Далада машина жүргізіңіз
Немесе көлікті жоғары жүргізіңіз -
Мектепте жақсы жұмыс жасаңыз
Адал түрде оқу.

2 оқушы.

Біз мектепке бекер бармаймыз,
Ғылымсыз мүмкін емес!
Өмірге сауатсыз кіресің
Бір минутта жоқ боласың.
Қателерді болдырмау үшін,
Сіз ақыл-ойыңызды дамытуыңыз керек.
Сіз оны ойында тексере аласыз
Бұл оңай ма, қиын ба?

Жетекші. Балалар, бүгін біз сендерді өте ерекше аты бар аралға саяхатқа апарамыз: ABVGDyka. Қараңдаршы, бізді осы ерекше қаңқада кім қарсы алады?

Балалар. Бізді қарға қарсы алады – Қарқұша.

Жетекші. Біздің алдымызда көптеген бұлттар бар, олардың әрқайсысы өз тақырыбын көрсетеді. Бір бұлттан екінші бұлтқа ұшып бара жатқан қарға - Каркуша тапсырмаларды орындауға шақырады. Бұлттан бұлтқа дейінгі қозғалыс жолы көрсеткі арқылы көрсетіледі. Каркуша қандай тақырыптарды есте сақтауды ұсынады?

Балалар бұлттарға жазылған тақырыптардың атын оқиды.

Жетекші. Адал және мейірімді қазылар алқасы жауаптарыңызды бағалайды.

Қазылар алқасының презентациясы.

Нәтижелер жиынтық кестеге енгізіледі.

Жетекші. Біздің саяхатымыз басталады. Әр бұлтқа тоқтай отырып, сізге сары, көк және қызыл түстермен жазылған тапсырмалар ұсынылады. Талқылауға уақыт беріледі. Жауап дайын болған кезде командир команданың аты жазылған белгіні көтереді.

Ойын тапсырмалары

1. ӘҢГІМЕЛЕР

Жаттығу. Жұмбақты тап. Біз қандай ертегі кейіпкері туралы айтып отырмыз?

«Сары»

Ұста Джузеппе – Көк мұрын
Әйтеуір үйге бөрене әкелді.
Ол бірдеңе жасай бастады
Журнал сөйлей бастады.
Бұл журналда кім сөйледі?
Джузеппе кімді жасады?(Буратино)

«Көк»

Жақында кеш батар еді
Міне, көптен күткен уақыт та келді.
Алтын жалатылған күймеде болайын
Ертегі шарына бару.
Сарайда ешкім білмейді:
Мен қайданмын, атым кім.
Бірақ түн ортасы келе салысымен,
Мен шатырыма қайтайын.(Золушка)

«Қызылдар»

Жебе ұшып, батпаққа түсті,
Ал мына батпақта оны біреу ұстап алды.
Кім жасыл терімен қоштасып,
Сүйкімді, әдемі, сұлу болып кеттіңіз бе?(Бақа ханшайым)

2. ЖҰМБАҚТАР

Жаттығу. Жұмбақты тап.

«Сары»

Беттерге отырды
Отыз үш апа
Олар бір-бірінің қасына отырды - олар үндемеді,
Олар бізге жұмбақтар айтады.(Әріптер)

«Көк»

Жалпақ Тимошка
Тар жол бойымен жүгіреді.
Оның іздері -
Сіздің жұмыстарыңыз.(қарындаш)

Енді мен тордамын, енді сапта отырмын.
Мен туралы жаз!
Сіз де сурет сала аласыз.
Мен қандаймын?(Дәптер)

3. СӨЗ

Жаттығу. Сөздегі әріптерді пайдаланып бірнеше жаңа сөз құраПАРОО

4. Мақал-мәтелдер

Жаттығу. Мақал-мәтелдерді қалпына келтіріңіз.

«Сары»

БИЗНЕС ҚЫЗЫҚ

Жауап: БИЗНЕС УАҚЫТЫ - КӨҢІЛДІК САҒАТ.

«Көк»

ОРМАН – ОТЫН

«Қызылдар»

ЖАРЫҚ - ҚАРаңғылық

Жауап: ОҚУ – НҰРЫҚ, НАДАНДЫҚ – ҚАРАҢЫЗДЫҚ.

5. ЗАТ ЕСІМДЕР

Жаттығу. Берілген сөзге негізгі сөз болып табылатын негізгі сөзді табыңыз.

«Сары»

ОРМАН

Жапырақ, ағаш, алма ағашы, аңшы, бұта.

Жауабы: АҒАШТАР.

«Көк»

Р Е К А

Жағалау, балшық, балық, су, балықшы.

Жауабы: СУ.

«Қызылдар»

АУРУХАНА

Бақша, дәрігер, радио, науқастар, бөлме.

Жауап: АУРУ.

6. ОҚЫҢЫЗ

Жаттығу. Сөздерді оқы. Біртүрлісін табыңыз.

«Сары»

РАНАКАДШ, ЧАУРК, ТОСЫКЧАК, ОРЕВД

Жауабы: ҚАРЫНДАШ, ҚАЛАМ, ҚЕТАҚ, ШЕЛЕК

қосымша сөз - BUCKET.

«Көк»

ЯМЧ, РАБАНАБ, ЯОЛ, ЮАЛЬ

Жауабы: ДОП, БАРАБАН, ОЛЯ, ЮЛА.

қосымша сөз - ОЛЯ.

«Қызылдар»

КӨЛ, ЛИНСТИПЛА, САРҚАҚ, ТЕЕРВ

Жауабы: ЖЕЛІМ, ПЛАСТИЦИН, Бояу,ЖЕЛ.

қосымша сөз - ЖЕЛ.

7. ӘРЕКЕТТЕР

Жаттығу. Математика жасаңыз және сөзді оқыңыз.

«Сары»

CHET + IR - DIR + T + VERT =

Жауабы: ТОҚСАН.

«Көк»

KAN + I + KOM + UL – OM + Y =

Жауап: МЕРЕКЕЛЕР.

«Қызылдар»

PEM + RIK – IR – M + EME + NA

Жауап: ӨЗГЕРТУ.

8. ҰСЫНУ Барлық командаларға ортақ тапсырма.

Жаттығу. Осы сөздің әріптерін қатыстырып сөйлем құраЖАЗ.

Мысалы: Люда тортты жалғыз жеді.

9. ПЗЗЛДАР

Жаттығу. Пазлдарды шешу.

«Сары»

Жауап: LAC.

«Көк»

Жауап: БАлықшы.

«Қызылдар»

Жауап: МАСАН.

Әділқазылар алқасы ойынды қорытындылап, қорытындысын шығарады.

Жетекші: Жігіттер, сіздердің күш-жігерлеріңіздің, қажырлы еңбектеріңіз бен оқуға деген құлшынысыңыздың арқасында жеңісіңізбен құттықтаймын.

3 оқушы. Мектеп - ABC кітабынан басталатын бірінші күн.

Әріптер сөзге, сандар қиын есептерге айналады.
Студентке - Ура! Ура! Ура! Біліміңіз көп, сәттілік!

Ойынға қатысушыларды «Орыс тілінің білгірі» медальдарымен марапаттау.

23,59 КБ

Алдын ала қарау:

Орыс тілінен «Тапқыр ерлер мен тапқыр қыздар» ойын-байқауы 5-сынып оқушыларына арналған.

Іс-шараның мақсаттары:

1. пайдалану 5-сынып оқушыларының бағдарламалық материалды меңгеру дәрежесін тексеруге арналған ойындар;

2. танымдық қызығушылықтарын дамытутіл;

3. топта (командада) ойнай отырып, өзара әрекеттесу дағдыларын дамыту.

ОЙЫН барысы:

Мұғалім:

Балалар, ана тілін меңгеру – қиын іс. Білім жолындағы қиындықтардан қорықпайды деп сенемін. Біздің байқауымыз сізге орыс сөзінің артында жасырылған көптеген керемет және жұмбақ нәрселерді табуға көмектеседі.

