Лекција моја мала татковина во основно училиште. Воннаставна манифестација во основно училиште со презентација

ЧАСОТ ЧАС

Наставник во основно училиште:

Калитова Луиза Фазлутдиновна

Со. Исјангулово

„Мојата мала татковина“

“За Русија, селото е честичка,
А за нас тоа е домот на нашите родители.
И ни е драго што можеме да бидеме горди
Мала татковина, каде што живееме“.

Цел: проширување и продлабочување на знаењата на учениците за „малата татковина“.

Задачи: 1) придонесуваат за формирање на разбирање кај учениците

значењето на изразот „мала татковина“;

2) развивање на говорот на децата, креативноста, желбата за повеќе

дознајте за вашиот регион;

3) промовира чувство на почит, гордост,

патриотизам, љубов кон татковината и малата татковина.

Напредок на час.

Јас . Организација на часот. Емоционално расположение.

Добро попладне, драги родители и драги деца!

Момци, денес ќе го имате првиот час од оваа учебна година. Сите не сме се виделе долго време, некои од нас не комуницирале долго време. Ви предлагам прво да се насмеете и да повторите: „Мило ми е што те запознав!“

Игра за единство.

Учениците стојат во круг. Секој учесник, пак, се врти кон својот сосед од десната страна, го вика по име и кажува што му се допаѓа кај него.

(Потоа можете да го сторите истото за соседот од левата страна).

II . Отворен говор на наставникот.

Ажурирање на знаењето.

Денес ќе имаме многу интересен разговор. Но, темата на нашиот час ќе ја дознаете кога ќе ја решите загатката.

P1A (Р - ЕДЕН - А).

Момци, прочитајте ги зборовите напишани на таблата.

Зборовите се напишани на таблата:татковина, Русија, родители, родно село

Дали мислите дека овие зборови се поврзани еден со друг?

Како? Како?

Што е татковината?

(Татковината е местото каде што човекот е роден, каде што живеат неговите најблиски; ова е страната што му е родна; ова е земјата во која живее.)

За што ќе разговараме? За која татковина?

Формулирајте ја темата на нашата лекција.

Што би сакале да знаете за оваа тема?

Ќе разгледаме некои од прашањата денес, а некои во следните лекции.

2. Работете на темата на час.

Дечки, би сакал да ја прочитате песната во хор:

Голема земја, сакана земја,

Каде што сме родени и живееме,

Ние сме светлата татковина,

Ние сме милата татковина,

Ја нарекуваме нашата татковина.

Што е татковината за секој од нас? Пред да одговориме на ова прашање, да слушнеме уште една песна.

Куќата во која растеме јас и ти,

И брези покрај патот,

На која страна одиме.

Ученик 2:Како се нарекуваме татковина?

Сонце на синото небо

И мирисна, златна

Леб за празникот маса

Сега размислете што значи за вас Татковината. Кажи ми, како го разбираш зборот „ТАТКОВИНА“?

Игра со топка.

Наставникот по ред ја фрла топката на децата и вели: „Татковината е...“. Децата ја фаќаат топката и одговараат со еден збор (шума, поле, небо, река, куќа, улица, родители, пријатели итн.)

Заклучок: Татковината е земјата во која живееме;

Ова е градот или селото во кое живееме;

Ова е куќата во која живее секој од нас;

Тоа се луѓето (семејството и пријателите) кои не опкружуваат.

Драги момци! Родени сме во земја наречена Русија.

Ние сме Руси! Русија е огромна земја.

Постојат многу различни земји во светот,

Но, постои една земја:

Од бел мраз до топли реки

Таа се рашири.

Русија има високи планини, длабоки реки, длабоки езера, густи шуми и бескрајни степи. Има и мали реки, лесни брези насади, сончеви ливади, мочуришта и полиња. Горди сме на нашата голема татковина, нејзината природа, нејзините талентирани луѓе. Русија е најголемата земја во светот. Ниту една држава нема толку голема територија и толку долга граница. Континентите како Австралија и Антарктикот би можеле целосно да се вклопат на територијата на нашата земја.

Секоја земја има свои симболи. Ги знаете симболите на Руската Федерација. Кажете ни за нив.

бела боја - симболизира благородност и искреност;

Сина боја - верност, чесност, беспрекорност и целомудрие;

Црвена боја - храброст, смелост, дарежливост и љубов.

Но, Русија е нашата голема татковина. И секој од нас има своја мала татковина - аголот каде што сме родени, каде што живеат нашите родители и пријатели, каде што се наоѓа нашиот дом. За некои, малата Татковина е нивниот роден град. За некои, тоа е нивната домашна улица или пријатен двор со лулашка.

Со еден збор, секој има своја мала татковина!

“Мала татковина“

Нашата мала татковина - Башкортостан - е земја која е многу богата со природни ресурси и, се разбира, извонредни луѓе.

Во државното знаме на Република Башкортостан зелената значи слобода, вечност на животот; бело - мирност, отвореност, подготвеност за меѓусебна соработка на народите на Република Башкортостан; сина - јасност, доблест и чистота на нивните мисли. Цветот кураи е симбол на пријателство, неговите седум ливчиња, сместени во центарот на белата лента, ги симболизираат седумте кланови што го означија почетокот на единството на народите што живеат на територијата на Република Башкортостан.

III . Физимутка

Сонцето нè крева на вежбање -

Ги креваме рацете на командата „еден“

И над нас зеленилото весело шушка -

Ги спуштаме рацете на командата „два“.

Момци, ако кажеме дека живееме во Русија во Башкортостан, тогаш веројатно ќе биде многу тешко да го најдеме нашето родно катче. Ајде да ја разјасниме нашата адреса:

живееме во Русија, Башкортостан, област Зјанчурински, село Исјангулово.

И можеме да кажеме дека за нас мала Татковина е селото Исјангулово.

Што знаете за вашето село?

Ќе ви покажам различни фотографии, а вие кажете ми каде е ова место.

ИГРА „Дознајте ги знаменитостите на селото. Исјангулово“

Каква сакате да биде вашата мала татковина? Што треба да се направи за ова?

Заклучок: Секој човек треба да ја сака и да се грижи за својата мала татковина, тогаш таа ќе биде убава, неверојатна, прекрасна и прекрасна.

3. Изборна задача:

а) Исечете слики (гулаби, облаци, цвеќиња).

б) Нацртајте ги дланките на лист хартија и исечете го дизајнот.

На таблата е составен состав: глобус на кој е истакната територијата на Русија. Детските дланки ја поддржуваат Земјата одоздола и од страните. Наоколу има гулаби и цвеќиња.

Што симболизира добиениот цртеж?

IV . Сумирајќи.

