Балаларды К.Ушинскийдің «Алаяқ мысық» ертегісімен таныстыру және талдау.

I
Ертеде бір аулада мысық, ешкі, қошқар өмір сүріпті. Олар бірге өмір сүрді: бір шоқ шөп және жартысы; ал егер шанышқы бүйірде болса, онда бір мысық Васка. Ол сондай ұры және қарақшы: бірдеңе нашар жатқан жерде сол жерге қарайды. Міне, мысық мұрны, сұр маңдайы келеді; аянышты болып жылап кетеді. Олар мысықтан ешкі мен қошқардан сұрайды:
- Мысық-мысық, сұр пабис! Үш аяқпен секіріп не деп жылайсың?
Вася оларға жауап береді:
-Қалай жыламаймын! Әйел мені ұрды, мені ұрды; ол құлағын жұлып, аяғын сындырды, тіпті маған ілмек те қойды.
- Ал саған мұндай қиындық не үшін келді? – деп ешкі мен қошқардан сұраңыз.
- Э-э! Кездейсоқ қаймақ жалап алғаны үшін.
– Ұры мен ұнға қызмет ет, – дейді ешкі, – қаймақ ұрлама!
Мысық тағы да жылайды
- Әйел мені ұрды, мені ұрды; ұрып - деді: күйеу балам келеді, қаймақты қайдан аламын? Еріксіз ешкі мен қошқарды сойуға тура келеді.
Мұнда ешкі мен қошқар бақырды:
– Әй, сұр мысық, ақымақ маңдайың! Неге бізді құрттың?
Олар үлкен бақытсыздықтан қалай құтылуға болатынын (болмау. Ред.) үкім шығарып, шеше бастады, - және олар дәл сол жерде шешті: үшеуі де қашу керек. Үй иесі қақпаны жаппаған соң, олар күтіп тұрды.

II
Мысық, ешкі, қошқар далалардан, таулардан, борпылдақ құмдардан ұзақ жүгірді; қонып, шабылған шабындыққа түнеуге шешім қабылдады; Ал сол шалғында қала болып табылатын шөп үйінділері бар. Түн қараңғы, суық болды: отты қайдан алуға болады? Мырылдаған мысық қайыңның қабығын шығарып, ешкінің мүйіздерін орап, қошқармен маңдайын ұруды бұйырды. Ешкі мен қошқар соқтығысты, көздерінен ұшқын түсті: қайың қабығы лаулап.
– Жарайды, – деді сұр мысық, – енді жылынайық! – Иә, ойланбастан тұтас бір үйілген шөпті жағып жіберді.
Олар дұрыс жылынуға үлгермей жатып, шақырылмаған қонақ, сұр шашты шаруа Михайло Потапыч Топтыгин оларға шағымданды.
– Кетейін, – дейді, – ағайындар, жылынып, демалыңдар; Мен үшін бір нәрсе жұмыс істемейді.
- Қош келдің, кішкентай адам! – дейді мысық. - Қайдан бара жатырсың?
– Мен арашыға бардым, – дейді аю, – араларды аралауға бардым, бірақ шаруалармен төбелесіп қалдым, сол себепті ауырып қалдым.
Сөйтіп, бәрі түнді бірге өткізе бастады: ешкі мен қошқар от басына шықты, пішеннің үстіне шұбырды, ал аю шөптің астына тығылды.