Жарыс енді басталады,

Міне, жанкүйерлер, міне қазылар алқасы,

Жеңіс жолы қиын, не десең де,

Біз сізге сеніп тапсырылғанбыз

Сәтті шайқас өткізіңіз

Тапқырлық пен білімді тексеру.

1-сайыс – дене шынықтыру.

Барлықтарыңыз халық мақал-мәтелдерін көп білетіндеріңізге сенімдімін. Енді аздап жылыну үшін біз оларды еске түсіреміз. (Жүргізушілер мақалдың басын оқиды, топ жалғастыру керек. Дұрыс жауапқа – 1 ұпай).

1 Не ексең... (соны орасың).

2 Қиындықсыз... (тоғаннан балықты да шығара алмайсыз).

3 Жұмысты аяқтады - ... (батылдықпен жүру).

4 Қасқырлардан қорқу - ... (орманға бармау).

5 Кіммен аралассаң да - ... (осылай ұтасың).

6 Қайтып келгенде - ... (осылайша жауап береді).

7 Егер сіз екі қоянды қусаңыз - ... (сіз де ұстай алмайсыз).

8 Оқуда қиын - ... (ұрыста оңай)

9 Сіз мінгенді ұнатасыз ба - ... (сіз шана мінгенді де жақсы көресіз)

10 Үйрету – жарық, ... (ал надандық – қараңғылық)

2-сайыс «Фонетика»

1. Оның дыбыстық жағын тіл ғылымының қай саласы зерттейді?

2. Қай батырдың есімінде дауыссыз дыбыстарға қарағанда дауысты дыбыстар көп?

Баяндамашы тапсырма жазылған карталарды таратады.

(Илья Муромец, Алеша Попович)

3. Фонетикалық қыздыруды жалғастырамыз.

Топ [s] дыбысы бар сөзді табуы керек.

(өтінемін, көк, шабу, тыңдау, жылтырату, көкке айналу)

Жауап: тыңда.

3-сайыс «Антиподтар аралы».

Біз Антипод аралына жеттік. Мұнда біз сияқты емес, керісінше сөйлейтін адамдар тұрады. Бұл нені білдіреді?

Міне, не! Олар әр сөзді керісінше түсінеді. Мысалы, келесі сөз тіркесі нені білдіреді деп ойлайсыз:Жалқаулық пілді далаға батырып жібереді

. Антиподтар аралында атақты мақал осылай айтылады екен.

Сіз тіпті қиындықсыз тоғаннан балық аулай алмайсыз.

Біздің командалар енді атақты сөз тіркестерін, мақал-мәтелдерді, тіпті жұмбақтарды да ана тілімізге аударуға кіріседі.

(карталарда)

1 команда:

1 тиын жоғалтыңыз және сіз 1 жауды жоғалтпайсыз.

(100 рубль жоқ, бірақ 100 досыңыз бар)

Бөлмеден жас жігіт келеді, құйрығы үйдің астында.

(Қыз түрмеде отыр, ал орағы көшеде.)

2-топ Сіз жаяу жүруді, ал велосипедті итеруді жек көресіз.

(Егер сіз мінгенді ұнатсаңыз, сіз шана көтергенді де ұнатасыз).

Асқабақ құлады, оны түкіруге болады.

(Алмұрт ілулі тұр, оны жеуге болмайды.)

4-сайыс «ЖЫЛАН СӨЗІ».

1. COM, 2-ші команда - COM.

Топ мүшелері (бірінен соң бірі) тақтаға шығып, әрқайсысы алдыңғы оқушы жазған сөздің соңғы әрпінен басталатын сөзді (зат есімдер – дара, номинативті регистр) жазады. Мысалы: com-mac-flask-…

3 минуттан кейін қазылар алқасы сөздерді санайды. Әр сөз – 1 ұпай.

Тақтада сөздер: 1-ші команда - COM, 2-ші команда - COM.

2. Сіздің тапсырмаңыз осы сөзге кіретін әріптен басталатын 5 сөзді жылдам жазу.

S – сұңқар, елеуіш, қарағай, қария, қора, т.б.

О – бұлт, күз және т.б.

B – аша

А – арфа

5-сайыс «СӨЗ ЖИНАУ».

Басқа сөзбен жасырылған сөздерді жинаңыз. Әр сөзге 1 ұпай

1-ші команда. (карталарда)

1) Префикс ЖҮРГІЗІЛГЕН сөзінде, ал түбірі SNOWFLAKE сөзінде, жұрнағы орман шаруашылығы, ENDING – ШӘКІРТТЕР (қар бүршіктері)

2) Сөздегі түбір – ЖАС, жұрнағы – САУСАҚ, соңы – ШӨП (жарайсың)

2-ші команда.

1) WALL сөзіндегі префикс, түбірі - CITY, жұрнағы - SIDE, соңы - WINTER (қоршау)

2) Сөздегі түбір – WIPERER, жұрнағы – DINING, соңы – ЖАСЫЛ (аула)

6-сайыс «Сөзжасам»

1. Сөз түбірінен, ағаштан шыққан сияқты, жаңа өскіндер - түбірі бір сөздер шығады. Кімнің ағашының бұтағы көп болса, сол команда 2 ұпай алады

(Түпнұсқа сөзі: «әңгімелесу»)

2. 1 минутта 3 әріптен тұратын 10 сөз жаз.

(Кімнің сөзі көп болса, сол жеңімпаз атанады.)
3. Әріптерді пайдаланып ең ұзын сөзді жасаңыз:б а д у р з т қ а в.

7-сайыс «Синтаксистік»

1. Сөздерді дұрыс жазып, тыныс белгілерін дұрыс қолдану керек.

1 команда 1. Тіл (қа) Киев (қа) жетекшілік етеді.

2. Менің ұлым (–) ұшқыш.

3. Мен қалаларды араладым (:) Ростов, Мәскеу, Киев.

2-топ 1.Жақсы сөз жүрекке (қа) кетеді.

2. Мақал-мәтел (–) халық даналығы.

3. Себетте жидектер (:) таңқурай, құлпынай болды.

2. Алдын ала қадамдарды орындау арқылы ұсыныс жасаңыз:

1. «Бидайдың сары масағы қабырғадай тұр» деген сөйлемдегі анықтаманы алыңыз.

2. «Жапырақтар түсіп жатыр» сөйлеміндегі тақырыпты қосыңыз.

3. «Пушкин күзді қатты жақсы көрді» деген сөйлемнен қосымшаны алыңыз.

4. «Күз ормандарға кең пейілділік береді» сөйлемінен мән-жайды қосыңыз.

5. «Көктем шалғынға түрлі-түсті кілем төседі» сөйлеміндегі предикатты қосыңыз.

6. «Бізді қайда апарасың, жолдар?» деген сөйлемнен. мекен-жай болып табылатын зат есімді алыңыз.

6-сайыс «Блиц-сауалнама»

Топтар кезекпен сұрақтарға жауап береді (әр дұрыс жауап үшін – 1)

1. Объектіні білдіретін сөйлем мүшесі (Зат есім)

2. «Қара» сөзіне қатысты «ақ» сөзі (Антоним сөздер)

3. Сөздегі түбір мен жалғау арасында кездеседі (жұрнақ)

4. Етістіктің инфинитивтік түрі. (Инфинитив)

5. Етістіктің тұлғалар мен сандар арқылы өзгеруі. (Конъюгация)

6. Аяқталмаған сөз мүшесі. (негізі)

7. Қайсысы деген сұраққа жауап беретін сөйлем мүшесі? кімдікі? (Анықтамасы)

8. Екі грамматикалық түбірлі сөйлем. (Кешен)

9. Орыс тілінің дыбыстар мен әріптерді зерттейтін бөлімі. (Фонетика)

10. Орыс алфавитінде неше әріп бар? ( 33 )

Жанкүйерлерге арналған сұрақтар

Командалар тапсырманы орындап жатқанда, жанкүйерлер өз командасына көмектесуге мүмкіндік алады. Біз сізді бірнеше сұрақтарға жауап беруге шақырамыз:

· Оны қалай дұрыс айту керек?

