Запознавање на децата со бајката на К. Ушински „Нечесната мачка“ и нејзината анализа

Јас
Некогаш во истиот двор живееле мачка, коза и овен. Живееле заедно: еден куп сено и тоа на половина; а ако вилата е во страна, тогаш една мачка Васка. Тој е таков крадец и разбојник: каде што нешто лежи лошо, тој гледа таму. Тука доаѓа мачка-прр, сиво чело; оди толку жално плачејќи. Тие прашуваат мачка, коза и овен:
- Мачка-мачка, сив пубис! Што плачеш, скокаш на три нозе?
Васија им одговара:
- Како да не плачам! Една жена ме тепа, ме тепа; си ги скина ушите, и ги скрши нозете, па дури и ми стави јамка.
- А зошто ти дојде таква неволја? - прашајте ги козата и овенот.
- Ех-ех! За случајно лижење павлака.
- Послужете го крадецот и брашното, - вели козата, - не крадете павлака!
Мачката повторно плаче
- Жена ме тепа, ме тепа; тепа - рече: ќе ми дојде зет, кај ќе добијам павлака? Несакајќи ќе треба да се заколат коза и овен.
Овде рикаа коза и овен:
- О, сива мачка, твоето глупаво чело! Зошто не уништи?
Почнаа да судат и одлучуваат како да се ослободат од големата несреќа (избегна. Ед.), - и решија токму таму: сите тројца да бегаат. Лежеа во заседа, бидејќи водителката не ја затвори капијата и си замина.

II
Мачка, коза и овен трчаа долго време низ доловите, по планините, по распуштениот песок; слета и реши да преноќи на косена ливада; а на таа ливада има стогови сено што се градови. Ноќта беше темна, студена: каде да се добие оган? А мачката што мрчеше веќе ја извади кората од бреза, ги обви роговите околу козата и му нареди да си ги удри челата со овенот. Коза и овен се судрија, искри им паднаа од очите: кората од бреза пламна.
- Добро, - рече сивата мачка, - сега да се загрееме! - Да, без да размисли двапати, запали цел куп сено.
Пред да имаат време да се загреат како што треба, им се пожали еден непоканет гостин, селанец со сива коса, Михаило Потапич Топтигин.
- Пуштете ме, - вели, - браќа, загревајте се и одморете се; нешто не ми оди.
- Добре дојдовте човече! - вели мачката. - Од каде одиш?
- Отидов кај пчеларот, - вели мечката, - да ги посетам пчелите, но се скарав со селаните, затоа се преправав дека сум болен.
Така, сите почнаа да ја поминуваат ноќта заедно: коза и овен покрај огнот, прчење се качи на стогот сено, а мечката се стутка под стогот сено.

III
Мечката заспа; козата и овенот дремат; едно мрчење не спие и гледа се. И тој гледа: има седум сиви волци, еден бел - и директно на оган.
- Фу-фу! Каков народ! - им вели белиот волк на козата и на овенот. - Ајде да ја пробаме силата.
Овде од страв блееле коза и овен; а мачката, сиво чело, го водеше следниот говор:
- О, бел волк, принцот над волците! Не лути го нашиот старец: тој, помилуј Боже, се лути! Како се разминува - никој нема да направи добро. Ал не ја гледаш неговата брада: во неа е целата сила; ги тепа сите животни со брада, само ја вади кожата со роговите. Подобро е да дојдеш и да прашаш со чест: сакаме да си играме со твојот помал брат, кој спие под стог сено.
Волците на таа коза се поклонија; го опкружи Миша и, добро, да флертува. Овде Миша прицврсти, прицврсти и колку е доволно за секоја шепа за волк, па го пееја Лазар (се пожали на судбината. - Ед.). Волците излегоа од под стогот сено едвај живи и со опашката меѓу нозете - Господ да благослови!
Јарецот и овенот, додека мечката се справуваше со волците, му го зедоа џвакањето на грбот и побрзаа дома: „Доста, велат, без начин да се влечеме, допрва ќе направиме таква несреќа“. На старецот и на старицата им беше мило, радо, што јарецот и овенот се вратија дома; а мачката што мрчеше исто така беше истргната заради измама.

