Тест задачи за оперативно размислување. Тест за ментална агилност Вежби за обука за подготовка за тестот

PST е стандардна алатка која се користи во процесот на скрининг повеќе од 60 години и е докажана во бројни студии како ефикасна. Тестот ги оценува аналитичките вештини и способноста за брзо и правилно решавање на професионални проблеми. За 65 минути, од кандидатот се бара да заврши 50 задачи на руски јазик, избирајќи го точниот одговор од 5 предложени. Тестот се состои од математички задачи, задачи за интерпретација на податоци од табели и графикони и за разбирање текст.

Вежбајте вежби за да се подготвите за тестот

на ефикасноста на размислувањето 38

Цел

Предложените вежби ќе ви помогнат да разберете на која основа треба да одговорите на прашањата од тестот за способност да најдете решение. Со овие вежби вие:

1. Запознајте се со главните карактеристики на овој тест.

3. Вежбајте да одговарате на прашања слични на оние што може да се појават на самиот тест.

Карактеристики на тестот за брзо размислување

Тестот вклучува три типа прашања кои бараат критичко размислување и аналитички вештини:

Број на прашања

Ви се дадени 65 минути да одговорите на 50 прашања. Добредојдени сте да користите калкулатор, иако тоа не е потребно. Треба да пишувате со молив за да можете лесно да го избришете погрешниот одговор.

На секое прашање се нудат 5 опции за одговор, од кои треба да ја изберете точната. Од вас не се бара да давате детални одговори. Само означете ЕДЕН од петте одговори, кои се означени со буквите A, B, C, D, E.

За време на самиот тест, ќе треба да ги означите вашите одговори на посебен лист со одговори, кој се дистрибуира одделно од списокот со прашања.

Ако штиклирате неколку опции за одговор на некое прашање, вашиот одговор НЕМАсе смета за точна.

Ако одлучите да го промените одговорот, треба да ја избришете првата опција или дополнително да ја истакнете за да не испадне дека сте означиле две или повеќе опции за одговор истовремено.

Бодување

Секој точен одговор додава еден поен на вашиот вкупен број. Ако означите неточен одговор, бодовите НЕМА да се одземат од вкупниот број.

Како да постигнете најдобри резултати

Неодамнешните истражувања покажаа дека следењето на следните правила го зголемува бројот на бодови доделени на тест за решение. Откако ќе ги разберете овие правила, ќе разберете што треба да правите и што треба да избегнувате кога одговарате на прашања од тестот.

Правила штомора да се почитува за да добиете најдобри резултати на тестот за вештини за решавање:

Бидете јасни за природата на прашањето пред да ги погледнете предложените опции за одговор.

Работете што е можно побрзо, додека дејствувате самоуверено и јасно: не губете време на прашање чија суштина не ја разбирате.

Веднаш отфрлете ги одговорите што ги сметате за очигледно неточни и изберете одговор од останатите опции.

Означете по еден одговор за секое прашање, дури и ако треба да го погодите точниот одговор.

Кога ќе го завршите тестот, искористете го преостанатото време за да ги проверите вашите одговори.

Што не го прави тоанаправи, одговарајќи на прашањата од тестот за способност да се најде решение:

Прочитајте го целиот тест полека и внимателно пред да започнете.

Поминете време проверувајќи ги веќе означените одговори додека не одговорите на сите прашања.

Поминете време размислувајќи за одговор кој не е еден од предложените одговори.

Прашања за обука

Подолу е примерок од прашање со точниот одговор означен како соодветно на листот со одговори:

Примерок прашање

1. Камионот се движи со брзина
80 км/ч. Колку далеку ќе патува за 30 минути?

Е. Ниту еден од горенаведените одговори не е соодветен.

Лист со одговори

1. EMBED MSDraw\*mergeformat

Грубо објаснување

30 минути се половина час, така што камион кој се движи со брзина од 80 km/h ќе помине 40 km за половина час.

Точниот одговор (буквата В) е засенчен.

Како вежба, ќе ви бидат поставени 25 прашања на кои ќе треба да одговорите за 30 минути. Обидете се да постигнете што е можно повеќе поени и да заштедите време користејќи го методот на прескокнување прашање или погодување на точниот одговор.

На дното на оваа страница, на дадените места, запишете го времето кога сте започнале со работа. Кога ќе завршите, запишете го времето кога ја завршивте работата и одредете колку време ви требаше вкупно. Ова ќе ви даде идеја за тоа дали работите толку брзо колку што е потребно за да го поминете тестот.

Време на започнување:

Време на завршување:

Вкупно потрошено време:

Проверете дали сте го направиле тоа во рок од 30 минути.

Прашања за обука

Обележете ги вашите одговори на приложениот ЛИСТ ОДГОВОРИ.

Табела 1

1. Која индустрија забележа најголем пораст на приходите во монетарна смисла во периодот од
1-ва до 2-ра година?

А. Земјоделство

Б. Градежништво

В. Финансии и недвижен имот

E. Транспорт

2. Која индустрија забележала најмал раст на приходите во монетарна смисла помеѓу 1 и 5 години?

А. Земјоделство

Б. Градежништво

В. Финансии и недвижен имот

D. Преработувачка индустрија

E. Транспорт

3. Која индустрија забележа најголем процентен пораст на приходите помеѓу 3 и 4 години?

А. Земјоделство

В. Градежништво

Г. Финансии и недвижен имот

E. Преработувачка индустрија

4. Која индустрија имаше најмала процентуална промена помеѓу 1 и 4 година?

А. Земјоделство

В. Градежништво

D. Преработувачка индустрија

E. Транспорт

5. Која индустрија доживеала најмалку постојан раст на приходите во периодот прикажан во табелата?

А. Земјоделство

Б. Градежништво

В. Финансии и недвижен имот

D. Преработувачка индустрија

E. Транспорт

Табела 1 (повторување)

6. Доколку продолжи трендот во транспортната индустрија, неговите приходи за 6-та година најверојатно ќе бидат:

A. 42 милијарди долари

Б. 44 милијарди долари

C. 46 милијарди американски долари

D. 48 милијарди долари

E. 50 милијарди американски долари

7. Во кој од следните случаи првата од двете наведени индустрии последователно имала приход еднаков на половина од приходот на втората?

А. Земјоделство; финансии и недвижен имот

Б. Комуникација; Земјоделство

В. Градежништво; финансии и недвижен имот

Г. Финансии и недвижен имот; преработувачка индустрија

E. Транспорт; поврзување

8. Во колку случаи која било индустрија остварила добивка од 10 проценти или повеќе во текот на претходната година спомената во табелата?

9. Индустријата со најконзистентен раст на приходите во овој период беше:

Б. Градежништво

В. Финансии и недвижен имот

D. Преработувачка индустрија

E. Транспорт

10. Во која од следните групи сите три индустрии го зголемија својот приход за речиси една третина помеѓу 1-та и 3-та година?

