Логопедиялық кабинетте дамушы орта құру. Логопедиялық кабинетке және құрал-жабдықтарға қойылатын талаптар Додада логопедиялық кабинетті өз қолыңызбен жасау

Балалар білім беру мекемесінде бұл логопедтің өнімді жұмысының маңызды бөлігі болып табылады. Кеңселерге қойылатын бірқатар талаптар бар (санитарлық, федералдық мемлекеттік білім беру стандарттары және т.б.), бірақ олар маманға жұмыс істеуге ыңғайлы болу үшін дизайнды ойластыруға мүмкіндік береді.

Жұмыс бағыттары

Балабақшадағы, мектептегі немесе балаларды дамыту орталығындағы логопедиялық кабинеттің дизайны логопед жұмысының бағыттарына және сабақтардың мақсаттарына сәйкес келуі керек. Кабинетте балалармен жемісті жұмыс істеу және бар бұзылуларды сәтті түзету немесе жеңілдету үшін оңтайлы түзету-дамыту ортасы және қолайлы психологиялық атмосфера жасалуы керек.

Логопед жеке түзету сабақтарын да, топтық сабақтарды да жүргізеді, бұзушылықтарды анықтау және жеке түзету бағдарламасын әзірлеу үшін балаларды тексереді, ата-аналар мен мұғалімдерге кеңес береді. Логопедиялық кабинеттің дизайны осы міндеттерді қамтамасыз етуі керек. Осылайша, мұғалімдер үшін ақпараттық стендтер, ата-аналар үшін қолжетімді пайдалы ақпарат, балалармен түзету жұмысы аймағы және т.б. қажет.

Сөйлеу әрекетін дамыту үшін ойынның барлық түрлері белсенді қолданылады, сондықтан жұмысты жеңілдету үшін бөлмені бірнеше аймаққа бөлу керек. Кем дегенде дауыс және тыныс алу аппаратының жұмысын қалыпқа келтіруге, үйлестіруге ықпал ететін, бұлшықет тінінің жұмысын белсендіретін бет бұлшықеттерін және аймақты жақсартуға көмектесетін сөйлеу дағдыларын жақсарту үшін орынды жабдықтау қажет. психологиялық кедергілерді жою үшін де қажет, бұл когнитивті психикалық процестерді жақсартуға көмектеседі.

Мектептегі және басқа да мемлекеттік немесе жекеменшік оқу орындарындағы логопедиялық кабинетті дұрыс жобалаудың сөйлеу тілін қалыптастыру мен жетілдіруде маңызы зор. Маманмен өткізілетін сабақтар әртүрлі лексикалық салалардағы сөздік қорды біріктіруге және кеңейтуге, ұсынылған сөзжасам дағдыларын және дайын құрылымдарды пайдалануға ынталандыруға мүмкіндік береді.

Кабинет қызметінің негізгі бағыттары

Логопедиялық кабинеттің дизайны міндетті түрде бірнеше аймақтарға бөлуді қамтиды.

Дыбыстардың айтылуын түзету аймағы (жеткізілетін дыбыстарды саралау және автоматтандыру үшін қажетті оқу құралдарымен және айналармен жабдықталуы керек).
Диагностика және коррекция аймағы (диагностика және жеке жұмыстарға арналған кестелер, дидактикалық материалдары бар шкафтар, балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, сондай-ақ түзету жұмыстарының бағыттары бойынша арнайы таңдалған оқу ойындары).
Мұғалімдермен және ата-аналармен кеңестік жұмыс аймағы.
Ұйымдастыру-жоспарлау қызметінің аймағы (кәсіби қызметті тиімді ұйымдастыруды қамтамасыз ету үшін қажет). Мұнда жеке жұмыс кестесін, пайдалы кеңестерді, істер тізімін қоюға болады.
Ойын терапиясы аймағы (бүгінгі таңда балалардың көркемдік іс-әрекеттерін, соның ішінде музыка мен сурет салуды біріктіретін арт-терапия белсенді түрде қолданылады, сондықтан кеңседе қарындаштар, фломастер, қағаз, бояулар, пластилин және соған байланысты кеңсе тауарлары болғаны жөн).

Осы аймақтардың кез келгенін өз қолдарыңызбен, аз күш-жігермен безендіруге болады.

Кабинет талаптары

Балабақшадағы немесе мектептегі логопедиялық кабинеттің дизайны заңмен белгіленген талаптармен анықталады. Оқу үрдісін тиімді ұйымдастырудың ең маңызды шарты – ақпаратты жедел өңдеуді қамтамасыз ететін заманауи интерактивті құрылғыларды жұмысқа енгізу.

Түзету жұмыстарына кедергі келтіретін бөгде заттар болмауы керек. Логопедиялық кабинеттің дизайны балада жұмыс көңіл-күйін, оқу-тәрбие процесіне оң көзқарасты тудыруы және қолайсыздықты тудырмауы керек. Бұл түзету жұмыстарының тиімділігін қамтамасыз етудің маңызды шарты болып табылады.

Мектеп кеңсесі бекітілген санитарлық нормаларға сәйкес болуы керек. Мұғалім жеке немесе топтық сабақтардың ұзақтығын өз бетінше ұзарта алмайды. Сондай-ақ әртүрлі қысқартуларды жасауға тыйым салынады.

GEF үшін артықшылықтар мен құрылғылар

Логопедиялық кабинетті жобалау кезінде ұсынылған нұсқаулықтар мен құрылғыларды пайдалану қажет. Дыбыстардың дұрыс айтылуын қалыптастыру үшін, мысалы, тыныс алумен жұмыс істеуге арналған оқу құралдары мен басылымдар, үрлемелі ойыншықтар және дыбыстарды ажыратуға арналған арнайы альбомдар пайдалы.

Сауаттылықты үйрену және айтылымды, алфавитті жақсы түсіну үшін диаграммалар мен суреттерді әзірлеу қажет. Компьютерлік сауаттылықты меңгеру үшін Федералдық мемлекеттік білім беру стандарты Wunderkind интерактивті сенсорлық кешенін пайдалануды ұсынады. Баланың фонематикалық қабылдауын дамыту үшін заманауи интерактивті тақталар, арнайы суреттер, сигналдық шеңберлер, жеке сөздердегі дыбысты орнатуға арналған құралдар және т.б.

