Операциялық ойлауға арналған тест тапсырмалары. Жылдам ойлауға арналған тест Тестке дайындалуға арналған жаттығулар

PST 60 жылдан астам уақыт бойы таңдау процесінде қолданылатын стандартты құрал болды және көптеген зерттеулерде тиімділігі дәлелденді. Тест аналитикалық дағдыларды және кәсіби мәселелерді тез және дұрыс шешу қабілетін бағалайды. 65 минут ішінде үміткерге ұсынылған 5 жауаптың ішінен дұрыс жауапты таңдап, орыс тілінде 50 тапсырманы орындау ұсынылады. Тест математикалық есептер, кестелер мен графиктердегі мәліметтерді түсіндіруге және мәтінді түсінуге арналған тапсырмалардан тұрады.

Тестке дайындалу үшін жаттығулар

ойлау тиімділігі туралы 38

Мақсат

Келесі жаттығулар шешу тестіндегі сұрақтарға қалай жауап беру керектігін түсінуге көмектеседі. Осы жаттығулар арқылы сіз:

1. Осы тесттің негізгі ерекшеліктерімен танысыңыз.

3. Тесттің өзінде кездесуі мүмкін сұрақтарға ұқсас сұрақтарға жауап беруге жаттығыңыз.

Ойлау тиімділігін анықтау тестінің ерекшеліктері

Тестке сыни тұрғыдан ойлау мен талдау дағдыларын қажет ететін сұрақтардың үш түрі кіреді:

Сұрақтар саны

Кестелерде немесе диаграммаларда берілген деректерді түсінуге арналған сұрақтар
Жазбаша мәтінді түсінуге арналған сұрақтар
Математикалық есептерді шешу
	Барлығы 50

50 сұраққа жауап беруге 65 минут беріледі. Сізге калькуляторды пайдалануға рұқсат етілген, бірақ бұл қажет емес. Қате жауапты оңай өшіру үшін қарындашпен жазу керек.

Әрбір сұрақтың 5 мүмкін жауабы бар, олардың ішінен дұрысын таңдау керек. Сізге егжей-тегжейлі жауаптар қажет емес. A, B, C, D, E деп белгіленген бес жауаптың БІРІН ғана белгілеңіз.

Тестілеудің өзі кезінде сұрақтар тізімінен бөлек таратылатын арнайы жауап парағына жауаптарыңызды белгілеу қажет.

Сұраққа бірнеше жауапты тексерсеңіз, сіздің жауабыңыз БОЛМАЙДЫдұрыс деп саналады.

Жауапты өзгертуді шешсеңіз, бір уақытта екі немесе одан да көп жауап опцияларын белгілеп қалмас үшін оның бірінші нұсқасын жоюыңыз немесе оны қосымша таңдауыңыз керек.

Ұпай қою

Әрбір дұрыс жауап сіздің жалпы ұпайыңызға бір ұпай қосады. Егер сіз дұрыс емес жауапты белгілесеңіз, ұпайлар жалпы есептен КЕЗІРІЛМЕЙДІ.

Ең жақсы нәтижелерді қалай алуға болады

Жақында жүргізілген зерттеулер төмендегі ережелерді сақтау Шешім сынағындағы ұпайыңызды арттыратынын көрсетті. Осы ережелерді түсінгеннен кейін сіз тест сұрақтарына жауап беру кезінде не істеу керектігін және неден аулақ болу керектігін түсінесіз.

Ережелерқұрметтелуі керек Шешім таба білуге арналған тестті шешу кезінде ең жақсы нәтижеге жету үшін:

Ұсынылған жауаптарды оқымас бұрын сұрақтың сипатын анық біліңіз.

Сенімді және анық әрекет ете отырып, мүмкіндігінше жылдам жұмыс істеңіз: мәнін түсінбейтін сұраққа уақытты босқа өткізбеңіз.

Қате деп ойлайтын жауаптарды дереу тастап, қалған опциялардың ішінен жауапты таңдаңыз.

Дұрыс жауапты болжау керек болса да, әр сұраққа бір жауапты тексеріңіз.

Тест соңында қалған уақытты жауаптарыңызды тексеру үшін пайдаланыңыз.

Не жасамашешуін таба білуге арналған тест сұрақтарына жауап бере отырып:

Жұмысты бастамас бұрын барлық сынақты баяу және мұқият оқып шығыңыз.

Барлық сұрақтарға жауап бермейінше, белгіленген жауаптарды қарап шығуға уақыт бөліңіз.

Ұсынылған жауаптардың бірі болып табылмайтын жауап туралы ойлау уақытын жоғалту.

Тренинг сұрақтары

Төменде жауап парағында дұрыс жауабы белгіленген сұрақ үлгісі берілген:

үлгі сұрақ

1. Жүк көлігі жылдамдықпен қозғалады
80 км/сағ. Ол 30 минутта қанша жол жүреді?

E. Жоғарыдағы жауаптардың ешқайсысы дұрыс емес

Жауап парағы

1. EMBED MSDraw \*біріктіру пішімі

Шамамен түсініктеме

30 минут жарты сағат, сондықтан 80 км/сағ жылдамдықпен келе жатқан жүк көлігі жарты сағатта 40 км жол жүреді.

Дұрыс жауап (С әрпі) көлеңкеленген.

Жаттығу ретінде сізге 30 минут ішінде жауап беретін 25 сұрақ қойылады. Мүмкіндігінше көп ұпай жинауға тырысыңыз және өткізіп жіберу сұрағын пайдалану немесе дұрыс жауап әдісін болжау арқылы уақытты үнемдеңіз.

Осы беттің төменгі жағындағы бос орындарға жұмысты бастаған уақытыңызды жазыңыз. Жұмысты аяқтағаннан кейін, жұмысты аяқтаған уақытты жазып, барлығы қанша уақыт алғаныңызды анықтаңыз. Бұл сізге сынақтан өту үшін қажет жылдам жұмыс істеп жатқаныңыз туралы түсінік береді.

Басталу уақыты:

Аяқталу уақыты:

Жалпы өткен уақыт:

Сізде 30 минут бар-жоғын тексеріңіз.

Тренинг сұрақтары

Жауаптарыңызды қоса берілген ЖАУАП БЕРУ парағына белгілеңіз.

1-кесте


Өнеркәсіп	1-ші жыл	2-ші жыл	3-ші жыл	4-ші жыл	5-ші жыл
Ауыл шаруашылығы

Құрылыс
Қаржы және жылжымайтын мүлік
Өңдеу өнеркәсібі
Көлік

1. Содан бері ақшалай кірістің ең үлкен өсімі қай салада болды
1-2 курс?

A. Ауыл шаруашылығы

B. Құрылыс

C. Қаржы және жылжымайтын мүлік

E. Көлік

2. 1 жылдан 5 жылға дейін ақшаның құнына қатысты кірістің ең аз өсімі қай салада байқалды?

A. Ауыл шаруашылығы

B. Құрылыс

C. Қаржы және жылжымайтын мүлік

D. Өңдеу өнеркәсібі

E. Көлік

3. 3 және 4 жылдар аралығында табыстың ең көп пайыздық өсімі қай салада болды?

A. Ауыл шаруашылығы

C. Құрылыс

D. Қаржы және жылжымайтын мүлік

E. Өңдеу өнеркәсібі

4. 1 және 4 жыл аралығында қай салада ең аз пайыздық өзгеріс болды?

A. Ауыл шаруашылығы

C. Құрылыс

D. Өңдеу өнеркәсібі

E. Көлік

5. Кестеде көрсетілген кезеңде кірістің ең аз тұрақты өсімі қай салада болды?

A. Ауыл шаруашылығы

B. Құрылыс

C. Қаржы және жылжымайтын мүлік

D. Өңдеу өнеркәсібі

E. Көлік

1-кесте (қайталанатын)

Таңдаулы салалардағы табыс (миллиард АҚШ доллары)
Өнеркәсіп	1-ші жыл	2-ші жыл	3-ші жыл	4-ші жыл	5-ші жыл
Ауыл шаруашылығы

Құрылыс
Қаржы және жылжымайтын мүлік
Өңдеу өнеркәсібі
Көлік

6. Егер көлік саласындағы тенденция сақталса, онда оның 6-шы жылдағы табысы:

A. $42 млрд

B. $44 млрд

C. 46 миллиард доллар

D. $48 млрд

E. $50 млрд

7. Төмендегі жағдайлардың қайсысында қатарынан аталған екі саланың біріншісінің табысы екіншісінің табысының жартысына тең болды?

