Koordinering av tider på franska. Samordning av tider på franska Samordning av tider i franska tabellen

Det finns tre huvudkategorier av tid på franska:

Nutid (le present), som indikerar att en handling eller ett tillstånd sker eller varar i talets ögonblick.

Dåtid (le passé) indikerar att handlingen hände innan den talades om.

Future tense (le future), vilket indikerar att handlingen eller tillståndet kommer att inträffa efter talets ögonblick.

Även på franska kan verbtid vara enkla och komplexa.

ENKLA tider är de där huvudverbet används, utan att mena det preverbala personliga pronomenet: jag sjunger é , elle chanta.

KOMPLEXA tider är de där verbet inte uttrycks i ett ord, utan i en komplex form, bestående av ett hjälpverb och det huvudsakliga. Till exempel: avoir chante, på avait-resa.

Hjälpverbet är vanligtvis avoir eller etre. Eftersom de flesta komplexa tider bildas med deras hjälp, anses de vara grundläggande.

Den grammatiska kategorin tid korrelerar en handling med tiden då den inträffar. Och vad som är särskilt viktigt för användningen av franska tider eller överensstämmelse mellan tider är att kategorin tid korrelerar verbets tid både direkt med talets ögonblick och med tiderna för andra verb som används i meningen och i texten. Det vill säga i meningen ska samma tider koordineras med varandra.

Med andra ord beror den korrekta användningen av franska verbtid på villkor som:

1. Samtidigheten av ögonblicket av tal och handling, samt samtidigheten av en annan handling.
2. En handlings företräde till talets ögonblick, liksom företrädet av en handling till en annan.
3. Efter en handling efter talets ögonblick och efter en annan handling.

Således är samordningen av tider den sammankopplade användningen av tider i meningar, ett fenomen som inte existerar på det ryska språket. Så vilken tid man ska sätta beror på vilken tid som står i huvudsatsen.

Ett sådant ganska komplext system med relativ användning av tider (det vill säga användningen av tid beroende på en annan) förklarar till viss del deras större antal på franska än på ryska.

Särskilt koordineringen av tider är nödvändig för korrekt konstruktion av indirekt tal.

Så, i den indikativa stämningen, om huvudsatsens åtgärd hänvisar till nuvarande eller framtida tid, då för att uttrycka simultanitet i den underordnade satsen, bör du använda nuet, för att uttrycka företrädet - passé compose, och slutligen till uttrycka följande - framtida enkel.

Paul dit qu` il comprend l` explication - Paul säger att han förstår förklaringen).
Paul dit qu` il a compris l` explication - Paul säger att han förstod förklaringen).
Paul dit qu` il comprendra l` explication - Paul säger att han kommer att förstå förklaringen).

Om huvudsatsens verkan indikeras av en av förflutna tider, används imparfait i den underordnade satsen för att uttrycka samtidighet, för att uttrycka företräde - plus-que-parfait; och för följande uttryck framtid dans le passe(i form sammanfaller det med nuet med det nuvarande villkorade humörvillkoret närvarande)

Överensstämmelsedesvikarierdel‘ indikator

• På franska finns det en överensstämmelse mellan tempus, det vill säga beroendet av tempusformen av bisatsen av tempusformen av huvudsatsen.
• Valet av tid i den underordnade klausulen beror på:

Från tidpunkten för verkan av huvudsatsen, som kan vara i nutid, förflutna eller framtid;

Från det tidsmässiga förhållandet som upprättas mellan huvud- och bisatser (samtidighet, företräde eller efterföljande).

Om huvudsatsens tempus är närvarande eller framtida, används den underordnade satsen

Presentera för att uttrycka samtidighet:

Jesaisqu‘ ilestpris. Jag vet att han är upptagen.

Je repondrai qu'il est pris.Jag ska svara att han är upptagen.

Passé composé för att uttrycka företräde:

Jesaisqu’ilestparti. Jag vet att han gick.

Je repondrai qu'il est parti.Jag ska svara att han gick.

