Ағылшын тілінен сұрақ-жауап 8. Ағылшынша викторина: негізгі сұрақтар мен ұйымның ерекшеліктері
Қысқаша сипаттамасы
Бұл ресурс Custom Game үлгісі негізінде құрастырылған ағылшын тіліндегі викторина. Викторина жалпы білім беретін мектептің 8-9-сыныптарындағы және жаратылыстану-ғылыми пәндер бойынша сыныптан тыс жұмыстарға арналған және сөздік қорын молайтуға, пәнаралық байланыстарды жаңартуға және тіл үйренуге деген қызығушылықты арттыруға бағытталған. Іс-шараның танымдық және ойын-сауық түрі оны топтық оқыту әдістемесінде танымал әдіске айналдырады.
Викторина 5 бөлімнен тұрады: география, спорт, атақты адамдар және өнертабыстар, әр түрлі. Әр бөлімде 10, 20, 30, 40 және 50 ұпайлық 5 сұрақ бар.
Іс-әрекет формасы
Өткізудің оңтайлы түрі – 5-6 адамнан тұратын екі-үш топ студенттері. Ағылшын тіліндегі плакаттары бар жанкүйерлердің болғаны абзал. 2-3 мұғалімнен тұратын қазылар алқасы ұпайларды санап, даулы мәселелерді шешеді.
Құрал-жабдықтар:ДК, проектор, экранды/кең экранды монитор, әр командаға флеш-карта, жеңімпаздарға сыйлықтар мен сертификаттар.
Ұстау ережелері
- Әр топ капитанды сайлайды, оның міндеті команда ашқысы келетін сұрақтың нөмірін хабарлау, сонымен қатар флеш-карта арқылы топтың жауап беруге дайын екендігі туралы белгі беру.
- Капитандар картаны сұрақ толығымен айтылып болғаннан кейін ғана көтереді. Егер флэш-карта ертерек көтерілсе, команда бұл сұраққа жауап бере алмайды.
- Викторина сұрақтарына ағылшын тілінде жауап беру керек. Орыс тілінде дұрыс жауап беру үшін ұпайлар екі есе азаяды.
- Бірінші жүріс құқығы жүргізушінің бірінші (жарыстан тыс) сұрағына дұрыс жауап берген командаға беріледі.
- Әрбір келесі қадамға құқық алдыңғы сұраққа дұрыс жауап берген командаға беріледі.
- Викторина сұрақтары бар барлық ұяшықтарды ашқаннан кейін қазылар алқасы топтардың жинаған ұпайларын жариялайды. Енді командалар ең соңғы сұраққа жауап беруі керек, ол үшін өздеріне ұпай береді. Дұрыс жауап берген жағдайда олардың ұпайы өздері жариялаған ұпай санына артады. Дұрыс жауап берілмеген жағдайда олардың ұпайы бірдей ұпай санына төмендейді.
Халқы ең көп материк қайсы? (Азия) |
Жаңа Зеландияның астанасы қай қала? (Веллингтон) |
Қай мұхит Ресей Федерациясының солтүстігінде орналасқан? (Мұзды мұхит) |
Жарылып кетуі мүмкін тауды қалай атаймыз? (жанартау) |
Эверест тауы қай елде? (Непал) |
|
Уимблдонда қай спорт түрі ойналады? (теннис) |
Олимпиада ойындарының символында неше сақина бар? (бес) |
Олимпиада ойындарындағы ең ұзақ жүгіріс қандай? (марафон) |
Бокста Қ.О әріптері не істейді. тұр? (қағу) |
Ұлыбританияда пайда болған кем дегенде төрт спорт түрін атаңыз. (крикет, футбол, гольф, регби, жарыс, бокс) |
|
атақты адамдар мен өнертабыстар |
Кристофер Вреннің мамандығы қандай болды? (сәулетші) |
Телефонды кім ойлап тапты? (Александр Белл) |
Александр Флеминг қандай медицинаны ойлап тапты? (пенициллин) |
Салыстырмалылық теориясын жасаған кім? (Альберт Эйнштейн) |
Қай классикалық композитор қартайған шағында саңырау болып қалды? (Бетховен) |
Гарри Поттер туралы кітаптарды кім жазды? (Джоан Роулинг) |
Шотландияның дәстүрлі музыкалық аспабы қандай? (қалталар) |
