Енциклопедија на херои од бајките: „Смрека“. Ханс Кристијан Андерсен „Спрус Андерсен Спрус прочитано резиме

Па, тоа е одговорот од каде потекнува песната „Божиќна елка се роди во шумата“. Едноставно кажано, песната е прераскажување на бајката на Андерсен. До кукавичкото сиво зајаче.Во песната од очигледни причини не беше вклучено само тажното финале, кога се фрла елката.

Приказната е типично Ханс-Кристијанска: со анимација на неживи предмети и прераскажување на она што се случува од нивна – наводна – гледна точка. Се сеќавам дека професорот Толкин зборуваше неодобрувачки за таквите приказни: тие велат дека чудесното во нив е само замената на луѓето со животни или предмети. Андерсен обично брилијантно успеваше во оваа замена, но има дупка кај старицата. Понесен од анимација, Ханс-Кристијан веднаш заборави дека Спрус е живо суштество, а не предмет. И сонувајте „Ох, повеќе би сакал да ме исечат за да станам јарбол и да го видам светот! таа може само во самоубиствен импулс. Некој може и да сонува да стане скелет на часот по биологија за да ги погледне децата.

„Тоа е бајка! - Романтичарите ќе плачат. „Тоа е за децата! Ве уверувам, драги мои романтичари, децата се тие кои најдобро ги гледаат таквите суптилности, тие не се навикнати да ги отпишуваат авторските грешки како метафори. Возрасните ќе простат самоубиство на емо, но децата никогаш. За деца потребно е да се пишува како за возрасни - само подобро. Беше во најдобрите дела на Андерсен, но сè што излезе од под неговото перо не е ремек дело.

Резултат: 5

И не би рекол дека Андерсен е за деца. Не негирам дека тие прекрасно илустрирани книги (на пример, „Приказни“ на книгоиздателството Перм) содржат избор на бајки специјално за деца. Сепак, откако ги прочитав собраните дела на Андерсен, можам со сигурност да кажам: ова е вистинско читање за возрасни!

„Спрус“, според мене, е едно од најдобрите дела на Андерсен. Параболата што започнува до одреден степен ја доближува оваа приказна до „Трите палми“ од М. Ју. Лермонтов. Смреката која живее со сон да порасне донекаде потсетува на обично дете кое сака што побрзо да порасне и да стане возрасен. И украсена, но во исто време доживува болка од „пожарите“? Убавината бара жртва. Но, смреката исто така чувствува болка во исчекување на „утрето“, што ќе биде подобро, кога конечно ќе се случи нешто што ќе ги натера сите дрвја да и се восхитуваат на смреката.

Но, Бадник, кој се покажа како „најсреќниот ден“, смреката ја помина и во очекување на чудо. И животот што се живее во шумата се покажа дека не е толку лош, и повеќе беше забавен со глувци отколку сами. Така, во исчекување на чудо и светол среќен живот, смреката остаре, и немаше што да се радува на тревата трева ...

Ова е алегорија на личност која живее во маката на чекање на убавото, не забележувајќи го секој момент, не гледајќи дека животот е убав сам по себе - дали во оставата, чајната кујна, во шумата, затоа што е конечен. „... на дрвото му дојде крајот, - заврши нашата бајка (= преглед). Крај, крај! На сè во светот му доаѓа крајот!“

Резултат: 10

„Среќата е како здравјето. Додека е таму, не го забележувате “, рече Михаил Булгаков. Според мене слични размислувања имал и Ханс Кристијан Андерсен кога ја напишал бајката „Смрека“. Големиот Данец сакаше да не потсети на минливоста на животот, дека среќата во него се само кратки моменти. Да, на сè на светот му доаѓа крајот! Но, колку е важно да можеш да уживаш во наједноставните работи: дека сонцето сјае, дека блиски луѓе се во близина, дека на некој му требаш...

Зошто е избрана елката како метафора, која, според заплетот, толку глупаво си го потрошила животот? Ова дрво има особено мала возраст. Новогодишните и божиќните празници ќе трепкаат - а шумската убавица ќе има директен пат до купот ѓубре. Сликата е светла и што е најважно - разбирлива. Причина да се мисли дека во животот нема нацрти. И треба да живеете ТУКА и СЕГА, а не во исчекување на Светло утре. Според мене, ова е особено релевантна приказна за Русија.

Резултат: 9

бајка за тоа како не се цени она што е. всушност, Јолка живееше само со соништата за иднината, сакаше нешто, сонуваше, заборавајќи да ужива во секој момент, кој е еден и единствен.

Андерсен далеку од сите бајки „прикажува“ таков среќен крај, драг на срцата на читателите. Понекогаш, како во оваа бајка, крајот е многу реален и поучен. „Бајката е лага, но има навестување во неа“ - ова е за оваа приказна