Балықтардың тістері жоқ.

Балықтардың тістері жоқ.

Балықтардың тістері жоқ.

Жауап: Балықтардың тістері бар.

· Кез келген ғалым қай жолды оқи алмайды?

Жауабы: Тігін машинасында тігілген сызық.

· Аптаның қай күні атауында қос дауыссыз дыбыс бар?

Жауап: сенбі

· Зат есімнің қай септігі ешқашан көсемшемен қолданылмайды?

Жауап: Номинативті жағдай

Жерде сөздің қай бөлігін табуға болады?(Түбір.)

Апелляциялық шағым сөйлемнің қай бөлігіне жатады? (Шағым үкімнің бөлігі емес.)

Сөзде жүз бірдей әріп болуы мүмкін бе (үстел, ыңылау...)

Қорытындылау

«Тапқыр және тапқыр қыздар» ойын-викторинасы (9-сынып)

Мақсаты: орыс ұлттық мәдениеті мен тарихымен танысуды жалғастыру; орыс ұлттық мәдениетінің сұлулығы мен алуан түрлілігін көруге үйрету.

Міндеттері: орыс тарихы мен мәдениеті туралы білімдерін кеңейту; туған елге, оның тарихына, ана тіліне, туған әдебиетіне деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

Құрал-жабдықтар: үш ойнайтын жол: қызыл, сары, жасыл, әр жол деңгейлер мен секторларға бөлінген; сұрақ нөмірлері бар билеттер.

Ойынға қатысушылар сұрақтарға өздері жауап береді немесе аудиторияның көмегіне жүгінеді.

Жауаптар деңгей мен сектор бойынша бағаланады. Бір деңгейден сұрақтарға дұрыс жауап берген ойыншылар келесі деңгейге өтеді.Қате жауап бергендер немесе дұрыс емес жауап бергендер бір деңгейге немесе секторға ауысады. Финалдық ойын финалға шыққан ойыншылар үшін ойналады. Сондай-ақ жолды тастап кеткендер үшін ойын ойнауға болады.

1-деңгейлік тапсырмалар.

1. «Сермяга» дегеніміз не?

(Бұл боялмаған матаның және одан жасалған кафтанның атауы болды)

2. «Армяк» дегеніміз не?

(Ертеде шаруалардың қалың матадан тігілген кафтаны болған. Артиллериялық снарядтарға арналған сөмкелер тігілген ірі жүн матаны Армяк деп те атаған)

3. Алқап дегеніміз не?

(Бал және басқа сусындар ішетін, шүмегімен ескі орыс мыс ыдысы)

4. «Қара сарай» дегеніміз не?

(Астық, ұн, керек-жарақ, тауарлар сақтауға арналған ғимарат)

5. «Аршын» дегеніміз не?

(0,71 м-ге тең ұзындықтың орысша бірлігі)

6. «Шана» дегеніміз не?

(Кең төменгі шелек)

7. Домострой дегеніміз не?

(15 ғасырдағы орыс әдебиетінің шығармасы, күнделікті ережелер мен нұсқаулар жиынтығы. Патриархалдық өмір принциптерін және отағасының деспоттық билігін қорғаған)

8. «Қамыт» дегеніміз не?

(Жұмыс істейтін мал бригадасына арналған ағаш жаға)

2-деңгейлік тапсырмалар.

1. «Қылыштан соқа соқа» деген қанатты сөз қайдан шыққан және ол нені білдіреді?

(Библейское выражение из книги пророка Исаии, который предсказал, что наступит время, когда народы «перекуют мечи на орала и копья на серпы; не поднимет народ на народ меча, и не будут более учиться воевать». В этих словах отразилась мечта людей о мире жерде)

2. «Әдет-ғұрып – халық арасындағы деспот» афоризмі кімге тиесілі?

(А.С. Пушкин. «Евгений Онегин»)

3. «Мошна» және «алаяқтық» сөздері қалай байланысты?

(Мошна - әмиян, сөмке. Алдау - ұрлықпен өмір сүру, осы әмиянды, сөмкені ұрлау)

4. Қазіргі жастар сленгінде «крутой» сөзі танымал. Ескі орыс тілінде мұндай сөз болды ма, бар болса, ол нені білдіреді?

(Рязань, Тамбов, Тверь, Владимир губернияларында «салқын» сөзі қатты, әдемі, жақсы, пайдалы мағынада қолданылған)

5. Пушкиннің мына жолдарын еске түсірейік:

Татьяна күрсінді, содан кейін тыныс алады;

Қолында хат дірілдейді;

Қызғылт вафли кеуіп жатыр

Ауырған тілде

«Вафель» дегеніміз не?

(Пушкиннің кезінде әріптер вафлимен жабылған - ұн шеңбері, желім немесе желіммен қағаз)

6. «Алёнушка» картинасы қай орыс суретшісіне тиесілі?

а) А.Қ.Саврасов

б) И.И.Левитан

в) В.М.Васнецов (дұрыс жауап)

7.Орыс классикалық музыкасының негізін салушы кім?

а) М.П.Мусоргский

ә) П.И.Чайковский

в) М.И.Глинка (дұрыс жауап)

г) А.А.Алябьев

3-деңгейлік тапсырмалар.

1. Финдікіне ұқсас орыс мақал-мәтелін атаңыз: «Сұраған адаспайды».

(«Тіл сені Киевке әкеледі»)

2. Орыстың ұлы Жайық өзенінің атын бәріңіз білесіздер. Тарихи оқиға онымен байланысты, бірақ ол кезде өзеннің атауы басқаша болды. Ол кезде өзен қалай аталды және оның жағасында қандай оқиға болды?

(Императрица Екатерина Екінші Емельян Пугачевтің Яик көтерілісін атамауы үшін Яик өзенінің атын Жайық өзені деп өзгертуді бұйырды)

3. «Мұрындағы ойық» кең тараған сөз тіркесі «мықты – берік, біржола есте сақтау» дегенді білдіретінін бәрі біледі. Бұл өрнек қайдан пайда болды? Мұны неге айтып отырмыз?

(«Мұрын» деген сөз көне заманда естелік тақтайшаны, жазбаларға арналған белгіні білдіретін. Сауатсыз адамдар үнемі өздерімен бірге алып жүретін, ойықтармен әртүрлі жазбалар жасаған)

Финалистерге арналған тапсырмалар.

1.Осы тұжырымдардың бірін мақал-мәтелге, екіншісін нақылға жатқызып, неліктен бұлай еткеніңді түсіндір:

«Үш қарағайда адасып қалдым» - сөз (сөз, толық пайымдау жоқ, оның бір бөлігі ғана)

«Қандай ексең, соны орарсың» - мақал (толық пайымдау, адамгершілік ілімді қамтиды)

2.Тізімдегі өнімдердің қайсысы бастапқыда отандық, қайсысы қарызға алынған: картоп, қызанақ, тұқым, шай, май, нан, алма, сүт, кофе, бал?

(тұрмыстық: май, нан, сүт, алма, бал)

(қарызға алынғандар: картоп (Оңтүстік Америка), қызанақ (Колумбия, Бразилия), шай (Қытай, Жапония, Моңғолия), тұқымдар (Америка)

3.Қыш немесе саз балшықтан жасалған бұйымдар сәндік қолданбалы өнердің қай түріне жатады?

(Қыш өнері)

Ойын жолдарын тастап кеткендерге сұрақтар.

Орыстың халық әндерін кім көбірек атайды?

Ең көп орыс жұмбақтарын кім болжай алады?

Жеңімпаз анықталды.

Соңғы кезең.

Ойынның қорытындысы шығарылады – викториналар, тапқырларға сыйлықтар беріледі; аудиториядан белсенді қатысушылар атап өтілді.