Ноттингемнің шерифі кім болды? (Робин Гуд) |
Р.Киплингтің айтуынша, әр адамның алты адал қызметшісі бар. Оларды атаңыз. (не, неге, қашан, қалай, қайда, кім) |
||
Оның сүйікті сусыны - қан. (вампир) |
Сиқырлықпен айналысатын ұсқынсыз әйел. (ведьма) |
Рыцарлардың дөңгелек үстелін кім басқарды? (Король Артур) |
Құстарды зерттейтін ғылымды қалай атаймыз? (орнитология) |
Қандай табиғат құбылыстары Рихтер шкаласы бойынша өлшенеді? (жер сілкінісі) |
Ұстау Оқиғалар
Ұйымдастыру уақыты |
Барлығыңызға сәлем! Біздің викторинаға қош келдіңіз. Бұл біздің барлық қатысушыларымыз үшін әртүрлі салаларда өз білімдерін көрсетуге тамаша мүмкіндік. Әділқазылар алқасымен таныс болыңыздар...Олар ұпай жинап, келіспеушіліктер туындаған жағдайда көмектесіп, жеңімпаздарды жариялайды. Көріп отырғаныңыздай, бізде 5 айдар бар – география, спорт, атақты адамдар мен өнертабыстар, мәдениет және әр түрлі. «Әртүрлі» әр түрлі сұрақтардан тұрады. Әрбір рубрика 10, 20, 30, 40 және 50 ұпайдан тұратын 5 сұрақтан тұрады. |
Ойынның ережесін хабарлау |
|
Ойынның басталуы. Бірінші сұрақтың мүмкін нұсқалары. |
Енді бүгінгі бірінші сұрақты тыңдаңыз. Бұл сізге ұпай бермейді, бірақ дұрыс жауап берген команда бірінші кезекте тұрады. – Қандай жұлдыздар қара көзілдірік киеді? – Кино жұлдыздары, супер жұлдыздар. (Онда мен оның айырмашылығы неде? - Т әрпі. Динго қандай жануар? – Жабайы ит. Латын тілінде кім сөйледі? – Ежелгі римдіктер.) |
Ал, команда… бірінші кезек. Қандай сұрақ ұяшығын ашасыз? Команда …дұрыс жауап үшін … ұпай алады. |
|
Ойынның соңғы кезеңі. Соңғы сұрақтың мүмкін нұсқалары. |
Енді барлық сұрақтар ашылып, жауаптар берілген соң, әділқазылар алқасы әр топтың ұпайын жария етсін. Дегенмен, бұл біздің викторинамыздың соңғы нәтижесі емес. Сіз тағы бір сұраққа жауап бересіз. Әр команда осы сұраққа қанша ұпай алғысы келетінін шешеді. Егер топ дұрыс жауап берсе, олардың ұпайы осы санға артады. Жауап қате болса, ұпай сәйкесінше төмендейді. Дайын ба? Соңғы сұрақты тыңдаңыз: – Бос қалтада не болуы мүмкін? - Тесік. (Бізде бірдей ақша бар делік. Менен 10 тиын артық болуы үшін мен саған қанша беруім керек? – 5 тиын. 24 санынан 2 санын неше рет азайтуға болады? – Бір рет қана, келесі жолы 22-2 болады. |
Ойынның соңы |
Әділқазылар алқасы ұпай санын жария етсін. Сонымен, жеңімпаздар… Оларға сыйлықтар беріледі. Ойынымыз аяқталды. Уақытыңызға, қолдауыңызға және назарыңызға рахмет. |
5-7 сынып оқушыларына арналған
" дөңгелексәттілік"-"Сәттілік дөңгелегі"
Іс-шараның мақсаты: оқушылардың шет тілін және оқытылатын тіл елін үйренуге деген қызығушылығын арттыру.
Тапсырмалар:
Дайындаған және өткізген:
ағылшын тілі мұғалімі
Телялкова В.С.
01.11.16
Ағылшынша сұрақ-жауап ойыны
5-7 сынып оқушыларына арналған
" дөңгелексәттілік"-"Сәттілік дөңгелегі"
Іс-шараның мақсаты:оқушылардың шет тілін және оқытылатын тіл елін үйренуге деген қызығушылығын арттыру.
Тапсырмалар:
1) Оқыған тақырыптар бойынша оқушылардың білімдерін актуализациялау.
2) Оқушылардың зейіні мен есте сақтауын, шығармашылық қабілеттерін дамыту.
3) Оқушыларды ұжымда жұмыс істей білуге, өзара көмек көрсету сезіміне тәрбиелеу.