- Руски народни приказни Руски народни приказни Светот на бајките е неверојатен. Дали е можно да се замисли нашиот живот без бајки? Бајката не е само забава. Таа ни кажува за исклучително важните работи во животот, не учи да бидеме љубезни и праведни, да ги штитиме слабите, да се спротивставиме на злото, да ги презираме лукавите и ласкачите. Бајката учи да бидеме верни, чесни, ги исмејува нашите пороци: фалење, алчност, лицемерие, мрзеливост. Со векови, бајките се пренесуваат усно. Едно лице смислило бајка, раскажувало на друг, тој додал нешто од себе, му прераскажувал на трет итн. Секој пат кога приказната стануваше сè подобра и подобра. Излегува дека бајката не ја измислил една личност, туку многу различни луѓе, луѓе, поради што почнале да ја нарекуваат - „народна“. Бајките потекнуваат од античко време. Тие беа приказни за ловци, заловувачи и рибари. Во бајките - животните, дрвјата и билките зборуваат како луѓе. А во бајка се е можно. Ако сакате да станете млади, јадете јаболка за подмладување. Неопходно е да ја оживееме принцезата - прво посипете ја со мртва, а потоа со жива вода... Бајката нè учи да разликуваме добро од лошо, добро од зло, генијалност од глупост. Бајката учи да не очајувате во тешки времиња и секогаш да ги надминувате тешкотиите. Приказната учи колку е важно секој човек да има пријатели. И фактот дека ако не оставите пријател во неволја, тогаш тој ќе ви помогне ...
- Приказни за Аксаков Сергеј Тимофеевич Приказни за Аксаков С.Т. Сергеј Аксаков напиша многу малку бајки, но токму овој автор ја напиша прекрасната бајка „Скарлетниот цвет“ и веднаш разбираме каков талент имал оваа личност. Самиот Аксаков раскажа како во детството се разболел и кај него била поканета домашната помошничка Пелагеја, која составувала разни приказни и бајки. На момчето толку многу му се допаднала приказната за Скарлетниот цвет што кога пораснал, ја запишал приказната за куќната помошничка од памет, а штом била објавена, приказната станала омилена кај многу момчиња и девојчиња. Оваа приказна првпат била објавена во 1858 година, а потоа врз основа на оваа приказна биле направени многу цртани филмови.
- Приказни за браќата Грим Приказните за браќата Грим Јакоб и Вилхелм Грим се најголемите германски раскажувачи. Браќата ја објавија својата прва збирка бајки во 1812 година на германски јазик. Оваа збирка вклучува 49 бајки. Браќата Грим почнаа редовно да снимаат бајки во 1807 година. Бајките веднаш добија огромна популарност меѓу населението. Прекрасните бајки на браќата Грим, очигледно, се прочитани од секој од нас. Нивните интересни и информативни приказни ја будат имагинацијата, а едноставниот јазик на приказната е јасен дури и на децата. Приказните се наменети за читатели од сите возрасти. Во збирката на браќата Грим има приказни што се разбирливи за децата, но има и за постарите луѓе. Браќата Грим во студентските години сакале да собираат и проучуваат народни приказни. Славата на големите раскажувачи им донесе три збирки „Детски и семејни приказни“ (1812, 1815, 1822). Меѓу нив се „Градските музичари од Бремен“, „Канџере со каша“, „Снежана и седумте џуџиња“, „Хензел и Гретел“, „Боб, слама и јаглен“, „Госпоѓа снежна бура“ - околу 200 бајки во целост.
- Приказни за Валентин Катаев Бајки од Валентин Катаев Писателот Валентин Катаев живеел одличен и убав живот. Остави книги, со читање на кои можеме да научиме да живееме со вкус, без да го пропуштиме интересното што не опкружува секој ден и секој час. Имаше период во животот на Катаев, околу 10 години, кога пишуваше прекрасни бајки за деца. Главните ликови на бајките се семејството. Покажуваат љубов, пријателство, верба во магија, чуда, односи меѓу родителите и децата, односи меѓу децата и луѓето што ги среќаваат на пат, а кои им помагаат да пораснат и да научат нешто ново. На крајот на краиштата, самиот Валентин Петрович многу рано остана без мајка. Валентин Катаев е автор на бајките: „Цвет и бокал“ (1940), „Цвет - седумцвет“ (1940), „Бисер“ (1945), „Трупец“ (1945), „Гулаб“ (1949).
- Приказни за Вилхелм Хауф Приказни за Вилхелм Хауф Вилхелм Хауф (29.11.1802 - 18.11.1827) бил германски писател, најпознат како автор на бајки за деца. Се смета за претставник на уметничкиот литературен стил на бидермаер. Вилхелм Гауф не е толку познат и популарен светски раскажувач, но приказните за Гауф мора да им се читаат на децата. Во своите дела, авторот, со суптилноста и ненаметливоста на вистински психолог, става длабоко значење што поттикнува размислување. Хауф го напишал својот Märchen - бајки за децата на барон Хегел, тие првпат биле објавени во Алманахот на приказни од јануари 1826 година за синовите и ќерките на благородните имоти. Имаше такви дела на Гауф како „Калиф-Штрк“, „Малиот Мук“, некои други, кои веднаш се здобија со популарност во земјите од германско говорно подрачје. Фокусирајќи се на почетокот на источниот фолклор, подоцна тој почнува да ги користи европските легенди во бајките.
- Приказни за Владимир Одоевски Приказни за Владимир Одоевски Владимир Одоевски влезе во историјата на руската култура како литературен и музички критичар, прозаист, музејски и библиотечен работник. Тој направи многу за руската литература за деца. За време на животот објавил неколку книги за детско читање: „Градот во сандаче“ (1834-1847), „Бајки и приказни за децата на дедо Иринеј“ (1838-1840), „Збирка детски песни на дедо. Иринеј“ (1847), „Детска книга за недели“ (1849). Создавајќи бајки за деца, В.Ф. Одоевски често се свртуваше кон фолклорни заговори. И не само на Русите. Најпопуларните се две бајки на В.Ф. Одоевски - „Мороз Иванович“ и „Градот во сандаче“.
- Приказни за Всеволод Гаршин Приказни за Всеволод Гаршин Гаршин В.М. - Руски писател, поет, критичар. Славата ја стекна по објавувањето на неговото прво дело „4 дена“. Бројот на бајките напишани од Гаршин не е воопшто голем - само пет. И речиси сите се вклучени во училишната програма. Бајките „Патувачката жаба“, „Приказната за жабата и розата“, „Она што не беше“ се познати на секое дете. Сите бајки на Гаршин се проткаени со длабоко значење, означување на факти без непотребни метафори и сеопфатна тага што минува низ секоја негова приказна, секоја приказна.
- Приказни за Ханс Кристијан Андерсен Приказни за Ханс Кристијан Андерсен Ханс Кристијан Андерсен (1805-1875) - дански писател, раскажувач, поет, драматург, есеист, автор на светски познати бајки за деца и возрасни. Читањето на бајките на Андерсен е фасцинантно на која било возраст и тие им даваат на децата и на возрасните слобода да летаат со соништа и фантазии. Во секоја бајка на Ханс Кристијан има длабоки мисли за смислата на животот, човечкиот морал, гревот и доблестите, честопати не забележливи на прв поглед. Најпопуларните бајки на Андерсен: Малата сирена, палица, славејче, свинско стадо, камилица, кремен, диви лебеди, лимен војник, принцезата и грашокот, грдото пајче.
- Приказни за Михаил Пљацковски Приказни за Михаил Пљацковски Михаил Спартакович Пљацковски - советски текстописец, драматург. Уште во студентските години, тој почна да компонира песни - и песни и мелодии. Првата професионална песна „Марш на космонаутите“ е напишана во 1961 година со С. Заславски. Едвај има човек кој никогаш не слушнал такви реплики: „подобро е да се пее во дует“, „пријателството започнува со насмевка“. Бебе ракун од советски цртан филм и мачката Леополд пеат песни засновани на стиховите на популарниот текстописец Михаил Спартакович Пљацковски. Бајките на Пљацковски ги учат децата на правилата и нормите на однесување, симулираат познати ситуации и ги запознаваат со светот. Некои приказни не само што учат на љубезност, туку и се потсмеваат на лошите карактерни црти својствени на децата.
- Приказни за Самуил Маршак Приказни за Самуил Маршак Самуил Јаковлевич Маршак (1887 - 1964) - руски советски поет, преведувач, драматург, литературен критичар. Познат како автор на бајки за деца, сатирични дела, како и „возрасни“, сериозни текстови. Меѓу драмските дела на Маршак особено се популарни бајковитите „Дванаесет месеци“, „Паметни работи“, „Куќата на мачката“. Песните и бајките на Маршак почнуваат да се читаат уште од првите денови во градинките, потоа се ставаат на матине. во пониските одделенија се учат на памет.
- Приказни за Генадиј Михајлович Циферов Приказни за Генадиј Михајлович Циферов Генадиј Михајлович Циферов - советски раскажувач, сценарист, драматург. Најголемиот успех на Генадиј Михајлович донесе анимација. За време на соработката со студиото Сојузмултфилм, во соработка со Генрих Сапгир, беа објавени повеќе од дваесет и пет цртани филмови, меѓу кои „Возот од Ромашков“, „Мојот зелен крокодил“, „Како жаба бара тато“, „Лошарик“, „Како да станете големи“. Слатки и љубезни приказни на Циферов се познати на секој од нас. Хероите кои живеат во книгите на овој прекрасен писател за деца секогаш ќе си доаѓаат на помош еден на друг. Неговите познати бајки: „Имаше слон на светот“, „За пилешко, сонце и младенче мечка“, „За ексцентрична жаба“, „За параброд“, „Приказна за свиња“ итн. Збирки бајки: „Како жаба го бараше тато“, „Жирафа во повеќе бои“, „Мотор од Ромашково“, „Како да станете големи и други приказни“, „Дневник на мечкино младенче“.