Көрнекі зейін мен есте сақтауды дамыту үшін әдетте әртүрлі ойын элементтері қолданылады, басқатырғыштар, бөліктерге кесілген әртүрлі конфигурациядағы суреттер, дайын суреттер, арнайы карталар (жоғарыдағы мысал - мұндай карталарды өз бетінше жасауға болады). Түрлі-түсті сюжетті суреттер мен қайталауға арналған мәтіндер жиынтығы үйлесімді сөйлеуді қалыптастыру процесінде пайдалы болады.

Сізге көрнекі есте сақтау мен зейінді дамытуға арналған заттар қажет, сізге әртүрлі ойын элементтері, дайындалған басқатырғыштар мен суреттер, кесілген суреттер қажет. Логопедтің заманауи кабинеті түрлі-түсті көрнекі құралдардан басқа, қолайлы жиһаздармен, ойын құрылғыларымен, арнайы жабдықтармен жабдықталуы керек, интерактивті тақта және экранды дыбыстық оқу құралдары болғаны жөн.

Мысалы: өз қолыңмен орындайтын жұмбақ

Ең қарапайым басқатырғыштарды жасау үшін қажетті суретті қалың картонға басып шығару жеткілікті (қағазға басып шығарудан гөрі берік материал аласыз) және оны еркін бөліктерге кесіңіз. Әрбір басқатырғышты қағаз конвертке салыңыз, оған түсінікті болу үшін бөлшектерді дұрыс жинасаңыз, шығатын суреттің көшірмесін жабыстыруға (басып шығаруға) болады.

Айтпақшы, қызықты басқатырғыштарды попсикл таяқшалары негізінде жасауға болады (жоғарыдағы сурет). Сәйкес өлшемдегі суретті басып шығаруға, ағаш таяқшаларға жабыстыруға, содан кейін кесуге болады. Мұндай жинақтар берік, табиғи материалдан жасалған, оларды сақтау оңай.

Дамытуға арналған заттар

Логопед кабинетінің дизайны балалар бөлмесі мен сыныптың арасындағы крест болуы керек. Бұл топтық және жеке түзету сабақтары үшін ең өнімді атмосфераны жасайды. Балаларды дамыту үшін қажет:

Айналар. Олар сөйлеу дағдыларын дамытуға ықпал етеді, өйткені олар бет-әлпет пен артикуляциялық қозғалыстарды байқауға мүмкіндік береді. Арнайы құралдың көмегімен өз қолыңызбен жасауға болатын қызықты айна мысалын төменде фотода көруге болады.
Сабын көпіршіктері, әртүрлі айналмалы табақтар (сөйлеу тынысын дамытуға арналған құралдар).
Түсі, салмағы, пішіні, өлшемі бойынша ерекшеленетін ойыншықтары бар үстелдер (тактильді сезімдерді дамытады).
Қазіргі интерактивті құрылғылар.

Өз қолыңызбен не істеуге болады

Логопедиялық кабинетті өз қолыңызбен безендіруге арналған көптеген көрнекі құралдарды жасау өте оңай. Бұл дыбыстар, суреттер және пайдалы ақпарат бар түрлі-түсті кестелер. Балалармен тиімдірек жұмыс істеуге және кеңсені алаңдататын көптеген үстелдермен толтырмауға мүмкіндік беретін магниттік немесе тығын тақтасы және карталар жинағы тамаша идея.

Логопедиялық кабинетті (фотосуреттер мұғалімге ең жақсы нұсқаны таңдауға көмектеседі) өз бетінше жобалау үшін қажетті карталарды жасау үшін тығын тақтасына, картонға және түрлі-түсті қағазға арналған жарқын түймелерді сатып алуға болады (кейбір материалдарды басып шығару жақсы түсті принтерде алға жылжытыңыз және оны өзіңіз салмаңыз), тақтаның өзі және жақтау.

DIY сурет тақтасы

Кәдімгі фанер бөлігінен арнайы бояудың көмегімен сіз бормен сурет салуға арналған тақта жасай аласыз. Дайын тақтайшаны сатып алу ұқыпты соманы талап етеді, бірақ қолмен жасалғаны зауыттық нұсқадан еш айырмашылығы жоқ. Негізді (тіпті қарапайым картон болуы мүмкін) келесі ингредиенттердің қоспасымен бояу керек: бір ас қасық су, екі ас қасық алебастр, үш ас қасық қара акрил бояуы.

Алдымен сіз алебастр мен суды бір бөлікке екіге дейін араластыруыңыз керек, содан кейін бұл қоспаны бояуға біртіндеп енгізіңіз. Егер масса тым қалың болса, сіз аздап су қосуға болады. Мәселе мынада, әртүрлі бояулардың тығыздығы әртүрлі. Бояу негізге щеткамен қолданылады. Барлығы жеткілікті жылдам жасалуы керек, өйткені композиция тез қалыңдай бастайды, бұл жұмысты айтарлықтай қиындатады.

Төзімділік үшін бояудың үш қабатын қолданған дұрыс. Кептіруден кейін тақтаны бормен сүрту керек, содан кейін оны құрғақ сүлгімен сүрту керек. Бұл бетті қатайту үшін қажет. Тақта ұқыпты көрінуі үшін боялған негізді жақтауға кіргізген жөн.

Логопед MADOU d/s «Буратино» б. Кира

Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған коррекциялық пәндік дамытушы орта

Сөйлеуді дамыту - балалардың жан-жақты дамуының ең маңызды шарты. Сөйлеу кемшіліктерін түзету, сөйлеуді байыту және жақсарту үшін балалардың мүдделеріне, қажеттіліктеріне және дамуына қызмет ететін қолайлы сөйлеу ортасын құру қажет.