Қажетті материалдар мен жабдықтар:мультимедиялық жабдықтар,презентация, әр командаға арналған қағаз парақтары, фломастер немесе түрлі-түсті қарындаштар, кроссвордтар және нақыл сөздер жазылған карточкалар.
Оқиға барысы
Ұйымдастыру уақыты.
Команда құру.
Ойын ережесі:
Жетекші:
барлығына қайырлы күн! Бүгін бізде «Дөңгелекті байлық» сайысы. Ұранымыз: «Біріміз бәріміз үшін, бәріміз біріміз үшін» Өтінемін, қош келдіңіздер. іске сәт!
(Баршаңызға сәлем! Ағылшын тіліндегі «Сәттілік дөңгелегі» атты сыныптан тыс іс-шараға қош келдіңіздер! Біздің ұранымыз: «Біріміз бәріміз үшін және бәріміз біріміз үшін» Іс-шараның барлық қатысушыларына сәттілік тілейміз!
Ойынның негізгі кезеңі.
КОМАНДАРҒА МІНДЕТТЕР:
1." Жұмбақтарды шеш» ( Болжам басқатырғыштар)
Топтар кезекпен жұмбақтарды табады. Егер команда жауапты білмесе немесе қате жауап берсе, жауап беру құқығы келесі командаға беріледі. Әрбір дұрыс жауап үшін команда бір ұпай алады.
Жұмбақтар мен дұрыс жауаптары слайд арқылы көрсетіледі.
Екі ағайынды, бірақ олар бір-бірін көрмейді.(көз)
Ол ақ, суық және тәтті. Барлық балаларға ұнайды.(балмұздақ)
Бұл еркек емес, әйел емес, бірақ ол бізді үйретеді.(кітап)
2.” Кейбір ағылшын мақал-мәтелдері» ( Мақал-мәтелдер)
Мына нақыл сөздерді аударыңыз. - Мына мақал-мәтелдерді аударыңыз.
Шын дос қиыншылықта танылады. -Шын дос қиыншылықта танылады .
Өмір болғанмен, үміт бар. - Мен өмір сүрген кезде - үміт . үмітсіз шайтан .
Бәрі жақсы, жақсы аяқталады. -Барлығы жақсы , немен аяқталады .
Ештен кеш жақсы. -Кеш жақсырақ , ешқашан қарағанда .
Отсыз түтін болмайды. -Отсыз түтін болмайды .
3.” менің отбасы ”
Командаларға карточкалар беріледі, олардан отбасы мүшелерінің 14 атын табу керек. Табылған әрбір сөз үшін команда бір ұпай алады.
ВC
Ф
В
I
Ф
Е
D
C
Х
Ф
А
М
I
Л
Ы
D
А
Х
У
Е
Ф
Х
Дж
Қ
Л
П
У
I
С
М
О
Т
Х
Е
Р
А
Г
Л
Б
Б
Р
О
Т
Х
Е
Р
Х
D
А
Q
А
У
Н
Т
В
Е
Т
Р
Н
Ф
А
Т
Х
Е
Р
Н
Е
Е
D
У
Н
C
Л
Е
Т
Т
Р
Н
Ы
C
О
У
С
I
Н
С
О
Н
У
С
I
С
Т
Е
Р
О
П
З
X
4. “ ДДСҰ біледі Ағылшын жақсырақ ?» Ағылшын тілін кім жақсы біледі?
Тапсырманы бүкіл команда орындайды. Оқушылар грамматикалық қателерді түзетуі керек. Тапсырманың дұрыстығы мен жылдамдығы бағаланады.
Ол үй тапсырмасын орындады ма?
Әр жазда біз теңіз жағасына барамыз.
Дүйсенбіде бізде бес сабақ бар.
Том жауапты біледі ме?
Ник кеше түнде жақсы ұйықтамады.
Олар қайда кетті?
Маған кітап беріңіз.
Мен анамды жақсы көремін.
Сіз бұл фильмді көрдіңіз бе?
Футбол менің сүйікті спортым.
5.“ әртіс ’ с бәсеке ”
Командаларға сурет салуға болатын мәтін беріледі. Мәтінге сәйкестігі бағаланады.
Дұрыс нұсқасын слайдтан көруге болады.
Суреттің ортасында үлкен үй бар. Үй сары түсті, шатыры қызыл. Үйде екі терезе және бір есік бар. Үйдің сол жағында жасыл ағаш бар. Үйдің оң жағында екі гүл бар. бір гүл қызыл; екінші гүл көк. Ағаштың түбінде қара ит жатыр. Ағашта семіз мысық бар.