Цел:Да ги запознае децата со бајката на К. Ушински „Нечесната мачка“ и да ја анализира.

Задачи:

да формира вештини за читање (читање, работа со текстот на делото, правилно именување на делото, одредување тема и жанр);
придонесе за збогатување на вокабуларот на јазикот на децата;
набљудувајте ги изразните средства на јазикот;
со помош на часот да ги едуцира учениците за самодоверба;
развиваат елементи на проектните активности.

Опрема:

Учебник Л.А. Ефросинина „Книжевно читање 2 одделение“
Работна тетратка Л.А. Ефросинина „Литературно читање 2 одделение“ 2 дел
Листови за изработка на корици за модели, моливи во боја.
Презентација за лекцијата.

За време на часовите

Време на организирање

(Изговор на „повик“)

Еден два три четири пет

Пенкала, книги и тетратки

Се е во ред со нас.

Кој е многу пописмен, тоа нема да биде амбис.

(Учениците во хор го изговараат „повикот“ со допирање на предметите на масата.)

Бесплатно читање со средно мерење на техника на читање.

Учениците пет минути си читаат дополнителна литература, во последен момент, по наредба на наставникот, прават ознака, од која по една минута го бројат бројот на прочитани зборови и со молив бележат на маргините.

Крени ја раката, кој ја подобри техниката на читање? Зошто мислиш? Каков совет можете да им дадете на соучениците?

3. Повторување на минатото.

- Кој дел го учиме? Дела за животни.

Погледнете ги шемите на корицата и името кои дела ги проучувавме во овој дел одговараат на овие модели. (на капакот на слајдот модели за жанровите „приказна“ и „поема“).

СЛАЈД

Жуковски „Птица“

Руска народна песна

„Буренушка“

Ушински „Мачка Васка“

Пришвин „Стара печурка“

Ушински „Лиза Патрикеевна“

Бјанки „Спасител на еж“ (поезија)

Задачата се изведува на интерактивната табла.

Кој е нашиот омилен жанр за додавање модел на насловна страница? (До жанрот „бајки“).

D/Z проверка

- Читање на памет на песната од М.Дудин „Тара-барс“.

Дали е ова нормална песна? Како поинаку можете да го наречете? (велејќи)

За која бајка е погодна оваа приказна?

4. Ажурирање на темата на часот.

- Сега ќе провериме колку добро ги познавате бајките.

Погодете ја приказната по нејзиниот почеток. Ако приказната има автор, наведете ја.

а) „Еве што, синови: земете стрела, излезете на отворено поле и пукајте: каде што паѓаат стрелите, таму е вашата судбина“ (Принцеза жаба)

б) Беше зима. Тоа беше месец јануари. Вечерта, злобната маќеа ја отвори вратата, погледна како дува снежната бура, а потоа се врати во топлиот шпорет и ѝ рече на нејзината поќерка: „Треба да одиш во шумата, таму да собереш кокичиња“. („Дванаесет месеци“ - С. Маршак)

в) Дедо Мраз го прочита писмото и рече:

Зошто толку доцна? Вие, снешко, нема да имате време да им донесете елка на момците за Нова Година.

(„Јолка“ Е. Сутеев.)

г) „Старецот, заминувајќи, му нареди на петелот да се грижи за куќата и да не гледа низ прозорецот. Но, лисицата болно сакаше да го изеде петелот.

(„Мачка, петел и лисица“)

И сега ќе дознаеме колку внимателно ги читате бајките.

На што или на кого патувале овие херои?