III
Аю ұйықтап қалды; ешкі мен қошқар ұйықтайды; бір пырр ұйықтамайды және бәрін көреді. Ал ол көреді: жеті сұр қасқыр, бір ақ - және тікелей отқа.
- Фу-фу! Қандай халық! – дейді ақ қасқыр ешкі мен қошқарға. - Күшті сынап көрейік.
Бұл жерде ешкі мен қошқар қорыққанынан малайды; ал сұр маңдайлы мысық келесі сөзді жүргізді:
– Әй, ақ қасқыр, қасқырлардың үстіндегі ханзада! Ақсақалымызды ренжітпе: ол, Алла рақым етсін, ашулы! Бұл қалай ерекшеленеді - ешкім жақсы жұмыс істемейді. Сіз оның сақалын көрмейсіз: онда барлық күш бар; ол барлық жануарларды сақалмен ұрады, тек мүйізімен терісін алып тастайды. Келіп, құрметпен сұрағаныңыз жөн: біз шөптің астында ұйықтап жатқан ініңізбен ойнағымыз келеді.
Сол ешкінің үстіндегі қасқырлар иілді; Мишаны қоршап алды және флирт жасау үшін. Бұл жерде Миша бекітіп, бекітіп, әр табанына қасқырға қаншалықты жетеді, сондықтан олар Лазарды (тағдырға шағымданды. - Ред.) әндеді. Қасқырлар шөп астынан әрең тірі шықты да, құйрықтарын аяқтарының арасына салып, – Құдай жарылқасын!
Ешкі мен қошқар аю қасқырлармен күресіп жатқанда, арқасынан ызылдаған дауысты көтеріп, үйге асығады: «Жетеді, сүйретуге жол жоқ, біз әлі осындай бақытсыздық жасаймыз» дейді. Ешкі мен қошқардың үйге оралғанына қарт пен кемпір қуанды, қуана; Мырылдаған мысықты да қулық үшін жұлып алды.

Мақсат:Балаларды К.Ушинскийдің «Алаяқ мысық» ертегісімен таныстырып, талдау.

Тапсырмалар:

оқу дағдыларын қалыптастыру (оқу, шығарма мәтінімен жұмыс, шығарманы дұрыс атау, тақырыбы мен жанрын анықтау);
балалардың тілінің сөздік қорын байытуға үлес қосу;
тілдің экспрессивтік құралдарын сақтау;
сабақ арқылы оқушыларды өзіне деген сенімділікке тәрбиелеу;
жоба әрекетінің элементтерін әзірлеу.

Жабдық:

Оқулық Л.А. Ефросинина «Әдебиеттік оқу 2-сынып»
Жұмыс дәптері Л.А. Ефросинина «Әдебиеттік оқу 2-сынып» 2-бөлім
Модельдік мұқабаларды жасауға арналған парақтар, түрлі-түсті қарындаштар.
Сабаққа арналған презентация.

Сабақтар кезінде

Ұйымдастыру уақыты

(«қоңырау» сөзінің айтылуы)

Бір екі үш төрт бес

Қаламдар, кітаптар мен дәптер

Бізде бәрі жақсы.

Кім әлдеқайда сауатты болса, бұл тұңғиық болмайды.

(Оқушылар хормен үстел үстіндегі заттарды түртіп «қоңырау» деп айтады.)

Оқу техникасын аралық өлшеу арқылы еркін оқу.

Оқушылар бес минут ішінде өздеріне қосымша әдебиеттерді оқиды, соңғы минутта мұғалімнің бұйрығымен белгі қояды, одан бір минут өткен соң оқылған сөздердің санын есептеп, шеттеріне қарындашпен белгілейді.

Қолыңды көтер, оқу техникасын жетілдірген кім? Неліктен деп ойлайсыз? Сыныптастарыңызға қандай кеңес бере аласыз?

3. Өткенді қайталау.

- Біз қай бөлімді оқып жатырмыз? Жануарлар туралы шығармалар.

Мұқаба схемаларын қараңыз және осы бөлімде біз зерттеген жұмыстардың атауы осы үлгілерге сәйкес келеді. («әңгіме» және «поэма» жанрларына арналған мұқаба үлгілері слайдта).

СЛАЙД

Жуковский «Құс»

Орыс халық әні

«Буренушка»

Ушинский «Васка мысық»

Пришвин «Ескі саңырауқұлақ»

Ушинский «Лиза Патрикеевна»

Бианчи «Құтқарушы кірпі» (поэзия)

Тапсырма интерактивті тақтада орындалады.

Мұқаба үлгісін қосу үшін біздің сүйікті жанрымыз қандай? («Ертегілер» жанрына).

D/Z тексеру

- М.Дудиннің «Тара-барс» өлеңін жатқа оқу.

Бұл қалыпты өлең ба? Басқа қалай атауға болады? (Айту)

Бұл әңгіме қай ертегіге сәйкес келеді?