Мектепке дейінгі білім беру жүйесінде сөйлеу тапсырмаларын орындау жетекші орын алады. Осы бағыттағы заманауи зерттеулер мектеп жасына дейінгі балалардың көпшілігінде келісілген сөйлеу дағдыларына ие болмайтынын көрсетеді. Олардың сөздік қоры бай емес. Мектеп жасына дейінгі балалардың жетекші іс-әрекеті ойын екенін ескере отырып, логопедиялық жұмысты ұйымдастыруда әр сабақтың оқу-ойын әрекеті сипатында болуын, эмоционалды бояулы болуын қамтамасыз етуге тырысты. Осыған байланысты сөйлеуді дамытуға арналған логопедиялық жұмысты оқыту барысында мыналарды пайдаланса тиімдірек болады деп есептелді: мотивацияны дамытуға ықпал ететін әдіс-тәсілдер, ойын тәсілдері, жарыс ойындары, тосын сәттер, ұжымдық. әңгімелеу, көрнекі құралдар, диаграммалар, модельдер және т.б., бұл монологтық сөйлеудің сәтті дамуына ықпал етеді.

Логопедиялық кабинет төрт бағыт бойынша жұмыс істейді және «Логопед кабинеті» байқауында Забайкальедегі ең үздік бөлме – ІІІ орын, Бүкілресейлік «Логопед кабинеті» байқауында үздік кабинет, оқыту кабинеті. гуманитарлық ғылымдар – ІІІ орын.

Министрлер кабинетінің негізгі бағыттары:

Балаларға бар бұзылуларды түзету немесе жеңілдету бойынша көмек көрсету үшін түзеу және дамыту ортасын және қолайлы психологиялық климатты құру;

Жеке даму бағдарламасын әзірлеу мақсатында балалар арасында сауалнама жүргізу;

Топтық, топтық және жеке түзету сабақтарын өткізу;

Мұғалімдер мен ата-аналарға кеңестер беру;

Даму үшін ойын әрекетінің барлық түрлері қолданылады. Сондықтан біз логопедиялық кабинеттің аумағын бірнеше аймақтарға бөлдік, біз қысқаша сипаттама береміз.

Логопед кабинеті бірнеше аймақтардан тұрады:

Консультациялық жұмыс аймағы;

Ұйымдастыру-жоспарлау қызметінің аймағы; кәсіби қызметті тиімді ұйымдастыруға көмектеседі.

Диагностика және түзету жұмыстарының аймағы. Балалардың психикалық белсенділігін ынталандырады. Балаларды диагностикалауға және жеке түзетуге арналған кестелер бар. Аймақ балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, сондай-ақ түзету-дамыту жұмыстарының бағыттарына сәйкес арнайы таңдалған дидактикалық материалдармен, ойыншықтармен және оқу ойындарымен жабдықталған шкафтармен жабдықталған. Бұл аймақ балалардың зейінінің шоғырлануы мен шоғырлануына ықпал етеді.

Дыбысты түзету аймағы; орнатылған дыбыстарды автоматтандыру және дифференциациялау үшін қажетті қабырға айналарымен, оқу құралдарымен жабдықталған.

Ойын терапия аймағы. Арт-терапия шеберханасы. Негізгі әдістеме – сурет салу, музыканы қоса алғанда, қатысушылардың көркемдік іс-әрекетіне негізделген бағыттар тобын біріктіретін арт-терапия. Арт-терапиялық шеберхананы ұйымдастыру және жұмысының мақсаты мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі оқу-тәрбие процесін психологиялық қамтамасыз ету үшін тиімді жағдайлар жасау, ФГТ сәйкес келетін тәрбиеленушілердің психикалық денсаулығын сақтау болып табылады.

Логопедиялық кабинетте оқу құралдары таңдалды, оның ішінде қолдан жасалғандар, дидактикалық ойындар, түзету жұмыстарының бөлімдері бойынша иллюстрациялық материалдар, балалардың сөйлеуін және жеке дамуын ынталандыратын бұрыштар жабдықталған:

«Речеград» (әріптермен, сөздермен, үйлесімді сөйлеуді дамытуға арналған дидактикалық материалмен ойындар);

«Тапқырлар патшалығында» (сөйлеудің психологиялық негізін дамытуға арналған ойын жаттығулары);

«Саусақтарды күңгірттеу» (ұсақ моториканы дамытуға арналған ойын материалы);

«Букмен» (базалық оқу дағдыларын үйретуге арналған көрнекі дидактикалық материал);

«Әлемді тану» (танымдық белсенділікті дамытуға арналған оқу және көрнекі құралдар);

«Айна патшалығы» (бет бұлшықеттерін дамытуға арналған ойын жаттығуларының кешендері).

Сөйлеу тілі бұзылған балалардың сөйлеуін дамытуда коррекциялық-дамытушы орта өте маңызды рөл атқарады. Логопедиялық кабинеттің негізгі мақсаты – сөйлеу кемістігі бар мектеп жасына дейінгі балаларды коррекциялық оқыту үшін қажетті жағдай жасау.

Біз балалармен жұмыста өзіміз жасаған ойындар мен тренажерларды кеңінен қолданамыз, олар:

Шкафтың интерьер дизайны;

«Дыбыстар үйі» логопедиялық бұрышы;

- «Речеград» («Р» әрпімен жолбарыстың күшігі» ойыны;

Тыныс алу жаттығуларының атрибуттары: «Күн», «Бұлт», «Көбелектер»;

Мақсат:тыныс алу мүшелерінің қозғалыс сезімдерін дамыту;

Материал:түсті өздігінен жабысатын пленка.

- «Шынықты саусақтар» «Күн» жаттықтырушылар;

Мақсат: қолдың ұсақ моторикасын, зейінін, қиялын, бақылау қабілетін дамыту;

Материал: кәдімгі пластиналар, өздігінен жабысатын пленка, желім, киім түйреуіштер.

«Бұл неге ұқсайды?» ойын жаттығуы. Модельді қарастырып, сәулелерді ажыратып, «Ол неге ұқсайды?» деген сұраққа жауап беру ұсынылады. (шеңберде, допта, сағатта, айда, тоқашта).

«Кірпі» саусақ симуляторы;

Мақсат: қолдың ұсақ моторикасын, қыстырғыштарды бекіту, ажырату, сөйлеу тілін дамыту.