а) Не знаете со пријателите во Зелен град? (на воздушниот балон)

б) Бебе на покривот ? (за Карлсон)

в) Д-р Аиболит во Африка? (на бродот)

г) Бејби Нилс во Шведска (на гуска)

5. Известување за темата и целите на часот.

- Се покажавте како добри познавачи на бајките, денес ќе го надополниме нашето знаење, ќе се запознаеме со уште една бајка напишана од Константин Дмитриевич Ушински, а се вика „Нечесната мачка“. Во текот на работата, ќе го збогатиме нашиот вокабулар, ќе ги набљудуваме изразните средства на јазикот и ќе ги подобриме нашите вештини за читање.

И што е најважно, мора да го најдеме одговорот на главното прашање на лекцијата „Што нè учи прочитаното дело, зошто авторите го вклучиле во нивниот учебник?

СЛАЈД

К.Д. Ушински?

Константин Дмитриевич Ушински е роден на 19 февруари во семејство на пензиониран офицер, неговата мајка починала кога тој имал 12 години. Константин Дмитриевич успешно дипломирал на гимназијата и правниот факултет на Московскиот универзитет. Предавал на Институтот за благородни девојки во Смолни, издавал педагошки списанија, пишувал учебници, бил учител на учители, писател и филозоф. Воспоставен е медал именуван по К.Д. Ушински, кој се доделува на најдобрите наставници.

Денеска ќе се запознаеме со бајката, која беше вклучена во неговиот учебник „Мајчин збор“.

6. Слушање на делот.

Звуци на музика, дозволувајќи им на учениците да се фрлат во светот на бајките.

Зошто мачката во бајката ја нарекуваат „непријател“?

Наставникот чита, децата добро читаат.

Идентификација на примарна перцепција.

СЛАЈД

Што мислите, кој од овие човечиња би можел да ја прочита оваа бајка? Зошто?

Па зошто мачката во бајката се нарекува „непријател“?

Кој од вас се сеќава на ликовите во приказната? (мачка, коза, овен, мечка, волци, старец и старица).

Кои од нив можеме да ги наречеме главни ликови и зошто? (мачка, коза и овен).

8. Работа со вокабулар.

СЛАЈД.

Како ги разбирате зборовите и изразите?

Судија и суди.

Трчаше низ долините.

Кората од бреза.

Болеста се преправаше.

„Доволно е да се влечеме без пат, допрва ќе направиме таква несреќа“.

Отворете ја страницата 22, пронајдете го насловот „Поимник“. Прочитајте го објаснувањето, толкувањето на неразбирливи зборови. Неодамна, на еден час по руски јазик, научивме кое е лексичкото значење на зборот. Како се вика речникот каде што е дадено лексичкото значење на зборовите?

Завршете ја задачата број 1 во тетратки на печатена основа стр.15. (Како поинаку можете да го кажете? Запишете го.)

Испитување.

Работете со текстот на слушаното дело.

а) учење читање.

Сега ја препрочитуваме приказната. Првата група момци, оние кои седат во првиот ред, ќе ги најдат и подвлечат речениците што ја карактеризираат мачката. Втората група - вториот ред, ќе најде и подвлече реченици што ги карактеризираат козата и овенот. Третата група ќе размисли како да го пополни дијаграмот (слајд на табла).

што ги започна настаните
како се развиле настаните?
како заврши приказната?

случувања

? ?
почеток на настани крај на настани
Физкултминутка.

Откако ќе го прочитаат текстот, учениците одговараат на прашања и го пополнуваат дијаграмот.:
а) селективно читање.

Учениците обновуваат синџири и дијаграм

Ајде да се обидеме да ја вратиме шемата:

Опасности за патување

случувања

принудно бегство враќање дома

почеток на настани крај на настани
СТРАНИЦА НА ИНТЕРАКТИВНА ТАБЛА.
мачката е крадец и разбојник, добар пријател, снаодлив, несериозен, мудар.