6.Қорытындылау
Әділқазылар алқасы ұпайларды есептеп, жеңімпаз топты марапаттайды.
Жүргізуші: Осымен іс-шарамыз аяқталды. Назарларыңызға көп рахмет ! Көріскенше!
Сіздерді шағын кешімізде көргенімізге қуаныштымыз. Көп рақмет. Жарайсың! Сау болыңыз!!!
Қолданылған әдебиет:
1. Н.Г.Брюсова «Ағылшын тілі көңіл көтеру», Мәскеу, ред. «Дрофа» 2001 ж 50 б., 207 б
2.А.В.Конышева «Ағылшын тілінен сынып сағаттарын ұйымдастыру», Санкт-Петербург, ред. «КАРО» 2004 ж 22 бет
3.Е.А.Маслыко «Ағылшын тілі мұғалімінің анықтамалығы», Минск, ред. «Орта мектеп» 1997 ж 195 б
Галина Дашкеева
Қорытынды викторина «Ағылшын тілі»
Оқиға барысы
1. Ұйымдастыру кезеңі.
Сәлеметсіздер ме құрметті балалар және құрметті ата-аналар! Бүгін бізде жарыс болады. Сайысымызға екі команда қатысады. Өтінемін, екі топқа бөліңіз.
(оқушылар ата-аналарымен бірге 2 командаға бөлінеді, капитандарды сайлайды және өз командаларының атын шығарады)
1 айналым «Презентация»
Командаға керек Ағылшын тілікапитанмен таныстырады командалар: оның атын, фамилиясын, жасы нешеде, ұл немесе қыз екенін айту.
Ойынымыздың ұраны командалар сөзжұмбақ шешу арқылы оқи алады деген сөз болмақ.
Біріміз бәріміз үшін, бәріміз біріміз үшін
Біріміз бәріміз үшін, бәріміз біріміз үшін
2 айналым «Қайталаймыз ағылшын алфавиті»
1. Жылдамдыққа тапсырма. Командалар жетіспейтін жерлерді толтыруы керек Ағылшын әріптері және оларды ата.
A C D F G J L P Q U V Y
2. Командалар ұсынылады Ағылшын әріптері(әрқайсысы 13). Бас әріптер үшін кіші әріптерді таңдап, оларды атау керек.
3 раунд «Рафон құрастыру»
1. Қуыршақ мысық ана тышқан қорап он ит
доп егеуқұйрық әке үйі түлкі қалам бақа
4 айналым «Түстерді қайталау»
Ұсыныстарда (сөздердің орнына - қалаған түстің суреті)жетіспейтін сөздермен түс енгізіп, сөйлемдерді оқу керек.
Қызыл және сары жасайды... (апельсин)
Сары және….жасыл. (көк)
…. ал көк күлгін жасайды. (қызыл)
Қызыл және…. қызғылт жасау. (ақ)
….ал ақ сұр етеді. (қара)
Сары мен қараны жасайды... (қоңыр)
5 айналым «Артық сөз тап»
Мына суреттердің ішінен тақ суретті таңдап, түсіндіру керек неге:
1 Мысық, ит, піл, жылқы
2 Нан, банан, ірімшік, ботқа
3 Сиыр, жолбарыс, арыстан, қасқыр
4 Шай, сүт, қарбыз, сүт
5 Қызылша, қара өрік, картоп, сәбіз
6 Шие, қияр, қауын, алмұрт
7 Балық, балмұздақ, жұмыртқа, саңырауқұлақ
8 Түлкі, жираф, шошқа, аю
6 айналым «Адамдар айтады...»