Futur enkelt för följande uttryck:

Jesaisqu‘ ilrevendra. Jag vet att han kommer tillbaka.

Jerepondraiqu‘ ilrevendra. Jag ska svara att han kommer tillbaka.

Om huvudsatsens tempus är förflutet, så används underordet

Obarfait för att uttrycka samtidighet:

Je savais qu'il etait pris.Jag visste att han var upptagen.

S airepondu que je le comprenais.Jag svarade att jag förstår det.

Plus-que-parfait för prioritetsuttryck:

Je savais qu'il etait parti.Jag visste att han hade lämnat.

J'airepondu que je l'avais compris.Jag svarade att jag förstod det

Futur dans le passé för att uttrycka följande:

Je savais qu'il revendrait.jagvisste, Vadhankommer tillbaka.

J'airepondu que je le comprendrais. Jag svarade att jag skulle förstå.

Plan du pass

Concordance des temps.

Tidskoordinering.

På franska beror verbets tid i bisatsen på verbets tid i huvudsatsen.

Detta kan ses från tidtabellen.

il achete ce livre. Han säger att han köper den här boken.

Il dit qu" il a acheté ce livre. Han säger att han köpte den här boken.

il achetera ce livre. Han säger att han kommer att köpa den här boken.

il achetait ce livre. Han sa att köper denna boken.

Il a dit qu" il avait acheté ce livre. Han sa det köpt denna boken.

il acheterait ce livre. Han sa att kommer att köpa denna boken.

P.S. Futur dans le passe bildas från basen framtida enkel och avslutningar oparfait.

je lirai - je lirais

il devra - il devrait

Övning 1. Ouvrez les parentes.

1.Il a dit que son frère \passer\ bien les examens. 2.Elle a répondu qu "elle \dormir\ presque sept heures. 3.J"ai pensé qu"il \manquer\ le dernier train. 4.Le malade a dit qu"il \se sentir\ mieux. 5. J "espérais que vous \être content\ de son travail. 6.Elle a dit qu'elle / revenir/ samedi. 7. Il espérait qu'elle lui /écrire/. 8.Il m'a demandé si je / faire/ ce travail hier. 9. Il m'a demandé comment je /aller/. 10. Il a expliqué qu'il /ne pas connaître/ cet homme. 11. Toute la soirée il nous a parlé des pays qu"il / besökare/ hängande son resa. 12. Quand il a vu que la porte était fermée, il a compris que sa femme / partir / sans lui. 13. Quand nous sommes venus à la gare, le train ne /venir/ pas encore. 14.Ils promettaient qu "ils /écrire/ chaque jour. 15.Elle a compris que les föräldrar /partir/ bientôt. 16.La jeune fille espérait qu"elle /pouvoir/ passer bien les examens. 17. Elle affirmait qu "elle / faire / tout ce qu" elle / pouvoir /. 18.Mon frère a écrit que vous /descendre/ à l'hôtel. 19.Nous l "avons prévenu qu" il / devoir / être prêt à tout. 20.Pierre a expliqué que ce \être\ une folle aventure et qu"il\aller\ à la maison.

Övning 2..Mettez les verbes aux temps passés.

1.Il /comprendre-p.c./ qu'il /ne pas fermer-pqp/ la porte. 2.La mère /voir-p.c./que les enfants /partir-pqp/ déjà. 3.Il /expliquer-p.c./ qu’il /pouvoir-fdp/ traduire ce texte très vite. 4. Marie / dire-p.c. / qu'elle / être-imp / malade. 5.Personne /ne pas savoir-imp./ qui / être - imp./ cet homme. 6.Je /apprendre-p.c./ que vous /aller-fdp/ en bateau en été. 7. Quand ils /venir-p.c./ à la maison, leur père /partir-pqp/ déjà. 8. Elle /ouvrir-p.c./ la porte et /comprendre-p.c./ que la vieille femme /revenir-pqp/ déjà. 9.Je /raconter-p.c./ à mes amis ce qui /se passer-pqp/ la veille. 10.Il /dire - p.c. / qu'il / sauver - fdp / cet homme. 11.Il /être-imp./ sûr qu'elle /être-fdp/ en retard.