- Приказни за Сергеј Михалков Приказни за Сергеј Михалков Михалков Сергеј Владимирович (1913 - 2009) - писател, писател, поет, фабулист, драматург, воен дописник за време на Големата патриотска војна, автор на текстот на две химни на Советскиот Сојуз и химната на Руската Федерација. Тие почнуваат да ги читаат песните на Михалков во градинката, избирајќи „Вујко Стиопа“ или подеднакво познатата рима „Што имаш?“. Авторот не враќа во советското минато, но со текот на годините неговите дела не застаруваат, туку само добиваат шарм. Детските песни на Михалков одамна станаа класици.
- Приказни за Сутеев Владимир Григориевич Приказни за Сутеев Владимир Григориевич Сутеев - руски советски писател за деца, илустратор и режисер-аниматор. Еден од пионерите на советската анимација. Роден во семејство на лекар. Таткото беше надарена личност, неговата страст за уметност ја пренесе и на неговиот син. Од својата младост, Владимир Сутеев, како илустратор, периодично објавуваше во списанијата Пионер, Мурзилка, Пријателски момци, Искорка и во весникот Пионерскаја Правда. Студирал во MVTU im. Бауман. Од 1923 година - илустратор на книги за деца. Сутеев илустрирал книги од К. Чуковски, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто, Д. Родари, како и свои дела. Сказните што сам ги составил В. Г. Сутеев се напишани лаконски. Да, нему не му треба говор: сè што не е кажано ќе се нацрта. Уметникот работи како мултипликатор, доловувајќи го секое движење на ликот за да добие солидна, логички јасна акција и живописна, незаборавна слика.
- Приказни за Толстој Алексеј Николаевич Приказни за Толстој Алексеј Николаевич Толстој А.Н. - руски писател, исклучително разновиден и плоден писател кој пишувал во сите видови и жанрови (две стихозбирки, повеќе од четириесет драми, сценарија, бајки, новинарски и други статии итн.), првенствено прозаист, мајстор на фасцинантна нарација. Жанрови во креативноста: проза, расказ, приказна, драма, либрето, сатира, есеј, новинарство, историски роман, научна фантастика, бајка, поема. Популарна бајка од А.Н. Толстој: „Златниот клуч или авантурите на Пинокио“, која е успешна преработка на бајка од италијански писател од 19 век. Колоди „Пинокио“, влезе во златниот фонд на светската литература за деца.
- Приказни за Лав Толстој Приказни за Толстој Лав Николаевич Толстој Лев Николаевич (1828 - 1910) - еден од најголемите руски писатели и мислители. Благодарение на него се појавија не само дела кои се дел од ризницата на светската литература, туку и цел религиозен и морален тренд - толстојизам. Лев Николаевич Толстој напиша многу поучни, живи и интересни приказни, басни, песни и приказни. На неговото перо му припаѓаат и многу мали, но прекрасни бајки за деца: Три мечки, Како раскажал чичко Семјон за тоа што му се случило во шумата, Лавот и кучето, Приказната за Иван будалата и неговите двајца браќа, двајца браќа, Работник Емелијан и празен тапан и многу други. Толстој беше многу сериозен за пишување мали бајки за деца, напорно работеше на нив. Приказните и приказните за Лев Николаевич сè уште се во книги за читање во основно училиште.
- Приказни за Шарл Перо Приказните за Шарл Перо Шарл Перо (1628-1703) бил француски раскажувач, критичар и поет и бил член на Француската академија. Веројатно е невозможно да се најде човек кој не би ја знаел приказната за Црвенкапа и сивиот волк, за момче од прст или други подеднакво незаборавни ликови, шарени и толку блиски не само на дете, туку и на возрасен. Но, сите тие го должат својот изглед на прекрасниот писател Шарл Перо. Секоја негова бајка е народен еп, неговиот писател го обработил и развил заплетот, добивајќи такви прекрасни дела кои и денес се читаат со големо воодушевување.
- Украински народни приказни Украински народни приказни Украинските народни приказни имаат многу заедничко во нивниот стил и содржина со руските народни приказни. Во украинската бајка, многу внимание се посветува на секојдневните реалности. Украинскиот фолклор е многу сликовито опишан со народна приказна. Сите традиции, празници и обичаи можат да се видат во парцелите на народните приказни. Како живееле Украинците, што имале, а што немале, за што сонувале и како оделе кон своите цели се исто така јасно вградени во значењето на бајките. Најпопуларните украински народни приказни: Митен, Коза Дереза, Покатигорошка, Серко, приказната за Ивасик, Колосок и други.
- Загатки за деца со одговори Загатки за деца со одговори. Голем избор на гатанки со одговори за забава и интелектуални активности со деца. Загатката е само четириаголник или една реченица што содржи прашање. Во загатките се мешаат мудроста и желбата да се знае повеќе, да се препознае, да се стремиме кон нешто ново. Затоа, често ги среќаваме во бајките и легендите. Загатките може да се решат на пат до училиште, градинка, се користат на разни натпревари и квизови. Загатките помагаат во развојот на вашето дете.
  - Загатки за животните со одговори Загатките за животните многу ги сакаат децата од различни возрасти. Животинскиот свет е разновиден, па има многу мистерии за домашните и дивите животни. Загатките за животните се одличен начин да ги запознаете децата со различни животни, птици и инсекти. Благодарение на овие загатки, децата ќе се сетат, на пример, дека слонот има стебло, зајачето има големи уши, а ежот има бодливи игли. Овој дел ги прикажува најпопуларните детски загатки за животните со одговори.
  - Загатки за природата со одговори Загатки за деца за природата со одговори Во овој дел ќе најдете гатанки за годишните времиња, за цвеќињата, за дрвјата, па дури и за сонцето. Кога влегува во училиште, детето мора да ги знае годишните времиња и имињата на месеците. И загатките за годишните времиња ќе помогнат во ова. Загатките за цвеќињата се многу убави, смешни и ќе им овозможат на децата да ги научат имињата на цвеќињата, и во затворен простор и во градина. Загатките за дрвјата се многу забавни, децата ќе откријат кои дрвја цветаат на пролет, кои дрвја даваат слатки плодови и како изгледаат. Исто така, децата учат многу за сонцето и планетите.
  - Загатки за храна со одговори Вкусни загатки за деца со одговори. За да можат децата да јадат оваа или онаа храна, многу родители смислуваат секакви игри. Ви нудиме смешни гатанки за храната кои ќе му помогнат на вашето дете да ја третира исхраната од позитивна страна. Овде ќе најдете загатки за зеленчук и овошје, за печурки и бобинки, за слатки.
  - Загатки за светот со одговори Загатки за светот со одговори Во оваа категорија гатанки има речиси се што се однесува на личноста и светот околу него. Загатките за професиите се многу корисни за децата, бидејќи на рана возраст се појавуваат првите способности и таленти на детето. И прво ќе размисли кој сака да стане. Оваа категорија вклучува и смешни гатанки за облека, за транспорт и автомобили, за широк спектар на предмети што не опкружуваат.
  - Загатки за деца со одговори Загатки за најмалите со одговори. Во овој дел, вашите деца ќе се запознаат со секоја буква. Со помош на такви загатки, децата брзо ќе ја запаметат азбуката, ќе научат како правилно да додаваат слогови и да читаат зборови. Исто така, во овој дел има гатанки за семејството, за нотите и музиката, за бројките и училиштето. Смешните загатки ќе го одвлечат вниманието на бебето од лошо расположение. Загатките за најмалите се едноставни, хумористични. Децата со задоволство ги решаваат, паметат и се развиваат во процесот на играње.
  - Интересни загатки со одговори Интересни загатки за деца со одговори. Во овој дел ќе ги дознаете вашите омилени ликови од бајките. Загатките за бајките со одговори помагаат магично да ги претвори смешните моменти во вистинско шоу на познавачите на бајките. И смешни гатанки се совршени за 1 април, Масленица и други празници. Загатките на финтата ќе бидат ценети не само од децата, туку и од родителите. Крајот на загатката може да биде неочекуван и смешен. Триковите со гатанки го подобруваат расположението и ги прошируваат хоризонтите на децата. Исто така во овој дел има гатанки за детски забави. На вашите гости дефинитивно нема да им биде досадно!
- Песни од Агнија Барто Песни од Агнија Барто Детските песни на Агнија Барто ни се познати и многу сакани од најдлабокото детство. Писателката е неверојатна и повеќеслојна, не се повторува, иако нејзиниот стил може да се препознае од илјадници автори. Песните за деца на Агнија Барто се секогаш нова и свежа идеја, а писателката им ја носи на своите деца како најскапоценото нешто што го има, искрено, со љубов. Задоволство е да се читаат песните и бајките на Агнија Барто. Лесниот и опуштен стил е многу популарен кај децата. Најчесто, кратките катрени лесно се паметат, помагајќи да се развие меморијата и говорот на децата.