Материал: киім түйреуіштер, тұсқағаздар, желім.

- «Саусақтардың күңгірттенуі». Тренер «Табиғат күнтізбесі»;

Бұл төрт секторға бөлінген үлкен шеңбер (қарапайым тақта).

Әрбір сектордың күнтізбелік жылдың белгілі бір маусымына сәйкес келетін өзіндік түсі бар: көк (қыс), жасыл (көктем), қызыл (жаз), сары (күз).

Әр маусым үшін түрлі-түсті иллюстрациялар мен түрлі-түсті киім қыстырғыштары таңдалады - жыл айларының символдары.

Күнтізбе көп функциялы: ол (табиғатпен таныстыру, сөйлеуді дамыту, логика үшін), дидактикалық ойындарда, балалармен жеке жұмыста қолданылады. Балалар қолдарының ұсақ моторикасын дамыта отырып, түрлі-түсті киім қыстырғыштарын өңдеуді ұнатады. Мұндай күнтізбені енгізу балалардың зейінін дамытады, олар көктемде, күзде, қыста және жазда қызықты және тән табиғат құбылыстарын байқайды.

- «Тапқырлар патшалығында». «Ребустар» дидактикалық оқу құралы;

Сипаттама: Сайқымазақ циркте жұмыс істейді, ол жұмбақтармен шарларды үрлейді, сіз жұмбақтарды шешуіңіз керек: орындық, найзағай, жолбарыстар, мең, түтін, бүйрек, Юлия, лак.

«Сөз саяхаты» дидактикалық тақтасы;

Мақсат: балалардың белсенді және пассивті сөздік қорын белсендіру және байыту, грамматикалық конструкциялардың деңгейін арттыру, өз ойын жүйелі, жүйелі жеткізу қабілетін арттыру.

Материал:қағаз, өздігінен жабысатын пленка, түрлі-түсті қағаз, желім, фигуралар трафареттері.

«Қозғалысты үйлестіру» дидактикалық панелі – «Қолдар»;

Мақсат:Жоғары, төмен, арасында, солдан оңға қарай ажырата білу, қолдың визуалды-қозғалыс координациясы мен дәлдік, орындау дәлдігі бойынша жұмыстарды дамыту. Кішкене жылдам қол ойнауды үйреніңіз. Барлық жаттығуларды қатаң тәртіпте, жылдамырақ, артқа қарамай көрсету маңызды.

Ата-аналар мен балаларға арналған «Сөз бағы» логопедиялық бұрышы;

«Гүлдер» дидактикалық тақтасы. «Көңілді есеп» ойыны;

Балалар сан мен сын есімді зат есіммен үйлестіруге жаттығады.

«Саңырауқұлақтар тұқымдасы» дидактикалық тақтасы,

Сөйлеуді дамыту- баланың жеке басының жан-жақты қалыптасуының негізгі шарттарының бірі. Сөйлеу ақауларын түзетуде логопед маңызды рөл атқарады. Оның міндеті - баланың сөйлеу дағдыларын жетілдіру мақсатында сөйлеу бұзылыстарының диагностикасын саралау және түзету шараларын жүргізу.

Зерттеулер көрсеткендей, мектеп жасына дейінгі балалардың көпшілігінің қарым-қатынас дағдылары нашар немесе сөздік қоры өте нашар. Осыған байланысты логопедтің заманауи кабинетімонологтық сөйлеудің табысты дамуына ықпал ететін қолайлы сөйлеу ортасын құру үшін қажетті барлық нәрсемен жабдықталуы керек.

Логопедиялық кабинеттегі сабақтардың мақсаты

Мимикалық бұлшықеттерді жақсарту.Бет бұлшықет тінінің жұмысын қалыпқа келтіруге көмектеседі.
Сөйлеу дағдыларын жетілдіру.Бұл тыныс алу және дауыс аппаратының жұмысын және олардың үйлестіруін тұрақтандыруға көмектеседі.
Психологиялық кедергілерді жою.Баланың сөйлеуін жақсартуға бағытталған когнитивтік психикалық процестерді жақсартуға ықпал етеді.

Қазіргі балалардың жеке және мемлекеттік оқу орындарында логопедиялық кабинет сөйлеудің лексикалық және грамматикалық негізін қалыптастыру мен жетілдіруде маңызды рөл атқарады. Маманның қатысуымен өткізілетін сабақтар лексикалық салалардағы сөздік қорды бекітуге және кеңейтуге, ұсынылған конструкцияларды қолдануды және сөзжасам дағдыларын жақсартуға көмектеседі.

Мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі логопед кабинетінің жетекші бағыттары

Айтылымында қиындықтары бар балаларды оқытудың тиімді жолдары бойынша педагогтар мен психологтарға кеңес беру.
Жеке оқыту бағдарламасын таңдау мақсатында балалардың сөйлеу тілінің кемістіктерін талдау.
Бар бұзушылықтарды түзету үшін түзету-дамыту базасын құру.

Федералдық мемлекеттік білім беру стандартына сәйкес балабақшадағы логопед кабинетінің дизайны диагностика, дыбысты түзету және ойын терапиясы аймағын қамтуы керек. Негізгі міндет- әртүрлі әдістемелік құралдар мен дұрыс таңдалған ойындар арқылы балалардың үйлесімді сөйлеу дағдыларын меңгеруіне көмектесу.

Логопед кабинетіне қойылатын маңызды талаптар

Жетілдірілген техникалық құрылғылардың болуы.Іске асыру заманауи интерактивті құрылғылароқу процесін ұйымдастырудың ең маңызды шарты болып табылады. Өйткені, ол берілген ақпаратты уақытты жоғалтпай жедел өңдеуді қамтамасыз етеді.
Ешқандай алаңдаушылық жоқ.Кеңсе қатал көрінуі керек, бірақ сонымен бірге әдемі және ыңғайлы, ештеңе сабақтан алшақтап, ыңғайсыздықты тудырмауы керек. Айналадағы барлық нәрсе балада позитивті, жұмысшы көңіл-күйді тудыруы керек.
Уақытты өткізу.Маманға балалармен сабақтың ұзақтығын өз бетінше ұзартуға және олардың арасында әртүрлі қысқартулар жасауға тыйым салынады.