A. Ауыл шаруашылығы; қаржы және жылжымайтын мүлік

B. Қарым-қатынас; ауыл шаруашылығы

C. Құрылыс; қаржы және жылжымайтын мүлік

D. Қаржы және жылжымайтын мүлік; өңдеуші өнеркәсіп

E. Көлік; байланыс

8. Кез келген сала кестеде көрсетілген өткен жылмен салыстырғанда қанша жағдайда 10 пайыз және одан да көп пайда тапты?

9. Осы кезеңде кірістің ең күшті өсімі болған сала:

B. Құрылыс

C. Қаржы және жылжымайтын мүлік

D. Өңдеу өнеркәсібі

E. Көлік

10. Төмендегі топтардың қайсысында 1-3 жыл аралығында барлық үш сала өз кірістерін шамамен үштен біріне арттырды?

A. Ауыл шаруашылығы; қосылу; тасымалдау

B. Ауыл шаруашылығы; қосылу; құрылыс

C. Коммуникация; құрылыс; тасымалдау

D. Құрылыс; қаржы және жылжымайтын мүлік; тасымалдау

E. Коммуникация; құрылыс; қаржы және жылжымайтын мүлік

11. Өнеркәсіптің қайсысында 1-4 жыл аралығында ең аз пайыздық өзгеріс болды?

A. Ауыл шаруашылығы

C. Құрылыс

D. Өңдеу өнеркәсібі

E. Көлік

12. Төмендегі салалардың ішінде пайыздық қатынаста табыстың ең көп өсімі

A. Кезеңдегі ауыл шаруашылығы
3-4 курс

C. 2-3 жас аралығындағы байланыстар

C. 1-2-ші жылдар аралығындағы құрылыс

D. 4-5-ші жылдар аралығындағы қаржы және жылжымайтын мүлік

E. Өңдеу өнеркәсібі 3-4 курс

Келесі бетке өтіңіз

Осы беттегі мәтінді оқып, келесі беттегі сұрақтарға жауап беріңіз. Сұрақтарға жауап бергенде осы мәтіннің кез келген үзіндісін қайта оқуға болады.

1 Адам ресурстары болуы керек

2 алдымен өзіңді ойла

3 оқу тобы ретінде. Менде бар

4 in mind Research, ол жаңа әзірлеу болып табылады

5 Адам ресурстарының тәжірибесі, қарастырылуда

6 жалпы ереже.

7 Бұл фактілердің жинағы және

8 оқиғалардың ықтимал дамуын болжау.

9 Бұл сіздің жұмысыңызды талдау дегенді білдіреді және

10 мұны істеудің жаңа жолдарын табыңыз

11 орындалуы

12 Екінші, Адам ресурстары

13 біліммен қарулану керек

14 және оны тәжірибеден өткізіңіз

16 Кадр саясаты туралы және, болған жағдайда

17 қажет, басшылыққа назар аударыңыз

18 арасындағы қатынасқа қандай салдары бар

Команданың 19 мүшесі мәлімдеген болуы мүмкін

21 Үшіншіден, HR қызметкерлері болуы керек

22 орта буын өкілдерімен тығыз байланыста жұмыс істейді

Орта деңгейдегі көшбасшыларға көмектесетін 24 әдіс

25 міндетіңді орында

26 Мүшелер арасындағы қатынастарды реттеу туралы ...н

28 орта буын басшыларының артықшылығын пайдалануға мүмкіндік береді

29 қызметкерлердің тәжірибесі мен біліктілігі

30 Кадр бөлімі жоғалтпай

31 маңызды күнделікті байланыстар

32 олар қол астындағылармен қолдау көрсетуі керек.

33 Соңында, Адам ресурстары

34 аудит жүргізуге міндетті

35 немесе тексеру функциясы. Дұрыс па

36 кадр саясаты жүргізілуде және

37 бағдарлама? Бар ма?

Қажеттілік тудыратын 38 мәселе

39 өзгеріс? Олар жете ме

Осы мақсатқа арналған 40 бағдарлама

41 олар дамыды ма?

42 Өзгерістер енгізу қажет пе,

43 оларды тиімдірек ету үшін? Міне, маңыздыларының бірнешеуі ғана

Жауап беруге болатын 44 сұрақ

45 аудит функциясын орындауда.

13. Мәтінде сипатталған персоналды басқару қызметінің қай екі қызметі бір-бірімен көбірек ортақ?

B. Зерттеу және қайта қарау

D. Нормативтік және қайта қарау

E. Зерттеу және реттеу

14. 32-жолдағы "Олар" деген сөз анық

A. 12-жолдағы «Кадрлар».

B. 15-жолда «Жоғары басшылық».

D. 29-30-жолдардағы «Кадрлар».

E. 28-жолда "Орташа басқару"

15. Соңғы абзацта қойылған сұрақтарға негізінен жауап беру керек

A. Оқиғалардың ықтимал дамуын болжау

B. Топ мүшелерімен тиімді қарым-қатынасты сақтау

C. Сыни бағалау жүргізу

D. Ақ ниетті саясат

E. Икемді тәсілді дамыту

A. Фактілерді жинап, оқиғалардың дамуын болжау керек

C. Жоғары басшылыққа ұсыныстар әзірлеу және ұсыну үшін қажет

D. Саясат пен бағдарламалардың дұрыс орындалып жатқанын түсіну маңызды.

17. 27-жолдағы «Осындай ұсыныстар...» басталатын сөйлемнің қызметі

A. Дәлелді келтіріңіз

B. мәнін атап көрсету

C. Аналогияны көрсетіңіз

D. Мәліметтер қосыңыз

E. Дәлелдемелер келтіріңіз

A. Болашақ қажеттіліктерді болжау

B. Кадр мәселесін шешудің жаңа және тиімді әдістерін табу

D. Орта деңгейлі бөлімшелерде жұмыс істейтін топ мүшелерімен күнделікті байланыста болу

E. Еңбек өнімділігін арттырудың жаңа жолдарын табу

19. Бірінші абзацтың негізгі идеясы - HR қызметкерлері

A. Жұмысыңызды талдап, оның максималды тиімділігіне қол жеткізіңіз

C. Жұмысыңызда нұсқауларды анықтаңыз және орындаңыз

C. Түйсікпен емес, фактілермен жұмыс істеу

D. Жалпы қабылданған адам ресурстары тәжірибесі мен саясатын қарастырыңыз

E. Болашақ дамуды болжауға назар аудару

Келесі бетке өтіңіз

20. Бір қорап сабынның сату бағасы 10 доллар. Сату кезінде баға 10%-ға төмендеді. Сабынның сатылу бағасы бір қорап сабын құнынан 20 пайызға жоғары болды. Бір қорап сабын қанша тұрады?

A. $9

B. $8

C. 7,5 АҚШ доллары

D. 7 АҚШ доллары

E. 6,5 АҚШ доллары

21. Беттегі сызба көшіргіште 60%-ға, өз кезегінде бұл көшірме 20%-ға қысқарды. Түпнұсқа көлемінің қанша пайызы соңғы көшірме болды?

22. Бір бөлімде әйелдердің 15% және ерлердің 25% жобада жұмыс істейді. Бөлім қызметкерлерінің 60 пайызы әйелдер. Бөлім қызметкерлерінің қанша пайызы жобада жұмыс істейді?

E. Бұл сұраққа жауап беру үшін жеткілікті ақпарат жоқ.

23. 5 позицияға автокөлікті жөндеудің жалпы құны 375 АҚШ долларын құрады. Карбюраторды күрделі жөндеу реттеуге қарағанда екі есе қымбатқа түседі, тежегіш тақтайшасын жөндеу карбюраторды жөндеуге қарағанда үштен біріне қымбатқа түседі, ал доңғалақтарды туралау және дөңгелектерді теңестіру әрқайсысы жеке-жеке реттеуге қарағанда үштен біріне қымбат тұрады. Түзету қанша тұрады?