«ТІЛ БІЛІМІ ЕЛІНЕ САЯХАТ». 4-сыныпқа арналған орыс тілінен интеллектуалдық ойын (қорытынды)

Көшбасшының сөзі : Бүгін біз сіздерді тіл білімі еліне шақырамыз. Бұл қиын жолға тек шынайы тіл мамандары ғана түсе алады. Бұл жолда сіздердің білімдеріңіз, тапқырлықтарыңыз және өзара қолдауларыңыз қажет болады. Барлығы саяхатқа дайын ба? Онда кеттік! Барлығына жақсы сапар.

Біздің алдымызда Тіл білімі елінің картасы. Ал жолымызда бірінші кездескенімізЛексика аралы . Олар қандай сөздік қорын үйренеді? Бұл орыс тілінің сөздердің мағынасын зерттейтін бөлімі. Синонимдер, антонимдер, омонимдер дегеніміз не? Қандай сөздердің гомофондар деп аталатынын білесіз бе? Бұл сөздердің айтылуы бірдей, бірақ жазылуы мен мағынасы жағынан айырмашылығы бар сөздер.

Сонымен, бірінші тапсырма : Ұсынылған мәтінде жақшаға жазылған жұп сөздерден таңдау керек, дұрысын таңдап, артық сөздерді сызып тастау керек.

Жазда ауылда әжеммен демаламын. Бір күні жергілікті (күзетші болды /ескіші ) атамыз Кузьма бізді алысқа апарды (желді /жел диірмені) Біз (марш / меценат) оның артында бір қатарда, жол тар болғандықтан. Жол ұзақ болды, сондықтан үзіліс жасауды жөн көрдік. Кузьма атасының немересі (қылмыскер /басталды ) от жағуға, бірақ желдің күшін есепке алмаған және (жанған /күйдіру ) сіздің қолыңыз. Бізге қайту керек болды (артқа /артқа).

Келесі күндері мен әжемнің үй шаруасына белсенді түрде көмектестім: мен (шыбық /)тоған ) толтырылған су үшін (бөшке /танк ) суару және жуу үшін, (ағызу /сирек ) қияр көшеттері және (шалғындық /пияз ). Бұл өте қиын, ол тіпті (сұрға айналады /отыру ) уақыт болмады. Әжем мені мақтап, шаруа болғанымды айтты (жұмыс / tinder) маған көмектеседі (ұшу /дамыту) физикалық.

Қазылар алқасы қорытындылайды.

Біздің саяхатымыз жалғасуда. Біз сіздермен жүзіп келемізтеңіз морфологиясы . Орыс тілінің бұл бөлімі нені зерттейді? Дұрыс, морфология – сөздің сөйлем мүшелеріне топтастырылуын зерттейтін тіл білімінің бір саласы. Олардың кейбірін еске түсірейік:

Мен сөздің ең маңызды бөлігімін...

Мен бұл дүниеде көптен бері өмір сүрдім,

Мен нысандарға атау беремін ...(зат есім)

объектілерді анықтаймын

Олар маған өте байқалады.

Мен сіздің сөзіңізді безендіремін

Сіз мені білуіңіз керек, маған қамқорлық жасаңыз!(сын есім)

Сөйлеудің қызықты бөлігі

Орыс тілінде тұрады.

Кім не істейді, айтады:

Сурет салады, жазады немесе ән айтады,

Оның бет-бейнесі, кернейлігі, келбеті, дауысы, көңіл-күйі бар.

Ол сізге және маған қызмет етеді,

Сөйлеудің басқа бөліктерімен достық.(етістік)

Ал енді тапсырма: а) Есімше жасырылған сөзжұмбақ шешу.

Жауаптары: (як, аула, яхта, күл, алма, жәрмеңке, сұңқар, ягуар, яшма, шұңқыр, ял)

б) Морфология теңізі үлкен және біз жүзіп келе жатқанда, тағы бір тапсырма: Сіздердің алдарыңызда Людмила Петрушевскаяның «Жаман киска» ертегісі, сіздің міндетіңіз - әр сөздің сөз бөлігін анықтап, қол қою.

Калуша үлбірді ұстап, бутявкаға кептеліп қалды. Ол: «Калушата, калушаточка!» - дейді.

Бутявка!» Калушаттар еңкейіп, бутявканы сілкіп тастады. Және олар күрсінді. Ал Калуша

ерік береді: «Ой, о! Бутявка шіркін! Калушат бутявка алды. Бутявка

дірілдеп, тығылып, шарбақтан құлап түсті. Ал Калуша ерік береді» «Бутявок

шайқамаңыз. Бутявки жуан, ал зюмо-зюмо арық емес. Бөкселер сізге иіс шығарады ». А

Бутявка мылтық артында айқайлайды: «Калушаттар алданып қалды! Калушата мас болды!

Зюмо ұсқынсыз! Қарғыс атқыр мысықтар!»

Қазылар алқасы қорытындылайды.

Біз саяхатымызды жалғастырамыз. Біздің кемелер кірдіСинтаксистік шығанағы. Синтаксис пен тыныс белгілері - орыс тілінің сөйлемдердің мағынасы мен құрылымын, сөйлемдегі сөздердің тіркесімін және тыныс белгілерінің орналасуын зерттейтін бөлімдері.

Ал мына тапсырмалар:

а) осы сөйлемдегі сөйлем мүшелерінің астын сыз:

Күн сәулесі терезелердің күңгірт жасыл әйнегіне кең ағынмен түсіп, саятшылықтағы алтын кілемдерді жауып, айнаның шетіне тиіп, төбедегі қоян сияқты ойнады.

ә) «ИӘ – ЖОҚ» ойыны(жұлдыз жасау)

1. Сөйлемнің соңында сұрау белгісі болса, сөйлем леп белгісі ретінде интонацияланады.
2. Тікелей сөйлеу автор сөзінен бұрын келсе, олардың арасына қос нүкте қойылады.
3. Үтір әрқашан сөйлемнің біртектес мүшелерінің арасына қойылады.
4. Сөйлемнің біртектес мүшелері сөйлемде тек жалғаулықтардың көмегімен байланысады.
5. Тікелей сөйлеу әрқашан тырнақшаға және бас әріппен жазылады.
6. Үтір әрқашан күрделі сөйлем мүшелерінің арасына қойылады.
7. Ынталы сөйлемнің соңына леп белгісі қойылады.
8. Тікелей сөзден кейінгі автор сөзі бас әріппен жазылады.

Қазылар алқасы қорытындылайды.

Біз арқандап жатырмызтүбегі фонетика.Фонетика – тіл дыбыстары, екпін және буын. Бұл түбекте жұмбақ әже тұрады және ол сізге жұмбақтардан тұратын хат қалдырды. Оларды тап, жауаптарын және болжау сөздеріндегі әріптер мен дыбыстардың санын жаз.

Тағы бір тапсырма:Мына сөз тіркестерінде дыбыстардың неше рет кездесетінін есептеңіз:

Қазылар алқасы қорытындылайды.

Бізді жетелеген жолмен келе жатырмызОрман емлесі . Грек тілінен аударғанда дұрыс жазамын, яғни емле дегеніміз сөздердің, олардың формалары мен тіркесімдерінің біркелкі жазылуын белгілейтін ережелер жүйесі. Сонымен, назарларыңызға ұсынамызорфографиялық диктант. Әр командаға емле жазылатын кесте ұсынылады. Сіздің тапсырмаңыз - сәйкес бағандарға болжам сөздерді жазу. Міне, жұмбақтар:

Қазылар алқасы қорытындылайды.

Біздің жолымыздағы соңғы кедергі: олар біздің алдымызда тұрМорфемиялық таулар сөз құрамы мен сөзжасамды зерттейтін тіл бөлімі. Бұл тауларда ғажайып гүлдер өседі: сөздердің түбірі ортасында, көсемшелер көгілдір гүл жапырақшаларында, жұрнақтар қызыл жапырақтарда орналасқан. Сіздің міндетіңіз - 1 минут ішінде мүмкіндігінше көп сөз құрастыру және жазу (соңғыларды қосуға болады).