Бајка смрека

Ханс Кристијан Андерсен

Приказната за елата гласи:

Имаше некаква убава елка во шумата; имаше добро место: сонцето ја грееше, имаше многу воздух, а наоколу растеа постари другари, смрека и бор. Само елката едвај чекаше да стане возрасна сама по себе: таа не размислуваше ниту за топлото сонце, ниту за свежиот воздух; Не ги ни забележав зборлестите селски деца кога дојдоа во шумата да берат јагоди или малини. Ќе земат полна кригла, инаку ќе ги нанижат бобинките на сламки, ќе седнат покрај елката и ќе речат:

Колку славно дрво!

И барем таа воопшто не би слушала такви говори.

Една година подоцна, елката порасна за едно пука, една година подоцна се испружи малку повеќе; така, според бројот на пука, секогаш можете да дознаете колку години расте дрвото.

Ах, да сум голем како другите! дрвото воздивна. - О, колку широко се раширив со гранки и погледнав со врвот на главата во слободната светлина! Птиците ми правеа гнезда во гранките, а кога дуваше ветер, достоинствено ќе кимнам, не полошо од другите!

И ниту сонцето, ниту птиците, ниту црвените облаци што лебдеа над неа наутро и навечер не беа на нејзина радост.

Кога беше зима и снегот лежеше наоколу во блескав бел превез, често се појавуваше зајак како потскокнува и скока токму над елката - таква навреда! Но, поминаа две зими, а на третата дрвото порасна толку многу што зајакот веќе мораше да трча околу него.

„Ох! Растете, пораснете, станете големи и стари - нема ништо подобро на светот! - помисли дрвото.

Есента, дрвосечачите дојдоа во шумата и соборија некои од најголемите дрвја. Ова се случуваше секоја година, а дрвото, сега сосема зрело, трепереше секој пат - со такво стенкање и ѕвонење големи прекрасни дрвја паднаа на земја. Гранките беа отсечени од нив, а тие беа толку голи, долги, тесни - едноставно не можевте да ги препознаете. Но, потоа ги ставиле на колички, а коњите ги однеле од шумата. Каде? Што ги чекаше?

Во пролетта, кога пристигнале ластовиците и штрковите, дрвото ги прашало:

Дали знаете каде се однесени? Не ти налетаа?

Ластовиците не знаеја, но штркот се замисли, кимна со главата и рече:

Можеби знам. Кога полетав од Египет, запознав многу нови бродови со прекрасни јарболи. Мислам дека беа, мирисаа на смрека. Многупати ги поздравував, а тие ја држеа главата високо, многу високо.

Ах, само да бев возрасен и да можев да го препливам морето! А како е ова море? Како изгледа?

Па, тоа е долга приказна, - одговори штркот и одлета.

Радувај се на младоста! рекоа сончевите зраци. - Радувај се на твојот здрав раст, младиот живот што си игра во тебе!

И ветрот ја галеше елката, а росата лееше солзи над неа, но таа тоа не го разбра.

Како што се приближуваше Божиќ, во шумата се сечеа многу млади елки, некои од нив беа и помлади и пониски од нашите, кои не знаеја мир и постојано итаа надвор од шумата. Овие дрвја, и тие, патем, беа најубави, секогаш ги чуваа гранките, веднаш ги легнаа на вагони, а коњите ги извадија од шумата.

Каде се тие? - праша дрвото. - Не се поголеми од мене, а еден е сосема помал. Зошто ги задржаа сите свои гранки? Каде одат тие?

Знаеме! Знаеме! врапчињата чврчореа. - Бевме во градот и гледавме во прозорците! Знаеме каде одат! Тие чекаат таков сјај и слава што не можете да замислите! Погледнавме во прозорците, видовме! Тие се засадени среде топла соба и украсени со прекрасни работи - позлатени јаболка, меден джинджифилово, играчки и стотици свеќи!

И потоа? - праша дрвото треперејќи гранки. - И потоа? Тогаш што?

Ништо друго не видовме! Беше неверојатно!

Или можеби ми е предодредено да го следам овој блескав пат! - се радуваше дрвото. - Тоа е уште подобро од пливање во море. О, колку копнеам! Само да беше повторно Божиќ! Сега сум голем и висок како оние што ми ги однесоа лани. Ах, само да можам да се качам на вагонот! Само да влезете во топла соба со сета оваа слава и раскош! И тогаш? .. Па, и тогаш нешто ќе биде уште подобро, уште поубаво, инаку зошто инаку би ме облекувал така? Се разбира, тогаш ќе има нешто уште повеличествено, уште повеличествено! Но што? О, колку копнеам, колку копнеам! Не знам што ми се случува!