Логопедтің мектеп кабинеті де бекітілген санитарлық-эпидемиологиялық талаптарға сай болуы керек.

Федералдық мемлекеттік білім стандартына сәйкес логопед кабинетіне арналған нұсқаулықтар мен құрылғылар

Дыбыстардың айтылуын қалыптастыру үшін.Сөйлеу тынысымен жұмыс істеуге арналған басылымдар жинағы, әртүрлі үрлемелі ойыншықтар, дыбыстарды ажыратуға арналған арнайы альбомдар.
Сауат ашуға.Сөйлемдерді оқуға арналған әртүрлі алфавиттер, диаграммалар мен суреттер, «Вундеркинд» интерактивті сенсорлық кешенікомпьютерлік сауаттылыққа арналған.
Фонематикалық қабылдау мен дыбысты дамыту үшін.Дыбыстарды зерттеуге арналған сигналдық шеңберлер, белгілі бір сөздердегі дыбысты орнатуға арналған құралдар, арнайы суреттер, заманауи интерактивті тақталар, мысалы, логопедиялық кешен ит-ЯГА.
Біріктірілген сөйлеуді қалыптастыру үшін.Түрлі-түсті сюжетті суреттер, қайталауға арналған мәтіндік жинақтар және әртүрлі заманауи құрылғылар.
Көрнекі зейін мен есте сақтауды дамыту үшін.Бұған әртүрлі ойын элементтері, құрастырылған суреттер мен басқатырғыштар, сондай-ақ әртүрлі конфигурациялардың кесілген суреттері кіреді.

Қазіргі заманғы логопед кабинеті көрнекі оқыту құралдарынан басқа жиһаздармен және арнайы жабдықтармен, ойын құрылғыларымен, интерактивті тақталармен және экранды-дыбыстық оқу құралдарымен жабдықталуы керек.

Дұрыс жабдықталған кеңсесынып пен балалар ойын бөлмесінің қиылысы болып табылады. Логопед кабинетінің кәсіби жабдықталуы балабақшалар мен мектептердегі жеке және топтық сабақтар үшін ең өнімді атмосфераны құруға мүмкіндік береді.

Балаларды дамытуға арналған заттар

Айналар.Олар балаға өзінің артикуляциялық және бет қимылдарын байқауға көмектеседі, сөйлеу дағдыларын дамытуға ықпал етеді.
Әртүрлі заттар салынған үстелдер.Түсі, пішіні және салмағы бойынша ерекшеленетін ойыншықтардың барлық түрлері тактильді сезімдерді дамытуға көмектеседі.
Түрлі айналмалы табақтар, сабын көпіршіктері.Мұнда сөйлеу тынысын дамытуға арналған әртүрлі құралдарды тартуға болады.
Қазіргі интерактивті құрылғылар.Көптеген бағдарламалық жүйелерге логикаға, зейінге, үйлесімді сөйлеуге, дыбыстың айтылуына, грамматикалық құрылымға арналған ойындар кіреді.

Қазіргі интерактивті кешендержәне электронды құрылғылар соңғы уақытта мектептегі логопед кабинетінің ажырамас бөлігіне айналды. Олар кәдімгі білім беру пәндерімен салыстырғанда, балалардың түзету сабақтарына қызығушылығын айтарлықтай арттыруға көмектеседі және лексика-грамматикалық құрылымда және үйлесімді сөйлеуде сабақтарды жеңілдетеді.

Логопедтер заманауи логопедиялық кешендерді қолданудың ыңғайлылығы мен пайдалылығын бағалайды. «Вундеркинд»және ANRO технологиясынан IT-YAGA,Ол арнайы логопедиялық ойындар мен тапсырмалардың үлкен жиынтығымен бірге келеді: тыныс алу және ауа ағыны жаттығуларынан бастап бүкіл әлем бойынша ойындарға және оқуды үйренуге дейін.

Соңғы жылдары логопедтің қызметіне өте зәру балалардың саны артып келеді. Осы фактіге сүйене отырып, жеке логопедиялық кабинеттің ашылуы жеткілікті табысты бизнес болып табылады. Ал егер сіз тиімді бизнес-идея іздесеңіз, онда бұл бағытты мұқият қарастырғаныңыз жөн. Ал егер сіз тәжірибелі логопед болсаңыз, онда сіз міндетті түрде жетістікке жететініңізді ұмытпаңыз. Мұндай бизнесті ұйымдастырған кезде, егер сіз бұл мәселеге өте мұқият қарасаңыз, жақсы табысқа сенуге болатынын есте сақтаңыз. Төменде логопедтің кабинетін қалай ашу керектігін айтамыз. Әсіресе сіз үшін біз сізге көмектесетін нұсқаулар береміз.

Логопедиялық кабинетті ашу бойынша нұсқаулық

Егер сізді қызықтырса бизнес-идея логопедиялық кабинет,онда сіз оған өте мұқият қарауыңыз керек. Мұнда бірнеше нақты қадамдар жасау керек.

Ең алдымен бизнес-жоспар жасау керек. Ол барлық алдағы шығындарды ескеріп, оларға сізде болуы мүмкін кез келген қосымша шығындарды қосу керек.
Содан кейін жеке кәсіпкер ретінде тіркелу керек.
Құжаттаманың барлық пакеті дайындалған кезде, сіз болашақ логопедиялық кабинетке бөлме іздеуді бастауыңыз керек. Бұл үшін үлкен кеңсе ғимараттарында, мектептерде, әртүрлі даму орталықтарында және т.б. орналасқан бөлмелер өте қолайлы.
Сондай-ақ, кеңсе өте оңай жаяу қашықтықта орналасуы керек екенін атап өткен жөн. Мысалы, мұндай кеңсені метро станциясының жанында немесе қоғамдық көлік аялдамасының жанында оңай орналастыруға болады. Ол ғимараттың бірінші қабатында орналасқаны жақсы.
Осы мақаладан сіз логопедтің кабинетін қалай ұйымдастыру керектігін де біле аласыз. Енді біз мұндай бизнесті ашу кезінде қандай әрекеттер жасау керектігі туралы әңгімені жалғастырамыз. Студенттермен жеке сабақтар өткізу үшін сізге ауданы 22-25 шаршы метр бөлме жеткілікті.
Жалдау шартына қол қойғаннан кейін сіз бөлмені реттеуді орындауыңыз керек. Ол үшін үстелдер, орындықтар, оқулықтарға арналған шкаф, айна, компьютер және барлық көмекші құралдар мен ойыншықтарды сатып алыңыз.
Сондай-ақ ата-аналарға арналған күту залын жабдықтау қажет болады. Әрине, сіз олардан вестибюльде немесе кеңсенің өзінде күтуді сұрай аласыз. Бірақ бұл үшін сізге бірнеше креслолар мен орындықтар сатып алу керек.
Содан кейін сіз сабақ уақытын анықтауыңыз керек. Ата-аналардың көпшілігі балаларын кешке логопедке апаруды ыңғайлы деп санайды. Осыған сүйене отырып, көп тұтынушыларды тарту үшін таңертеңгі сабақтарға жеңілдіктер ұсыну туралы қамқорлық жасау керек. Күндізгі уақытта, балалардың көпшілігі ұйықтап жатқанда, сіз мектеп оқушыларына сабақ кестесін жасай аласыз немесе ересектермен сабақ жүргізе аласыз. Сіз сенбіде де оқуға болады, өйткені көптеген ата-аналар балаларымен логопедке демалыс күндері ғана бара алады.
Сіз өзіңіздің болашақ тұтынушыларыңызды қайдан іздейтініңізді мұқият ойластыруыңыз керек. Жарнаманың ең тиімді жолы – мектеп немесе балабақша маңында ақпараттық буклеттер тарату, кіре берістерге хабарландырулар ілу. Сіз сондай-ақ әртүрлі интернет-форумдар мен веб-сайттарда қызметтеріңізді жарнамалай аласыз. Мүмкіндік пен тілек болса, жеке веб-сайт жасап көріңіз. Бөлмені ай сайын жалға алу сізге 15-20 мың рубльді құрайды. Компьютер, жиһаз және әртүрлі оқу құралдарын сатып алу үшін сізге шамамен 40 000 мың рубль қажет. рубль.

Енді мұндай қызметтердің құны туралы айту керек. Логопедпен жеке сабақтың орташа бағасы шамамен 800-850 рубльді құрайды. Осы қызмет түріне барлық шығындардың жалпы өтелу мерзімі студенттер санына байланысты.

Логопедиялық кабинетті қалай ұйымдастыруға болады

Сіз логопед кабинеті жақсы пайда әкелетінін түсінген шығарсыз. Бірақ бұл мәселеге дұрыс көзқараспен қарасаңыз болады. Баланың жалпы дамуына оны қоршап тұрған қоршаған орта айтарлықтай әсер етеді, әсіресе ол айналасындағы әлемді бірте-бірте біле бастаған кезде. Ал сөйлеу тілі бұзылған балалар үшін сыртқы орта өте маңызды. Ол мұндай балаларда осының негізінде қарым-қатынас жасауға ынтасын тудыруға міндетті, сіз логопедиялық кабинетті дұрыс жабдықтауға тырысуыңыз керек.

Логопедиялық кабинеттегі қол жетімді аймақ жұмыс аймақтарының белгілі бір санына бөлінуі керек, бұл өз кезегінде ішкі жабдықта бір-бірінен ерекшеленетін болады.

Сөйлеуді түзетуге арналған аймақта үш қабырға айнасы, сөйлеуді және жұмыс планшеттерін түзетуге көмектесетін жарқын суреттері бар плакаттар болуы керек.

Сөйлеудің жалпы дамымағандығына арналған аймақта келесі элементтерді орналастыру керек: әртүрлі әңгімелер құрастыруға арналған жарқын суреттер, ертегілер мен әңгімелер бар планшеттер, жұмбақтардың барлық түрлері, ребустар, кроссвордтар, сөздік ойындар және т.б.

Әрбір логопедиялық кабинетте баланы оқуға және жазуға дамыту және дайындау үшін қажетті оқу аймағы болуы керек. Бұл аймақтағы жалпы кеңістік түрлі-түсті магниттермен, магниттік тақтамен, көрсеткішпен және т.б.

Сондай-ақ логопедиялық кабинетте сөйлеуді түзетуге арналған шағын бұрыш болуы керек. Бұл аймақта айна, оның үстінде негізгі артикуляциялық жаттығулар бейнеленген үлкен плакат, сонымен қатар уақытты басқара алатын құм сағаты, ойыншық түріндегі дыбыс жазу құрылғысы болуы керек, онымен бала дұрыс айтылуын бақылауды өз бетінше үйрене алады.

Зона для игрового, дидактического и методического сопровождения может быть обустроена большим шкафом, имеющим много ящиков для хранения учебных пособий, также учебным материалом по коррекции произношения, обучению грамоте, специального оборудования, необходимого для формирования речевого дыхания и различных игр (настовых, игровых карточек, игрушек және т.б.).

Оқытудың техникалық құралдарына арналған аумақта кітап шкафын орналастыру қажет, оның сөрелеріне келесі құрылғылар болуы керек: дауыс жазғыш, микрофон, балалар әндері мен ертегілері жазылған әртүрлі кассеталар, музыкалық ойыншықтар.

Логопедиялық кабинеттің жалпы интерьері туралы ұмытпаңыз. Атап айтқанда, мұғалімнің өзі үшін жұмыс аймағы туралы. Бұл аймақ логопедке арналған үстел, онда сөйлеу карталары, балалардың сабаққа қатысуы, олардың емтихандары журналы, дәптер - күнделік және әртүрлі ұсақ-түйектер сақталатын жәшіктермен жабдықталған.

Сондай-ақ бұл кабинетте ата-аналардың өздері үшін ақпараттық аймақ болуы керек. Ол кеңсенің өзіне апаратын дәліз аймағында орналасуы керек. Бұл аймақ логопедтің ұсынымдары бар таблеткалармен және балалардың сөйлеуді түзету және дамыту туралы ақпаратпен жабдықталған болуы керек.

Қорытындылай келе

Бұл мақала логопедтің қалай ақша табуға болатынын білуге көмектесті. Шынында да, осы басылымның көмегімен сіз балаларды қабылдау үшін логопедиялық кабинетті қалай жабдықтау керектігін біле алдыңыз. Бірақ мұндай бизнесті ұйымдастырған кезде, бұл іс заңды тіркеуді қажет ететінін ұмытпаңыз. Сондықтан, осы сәтке назар аударыңыз.

«Дизайн» термині (ағылшын тілінен, дизайн- жобалау, сызу, ойластыру, сонымен қатар жоба, жоспар, сызу) объективті дүниені жобалаудағы қызметтің жаңа түрін білдіреді. Логопедтер өз жұмысын әдетте пәнді дамытушы ортаны ұтымды құру бойынша іс-әрекеттерден бастайды - өз мәні бойынша шығармашылық - бұл мамандық үшін үлкен плюс!

Жабдықты жобалау және таңдау бойынша нұсқаулықтар қолданыстағы SanPiN, сондай-ақ басқа да нормативтік және әдістемелік құжаттар болуы керек. Сонымен, «Мектепке дейінгі мекемеде дамып келе жатқан ортаны құру» тұжырымдамасына сәйкес, мектеп жасына дейінгі балалар орналасқан орта «олардың өмірінің қауіпсіздігін қамтамасыз етуі, денсаулығын нығайтуы және денесін қатайтуы керек», ал оны құрудың алғы шарты - бұл сенімділік. адамдар арасындағы өзара әрекеттестіктің тұлғалық-бағдарлы моделі бойынша . Осыған байланысты логопедиялық кабинеттің түсті-жарық және нысанды дизайны, бір жағынан, баланың (балалардың кіші тобының), логопедтің және басқа да ересектердің (мұғалімдер, ата-анасы) оған жиі баратын; екінші жағынан, кеңсенің таза утилитарлы функцияларын есте сақтау қажет.

Логопед бөлменің көлемін және терезенің/терезелердің оңтүстікке немесе солтүстікке бағдарлануын ескере отырып, кеңсенің жалпы түс схемасын өз бетінше таңдай алады. Мысалы, күн сәулесі сирек жарықтандырылған шағын кеңсе, егер ол қою түстермен боялған болса, үлкен және сонымен қатар қара жиһазбен толтырылған болса, одан да кішірек көрінеді. Қабырғалардағы үлкен суреттер де артық болады. Бірақ қабырғаларды «итеруге» және кеңдік сезімін тудыруға, ашық түстер мен жеңіл портативті немесе тез өзгеретін жабдық көмектеседі.

Қабырғаларға арналған әрлеу материалдарының сапасын да ескеру керек - олар SanPiN 2.4.1.1249-03 сәйкес дымқыл тазалауға және дезинфекциялауға мүмкіндік беруі керек. Мектепке дейінгі білім беру мекемесінің негізгі үй-жайларының бірі ретінде кеңседе табиғи жарықтандыру мүмкіндігі туралы ойлану маңызды. Алайда, түстен кейінгі сабақтар үшін, сондай-ақ күндізгі жарықтың қысқартылған уақытымен бүкіл кеңсе үшін де, оның жеке аймақтары үшін де жеткілікті және біркелкі жасанды жарықтандыру көздерін таңдау және орнату қажет.

Кеңсе кеңістігін аймақтарға бөлу толығымен логопедтің шығармашылық қызметінің нәтижесі болып табылады. Көбінесе сіз оның кеңістігін үш аймаққа сәйкес ұйымдастыруды көре аласыз.

Бірінші аймақтың ғарышты ұйымдастырушы элементі - үшін жеке сабақтар- қабырға айнасы ретінде қызмет етеді, оның алдында баланың көрнекі бақылауын қажет ететін жұмыстың маңызды бөлігі орындалады (артикуляциялық және бет-әлпет жаттығулары, дыбыстарды қою және олардың алғашқы автоматтандыруы). Күндізгі және кешкі сабақтарда айнаның еденнен жоғары биіктігін және бекіту әдісін, сондай-ақ тұтастай алғанда бүкіл аумақты жарықтандыруды дұрыс анықтау өте маңызды. Айна астында әдетте жеке сабақтар кезінде қажетті нұсқаулықтар үшін қабырға сөре немесе үстел (трапеция, тіктөртбұрыш түрінде), орындықтар қойылады. Әсіресе тартымды, біздің ойымызша, пластикалық креслолар, өйткені олар тек қана орындық пен арқалық биіктігі бойынша ғана емес, сонымен қатар түсі бойынша да сәйкес келуі мүмкін, ал олардың эргономикалық дизайны баланың ең ыңғайлы күйде отыруына мүмкіндік береді.

Мүмкін логопедтердің бірі элементтер жиынтығы бойынша өте дәстүрлі болып табылатын бұл аймақты жақсартуды қалайтын шығар және опциялардың бірінде айна ғана емес, биіктігі реттелетін «логопедтің үстелін» пайдаланады. сонымен қатар оның ішкі жағында орналасқан магниттік тақтасы бар көтеру үстелі. Мектеп партасы көп функциялы: бүктелген кезде (айна мен магниттік тақта төмендетілген), бұл жай ғана ыңғайлы балалар үстелі, содан кейін жеке сабақтың өту барысына байланысты айна немесе магниттік тақта көтерілуі мүмкін.

Логопедиялық кабинеттің екінші аймағы арналған кіші топтық (6 адамға дейін) сабақтар мен балалармен ойындарды ұйымдастыру үшін.Ол балалардың өсуіне сәйкес үстелдер, орындықтар, оқу және демонстрациялық және ойын жабдықтарынан тұрады. Егер кеңсенің аумағы рұқсат етсе, мұнда ең қолайлысы, мысалы, жылқы, гүл, бұршақ және т.б. пішіндегі биіктігі реттелетін үстелдерді орналастыру болуы мүмкін. Бұл аймақты аяқтаудың қызықты нұсқасы сопақ композициялық үстелді (екі жарты шеңбер және бір тікбұрышты) орнату болуы мүмкін, бұл кіші топтық сабақ кезінде осы аймақтағы балалардың орналасуын өзгертуге және олардың жеке әрекеттерін немесе жұптық жұмысты ұйымдастыруға мүмкіндік береді, үшемдер.

Бұл аймақта демонстрациялық жабдықтың нақты қалай - статикалық немесе динамикалық түрде ұсынылатынын анықтау керек. Соңғы уақытта логопедтер ұжымдық және жеке балалардың іс-әрекетін ұйымдастыру кезінде айналмалы табақтарды, бір жақты немесе екі жақты мольберттерді, теру кенептерін қолданып, жылжымалы, жылжымалы жабдықты көбірек таңдайды. Егер кеңсенің ауданы кішкентай болса, қазіргі заманғы материалдардан жасалған әдеттегі қабырғалық тақталар көмекке келеді, оған магниттерді пайдаланып суреттерді орналастыру, бормен, су фломастерімен жазу немесе сурет салу ыңғайлы. Өздігінен жасалатын стационарлық немесе портативті фланелограф, кілем-ролинограф немесе сенсорлық экологиялық панель логопедиялық сабақтарда тек сурет материалын ғана емес, сонымен қатар әртүрлі текстураның маталарды қолдануға, әртүрлі тақырыптық композицияларды, түрлі-түсті коллаждарды жасауға мүмкіндік береді. балалармен.

Екінші аймақта оқу және ойын материалдары мен оқу құралдарының орналасуына ерекше назар аудару керек. Логопедтің кабинеті (сонымен қатар онымен қарапайым қарым-қатынас, айтпақшы) балалар үшін өте тартымды. Көптеген мектеп жасына дейінгі балалар үшін логопедиялық кабинетке бару күннің оқиғасына айналады және «Мен бүгін неге сізбен бірге оқымадым?» Деген сұрақ. кейде логопедке ең қатал сөгіс сияқты естіледі. Дегенмен, жеке және топтық сабақтардың бекітілген кестесі балаларға логопедиялық кабинетте «жай ойнауға» әрқашан мүмкіндік бермейді, дегенмен жұмыс уақытын ұтымды жоспарлаумен бұл әлі де мүмкін және көптеген мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында жасалады. Бұл жағдайдан шығудың жолы қандай?

Біздің ойымызша, ең алдымен, «кәсіп» терминінің өзін кеңірек түсіндіру керек - бала (балалар) мен логопедтің қызықты бірлескен қызметі: әңгімелесу, ойындар, сурет салу, жобалау және т.б. Сонымен бірге олардың өзара әрекеттесу түрі және ересек адамның балалар іс-әрекетіндегі позициясы әртүрлі болуы мүмкін - «мұғалім», «тең серіктес» немесе дамып келе жатқан ортаны «жасаушы». «Мұғалім» рөлінде логопед балаларға нақты міндеттер қояды, оларды шешудің белгілі бір әдістерін немесе құралдарын ұсынады, әрекеттердің дұрыстығын бағалайды - бұл көбінесе оған тән емес пе? Дегенмен, логопедке балалармен тең дәрежеде әрекет етуге мүмкіндік беретін немесе оларға еркін және тәуелсіз әрекет ету мүмкіндігін беретін басқа рөлдердің орындылығын есте ұстаған жөн.

Бұл позициялар балаларға арналған оқу және ойын жабдықтарын таңдауға да әсер етеді. Сонымен, егер шкафтың өлшемі жеткілікті үлкен болса, сіз үстелдің үстіне бекітілген тартпалары бар дидактикалық үстелді қоюға болады, оларға мотор-тактильді және визуалды анализаторларды дамытуға, түстерде, пішіндерде шарлау қабілетін жақсартуға арналған құралдарды орналастыруға болады. және объектілердің өлшемдері. Логопед әрқашан осы немесе басқа балаға қандай «сиқырлы жәшікке» назар аудару керектігін жеке немесе топтық сабақтың соңында, ортасында немесе тіпті басында анықтайды, оған қазіргі уақытта ең пайдалы ойын тапсырмасын ұсынады. Дидактикалық кестедегі материалдар жиынтығы әртүрлі болуы мүмкін, ал кестенің өзі бірнеше баланың қатар немесе бір уақытта бірге ойнауына мүмкіндік береді.

Кеңсеге орналастыруға болатын үлкен өлшемді жабдықтың тағы бір түрі - ойыншықтарды, жұмыс үстелінде басып шығарылатын нұсқаулықтарды және басқа материалдарды сақтауға арналған жабық және ашық сөрелері бар ойыншық шкафы. Кітап шкафтары мен сөрелерге балама ретінде бұл балаларға да, логопедтерге де ыңғайлы. Мектеп жасына дейінгі балаларға сабақ алдында арнайы таңдалған және жайылған сөрелердің ішінен заттарды таңдауға еркіндік беріледі; логопед осы сабаққа қажет емес материалдарды алып тастауға және қораптардағы балалардың назарын аударуға мүмкіндік алады.

Ең дұрысы, логопедиялық кабинетте еденге кілем төсейтін орын, ал жұмсақ балалар жиһазының жиынтығы немесе релаксация ойындары мен жаттығулары үшін бір-екі кушетка бар.

Соңында, үшінші жабдықта - консультативтік-әдістемелік- логопедиялық кабинеттің аймақтарына ересектерге арналған үстел мен бірнеше орындықтар, қажет болған жағдайда кітап сөрелері, стеллаждар немесе шкафтар кіреді. Соңғы уақытта логопедтің жұмыс орны компьютермен жабдықталған және ол тек ағымдағы және қорытынды құжаттаманы өңдеу үшін ғана емес, сонымен қатар балалармен жұмыс істеу үшін пайдаланылса, оны қалай орналастыру ыңғайлы екенін ескеру керек. оның алдында мектеп жасына дейінгі бала.