Наведете ги добрите особини на мачката, лошите. Кој се подразбира под мачка во бајка?

Кои квалитети на карактерот ги цените кај себе и од кои би сакале да се ослободите?

Јарецот и овенот се сигурни пријатели, љубезни, послушни, разумни.

Потврдете го вашиот одговор со реченици од текстот.

Кој од ликовите ви се допадна? Зошто?

Што ни помогна поживо да ги замислиме хероите од бајката, да го разбереме нивниот карактер? (јазик на бајка, уметнички техники).

в) враќање на деформиран текст

СТРАНИЦА НА ИНТЕРАКТИВНА ТАБЛА. Истовремено со работата на таблата, учениците ја завршуваат задачата во тетратки на печатена основа. (Задача број 3 стр. 15)

Спие во дувло извор

Под голема зима

И кога ќе дојде борот

Се буди од сон.
Во зима спие во дувло

Под одличното бор

И кога ќе дојде пролетта

Се буди од сон.

- Запишете го одговорот во вашата тетратка и завршете ја следната задача

(Задача број 4 стр. 15)

Испитување. Пред да имаат време доволно да се загреат, непоканет гостин им се пожали - Михаило Потапич Топтигин

10. Набљудувајте ги изразните средства на јазикот.

Како се опишува крадењето со мачки? (Она што лежи лошо, изгледа таму.)

Како вели бајката за казната на мачката? (Вила на страна, и ги скина ушите, и ги скрши нозете, ја спаси јамката)

Како се вика мачката во бајката? (мачка, мрчење, маче)

Како коза и овен се свртуваат кон мачка кога ќе го сожалат? Лути? Обидете се да го искажете. (Мачка-мачка, сив пубис. Ти си сива мачка, твоето глупаво чело.)

- Прочитајте го почетокот на дел 3.

- Што им понудил белиот волк на козата и овенот?

/ пробај ја силата/

Како се однесувале козата и овенот?

/Преплашен/

А мачката е сиво чело?

/ Реши да изневерува, измами /

Тој измами, волците се приближија до Миша. Прочитајте како Миша се однесуваше со непоканети гости.

/Еве Миша прицврсти, прицврсти, но штом имаше доволно за секоја шепа волк, па го пееја Лазар./

Како е тоа „волк за секоја шепа“. Прикажи.

Запомнете што значи да се пее Лазар.

/Жалете се, плачете, стенкајте./

Како заврши бајката? Прочитајте.

/... и мачката - ритањето беше истргнато заради измама.

- Како реагираше козата на жалбата на мачката кога го претепаа? (Послужете го крадецот и брашното.)

Дали овие зборови може да се наречат поговорка, народна мудрост?

11. Диференцирана работа.

СТРАНИЦА НА ИНТЕРАКТИВНАТА ТАБЛА

а) Прочитајте ги поговорките.

Б) Изберете поговорка што одговара на бајката.
Барај пријател, ќе најдеш - гиребе.

Пријателски - не тежок, но одвоен - тивко osbr.

Живеј како измет.

Две чизми - саламура.

12. Моделирање на капакот.

- Ајде да направиме модел на корица.

- Што слушавте? Дефинирајте го жанрот. Прикажи на моделот. /Бајка/

- За што или за кого е оваа приказна? Прикажи на моделот. /кафеава боја/

Каков наслов избрал авторот за своето дело? /Нечесна мачка/

Како се вика делото? /Бајка за животните на Ушински „Нечесната мачка“/

13. Резултатот од лекцијата.

Можеме ли сега да одговориме на главното прашање на лекцијата

„Што нè учи прочитаното дело, зошто авторите го вклучиле во својот учебник?

14. Домашна задача.

Прочитајте ја оваа приказна на вашите родители повторно дома. На задната страна на листот со модел на корица, нацртајте како го замислувате главниот лик?.

Завршете ја вашата тетратка.

