Социјалната работа во структурата на општествените науки. Теорија на социјалната работа како наука Социјалната работа во системот на општествено-хуманитарното знаење

Испратете ја вашата добра работа во базата на знаење е едноставна. Користете ја формата подолу

Студентите, дипломираните студенти, младите научници кои ја користат базата на знаење во нивните студии и работа ќе ви бидат многу благодарни.

Слични документи

Социјалната работа како самостојна наука, нејзиното место во системот на науките. Предмети и предмети на социјална работа. Основни функции, содржина и средства за социјална работа. Јавни и добротворни организации. Менаџмент и цели на социјална работа.

апстракт, додаден на 16.11.2010 година

Социјалната работа како феномен на општествениот живот. Историски корени на структурната социјална работа. Регулирање на правните и економските односи меѓу личноста и општеството. Односот на социјалната работа со другите науки. Суштината на парадигмите за социјална работа.

апстракт, додаден на 13.10.2008

Социјалната работа како теоретска дејност. Комплексноста на односот помеѓу клиентот и општеството. Суштината и формирањето на социјалната политика. Главни карактеристики на социјалната држава. Односот помеѓу социјалната политика и социјалната работа.

работа на курсот, додадена на 23.02.2010 година

Социјалната работа како наука која ги проучува процесите и појавите кои се директно поврзани со животот на поединецот, одредена социјална група или заедница. Односот помеѓу социјалната работа и психологијата и другите хуманистички науки.

апстракт, додаден на 29.03.2012 година

Концептот на социјалната работа, историјата на нејзиното потекло и развој, нејзиниот предмет, објект, морален и хуманистички карактер. Професионални активности во оваа област, практично спроведување на филозофијата на човековите права. Области на обука за социјален работник.

работа на курсот, додадена на 29.03.2011 година

Системот на социјална работа со осудените лица, неговото место во структурата на воспитно-поправните установи. Работете на подготовка на осудените за ослободување. Социјална работа со осуденици на возраст за пензионирање и лица со зависност од алкохол/дрога.

теза, додадена на 11.01.2011 година

Концептот, целите и задачите на социјалната работа како вид на научна дејност. Области на професионална дејност на специјалист за социјална работа. Знаењата што студентите ги добиваат за време на обуката и праксата во специјалитетот „Социјална работа“.

Социјалнинауката е форма на духовна активност на луѓето насочена кон производство на знаење за општеството.

Класификација на општествените науки: науки кои даваат најопшто знаење за општеството (филозофија, социологија); науки кои откриваат одредена сфера на општествениот живот (економија, политички науки, културолошки студии); науки кои се проникнуваат во сите сфери на јавниот живот (историја, јуриспруденција).

Наукатаза човекот или хуманистичките науки - дисциплини кои го проучуваат човекот во сферата на неговите духовни, ментални, морални, културни и општествени активности (антропологија, историја на уметност, историја, културолошки студии, педагогија, политички науки, психологија, социологија, филозофија, етика итн. .) .

Теоријата на социјална работа ги има сите структурни карактеристики на науката: специфичен предмет на истражување, предмет на истражување, обрасци својствени за предметот на истражување, специфични концепти, категории, принципи и методи на активност. Истовремено, спаѓа во групата на применети науки и се карактеризира како интердисциплинарен.

Социјалната работа како наука идентификува и истражува значајни, неопходни врски и феномени својствени за општествените процеси и општествениот развој на општеството и утврдување на природата и ефективноста на економското, психолошкото, педагошкото и раководното влијание врз развојот и однесувањето на општествените заедници, групи и поединци. : обрасци, принципи и методи социјална работа со различни општествени групи; начини и средства за ефективно спроведување на функциите на социјалната работа, нејзината кадровска и информативна поддршка; структурна и функционална анализа на активностите на различни државни и јавни институции за социјална заштита и услуги на населението; обрасци, принципи на функционирање на механизмот за социјално управување во системот на социјална работа.

Врската помеѓу социјалната работа и социологијата: социологијата го проучува општеството, однесувањето и верувањата на одредени групи - семејства, деца, мажи; жени, лица со девијантно однесување, стари лица итн. Знаењето од областа на социологијата му овозможува на социјалниот работник да ги истражува социјалните проблеми, да обезбеди поседување на лични вештини и техники.

Социјалните работници користат психолошки податоци. Оваа дисциплина е тесно поврзана со социјалната работа. Психолозите, проучувајќи ги поединците, се обидуваат да ги разберат механизмите на нивниот развој, важните фактори кои влијаат на нивната психа и однесување, како и психологијата на групите.

Социјалната работа е меѓусебно поврзана и со социјалната екологија. Нејзиниот двоен фокус и на човекот и на животната средина, а уште пошироко - човекот и природата, ја одредува неговата еколошка суштина. Тоа овозможува да се идентификуваат моделите на односи меѓу организмите и нивната околина. Ова бара знаење не само за социологија и психологија, туку и за биологија, што помага да се разбере како функционира човечкото тело, вклучувајќи ги репродуктивните процеси и влијанието на генетиката врз спроводливоста и перцепцијата.

Многу програми за обука на социјални работници бараат прилично обемна медицинска обука. На пример, професијата професионален терапевт (специјалист кој работи директно со лицата со попреченост), која се разви на Запад, вклучува стекнување знаења од областа на медицината и советувањето за рехабилитација.

Друга поврзана дисциплина потребна при стекнување на професијата социјален работник е јуриспруденцијата. Без познавање на законодавните акти, основата на теоретските и практичните аспекти на семејното и кривичното право, пензиите итн. Тешко е да му дадете совет на клиентот, да му помогнете да ги реши животните проблеми и да ги брани неговите интереси.

Разновидноста и разновидноста на содржината на активностите на специјалистот за социјална работа се протега и на полето на менаџментот. Затоа, менаџментот, заедно со другите академски дисциплини, зазема едно од водечките места во обуката на специјалисти.

Местово системот на науките. Интердисциплинарните врски во проучувањето на проблемите на човекот, општеството и природата на нивната интеракција се реализираат преку сеопфатно истражување. Односот на теоријата за социјална работа со другите теории се заснова на традиционални модели на системски пристап. Идентификувањето на интеракцијата на социјалната работа со другите науки ја покажа нејзината интердисциплинарна природа, како и нејзината разлика од сродни области на знаење како социологија, психологија итн.

Наистражување на причините кои предизвикуваат општествени проблеми, опис на општествени процеси, општествени односи, при анализа на карактеристиките на општествените групи, социјалната работа како наука неминовно користи научни идеи, концептуални алатки на други општествени науки, чиј предмет е близок до предмет на социјална работа (социологија, психологија, итн. .).

Суштината на социјалната работа како наука

Научното разбирање на социјалната работа во Русија започна со идентификација на социјалната улога на таков феномен како што е добротворноста во јавниот живот, како и со обиди да се применат различни филозофски, психолошки, психотерапевтски, социолошки и медицински пристапи за научно поткрепување на социјалното заштита на луѓето и давање помош на оние на кои им е потребна.

Теоретската оправданост на социјалната работа во моментов оди во три правци. Прво, се одредува местото на социјалната работа како наука меѓу дисциплини како социјална филозофија, социјална историја, политички науки, социјална психологија и културни студии. Второ, се бара сопствената теоретска константа на социјалната работа како специфичен предмет на истражување и, трето, се открива нејзината интеракција со другите науки за човекот и општеството.

Историската анализа на странското искуство во развојот на социјалната работа како наука, исто така, потврдува дека првите фази од нејзиното теоретско оправдување се поврзани со развојот на добротворните активности.

Теоретскиот раст на научните сознанија од областа на социјалната работа во многу земји во светот се развива во две насоки. Првиот се однесува на зајакнувањето на значењето во системот на психолошко објаснување на однесувањето на бихејвиористичкиот пристап, заснован на теоријата на знаење, доминацијата на когнитивните ориентации. Втората насока е поврзана Сорастечки интерес за поткрепување на теоретските премиси на социјалната работа Raupe M. Modern Social Work Theory: a Critical Introduction. L, 1991 година..

Така, во теоријата на социјалната работа се формираат системски идеи за социјална заштита, социјалните гаранции, социјални услуги, помош и поддршка за луѓето кои се наоѓаат во тешки животни ситуации. Во исто време, постои зголемен фокус на холистички пристап кон теоријата на социјална работа и на создавање правна основа за социјалните технологии.

Речиси едновековното искуство во развојот на социјалната работа како наука во странство не само што ја одреди модернизацијата на класичните парадигми на општественото размислување, туку и ја формираше научната основа за новите трендови во општествената реорганизација на општеството.

Во денешно време, развојот на теоријата за социјална работа се одвива во контекст на постојани дискусии. Прашањето за неговото место во системот на науките се дискутира со особена итност. Теоријата на социјална работа ги има сите структурни карактеристики што овозможуваат да се процени нејзиното формирање како наука: има специфичен предмет на истражување, предмет на истражување, обрасци својствени за предметот на истражување, специфични концепти, категории, принципи и методи. на активност. Истовремено, спаѓа во групата на применети науки и се карактеризира како интердисциплинарен.

Анализата на пристапите кон развојот на теоретските основи на социјалната работа во Русија во последниве години покажува дека овие основи, по правило, се засноваат на сродни дисциплини. Статусот на теоријата за социјална работа сè уште не е всушност конституиран.

Внатрешната структура и нивоата на теоретско знаење на научната дисциплина „Социјална работа“ не се утврдени од гледна точка на присуство на општи теоретски, секторски, применети прашања, како и теории на средно ниво. Дискусијата за овие прашања доаѓа главно од практиката на истражување на најгорливите проблеми на социјалните услуги за населението.

При оценувањето на научниот статус на социјалната работа како научна дисциплина во Русија, доминираат два пристапи: поддржувачите на првиот произлегуваат од фактот дека теоретската основа на социјалната работа се состои од неколку поврзани науки за човекот и општеството (социјална филозофија, антропологија, социологија , медицина, право, психологија, етика и сл.); приврзаниците на втората прават обиди да ја докажат независноста на социјалната работа како научна дисциплина, во која се издвојуваат теоретски и применети аспекти.

Така, назначени се два тренда во разгледувањето на теоретските основи на социјалната работа: еден од нив се заснова на разбирање на практично искуство, проблемите на практикувањето на социјалните услуги за населението во Русија, а другиот се формира во процесот. на разбирање на општото и посебното во теориите што ги оправдуваат различните видови социјална работа, нејзината суштина како општествен феномен Григориев С.И., Гусљакова Л.Г. Основи на конструирање на концептот и организацијата на социјалната работа во Русија во првата половина на 1990-тите. Барнаул - Москва, 1993 година; Социјална политика и социјална диференцијација: прашања на теоријата и практиката на социјалната работа. Barnaul, 1993. стр. 112-115.. Ова не обврзува подетално да го разгледаме концептот на структурата на социјалната работа.

Карактеристиките и специфичноста на теоријата на социјалната работа како интегрален научен систем на знаење во голема мера зависи од составот, природата и содржината што го формираат системот на компоненти, т.е. од структурата. Структурата обично се подразбира како специфичен начин на меѓусебно поврзување, интеракција на одреден сет на компоненти што на ова множество му дава органски интегритет, внатрешна организација и уредност, како и посебни својства.

Поради новите меѓусебни врски на компонентите, синтетизирајќи ги нивните својства и содржина, структурата ја ограничува просторната манифестација на својствата на поединечните компоненти на системот, генерирајќи посебни интегративни својства на новиот интегритет неопходни за спроведување на неговите функции. Системскиот пристап како методолошки принцип не вклучува само разгледување и анализа на постоечките системи, туку и нивно создавање или конструкција, синтеза за постигнување на одредени цели поставени од животот. Оваа двојност на системскиот пристап ја одразува реалната состојба на работите и тесната поврзаност помеѓу анализата и синтезата како методи на сознавање.

Чист пример во оваа насока е конституирањето на системот на социјална заштита и услуги на населението во

на Руската Федерација како најважна насока на социјалната политика на државата во контекст на транзицијата кон нова економска основа. Системот на социјални услуги за населението со својата разгранета структура на институции, служби, центри и органи на управување е, од една страна, производ на организациските активности на луѓето и тимовите кои го формираат овој систем, а од друга страна, го сочинува самиот структурен простор, полето на активност во кое се врши социјалната работа, се случува нејзино подобрување и развој. Во процесот на организациска работа, составот на структурата е оптимизиран, сите елементи се интегрирани и модифицирани во еден единствен систем.

Теоријата на социјална работа е посебен израз во логички форми на знаење за процесот на функционирање и развој на сложен полицентричен систем на социјален развој, каде што секоја компонента на структурата може да дејствува и како причина и како последица на природата на општествениот процеси во исто време. Предметот на истражување на социјалната работа како наука - општествените односи и односи на различни нивоа - е одраз на овој сложен полицентричен систем, чии главни компоненти се луѓето со својата биосоцијална природа, како носители на различни материјални, социјални и духовни потреби. и интереси, со различни нивоа на образование, култури, животни искуства, различни по психологија и степен на активност на учество во општествените процеси.

Фактот дека личноста која дејствува во различни сфери (економски, социјални, духовни, семејни и секојдневниот живот) е главната компонента на социјалната работа и главниот интегрирачки фактор на нејзиниот систем што ја предодредува структурната содржина на теоријата за социјална работа како наука. Структурата на социјалната работа како наука се определува не само од односите на луѓето едни со други, туку и од односите на луѓето кон идеите, знаењето и меѓусебните односи на различни области и технологии на социјалната работа.

Структурната анализа на теоријата за социјална работа како релативно независен систем на научни сознанија, според нас, треба да започне со разјаснување на природата на меѓусебните врски и односи, чии носители се органите за социјална заштита и институциите на социјалната служба. како и специјалисти за социјална работа. Од функционална гледна точка, социјалната работа може да се смета како интеракција на нејзиниот субјект и објект, како посебен случај на општествено управување, каде што објектот е подложен на насочено влијание, а субјектот врши такво влијание.

Категориите објективни и субјективни, како што е познато, се користат за означување и проучување на општествените процеси и на макро или мезо-ниво и на микро-ниво на животот на членовите на општеството. Во социјалната работа се манифестираат сите три нивоа на интеракција помеѓу објективното и субјективното, со што се изразува не само сложеноста, повеќестепената природа на системот за социјална работа, туку и неразделноста, интегритетот и потребата од соодветни организациски структури за управување и регулирање на односите на луѓето со нивната околна материјална, социјална и духовна средина.федерално, регионално и ниво на производство и домаќинство. Треба да се напомене дека предметот на социјална работа (било да е тоа специјалист, социјална служба од одреден фокус, институција или оддел за заштита на населението како целина) и предметот на социјална работа (било да е тоа одредено лице , семејство, социјална група или друга заедница) самите претставуваат многу сложени социјални и биосоцијални системи и се предмет на истражување во многу научни дисциплини. Теоријата на социјална работа нема право да ги игнорира научните достигнувања и резултати од овие студии.

Единственоста на општествените процеси лежи во фактот што тие активно влијаат на сите аспекти на општествениот живот, како да го проникнуваат со интересите и потребите на поединецот, семејството, социјалната или социо-демографската група, а со тоа и насочено влијание врз нив во социјалната работа е невозможна без да се земат предвид научните достигнувања теориите на социјалниот менаџмент. Затоа обрасците и специфичноста на менаџерските односи кои се развиваат во социјалната работа се важна компонента на нејзината структура како наука. Меѓу различните видови на менаџерски односи кои влијаат на структурата на социјалната работа како наука, треба да ги истакнеме како што се односите на подреденост, координација и корелација.

Односите на подреденост се врски меѓу органите на управување, работните колективи и помеѓу поединците, изразувајќи ја подреденоста на едниот кон другиот во спроведувањето на заедничката цел на активностите на управување. Односите на подреденост одговараат на одредени организациски форми на органи на управување кои обезбедуваат спроведување на подреденоста. Оваа врска е типична, на пример, за државните органи за социјална заштита и јавните служби, на кои им се доделени административни функции и користат авторитативни методи на влијание на управувањето, што е диктирано од потребата да се воспостави тимска работа и да се елиминира спонтаноста во активностите на учесниците во процесот на управување.

Координативните односи се врски меѓу учесниците во процесот на управување, кои не се директно подредени еден на друг, во процесот на координирање на нивните акции во текот на остварувањето на индивидуалните и заедничките цели. Проширувањето и продлабочувањето на односите меѓу економските, политичките, духовните и социјалните елементи на општествениот живот подразбира зајакнување на улогата на систематичност и сложеност во социјалната работа, зголемување на важноста на координативните односи во механизмот за управување со социјалната работа.

За општествените системи, како што веќе беше забележано, карактеристично е дека едно лице делува како главна компонента на структурата. Интеракцијата на структурните компоненти на системи од различен ред ја зголемува важноста на корелациите во нив. Значењето на корелациите лежи во индиректното манифестирање на причинско-последичните врски, а понекогаш и во многу сложена комбинација на цел сет на причини и последици од однесувањето на системот. Ова е особено типично за теоријата и практиката на социјалната работа, каде што зависноста е сеопфатна, длабока и на повеќе нивоа, а причината за одредена појава може директно или индиректно да биде засегната од нејзиниот сопствен ефект.

Суштинската суштина на социјалната работа е отелотворена во сложениот феномен на „социјалност“, кој ги изразува различните начини и форми на соживот и интеракција во општеството како систем на интегрални општествени субјекти (индивидуални, семејни, работни колективни, заедница, група, класи итн.). Во цивилизирано општество, таквиот соживот и интеракција мора да се гради врз принципите на социјална еднаквост и партнерство, правична распределба на материјалните и духовните придобивки, сигурни гаранции за спроведување на демографската политика и креативна самоафирмација на сите општествени субјекти вклучени во општеството. . Сите овие услови и предуслови, кои ја сочинуваат суштината на концептот „социјалност“, се најважното упатство, критериумската основа на социјалната работа.

За да се означи темата на теоријата за социјална работа, од особен интерес е анализата на концептот „општествена активност“ како збир на промени и трансформации што ги врши поединец или социјална заедница (одредена група на луѓе). да го задржи својот интегритет и стабилност при интеракција со други општествени заедници или со природата. Социјалната активност, на тој начин, служи за целите на самореализација, самоспознавање, самопотврдување на одредена заедница, создавање на најповолни услови за живот за себе, заштита на права и интереси, регулирање на односите со другите заедници, групи, поединци.

Општествените односи, во широка смисла на зборот, изразуваат врски и контакти меѓу луѓето кои заземаат различни позиции во општеството и неговата општествена структура. Да разгледаме како главниот предмет на нашата анализа - општествената работа во сите нејзини структурни, организирани форми и динамика на развој - е „поставен“ во општествениот простор и време.

Социјалниот простор како форма на општествено постоење се јавува во форма на огромно „поле“, каде на различни нивоа и во различни сфери на општествената реалност, телата и институциите комуницираат, сеопфатно обезбедувајќи социјален живот, разновидни општествени врски и односи меѓу различните општествени актери (социјални групи, поединци) . Во исто време, на општествената активност се гледа како на процес кој се одвива во времето, во континуираното движење на сите структурни елементи и формации.

Без длабоко, сеопфатно познавање на вашиот објект и неговите компоненти, невозможно е да се спроведат полноправни и ефективни професионални активности. Затоа, заедно со концептот на „социјален простор“, важно е да се карактеризира „општествената сфера“, која се смета во голем број категории како што се економски, политички, духовни сфери, формирајќи со нив единствен структурен и функционален интегритет - општеството. Главната функција на социјалната сфера е репродукција и развој на општеството и поединецот како креатори на сопствената животна активност. Оваа функција е „исклучена“ на голем број деривати - социо-интегративни, социјално-адаптивни, социо-продуктивни, социодинамични.

Најважните аспекти на аналитичката работа во социјалната сфера се проучувањето на елементарните и повисоките потреби на субјектот (поединец, семејство, тим, група итн.) и идентификување на потенцијалот на овие потреби во согласност со научно заснованите стандарди.

Главниот предмет и предмет на истражување во теоријата на социјалната работа се општествените односи, меѓусебните односи и интеракции помеѓу групи луѓе, тимови, поединци кои заземаат различни позиции во општеството, нерамноправно учествуваат во неговиот развој и затоа се разликуваат по нивото и квалитетот на животот, изворите и висината на приходите, структурата на личната потрошувачка итн. Но, општествените односи и меѓусебните врски се повеќеслојни и сложени и по структура и по содржина. Тие имаат многу аспекти и се изучуваат од многу општествени и посебни науки. Поради таквата разноврсност и, во суштина, неисцрпноста на предметот што се проучува, секоја специфична наука го проучува и истражува не целиот објект како целина, туку само одредена негова област, свој „рез“, каде својствата, врските, се манифестираат врски, обрасци од одреден тип.

Теоријата на социјална работа идентификува и истражува значајни, неопходни врски и феномени својствени за општествените процеси и општествениот развој на општеството и утврдување на природата и ефективноста на економското, психолошкото, педагошкото и менаџерското влијание врз развојот и однесувањето на општествените заедници, групи и поединци. . Ова вклучува: истражување на проблеми како што се обрасци, принципи и методи на спроведување на социјална работа со различни општествени групи; начини и средства за ефективно спроведување на функциите на социјалната работа, нејзината кадровска и информативна поддршка; структурна и функционална анализа на активностите на различни државни и јавни институции за социјална заштита и услуги на населението; обрасци, принципи на функционирање на механизмот за социјално управување во системот на социјална работа. Сеопфатните интердисциплинарни студии за општествените проблеми со пристап до општествено предвидување и моделирање на развојот на општествените процеси, и следствено, можноста за определување начини за оптимално решавање на општествените противречности и конфликти, се од големо практично значење.

Според природата на решавањето проблеми, социјалната работа зазема посебно место меѓу општествените науки како што се филозофијата, историјата, политичките науки, правото, економијата итн.; таа гравитира кон психологијата, социологијата и медицината. Така, општите теоретски одредби на социјалната филозофија играат улога на методолошка основа за решавање на поспецифични прашања од социјалната работа на научно ниво. Во овој поглед, би сакал да привлечам внимание на следната точка. Кога зборуваме за теоретските и методолошките основи на социјалната работа, ја допираме нејзината длабока суштина како наука за човекот и неговите општествени врски. Тоа е подобрување на социјалната благосостојба на една личност, подобрување на неговите услови за живот и обезбедување на пристојна социјална егзистенција што е меѓу непосредните практични задачи на социјалната работа. Најдлабоката општествена основа, основната цел е усогласување на целиот систем на односи - во семејството, тимот, нацијата, општеството во целина. Така, практичната суштина на социјалната работа ја одредува нејзината содржина како наука.

Сумирајќи го кажаното, можеме да го извлечеме следниот заклучок. Да се осигура дека секој човек живее и дејствува во согласност со неговата социјална природа е практичната цел на социјалната работа, која исто така ја одредува нејзината теоретска основа како наука за човекот и начините за подобрување на неговата социјална благосостојба.

Бидејќи животните активности на луѓето се вршат врз основа на одредени општествени односи, социјалната работа ги гледа од свој агол. Предмет на проучување се општествените односи кои функционираат во социјалната сфера на општеството и се разгледуваат во контекст на целокупниот сет на општествени односи, вклучувајќи ги економските, политичките, духовните и моралните итн.

Ваквиот пристап исклучува сведување на задачите на социјалната работа како наука само на оправдување на потребата од социјална помош или социјална заштита на одредени сегменти од населението, на одреден збир на судови и препораки за овие проблеми. Таквото намалено разбирање ја поедноставува неговата вистинска содржина и не ја открива целосно нејзината социјална суштина. Се разбира, социјалната помош, како и социјалната заштита на населението, се важни области на социјалната работа. Сепак, нејзината социјална суштина е многу подлабока и може да се разбере само од широка општествена перспектива, вклучително и од перспектива на социо-филозофски поглед на светот.

Социјалната работа ги применува принципите на социо-филозофското знаење за анализа на конкретен проблем во социјалната сфера (социјални групи, заедници, поединци, општествени институции итн.). За разлика од специфичните општествени науки, тој ги разгледува проблемите и од гледна точка на нивните специфични карактеристики и интегративни својства. Социјалната работа вклучува прелиминарно собирање информации, системска анализа на некој објект, изнесува хипотези, споредува факти и гради развојни модели.

Имајќи ја предвид оваа карактеристика на социјалната работа, се утврдуваат критериумите за компетентност на општ социјален работник. Овој тип на социјален работник не е специјалист за психотерапија со поединци или семејства. Тој не е специјализиран само за работа со групи и тимови. Неговиот опсег на дејства ги вклучува и двете. Најчесто, според природата на неговата професионална активност, тој мора да советува поединци и семејства, да биде олеснувач во група, да следи, да мобилизира, па дури и да создава релевантни јавни ресурси, односно да биде компетентен во многу области на знаење. Високо квалификуван специјалист ја покажува својата компетентност во такви области на активност како што се:

проценка на потребите, ситуациите, оперативните сили, степенот на можен ризик;

планирање соодветни акции; обезбедување на интересите на клиентот;

прифаќање одговорност за своите професионални постапки;

избор на оптимално решение итн.

Така, на социјалниот работник му се потребни и когнитивни и интерперсонални вештини, организациски и административни способности (способност да донесува одлуки, да ги предвидува нивните последици итн.).

Практикувањето на социјална работа бара специјалист со знаење во многу области, исто така, да биде креативна и упорна личност, агилна и флексибилна.

Аспиративниот социјален работник мора да има холистички вештини за решавање проблеми и основно познавање на методите за интервенција во системи од различни големини (индивидуални, семејни, групни, организација, заедница). Тој е дизајниран да го олесни (олесни) процесот на групна поддршка на населението и да обезбеди терапевтско советување на клиентите.

Сето ова укажува дека социјалната работа е од интердисциплинарна природа. Во исто време, се разликува од таквите сродни области на знаење како социологија, психологија, психијатрија итн.

Социјалната работа, откако се појави како општествен феномен, како посебна сфера на човековата активност, поминувајќи низ одреден пат на развој, сè повеќе станува предмет на посебни научни истражувања. Научното разбирање на социјалната работа во Русија започна со идентификација на социјалната улога на таков феномен како што е добротворноста во јавниот живот, како и со обиди да се применат различни филозофски, психолошки, психотерапевтски, социолошки и медицински пристапи за научно поткрепување на социјалното заштита на луѓето и давање помош на оние на кои им е потребна.

Теоретската оправданост на социјалната работа во моментов оди во три правци. Прво, местото на социјалната работа како наука е определено меѓу дисциплини како социјална филозофија, социјална историја, политички науки, социјална психологија итн. Второ, се врши потрага по сопствената теоретска константа на социјалната работа како специфичен објект. на истражување и, трето, се открива нејзината интеракција со другите науки за човекот и општеството.

Карактеристиките и специфичноста на теоријата на социјалната работа како интегрален научен систем на знаење во голема мера зависи од составот, природата и содржината што го формираат системот на компоненти, т.е. од структурата што ја ограничува просторната манифестација на својствата на одделните компоненти на системот. Генерирање посебни интегративни својства на новиот интегритет неопходни за спроведување на неговите функции. Системскиот пристап како методолошки принцип не вклучува само разгледување и анализа на постоечките системи, туку и нивно создавање или дизајнирање, синтеза за одредени цели поставени од животот. Оваа двојност на системскиот пристап ја одразува реалната состојба на работите и тесната поврзаност помеѓу анализата и синтезата како методи на сознавање. Јасен пример во овој поглед е изградбата на систем на социјална заштита и услуги за населението во Руската Федерација како најважна насока на социјалната политика на државата во контекст на транзицијата кон нова економска основа. Системот на социјални услуги за населението со својата разгранета структура на институции, служби, центри и органи на управување е, од една страна, производ на организациските активности на луѓето и тимовите кои го формираат овој систем, а од друга страна, тој го сочинува самиот структурен простор, полето на активност во кое се подобрува и развива социјалната работа. Во процесот на организациска работа се оптимизираат составот, структурата, интегрирањето и модификацијата на сите елементи во еден единствен систем.

Предмет на истражување на социјалната работа како наука се општествените односи и односи на различни нивоа на луѓе со нивната биосоцијална природа, различни материјални, духовни и социјални потреби и интереси, кои имаат различни нивоа на образование, култура, животно искуство, различни по психологија и степенот на активност на учество во општествените процеси. Фактот дека личноста е главната компонента на социјалната работа и главниот интегративен фактор на нејзиниот систем е што ја предодредува структурната содржина на теоријата за социјална работа како наука, која е одредена не само од односите на луѓето едни со други. , но и од односите на луѓето кон знаењето, меѓусебните односи на различни области и технологии на социјалната работа.

Најдлабоката општествена основа, основната цел на социјалната работа е усогласување на целиот систем на односи - во семејството, тимот, нацијата, општеството во целина. Така, практичната суштина на социјалната работа ја одредува нејзината содржина како наука.

Ваквиот пристап исклучува сведување на задачите на социјалната работа само на оправдување на потребата од социјална помош или социјална заштита на одредени сегменти од населението, на одреден збир на судови и препораки за овие проблеми. Таквото намалено разбирање ја поедноставува неговата вистинска содржина и не ја открива целосно нејзината социјална суштина. Се разбира, социјалната помош, како и социјалната заштита на населението, се важни области на социјалната работа. Сепак, нејзината социјална суштина е многу подлабока и може да се разбере само од широка општествена перспектива, вклучително и од перспектива на социо-филозофски поглед на светот.

Социјалната работа ги применува принципите на социо-филозофското знаење за анализа на конкретен проблем во социјалната сфера. За разлика од специфичните општествени науки, таа ги разгледува проблемите од гледна точка на нивните специфични карактеристики и интегративни својства. Социјалната работа вклучува прелиминарно собирање информации, системска анализа на некој објект, изнесува хипотези, споредува факти и гради развојни модели.

проценка на потребите, ситуациите, оперативните сили, степенот на можен ризик;

планирање соодветни акции;

обезбедување на интересите на клиентот;

прифаќање одговорност за своите професионални постапки;

избор на оптимално решение итн.

Така, на социјалниот работник му требаат и когнитивни и интерперсонални вештини, организациски и административни способности. Покрај тоа, практиката на социјална работа бара специјалист со знаење во многу области, исто така, да биде креативна и упорна личност, агилна и флексибилна.

Сето ова укажува дека социјалната работа е од интердисциплинарна природа.

Социјалната работа како наука се состои од два главни дела: теоретски и методолошки, фундаментален (методологија, закони, категоричен апарат на науката) и применет (области на социо-практични, менаџерска примена на теоретско и емпириско знаење, научна поддршка за решавање на практични општествени проблеми во општеството за кои се повикува социјалниот работник). Практичната активност на социјалниот работник е многу повеќеслојна.

По својата природа, социјалната работа, чијашто својствена карактеристика е интегративноста, не може да се потпре на ниту една теорија или модел на практика. Различни форми на социјална работа се чини дека се провлекуваат низ сите теории и претставуваат сложени конструкции на различни модели на практика на социјална работа. Конкретно, ако една теорија помага да се разберат одредени комбинации на околности кои предизвикуваат одредени социјални проблеми, тогаш таа е адекватна за даден облик на социјална работа. Гусљакова Л.Г. Проблеми на интеракција помеѓу теоријата и практиката на социјалната работа // Социјална политика и социјална диференцијација: прашања на теоријата и практиката на социјалната работа. Барнаул-Москва, 1993, стр. 116 - 119.

Теоријата е ефикасна ако определува специфични области на активност за давање социјална помош на лице во зависност од неговите социјални права и гаранции. Воедно, овие области се состојат од одредени компоненти на социјалната работа како професионална дејност и се спроведуваат преку различни форми и средства во зависност од социјалната состојба. Така, содржината на теоријата за социјална работа и нејзините главни насоки како професионална дејност се определуваат со социјалната практика. Во отсуство на такво влијание, употребената теорија не може да биде ефективна.

Одредувањето на местото на теоријата на социјалната работа во системот на другите науки во голема мера зависи од содржината на нејзините категории, од карактеристиките на нејзините методи, од истражувањето на проблемите што ја сочинуваат нејзината главна содржина.

Во процесот на учење на теоријата на социјалната работа како интегрален систем на научно знаење, како применета наука, односите и карактеристиките на нејзините компоненти не се откриваат веднаш, туку постепено, додека се навлегува во нивната природа и суштина. Со акумулирање на знаења за некои аспекти на социјалната работа, научниот систем создава поволни предуслови за познавање на другите аспекти и за подлабоко навлегување во суштината на предметот и истражувањето во целина. Во исто време, важно е да се користи во комплекс целиот арсенал на алатки на научно знаење, имено: набљудување и експеримент, опис и теоретско објаснување, оправдување и логички докази, споредба и аналогија, генерализација и апстракција, индукција и дедукција, анализа и синтеза, хипотеза и научна теорија воопшто.

Формирањето и развојот на социјалната работа како самостојна наука се одвива во контекст на постојани дискусии за нејзините главни методолошки проблеми. А истовремено со развојот на научната теорија на социјалната работа, доаѓа до разбирање и идентификација на методолошките принципи за користење на појавите (факторите, процесите) на општествената практика, нивното методолошко и идеолошко знаење.

Воведувањето во Русија на новата професија „социјален работник“ наметнува соодветни обврски за домашното образование и наука: континуирана обука на персоналот и научна и методолошка поддршка за активностите на социјалните служби, образовниот процес, развој на теоријата и практиката на социјална работа. . Проблемите на социјалната работа се засноваат на интердисциплинарно истражување, тука, повеќе од кога било, многу е важен односот и меѓусебното навлегување на социјалната работа и социјалната педагогија. На крајот на краиштата, социјалната педагогија има интегрален карактер, комбинирајќи знаење за човекот, општеството, културата; се наоѓа на пресекот на медицината, психологијата и другите науки, односно сето она што му е потребно на социјалната работа при стекнување на мултидисциплинарен карактер во процесот на станување на наука.

Теорија на социјална работа во системот на општествените и општествените науки План Фази на развој на теоријата за социјална работа. Психолошки основи на социјалната работа Педагогија и социјална работа. Филозофија и социјална работа. Фази на развој на теоријата за социјална работа.

Споделете ја вашата работа на социјалните мрежи

Ако ова дело не ви одговара, на дното на страницата има список на слични дела. Можете исто така да го користите копчето за пребарување

Предавање 3. Теорија на социјална работа во системот на јавната

И општествените науки

Планирајте

Фази на развој на теоријата за социјална работа.
Психолошки основи на социјалната работа
Педагогија и социјална работа.
Социологија и социјална работа.
Филозофија и социјална работа.

1. Фази на развој на теоријата за социјална работа.

Како поле на научни сознанија, социјалната работа поминува низ голем број фази во својот развој.

Фаза 1: Идеите за процесите на помош и поддршка за оние кои имаат потреба се формализирани како концепт на милост во традиционалната религиозна доктрина. Суштината на овој концепт е дека сиромаштијата и питачењето се социјална потреба. Сепак, развојот на општеството покажува дека овие појави и процеси се детерминирани од реални економски, социјални и политички фактори.

Фаза 2: Социјална работа пред парадигмакако поле на научни сознанија (19 век)

Прашањата за сиромаштијата, сиромаштијата (просјаштвото) почнуваат активно да се развиваат во различни гранки на знаење:

во социологијата (раните општествено-политички, реформистички и правни доктрини на Е. Мунстенберг, Г. Спенсер, А. Вагнер итн.);

во правото (правен концепт на А. Принц)

во економските науки.

Карактеристика на оваа фаза на развој на теоријата за социјална работа е тоа што се развива не само на ниво на дедуктивно и индуктивно расудување, туку во практиката на поддршка и помагање на оние на кои им е потребна, методите на социолошко истражување почнуваат активно да се користат. . Тие овозможија да се добие посигурна слика за таков феномен и процес како питачење.

Во 19 век социологијата станува основа за развој на теоријата за социјална работа.

фаза. Парадигматска социјална работа (XX век)

Вклучува две фази.Фаза 1: 1-ва половина на 20 век.Главните проблеми во практичната социјална работа се проблемите на социјалната патологија. Со цел ефективно да се решат, практичната социјална работа започнува активно да комуницира со:емпириска психологија (првенствено се користат психолошки теории како бихејвиоризмот и психоанализата);емпириска социологија (се користат социолошки методи на истражување, особено социометрискиот метод за проучување на мали групи);педагогија;

психијатрија. Употребата на методи, техники и техники од другите гранки на научното знаење во социјалната работа придонесе за посериозно теоретско разбирање и теоретски развој на социјалната работа како интердисциплинарна наука. Ова беше поттикнато и од развојот на професионалната социјална работа.

Фаза 2. Втората половина на 20 век.Интеракцијата на социјалната работа со различни научни дисциплини овозможи поцелосно и адекватно да се објаснат и опишат социјалните проблеми на општеството и клиентот; социјалните ситуации на клиентот; да ги идентификува и објасни причините што доведуваат до нарушувања во општественото функционирање на поединецот, групата, заедницата.

Во формирањето на знаењето за социјалната работа (т.е. развојот на теоријата за социјална работа), таквите науки како: социологијата почнаа да играат огромна улога; психологија; филозофија; педагогија; психијатрија; економски и политички науки.

Секоја од овие дисциплини дава можност за пообјективно разбирање на социјалните проблеми и проблемите на клиентите; развиваат ефективни модели и концепти на социјална работа.

2. Психолошки основи на социјалната работа

Многу пристапи кон социјалната работа се засноваат на одредени психолошки концепти и теории. Затоа, психологијата зазема важно место во обуката на специјалист за социјална работа, а исто така лежи во основата на социо-педагошките методи на влијание во социјалната работа.

Постојат голем број на функции што психологијата ги извршува во социјалната работа:

Теоретски - ви овозможува да воспоставите врски помеѓу целите,

содржина, средства и начини на решавање на проблемите на социјалната работа, од една страна, и индивидуалните, колективните и психолошките појави, процеси, од друга страна. Врз основа на одредени психолошки теории, социјалната работа има можност адекватно да го процени проблемот на клиентот, да ги идентификува неговите причини, да претстави стратегија и планови за потребната интервенција во ситуацијата.

Методолошкиза социјално истражување -

педагошките процеси и појави, социјалната работа се заснова на одредени психолошки теории и концепти.

Објаснување -ви овозможува да објасните однесување, постапки

личност, група во одредена социјална ситуација; опише и објасни ризично, девијантно однесување; внатрешната суштина на процесот на социјализација на поединецот; реакцијата на клиентот на интервенција во ситуацијата итн.

Дијагностички -го прави возможно, користејќи методи

психодијагностика, врши дијагностика на личноста, нејзините социјални квалитети, дијагностика на групи и нивниот развој.

Прогностички помага да се дефинира перспективата

лични формации, врз основа на кои е можно да се решат проблемите на социјалниот развој на поединецот, подигајќи ги луѓето на ниво на социјална помош.

Имајќи го предвид односот помеѓу социјалната работа и психологијата, треба да се забележи следново:

1. Предмет на социјалната работа се лица кои се во изменета состојба на умот (но во нормални граници), каде водечката улога и припаѓа на психолошката компонента. Посебниот однос помеѓу психологијата и социјалната работа е дека и двете науки имаат заеднички предмет на влијание - личност, која, како што знаеме, не е само предмет на општествените односи, туку и субјект.

2. Важен проблем за човекот е да ја задоволи потребата за самореализација и самоопределување. Ова често е попречено од недостатокот на способност за само-подобрување и самоодбрана.

Врз основа на психосоцијален пристап кој ја препознава целината„лице во ситуација“социјалните работници сфаќаат дека помагањето на една личност не е ситуационално, туку најчесто е успешно кога потенцијалот на самиот поединец и неговата способност да расте, да се менува и да се развива се високо ценети во присуство на одредени услови и ресурси. Помошта истовремено вклучува: создавање на услови неопходни за поединецот да живее целосен живот и манифестација на општествен субјективитет; активирање на сите внатрешни ресурси на една личност, што ќе му овозможи да ја надмине тешката ситуација за неговиот живот во овој момент и ќе формира позитивно лично искуство за него. Сето ова ја одредува потребата за синтеза на социјалното и психолошкото на сите нивоа: во формулирањето на целите и задачите на социјалната помош, во фокусот на разгледување и проучување на објектот на влијание, во употребата на професионални средства за интеракција. со тоа.

3. Важноста на психолошкото знаење во социјалната работа се определува и од потребата да се спроведе превентивна работа: со адолесценти и млади луѓе кои се карактеризираат со асоцијално однесување; лица склони кон самоубиство; лица склони кон чести „кризни ментални состојби“ итн. Во сите овие случаи, социјалната поддршка е главно во природата на индивидуалната психосоцијална работа.

Со цел ефикасна интеракција со предметот на социјална работа, правилно да се постави социо-психолошка дијагноза и, соодветно, да се одреди целта и можностите за интеракција со одредена индивидуа, специјалист за социјална работа мора да има доволно разбирање за клиентот за оваа специфична професионалната состојба, вклучувајќи ги: неговите индивидуални - сексуални и индивидуално-типични својства; индивидуални психолошки карактеристики; неговите потреби, кои се движечка сила зад однесувањето и животот на клиентот; мотивацијата на неговата личност, која го објаснува токму однесувањето што го спроведува во овој конкретен период од животот; неговите интереси, способности; карактеристики на самосвест и ориентација на личноста.

Следствено, на специјалист за социјална работа му треба одредено ниво на психолошка писменост за ефикасно да ги извршува своите професионални задачи. Ова се должи на фактот дека социјалниот работник мора:

да може да соработува со други специјалисти: психолози, психотерапевти;

да може да разликува социјални проблеми и проблеми од психолошка природа, па дури и психијатриски проблеми;

да може да обезбеди примарна социо-психолошка помош и поддршка на клиентот;

ги поседуваат принципите и вештините на психолошки правилна комуникација со луѓето.

Психолошката писменост на специјалист за социјална работа ќе ја утврдува неговатасистеми на психолошки знаења и вештини за примена на ова знаење во нивните професионални активности.Систем на психолошко знаење, вклучува:

психолошко знаење за некоја личност (општа психологија, психологија на личноста); познавање на психологијата на луѓето со карактеристики во личниот развој (специјална психологија, медицинска психологија, психологија на девијантно однесување) итн.; познавање на теоријата на личноста, теоријата на групата; теории на комуникациската психологија (поседување на вештини за интеракција и влијание врз личност на која му е потребна помош; комуникациски вештини; начини на влијание врз него итн.); теории на социјален конфликт (да ги знае функциите, концептите, фазите, условите и методите на решавање на социјалните конфликти); психоаналитички концепти, концепти на хуманистичка психологија (К. Роџерс, В. Франкл, А. Маслоу (концептот на хиерархијата на потребите) итн.); знаења од областа на социјалната психологија и гешталт психологијата итн.; познавање на психолошки методи како што се: психодијагностички методи, психолошко советување; социо-психолошки тренинзи, психодрама, методи на корекцијаП знаење, комуникација, самопочит итн.

Клучот за успешна интеракција помеѓу специјалист за социјална работа и клиент при решавање на професионални проблеми е присуството на психолошки лични квалитети кај специјалистот, кои се одлучувачки фактор за неговата соодветност за практични активности. Личните квалитети на социјалниот работник може да се поделат во три групи (Е.И. Холостова, П.Д. Павленок). Во првата група спаѓаат психофизиолошки карактеристики од кои зависи способноста за вршење на овој вид активност. Тие ги рефлектираат менталните процеси (меморија, перцепција, имагинација, размислување), ментални состојби (апатија, замор, анксиозност, стрес, депресија), внимание како состојби на свест, емоционални и волеви манифестации (воздржаност, рамнодушност, упорност, импулсивност).

Втората група на лични квалитети ги вклучува психолошките квалитети: самоконтрола, самокритичност, самопочит, како и квалитети отпорни на стрес физичка подготвеност, способност за префрлување и управување со емоциите, самосугестибилност.

Третата група лични квалитети на социјалниот работник вклучува психолошки и педагошки квалитети од кои зависи ефектот на личниот шарм: дружељубивост, емпатија, привлечност, елоквентност.

3. Педагогија и социјална работа.

Откако се појави како практика на подготвување на децата за возрасен живот, сега педагогијата делува како сеопфатно и интегративно поле на знаење и активност, чиј предмет е целото општество како целина и поединецот во сите фази од неговото постоење поврзано со возраста. Педагогијата се повеќе се гледа како средство за општествено дизајнирање и создавање на нов тип на општество, неговите индивидуални сфери со помош на соодветни наставни и едукативни активности за формирање на нови слики на знаење, размислување и чувства, форми на индивидуално и јавно однесување.ресоцијализација на личноста, чиј резултат е стекнување од страна на поединецот на ориентација и стандард на однесување (верувања, вредности, соодветни чувства и постапки).

Во социјалната работа, педагогијата делува како јадро на активноста компонента на социјалната работа. Значи, со помош на педагогијата, поточно, педагошките средства, методи, техники,задачи : обука за социјална работа, т.е. обука на специјалисти; формирање на систем на професионални знаења, вештини и способности кај идните специјалисти за социјална работа. Ова едидактички функција на педагогијата. Покрај тоа, педагогијата, како и психологијата, вршиобјаснувачки и прогностичкифункции.

Педагошкиот елемент на социјалната работа е развивање на општествени дејства, вештини и способности кај клиентот; техника за самопомош. Во решавањето на овој проблем, социјалната работа се заснова на дидактички принципи; методи и техники на настава; педагошки наставни помагала.

Социјалната работа треба да ја интензивира желбата на личноста за самообразование и саморазвој. Во овој случај, треба да се потпреме на пристапи за разгледување на суштината на самообразованието и во психологијата и во педагогијата.

Педагошката содржина на социјалната работа се определува со корекција на однесувањето и превоспитување на луѓето. Тука може да бидат вклучени знаења од областа на поправната педагогија.

Методите на социјална работа се исто така интегративни по природа. За да се постигнат поставените професионални цели, социјалниот работник може да прибегне кон такви педагошки методи како што се:

методи на формирање на свеста (приказна, разговор, предавање, итн.);

методи на организирање активности и создавање искуство на позитивно однесување (вежби, образовна ситуација и сл.);

методи на поттикнување и стимулирање (казнување, поттикнување, натпревар).

Се бараат педагошки знаења од областа на социјалната работа и социјалната помош на клиенти како: семејство (познавање на основите на семејната педагогија); деца (познавање на возраста и индивидуалните карактеристики на детето; познавање на основите на социјализација на поединецот, неговите педагошки аспекти; познавање на теоријата на детскиот колектив итн.); стари луѓе; лица со посебни потреби; осудените и другите категории на население.

Педагошкото знаење игра важна улога во развојот на професионалните вештини на специјалист.

Социјалната педагогија игра посебна улога во социјалната работа како дел од општата педагогија. Социјалната педагогија е наука за образовното влијание на околината врз социјалното образование и општествениот развој на поединецот. Социјалната работа, при решавање на проблемите на клиентот, ги зема предвид не само неговите индивидуални психолошки карактеристики, туку и неговата социјална средина, т.е. социјална средина.

Посебно место во социјалната работа заземаат проблемите на воспитно-образовната работа со поединци и групи на поединци чија социјализација е нарушена и им е потребна педагошка помош. Ваквите лица првенствено се под грижа на институциите за социјална заштита. Во тој поглед, се јавува проблем кој има теоретско и практично значење: разумна интеракција помеѓу социјалната работа и социјалната педагогија.

Специјалистот за социјална работа мора да биде подготвен и во социјална и педагошка смисла: овој вид на знаење, вештини и способности се неопходна компонента што ја обезбедува неговата професионална компетентност. Тој не треба да ги пропушти педагошките аспекти на неговите активности и не треба да заборави на употребата на педагошки средства за решавање на социјалните проблеми. Важно е специјалист за социјална работа да научи да дава педагошка оценка за процесите што се случуваат во неговата област и да ги предвиди социјалните последици од педагошките технологии, со други зборови, да ги совлада основите на социјалната и педагошката активност.

Педагошкото знаење станува дел од општата професионална култура и професионалната компетентност на социјалниот работник.

4. Социологија и социјална работа.

Социологија - науката за општествените односи, механизмите и обрасците на функционирање и развој на општествените заедници од различни видови: општеството како интегрален организам, општествените и другите заедници диференцирани по различни основи. Терминот социологија беше воведен во научната циркулација во 1830 година од Огист Конт.

Бидејќи социологијата го проучува општеството, однесувањето и верувањата на одредени групи (семејства, деца, мажи, жени, млади, лица со девијантно однесување, стари лица итн.), таа е основа за развој на теоретски знаења од областа на социјалната работа.

Во процесот на создавање теорија за социјална работа доминираат три главни социолошки парадигми:

Интеракционизам (координација на интеракционизам, интеракција). Оваа парадигма го гледа општествениот живот како процес на интеракција помеѓу поединците.

Функционализмот се фокусира на уставната структура на општествениот живот: кои се компонентите на општеството и како тие се поврзани едни со други. Функционализмот ни овозможува да ја намалиме разновидноста на случаи на клиенти на теории поврзани со бихејвиористичката или психоаналитичката традиција.

Парадигма на конфликти. Го опишува општествениот живот како борба меѓу конкурентни поединци.

Секој од овие социолошки насоки игра своја посебна улога во создавањето на теориите за социјална работа

Знаењето од областа на социологијата му овозможува на специјалистот за социјална работа: да ги истражува социјалните проблеми (се користат методи на социолошко истражување: анкета, интервјуирање, социометрија, набљудување итн.); поседуваат интерперсонални вештини и техники; навигираат во општеството, т.е. помогне да се разбере како е одредено општество и оние групи кои се слабо социјално заштитени, да се разбере кои фактори влијаат на социјалното функционирање на поединецот, групата, заедницата; стекнување знаење за социјалната структура на општеството, неговата социјална инфраструктура, карактеристиките на општеството во одредена фаза од неговиот развој; стекнуваат знаења за методите на спроведување социолошки истражувања и методите на прибирање на примарни информации; за социјалната средина во која живее човекот и во која има намера да ги извршува своите активности; за основните општествени процеси и нивните односи.

Може да се разликуваат следните области на влијание на социологијата врз социјалната работа:

резултатите од социолозите кои ја проучуваат социјалната структура на општеството и другите фундаментални проблеми на социолошкото знаење (социологија на семејството, социологија на младите, социологија на трудот итн.) се користат во практични активности, организација на трудот, институции за социјална заштита;

Социолошкото знаење е широко користено во обуката и преквалификацијата на специјалисти од областа на социјалната работа;

Анализа на социјалната работа од гледна точка на учеството на различни групи социјални работници во неа (денес во социологијата постои дел „социологија на социјалната работа“).

Покрај тоа, во развојот на теоретските проблеми на социјалната работа и во практичната социјална работа, таквите гранки на социологијата како што се:

1. Социологија на конфликти, етносоциологија, системска социологија.

2. Социологија на семејството. Влијанието на семејната социологија врз ефективноста на социјалната работа лежи во фактот што помага попрецизно да се процени брачниот статус на клиентот, како и социјалниот статус и финансиската поддршка на различни семејства и групи; идентификуваат фактори кои го отежнуваат функционирањето на модерното семејство.

3. Социологија на менаџмент, управување со персонал. Оваа област

Социолошкото знаење е основно за развој на оние модели на социјална работа кои се обединети со структурна социјална работа, насочена кон организирање на социјалната заштита со колективни средства. Влијанието на оваа насока на социологијата врз социјалната работа се изразува во постоењето на различни социолошки ориентирани теории и технологии за помагање на оние кои имаат потреба. Таквата гранка на социологијата како управување со персоналот е директно поврзана со активностите на различни институции за социјална заштита и социјални услуги за населението.

4. Социологија на трудот (го разгледува начинот на живот, ситуацијата

различни професионални групи на население, што ни овозможува да го разбереме специфичното влијание на неговата професионална и работна средина врз решавањето на проблемите на клиентот; проблеми со невработеност, вработување).

5. Социологија на духовниот живот на општеството (знаење за карактеристиките

Однесување, социјални и вредносни ориентации на претставници на различни групи на население).

6. Социологија на третиот сектор (јавни, добротворни организации).

Социолошкото разбирање на социјалната работа е составен услов за нејзин развој како вид практична дејност и поле на научно знаење.

5. Филозофија и социјална работа.

Филозофијата (филозофските дисциплини вклучуваат логика, естетика, етика, филозофска антропологија, социјална филозофија итн.) ги разгледува прашањата за суштината на човекот, неговиот живот, смрт, среќа и страдање, како и прашања за просторната и временската сигурност на постоењето.

Филозофијата е методолошка основа на социјалната работа, бидејќи ги одредува општите принципи и пристапи за разбирање на одредени проблеми со кои се соочува една личност. Како наука за универзалните закони на развојот на природата и општеството, филозофијата развива генерализиран систем на гледишта за светот како целина и за местото на човекот во него. Ги истражува когнитивните вредности, социо-политичкиот, моралниот и естетскиот однос на една личност кон светот. Така, филозофијата ги одредува пристапите во односите на другите луѓе кон личноста; неговиот однос кон нив и кон себе, кон неговото постоење, форми на живот и заштита.

Филозофијата во социјалната работа врши функција на интеграција, синтеза на знаење за личноста; ги разјаснува основите и значењето на егзистенцијалната ситуација на избор, човековото постоење; дефинира, предлага вредносни системи, нормативни системи, разгледува морални прашања; се обидува да ја надмине маната на апстрактната личност, да ја разгледа во специфичен културно-историски и временски контекст.

Социјалната работа, дејноста на социјалниот работник е поврзана со некоја личност, неговите односи со надворешниот свет, т.е. насочени кон подобрување на меѓучовечките односи. Не е можно да се реши овој проблем без специјалист кој има систем на филозофско знаење. Специјалист за социјална работа во областа на филозофијата треба да има идеја за местото и улогата на филозофијата во човечкиот живот; за спецификите на различните филозофски системи во нивниот однос со социо-културните параметри на општеството; за улогата на филозофското знаење во решавањето на глобалните проблеми на човештвото; за водечките претставници на историјата на филозофијата.

Социјалната работа е исто така меѓусебно поврзана сосоцијална екологија. Нејзиниот двоен фокус и на човекот и на животната средина, а уште пошироко на човекот и природата, ја одредува неговата еколошка суштина. Тоа овозможува да се идентификуваат моделите на односи меѓу организмите и нивната околина. Ова бара знаење не само за социологија и психологија, туку и за биологија, што помага да се разбере како функционира човечкото тело, вклучувајќи ги репродуктивните процеси и влијанието на генетиката врз спроводливоста и перцепцијата.

Поврзано со социјалната работа епсихијатрија, кој го проучува внатрешниот развој на луѓето, обидувајќи се да открие што ги тера поединците да размислуваат, чувствуваат и да се однесуваат како што прават.

Многу програми за обука на социјални работници бараат прилично темелнамедицинска обука. Една од целите на социјалната заштита е зачувување и зајакнување на здравјето на населението. На многу начини, ова е целта на системите за здравствена заштита. Меѓу облиците на социјална работа, постојат и медицински и социјални услуги кои бараат специјалист за социјална работа или социјален работник да поседува одреден систем на медицинско знаење. На пример, професијата професионален терапевт (специјалист кој работи директно со лицата со попреченост), која се разви на Запад, вклучува стекнување знаења од областа на медицината и советувањето за рехабилитација.

Друга поврзана дисциплина потребна при стекнување на професијата социјален работник ејуриспруденција . Без познавање на законодавните акти, основата на теоретските и практичните аспекти на семејното и кривичното право, пензиите итн. Тешко е да му дадете совет на клиентот, да му помогнете да ги реши животните проблеми и да ги брани неговите интереси.

Социјалната работа е меѓусебно поврзана сополитички науки , кој како предмет на истражување има политички односи и процеси кои директно влијаат на проблемите на социјалната работа. Социјалната работа е важен механизам за спроведување на државната социјална политика.

Горенаведените и другите дисциплини поврзани со социјалната работа се неопходни за формирање на високо квалификуван специјалист за социјална работа. Треба да се има предвид и фундаменталното значење за социјалната работа на единството на теоријата и практиката. Системот на научно знаење, како што веќе беше забележано, може условно да се подели во зависност од ориентацијата во решавањето на проблемите на основни и применети. Социјалната работа спаѓа во групата на применети науки.

Почетната точка за собирање и анализа на емпириски материјал со разновидна содржина за различни опсервации, проучување на специфични општествени процеси и појави и факти од општествениот живот е практиката. Тоа ви овозможува да го акумулирате искуството на социјалната работа во форма на негово разбирање и теоретска генерализација, т.е. во форма на систем на научни сознанија.

Други слични дела кои може да ве интересираат.vshm>
17388.		Теорија за социјална работа	27,7 KB
	Во советскиот период, за научната литература постоеше, како што покажува анализата на библиографијата, вистинска забрана за покривање прашања од добротворни цели; сиромаштијата е резултат на посебните општествени односи во капиталистичкото општество и израз на нивните противречности.
5895.		Теоријата за социјална работа како наука и едукација	16,56 KB
	Теоријата за социјална работа како наука и академска дисциплина. Концептот на теоријата на социјална работа: нејзиниот предмет и објект. Функции на теоријата на социјална работа. Развојот на нова специјалност и професионална дејност на социјална работа за нашето општество дава особена важност на неговото теоретско разбирање.
17513.		Технологии на социјална работа со семејства во системот на социјална услуга	93,1 KB
	Невработеноста, поскапувањето на храната и комуналните услуги најпрво го погодија семејството и предизвикаа лишување од деца и адолесценти, бездомништво, алкохолизам, зависност од дрога и психолошки конфликти.
15792.		ТЕХНОЛОГИЈА ЗА ФОРМИРАЊЕ ЗДРАВ НАЧИН НА ЖИВОТ ВО СИСТЕМОТ ЗА СОЦИЈАЛНА РАБОТА	153,37 KB
	Теоретски основи за формирање на здрав начин на живот како целен параметар на социјалната работа. Здравје и здрав начин на живот: дефиниција на феномени. Надминувањето на лошите навики е неопходен услов за здрав начин на живот.
2473.		Етнопедагогијата во системот на науките	11,11 KB
	Цели: едукативни: да се открие концептот на етнопедагогија, да се изучуваат насоките на задачата на етнопедагошката наука; развојни: развиваат етнички нормативни механизми на однесување за пренесување на културата на еден етнос; едукација: да се негува моралот, националниот дух на единство на целиот руски народ. Опрема: белешки за предавања, отпечаток од шемата Етнопедагогија во системот на педагошки науки за секој студент, табела на табла. Етнопедагогија: учебник.
16461.		Просторната економија во системот на науките	12,01 KB
	Просторната економија во системот на науките Просторната економија sptil економија релативно неодамна се здоби со признание како независно поле на светската економска мисла. Просторна економија ЈП поинтегрирана научна насока во споредба со традиционалната регионална економија регионална економија; нејзиниот предмет не се само регионите и регионалните системи, туку и сите просторни облици на економија и населување, вклучително и многу просторни мрежи. Достигнувања во последните две децении:...
19478.		СЕГ во системот на науките: неговата суштина и содржина	135,87 KB
	Бидејќи распределбата на населението и економските активности на луѓето се случува под влијание на различни фактори, вклучувајќи ги и природните, СЕГ го користи знаењето стекнато во гранките на физичката географија. Овие прашања беа доминантни во текот на развојот на географијата како описна наука. Ова доведе до идентификување на голем број посебни области и во физичката географија и во социјалната географија. Од областите на социјалната географија се издвојуваат: географија на населението, политичка географија, индустриска географија, географија...
10020.		Пејзажна наука во системот на географски науки	33,55 KB
	Дел од физичката географија што ја проучува обвивката на пределот - природни територијални комплекси (NTC) или пејзажни геосистеми со различни големини, вклучително и локално ниво. Објект: геосистеми од различни нивоа. Предмет: светите предели како природни формации и објекти за управување со животната средина
5924.		Правото во системот на нормативно регулирање на односите со јавноста	14,67 KB
	Општествените норми како регулатори поврзани со волјата и свеста на луѓето.Нормите кои всушност функционираат во животот на луѓето не можат недвосмислено да се класифицираат како природни или социјални. Така, природните норми може да се преведат во систем на технички правила; правилата за работа со технички или природни предмети можат да станат основа за општествено регулирање, на пример, воспоставување период за признавање на татковството по смртта на брачниот другар, а социјалните норми можат го формираат карактерот на предметот и неговата квалитативна состојба. Природните норми кои постојат во форма...
7277.		Категоријата „личност“ во системот на науките. Интердисциплинарен статус на проблемот	100,34 KB
	Интердисциплинарен статус на проблемот Првата разлика во когнитивната ситуација на проучување на психолошките обрасци на формирање и развој на личноста е тоа што во психологијата сè уште постојат сериозни тешкотии кога се обидуваме да го опишеме опсегот на емпириските факти поврзани со предметот на психолошката студија на личноста. Разновидноста на феноменологијата на личноста, одразувајќи ја објективно постоечката разновидност на човечките манифестации во историјата на развојот на општеството и неговиот сопствен живот, го претвора почетното прашање за секое знаење во прашање за ...