1. сияқты киінген (әтеш)
2. Жылдам лайк (жылқы)
3. Ақымақ (қой)
4. Жамандық сияқты (Ит)
5. Бұзық сияқты (мысық)
6. Қорқақ сияқты (қоян)
7. Тікенді ұнайды (кірпі)
8. Үлкен (піл)
9. Батыл (арыстан)
10. Ұзын мойын тәрізді (жираф)
11. Қиындық ұнайды (маймыл)
12. Жолақ тәрізді (зебра)
13. Жарқын, (тоты құс)
14. Айлакер (түлкі)
7 тур «Пәрмендерді орындау»
Мобильді ойын түріндегі тапсырма. Әрбір команда қажетті команданы естіп, орындайды оның:
Бар - жүр Күлімсіре - күл
Ұйқы - ұйықтау Тамақтану - тамақтану
Би - би Жүгіру - жүгіру
Ұш - ұшады Тұр - тұр
Жүзу - жүзу Жуу - жуу
Отыр - отыр Секір - секір
8 айналым «Кроссвордты шешу»
Балалар осы кроссвордты шешіп, барлық үйренген тақырыптардан бір сөзді енгізуі керек ( «Бақытты диірмен»- су, алма, шалғам, джем; «Жануарлар»- қоян, ит, «Мектеп жабдықтары»- қалам, «Қозғалыс етістіктері»- қарау, «Сәлемдесу»- Эй, «Менің отбасым»- отбасы, «Дене мүшелері»-бас)
9 тур «Жұмбақтар»
Балаларға орыс тілінде жұмбақтар оқылады тіл, және олар жауап береді Ағылшын:
1. Ол жануарлардың ең маңыздысы, ол бәрінен маңызды және күшті.
Ол аңдардың патшасы, олар біледі балалар: ол әлемдегі кез келген адамнан қаттырақ айқайлайды. (арыстан)
2. Ол құрлықтағы ең үлкені. Оның үлкен құлағы бар. Аяқтар бағандарға ұқсайды. Орташа салмағы 3 тонна. (піл)
3. Ол маңызды шалғынды өтеді, судан құрғақ шығады, қызыл аяқ киім киеді. Жұмсақ қауырсындарды береді. (қаз)
4. Егістіктің кеңдігін жақсы көреді, оған қора ғана қымбат, оны осында тамақтандырады, сусын береді, сұлы, шөп әкеледі. (жылқы)
5. Ол маңызды граф болғандықтан емес, тәкаппар мінезді болғандықтан емес, басын жоғары көтеріп жүреді. (жираф)
6. Түнде кімнің көзі жанып тұрады? Бұл уақытта балалар ұйықтайды, жануарлар мен қателіктер, көбелектер мен құрттар ұйықтайды. (үкі)
7. Тұмсығы мұртты, тоны жолақ, жиі жуылады, бірақ сумен білінбейді. (мысық)
8. Жүздеген киім және бәрі бекіткішсіз. (қырыққабат)
9. Сырты ақ, іші сары. (жұмыртқа)
10. Қардай аппақ, бәріне тәтті. (қант)
11. Көзді жыпылықтатады, тежейді дірілдейді. (автокөлік)
12. Егер олар оны ұрса, ол жыламайды, ол жай ғана көңілді секіреді. (доп)
10 раунд «Сөзді тап»
Бұл тапсырмада сөздерді аудару керек, ал аударылған сөздердің бірінші әріптерінен сөзді қосу керек. (жарайсың):
Ана - ана
Лимонад - лимонад
Қияр - қияр
Қауын - қауын
Балапан - балапан
Қорытынды бөлім:
Барлығы жақсы, олар барлық тапсырмаларды орындады. Достық жеңді. Барлық оқушылар бағалы сыйлықтармен және мақтау қағаздарымен марапатталды.
Ағылшын тілі бойынша? Бұл кез келген деңгейдегі оқу орнында (университет немесе мектеп) ұйымдастырылатын ерекше шара деп көпшілігіміз жауап бере аламыз. Бұл іс-шара жоғары тиімділікпен студенттердің оқытылатын пән бойынша білім қорын арттыруға мүмкіндік береді.
Бұл викторинаны қалай өткізу және сауатты ұйымдастыру туралы мәселені толығырақ қарастырайық.
Викторинаның мәні
Викторина – бұл бір жағынан оқушылардың ойын әрекетін ұйымдастыру қажеттілігінен туындаса, екінші жағынан материалды күрделіліктің жоғары деңгейінде оқуды көздейтін оқыту әдісі.
Ағылшын тіліндегі викторина студенттерге сөйлеу дағдыларын жетілдіруге, сөздерді аударуға және тілдің күрделі грамматикалық формаларын шешуге тырысуға мүмкіндік береді.
Негізінде викториналар дамыту құралы болып табылады және оларды тікелей оқу үшін пайдалану қиын. Әдетте олар сабақтан тыс жұмыстарда – КВН, информатика кештері немесе басқа да осыған ұқсас іс-шараларда қолданылады. Викториналардың негізі сұрақтар немесе тапсырмалар жиынтығы болып табылады. Оқу іс-әрекетінде викториналар, кроссвордтар, өкінішке орай, өте сирек қолданылады. Сауатты тұжырымдалған викториналармен жұмыс мектеп оқушыларын дамытуға ғана емес, сонымен қатар оқытуға мүмкіндік береді.