Träning 3. Traduisez..

1. De visste att du skulle komma klockan 18.00.

2. Jag tänkte att han skulle komma till oss på kvällen.

3. Han visste att fartyget gick på morgonen.

4. Han försäkrade att han skulle skriva den här artikeln i morgon.

5. De skrev att vi skulle kunna återvända på söndag.

6. Vi tänkte att vi kunde återvända till byn.

7. Jag sa att jag kunde svara på alla frågor.

8. Direktören sa att vår lärare är sjuk.

9. Jag fick reda på att min syster kom in på universitetet.

10. Vi trodde att patienten snart skulle bli frisk.

11. Min vän sa att hon skulle lämna tillbaka tidningen imorgon.

12. De varnade att de inte skulle komma.

13. Vi bestämde att vi skulle delta i tävlingen.

14. Servitören trodde att Duroy hade glömt tidningen.

15. Tartarin sa att han ibland jagar tigrar

16. Han meddelade att han lämnade företaget för att han hittat ett annat jobb.

17. Ingen visste vem den här personen var.

18. Hon hörde inte sitt namn.

19. Hon insåg att hon inte kunde avsluta arbetet i tid.

20. Läraren sa att arbetet är svårt.

Övning 4.. Ajoutez la proposition principale et changez le verbe de la subordonnée:

Det är jag...

1. Il n "a rien oublié.

2. Vous n "avez pas de memoire.

3. Tout va bien.

4. Jean a beaucoup de travail.

5. Ils rencontrent souvent Francois.

6. Sa soeur est restée seule.

7. Il a bien passe l "examen.

8. Nous prendrons le petit déjeuner plus tard.

9. Tu prends toujours le même autobus.

10. Cette fille le prend pour un autre.

11. Vous vous verrez bientôt.

12. Nous ne nous sommes jamais vus.

13. Il a tout compris.

14. Il n "aime pas faire la queue.

15. Ses amis l "ont emmené au cinema.

16. Il est en retard parce qu "il n" a pas réglé son réveil.

17. Anne est tres etonnee.

18. Il espère toujours retrouver cette jeune fille.

Övning 5. Mettez les verbes aux temps convenables.

C’/être/ en 1837. Nous /habiter/ dans un petit village. Nous /avoir/ là une petite maison avec un beau jardin qui / dominer/ la plaine. Il y /avoir/ aussi une petite porte de sortie de ce jardin sur la campagne. Une route /passer/ devant cette porte qui était munie d'une grosse cloche, car les paysans /apporter/ par-là leurs bestämmelser.

Un soir quand toute la famille /se trouver/ dans le salon, la cloche du jardin /tinter/. Mon père /appeler/ le domestique et lui /dire/ d'aller voir. På /attendre/ en tystnad. Nous /penser/ à la neige qui /couvrir/ toute la terre. Quand l'homme /revenir/, il /affirmer/ qu'il /ne rien voir/. På / se mettre / à table.

/D'apres Guy de Maupassant/

revision.

I. Ouvrez les parentes, mettez les verbes aux temps convenables.

1.Ma copine a expliqué que la veille elle /être/ occupée et qu "elle /ne pas préparer/ le devoir.

2.Il a promis qu "il / faire / ce travail le lendemain.

3. Je me suis souvenu que je /ne pas fermer/ la porte et que je/oublier/ mon carnet.

4.Il espérait qu "il / aller / cet été à Paris et qu" il / voir / beaucoup de choses intéressantes.

II Transposez les fraser suivantes dans le plan du passé.

1. Il dit que son fils est très déprimée depuis qu "il a perdu son enfant.

2. Elle demande quand il partira pour Paris.

3. Il explique que sa mere ne sort jamais dans la rue.

4. Je comprends que ce matin-là Françoise a pris son petit déjeuner toute seule.

5.Il dit qu'il ne peut pas venir à la gare.

6. Dubois declare qu'il ne finira pas ce travail demain.

7.Elle est sûre qu'il est arrivé hier.

8.Il explique qu'il n'a pas fait ce travail mais qu'il le fera dans deux jours.

Främmande språk, filologi och lingvistik

Mis il y bien longtemps que je ne suis ps descendu dns le métro. Heureusement ce nétit ps ux heures de pointe lors les voitures nétient ps bondées et ji été ssis pendnt presque tout le trjet. Ji enfin lu à l fin le livre que tu mvis donné. Trduisez les frågor och svar: 1.

L E Z O N 27

1. Lisez en haute voix le dialog:

Ecoute, Pierre! Hier il a neigé toute la nuit. A la tele på rekommendationde prendre les transports en commun à orsaka dénormes embouteillages dans la ville.

Oui, cest plus raisonnable de laisser ma voiture au parkering. Mais il y a bien longtemps que je ne suis pas descendu dans le métro. Rappelle-moi, Denise, combien de stations je dois faire avant de changer.

Tu fais trois stations jusquà Charles de Gaulle-Etoile, puis tu change et prends la direction de la Nation. Tu ner à la Grenelle.

Tu sais, Denise, mon voyage dans le métro ma plu. Heureusement, ce nétait pas aux heures de pointe, alors les voitures nétaient pas bondées et jai été assis hänge presque tout le trajet. Jai enfin lu à la fin le livre que tu mavais donné. Jai lidee de prendre le metro pour aller au bureau plus souvent. Et dès le printemps je pourrai passer à la bicyclette. Comme ça on protège lenvironnement, nest-ce pas?

2. Skriv frågor och svar:

1. Hur tar du dig till universitetet/jobbet (med bil, till fots, med tunnelbana)?

2. Lämnar du huset i förväg för att inte komma för sent?

3. Du ska till tunnelbanan med buss o buss eller promenad?

4. Har du resekort eller köper du resekuponger?

5. Vilken station ska du till?

6. Var ändrar du dig och åt vilket håll är du på väg?

7. Vad gör du i tunnelbanevagnen (står, sitter, läser etc.)?

8. Vid vilken station går du av bilen.

9. Hur mycket tid spenderar du på vägen?

10. Vilken typ av transport föredrar du och varför?

§101. C tidpunkten.

På franska observeras dettidsöverenskommelse.

Om verbet i huvudsatsen ärunder den gångna tiden(pass e compos e, imparfait ), så används inte tempus i bisatsen pre sent, futur simple and passé compos e. Behöver göraföljande omvandlingar:

Pré sent → Imparfait (§ 91)

Il dit qu "il déménage . Han säger att han flyttar.

Il a dit (disait) qu il déménageait Han sa (sa) att han rörde på sig.

Futur simple → Futur dans le passe (§ 92)

II dit qu "il dé mé nagera . Han säger att han kommer att flytta.

Il a dit (disait) qu il déménagerait Han sa (sa) att han skulle flytta.

Passé compose → Plus-que parfait (§ 95)

II dit qu "il a dé mé nag e. Han säger att han har flyttat.

Il a dit (disait) qu il avait déménagé Han sa (sa) att e hal.

3. Traduise en russe:

1. Tu as dit que tu avais gagné le bureau à pied parce que le bus était bondé. 2. Je me suis rappelée que j "avais laissé mon sac à la terrasse du café. 3. Nous ne savions pas où il fallait changer. 4. Elle m" a répondu qu "elle aurait besoin de cet argent pour boucler le budget familial 5. Je ne savais pas que vous étiez tombé malade 6. Il espérait quil se déplacerait facilement en vélib 7. Elle a expliqué quelle avait dû revenir pour prendre son téléphone portable 8. Nous leur avons écrit que queen repos ét 9 Jai constaté quelle ne connaissait pas ce quartier 10. Il nous a promis quil partirait tôt et quil ne serait pas en retard.

4. Remplacez linfinitif par limparfait, le plus-que-parfait, le futur dans le passe. Skriv:

1. Mes copains m "ont dit qu" ils ne (venir) pas à cette conférence. 2. Je ne savais pas que tu (faire) tes études à la faculté des sciences politiques. 3. Nous avons repondu que nous (descendre) à la prochaine. 4. Je lui ai expliqué que j "(être) obligé de partir très vite. 5. Tout le monde savait qu"elle (s"inscrire) à une autoécole. 6. Je nai pas compris pourquoi elle ne (s rencontrer) avec toi 7. Elle espérait quelle n(avoir) pas besoin de cette information 8. As-tu promis que tu (pouvoir) les aider 9. Il na pas pris le chemin que vous lui (conseiller) 10. Jai pensé que vous (connaître) ) bien cet itinéraire.

§102. Indirekt fråga.

Den indirekta frågan ärbisatsersätter en direkt fråga.

När du ersätter en direkt fråga med en indirekt måste följande omvandlingar göras:

Ändra ordföljden, som i en indirekt frågaordföljd rakt;

- samordna tider(← §101) vid behov;

I vissa fall ersätta frågestrukturer:

a) i allmänhet:

Est - ce que

si (li)

inversion

Åker du imorgon? Säg mig ska du åka imorgon?

b) i en fråga till ämnet livlös:

Qu "est-ce qui → ce qui (vad)

Qu "est-ce qui ne va pas? → Dites-moi ce qui ne va pas.

Vad hände? Berätta vad som hände.

c) i en fråga till ett direkt livlöst föremål:

Qu "est-ce que

ce que (vad)

Vad läser du? Berätta vad du läser.

Andra frågeord o ù, d "o ù, quand, comment, pourquoi, combien etc.) är bevarade i en indirekt fråga.

5 . Traduise en russe:

1. Il a demandé qui lui avait téléphoné pendant qu "il dormait. 2. Nous lui demands si elle voulait faire ce trajet avec nous. 3. Mes copains m"ont demandé quand j"irais en stage et ce que je ferais. 4 5. Je lui ai demandé si on pouvait gagner le métro à pied 6. Philippe veut lui demander si elle sait conduire 7. Dites-moi d "où ils viennent. 8. Pierre demande à Denise ce qu "elle préfère comme dessert. 9. Nous leur avons demandé de quoi ils avaient besoin. 10. Dismoi ce que c" est.

6. Faites sur le modele:

Je lui demande: "0ù vas-tu en vacances?" →Je lui demande où il va en vacances.

§103. Particip.

Delta pass - particip (← §61) - används:

1) med hjälpverb avoir, ê tre (← §67,70) för utbildning p ass é compos é (← §61, 64), plus - que - parfait (← § 95)

2) med substantiv som definitioner. I detta fall deltagarpass é är översatt till ryskaparticip eller adjektiv:

un dialog appris → inlärd dialog

mes poésies préférées → mina favoritdikter

Deltagande pass é står för definitionefter substantivoch som ett adjektiv konsekvent med honom i kön och antal (← § 26,40).

un livre lu → bokläs / bokläs

des livres lus → lästa böcker / lästa böcker

7. Traduisez en russe:

une lecon etudiee; une lettre reçue; un rendez-vous decommandé, fixé; une journée chargeée; des placeres retenues ; des mots prononcés; une regle expliquée; des achats payés; des aliments permis; des filmer vus;des artikel vendus; des exercises faits; des textes appris.

8. Remplacez linfinitif par le participe passé:

des textes (lire et traduire), mes fleurs (préférer), des articles (vendre), un train (bonder), des repas (servir), des kilos (perdre), une lettre (écrire) en français, des achats (faire ) dans cette boutique, lair (polluer), des gens (rester) debout, des marchandises (peser et envelopper), des vêtements (choisir).

§104. Passiv form ( c traditionell röst)

På franska finns det:

giltig (aktiv) röst som visar att ämnetutför en åtgärd:

Jacques e crit cet artikel. Jacques skriver den här artikeln.

lidande (passiv) röst som visar att ämnetär påverkad:

Cet artikel est écrit par Jacques. ¡ Denna artikel är skriven (skriven av) Jacques.