A. $30

B. $45

C. $65

D. $90

E. Бұл сұраққа жауап беру үшін жеткілікті ақпарат жоқ.

24. Белгілі бір препараттың құрамына сұйықтықтар кіреді x, жЖәне z 5:2:1 қатынасында. 25 галлоннан қанша галлон дәрі жасауға болады x, 20 галлон жжәне 8 галлон z?

25. «Бірлігінің құны 60 цент болатын өнімдерді сату айына орта есеппен 1,2 млн. бірлікті құрады. Өнім сапасы жақсарғаннан кейін оның сатылымы айына орта есеппен 2 миллион данаға дейін өсті. Бұл ретте жаңа өнім бірлігінің өзіндік құны 5%-ға өсті. Егер әр жағдайда өндірушінің сату бағасы бір бірлік үшін 75 цент болса, жақсартылған өнім үшін өндірушінің қосылған айлық пайдасы қандай?

A. $20 000

B. $60 000

C. $200 мың

D. 240 мың АҚШ доллары

E. Бұл сұраққа жауап беру үшін жеткілікті ақпарат жоқ.

1 Жалпы білім беру мазмұнын жаңарту стратегиясы. М., 2001. С. 12-14

2 Е.Днепров: Білім мазмұнын қайта қарау әрекеті толығымен сәтті болмады./УГ No45 2002 ж.

3 Жұмыс тобының қатысушылары бұл шешім шартты болса да, ыңғайлы болу үшін «құзыреттілік» терминін қолдануға келісті. Тіл білімінде бір құбылысқа қатысты «құзыреттілік» емес, «құзыреттілік» сөзі жиі қолданылады.

4 Қарға, 2002 ж

5 Шлюссель біліктілігі. Handlungs- und Methodenkompetenz, Personale und soziale Kompetenz. Верлаг C.H. Бек Мюнхен 2000 фон Рудольф В.Ланг. P.7.

6 Меерович М.И., Шрагина Л.И. Шығармашылық ойлау технологиясы: практикалық нұсқаулық. - Мн.: Егін, М.: АСТ, 2000. б. 12.

7 Шлюссель біліктілігі. Handlungs- und Methodenkompetenz, Personale und soziale Kompetenz. Верлаг C.H. Бек Мюнхен 2000 фон Рудольф В.Ланг. 7-бет

8 Жалпы білім берудің мемлекеттік білім беру стандартының федералдық компонентінің жобасы. II бөлім. Жоғары мектеп (бірінші жұмыс нұсқасы). / Ред. Е.Д. Днепров пен В.Д. Шадриков. Ресей Федерациясы Білім министрлігінің «Білім беру стандарты» уақытша зерттеу тобы. – М., 2002. – 296 б.

9 Пәндерге қойылатын талаптар мәтінін осы талдаудың әдістемесі «Негізгі пәндер бойынша ЖОҒАРЫ МЕКТЕП БҮТІРУШІЛЕРІНІҢ ДАЙЫНДАЛУ ДЕҢГЕЙІНЕ ТАЛАПТАР ТІЗІМІ мазмұнын салыстыру» жұмысымызда баяндалған және негізделген.

10 Мәселен, мысалы, биологиядан келесі тапсырма ресейлік студенттің аймақтық фауна саласындағы өз тәжірибесін және терминдерді енгізуді олардың әрі қарай қолдану мүмкіндіктерімен теңгеру қажеттілігін анық ескермейді: «А 14. А. Галапагос мүсіндерінің алуан түрлілігі мыналардың нәтижесі болып табылады: 1) ароморфоз; 2) дегенерация; 3) идиоадаптация; 4) биологиялық регрессия».

11 Ұлттық кадрлар даярлау қоры. Білім беруді дамытудың инновациялық жобасы «Білім беру кітап шығару» компоненті. Техникалық тапсырма.

12 Д. Равен бойынша айтылған. «Қазіргі қоғамдағы құзыреттілік, анықтау, дамыту және енгізу». М., 2002 ж.

13 Қарға, 154-бет

14 Қарға, 210

15 топтық жобалар

Жоба (латын тілінен аударғанда projectus = алға ұмтылу) - қалаған болашақтың шынайы идеясы. Қалың қалаулардан, бос армандардан, орындалмайтын армандардан және негізсіз қиялдардан (бүгін оларды ирониялық түрде «жобалар» немесе «жобалау» деп атайды) дизайн концепциясы оның практикалық орындылығының ұтымды негіздемесін және нақты әдісін (технологиясын) қамтитындығымен ерекшеленеді. Басқаша айтқанда, дизайн тұжырымдамасы оны жүзеге асыру немесе оны өмірге келтіру үшін не және қалай істеу керектігін айтады. Яғни, бізге қажет және бізде әлі жоқ нәрсені алу, өндіру, жасау, салу немесе жобалау, бірақ біз оған тиісті ақыл-ой, физикалық және/немесе саяси күш-жігерді қолдансақ, қол жеткізе аламыз.

Жобалау - мұндай идеяны әзірлеу және оны қандай да бір сырттан өрнектелген символдық формада бекіту процесі - әріптік-цифрлық мәтін, графикалық кескін, үш өлшемді макет, операциялық модель және т.б.

Жобалау процесінде үш негізгі кезең немесе кезең бар. Біріншісінде бастапқыда жемісті гипотетикалық идея алға қойылады, мағыналы өзек, одан әрі өсіп-өркендеуге қабілетті мағына ұрпағы, ортасынан бастапқыда бұлыңғыр және сараланбаған идеядан бірте-бірте күрделі дизайн бейнесі пайда болады. белгілі бір морфология пайда болады - егжей-тегжейлі сурет, көп қырлы панорама, анық елестетілген көріністер қалаған болашақ. Мұндай болжамды бейнелеудің заты кез келген нәрсе болуы мүмкін - осы уақытқа дейін белгісіз өнім, бұйымдар кешені немесе заттардың реті; байланыстардың жаңа желісі, ұйымдық құрылымы мен қатынастар жүйесі; жаңа жағдай немесе табиғи түрде басқарылатын оқиғалар барысы. Жобалаудың соңғы кезеңі конструкторлық және технологиялық құжаттаманы дайындау болып табылады. Ол дизайн тұжырымдамасын жүзеге асыру, оны шындыққа айналдыру және сол арқылы біз қалаған нәрсенің бейнесін ықтимал болашақтан нақты қазіргі уақытқа аудару үшін белгілі бір материалдарда белгілі бір құралдармен орындалуы керек барлық операциялар мен процедураларды егжей-тегжейлі сипаттайды. .

Жоба жүзеге асырылмағанға дейін, кез келген адам әрекетіне еріксіз еніп кететін қателерді, қате есептеулерді және қателерді анықтау, түзету және азайту үшін оны бірнеше рет қарап шығуға және қайта тексеруге рұқсат етіледі. Жобаны іске асырғаннан кейін мұндай, кейде өте қауіпті қателерді түзету тым қиын және көп уақытты қажет ететін, ұзақ, қымбат, тіпті мүлдем мүмкін емес болып шығуы мүмкін.

16 Кларин М. Педагогикалық технологиялар және заманауи білім берудегі инновациялық тенденциялар (шетелдік тәжірибе) / Орыс мектептегі білім берудегі инновациялық қозғалыс. - М., 1997 ж

17 Портфолио: бағалау үшін жетістіктеріңіздің дәлелдерін жинауға және ұйымдастыруға арналған файл немесе қалта. Портфолио бөлімнің әрбір бөлігі үшін растауларды таба алатын беттерді көрсететін мазмұнды қамтуы керек. Ол электрондық құжат немесе қағаз көшірмесі түрінде болуы мүмкін.