А. Земјоделство; поврзување; транспорт

Б. Земјоделство; поврзување; градба

В. Комуникација; градба; транспорт

Г. Градежништво; финансии и недвижен имот; транспорт

Д. Комуникација; градба; финансии и недвижен имот

11. Која индустрија доживеа најмала процентуална промена помеѓу 1-та и 4-та година?

А. Земјоделство

В. Градежништво

D. Преработувачка индустрија

E. Транспорт

12. Од следните индустрии, најголем процентуален пораст на приходите е забележан во

А. Земјоделство во периодот
од 3 до 4 година

Б. Врски во периодот од 2 до 3 година

В. Изградба во периодот од 1 до 2 година

Г. Финансии и недвижен имот во периодот од 4-та до 5-та година

Д. Преработувачка индустрија во периодот од 3-та до 4-та година

Продолжете на следната страница

Прочитајте го текстот на оваа страница и одговорете на прашањата на следната страница. Кога одговарате на прашања, можете повторно да прочитате кој било фрагмент од овој текст.

1 Одделот за човечки ресурси треба

2 прво размислете за себе

3 како истражувачка група. имам

4 во поглед на истражувањето, кое се состои од развивање на нови

5 методи на работа со персонал, во фаза на разгледување

6 општо прифатени правила.

7 Ова е збирка на факти и

8 предвидување на можниот развој на настаните.

9 Ова значи да ја анализирате вашата работа и

10 најдете нови начини за

11 егзекуции

12 Второ, одделот за човечки ресурси

13 мора да се вооружи со знаење

14 и искусете го тоа

16 за прашањата на кадровската политика и, во случајот

17 неопходно, обрнете внимание на управувањето

18 за тоа кои се последиците за односот помеѓу

Можеби имаа намера 19 членови на тимот

21 Трето, вработените во човечки ресурси треба

22 тесно соработуваат со средното раководство

24 техники за помош на менаџерите од средно ниво

25 исполнувајте ги вашите должности

26 за регулирање на односите меѓу членовите

28 ќе му овозможи на средното раководство да ја искористи предноста

29 искуство и квалификации на вработени

30 одделенија за човечки ресурси без губење

31 Тоа суштински секојдневни контакти

32 тие мора да поддржуваат со своите подредени.

33 И конечно, одделот за човечки ресурси

34 мора да изврши ревизија

35 или инспекциска функција. Дали е правилно

Се спроведува и спроведува 36 кадровска политика

37 програми? Се таму

38 проблеми кои предизвикуваат потреба

39 промени? Дали постигнуваат

40 програмска цел за која

41 беа развиени?

42 Дали се потребни промени?

43 за да ги направат поефикасни? Еве само неколку важни

44 прашања на кои може да се одговори

45 при вршење на ревизорската функција.

13. Кои две функции на вработените во човечки ресурси опишани во текстот имаат најмногу заедничко?

B. Истражување и ревизија

Г. Регулаторна и ревизија

E. Истражувачки и нормативни

14. „Тие“ во редот 32 очигледно се однесува на

A. „Човечки ресурси“ на линија 12

Б.„Висок менаџмент“ на линија 15

D. „HR Employees“ на линиите 29-30

E. „Среден менаџмент“ на линија 28

15. Одговорите на прашањата поставени во последниот пасус треба да се бараат главно од

A. Прогнозирање на можниот развој на настаните

Б. Одржување ефективна интеракција со членовите на тимот

В. Спроведување на критичка проценка

D. Политика на добра волја

E. Развивање на флексибилен пристап

A. Ова е неопходно за да се соберат факти и да се предвиди развојот на настаните.

B. Ова е неопходно за да се развијат и презентираат препораки до повисокото раководство

Г. Ова е важно за да се осигура дека политиките и програмите се спроведуваат правилно.

17. Во алинеја 27, функцијата на реченицата што започнува „Вакви препораки...“ е да

A. Наведете логично образложение

Б. Наведете ја поентата

В. Посочете ја аналогијата

D. Додадете детали

E. Обезбедете докази

A. Прогнозирање на идните потреби

Б. Наоѓање нови и поефикасни методи за решавање на кадровските прашања

Д. Одржување дневен контакт со членовите на тимот кои работат во одделенијата на средно ниво

E. Изнаоѓање нови начини за зголемување на продуктивноста на трудот

19. Главната идеја на првиот став е дека вработените со човечки ресурси треба

A. Анализирајте ја вашата работа и постигнете нејзина максимална ефикасност

Б. Одредете насоки во вашата работа и водете се според нив

В. Потпрете се на фактите во вашата работа, наместо да се потпирате на интуицијата.

Г. Прегледајте ги општоприфатените практики и политики за човечки ресурси.

E. Нагласете го предвидувањето на идните случувања

Продолжете на следната страница

20. Продажната цена на кутија сапун е 10 долари. При продажбата цената е намалена за 10%. Цената на сапунот на продажба беше за 20% повисока од цената на кутија сапун. Колку чини една кутија сапун?

А. 9 американски долари

B. 8 американски долари

C. 7,5 американски долари

D. 7 американски долари

E. 6,5 американски долари

21. Цртежот на страницата беше намален за 60% на копирот, што пак беше намалено за 20%. Колкав процент од големината на оригиналот беше конечната копија?

22. Во еден оддел, 15% жени и 25% мажи работат на проект. 60% од персоналот на одделот се жени. Колкав процент од вработените во одделот работат на проектот?

E. Достапните информации се недоволни за да се одговори на ова прашање.

23. Вкупните трошоци за поправки на автомобили за 5 ставки беа 375 долари. Ремонтот на карбураторот чини двојно повеќе од прилагодувањето, поправката на влошките на сопирачките чини една третина повеќе од поправката на карбураторот, а усогласувањето и балансирањето на тркалата, секое поединечно, чини една третина повеќе од прилагодувањето. Колку чини прилагодувањето?

A. 30 американски долари

B. 45 американски долари

65 долари

D. 90 американски долари

E. Достапните информации се недоволни за да се одговори на ова прашање.

24. Одреден лек содржи течности x, yИ zво сооднос 5:2:1. Колку литри лек може да се подготви од 25 литри x, 20 литри yи 8 литри z?

25. `Продажбата на производи кои чинат 60 центи по единица во просек изнесува 1,2 милиони единици месечно. Откако се подобри квалитетот на производот, продажбата се зголеми на просечни 2 милиони единици месечно. Истовремено, единечната цена на новите производи се зголеми за 5%. Ако продажната цена на производителот во секој случај беше 75 центи по единица, колкава беше додадената добивка на производителот месечно за подобрениот производ?

A. 20 илјади американски долари

B. 60 илјади американски долари

C. 200 илјади американски долари

D. 240 илјади американски долари

E. Достапните информации се недоволни за да се одговори на ова прашање.

1 Стратегија за осовременување на содржината на општото образование. М., 2001. стр. 12-14

2 Е. Днепров: Обидот за ревидирање на содржината на образованието не беше целосно успешен./УГ бр. 45 2002 г.

3 Учесниците на работната група се согласија да го користат терминот „компетентност“ за погодност, иако оваа одлука е условена. Во лингвистиката, зборот „компетентност“ наместо „компетентност“ често се користи за означување на истиот феномен.

4 Равен, 2002 година

5 Schlüsselqualifikationen. Handlungs- und Methodenkompetenz, Personale und soziale Kompetenz. Verlag C.H.Beck München 2000 von Rudolf W. Lang. Стр. 7.

6 Меерович М.И., Шрагина Л.И. Технологија на креативно размислување: практичен водич. – Мн.: Жетва, М.: АСТ, 2000. стр. 12.

7 Schlüsselqualifikationen. Handlungs- und Methodenkompetenz, Personale und soziale Kompetenz. Verlag C.H.Beck München 2000 von Rudolf W. Lang. Стр. 7

8 Нацрт федерална компонента на државниот образовен стандард на општо образование. Дел II. Гимназија (прва работна верзија). / Ед. Е.Д. Днепрова и В.Д. Шадрикова. Привремен научен тим „Образовен стандард“ на Министерството за образование на Руската Федерација. - М., 2002. - 296 стр.

9 Методологијата за оваа анализа на текстот на барањата по предмети е поставена и оправдана во нашето дело „Споредба на содржината на списокот УСЛОВИ ЗА НИВОТ НА ПОДГОТОВКА НА МАПИТУРАНИТЕ по основните предмети“.

10 Така, на пример, следната задача во биологијата очигледно не го зема предвид сопственото искуство на рускиот ученик во областа на регионалната фауна и потребата да се балансира воведувањето на термините со можностите за нивна понатамошна примена: „А 14. широката разновидност на видови сики од Галапагос е резултат на: 1) ароморфоза; 2) дегенерација; 3) идиоадаптации; 4) биолошка регресија“.

11 Национална фондација за обука на персоналот. Иновативен проект за развој на образованието Компонента „Издавање едукативни книги“. Техничка задача.

12 Презентирано според: Д.Равен. „Надлежност во современото општество, идентификација, развој и имплементација“. М., 2002 година.

13 Равен, стр. 154

14 Равен, 210

15 Групни проекти

Проектот (од латинскиот projectus = стави напред) е реален план за посакуваната иднина. Проектниот план се разликува од каприциозната желба, празните соништа, соништата и неоснованите фантазии (денес иронично се нарекуваат „проекти“ или „проектизам“) по тоа што содржи рационално оправдување и специфичен метод (технологија) на неговата практична изводливост. Со други зборови, проектниот план ни кажува што и како да направиме за да го спроведеме, или да го оживееме. Односно, да добиеме, произведуваме, создаваме, конструираме или конструираме нешто што ни треба, а сè уште го немаме, но може да го имаме доколку на тоа примениме соодветни ментални, физички и/или политички напори.

Дизајнот е процес на развивање на ваква идеја и нејзино фиксирање во некоја надворешно изразена симболична форма - алфанумерички текст, графичка слика, тродимензионален распоред, работен модел итн.

Постојат три главни фази, или фази, во процесот на проектот. На првата, се поставува првично плодна хипотетичка идеја, смислено јадро, ембрион на значење, способен за понатамошен раст и развој. се појавува одредена морфологија - детална слика, повеќеслојна панорама, јасно замисливи сцени посакуваната иднина. Предмет на такво напредно фигуративно претставување може да биде било што - некој досега непознат производ, збир на производи или ред на нешта; нова мрежа на врски, организациска структура и систем на односи; нова состојба на работите или природно контролиран тек на настаните. Конечната фаза на проектирање е подготовка на проектна и технолошка документација. Детално ги опишува сите оние операции и процедури кои треба да се извршат со одредени алатки на одредени материјали за да се реализира дизајнерскиот концепт, да се преточи во реалност и со тоа да се пренесе сликата на она што го сакаме од можната иднина во вистинската сегашност.

Додека проектот не е имплементиран, дозволено е да се ревидира и двапати да се провери со цел да се откријат, коригираат и минимизираат превидите, погрешните пресметки и грешките кои неизбежно влегуваат во секој човечки потфат. По спроведувањето на проектот, исправањето на таквите грешки, понекогаш исклучително опасни, може да испадне дека е премногу тешко и одзема многу време, одзема време, скапо, па дури и целосно невозможно.

16 Clarin M. Педагошки технологии и иновативни трендови во современото образование (странско искуство) / Иновативно движење во руското училишно образование. - М., 1997 година

17 Портфолио: датотека или папка за собирање и организирање докази за вашите достигнувања за оценување. Портфолиото треба да содржи табела со содржина која ги означува страниците на кои може да се најдат докази за секој дел од делот. Може да биде во форма на електронски документ или хартиена копија.

Еве го описот даден во Оксфордската програма за развој на клучните компетенции

„Кандидатот демонстрира поседување на компетентност преку обезбедување докази за компетентност во форма на портфолио. Доказите можат да потекнуваат од различни извори и да имаат различни форми. Доказите ќе бидат обезбедени од кандидатот, но инспекторот ќе има важна улога во набљудувањето на извршувањето на задачите на кандидатот и проценката дали доставените докази ги исполнуваат спецификациите.

Потврдите може да бидат, на пример:

писмен доказ за тоа како кандидатот ги одредил трошоците за производство на добро или услуга (за делот Операции со броеви);

евиденција за набљудување како кандидатот придонесува во дискусијата (дел за комуникација);

печатење документ направен со помош на уредувач на текст (дел Информатички технологии);

белешки на инспекторот во врска со учеството на кандидатот во дискусија за планот за работа, договарање на цели, распределба на одговорностите и изготвување договори за работа (дел Работа со луѓе);

официјалниот извештај на кандидатот кој ги одразува, на пример, резултатите од завршен проект по географија на ниво А (дел Комуникација, операции со броеви и информатичка технологија);

акционен план и белешки за напредок на работното место како дел од NVQ (за делот Подобрување на капацитетот за учење и перформансите).

Кандидатот може да обезбеди докази за портфолио на основни компетенции кои се постигнати преку други квалификации, како што се GNVQs, GCE A/AS Levels или NVQs. Потврдите за клучните компетенции не мора да се пополнуваат одделно од потврдите добиени за други квалификациски задачи. Ако потврдата за клучните компетенции се добие како дел од други квалификациски задачи, тогаш таа мора јасно да ги исполнува условите за потврда на клучните компетенции и мора да биде лесно достапна за јавен испит (за диплома).

Покрај портфолиото на докази за секој дел од Основните компетенции за комуникација, броеви и информатичка технологија, од кандидатите ќе се бара да пополнат Постапка за надворешна проценка (AEP).

18 Основата за шематизација, види ПРИЛОГ 1 стр.44 од овој документ.

19 Оваа тема може да има одредено значење во понатамошните фази на работа во врска со проучувањето на механизмите на формирање на мотивација.

20 Врз основа на книгата „Клучни квалификации“ од R. Lang, која е класична студија на тема клучни компетенции Rudolf W. Lang Schlüsselqualifikationen, Beck 2000

21 Затоа проблемите не можат да се преведат како задачи. Проблем е задача од посебен вид, која во однос на редовна задача има и дополнителни карактеристики, на пример, присуство на празнини.

22 Rudolf W.Lang Schlüsselqualifikationen

23 Од Hans Aebli Zwölf Grundformen des Lernens, Klett Cotta 2001 г.

24 Gage/Berliner Pädagogische Psychologie, Belz 1986 г.

25 Главната група на наставници на која почива училиштето.

26 Извесен акцент на „секојдневниот живот“ како значајна средина во која се случуваат промени се заснова на соодветните аргументи и развојот на педагошката наука на Германија (т.н. „сврт кон секојдневниот живот“, отстапување од апстрактното, моделирачко размислување; проблемот на „секојдневниот живот“ е тематизиран во феноменолошката филозофија и педагогија).

27 Сите овие форми веќе постоеле и порано во практиката на различни алтернативни училишта. Тие се тестирани и опишани во соодветната, прилично богата литература (на германски). Сега зборуваме за пренесување на овие облици на работа во масовното училиште во малку изменета форма, прилагодена за масовното, државно училиште. Посебна улога во реформата се дава на учењето базирано на проекти.

28 Во германскиот јазик постои разлика помеѓу lehren - да се предава, да се учи и lernen - да се учи. Овие два збора се многу слични по звук и затоа често делуваат како ефикасна игра со зборови. Лехрен, односно она што учителот го прави, го преведуваме како „учење“, и како лернен, т.е. она што го прави самиот ученик, кој учи, како „учење“, иако наставата (unterrichten) ги опфаќа и двете. Новите облици на настава се состојат токму во тоа што учениците во поголема мера учат сами.

29 Во изворите на германски јазик, КК се нарекува и клучни квалификации. Клучните квалификации, на пример, во социјалната сфера, се состојат од индивидуални клучни компетенции

30 А.А.Пински Материјали од извештајот. ВОВЕД ВО СОВРЕМЕНИ СОЦИЈАЛНИ ПРОБЛЕМИ Одделот за наука и образование на администрацијата на регионот Самара.

31 Chomsky, N. Aspekte der Syntax-Theorie, Франкфурт 1969 г.

32 Jürgen Habermas Vorbereitende Bemerkungen zu einer Theorie der kommunikativen kompetenz. Во Jürgen Habermas/Niklas Lühmann Theorie der Gesellschaft oder Sozialtechnologie – was leistet Systemforschung? (S. 102).

33 Ожегов С.И. Сл. руски јазик / Ед. 12 стереотип. - М.: Руски. јазик, 1978. – стр. 265

36 Методологијата за оваа анализа на текстот на барањата по предметите е поставена и оправдана во нашето дело „Споредба на содржината на списокот УСЛОВИ ЗА НИВОТ НА ПОДГОТОВКА НА МАПИТУРАНИТЕ по основните предмети“.

А. А. Крилов, Б. Ф. Ломов и други; системски еден пристапКаконачинпознавање на појавите и процесите - R. Bellman, G. Dixon... следново: 1) врз основа на компетенцииеден пристапе начиндостигнувањановквалитетобразованиеи ја одредува насоката на промената...

„Цел Предложените вежби ќе ви помогнат да разберете врз основа на која треба да одговорите на прашањата на тестот за вештини...“

ПРАКТИКУВАЈТЕ ВЕЖБИ ЗА ПОДГОТОВКА НА ТЕСТ

НА ИЗВЕДБАТА НА РАЗМИСЛУВАЊЕТО

Предложените вежби ќе ви помогнат да разберете како да одговорите на прашања

тест за способност да се најде решение. Со овие вежби вие:

1. Запознајте се со главните карактеристики на овој тест.

3. Вежбајте да одговарате на прашања слични на оние што може да се појават на самиот тест.

Карактеристики на тестот за брзо размислување Тестот вклучува три типа прашања кои бараат критичко размислување и аналитички способности:

Број на прашања Прашања за разбирање на податоците претставени во табели или 23 графикони Прашања за разбирање на пишан текст 16 Решавање математички задачи 11 Вкупно 50 Имате 65 минути да одговорите на 50 прашања. Добредојдени сте да користите калкулатор, иако тоа не е потребно. Треба да пишувате со молив за да можете лесно да го избришете погрешниот одговор.

На секое прашање се нудат 5 опции за одговор, од кои треба да ја изберете точната.

Од вас не се бара да давате детални одговори. Само означете ЕДЕН од петте одговори, кои се означени со буквите A, B, C, D, E.

За време на самиот тест, ќе треба да ги означите вашите одговори на посебен лист со одговори, кој се дистрибуира одделно од списокот со прашања.

Ако проверите повеќе од еден одговор на прашање, вашиот одговор НЕМА да се смета за точен.

Ако одлучите да го промените одговорот, треба да ја избришете првата опција или дополнително да ја истакнете за да не испадне дека сте означиле две или повеќе опции за одговор истовремено.

Бодување Секој точен одговор додава еден поен на вашиот вкупен број. Ако означите неточен одговор, поени НЕМА да се одземат од вкупниот број.

Како да постигнете најдобри резултати Неодамнешното истражување покажа дека следењето на правилата подолу ќе го зголеми вашиот резултат на тест за решавање проблеми.

Откако ќе ги разберете овие правила, ќе разберете што треба да правите и што треба да избегнувате кога одговарате на прашања од тестот.

Правила што мора да се следат за да се постигне најдобар резултат при решавање на тестот за вештина за решение:

Бидете јасни за природата на прашањето пред да ги погледнете предложените опции за одговор.

Работете што е можно побрзо, додека дејствувате самоуверено и јасно: не губете време на прашање чија суштина не ја разбирате.

Веднаш отфрлете ги одговорите што ги сметате за очигледно неточни и изберете одговор од останатите опции.

Означете по еден одговор за секое прашање, дури и ако треба да го погодите точниот одговор.

Кога ќе го завршите тестот, искористете го преостанатото време за да ги проверите вашите одговори.

Што не треба да правите кога одговарате на прашања на тест за решение:

Прочитајте го целиот тест полека и внимателно пред да започнете.

Поминете време проверувајќи ги веќе означените одговори додека не одговорите на сите прашања.

Поминете време размислувајќи за одговор кој не е еден од предложените одговори.

–  –  –

Како вежба, ќе ви бидат поставени 25 прашања на кои ќе треба да одговорите за 30 минути. Обидете се да постигнете што е можно повеќе поени и да заштедите време користејќи го методот на прескокнување прашање или погодување на точниот одговор.

На дното на оваа страница, на дадените места, запишете го времето кога сте започнале со работа.

Кога ќе завршите, запишете го времето кога ја завршивте работата и одредете колку време ви требаше вкупно. Ова ќе ви даде идеја за тоа дали работите толку брзо колку што е потребно за да го поминете тестот.

–  –  –

Време на затворање: _______________________________________

Вкупно потрошено време: ______________________________________

–  –  –

Прочитајте го текстот на оваа страница и одговорете на прашањата на следната страница.

Кога одговарате на прашања, можете повторно да прочитате кој било фрагмент од овој текст.

1 Одделот за човечки ресурси треба 2 првенствено да се гледа себеси 3 како истражувачка група. Мислам на 4 истражувања кои се состојат од развивање на нови 5 методи на работа со персонал, ревидирање на 6 општо прифатени правила.

7 Ова е збирка на факти и 8 предвидување на можните случувања.

9 Ова значи анализа на неговата работа и 10 изнаоѓање нови начини за тоа 11 12 Второ, одделот за човечки ресурси 13 мора да се опреми со знаење 14 и искуство што 15 му дозволува да дава препораки до повисокото раководство 16 за прашањата на кадровската политика и, доколку 17 неопходно, привлечете го вниманието на раководството 18 на тоа какви последици може да имаат предложените 20 области на активност врз односите помеѓу 19 членови на тимот.

21 Трето, персоналот за човечки ресурси треба 22 тесно да соработува со средното раководство 23 во развивањето препораки и 24 методи кои ќе им помогнат на средните менаџери 25 да ги исполнат своите одговорности 26 во регулирањето на односите меѓу членовите на тимот. Ваквите препораки 28 ќе му овозможат на средното раководство да ги искористи 29 искуството и квалификациите на 30 вработени во одделот за персонал, без да го изгубат 31 потребниот секојдневен контакт што 32 тие мора да го одржуваат со своите подредени.

33 Конечно, одделот за човечки ресурси 34 мора да изврши ревизија 35 или функција на инспекција. Дали кадровската политика 36 се спроведува правилно и дали програмите 37 се спроведуваат? Дали има 38 проблеми кои бараат 39 промена? Дали програмите 40 ја постигнуваат целта за која 41 се дизајнирани?

42 Дали треба да се направат промени во 43 да ги направат поефикасни? Еве само неколку важни 44 прашања на кои може да се одговори 45 при извршување на ревизорската функција.

–  –  –

Откако ќе одговорите на сите прашања на тестот, можете да ги проверите вашите одговори со точните одговори наведени на следната страница.

Слични дела:

“ се смета за непрототипска граматичка категорија и од формална и од функционална гледна точка. Формално, многу јазици користат нефонолошки средства за изразување вокативност, инаку понекогаш наречена апелативност (Jacobson 1971/1985) (на пример, јазиците со нефонолошки стрес, тон или должина може да ги користат овие...“

„Валери Писигин Патување од Москва до Московскиот епицентар во Санкт Петербург, Предговор за публикацијата на Интернет на веб-страницата на забавата Јаблоко. Во наредната 2011 година ќе навршат 15 години откако е замислена и напишана мојата книга „Патување од Москва до Санкт Петербург“. Оттогаш помина многу вода под мостот, многу потона, многу се промени, а јас самиот се променив, „покорна на општиот закон“. Но, нешто остана исто, непроменето. Што? Можеби најважно е што нашите неволји се руски, тоа е што! Некои исчезнуваат, други доаѓаат веднаш...“

„1. Цели и задачи на Олимпијадата.1.1. Регионална олимпијада за професионални вештини во професијата 15.01.25 Заварувач (електрично заварување и гасно заварување) се одржува со цел: идентификување на квалитетот и нивото на обука на учениците во средните специјализирани образовни институции; развивање на креативните способности на учениците Зголемување на престижот на професијата на регионалниот пазар на трудот, негување на духот на конкуренцијата, стремежот за победа, креативноста при извршување на задачите. 2. Услови за одржување на регионалната олимпијада...“

„ПРИОРИТЕТНИ НАУЧНИ НАСОКИ: ОД ТЕОРИЈА ДО ПРАКТИКА 4. Мизинцева М.Ф., Сардарјан А.Р. Проблеми со користење на современи методи за проценка на персоналот // Билтен на Универзитетот РУДН. – 2009. – бр.2.5. Озерникова Т. Г., Бокарева К. Н. Мотивациска улога на проценка на персоналот // Мотивација и наградување. – 2008. – бр.4.6. Сардарјан А.Р. Проблеми и трендови во спроведувањето на системот за проценка на персоналот во современите руски компании // Билтен на Универзитетот РУДН. – 2007. – бр.3-4. 7. Dessler G. Управување со човечки ресурси. – 11-то издание. -...“

„ОДОБРЕНО од директорот на северозападната филијала на Федералната државна буџетска институција Aviamettelecom на Росхидромет“ копијата е точна_ Бикова С.Г. „_“ Анализа на QMS од 2015 година на северозападната гранка на Федералната државна буџетска институција „Aviamettelecom Roshydromet“ Вид на податоци Анализа Резултати од ревизии (инспекции) Според барањето на DP QMS 04-8.2-2013 „Внатрешни ревизии“ и во согласност со Распоредот, вклучително и промени во него поврзани со потребите на производството, во сите посебни одделенија на северозападниот огранок на Федералната државна буџетска институција Aviamettelecom Roshydromet...“

2016 www.site - „Бесплатна електронска библиотека - Научни публикации“

Материјалите на оваа страница се објавени само за информативни цели, сите права им припаѓаат на нивните автори.
Ако не се согласувате дека вашиот материјал е објавен на оваа страница, ве молиме пишете ни, ние ќе го отстраниме во рок од 1-2 работни дена.

РАЗМИСЛУВАЊЕТО И НЕГОВИТЕ МЕТОДИ.

Тема на истражување: размислување.
Секој човек е запознаен со овој процес од прва рака, секој ден треба да планира нешто, да донесе одлука и да дејствува врз основа на планот и одлуката. И овој процес е толку познат што сам по себе не предизвикува желба да се истражува.

Но, премногу зависи од нашето размислување и од неговото контролирање, така што има смисла да го разгледаме подетално.

На прв поглед, размислувањето е како разговор со себе...

Главната идеја на многу популарната книга на Керол Двек „Новата психологија на успехот“. Мисли и победи“ се сведува на фактот дека постојат два типа на размислување: првиот го тера човекот да се деградира и да ги обвинува сите околу него за неговите неуспеси, додека вториот води до личен раст и одговорност за неговиот живот.

Денес ќе разговараме детално за првиот од нив, затоа што треба да го знаете непријателот по видување.

Луѓето со фиксен начин на размислување веруваат дека нивните способности се „поставени во камен“, што значи дека не можат да ...

Тесто: пакување маргарин се ренда на крупно ренде и се меша со три чаши брашно, па се прелива со чаша пиво и се замесува тесто.

Полнењето може да биде:
1. Вареното месо со пржениот кромид се меле во мелница за месо.

2. Задушена кисела зелка.
3. Трошлива каша од хељда - додадете многу, многу свеж сечкан копар и бибер.

Само не сите заедно - туку или едното, или другото, или третото. Во принцип, филот не е сладок и подобро е ако е малку ронлив.

Питите се лепат - мали и...

Мажите имаат тенденција значително да ги надминуваат жените во вештините за просторно расудување, особено во способноста за ментално ротирање на тридимензионални објекти - разлика што е поврзана со одредена структура на мозокот, открија истражувачите од Универзитетот во Ајова.

Претходно беше познато дека париеталните лобуси на мозокот, поврзани со просторното размислување, имаат подебел слој на кортекс или „сива материја“ кај жените. Но, овие карактеристики никогаш претходно не биле поврзани со просторни вештини...

Ленинови парадокси
Според мое длабоко убедување, истражувачката статија на Вјачеслав Костиков „Тајната на мозоците на Кремљ“ претставува обединето средство за разбирање на многу од најсложените тајни, најстрашниот и најцрниот период од руската историја - периодот на комунистичката диктатура.

Мајсторот на најпопуларниот медиумски холдинг во Русија и во странство, Аргументи и Факти, Вјачеслав Костиков знае за што да пишува, знае што пишува. Во овој случај имаме целосна интелектуална ...

Во Институтот за невролошки истражувања во болницата Pitié-Salpêtrière во Париз, не чека само експеримент за проучување на потсвеста, туку и можност да заработите дополнителни пари. „Главната работа е да не се обидувате да разберете ништо“, предупредува неврологот Матијас Песиљоне, „тоа не е потребно овде“.

Нема ништо посебно за разбирање: само треба да го погледнете треперењето на неразбирливиот гугач на екранот и да донесете одлука - да го притиснете копчето или не. Не притискајте - опцијата е безбедна и очигледно нема никакви последици. Притиснете...

Жените и мажите размислуваат поинаку, покажа студијата која откри одредени генетски разлики во структурата на мозокот кај различните полови.

Научниците пронајдоа стотици гени кои различно се вклучуваат и исклучуваат во мозокот на мажите и жените. Ова сугерира дека многу од однесувањата кои се сметаат за карактеристични за одреден пол се определени исто толку од природата и од негувањето.

Според експертите, мажите и жените се различни...

Човечкиот мозок, и покрај бројните студии, сè уште држи тајни во однос на принципите на својата активност и е мистерија со која се борат научниците ширум светот.

Во тоа им помагаат глувците. При проучување на мозокот на глувците.

LiveScience известува дека научниците од Југозападниот медицински центар на Универзитетот во Тексас откриле дека, спротивно на претходните верувања дека меморијата на човечкиот мозок функционира поради поврзаноста на голем број мозочни клетки...

Вежбајте вежби за да се подготвите за тестот

на ефикасноста на размислувањето

Цел

Предложените вежби ќе ви помогнат да разберете на која основа треба да одговорите на прашањата од тестот за способност да најдете решение. Со овие вежби вие:

1. Запознајте се со главните карактеристики на овој тест.

3. Вежбајте да одговарате на прашања слични на оние што може да се појават на самиот тест.

Карактеристики на тестот за брзо размислување

Тестот вклучува три типа прашања кои бараат критичко размислување и аналитички вештини:

Број на прашања

Ви се дадени 65 минути да одговорите на 50 прашања. Добредојдени сте да користите калкулатор, иако тоа не е потребно. Треба да пишувате со молив за да можете лесно да го избришете погрешниот одговор.

На секое прашање се нудат 5 опции за одговор, од кои треба да ја изберете точната. Од вас не се бара да давате детални одговори. Само означете ЕДЕН од петте одговори, кои се означени со буквите A, B, C, D, E.

За време на самиот тест, ќе треба да ги означите вашите одговори на посебен лист со одговори, кој се дистрибуира одделно од списокот со прашања.

Ако штиклирате неколку опции за одговор на некое прашање, вашиот одговор НЕМАсе смета за точна.

Ако одлучите да го промените одговорот, треба да ја избришете првата опција или дополнително да ја истакнете за да не испадне дека сте означиле две или повеќе опции за одговор истовремено.

Бодување

Секој точен одговор додава еден поен на вашиот вкупен број. Ако означите неточен одговор, бодовите НЕМА да се одземат од вкупниот број.

Како да постигнете најдобри резултати

Неодамнешните истражувања покажаа дека следењето на следните правила го зголемува бројот на бодови доделени на тест за решение. Откако ќе ги разберете овие правила, ќе разберете што треба да правите и што треба да избегнувате кога одговарате на прашања од тестот.

^ Правила што мора да се почитуваза да добиете најдобри резултати на тестот за вештини за решавање:

• 
  Бидете јасни за природата на прашањето пред да ги погледнете предложените опции за одговор.
• 
  Работете што е можно побрзо, додека дејствувате самоуверено и јасно: не губете време на прашање чија суштина не ја разбирате.
• 
  Веднаш отфрлете ги одговорите што ги сметате за очигледно неточни и изберете одговор од останатите опции.
• 
  Означете по еден одговор за секое прашање, дури и ако треба да го погодите точниот одговор.
• 
  Кога ќе го завршите тестот, искористете го преостанатото време за да ги проверите вашите одговори.

Што не го прави тоанаправи, одговарајќи на прашањата од тестот за способност да се најде решение:

• 
  Прочитајте го целиот тест полека и внимателно пред да започнете.
• 
  Поминете време проверувајќи ги веќе означените одговори додека не одговорите на сите прашања.
• 
  Поминете време размислувајќи за одговор кој не е еден од предложените одговори.

Прашања за обука

Подолу е примерок од прашање со точниот одговор означен како соодветно на листот со одговори:

Примерок прашање

1. Камионот се движи со брзина
80 км/ч. Колку далеку ќе патува за 30 минути?

Е. Ниту еден од горенаведените одговори не е соодветен.

Лист со одговори

1. EMBED MSDraw\*mergeformat

Грубо објаснување

30 минути се половина час, така што камион кој се движи со брзина од 80 km/h ќе помине 40 km за половина час.

Точниот одговор (буквата В) е засенчен.

Како вежба, ќе ви бидат поставени 25 прашања на кои ќе треба да одговорите за 30 минути. Обидете се да постигнете што е можно повеќе поени и да заштедите време користејќи го методот на прескокнување прашање или погодување на точниот одговор.

На дното на оваа страница, на дадените места, запишете го времето кога сте започнале со работа. Кога ќе завршите, запишете го времето кога ја завршивте работата и одредете колку време ви требаше вкупно. Ова ќе ви даде идеја за тоа дали работите толку брзо колку што е потребно за да го поминете тестот.

Време на започнување:

Време на завршување:

Вкупно потрошено време:

Проверете дали сте го направиле тоа во рок од 30 минути.

Прашања за обука

Обележете ги вашите одговори на приложениот ЛИСТ ОДГОВОРИ.

Табела 1

А. Земјоделство

Б. Градежништво

В. Финансии и недвижен имот

E. Транспорт

2. Која индустрија забележала најмал раст на приходите во монетарна смисла помеѓу 1 и 5 години?

А. Земјоделство

Б. Градежништво

В. Финансии и недвижен имот

D. Преработувачка индустрија

E. Транспорт

3. Која индустрија забележа најголем процентен пораст на приходите помеѓу 3 и 4 години?

А. Земјоделство

В. Градежништво

Г. Финансии и недвижен имот

E. Преработувачка индустрија

4. Која индустрија имаше најмала процентуална промена помеѓу 1 и 4 година?

А. Земјоделство

В. Градежништво

D. Преработувачка индустрија

E. Транспорт

5. Која индустрија доживеала најмалку постојан раст на приходите во периодот прикажан во табелата?

А. Земјоделство

Б. Градежништво

В. Финансии и недвижен имот

D. Преработувачка индустрија

E. Транспорт

^

Табела 1 (повторување)

A. 42 милијарди долари

Б. 44 милијарди долари

C. 46 милијарди американски долари

D. 48 милијарди долари

E. 50 милијарди американски долари

7. Во кој од следните случаи првата од двете наведени индустрии последователно има приход приближно еднаков на половина од приходот на втората?

А. Земјоделство; финансии и недвижен имот

Б. Комуникација; Земјоделство

В. Градежништво; финансии и недвижен имот

Г. Финансии и недвижен имот; преработувачка индустрија

E. Транспорт; поврзување

8. Во колку случаи која било индустрија остварила добивка од 10 проценти или повеќе во текот на претходната година спомената во табелата?

9. Индустријата со најконзистентен раст на приходите во овој период беше:

A. Комуникација

Б. Градежништво

В. Финансии и недвижен имот

D. Преработувачка индустрија

E. Транспорт

10. Во која од следните групи сите три индустрии го зголемија својот приход за речиси една третина помеѓу 1-та и 3-та година?

А. Земјоделство; поврзување; транспорт

Б. Земјоделство; поврзување; градба

В. Комуникација; градба; транспорт

Г. Градежништво; финансии и недвижен имот; транспорт

Д. Комуникација; градба; финансии и недвижен имот

11. Која индустрија доживеа најмала процентуална промена помеѓу 1-та и 4-та година?

А. Земјоделство

В. Градежништво

D. Преработувачка индустрија

E. Транспорт

12. Од следните индустрии, најголем процентуален пораст на приходите е забележан во

А. Земјоделство во периодот
од 3 до 4 година

Б. Врски во периодот од 2 до 3 година

В. Изградба во периодот од 1 до 2 година

Г. Финансии и недвижен имот во периодот од 4-та до 5-та година

Д. Преработувачка индустрија во периодот од 3-та до 4-та година

^ Продолжете на следната страница

Прочитајте го текстот на оваа страница и одговорете на прашањата на следната страница. Кога одговарате на прашања, можете повторно да прочитате кој било фрагмент од овој текст.

1 Одделот за човечки ресурси треба

2 прво размислете за себе

3 како истражувачка група. имам

4 во поглед на истражувањето, кое се состои од развивање на нови

5 методи на работа со персонал, во фаза на разгледување

6 општо прифатени правила.

7 Ова е збирка на факти и

8 предвидување на можниот развој на настаните.

9 Ова значи да ја анализирате вашата работа и

10 најдете нови начини за

11 егзекуции

12 Второ, одделот за човечки ресурси

13 мора да се вооружи со знаење

14 и искусете го тоа

16 за прашањата на кадровската политика и, во случајот

17 неопходно, обрнете внимание на управувањето

18 за тоа кои се последиците за односот помеѓу

Можеби имаа намера 19 членови на тимот

21 Трето, вработените во човечки ресурси треба

22 тесно соработуваат со средното раководство

24 техники за помош на менаџерите од средно ниво

25 исполнувајте ги вашите должности

26 за регулирање на односите меѓу членовите

28 ќе му овозможи на средното раководство да ја искористи предноста

29 искуство и квалификации на вработени

30 одделенија за човечки ресурси без губење

31 Тоа суштински секојдневни контакти

32 тие мора да поддржуваат со своите подредени.

33 И конечно, одделот за човечки ресурси

34 мора да изврши ревизија

35 или инспекциска функција. Дали е правилно

Се спроведува и спроведува 36 кадровска политика

37 програми? Се таму

38 проблеми кои предизвикуваат потреба

39 промени? Дали постигнуваат

40 програмска цел за која

41 беа развиени?

42 Дали се потребни промени?

43 за да ги направат поефикасни? Еве само неколку важни

44 прашања на кои може да се одговори

45 при вршење на ревизорската функција.

B. Истражување и ревизија

Г. Регулаторна и ревизија

E. Истражувачки и нормативни

14. „Тие“ во редот 32 очигледно се однесува на

A. „Човечки ресурси“ на линија 12

Б.„Висок менаџмент“ на линија 15

D. „HR Employees“ на линиите 29-30

E. „Среден менаџмент“ на линија 28

15. Одговорите на прашањата поставени во последниот пасус треба да се бараат главно од

A. Прогнозирање на можниот развој на настаните

Б. Одржување ефективна интеракција со членовите на тимот

В. Спроведување на критичка проценка

D. Политика на добра волја

E. Развивање на флексибилен пристап

A. Ова е неопходно за да се соберат факти и да се предвиди развојот на настаните.

B. Ова е неопходно за да се развијат и презентираат препораки до повисокото раководство

Г. Ова е важно за да се осигура дека политиките и програмите се спроведуваат правилно.

17. Во алинеја 27, функцијата на реченицата што започнува „Вакви препораки...“ е да

A. Наведете логично образложение

Б. Наведете ја поентата

В. Посочете ја аналогијата

D. Додадете детали

E. Обезбедете докази

A. Прогнозирање на идните потреби

Б. Наоѓање нови и поефикасни методи за решавање на кадровските прашања

Д. Одржување дневен контакт со членовите на тимот кои работат во одделенијата на средно ниво

E. Изнаоѓање нови начини за зголемување на продуктивноста на трудот

19. Главната идеја на првиот став е дека вработените со човечки ресурси треба

A. Анализирајте ја вашата работа и постигнете нејзина максимална ефикасност

Б. Одредете насоки во вашата работа и водете се според нив

В. Потпрете се на фактите во вашата работа, наместо да се потпирате на интуицијата.

Г. Прегледајте ги општоприфатените практики и политики за човечки ресурси.

E. Нагласете го предвидувањето на идните случувања

^ Продолжете на следната страница

20. Продажната цена на кутија сапун е 10 долари. При продажбата цената е намалена за 10%. Цената на сапунот на продажба беше за 20% повисока од цената на кутија сапун. Колку чини една кутија сапун?

А. 9 американски долари

B. 8 американски долари

C. 7,5 американски долари

D. 7 американски долари

E. 6,5 американски долари

21. Цртежот на страницата беше намален за 60% на копирот, што пак беше намалено за 20%. Колкав процент од големината на оригиналот беше конечната копија?

22. Во еден оддел, 15% жени и 25% мажи работат на проект. 60% од персоналот на одделот се жени. Колкав процент од вработените во одделот работат на проектот?

E. Достапните информации се недоволни за да се одговори на ова прашање.

23. Вкупните трошоци за поправки на автомобили за 5 ставки беа 375 долари. Ремонтот на карбураторот чини двојно повеќе од подесувањето, поправката на подлогата за сопирачките чини една третина од поправката на карбураторот, а усогласувањето и балансирањето на тркалата чини една третина повеќе од порамнувањето. Колку чини прилагодувањето?

A. 30 американски долари

B. 45 американски долари

65 долари

D. 90 американски долари

E. Достапните информации се недоволни за да се одговори на ова прашање.

24. Одреден лек содржи течности x, yИ zво сооднос 5:2:1. Колку литри лек може да се подготви од 25 литри x, 20 литри yи 8 литри z?

25. `Продажбата на производи кои чинат 60 центи по единица во просек изнесува 1,2 милиони единици месечно. Откако се подобри квалитетот на производот, продажбата се зголеми на просечни 2 милиони единици месечно. Истовремено, единечната цена на новите производи се зголеми за 5%. Ако продажната цена на производителот во секој случај беше 75 центи по единица, колкава беше додадената добивка на производителот месечно за подобрениот производ?

A. 20 илјади американски долари

B. 60 илјади американски долари

C. 200 илјади американски долари

D. 240 илјади американски долари

E. Достапните информации се недоволни за да се одговори на ова прашање.

Вежбајте вежби за да се подготвите за тестот

За ефикасност на размислувањето

Предложените вежби ќе ви помогнат да разберете на која основа треба да одговорите на прашањата од тестот за способност да најдете решение. Со овие вежби вие:

1. Запознајте се со главните карактеристики на овој тест.

3. Вежбајте да одговарате на прашања слични на оние што може да се појават на самиот тест.

Карактеристики на тестот за брзо размислување

Тестот вклучува три типа прашања кои бараат критичко размислување и аналитички вештини:

Број на прашања

Ви се дадени 65 минути да одговорите на 50 прашања. Добредојдени сте да користите калкулатор, иако тоа не е потребно. Треба да пишувате со молив за да можете лесно да го избришете погрешниот одговор.

На секое прашање се нудат 5 опции за одговор, од кои треба да ја изберете точната. Од вас не се бара да давате детални одговори. Само означете ЕДЕН од петте одговори, кои се означени со буквите A, B, C, D, E.

За време на самиот тест, ќе треба да ги означите вашите одговори на посебен лист со одговори, кој се дистрибуира одделно од списокот со прашања.

Ако штиклирате неколку опции за одговор на некое прашање, вашиот одговор НЕМАсе смета за точна.

Ако одлучите да го промените одговорот, треба да ја избришете првата опција или дополнително да ја истакнете за да не испадне дека сте означиле две или повеќе опции за одговор истовремено.

Бодување

Секој точен одговор додава еден поен на вашиот вкупен број. Ако означите неточен одговор, бодовите НЕМА да се одземат од вкупниот број.

Како да постигнете најдобри резултати

Неодамнешните истражувања покажаа дека следењето на следните правила го зголемува бројот на бодови доделени на тест за решение. Откако ќе ги разберете овие правила, ќе разберете што треба да правите и што треба да избегнувате кога одговарате на прашања од тестот.

Правила што мора да се почитуваза да добиете најдобри резултати на тестот за вештини за решавање:

· Бидете јасни за природата на прашањето пред да ги погледнете предложените опции за одговор.

· Работете што е можно побрзо, додека дејствувате самоуверено и јасно: не губете време на прашање чија суштина не ја разбирате.

· Веднаш отфрлете ги одговорите што ги сметате за очигледно неточни и изберете одговор од останатите опции.

· Означете по еден одговор за секое прашање, дури и ако треба да го погодите точниот одговор.

· Кога ќе го завршите тестот, искористете го преостанатото време за да ги проверите вашите одговори.

Што не го прави тоанаправи, одговарајќи на прашањата од тестот за способност да се најде решение:

Þ Прочитајте го целиот тест полека и внимателно пред да започнете со работа.

Þ Поминете време проверувајќи ги веќе означените одговори додека не ги одговорите сите прашања.

Þ Поминете време размислувајќи за одговор кој не е еден од предложените одговори.

Прашања за обука

Подолу е примерок од прашање со точниот одговор означен како соодветно на листот со одговори:

Примерок прашање

1. Камионот се движи со брзина
80 км/ч. Колку далеку ќе патува за 30 минути?

Е. Ниту еден од горенаведените одговори не е соодветен.

Лист со одговори

Грубо објаснување

30 минути се половина час, така што камион кој се движи со брзина од 80 km/h ќе помине 40 km за половина час.

Точниот одговор (буквата В) е засенчен.

Како вежба, ќе ви бидат поставени 25 прашања на кои ќе треба да одговорите за 30 минути. Обидете се да постигнете што е можно повеќе поени и да заштедите време користејќи го методот на прескокнување прашање или погодување на точниот одговор.

На дното на оваа страница, на дадените места, запишете го времето кога сте започнале со работа. Кога ќе завршите, запишете го времето кога ја завршивте работата и одредете колку време ви требаше вкупно. Ова ќе ви даде идеја за тоа дали работите толку брзо колку што е потребно за да го поминете тестот.

Почетно време: _________________________________

Време на затворање: ___________________________________

Вкупно поминато време: _________________________________

Проверете дали сте го направиле тоа во рок од 30 минути.

Прашања за обука

Обележете ги вашите одговори на приложениот ЛИСТ ОДГОВОРИ.

Табела 1

1. Која индустрија забележа најголем пораст на приходите во монетарна смисла во периодот од
1-ва до 2-ра година?

А. Земјоделство

Б. Градежништво

В. Финансии и недвижен имот

E. Транспорт

2. Која индустрија забележала најмал раст на приходите во монетарна смисла помеѓу 1 и 5 години?

А. Земјоделство

Б. Градежништво

В. Финансии и недвижен имот

D. Преработувачка индустрија

E. Транспорт

3. Која индустрија забележа најголем процентен пораст на приходите помеѓу 3 и 4 години?

А. Земјоделство

В. Градежништво

Г. Финансии и недвижен имот

E. Преработувачка индустрија

4. Која индустрија имаше најмала процентуална промена помеѓу 1 и 4 година?

А. Земјоделство

В. Градежништво

D. Преработувачка индустрија

E. Транспорт

5. Која индустрија доживеала најмалку постојан раст на приходите во периодот прикажан во табелата?

А. Земјоделство

Б. Градежништво

В. Финансии и недвижен имот

D. Преработувачка индустрија

E. Транспорт

Продолжете на следната страница

Табела 1 (повторување)

6. Доколку продолжи трендот во транспортната индустрија, неговите приходи за 6-та година најверојатно ќе бидат:

A. 42 милијарди долари

Б. 44 милијарди долари

C. 46 милијарди американски долари

D. 48 милијарди долари

E. 50 милијарди американски долари

7. Во кој од следните случаи првата од двете наведени индустрии последователно имала приход еднаков на половина од приходот на втората?

А. Земјоделство; финансии и недвижен имот

Б. Комуникација; Земјоделство

В. Градежништво; финансии и недвижен имот

Г. Финансии и недвижен имот; преработувачка индустрија

E. Транспорт; поврзување

8. Во колку случаи која било индустрија остварила добивка од 10 проценти или повеќе во текот на претходната година спомената во табелата?

9. Индустријата со најконзистентен раст на приходите во овој период беше:

Б. Градежништво

В. Финансии и недвижен имот