4. Сабақтың тақырыбын жаңарту.

- Енді ертегілерді қаншалықты білетіндеріңді тексереміз.

Әңгімені оның басы бойынша болжаңыз. Егер әңгіменің авторы болса, оны атаңыз.

а) «Міне, ұлдар: жебені ал, далаға шығып, ат: жебе түскен жерде тағдырың сонда». (Бақа ханшайым)

ә) Қыс болатын. Қаңтар айы болатын. Кешке зұлым өгей шешесі есікті ашып, боранның қалай соғып жатқанына қарады, содан кейін жылы пешке оралып, өгей қызына: «Орманға бару керек, сол жерден қар бүршіктерін жина», - деді. («Он екі ай» - С. Маршак)

в) Аяз ата хатты оқып, былай деді:

Неге сонша кеш? Сен, Ақшақар, Жаңа жылға жігіттерге шырша әкелуге үлгермейсің.

(«Ёлка» Е. Сүтеев.)

г) «Қарт кетіп бара жатып, әтешке терезеге қарамай, үйге қамқорлық жасауды бұйырады. Бірақ түлкі қоразды жегісі келді.

(«Мысық, әтеш және түлкі»)

Ал енді сіз ертегілерді қаншалықты мұқият оқитыныңызды анықтаймыз.

Бұл батырлар немен немесе кіммен саяхаттаған?

а) Жасыл қаладағы достарыңызбен білмейсіз бе? (әуе шарында)

ә) Төбедегі сәби ? (Карлсон туралы)

в) Доктор Айболит Африкаға? (кемеде)

г) Швециядағы Baby Niels (қазда)

5. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын баяндау.

- Сіз өзіңізді ертегілердің жақсы білушісі екеніңізді көрсеттіңіз, бүгін біз өз білімімізді толықтырамыз, Константин Дмитриевич Ушинскийдің «Алаяқ мысық» деп аталатын тағы бір ертегісімен танысамыз. Жұмыс барысында сөздік қорымызды байытып, тілдің мәнерлі құралдарын байқаймыз, оқу дағдыларын жетілдіреміз.

Ең бастысы, «Оқылған шығарма бізге нені үйретеді, авторлар оны неге оқулығына енгізді?» деген сабақтың негізгі сұрағына жауап табуымыз керек.

СЛАЙД

К.Д.Ушинский?

Константин Дмитриевич Ушинский 19 ақпанда отставкадағы офицердің отбасында дүниеге келген, анасы 12 жасында қайтыс болған. Константин Дмитриевич Мәскеу университетінің гимназиясы мен заң факультетін ойдағыдай бітірді. Смольныйдағы асыл қыздар институтында сабақ берді, педагогикалық журналдар шығарды, оқулықтар жазды, мұғалімдердің ұстазы, жазушы, философ болды. К.Д.Ушинский атындағы медаль тағайындалды, ол үздік мұғалімдерге беріледі.

Бүгін біз оның «Туған сөз» оқулығына енген ертегімен танысамыз.

6. Шығарманы тыңдау.

Оқушылардың ертегілер әлеміне енуіне мүмкіндік беретін музыка естіледі.

Неліктен ертегідегі мысықты «алаяқ» деп атайды?

Мұғалім оқиды, балалар жақсы оқиды.

Алғашқы қабылдауды анықтау.

СЛАЙД

Қалай ойлайсыңдар, бұл ертегіні осы кішкентайлардың қайсысы оқи алды? Неліктен?

Ендеше, ертегідегі мысық неліктен «алаяқ» деп аталады?

Әңгімедегі кейіпкерлер кімнің есінде? (мысық, ешкі, қошқар, аю, қасқыр, қарт пен кемпір).

Олардың қайсысын басты кейіпкерлер деп атауға болады және неге? (мысық, ешкі және қошқар).

8. Сөздік жұмысы.

СЛАЙД.

Сөздер мен сөз тіркестерін қалай түсінесіз?

Сот және төреші.

Алқаптарды аралап өтті.

Қайың қабығы.

Ауру көрінді.

«Жолсыз сүйреу жеткілікті, біз әлі осындай бақытсыздықты жасаймыз».