Міне, Оксфордтың негізгі құзыреттілігін дамыту бағдарламасында берілген сипаттама

«Үміткер портфолио түріндегі құзыреттерге ие болуы туралы дәлелдемелерді ұсыну арқылы құзыреттілігін (құзыреттілік) иелігін көрсетеді. Тексерулер әртүрлі көздерден алынуы және әртүрлі пішінде болуы мүмкін. Үміткер алғыс хаттар береді, бірақ маңызды рөл инспекторға кандидаттың жұмысын бақылау және спецификациялармен берілген растаулардың сәйкестігін бағалау болып табылады.

Растаулар болуы мүмкін, мысалы:

үміткердің тауар немесе қызмет өндіру құнын қалай анықтағаны туралы жазбаша дәлелдеме (Сандармен операциялар бөлімі үшін);

кандидаттың талқылауға қалай үлес қосқанын бақылау жазбасы (Байланыс бөлімі);

мәтіндік редактордың көмегімен жасалған құжатты басып шығару (Ақпараттық технологиялар бөлімі);

кандидаттың жұмыс жоспарын талқылауға, мақсаттарды келісу, міндеттерді бөлу және жұмыс келісімдерін жасау кезінде қатысуы туралы инспектордың жазбалары (Адамдармен жұмыс бөлімі);

кандидаттың, мысалы, А деңгейіндегі аяқталған География жобасының нәтижелерін көрсететін ресми есебі (Байланыс, Сандармен операциялар және ақпараттық технологиялар бөлімі);

NVQ бөлімінің бөлігі ретінде (Оқыту мүмкіндіктерін жақсарту және өнімділікті арттыру бөлімі үшін) іс-қимыл жоспары және жұмыс орнында орындалған жұмыс жазбалары.

Үміткер GNVQ, GCE деңгейлері A/AS немесе NVQ сияқты басқа біліктілік тапсырмалары арқылы алынған Негізгі құзыреттер портфолиосына дәлелді ұсына алады. Негізгі құзыретті мақұлдау басқа біліктіліктер үшін растаулардан бөлек толтырылуы қажет емес. Егер негізгі құзыретті растау басқа біліктілік тапсырмаларының бөлігі ретінде алынса, онда ол негізгі құзыреттілік мақұлдауларына қойылатын талаптарға нақты сәйкес келуі және қоғамдық емтиханға (бакалавр дәрежесі үшін) дайын болуы керек.

Негізгі құзыреттердің байланысы, сандары, ақпараттық технологияларының әрбір бөлімі үшін мақұлдау портфолиосынан басқа, үміткерлерден Сыртқы бағалау процесін (EPP) аяқтау талап етіледі.

18 Схематизацияның себептерін осы құжаттың 1-ҚОСЫМША 44 б. қараңыз.

19 Бұл тақырып мотивацияның қалыптасу механизмдерін зерттеуге байланысты жұмыстың кейінгі кезеңдерінде белгілі бір маңыздылыққа ие болуы мүмкін.

20 Негізгі құзыреттер бойынша классикалық зерттеу болып табылатын Р.Лангтың «Негізгі біліктіліктер» кітабына негізделген. Рудольф В.Ланг Schlüsselqualifikationen, Бек 2000 ж.

21 Сондықтан есептерді тапсырмалар ретінде аудару мүмкін емес. Мәселе - бұл қалыпты тапсырмаға қатысты қосымша белгілерге ие, мысалы, бос орындардың болуы ерекше түрдегі тапсырма.

22 Рудольф В.Ланг Шлюссель біліктілігі

23 Ханс Эйбли Цволф Grundformen des Lernens, Клетт Котта 2001 ж.

24 Gage/Berliner Pädagogische Psychologie, Белц 1986 ж.

25 Мектепті ұстанатын мұғалімдердің негізгі тобы.

26 Өзгерістер болатын маңызды орта ретінде «күнделікті өмірге» біршама екпін беру неміс педагогикалық ғылымының сәйкес дәлелдері мен әзірлемелеріне негізделген («күнделікті өмірге бет бұру» деп аталатын, абстрактілі, модельдеу ойлаудан алшақтау; «Күнделікті өмір» мәселесі феноменологиялық философия мен педагогикада тақырыпталған).

27 Бұл формалардың барлығы әртүрлі альтернативті мектептер тәжірибесінде бұрыннан болған. Олар тиісті, жеткілікті бай әдебиетте (неміс тілінде) сыналған және сипатталған. Енді бұл жұмыс түрлерін жаппай, мемлекеттік мектепке бейімделген біршама түрлендірілген түрде жаппай мектепке көшіру мәселесі болып отыр. Реформада жобалық оқытуға ерекше рөл беріледі.

28 Неміс тілінде lehren – үйрету, үйрету және lernen – үйрену арасында айырмашылық бар. Бұл екі сөз дыбыс жағынан өте жақын, сондықтан жиі керемет сөз тіркесі ретінде әрекет етеді. Біз lehren, яғни мұғалімнің не істейтінін «оқыту» деп аударамыз, ал lernen деп аударамыз, яғни. Оқыту (unterrichten) екеуін де қамтитынымен, «оқыту» ретінде оқып жатқан оқушының өзі не істейді. Оқытудың жаңа формалары студенттердің өз бетінше көбірек білім алуынан тұрады.

29 Неміс тіліндегі дереккөздерде QC негізгі біліктіліктер деп те аталады. Негізгі біліктілік, мысалы, әлеуметтік салада, жеке негізгі құзыреттерден тұрады

30 А.А.Пинский Баяндама материалдары. ҚАЗІРГІ ӘЛЕУМЕТТІК МӘСЕЛЕЛЕРГЕ КІРІСПЕ Самара облысы әкімдігінің ғылым және білім бөлімі.

31 Хомский, Н. Аспекте дер синтаксистік теория, Франкфурт 1969 ж.

32 Юрген Хабермас Vorbereitende Bemerkungen zu einer Theorie der kommunikativen kompetenz. Юрген Хабермас/Никлас Люманн Theorie der Gesellschaft oder Sozialtechnologie жылы – leistet Systemforschung болды ма? (С. 102).

33 Ожегов С.И. Sl. орыс тіл. / Ред. 12 стереотип. – М.: орыс. яз, 1978. - С. 265

36 Пәндерге қойылатын талаптар мәтінін талдаудың әдістемесі «Негізгі пәндер бойынша ЖОО БҮТІРУШІЛЕРДІҢ ДАЙЫНДАУ ДЕҢГЕЙІНЕ ТАЛАПТАР тізбесінің мазмұнын салыстыру» жұмысымызда баяндалған және негізделген.

Диссертацияның авторефераты

А.А.Крылов, Б.Ф.Ломов және т.б.; жүйелік көзқарасҚалайжолқұбылыстар мен процестерді білу – Р.Беллман, Г.Диксон ... өздері мыналарды: 1) құзыреттілікке негізделгенкөзқарасболып табылады жолжетістіктеріжаңасапасыбілім беружәне өзгеру бағытын анықтайды ...

Аймақтық білім беруді дамыту

Құжат

... « Жетістікжаңасапасыбілім беру«MS SCHOOL» моделін қолдану негізінде ақпараттық ортаны дамыту арқылы құзыреттіліккөзқарасҚалайжолжетістіктеріжаңасапасыбілім беру ...

«Мақсаты Келесі жаттығулар шеберлік тестіндегі сұрақтарға қалай жауап беру керектігін түсінуге көмектеседі ...»

ТЕСТКЕ ДАЙЫНДАЛУ ҮШІН ЖАТТЫҒУ ЖАТТЫҒУЛАРЫ

ОЙЛАУ ТИІМДІЛІГІ ТУРАЛЫ

Ұсынылған жаттығулар сұрақтарға қалай жауап беру керектігін түсінуге көмектеседі.

ерітінді сынағы. Осы жаттығулар арқылы сіз:

1. Осы тесттің негізгі ерекшеліктерімен танысыңыз.

3. Тесттің өзінде кездесуі мүмкін сұрақтарға ұқсас сұрақтарға жауап беруге жаттығыңыз.