Den passiva formen bildas enligt schemat:

I det här fallet är verbet ê tre förändras över tid ett deltagande pass e överensstämmer i kön och antal med ämnet.

När du byter från den aktiva formen till den passiva, bevaras tempusen av verbet i den ursprungliga frasen:

On a donné la reponse → La reponse a été donnée. Svaret är givet.

Om personen som utför åtgärden anges, introduceras den av prepositionen par :

Cet artikel a été écrit par Jacques. ¡ Den här artikeln skrevs av Jacques.

9. Traduise en russe:

1. Ce trajet sera fait en une demi-heure. 2. Nos place ont éte reservées d'avance. 3. Cet homme daffaire est connu dans sa ville. 4. Sa lettre était écrite en français sans fautes. 5. Ces aliments riches en proteines sont interdits à Sabine. 6. Ce livre vient dêtre traduit en russe. 7. Le déjeuner va être servi à la terrasse. 8. Vous serez invités à cette conférence par couriel. 9. Cette idee a éte donnee par Jacques. 10. Cette émission sera consacrée au cinéma français d'avant-guerre.

10. Mettez les fraser à la forme passiva.

Modell: Le médecin a examiné la malade → La malade a été examinée par le médecin.

1. Martine Fait le repas. 2. Jacques preparait sa thesee. 3. Denise conduira sa voiture. 4. Pierre a choisi litinéraire. 5. Les étudiants ont appris la poésie. 6. La secretaire tapait les lettres. 7. Sabine recevra la foto. 8. Lagency organisera des voyages. 9. Mon ami a reserve des chambres. 10. Le chef fixe les dates des congés.

VOCABULAIRE

NOMS PROPRES

la Provence [provãs ] Provence, en historisk provins i södra Frankrike.

le Midi södra Frankrike

Avignon [avi ŋõ], Arles [arl] - en stad i södra Frankrike.

Château des Papes (Palais des Papes d'Avignon) - påvliga palatset påvliga residens (1309-1377)

11. Lisez a haute voix:

En juillet Philippe va faire du camping avec ses föräldrar.

C'est un endroit merveilleux à quelques kilometer au nord d'Avignon.

Le père de Philippe nous apprendra à monter à cheval.

Est-ce que les utflykter sont prevues ?

Ils ont leurs conges payes en août.

Que penses-tu dun voyage en caravane?

På proposait des promenades en car ou en voiture particulière.

Il y avait làégalement la list des hôtels avec les prix du séjour.

TEXTE 27

OÙ ALLER EN VACANCES?

Voici leté qui approche. Il est temps de penser 1 aux vacances. Patrick a déjà fait son choix . Il a dit à sa mère que son ami Philippe lavait invité à aller avec lui.

P. Maman, en juillet Philippe va faire du camping avec ses föräldrar. Il m'a demandé, si je pouvais aller avec eux.

M. Mais dis-moi, où ils vont.

P. Ils vont en Provence, dans le Midi de la France. C'est un endroit merveilleux à quelques kilometer au nord d'Avignon. Ils y ont été l'annee dernière.

M. Et quest-ce que vous allez faire?

P. On va se baigner, bronzer et jouer 2 eller tennis. På ira à la pêche, på fera de la bicyclette. Le père de Philippe nous apprendra à monter à cheval.

M. Est-ce que les utflykter sont prévues ?

P. Bien syr. Nous pourrons aller à Avignon pour voir le Château des Papes et le célèbre pont, besökare Arles avec son théâtre antique et ses arènes. Du ser nya kläder på foto och en kameravideo

M. Parfait! De cette façon, tu pourras garder les souvenirs filmés de ton séjour en Provence. Nous allons les voir ensemble.

Quant à Martine et Jacques, ils ont leurs congés payés en août. Les dates sont déjà fixées, mais rien nest encore décidé.

M. Alors, Jacques, où irons-nous cet été?

J. J'ai une idé. Mais est-ce qu'elle te plaira?

M. De quoi s'agit-il?

J. Que penses-tu 1 dun voyage en caravane? Nous n'aurons pas besoin de louer une maison ou de retenir une chambre à l'hôtel. På peut aller à la montagne ou au bord de la mer.

M. Non, merci, ce n'est pas mon style. Ce sera fatigant pour moi. Allons à l'étranger. Il y a des voyages anordnar. På peut prendre l'avion ou le train.

J. Mais à qui devons-nous nous adresser?

M. Une de mes amies m'a raconte qu'elle s'etait adressee a une agence touristique et qu'elle etait tres satisfaite de ses services.

Quelques jours après les Rival ont reçu le catalog de l'agence Transtourisme. On proposait des voyages guidées en car ou en voiture particulière qui permettaient de visiter les endroits les plus intéressants des pays étrangers, il y avait là également la list des hôtels avec les prix du séjour. Obearras de choix!

KOMMENTARER

1. Verbet penser kan införa tillägg med olika prepositioner:

- à - i betydelsen "tänka, tänk"

Elle pense a ce projet.- Hon funderar på det här projektet.

De betyder "att ha en åsikt". I det här fallet finns det alltid en fråga i frasen

que (quest-ce que)

Que pensez vous de ce projet? ¶ Vad tycker du om det här projektet?

2. Verb jouer kan införa tillägg med olika prepositioner:

- à när det kommer till sport

Il joue au fotboll . Han spelar fotboll.

De när det kommer till musikinstrument

Elle joue du piano. Hon spelar piano.

ÖVNINGAR I

12. Posez 10 frågor om le texte och repondez-y:

13. Employez, sil le faut, à, de, en, sur, dans, pour ou larticle contracté:

1. ... juin il est temps ... penser ... les examens. 2. Voulez-vous aller... Provence,... le Midi... le betalar. 3. Je peux ... vous apprendre ... jouer ... la guitare. 4. Quest-ce qui est prévu ... le program ... ton séjour ... Arles ? 5. Que pensez-vous ... son idée ... le choix ... votre itinéraire? 6. Veux-tu tadresser ... le chef ... savoir les dates ... les congés payés? 7. Il nest pas satisfait ... les tjänster ... le personal ... lagence. 8. Savez-vous... monter... cheval? 9. ... l année passée elle est allée ... létranger et elle garde les meilleurs souvenirer ... son resa. 10. Les prix ... le sejour ... cet hôtel sont abordables ... eux.

14. Dites en francais:

semestern närmar sig, det är dags att tänka på en semester, sola vid havet, lära sig spela tennis, rida häst, hitta ett bra ställe att fiska på, behålla de bästa minnena från resan, kontakta en resebyrå för att boka biljetter, flyga med flyg.

15. Faites sur le modele (§101):

Ils auront leurs vacances en eté. → On a dit qu'ils auraient leurs vacances en eté.

1. Vous avez déjà fixé la date de votre congé. 2. Sabine espère revoir ses enfants en eté. 3. Tu iras à la plage le matin, tu te baigneras. 4. Jai besoin de me reposer. 5. L'agence nous a déjà envoyé son katalog. 6. Elle le connaît depuis longtemps. 7. Elle est allée en Provence. 8. Ils se sont adresser à cette agence. 9. Il ne peut pas réserver une chambre à cet hôtel cest complet. 10. Nous recevrons le catalog en juin.

16. Remplacez linfinitif par limparfait, le plus-que-parfait, le futur dans le passe. Traduisez en russe (§101):

1. Ma femme m'a repondu qu'elle (parler) de ses vacances à son chef. 2. Il a dit quil (avoir) des souvenir agréables de son voyage. 3. Ils espéraient qu'ils (aller) à la montagne cet été. 4. Jai compris que tu ne (vouloir) pas faire du camping. 5. Patrick a raconté que ses copains (partir) déjà en caravane. 6. Martine a expliqué que ce ne (être) pas son stil. 7. Ta soeur a ajouté que vous (pouvoir) aller à l'étranger. 8. Elle a écrit quelle (monter) à cheval. 9. Nous avons constaté que tu ne (pouvoir) pas venir chez nous en hiver. 10. Jai pensé que (il faut) prendre lavion.

17. Employez le verbe être aux temps indiques. Faites laccord du participe pass. Traduisez les fraser en russe (§103):

1. La lettre (être lu prés.) par Martine. 2. Les achats (être chargé fut.simple) dans la voiture. 3. La pièce (être meublé pas. immédiat). 4. La poésie (être appris passé comp.) par coeur. 5. Ces plats (être préparé imparfait) chaque dimanche. 6. La respons au client (être écrit fut. immediat) av Isabelle. 7. Les soldes (être annoncé prés.) déjà. 8. Les cadeaux (être offert imparfait.) pour chaque fête. 9. Les exercices (être fait fut.simple.) par écrit. 10. Les portes de leur maison (être ouvert pas. comp.) toute la journée.

18. Repondez aux frågor:

1. Vill du diskutera lediga projekt?

2. Nommez 3 facteurs qui sont à la base de votre choix.

3. Aimez-vous faire du camping? aller en husvagn?

4. Préférez-vous un repos actif ou passif?

5. Savez-vous monter a cheval?

6. Jouez-vous au tennis?

7. Prenez vous des photos pendant les vacances ?

8. Allz-vous en utflykter?

9. Quel est le meilleur souvenir de votre dernier voyage?

10. Quels sont les avantages des voyages organiserar?

ÖVNINGAR II

19 . Trouvez dans le texte les fraser med:

• la concordance des temps;
• la indirekt fråga;
• le participe pass som en definition;
• la formen passiv.

20. Traduisez en francais (§102):

Berätta för mig ,

Vad heter du.

Hur gammal är du.

Har du en stor familj?

Var studerar du.

Vad läser du.

Vilket språk läser du.

när du åker utomlands.

Vad är du intresserad av.

Vad gör du.

Vad tänker du på .

21 . Trouvez dans le texte les fraser avec la question directe. Mettez les à la forme indirecte en les introduisant par Dites-moi (§102):

22. En vous basant sur le texte de la leçon et l exercice 18 développez le sujet"Mes vacances".

SIDAN \* MERGEFORMAT 10

"Koordinering av den indikativa stämningens tider - La concordance des temps de l'indicatif"

a) närvarande- att uttrycka samtidighet(samtidigt) ;
b) passé komponera- att uttrycka företräde(anteriorit) ;
i) framtida enkel- att uttrycka följande(posteriorit) .

a) oparfait (present dans le passe) - att uttrycka samtidighet;
b) plus que parfait (passé dans le passé) - att uttrycka företräde;
i) framtid dans le passe- att uttrycka följande.

• i skrift - passé anterieur mot passé enkelt:

- Quand l'enfant eut dîné, på le soffa.
– När barnet åt middag, hans ligg ner till sängs.

• i vardagligt tal - passé surcompose mot passé komponera:

- Quand l'enfant en eu dîné, på l' en soffa.
– När barnet åt middag, hans ligg ner till sängs.

"Konkordans av konjunktiva tider - concordance des temps du subjonctif"

a) i present du subjonctif- att uttrycka handling i närvarande
b) i present du subjonctif- att uttrycka handling också i framtida
i) i passé du subjonctif- att uttrycka handling i dåtid

a)i imparfait du subjonctif- att uttrycka samtidig handling.
b)i imparfait du subjonctif- att även uttrycka efterföljande åtgärder
i)in - för att uttrycka föregående åtgärd

"Användningen av tider efter den villkorliga konjunktionen si"

- Si j' ai le temps, je voyagerai.
- Om du är jag kommer vara tid, jag jag ska gå resa.

- Si j" tillgänglighet le temps, je voyagerais.
- Om y jag Det var tid, jag skulle resa.

- Si j' avais.eu le temps, j' aurais resa.
- Om y jag Det var tid (en gångtidigare, i det förflutna), I skulle resa.

- Autrefois, si j "avais le temps, je voyageais.
- Innan, om (= när) och jag Det var tid, jag reste.