Во следната лекција, при проверка на D / Z, ќе направиме домашна книга со вас за вашата класна библиотека.

/ Од страниците на децата е составена книга - домашна книга со корица направена од наставник. /

Некогаш во истиот двор живееле мачка, коза и овен. Живееле заедно: еден куп сено и тоа на половина; а ако вилата е во страна, тогаш една мачка Васка. Тој е таков крадец и разбојник: каде што нешто лежи лошо, тој гледа таму. Тука доаѓа мачка-прр, сиво чело; оди толку жално плачејќи. Тие прашуваат мачка, коза и овен:
- Мачка-мачка, сив пубис! Што плачеш, скокаш на три нозе?
Васија им одговара:
Како да не плачам! Една жена ме тепа, ме тепа; си ги скина ушите, и ги скрши нозете, па дури и ми стави јамка.
„И зошто ти дојде таква неволја? - прашајте ги козата и овенот.
- Ех-ех! За случајно лижење павлака.
- Послужете го крадецот и брашното, - вели козата, - не крадете павлака!
Мачката повторно плаче
- Жената ме тепа, ме тепа; тепа - рече: ќе ми дојде зет, кај ќе добијам павлака? Несакајќи ќе треба да се заколат коза и овен.
Овде рикаа коза и овен:
- О, сива мачка, твоето глупаво чело! Зошто не уништи?
Почнаа да судат и одлучуваат како да се ослободат од големата несреќа (избегна. Ед.), И решија токму таму: сите тројца да бегаат. Лежеа во заседа, бидејќи водителката не ја затвори капијата и си замина.

Мачка, коза и овен трчаа долго време низ доловите, по планините, по распуштениот песок; слета и реши да преноќи на косена ливада; а на таа ливада има стогови сено што се градови.

Ноќта беше темна, студена: каде да се добие оган? А мачката што мрчеше веќе ја извади кората од бреза, ги обви роговите околу козата и му нареди да си ги удри челата со овенот. Коза и овен се судрија, искри им паднаа од очите: кората од бреза пламна.

- Во ред, - рече сивата мачка, - сега да се загрееме! - Да, без да размисли двапати, запали цел куп сено.

Пред да имаат време да се загреат како што треба, им се пожали еден непоканет гостин, селанец со сива коса, Михаило Потапич Топтигин.

„Пуштете ме да влезам“, вели тој, „браќа, да се стоплам и да се одморам; нешто не ми оди.

- Добре дојдовте човече! - вели мачката. - Од каде одиш?

„Отидов кај пчеларот“, вели мечката, „да ги посетам пчелите, но се скарав со селаните и затоа се преправав дека сум болен.

Така, сите почнаа да ја поминуваат ноќта заедно: коза и овен покрај огнот, прчење се качи на стогот сено, а мечката се стутка под стогот сено.

Мечката заспа; козата и овенот дремат; едно мрчење не спие и гледа се. И тој гледа: има седум сиви волци, еден бел - и директно на оган.

- Фу-фу! Каков народ! - им вели белиот волк на козата и на овенот. Ајде да се обидеме со сила.

Овде од страв блееле коза и овен; а мачката, сиво чело, го водеше следниот говор:

- О, бел волк, принцот над волците! Не лути го нашиот старец: тој, помилуј Боже, се лути! Како се разминува не е добро за никого. Ал не ја гледаш неговата брада: во неа е целата сила; ги тепа сите животни со брада, само ја вади кожата со роговите. Подобро е да дојдеш и да прашаш со чест: сакаме да си играме со твојот помал брат, кој спие под стог сено.

Волците на таа коза се поклонија; го опкружи Миша и, добро, да флертува. Овде Миша прицврсти, прицврсти и колку е доволно за секоја шепа за волк, па го пееја Лазар (се пожали на судбината. - Ед.). Волците излегоа од под стогот сено едвај живи и со опашката меѓу нозете - Господ да благослови!