Жылдам ойлауға арналған тесттің ерекшеліктері Тестке сыни тұрғыдан ойлау мен талдау дағдыларын қажет ететін сұрақтардың үш түрі кіреді:

Сұрақтар саны Кестеде немесе 23 диаграммада ұсынылған мәліметтерге түсіну сұрақтары Мәтінді түсінуге арналған жазбаша сұрақтар 16 Математикалық есептерді шешу 11 Барлығы 50 50 сұраққа жауап беруге 65 минут уақытыңыз бар. Сізге калькуляторды пайдалануға рұқсат етілген, бірақ бұл қажет емес. Қате жауапты оңай өшіру үшін қарындашпен жазу керек.

Әрбір сұрақтың 5 мүмкін жауабы бар, олардың ішінен дұрысын таңдау керек.

Сізге егжей-тегжейлі жауаптар қажет емес. A, B, C, D, E деп белгіленген бес жауаптың БІРІН ғана белгілеңіз.

Сұраққа бірнеше жауапты тексерсеңіз, сіздің жауабыңыз дұрыс деп саналмайды.

Бағалау Әрбір дұрыс жауап жалпы ұпайға бір ұпай қосады. Егер сіз дұрыс емес жауапты белгілесеңіз, ұпайлар жалпы есептен КЕЗІРІЛМЕЙДІ.

Ең жақсы нәтижелерге қалай қол жеткізуге болады Соңғы зерттеулер төмендегі ережелерді орындау Шешім сынағындағы ұпайыңызды арттыратынын көрсетті.

Осы ережелерді түсінгеннен кейін сіз тест сұрақтарына жауап беру кезінде не істеу керектігін және неден аулақ болу керектігін түсінесіз.

Шешімді таба білуге арналған тестті шешу кезінде ең жақсы нәтижеге жету үшін ұстанатын ережелер:

Ұсынылған жауаптарды оқымас бұрын сұрақтың сипатын анық біліңіз.

Қате деп ойлайтын жауаптарды дереу тастап, қалған опциялардың ішінен жауапты таңдаңыз.

Дұрыс жауапты болжау керек болса да, әр сұраққа бір жауапты тексеріңіз.

Тест соңында қалған уақытты жауаптарыңызды тексеру үшін пайдаланыңыз.

Шешімін таба білуге арналған тест сұрақтарына жауап бергенде не істеуге болмайды:

Жұмысты бастамас бұрын барлық сынақты баяу және мұқият оқып шығыңыз.

Барлық сұрақтарға жауап бермейінше, белгіленген жауаптарды қарап шығуға уақыт бөліңіз.

Ұсынылған жауаптардың бірі болып табылмайтын жауап туралы ойлау уақытын жоғалту.

– – –

Осы беттің төменгі жағындағы бос орындарға жұмысты бастаған уақытыңызды жазыңыз.

Жұмысты аяқтағаннан кейін, жұмысты аяқтаған уақытты жазып, барлығы қанша уақыт алғаныңызды анықтаңыз. Бұл сізге сынақтан өту үшін қажет жылдам жұмыс істеп жатқаныңыз туралы түсінік береді.

– – –

Жабылу уақыты: ______________________________________

Жалпы өткен уақыт: ______________________________________

– – –

Осы беттегі мәтінді оқып, келесі беттегі сұрақтарға жауап беріңіз.

Сұрақтарға жауап бергенде осы мәтіннің кез келген үзіндісін қайта оқуға болады.

1 Адам ресурстары 2 өзін 3 ең алдымен зерттеу тобы ретінде қарастыруы керек. Мен 4 зерттеуді айтамын, ол кадрлармен жұмыс істеудің жаңа 5 әдісін әзірлеуден, жалпы қабылданған 6 ережені қайта қараудан тұрады.

7 Бұл фактілердің жинағы және 8 оқиғалардың ықтимал дамуын болжау.

9 Бұл сіздің жұмысыңызды талдау және 10 оны орындаудың жаңа жолдарын табу дегенді білдіреді 11 12 Екіншіден, кадрлар бөлімі 13 біліммен 14 және 15 жоғары басшылыққа 16 кадр саясаты бойынша ұсыныстар беруге мүмкіндік беретін тәжірибемен және қажет болған жағдайда 17 басшылықтың назарын 18 ұсынылған 20 әрекеттің 19 топ мүшесі арасындағы қарым-қатынасқа қандай салдары болуы мүмкін екеніне аудару.

21 Үшіншіден, адам ресурстары персоналы 22 орта буын басшыларымен 23 тығыз байланыста жұмыс істеуі керек 23 ұсынымдар мен орта буын басшыларына 25 өз міндеттерін орындауға 26 команда мүшелері арасындағы қарым-қатынасты басқаруда 27 көмектесетін 24 әдістерді әзірлеу. Мұндай ұсыныстар 28 орта буынға 29 30 персоналды басқару бөлімінің 31 қызметкерінің тәжірибесі мен біліктілігін пайдалануға мүмкіндік береді, 31 олар өздерінің бағыныштыларымен 32 ұстап тұруы тиіс қажетті күнделікті байланысын жоғалтпайды.

33 Соңында, персоналды басқару бөлімі 34 аудит 35 немесе тексеру функциясын орындауы керек. 36 кадр саясаты дұрыс жүргізіліп, 37 бағдарлама орындалып жатыр ма? 39 өзгертуді қажет ететін 38 мәселе бар ма? 40 бағдарлама 41 жобаланған мақсатына жете ме?

42 Оларды тиімдірек ету үшін 43 өзгертулер енгізу қажет пе? Бұл аудит қызметінде 45 жауап беруге болатын маңызды 44 сұрақтың кейбірі ғана.

– – –

Тесттегі барлық сұрақтарға жауап бергеннен кейін келесі бетте жауаптарыңызды дұрыс жауаптармен салыстыра аласыз.

Ұқсас жұмыстар:

«формальды жағынан да, функционалдық жағынан да прототиптік емес грамматикалық категория болып саналады. Формальды түрде көптеген тілдер дауысты білдіру үшін фонологиялық емес құралдарды пайдаланады, әйтпесе кейде аппеляция деп аталады (Jakobson 1971/1985) (мысалы, дыбыстық емес екпін, тон немесе ұзындықты тілдерде бұларды қолдануы мүмкін ... »

«Валерий Писигин Мәскеуден Санкт-Петербургке саяхат Мәскеу EPICentre, «Яблоко» партиясының веб-сайтындағы интернет-басылымға алғысөз. Алдағы 2011 жылы менің «Мәскеуден Санкт-Петербургке саяхат» кітабымның жазылып, жазылғанына 15 жыл толады. Содан бері көпірдің астынан талай су өтті, көп батты, көп өзгерді, мен өзім де өзгердім, «жалпы заңға бағындым». Бірақ бірдеңе сол күйінде, өзгеріссіз қалды. Не? Бәлкім, ең бастысы - біздің орыстың қиыншылығы, міне, солай! Кейбіреулер жоғалады, басқалары бірден келеді ... ».

«1. Олимпиаданың мақсаты мен міндеттері.1.1. 15.01.25 Мамандығы бойынша облыстық кәсіптік шеберлік олимпиадасы Дәнекерлеуші (электр дәнекерлеуші және газбен дәнекерлеуші) келесі мақсаттарда өткізіледі: орта арнаулы оқу орындарында студенттердің дайындық сапасы мен деңгейін анықтау; студенттердің шығармашылық қабілеттерін дамыту; беделін арттыру. аймақтық еңбек нарығындағы кәсіп;бәсекелестік рухын тәрбиелеу, жеңіске ұмтылу, тапсырмаларды орындау кезінде шығармашылық. 2. Облыстық олимпиаданы өткізу шарттары ....»

«БАСТЫМДЫҚ ҒЫЛЫМИ БАҒЫТТАР: ТЕОРИЯДАН ПРАКТИКАҒА 4. Мизинцева М.Ф., Сардарян А.Р. Персоналды бағалаудың заманауи әдістерін қолдану мәселелері // РУДН университетінің хабаршысы. - 2009. - No 2.5. Озерникова Т.Г., Бокарева К.Н. Персоналды бағалаудың мотивациялық рөлі // Мотивация және жалақы. - 2008. - № 4.6. Сардарян А.Р. Қазіргі ресейлік компанияларда персоналды бағалау жүйесін енгізу мәселелері мен тенденциялары.Вестник РУДН университеті. - 2007. - No 3-4. 7. Десслер Г. Адам ресурстарын басқару. – 11-ші басылым. –...»

«Росгидрометтің Авиаметелеком» Федералдық мемлекеттік бюджеттік мекемесінің Солтүстік-Батыс филиалының директорын БЕКІТЕМІН көшірме дұрыс_ Быкова С.Г. «_» 2015 «Авиаметелеком Росгидромет» Федералдық мемлекеттік бюджеттік мекемесінің Солтүстік-Батыс филиалының СМЖ талдауы Деректер түрі Талдау Аудиттердің (тексерулердің) нәтижелері DP СМЖ 04-8 талабына сәйкес өндірістік қажеттіліктермен, жылы «Росгидрометтің Авиаметелеком» Федералдық мемлекеттік бюджеттік мекемесінің Солтүстік-Батыс филиалының барлық жекелеген бөлімшелері ...»

2016 www.website - «Тегін электронды кітапхана – ғылыми басылымдар»

Бұл сайттың материалдары шолу үшін орналастырылған, барлық құқықтар олардың авторларына тиесілі.
Материалыңыздың осы сайтта жарияланғанымен келіспесеңіз, бізге жазыңыз, біз оны 1-2 жұмыс күні ішінде жоямыз.

ОЙЛАУ ЖӘНЕ ОНЫҢ ӘДІСТЕРІ.

Зерттеу тақырыбы: ойлау.
Әрбір адам бұл процесспен таныс, күн сайын бір нәрсені жоспарлап, шешім қабылдап, жоспар мен шешім негізінде әрекет ету керек. Және бұл процесс соншалықты таныс, өз бетінше оны зерттеуге деген құштарлықты тудырмайды.

Бірақ тым көп нәрсе біздің ойлауымызға, оны басқаруға байланысты, сондықтан оны егжей-тегжейлі қарастырған жөн.

Бір қарағанда, ойлау - бұл өз-өзімен сөйлесу сияқты ...

Кэрол Двектің «Табыстың жаңа психологиясы» атты өте танымал кітабының негізгі идеясы. Ойлан және жең» деген сөз ойлаудың екі түрі бар екенін көрсетеді: біріншісі адамды кемсітеді және өзінің сәтсіздіктері үшін айналасындағылардың бәрін кінәлайды, ал екіншісі - адамның жеке басының және өміріне деген жауапкершілігінің артуына әкеледі.

Бүгін біз олардың біріншісі туралы егжей-тегжейлі сөйлесетін боламыз, өйткені сіз жауды жеке білуіңіз керек.

Тұрақты адамдар өздерінің қабілеттерін «таста» деп санайды, яғни олар...

Қамыр: бір қорап маргаринді дөрекі үккішке жағып, үш стақан ұнмен араластырыңыз, содан кейін оған бір стақан сыраны құйып, қамыр илеңіз.

Толтыру келесідей болуы мүмкін:
1. Пісірілген етті қуырылған пиязбен ет тартқышқа бұраңыз.

2. Қуырылған қырыққабат.
3. Борпылдақ қарақұмық ботқасы - оның құрамында жаңа піскен аскөк пен бұрыш көп.

Тек бәрі бірге емес - бірақ біреуі, немесе екіншісі, немесе үшінші. Жалпы, салмасы тәтті емес, аздап үгітілгені жақсы.

Пирогтар пішінделген - кішкентай және ...

Ерлер, әдетте, кеңістіктік ойлау қабілетінде, атап айтқанда, үш өлшемді объектілерді ойша айналдыру қабілетінде әйелдерден айтарлықтай асып түседі - бұл теңсіздік ми құрылымдарының бірінің сипаттамаларымен байланысты, Айова университетінің ғалымдары анықтады. .

Бұрын әйелдердің кеңістіктік ойлауымен байланысты мидың париетальды лобтары қыртыстың қалың қабатымен немесе «сұр затпен» ерекшеленетіні белгілі болды. Бірақ бұрын бұл мүмкіндіктер ешқашан кеңістіктік дағдылармен байланысты емес ...

Лениннің парадокстары
Вячеслав Костиковтың «Кремль миының құпиясы» атты зерттеу мақаласы ұлт тарихының ең сұмдық және қаралы кезеңін, коммунистік өктем кезеңнің көптеген күрделі құпияларын түсінудің біртұтас құралы екеніне терең сенімдімін.

Ресейдегі және шетелдегі ең танымал медиахолдинг «Аргументы и факты» шебері Вячеслав Костиков не туралы жазу керектігін біледі, не жазатынын біледі. Бұл жағдайда бізде толық интеллектуалды...

Париждегі Питие-Сальпетриер ауруханасы жанындағы неврологиялық зерттеулер институты санадан тыс нәрсені зерттеу бойынша экспериментті ғана емес, қосымша ақша табу мүмкіндігін де күтуде. «Ең бастысы, ештеңені түсінуге тырыспаңыз», - деп ескертеді невропатолог Матиас Пессиллон, «бұл жерде бұл қажет емес».

Түсіну үшін ерекше ештеңе жоқ: экранда түсініксіз абракадабраның жыпылықтауына қарап, шешім қабылдау керек - түймені басу немесе баспау. Баспаңыз - қауіпсіз опция, әрине, ешқандай салдары жоқ. Баспаңыз...

Әртүрлі жыныс өкілдерінің миының құрылымында белгілі бір генетикалық айырмашылықтарды анықтаған зерттеуге сәйкес, әйелдер мен ерлер әртүрлі ойлайды.

Ғалымдар ерлер мен әйелдердің миында әртүрлі қосылатын және өшетін жүздеген гендерді тапты. Бұл белгілі бір жынысқа тән деп саналатын көптеген мінез-құлық табиғаты мен тәрбиесімен бірдей анықталады дегенді білдіреді.

Сарапшылардың пікірінше, ерлер мен әйелдер әртүрлі ...

Адам миы, көптеген зерттеулерге қарамастан, оның қызмет ету принциптері туралы құпияларды сақтайды және бүкіл әлем ғалымдары күресіп жатқан жұмбақ болып табылады.

Бұл оларға тышқандар көмектеседі. Тышқандардың миын зерттегенде.

LiveScience мәліметтері бойынша, Техас университетінің оңтүстік-батыс медициналық орталығының ғалымдары адамның миының жады жұмысы ми жасушаларының көптігінің арқасында жұмыс істейді деген бұрынғы нанымдарға қайшы ...

Тестке дайындалу үшін жаттығулар

ойлау тиімділігі туралы

Мақсат

1. Осы тесттің негізгі ерекшеліктерімен танысыңыз.

3. Тесттің өзінде кездесуі мүмкін сұрақтарға ұқсас сұрақтарға жауап беруге жаттығыңыз.

Ойлау тиімділігін анықтау тестінің ерекшеліктері

Тестке сыни тұрғыдан ойлау мен талдау дағдыларын қажет ететін сұрақтардың үш түрі кіреді:

Сұрақтар саны

Сұраққа бірнеше жауапты тексерсеңіз, сіздің жауабыңыз БОЛМАЙДЫдұрыс деп саналады.

Ұпай қою

Ең жақсы нәтижелерді қалай алуға болады

^ Ережелер құрметтелуі керекШешім таба білуге арналған тестті шешу кезінде ең жақсы нәтижеге жету үшін:

Ұсынылған жауаптарды оқымас бұрын сұрақтың сипатын анық біліңіз.
Сенімді және анық әрекет ете отырып, мүмкіндігінше жылдам жұмыс істеңіз: мәнін түсінбейтін сұраққа уақытты босқа өткізбеңіз.
Қате деп ойлайтын жауаптарды дереу тастап, қалған опциялардың ішінен жауапты таңдаңыз.
Дұрыс жауапты болжау керек болса да, әр сұраққа бір жауапты тексеріңіз.
Тест соңында қалған уақытты жауаптарыңызды тексеру үшін пайдаланыңыз.

Не жасамашешуін таба білуге арналған тест сұрақтарына жауап бере отырып:

Жұмысты бастамас бұрын барлық сынақты баяу және мұқият оқып шығыңыз.
Барлық сұрақтарға жауап бермейінше, белгіленген жауаптарды қарап шығуға уақыт бөліңіз.
Ұсынылған жауаптардың бірі болып табылмайтын жауап туралы ойлау уақытын жоғалту.

Тренинг сұрақтары

Төменде жауап парағында дұрыс жауабы белгіленген сұрақ үлгісі берілген:

үлгі сұрақ

1. Жүк көлігі жылдамдықпен қозғалады
80 км/сағ. Ол 30 минутта қанша жол жүреді?

E. Жоғарыдағы жауаптардың ешқайсысы дұрыс емес

Жауап парағы

1. EMBED MSDraw \*біріктіру пішімі

Шамамен түсініктеме

30 минут жарты сағат, сондықтан 80 км/сағ жылдамдықпен келе жатқан жүк көлігі жарты сағатта 40 км жол жүреді.

Дұрыс жауап (С әрпі) көлеңкеленген.

Басталу уақыты:

Аяқталу уақыты:

Жалпы өткен уақыт:

Сізде 30 минут бар-жоғын тексеріңіз.

Тренинг сұрақтары

Жауаптарыңызды қоса берілген ЖАУАП БЕРУ парағына белгілеңіз.

1-кесте

^
Өнеркәсіп	1-ші жыл	2-ші жыл	3-ші жыл	4-ші жыл	5-ші жыл
Ауыл шаруашылығы	22	26	26	30	51
Байланыс	14	17	18	20	21
Құрылыс	36	43	47	52	57
Қаржы және жылжымайтын мүлік	78	90	100	108	118
	213	218	226	253	287
Көлік	27	30	33	36	40

1. Содан бері ақшалай кірістің ең үлкен өсімі қай салада болды
1-2 курс?

A. Ауыл шаруашылығы

B. Құрылыс

C. Қаржы және жылжымайтын мүлік

E. Көлік

2. 1 жылдан 5 жылға дейін ақшаның құнына қатысты кірістің ең аз өсімі қай салада байқалды?

A. Ауыл шаруашылығы

B. Құрылыс

C. Қаржы және жылжымайтын мүлік

D. Өңдеу өнеркәсібі

E. Көлік

3. 3 және 4 жылдар аралығында табыстың ең көп пайыздық өсімі қай салада болды?

A. Ауыл шаруашылығы

C. Құрылыс

D. Қаржы және жылжымайтын мүлік

E. Өңдеу өнеркәсібі

4. 1 және 4 жыл аралығында қай салада ең аз пайыздық өзгеріс болды?

A. Ауыл шаруашылығы

C. Құрылыс

D. Өңдеу өнеркәсібі

E. Көлік

5. Кестеде көрсетілген кезеңде кірістің ең аз тұрақты өсімі қай салада болды?

A. Ауыл шаруашылығы

B. Құрылыс

C. Қаржы және жылжымайтын мүлік

D. Өңдеу өнеркәсібі

E. Көлік

1-кесте (қайталанатын)

^ Таңдаулы салалардағы табыс (миллиард АҚШ доллары)
Өнеркәсіп	1-ші жыл	2-ші жыл	3-ші жыл	4-ші жыл	5-ші жыл
Ауыл шаруашылығы	22	26	26	30	51
Байланыс	14	17	18	20	21
Құрылыс	36	43	47	52	57
Қаржы және жылжымайтын мүлік	78	90	100	108	118
Өңдеу өнеркәсібі	213	218	226	253	287
Көлік	27	30	33	36	40

6. Егер көлік саласындағы тенденция сақталса, онда оның 6-шы жылдағы табысы:

A. $42 млрд

B. $44 млрд

C. 46 миллиард доллар

D. $48 млрд

E. $50 млрд

7. Келесі жағдайлардың қайсысында қатарынан аталған екі саланың біріншісінің табысы шамамен екіншісінің табысының жартысына тең болды?

A. Ауыл шаруашылығы; қаржы және жылжымайтын мүлік

B. Қарым-қатынас; ауыл шаруашылығы

C. Құрылыс; қаржы және жылжымайтын мүлік

D. Қаржы және жылжымайтын мүлік; өңдеуші өнеркәсіп

E. Көлік; байланыс

9. Осы кезеңде кірістің ең күшті өсімі болған сала:

A. Қарым-қатынас

B. Құрылыс

C. Қаржы және жылжымайтын мүлік

D. Өңдеу өнеркәсібі

E. Көлік

A. Ауыл шаруашылығы; қосылу; тасымалдау

B. Ауыл шаруашылығы; қосылу; құрылыс

C. Коммуникация; құрылыс; тасымалдау

D. Құрылыс; қаржы және жылжымайтын мүлік; тасымалдау

E. Коммуникация; құрылыс; қаржы және жылжымайтын мүлік

11. Өнеркәсіптің қайсысында 1-4 жыл аралығында ең аз пайыздық өзгеріс болды?

A. Ауыл шаруашылығы

C. Құрылыс

D. Өңдеу өнеркәсібі

E. Көлік

12. Төмендегі салалардың ішінде пайыздық қатынаста табыстың ең көп өсімі

A. Кезеңдегі ауыл шаруашылығы
3-4 курс

C. 2-3 жас аралығындағы байланыстар

C. 1-2-ші жылдар аралығындағы құрылыс

D. 4-5-ші жылдар аралығындағы қаржы және жылжымайтын мүлік

E. Өңдеу өнеркәсібі 3-4 курс

^ Келесі бетке өтіңіз

1 Адам ресурстары болуы керек

2 алдымен өзіңді ойла

3 оқу тобы ретінде. Менде бар

4 in mind Research, ол жаңа әзірлеу болып табылады

5 Адам ресурстарының тәжірибесі, қарастырылуда

6 жалпы ереже.

7 Бұл фактілердің жинағы және

8 оқиғалардың ықтимал дамуын болжау.

9 Бұл сіздің жұмысыңызды талдау дегенді білдіреді және

10 мұны істеудің жаңа жолдарын табыңыз

11 орындалуы

12 Екінші, Адам ресурстары

13 біліммен қарулану керек

14 және оны тәжірибеден өткізіңіз

16 Кадр саясаты туралы және, болған жағдайда

17 қажет, басшылыққа назар аударыңыз

18 арасындағы қатынасқа қандай салдары бар

Команданың 19 мүшесі мәлімдеген болуы мүмкін

21 Үшіншіден, HR қызметкерлері болуы керек

22 орта буын өкілдерімен тығыз байланыста жұмыс істейді

Орта деңгейдегі көшбасшыларға көмектесетін 24 әдіс

25 міндетіңді орында

26 Мүшелер арасындағы қатынастарды реттеу туралы ...н

28 орта буын басшыларының артықшылығын пайдалануға мүмкіндік береді

29 қызметкерлердің тәжірибесі мен біліктілігі

30 Кадр бөлімі жоғалтпай

31 маңызды күнделікті байланыстар

32 олар қол астындағылармен қолдау көрсетуі керек.

33 Соңында, Адам ресурстары

34 аудит жүргізуге міндетті

35 немесе тексеру функциясы. Дұрыс па

36 кадр саясаты жүргізілуде және

37 бағдарлама? Бар ма?

Қажеттілік тудыратын 38 мәселе

39 өзгеріс? Олар жете ме

Осы мақсатқа арналған 40 бағдарлама

41 олар дамыды ма?

42 Өзгерістер енгізу қажет пе,

43 оларды тиімдірек ету үшін? Міне, маңыздыларының бірнешеуі ғана

Жауап беруге болатын 44 сұрақ

45 аудит функциясын орындауда.

13. Мәтінде сипатталған персоналды басқару қызметінің қай екі қызметі бір-бірімен көбірек ортақ?