Достар! Біздің саяхатымыз аяқталды. Сіз бар күшіңізді салдыңыз. Әр команда өзінің білім шыңына жетті. Бірақ кім сәл алда болды, қазылар алқасы айтып береді.

Қазылар алқасы қорытындылайды. Жеңімпаз команда жарияланады.

3.Бүйірінен жегендіктен кім тегіс? а) төсек құрттары; б) қасқыр; в) аю; г) мысық.

4. Қандай жидек өте жақсы, еркін өмірмен салыстырғанда: а) құлпынаймен; б) таңқурай; в) шие; г) қарлыған.

2-ші деңгей

1. Қандай өсімдік бар? а) Петка - және - Василий Иванович; б) Том және Джерри; в) Саша- және - Маша; г) Иван - иә - Мария

2. Сүтті өзендердің әдетте қандай жағалаулары болады? а) сүзбе; б) қаймақ; в) желе; г) мұнай.

3. Қай қоян шыршаның астында секірді? а) ақ; б) шағын; в) сұр; г) шоколад.

4. Шопанның қандай тұқымы жоқ? а) шотланд; б) неміс тілі; в) Кавказ; г) Антарктика.

3-ші деңгей

1. Қандай жыртқыш балық орыс халық ертегісінің кейіпкеріне айналды? а) акула; б) шортан; в) пиранья; г) сом

2. Қандай сүтті ешкім ішпеген? а) сиыр; б) кокос жаңғағы; в) ешкі; г) құс.

3. Ертегілерде Топтыгин деп кім аталады? а) жабайы қабан; б) бұлан; в) аю; г) пингвин.

4. Қандай маймыл бар? а) мамуин; б) павиан; в) папуин; г) атасы.

4-ші деңгей

1. Саған жаңалықты қалай жеткізеді? а) табандарда; б) табаққа; в) құйрықта; г) қанаттарында.

2.Алма алыс қайда түседі? а) алма ағашынан; б) үйден; в) қоршаудан; г) алмұрттан.

3. Қандай екі қаз әжемен бірге тұрды? жақсы; б) көңілді; в) сау; г) шетелде;

4. Қай қайың далада тұрды? а) жоғары; б) жасыл; в) жіңішке. г) бұйра.

Алдын ала қарау:

Презентацияны алдын ала қарауды пайдалану үшін Google есептік жазбасын жасап, оған кіріңіз: https://accounts.google.com

Сөз

Қабірлер, мумиялар мен сүйектер үнсіз, -

Тек сөзге өмір беріледі;

Ежелгі қараңғылықтан, әлем зиратында

Тек әріптер естіледі.

Ал бізде басқа мүлік жоқ!

Қалай күтім жасау керектігін біліңіз

Ең болмағанда ашу-ыза мен азапты күндері қолымнан келгенше

Біздің өлмес сыйымыз – сөйлеу.

Иван Алексеевич Бунин

Орыс тілінің тарихынан

Ұзақ уақыт бойы орыс тілінде ерекше лингвистикалық жағдай болды, онда кітап тілі шіркеу славян тілі (ескі шіркеу славян тілі), ал сөйлеу тілі шығыс славян диалектілері болды.

Орыстың тамаша ғалымы Михаил Васильевич Ломоносов 18 ғасырда «Орыс грамматикасын» жасады, онда ол славян тілі кітабын қарапайым халықпен, яғни тірі ауызекі сөйлеумен біріктіру арқылы ұлттық орыс әдеби тілінің негізін қалады. Орыстың ұлы ақыны Александр Сергеевич Пушкин Ломоносов бастаған істі толық орындады – ұлы халыққа лайық қуатты орыс әдеби тілін жасады.

Ол жасаған тілдің сұлулығы толық табиғилық пен асыл қарапайымдылықпен үйлеседі.

Көңілді бөлім

Мақал-мәтелдерді қалпына келтіріңіз.

1. Жеті күтуші жұдырығын бұлғамайды. (Тым көп аспаз сорпаны бұзады)

2. Екі жаңадан кішкентай балық жақсы. (Үлкен тарақаннан кішкентай балық жақсы)

3. Төбелестен кейін баланың бір көзі жоқ. (Төбелестен кейін олар жұдырықтарын бұлғамайды)

4. Үлкен тарақаннан ескі дос артық. (Екі жаңа достан ескі дос жақсы)

5. Ісіңіз болмаса, қасқырларға араласпаңыз. (Қасқырлар бұзаудың құйрығын шаншса, оларға араласпаңыз)

6. Екі етік жұп, бірақ екеуі суға түсіп кетті. (Бір жұпта екі етік, екеуі де сол аяқта)

7. Кешке дейін күн жалықпас, құйрық болса. (Ештеңе болмаса, кешке дейін күн жалықтырады)

8. Авоска Небосканы және екеуін де сол аяғынан ұстады. (Авоска Небосканы ұстады, бірақ екеуі де суға құлады)

Эрудицияңызды көрсетіңіз

1. «Он екі ай» ертегісінде басты кейіпкерге қай айда қар бүршіктері берілген?

ә) сәуір; +

2. «Түсіну» деген нені білдіреді?

а) аштық;

б) есте сақтау;

в) сізді мұңайтады;

г) бос. +

3. Федорканың өз...

а) сылтаулар; +

ә) нақыл сөздер;

в) нақыл сөздер;

г) балалар тақпақтары.

4. Осы сөздердің барлығында жұмсақ бөлгіш бар ма?

а) Мылтық; в) Кузьма;

б) сілтемелер; г) Дарья.

5. «Лукоморье» дегеніміз не?

а) Қол себетін;

б) сәнді мереке;

в) теңіз жағасындағы шығанақ;

г) баяу адам.

6. Қай сөз қате аударылған?

а) мектеп оқушысы;

б) ағындар;

в) мамыр;

г) торғай. +

7. С.Маршактың «Тығыз ормандағы сұр қасқыр қызылбасты кездестірді...» жолдарын жалғастырыңыз.

а) сиыр;

г) ит.

8. «Қайталау – ана...» мақалды жалғастыр.

а) азаптау;

в) шыдамдылық;

г) оқу. +

9. Жапондардың әртүрлі қағаз фигураларды бүктеу өнері қалай аталады?

а) Икебана;

б) ханаяги;

в) оригами; +

г) цунами.

10. Жер шарында неше түрлі тіл бар?

а) 2500-ден астам; +

б) 3500-ден жоғары;

в) 5000 астам;

г) 10 000 астам.

11. Дүние жүзінде неше алфавит бар?

12. Тәртіппен жинаңыз.

а) Телефонымыз телефонда,

б) Телефонымды ала алмаймын,

в) саусақпен тұрамын,

г) Телефон күні бойы шырылдайды.

Жауабы: a, d, c, b.

13. Сөздердегі 1 әріпті өзгертіп, «тоғай» сөзін «саябақ» түріне айналдыр.

14. «Істі» сөзіндегі «а» сөздің қай мүшесі?

а) тамыр;

б) префикс;

в) жұрнақ; +

г) аяқталу.

15. Қай дауысты дыбыс екі дыбыс болып айтылмайды?

16. Қай сөз көсемше емес?

17. «Айналада» сөзі сөйлемнің қай мүшесі?

а) Зат есім;

б) сылтау; +

в) сын есім;

г) етістік.

18. Сөйлем мүшесін атаңыз.

объектілерді анықтаймын.

Олар маған өте байқалады.

Мен сіздің сөзіңізді безендіремін

Сіз мені білуіңіз керек, маған қамқорлық жасаңыз.

а) Сын есім; +

б) зат есім;

в) сандық;

г) етістік.

19. Жалғау септіктегі зат есімдер қандай сұрақтарға жауап береді?

ДДСҰ? Не?

б) кіммен? Қалай?

в) кім туралы? не жайлы?

г) кімге? не? +

20. Жаңа сөз құра

мысық (ағым), дене (жаз), шпал (кеспе), мата (жіп), шаршы (өзен), түлкі (күш), тұз (бұлан), неке (шаян), арман (мұрын)

21. Қандай фигуралар артық және неліктен?