22-бетті ашыңыз, «Глоссарий» тақырыбын табыңыз. Түсініксіз сөздердің түсіндірмесін, түсіндірмесін оқу. Жақында орыс тілі сабағында сөздің лексикалық мағынасының не екенін білдік. Сөздердің лексикалық мағынасы берілген сөздік қалай аталады?

№1 тапсырманы дәптерге баспа түрінде орындау 15-бет. (Тағы қалай айта аласыз? Жазыңыз.)

Емтихан.

Тыңдалған жұмыс мәтінімен жұмыс.

а) оқуды үйрету.

Біз қазір әңгімені қайта оқып жатырмыз. Бірінші топтағы жігіттер, алдыңғы қатарда отырғандар мысыққа тән сөйлемдерді тауып, астын сызады. Екінші топ – екінші қатардағылар ешкі мен қошқарға тән сөйлемдерді тауып, астын сызады. Үшінші топ сызбаны (тақтадағы слайд) толтыру туралы ойланады.

оқиғалар неден басталды
оқиғалар қалай өрбіді?
оқиға қалай аяқталды?

әзірлемелер

? ?
оқиғалардың басы оқиғалардың соңы
Физкультминутка.

Мәтінді оқып болған соң оқушылар сұрақтарға жауап беріп, сызбаны толтырады.:
а) таңдап оқу.

Оқушылар тізбектер мен диаграмманы қалпына келтіреді

Схеманы қалпына келтіруге тырысайық:

Саяхаттағы қауіптер

әзірлемелер

үйге мәжбүрлеп қашу

оқиғалардың басы оқиғалардың соңы
ИНТЕРАКТИВТІ ТАҚТАДАҒЫ БЕТ.
мысық - ұры және қарақшы, жақсы дос, тапқыр, жеңіл, дана.

Мысықтың жақсы қасиеттерін, жаман қасиеттерін ата. Ертегідегі мысық дегеніміз кім?

Сіз бойыңыздағы қандай мінез-құлық қасиеттерін бағалайсыз және қайсысынан арылғыңыз келеді?

Ешкі мен қошқар сенімді дос, мейірімді, тіл алғыш, парасатты.

Жауабыңызды мәтіндегі сөйлемдермен бекітіңіз.

Кейіпкерлердің қайсысы ұнады? Неліктен?

Ертегі кейіпкерлерін елестетуге, олардың мінезін түсінуге не көмектесті? (ертегі тілі, көркемдік тәсілдер).

в) деформацияланған мәтінді қалпына келтіру

ИНТЕРАКТИВТІ ТАҚТАДАҒЫ БЕТ. Тақтадағы жұмыспен бір мезгілде оқушылар тапсырманы дәптерлеріне баспа түрінде орындайды. (№3 тапсырма 15 б.)

Ол бұлақ бұлағында ұйықтайды

Ұлы қыстың астында

Ал қарағай келгенде

Ұйқыдан оянады.
Ол қыста ұяда ұйықтайды

Ұлының астында қарағай

Ал көктем келгенде

Ұйқыдан оянады.

- Жауабын дәптеріңе жазып, келесі тапсырманы орында

(4-тапсырма № 15 б.)

Емтихан. Олар жылынуға үлгермей жатып, шақырылмаған қонақ оларға шағымданды - Михаил Потапыч Топтыгин

10. Тілдің экспрессивтік құралдарын қадағалаңыз.

Мысықтың ұрлығы қалай сипатталады? (Жаман жатқан нәрсе, сонда көрінеді.)

Ертегіде мысықтың жазасы қалай айтылады? (Шайырды бүйірге қойып, құлағын жұлып, аяғын сындырып, ілмекті сақтап қалды)

Ертегідегі мысықтың аты кім? (мысық, мылжың, мысық)

Ешкі мен қошқар мысықты аяғанда қалай айналады? Ашулы ма? Дауыс беруге тырысыңыз. (Мысық-мысық, сұр пабис. Сен сұр мысықсың, ақымақ маңдайың.)

- 3-бөлімнің басын оқы.

- Ақ қасқыр ешкі мен қошқарға не ұсынды?