B. Зерттеу және қайта қарау

D. Нормативтік және қайта қарау

E. Зерттеу және реттеу

14. 32-жолдағы "Олар" деген сөз анық

A. 12-жолдағы «Кадрлар».

B. 15-жолда «Жоғары басшылық».

D. 29-30-жолдардағы «Кадрлар».

E. 28-жолда "Орташа басқару"

15. Соңғы абзацта қойылған сұрақтарға негізінен жауап беру керек

A. Оқиғалардың ықтимал дамуын болжау

B. Топ мүшелерімен тиімді қарым-қатынасты сақтау

C. Сыни бағалау жүргізу

D. Ақ ниетті саясат

E. Икемді тәсілді дамыту

A. Фактілерді жинап, оқиғалардың дамуын болжау керек

C. Жоғары басшылыққа ұсыныстар әзірлеу және ұсыну үшін қажет

D. Саясат пен бағдарламалардың дұрыс орындалып жатқанын түсіну маңызды.

17. 27-жолдағы «Осындай ұсыныстар...» басталатын сөйлемнің қызметі

A. Дәлелді келтіріңіз

B. мәнін атап көрсету

C. Аналогияны көрсетіңіз

D. Мәліметтер қосыңыз

E. Дәлелдемелер келтіріңіз

A. Болашақ қажеттіліктерді болжау

B. Кадр мәселесін шешудің жаңа және тиімді әдістерін табу

D. Орта деңгейлі бөлімшелерде жұмыс істейтін топ мүшелерімен күнделікті байланыста болу

E. Еңбек өнімділігін арттырудың жаңа жолдарын табу

19. Бірінші абзацтың негізгі идеясы - HR қызметкерлері

A. Жұмысыңызды талдап, оның максималды тиімділігіне қол жеткізіңіз

C. Жұмысыңызда нұсқауларды анықтаңыз және орындаңыз

C. Түйсікпен емес, фактілермен жұмыс істеу

D. Жалпы қабылданған адам ресурстары тәжірибесі мен саясатын қарастырыңыз

E. Болашақ дамуды болжауға назар аудару

^ Келесі бетке өтіңіз

A. $9

B. $8

C. 7,5 АҚШ доллары

D. 7 АҚШ доллары

E. 6,5 АҚШ доллары

21. Парақтағы сызба көшіргіште 60%-ға, өз кезегінде бұл көшірме 20%-ға қысқарды. Түпнұсқа көлемінің қанша пайызы соңғы көшірме болды?

E. Бұл сұраққа жауап беру үшін жеткілікті ақпарат жоқ.

23. 5 позицияға автокөлікті жөндеудің жалпы құны 375 АҚШ долларын құрады. Карбюратордың күрделі жөндеуі реттеуге қарағанда екі есе қымбатқа түседі, тежегіш тақтайшасын жөндеу карбюраторды жөндеудің үштен біріне, ал дөңгелектерді теңестіру мен теңестіруге, әрқайсысы жеке-жеке түзетуге қарағанда үштен біріне қымбат тұрады. Түзету қанша тұрады?

A. $30

B. $45

C. $65

D. $90

E. Бұл сұраққа жауап беру үшін жеткілікті ақпарат жоқ.

A. $20 000

B. $60 000

C. $200 мың

D. 240 мың АҚШ доллары

E. Бұл сұраққа жауап беру үшін жеткілікті ақпарат жоқ.

Тестке дайындалу үшін жаттығулар

Ойлау тиімділігі туралы

1. Осы тесттің негізгі ерекшеліктерімен танысыңыз.

3. Тесттің өзінде кездесуі мүмкін сұрақтарға ұқсас сұрақтарға жауап беруге жаттығыңыз.

Ойлау тиімділігін анықтау тестінің ерекшеліктері

Тестке сыни тұрғыдан ойлау мен талдау дағдыларын қажет ететін сұрақтардың үш түрі кіреді:

Сұрақтар саны

Сұраққа бірнеше жауапты тексерсеңіз, сіздің жауабыңыз БОЛМАЙДЫдұрыс деп саналады.

Ұпай қою

Ең жақсы нәтижелерді қалай алуға болады

Ережелер құрметтелуі керекШешім таба білуге арналған тестті шешу кезінде ең жақсы нәтижеге жету үшін:

· Ұсынылған жауаптарды оқымас бұрын сұрақтың мәнін анық біліңіз.

· Сенімді және анық әрекет ете отырып, мүмкіндігінше жылдам жұмыс жасаңыз: мәнін түсінбейтін сұраққа уақытты босқа өткізбеңіз.

· Дұрыс емес деп санайтын жауаптарды дереу тастап, қалған опциялардың ішінен жауапты таңдаңыз.

· Дұрыс жауапты болжау керек болса да, әрбір сұраққа бір жауапты тексеріңіз.

· Тест соңында қалған уақытты жауаптарыңызды тексеру үшін пайдаланыңыз.

Не жасамашешуін таба білуге арналған тест сұрақтарына жауап бере отырып:

Þ Жұмысты бастамас бұрын барлық сынақты баяу және мұқият оқып шығыңыз.

Þ Барлық сұрақтарға жауап бермейінше, белгіленген жауаптарды қарап шығуға уақыт бөліңіз.

Þ Ұсынылған жауаптардың бірі емес жауап туралы ойлауға уақыт бөліңіз.

Тренинг сұрақтары

Төменде жауап парағында дұрыс жауабы белгіленген сұрақ үлгісі берілген:

үлгі сұрақ

1. Жүк көлігі жылдамдықпен қозғалады
80 км/сағ. Ол 30 минутта қанша жол жүреді?

E. Жоғарыдағы жауаптардың ешқайсысы дұрыс емес

Жауап парағы

Шамамен түсініктеме

30 минут жарты сағат, сондықтан 80 км/сағ жылдамдықпен келе жатқан жүк көлігі жарты сағатта 40 км жол жүреді.

Дұрыс жауап (С әрпі) көлеңкеленген.

Басталу уақыты: _________________________________

Аяқталу уақыты: ________________________________________________

Жалпы өткен уақыт: ___________________________________

Сізде 30 минут бар-жоғын тексеріңіз.

Тренинг сұрақтары

Жауаптарыңызды қоса берілген ЖАУАП БЕРУ парағына белгілеңіз.

1-кесте

1. Содан бері ақшалай кірістің ең үлкен өсімі қай салада болды
1-2 курс?

A. Ауыл шаруашылығы

B. Құрылыс

C. Қаржы және жылжымайтын мүлік

E. Көлік

2. 1 жылдан 5 жылға дейін ақшаның құнына қатысты кірістің ең аз өсімі қай салада байқалды?

A. Ауыл шаруашылығы

B. Құрылыс

C. Қаржы және жылжымайтын мүлік

D. Өңдеу өнеркәсібі

E. Көлік

3. 3 және 4 жылдар аралығында табыстың ең көп пайыздық өсімі қай салада болды?

A. Ауыл шаруашылығы

C. Құрылыс

D. Қаржы және жылжымайтын мүлік

E. Өңдеу өнеркәсібі

4. 1 және 4 жыл аралығында қай салада ең аз пайыздық өзгеріс болды?

A. Ауыл шаруашылығы

C. Құрылыс

D. Өңдеу өнеркәсібі

E. Көлік

5. Кестеде көрсетілген кезеңде кірістің ең аз тұрақты өсімі қай салада болды?

A. Ауыл шаруашылығы

B. Құрылыс

C. Қаржы және жылжымайтын мүлік

D. Өңдеу өнеркәсібі

E. Көлік

Келесі бетке өтіңіз

1-кесте (қайталанатын)

6. Егер көлік саласындағы тенденция сақталса, онда оның 6-шы жылдағы табысы:

A. $42 млрд

B. $44 млрд

C. 46 миллиард доллар

D. $48 млрд

E. $50 млрд

A. Ауыл шаруашылығы; қаржы және жылжымайтын мүлік

B. Қарым-қатынас; ауыл шаруашылығы

C. Құрылыс; қаржы және жылжымайтын мүлік

D. Қаржы және жылжымайтын мүлік; өңдеуші өнеркәсіп

E. Көлік; байланыс

9. Осы кезеңде кірістің ең күшті өсімі болған сала:

B. Құрылыс

C. Қаржы және жылжымайтын мүлік