Велат: „Каде што си роден, добро ти дојде“. Станува збор за приврзаноста на една личност кон местото каде што е роден, каде што пораснал, каде што стекнал пријатели; за приврзаноста кон вашата работа, кон луѓето со нивните обичаи и традиции. Секој од вас има свој пат во животот, свој пат, но љубовта кон родната земја, родната земја, родното село и улицата на која живеете нека живее во срцето на секој од вас. Нека живее ЉУБОВТА КОН ВАШАТА МАЛА ТАТКОВИНА во срцето на секој од вас.

4. Составување поговорки за љубовта кон татковината.

НА БИРОТО

Игра „Прстени " - да се подели часот во групи (за 4-5 лица)

Секоја група добива задача: да состави и објасни поговорка за татковината и љубовта кон татковината.

Ако пријателството е одлично, тогаш тој е херој.

Кој жестоко се бори за Татковината, ќе има силна Татковина. Татковината е мајка, служи на татковината.
За да живеете, знајте како да се залагате за тоа.
Таму добро ќе му дојде човек без татковина.
Таму каде што некој се раѓа е како славеј без песна.

Рефлексија.

Кажи ми, за што разговаравме денес? Што треба да направи секој за да напредува нашата татковина?

В . Домашна задача за емотикони:

Секој човек и посакува се најдобро на својата татковина. Што посакуваш за нашата земја, село, училиште?

Напишете ги вашите желби на парче хартија дома и ставете ги во „Кутијата за желби“.

1. Голема земја, сакана земја,

2. Каде што сме родени и живееме,

3. Ние сме светлата татковина,

4. Ние сме милата татковина,

5. Ја нарекуваме нашата татковина.

*1) Што викаме Татковина?

*2) Куќата во која растеме јас и ти,

*3) И брези покрај патот,

*4) По кој одиме.

*5) Што викаме Татковина?

*6) Сонце на синото небо

*7) И мирисна, златна

*8) Леб на празничната трпеза.

Мала татковина

- 2) Остров на земја.

- 3) Има рибизли под прозорецот,

4) Црешите процветаа.

6) И под него има клупа -

7) Приврзано малечко

8) Мојата татковина!

Како дел од развојот на проектот „Модерно училиште“, акутно е прашањето за децата. Секој знае дека вистинскиот патриот ја сака својата татковина. А љубовта кон големите секогаш доаѓа преку љубовта кон малите. За да се негуваат патриотски чувства потребни се години макотрпна работа и колку побрзо се започне, толку е поголем ефектот што може да се постигне во решавањето на ова прашање.

Домаќин на настан

Многу е добро кога едно училиште учествува во проект наречен „Мојата мала татковина“. Врз основа на оваа тема, тој ќе најде можност за самоизразување и оптимални начини за влијание врз децата. Широкиот опсег на активности не го ограничува наставникот во методите и форматите. Тоа би можело да биде:

• лекција;
• тематски воннаставен настан;
• едукативен разговор: „Моја мала татковина“;
• круг лекција;
• истражувачки проект;
• изложби на фотографии и цртежи.

Многу е важно секој учител, пред да се зафати со работа, да се сеќава на зборовите од песната „Каде започнува татковината? на песните на М.Матусовски и ги употребил како епиграф.

Каде започнува татковината?

Од сликата во вашата ABC книга,

Од добри и верни другари,

Живеење во соседниот двор.

Или можеби почнува

Од песната што ни ја пееше мајка ни.

Бидејќи во секој тест

Никој не може да ни го одземе

Можете исто така да одржите настан „Мојата мала татковина“ за деца од предучилишна возраст. Сепак, неопходно е да се земат предвид спецификите на возраста, правејќи план соодветно.

Воннаставната работа како вид на образование

Се разбира, процесот на воспитување на ученик главно е доверен на воннаставна работа, а целосниот развој на личноста на детето зависи од тоа колку добро го изведуваат наставниците.

Еден од видовите го вклучува воннаставниот настан „Мојата мала татковина“. Неговата цел е да негува љубов кон родната земја. Овој настан може да биде темпиран да се совпадне со следните празници:

• ден на родна населба (Ден на градот);
• за Денот на бранителот на татковината;
• за Денот на победата;
• за денот на литературното читање.

Воннаставниот настан „Моја мала татковина“ на училиште може да биде многу интересен доколку креативно му пристапите на процесот. Овој настан може да опфати повеќе видови активности. Ова:

• организирање изложба на фотографии на детска работа;
• читање поезија;
• народни ора броеви;
• театарски претстави со патриотска тематика;
• блиц анкети за познавање на историјата на родниот град (село);
• презентација „Мојата мала татковина“ за деца од предучилишна возраст.

Овој настан може да биде со различни големини во зависност од возрасната категорија на учениците.

Учесници на воннаставниот настан „Мојата мала татковина“

Воннаставната активност „Моја мала татковина“ игра водечка улога во формирањето на личните квалитети на детето. И многу е кул кога има добар, близок однос помеѓу семејството, детето и училиштето. Тоа значи дека процесот на едукација на идна личност се заснова на единство.

Родителите мора да бидат присутни на овој тип на настани, особено ако детето е сè уште помладо во училиште. Одлично е ако семејствата имаат почестени наставници, лекари или (оваа точка се однесува на постарата генерација) - тоа значи дека тие можат да им кажат на своите деца за нивните заслуги и да објаснат какви големи можности им ги дала татковината.

Лекција „Мојата мала татковина“

Лекција на оваа тема не само што е можна, туку и треба да се спроведе во сите возрасни категории. Неговото присуство е задолжително во тематското планирање на работата на одделенскиот наставник.

Развојот на лекцијата „Моја мала татковина“ треба да биде насочен. На пример, на тинејџерите треба да им се објасни важноста на нивната татковина во животот на секој човек. Од тука следете ги закажаните задачи.

1. Објаснете ги концептите „татковина“ и „мала татковина“ и докажете го постоењето на многу тенка линија меѓу нив.
2. Да се ​​развие кај децата чувство на љубов кон својата татковина.

Овој час најдобро се предава во интегрирана форма, поврзувајќи ги постојните знаења на децата од областа на географијата (нека ја најдат и покажат својата населба на карта на регионот или регионот), литература (запомнете познати песни и поговорки на дадена тема), Руски јазик (одговор Прашањето е дали во сите случаи зборот татковина се пишува со мала буква), уметност (ќе се именуваат познати дела во музиката и сликарството).

Само активната активност на детето може да даде позитивен резултат во постигнувањето на целта.

Поврзување на патриотскиот настан со Денот на победата

За празникот 9 мај можете да поминете час со вашите деца. Тема на часот: „Мојата мала татковина и нејзината врска со Денот на победата“. Ваквите тематски настани може да се одржат во кој било агол на Русија.

Развојот на лекцијата „Мојата мала татковина и нејзината поврзаност со Денот на победата“ треба да биде насочена кон развивање кај помладата генерација чувство на патриотизам, гордост во местото во кое сте родени и растеле, благодарност до вашите предци за зачувување мир и слобода.

Не само наставникот, туку и децата треба да се подготват за овој час. На пример, можете да им дадете задача да зборуваат за тоа како Втората светска војна влијаела на нивното семејство (кое беше напред, кој го обезбеди задниот дел) или да побарате од нив да дизајнираат штанд во класот „Ви благодариме за победата! ” и на него поставете фотографии од семејната архива на учениците. Само заеднички активности на возрасен и дете може да го поттикнат патриотизмот.

„Мојата мала татковина“ во основно училиште

Најдобро време за развивање љубов кон татковината е основното училиште. Програмата „Моја мала татковина“ за основци се заснова на концептот на духовно и морално образование. Во рамките на оваа програма, образовниот процес мора да се одвива во текот на сите четири години на студирање.

Врз основа на програмата, наставникот изготвува акционен план „Мојата мала татковина“. Тие можат да бидат како што следува:

• лекции - разговори;
• кул часовник;
• средба со интересни луѓе;
• екскурзии;
• креативни натпревари;
• заплет - игри со улоги.

На овие настани, учениците учат за историските споменици, учат да ја гледаат и ценат убавината, децата го развиваат концептот на семејството како единица на општеството и многу повеќе.

Активностите на наставникот и децата треба да бидат што е можно поразновидни и емотивно богати, бидејќи перцепцијата на децата во основно училиште сè уште е нераскинливо поврзана со емоционалниот фактор и активното користење на визуелизацијата.

Квиз - еден од начините за проучување на вашата татковина

Како што знаете, сите методи се добри во образованието, а уште повеќе во одгледувањето млад патриот. Една од облиците што може да влее чувство на љубов кон татковината и познавање на нејзиното историско минато е квизот „Мојата мала татковина“. Учесник во квизот може да стане секој ученик кој ќе изрази желба. Многу е соодветно овде да се вклучат прашања кои влијаат не само на современиот живот, туку и на историското минато на родната земја. Односно, прашањата за познати личности кои претходно живееле во дадена област, за преименување на град (село), ​​за историските културни споменици ќе бидат најдобриот начин да се стимулираат учениците да ја разберат својата татковина.

Дополнително, квизот може да се одржи како самостојна активност или да се вклучи во воннаставната активност „Моја мала татковина“. Во вториот случај, главната работа не е да се претера со прашања, така што потрагата по одговори на нив не стане главна активност за децата на настанот.

Настан „Мојата мала татковина“

Настанот наречен „Моја мала татковина“ може да се одржи не само на училиште. Сосема е способен да стане град или регионален настан. Но, и покрај неговото ниво, тој е сè уште едукативен по природа; обемот на влијание само ќе се зголемува. Развојот на настанот „Моја мала татковина“ паѓа на рамениците на одговорните за неговото спроведување.

Би сакал да го забележам фактот дека и родителите се одговорни за воспитувањето на своето дете. И ако не е можно директно да се учествува на овој настан, тогаш едноставно е неопходно да се биде присутен како гледач, дури и со цел да се даде на вас и на вашето дете нова тема за разговор. Како по правило, настани со учество на родители се одржуваат навечер. Работните мајки и татковци ќе можат без проблем да одат на училиште и да се наполнат со енергијата на патриотизмот.

Отворен настан

На отворениот настан „Мојата мала татковина“ што се одржува во училиштето, покрај учениците, мора да бидат поканети и родителите и сите наставници од училиштето. На овој вид на состанок, многу е соодветно да се користат модерни технологии, со помош на кои можете да го диверзифицирате говорот на говорникот и да ја докажете исправноста и тежината на неговите зборови.

Дополнително, отворените настани не треба да бидат само предавања, туку сесии за дијалог, на кои секој може слободно да постави прашање, да одржи говор или да даде каков било предлог.

Исто така, отворените настани вклучуваат известувачки концерт за воннаставни активности во основно училиште наречено „Моја мала татковина“, ова е одлична можност за учениците да ги покажат сите свои знаења, вештини и способности. Може да учествуваат деца од различни возрасни категории.

Што треба да размислите кога ја подготвувате лекцијата „Моја мала татковина“?

Секој возрасен го знае значењето на зборот „татковина“ и дека историски е изведен од зборот род. Тоа значи дека сè што е поврзано со семејството (неговото место на живеење, активности) треба да биде обелоденето за време на часовите.

Лекцијата „Моја мала татковина“ мора да одговара на возраста на учениците, така што се јавува следната поделба.

1. За децата од основно училиште, ќе биде корисно да се запознаат со локалните атракции, оперативните погони и фабрики и архитектонските споменици во нивната родна локација.
2. За децата на средношколска возраст, оптимални активности ќе бидат активности кои ја истражуваат темата за семејството, дефинирајќи го како единица на општеството, како и учење за своето „јас“ во семејството.
3. За постарите деца, можете да одржувате часови за дискусија на општи теми, на пример, „Јас и мојата татковина“.

Покрај тоа, оваа активност не бара строги територијални граници, што значи дека може да се спроведува насекаде (во музеј, парк, на отворено), како и во секое време, на пример, после училиште или за време на празниците.

Сумирајќи

Резултатите обично се сумираат на крајот. Но, се разбира, сумирањето на привремените резултати по секој настан е исто така од големо значење. За да се одржи објективноста, резултатите треба да ги сумира наставникот заедно со класот, анализирајќи го секој неуспешен момент од сите страни. На крајот на краиштата, недостатоците во раните фази може да доведат до огромна грешка во целина. Секој знае дека лекарските грешки се веднаш видливи, но педагошките недостатоци се учат во текот на животот.

Важноста на личниот пример

Секое дете се воспитува не само на часови, туку и во општеството, така што личен пример за однос кон неговата мала татковина е од големо значење за него. За да го направите ова, секој возрасен мора прво да научи самиот да ја сака својата татковина, а потоа да го негува ова чувство кај своите деца. Затоа, треба да ги исклучите следните непожелни аспекти од вашето однесување:

• непочитување на човечката работа;
• загадување на природата;
• недостаток на одговорност и милост кон другите.

Ако работиме заедно и го правиме тоа добро, нашите деца можат да го направат светот малку подобар. Возрасните треба да даваат достојни примери, а настанот „Моја мала татковина“ ќе помогне да се негува чувството за патриотизам. За децата од предучилишна возраст и за постарите деца, тоа дефинитивно ќе биде корисно и ќе им помогне да се интегрираат во општеството на најдобар можен начин.

Светлана Николаевна Трегубова, учителка, Новоралск училиште бр. 2, Новоралск

Цел: Да ги запознае учениците со историјата и модерноста на нивниот роден град.

Задачи:

• да се формира идеја за малата татковина;
• проширете го знаењето за вашиот роден град, неговите улици, атракции;
• развиваат кохерентен говор, активираат вокабулар на темата, негуваат љубов кон родната земја;
• негуваат одржлив интерес за независни и колективни активности, поттикнуваат употреба на знаења и вештини во практични активности;
• ја поттикнуваат желбата на учениците да покажат креативна иницијатива и набљудување.

Опрема: презентација; карта на регионот Свердловск; компјутер; визуелни помагала; фотографии од Новоуралск; музички аранжман.

Планирани резултати:имаат идеја за нивниот роден град; го знаат концептот на „симболизам“; формираат одговори - прашања од наставникот.

Наставни методи:вербална, визуелна, игрива, практична.

Напредок на часот

Се свири песната „Онаму каде што започнува татковината“ од М.Матусовски. Учениците влегуваат во училницата на музика и седат на столчиња кои стојат во полукруг во близина на таблата. На таблата има крстозбор.

Ја започнуваме нашата лекција. А на што е посветена ќе дознаете ако го решите крстозборот.

Крстозбор

1. Ја надополнува химната и знамето,

Ова е главниот знак на секоја земја.

Русија има посебен,

Обидете се да го именувате. (грб)

2. Над реката, преку,

Џинот легнал испружен.

Преку реката на грб

Ми дозволи да одам. (мост)

3. Местото каде што живееме. (град)

4. Главниот град на државата,

Било да е тоа република или кралство.

Еве каде генијалноста ни доаѓа:

Еве ја Москва: таа е... (главен град)

5. Звучи свечено

Сите стануваат во знак на поздрав -

Главната песна на земјата

Сите мора да почитуваме. (химна)

6. Има многу имиња:

Тробојка, тробојка банер -

Ветерот ги брка грижите

Бело – сино – црвено… (знаме)

7. На Земјата има огромна куќа

Под покривот е сино.

Во него живеат сонце, дожд и громови,

Шумски и морски сурфање.

Во него живеат птици и цвеќиња,

Веселиот звук на потокот.

Ти живееш во таа светла куќа

И сите твои пријатели. (Татковина)

Едукатор: Кажи ми, што е татковината? (Татковината е земјата во која живееме. Ова е местото каде што живеат луѓето блиски до нас, ова е најскапоценото нешто што еден човек го има, ова е Земјата каде што работеле нашите предци)

Читање на песната „Како ја нарекуваме татковина?

Татковината е земјата во која живееме.

Како се вика? (Русија)

Како се вика главниот град на нашата татковина? (Москва)

Русија - ти си голема сила!

Вашите простори се бескрајно големи,

За сите векови си крунисан со слава,

И немате друг начин!

Едукатор: Во голема земја, секој човек има свое мало катче: град, улица, куќа каде што е роден и израснат. Ова е неговата мала татковина. Секој човек ја сака својата татковина. И да ја сакаш значи да живееш ист живот со неа, да ја знаеш нејзината историја, да ги почитуваш традициите. Темата на нашата лекција е „Мојата мала татковина“

„Мала татковина“

Малата татковина е остров на земја.

Под прозорецот процветаа рибизлите и црешите.

Кадрава јаболкница, а под неа клупа,

Мојата слатка малечка татковина!

Мојата - затоа што тука е моето семејство, моите пријатели, мојата улица, моето училиште...

Мал - затоа што е мал дел од мојата огромна земја.

Татковина - затоа што овде живеат луѓе драги на моето срце.

Денес ќе зборуваме за местото каде што сте родени и израснати, каде што живеат вашите најблиски, за прекрасната природа што не опкружува. Именувајте ја вашата мала татковина. (Новоралск) Како се вика регионот, регионот во кој живееме јас и ти? (Свердловск) Ајде да одиме на картата на регионот Свердловск. Како се вика главниот град на регионот Свердловск? (Екатеринбург) Се означува со голем круг. И малиот круг го означува градот Новоуралск - нашата мала татковина. Кој знае колку е стар нашиот град? (62) Ако го сакате својот град и се гордеете со него, треба да ја знаете историјата. Сега ќе ви кажам малку за историјата на нашиот град.

Формирањето на градот е поврзано со UEIP, чија изградба започна во 1946 година, а 3 години подоцна претпријатието ги произведе своите први производи. Градот немал име. Тоа беше само градежен камп. Заедно со комбинатот е изградена и развиена и работничка населба. Историјата на градот е многу необична: многу згради и улици беа формирани пред официјално да се појави Новоуралск. Долго време, нашиот град не беше на картата на Русија, бидејќи населбата беше затворена, „тајна“ и се веруваше дека луѓето живеат овде „зад бодликава жица“. Градот, навистина, беше „таен“, бидејќи во претпријатието за формирање град - Електрохемиската фабрика Урал - збогатуваа ураниум, правејќи полнење за атомски бомби, а странците не требаше да го знаат тоа. До 1954 година, селото на градители и креатори на тајната фабрика немаше ниту статус, ниту име. Само на 17 март 1954 година, со Уредба на Президиумот на Врховниот совет, работничката населба беше претворена во град Новоуралск. Во тоа време, градот имал 35 продавници, 6 мензи, 2 клиники и болница. Имаше театар Родина, театар за оперета, музичко училиште и услуги за потрошувачи. Имаше градинки, јасли, 8 училишта, техничко училиште, вечерен институт, хотел Урал, стадион, викендица, пионерски камп и станица за вода. Името на градот не се користело отворено. Речиси 40 години градот живеел под името Свердловск - 44. На 4 јануари 1994 година, името на градот станало отворено. Името зборува само за себе - Нов град на Урал. И, навистина, нашиот град е нов и млад, официјално има само 62 години. Новоуралск се наоѓа на прекрасно место, меѓу планини, шуми и езера.

Како и сите градови, така и нашиот град има свој грб. (прикажи)

Грбот не е само мала информација за градот, тоа е нешто со што градот се гордее. Па, со што се гордеат жителите на нашиот град?

Во нашиот град има 95 улици и секоја улица има свое име. Некои од нив ќе ги слушнеме од вас. Ја подготвивте презентацијата „Улицата каде што живеам“. Секој од вас ќе каже за својата улица: Зошто е така именувана и какви атракции има таму. (Ученички приказни со илустрации)

Минута за физичко образование

Рано наутро стануваме (креваме раце нагоре и ги спуштаме на страните),

Го гледаме градот надвор од прозорецот (со рацете покажувајте кон прозорецот).

Се разбуди, живее (рацете на појасот, извира во двете насоки),

Не повикува да излеземе надвор (одење на место).

Постојат различни куќи: високи и ниски (кренете ги рацете нагоре и спуштете ги),

Далеку и блиску (раширете ги рацете и приближете ги до вас),

Дрвени, панели, тули (движете се со раката како да броите)

Се чини дека е обично (кренете раце).

Живееме, растеме во нашиот роден град (постепено кренете се на прстите со кренати раце и заземете ја почетната позиција).

Едукатор: Продолжуваме да патуваме низ нашиот град. Ќе научите уште многу интересни работи. Сега ќе бидете поделени во 2 групи (од учениците се бара да земат квадрат во боја. Групите ќе се одредуваат по боја). (Работа во групи).

Погледнете каков прекрасен, неверојатен свет не опкружува: шуми, полиња, реки, планини, небо, сонце. Ова е природата. Имаме многу богати шуми и прекрасна природа. Шумата што го опкружува нашиот град е дом на многу животни, растат многу иглолисни и листопадни дрвја. Сакам да ви понудам мала игра која ќе ни помогне да ги повториме и паметиме растенијата и животните од нашиот регион. На вашата маса има парчиња хартија со букви. Пречкртајте ги истите букви и прочитајте ги зборовите. Што доби?

Игра „Животни и растенија од регионот“

КВЛКВОКВСКВКВ (лос)

RSVRSORSLRSKRS (волк)

MNZMNAMNYAMNTsMN (зајак)

BGLBGIBGSSBGABG (лисица)

TKRTKYATKBTKITKNTKATK (роуан)

ВЖОВЖЛВЖВЖВЖВЖАВЖ (евла)

FSHESHLFSHSHF (смрека)

КРОКСРКИРНКРАКР (аспен)

Веќе многу зборувавме за знаменитостите на нашиот град, за улиците на градот. Ви нудам игра.

Игра „Додај збор“

Од буквите, додајте го името на улицата и обележјето на оваа улица.

(Кога децата ќе ги погодат зборовите, за секој точен одговор групата добива хартиени силуети од згради, дрвја, цвеќиња, огномет)

Уметничко творештво на децата.

Создавање на композицијата „Мојот град“.

Едукатор: Ќе ви дадам голем лист хартија, кој прикажува целосно празна и досадна градска улица, ќе ви дадам хартиени силуети на згради, цвеќиња, дрвја, огномет. И сега најважното. Секој од вас е мал уметник и сонувач. Сега ќе создадете колективен состав, ќе ја украсите вашата улица со згради, дрвја и цвеќиња. Треба да и дадете име на вашата улица.

(Звуци на музика, децата ја завршуваат задачата)

Значи, нашите улици се подготвени. Како ја именувавте вашата улица? (децата кажуваат што прикажувале)

Рефлексија

Едукатор: Нашата лекција заврши. Момци, денес многу зборувавме за нашиот град. Што ново научи од денешната лекција?

Помогни ми да напишам приказна за нашиот град. Почнувам реченица, а ти продолжи.

Живееме во градот... (Новоралск)

Жителите на градот се нарекуваат... (Новоралци)

Нашиот град е млад. Тој е... (62 години)

Градот има главна улица... (Ленин)

Градот има... (училишта, градинки, продавници)

На улиците во градот растат: липа, топола...

Градот Новоуралск има свој симбол... (грб)

Ние многу го сакаме нашиот роден ... (град).

И ние сакаме да биде... (убаво, пријатно и чисто)

Едукатор: Се надевам дека уживавте во лекцијата. Ви благодариме за напорите и вниманието!

Час за час во 3а час

МБОУ „Средно училиште Подјужскаја именувано по В.А. Абрамов“

на темата

„Мојата мала татковина“

Наставник: Кузмина Маргарита Ѓулметовна

За Русија, селото е честичка,
А за нас тоа е нашиот родителски дом.
И ни е драго што можеме да бидеме горди
Мала татковина, каде што живееме.

Цел: да се разјаснат концептите на „Татковина“, „мала татковина“.

Задачи:

Да формираат чувства на патриотизам, љубов кон родната земја, воспитување на учениците како граѓани на својата татковина кои ги познаваат и почитуваат своите корени;

Да се ​​промовира развојот на когнитивните интереси, интересот за историјата на родната земја, историјата на родното училиште;

Развијте го детскиот говор, креативните способности и способноста за кохерентно и емотивно презентирање на материјалот;

Всади вештини за истражување за пребарување;

Изразете ги вашите емоции и чувства преку песни и песни.

Опрема: компјутер, проектор, музика.

Формиран UUD:

Регулаторни:

Способност да се утврди и формулира целта на часот.

Лично:

Да придонесе за развој на интерес за уметност, да формира естетски чувства, да ја формира мотивациската основа на воспитно-образовните активности, т.е. желбата на децата да научат повеќе за нивниот регион.

Когнитивно:

– способност да се обработуваат добиените информации, да се споредуваат предмети, да се споредуваат, да се конструира усна изјава, да се развијат вештини за набљудување и да се развие способност за наоѓање информации во речници.

Комуникативно:

– контролирајте ги вашите постапки во колективната работа, преземајте иницијатива, слушајте и вклучете се во дијалог, формулирајте сопствено мислење и став.

Напредок на лекцијата:

1. 1. Мотивација за активности за учење.

Дали повторно ни дојде есента? Да!

Дали сме сите едно семејство овде? Да!

Залудно чекавме нешто? Да!

Одеднаш нечиј сон се оствари? Да!

Изгледа тука има одмор, пријатели? Да!

Дали е време да го започнеме? Да!

Момци, во какво расположение дојдовте на час денес? Да се ​​насмееме еден на друг и на нашите гости. Нека денешната средба ни ја донесе радоста на комуникацијата.

2. Ажурирање на знаењето. Утврдување на темата на час.

- Би сакал да го започнеме нашиот разговор со песна во изведба на Марк Бернс.

ПЕСНА „КАДЕ ПОЧНУВА ТАТКОВИНАТА?“

Каде започнува татковината?

Од сликата во вашата ABC книга,

Од добри и верни другари,

Живеење во соседниот двор.

Или можеби почнува

Од песната што ни ја пееше мајка ни,

Бидејќи во секој тест

Не може некој да ни го земе?

Каде започнува татковината?

Од скапоцената клупа на портата,

Од таа бреза на полето

На ветрот, свиткување, растење...

Или можеби почнува

Од веселата песна на една ѕвезда

И од овој селски пат,

На која не му се гледа крајот...

Каде започнува татковината?

Од прозорците што горат во далечината,

Од старата буденовска на татко ми,

Што најдовме некаде во плакарот...

Или можеби почнува

Од звукот на тркалата за кочија

И од заклетвата дека во мојата младост,

Ја внесовте во срцето...

Момци, прочитајте ги зборовите напишани на таблата: татковина, Русија, родители, родно село.

Дали мислите дека овие зборови се поврзани еден со друг?

Како? Како?

Што е татковината? Татковината е местото каде што се родил човекот, каде што живеат неговите најблиски; ова е страната што му е родна; ова е земјата во која живее

Формулирајте ја темата на нашата лекција. За што ќе разговараме?

Што би сакале да знаете за оваа тема?

Ќе разгледаме некои од прашањата денес, а некои во следните лекции.

3. Работете на темата

Ученичката на Поликарпов Даша ја чита песната на А. Прокофјев „Татковина“

Нема послатка татковина на светот,
Каде се другите азурни брегови,
Сонцето е посветло, ѕвездите се најслатки,
Каде што шумите и шумите се пријатни;
Каде во шумите има напливни води
Тие стануваат сини како тиркизна боја
Каде, кога ќе дојде лошо време,
Сите луѓе излегуваат како грмотевици!
Нема повредна татковина во светот,
Треба да направиме се за неа,
Така што денот кога го живееме
Ја правеше среќна секој час.
Секаде во нејзините пространства се е наше,
Да ги дадеме нејзините мисли и дела
И ќе ги појасиме градините наоколу,
Нека Татковината вечно цвета!

Момци, што поврзувате со зборот „Татковина“? (Со куќа, со двор, со мајка, со руска бреза итн.) Затвори ги очите, да го кажеме зборот „Татковина“ заедно“, и ќе треба да ми кажеш што си замислил. (Го кажуваме зборот „Татковина“).

Кажете ни што видовте.

Колку различни слики си замислил!

- Во која земја живееме јас и ти?
Како се вика главниот град на нашата татковина?
Сите живееме во огромна земја наречена Русија. Русија е најголемата земја во светот.

Од каде потекнува името „Русија“? Русија е земја на реки и езера. Русија е светло место. Ова е земја на светлина, сонце, љубезни луѓе. Русите се нарекуваат и Роси, а земјата во која живеат се вика Русија.

За јасни мугри, измиени со роса,

За кафено поле со високи класови,

Излеани реки во сини пламени

Те викаа Русија на словенски.

Јудина Света

Русија... како збор од песна.

Младо зеленило од бреза,

Наоколу шуми, полиња, реки,

Пространство, руска душа.

Те сакам, Русија моја!

За чиста светлина на твоите очи,

За умот, за светите дела,

Те сакам, те разбирам длабоко

Тргнете ја замислената тага!

Сакам се што се вика

Со еден широк збор - Русија!

Дечки, знаете дека секоја држава има свои симболи. Кои?

Знаме: Русија влезе во 21 век и третиот милениум со бело-сино-црвено државно знаме со одлука на Државната дума и претседателот на Руската Федерација.

Бела боја - бреза.

Сината е бојата на небото.

Црвена лента -

Сончева зора.

Русија има величествено

На грбот има двоглав орел,

Така што на запад, на исток

Можеше да погледне веднаш

Тој е силен, мудар и горд

Тој е слободниот дух на Русија.

Руската химна е свечена песна која се слуша и се изведува стоејќи. Веќе го слушнавме денеска на свеченоста посветена на 1 септември. Ја предававме и химната на регионот Архангелск, а денес ја слушнавте новата химна на нашето училиште.
- Нашата земја е многу убава и богата. Сето ова е нашата татковина.

Шилниковски Денис

Татковина - не знам поубав збор,

Во него беа нашите бајки и славни,

Далечните тажни песни на дедовците,

Оние кои сè уште не сме ги заборавиле.

Татковината е земјата на прагот,

Каде првпат го научи твоето име?

Татковината е голем пат,

Оној по кој ќе одите вие ​​и другите!

Зборот „Татковина“ доаѓа од античкиот збор „Род“, што значи група на луѓе обединети со крв (Сродство).

Наведете што е можно повеќе зборови со коренот „род“.
(Опции: раѓање, родители, роднина, роднини, роднини, педигре, луѓе, националност, пролет, мајчин, итн.)
РОДИТЕЛИ - татко и мајка кои раѓаат деца.
РЕЛАТИВ - роднина, член на клан.
РОДНИНИ - роднини.
ПЕДИГРЕ – список на генерации од еден вид. Луѓето се горди на своето потекло и го проучуваат
ТАТКОВИНА е и татковина, земја и место на раѓање на една личност.
ЛУЃЕ – нација, жители на земјата.
Наставникот: Речиси секој збор е драг и близок до нашите срца и го означува почетокот на целиот живот на земјата: семејство, татковина, поток. Моето семејство, мојот дом – тука започнува мојата мала татковина.
- Поговорките кажуваат колку внимателно рускиот народ отсекогаш се однесувал кон својата татковина.

Продолжи со поговорката:
Татковината е твојата мајка, знаеш како да застанеш за неа.
Да се ​​живее значи да се служи на татковината.
Човек без татковина е како славеј без песна.
Таму каде што некој е роден, таму ќе ни се најде.

Што смета секој од вас за своја мала татковина?
Што значи моето? Што значи мало? Што значи татковина?
МОЕ - затоа што тука е моето семејство, моите пријатели, мојот дом, мојата улица, моето училиште.
МАЛО - затоа што тоа е мал дел од мојата огромна земја.
ТАТКОВИНА - затоа што овде живеат луѓе драги на моето срце.
- Татковината започнува со тоа што одеднаш сфаќаш: Русија нема да живее без тебе, а ти нема да живееш без неа. Ти требаш таа, а таа и ти требаш - тоа е целата тајна. И ниедна друга земја не може да го замени, бидејќи Русија е родна за вас, а сите останати се туѓи земји, дури и најубавите, со зимзелени палми и шарени орхидеи. Таму не си потребен, таму ќе живеат без тебе, но овде, каде што ти е Татковината, секогаш си добредојден, разбран и сакан.

Концептот на татковината ја вклучува и земјата во која живееме и местото каде што сме родени. Секој од нас има своја мала татковина - аголот каде што сте родени, каде што живеат вашите родители и пријатели, каде што се наоѓа вашиот дом. За некои, малата Татковина е нивниот роден град, нивното родно село. За некои, тоа е улица или пријатен двор со лулашка.

Со еден збор, секој има своја мала татковина!

Студентот Ваља Глебов ја чита песната „Мала татковина“

Агаркова Јулија

Велат сите патишта водат до дома

Велат дека го започнал почетокот.

Човек како никој, во секој случај

Ми недостигаше и ми недостигаше.

Овде се роди човек.

И оттука тој ќе оди напред,

Но, без разлика каде ќе се насели,

Повторно ќе му се јави родниот дом.

И понекогаш е невозможно да се вратиш назад

Одиме таму каде што помина половина од нашиот живот.

Домот е далеку, а годините продолжуваат да брзаат,

Но, само таму се чувствуваме лесно и топло.

Во која област живееме? Област? Село?

Мусаев Влад

Во срцето на татковината има толку огромно

Работното село ни е драго.

Тој е драг на моето срце, тој е сладок, пријатен,

Пријатна и љубезна.

Смирнов Саша

Не можам да најдам друго ќоше

Да ме привлече со мојата душа -

Мајчин куќа - родно село

Слатко катче во моето срце.

Знаејќи ги тешките моменти во животот

И откако го доживеав долгото патување,

Домот е со нас насекаде

Шепоти до срцето: „Не заборавај...“

Кононова Настја

Татковината е нашата улица и дом,

Каде играте со вашата омилена мачка?

Каде е вашиот омилен песок?

Ливада да трчаш бос,

Река со светла шума,

Зимски ден со снег,

Мраз под сјајна скејт,

Подоцна градинка и училиште.

Страшненков Костја

Пожолтените полиња се бучни, бучни,

Убавината го прави вашето срце среќно.

Мојата родна земја,

Работ на среќната судбина,

Земјата на татковците е моја земја.

Веќе се запознавте со новата зграда на нашето училиште. Дали ти се допадна?

Дали знаевте дека нашето училиште сега го носи името на Василиј Александрович Абрамов? Кој веќе знае за ова? Подигнете рака. Ајде да дознаеме зошто нашето училиште го доби името на овој човек.

Видео за училиштето во времето на В.А. Абрамова

- Како разбирате зошто нашето училиште го добило името по оваа личност?

Наставничката по историја Марија Григориевна Антонова ќе ни каже за Василиј Александрович Абрамов. Таа веќе има одржано кул часови за вас повеќе од еднаш.

Приказна на М.Г. Антонова

Благодарност до Марија Григориевна за нејзината информативна приказна.

4. Креативна работа

Секој човек и посакува се најдобро на својата татковина. Што посакувате за нашата земја, град, училиште?

Момци, погледнете ја таблата. Еве го нашето ново училиште (постер), а на вашите клупи има слики. Погледнете ги (гулаби, цвеќиња, облаци). Што покажуваат тие? Ајде да користиме магнети за да ја надополниме композицијата на таблата. Изберете ги сликите што ви се допаѓаат и одете на таблата.

Состав

Ајде да му дадеме име на добиениот состав.

Што симболизира? (мир, добрина, топлина, пријателство во новото училиште)

Погледнете колку убаво испадна! На крајот на краиштата, сите заедно се обидовме. Ајде да ја испееме песната „Заедно сме голема сила“.

Изведба на песната „Заедно“

5. Рефлексија.

Сега момци, ви предлагам да пополните три реченици:

Мојата мала татковина е...

Ја сакам поради...

Сакам да и посакам...

Малата татковина е различна за секој човек, главната работа е што тој сака, не заборава и и носи само корист!

Пепелишева Анжелика

За мојата татковина зборувам тивко:
На крајот на краиштата, нема потреба да викате за голема љубов.
Таа е мојата радост и награда,
Ќе кажам за неа и ќе кажам молитва:
„Бидете вечно во благосостојба и слава,
Дај ти сила, Семоќен, да го зачуваш мирот,
Дајте ни сила да живееме без понатамошно одложување
И нема да се изневерам пред тебе!“

Поликарпова Ира

Сè во светот не е бескрајно -

Од океанот до потокот

Но, ако нешто во светот е вечно,

Ова е мојата татковина.

6. Резиме.

Ви благодариме момци што учествувавте во подготовката на час на тема „Мојата мала татковина“. Достојно ја завршивте задачата. Да си аплаудираме. Збогум!

Завршен час за помлади ученици „Селото Ана - сакан агол на срцето!

Напредок на настанот

Презентер 2:На последната лекција се запознавме со архитектонски споменици и историски места на нашата мала татковина.
Презентер 1:И денес ќе зборуваме за најубавото нешто - природата на нашиот регион. Ајде да видиме каква е нашата родна природа. (Слајд бр. 3, 4, 5, 6) Магла над реката, шума покриена со снег, шумски пространства - сето тоа е чудо што нè тера да му се восхитуваме на самиот нејзин поглед. Секое од овие природни чуда има свој живот, свои тајни.
Презентер 2:Една од најмистериозните и најубавите креации на нашата планета е шумата. Познат е по својата убавина и дарежливост. Ако одиме во шума, тој ќе не поздрави со цвеќиња, ќе ни даде печурки, јаткасти плодови, бобинки и ќе не заштити од топлината со лисја. Нашите шуми се чудесно убави, нивната убавина се менува со менувањето на годишните времиња, денот и ноќта.
Презентер 1:Да се ​​држиме за раце и да се упатиме во шумата. (Фонограм на шумски шум, гласови на птици)
Дете од предучилишна возраст рецитира песна.
Здраво шума, густа шума,

Полн со бајки и чуда!
За што креваш врева?
Во темна, бурна ноќ?
Што шепотиш во зори?
Сите во роса како во сребро?
Кој се крие во твојата пустина?
Какво животно? Која птица?
Отворете сè, не кријте:
Гледате - ние сме свои!
Децата од предучилишна возраст ја запознаваат Шумската самовила.
Презентер 2:Добро попладне, дали ве вознемиривме?
Самовила на шумата:Здраво, секако не, јас сум самовилата на шумата и многу ми е драго на сите гости, ако, се разбира, знаат добро да се однесуваат во шумата.
Презентер 1:Сега ќе провериме дали нашите момци ги знаат правилата на однесување во природата. Ќе ти кажам дејствија, ако се согласуваш со нив, одговори „да“, ако не се согласуваш кажи „не“!
Ако дојдам во шумата
И изберете камилица? (Не)
Ако јадам пита
И да ја фрли хартијата? (Не)
Ако парче леб
Да го оставам на трупецот? (Да)
Ако врзам гранка,
Да ставам колче? (Да)
Ако запалам оган,
Нема да го изгаснам? (Не)
Ако премногу се збркам
И ќе заборавам да го отстранам. (Не)
Ако собирам ѓубре,
И дали ќе го носам дома со мене? (Да)
Самовила:Браво, со задоволство ќе ви ги откријам сите мистерии на шумата. Седнете во чистината. (Прва лупа „Лековити растенија“)
Презентер 2:Што ве опкружува? (Наоколу има изложба на лековити растенија)
Билките треба да се поклонат
И заљуби се во нив засекогаш,
Хербални лековити резерви
Помага во тешки времиња.
Момци, ако сте болни, родителите ве лечат со лековити билки. Тие можат да се користат во форма на тинктури, лушпи, лосиони, облоги и бањи со билки.
Самовила:Ќе ви кажам кои лековити растенија се во нашите шуми и како се користат. (Слајд бр. 7)
Мудрец цвета со бројни виолетови цветови собрани во inflorescences. Жалфијата ја подобрува меморијата и ги зголемува перформансите. Ова е билка за долговечност.
Календулата (Слајд бр. 8) е најпопуларниот цвет во летните колиби и цветните леи. Неговото популарно име, невен, им е познато на сите.Од цветови од невен се прават тинктури и масти, а за лосиони се користат лушпи. Има силен ефект на заздравување на раните. Морето buckthorn (слајд бр. 9) расте не само во шумите, туку и во градините на жителите на Anninsky. Ова е трнлива грмушка и го добила своето име поради големиот број бобинки кои цврсто се вклопуваат на гранката. Секоја бобинка содржи многу витамини. Чајот и сокот од морскиот трн се многу корисни, а маслото од морско трнче е добро за изгореници (Слајд бр. 10) Во античко време, исцелители подготвувале лековита лушпа од мајка и маќеа, лекувајќи ги луѓето од кашлица, настинка и бронхитис. Капките од нејзината лушпа ќе го излечат најтешкиот течење на носот.
Самовила:Сега погодете ја мојата загатка. Каков вид на грмушка расте, пријатели?
Не можете да му пријдете:
Сите покриени со игли и трње -
Децата се боцкаа „Ах!“
Еве го медицинскиот полковник-
А се вика......шипинка! (Слајд бр. 11)
Шипинките се непроценлив извор на витамини.Како и морското растение, тие ќе помогнат при сериозни настинки, бронхитис и пневмонија. Сега да го вдишиме ароматичниот мирис (Вилилата на сите им носи нане). Какво растение е ова? (Детски одговори) (Слајд бр. 12) Нането помага при секакви воспаленија, болки во срцето, труење со храна Маслото од нане ги елиминира болките во мускулите после тешка физичка активност, неговата лушпа ја ублажува забоболката и чешањето од каснување од инсекти. вртоглавица Самовила: Момци, те молам кажи ми, кога неочекувано ќе паднеш од велосипед во лето, каков лист го нанесува мајка ти на скршеното колено? (Хлебните, на децата може да им се помогне со изговарање на првите слогови од зборот) (Слајд Бр. 13) Свежите лисја од хлебните се користат за да се запре крварењето од раните.
Презентер 1:Мириса пријатен мирис (сушени букети мајчина душица се закачени во чистината). Кој знае каква трева е ова?
Самовила:(Слајд бр. 14) Мајчината душица е шампион меѓу миризливите растенија, нејзиниот мирис е невозможно да се заборави Кожните болести се лечат со свежо растение. Мајчината душичка ги лекува раните, ја ублажува болката, а бањата со мајчина душица ќе ја врати силата и ќе ја исчисти кожата.
Презентер 2:Самовила, се испостави дека има толку многу лековити билки во нашите шуми!
Самовила:Во лето можете да уживате во убавината на лековитите растенија и да ги подготвувате заедно со вашите родители.
Презентер 1:Да замислиме дека нашата кукла Тања се разболува. Таа има...(наведете во презентацијата различни болести кои се лекуваат со билки). Земете картичка со лековита билка која ќе и помогне на куклата Тања да заздрави.
Изведување на играта „Нашата кукла е болна“ и сумирање на резултатите.
Презентер 2:Пред да тргнеме на патот, ајде да направиме физичко образование.
Младенчињата живееја во густинот, тапкаа наоколу,
Младенчињата бараа мед и го тресеа своето дрво.
Младенчињата живееле во густинот и пиеле вода од реката.
Презентер 1: Колку е добро да талкаш низ шумата, да го вдишуваш уникатниот, лековит шумски воздух, исполнет со арома на билки и борови иглички!
(Фонограм на звуци направени од животни)
Самовила:За кого мислиш дека ќе ти кажам сега? (Одговори на децата) Ве поканувам на расчистувањето „Овие смешни животни“ за да ве запознаам со животните што живеат во шумите, езерата и мочуриштата во областа Анински. Бидете повнимателни (Слајд бр. 15 - 22)
Презентер 2:Самовилата ви подготви задача откако ќе ја погледнете презентацијата.
(Според презентацијата на слајдовите, Самовилата ги претставува претставниците на шумите, езерата, мочуриштата)
Презентер 1:Ви ја предлагам играта „Шума, мочуриште, езеро“. Слушајте ги правилата: пред вас се три зони (дизајнирани во форма на шума, мочуриште, езеро). Кога ќе именувам претставник на животинскиот свет, мора да размислите и да пристапите до областа каде што живее овој претставник. Спроведување на играта и сумирање на резултатите.
Презентер 2:За време на часовите се запознавте со природните резервати Воронеж и Новохопјорски. И во нашата област Анински се наоѓа природниот резерват „Индиско езеро“.
(Слајд бр. 23)
Водечки:Верзијата за потеклото на името Езеро Бабије е поврзана со птици. Пред само еден и пол век, овој резервоар беше дом на бројни претставници на светот со пердуви. Езерото беше дом на не само прекрасни лебеди, туку и пеликани, егзотични за Русија. Популарното име за пеликаните било „жена-птица“; токму од тоа се појавило името Езеро Бабиј.
Презентер 1:Во Русија постои Црвена книга каде што се наведени ретки и исчезнати животни и растенија. И покрај тоа, секоја година ги има сè помалку. На часовите за светот околу вас, учите да ја заштитувате и да се грижите за природата! Ајде да провериме како се справувате со следната задача. (Водителот дистрибуира картички на кои се прикажани деца со различни дејства: берат цвеќиња, кршеат гранки од дрвја и грмушки, фаќаат инсекти, уништуваат мравјалници, фрлаат ѓубре, наводнуваат цвеќиња, наводнуваат млади садници, заштедуваат вода, градат птичји гнезда, хранат птици.
Презентер 2:Земете картичка за тоа што можете да направите со природата. (Сумирајќи)
Презентер 1:Сега погледнете ги преостанатите картички и запомнете: НЕ МОЖЕТЕ да го направите ова!
Презентер 2: Многу луѓе го посветуваат својот живот на заштита на шумата, борба против ловокрадците и грижа за сите жители на шумите. Благодарение на нивната работа, нивната одговорност, љубовта кон нивната тешка професија, кон шумата, животот продолжува - животот на шумата и животот на луѓето. Поканувам (I.F. дете). Подготвија приказна за тато и дедо, чија професија е тесно поврзана со зачувувањето на природата на нашите простори.
Самовила:Драго ми е што нашата природа е во добри раце!
__________ чита песна
Во големиот свет
Многу чуда:
Зарем не е чудо шумата што родила?
Со зелена трева и шумски плодови?
Сјај од смарагд
Крилја на бубачки,
Наметка сина молец -
Нели е чудо?
Презентер 1:Пред вас е обичен лист (whatman хартија) Ајде заедно да направиме убава шума од него и да замислиме што можеме да видиме таму. (Децата од предучилишна возраст се поканети да залепат на картички од дрвја, лековити билки, птици, инсекти, цицачи, риби, бобинки) Децата заедно со презентерите и самовилата работат креативна работа.
Самовила:Нашата руска природа е полна со чуда и мистерии. Од писателот К. Г. Паустовски има толку убави зборови: „И ако понекогаш сакам да живеам и до 120 години, тоа е само затоа што еден живот не е доволен за да го доживеам целиот шарм и сета исцелителна моќ на нашата руска природа“.
Презентер 2:Да се ​​грижиме за нашата мала Татковина, да ја заштитиме, за да можеме гордо да кажеме: „Ова е мојата татковина, мојата Русија! (Слајд бр. 24)
Презентер 1:А како сувенир на нашето патување, ќе ви подариме фото албум со нашите природни атракции.