/ күш қолданып көріңіз/

Ешкі мен қошқар өзін қалай ұстады?

/Қорыққан/

Ал мысықтың маңдайы сұр ма?

/ Ол алдауды, алдауды шешті /

Ол алдады, қасқырлар Мишаға жақындады. Мишаның шақырылмаған қонақтармен қалай әрекет еткенін оқыңыз.

/Міне, Миша бекітті, бекітті, бірақ қасқырдың әрбір табанына жеткілікті болған кезде, олар Лазарды әндеді./

Бұл қалай «әр табанына қасқыр». Көрсету.

Елазарды ән айтудың нені білдіретінін есте сақтаңыз.

/Шағым, жылау, мұң./

Ертегі қалай аяқталды? Оқы.

/... ал мысық - қулық үшін жыртылды. /

- Таяқ жегенде ешкі мысықтың шағымына қалай жауап берді? (Ұры мен ұнға қызмет етіңіз.)

Осы сөздерді мақал-мәтел, халық даналығы деп атауға бола ма?

11. Сараланған жұмыс.

ИНТЕРАКТИВТІ ТАҚТАДАҒЫ БЕТ

а) Мақал-мәтелдерді оқу.

Ә) Ертегіге сай мақал-мәтелді таңдау.
Дос ізде, сонда табасың – гиребе.

Достық - ауыр емес, бірақ бөлек - тыныш osbr.

Төбет сияқты өмір сүр.

Екі етік - тұзды ерітінді.

12. Қақпақты модельдеу.

- Мұқаба үлгісін жасайық.

- Сіз не тыңдадыңыз? Жанрды анықтаңыз. Үлгі бойынша көрсету. /Ертек/

- Бұл әңгіме не немесе кім туралы? Үлгі бойынша көрсету. /Қоңыр түс/

Автор өз шығармасына қандай тақырып таңдаған? /Алаяқ мысық/

Жұмыстың аты қалай? /Ушинскийдің «Алаяқ мысық» жануарлар туралы ертегісі/

13. Сабақтың нәтижесі.

Енді сабақтың негізгі сұрағына жауап бере аламыз ба?

«Оқылған шығарма бізге нені үйретеді, авторлар оны неге оқулығына енгізді?»

14. Үйге тапсырма.

Осы ертегіні үйде ата-анаңызға қайта оқып шығыңыз. Мұқаба үлгісі бар парақтың артқы жағында басты кейіпкерді қалай елестетесіз?

Дәптеріңді аяқта.

Келесі сабақта, D / Z тексеру кезінде, біз сізбен бірге сынып кітапханасы үшін қолдан жасалған кітап жасаймыз.

/ Балалардың беттерінен кітап құрастырылады - мұғалім жасаған мұқабасы бар үй кітабы. /

Ертеде бір аулада мысық, ешкі, қошқар өмір сүріпті. Олар бірге өмір сүрді: бір шоқ шөп және жартысы; ал егер шанышқы бүйірде болса, онда бір мысық Васка. Ол сондай ұры және қарақшы: бірдеңе нашар жатқан жерде сол жерге қарайды. Міне, мысық мұрны, сұр маңдайы келеді; аянышты болып жылап кетеді. Олар мысықтан ешкі мен қошқардан сұрайды:
- Мысық-мысық, сұр пабис! Үш аяқпен секіріп не деп жылайсың?
Вася оларға жауап береді:
Мен қалай жыламаймын! Әйел мені ұрды, мені ұрды; ол құлағын жұлып, аяғын сындырды, тіпті маған ілмек те қойды.
«Ал саған неге мұндай қиыншылық келді?» – деп ешкі мен қошқардан сұраңыз.
— Е-е! Кездейсоқ қаймақ жалап алғаны үшін.
– Ұры мен ұнға қызмет ет, – дейді ешкі, – қаймақ ұрлама!
Мысық тағы да жылайды
- Әйел мені ұрды, ұрды; ұрып - деді: күйеу балам келеді, қаймақты қайдан аламын? Еріксіз ешкі мен қошқарды сойуға тура келеді.
Мұнда ешкі мен қошқар бақырды:
– Әй, сұр мысық, ақымақ маңдайың! Неге бізді құрттың?
Олар үлкен бақытсыздықтан қалай құтылуға болатынын (болмау. Ред.) үкім шығарып, шеше бастады және олар дәл сол жерде шешті: үшеуі де қашу керек. Үй иесі қақпаны жаппаған соң, олар күтіп тұрды.

Мысық, ешкі, қошқар далалардан, таулардан, борпылдақ құмдардан ұзақ жүгірді; қонып, шабылған шабындыққа түнеуге шешім қабылдады; Ал сол шалғында қала болып табылатын шөп үйінділері бар.

Түн қараңғы, суық болды: отты қайдан алуға болады? Мырылдаған мысық қайыңның қабығын шығарып, ешкінің мүйіздерін орап, қошқармен маңдайын ұруды бұйырды. Ешкі мен қошқар соқтығысты, көздерінен ұшқын түсті: қайың қабығы лаулап.

– Жарайды, – деді сұр мысық, – енді жылынайық! – Иә, ойланбастан тұтас бір үйілген шөпті жағып жіберді.

Олар дұрыс жылынуға үлгермей жатып, шақырылмаған қонақ, сұр шашты шаруа Михайло Потапыч Топтыгин оларға шағымданды.

«Мені ішке кіргізіңізші, - дейді ол, - ағайындар, жылынуға және демалуға; Мен үшін бір нәрсе жұмыс істемейді.

- Қош келдің, кішкентай адам! – дейді мысық. - Қайдан бара жатырсың?

– Мен арашыға бардым, – дейді аю, – араларды аралауға бардым, бірақ шаруалармен төбелесіп қалдым, сол себепті ауырып қалдым.

Сөйтіп, бәрі түнді бірге өткізе бастады: ешкі мен қошқар от басына шықты, пішеннің үстіне шұбырды, ал аю шөптің астына тығылды.

Аю ұйықтап қалды; ешкі мен қошқар ұйықтайды; бір пырр ұйықтамайды және бәрін көреді. Ал ол көреді: жеті сұр қасқыр, бір ақ - және тікелей отқа.

- Фу-фу! Қандай халық! – дейді ақ қасқыр ешкі мен қошқарға. Күшті сынап көрейік.

Бұл жерде ешкі мен қошқар қорыққанынан малайды; ал сұр маңдайлы мысық келесі сөзді жүргізді:

– Әй, ақ қасқыр, қасқырлардың үстіндегі ханзада! Ақсақалымызды ренжітпе: ол, Алла рақым етсін, ашулы! Оның қалай бөлінетіні ешкімге жақсы емес. Сіз оның сақалын көрмейсіз: онда барлық күш бар; ол барлық жануарларды сақалмен ұрады, тек мүйізімен терісін алып тастайды. Келіп, құрметпен сұрағаныңыз жөн: біз шөптің астында ұйықтап жатқан ініңізбен ойнағымыз келеді.

Сол ешкінің үстіндегі қасқырлар иілді; Мишаны қоршап алды және флирт жасау үшін. Бұл жерде Миша бекітіп, бекітіп, әр табанына қасқырға қаншалықты жетеді, сондықтан олар Лазарды (тағдырға шағымданды. - Ред.) әндеді. Қасқырлар шөп астынан әрең тірі шықты да, құйрықтарын аяқтарының арасына салып, – Құдай жарылқасын!

Ешкі мен қошқар аю қасқырлармен күресіп жатқанда, арқасынан ызылдаған дауысты көтеріп, үйге асығады: «Жетеді, сүйретуге жол жоқ, біз әлі осындай бақытсыздық жасаймыз» дейді.

Ешкі мен қошқардың үйге оралғанына қарт пен кемпір қуанды, қуана; Мырылдаған мысықты да қулық үшін жұлып алды.

Константин Дмитриевич Ушинский

алаяқ мысық

Мысық-мысық, сұр пабис! Үш аяқпен секіріп не деп жылайсың?

Вася оларға жауап береді:

Мен қалай жыламаймын! Әйел мені ұрды, мені ұрды; ол құлағын жұлып, аяғын сындырды, тіпті маған ілмек те қойды.