Жауап: қосымша үшбұрыштар, өйткені антонимдер үшбұрыштарда емес, басқа бірдей фигураларда жазылады.

«Даму» мектебінің 3-сынып оқушыларына арналған балалар хайку өлеңдері

Қандай сүйкімді көбелектер!

Олар аспанда өте әдемі ұшады.

Олар гүлдерге ұқсайды.

(Света Никулина)

Бұлттар шабыттандырылған жануарлар.

Бұлттар - аспанның кереметі,

Табиғат жаратқан.

(Олег Кобылников)

Күз - олардың сарғайған кезі

Ал жапырақтары түседі.

(Ксюша Миронова)

Табиғат өзінің түстерімен

Аспан мен жерді салады.

Табиғат сондай бұзық.

(Рома Асютин)

Ағаштар өте қызықты өсімдіктер.

Олардың бұтақтары қолға ұқсайды,

Ал олардың өздері адамға ұқсайды.

(Игорь Гринин)

Лингвистикалық кроссворд

(Орыс мақал-мәтелдері, нақыл сөздері және халықтық өрнектер)

Көлденең:

5. Кедейлік ... емес. (Вице)

6. Мели, ..., сіздің аптаңыз. (Емеля)

9. Түлкі дер кезінде келмесе, ол... қасқырды жеп кетер еді. (Қой)

11. Үнсіздік – ... келісім. (Қол қою).

12. Кәрілік ... емес. (Қуаныш)

13. А... жаңа ғана ашылды. (Ларчик)

15. Сәтсіздік - ... . (Бастау)

16. Жаңа... таза сыпырылады. (Сыпырғыш)

18. Мысық үшін бәрі Масленица емес, кейде тамашасы бар.... (Ораза)

19. Мен... естідім, бірақ оның қайда екенін білмейді. (Қоңырау)

21. ... алыстан балықшыны көреді. (Балықшы)

24. Біз шулаймыз, ..., шу шығарамыз. (аға)

25. Жабыңыз... бірақ тістемейсіз. (шынтақ)

26. Қымбат емес..., қымбат – махаббат. (Қазіргі)

28. ... үшін және түс үшін жолдастар жоқ. (Дәм)

30. Ол ұнтақтайды, ... болады. (Ұн)

31. ... менің романым емес. (Ггрой)

32. Сау бол... жастайынан. (Құрмет)

Тігінен:

1. ... ақшадан қымбат. (Сендіру)

2. Мен... . (Тас)

3. Шық тұрғанда... шабу. (орақ)

4. Кім ескіні есіне алса, ол ... шығады. (G;groove)

7. Ұстаушыда және... жүгіреді. (Аң)

8. Бөтен ... жақын арада қызықсыз болады. (Калач)

10. Далада жалғыз ... болмайды. (жауынгер)

14. Түкірме..., сізге су ішу керек. (Жақсы)

15. ... дастарханда, ал тұз артқы жағында. (Тұздау жеткіліксіз)

16. Ит үреді - ... апарады. (Жел.

17. Сабыр ет, ...., атаман боласың. (казак)

20. Ұрыда... жанып жатыр. (Қақпақ)

22. Адам басқаға дос, жолдас және.... (аға)

23. Жол... түскі асқа дейін. (Қасық)

26. Әйелдің қиналғаны жоқ, сондықтан ол .... (Шошқа) сатып алды.

27. Қараңыз... . (түбір)

29. ... жақсы адамдарсыз болмайды. (Жарық)

30. Бала жыламайды, ... түсінбейді. (Ана)

Барлығына, барлығына, барлығына үлкен де, кішіге де үлкен сәлем! Менің атым Евгения Климкович және мен сізді ShkolaLa блогының беттерінде қарсы алғаныма қуаныштымын! Бүгін мен «жаз» тақырыптарын біраз уақытқа қалдырып, «мектепке арналған плакаттар» бөліміне мақала жариялауды шештім. Оқу жылы әлі жақын емес, бірақ соған қарамастан ол бір күні басталады және бұл мақала сізге пайдалы болуы мүмкін.

Артық қарапайымдылықсыз, плакатқа келгенде біз нағыз сарапшылармыз деп айтайын. Біз оларды әдемі, қызықты және аздап интерактивті етіп жасаймыз. Яғни, оларды жай қарап, оқуға болмайды, олармен ойнауға болады! Математика апталығына арналған постер туралы айттым. Ал бүгін мен сендерге орыс тілі тақырыбына постер көрсетемін. Оны қызым Александра 1-сыныпта оқып жүргенде жасадық. Бірақ 2-сыныпқа әбден лайық деп ойлаймын. Ал орыс тілі апталығына мұндай постер өте қажет!

Ол «Назар аударыңыз!!! Хаттар!» және ол осылай көрінеді.

Ватман қағазының бүкіл парағында жасалған. Олар қарындашпен, фломастермен сурет салды. Шетін бойлай, жақтаудың орнына біз блок әріптерді салуды шештік. Әліппедегідей бірінің соңынан ереді. Бірдей әріптер постердің әртүрлі аймақтарын бөліп тұрады. Барлығы бес аймақ болды. Енді олардың әрқайсысы туралы толығырақ.

1-аймақ. «Детектив» деп аталады.

Сары төртбұрыш былай дейді:

«Назар аударыңыз! Бұл бөлмедегі әліпбиді табу үшін тез арада детектив керек».

Суретте бір қарағанда қарапайым көрінетін бөлме көрсетілген, бірақ бұл бөлмеде әліпбидің әріптері жасырылған. Мыналарды табу керек! Мысалы, «o» әрпі айна. Үстел жанындағы орындықтардың бірі «б». Ал шаңсорғыш күдікті «s» сияқты көрінеді) Бөлмені өзіміз ойлап таптық. Өте қызықты процесс, әсіресе қай әріпті қайда жасырамын деп жүрген қызым үшін.

2-аймақ. «Шебер» деп аталады (ол суретте сол жақта) және «Білгіш» деп аталатын 3-аймақ.

2-аймақта кішкентай шебер сызылады, ал сары тіктөртбұрышта былай деп жазылған:

«Назар аударыңыз! Бізге тез арада екі кішкентай сөзді бір үлкен сөзге айналдыратын шебер керек».

Тапсырма екі сөзден бір сөз құрау. Балаларға түсінікті болу үшін мысал келтіріледі.

3-аймақта Знайка сызылған және мынадай жазу бар:

«Назар аударыңыз! Күрделі жұмбақтарды шешу үшін бізге тез арада Знайка керек».

Жұмбақ фотода нашар көрінеді. Сондықтан мен оларды бөлек суреттерде (кеңестер мен дұрыс жауаптармен бірге) көрсетуге жалқау емеспін.

№1 жұмбақ.

Жұмбақ №2.

Жұмбақ №3.

4-аймақ. «Полиция қызметкері». Мен осы саламен айналысуға тура келді)

«Назар аударыңыз! Тәртіпті сөзбен қалпына келтіру үшін шұғыл полицей қажет».

Полицияның сол жағындағы сөздерге назар аударыңыз:

• ipnesla;
• атсомак;
• мен ойлаймын;
• Лошка.

«Бұл қандай сөздер? Ондай сөздер жоқ! – дейсің де, дұрыс айтасың. Бұл сөздердегі әріптер жай реттелген. Хаттар ватман қағазында жазылмаған. Олар қай сөздің қай әріп екенін шатастырмау үшін түрлі түсті жақтаулары бар шағын карточкаларға жазылған. Және бұл карталар мөлдір қалталарға салынған. Оларды алып тастауға және ауыстыруға болады.

Оқулық мұқабаларынан қалталар жасадым. Мен жай ғана ені 4,5 см жолақтарды кесіп алдым және оларды кәдімгі күшті жіптермен тікелей ватман қағазына тігіп алдым. Мен бұл мөлдір жолақтарды бөлек қалталарға бөлу үшін тік тігістерді қолдандым. Дизайн өте берік болып шықты, оған 4 жыл ішінде ештеңе болған жоқ.

Әріптер осылай дұрыс орналастырылған!

Ал, соңғы аймақ 5. «Тренер».

Сіз жаттықтырушыны көресіз және жазуда:

«Назар аударыңыз! Бізге тез арада буындардың орнында тұруды үйрететін жаттықтырушы керек».

Бұл аймақты жасау принципі полицейлік жағдайдағыдай. Бірақ мұнда буындар өз орындарында тұруды үйренді.

Бұл плакат өзін детектив, полиция қызметкері, знайка, сиқыршы немесе жаттықтырушы ретінде елестететін және ойнау кезінде тапсырмаларды орындауға тырысатын кішкентай мектеп оқушыларының тобын үнемі қызықтырды деп айта аламын. Сонымен бірге біз орыс тілін тереңдете түстік!

Достар, ақпарат сіздерге пайдалы болады деп үміттенемін және өз қолдарыңызбен бастауыш мектепке арналған қабырға газетін ғана емес, сонымен қатар мұғалім де, сыныптастары да таң қалдыратын нағыз ғажайыпты жасауға көмектеседі!

Дәл қазір мен сізге таңданып дем алуды ұсынамын! Бейнежазбаны қараңыз және біздің туған ұлы және құдіретті орыс тілі туралы жаңа қызықты фактілерді біліңіз, айтпақшы, оны мектепке арналған плакаттарда да қолдануға болады.

Бізде экология және басқа да тақырыптар бойынша қызықты постер бар, оларды «Мектепке арналған плакаттар» бөлімінен таба аласыз.

Мен саған ең жақсысын тілеймін!

Әрқашан сіздікі, Евгения Климкович.

Татьяна Перова

Мектеп пәніне деген сүйіспеншілік пен зейінді ояту құралдарының бірі – пән өткізу апта.

Қызым оқитын мектепте биылғы жылдың 25-30 қаңтары аралығында болды Орыс тілі апталығы. Бұған аптаменің қызыма тақырыпты жасауды өтінді қабырға газеті.

Мен, әрине, ана ретінде оқушы қызыма көмектесіп, шығармашылыққа белсене қатыстым қабырға газеттері.

Бұл тақырып бойынша ақпарат біздің үй кітапханамыздағы кітаптардан және Интернеттегі мақалалардан қаралды. Үлгілер қабырға газеттері көп, бірақ біз мұны өз жолымызбен жасауды шештік. Ал біз осындай тақырыптық газетті «шығаттық».

Қабырға газеті жай ғана аталды -"ОРЫС ТІЛІ«Аты үлкен әріптермен жазылған, жарқын қарындаштармен боялған және фломастермен сызылған.

үшін материал қабырға газеттері-«Не болды орыс тілі"," Шығу орыс тілі"," туралы ұлы адамдардың нақыл сөздері орыс тілі", тақырыптық сызбалар - кітаптарда, журналдарда және Интернетте кездеседі. Содан кейін басып шығарылады және түрлі-түсті парақтарға жабыстырылады.

Біз дизайн нұсқаларымен бөлісуге қуаныштымыз Орыс тілі апталығына қабырға газеттері және біз үміттенемізКейбір оқырмандар материалды пайдалы және пайдалы деп табады. Рақмет сізге!

Тақырып бойынша жарияланымдар:

3-4 сыныптардағы орыс тілі сабақтарына арналған дидактикалық материал «Синонимдер»Зат есім – синонимдермен жаттығулар No1 жаттығу Оқыңыз, «жол» мағынасында қолданылатын сөздерді атаңыз. Қандай ортақ.

Аналар күніне және орыс тілі жылының ашылуына арналған «Пушкиниаданың» сценарийіМіндеттері: 1. А.С.Пушкиннің өмірі мен шығармашылығы туралы білімдерін жалпылау және бекіту. 2. А.С.Пушкиннің ертегілері бойынша алған білімдерін жинақтау, жүйелеу 3.

3-сыныптағы орыс тілі сабағы «Зат есімдерді сандар арқылы өзгерту»Орыс тілі сабағы Сынып: 3 «Д» Мұғалім: Тюрюкова Е.М. Оқулық: Сабақтың тақырыбы: Зат есімдерді сан арқылы өзгерту Мақсаты: Шарт жасау.

Арнайы (түзету) мектебіндегі орыс тілі сабағының қысқаша мазмұны «Создар құрамы»Тақырып бойынша ашық жазу сабағы: «Сөз құрамы. Префикс, түбір, жұрнақ, аяқталу» 8 типтегі арнайы (түзету) мектептің 7 сыныбында.

Құрметті әріптестер! Сіздердің назарларыңызға қазірдің өзінде танымал болған тақырыптық (интерактивті) папканы ұсынамын - lapbook! Ноутбук опцияларын көру.

«Орыс тілі мен мәдениеті әлемінде» тақырыптық апталығы аясында ортаңғы топта ана тіліне арналған түрлі іс-шаралар өткізілді.

Аналар күніне және орыс тілі жылының ашылуына арналған «Пушкиниада» КВН ойынының сценарийіАналар күніне және орыс тілі жылының ашылуына арналған «Пушкиниада» тақырыбындағы сценарийдің барысы. Міндеттері: 1. Білімді жалпылау және бекіту.

Мектептегі орыс тілі, мүмкін, білмеу адамның болашақ өмірінде елеулі із қалдыруы мүмкін ең маңызды пәндердің бірі болып саналуы мүмкін. Бірақ оған балалардың қызығушылығын қалай арттыруға болады? Бір қарағанда мұндай қиын және түсініксіз ережелерді түсінуді қалай жеңілдетуге болады? Бұған орыс тіліне арналған кезекті нөмір көмектеседі. Қызықты фактілер, сөздердің шығу тегі туралы күлкілі әңгімелер, эсседегі «қателіктер» - мұның бәрі көмекке келеді және орыс тілін студенттер үшін шын мәнінде ана тіліне айналдырады.

Қабырға газеті сізге не туралы айта алады?

Орыс тіліне арналған мектеп қабырға газеті фактілерді баяндау ғана емес, сонымен қатар қарым-қатынас тәсілі болуы керек. Студенттерге сұрақтар қоюға рұқсат етіңіз, оларды арнайы қалтада қалдырыңыз, жазбаларын алып келіңіз (мұндай белсенділік үшін қандай да бір ынталандыруды енгізуге болады) және жарыстарға қатысуға мүмкіндік беріңіз.

• Орыс тілінде «бала», «жануар» және «құбыжық» жанды зат есімдері бар екенін білесіз бе?
• Орыс тіліндегі бір буыннан тұратын жалғыз толық сын есім – «зұлымдық» сөзі.
• Шығару етістігі – тіліміздегі түбірсіз жалғыз сөз. Мұнда ол нөлге тең және -it (алу - шығару) әрпімен ауысады деп есептеледі.

«Орыс тілін жетік білемін деген кез келген шетелдік тестілеуден өте алады. Оны келесі сөйлемді аударуға шақырыңыз (бұл не туралы екенін өзіңіз түсінесіз бе?): «Орақпен шабылған». Ал егер шетелдік азамат: «Қисық құралы бар адам шөп шабады» деп айтса, оны шынымен де «ұлы және құдіретті» білгір деп санауға болады.

Бірақ осы жазбалардың соңында: «Сіз осындай қызықты фактілерді білесіз бе?» Деген сұрақ қоюды ұмытпаңыз. Бұл балалардың оқуға деген қызығушылығын оятып, қарым-қатынастың бастауын жасайды.

Қабырға газеті айта алатын ақпарат

Мектеп қабырға газеті таңғажайып фактілердің жинағына айналуы мүмкін. Мыналар сияқты, мысалы:

• 14 ғасырға дейінгі барлық әдепсіз сөздер. орыс тілінде оларды «абсурд етістіктер» деп атаған;
• орыс тілінде 46 әріптен тұратын сөз бар – «мың тоғыз жүз сексен тоғыз миллиметр», ал ең ұзын көсемше және сонымен бірге ең ұзын жалғаулық 14 әріптен тұратын «тиісінше» сөзі;
• ал «қараңғылық» сөзі бұрын белгілі ең үлкен шаманы - 10 мыңды білдіретін сан болған.

«Көңіл көтеру орыс тілі» бөліміне дауысты дыбыстары бар зат есімдер туралы ақпарат қызықты болады. Төтенше, күн, арыстан, маңдай, өтірік, дүбір, арық, қара бидай, ұйқас, тігіс, т.б сөздерді қабылдамай тастаса, олардың түбірінде бірде-бір дауысты дыбыс қалмайды. Барлық сөздер тізімде болмағандықтан, оқырмандарды осы тізімге қосуға шақыра аласыз.

«Ъ» таңғажайып әрпі

Орыс алфавитінің 28-ші әрпі «ъ» тарихы күрделі және түсініксіз және газет нөмірлерінің бірінің тақырыбы болуы мүмкін.

Бұрынғы уақытта бұл қай тіл мамандары әлі де таласатыны туралы өте қысқа нәрсені білдіреді. Кейінірек, шамамен 12 ғасырдың ортасынан бастап, ол сөздерді буынға, ал жолды жеке сөздерге бөлу үшін, бос орындарды қолдануға (Құдай таңдаған патшаға) кең тарағанға дейін қолданылды.

Бірақ сөздер арасында бос орындар пайда болғаннан кейін де, шіркеу славян жазуында ереже сақталды: «ъ» - сөздің соңын көрсететін әріп. Яғни, орыс тіліндегі әрбір сөз бұрын й, ь немесе ъ (ломбард, мекен-жай, азық-түлік дүкені) дауысты дыбыспен аяқталатын. Елестетіп көріңізші, бұл мүлдем қажет емес белгіні жазу мәтіннің 4% -на дейін алды!

Енді 1917-1918 жылдары жүргізілген орыс емле реформасының нәтижесінде жаңа ереже пайда болды: айтылмайтын «ъ» - дауыссыз дыбыс пен дауысты дыбысты бөлу белгісі ретінде ғана қолданылатын әріп. Ол префикс пен түбірдің түйіскен жерінен (конгресс, құшақ, коррозиялық, т.б.) немесе дауысты дыбыстардың иотталған айтылуын (инъекция, адъютант, т.

Бірақ, әрине, бұл қатты белгі туралы айтуға болатын нәрсе емес.

Қосымша заттар туралы сөйлесейік

«Әлемнен» қабырға газеті үшін орыс тілі туралы қызықты деректер жинаудың қажеті жоқ. Өйткені, тіл білімі саласындағы мүлдем ғылыми құбылыстың өзі қарапайым оқырман үшін таңғаларлық және қызықты болуы мүмкін. Мысалы, қосымша заттар.

Ана тілінде сөйлейтіндердің әрқайсысы кез келген тілден оңай қалыптаса алады:

• жазу - жазды,
• оқу - оқу,
• істеу - жасады,
• ән айту - ән айту,
• бару - ... жүрді.

Бастапқы және туынды форманың түбірі арасындағы бұл «біртүрлі» сәйкессіздік қосымша деп аталады. Кейбір сын есімдердің салыстырмалы дәрежесін жасағанда да осындай құбылыстар кездеседі:

• күлкілі - күлкілі,
• ақылды - ақылдырақ,
• жылы - жылырақ,
• жақсы - ... жақсы немесе жаман - ... нашар.

Дәл осыны зат есімдерде де кездестіруге болады, мысалы, «адам» сөзінде (оның көпше түрі «халық», басқа түбірден жасалған), «мен» есімдігінде (оның жанама жағдайлары «мен», «мен» т.б.) .. да басқа түбірі бар).

Ресейде бұзақы қалай пайда болды

«Орыс тілі және оның тарихы» тақырыбындағы мектеп қабырға газетінде кейбір сөздердің шығу тегі туралы қызықты деректер сәтті жариялануы мүмкін. Міне, «бұзақы» сөзінің орыс тілінде қалай пайда болғаны туралы қысқаша жазбаның мысалы.

Жасыратыны жоқ, бұзақылық - бұл өшпенділікке бой алдыратын және заңды құрметтемейтін адам, бірақ бұл сөз бұрын ағылшын тегі болғанын аз адамдар білетін шығар.

Иә, иә, 18-19 ғасырлар тоғысында. Англияда, Саутварк қаласында бандитизммен және тонаумен айналысатын ең жағымсыз отбасы өмір сүрді. Олардың бәрінің тегі бір – Халиған. Көп ұзамай олар бүкіл Англияға танымал болды. Осы қарақшылар кланының басшысы Патрик Халиган туралы уақыт өте келе бүкіл Еуропада танымал болған мазақ ән де жазылған. Халигандар туралы карикатуралар салынды, пародиялар жазылды және олардың тегі бірте-бірте Англияда ғана емес, Ресейде де танымал болды, бірақ ол біршама өзгертілген.

Бір сөздегі қайшылықтар

Қабырға газеті үшін орыс тілі туралы қызықты фактілерді үлкен мөлшерде таңдауға болады. Мектеп оқушылары тіліміздің дамуындағы энантиосемия – бір сөздің мағынасының поляризациясы сияқты таңғажайып құбылысты білуге ​​құмар болатын шығар. Яғни, бір лексикалық бірлікте мағыналар бір-біріне қарама-қайшы және қарама-қарсы болуы мүмкін. Өзіңіз бағалаңыз - әйгілі «бағасыз» сөзінде бірден екі ұғым бар:

1) бағасы жоқ нәрсе;

2) өте жоғары бағасы бар нәрсе.

«Дәріс тыңдадым» деген адам нені білдіреді? Ол оны мұқият тыңдады ма, әлде, керісінше, ешқашан ештеңе естімегені ме? Көріп отырғаныңыздай, «тыңда» етістігі өзіндік антоним болып табылады.

Энантиосемия қалай пайда болды?

Қабырға газетіне арналған орыс тілі туралы қызықты деректер бұл құбылыстың тарихын қамтуы мүмкін.

Тіл мамандары бұл сөзді әртүрлі салаларда, мысалы, кітап тілінде және тілінде қолдану арқылы түсіндіреді. Осыған ұқсас бірдеңе «жарық» сөзімен болды. Егер көне орыс қолжазбаларында оның бір ғана мағынасы болса: «жаман, жаман» (жұмсақ адам), жалпы тілде «шалка» да «батыл, батыл» (шапшаң жауынгер) болды.

Мәселе мынада, олар ежелгі уақытта қарақшылар туралы жиі айтатын, батыл, тәуекелді және абайсыз әрекеттерге қабілетті, батыл адамдар. Ежелгі сөздің жаңа, қарама-қарсы мағынасы осы жерден шыққан.

Орыс тілі сөздердің энантиосемия үлгілеріне бай. Сіз мынаны есте сақтай аласыз: қарыз алу (қарыз алу - қарыз беру) немесе мүмкін (әрине, анық - мүмкін дәл емес).

Қабырға газеті ұлы орыс тілінің қалай дамығаны туралы мәліметтерді қысқаша жазбалар түрінде де, ғылыми-көпшілік мақалалар түрінде де бере алады.

Мақалада талқыланған газет барлық жастағы балалар үшін қызықты оқуға және ойландыратынға айналуы керек. Қабырға газеттеріне арналған орыс тілі туралы қызықты деректерді бұқаралық ақпарат құралдарында көптеп табуға болады, әсіресе қазір ана тіліне деген қызығушылық жоғары деңгейге көтерілді.

Бірақ мұндай газеттің жай ғана танымдық басылым емес, қарым-қатынас орны екенін тағы да еске салғым келеді. Тек осылай ғана қызығушылық таза ойшылдықтан шынайырақ нәрсеге айналады, бұл пәнге деген құштарлыққа, мүмкін, тіпті жазушының, ақынның немесе суретшінің талантының ашылуына әкеледі. Іске сәт!