Викториналардың типологиясы
Осы түрдегі кез келген іс-шараның, соның ішінде ағылшын тіліндегі викторинаның өзіндік ерекшеліктері бар.
Ең қарапайымы – ұсыну әдісі бойынша типология, өйткені ол сұрақтарды ұсыну әдісіне негізделген: ауызша викториналар айтылады, ал жазбашалар материалдық тасымалдаушыларда (қағаз, картон, интерактивті тақта) беріледі.
Жазбаша викториналар үшін дизайн типологиясы қолданылады. Егер сұрақтар сурет түрінде берілсе, онда бұл графикалық викторина, егер тек әріптер мен басқа белгілер болса, онда ол мәтіндік тест, ал егер викторинада әріптер мен суреттер болса, ол мәтінге жатады. -графикалық түрі.
Қолданылатын құралдардың типологиясы келесідей. Егер викторина кезінде қандай да бір материалдық объектілер пайдаланылса (мысалы, сұрақтарды көрсету немесе нақтылау үшін), онда ол материалдық объектілері бар викторина түріне жатады, әйтпесе бұл абстрактілі ұғымдар бар викторина.
Төртінші ерекшелік өте қарапайым – пәндік саладағы типология: мазмұнына қарай (сұрақтардың мазмұны) бұл математикалық немесе физикалық викториналар, жаратылыстану тарихы бойынша викториналар болуы мүмкін.
Сұрақтардың ерекшеліктеріне сәйкес типологиясы бойынша, егер бұл сұрақтар дәстүрлі түрде қойылса, онда викторина стандартты болып саналады. Көңілді викториналарда стандартты емес сұрақтар қолданылады немесе викторина - бұл әңгімелеу немесе күрделі сурет, оған сұрақтар қойылады.
Ағылшынша сұрақ-жауап неліктен пайдалы?
Бұл тренингтердің пайдасы анық. Біріншіден, оларды бастауыш сынып оқушылары да, орта және жоғары сынып оқушылары да жақсы қабылдайды. Екіншіден, дәл осындай іс-шаралардың көмегімен мұғалім оқушылардың өз пәніне деген сүйіспеншілігін, іс-әрекетке деген қызығушылығын қалыптастырады.
Іс-шараға арналған әдістемелік материал
Викторинаға қандай сұрақтар қоюға болады? Олар өте әртүрлі болуы мүмкін. Әдетте, бұл іс-шараларда балалар ағылшын тілінде оқыған кейбір әдеби шығармалар пайдаланылады, мысалы, Том Сойердің оқиғалары немесе Ұлыбританияның кейбір аймақтары туралы әңгімелейді.
Студенттердің Англия тарихы, оның корольдік үйі және т.б. туралы білімдерін кеңейтуге арналған викториналар бар.
Сонымен, викторина сұрақтары балалардың жас ерекшеліктеріне, тілді меңгеру деңгейіне және мұғалімнің жеке қалауына қарай құрастырылғанын көреміз.
Жинақтау
Демек, шет тілі сабағында қосымша материалды енгізу педагогикалық тұрғыдан мақсатқа сай деп қорытынды жасауға болады. Оқушылардың оқытылатын пәндерге деген қызығушылығын арттырудың бір жолы ретінде викториналар ұйымдастырудың пайдасы зор. Соған қарамастан, мұғалімнің алдын ала дайындалуы, дәлірек айтсақ, әрбір пән бойынша қосымша материалды бөлек таңдау (елге тән мәтіндер, интернет көздеріне және баспа әдебиеттеріне сілтемелер) талап етіледі. Материалды таңдау викторинаға енгізілген сұрақтар мен тапсырмаларға негізделуі керек. Бұған мысал ретінде ағылшын тіліндегі елге арналған викторинаны келтіруге болады.
Сонымен бірге әрбір оқушының оқылған қосымша материалды түсінуін қадағалау өте маңызды, өйткені кей жағдайда баяндау стилі жекелеген оқушылардың жас ерекшеліктеріне және тілдік дайындық деңгейіне сәйкес келмеуі мүмкін. Викторинаға дайындалу кезінде консультациялар ұйымдастыру және өткізу қажет.
Ұлыбритания викторинасы балаларға өздері оқып жатқан тілдің елі туралы көп нәрсені білуге көмектесетін тамаша әдіс екенін есте ұстаған жөн.