Радувај ме! - рече воздухот и сончевата светлина. - Радувај се на својата младешка свежина овде во дивината!

Но, таа не беше ни најмалку среќна; таа растеше и растеше, зимата и летото таа стоеше зелена; таа стоеше темно зелена, а сите што ја видоа рекоа: „Какво славно дрво! - и пред Божиќ прво ја исечеа. Длабоко во нејзината внатрешност влезе секира, дрвото со воздишка падна на земја, а таа имаше болки, и се слоши и не можеше да помисли на среќа, а копнежот требаше да се раздели од својата татковина, од парче земја на која пораснала: знаеше дека никогаш повеќе нема да ги види нејзините драги стари другари, грмушки и цвеќиња како растат наоколу, а можеби дури и птици. Заминувањето воопшто не беше среќно.

Таа се разбуди дури кога беше истоварена во дворот заедно со другите, и глас рече:

Овој е само одличен! Само овој!

На гранките висеа мали кесички исечени од обоена хартија, секоја исполнета со слатки; позлатените јаболка и оревите изгледаа сами пораснаа на дрвото, а повеќе од сто мали свеќички, црвени, бели и сини, беа заглавени во неговите гранки, а на гранките меѓу зеленилото се нишаа кукли, исто како живи човечиња - дрвото немаше видено такво - се заниша меѓу зеленилото, а на врвот, на самиот врв на главата, и засадија ѕвезда расфрлана со златни искри. Беше неверојатно, апсолутно неверојатно...

Вечерва сите рекоа, таа вечер ќе блесне! „Ох! - помисли дрвото. - Побрзајте вечер! Нека се запалат свеќите! И

што ќе се случи тогаш? Дали дрвјата ќе излезат од шумата да ме погледнат? Дали врапчињата ќе се собираат до прозорците? Нема да се вкорени овде, нема ли да стојам соблечен зима и лето?

Да, таа прилично разбра сè и се отепа до тој степен што нејзината кора беше целосно чешање, а за дрво ова е како главоболка за нашиот брат.

И така се запалија свеќите. Каков сјај, каков сјај! Елата трепереше со сите гранки, така што една од свеќите отиде со оган на нејзините зелени игли; беше страшно топло.

Господи помилуј! - извикаа девојките и побрзаа да го изгаснат пожарот. Сега дрвото не се осмели ни да трепери. О, колку беше исплашена! Како

се плашеше да не изгуби барем нешто од нејзината декорација, како беше запрепастена од сиот овој сјај... И тогаш вратите се отворија, а децата упаднаа во ходникот во толпа, и како да требаше да собори ја елката. Возрасните следеа внимателно. Децата се замрзнаа на своето место, но само за момент, а потоа имаше таква забава што им заѕвони само во ушите. Децата почнаа да танцуваат околу елката и едно по друго ги кинеа подароците.

"Што прават тие? - помисли дрвото. - Што ќе се случи следно?

А свеќите изгореа до самите гранки, а кога изгореа, се изгаснаа, а на децата им беше дозволено да го ограбат дрвото. Ах, како ја нападнаа! Само гранките крцкаа. Да не беше врзана со врвот на главата со златна ѕвезда до таванот, ќе беше превртена.

Децата кружеа во тркалезен танц со своите прекрасни играчки, а никој не гледаше во елката, само старата дадилка гледаше меѓу гранките за некаде заборавено јаболко или датум.

Бајка! Бајка! - викнаа децата и довлечкаа дебел човек до дрвото, а тој седна веднаш под него.

Така ќе бидеме исто како во шумата, а дрвото не го попречува слушањето“, рече тој, „само јас ќе кажам само една приказна. Која ја сакате: за Ивед-Аведе или за Клумпе-Думпе, кој падна по скалите, но сепак се почести и ја зеде принцезата за себе?

За Иведа-Аведа! - извика еден.

За Klumpe-Dumpe! други викаа.

И се крена врева и галама, само елката молчеше и си помисли: „Но што сум јас, повеќе не сум со нив, нема да правам ништо друго?“ Таа ја одигра својата улога, го направи тоа што требаше да го направи.

И дебелото човече раскажа за Клумпе-Думпе, дека паднал по скалите, но сепак ја добил честа и ја зел принцезата за себе. Децата плескаа со рацете, извикуваа: „Повеќе, кажи ми повеќе!“ Сакаа да слушнат и за Иведа Аведа, но мораа да останат во Клумпе-Думпа. Новогодишната елка стоеше сосема тивко, замислено, птиците во шумата не кажуваа ништо такво. „Клумпе-Думпе падна по скалите, а сепак ја зеде принцезата за себе! Еве, еве, тоа се случува во светот!“ - помисли елката и поверува дека сето тоа е вистина, затоа што раскажала една толку симпатична личност. „Еве, овде, од каде знаеш? Можеби ќе паднам по скали и ќе се омажам за принцот“. И се радуваше што следниот ден повторно ќе биде украсена со свеќи и играчки, злато и овошје.

„Утре, нема да се тресам така! помисли таа. „Утре максимално ќе уживам во мојот триумф. Пак ќе слушнам бајка за Клумпе-Думпе, а можеби и за Ивед-Аведе. Така, тивка и замислена, таа стоеше цела ноќ.

Утрото дојде слуга со слугинка.

„Сега повторно ќе почнат да ме облекуваат! - помисли дрвото. Но, ја извлекоа надвор од собата, па по скалите, па на таванот и таму ја втурнаа во темен агол каде што дневната светлина не продираше.

„Што би значело тоа? - помисли дрвото. - Што да правам овде? Што можам да слушнам овде? И таа се потпре на ѕидот и стоеше така, размислувајќи и размислувајќи. Таа имаше доволно време.

Поминаа многу денови и ноќи; никој не дојде на таванот. И кога конечно некој дојде, тогаш само да стави неколку големи кутии во аголот. Сега новогодишната елка беше целосно скриена во еден агол, како целосно да заборавиле на неа.

„Надвор е зима! помисли таа. - Земјата се стврдна и покриена со снег, луѓето не можат да ме пресадат, затоа, сигурно ќе стојам овде под покривот до пролет. Колку е паметно! Какви луѓе се на крајот на краиштата!.. Сега, да не беше овде толку темно, толку страшно осамено... Да имаше само еден зајак! Сепак, убаво беше во шумата кога наоколу имаше снег, па дури и зајак ќе се лизнаше, дури и да те прескокне, иако тогаш не можев да издржам. Сè уште е ужасно осамено овде горе!“

Пип! - наеднаш рече малото глувче и скокна од дупката, по што следеше друго бебе. Тие го намирисаа дрвото и почнаа да вртат по неговите гранки.

Овде е ужасно студено! рекоа глувците. - И тоа би било само благослов! Навистина, старо дрво?

Воопшто не сум стар! - одговори дрвото. - Има многу дрвја многу постари од мене!