Ал мұндай қиыншылық сізге неліктен келді? – деп ешкі мен қошқардан сұраңыз.

Е-е! Кездейсоқ қаймақ жалап алғаны үшін.

Ұры мен ұнға қызмет ет, – дейді ешкі, – қаймақ ұрлама!

Мысық тағы да жылайды

Әйел мені ұрды, мені ұрды; ұрып - деді: күйеу балам келеді, қаймақты қайдан аламын? Еріксіз ешкі мен қошқарды сойуға тура келеді.

Мұнда ешкі мен қошқар бақырды:

Әй, сұр мысық, ақымақ маңдайың! Неге бізді құрттың?

Олар үлкен бақытсыздықтан қалай құтылуға болатынын (болмау. Ред.) үкім шығарып, шеше бастады, - және олар дәл сол жерде шешті: үшеуі де қашу керек. Үй иесі қақпаны жаппаған соң, олар күтіп тұрды.

Жарайды, - деді сұр мысық, - енді жылынайық! – Иә, ойланбастан тұтас бір үйілген шөпті жағып жіберді.

Кетейін, – дейді, – ағайындар, жылынып, демалыңдар; Мен үшін бір нәрсе жұмыс істемейді.

Қош келдіңіз, сұр жігіт! – дейді мысық. - Қайдан бара жатырсың?

Мен арашыға бардым, - дейді аю, - араларды аралауға бардым, бірақ шаруалармен төбелесіп қалдым, сол себепті ауырып қалдым.

Фуфу! Қандай халық! – дейді ақ қасқыр ешкі мен қошқарға. Күшті сынап көрейік.

Бұл жерде ешкі мен қошқар қорыққанынан малайды; ал сұр маңдайлы мысық келесі сөзді жүргізді:

Әй, ақ қасқыр, қасқырдың үстіндегі ханзада! Ақсақалымызды ренжітпе: ол, Алла рақым етсін, ашулы! Бұл қалай ерекшеленеді - ешкім жақсы жұмыс істемейді. Сіз оның сақалын көрмейсіз: онда барлық күш бар; ол барлық жануарларды сақалмен ұрады, тек мүйізімен терісін алып тастайды. Келіп, құрметпен сұрағаныңыз жөн: біз шөптің астында ұйықтап жатқан ініңізбен ойнағымыз келеді.

Ешкі мен қошқар аю қасқырлармен күресіп жатқанда, арқасындағы мылжыңын көтеріп, үйге асығады: «Жетеді, сүйретуге жол жоқ, әзірге ондай қырсық жасамаймыз» дейді.

Ушинский Константин Дмитриевич

алаяқ мысық

Константин Дмитриевич Ушинский

алаяқ мысық

Мысық-мысық, сұр пабис! Үш аяқпен секіріп не деп жылайсың?

Вася оларға жауап береді:

Мен қалай жыламаймын! Әйел мені ұрды, мені ұрды; ол құлағын жұлып, аяғын сындырды, тіпті маған ілмек те қойды.

Ал мұндай қиыншылық сізге неліктен келді? – деп ешкі мен қошқардан сұраңыз.

Е-е! Кездейсоқ қаймақ жалап алғаны үшін.

Ұры мен ұнға қызмет ет, – дейді ешкі, – қаймақ ұрлама!

Мысық тағы да жылайды

Мұнда ешкі мен қошқар бақырды:

Әй, сұр мысық, ақымақ маңдайың! Неге бізді құрттың?

Жарайды, - деді сұр мысық, - енді жылынайық! – Иә, ойланбастан тұтас бір үйілген шөпті жағып жіберді.

Кетейін, – дейді, – ағайындар, жылынып, демалыңдар; Мен үшін бір нәрсе жұмыс істемейді.

Қош келдіңіз, сұр жігіт! – дейді мысық. - Қайдан бара жатырсың?

Фуфу! Қандай халық! – дейді ақ қасқыр ешкі мен қошқарға. Күшті сынап көрейік.

Бұл жерде ешкі мен қошқар қорыққанынан малайды; ал сұр маңдайлы мысық келесі сөзді жүргізді: