Жинкин н говор диригент на говор. Н.И.

„Волгоградски државен социјален и педагошки универзитет“

Факултет за социјална и поправна педагогија

за механизмите на говорот

Есеј

Изведено:

ученик од група СКП-ЛПБ-31

Проверено:

Волгоград

Вовед

1.Фонема во говорниот јазик

2.Граматички простор

4.Јазик, говор и текст

Заклучок

Литература

Вовед

Николај Иванович Жинкин (1893 - 1979) - домашен психолог, претставник на московското психолингвистичко училиште, кој добил светско признание; Доктор на педагошки науки; учител на ВГИК (1929-1947), Московски државен универзитет (1932); редовен член на Државната академија на уметничките науки (1923), претседател на психолошката секција на Научниот совет за кибернетика на Академијата на науките.

Работел на проблемите на односот помеѓу говорот, јазикот и размислувањето, говорната активност и појавата на говорна реакција кај детето. Меѓу неговите бројни дела, се издвојуваат делата од примарно значење: „Механизми на говор“ (1958), „За транзициите на кодот во внатрешниот говор“ (1964), „Говорот како проводник на информации“ (1982) - првично беше ракописот наречен „Говорот како проводник на информации што ја оптимизира работата на интелектот“.

Николај Иванович го сфати јазикот како „збир на средства неопходни за обработка и пренос на информации“, бидејќи „јазикот го поврзува интелектот со перцепцијата“, а „семантичкиот аспект на перцепцијата е особено впечатлив кога се прима говор“. нагласува дека „кај луѓето интелектот и јазикот меѓусебно се зајакнуваат. Ова се комплементарни врски на еден механизам. Без интелигенција нема јазик, но без јазик нема интелигенција“.

Јазикот како самостоен систем со своја структура е средство за остварување на говорниот процес. Јазикот и говорот се тесно поврзани, говорот е сфера на функционирање на јазикот, без јазик нема говор.

„Јазикот и говорот ги извршуваат функциите на оптимизирање на човековата активност и целото однесување... Телото реализира генетски информации, а јазикот - историски информации. Телото не може да заборави што се развило во еволуцијата, а човечкиот јазик бара информации за негово подобрување... Човекот бара нови и подобри ситуации“.

Јазикот се реализира преку говорот, кој Николај Иванович го сметаше за дејство што го врши еден од партнерите со цел да пренесе мисли и семантичко влијание во однос на другиот партнер - преку механизмот на генерирање и разбирање пораки: кодирање и декодирање на информации.

Потребите за комуникација имаат развиено посебни механизми:

Кодирање (снимање порака),

Декодирање (разбирање пораки),

Прекодирање (обработка на пораки на јазикот на внатрешниот говор и релации на тема).

идентификува интеракциски кодови: дискретни (буква), континуирани (звук) и мешани (во внатрешен говор). Овие кодови се формираа во единствен систем: јазик - аудитивен говор - внатрешен говор - интелект - со функции карактеристични за секој код. „Континуираниот звучен код е канал на директна комуникација помеѓу комуникациските партнери.

како психолингвист, во центарот на своето истражување поставува прашања поврзани со генерирањето, перцепцијата и разбирањето на говорот. Во добро познатото дело „Говорот како проводник на информации“, проблемите на врската помеѓу јазикот, говорот и интелигенцијата се решаваат со допирање до говорникот. А тоа значи достигнување на комуникативните и психолошките услови на комуникација. Откривање на природата на надворешните и внатрешните компоненти на феноменот јазик-говор-интелигенција. Тој го развива својот концепт за универзален код за предмет, како одраз на „уредот“ и механизмот на неговото дејствување. Овој код има двојна природа. Од една страна, тоа е знаковен систем на нотации (фонеми, морфеми, форми на зборови, реченици, текст), од друга страна, тоа е систем на „материјални сигнали во кои се реализира јазикот“.

1.Фонема во говорниот јазик

Говорните звуци луѓето ги перцепираат во континуиран - иконски код. Тоа значи дека сетилниот и звучниот состав на говорниот тек постојано се менува, и како резултат на тоа постојано се акумулираат информациите што му се пренесуваат на партнерот. Ниту една промена не може да се забележи освен ако има нешто што останува константно или не се менува во различен временски редослед. Бидејќи во говорот звучниот поток е навистина континуиран, фонемата не може сосема точно да се разликува од овој континуитет. Со други зборови, не може да се слушне како посебен, посебен. Сепак, секојдневното искуство сугерира дека звуците се разликуваат во зборовите. Без ова, би било невозможно воопшто да се разбере нешто во говорот. Набрзо дошле до заклучок дека секоја работа, вклучително и фонемата, се препознава по своите знаци.

Врз основа на елементарните набљудувања на фонацијата на детето за време на одреден период на усвојување на јазикот, можно е да се утврди, без никакви инструменти, дека детето слуша, имено ја слуша диференцијалната карактеристика на фонемата. Возрасен човек, се разбира, исто така ги слуша овие знаци, но не може да си даде сметка за тоа. Возрасниот човек ја слуша целата фонема, како компонента на слог и збор, додека детето не ги разбира ниту зборовите, ниту нивните комбинации, но изговара слогови и понекогаш реагира на изговорените зборови. Врз основа на сето ова, со сигурност можеме да тврдиме дека детето ја слуша диференцијалната карактеристика на фонемата како непроменлива. Типично, непроменливата се наоѓа врз основа на обработката на варијанти во перцептивното искуство. Во овој случај, детето првично нема искуство и нема опции. Врз основа на самостојно учење, тој самиот си создава искуство за да ги спои различните опции кои се појавуваат. Воспоставената непроменлива, прилагодена на преостанатите компоненти на фонемата, е резултат на обработка на информации при формирање на јазичен знак кој сè уште не добил значење. Овој феномен треба да се смета како универзален на човечкиот јазик. Децата чии родители зборуваат различни јазици ги доживуваат истите феномени. Резултатот е јазик кој е преведен на други јазици.

Фонемата всушност не може да биде изолирана од слог, но кога ќе се обработи и ќе се замени со буква, таа ќе се спои со други фонеми во зависност од неговото место во слогот и зборот. Сето ова укажува на тоа дека кога се разговара за проблемот на фонемите и нивните диференцијални карактеристики, неопходно е да се земат предвид не само нивната звучност, видливост и моторна перцептивност, туку и самиот процес на кодирање и прекодирање, што се случува за време на транзицијата на сигналот. од периферијата на нервниот систем до центарот и, можеби, поинаку се кодира за време на овие транзиции. Сето ова помага да се разбере сложениот хиерархиски процес на трансформирање на сетилните сигнали (знаци) во знаци кои носат семантички информации.

Сепак, овие компликации не можат да ги поништат резултатите постигнати во почетните фази на конверзија на сигналот. Од оваа гледна точка, од интерес е звучниот процес да се трансформира во видлив код за да може повторно да се претвори во аудитивен. Ова е од голем практичен интерес кога се учат глувите деца усмен говор.

Глувиот човек не ги слуша зборовите што треба да се изговорат, но има видлив код за визуелно дешифрирање на изговореното и асимилација на дејствата на искажувањето - преку динамиката на усните. Влегувањето во работа на дел од артикулаторниот апарат, поради неговата систематска природа, предизвикува вклучување на други делови од истиот апарат, кои наставникот може да ги коригира. На овој кружен начин, звучната фонема, трансформирана во видлива, се надополнува со видлива артикулација на усните и соодветно на целиот изговор на звукот.

Во процесот на обработка на говор за време на кодирање и декодирање, се случува строго регулирано невронско преструктуирање за време на декодирањето во насока од континуиран код кон дискретен, а за време на кодирањето - од дискретна шифра до континуирана. Ова е очигледно само затоа што зборот изговорен со звуци, во последната фаза од обработката на приемот, значи исто како и напишан со букви. Тоа значи дека звучната обвивка на зборот веќе ја одиграла својата улога, а на ниво на интелигенција зборот ќе се обработува како да се состои од букви. Јасно е зошто во некои случаи дактилографката, на прашањето каков звук слуша во зборот Москва, после м, одговара: о, иако звучи како а.

Зборот како јазична единица се состои од секогаш дефинирани фонеми и се препознава како резултат на постојаноста на неговиот фонемски состав. Овој феномен во лингвистиката се изразува во тоа што гласовите во еден збор се фонеми и се изучуваат во посебен дел од науката - фонологијата.

Неопходно е да се направи разлика помеѓу фонема и говорен звук. Во првиот случај, мислиме на онаа звучна звучна обвивка што одговара на дискретна компонента на зборот и е одредена од пакет диференцијални карактеристики. Се верува дека ако некое лице ги разликува зборовите по значење, тогаш слуша фонеми. Во вториот случај, мислиме на секакви звучни појави кои се јавуваат во процесот на остварување на јазикот во говорот, набљудувани со слух и снимени со специјална акустична опрема.

Од овие дефиниции произлегува дека самата фонема постои во јазикот, а нејзината имплементација во говорот се среќава во три типа на код - континуиран, дискретен и мешан.

Фонемите припаѓаат на областа на јазикот и директно како лингвистичка појава не можат инструментално да се поправат. Изучувањето на фонемскиот систем на даден јазик е ограничено на посебна дисциплина - фонологија. Но, бидејќи фонемите на еден или друг начин се спојуваат во континуиран слоговен код, нивното звучно преуредување во слогови, се разбира, ќе се забележи во перцепцијата и ќе се толкува како знак на промена на фонемата во формата на зборот, т.е. како граматичка факт. Ако се појави спој на звуци во слогови што не одговара на стекнатите фонеми, тоа не се забележува во перцепцијата.

Дистинктивната (дистинктивна) карактеристика е средство за интегрирање (генерализирање) на фонема, а фонемата е средство за интегрирање на наставка која веќе има семантичка ориентација. Сепак, карактеристичната карактеристика сама по себе нема никакво значење. Ова е говорен материјал формиран под одредени услови за создавање звук. Како што е наведено погоре, фонемата има многу различни карактеристики, а карактеристиката со која може да се препознае фонемата мора да се разликува од многу други (знаци на гласови, состојби на говорникот итн.). Механизмот на таквата изолација мора да биде содржан во јазичниот систем пред комуникацијата да стапи на сила во говорниот процес, бидејќи во спротивно фонемата нема да може да влезе во интегративниот интегритет на зборот. Сето ова укажува дека јазикот и говорот се чисто човечко својство кое е во процес на формирање, развој и продолжува да се подобрува.

Фонемичката интеграција генерира зборови како значајни средства. Еден збор не значи апсолутно ништо, а нивната акумулација, распоредена во линија, нема да содржи информации, бидејќи не формира интегративен систем. Таквиот систем е начин на поврзување на зборовите. Првата фаза на семантичка интеграција беше создавање на збороформи, втората фаза беше начинот на поврзување на зборовите. Но, пред да се премине на разгледување на втората фаза, препорачливо е да се открие како комбинацијата на знаци во или надвор од зборот доведува до формирање на објективно значење, иако нејасно (дифузно), но сепак јасно содржи некои информации за реалноста.

Суфиксите не само што ја карактеризираат формата на зборот, во голема мера го олеснуваат неговото препознавање, туку и укажуваат на одредени субјективни односи: во прст, градинка. Наставката - ик - го фиксира нашето внимание на големината на предметот на говорот. Истата наставка може да се користи и како приврзан, што е помогнато со интонација и гестови. Во однос на проблемите што се дискутирани овде, интересно е да се забележи дека деминутивните и приврзаните наставки можат да се користат и од припитомени животни, особено птици.

Да го дадеме овој пример: Два месеци по образовната комуникација, папагалот почна да зборува самостојно, т.е. да изговара звуци слични на слоговните артикулации на човечкиот јазик со доволен степен на разбирливост. Го нарекоа Петја. Потоа му се обратиле - Петруша, Петро, ​​Петечка, Петјуша. Најзначајното нешто во овие набљудувања е што наскоро, за време на обуката, тој почна да измислува имиња за себе - Јамка, Петјуљусенки, Петровичка, Љубљу, Љублиузенки, Петиљусенки, Попозојчик (задник - од папагал, Зоја - името на љубовницата ).

Папагалот се стреми микрозборовите со деминутивна наставка да ги претвори во придавка, глагол и да ги додаде на првиот збор - споемчик, ајде да пееме споемчик, Петечка пиеркает, машко птиченце. Има потреба да се надополнува еден збор со друг во различна форма. Ова е изворот на формирање на делови од говорот. Сепак, вложените напори не ја постигнуваат целта, поделбата на суфикси кои би формирале целосно интегриран збор не успева. Таков збор е невозможен без друг, нема осамени зборови на јазикот. Кај папагалот, значење стекнале само привлечните наставки и деминутиви во значењето на endarments. Впечатлива е страста со која папагалот комуницира со својот сопственик. Емоцијата не е она што се кажува во говорот, туку состојбата во која се наоѓа говорникот. Тоа е она што ги води партнерите до пријателска дружељубивост или, во случај на негативна врска меѓу партнерите, до жесток антагонизам.

Но, бидејќи суфиксите како дел од зборовната форма влегуваат во знаковен однос, тие почнуваат да добиваат семантичко значење, т.е., ги рефлектираат субјектните односи.

2.Граматички простор

Главен материјал за згуснување на зборовите во граматичкиот простор се флексиите, флексивните наставки и постфикси, како и формите на помошниот глагол to be. Одреден сет од овие компоненти ја предодредува формата на зборот на друг збор, на пример:

Одам... Одам по улица.

Одење... Васија...

Тие шетаат... Тие...

Одење... Можно

Доаѓа... ти...

Прошетки/ќе... Јас

Овој пример го покажува начинот на кој еден збор е поврзан со друг. Ова е модел со два збора. Секој збор во оваа втора фаза на интеграција е поврзан со друг или неколку други и формира целина во која произлегува природната динамика на флексија.

3. Перцепција и иконична говорна меморија

Едно лице се обидува да комбинира дури и случајно расфрлани дискретни точки во перцепцијата. Долго време, луѓето, гледајќи во ѕвезденото небо, наоѓаа слики од Големата Мечка, Касиопеја итн. изрази и пантомима. Општо земено, секој знаковен систем за време на неговата имплементација бара еден или друг вид сензор. И тогаш иконското кодирање се појавува во форма на слики.

Како што знаете, телеграфскиот оператор, кој работи во Морзеова шифра, тивко (во внатрешен говор) ќе преведува точки, цртички и интервали во букви, зборови и фрази. Веднаш го чита Морзеовиот код како обичен азбучен текст. Таков превод не е ништо повеќе од премин од еден код во друг. Со други зборови, за да премине кон разбирлив код, човекот мора да ги научи претходните, подготвителни кодови кои му се достапни како организам, како неврофизиолошка единица. Не можете веднаш да го слушате говорот и да научите да го перцепирате, а уште помалку да го разбирате. Сè што беше кажано погоре за фазите на интеграција на говорните единици, формирањето на форми на зборови и внатрешните, суфиксални врски на овие форми не беше ништо повеќе од формирање на прелиминарна информативна фаза во транзицијата кон код способен да пренесува мисла. и разбирање на тоа. Ова се постигнува преку чисто човечко формирање - слика. Човек кој слушнал или прочитал одредена комбинација на зборови веднаш има слика за реалноста. Ова е концепт, одраз на реалноста. Кога би можело да се состави токму истата серија само од зборови, тие не би предизвикале слика. Но, тогаш на збороформата се појавува лексема, а потоа се случува чудо - зборовите исчезнуваат и наместо нив се појавува слика на реалноста што се рефлектира во содржината на овие зборови. Ваквиот уред го отвора патот за неограничено подобрување во обработката на тековите на информации обработени од луѓето.

Од горенаведеното, можеме да заклучиме дека личноста го разбира она што му е соопштено бидејќи неговата способност самиот да креира порака се развива на исто ниво на интеграција. Мора, како што беше, истовремено да се декодира и шифрира. За да се разбере, мора да се направи нешто (многу), но за да се направи, мора да се разбере како да се направи. Кодот на кој едно лице шифрира и дешифрира е ист. Ова е универзален код за предмет. Тој (во натамошниот текст Кодекс за кривична постапка) е универзален бидејќи е карактеристичен за човечкиот мозок и има заедништво за различни човечки јазици. Тоа значи дека се можни предметни (означувачки) преводи од еден човечки јазик на друг, и покрај уникатноста на динамичките интеграции во секој од нив.

Внатрешниот говор функционира на овој код, кој има способност да премине од внатрешна контрола кон надворешна контрола, потпирајќи се не само на звучните и буквите сигнали, туку и на целата сензорна палета преку визуелни претстави. Зад зборовите секогаш може да се види не само што се зборува, туку и што се премолчува и што се очекува.

Во општа форма, универзалниот код на предметот (UCC) е структуриран на таков начин што го контролира говорот на говорникот и така што партнерите разбираат што точно се зборува, за кој предмет (нешто, феномен, настан), зошто и за кого е потребно и каков заклучок може да се извлече од кажаното. Предметниот код е спој на говорот и интелигенцијата. Овде се одвива преводот на мислите на човечки јазик.

Говорот е низа од слогови кои формираат иконски (перцепција, препознавање) код. Детето не само што изговара слогови, туку може да слушне и два звуци во еден континуиран слог. Но, дали тој може да разликува звуци? Ова е главното прашање што треба да се реши за да се разбере како е изградена информациската хиерархија на говорот.

До една година, детето учи 9 зборови, за една и пол - 39 зборови, за две години - 300 и до четири години - 2000 година. Таквото брзо усвојување на јазикот може да се нарече чудо. До четиригодишна возраст, детето ја совлада целата граматика и главно зборува правилно. Да потсетиме дека во овој случај не работи имитација, туку постојана потреба за вербална комуникација и разбуден интерес за околната реалност.

Најневеројатно е што веќе при џагорот, детето вежба да повторува слогови. Повторувањето на слоговите pa-ba, pa-ba, pa-ba значи препознавање на две фонеми во еден слог, разликување на слогот pa од слогот ба, запомнување на овие слогови и нивно репродуцирање во иднина. Во џагорот, детето не само што изговара, туку си игра со слогови, повторувајќи прво еден, а потоа друг. Можеби мислите дека тој се забавува слушајќи се себеси и го репродуцира истото.

А сепак, на прашањето дали детето слуша два звука во слог во периодот на џагор, треба да се одговори негативно. Кога папагалот, ѕвездата или канаринецот изговараат зборови на човечки јазик со имитација, можеме да кажеме дека тие создале повратна аудитивно-моторна врска. Истото не може да се каже за дете. Папагалот засекогаш ги потврди запаметените зборови. Ќе повторува постојана низа звуци во една или друга прилика. Детето на различни начини ја менува низата на слогови и составот на звуците во нив. Тој се забавува со фактот дека тие се различни, но тој сè уште не формирал никаков фидбек. Тој јасно ги изговара слоговите за себе, а понекогаш и за себе. Ова не е комуникација.

Во џагорот се јавува слоговна гимнастика, детето практикува изговарање на слогови без разлика на нивниот знаковен состав, [pa] и [p'a] се разликуваат не само во мекоста на [n], туку и во намалувањето на [a], затоа дистинктивната функција во џагорот не се извршува . Сепак, звучно-моторната повратна информација беше формирана. Ова особено треба да се забележи, бидејќи лингвистичката повратна информација не е само врска помеѓу звукот и артикулаторното движење, туку идентификација на она што се слуша и што се изговара.

Човек, слушајќи се себеси, контролира дали го кажува она што го сака, и како неговата изјава излегува и влијае на партнерот. Јазичните повратни информации не се стандарден рефлекс, како што се случува кога папагалот или ѕвездата имитираат човечки говор.

Кај луѓето, повратните информации произлегуваат од самата суштина на комуникацијата и се извор за формирање на универзален код на тема. Чинот на комуникација води до меѓусебно разбирање и идентификација на субјектните значења. Таквата врска мора да се формира на сите нивоа на јазичната хиерархија.

4.Јазик, говор и текст

Јазична говорна меморија на жинкин

Говорот не само што мора да се согледа, туку и да се разбере, што се постигнува со обработка на реченици. Нова реченица со своја синтаксичка структура, влегувајќи во полето на перцепција, ги брише трагите од претходната реченица во непосредната меморија. Обработениот резултат влегува во долгорочна меморија. Но, тогаш се појавува парадоксална ситуација - од долгорочната меморија е невозможно да се репродуцираат во иста форма оние неколку реченици што штотуку му беа испратени за складирање. Овие реченици можете да ги научите преку серија повторувања, а потоа вашата меморија ќе може да ги репродуцира. Сепак, таквата операција нема смисла. Ако нашиот партнер буквално ја репродуцира прифатената низа реченици, нема да знаеме дали го разбрал кажаното. Механичката репродукција на говорот не е значајна. Затоа меѓу речениците неизбежно се појавуваат бунари. Репродукцијата на случајно напишани реченици е можна само по повторени повторувања. Овој феномен одамна е воспоставен во психологијата.

Но, ако е невозможно буквално да се репродуцираат група на само воочени реченици, тогаш е сосема можно да се реконструираат според нивното значење. Ова, всушност, е суштината на комуникацијата во процесот на говорот. Значењето е карактеристика на специфичен вокабулар. Со помош на именување, одреден предмет се истакнува (под објект подразбираме се за што може да се каже нешто) во неговиот однос кон друг предмет. Овој однос се нарекува лексичко значење. Се претпоставува дека кога се стекнува јазикот, се стекнуваат и лексички значења. Сепак, невозможно е да се открие до кој степен тие се научени со нивно репродуцирање одделно, неопходно е да се примени ансамбл од значења за да се открие значењето што е применливо во даден случај. Но, бидејќи во процесот на комуникација се пренесуваат нови информации, значењето на секоја лексема вклучена во ансамблот до одреден степен се менува. Лексичката полисемија преку изборот на зборови отвора широки можности за вклучување во ансамблот на семантички поместувања што ги доближуваат нивните значења до намерата на говорникот со одреден праг.

Вокабуларот во меморијата на секој човек не е ист. Има некој општ дел, а во овој општ дел може да се преведе непознат вокабулар. И ако зборуваме за внатрешен говор, во кој секогаш се преведува примениот текст, тогаш лексичките разлики почнуваат да играат уште поголема улога. Затоа идентификацијата на ознаката, неопходна за разбирање на текстот, се случува преку преведување во внатрешен говор, каде што субјективните сигнали и знаци се трансформираат во речник заеднички за луѓето - заеднички, но не ист. Во тоа помага полисемијата на јазикот, метафората и јазичната заедница на говорителите, како и, се разбира, семантичката соодветност на употребата на овие лексички замени во даден тип и сегмент од текстот.

Нема сомнение дека изјавата ќе има смисла само кога содржи некаква мисла. Мислата е резултат на работата на интелектот. Извонредна карактеристика на јазикот е тоа што неговата структура овозможува пренесување мисли од една личност на друга. Треба да се повтори она што го кажавме за универзалниот предметен код, бидејќи тоа беше само претпоставка. Тоа беше неопходно за да се прикаже процесот на развој и поврзаност меѓу нивоата на јазикот. Веќе во првите чекори на саморазвојот на јазикот, се појавуваат сигнали од целосно дифузна природа - чудни знаци без никакво значење - тоа се фонеми и нивните знаци - форми на зборови. Понатаму, овие знаци се акумулираат, комбинираат и формираат динамика на диференцијации засновани на правила, кои се контролираат со повратни информации. И дури сега, кога хиерархијата на нивоа кулминираше со предлог, се случија значајни промени. Станува очигледно дека зборот не само што може да има посебно значење во дадена реченица, туку, кога ќе се сретне со друг збор во друга реченица, да го смени ова значење. Во исто време, иако на говорникот му се дава голема слобода на произволен избор на зборови и автоматско поднесување граматички правилни комбинации, тој мора да вложи секаква можна работа за да избере зборови за реченицата што се подготвува. Замислете дека вашиот партнер вели: Изберете лубеница во основата на кучето и ставете ја на прстенот од мравката. Оваа реченица е граматички точна, составена од специфични зборови на рускиот јазик и има два предикати - рип и стави. Оваа точна реченица нема да биде санкционирана со универзален код на предмет за обработка, иако е наведена општата шема на односи на тема: треба да изберете лубеница и да ја ставите на одредено место. Но, во реалноста нема одредени места, а предложената операција не може да се изврши.

Значењето не се јавува само во лексемите. Почнува да се формира пред јазикот и говорот. Треба да ги гледате работите, да се движите меѓу нив, да слушате, да допирате - со еден збор, да ги акумулирате во меморијата сите сетилни информации што влегуваат во анализаторите. Само под овие услови говорот го прима увото уште од самиот почеток како знаковен систем и интегриран во чин на семиоза. Веќе „јазикот на дадилките“ е материјално разбирлив за детето и е прифатен со Законот за кривична постапка.

Формирањето значење во говорот, мора да се мисли, се случува во посебен механизам на комуникација. Комуникацијата нема да се оствари доколку не се идентификува мислата пренесена од еден на друг партнер. Говорникот има говорна намера. Тој знае за што ќе зборува; логичкиот стрес го нагласува предикатот, т.е. за што ќе се дискутира. Така, не постои само одредена изјава, туку и перспектива за развој на мислата. Ова значи дека е означена предметната област на изјавата.

Секогаш треба да постои мост помеѓу забелешките на партнерите - внатрешен говор, во кој се интегрираат лексичките значења и се формира текстуално значење. Еден од партнерите нека каже неколку реченици. На приемот, кога ќе ги перцепира другиот партнер, овие реченици семантички се компресирани во субјективен, објективно-визуелен и шематски код. Секоја од овие реченици е завршена и, како што е споменато погоре, меѓу нив се формирале граматички бунари. Како настанува значењето? Да го погледнеме ова со пример:

1. Црните, живи очи внимателно гледаа од платното.

2. Се чинеше како усните да се разделат и од нив да падне весела шега, веќе играјќи си на отворено и пријателско лице.

4. Плакета прикачена на позлатената рамка означувала дека портретот на Цингинато Баруци бил насликан од К. Брјулов.

Во овој текст има толку длабоки дупки меѓу првите три реченици што не е така лесно да се поврзат во смисла. И само четвртата реченица содржи се што е потребно за да се поврзат сите четири реченици заедно. Но, четвртата реченица, земена одделно, исто така е нејасна.

Во внатрешниот говор, овој текст е компресиран во концепт (претстава) кој содржи семантички кластер од целиот текстуален сегмент. Концептот е зачуван во долгорочна меморија и може да се врати со зборови кои буквално не се совпаѓаат со воочените, туку оние што го интегрираат истото значење што беше содржано во лексичкиот интеграл на примениот исказ.

Сега можеме попрецизно да дефинираме што е текстуално значење. Текстуалното значење е интеграција на лексичките значења на две соседни реченици на текстот. Доколку не дојде до интеграција, се зема следната соседна реченица и така до моментот кога ќе се појави семантичка врска меѓу овие реченици.

Заклучок

Заклучокот дека за разбирање на текст е потребна интеграција на две или повеќе соседни реченици е од големо значење за расветлување на целата хиерархиска структура на јазикот - говорот. Предлогот е највисокото ниво на хиерархијата. Единиците од сите пониски нивоа се проверуваат на еден или друг начин во реченицата, бидејќи реченицата е таа што го содржи значењето. Апсурдно е да се замисли говор без реченици.

Текстот станува меморија на човечкото општество, обезбедувајќи му информации и оптимизирајќи ја интелигенцијата. Се разбира, овој текст од меморијата повторно влегува во циклусот на поединечни кодови. Како резултат на тоа, изјавите на една личност добиваат објективно реална сила и стануваат средство за менување на ситуации, преправка на нештата, формирање нови работи и настани. Тоа значи дека јазикот - говорот врши креативни функции.

Објавено на

Литература

1. Говорот на Жинкин. М., 1958 година.

2. За транзициите на кодот во внатрешниот говор. 1964 година.

3. Жинкин како диригент на информации. М., 1982 година.

4. Лурија и свест. М., 1979 година.

5. Јудович и развојот на менталните процеси на детето. М., 1999 година.

6. Новиков текст и негова формализирање. М., 1983 година.

7. Седов и личноста: еволуцијата на комуникациската компетентност. М., 2004 година.

Тековна страница: 18 (книгата има вкупно 29 страници) [достапен пасус за читање: 17 страници]

Сите три компоненти на внатрешниот говор (во неговата широка смисла) се тесно поврзани и можат да учествуваат во истиот чин на говорно-ментална активност.

Концептуална позиција на Л.С. Виготски (1934) и А.Н. Соколов (1968) за присуството на вербални и невербални компоненти во „јазикот“ на внатрешниот говор беше рефлектирано и развиено во навистина иновативната теорија на Н.И. Жинкин за специјални кодови на внатрешен говор (76, 79, 81, итн.).

Проблемот со односот помеѓу размислувањето и јазикот како средство за говорна активност најпрво беше доволно детално разгледан од Н.И. Жинкин во неговото добро познато дело „За транзиции на кодови во внатрешниот говор“ (76). Авторот истакнува дека концептот на целосно совпаѓање на јазикот и размислувањето всушност не може да се потврди, бидејќи „структурата на судот како единица на размислување не се совпаѓа со структурата на реченицата како единица на јазикот“ (76, стр. 27). Како резултат на тоа, проблемот на односот помеѓу размислувањето и јазикот продолжи да остане нерешен. За да се реши проблемот И.И. Жинкин предложи да се вклучи вонјазичната област, дефинирајќи го процесот на размислување како психолошки феномен, да се проучи формата во која се појавува мислата на една личност и како таа се реализира во говорот (76, 78).

Во својот концепт Н.И. Жинкин го користи концептот на категоријата „код“ како основен. Според Н.И. Жинкин, „кодот може да се нарече знаковен систем на нотација. Од оваа гледна точка, јазикот е код“. Но, кодот може да се смета и за „систем на материјални сигнали“ во кој јазикот може да се реализира (звучни, видливи, тактилни, говорни моторни сигнали). Од оваа гледна точка, можен е премин од еден код во друг. Со проучување на шифрите на имплементација на природниот јазик (говорно-моторни, говорно-аудитивни, фонемски, морфемички, вербални итн.) 141
За повеќе информации за шифрите на главните јазици, видете ги делата на Н.И. Жинкин „Механизми на говор“ (1958) и „Говорот како проводник на информации“ (1982).

Н.И. Жинкин ја постави целта на своето истражување „во циклусот на транзиции на кодови... да ја пронајде најнејасната, најнеостварливата врска - човечката мисла, внатрешниот говор“ (76, стр. 23). Експерименталното истражување на авторот имаше за цел да го реши прашањето „дали размислувањето се реализира само во говорно-моторниот код или постои друг код што не е директно поврзан со формите на природниот јазик“ (ibid., стр. 27). За таа цел, Н.И. Жинкин ја користел техниката на централна говорна интерференција, која овозможува инхибиција на говорните движења во процесот на внатрешен говор, што, според авторот, е „централната врска“ на обработката на вербалните пораки и областа на транзиции на кодот. Резултатите од експериментот ја потврдија неговата хипотеза за можноста за невербално размислување во случаи кога има премин од јазикот кон посебен код на внатрешен говор, наречен од авторот „предметно-шематски код“ (76).

Н.И. Жинкин го карактеризира овој код („шифра на слики и шеми“) како неизговорлив, во кој нема материјални знаци на зборови на природен јазик и каде што означеното е истовремено и знак. Ваквата шифра на предметот, според Н.И. Жинкин, е универзален јазик со кој е можно да се преведе содржината на говорот на сите други јазици. Авторот доаѓа до заклучок дека „јазикот на внатрешниот говор е ослободен од вишокот својствен за сите природни јазици“; во внатрешниот говор, семантичките врски се „објективни, а не формални“ (тие се рефлектираат со претстави на слики, а не со јазичен знак). Така, механизмот на човековото размислување се реализира во две спротивставени динамички врски - објектно-сликовниот код (внатрешен говор) и говорниот моторен код (надворешен изразен говор). Употребата на природниот јазик, според Н.И. Жинкин, тоа е можно само преку фазата на внатрешниот говор: „Без фигуративниот јазик на внатрешниот говор не би бил возможен ниту еден природен јазик, но дури и без природниот јазик активноста на внатрешниот говор е бесмислена“ (76, стр. 36). Авторот го дефинира процесот на размислување како сложена интеракција помеѓу внатрешниот, субјективен јазик и природниот, објективен јазик.

Предложен од Н.И. Теоретскиот концепт на Жинкин за механизмите на внатрешниот говор беше продолжен во неговото последно дело, „Говорот како проводник на информации“ (1982).

Предмет на студијата е проблемот интеракции помеѓу трите кодови,формирана под влијание на комуникациските потреби во единствен саморегулирачки систем - јазик, говор, интелигенција,структурата на централната алка на оваа интеракција е внатрешен говор, како и како се развива овој систем во онтогенезата. Н.И. Жинкин забележува дека работите и настаните што една личност ги перцепира претставуваат еден вид вистински интегритет што е достапен за сознание преку интеракцијата на сетилните уреди. Дури и пред појавата на говорот, мал човек ги гледа работите, се движи меѓу нив, слуша и допира - со еден збор, акумулира сетилни информации во меморијата, кои влегуваат во анализаторите. Ова е субјективно искуство, недоволно за да има благотворно влијание врз околната реалност. Затоа човекот мора да развие говорна комуникација, која е составен својство на човековата интелигенција и нејзината потреба. Јазикот и говорот се контролирани од интелектот. Но, интелигенцијата, според зборовите на Н.И. Жинкина, „не го разбира говорот“. Тој развива концепти, судови, прави заклучоци и заклучоци со цел да ја одрази реалноста. Сите овие операции не зависат од тоа на кој јазик зборува човекот. Интелигенцијата ја задржува само најопштата функција за контрола на говорот: таа ги кодира информациите. „Спротивставувањето на дискретните јазични кодови на „јазиците на интелектот“ доведе до мешан код - внатрешен говор, кој треба да се смета како универзален предметен код, кој стана посредник не само помеѓу јазикот и интелектот, помеѓу усниот и писмениот говор, но и меѓу националните јазици“ (81, стр. 18). Внатрешен говор, според Н.И. Жинкин, „нема збир на стандардни граматички правила, па дури и азбука од вокабулар. Тоа не е ниту строго дискретно, ниту целосно аналогно. Може да содржи... просторни обрасци, визуелни претстави, ехо на интонација, поединечни зборови итн.“ (ibid., стр. 92). Овој субјективен јазик не го реализира говорителот, тој е посреднички јазик, со чие учество идејата се преведува на јавно достапен јазик. Внатрешниот говор може да користи какви било сензорни знаци, а главно оние што ги создава меморијата во зависност од условите за втиснување на предметите, нивните врски и односи, вклучувајќи ги и обрасците на овие односи. Во ова јазично поле „се среќаваат“ сите анализатори – визуелни, аудитивни, моторни итн. (81, стр. 143). Така, Н.И. Жинкин во ова дело го дефинира кодот на внатрешниот говор пошироко: не како чисто предметно-шематски код, туку како „мешан“ - тема-шема и јазичен код, кој вклучува, заедно со претставите на слики, индивидуални (во некои случаи трансформиран, трансформиран) елементи јазичен код. Ова целосно ги отстранува „противречностите“ во толкувањето на единиците на внатрешниот говор помеѓу теоретскиот концепт на овој автор и „основната“ теорија на внатрешниот говор на Л. С. Виготски, а исто така ги обединува теоретските позиции на Н.И. Жинкин со научните ставови на А.А. Леонтјева, Т.В. Ахутина, Т.Н. Ушакова и други истражувачи (12, 118, 224).

Според теоријата на Н.И. Жинкин, за време на „говорната онтогенеза“, кај луѓето се формираат два јазика: надворешни, комуникативни,И внатрешен,"тивок" Внатрешниот јазик го прикажува „сензорниот континуум“ на реалноста околу една личност. „Сензориката“ (сензорна перцепција) и интелектот работат заедно, „влезот во интелектот започнува од сетилата, а од интелектот преку јазикот, зборуваме за излез на информации за реалноста за другите луѓе да ја разберат“ (81, стр. 123). Во врска со ова, Н.И. Жинкин го воведува концептот на категоријата во „научна циркулација“ „универзален код за предмет“(законик од Законот за кривична постапка), кој тој го дефинира како „спој на говорот и интелектот“. Овде, во внатрешниот говор, врз основа на употребата на Законот за кривична постапка и мешаниот фигуративно-предмет и јазичен код, „се остварува преводот на мислите на човечки јазик“. Според ставовите на Н.И. Жинкина, универзален код на предметотсе разви во искуството на генерациите, неговите правила се општи и исти за сите луѓе, што обезбедува „преводливост“ на говорната активност од еден јазик на друг. Овој код е систем на „логички правила“ за прикажување во свеста на човекот (преку внатрешниот говор) реалноста околу него, правила врз основа на кои се јавуваат семантички врски, кои потоа се рефлектираат во говорните искази на надворешниот говор (79, 81). ).

Според теоријата на Н.И. Жинкин, внатрешниот говор не само што го отвора патот од интелектот до реалноста, туку е и „мост“ кој обезбедува меѓусебно разбирање на луѓето во процесот на комуникација, бидејќи во неговиот мешан предметен код директно замисливата содржина на реалноста се трансформира во знаци на говор и обратно. Со други зборови, внатрешниот говор (а пред се кодот на Законот за кривичната постапка) „е контролен јазик кој ги регулира не само „тивките“ движења на сопственото тело, туку и плановите за комуникација со партнерот“ (81, стр. 120). За жал, навистина научно иновативниот теоретски концепт на Н.И. Жинкин за универзалниот предметен код на внатрешниот говор во делото „Говорот како проводник на информации“ (објавено неколку години по смртта на овој извонреден научник) е претставен во неговата многу оригинална верзија, во форма работејќихипотези. Во меѓувреме, претставен во оваа книга, длабок научен поглед на проблемот со „феноменот“ на внатрешниот говор како „алатка“ на човековото размислување, научно засновано толкување на говорната активност како активност во вистинска смисла на говорно размислување, се од фундаментално значење од гледна точка на понатамошните перспективи за развој на психолингвистиката (и од теоретски и од применет аспект). Во овој поглед, да се задржиме подетално на психолингвистичката интерпретација на единиците универзален предметен код на внатрешен говор,извесен Н.И. Жинкин како независен предмет на научно истражување.

Да почнеме со една од „основните“ - идентификацијакодови, имено од кодот:

(I) Об. – N („предмет“ – „номен“ /име, наслов/ на објектот). Овој код ја дефинира следнава карактеристика на перцепцијата на „објектот“: личноста која веќе доволно ја совладала говорната активност (а со тоа и знаците на јазикот) секогаш перцепира и идентификува („препознава“) која било објект(предмет, појава) свесно; идентификацијата на објектот се случува не само врз основа на корелација вооченсо сензорна слика - „стандард“ на даден предмет, зачуван во меморија, но и врз основа на истовремено актуелизирање на неговото „име“ (вербална ознака).

„Основниот“ код Ob исто така се користи во човековата перцептивна активност. – Застанете. Об. („сетилно-перципиран“ објект е референтна слика на објект), која веројатно е присутна во перцептивно-„аналитичката“ ментална активност на животните. Меѓутоа, кај луѓето, за разлика од животните, тој не се користи „селективно“, без оглед на горенаведениот законик од Законот за кривичната постапка. 142
Актуелизирањето на овој кодекс во аналитичко-синтетичка перцептивна активност иницира актуелизирање на соодветниот „знаковен“ код на Законот за кривичната постапка, во кој најверојатно е „преобразен“.

Менталното „означување“ на согледаниот предмет (дури и ако соодветниот вербален знак не се репродуцира во внатрешниот говор, т.е. објектот, според зборовите на Л.С. Виготски, едноставно е „мислен од личност“) фундаментално ја разликува човековата перцептивна активност од процесот на перцепција кај повисоките животни, претворајќи го во ментална активност од многу повисок ред. Јазичниот знак (во овој случај, „номен“), дури и ако не е репродуциран во Законот за кривична постапка во неговата целосна лингвистичка форма и вклучен во објективна генерализирана слика-претставување, има „значење“ и, според тоа, не „формално“. , „фотографски“, но генералноодразува сензуално перципиран објект. Значењето на зборот како јазичен знак (како што беше прикажано во претходните делови од овој прирачник) вклучува одраз на најсуштинските карактеристики и својства на назначениот предмет; истовремено ја означува и предметната категорија на која припаѓа дадениот предмет; конечно вклучува цело „семантичко поле“, целиот потенцијален систем на врски и односи на назначениот објект со другите објекти од околната реалност. Според тоа, со „свесната“ перцепција на објектот, заедно со неговото име, на слика-концептза даден предмет, а самиот субјект веднаш се вклучува во просторно-концептуалната, временската, причинско-последичната „мрежа на координати“ на конкретно човечката перцепција на околниот објективен свет. Така, ако кај животните процесот на идентификување на воочениот предмет вклучува ажурирање на претходниот сетилно искуство(врз основа на интеракцијата со даден предмет), тогаш кај луѓето овој процес на перцептивна мисла вклучува актуелизирање, покрај сетилно, несразмерно побогато „социјално искуство“ на интеракцијата на луѓето со објективниот свет околу нив, искуство „снимено“ во „ семантички“ знаци на јазикот.

Се разбира, процесот на ментална анализа на согледаниот објект и неговото вклучување во системот на меѓусубјектни врски и односи не е ограничен на неговата идентификација („препознавање“) во форма на „номинација“. Овој процес е многу покомплексен и се спроведува врз основа на употреба на други кодекси од Законот за кривична постапка. Да наведеме некои од нив.

(II) Об. – Реклама. (1+n) 143
Оваа едноставна формула го означува бројот на истовремено издвоени и идентификувани знаци (својства) на објектот.

(„предмет“ - знак/сопственостобјект). Овој код ја карактеризира следнава карактеристика на конкретно човечката перцепција: кој било предмет (феномен) на околната реалност никогаш не се перцепира во „одвојување“ од неговата најсуштинска карактеристика (или неколку важни карактеристики, својства, квалитети одеднаш), кои се истакнати (“ идентификувани“) истовременосо препознавање (идентификување) на објект. Податоци од таков насочен и диференцираниперцепциите се прикажуваат и „фиксираат“ во внатрешниот говор преку горната шифра.

Врз основа на идентификацијата на главните, најзначајните карактеристики на објектот, едно лице многу брзо (понекогаш во најкраток временски период) „оди“ да ја одреди неговата функционална намена и предметот што може да се идентификува дополнително се анализира врз основа на употребата на кодот. :

(III) Об. – Fn. (1 + n). Така, секој воочен објект (субјект, феномен) во „контекстот“ на диференцираната перцепција конечно се идентификува земајќи ги предвид неговите основни функции (или во однос на феномен -негова главна специфичност манифестации).На пример, вратакако објектот на перцепција е идентификуван и перципиран од нас како објект што одвојува два просторни континууми или како влез во која било просторија, зграда итн.; анализата на својствата и квалитетите на даден објект се врши врз основа на неговата главна функција: „затвори - отвори „премин“ од една просторна локација. предмет на дејствувањена друг.

Една од најважните специфични карактеристики на човековата перцептивна активност, посредувана од процесот на размислување, е тоа што секој предмет на објективниот свет околу нас не го перцепира личност „во изолација“; тој не е „изолиран“ (во секој случај, целосно) од системот на интердисциплинарни врски и врски, така што подоцна (веќе е идентификуван) се вклучува во „рамката“ на овие односи. Секој предмет се перцепира и анализира од личност веднаш во „контекст“ на интегрална објективна ситуација или која било од нејзините компоненти. Со други зборови, свесната, диференцирана перцепција на објектот ја врши личноста истовремено со идентификацијата, во рамките на согледаната објектна ситуација, на други предмети што се „спојуваат“ со дадениот, директно „сопоставени“ со тоа (на пример, во рамките на истиот просторен континуум). Така, на пример, истото вратамеѓу собите е воочена од нас во општиот просторен континуум на дадена просторија и „корелира“ со другите објекти што ја опкружуваат.

Оваа верзија на анализата на податоците за диференцирана перцепција во внатрешниот говор и менталната активност на една личност може да се прикаже со следнава шифра: (IV) Оb1 – Оb.2 (1 + + n) – шифра на „односи објект-објект “ или, со други зборови, код кој дефинира карактеринтеракција на анализираниот објект со други објекти. Овој општ код може да се имплементира во внатрешниот говор на различни начини, во зависност од природата на прикажаните интердисциплинарни врски и односи. Меѓу овие главни опции за код се следниве:

(а) Об. j ** Об.2 (1 + n) (шифра на „заемодејства објект-објект“, вклучувајќи интеракции од „физичка“ природа); негови варијанти: Оьч -> Об.2 (1 + „ч (шифра што го означува влијанието на даден предмет врз другите) и Об.ј

Ако еден од интерактивните објекти на согледаната објективна ситуација е идентификуван од нас (врз основа на анализата на неговите главни карактеристики) како живо суштество способно да врши намерна активност, тогаш неговата понатамошна анализа се врши со помош на „новиот“ Кодекс на Кривична постапка:

(V) S – Об. (1 + n) (шифра на „односите субјект-објект“);

Истовремено, во внатрешната говорно-когнитивна активност доаѓа до моментален премин од еден во друг код: Оьч – Ob.2 – s – Ob.

Оваа „последователна“ анализа на објектот како „предмет на дејство“ за возврат вклучува: одредување на начинот на кој субјектот влијае на објектот (т.е. идентификување на акциипредмет), кој во внатрешниот говор се прикажува со шифрата: S - P („предмет“ - „прирок“) / или - во друга интерпретација: Аг. – Акт. („агент“ – „акција“); одредувајќи ја природата на ударот (како дејството на субјектот влијае на даден објект) го прикажува кодот: P -? Об. Врз основа на „поврзувањето“ на овие два кодови, се создава заеднички „основен“ код за прикажување на односите „субјект-објект“:

(VI) S – P – Ob., што целосно одговара на шемата надалеку позната од многу научни трудови за структурната лингвистика и психолингвистика (12, 13, 227 итн.), како одраз на „структурно-семантичките елементи“ на „основните ” модел на реченица (индивидуален говорен исказ). Овој Закон за кривична постапка делува како универзалнакоден елемент за прикажување на сите варијанти на односи субјект-објект во контекст на каква било ситуација субјект-настан што се јавува во рамките на одреден настан во реалноста околу нас. Во зависност од специфичните карактеристики на фрагментот од светот околу нас прикажан во говорот, оваа „основна“ верзија на кодот може да варира во прилично широки граници (се користи во скратена или проширена, „детална“ форма, во верзија „инверзија“ итн.); природата на нејзините можни „трансформации“, според наше мислење, е сосема целосно рефлектирана од моделите на трансформација („трансформација“) на семантичко-синтаксичката структура на „оригиналната“ граматичка структура на реченицата, претставени во концептот „ трансформациска граматика“ од Н.Чомски (238 и др.).

Така, согледаниот објект, доколку делува како активен „актер“, односно како „предмет на дејство“, се анализира од нас во рамките на општа ситуација на објективно-настан, чија централна алка („центар“) е. Варијанта на таква подетална анализа на ситуацијата со предмет-настан може да се прикаже во следната верзија на кодот на шемата за предмет:

каде што Ад. – елемент на код кој го карактеризира субјектот, објектот и самото дејство; PL, T и Inst. – се прикажуваат елементите место, времеИ метод (средство)спроведување на акција.

Ако во говорна порака мора да се прикаже ситуација на предмет-настан, проширениот код „предмет-објект“ се користи како алатка за внатрешно програмирање на говорен исказ (RS). Во фазата на лексико-граматичко структурирање на процесот на генерирање на РП, елементите на семантичката програма („семантички врски“), што одговараат на „семантичките јазли“ на кодот CCP во горниот дијаграм, се означени со јазични знаци ( зборови и цели фрази) на надворешниот говор. Просторната шема на кодни елементи може исто така да претрпи промени во зависност од избраниот модел на синтаксичката структура на реченицата и методот на вистинска поделба на исказот. Така, наведениот општ „предмет-објект“ код на Законот за кривичната постапка може да се смета како централна алка што ги поврзува процесите на внатрешниот и надворешниот говор и обезбедува премин од внатрешниот субјективен („семантички“) код кој ја одредува содржината. и структура на говорен исказ до кодот на јазикот на надворешниот говор . Опциите претставени погоре, се разбира, не ја исцрпуваат разновидноста на елементите на универзалниот код на предметот. 144
Можните варијанти на Законот за кривична постапка претставени овде треба да се класифицираат како „основни“, основни елементи на овој законик.

Сосема разновидна по природа, условно визуелни шеми што ги користат психолингвистичките научници за прикажување на процесот на внатрешно програмирање на говорните искази, особено шемата на „длабоката“ синтаксичка структура“ на реченицата, „примарниот семантички запис“ и „денотативниот шема“ на исказот, „дрвото (на семантичките) односи“ (133, 147, 227), според нас, може да се сметаат и како „графички“ варијанти на кодексите од Законот за кривичната постапка.

Како што е наведено погоре, кодексите на Законот за кривична постапка ги одразуваат методите на конкретно човечка перцепција и анализа на околниот свет. Сепак, овие кодови воопшто не претставуваат едноставен, „формален“ одраз на методите на когнитивна активност (во форма на некои вештачки создадени условно визуелни шеми што ги користат научниците за да ја анализираат човековата перцептивна активност). Овие кодови се задолжителни компоненти на внатрешната вербална и ментална активност на една личност, бидејќи со негова помош се примаат и обработуваат, анализираат и генерализираат податоците за сетилната перцепција. Врз основа на ова, главните задачи на поправната педагошка работа вклучуваат намерно формирање кај учениците на универзални методи на перцептивна перцепција на околниот објективен свет, вештини за диференцирана анализа на секој согледан објектоколната реалност (врз основа на употребата на прво надворешенпроширен, а потоа и внатрешен говор), формирање на самиот внатрешен говор преку развој и подобрување на надворешниот - „описно-евалуативен“ и „аналитички“ говор (монолог-опис, расудување, монолог-заклучок итн.).

Внатрешниот говор зазема централно место во говорната активност како Средства за комуникација.Без внатрешен говор нема надворешен говор. Исто така Л.С. Виготски истакна дека „зборувањето бара премин од внатрешен кон надворешен план, а разбирањето вклучува обратно движење - од надворешното кон внатрешното рамниште на говорот“ (45, стр. 313). Внатрешен говор, според Л.С. Виготски, ја игра улогата на „ментален нацрт“ во пишувањето и зборувањето, а „преминот од внатрешен кон надворешен говор не е директен превод од еден јазик на друг... не е едноставна вокализација на внатрешниот говор, туку реструктуирање на говорот“(исто, 353). Директен премин од мисла на збор е невозможен, бидејќи „Она што е содржано истовремено во мислата, се расплетува сукцесивно во говорот“(исто, стр. 356). Овој премин од мисла на збор, како што беше споменато претходно, се случува токму со помош на внатрешниот говор.

Улогата на внатрешниот говор во процесот на генерирање и разбирање на надворешни говорни исказистудирал во делата на А.Р. Лурија, А.А. Леонтјева, Н.И. Жинкин и други домашни истражувачи.

А.Р. Лурија го дефинираше процесот на формирање на говорен исказ како „психолошки пат од мислата преку внатрешната шема на исказот и внатрешниот говор до проширениот надворешен говор“ (146, стр. 187). Процесот на перцепција и разбирање на говорен исказ, според А.Р. Лурија, „започнува со перцепција на деталниот говор на соговорникот и низ низа чекори продолжува кон истакнување на суштинската мисла, а потоа и на целото значење на воочениот исказ“ (ibid., стр. 187).

Во некоја фаза од создавањето на говорен исказ, тој (исказот) се формира во внатрешниот говор. А.Р. Лурија верува дека ова е фаза на трансформација на примарниот „семантички запис“ (или „истовремена семантичка шема“) во „сукцесивно расплетуван, последователно организиран говорен исказ“ (146, стр. 195). Во оваа фаза, внатрешното значење се преведува во систем на проширени синтаксички организирани говорни значења. Овој сложен процес на прекодирање е значително нарушен кога со одредени мозочни лезии страда внатрешниот говор и т.н. динамична афазија. Во исто време, првичната идеја што се јавува кај една личност не може да се претвори во мазен, синтаксички организиран говор, а надворешниот говор добива карактер на „телеграфски стил“.

Покрај распоредувањето на почетната семантичка шема, во фазата на внатрешен говор, како што истакнува А.Р. Лурија, извршена трајно контролазад протокот на новите компоненти на исказот, а во сложени случаи - свесен изборпотребните компоненти.

Треба да се напомене дека А.Р. Лурија го сметаше внатрешниот говор за задолжителна фаза во спроведувањето на монолошкиот надворешен говор, на кој, со помош на неговиот внатрешен говор, едно лице формулира идеја, го одредува изборот на формулации и последователно ги претвора во надворешна, детална изјава. Ова е потврдено и со фактот дека формирањето на монолошки говор во онтогенезата се јавува на иста возраст како и формирањето на внатрешниот говор. Во дијалошкиот говор, интраговорната фаза, според A. R. Luria, не е строго задолжителна (148).

А.А. Леонтјев ги идентификува следните фази во формирањето на внатрешна говорна програма на исказ: (а) преведување на податоците за перцепцијата во низа елементи на објектно-шематски код; (б) „припишување“ („припишување“) на некои карактеристики на елементите од предметно-шематскиот код (примарна предикација);(в) самата предикација (можно додавање на „вербална компонента“ во програмата); (г) изборна фаза - припишување на некои карактеристики на исказот како целина. Врз основа на внатрешната говорна програма, се составува моторна програма на искажување преку операциите на избирање и комбинирање зборови по значење и звук (118, 119).

Многу истражувачи (Л. писмен говор,врз основа, особено, на неговото максимално распоредување. Овој тип на говорна активност едноставно бара, според зборовите на Л. С. Виготски, „ментален нацрт“. АН. Соколов ја нагласува важноста на внатрешниот изговор при составувањето на пишан текст: „Во овој случај, претстојното пишување на текстот се предвидува и во однос на нормативната координација и контрола со следните зборови, и во однос на логичката низа на содржината“ (205 , стр. 57). Многу важен фактор е интонационалната поделба на текстот во внатрешниот говор - и за „одредување на синтаксичката структура“ и за „целиот стил на текстот“. Внатрешниот изговор на зборовите е особено важен кога се развиваат вештини за правопис на руски правопис што не се контролирани со правописни правила (на пример, при совладување на правописот на непроверени ненагласени самогласки на зборот). Подоцна, со развојот на писмените говорни вештини, потребата за изговор слог по слог исчезнува и се појавува само во случај на потешкотии.

Внатрешниот говор игра огромна улога во говорните процеси сослушувањаИ читање.Перцепцијата и разбирањето на надворешниот говор е процес обратен од процесот на производство на говор; централна алка во обработката на вербалните пораки во него е и внатрешниот говор. Кодот со кој едно лице шифрира и дешифрира говорна порака е ист. Ова е универзален код за предмет и мешан код на фигуративен јазик. Н.И. Жинкин го претставува процесот прием на говоркако негова трансформација со помош на универзален предметен код „во модел на сегмент од реалноста“. „Се појавува ознака, 145
Оваа категорија очигледно се користи овде во значењето на „слика-претставување на објект“ во човечкиот ум. (приближно автор В.Г.).

Сметководство за кое одговара на чинот на разбирање“ (81, стр. 80). Дел од текстот се разбира ако му се појави на примачот означувањеодговара на слично означувањево намерата на говорникот. Така, примениот текст секогаш се преведува во внатрешен говор, каде што се идентификува ознаката.

Слушателот, како што истакна Н.И. Жинкин врши двојна работа: го слуша текстот што му е пренесен и во исто време ја произведува неговата семантичка компресија. Говорникот го прави истото во обратната операција - тој го составува и „изговара“ текстот и во исто време го расплетува неговиот кондензиран замислен концепт.

Да го дадеме целосниот став на Н.И. Жинкин за улогата на внатрешниот говор во процесот на разбирање на текстот: „Во внатрешниот говор, текстот се компресира во концепт (репрезентација) што содржи семантички кластер на целиот текстуален сегмент. Концептот е зачуван во долгорочна меморија и може да се врати со зборови кои буквално не се совпаѓаат со воочените, туку оние што го интегрираат истото значење што беше содржано во лексичкиот интеграл на примениот исказ“ (81, стр. 84). . Ова целосно се однесува и на усниот (слушање) и на писмениот (читачки) говор.

Така, внатрешниот говор игра клучна улога - улогата на централна алка во процесот на генерирање и перцепција на сите видови орален говор, т.е. активно учествува во чинот на комуникација. Затоа, не е случајно што некои истражувачи го дефинираат внатрешниот говор како „главно средство за посредување“ на сите други видови и форми на говор (13, 95, итн.).

Знаењето добиено од проучувањето на „феноменот“ на внатрешниот говор од страна на учениците - идни поправни наставници и психолози - има не само чисто когнитивно значење, тоа може и треба максимално да се искористи од нив во процесот на професионална активност.

Да ја забележиме важноста на податоците од теоретските и експерименталните студии за внатрешниот говор за методолошка поддршка на корективна логопедска работа, особено во аспект на дијагноза и психолошка и педагошка корекција на нарушувања на внатрешниот говор кај моторната и сензорната афазија кај возрасните. , моторна и сензорна алалија кај децата. Некои афазиолози и логопеди веруваат дека не постои афазија без внатрешни нарушувања на говорот (13, 158, 244). Со нив се согласуваат и психолозите. Така, А.Н. Соколов смета дека нарушувањата во внатрешниот говор се забележани кај сите повеќе или помалку изразени форми на афазија. Пациентите кои страдаат од афазија подобро го разбираат и запомнуваат она што се чита на глас, што укажува на критичната улога на говорните кинестетички импулси во извршувањето на менталните операции (205). Работата за рехабилитација со такви пациенти треба да се гради врз основа на говорни операции извршени со гласен говор со последователна транзиција кон внатрешно изведување на нив тивко. Во овој случај, „се чини дека има вградување на шемата на надворешни говорни операции во внатрешниот говорен план, врз основа на кој потоа се изведуваат детални усни и писмени изјави, како што секогаш се забележува при нормалното функционирање на внатрешниот говор. “ (205, стр. 54). Дадената методолошка техника се состои, суштински, во формирање на внатрешен говор „повторно“ врз основа на „новорепродуцираниот“ егоцентричен говор (49, 244).

АКАДЕМИЈА НА НАУКИ СССР ИНСТИТУТ ЗА ЛИНГВИСТИКА Н.И.Жинкин ГОВОРОТ КАКО ДИРИГИРАН НА ИНФОРМАЦИИ ИЗДАВАЧКА КУЌА „НАУКА“ МОСКВА 1982 Монографијата е посветена на проучувањето на внатрешните механизми на говорот, кои се сметаат за саморегулирачки механизми на единствениот систем на говор. интеракција на јазикот, говорот, интелектот, во процесот на комуникација. Одговорни уредници: Доктор по технички науки Р.Т. КОТОВ, Кандидат за психолошки науки А.И.НОВИКОВ 4602000000 - 073,<> ы ^ l ® Издавачка куќа „Наука“, 042@2)^82 Ш“ 82* RH- 1 19 „2 ПРЕГОВОР Николај Иванович Жинкпн А893-1979) - еден од истакнатите советски психолози, доктор по психолошки науки, професор, специјалист, во областа на психологијата на говорот и размислувањето Значењето на делата на Н* И* Жинкија не е ограничено само на рамката на психологијата 6 Тие се подеднакво интересни за лингвистиката, особено за области како психолингвистиката, лингвистиката на текстот, применета Лингвистиката итн. * Научните интереси на Н., И. неговиот живот, беше говорот на една личност во однос на јазикот, од една страна, и со размислувањето, од друга страна.Резултатите од неговото долгогодишно истражување во оваа насока се пресликаа во фундаменталното дело „Механизми на говорот. „1 Книгата содржи обемен фактички материјал за психологијата и психофизиологијата на говорот, широки генерализации на обрасците на говорната активност, општата теорија на говорните механизми - сето тоа ја утврди високата благодарност што ова дело веднаш го доби и кај нас и во странство. Ги постави темелите за проучување на семантичката страна на говорот“ и неговата семантика, која стана доминантна насока во понатамошната работа на Н.И. Жинкин. Логиката на развојот на истражувањето во областа на говорот го води N. I. Zhinktsha до проблемот на текстот како централна алка каде што се јавува интеракцијата на јазикот и размислувањето. Првата голема работа посветена на текстот беше неговата статија „Развој на писмениот говор на учениците III-VII и Жинкин V.I. Механизми на говорот, М., 1958. часови“2, која не само што обезбеди анализа на училишните есеи напишани врз основа на слика, но и содржеше длабоко теоретско разбирање на процесот на генерирање на текстот, неговата перцепција и разбирање, како резултат на што беше формулиран цел сет на идеи што имаше забележливо влијание врз многу истражувачи кои работат во оваа насока. Особено плодна беше идејата дека текстот е повеќестепена хиерархиски организирана целина, каде централното место го зазема хиерархијата на предикати распоредени на одреден начин низ текстот.“ Од позицијата дека сите елементи на текстот се меѓусебно поврзани, следеше важен методолошки заклучок: еден збор или реченица не може да биде елемент на анализа. Тоа може да се разбере во универзалната поврзаност на сите елементи во целиот текст. Затоа, од огромно значење при анализа на текст е воспоставувањето врски меѓу елементите, врз основа на кои е можна анализа на самите елементи. Исто така, важни се заклучоците за улогата на редот и местото на речениците за организацијата на внатрешните врски на текстот, направени од Н.И. на предметните карактеристики во реченицата и група реченици. Главното значење на ова дело, според нас, лежи во фактот што овде, во суштина, за првпат не само што беше поставена задачата за проучување на текстот во целина, како самостојна единица на лингвистичка и психолошка анализа. , но и реализирано. Овде беа разгледани проблемите кои станаа предмет на истражување во текстуалната лингвистика, која кај нас почна интензивно да се развива во средината на 60-тите години. Во следните дела на Н.И. Жинкин се изнесени голем број фундаментални идеи кои одиграа значајна улога во развојот на советската психолингвистика. Ова првенствено ја вклучува позицијата дека сите говорни процеси мора да се разгледуваат не сами по себе, туку во комуникативен чин. Само земајќи ги предвид условите на говорната комуникација, неговите цели и задачи овозможува целосно да се разбере природата на говорниот процес и особено текстот. Како психолог N.I. Zhinkin * Zhinkii V. ако. Развој на писмен говор на учениците од III-VII одд.- Изв. APN RSFSR, 1956, No. 78/ повика да се проучува личноста што зборува, т.е. да не се оттргне лицето од говорот. Осврнувајќи се на лингвистиката, тој повикува да не се одвојува говорот од личноста. Тој веруваше дека е неопходно да се изучуваат јазикот и говорот во нераскинлива врска со процесот на комуникација меѓу луѓето. Посебна работа е посветена на проблемот со комуникацијата, но Н.И. Жибкин ја допира оваа тема до еден или друг степен во скоро сите негови написи. Посебно место во делата на N. и I. Zhiakin зазема проблемот на кодирање и декодирање на информации во човечкото размислување во процесот на генерирање, воочување и разбирање говорни пораки. Најпозната е неговата статија „За транзиции на кодови во внатрешниот говор“, која се однесува на прашањето „дали размислувањето се реализира само во говорниот моторен код или има друг код што не е директно поврзан со формите на природниот јазик?“4. За да се реши ова прашање, користена е техниката на централна говорна интерференција, која овозможува инхибирање на говорните движења во процесот на внатрешниот говор, што, според авторот, е централна алка во обработката на вербалните пораки и областа на транзиции на кодови. Резултатите од експериментот ја потврдија хипотезата за можноста за невербално размислување кога има транзиција кон посебен код на внатрешен говор, наречен од авторот „предметно-шематски код*. N. Y. Zhinkii го карактеризира овој код како неизговорлив, во кој нема материјални знаци на зборови на природен јазик, а означеното е истовремено и знак. Невербалното размислување е особено релевантно 8 Zhikkin N, I. Четири комуникациски системи и четири јазици - Во книгата: Теоретски проблеми на применетата лингвистика, Московски државен универзитет, Ш5, стр.7-38. Видете исто така: Zhinkin I.I. Некои одредби за конструирање на комуникативен модел на личност - Б книга: Основни пристапи за моделирање на психата и хеуристичко програмирање. Зборник на трудови од симпозиумот. М., 1968, стр. 177-187; Тоа е тој. Семиотички проблеми на комуникацијата меѓу животните и луѓето.-Во книгата: Теоретски и експериментални истражувања од областа на структурната и применетата лингвистика. Московскиот државен универзитет, 1973 година, стр. 60-67. 4 Zhipkip Ya. L. За транзициите на кодот во внатрешниот говор, - VYa, 1964, бр. 6, стр. 26, Ц. исто така: Shchinkin Ya. I. Внатрешни јазични кодови и надворешни кодови на говор.- Во чест Роман Јакобсон. Париз, 1967. 5". Во моментов, во врска со дискусијата за вербалност - невербалност на размислувањето5. Прашањата поврзани со утврдување на законите на разбирање и генерирање текст постојано се во фокусот на вниманието на Н. И. Жинкин. Тој постојано се навраќа на нив во во неговите различни дела.Тој особено детално го испитува процесот на избор на текстуални елементи и ограничувањата што ги наметнува интелектот на овој процес.Н.И.Жинкин смета дека селекцијата е таа универзална операција која минува низ целиот синџир на алки во говорниот механизам - од говорниот звук на мислите Б Во врска со ова, тој не е ограничен само на анализата на изборот на зборови, туку ги зема предвид сите нивоа на текстот. Тој ја поставува хипотезата дека зборовите не се складираат во меморијата во нивната целосна форма. се чуваат на одреден начин организирани во форма на елементи „фонемска решетка“ и „морфемска решетка“ од кои, според одредени правила, целосната форма на зборот, како да се каже, се отстранува во моментот на изборот при конструирањето. порака.Составувањето зборови од звуци е првото ниво на избор. Второто ниво е составување порака од зборови. Овде важат посебни семантички правила, кои не се однесуваат ниту на звучниот состав на зборот, ниту на синтаксичкото поврзување на зборовите, туку само на значењата на зборовите врз основа на кои се врши нивната компатибилност. Овие правила служат како еден вид филтер, дозволувајќи само значајни лингвистички изрази да влезат во интелектот. Во концептот на генерирање текст, создаден од N. I. Zhinkin, централното место го зазема идејата за план кој предвидува почеток и крај на иден текст, хиерархија на поттеми и поттеми кои ги дефинираат потребните нивоа на развој. план во текст, а со тоа и неговата структура. Овие интелектуални формации кои се појавуваат пред текстот се главното средство за ограничување кое му се наметнува на процесот 8 Serebrennikov B.A. Јазик и размислување.- Во книгата: Руски јазик. Енциклопедија. М., 1979, стр. 413. 6 Zhinkin N.I. Проучување на внатрешниот говор со помош на методот на централна говорна интерференција.-Изв. APN RSFSR, 1960t L&IZ. Видете исто така: Жинкин Н.И., Граматика и значење. - Во книгата: Јазик и човек. Државен универзитет во Москва, 1970 година; Ака. Интелигенција, јазик и говор. - Во книгата: Оштетување на говорот кај деца од предучилишна возраст. М., 1972 година; Ака Сензорна апстракција - Во книгата; Проблеми на општо, развојно во воспитно-образовната психологија. М., 1979, стр. 38-59. 6 избор на текстуални елементи, бидејќи од самиот почеток тие ја истакнуваат предметно-тематската област на пораката и со тоа стеснување на опсегот на потрагата по потребните јазични средства.Истовремено, на изборот е значително влијание и ориентацијата кон вистинскиот или наменетиот комуникациски партнер.Во врска со ова, авторот, по правило, прави не ги репродуцира сите потребни врски во развојот на планот, претпоставувајќи дека тие ќе ги обнови комуникацискиот партнер врз основа на потребното знаење формирано во неговиот интелект и неговото искуство. Како резултат на тоа, во текстот се појавуваат „семантички дупки“, чие елиминирање во процесот на разбирање на текстот е можно само како резултат на ажурирање на потребните знаења за реалноста. Земајќи го во предвид процесот на перцепција и разбирање на текстот, Н.И. Жинкин постојано се осврнува на проблемот на односот помеѓу граматиката и семантиката, односот помеѓу значењето и значењето, семантичката структура на текстот, нивоата на информации колапс итн. Карактеризирајќи го концептот на N. I. Zhinkin како целина, пред сè, следува Треба да се забележи дека главната карактеристика на неговиот пристап кон проучувањето на говорните и јазичните феномени треба да се смета за интегритет и сложеност. Јасно правејќи разлика помеѓу јазикот и говорот, дури и контрастниот говор со јазикот, Н.И. Жинкин во исто време не ги одвои овие два феномени, истражувајќи ги во дијалектичко единство, во меѓусебна поврзаност и интеракција. Тој веруваше дека говорот е механизам за генерирање и разбирање пораки. Бидејќи овој механизам се заснова првенствено на психолошки и интелектуални обрасци, говорниот процес има свои особености на структура и функционирање. Јазикот како средство за остварување на говорниот процес е самостоен систем со своја структура. Но, функционирањето на јазикот е нераскинливо поврзано со говорот, бидејќи говорот е сферата на неговата употреба. Затоа, тоа е невозможно, како што веруваше Н. I. Zhinkin, сосема е адекватно и афективно да се проучува јазикот изолирано од говорот. Само во живиот процес на говорот е можно да се разберат такви појави како полисемија, синонимија, значење, значење итн., кои обично целосно се припишуваат на сферата на јазикот. Во исто време, моделите на говорниот процес не можат да се изучуваат изолирано од јазикот, бидејќи не постои говор без средства што го реализираат во процесот на комуникација. За N.I. Zhinkin, овој пристап не беше само теоретска премиса. Својата реализација ја најде во речиси сите негови дела, што се одрази дури и во структурата и составот на неговите статии, честопати прилично необични и оригинални. Така, зборувајќи, на пример, за семантиката на текстот, тој веднаш се свртува кон фонетиката на морфологијата, а кога зборува за фонемата, може директно да премине на проблемот на значењето, значењето итн. За него тие „ партиции“ што се развиле не постоеле во лингвистиката меѓу поединечни дисциплини што одразуваат различни нивоа на јазикот - фонетика, морфологија, синтакса, семантика итн. За него сето тоа е холистичка формација, која функционира во нераскинливо единство и интеракција. Овој пристап е од особена важност за применетата лингвистика, што се објаснува со следните околности. Применетата лингвистика вклучува прилично широк опсег на проблеми; насочени кон решавање на разни видови практични проблеми. Но, главните, најзначајните во моментов, може да се земат предвид, се задачите поврзани со автоматизацијата на интелектуалните процеси што се случуваат во информациските системи за различни цели, системи: машински превод итн. За многу современи автоматизирани информациски системи, карактеристично е дека обработката и складирањето на главниот објект е текстот. Во уште поголема мера, текстот делува како обработувачки објект во системите за автоматско индексирање, прибележување, апстрактирање, каде што е подложен на различни трансформации со цел да се сруши. Во системите за машинско преведување, објектот за обработка е и текст претставен на природен јазик. Истовремено, тој претрпува сложени трансформации и на граматички и на семантичко ниво. Изградбата на неформациски јазици е во голема мера поврзана со анализа на текстот. На пример, дескрипторот FL целосно се заснова на извлекување „клучни зборови“ и „дескриптори“ од текстови, што вклучува потпирање на содржината на текстот, неговото значење за да се одреди степенот на материјалност и значење на елементите изолирани од текстот како единици на текстот. FL. Во таа насока, треба да се земе предвид дека, во теоретска смисла, една од централните задачи на применетата лингвистика треба да биде проучувањето на текстот како вербална и умствена работа, што треба да го определи и соодветниот пристап кон јазичните појави во развојот на потребните средства за формализирање. Во меѓувреме, како што покажува историјата на применетата лингвистика, оваа околност беше игнорирана: во системите што се занимаваат со текстови, јазичните феномени беа моделирани без да се земат предвид обрасците на структурата и функционирањето на текстот како целина. 6 до одреден степен, тоа е токму она што може да ги објасни неуспесите што се случија во решавањето, на пример, проблемот со машинското преведување.“ Во моментов, истражувањето на текстот го спроведуваат различни дисциплини, но секоја од нив идентификува свои аспекти во ова. Ниту еден од нив не го проучува текстот од гледна точка на формализирање, што треба да биде во надлежност на применетата лингвистика. Аспектите на формализацијата вклучуваат прилично широк опсег на прашања, вклучувајќи ги и оние со кои се занимава психолингвистиката и текстуалната лингвистика. е зошто концептот на N. I. Zhinkin, неговиот сеопфатен пристап, поврзувајќи ги сите аспекти на текстуалниот проблем во една целина, се од таков интерес за применетата лингвистика. Ни се чини дека концептот на N. I. Zhinkin, откривајќи ги внатрешните механизми на говорот, е платформата на која може да се формира теоријата на модерната применета лингвистика, земајќи ги предвид и задачите на денешницата, и ветувачки. Во тој поглед, монографијата на N. I. Zhinkin „Говорот како проводник на информации“ е од големо значење. , што е своевиден резултат на неговата научна дејност, генерализација на неговите претходни трудови. Посветен е на широк спектар на проблеми поврзани со проучувањето на интеракцијата помеѓу три кодови кои се развиле под влијание на комуникациските потреби во единствен саморегулирачки систем - јазик, говор, интелект, како и со централниот елемент на оваа интеракција - внатрешен говор. N, I. Zhinkpn го нарекува внатрешниот говор мешан, или универзален, предметен код (UPC), кој е „посредник не само помеѓу јазикот и интелектот, помеѓу усниот и писмениот говор, туку и 7 Слична гледна точка е содржана во дело на: Зеегинцев В, А , Разликата меѓу јазикот и говорот како израз на двојноста на предметот на лингвистиката, - Во четвртина: Јазик и говор. Тбилиси“ 1979. меѓу националните јазици“. Концептот на универзален предметен код во оваа монографија е еден од основните и се провлекува низ целото дело како негов основен елемент. Друг таков концепт е концептот на интеграција, заснован на „идејата за интегритетот на перцепцијата на говорните формации, почнувајќи од нивото на морфемите и завршувајќи со нивото на целиот текст. Идејата за интеграција како универзалниот процес кој се одвива во перцепцијата и генерирањето на говорните формации од кое било ниво, во одредена мера ја одредува структурата на оваа монографија.Во нејзините први делови се разгледуваат различни аспекти на фонемата како основна материјална единица на звучниот говор, како и фонемска интеграција. Потоа авторот продолжува со проучување на граматичкиот простор, кој го нарекува „модел со два збора“, каде што се јавува лексичка интеграција. Потоа, фазата на интеграција се разгледува на ниво на целиот текст. Овде посебно внимание се посветува се истражени проблемот на разбирање на јазичните единици кои функционираат во текстот, природата на значењето, односот меѓу граматиката и семантиката итн.. Успешно се користи логичката теорија на Г. N. I. Zhinkin доаѓа до заклучок дека значењето на пораката има двојна природа: таа е родена на работ на јазичните значења и нивното психолошко толкување во конкретни теми на комуникација. Оттука, авторот извлекува важен заклучок за креативната природа на говорното формирање и изразувањето на значењето на пораката преку преструктуирање на ансамблот на лексички значења во текстот. Можеме да претпоставиме дека главниот фокус на ова дело е да се создаде теорија на текстот и неговата примена во решавањето на различни практични проблеми во лингвистиката и психологијата. Во овој поглед, книгата на N. I. Zhinkpn ќе биде корисна за широк спектар на специјалисти вклучени и во теоретските проблеми на јазикот, говорот и размислувањето и применетите проблеми. Во процесот на подготовка на ракописот за објавување, бидејќи не бил подложен на конечна авторска редакција, уредниците направиле извесни измени и 10“ појаснувања. Тие главно се однесуваат на насловот на делото и неговата структура. Првично, ракописот бил насловен „Говор како диригент на информации што ја оптимизира работата на интелектот.” “. „Овој наслов беше скратен. Во оригиналот, делото беше поделено на дванаесет независни делови без поделба на поглавја. Со цел подобро да се согледа содржината, уредниците нашле можно е да се групираат овие делови во три поглавја, од кои секоја по значење одговара на независен фрагмент од содржината. Во овој случај, сите имиња на деловите се земени од оригиналниот текст. Делот „Интонација“ што ја заврши работата беше не е вклучена во монографијата поради нејзината некомплетност. Уредниците изразуваат благодарност до раководителот на лабораторијата за размислување во спомен на Институтот за општа и педагошка психологија на Академијата за педагошки науки на СССР, доктор по психолошки науки А. Х. Л. Соколов и кандидатот за психолошки науки Г. помош при подготовката на ракописот за објавување, R. G. Kotov, A. I. , Novikov / ВОВЕДНИ ЗАБЕЛЕШКИ 0 t Проблемот со јазикот и говорот во изминатите 20-30 години почна да привлекува сè поголемо внимание кај акустичарите, лингвистите, физиолозите, психолозите и кибернетичарите. Ова веројатно се објаснува со фактот дека во иднина стана возможно да се најдат начини да се формира пооптимална вербална комуникација меѓу луѓето и, особено, да се користат компјутери за ова. Чекорот преземен во оваа насока релативно неодамна се покажа како ефикасен: сега компјутерите можат да бидат опремени со дисплеј. Едно лице пишува текст на машина за пишување и добива одговор исто така во форма на писмо. Сепак, проблемот со машинското препознавање на говорниот говор сè уште е далеку од решен. Се чини дека разликата помеѓу усниот и писмениот говор е мала. Во еден случај, јазичните единици се реализираат со букви, во друг случај - во звуци. Сè што треба да направите е да ги замените буквите со говорни звуци и машината ќе прифати „усен говор“. Природата на оваа разлика.. Џ.Л. Чистович, продолжува инженерите вклучени во автоматското препознавање. Тие претпоставуваа дека говорниот тек може да се подели на делови кои целосно одговараат на одредени фонеми. покажа дека проблемот е многу покомплициран отколку што првично се чини, а поентата тука не се само примитивните идеи на инженерите. Треба да се признае дека теоретски и екс Чистович Л. А. Говор, артикулација и перцепција, Ленинград, 1965, стр. 8, 12 теоретски засновани одредби за карактеристиките на процесот на перцепција на говорот од страна на една личност, доволни за конструирање на работен модел, сè уште немаат ниту лингвисти, ниту физиолози, ниту психолози, ниту акустичари. Во моментов1 има само примероци на машинско препознавање говор „со ограничен речник, изговорен со гласот на одреден говорник кој совладал одредена дикција. Овие факти само ја потврдуваат сложеноста на проблемот, што се открива при споредбата на писмениот и усниот говор.Изучувајќи го јазикот и говорот, на секој чекор наидуваме, од една страна, со контрадикторни одредби, а од друга страна, со комплементарноста на овие одредби. т.е. ©. со заменливоста и семиотичкиот идентитет на нив во парови. Пишаниот говор го определува просторот, а усниот говор со времето. Оваа сетилна неусогласеност од нив се рефлектира на говорните единици како семиотички сигнали. Просторот е статичен, знаците со кои нештата се препознаваат од одредена перспектива, се константни, како и просторните форми на една ствар. Самите нешта не се знаци, туку можат да станат предмети на семлоза. Говорните звуци се динамични и се реализираат во времето. Тие се менуваат во зависност од функцијата на јазични единици.Различни се по формата и времетраењето, навлегуваат во различни средини А притоа како компонента на одреден збор се самоидентични.Затоа менувањето на говорните звуци може да се замени со непроменливи букви. Тука се манифестира нивната комплементарност - во семиотички аспект фонемата е идентична со буквата. Меѓутоа, звучната динамика на фонемата, при извршувањето на нејзината знаковна функција, наметнува строги и суптилни барања за начинот на имплементација. Излезот на звучна динамичка единица на нормализираниот праг на дискриминација или бара посебно толкување од страна на партнерот или се заканува да ја наруши комуникацијата до еден или друг степен како пречки. * Комплементарност се наоѓа и во тоа што без усмен говор, писмениот говор не би можел да се појави, а без писмениот говор, усниот говор не би можел да ја подобри комуникацијата, бидејќи нема да има доволно меморија за да се зачуваат информациите пронајдени од човештвото, кои мора да се евидентираат. во писмена форма "и цело време штедете. Сè што е кажано, се разбира, се рефлектира во процесите на перцепција на говорот. Како што може да се види, протокот на звуците и линиите на пишаните зборови се исклучително различни феномени. Затоа приказот веќе работи, а усниот разговор со машината чека попрецизна теорија за јазикот и говорот. Овие површни забелешки за усниот и писмениот говор имаа за цел да покажат дека процесите на перцепција, разбирање и говорна меморија навистина се многу малку проучени. и дека често поминуваме покрај очигледни и добро познати факти без да им дадеме значајно значење. , може да се забележат тривијални и во исто време фундаментални појави: усниот говор се реализира во слогови, бидејќи ова е посебен моторен уред на една личност, чија контрола на мозокот почнува да се дотерува пред да се појави звукот на усните. Движењата на слоговите се појавуваат дури и кај децата1 кои се глуви од раѓање. Во меѓувреме, мајмуните, чиј вокален апарат е многу сличен на луѓето, можат да врескаат, но не се способни за поделба и спојување на слогови. Доволно чудно, канаринците можат сосема јасно да изговорат неколку зборови кои се сосема разбирливи за човечкиот слух (авторот слушнал слична снимка на плоча). А малите бели папагали можат дури и да составуваат слогови како привлечни емотивни реакции. Овој проблем ќе го разгледаме конкретно во иднина. Систематската и значајна употреба на слогови е достапна само за луѓето. Усниот говор без формирање на слог е невозможен Во писмениот говор слоговите не се застапени, бидејќи се изговараат, без ликот на зимата. Ниту една линија по текот на буквите не може да рефлектира експресивни слоговни спојувања и транзиции, а тоа не е неопходно, бидејќи кога се чита гласно, слоговите ќе се појават автоматски и ќе ги почитуваат стереотипите развиени во детството и кортикалната контрола според толкувањето на текстот што се чита. . Кога се чита во себе во внатрешниот говор, формирањето на слогови може или да помогне во разбирањето на сложен текст кога е неопходно да се препрочита напишаното, или едноставно да го забави читањето на релативно лесен текст. Но, ова е посебен проблем што не може да се објасни овде. Главниот заклучок што произлегува од горенаведеното е дека во говорната динамика се среќаваме со три типа знаковни единици: дискретни единици (букви), континуирани единици (фонеми во 14 слогови) и мешани единици. Ова се три типа на премин на единици од јазици до динамика на говорот. Тие можат да се наречат кодови - 1) дискретни, 2) континуирани или иконични и 3) мешани. Овие шифри ги одредува човечкиот уред; интелектот добива информации за околината преку анализатори. Но, дури и ако неговиот волумен беше ограничен на ова, таквото суштество можеше. прилагодете се на реалноста, без да ја менувате според законите на природата4^ на вашите планови. Неопходна е таква посебна обработка на дојдовните информации што не само што ќе одговара на сетилниот изглед на воочените нешта, туку и ќе ги спознае нивните врски и обрасци на формирање. Тоа значи дека ha vdschzd&bsh. Откриени се невидливи, но навистина оперативни, субјектни врски и врски, чие управување можеше да се реализира во дејствијата на луѓето за оптимална реорганизација на нештата. Таквата работа одговара на функциите на разузнавањето само ако дојдовните информации се трансформираат и внатрешната обработка и заклучоците се обезбедени со потребниот синџир на повратни информации. Трансформацијата на дојдовните информации е неопходна така што невидливите и генерално сетилните променливи компоненти на информациите се означени како непроменети. А за да се пронајдат такви компоненти, потребно е да се утврдат нивните функции преку повратна информација.Конвертирањето на дојдовниот сензорен сигнал во непроменлив е еднакво на сметање за знак, а менување на овој знак - како вредност на функцијата што ја извршува. под дадени услови. Така, во зборот град, промената од гласно д во безгласно т значи „крај на зборот“, а промените во флексиите значат „граматички промени во падежи* итн. Повратните информации се дека одреден знак, паѓа во дадените состојби се менуваат и добиваат ново значење. Со други зборови, знакот останува ист, но неговото граматичко значење се менува, а со тоа се потврдува неговиот идентитет и стабилна иконичност. Важно е да се нагласи дека при повторување на операцијата, резултатите не можат да ги надминат границите на релевантноста. Трансформациите на знаци во различни јазични единици формираат парадигматика, која претпоставува присуство на одреден број зборови како материјал за системска „структурализација“. Парадигматиката е надредена на синтагматиката и, како што беше, се лизга по неа, формирајќи динамичен знаковен систем. Зборовите на кои е надредена парадигматиката се квази-зборови, односно формални формации како примерот JL/B. Шчерба „Глокаја куздра*. Резултирачката структура "има фундаментално својство - тоа е универзален код на предметот. Ова сугерира дека во работата на овој динамичен механизам во кој било човечки јазик, се јавува семиотичка трансформација на сетилните сигнали во структура на предметот, т.е., денотативен одраз на реалноста. Формалното единство на овој механизам обезбедува потенцијална можност за меѓусебно разбирање помеѓу партнерите и укажува на наследни карактеристики на човечкиот мозок. Совладувањето на вокабуларот на националниот јазик дава можност за длабоко меѓусебно разбирање. Се разбира, националните јазици не можат да се разликуваат само во вокабуларот, но и во парадигматиката и синтагматиката. Меѓутоа, во овој случај, мислиме на механизмот на формална структура кога истиот предметен однос може да се означи на кој било: различни начини и да го задржи значењето. Тоа е предметот на кодот што обезбедува меѓусебно разбирање и превод на човечки јазици.Она што го нарековме универзален код на предметот (UCC)“ обично се нарекува хиерархија на јазични единици. Ова се должи на фактот дека семиотичката трансформација мора да се случи во секоја компонента на сложениот динамичен код. Ако е така, тогаш може да се појават сериозни тешкотии во објаснувањето на целиот механизам на прием на говор. За секого е забележливо дека говорот се прима како што пристигнуваат говорните единици, а* брзината на нивната промена се јавува во опсег од 0,1-0,2 секунди. Таквата брзина“, пишува истакнатиот физиолог П. Милнер, „на внесувањето информации за време на нормалниот говор е многу висока, многу поголема од брзината со која нервниот систем во нормални услови може да обработува секвенцијално пристигнувачки сигнали“2. А. Либерман и неговите колеги: се обидоа да го решат овој проблем, посочувајќи дека при примање говор се случува паралелен пренос преку неколку нервни канали, со што се постигнува брза обработка на информациите. Сепак, овие и други обиди да се реши проблемот што се појави не беа доволно јасни * 2 Milner I, Physiological Psychology. М., 1073, со 308. 16 активни. П. Милнер забележува: „Прашањето како се декодираат звуците кога се примаат останува целосно отворено“3. Сметавме дека е неопходно накратко да се задржиме на проблемот со брзината на декодирање на говорот во делот за воведни забелешки бидејќи при опишувањето на механизмот на говорниот процес треба да се земат предвид, како што е наведено погоре, уште од самиот почеток некои тривијални вистини, кои, кога Набљудувањето на говорните феномени на почетокот изгледа парадоксално. Се поставува прашањето за брзината на декодирање на говорот; на приемот се решава многу едноставно, ако ги земеме предвид добро познатите одредби за формирање на синџири на условени рефлекси. Странскиот говор не се дешифрира веднаш, неопходен е тренинг, кој мора да се продолжи додека брзината на прием не се совпадне со брзината на пристигнувањето на говорот. Вештината е синџир на условени рефлекси кои лесно се автоматизираат. Ако ви дадат адреса во непознат град, првиот пат се движите многу бавно за да ги најдете улицата, уличката и куќата што ја барате. Но, по некое време ќе можете правилно и многу брзо да го следите патот што ви стана познат. Бројот на граматички позиции во јазикот е конечен, многу од нив се повторуваат неколку пати. До тригодишна возраст, детето веќе може да го прифати говорот упатен до него со природно темпо, едноставно затоа што неговите елементи му се познати и веднаш ги препознава. Ова е резултат не само на воспоставениот автоматизам, туку и на дизајнерските карактеристики на самите елементи. Едно лице го перцепира говорот во иконскиот код како континуирана низа од слогови. Како што ќе видиме во следниот дел, најразновидните спојувања на звук во рамките на слоговниот тек не се мешање. Напротив, тие го поврзуваат слоговниот тек во добро препознаена целина која има свое значење. Тие се препознаваат како целина на ист начин како и сите предмети. За да го препознаеме нашиот пријател, не треба за возврат да ги испитуваме и „идентификуваме“ неговите очи, нос, уши и други компоненти на неговото лице. Забележаните елементарни размислувања елоквентно укажуваат дека во говорот, во секој случај, се препознаваат зборовите, а не звуците од кои е потребно да се состави Ibid., & 309. „HEY. Тие се зборови, и се разбира целата реченица, а не преминот од еден збор во друг. Еден збор е доста ретко и само под одредени услови сфатен како реченица („не“, „добро“ итн.). Заедно со tech*, секој улов секогаш содржи одреден (според правилата) број на фонеми. Доколку правилно ја земеме предвид психолошката природа на перцепцијата и разбирањето на акустичниот изглед на говорот, ќе стане појасна улогата на трите типа кодови во кои се реализира говорот во процесот на комуникација.Говорот е дејство што го врши едниот партнер во однос на друг за да се пренесат мисли и семантичко влијание. Се разбира. ", партнерите се активно заинтересирани за меѓусебно разбирање дури и со различни намери" Ставањето мисла во лингвистичка форма е тешка задача бидејќи предмет на комуникација треба да бидат нови информации во менување на ситуацијата. Меѓутоа, во сите случаи ќе биде потребно да се анализира влезната информација елемент по елемент и да се интегрира според целната линија. Велиме интеграција наместо синтеза, како што обично се прави. Синтезата се врши од истите финални елементи до која доаѓа анализата.Но можно е да се смени правецот на врската или неговото конструктивно преуредување додека се одржуваат истите елементи.Тогаш настанува интеграција во согласност со дозволената цел.Од исти конечни елементи може да се изградат различни интегративни структури. Ова е токму чинот што се случува за време на семиотичката трансформација што беше дискутирана погоре. Едно лице слуша зборови што се состојат од звуци: „Има куче трча“, но во исто време не размислува за звуците и зборовите, туку за кучето и гледа да види каде трча. Трансформацијата и интеграцијата се неопходни бидејќи интелигенцијата за која е наменета пораката не го разбира природниот јазик. Има свој посебен информативен јазик. На овој јазик, тој гради хипотези, докази, донесува заклучоци, донесува одлуки итн. Затоа потребите за комуникација предизвикаа формирање на интерактивни кодови кои се формираа во единствен систем: јазик - аудитивен говор - внатрешен говор - интелект. Овој систем е саморегулиран и способен за само-подобрување. Спротивставувањето на два дискретни кодови на јазиците на интелектот го роди кодот на павлаката - внатрешен говор, кој треба да се смета како универзален код за предметот, 18 кој стана посредник не само меѓу јазикот и интелектот. и помеѓу усниот и писмениот говор, но и меѓу националните јазици." Преводливоста на кој било јазик на кој било друг јазик е основна особина на секој јазик* Меѓутоа, да се реализира ова својство, т.е. да се совладаат таквите транзиции на кодови" што водат кон меѓусебна разбирање, потребно е пребарување на посебни информации земајќи ги предвид оние материјални структури со помош на кои се јавува генерирање и примање: говор, . ¦ Од она што е кажано во овој вовед, произлегува дека скриениот механизам на јазикот-говор често може да се открие од споредба на едноставни набљудувања. Накратко кажано, заклучокот до кој водат овие набљудувања е дека за да се разбере говорот тој мора да се согледа како единствена целина, а за да се обработи добиената информација потребно е оваа целина да се разложи на дискретни елементи. Прва глава ФОНЕМАТА ВО ЈАЗИКОТ И РЕ Фонемата е звучна, видлива и изговорена Концептот на фонемата почна да се обликува кон крајот на минатиот век. Се формираше посебно научно поле - фонологија, а се појавија училишта - Прага, Ленинград, Москва. Концептот на диференцијални карактеристики* стана од големо значење во проучувањето на оваа тема. I. A. Boduin de Courtenay, првиот руски фонолог, се сеќава колку труд потрошил за да докаже колку е важно за науката да прави разлика помеѓу буквите и фонемите. Во однос на задачите на нашата работа, треба да обрнеме внимание само на околностите под кои човекот открива што има на фонемата. Говорните звуци луѓето ги перцепираат во континуиран - иконски код. Тоа значи дека сетилниот и звучниот состав на говорниот тек постојано се менува, и како резултат на тоа постојано се акумулираат информациите што му се пренесуваат на партнерот. Ниту една промена не може да се забележи освен ако има нешто што останува константно или не се менува во различен временски редослед. Бидејќи во говорот звучниот поток е навистина континуиран, фонемата не може да се разликува доволно прецизно поради овој превид. Со други зборови, не може да се слушне како посебен, посебен, а сепак секојдневното искуство укажува дека звуците се разликуваат во составот на зборовите. Без ова, би било невозможно воопшто да се разбере нешто во говорот. Набрзо дошле до заклучок дека секоја работа, вклучително и фонемата, се препознава по своите знаци. Визуелно согледаната работа се препознава по боја, текстура, материјал, големина, форма итн. Звуците на говорот исто така се разликуваат. Затоа концептот на диференцијална карактеристика, фонема, доби многу важно значење. Но, знакот не може да се согледа без носител на кого му припаѓа. Нема само црвенило, Trubetskoy V, S. Основи на fovoloyi. М., 1960. 20 ^белина, кадифена, мекост m t + стр или публицитет, согласка, звучност, глувост итн. Знакот на фонемата е некој дел од самата фонема, неразделен од неа, кој потоа ќе влезе во соседна фонема. Посебно е важно да се нагласи дека диференцијалното обележје не може да се изговара одвоено од самата фонема.“ Ова е појава која се одликува со слушање и само слушање од слоговниот состав на зборовите на говорот. Затоа, за проучување на составот на фонемите и нивниот изговор на различни јазици, првенствено се користи аудитивниот метод. Со проучување на звучниот состав на различни јазици и дијалекти, фонетичарите акумулираат аудитивно искуство, што може да се рефлектира во посебна, прилично точна транскрипција. Во ова искуство, се развива посебна фонемска способност за забележување на различни позициски промени во звукот на фонемите. Промената на положбата се однесува на промена на звукот на фонемата во зависност од нејзиното место во системскиот тек на говорните звуци. Дозволено е фонемата, додека останува самоидентична како звучна единица, да може да се сведе на различни степени, или да се менува под влијание на соседната фонема, или да се промени во формата на зборот, или едноставно да испадне во исказот на партнерот - сè истото, оваа фонема ќе биде вратена во перцепцијата како единица која секако е вклучена во изговорениот збор што го бараат следните зборови. Начинот на проучување на фонемите по уво може да се смета за субјективен, што ја намалува неговата научна природа. што значи * Бодуен де Куртне навистина ја препознал психолошката реалност на фонемата, што предизвикало укор во однос на неговата теорија како психолошка, односно субјективна. И во нашево време, обидот да се прикаже сегментацијата на фонемите во текот на говорот врз основа на интуитивен пристап се препознава како сомнителен. В.В.Иннов, потпирајќи се на истражувањето на Л, А. Чистович, доаѓа до заклучок дека да опишете ја примарната класификација на звуците, доволно е да се користи само концептот акустична карактеристика во корелација со артикулаторна карактеристика. Таквите карактеристики може да се припишат на цели, долги говори. Додавањето фонема не е потребно за да се опишат овие појави2. Ова разбирање е целосно доследно со можностите за научен, инструментален опис за примарната класификација* Иванов В. Б., Теорија на фонолошки дистинктивни карактеристики, - Во книгата: Ново во лингвистиката, Вја, ​​II. М., 1962, стр. 166, 167. 21 ција говорни звуци. Самогласките може да се опишат во смисла на фреквенции, а бучните согласки во смисла на временски варијации во спектарот. Но, за да се препознаат звуците, неопходно е да се земат предвид и фреквентните и временските карактеристики. Така, треба да се признае дека човечкиот слух има уред кој работи во две фази. Во првата фаза се донесуваат примарни одлуки за фреквенцијата и временските карактеристики на звуците каде што ќе бидат откриени. Во втората фаза, врз основа на акумулираните примарни одлуки, се донесува конечна одлука. Бидејќи изречените звуци се во корелација со артикулационите движења, целиот процес може да се опише во однос на говорните моторни вештини. Така, навистина. за научен опис на процесот на изговарање и примање говор, не се потребни концептите на фонема и диференцијална карактеристика. Накратко наведеното расудување настанало врз основа на таканаречената моторна теорија на говор, која се развива во Ленинградската школа на Л> А. Чистович и во САД во училиштето на А. Либерман. Задачата на нашата работа не вклучува дискусија за оваа теорија, туку прашањето за диференцијалните карактеристики на фонемите: е толку суштинско за разбирање на механизмот на јазикот - говорот - интелигенцијата што во оваа насока е неопходно да се обрне внимание на некои прилично очигледни, но необјаснети факти.Прво, треба да се истакне дека горната дискусија за акустичната рецепција на говорот не се заснова на фактите на директната човечка перцепција, бидејќи е субјективна и недоволна за да се разјасни механизмот на аудитивната перцепција. Затоа е неопходно да се изгради, како што велат, конструкција во форма на две фази на различни решенија. И покрај ова, сепак треба да се запраша дали некое лице прави разлика помеѓу звуците што ги слуша во говорот? Ова прашање, секако, ќе има позитивен одговор. Ако некое лице не ги разликува звуците на говорот насочени кон него, тој самиот не би научил да зборува. Невозможно е да се контролира артикулацијата без еднаш да се провери дали k се добива во еден или друг случај. На подетално прашање за тоа што точно, според законите за слух и според правилата за обработка на информации, треба да слушне човекот пред да воочи најмалку два звуца, најточен одговор ќе ни даде дете од околу две години. години возраст. Овој број во иднина ќе добие посебен дел. 22 но и сега треба да се каже што треба да се земе предвид при обработката на говорните информации на различни нивоа. Фактите за кои се мисли се општо познати и се опишани многу едноставно. Ова е периодот на потпевнување - детето ги изговара слоговите да-ба-да, бу-бу-бу, ба-а, а-за итн. За да ги повторите овие слогови, треба да ги зачувате нивните компоненти во меморијата. Во горенаведениот случај има два од нив - две фонеми. Тие не значат ништо и не се ни упатени никому. Детето вежба, си игра со себе. Повторувањето и препознавањето се потребни повратни информации во текот на животот, бидејќи овие звучни компоненти се во основата на материјалната структура на јазикот. Детето слуша диференцијална карактеристика на фонемата, која секогаш останува непроменета, без разлика како фонемата се менува во зборот. Ова е откриено затоа што промената на фонемите се случува систематски, за што подоцна ќе стане збор подетално* Врз основа на елементарните набљудувања на фонацијата на детето во одреден период на усвојување на јазикот, можно е да се утврди без никакви алатки што детето ги слуша, имено. ја слуша диференцијалната карактеристика на фонемата. Возрасен човек, се разбира, исто така ги слуша овие знаци, но не може да си даде сметка за тоа. Возрасен човек ја слуша целата фонема како компонента на слог и збор, додека детето не разбира никакви зборови или нивни комбинации, но изговара слогови и понекогаш реагира на изговорените зборови. Врз основа на сето ова, со сигурност можеме да тврдиме дека детето ја слуша диференцијалната карактеристика на фонемата како непроменлива. Обично, непроменливата се наоѓа врз основа на обработката на опциите "во искуството на перцепцијата. Во случајот што се разгледува, детето првично нема искуство и нема опции. Врз основа на самостојно учење, тој самиот создава искуство за зближување различните опции кои се појавуваат.Воспоставената непроменлива, прилагодена на преостанатите компоненти на фонемата, е резултат на обработката на информациите при формирањето на јазичен знак кој сè уште не добил значење* Оваа појава треба да се смета како универзална на човечкиот јазик. Децата чии родители зборуваат различни јазици ги доживуваат истите феномени. Како резултат на тоа, се формира јазик кој се преведува на други јазици. Така, тривијалните, добро познати факти водат до заклучок дека диференцијалните карактеристики на фонемите се психолошка реалност. и дека тие, како што е наведено во фонологијата, формираат одреден сет на дискретни компоненти, кои при перцепцијата и изговорот се спојуваат во непрекинат звучен тек, течејќи се во фонемата.Присуството на дискретност се должи на тоа што при обработката на континуираните информации , мора да се подели на компоненти, кои на излезот од звукот на одговорот повторно ќе се спојат во континуирана непроменлива. Затоа, не треба да зборуваме за една диференцијална карактеристика, туку за збир од нив. Згора на тоа, фонемата навистина не може да биде изолирана од слог додека не се обработи и замени со буква; таа ќе се спои со други фонеми во зависност од нејзиното место во слогот и зборот. Сето ова укажува на тоа дека кога се разговара за проблемот на фонемите и нивните диференцијални карактеристики, неопходно е да се земат предвид не само нивната звучност, видливост и моторна перцептивност, туку и самиот процес на кодирање и прекодирање, што се случува за време на транзицијата на сигналот. од периферијата на нервниот систем до центарот и, можеби, поинаку се кодира за време на овие транзиции. Сето ова помага да се разбере сложениот хиерархиски процес на трансформирање на сетилните сигнали (знаци) во знаци кои носат семантички информации. Сепак, овие компликации не можат да ги поништат резултатите постигнати во почетните фази на трансформацијата на сигналот.* Од оваа гледна точка, од интерес е да се трансформира звучниот процес во видлив код за да може повторно да се претвори во аудитивен. Ова е од голем практичен интерес кога се учат глувите деца усмен говор. Во 1947 година, Денот на Р. Потер. Коп и Г. Грин го дизајнираа уредот „видлив говор“ - 1969 година, бр. 2, уреди што може да ги приспособува наставникот. На овој кружен начин, звучната фонема, трансформирана во видлива, се надополнува со видлива артикулација на усните и соодветно на целиот изговор на звукот. Во врска со она што штотуку беше наведено, може да се направат некои дополнувања на претходно кажаното за типовите на говорен код. Континуиран звучен код е канал на директна комуникација помеѓу комуникациските партнери. Дискретниот, азбучен код овозможува проширена комуникација во просторот и времето. Мешаниот код на внатрешниот говор е посредник помеѓу првиот и вториот код, како и меѓу националните јазици. Дополнително, обрнавме внимание на универзалниот код на предметот, кој е дел од внатрешниот говор и е мешан, што дава основа за премин на различни фази од континуитет кон дискретност. Мора да се мисли дека во процесот на обработка на говор за време на кодирање и декодирање, се случува строго регулирано невронско реструктуирање при декодирање во насока од континуиран код кон дискретен, а за време на кодирање - од дискретна шифра до континуирана. Ова е очигледно само затоа што зборот изговорен со звуци, во последната фаза од обработката на приемот, значи исто како и напишан со букви. Тоа значи дека звучната обвивка на зборот веќе ја одиграла својата улога, а на ниво на интелигенција зборот ќе се обработува како да се состои од букви. Јасно е зошто во некои случаи дактилографката, на прашањето каков звук слуша во зборот Москва после планината, одговара: о, иако звучи како а. Карактеристиките на континуираните и дискретните кодови може да се илустрираат со следниот едноставен пример. Обидете се да го изговорите зборот табела, читајќи не од лево кон десно, туку од десно кон лево. Ова, се разбира, ќе бара многу повеќе време од вас отколку со редовно читање. Ќе добиете многу комбинација. Но, ова не е збор, не е во речникот на руски јазик. Покрај тоа, колку и да вежбате да изговарате таков „нов“ збор, тој сепак нема да ги стекне информативните својства на говорната единица, бидејќи нема никакво значење. Како што е наведено погоре, ова е само забрзувачко средство за прием на говор. Сите зборови секогаш се изговараат од лево кон десно, така што се развива стереотип за брз изговор. Но, овој метод на „формирање зборови“, иако воведува значителна оптимизација во структурата на говорот, не е специфичен за зборот како единица на јазикот. Зборот како јазична единица се состои од секогаш дефинирани фонеми и се препознава како резултат на постојаноста на неговиот фонемски состав. Оваа појава* во лингвистиката се изразува во тоа што гласовите во еден збор се фонеми и се изучуваат во посебна научна гранка - фонологијата. Главниот принцип на фонологијата е разграничување на говорните звуци и нивно идентификување преку употреба на аудитивна повратна информација во процесот на примена на бинарни опозиции врз основа на звучниот интеграл на диференцијални карактеристики. Од дефиницијата на фонологијата произлегува дека не е потребна посебна акустична опрема за одредување на фонемскиот состав на одреден јазик. Овој фундаментален услов доаѓа од фактот дека бинарната опозиција на фонемите е семантичка операција и модерната акустична опрема, теоријата на звук и технологијата на броеви сè уште не откриле начин да ги земат предвид семантичките трансформации. Да, тоа не е неопходно, бидејќи говорот е упатен до личноста и неговиот интелект, а она што не стигнува до уво не спаѓа во говор. Изјавата дека зборот секогаш се препознава во постојаноста на неговиот фонемски состав може да изгледа неточна, бидејќи во истата табела со зборови, кога се префрлате во множинската табела, ќе има две промени во истиот збор - самогласката о (во табелата) ќе се намали и ќе даде посебен звук. Покрај тоа, фонемата [s] беше додадена на крајот од зборот. Овие промени станаа забележливи само затоа што компонентата на фонемата [o] беше намалена и го префрли стресот на крајот на зборот, кој стана отворен слог со тврдо л. Бидејќи промените во звучниот состав на одредени фонеми се должат на постојано оперативните закони на звучните варијации на даден јазик, треба да се претпостави дека составот на фонемите во еден збор не е променет. Ова е до одреден степен слично на тоа како кога ќе ја свртите главата на личност во ваша близина, распределбата на светлината и сенката се менува во зависност од изворот на светлина. Но, се разбира, обликот на лицето и целата глава остануваат непроменети. Врз основа на горенаведеното, треба да се направи разлика помеѓу фонема и говорен звук. Во првиот случај, мислиме на онаа звучна звучна обвивка што одговара на дискретната компонента на зборот и е одредена со пакет на диференцијални карактеристики. Се верува дека ако некое лице ги разликува зборовите по значење, тогаш слуша фонеми. Во вториот случај, мислиме на секакви звучни појави кои се јавуваат во процесот на остварување на јазикот во говорот, набљудувани со слух и снимени со специјална акустична опрема. Од овие дефиниции произлегува дека самата фонема постои во јазикот, а нејзината имплементација во говорот се среќава во три типа на код - континуиран, дискретен и континуиран. Дисциплината која конкретно ги проучува само фонемите се нарекува фонологија, а дисциплината која ги проучува звучните процеси на говорот се нарекува фонетика. Може да се види дека разликата помеѓу овие дисциплини е одредена од функциите на јазикот како систем на правила за знаковна комуникација и способностите на говорот за семантички трансформации. Решението на овој фундаментален проблем се постигнува под контрола на универзалниот код на предметот (UPC). Фонологија и фонетика Присуството на дискретност во звучниот говор природно произлегува од теоријата на диференцијални карактеристики на фонемите. Меѓутоа, како што се акумулираше инструменталното проучување на перцепцијата на говорот, почнаа да се појавуваат сомнежи за веродостојноста на одредбите на фонолошката теорија. Најрадикален став во критикувањето на теоријата за диференцијални карактеристики го зазеде А. На фонологијата и на фонетиката им се потребни физички мерења за да се утврдат параметрите на физичкиот поттик, а тоа е звукот * реализиран во говорниот процес. Теоријата на карактеристики, забележува А.В. Исаченко, не беше изведена од експериментални и особено акустични факти, туку произлезе како резултат на дистрибутивна анализа на текстот. Оваа забелешка не е точна, бидејќи авторите на теоријата на диференцијални карактеристики користеле акустична опрема, особено „видлив говор“. Што се однесува до употребата на дистрибутивната ана- * Исаченко А, Бт Фонема во нејзиниот сигнал корелираат. М., 28 lpza од текстот, тогаш оваа техника ни овозможува да докажеме дека текстот мора да содржи фонеми чујни за луѓето, инаку еден збор не би можел да се комбинира со друг по значење. Во исто време, сликата што произлегува од акустичната анализа на говорот се покажа дека е многу посложена отколку што може да се очекува од обичната секојдневна перцепција. Човек треба да се изненади не толку што говорот содржи дискретни подмножества, туку што е невозможно да се открие каква било пауза во овој континуиран, интегрален тек. Диференцијалните карактеристики на фонемите како дискретни поделби беа скриени зад континуитетот на слоговните спојувања. Изненадувачки е зошто човекот е повеќе подготвен да признае дека говорот е поделен на посебни формации, имено зборови, отколку да забележи како овие формации се физички поврзани. Општо земено, дали човек треба да ги слушне сите физички промени во говорот или, напротив, јазикот е дизајниран така што некои акустични феномени поминуваат незабележано? Во овој поглед, интересни се коментарите на L и V. Бондарко и Л.Р.Зиндер Но за една од изјавите на П.С.Кузнецов. (Сите тројца научници се главни фонетичари.) „Способноста да се изолира звукот на говорот“, пишува P; С. Кузнецов, „Прифаќам, како и секогаш, дека е изводливо“3. Секој звук на говор, според П. С* Кузнецов, може да се разликува од звукот на претходните и следните. „Оваа погрешна позиција, иако не е секогаш формулирана толку јасно, е почетна точка за многу лингвистички конструкции“, забележуваат Л. В. Бондарко и Л. Р. Зшгдер за ова прашање. Ова изненадувачко несогласување меѓу главните експерти веројатно се објаснува не толку со противречности во фактите колку во толкувањето на феноменот и теоретските пристапи. Кога Л.В.Бондарко и Л.Р.Зиндер разговараат меѓусебно, веројатно сè уште се разликуваат и ги земаат предвид звуците на говорот од нивниот партнер. Затоа, не може да се мисли, како што пишува во нивната статија*, дека „поделбата на говорниот тек на говорни звуци не се одредува според неговите физички карактеристики“7. 5 Кузнецов L, S. За основните принципи на фонетиката - VYa, 1959 година, во Основи на теоријата на говорната активност, дел III, гја. ли. М., 1974, 0,146; 7 Таи. 29 „Ако артикулацијата во една или друга форма не би била содржана во физичките карактеристики, за време на таквиот говор би било невозможно да се пренесе каква било семантичка информација. Објаснувањето дадено од L.V. Boidarko jar L, R* Zinder за фактот дека човекот сè уште слуша и разликува говорни звуци е дека тоа се толкува како „одраз на поделба на единици - фонеми, произведени врз основа на лингвистички критериуми“ * . Идејата искажана овде станува поразбирлива ако се земе предвид она што беше кажано на почетокот на истиот напис од двајца автори. Таму се поставува прашањето: „Дали фонемите како јазични единици се факт на лингвистичката свест на мајчин јазик или се конструирани од истражувачи?“9. Ова прашање долго време ги окупира лингвистите, но досега нема решение. Ако ја отфрлиме идејата за конструирање фонема од страна на истражувачите, сепак треба да признаеме дека и двајцата автори се во право во смисла дека механизмот за претворање на континуиран код во дискретен во процесот на перцепција на усниот говор останува нејасен. Ј.А. Но, може да испадне дека кога оваа намера* ќе се трансформира во артикулиран звук, ќе се промени толку радикално што фонемите како дискретни единици ќе се продаваат. И таквата претпоставка е сосема веројатна. Познато е дека фонема може да се слушне, но не може да се изговара одделно, изолирана од соседните елементи на звучниот тек. Знаците на фонемите не се наоѓаат секогаш таму каде што очекуваме да се појави дадена фонема. Така, на пример, мекоста на согласката се одредува не од самата согласка, туку од соседната самогласка. Границите меѓу фонемите се нејасни; невозможно е да се означи каде една фонема преминува во друга. Л, Р. Зиндер и Л. Така, на пример, глувите согласки можат да се спротивстават не само „врз основа на диференцијалните карактеристики на досадните-Основи на теоријата на говорната активност, дел III, поглавје 11 М., 1974 година, стр. 145. Исто. Ibid. стр 146. 30 домаќин и гласност, како што бара теоријата на диференцијални карактеристики, но и врз основа на други карактеристики на безвучните согласки - имено, според степенот на бучава.Тогаш* наместо бинарна опозиција, постепено ќе биде Ова особено силно се манифестира, велат авторите, во одредени случаи на имплементација на гласни согласки - а имено, во интервокалната положба, каде што близината на самогласките предизвикува појава на силно вокализирани консонантски елементи. Таквите согласки, доколку се изолираат од зборовите, се перципираат како сонанти или дури и како самогласки. „Фактите од овој вид“, продолжуваат авторите, „се од огромно значење во објаснувањето на фонетските промени, што доведува до фонолошки преуредувања.“1 * Продолжување на критиката на теоријата на диференцијални карактеристики, авторите истакнуваат дека истата диференцијална карактеристика има неколку фундаментално различни корелации на физичко ниво. Овие корелации се наоѓаат различно во различни типови на согласки. Така, руските меки согласки се карактеризираат и со промена на спектралната структура и со промена на соседните самогласки (појава на транзиции во облик на r). Лабијалните застанувања се карактеризираат со транзиција во облик на ^ и мала африкатизација, пред-јазичните застанувања се карактеризираат со силна африкатизација и транзиција во е-облик, итн. врз основа на коконтрола на нивното функционирање: која било мека согласка наизменично со тврда пред самогласка, на пример, при „опаѓачки именки: вада - вад"е, раба - гаЪ"е, нага - наг"е, итн. 1а Како што можете да видите, овој амандман ги поништува сите критики на теоријата на диференцијални карактеристики. Секој поединечен звук, се разбира, има многу карактеристики, како што истакнуваат и самите автори, повикувајќи се на С.И.Бернштајн. Но, од ова не произлегува дека некоја од овие карактеристики може да се користи како основа за системска класификација на говорните звуци. Со4 системски треба да ја разбереме таквата класификација, чија примена може да се смета како функција1 на знаковниот систем. Со оглед на тоа што формата на падежен збор има граматичко значење, начинот на неговото спроведување се заснова на 11 Ibid., стр. 147. 13 Исто. 3t се фокусира на диференцијалните карактеристики на фонемите, имено, бинарната поделба „да - не“ (гласно - безгласно...), утврдена со законот, правилото на даден јазик. Диференцијалните карактеристики, разликувајќи ги формите на зборовите, формираат не само граматички значења, туку и лексички. Доказот е толку едноставен што нема потреба многу да се зборува за него. За разбирање се прифаќаат само значајни зборови. Од горенаведеното произлегува дека фонемите во функцијата што штотуку ја разгледавме припаѓаат на доменот на јазикот и директно како лингвистичка појава не можат инструментално да се фиксираат. Изучувањето на фонемскиот систем на даден јазик е ограничено на посебна дисциплина - фонологија. Но, бидејќи фонемите на еден или друг начин се спојуваат во континуиран слоговен код, нивното звучно преуредување во слогови, се разбира, ќе се забележи во перцепцијата и ќе се толкува како знак на промена на фонемата во формата на зборот, т.е. како граматичка факт. Ако се појави спој на звуци во слогови што не одговара на стекнатите фонеми, тоа не се забележува во перцепцијата или се забележува дури по следните објаснувања. Во рускиот јазик, постојат случаи кога, на границите на зборовите, соседните фонеми се чини дека се спојуваат, формирајќи звук што отсуствува во јазикот како фонема. На пример, со зборови би дозволил таткото, тој е лукав, се изговарало не Hz], туку неговиот звучен двојник [dz]1a. Во зборовите од отпадоци и од бучава, [m "ot]. Таквото [y] станува позабележително кога се слушаат овие зборови на снимка - [touv1, [toum3. Ова се објаснува со фактот дека ако постои претходната согласка во зборот [о] до одреден степен се заокружува и станува во облик на о. Важно е да се нагласи дека говорниот звук игра фонолошка улога само во случај кога неговата диференцијална карактеристика е спротивна на друга диференцијална карактеристика. Руски јазик 13 Панов М.В. Руска фојатнка. М., 1967, стр., дека првиот Гл] е тврд, а вториот Гл"] е мек. Меѓутоа, ако внимателно го слушате изговорот на овие зборови, разликата помеѓу отвореноста и затвореноста. Интересно е тоа што субјектите разликуваат различни [e] ако физичката разлика меѓу нив се зголемува. Субјективното растојание се зголемува како што се зголемува физичката разлика помеѓу дразбите. Авторите ги нарекуваат карактеристиките на интегрираниот звук на сигналот информации за тембр. Овие интересни набљудувања откриваат не семантички информации, туку физички информации, кои го прикажуваат збирот на инструменталните влијанија за време на синтезата на звукот. Авторите ја нарекуваат карактеристиката на синтетизирана звучна тембрна информација. Темброт е дел од кој било звук, без разлика дали припаѓа на говорот или е дел од кој било инструмент. Информациите за тембр може да бидат доста разновидни. Лесно се препознаваат виолини, човечки и животински гласови. Проучувањето на информациите за тембри во говорот, се разбира, е од голем научен интерес. Звукот „може да се претстави како процес“ реализиран со текот на времето. Ова значи дека секој момент во времето може да биде окупиран од звук. Со други зборови; звукот може да се подели на многу подмножества, мерени според петте типа на димензии наведени погоре. За физички да се одреди (слуша) феемот, мора да се најде микросет што одговара на неговата карактеристична карактеристика.Пронајдената физичка единица, внесена во компјутер, ќе ја слушне личноста како специфична фонема. Сепак, дури и со највештата синтеза на звукот, проблемот со анализа на усниот говор нема да се реши, бидејќи, според горенаведеното, не треба да се изврши синтеза на микрозвуци, туку интеграција на фонеми и други интегративни формации. Да потсетиме дека синтетизираните звуци се спојуваат во одредена единица време, а интегрираната структура се расплетува во времето и ги зачувува сите значајни единици во хиерархиски изградениот простор на звучниот говор. Недостаток на сегашната состојба на физичка анализа и синтеза на говорниот звук е, како што е забележано во воведот, тоа што од звучниот сет 15 Чистоевич Л. А., Кожевников В. Л. Перцепција на говорот.- Во книгата: Прашања: теории и методи на истражување говорни сигнали. L, 1969. 34 фонеми сè уште не го идентификувале тоа подмножество од него што може да се спротивстави со друго подмножество од друг сет на карактеристики на друга фонема. Затоа, компјутерот сè уште не е способен да конструира пресек на аудио говор, она што е изградено за пишан говор (приказ) * Но, човек, се разбира, слуша, контрастира и спојува една фонема со друга. Ова е направено со учество на аудитивни неврони, за што ќе се дискутира подоцна. Оттука произлегува дека треба да се прави разлика помеѓу физичката синтеза на фонемите и интегрирањето на фонемите во говорните нивоа на јазикот. Ова прашање ќе се разгледува подетално во иднина, но сега треба да користиме пример за да ги прикажеме карактеристиките и можностите за хиерархиска интеграција за разлика од синтезата и спојувањето на звуците во синтезата на линијата. Гореспоменатите дела на Л. Во исто време, се добива впечаток дека една ваква ригорозна студија ја покажува неусогласеноста меѓу традиционалната теорија на фонемите и акустичните факти. Така, особено мисли E. 3ML Wolf, кој пишува: „L, R. Einder и L.V. Bondarko покажаа дека диференцијалните карактеристики на кои се изградени фонолошките системи на сите јазици не се психолингвистичка реалност“16. Врз основа на ова, авторот смета дека првиот тест на теоријата за диференцијална i«jni;iii«KOJi ml uiri нереалност дал негативен резултат. и) ги роТ под И1". М, Нолф /прави сосема неразумно, тлк исј«р;- ЈЛ! ". ((илдер, J. J. V. Bopdarko и L. A. Chis-ChO1ShCh ја разгледуваат анализата на ашалија и синтезата на фонемите, додека предмет на теоријата на диференцијални карактеристики е интегрирањето на фонемата во системот на јазикот и говорот.“ Во врска со ова , неопходно е да се разликува пристапот кон појавите што се случуваат "и во јазикот. Јазикот и говорот се комплементарни. Тоа значи дека говорот не може да постои без јазикот, исто како што левата страна не може да постои без десната. Но јазикот може само да се навлезе. преку говор. Горенаведениот пример земен од делото L. R. Zyndsra и L. V. Bondarko не покажува спојување на гласовите во еден збор, не нивна синтеза и не влијание на слоговната положба, туку интегрирање во зборовните форми [vada] - Gwade), [ра- 16 Основи на теоријата на говорната активност* M. , 1974> стр 138, ба] - Lpa6eJ, [nagaZ - [важ].Со наизменичното наизменично тврди и меки согласки се формира посебна граматичка зборовна форма - падежен. Притоа, фонемите во изворната, јазична форма на зборот секогаш остануваат непроменети, а во одредена положба зборовите се менуваат, во овој случај тврдата согласка се претвора во мека. Така се интегрира морфемичкото ниво на јазикот. Слично на тоа, формирањето на морфема може да се случи преку алтернација во форма на степенот на намалување на самогласките. Ознаката [a-a-a] нека одразува [a] ненамалено, - силно намалено17. Тогаш зборовите posadka [pasatk], posadit [dasad"it], situ [s"adu", sit [s"ad"it] ќе се разликуваат во формите на зборовите со промена на тврдоста и мекоста на согласките и степенот на намалување на самогласките. . Дадените примери покажуваат што е интеграција и интегративна структура. Ова е интеракцијата на јазикот и говорот. Да повториме дека фонемите на еден јазик не се менуваат, а правилата на јазикот можат да се реализираат само преку динамични преуредувања во говорот. Фонемите на јазикот се нулта референтна линија за развој на динамиката на говорот. Динамиката на говорот, како и самиот говор, е неограничена. Интегриран е во различни конфигурации на односи на повеќе нивоа, формирајќи, така да се каже, семантички простор. Ниту една компонента не се губи, туку е вклучена на одредено место во целата формација. Прво, општо ќе се задржиме на граматичкиот простор и ќе се обидеме да ја разјасниме неговата психолошка основа. Проблемот на односот помеѓу фонемите и морфемите го постави N. S. Trubetskoy, кој го постави концептот на „морфологија“. Сепак, во врска со ова, се појави и концептот на „морфонема“, што беше во спротивност со општата теорија на фонологијата. Ова прашање беше исцрпно и експресно решено од A. A. Reformatsky18. Се разбира, вели тој, освен класичните фонеми не може да има други морфеми, бидејќи самите морфеми се состојат од обични фонеми. Но, морфонологијата постои, бидејќи е неопходно да се наведе на кој начин фонемите мора да се комбинираат за да се формираат „морфеми“. Тоа значи дека улогата на фонемите и во двата случаи е различна - во диференцијаторот - 17 Уредба на Панов М.В. цит., стр. 5. 18 Reformatsky A, A. Фонолошки студии. М., 1975, стр. 98. 36 ал карактеристики на фонемите имаат карактеристична улога, додека морфемите имаат структурална и граматичка улога. За да се изгради структура, потребно е, прво, да се најдат диференцирачки елементи и, второ, начини да се комбинираат во интегрална целина. Од наведеното произлегува дека истиот пристап може да се примени и за структурата на не само морфемите, лексемите, синтагмите и речениците како интегрални формации. Сепак, на овој пат се јавуваат значителни тешкотии. Како што се издолжува хоризонталната линија на знаци, се појавуваат нови интегрални множества со различни форми и должини, кои, се разбира, мора да се разграничат. Задачата настанува да се најдат посебни разграничувачки карактеристики кои ги ограничуваат соодветните подструктури во интегралното множество. Ова се однесува првенствено на диференцијацијата на зборовите, кои се интегрирани не само како форми на зборови, туку мора да се разликуваат и во строга низа. Ако ги земеме предвид горенаведените појави на спојување на звуците во зборот - преуредување во форма на i, th, фонетски спојувања на соседни зборови итн. - тогаш прашањето за диференцијација во зборовите и меѓу нив станува од големо значење. бидејќи нè води до ниво на повисоко од фонемата. Сигналот за разграничување помеѓу зборовите беше наречен дирема; се сметаше за посебна фонема и беше толкувана во прилично обемна литература не како јазичен проблем, туку како чисто фонетски проблем. Често велат: ivotusholon, vlisubyl, не делење, туку спојување зборови. Партнерот што слуша лесно го разбира она што е кажано, но читателот на нашиот текст веројатно на почетокот ќе наиде на некои потешкотии предизвикани од преминот од азбучен, дискретен код во континуиран. Невидливоста на фонетските спојувања се објаснува со фактот дека тие се развиле во детството и станале автоматизирани и немаат семантичко значење, иако два збора можат да се спојат, но не да се претворат во еден. Во овој поглед интересен е примерот на М.В.Панов*". Во името Александар Осипович фонемата [p] во првиот збор треба да се изговара како слоговна [ръЗ: Александар Осипович. Ова е дирема. Меѓутоа, всушност. , и двата збора може да се изговорат заедно како еден - Александросипович, но слушателот ќе ги смета за различни.Диеремите не се потребни само затоа што секој збор е познат<- Панов AL В. Указ. соч., с 169. 37 чпмо само по себе, по своему константному составу и по своей семантической функции* Вот на этом замечательном свойстве слова п строится вся иерархическая интеграция уровней речи по правилам языка. Но существенно заметить, что это слово следует рассматривать генетически, т. в, по мере его формирования в процессе усвоения. Сейчас будут отмечены теоретические этапы формирования еловной интеграции. Каждый такой этап не может наблюдаться обособленно, потому что находится в системе. Действительно, пусть один человек спросит другого: «Ты пойдешь завтра в кино?» и получит ответ: «Пойду». Является лн такой ответ словом? Можно согласиться с этим, но прибавить: это не просто слово, а однословное предложение. Такое разъяснение скорее затемняет понятия о слове и о предложении, чем разъясняет. Проще быдо бы сказать, что приведенный диалог содержит в ответе имплицитно недостающие члены предложения. Надо думать, что от слова до предложения имеется достаточно большое грамматическое расстояние, заполненное интегративными связями. Это то пространство, о котором упоминалось выше и о котором следует говорить не метафорически, а имея в виду реальный корковый нервный механизм обработки словесной информации. Таким образом, мы начнем с рассмотрения «голого» слова. В нем имеется только уникальный набор фонем и ударение на определенном месте. Такое слово можно по-, лучить искусственно, если слово кабан или банка произносить очень часто - кабан, кабащ кабан и т. д., через несколько повторений вы услышите - банка*, а потом опять кабан. Этот опыт ставит нас в очень затруднительное положение при объяснении процесса узнавания слов* Когда произнесли банка, мы сразу узнали это слово, и не возникло никакого подозрения, что в том же самом комплексе звуковых элементов содержится другое, не менее хорошо знакомое нам слово кабан. Кроме того, сложилось убеждение, что для узнавания слова необходимо его заучить, а при восприятии - проверить последовательность расположения фон-ем слева направо. Так же поступили и мы, когда старались определить константный состав фонем в слове и строчное направлений их последовательности. Иначе говоря, определение слова как константной последователшости фонем приводит к пофонемному распознаванию речи в npo-цеесе ее восприятия. Такой подход 38 кажется самым естественным и логичным. Но от такого подхода уже довольно давно отказались и все же не припиги ни к какому другому, хак как опознавашие по словам, синтагмам и тем более предложениям все равно потребует возвращения к фонемам для их интеграции. Следует признать, что слова на «приеме не появляются как ранее не встречавшиеся образования, а мгновенно узнаются, как и все воспринимаемые знакомые вещи, животные, люди, местность. Для того, чтобы было узнано слово, кроме константности фонем и ударения необходим еще одни, особо существенный признак - сигнальное значение слова. Сигналом будем называть такой признак, который сигнализирует (информирует) другой признак* В дальнейшем в слове мы будем рассматривать два вида.сишяль- еого значения ~~ грамматическое и лексическое. В грамматическом значении учитываются отношения знаков, в лексическом - предметные (вещественные) отношения. Особенности сигнала наглядно демонстрирует М. В. Панов20. Если на транспорте дсдользуют красный и зеленый флаги в качестве сигналов, то важен только их цвет, только их различительный признак. Несущественны размер флагов, отношения сторон, форма флагов» сорт материн и т. п. Однако, несомненно, важен признак, который присущ обоим флагам и для них не является различительным. Важны, говорит М. В. Панов, не только зеленость и красность, важна и «флажность». «Флажность» - общий (неразличйтельный) признак в этой системе. Это очень существенное замечание. Применительно к речи следует рассматривать не только знаки, но и материал, из которого они состоят. Предложенное наъга выше различие между синтезом речевого звука и интеграцией речевых зиакоп также потребует в дальнейшем рассмотрения вопроса о том, из какого материала состоят те или другие речевые зпаки. Сейчас же нам следует выяснить вопрос о том, каким образом слово из системы языка может проникнуть в речь, приобретая при этом грамматическое и лексическое значения. Поскольку мы исходим из представления о том, что слово в системе языка содержит константный набор фонем, то проникновение их из языка в речь может быть обеспеченно динамикой замечаемых изменений в составе константного набора. 50 Панов М. В, Указ. соч., с. Ш. Так как грамматические значения обнаруживаются в изменениях соотношения знаков, то очевидно, что один константный набор не имеет грамматического значения как единичный набор. Но если этот набор разбить на части так, чтобы получались поднаборы, в которых между знаками (подзваками) могут быть найдены специфические отношения, то с,ами эти поднаборы и весь целый набор приобретут формальные признаки, что и определит грамматическое значение, которое необходимо для того, чтобы выделить предметное значение. Так как грамматическое значение образуется только из знаков, оно формально. Иначе говоря, этим указывается категория предметных: явлений. Принадлежность к этой категории и составит предметное значение» Описанные соотношения относятся к морфологии языка. Чтобы продолжить ответ на поставленный выше вопрос о том, как из системы языка набор фонем поступает в речь, достаточно ограниченного числа примеров. Всякое слово в системе языка имплицирует семейство слов, каждое из которых отличается от другого в одном отношении и тождественно в другом. Пусть имеется ряд слов - синь, синий, синеть, посинеть, синить, пересинить, тдосипить, синенький, синеглазый^ Всякое слово в данном семействе имеет тождественную часть -син-. Это то» что называют корнем слова. Добавки в начале, середине и в конце являются системными языковыми связями, образующими внутреннее интегративное единство как устойчивую комбинацию знаков. Аналитические добавки к корню называются морфами. Получившееся интегральное единство является словоформой. Она имеет признаки слова» но все- таки словом не является, так как, обладая возможностью перемещаться свободно в пространстве строчки слов и выделенная как особое образование, имеет лишь диффузное предметное значение. Слова синь, посинеть, взятые отдельно, не содержат определенной информации. Таким образом, внутренняя интеграция является механизмом производства слов. Как и во всех других звеньях знаковой системы, это достигается путем бинарного противопоставления, в данном случае - корня слова и аффикса, в виде префикса, суффикса, интерфикса, постфикса. Всякое слово, поступающее из языка в речь, приобретает богатое внутреннее разнообразие и вместе с тем нерасторжимое единство. Появляются специфические слово- 40 . образовательные типы близких по структуре слов, которые узнаются по знакомым чертам словообразующего суффикса. Сравнивая уровни внутренней интеграции можно обг наружить механизм языка, регулирующий речь. Для этого ну же о принять во внимание, что слова состоят иэ фонем как знаков. Обычно считается, что фонемы выполняют только различительную функцию, а не знаковую. Если, же признать, что существуют специальные различительные признаки фонем, то сами фонемы будут выполнять знаковую функцию регламентирования знакового состава слов, так как этот состав константен и становится нулевой линией отсчета для всей знаковой системы речи. Отбор материала для интеграции словоформ происходит чрезвычайно искусно. Здесь соблюдается одновременно экономия и обеспечивается легкость узнавания слов. Если бы в отборе компонентов слова не было системности и соответственно повторимости, для именования предметов и их отношений потребовалось бы такое число фонемных сочетаний, которое не могло бы усвоиться памятью. Морфы, интегрируемые на фонемах, делятся на два класса - корневые и аффиксальные, а аффиксальные - на префиксальные, суффиксальные, нзтерфиксальные, пост- фнксальные и флексийные. Такая система повторяющихся подмножеств облегчает узнавание малых словоформ. Дистйнктивный признак является средством для интеграции фонемы, а фонема - средством для интеграции суффикса, имеющего уже смысловую направленность. Однако дистттшлый признак сам по себе не имеет никакого значения. Ото речевой материал, образующийся в определенных з"словйях генерации звука. Как было замечено выше, у фонемы много разных признаков, и тот признак, по которому может быть узнана фонема, должен, быть выделен из множества других (признаки голосов, состояний говорящего и т. д.). Механизм такого выделения должен содержаться в языковой системе до того, как вступит в силу коммуникация в процессе речи, так как иначе фонема не сможет войти в интегративную целостность слова. Все это свидетельствует о том, что язык и речь есть чисто человеческое свойство, находящееся в процессе становления, развития и продолжающее совершенствоваться. Фонематическое интегрирование порождает слова как значимые средства. Одно слово ровно ничего не значит, и их накопление, расположенное в строчку, не будет 41 содержать информации, так как не образует интегратив- ной системы. Такой системой является способ соединения слов. Первой фазой семантической интеграции было создание словоформ, второй фазой - способ соединения слов. Но прежде чем перейти к рассмотрению второй фазы, целесообразно выяснить, каким образом сочетание знаков внутри или вне слова приводит к образованию предметного значения, пусть расплывчатого (диффузного), но все-таки явно содержащего какую-то информацию о действительности» Суффиксы не только характеризуют форму слова, значительно облегчая его узнавание, но и указывают на определенные предметные отношения: в пальчик, садик. Суффикс -ик- фиксирует наше внимание на величине предмета речи. Этот же суффикс может применяться и как ласкательный, чему помогает интонация к жестикуляция^ В аспекте разбираемых здесь проблем интересно обратить внимание на то, что уменьшительные и ласкательные суффиксы могут применять и одомашненные животные,. в частности птицы. Тот материал, который будет сейчас кратко изложен, сообщен 3. П. Березенской - сотрудницей одной из газет, У нее имелся волнистый попугай. Ему было 50 дней, когда его приобрела 3. П. Через два месяца после обучающей коммуникации оп стал говорить самостоятельно. Надо заметить, что волнистые попугаи довольно скоро научаются произносить звуки, подобные слоговым артикулемам человеческого языка, с достаточной сте- пенью разборчивости. Его назвали Штя, Потом обращались к нему - Петруша, Петро, Петечка, Петюша* Самое существенное, что мы хотим отметить в этих наблюдениях, состоит в том, что вскоре при обучении он стал сам сочинять себе имена - Петюлька, Петюлюсенький, Петрович- ка, Петичкатка, Люблю» Люблюсенький, Петшпосевький, Лопозойчик (попа - от попугай, Зоя - имя хозяйки). Вот запись одного из опытов. На столе стоит зеркало. 3, П. говорит: «Здравствуй, Петечка, иди сюда». Он подходит. В зеркале видит птичку и обстановку в комнате, говорит; «Менявскпй попугайчик, я меня "любит. Зоя, Зоечка, ма- лочка моя, самита самая сладкая, сладочка, говористочка> . Тие му рекоа: „омилена птица“. Тој одговори - љубичка, птица, птица, мало момче, птица. Во една фраза слушна „да живее“ и почна да ги преуредува овие зборови или како придавка - папагал Даздрас, или како именка - Даздраска. 42 Овој материјал покажува дека збороформата веќе го содржи креативниот принцип за премин во втората фаза на интеграција на говорната структура. Папагалот се стреми микрозборовите со деминутивна наставка да ги преобрази во придавка, глагол и да ги додаде на првиот збор - споемчик, ајде да пееме споемчик, петечка пробива, птиченце, момчешко птиченце. Има потреба да се надополнува еден збор со друг во различна форма. Ова е изворот на формирање на делови од говорот * Сепак, вложените напори не ја постигнуваат целта; поделбата на суфикси што би формирале целосно интегриран збор не функционира. Таков збор е невозможен без друг, нема осамени зборови на јазикот. Кај папагалот, значење стекнале само привлечните наставки и деминутиви во значењето на endarments. Впечатлива е страста со која папагалот комуницира со својот сопственик. Емоцијата не е нешто што се кажува во говорот, туку состојба во која се наоѓа говорникот. Тоа е она што ги води партнерите до пријателска дружељубивост или, во случај на негативна врска меѓу партнерите, до жесток антагонизам. Но, бидејќи суфиксите како дел од зборовната форма влегуваат во знаковен однос, тие почнуваат да добиваат мантичко значење, т.е., одразуваат објективни односи. Но, ова може да се случи само ако оваа групација на енаки е всушност применлива како сигнал што има одредено значење. Општо е прифатено дека морфолошката структура на зборот веќе содржи значење. Оваа изјава е точна ако морфемите се сметаат како дел од реченицата. Потоа, откако оваа реченица ќе биде прифатена барем еднаш во изговорот, можете да ја отстраните формата на зборот и да го означите значењето на една или друга наставка* Но, посебна форма на збор не може произволно да се преведе во функција на зборот. Оваа позиција ја потврдуваат горенаведените факти од искуството со папагалот. Тој се обидел да ги преработи суфиксите на начин на заљубување, што одговарало на неговата состојба, но не било предмет на пораката. Врз основа на сето ова, не може да се смета дека семантиката е веќе содржана во зборовните форми. Збороформата е вклучена во семантичката структура веднаш штом ќе почне да се расплетува во текот на втората фаза на интеграција на говорните единици. Така започнува декодирањето. Второ поглавје ГРАМАТИЧКИ ПРОСТОР Модел на два збора. Граматички простор При декодирање, зборовите се подредени во линија, следејќи се еден по друг по временски редослед. За да ги интегрирате под овие услови, секој тековен збор ќе мора некако да се прикачи на претходниот, > веќе исчезнат. Ова може да се направи ако го запрете протокот на зборови во вашата меморија и започнете со интеграција. При примање на говор, неизбежно ќе се појават присилни застанувања, чиј момент ќе биде многу тешко за говорникот да го одреди. Всушност, таквите застанувања не се случуваат* Затоа се препознава дека во процесот на примање говор не се случува само минливо препознавање на зборовите, туку и обработка во посебна, таканаречена оперативна и конусна меморија. Колку се контрадикторни судовите за перцепцијата на текот на говорот може да се процени според забелешките на Ch. Hockett, кој на почетокот на статијата ја поставува следната претпоставка. „За да разбере што слуша [партнерот на рецепција!], тој мора да изврши синтаксичка анализа на реченицата, односно да ја открие нејзината граматичка организација на речиси ист начин како што тоа го прави граматичарот“. Авторот со право ја отфрла оваа претпоставка, бидејќи за да изврши граматичка анализа, партнерот мора да го слуша целиот исказ, но тогаш нема да остане време за слушање нова реченица. Според мислењето на авторот, неточна е и друга претпоставка, имено: слушателот спроведува синтаксичка анализа директно следејќи ја перцепцијата на актуелната реченица, да речеме, по секоја нова морфема или збор.“ Но, авторот ја отфрла оваа претпоставка и доаѓа до заклучок дека слушателот може да спроведе анализа ограничена од неговите способности. 1 Hockpet Ch. Grammar for the listener.-Во книгата: Ново во лингвистиката, кн. IV. М." 1965, стр; 139-Здраво, Y Се разбира, оваа одлука не може да се прифати, иако е многу блиску до она што се забележува секој ден. Механизмот на јазикот е дизајниран на таков начин што секој што го стекнал во детството, со најограничени можности, ќе го прифати говорот токму како што следи со време. Во процесот на примање говор, совладувањето на граматичкиот простор може значително да го намали времето на примање информации, да ги компресира цик-цак-те на граматичките потези и да открие мисли. Не треба да се заборави дека слушателот не се обидува да направи никаква граматичка анализа, како што признава Хокет, туку едноставно ја прифаќа мислата содржана во пораката. Граматичката анализа се правеше многу одамна, во периодот кога се развиваше граматичката структура во мозокот. Користејќи ги правилата на кодот на темата вградени во оваа структура, партнерот што слуша ја разбира мислата што му е кажана. Граматиката е отскочна даска од која треба да се тргне за да се влезе во сферата на мислата. Граматичкиот простор влегува во вокабуларот во втората фаза на интеграција на говорните единици. Прелиминарната фаза во секоја фаза е аналитичката фаза. Да потсетиме дека во првата фаза на интеграција, почетните (нула) зборови од јазикот на лицето што зборува се расфрлани во зборовни форми (микрозборови) во говорното поле. Ова беше анализата. Неопходно е да се добие материјал за интеграција на многу полноправни зборови што можат да се комбинираат едни со други. Главен материјал за згуснување на зборовите во граматички простор се флексиите. т^ фтшад и нотфријпмрца» т*, исто така, полнење на помошниот глагол to be. Одреден сет од овие компоненти ја предодредува формата на зборот на друг збор, на пример: одам, одам по улицата, Васија. Одат.., Тие... Прошетки... Можеш... Доаѓа*.*. Ти..* Прошетки/ќе,.. I Овој пример го покажува начинот на кој еден збор се поврзува со друг. Ова е модел со два збора. Секој збор во оваа втора фаза на интеграција е поврзан со друг или неколку други и формира целина во која се јавува природна динамика на промена на зборовите. Како што фонемите се разликуваат бинарни со диференцијални карактеристики и бинарно се спротивставуваат во зборовите, така и бинарните различни форми на зборови во зборовите се бинарни интегрирани во граматичкиот простор. За да може динамиката на промените во зборовите кога тие се поврзани да биде природна, мора да има точна сметка за вистинскиот материјал на збороформите и нивните промени. Во такви услови, може да се предодреди појавата на зборовните форми во перцепцијата и да се чека појавата на одредени форми. Ова е компресија на времето во граматички простор. Материјалот на збороформите е голем, а потребна е класификација за да се земе предвид динамиката на збороформите. Како што знаете, на рускиот јазик сите зборови се поделени на класи зборови - делови од говорот. Целиот фонд на употребени зборови, според класата, е означен со форми, така што кога ќе се појави секој, секогаш ќе има друг што одговара на формата. Со други зборови, бинарните форми на зборови сочинуваат систем. Таков збир на форми се нарекува парадигма, која не може да се претстави како низа од форми, бидејќи тоа едноставно би резултирало со хаотичен список на фонеми. Системот на парадигма обично се прикажува во мрежа како табела, што покажува кои комбинации на форми се прифатливи при проширување на говорот во низа зборови со мала буква, во зависност од соседните зборови. Самиот факт на мрежна обработка на информациите содржани во формите на зборови укажува на единственоста на втората фаза на интеграција на говорниот процес. Решетката дистрибуција на информации во граматичкиот простор е од фундаментално значење за разјаснување на механизмот на перцепција и разбирање на Јуечи. Овој полу-бдшм^ ко&вде. посебно внимание. Перцепција и иконска говорна меморија Во класичната, стара психологија, перцепцијата е процес на анализа на сегашниот објект. Со отстранувањето на овој објект, стапува во игра меморијата што ја чува сликата на овој објект. Постои разлика помеѓу долгорочна меморија и непосредна, краткорочна меморија; таа се нарекува и оперативна меморија, односно меморија за операции што треба да се имплементираат во процесот на извршување на која било акција. Погоре беше забележана претпоставката на C. Hockett за. дека за да се разбере она што е кажано претходно, 46 се што треба да направите е да извршите синтаксичка анализа на реченицата на ист начин како што тоа го прави граматичарот. Навистина, како може да се разбере говорот ако сегашниот предмет на перцепција е или отсутен или никогаш не го сретнал слушателот, како што се случува при перцепција на странски говор? Но, сепак, невозможно е да се спроведе таква анализа во процесот на слушање говор, не само поради големата брзина на протокот на зборовите, туку и поради обемот на материјалот на формите на зборовите и правилата на нивните комбинации кои мора да се интегрираат. Следи дека говорната меморија мора да биде долгорочна. Непосредната краткорочна меморија од десет секунди не е доволна за такво апализирање. Ова е причината зошто се појавија хипотези за посебни видови RAM меморија, кои се формираат, на пример, од контролори на копнен, воден и воздушен транспорт. Таквата меморија обезбедува исправност на одредени видови специфични активности. Во однос на говорната активност, хипотезата за оперативна меморија беше изнесена од В. Ингве во 1961 година. „Хипотезата за длабочината на реченицата“, како што авторот го нарече своето истражување, се заснова на анализата што се нарекува анализа по директни компоненти. Првото правило на анализа бара да се подели добиената реченица на две директно составни компоненти - именска фраза (НП) и прирок (ВП). Потоа именската синтагма се открива преку членот (Т) и името (Н) и така натаму според граматичките правила. Така, партнерот ја слуша реченицата и веднаш ја започнува нејзината граматичка анализа. Како е тоа. Ова е исто како и она што го предложи Хокет. Но, тој се сомневаше во веројатноста за таков исход, бидејќи е невозможно да се спроведе таква анализа додека го слуша текстот. V. Iigwe докажува дека постои излез од оваа ситуација што обично се реализира. Граматичката анализа се јавува во оперативната, непосредна меморија, што само ја ограничува длабочината на реченицата. Ова е докажано во добро познатите експериментални дела на Г. А. Милер на тема „волшебниот број 7 ± 2“. Синтаксата на англискиот јазик, вели В. Ингве, има различни средства за 5 Ing its V. Hypothesis of depth.- Во книгата: Ново во лингвистиката, кн. IV. М., 1965, стр. 126-138. 47 да го задржи исказот во границите утврдени со ова ограничување. Во, Игве понатаму вели дека сите јазици имаат сложени синтаксички карактеристики кои служат за истата цел. Магичниот број 7 ± 2 сè уште не е мистериозен. Неговата мистерија исчезнува ако ја земеме предвид перцепцијата на говорот, а не апстрактните факти. Експерименти на проучувањето на волуменското внимание за време на визуелната перцепција започна да се спроведува во 80-тите години на минатиот век со помош на тахистоскоп - уред кој ви овозможува да регистрирате чин на визуелна перцепција во траење од 50 ms. Експериментите всушност покажаа дека од 10- 9 букви покажани на испитаникот во одредено време, тој репродуцира само 4-5, и никогаш повеќе 7. Без сега да навлегуваме во деталите за резултатите од овие експерименти и без да ги поврземе со семантиката на перцепцијата, треба да се посвети внимание на податоците добиени релативно неодамна од Стерлинг.* На субјектот првично му беше претставена картичка со девет букви, а потоа друга картичка, во која локацијата на една од претходно прикажаните букви беше означена со правоаголна икона, по што предметот беше побарано да го именува ова писмо. Се покажа дека субјектите речиси секогаш правилно ја именувале означената буква. Така, тие можеа да ги видат сите девет букви во еден момент. Таквата холистичка перцепција, засилена со внимание, овозможува непосредната меморија да се нарече оперативна меморија, што значи дека е предизвикана од регулираната задача на одредена акција. Од истите експерименти на тахистоскопот беше утврдено дека трагата на моменталната меморија се брише во моментот кога ќе се даде следниот сигнал*. Оваа околност е многу значајна; кога се разгледува процесот на перцепција на говорот. Бидејќи говорот е структурен и во исто време холистички, границите на преминот од една компонента на структурата во друга мора да бидат обележани и во исто време да влезат во заеднички холистички систем. Ова се случува во процесот на бинарно спротивставување на зборовите според моделот забележан погоре.“ Врската на бинарната врска, од една страна, ги контрастира во форма на збор, од друга страна, ги поврзува 8 Види. : Likdsey L., Vormap D. Обработка на информации од човек, М., 1974 стр., 316. 4 Tam gke, стр. 320, во однос на содржината. А во шемата на Yngve, длабочината на речениците може да се намали за половина, бидејќи и овде структурирањето се случува според моделот на два збора. Со ова може да се заокружи краток преглед на процесот на интеграција на говорните единици во втората фаза. Сега мора да се запрашаме каков е исходот од оваа интеграција; Излегува дека реченицата што била интегрирана е неизговорлива. Се состои само од форми на зборови. Но зборовната форма е одредена општост, која како таква може да се замисли, но не и да се изговара. Нема простор за конкретни зборови во нацртот на реченицата што се добива. Меѓутоа, секој даден збор може да го исполни секое граматичко барање што е определено од структурата на втората фаза на интеграција за да се добие одредено место во таа структура. Покрај тоа, * сите активности за организирање на граматичката структура беа насочени кон отворање на полето на активност за вокабулар. Вистинското значење, односно она што може да одговара на реалноста, се формира само во вокабуларот. Затоа можеме да кажеме дека значењето на исказот се генерира во третата фаза на интеграција, во која се развива вокабуларот. Сепак, пред да продолжите со разгледување на оваа трета фаза, препорачливо е да се нагласи улогата и моќта на автоматизацијата на елементите во претходната, втора фаза на интеграција. Постои причина да се мисли дека има нешто заедничко во поделбите на различните сетилни модалитети. Оваа заедничка карактеристика е сликовитоста, односно нераскинливиот интегритет на елементите на материјалната структура. Сликата - визуелна, звучна, моторна, тактилна - има две својства. Прво, губењето на која било компонента или јазот помеѓу компонентите веднаш се открива во перцепцијата. Ако структурата на спојката; сликата се автоматизира до прагот на препознавање, потоа целата слика веднаш се препознава, а појавата на кој било дел од неа „предизвикува обновување на целата слика. Овој феномен го забележавме погоре кога го разгледувавме препознавањето на зборовите според нивната фонемска инфериорност. Ова важи за звукот, писмото, артикулаторното (моторно) и за тактилното кодирање на говорот "Овие својства на сликата произлегуваат од барањата наметнати на човечката перцепција. Човекот се обидува да комбинира во перцепцијата дури и случајно расфрлани дискретни точки. Долго време , човек, гледајќи во ѕвезденото небо, пронајде слики од Големата Мечка, Касиопеја итн. n. Што се изразува во интонација (прашање, наредба, молба, молба итн.) итн.), може да се претвори во визуелен. слика преку изрази на лицето и пантомима. Општо земено, секој знаковен систем за време на неговата имплементација бара еден или друг вид сензор. И тогаш се појавува конично * кодирање во форма на слики. Земајќи ги во предвид овие појави генерално, можеме да кажеме дека „перцепцијата, која треба точно да одразува нешто, ја повикува меморијата да помогне, така што соодносот на конусните и дискретните кодови оптимално одговара на времето на изложеност на реалниот објект и тоталитетот. на обработката на овие сигнали во нервниот систем. Инаку, „самата перцепција и нејзините својства зависат, од една страна, од предметот, од друга страна, од долгорочната меморија. Од долгорочната меморија бидејќи кодирањето и декодирањето уредите не можат да создадат код поради сложеноста на вистинскиот објект* Кодовите не се готови механизми. Тие мора да се направат во искуството на комуникацијата. Мора да научиме да гледаме, гледаме, слушаме, допираме. Имајќи ги предвид овие прилично очигледни одредби, препорачливо е да се спореди таканаречениот процес на компјутерско препознавање слики и процесот на перцепција кај луѓето. О. Селфриџ и В. Нејсер по ова прашање го велат ова: „И покрај сета своја интелигенција, машините не се способни за она што ние го нарекуваме перцепција Информациите што ги користат треба да се внесуваат во нив малку по малку, дури и ако се потребни милиони битови. Компјутерските машини не можат да организираат или класифицираат материјал на кој било доволно суптилен или доволно универзален начин. Тие вршат само високо специјализирани операции на внимателно подготвени влезни податоци.“* Ова значи дека компјутерот пресметува слики, но не ги перцепира. Добар пример е учењето Морзеова шифра, која се состои од точки, цртички и празни места со одредена должина. Во овој случај, времетраењето на цртичката е три пати подолго од времетраењето на точката, интервалот помеѓу буквите е три пати поголем, а интервалот помеѓу зборовите е седум пати подолг. * Selfridge O, Ieysser U. Препознавање на шаблони со машина, - Во книгата: Perception. M., 1974, p* N2* Телеграфските оператори ги пренесуваат овие сигнали многу неточно. Времетраењето на точките и цртичките, како и интервалите, варира многу. Меѓутоа, по малку вежбање во примањето пораки со користење на овој код, лицето повеќе не доживува тешкотии и се прилагодува на прекршување на времетраењето на кодот. Наскоро тој целосно престанува да слуша точки и цртички и почнува да ги перцепира само буквите како целина. „Како го прави тоа“, велат авторите на статијата, „сè уште не е јасно, а соодветниот механизам веројатно ќе биде сосема различен од личност до личност“. Заклучокот што може да се извлече од горенаведените факти на крајот се сведува на следново. Мора да се внесе огромна количина на информации во машината пред таа да стане способна да врши такви пресметки, кои, според програма дадена од лице, ќе се претворат во значаен говор (телеграма со азбучен Морзе-код). Човек исто така може

Тековна страница: 11 (книгата има вкупно 30 страници) [достапен пасус за читање: 20 страници]

Литература за дел 3.1

Анајев Б.Г.За теоријата на внатрешниот говор во психологијата // Психологија на сетилно сознание. М., 1960 година.

Вудворт Р.Експериментална психологија. М., 1950 година.

Виготски Л.С.Размислување и говор // Избрани статии. психолошко истражување. М., 1956 година.

Галперин П. Ја.За прашањето за внатрешниот говор // Извештаи на Академијата за педагошки науки на РСФСР. 1957. бр. 4. стр. 55–60.

Жинкин Н.И.Механизми на говор. М.: АПН РСФСР, 1958 година.

Жинкин Н.И.Говорот како диригент на информации. М., 1982 година.

Леонтиев А.А.Основи на психолингвистиката. М., 1999 година.

Психологија на 21 век / Ед. V. N. Дружинина. М.: PER SE, 2003 година.

Модерна психологија. Референтен водич / Ед. V. N. Дружинина. М., 1999 година.

3.2. Производство на говор, перцепција и препознавање на говор. Елементи на психоакустика 17
Автор на делот E.E. Lyakso.

Производството на говор е строго координиран бихејвиорален чин, кој се состои од бројни движења на артикулаторните органи, преку кои се реализира механизмот на размена на информации меѓу луѓето (Дерках и сор., 1983).

Говорната комуникација се разликува од другите методи на пренесување информации, како што се гестовите и изразите на лицето, по тоа што ја користи алатката на човечкиот јазик.

Оригиналната форма на звучна комуникација е говорниот говор, во кој информациите се пренесуваат во форма на звучни вибрации. Говорниот сигнал како акустична појава е промена на звучниот притисок со текот на времето. Звукот го претставува надолжното осцилаторно движење на честички на еластична средина - воздух. Еластичните вибрации на честичките што се појавуваат во една точка во медиумот предизвикуваат вибрации на соседните честички. Осцилаторниот процес се шири во медиумот и како резултат на тоа се појавуваат звучни бранови. Звучните или акустичните бранови се еластични бранови со низок интензитет, односно слаби механички нарушувања кои се шират во еластична средина. Звучните бранови, кои влијаат на органите на слухот, можат да предизвикаат аудитивни сензации. При ширење на звуците во вселената, треба да се земат предвид следните карактеристики на звучниот бран: со оддалеченост од изворот на звук, звучните вибрации постепено исчезнуваат. Слабеењето на звукот се јавува пропорционално на квадратот на растојанието од изворот. На пример, слушателот кој се наоѓа на растојание од 5 метри од звучникот добива 100 пати помалку звучна енергија од слушателот лоциран на растојание од 0,5 метри (Коџасов, Кривнова, 2001). Звуците со висока фреквенција се апсорбираат во поголема мера кога минуваат низ воздухот отколку звуците со ниска фреквенција. Кога звуците што произлегуваат од различни извори истовремено се шират низ воздухот (неколку звучници се во различни делови од просторијата), звучните бранови се преклопуваат. Кога звукот се шири во затворена просторија, звукот се рефлектира од ѕидовите и предметите лоцирани во просторијата. Овој феномен се нарекува реверберација. Можноста за одек мора да се земе предвид при снимање аудио во затворени простори, особено дома.

Главните карактеристики на звукот се фреквенцијата на поединечните компоненти и енергијата. Фреквенцијата на осцилаторните движења се одредува според нивниот број по единица време: на пример, кога телото изведува 100 осцилаторни движења во секунда, фреквенцијата на добиениот звук е 100 херци. Херц е единица за мерење на фреквенцијата, скратено како Hz. Човечкиот слух перцепира фреквентен опсег од 16 до 20.000 Hz. Меѓутоа, човечкото уво е најчувствително на звук чија фреквенција се движи од 2000 до 5000 Hz, а доволната чувствителност останува во опсег од 50 Hz - 10.000 Hz. На звучни фреквенции над и под овие вредности, апсолутната чувствителност на увото се намалува (Gelfand, 1984).

Друг важен параметар на звукот е времетраењето. Времетраењето на изложеноста на звукот влијае на субјективноста на перцепцијата (Гелфанд, 1984). На пример, намалувањето на времетраењето на звукот на самогласка до 40 ms води до фактот дека тој се перцепира како клик.

При перцепција на звукот, фреквенцијата на вибрациите ја одредува висината на звучниот звук: колку е поголема фреквенцијата на вибрациите, толку е поголема субјективната перцепција на звукот; колку е помала фреквенцијата, толку е помала воочената висина. Периодот на осцилација е времето во кое се случува еден осцилаторен циклус. Бројот на осцилаторни циклуси завршени во време еднакво на 1 секунда се нарекува фреквенција на осцилација (означена со латинската буква - f и мерена во херци). Врската помеѓу фреквенцијата и субјективното чувство на висината е нелинеарна. На пример, зголемувањето на фреквенцијата за 10 пати не предизвикува субјективно чувство на 10-кратно зголемување на звукот.

Амплитудата на вибрациите ја одредува силата или интензитетот на вибрационото движење. Амплитудата на едноставна звучна вибрација е големината на максималната промена на звучниот притисок. Интензитетот на вибрациите ја одредува количината на воздушен притисок што делува на тапанчето. Во психоакустиката, се користат два основни концепти поврзани со големината на звучниот притисок при кој се јавуваат аудитивни сензации: праг на чујност и праг на болка. Прагот на слухот е минималната вредност на звучниот притисок на која се слуша звукот. Звучниот притисок при кој се јавува болката се нарекува праг на болка.

Слика 3.2. Физички карактеристики на аудио опсегот

Долната крива одговара на најслабите звуци што едно лице може да ги слушне; горниот – до најгласни звуци, чија перцепција предизвикува болка. Помеѓу овие кривини се наоѓа опсегот на звучни звуци. Засенчените делови од аудио опсегот претставуваат области типични за говор и музика.

„Општа фонетика“ С. В. Коџасов, О. Ф. Кривнова. M. 2001. стр. 549.

Јачината на звукот е психоакустичен параметар и се определува од способноста на лицето да го процени и одреди интензитетот на звукот користејќи субјективни концепти „тивко-гласно“ (Gelfand, 1984). Колку е поголем интензитетот на тонот, толку помалку неговата фреквенција влијае на субјективната перцепција на гласноста. Во звучниот опсег што е најважен за говорот (500–5000 Hz, 40–90 dB), влијанието на фреквенцијата врз проценката на гласноста не е многу големо (Слика 3.2). Волуменот на чистите тонови се изразува во синови. Јачината на сложените звуци, кои вклучуваат говор, зависи од нивниот спектрален состав и се одредува со споредба со стандарден тон од 1000 Hz. Кога се разгледува зависноста на гласноста на звучниот сигнал од неговиот спектрален состав, неопходно е да се воведе концептот на критична лента. Во рамките на одреден фреквентен опсег, наречен критичен опсег, нивото на јачината на звукот, а со тоа и гласноста, е независно од пропусниот опсег на сигналот. Како што овој опсег се шири надвор од критичното ниво, нивото на јачина на звук се зголемува. Во психоакустичните експерименти, различни методи на мерење покажаа дека ширината на критичната лента е 15-20% од просечната фреквенција. Критичната лента не е опсег со цврсто фиксирани горните и долните граници. Претставува интервал со ширина од околу 20% од просечната фреквенција, која може да се открие насекаде во аудитивниот опсег (Telepnev, 1990). Овој интервал беше наречен Кора. Опсегот на аудитивни фреквенции е покриен со 24 лае. (Главниот физиолошки механизам на критичните опсези се смета за фреквентен филтер на базиларната мембрана на внатрешното уво, што ќе се дискутира подолу.)

Аудитивното чувство на јачината на звукот ја одредува неговата моќ. Звучната моќност е енергијата што ја емитува извор по единица време (мерена во вати - W). Како што се шири звучниот бран, делот од звучната моќност по единица површина се намалува. За да се земе предвид овој феномен, беше воведен концептот на интензитет на звук. Под интензитет, или звучна моќ, ја подразбираме моќноста на звучниот бран по единица површина од еден квадратен метар, ориентирана нормално на ширењето на бранот. Затоа, со иста моќност на изворот, колку е поголемо растојанието од изворот на звукот, толку е помал интензитетот на воочениот звук и толку потивко ќе биде воочен од слушателот. Интензитетот на звукот речиси никогаш не се мери директно, бидејќи, прво, опсегот на јачините на звукот достапни за човечката перцепција од најслаб до најсилен варира со фактор 10 14; второ, субјективната проценка на гласноста на звуците приближно следи логаритамски закон. Со тоа, интензитетот е претставен на основна логаритамска скала од 10 и се воведува концептот на ниво на интензитет за да се спореди јачината на звукот. Единицата што го изразува единичниот логаритам на односот на два интензитета се нарекува ѕвонче. Децималите на ѕвончето, кои се користат како мерна единица во психоакустиката, се нарекуваат децибели (dB). Прагот на слухот што одговара на тон со фреквенција од 1000 Hz се претпоставува дека е 0 dB и се нарекува стандарден или апсолутен праг на слухот. Во однос на стандардниот праг, се претставени интензитетите на сите други звуци во воочениот опсег. Увото детектира звук чиј интензитет се движи од 0 dB до приближно 140 dB. Во исто време, чувствителноста на увото на различни фреквенции е различна.

Горенаведеното се однесуваше на едноставни осцилаторни движења, односно чисти тонови. Чистите тонови може да се разликуваат по јачина и јачина, но сепак ја имаат истата боја на звукот. Звучните вибрации кои се јавуваат во говорот се класифицирани како сложени вибрации. Секое осцилирање на сложена форма може, до прво приближување, да се претстави како едноставни синусоидни осцилации. Распаѓањето на сложената периодична осцилација на едноставни синусоидни компоненти се нарекува спектрално распаѓање или Фуриеово распаѓање. Едноставните вибрации кои се дел од проширувањето се нарекуваат хармонични компоненти или хармоници на сложени периодични вибрации. Хармониците се нумерирани. Хармонискиот број се одредува со односот на единството со периодот на сложена осцилација (1/T). Првиот хармоник се нарекува основна фреквенција или основна фреквенција и се означува како f0 или F0. Хармониците кои се разликуваат од основниот тон се нарекуваат призвук, кои на звуците им даваат боја - тембр - својство преку кое се разликуваат звуците произведени од различни извори. Растојанието помеѓу последователните хармоници е еднакво на основната фреквенција. Сложените периодични звуци се разликуваат по големината на нивните составни хармоници, нивните амплитуди и фази. Така, за да се карактеризира сложен звук во однос на неговите акустични карактеристики, неопходно е да се одреди вредноста на основната фреквенција и нејзиниот интензитет, вредностите на преостанатите фреквентни компоненти и нивните релативни интензитети. Овој податок ги опишува спектралните карактеристики на звукот или неговиот спектар. Спектарот на аудио сигналот може графички да се прикаже во форма на дијаграм наречен аудио спектрограм или спектар. Како по правило, спектарот се исцртува во координати на фреквентна амплитуда, т.е. се разгледува амплитудно-фреквентниот спектар на звукот. При конструирање на таков спектар, хармониските фреквенции се исцртуваат по должината на оската X, а нивните амплитуди се нацртани по должината на оската Y. Ако хармоничните интензитети се означени по должината на оската Y, зборуваме за спектар на звучна моќност, бидејќи таков спектар покажува како вкупната звучна енергија се дистрибуира помеѓу поединечните фреквентни компоненти. Со поврзување на амплитудите на хармониците на линискиот спектар со континуирана линија, добиваме спектрална обвивка што ни овозможува да ги оцениме хармониците од гледна точка на односот на амплитудата. Спектарот е важна физичка карактеристика на сложените периодични звуци.

Акустичниот говорен сигнал се јавува како резултат на сложената, координирана работа на голем број органи (сл. 3.3), чијшто тотал го сочинува говорниот апарат (Дерках и сор., 1983; Чистович и сор., 1976).

Во човечкото тело нема посебни органи дизајнирани за изговор. Сите органи (вклучувајќи ги и гласните набори) вршат една или друга специфична физиолошка функција. Тие станаа органи за изговор само како резултат на вековната човечка еволуција (Zinder, 1979).

Од гледна точка на учество во производство на звук, говорниот апарат може да се подели на два дела. Енергетскиот дел што обезбедува доставување на проток на воздух до местото на фонација, претставено со душникот, бронхиите, белите дробови и мускулниот систем. Вториот дел се деловите на гласниот тракт кои директно обезбедуваат општо генерирање на звук: гркланот, резонаторниот дел: фаринксот, носната празнина, максиларните синуси; и апарат за артикулирање на говорните звуци: усна шуплина, заби, усни, тврдо и меко непце. За време на процесот на создавање звук, конфигурацијата и големината на воздушните шуплини на гласниот тракт постојано се менуваат.

Главниот енергетски материјал кој обезбедува формирање на звук е воздухот. Белите дробови со респираторни мускули обезбедуваат развој на притисоци и појава на проток на воздух во гласниот тракт. Појавата на проток на воздух се должи на разликата во атмосферскиот и интрапулмоналниот притисок. Воздухот испорачан од белите дробови (кај возрасни - за време на фазата на издишување) се крева во нагорен тек низ бронхиите и душникот во гркланот. Во гркланот, воздухот се „звучи“. Од количината на воздух што ги исполнува белите дробови, дел од него оди за одржување на субглотичниот притисок за време на фонацијата (наречен „вокален респираторен капацитет“). Вокалните набори лоцирани во внатрешноста на шуплината на гркланот, поради субглотичниот притисок и сопствената напнатост, почнуваат да вибрираат. Резултатот од вибрациите е периодичен сложен звук кој се состои од основна фреквенција, чија просечна вредност е околу 150 Hz за мажи, 250 Hz за жени и неколку десетици (до 40) хармоници на основната фреквенција. За машки гласови, опсегот на промени во фреквенцијата на основниот тон одговара на 80-170 Hz, за женски гласови опсегот е поголем - од 120 до 400 Hz (Chistovich et al., 1976). Овој процес може подетално да се претстави на следниов начин. За да се формира гласот, гласните набори се спојуваат благодарение на аритеноидните 'рскавици на кои се прикачени. Ова доведува до блокирање на протокот на воздух и создавање на разлика во притисокот под и над наборите. Разликата во притисокот предизвикува наборите да се отворат, а воздухот почнува да продира низ добиената празнина. Враќањето на наборите во првобитната положба е обезбедено со добиениот негативен притисок во глотисот (ефект на Бернули) и еластичните сили. Вокалниот премин е блокиран и осцилаторниот циклус се повторува. Во механизмот за регулирање на основната фреквенција на гласот, улога играат степенот на напнатост на гласните набори и количината на субглотичниот притисок создаден од респираторниот систем.

Ориз. 3.3. Човечки вокален тракт.

а – главни делови на гласниот тракт:

1 – градите; 2 – бели дробови; 3 – трахеа; 4 – гласните жици; 5 – грклан; 6 – фарингеална празнина; 7 – велум; 8 – усна шуплина; 9 – носната празнина.

б – активни и пасивни органи вклучени во формирањето на звуците:

1 – усни; 2 – заби; 3 – преден дел на задниот дел на јазикот; 4 – среден дел на задниот дел на јазикот; 5 – задниот дел од задниот дел на јазикот; 6 – тврдо непце; 7 – меко непце; 8 – мал јазик; 9 – носната празнина; 10 – епиглотис; 11 - глотис.

Бондарко Л.В., 1998. П. 51.

Различните конфигурации на глотисот доведуваат до различни видови на вибрации на гласните набори, што се рефлектира во промените во обликот на пулсирањата на воздушниот притисок на излезот од гркланот. Со неутрална фонација, аритеноидните 'рскавици се споени и гласните набори вибрираат по целата должина. Кога аритеноидните 'рскавици се раздвојуваат, предниот дел од гласните набори се затвора и се отвора. Протокот на воздух низ отворениот заден дел на процепот создава компонента за бучава, што предизвикува гласот да дише. Формирањето на писклив глас се заснова на цврстото затворање на аритеноидните 'рскавици и осцилацијата на наборите во предниот дел со зголемен респираторен напор. Отсуството на вибрации на лигаментите, постигнато или со цврсто затворање или значително одвојување на аритеноидните 'рскавици, е основата на формирањето на шепотење (Daniloff et. al., 1980).

Следно, сложениот периодичен звук е подложен на повеќекратно филтрирање под влијание на модификации на јачината на звукот на шуплините на гласниот тракт, што претставува систем на резонанци и антирезонанси. Звучната вибрација на излезот од гласниот тракт се карактеризира со трансформираните спектрални компоненти на оригиналните вибрации и е производ на функцијата за пренос на гласниот тракт и спектарот на изворот (Дерках и сор., 1983; Чистович и сор. ., 1976) (сл. 3.4).

Според акустичната теорија за производство на говор од G. Fant (Fant, 1964), физичкиот процес на формирање на звук се смета како интеракција на два главни механизми: изворот на звук и системот за филтрирање на гласниот тракт. Ефектот на филтрирање на гласниот тракт зависи од неговата геометриска форма и локацијата на акустичниот извор.

Ориз. 3.4. Шематски приказ на сигналните трансформации во вокалниот тракт

A – сигнал за извор на глас; Б – систем за филтрирање на гласниот тракт; Б – излезен говорен сигнал; Г – спектар на сигналот на гласовниот извор; Г – тип на фреквентен одговор на гласниот тракт; Е – спектар на говорниот сигнал.

Derkach et al., 1983 година.

Постојат три извори на формирање на говорни звуци - вокал, кој се јавува со учество на гласот; и два механизми за бучава - механизми за генерирање на пулсна и турбулентна бучава (сл. 3.5.1, 3.5.2). Формирањето на гласот е поврзано со работата на гласните набори, кои заедно со белите дробови и мускулите на градниот кош го формираат гласниот извор (сл. 3.5.1). Неговата главна сопственост е периодичноста на создадениот звук, предизвикана од периодичноста на промените во луменот на глотисот и модулацијата на протокот на издишаниот воздух. За периодичен сигнал, односот на фреквенциите на неговите составни хармоници е повеќекратен од основната фреквенција. Овој тип на спектар се нарекува хармоничен или дискретен. F0 го одредува фреквентниот интервал на повторување на спектралните компоненти, кои се карактеризираат со пад на интензитетот кон високи фреквенции од редот од 6 dB по октава.

Невокализираните говорни звуци се произведуваат со користење на два вида извори на акустична возбуда (сл. 3.5.2). Пречка што произведува бучава може да се наоѓа на различни места во гласниот тракт и, во зависност од видот на создадената пречка, да го модифицира протокот на воздух. Првиот е турбулентен шум што се јавува кога млазот се врти на едно или друго место на гласниот тракт, каде што се создава најголемо стеснување со помош на артикулаторните органи. Протокот на воздухот се претвора во случајни звучни вибрации кои можат да траат долго време; нивниот спектар е значително проширен во регионот со висока фреквенција (Chistovich et al., 1976). Создадената бучава се нарекува турбулентна, а соодветните согласки се фрикативни како опструкција или фрикативни како бучава. Спектарот на изворот на бучава се карактеризира со отсуство на дискретни хармонични компоненти и има континуиран опсег на фреквенции, обично широкопојасен интернет. Поради различната локализација и конфигурација на местото на стегање, различни фрикативни согласки имаат различни фреквентни опсези на бучава. Интензитетот на бучавата варира кај различни согласки (Дерках и сор., 1983). Вториот тип на негласен извор е пулсиран. Суштината на неговото формирање лежи во нагло изедначување на интраоралниот и атмосферскиот притисок, што се јавува на едно или друго место на гласниот тракт со нагло отворање на оклузијата на артикулаторните органи. Изворот на таков експлозивен звук е локализиран на местото на застанувањето, како резултат на што се формираат лабијални, забни и палатални експлозивни согласки. Изворите на глас и бучава можат да дејствуваат истовремено, во тој случај се формираат гласни согласки. Фонетската природа на звукот се определува со присуството на еден или друг акустичен извор (и/или нивна комбинација) и својствата на филтрирање на гласниот тракт. Вокалниот тракт се состои од последователно поврзани фарингеални шуплини и усната шуплина, на која, во некои случаи, е поврзана и носната празнина.

А - шематски приказ на фронталниот дел на гркланот и областа на гласните жици, чии движења се прикажани со хоризонтални стрелки; Стрелките подолу го покажуваат воздушниот притисок.

Б – форма на промени во брзината на протокот на воздух кои произлегуваат од дејството на вибрирачките гласни жици;

Б – спектар на вибрации.

Derkach et al., 1983 година

Ориз. 3.5.2. Карактеристики на изворите на бучава

А – проток на воздушен тек низ стеснување во гласниот тракт;

Б – сигнал за бучава што произлегува од феноменот на турбуленција;

Б – широкопојасен спектар на сигналот за бучава;

Д – формирање на воздушен удар при отворање на затворени артикулатори;

D – импулсен сигнал кој се јавува во моментот на отворање на лакот на артикулаторот;

Е – спектар на импулсен сигнал.

Derkach et al., 1983 година

Филтрирачките својства на гласниот тракт се одредуваат со збир на волумени лоцирани зад и пред артикулаторниот стоп. Кога велумот е спуштен, носните шуплини почнуваат да ја играат улогата на акустични резонатори. Така, системот за филтрирање на гласниот тракт е систем на акустични резонатори, од кои секоја „одговара“ на фреквенција еднаква или блиска до нејзината фреквенција на подесување. Како резултат на тоа, се појавуваат врвови во спектралната слика на гласниот тракт што одговара на збир на природни фреквенции на гласниот тракт. Некои енергетски најизразени максими поврзани со работата на гласовниот тракт како резонатор и филтер и одредување на одреден лингвистички карактер на перцепцијата се нарекуваат формати. Нивниот максимален број зависи од должината на гласниот тракт. Формантите ја карактеризираат дистрибуцијата на сигналната енергија по оската на фреквенцијата. Формантните фреквенции се означени како F1, F2, F3 итн., почнувајќи од нискофреквентниот крај на спектарот. Од најголема важност за разликување на самогласките се нивните нискофреквентни формати, првенствено F1, F2 (Derkach et al., 1983) (сл. 3.6). На рамнина со два формати, по чии оски се нацртани фреквенциите на првиот и вториот формант, руските самогласки на говорот на возрасните се наоѓаат во одредени области на фонетскиот трапез (Бондарко, 1998). Самогласките фонеми на други јазици се карактеризираат и со нивната локација во одредени делови од фонетскиот трапез. При артикулирање на сонанти се јавуваат состојби кои доведуваат до појава на антирезонанси. Антирезонансите ја ослабуваат амплитудата на звучните компоненти, што доведува до формирање на минимум во функцијата за пренос.

Постои идеја (Бондарко, 1998) за постоењето на врска помеѓу артикулаторните и акустичните карактеристики, што може да се дефинира како зависност на фреквенциите на формантот од редот, издигнувањето и заобленоста. Се верува дека фреквенцијата F1 е поврзана со порастот на самогласката: колку е поотворена самогласката, толку е поголема фреквенцијата F1, колку е позатворена, толку е помала. Фреквенцијата F2 е поврзана со редот на самогласките: колку е попредна самогласката, толку е поголема фреквенцијата F2, толку е позадна, толку е помала. Заокружувањето на самогласка ја намалува фреквенцијата на сите формати (Бондарко, 1998). Формантните фреквенции првенствено се одредуваат од оралниот дел на гласниот тракт.

Ориз. 3.6. Контурите на гласниот тракт според податоците од рендген за руски самогласки и нивните стилизирани спектри добиени со синтеза

Фонетските профили ја покажуваат локацијата и степенот на стеснување во усната шуплина формирана од јазикот. Фреквентниот одговор на самогласките е прикажан во зависност од фреквенцијата на првиот формант (по должината на оската x) и вториот (по ординатата) формант. До секоја самогласка е прикажан неговиот типичен спектар. Цврстата линија покажува формант триаголник со темиња [y], [a], [i].

Кога се артикулира, јазикот ја дели усната шуплина на предни и задни шуплини. Ова ни овозможува да го сметаме вокалниот тракт како двоен резонатор. Се претпоставува дека фреквенцијата на првиот формант се одредува со резонанца на задната празнина. Колку е поголем неговиот волумен, толку е помала фреквенцијата на резонанца. Во отсуство на изразена јазична констрикција, фреквенцијата на секој формант е подеднакво зависна од сите шуплини на гласниот тракт (Дерках и сор., 1983). Спектралната студија на звуците на самогласките сугерира дека првиот формант е поврзан со висината на задниот дел на јазикот, а вториот - со местото на артикулација. Спектралната слика на идентификуваниот говорен звук може да зависи од индивидуалните карактеристики на говорникот, од напорот вложен при изговарањето на звукот и од општиот тон на говорните органи.

При артикулирање на звуците, една од најважните функции ја врши јазикот, кој е сложена мускулна структура (Лофквист, Грако, 1994). Звуците артикулирани од предниот дел на јазикот се нарекуваат предни јазични; среден дел - среден јазик; заден - заден јазичен. Коренот на јазикот не е вклучен во директната артикулација на звукот, но обезбедува констрикции со задниот ѕид на фаринксот за време на формирањето на фарингеалните звуци.

Покрај вредностите на првите два формати, кои влијаат на диференцијалната перцепција на звуците, улога играат и други акустични карактеристики. Значи, како што веќе беше споменато погоре, вредностите на основната фреквенција ја одредуваат висината на гласот.

Според достапните податоци (Кент, Ред, 1992), амплитудните карактеристики на формантовите се директно поврзани со вредностите на фреквенциите на формантот. Се покажува дека кога првиот формант се намалува, неговата амплитуда се намалува, а кога се зголемува, се зголемува. Поместувањето на кој било формант во фреквенцијата влијае на амплитудата на претежно повисоките форманти. Намалувањето на F1 доведува до намалување на нивото на сите формати, додека зголемувањето на F1 доведува до зголемување. Како што се намалува растојанието помеѓу фреквенциите на соседните формати, нивните амплитуди се зголемуваат. Во случај на конвергенција на формати, само еден видлив максимум со доволна ширина може да остане во функцијата за пренос. Во однос на амплитудата на вториот формант, се покажа дека во случај на ниски вредности на фреквенцијата F2, придонесот на F2 во фонетскиот квалитет на звукот е незначителен; при високи вредности на F2 и нивниот пристап кон F3, придонесот на третиот формант во опишувањето на квалитетот на звукот е значаен. Се покажа (Чистович., Лублинскаја, 1979) дека стимулот со еден формат, еквивалентен по фонетски квалитет на двоформант, може да се опише со користење на интервалот на фреквенција од F1 до F2. Сличен ефект е можен ако перцепцијата на стимулот со два формати се определува од центарот на гравитација на неговиот спектар. Посочениот ефект на центарот на гравитација се забележува ако растојанието помеѓу форматите не надминува 3,0-3,5 Кора, а во врска со овој феномен може да се нарече ефект на „локален центар на гравитација“ (Чистович, Лублинскаја, 1979). Така, се покажа (Варшавски, Литвак, 1955) дека самогласката со единечна формантска фреквенција под 700 Hz се перцепира како [o] или [u]. Кога растојанието помеѓу форматите е поголемо од 3,5 Barc, нема ефект на „локален центар на гравитација“, но промените во амплитудите на форматите влијаат на резултатот од идентификацијата.

Според теоријата на диференцијални карактеристики (Zlatoustova et al., 1986), заедно со апсолутните вредности на форматите, и при анализа на самогласките во континуиран говор, во повеќето случаи, релативните вредности на форматите се користат како акустични корелации на диференцијални карактеристики на самогласките: F2-F1, F2+F1 , F2/F1, F1/F2. Забележано е (Михајлов, Златоустова, 1987) дека овие параметри се пологично поврзани со трипараметарскиот модел на вокалниот тракт отколку со апсолутните вредности на форматите.

Една од карактеристиките на звучниот сигнал неопходен за фонетско толкување е присуството во него на остра промена на интензитетот. Во зависност од промената на големината на разликата во интензитетот низ самогласката, можно е да се добијат дразби кои се перципираат како слогови кои содржат различни согласки.

Треба да се напомене дека карактеристиките одговорни за разликување на фонемите на самогласките за повеќето јазици се содржани во формантската структура на звукот, а времетраењето на самогласките носи информации за прозодиските и емоционалните карактеристики на исказите. Сепак, во голем број јазици (на пример, фински, естонски, норвешки, чешки), времетраењето на самогласните фонеми имаат фонолошко значење. Членовите на секој пар долго-краток имаат исти спектрални карактеристики, а времетраењето се карактеристична карактеристика. Во континуиран говор, во зависност од контекстуалната средина, времетраењето на самогласките може да се промени. На пример, самогласките имаат подолго времетраење пред фрикативите отколку пред стоп согласките (Chistovich et al., 1976).

Имајќи ја предвид улогата на поединечните делови на гласниот тракт во формирањето на акустичните карактеристики на звукот, може да се убеди дека респираторниот систем, формирањето на гласот и самите артикулаторни процеси ја одредуваат природата на изворот на звукот и системот на резонантни шуплини. . Односно, во крајна линија, според природата на артикулацијата може да се предвиди акустичниот ефект, а според акустичните својства може да се врати артикулаторниот процес, чиј резултат е даден звук (Бондарко, 1998).

Јазичната звучна единица е фонемата, нејзината функција е формирање и дискриминација на значајни говорни единици. Според дефиницијата на Л.П. Сингер, „Фонемата е најкратката, т.е. неделива во време (или линеарно), единица, меѓутоа, структурно таа открива различни карактеристики, од кои некои се заеднички за други фонеми, други ја разликуваат од другите фонеми. “ (Сингер, 1979, стр. 42). Важна карактеристика на фонемите е тоа што со замена на некои од нив со други се менува значењето на зборот. Фонетски различните членови на истото фонемско семејство се нарекуваат алофони на дадена фонема (Gelfand, 1984). Алофоните може да зависат од положбата на фонемата во еден збор (на почеток, средина, крај) и/или од комбинацијата на дадена фонема со други фонеми. Алофоните не се секогаш еквивалентни. Типични или основни се оние алофони кои се најмалку зависни од условите на околината (Шчерба, 1936). Фонемата секогаш е претставена со еден од нејзините алофони и во оваа смисла сама по себе не е специфичен звук (Бондарко, 1998).

Една од првите класификации на фонетските промени беше дадена од Јакобсон и Хале (1956). Авторите идентификувале два вида промени: едната е поврзана со зголемување или намалување на бројот на комбинаторни алофони на дадена фонема и промена на главниот алофон, а другата е поврзана со трансформација на една фонолошка разлика во друга. Рускиот јазик има шест самогласки и триесет и шест согласки фонеми. Руската фонетика се карактеризира со постоење на дополнителни седум фонеми - четири преднагласени и три постнагласени.

Самогласките и согласките ги претставуваат главните категории на говорни звуци во однос на начинот на формирање. Артикулираниот говор претставува низа звуци од различни категории - самогласки и согласки. Артикулаторната разлика помеѓу самогласките и согласките лежи во различната напнатост на апаратот за изговор и отсуството или присуството на фокус на формирање. Самогласките се формираат кога има релативно слободен премин во усната шуплина за проток на издишаниот воздух и напнатост на целиот изговорен апарат, согласки - кога има јасно дефинирана опструкција во усната шуплина, каде што напнатоста е локализирана. Со исклучок на шепотниот говор, самогласките се изговараат со задолжително учество на гласните набори, кои прават периодични осцилаторни движења. При формирање на согласки, учеството на гласот не е потребно. Во артикулацијата на самогласките, водечка улога се дава на положбата на јазикот и усните. При нивното изговарање, јазикот се крева во различни степени, како резултат на што се разликуваат три позиции во однос на тврдото непце - горно, средно и долно (сл. 3.7). Јазикот се крева највисоко при изговарање на самогласките [i], [s], [u] - тоа се затворени самогласки.

Испратете ја вашата добра работа во базата на знаење е едноставна. Користете ја формата подолу

Студентите, дипломираните студенти, младите научници кои ја користат базата на знаење во нивните студии и работа ќе ви бидат многу благодарни.

Објавено на http://www.allbest.ru/

Биографија

Николај Иванович Жинкин (1893 - 1979) - домашен психолог, претставник на московското психолингвистичко училиште, кој добил светско признание; Доктор на педагошки науки; учител на ВГИК (1929--1947), Московски државен универзитет (1932); редовен член на Државната академија на уметничките науки (1923), претседател на психолошката секција на Научниот совет за кибернетика на Академијата на науките.

Работел на проблемите на односот помеѓу говорот, јазикот и размислувањето, говорната активност и појавата на говорна реакција кај детето. Меѓу неговите бројни дела, се издвојуваат делата од примарно значење: „Механизми на говор“ (1958), „За транзициите на кодот во внатрешниот говор“ (1964), „Говорот како проводник на информации“ (1982) - првично беше ракописот наречен „Говорот како проводник на информации што ја оптимизира работата на интелектот“.

Николај Иванович го сфати јазикот како „збир на средства неопходни за обработка и пренос на информации“, бидејќи „јазикот го поврзува интелектот со перцепцијата“, а „семантичкиот аспект на перцепцијата е особено впечатлив кога се прима говор“. Н.И. Жинкин нагласува дека „кај луѓето, интелектот и јазикот меѓусебно се зајакнуваат. Ова се комплементарни врски на еден механизам. Без интелигенција нема јазик, но без јазик нема интелигенција“.

Јазикот како самостоен систем со своја структура е средство за остварување на говорниот процес. Јазикот и говорот се тесно поврзани, говорот е сфера на функционирање на јазикот, без јазик нема говор.

„Јазикот и говорот ги извршуваат функциите на оптимизирање на човековата активност и целото однесување... Телото реализира генетски информации, а јазикот - историски информации. Телото не може да заборави што се развило во еволуцијата, а човечкиот јазик бара информации за негово подобрување... Човекот бара нови и подобри ситуации“.

Јазикот се реализира преку говорот, кој Николај Иванович го сметаше за дејство што го врши еден од партнерите со цел да ги пренесе мислите и семантичкото влијание во однос на другиот партнер - преку механизмот на генерирање и разбирање пораки: кодирање и декодирање на информации.

Потребите за комуникација имаат развиено посебни механизми:

Кодирање (снимање порака),

Декодирање (разбирање пораки),

Прекодирање (обработка на пораки на јазикот на внатрешниот говор и релации на тема).

Н.И. Жинкин идентификува интеракциски кодови: дискретни (буква), континуирани (звук) и мешани (во внатрешниот говор). Овие кодови се формираа во единствен систем: јазик - аудитивен говор - внатрешен говор - интелект - со функции карактеристични за секој код. „Континуираниот звучен код е канал на директна комуникација помеѓу комуникациските партнери.

Н.И. Жинкин, како психолингвист, во центарот на своето истражување покрена прашања поврзани со генерирањето, перцепцијата и разбирањето на говорот. Во добро познатото дело „Говорот како проводник на информации“, проблемите на врската помеѓу јазикот, говорот и интелигенцијата се решаваат со допирање до говорникот. А тоа значи достигнување на комуникативните и психолошките услови на комуникација. Откривање на природата на надворешните и внатрешните компоненти на феноменот јазик-говор-интелигенција. Тој го развива својот концепт за универзален код за предмет, како одраз на „уредот“ и механизмот на неговото дејствување. Овој код има двојна природа. Од една страна, тоа е знаковен систем на нотации (фонеми, морфеми, форми на зборови, реченици, текст), од друга страна, тоа е систем на „материјални сигнали во кои се реализира јазикот“.

Фонема во говорниот јазик

Говорните звуци луѓето ги перцепираат во континуиран - иконски код. Тоа значи дека сетилниот и звучниот состав на говорниот тек постојано се менува, и како резултат на тоа постојано се акумулираат информациите што му се пренесуваат на партнерот. Ниту една промена не може да се забележи освен ако има нешто што останува константно или не се менува во различен временски редослед. Бидејќи во говорот звучниот поток е навистина континуиран, фонемата не може сосема точно да се разликува од овој континуитет. Со други зборови, не може да се слушне како посебен, посебен. Сепак, секојдневното искуство сугерира дека звуците се разликуваат во зборовите. Без ова, би било невозможно воопшто да се разбере нешто во говорот. Набрзо дошле до заклучок дека секоја работа, вклучително и фонемата, се препознава по своите знаци.

Врз основа на елементарните набљудувања на фонацијата на детето за време на одреден период на усвојување на јазикот, можно е да се утврди, без никакви инструменти, дека детето слуша, имено ја слуша диференцијалната карактеристика на фонемата. Возрасен човек, се разбира, исто така ги слуша овие знаци, но не може да си даде сметка за тоа. Возрасниот човек ја слуша целата фонема, како компонента на слог и збор, додека детето не ги разбира ниту зборовите, ниту нивните комбинации, но изговара слогови и понекогаш реагира на изговорените зборови. Врз основа на сето ова, со сигурност можеме да тврдиме дека детето ја слуша диференцијалната карактеристика на фонемата како непроменлива. Типично, непроменливата се наоѓа врз основа на обработката на варијанти во перцептивното искуство. Во овој случај, детето првично нема искуство и нема опции. Врз основа на самостојно учење, тој самиот си создава искуство за да ги спои различните опции кои се појавуваат. Воспоставената непроменлива, прилагодена на преостанатите компоненти на фонемата, е резултат на обработка на информации при формирање на јазичен знак кој сè уште не добил значење. Овој феномен треба да се смета како универзален на човечкиот јазик. Децата чии родители зборуваат различни јазици ги доживуваат истите феномени. Резултатот е јазик кој е преведен на други јазици.

Фонемата всушност не може да биде изолирана од слог, но кога ќе се обработи и ќе се замени со буква, таа ќе се спои со други фонеми во зависност од неговото место во слогот и зборот. Сето ова укажува на тоа дека кога се разговара за проблемот на фонемите и нивните диференцијални карактеристики, неопходно е да се земат предвид не само нивната звучност, видливост и моторна перцептивност, туку и самиот процес на кодирање и прекодирање, што се случува за време на транзицијата на сигналот. од периферијата на нервниот систем до центарот и, можеби, поинаку се кодира за време на овие транзиции. Сето ова помага да се разбере сложениот хиерархиски процес на трансформирање на сетилните сигнали (знаци) во знаци кои носат семантички информации.

Сепак, овие компликации не можат да ги поништат резултатите постигнати во почетните фази на конверзија на сигналот. Од оваа гледна точка, од интерес е звучниот процес да се трансформира во видлив код за да може повторно да се претвори во аудитивен. Ова е од голем практичен интерес кога се учат глувите деца усмен говор.

Глувиот човек не ги слуша зборовите што треба да се изговорат, но има видлив код за визуелно дешифрирање на изговореното и совладување на дејствата на искажувањето - преку динамиката на усните. Влегувањето во работа на дел од артикулаторниот апарат, поради неговата систематска природа, предизвикува вклучување на други делови од истиот апарат, кои наставникот може да ги коригира. На овој кружен начин, звучната фонема, трансформирана во видлива, се надополнува со видлива артикулација на усните и соодветно на целиот изговор на звукот.

Во процесот на обработка на говор за време на кодирање и декодирање, се случува строго регулирано невронско преструктуирање за време на декодирањето во насока од континуиран код кон дискретен, а за време на кодирањето - од дискретна шифра до континуирана. Ова е очигледно само затоа што зборот изговорен со звуци, во последната фаза од обработката на приемот, значи исто како и напишан со букви. Тоа значи дека звучната обвивка на зборот веќе ја одиграла својата улога, а на ниво на интелигенција зборот ќе се обработува како да се состои од букви. Јасно е зошто во некои случаи дактилографката, на прашањето каков звук слуша во зборот Москва, после м, одговара: о, иако звучи како а.

Зборот како јазична единица се состои од секогаш дефинирани фонеми и се препознава како резултат на постојаноста на неговиот фонемски состав. Оваа појава во лингвистиката се изразува во тоа што гласовите во еден збор се фонеми и се изучуваат во посебна гранка на науката - фонологијата.

Неопходно е да се направи разлика помеѓу фонема и говорен звук. Во првиот случај, мислиме на онаа звучна звучна обвивка што одговара на дискретна компонента на зборот и е одредена од пакет диференцијални карактеристики. Се верува дека ако некое лице ги разликува зборовите по значење, тогаш слуша фонеми. Во вториот случај, мислиме на секакви звучни појави кои се јавуваат во процесот на остварување на јазикот во говорот, набљудувани со слух и снимени со специјална акустична опрема.

Од овие дефиниции произлегува дека самата фонема постои во јазикот, а нејзината имплементација во говорот се среќава во три типа на код - континуиран, дискретен и мешан.

Фонемите припаѓаат на областа на јазикот и директно како лингвистичка појава не можат инструментално да се поправат. Изучувањето на фонемскиот систем на даден јазик е ограничено на посебна дисциплина - фонологија. Но, бидејќи фонемите на еден или друг начин се спојуваат во континуиран слоговен код, нивното звучно преуредување во слогови, се разбира, ќе се забележи во перцепцијата и ќе се толкува како знак на промена на фонемата во формата на зборот, т.е. како граматичка факт. Ако се појави спој на звуци во слогови што не одговара на стекнатите фонеми, тоа не се забележува во перцепцијата.

Дистинктивната (дистинктивна) карактеристика е средство за интегрирање (генерализирање) на фонема, а фонемата е средство за интегрирање на наставка која веќе има семантичка ориентација. Сепак, карактеристичната карактеристика сама по себе нема никакво значење. Ова е говорен материјал формиран под одредени услови за создавање звук. Како што е наведено погоре, фонемата има многу различни карактеристики, а карактеристиката со која може да се препознае фонемата мора да се разликува од многу други (знаци на гласови, состојби на говорникот итн.). Механизмот на таквата изолација мора да биде содржан во јазичниот систем пред комуникацијата да стапи на сила во говорниот процес, бидејќи во спротивно фонемата нема да може да влезе во интегративниот интегритет на зборот. Сето ова укажува дека јазикот и говорот се чисто човечко својство кое е во процес на формирање, развој и продолжува да се подобрува.

Фонемичката интеграција генерира зборови како значајни средства. Еден збор не значи апсолутно ништо, а нивната акумулација, распоредена во линија, нема да содржи информации, бидејќи не формира интегративен систем. Таквиот систем е начин на поврзување на зборовите. Првата фаза на семантичка интеграција беше создавање на збороформи, втората фаза беше начинот на поврзување на зборовите. Но, пред да се премине на разгледување на втората фаза, препорачливо е да се открие како комбинацијата на знаци во или надвор од зборот доведува до формирање на објективно значење, иако нејасно (дифузно), но сепак јасно содржи некои информации за реалноста.

Суфиксите не само што ја карактеризираат формата на зборот, во голема мера го олеснуваат неговото препознавање, туку и укажуваат на одредени субјективни односи: во прст, градинка. Наставката -ик- го фиксира нашето внимание на големината на говорниот предмет. Истата наставка може да се користи и како приврзан, што е помогнато со интонација и гестови. Во однос на проблемите што се дискутирани овде, интересно е да се забележи дека деминутивните и приврзаните наставки можат да се користат и од припитомени животни, особено птици.

Да дадеме пример: Два месеци по образовната комуникација, папагалот почнал самостојно да зборува, т.е. изговараат звуци слични на слоговните артикуломи на човечкиот јазик со разумен степен на разбирливост. Го нарекоа Петја. Потоа се свртеа кон него - Петруша, Петро, ​​Петечка, Петјуша. Најзначајното во овие набљудувања е што наскоро, за време на тренингот, тој почна да измислува имиња за себе - Петелка, Петјуљусенки, Петровичка, Љубљу, Љублиузенки, Петиљусенки, Попозојчик (задник - од папагал, Зоја - името на љубовницата ).

Папагалот се обидува да ги претвори микрозборовите со деминутивна наставка во придавка, глагол и да ги додаде на првиот збор - споемчик, ајде да пееме споемчик, Петечка пиеркает, машко птиченце. Има потреба да се надополнува еден збор со друг во различна форма. Ова е изворот на формирање на делови од говорот. Сепак, вложените напори не ја постигнуваат целта, поделбата на суфикси кои би формирале целосно интегриран збор не успева. Таков збор е невозможен без друг, нема осамени зборови на јазикот. Кај папагалот, значење стекнале само привлечните наставки и деминутиви во значењето на endarments. Впечатлива е страста со која папагалот комуницира со својот сопственик. Емоцијата не е она што се кажува во говорот, туку состојбата во која се наоѓа говорникот. Тоа е она што ги води партнерите до пријателска дружељубивост или, во случај на негативна врска меѓу партнерите, до жесток антагонизам.

Но, бидејќи суфиксите како дел од зборовната форма влегуваат во знаковен однос, тие почнуваат да добиваат семантичко значење, т.е., ги рефлектираат субјектните односи.

Граматички простор

Главен материјал за згуснување на зборовите во граматичкиот простор се флексиите, флексивните наставки и постфикси, како и формите на помошниот глагол to be. Одреден сет од овие компоненти ја предодредува формата на зборот на друг збор, на пример:

Одам... Одам по улица.

Одење... Васија...

Тие шетаат... Тие...

Одење... Можно

Доаѓа... ти...

Прошетки/ќе... Јас

Овој пример го покажува начинот на кој еден збор е поврзан со друг. Ова е модел со два збора. Секој збор во оваа втора фаза на интеграција е поврзан со друг или неколку други и формира целина во која се јавува природна динамика на промена на зборовите.

Перцепција и иконична говорна меморија

Едно лице се обидува да комбинира дури и случајно расфрлани дискретни точки во перцепцијата. Долго време, луѓето, гледајќи во ѕвезденото небо, наоѓаа слики од Големата Мечка, Касиопеја итн. изрази и пантомима. Општо земено, секој знаковен систем за време на неговата имплементација бара еден или друг вид сензор. И тогаш иконското кодирање се појавува во форма на слики.

Како што знаете, телеграфскиот оператор, кој работи во Морзеова шифра, тивко (во внатрешен говор) ќе преведува точки, цртички и интервали во букви, зборови и фрази. Веднаш го чита Морзеовиот код како обичен азбучен текст. Таков превод не е ништо повеќе од премин од еден код во друг. Со други зборови, за да премине кон разбирлив код, човекот мора да ги научи претходните, подготвителни кодови кои му се достапни како организам, како неврофизиолошка единица. Не можете веднаш да го слушате говорот и да научите да го перцепирате, а уште помалку да го разбирате. Сè што беше кажано погоре за фазите на интеграција на говорните единици, формирањето на форми на зборови и внатрешните, суфиксални врски на овие форми не беше ништо повеќе од формирање на прелиминарна информативна фаза во транзицијата кон код способен да пренесува мисла. и разбирање на тоа. Ова се постигнува преку чисто човечко формирање - слика. Човек кој слушнал или прочитал одредена комбинација на зборови веднаш има слика за реалноста. Ова е концепт, одраз на реалноста. Кога би можело да се состави токму истата серија само од зборови, тие не би предизвикале слика. Но, тогаш на збороформата се појавува лексема, а потоа се случува чудо - зборовите исчезнуваат и наместо нив се појавува слика на реалноста што се рефлектира во содржината на овие зборови. Ваквиот уред го отвора патот за неограничено подобрување во обработката на тековите на информации обработени од луѓето.

Од горенаведеното, можеме да заклучиме дека личноста го разбира она што му е соопштено бидејќи неговата способност самиот да креира порака се развива на исто ниво на интеграција. Мора, како што беше, истовремено да се декодира и шифрира. За да се разбере, мора да се направи нешто (многу), но за да се направи, мора да се разбере како да се направи. Кодот на кој едно лице шифрира и дешифрира е ист. Ова е универзален код за предмет. Тој (во натамошниот текст Кодекс за кривична постапка) е универзален бидејќи е карактеристичен за човечкиот мозок и има заедништво за различни човечки јазици. Тоа значи дека се можни предметни (означувачки) преводи од еден човечки јазик на друг, и покрај уникатноста на динамичките интеграции во секој од нив.

Внатрешниот говор функционира на овој код, кој има способност да премине од внатрешна контрола кон надворешна контрола, потпирајќи се не само на звучните и буквите сигнали, туку и на целата сензорна палета преку визуелни претстави. Зад зборовите секогаш може да се види не само што се зборува, туку и што се премолчува и што се очекува.

Во општа форма, универзалниот код на предметот (UCC) е структуриран на таков начин што го контролира говорот на говорникот и така што партнерите разбираат што точно се зборува, за кој предмет (нешто, феномен, настан), зошто и за кого е потребно и каков заклучок може да се извлече од кажаното. Предметниот код е спој на говорот и интелигенцијата. Овде се одвива преводот на мислите на човечки јазик.

Говорот е низа од слогови кои формираат иконски (перцепција, препознавање) код. Детето не само што изговара слогови, туку може да слушне и два звуци во еден континуиран слог. Но, дали тој може да разликува звуци? Ова е главното прашање што треба да се реши за да се разбере како е изградена информациската хиерархија на говорот.

До една година, детето има совладано 9 зборови, за една и пол - 39 зборови, за две години - 300 и за четири години - 2000 година. Таквото брзо усвојување на јазикот може да се нарече чудо. До четиригодишна возраст, детето ја совлада целата граматика и главно зборува правилно. Да потсетиме дека во овој случај не работи имитација, туку постојана потреба за вербална комуникација и разбуден интерес за околната реалност.

Најневеројатно е што веќе при џагорот, детето вежба да повторува слогови. Повторувањето на слоговите pa-ba, pa-ba, pa-ba значи препознавање на две фонеми во еден слог, разликување на слогот pa од слогот ба, запомнување на овие слогови и нивно репродуцирање во иднина. Во џагорот, детето не само што изговара, туку си игра со слогови, повторувајќи прво еден, а потоа друг. Можеби мислите дека тој се забавува слушајќи се себеси и го репродуцира истото.

А сепак, на прашањето дали детето слуша два звука во слог во периодот на џагор, треба да се одговори негативно. Кога папагалот, ѕвездата или канаринецот изговараат зборови на човечки јазик со имитација, можеме да кажеме дека тие создале повратна аудитивно-моторна врска. Истото не може да се каже за дете. Папагалот засекогаш ги потврди запаметените зборови. Ќе повторува постојана низа звуци во една или друга прилика. Детето на различни начини ја менува низата на слогови и составот на звуците во нив. Тој се забавува со фактот дека тие се различни, но тој сè уште не формирал никаков фидбек. Тој јасно ги изговара слоговите за себе, а понекогаш и за себе. Ова не е комуникација.

Во џагорот се јавува слоговна гимнастика, детето практикува изговарање на слогови без разлика на нивниот знаковен состав, [pa] и [p"a] се разликуваат не само во мекоста на [n], туку и во намалувањето на [a], затоа дистинктивната функција во џагорот не се извршува Сепак, се формира звучно-моторна повратна информација.Ова особено треба да се забележи, бидејќи лингвистичката повратна информација не е само врска помеѓу звукот и артикулаторното движење, туку идентификација на она што се слуша и што се изговара.

Човек, слушајќи се себеси, контролира дали го кажува она што го сака, и како неговата изјава излегува и влијае на партнерот. Јазичните повратни информации не се стандарден рефлекс, како што се случува кога папагалот или ѕвездата имитираат човечки говор.

Кај луѓето, повратните информации произлегуваат од самата суштина на комуникацијата и се извор за формирање на универзален код на тема. Чинот на комуникација води до меѓусебно разбирање и идентификација на субјектните значења. Таквата врска мора да се формира на сите нивоа на јазичната хиерархија.

Јазик, говор и текст

Јазична говорна меморија на жинкин

Говорот не само што мора да се согледа, туку и да се разбере, што се постигнува со обработка на реченици. Нова реченица со своја синтаксичка структура, влегувајќи во полето на перцепција, ги брише трагите од претходната реченица во непосредната меморија. Обработениот резултат влегува во долгорочна меморија. Но, тогаш се појавува парадоксална ситуација - од долгорочната меморија е невозможно да се репродуцираат во иста форма оние неколку реченици што штотуку му беа испратени за складирање. Овие реченици можете да ги научите преку серија повторувања, а потоа вашата меморија ќе може да ги репродуцира. Сепак, таквата операција нема смисла. Ако нашиот партнер буквално ја репродуцира прифатената низа реченици, нема да знаеме дали го разбрал кажаното. Механичката репродукција на говорот не е значајна. Затоа меѓу речениците неизбежно се појавуваат бунари. Репродукцијата на случајно напишани реченици е можна само по повторени повторувања. Овој феномен одамна е воспоставен во психологијата.

Но, ако е невозможно буквално да се репродуцираат група на само воочени реченици, тогаш е сосема можно да се реконструираат според нивното значење. Ова, всушност, е суштината на комуникацијата во процесот на говорот. Значењето е карактеристика на специфичен вокабулар. Со помош на именување, одреден предмет се истакнува (под објект подразбираме се за што може да се каже нешто) во неговиот однос кон друг предмет. Овој однос се нарекува лексичко значење. Се претпоставува дека кога се стекнува јазикот, се стекнуваат и лексички значења. Сепак, невозможно е да се открие до кој степен тие се научени со нивно репродуцирање одделно, неопходно е да се примени ансамбл од значења за да се открие значењето што е применливо во даден случај. Но, бидејќи во процесот на комуникација се пренесуваат нови информации, значењето на секоја лексема вклучена во ансамблот до одреден степен се менува. Лексичката полисемија преку изборот на зборови отвора широки можности за вклучување во ансамблот на семантички поместувања што ги доближуваат нивните значења до намерата на говорникот со одреден праг.

Вокабуларот во меморијата на секој човек не е ист. Има некој општ дел, а во овој општ дел може да се преведе непознат вокабулар. И ако зборуваме за внатрешен говор, во кој секогаш се преведува примениот текст, тогаш лексичките разлики почнуваат да играат уште поголема улога. Затоа идентификацијата на ознаката, неопходна за разбирање на текст, се случува преку преведување во внатрешен говор, каде што субјективните сигнали и знаци се трансформираат во речник заеднички за луѓето - заеднички, но не ист. Во тоа помага полисемијата на јазикот, метафората и јазичната заедница на говорителите, како и, се разбира, семантичката соодветност на употребата на овие лексички замени во даден тип и сегмент од текстот.

Нема сомнение дека изјавата ќе има смисла само кога содржи некаква мисла. Мислата е резултат на работата на интелектот. Извонредна карактеристика на јазикот е тоа што неговата структура овозможува пренесување мисли од една личност на друга. Треба да се повтори она што го кажавме за универзалниот предметен код, бидејќи тоа беше само претпоставка. Тоа беше неопходно за да се прикаже процесот на развој и поврзаност меѓу нивоата на јазикот. Веќе во првите чекори на саморазвојот на јазикот, се појавуваат сигнали од целосно дифузна природа - чудни знаци без никакво значење - тоа се фонеми и нивните знаци - форми на зборови. Понатаму, овие знаци се акумулираат, комбинираат и формираат динамика на диференцијации засновани на правила, кои се контролираат со повратни информации. И дури сега, кога хиерархијата на нивоа кулминираше со предлог, се случија значајни промени. Станува очигледно дека зборот не само што може да има посебно значење во дадена реченица, туку, кога ќе се сретне со друг збор во друга реченица, да го смени ова значење. Во исто време, иако на говорникот му се дава голема слобода на произволен избор на зборови и автоматско поднесување граматички правилни комбинации, тој мора да вложи секаква можна работа за да избере зборови за реченицата што се подготвува. Замислете дека вашиот партнер вели: Изберете лубеница во основата на кучето и ставете ја на прстенот од мравката. Оваа реченица е граматички точна, составена од специфични зборови на рускиот јазик и има два предикати - изберете и стави. Оваа точна реченица нема да биде санкционирана со универзален код на предмет за обработка, иако е наведена општата шема на односи на тема: треба да изберете лубеница и да ја ставите на одредено место. Но, во реалноста нема одредени места, а предложената операција не може да се изврши.

Значењето не се јавува само во лексемите. Почнува да се формира пред јазикот и говорот. Треба да ги гледате работите, да се движите меѓу нив, да слушате, да допирате - со еден збор, да ги акумулирате во меморијата сите сетилни информации што влегуваат во анализаторите. Само под овие услови говорот го прима увото уште од самиот почеток како знаковен систем и интегриран во чин на семиоза. Веќе „јазикот на дадилките“ е материјално разбирлив за детето и е прифатен со Законот за кривична постапка.

Формирањето значење во говорот, мора да се мисли, се случува во посебен механизам на комуникација. Комуникацијата нема да се оствари доколку не се идентификува мислата пренесена од еден на друг партнер. Говорникот има говорна намера. Тој знае за што ќе зборува; логичкиот стрес го нагласува предикатот, т.е. за што ќе се дискутира. Така, не постои само одредена изјава, туку и перспектива за развој на мислата. Ова значи дека е означена предметната област на изјавата.

Секогаш мора да постои мост помеѓу забелешките на партнерите - внатрешен говор, во кој се интегрираат лексичките значења и се формира текстуално значење. Еден од партнерите нека каже неколку реченици. На приемот, кога ќе ги перцепира другиот партнер, овие реченици семантички се компресирани во субјективен, објективно-визуелен и шематски код. Секоја од овие реченици е завршена и, како што е споменато погоре, меѓу нив се формирале граматички бунари. Како настанува значењето? Да го погледнеме ова со пример:

1. Црните, живи очи внимателно гледаа од платното.

2. Се чинеше како усните да се разделат и од нив да падне весела шега, веќе играјќи си на отворено и пријателско лице.

4. Плакета прикачена на позлатената рамка означувала дека портретот на Цингинато Баруци бил насликан од К. Брјулов.

Во овој текст има толку длабоки дупки меѓу првите три реченици што не е така лесно да се поврзат во смисла. И само четвртата реченица содржи се што е потребно за да се поврзат сите четири реченици заедно. Но, четвртата реченица, земена одделно, исто така е нејасна.

Во внатрешниот говор, овој текст е компресиран во концепт (претстава) кој содржи семантички кластер од целиот текстуален сегмент. Концептот е зачуван во долгорочна меморија и може да се врати со зборови кои буквално не се совпаѓаат со воочените, туку оние што го интегрираат истото значење што беше содржано во лексичкиот интеграл на примениот исказ.

Сега можеме попрецизно да дефинираме што е текстуално значење. Значењето на текстот е интеграција на лексичките значења на две соседни реченици на текстот. Доколку не дојде до интеграција, се зема следната соседна реченица и така до моментот кога ќе се појави семантичка врска меѓу овие реченици.

Заклучокот дека за разбирање на текст е потребна интеграција на две или повеќе соседни реченици е од големо значење за расветлување на целата хиерархиска структура на јазикот - говорот. Предлогот е највисокото ниво на хиерархијата. Единиците од сите пониски нивоа се проверуваат на еден или друг начин во реченицата, бидејќи реченицата е таа што го содржи значењето. Апсурдно е да се замисли говор без реченици.

Текстот станува меморија на човечкото општество, обезбедувајќи му информации и оптимизирајќи ја интелигенцијата. Се разбира, овој текст од меморијата повторно влегува во циклусот на поединечни кодови. Како резултат на тоа, изјавите на една личност добиваат објективно реална сила и стануваат средство за менување на ситуации, преправка на нештата, формирање нови работи и настани. Ова значи дека јазикот - говорот - врши креативни функции.

Објавено на Allbest.ru

Слични документи

Кратки информации за животниот пат и активностите на Александар Романович Лурија, советски психолог, основач на руската невропсихологија. Неговата научна дејност и придонес во развојот на логопедијата. Главните публикации на А. Лурија, неговиот авторитет и признание.

презентација, додадена на 03.06.2014 година


Интеракција на логопсихологијата и психолингвистичката сигурност. Методолошки пристапи за анализа на процесот на комуникација. Користење на систем на општи дидактички и специфични принципи во интеракцијата на логопед со деца со говорни нарушувања.

апстракт, додаден на 19.07.2013 година


Механизам за спиење. Меморија. Класификација на меморијата според времето на складирање на информации. Средна меморија. Функции на средна меморија. За односот помеѓу меморијата и спиењето. Перцепција на говор и меморија за време на природен ноќен сон.

апстракт, додаден на 22.01.2003 година


Кратки информации за животниот пат и активностите на Мерлин Волф Соломонович, руски доктор по психолошки науки. Неговата педагошка, социјална и научно-административна дејност. Развој на основите на интегралните студии на индивидуалноста.

апстракт, додаден на 09.09.2014 година


Главните компоненти на човековата активност: сензација, перцепција, внимание, имагинација, меморија, размислување, говор. Методи за проучување на когнитивните процеси на личноста: селективност и стабилност на вниманието, краткорочна меморија и учење зборови.

тест, додаден на 30.01.2011 година


Концептот на говорот во психолошката наука како форма на комуникација со посредство на јазикот. Несвесност, израмнување и значајност на перцепцијата на говорот. Основни модели на перцепција на говорот во контекст на психолингвистиката. Психолингвистичка теорија за разбирање на говорот.

тест, додаден на 22.02.2013 година


Психолошка структура на процесот на перцепција и разбирање на говорот. Методи за проучување на разбирањето на говорот (прашања и структури). Особености на разбирање на говорот на дете со нарушувања на говорот. Психолошка структура и компаративна анализа на теориите за производство на говор.

тест, додаден на 31.10.2014


Концептот на говорот. Говор и размислување.Комуникативна функција на говорот. Информативна (пренос на знаење), емоционално-експресивна (влијае на чувствата на една личност), регулаторна ориентација на комуникација (имплементирана во изразување на волјата). Перцепција на говорот.

апстракт, додаден на 29.11.2008 година


Теоретски основи за проучување на говорот на децата од предучилишна возраст (од 3 до 7 години). Говорот и неговите функции: средство за комуникација и размислување, контролирање на однесувањето на другите луѓе и регулирање на сопственото однесување на една личност; носител на свеста, меморијата и информациите.

работа на курсот, додадена 01/05/2014


Карактеристики на говорот. Повисока нервна активност на човекот. Мозочна организација на говорот. Оштетување на говорот. Модели на производство на говор. Говор кај децата. Психологија на говорот. Физиологија на говорот. Рефлексивна природа на говорната активност.