Од каде си? - прашаа глувците. - А што знаеш? - Беа ужасно љубопитни. - Кажете ни за најубавото место на светот! Ти беше таму? Дали некогаш сте биле во плакар каде што има сирења на полиците и шунки висат од таванот, каде што можете да танцувате на свеќи од лој, каде што одите во слаби, каде што излегувате дебели?

Јас не знам такво место, - рече дрвото, - но ја знам шумата, каде што сонцето сјае и птиците пеат!

И дрвото раскажа сè за својата младост, а глувците, бидејќи никогаш не слушнале такво нешто и, слушајќи го дрвото, рекоа:

О, колку сте виделе! О, колку бевте среќни!

Среќен? - повторно праша дрвото и размислуваше за нејзините зборови. - Да, можеби, тие беа смешни денови!

А потоа ми кажа за Бадник, за тоа како ја украсувале со ѓумбир и свеќи.

О! рекоа глувците. - Колку се радуваше, стара елка!

Воопшто не сум стар! - рече дрвото. - Само оваа зима дојдов од шума! Јас сум во средината! Само што се качив!

Колку добро зборуваш! - рекоа глувците, а следната вечер со себе донесоа уште четворица да ја слушаат, и колку повеќе елката раскажуваше, толку појасно се сеќаваше на сè и помисли: „Но, деновите беа навистина забавни! Но, тие ќе се вратат, Клумпе-Думпе ќе се врати, падна по скали, а сепак ја зеде принцезата за себе, па можеби ќе се омажам за принцот! И елката се сети на еден вид убава млада дабова елка која растеше во шумата, а тој беше вистински убав принц за елката.

А кој е Клумпе-Думпе? - прашаа глувците.

И дрвото ја раскажа целата приказна, таа го запомни од збор до збор. А глувците од радост скокнаа речиси до самиот врв.

Следната вечер дојдоа уште многу глувци, а во неделата дојдоа дури два стаорци. Но, стаорците рекоа дека приказната воопшто не е толку добра, а глувците беа многу вознемирени, бидејќи сега приказната помалку им се допадна.

Дали ја знаете само оваа приказна? прашаа стаорците.

Само еден! - одговори дрвото. - Го слушнав во најсреќната вечер во мојот живот, но тогаш не размислував колку сум среќен.

Исклучително лоша приказна! Дали знаете некоја друга - со сланина, со свеќи од лој? Приказни за магацин?

Не, одговори дрвото.

Толку многу благодарен! - рекоа стаорците и си заминаа.

Глувците на крајот исто така побегнаа, а потоа дрвото рече воздивнувајќи:

А сепак беше добро кога седеа наоколу, овие лути глувци, и слушаа што им кажувам! Сега ова е готово. Но, сега нема да ја пропуштам можноста да се радувам штом повторно ме изнесат на свет!

Но, кога се случи... Да, беше утро, луѓето дојдоа и се туркаа на таванот. Кутиите беа преместени, дрвото беше извлечено од аголот; таа, вистина, беше болно тресна на подот, но слугата веднаш ја одвлече до скалите, каде што блескаше дневна светлина.

„Па, ова е почеток на нов живот! - помисли дрвото. Го почувствува свежиот воздух, првиот сончев зрак, а сега беше надвор. Сè се случи толку брзо; дрвото дури заборави да погледне околу себе, имаше толку многу работи наоколу што вредеа да се погледнат. Дворот се придружуваше на градината, а сè во градината беше во цут. Свежи, миризливи рози висеа над живата ограда, стоеја во цветови од липа, летаа ластовички. „Вит-вит! Мојата сопруга се врати!" чврчореа, но не се работеше за елката.

„Сега ќе живеам“, се радуваше дрвото, исправајќи ги гранките. И сите гранки беа исушени и пожолтени, а таа лежеше во аголот на дворот во коприви и плевел. Но, на врвот од неа сè уште седеше ѕвезда од позлатена хартија и блескаше на сонце.

Децата весело си играа во дворот - истите оние кои играа околу елката на Бадник и беа толку среќни поради тоа. Најмладиот скокна до елката и искубе ѕвезда.

Погледнете што остана на таа гадна стара елка! - рече тој и почна да ги гази неговите гранки, така што му се крцкаа под чизмите.

И елката погледна во градината во нејзината свежа декорација со цвеќиња, се погледна во себе и жали што не останала во нејзиниот мрачен агол на таванот; се присети на нејзината свежа младост во шумата, на веселиот Бадник и на малите глувци кои со такво задоволство ја слушаа приказната за Клумпе-Дампе.

Крај, крај! рече кутрото дрво. „Посакувам да бев среќен додека имав време. Крај, крај!

Дојде слуга и го пресече дрвото - излезе цела рака; силно пламнаа под голем котел за пиво; и дрвото воздивна толку длабоко што секој здив беше како мал истрел; Децата што си играа во дворот истрчаа до огнот, седнаа пред него и гледајќи во огнот извикаа:

Пиф-јаф!

И со секој истрел, што беше нејзината длабока воздишка, елката потсетуваше или на сончев летен ден или на ѕвездена зимска ноќ во шумата, се присетуваше на Бадник и на бајката за Клумпе-Думпе - единствената што ја слушна и знаеше да кажи ... Така таа изгоре.

Момчињата си играа во дворот, а на градите на најмладиот беше ѕвездата што елката ја носеше во најсреќната вечер во неговиот живот; помина, и се е готово со дрвото, па и со оваа приказна. Готово е, готово е и така е со сите приказни.

Класа: 3

Целта е запознавање со ново книжевно дело, учење за формирање на лично мислење за делото, откривање на намерата на авторот преку анализа на заплетот и разбирање на поттекстот.

Цели на лекцијата:

Образовни:

да го поддржува мотивот на интересот на учениците преку употреба на методот на самопоставување на целите на часот;
продолжи да предава предвидување на содржината на литературното дело пред читање со цел да се рекреираат во имагинацијата сликите и сликите што одговараат на литературниот извор;
да формира систем на вештини за читање;
да се активира „промислено“ читање.

Развивање:

да го развива говорот на учениците, да ги научи да изградат свои изјави и да ги вклучи во пишување кратки есеи на дадена тема;
да се развие кај децата филозофска визија за светот;
развиваат критичко размислување;
да развива способност да го анализира и оценува однесувањето на ликовите во согласност со намерата на авторот, да го карактеризира ликот, повикувајќи се на текстот, да ги поврзе постапките на ликовите со сопственото животно искуство;

Образовни:

привлекување на вниманието на учениците на главната идеја на бајката „Што е највредното нешто во животот?“;
да ја негува способноста да ги контролира своите активности, да ја оценува, врз основа на објективни показатели за знаење; избираат задачи според сложеноста на извршувањето, оценувајќи ги сопствените способности;
создаваат услови за воспитување на позитивни квалитети својствени за луѓето.

Вид на активност - работа со литературен текст.

Тип на часот: Час за учење нов материјал, наставна активност за читање.

Опрема:

Учебник: „Литературно читање“. Дел 2 / О.В.Кубасова. – Здружение XXI век. 2010 година.

ОЕПС: мултимедијален проектор, компјутер.
Карти за групна работа.
6 капи.

„Ние сме должни да го споделиме со светот она што е во нас!
Г.Х. Андерсен.

За време на часовите

1. Организациски момент (1 мин.) Емоционално расположение.

Наставник.- Да го започнеме часот по литературно читање. Мислам дека тоа ќе ни покрене сериозни прашања, ќе не натера да размислуваме и само ќе донесе радост од меѓусебната комуникација.

Не плашете се од бајките, плашете се од лаги.
Што е со бајка? Приказната нема да измами
Кажи малку приказна
И ќе има повеќе добрина во светот!

2. Мотивација за активности за учење. (1-2 мин.)
Звучи музиката на E. Grieg „Peer Gynt“ „Last Spring“.

Еднаш одамна, во светот живееше неверојатен раскажувач. Не ги измислил своите бајки, не ги запишувал со мастило на маргините на хартијата. Не... овие многу убави бајки израснаа во неговата градина. И секое утро сонцето по малку изгреваше и водата во бунарот стануваше светла и розова, старецот зема поилка и ги наводнува своите сè уште мали бајки со розовата вода на изгрејсонцето. И потоа цел ден, без да го исправи грбот, вадеше зли трње. И не можеше поинаку. На крајот на краиштата, ако барем еден трн допре убава бајка, таа ќе порасне бодликава и злобна. Па, кому му треба убава, но зла бајка? Затоа чудесниот градинар толку многу се трудеше од изгрејсонце до зајдисонце. И бајките растеа, пораснаа ... испуштаа лисја, процветаа со нежни цвеќиња. И еднаш, откако созреаа, тие почнаа да шепотат: „Време е, време е, мојот добар раскажувач! И тогаш раскажувачот ги отвори портите на својата градина и ги повика сите деца на градот да соберат прекрасна жетва. (О. Дриз)
- Зошто раскажувачот толку многу се трудел додека работел во својата градина?
- На кој од неверојатните раскажувачи ве потсети градинарот? Зошто?

слајд 2

3. Активирање на постојните знаења кај децата. Проверка на домашната задача. (5 минути.)

Веќе неколку часови работиме во делот наречен ... „Животот се дава за добри дела“. слајд 3

Содржи дела поврзани со еден од литературните жанрови. Тоа… бајки.

Како една бајка се разликува од другите приказни?
(главната работа во бајката е фикција, фантазија)

Селективно читање:

Прочитајте ги зборовите поврзани со првиот грашок; втор грашок; трет грашок; четвртиот грашок. Како се чувствувате за секој од четирите грашок? А каков е вашиот став за петтиот грашок?

Апел до епиграфот: „Ние сме должни да го споделиме со светот она што е во нас! слајд 4

4. Изјава за темата и целите на часот. (1-2 мин.)

Сакате да се запознаете со уште една бајка на Андерсен?

Во бајките на Андерсен, солзите и смеата, тагата и радоста живеат рамо до рамо, исто како и во реалниот живот. Тој разбра дека и најволшебната бајка треба да го одразува животот. Уште од детството, Андерсен сакаше да го набљудува животот на растенијата. Тој самиот напиша: „Понекогаш ми се чини дека секоја ограда, секој цвет вели: „Погледни ме, и ќе ти се открие приказната за мојот живот. Сè што треба да направите е да погледнете одблизу. И штом сакам, одма имам приказни.

Со остри очи, Андерсен внимателно ѕиркаше во светот, забележувајќи многу што им избега на другите. Очигледно вака се појавила бајката која ќе ја прочитаме и анализираме.

Треба да откриеме што видел авторот? Што забележавте? Што сакавте да разбудите во срцата со бајката што вие самите ја измисливте?

Читање песна на ученик.

Во светот има многу тажни и смешни приказни
И не можеме да живееме без нив.
И нашиот клас, одеднаш, повторно беше посетен од бајка
Како се вика - еве ја навестување.

Слајд 5. Мистерија

Секогаш можете да ја најдете во шумата -
Ајде да одиме на прошетка и да се сретнеме:
Бодлив е, како еж,
Во зима во летен фустан. (смрека)

5. Подготовка за првичната перцепција.

Прифаќање "Прогнозирање".

Што веќе знаете за јадењето? (Децата зборуваат за смрека.) Следно, таа е составена кластер од смрека (на табла)

Во шумата расте зимзелено дрво

Избрани се три водичи за да се дополнат информациите за смреката. Прилог 1

Првиот водич ја карактеризира смреката како дрво, користејќи ја илустрацијата „Смрека“

Заклучок: смреката е иглолисно, зимзелено дрво.

Вториот водич чита извадок од популарната научна работа „Што е направено од смрека?

Заклучок: смреката е широко користена од човекот.

Третиот туристички водич чита песна од Н.Филимонова „Јолка“.

Заклучок: Елката е симбол на Новата година.

Деца сумираат добиените информации, врз основа на составениот кластер.

- Децата го изразуваат своето мислење , настанува расправија:

Мислам дека бајката е за новогодишната убавина, бидејќи наскоро доаѓа Нова година.

И мислам дека ова дело е за придобивките од смреката, бидејќи делот од учебникот е наречен „Животот се дава за добри дела“. итн.

Кој ќе биде во право? Ајде да ги провериме нашите предвидувања.

6. Вовед во работата. (25 мин.)

1) Гледање на цртаниот филм заснован на бајката на Андерсен „Смрека“ (пред зборовите „Радувај се на младоста и шумската слобода!“ стр. 110

Прием „Дрво на предвидувања“: слајд 6

На табла е цртеж на дрво со прашања:

„Како ќе заврши сето тоа?

(на стрелките - линиите учениците запишуваат објаснувања за нивните верзии. Така учат да го аргументираат своето гледиште, да ги поврзуваат своите претпоставки со податоците од текстот)

Одговори на децата од групата бр. 1

Одговори на децата од групата бр. 2

Физимутка за очи (1 мин.)

2) Читање „влечење“ (за силни студенти)

Прием „Читање со застанувања“(придонесува за развој на обмислени вештини за читање, овозможува да се предложат опции за развој на понатамошни настани, да се покаже способност за фантазирање. Се заснова на набљудување на процесот на читање. Користејќи ја оваа техника, ние како студенти допираме до кулминација на работата, да се одреди главната идеја на работата).

Како ја накити елката? (репродукција на информации)

Зошто трепереше елката?

Што би се сменило ако елката беше грда?

Како мислите дека настаните ќе се развиваат понатаму?

Физимутка (1 мин.)

Ајде да се одмориме заедно со Јолочка.

И денес Зима има забава за домаќинство,

Поканети сме да се забавуваме со вас (децата ги испружуваат рацете нагоре, на страните).

Куќата е изградена од мраз (децата удираат со тупаници врз тупаници).

И што ниско? (Рефрен) Еве таква низина! (седни).

И која е ширината? (Рефрен) Толку е ширина! (подигнете ги рацете на страните).

3) Гледање на видео клипот „Животот на новогодишна елка по празникот“

7. Разговор за примарната перцепција на делото и анализа на прочитаниот текст. (2 минути.)

Какво расположение имавте откако се запознавте со бајката на Г.К.Андерсен „Спрус“? Објасни зошто?

„Приемот на шест капи“.

„Црвена шапка“: - Какви чувства предизвикува смреката кај вас?

„Жолта капа“: - Како ви изгледаше на почетокот на приказната и на крајот на приказната?

„Зелена шапка“: - Каков совет би ѝ дал на елка кога сè уште живеела во шума?

„Црна шапка“: - Што би сакале да ја прашате елката?

„Бела капа“: - Која позитивна карактеристика забележа на елката?

Сина капа: Како би сакале да заврши бајката?

(Децата по своја волја ја избираат бојата на капата и ги подготвуваат своите изјави.

Секое дете беше определено на кое прашање сака да бара одговор.

Соодветно се формираа групи на деца. Тие подготвија одговори на прашања користејќи селективно читање, читање по улоги, експресивно читање и расудување. Потоа зборуваат пред одделението.

8. Откривање на идејата за работата. (2 минути.)

Зарем не ви се чинеше дека главните ликови во бајките на Андерсен се луѓе?

Кои зборови и изрази од бајката ја поддржуваат оваа идеја?

Како се нарекува овој пристап во литературата? персонификација) Слајд 7

Крајот на приказната е многу тажен: смреката умира. Ајде да го прочитаме крајот на приказната. Каква интонација треба да биде при читање?

(Ова е мудра приказна за тоа што е животот, што е највредно во него.)

9. Рефлексија. (2 минути.)

Ајде да составиме синхронизација за подобро да ги разбереме чувствата, расположението на главниот лик од бајката. (пишувајќи на табла)

(Што е таа и зошто?)

Прекрасно, мало, убаво

(Што прави смреката?)

Соништа, воздишки, трепери, се радува, трепереше

(Ајде да го изразиме нашиот став кон лисицата: „Која е таа во суштина?“)

Сиромашно дрво

Користејќи cinquain, зборувајте за односот на раскажувачот кон смреката. Слајд 8

Деца: Главниот лик на приказната е смрека. Таа е прекрасна, мала, убава, цело време сонува да порасне и да стане големо дрво. Нејзините соништа се остварија, но тоа не и донесе среќа. Кутро дрво!

10. Сумирање. (1 мин.) Слајд 9

Дали се потврдија вашите претпоставки што ги направивте на почетокот на часот?

Што кажуваат бајките на Г.-Кх. Андерсен?

Еден ученик рече дека бајките на Андерсен се едукативни. Ова е вистина?

11. Домашна работа (1 мин.) слајд 10

2) состави филмска лента за бајка;

3) смисли различен крај на бајката „Смрека“.

Ви благодариме за лекцијата! слајд 11

Ханс Кристијан Андерсен

Колку славно дрво!

И барем таа воопшто не би слушала такви говори.

„Ох! Растете, пораснете, станете големи и стари - нема ништо подобро на светот! - помисли дрвото.

Во пролетта, кога пристигнале ластовиците и штрковите, дрвото ги прашало:

Дали знаете каде се однесени? Не ти налетаа?

Ластовиците не знаеја, но штркот се замисли, кимна со главата и рече:

Можеби знам. Кога полетав од Египет, запознав многу нови бродови со прекрасни јарболи. Мислам дека беа тие, мирисаа на смрека. Многупати ги поздравував, а тие ја држеа главата високо, многу високо.

Ах, само да бев возрасен и да можев да го препливам морето! А како е ова море? Како изгледа?

Па, тоа е долга приказна, - одговори штркот и одлета.

И ветрот ја галеше елката, а росата лееше солзи над неа, но таа тоа не го разбра.

И потоа? - праша дрвото треперејќи гранки. - И потоа? Тогаш што?

Ништо друго не видовме! Беше неверојатно!

Радувај ме! - рече воздухот и сончевата светлина. - Радувај се на својата младешка свежина овде во дивината!

Таа се разбуди дури кога беше истоварена во дворот заедно со другите, и глас рече:

Овој е само одличен! Само овој!

Двајца слуги дојдоа во целосен фустан и ја однесоа елката во голема прекрасна сала. На ѕидовите насекаде висеа портрети, на голем шпорет со плочки стоеја кинески вазни со лавови на капаците; имаше столчиња за лулка, свилени софи и големи маси, а на масите имаше сликовници и играчки кои веројатно чинеле сто пати сто риксдалери - или така рекоа децата. Елката била ставена во големо буре со песок, но никој не би помислил дека тоа е буре, бидејќи била завиткана во зелена ткаенина и стоела на голем шарен тепих. О, како трепереше дрвото! Ќе се случи ли нешто сега? Девојките и слугите почнаа да ја облекуваат. На гранките висеа мали кесички исечени од обоена хартија, секоја исполнета со слатки; позлатените јаболка и оревите изгледаа сами пораснаа на дрвото, а повеќе од сто мали свеќички, црвени, бели и сини, беа заглавени во неговите гранки, а на гранките меѓу зеленилото се нишаа кукли, исто како живи човечиња - дрвото немаше видено такво - се заниша меѓу зеленилото, а на врвот, на самиот врв на главата, и засадија ѕвезда расфрлана со златни искри. Беше неверојатно, апсолутно неверојатно...

Вечерва сите рекоа, таа вечер ќе блесне! „Ох! - помисли дрвото. - Побрзајте вечер! Нека се запалат свеќите! И што ќе се случи тогаш? Дали дрвјата ќе излезат од шумата да ме погледнат? Дали врапчињата ќе се собираат до прозорците? Нема да се вкорени овде, нема ли да стојам соблечен зима и лето?

Во шумата расте мало дрво. Сака да порасне и многу се срами што зајак може да ја прескокне, бидејќи тоа дополнително ја нагласува нејзината мала големина. Штркот и кажува дека видел како од постари дрвја се прават јарболи за бродови, а тоа ја прави љубоморна елката. Наесен се сечат соседните дрвја, а врапчињата и кажуваат дека виделе како ги украсуваат и изложуваат по куќите.

Еден ден се сече и дрвото за со него да се украси празникот Божиќ. Го купуваат, го внесуваат во куќата, а на Бадник стои украсен со свеќи, насликани јаболка, играчки и корпи со слатки. Врвот на елката е крунисан со златна ѕвезда. Децата влегуваат и ги кинат сите слатки и подароци од елката, а потоа ја слушаат приказната за Хампти Дампти (Клумпе-Дампе).

Следниот ден дрвото очекува прославата да продолжи, но слугите го носат на таванот. Таа се чувствува осамено и разочарано, но глувците трчаат кај неа за да ја слушаат како ја раскажува приказната за Хампти Дампти. Доаѓаат и стаорците и кога ќе го изразат своето незадоволство со обична приказна, глувците одат и никогаш не се враќаат. Напролет во дворот се вади елката, исушена и изгубена од некогашните бои. Момчето ја зема ѕвездата од нејзиниот врв. Затоа, елката се сече на огревно дрво и се гори.