Јарецот и овенот, додека мечката се справуваше со волците, му го зедоа џвакањето на грбот и побрзаа дома: „Доста, велат, без начин да се влечеме, допрва ќе направиме таква несреќа“.

На старецот и на старицата им беше мило, радо, што јарецот и овенот се вратија дома; а мачката што мрчеше исто така беше истргната заради измама.

Константин Дмитриевич Ушински

непријателска мачка

Мачка-мачка, сив пубис! Што плачеш, скокаш на три нозе?

Васија им одговара:

Како да не плачам! Една жена ме тепа, ме тепа; си ги скина ушите, и ги скрши нозете, па дури и ми стави јамка.

И зошто ти дојде таква неволја? - прашајте ги козата и овенот.

Ех-ех! За случајно лижење павлака.

Послужете го крадецот и брашното, - вели козата, - не крадете павлака!

Мачката повторно плаче

Една жена ме тепа, ме тепа; тепа - рече: ќе ми дојде зет, кај ќе добијам павлака? Несакајќи ќе треба да се заколат коза и овен.

Овде рикаа коза и овен:

О, сива мачка, твоето глупаво чело! Зошто не уништи?

Почнаа да судат и одлучуваат како да се ослободат од големата несреќа (избегна. Ед.), - и решија токму таму: сите тројца да бегаат. Лежеа во заседа, бидејќи водителката не ја затвори капијата и си замина.

Добро, - рече сивата мачка, - сега да се стоплиме! - Да, без да размисли двапати, запали цел куп сено.

Пуштете ме, - вели, - браќа, стоплете се и одморете се; нешто не ми оди.

Добре дојдовте, сив човеку! - вели мачката. - Од каде одиш?

Отидов кај пчеларот, - вели мечката, - да ги посетам пчелите, но се скарав со селаните, затоа се преправав дека сум болен.

Фуфу! Каков народ! - им вели белиот волк на козата и на овенот. Ајде да се обидеме со сила.

Овде од страв блееле коза и овен; а мачката, сиво чело, го водеше следниот говор:

О, бел волк, принц над волците! Не лути го нашиот старец: тој, помилуј Боже, се лути! Како се разминува - никој нема да направи добро. Ал не ја гледаш неговата брада: во неа е целата сила; ги тепа сите животни со брада, само ја вади кожата со роговите. Подобро е да дојдеш и да прашаш со чест: сакаме да си играме со твојот помал брат, кој спие под стог сено.

Јарецот и овенот, додека мечката се справуваше со волците, му го зедоа џуџето на грбот и побрзаа дома: „Доста, велат, без начин да се влечеме, уште нема да направиме таква несреќа“.

Ушински Константин Дмитриевич

непријателска мачка

Константин Дмитриевич Ушински

непријателска мачка

Мачка-мачка, сив пубис! Што плачеш, скокаш на три нозе?

Васија им одговара:

Како да не плачам! Една жена ме тепа, ме тепа; си ги скина ушите, и ги скрши нозете, па дури и ми стави јамка.

И зошто ти дојде таква неволја? - прашајте ги козата и овенот.

Ех-ех! За случајно лижење павлака.

Послужете го крадецот и брашното, - вели козата, - не крадете павлака!

Мачката повторно плаче

Овде рикаа коза и овен:

О, сива мачка, твоето глупаво чело! Зошто не уништи?

Добро, - рече сивата мачка, - сега да се стоплиме! - Да, без да размисли двапати, запали цел куп сено.

Пуштете ме, - вели, - браќа, стоплете се и одморете се; нешто не ми оди.

Добре дојдовте, сив човеку! - вели мачката. - Од каде одиш?

Фуфу! Каков народ! - им вели белиот волк на козата и на овенот. Ајде да се обидеме со сила.

Овде од страв блееле коза и овен; а мачката, сиво чело, го водеше следниот говор: