Paggawa ng kurikulum sa disiplina ng informatics. Kurikulum sa Trabaho sa Computer Science College Curriculum sa Trabaho sa Computer Science

propesyonal sa badyet ng estado

institusyong pang-edukasyon

Sterlitamak Polytechnic College

WORKING PROGRAMM

DISIPLINA NG EDUKASYON

INFORMATICS

Sterlitamak

Organisasyon-developer: pang-estado na badyet pang-edukasyon propesyonal na institusyong pang-edukasyon Sterlitamak Polytechnic College

Mga Nag-develop:

Usacheva E.A., guro ng matematika ng informatics ng unang kategorya ng kwalipikasyon ng badyet ng estado na pang-edukasyon na propesyonal na institusyong pang-edukasyon na Sterlitamak Polytechnic College

Akmanova S.R., guro ng matematika at computer science ng pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon, institusyong pang-edukasyon na propesyonal sa badyet ng estado Sterlitamak Polytechnic College

Tagasuri:

Minaeva E.A., Guro ng Mathematics at Informatics State Budgetary Professional Educational Institution Sterlitamak Polytechnic College

Konklusyon Hindi. ____________ na may petsang "_____" __________ 2015

Paliwanag na tala 4

Pangkalahatang katangian ng disiplina na "Informatics" 6

Ang lugar ng akademikong disiplina sa kurikulum 8

Ang mga resulta ng mastering sa akademikong disiplina 8

Mga profile ng teknikal at natural na agham ng bokasyonal na edukasyon. Mga propesyon ng SVE……………………………………………………16

Pagpaplanong pampakay 17

Mga katangian ng mga pangunahing uri ng aktibidad na pang-edukasyon ng mga mag-aaral 18

Pang-edukasyon-pamamaraan at logistical na suporta ng programa ng disiplina na "Informatics"…………………………………21

PALIWANAG TALA

Ang programa ng pangkalahatang disiplina sa edukasyon na "Informatics" ay inilaan para sa pag-aaral ng computer science at mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa mga propesyonal na organisasyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng programang pang-edukasyon ng pangalawang pangkalahatang edukasyon sa loob ng balangkas ng mastering ang pangunahing programang pang-edukasyon ng SPO ( OPOP SPO) batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon sa paghahanda ng mga skilled worker.

Ang programa ay binuo batay sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard ng pangalawang pangkalahatang edukasyon para sa istraktura, nilalaman at mga resulta ng mastering ng akademikong disiplina na "Informatics", alinsunod sa Mga Rekomendasyon para sa organisasyon ng pagkuha ng pangalawang pangkalahatang edukasyon sa loob ang balangkas ng pag-master ng mga programang pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon, na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan sa mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado at ang propesyon na nakuha (liham ng Kagawaran ng Patakaran ng Estado sa Larangan ng Pagsasanay ng mga Manggagawa at DPO ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Marso 17, 2015 No. 06-259).

pagbuo ng mga ideya ng mga mag-aaral tungkol sa papel ng informatics at information and communication technologies (ICT) sa modernong lipunan, pag-unawa sa mga pangunahing kaalaman sa legal na aspeto ng paggamit ng mga programa sa computer at pagtatrabaho sa Internet;

ang pagbuo ng mga kasanayan ng mga mag-aaral sa paghahanap at paggamit ng impormasyong kinakailangan para sa epektibong pagpapatupad ng mga propesyonal na gawain, propesyonal at personal na pag-unlad;

ang pagbuo ng mga kasanayan ng mga mag-aaral na mag-aplay, mag-analisa, mag-transform ng mga modelo ng impormasyon ng mga tunay na bagay at proseso, gamit ang ICT, kabilang ang pag-aaral ng iba pang mga disiplina;

pag-unlad ng mga interes, intelektwal at malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng pagbuo at paggamit ng mga pamamaraan ng computer science at
Mga tool sa ICT sa pag-aaral ng iba't ibang asignaturang akademiko;

ang pagkuha ng mga mag-aaral ng karanasan sa paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon sa indibidwal at kolektibong pang-edukasyon at nagbibigay-malay, kabilang ang proyekto, mga aktibidad;

ang pagkuha ng mga mag-aaral ng kaalaman sa mga etikal na aspeto ng mga aktibidad ng impormasyon at komunikasyon ng impormasyon sa mga pandaigdigang network; kamalayan sa responsibilidad ng mga taong kasangkot sa paglikha at paggamit ng mga sistema ng impormasyon, pagpapakalat at paggamit ng impormasyon;

pagkakaroon ng kultura ng impormasyon, ang kakayahang pag-aralan at suriin ang impormasyon gamit ang mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon, paraan ng pang-edukasyon at panlipunang komunikasyon.

Kasama sa programa ang nilalaman na naglalayong bumuo sa mga mag-aaral ng mga kakayahan na kinakailangan para sa husay na pag-unlad ng pangunahing propesyonal na programang pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon sa batayan ng pangunahing pangkalahatang edukasyon na may pagtanggap ng pangalawang pangkalahatang edukasyon; Skilled Worker Training Program (SWP).

PANGKALAHATANG KATANGIAN NG DISIPLINANG EDUKASYON

"INFORMATICS"

Ang isa sa mga katangian ng modernong lipunan ay ang paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa lahat ng larangan ng buhay ng tao. Samakatuwid, ang edukasyon, kabilang ang propesyonal na edukasyon, ay nahaharap sa problema ng pagbuo ng kakayahang impormasyon ng isang espesyalista (ang kakayahan ng isang indibidwal na malutas ang pang-edukasyon, pang-araw-araw, propesyonal na mga gawain gamit ang mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon), na nagsisiguro sa kanyang pagiging mapagkumpitensya sa merkado ng paggawa.

Sa mga propesyonal na organisasyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng programang pang-edukasyon ng pangalawang pangkalahatang edukasyon sa loob ng balangkas ng pagbuo ng OBEP SVE batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon, ang pag-aaral ng computer science ay may sariling mga katangian depende sa profile ng bokasyonal na edukasyon.

Kapag pinagkadalubhasaan ang mga propesyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon sa mga profile ng teknikal at natural na agham ng bokasyonal na edukasyon, ang agham ng computer ay pinag-aralan sa pangunahing antas ng Federal State Educational Standard ng pangalawang pangkalahatang edukasyon, ngunit ang ilang mga paksa ay pinag-aralan nang mas malalim, na isinasaalang-alang ang mga detalye ng mga propesyon na pinagkadalubhasaan.

Ito ay ipinahayag sa nilalaman ng pagsasanay, ang bilang ng mga oras na inilaan para sa pag-aaral ng mga indibidwal na paksa ng programa, ang lalim ng kanilang pag-unlad ng mga mag-aaral, ang dami at likas na katangian ng mga praktikal na klase, at ang mga uri ng ekstrakurikular na independiyenteng gawain ng mga mag-aaral.

Kasama sa akademikong disiplina na "Informatics" ang mga sumusunod na seksyon:

"Aktibidad ng impormasyon ng isang tao";

"Mga proseso ng impormasyon at impormasyon";

"Mga istruktura ng impormasyon (mga spreadsheet at database)";

"Paraan ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon (ICT)";

"Mga teknolohiya para sa paglikha at pagbabago ng mga bagay ng impormasyon";

"Mga teknolohiya ng telekomunikasyon".

Ang pag-aaral ng informatics sa pangunahing antas ay nagbibigay para sa pagbuo ng materyal na pang-edukasyon ng lahat ng mga mag-aaral, kapag ang materyal na pang-edukasyon sa informatics ay pangkalahatan at sistematiko sa pangunahing paaralan upang komprehensibong isulong ang mga mag-aaral sa karagdagang mga aktibidad na pang-edukasyon. Ang partikular na atensyon ay binabayaran sa pag-aaral ng materyal na pang-edukasyon na nakatuon sa kasanayan, na nag-aambag sa pagbuo ng pangkalahatang kakayahan ng impormasyon ng mga mag-aaral, kahandaan para sa pinagsamang paggamit ng mga tool sa aktibidad ng impormasyon.

Ang mastering sa akademikong disiplina na "Computer Science", na isinasaalang-alang ang mga detalye ng mga propesyon na pinagkadalubhasaan sa SVE, ay nagsasangkot ng isang malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa, ang aktibong paggamit ng iba't ibang mga tool sa ICT, isang pagtaas sa mga praktikal na pagsasanay, iba't ibang uri ng malayang gawain na naglalayong ihanda ang mga mag-aaral para sa mga propesyonal na aktibidad gamit ang ICT.

Kapag nag-oorganisa ng mga praktikal na klase at ekstrakurikular na independiyenteng gawain, kinakailangang ituon ang atensyon ng mga mag-aaral sa paghahanap ng impormasyon sa media, Internet, sa pang-edukasyon at espesyal na panitikan na may naaangkop na disenyo at presentasyon ng mga resulta. Nag-aambag ito sa pagbuo ng mga kasanayan ng mga mag-aaral na nakapag-iisa at piling gumamit ng iba't ibang mga tool sa software ng ICT, gayundin ang mga karagdagang kagamitang digital (mga printer, graphics tablet, digital camera, scanner, atbp.), gumamit ng mga kumplikadong pamamaraan ng pagproseso at pagbibigay ng impormasyon.

Ang pag-aaral ng pangkalahatang disiplina sa edukasyon na "Computer Science" ay nagtatapos sa pagbubuod ng mga resulta sa anyo ng isang differentiated test bilang bahagi ng intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral sa proseso ng mastering OOP SPO na may pangalawang pangkalahatang edukasyon.

ANG LUGAR NG DISIPLINANG EDUKASYON SA CURRICULUM

Ang akademikong disiplina na "Informatics" ay bahagi ng sapilitang paksa na "Mathematics and Informatics" ng Federal State Educational Standard ng pangalawang pangkalahatang edukasyon.

Sa mga propesyonal na organisasyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng programang pang-edukasyon ng pangalawang pangkalahatang edukasyon sa loob ng pag-unlad OOP SPO sa batayan ng pangunahing pangkalahatang edukasyon, ang akademikong disiplina na "Informatics" ay pinag-aralan sa pangkalahatang siklo ng edukasyon ng kurikulum OOP SPO sa batayan ng pangunahing pangkalahatang edukasyon na may pangalawang pangkalahatang edukasyon (PPKRS).

Sa kurikulum ng PPKRS, ang lugar ng akademikong disiplina na "Informatics" ay nasa komposisyon ng mga pangkalahatang elective na disiplina sa edukasyon, na nabuo mula sa ipinag-uutos na mga paksa ng Federal State Educational Standard ng pangalawang pangkalahatang edukasyon, para sa mga propesyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon. ng kaukulang profile ng bokasyonal na edukasyon.

MGA RESULTA NG PAGKAKAROON NG DISIPLINA NG EDUKASYON

personal:

isang pakiramdam ng pagmamalaki at paggalang sa kasaysayan ng pag-unlad at mga tagumpay ng domestic informatics sa pandaigdigang industriya ng teknolohiya ng impormasyon;

kamalayan ng isang lugar sa lipunan ng impormasyon;

kahandaan at kakayahan para sa independiyente at responsableng malikhaing aktibidad gamit ang mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon;

ang kakayahang gamitin ang mga nakamit ng modernong informatics upang madagdagan ang sariling intelektwal na pag-unlad sa napiling propesyonal na aktibidad, nakapag-iisa na bumuo ng bagong kaalaman sa propesyonal na larangan, gamit ang magagamit na mga mapagkukunan ng impormasyon para dito;

ang kakayahang bumuo ng mga nakabubuo na relasyon sa pagtutulungan ng magkakasama upang malutas ang mga karaniwang problema, kabilang ang paggamit ng mga modernong paraan ng komunikasyon sa network;

ang kakayahang pamahalaan ang aktibidad ng nagbibigay-malay ng isang tao, upang magsagawa ng isang pagtatasa sa sarili ng antas ng sariling pag-unlad ng intelektwal, kabilang ang paggamit ng mga modernong elektronikong mapagkukunang pang-edukasyon;

ang kakayahang pumili ng karampatang pag-uugali kapag gumagamit ng iba't ibang paraan ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon kapwa sa mga propesyonal na aktibidad at sa pang-araw-araw na buhay;

kahandaang magpatuloy sa edukasyon at pagbutihin ang mga kasanayan sa napiling propesyonal na aktibidad batay sa pagbuo ng personal na impormasyon at mga kakayahan sa komunikasyon;

metasubject:

ang kakayahang tukuyin ang mga layunin, gumuhit ng mga plano ng aksyon at matukoy ang mga paraan na kinakailangan para sa kanilang pagpapatupad;

ang paggamit ng iba't ibang uri ng aktibidad na nagbibigay-malay upang malutas ang mga problema sa impormasyon, ang paggamit ng mga pangunahing pamamaraan ng pag-unawa (pagmamasid, paglalarawan, pagsukat, eksperimento) para sa samahan ng mga aktibidad sa pang-edukasyon, pananaliksik at proyekto gamit ang mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon;

Ang paggamit ng iba't ibang mga bagay ng impormasyon na kinakailangan upang makatagpo sa propesyonal na larangan sa pag-aaral ng mga phenomena at proseso;

Ang paggamit ng iba't ibang mapagkukunan ng impormasyon, kabilang ang mga elektronikong aklatan, ang kakayahang kritikal na suriin at bigyang-kahulugan ang impormasyon,
nakuha mula sa iba't ibang mga mapagkukunan, kabilang ang Internet;

Kakayahang suriin at ipakita ang impormasyong ibinigay sa mga elektronikong format sa isang computer sa iba't ibang anyo;

ang kakayahang gumamit ng mga paraan ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa paglutas ng mga problemang nagbibigay-malay, komunikasyon at organisasyon alinsunod sa mga kinakailangan ng ergonomya, kaligtasan, kalinisan, pag-iingat ng mapagkukunan, legal at etikal na pamantayan, mga pamantayan sa seguridad ng impormasyon;

ang kakayahang ipakita sa publiko ang mga resulta ng sariling pananaliksik, magsagawa ng mga talakayan, sa isang naa-access at maayos na paraan na pinagsasama ang nilalaman at mga anyo ng impormasyong ipinakita sa pamamagitan ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon;

paksa:

Pagbuo ng mga ideya tungkol sa papel ng impormasyon at mga proseso ng impormasyon sa nakapaligid na mundo;

Ang pagkakaroon ng mga kasanayan sa pag-iisip ng algorithm at pag-unawa sa mga pamamaraan ng pormal na paglalarawan ng mga algorithm, kaalaman sa mga pangunahing istruktura ng algorithm, ang kakayahang pag-aralan ang mga algorithm;

Paggamit ng mga handa na inilapat na mga programa sa computer ayon sa profile ng pagsasanay;

pagkakaroon ng mga paraan ng pagpapakita, pag-iimbak at pagproseso ng data sa isang computer;

pagkakaroon ng mga tool sa computer para sa pagtatanghal at pagsusuri ng data sa mga spreadsheet;

Pagbubuo ng mga ideya tungkol sa mga database at ang pinakasimpleng paraan ng pamamahala sa mga ito;

Pagbubuo ng mga ideya tungkol sa mga modelo ng computer-mathematical at ang pangangailangang pag-aralan ang pagsusulatan sa pagitan ng modelo at ng modelong bagay (proseso);

Ang pagkakaroon ng mga tipikal na paraan ng pagsulat ng isang programa sa isang algorithmic na wika para sa paglutas ng isang karaniwang problema gamit ang mga pangunahing istruktura ng isang programming language;

Pagbubuo ng mga pangunahing kasanayan at kakayahan upang sumunod sa mga kinakailangan ng kaligtasan, kalinisan at pagtitipid ng mapagkukunan kapag nagtatrabaho sa mga tool sa impormasyon;

pag-unawa sa mga pangunahing kaalaman sa mga legal na aspeto ng paggamit ng mga programa sa computer at mga karapatan sa pag-access sa mga serbisyo ng pandaigdigang impormasyon;

aplikasyon sa pagsasanay ng mga paraan ng pagprotekta ng impormasyon mula sa mga malisyosong programa, pagsunod sa mga patakaran ng personal na seguridad at etika sa pagtatrabaho sa impormasyon at paraan ng komunikasyon sa Internet.

Teknikal at natural na aghammga profile ng propesyonal na edukasyon. Mga propesyon

Panimula

Ang papel ng aktibidad ng impormasyon sa modernong lipunan, ang pang-ekonomiya, panlipunan, kultura, pang-edukasyon na mga lugar. Ang halaga ng informatics sa pag-unlad ng mga propesyon SPO.

1.1. Ang mga pangunahing yugto sa pag-unlad ng lipunan ng impormasyon. Mga yugto ng pag-unlad ng mga teknikal na paraan at mapagkukunan ng impormasyon.

Mga workshop Mga mapagkukunan ng impormasyon ng lipunan. Mga mapagkukunan ng impormasyong pang-edukasyon. Paggawa gamit ang software.

Pag-install ng software (alinsunod sa teknikal na direksyon ng propesyonal na aktibidad), ang paggamit at pag-update nito.

1.2. Mga uri ng aktibidad ng propesyonal na impormasyon ng isang tao na gumagamit ng mga teknikal na paraan at mapagkukunan ng impormasyon (alinsunod sa teknikal na direksyon ng propesyonal na aktibidad). Mga katangian ng gastos ng aktibidad ng impormasyon. Mga legal na kaugalian na may kaugnayan sa impormasyon, mga pagkakasala sa larangan ng impormasyon, mga hakbang upang maiwasan ang mga ito.

Mga workshop

Mga produktong software na lisensyado at malayang ipinamamahagi. Organisasyon ng mga pag-update ng software gamit ang Internet.

2.1. Mga diskarte sa konsepto at pagsukat ng impormasyon. Mga bagay ng impormasyon ng iba't ibang uri. Universality ng discrete (digital) na representasyon ng impormasyon. Representasyon ng impormasyon sa binary number system.

Praktikal na aralin

Discrete (digital) na representasyon ng textual, graphic, audio at video na impormasyon.

Representasyon ng impormasyon sa iba't ibang sistema ng numero.

2.2. Mga pangunahing proseso ng impormasyon at ang kanilang pagpapatupad gamit ang isang computer: pagproseso ng impormasyon.

Mga prinsipyo ng pagproseso ng impormasyon gamit ang isang computer. Arithmetic at lohikal na pundasyon ng computer. Element base ng computer.

Mga algorithm at pamamaraan para sa kanilang paglalarawan. Mga yugto ng paglutas ng mga problema gamit ang isang computer: pormalisasyon, programming at pagsubok. Paglipat mula sa impormal tungo sa pormal na paglalarawan.

Mga workshop

Mga halimbawa ng pagbuo ng mga algorithm at ang kanilang pagpapatupad sa isang computer.

Basic algorithmic constructions at ang kanilang paglalarawan sa pamamagitan ng programming language.

Ang paggamit ng mga lohikal na pahayag at mga operasyon sa algorithmic constructions.

Mga halimbawa ng pagbuo ng mga algorithm gamit ang mga konstruksyon para sa pagsuri ng mga kondisyon, loop at pamamaraan para sa paglalarawan ng mga istruktura ng data.

Pagbuo ng isang simpleng algorithm para sa paglutas ng problema.

2.2.3. Ang kompyuter bilang tagapagpatupad ng mga utos. Ang prinsipyo ng software ng computer.

Mga workshop

Kapaligiran sa programming.

Pagsubok ng programa.

Pagpapatupad ng software ng isang simpleng algorithm.

2.2.4. Mga modelo ng computer ng iba't ibang proseso.
Mga workshop

Pagsasagawa ng pananaliksik batay sa paggamit ng isang ready-made na modelo ng computer.

Pagdidisenyo ng mga programa batay sa pagbuo ng mga algorithm para sa mga proseso ng iba't ibang kalikasan.

2.3. Mga pangunahing proseso ng impormasyon at ang kanilang pagpapatupad sa tulong ng mga computer: imbakan, pagkuha at paghahatid ng impormasyon.

2.3.1. Imbakan ng mga bagay ng impormasyon ng iba't ibang uri sa iba't ibang digital media. Pagpapasiya ng mga volume ng iba't ibang mga carrier ng impormasyon. Archive ng impormasyon.

Mga workshop

Paglikha ng isang archive ng data.

Pagkuha ng data mula sa archive.

Pagre-record ng impormasyon sa panlabas na media ng iba't ibang uri.

3. Mga Tool sa Teknolohiya ng Impormasyon at Komunikasyon

3.1. Computer architecture. Pangunahing katangian ng mga kompyuter. Iba't ibang mga computer. Iba't ibang mga panlabas na device na konektado sa computer.
Mga uri ng computer software.

Mga halimbawa ng isang kumpletong hanay ng isang lugar ng trabaho sa computer alinsunod sa mga layunin ng paggamit nito para sa iba't ibang mga lugar ng propesyonal na aktibidad (alinsunod sa mga lugar ng teknikal na aktibidad ng propesyonal).

Mga workshop

Operating system.

Graphical na interface ng gumagamit.

Mga halimbawa ng paggamit ng mga panlabas na device na nakakonekta sa isang computer para sa mga layuning pang-edukasyon. Software para sa mga panlabas na device. Pagkonekta ng mga panlabas na device sa computer at pag-set up ng mga ito.

3.2. Pagkonekta ng mga computer sa isang lokal na network. Organisasyon ng trabaho ng mga gumagamit sa mga lokal na network ng computer.

Mga workshop

Software at hardware ng mga network ng computer.

server. mga operating system ng network.

Ang konsepto ng pangangasiwa ng sistema.

Pagkakaiba ng mga karapatan sa pag-access sa network.

Pagkonekta ng isang computer sa isang network.

Pangangasiwa ng isang lokal na network ng computer.

3.3. Kaligtasan, kalinisan, ergonomya, pagtitipid ng mapagkukunan. Proteksyon ng impormasyon, proteksyon laban sa virus.

Mga workshop Proteksyon ng impormasyon, proteksyon laban sa virus.

Mga kinakailangan sa pagpapatakbo para sa isang lugar ng trabaho sa computer. Isang hanay ng mga hakbang sa pag-iwas para sa isang lugar ng trabaho sa computer alinsunod sa pagsasaayos nito para sa mga propesyonal na aktibidad.

4.1. Ang konsepto ng mga sistema ng impormasyon at automation ng mga proseso ng impormasyon.

4.1.1. Mga kakayahan sa pag-publish sa desktop: paglikha, pag-aayos at mga pangunahing paraan ng pag-convert (layout) ng teksto.

Mga workshop

Paggamit ng spelling at grammar checking system.

Paglikha ng mga publikasyon sa computer batay sa paggamit ng mga yari na template (para sa pagkumpleto ng mga gawaing pang-edukasyon mula sa iba't ibang mga paksa).

4.1.2. Mga posibilidad ng mga dynamic (electronic) na talahanayan. Pagproseso ng matematika ng numerical na data.

Praktikal na aralin

Paggamit ng iba't ibang posibilidad ng mga dynamic na (spreadsheet) na talahanayan upang maisagawa ang mga gawaing pang-edukasyon mula sa iba't ibang paksa.

4.1.3. Pag-unawa sa organisasyon ng mga database at system para sa pamamahala sa kanila.
Istruktura ng data at sistema ng query sa mga halimbawa ng mga database para sa iba't ibang layunin: legal, aklatan, buwis, panlipunan, tauhan, atbp. Paggamit ng isang database management system upang makumpleto ang mga gawaing pang-edukasyon
mula sa iba't ibang asignatura.

Praktikal na aralin

Pagbubuo ng mga kahilingan para sa pagtatrabaho sa mga elektronikong katalogo ng mga aklatan, museo, pag-publish ng libro, media sa loob ng balangkas ng mga gawaing pang-edukasyon mula sa iba't ibang mga paksa.

4.1.4. Isang ideya ng software environment ng computer graphics at drawing, multimedia environment. Iba't ibang espesyal na softwaresintering at digital na kagamitan para sa paglikha ng graphic at multimedia
mga bagay.

Mga workshop

Paglikha at pag-edit ng mga graphic at multimedia na bagay sa pamamagitan ng mga pagtatanghal sa computer upang maisagawa ang mga gawaing pang-edukasyon mula sa iba't ibang mga paksa.

Paggamit ng mga kagamitan sa pagtatanghal.

Pag-edit ng audio at video gamit ang espesyal na software.

4.1.5. Pagpapakita ng computer-aided na disenyo at mga sistema ng konstruksiyon.

Praktikal na aralin

Pagguhit ng kompyuter.

5.

5.1. Mga ideya tungkol sa hardware at software ng mga teknolohiya ng telekomunikasyon. Mga teknolohiya sa Internet, pamamaraan at mga katangian ng bilis ng koneksyon, provider.

Mga workshop

Mga halimbawa ng pagtatrabaho sa isang online na tindahan, online na media, online na ahensya sa paglalakbay, online na library, atbp.

5.1.1. Maghanap ng impormasyon gamit ang isang computer. Mga serbisyo sa paghahanap ng software. Paggamit ng mga keyword, parirala upang maghanap ng impormasyon. Mga kumbinasyon ng termino para sa paghahanap.

Mga workshop

Mga search engine.

Isang halimbawa ng paghahanap ng impormasyon sa mga portal na pang-edukasyon ng estado.

5.1.2. Paglilipat ng impormasyon sa pagitan ng mga computer. Wired at wireless na komunikasyon.

Mga workshop

Mga yunit ng rate ng paglilipat ng data.

Koneksyon sa modem.

Lumikha ng isang e-mail box at i-configure ang mga setting nito.

Pagbuo ng address book.

5.1.3. Mga pamamaraan para sa paglikha at pagpapanatili ng isang site.
Praktikal na aralin

Mga tool para sa paglikha at pagpapanatili ng site.

5.2. Mga posibilidad ng network software para sa pag-aayos ng mga sama-samang aktibidad sa global at lokal na mga network ng computer: e-mail, chat, videoconference, Internet telephony.

Mga workshop

Organisasyon ng mga forum, karaniwang mapagkukunan sa Internet, ang paggamit ng mga sistema ng pagsubok sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa lokal na network ng isang institusyong pang-edukasyon.

Pagse-set up ng mga video web session.

5.3. Pamamahala ng proseso. Representasyon ng awtomatiko at automated na mga sistema ng kontrol. Panimula sa mga robotic system.

Mga workshop

ACS para sa iba't ibang layunin, mga halimbawa ng kanilang paggamit. Mga halimbawa ng kagamitan na may kontrol sa programa. Pagpapakita ng paggamit ng iba't ibang uri ng mga awtomatikong sistema ng kontrol sa pagsasanay.

Mga paksa ng abstract (mga ulat),mga indibidwal na proyekto

1. Aktibidad ng impormasyon ng tao

Matalinong Bahay.

Isang koleksyon ng mga link sa mga elektronikong mapagkukunang pang-edukasyon sa website ng isang organisasyong pang-edukasyon sa mga espesyal na lugar ng pagsasanay.

2. Mga proseso ng impormasyon at impormasyon

Pag-uuri ng array.

Paglikha ng istraktura ng database ng library.

Ang pinakasimpleng sistema ng pagkuha ng impormasyon.

Pagdidisenyo ng mga programa.

3. Mga tool sa ICT

Pag-iwas sa PC.

Mga tagubilin sa labor safety at sanitary standards.

Automated workplace (AWP) ng isang espesyalista.

Ang aking desktop sa isang computer

Administrator ng PC, gumana sa software.

4. Mga teknolohiya ng paglikha at pagbabagomga bagay ng impormasyon

Trade Fair.

Pag-record ng tunog.

Musikal na postkard.

Scheme ng poster.

Sketch at drawing (CAD).

5. Mga teknolohiya sa telekomunikasyon

Buod: naghahanap ng trabaho.

Proteksyon ng data.

Puwang ng personal na impormasyon.

THEMATIC PLANNING

Kapag ipinapatupad ang nilalaman ng pangkalahatang disiplina sa edukasyon na "Informatics" sa loob ng balangkas ng pag-master ng OBEP SVE batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon sa pagkuha ng pangalawang pangkalahatang edukasyon (PPKRS), ang pinakamataas na pag-load ng pagtuturo ng mga mag-aaral ay:

sa mga propesyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon sa teknikal at natural na agham na mga profile ng bokasyonal na edukasyon - 162 oras,

kung saan ang silid-aralan (mandatory) na gawain ng mga mag-aaral,

kabilang ang mga praktikal na klase, -108 oras,

ekstrakurikular na independiyenteng gawain ng mga mag-aaral - 54 na oras.

MGA PLANO NG TEMA

MGA KATANGIAN NG MGA PANGUNAHING URI NG MGA GAWAIN SA PAGKATUTO

MGA MAG-AARAL

EDUCATIONAL AND METHODOLOGICAL AT MATERIAL AT TECHNICAL SUPPORT NG PROGRAM NG DISIPLINA "INFORMATICS"

Ang pag-master sa programa ng akademikong disiplina na "Computer Science" ay nagpapahiwatig ng pagkakaroon ng isang propesyonal na organisasyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng isang programang pang-edukasyon ng pangalawang pangkalahatang edukasyon sa loob ng balangkas ng pag-master ng OBEP SVE batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon, isang silid-aralan kung saan ito ay posibleng magbigay ng libreng access sa Internet sa panahon ng aralin at sa panahon ng mga ekstrakurikular na aktibidad ng mga mag-aaral.

Ang computer science cabinet ay may kasamang laboratoryo na may laboratory room. Ang silid ng computer science ay dapat matugunan ang mga kinakailangan ng sanitary at epidemiological na mga tuntunin at regulasyon (SanPiN 2.4.2 No. 178-02) at nilagyan ng karaniwang kagamitan na tinukoy sa mga kinakailangang ito, kabilang ang mga espesyal na kasangkapang pang-edukasyon at mga pantulong sa pagtuturo na sapat upang matugunan ang mga kinakailangan para sa ang antas ng pagsasanay sa mga mag-aaral 1.

Ang komposisyon ng pang-edukasyon, pamamaraan at logistical na suporta ng programa ng akademikong disiplina na "Informatics" ay kinabibilangan ng:

multifunctional teacher complex;

teknikal na mga pantulong sa pagtuturo (nangangahulugang IT): mga computer (mga workstation na may CD ROM (DVD ROM); lugar ng trabaho ng guro na may modem, peer-to-peer local area network ng silid-aralan, ang Internet); peripheral na kagamitan at kagamitan sa opisina (printer sa lugar ng trabaho ng guro, scanner sa lugar ng trabaho ng guro, copier, headset, webcam, digital camera, projector at screen);

visual aid (set ng mga training table, poster): "Organization of the workplace and safety precautions", "Computer architecture", "Architecture of computer networks", "Mga uri ng propesyonal na aktibidad ng impormasyon ng isang tao at ang mga tool na ginamit (hardware at impormasyon mapagkukunan)", "Layout na keyboard na ginagamit sa pagsulat ng keyboard", "Kasaysayan ng computer science"; mga scheme: "Pagmomodelo, pormalisasyon, algorithmization", "Mga pangunahing yugto ng pagbuo ng programa", "Mga sistema ng numero", "Mga lohikal na operasyon", "Mga diagram ng daloy", "Mga konstruksyon ng algorithm", "Mga istruktura ng database", "Mga istruktura ng mapagkukunan ng web" , mga larawan ng mga kilalang siyentipiko sa larangan ng informatics at information technology, atbp.);

mga computer sa mga lugar ng trabaho na may system software (para sa Windows operating system o Linux operating system), programming system at application software para sa bawat paksa ng programa ng akademikong disiplina na "Informatics";

mga pantulong sa pagtuturo na nakalimbag at tunog ng screen;

mga consumable: papel, mga cartridge para sa printer at copier, disc para sa pag-record (CD-R o CD-RW);

kagamitang pang-edukasyon-praktikal at pang-edukasyon-laboratoryo;

mga modelo: "Personal na computer device", "Conversion ng impormasyon sa isang computer", "Mga network ng impormasyon at paglilipat ng impormasyon", "Mga modelo ng mga pangunahing ICT device";

pantulong na kagamitan;

isang hanay ng teknikal na dokumentasyon, kabilang ang mga pasaporte para sa mga tulong sa pagsasanay, mga tagubilin para sa kanilang paggamit at kaligtasan;

pondo ng aklatan.

Kasama sa pondo ng aklatan ang mga aklat-aralin, pang-edukasyon at metodolohikal na kit (TMK) na nagsisiguro sa pagbuo ng disiplinang pang-akademiko na "Informatics", inirerekomenda o inaprubahan para magamit sa mga propesyonal na organisasyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng programang pang-edukasyon ng pangalawang pangkalahatang edukasyon sa loob ng balangkas ng pag-master ng OBEP SVE batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon.

Ang pondo ng aklatan ay maaaring dagdagan ng mga encyclopedia sa computer science, mga diksyunaryo, mga sangguniang libro sa computer science at computer technology, siyentipiko at sikat na literatura sa agham, atbp.

Sa proseso ng pag-master ng programa ng disiplina na "Informatics", ang mga mag-aaral ay dapat magkaroon ng pagkakataon na ma-access ang mga elektronikong materyal na pang-edukasyon sa informatics na malayang magagamit sa Internet (electronic na mga libro, workshop, pagsusulit, USE na materyales, atbp.)

Para sa mga mag-aaral

Informatics at ICT: Workshop para sa mga propesyon at specialty ng teknikal at socio-economic na mga profile: aklat-aralin. allowance para sa mga mag-aaral. mga medium na institusyon. ang prof. edukasyon / ed. M.S. Tsvetkova. - M., 2014

Informatics at ICT: Isang gabay para sa paghahanda para sa pagsusulit: textbook. allowance para sa mga mag-aaral. mga medium na institusyon. ang prof. edukasyon / ed. M.S. Tsvetkova. - M., 2013.

Informatics at ICT: isang aklat-aralin para sa mga mag-aaral. mga medium na institusyon. ang prof. edukasyon. - M., 2014

Informatics at ICT: isang workshop para sa mga propesyon at specialty ng natural sciences at humanities: textbook. allowance para sa mga mag-aaral. mga medium na institusyon. ang prof. edukasyon. - M., 2014.

Tsvetkova M.S. Informatics at ICT: elektronikong paraan ng pag-aaral. kumplikado para sa stud. mga medium na institusyon. ang prof. edukasyon. - M., 2015.

Para sa mga guro

Ang Konstitusyon ng Russian Federation (pinagtibay sa pamamagitan ng popular na boto noong Disyembre 12, 1993) (napapailalim sa mga susog na ginawa ng mga pederal na batas sa konstitusyon ng Russian Federation sa mga pagbabago sa Konstitusyon ng Russian Federation ng Disyembre 30, 2008 No. 6-FKZ, ng Disyembre 30, 2008 No. 7-FKZ) // СЗ RF. - 2009. - Hindi. 4. - Art. 445.

Pederal na Batas ng 29.12. 2012 No. 273-FZ (gaya ng sinusugan ng mga pederal na batas No. 99-FZ ng 07.05.2013, No. 120-FZ ng 07.06.2013, No. 170-FZ ng 02.07.2013, No. 2023-FZ ng 2023-FZ 2013, may petsang 25.11. 2013 No. 317-FZ, may petsang 03.02.2014 No. 11-FZ, may petsang 03.02.2014 No. 15-FZ, may petsang 05.05.2014 No. 84-05.2014 No. 84-05.2014 No. FZ, na may petsang 04.06.2014 No. 148-FZ , na sinususugan ng Federal Law No. 145-FZ ng Hunyo 4, 2014) "Sa Edukasyon sa Russian Federation".

Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Mayo 17, 2012 No. 413 "Sa Pag-apruba ng Federal State Educational Standard of Secondary (Kumpleto) General Education" (nakarehistro sa Ministry of Justice ng Russian Federation noong Hunyo 7, 2012 Blg. 24480.

Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia No. 1645 na may petsang Disyembre 29, 2014 "Sa Mga Pagbabago sa Order No. 413 ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Mayo 17, 2012 "Sa Pag-apruba ng Federal State Educational Pamantayan ng Sekundarya (Kumpleto) Pangkalahatang Edukasyon””.

Liham Blg. 06-259 ng Patakaran ng Kagawaran ng Estado sa Larangan ng mga Manggagawa sa Pagsasanay at AVE ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Marso 17, 2015 "Mga rekomendasyon sa pag-aayos ng pagkuha ng pangalawang pangkalahatang edukasyon sa loob ng balangkas ng pag-master ng mga programang pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon, na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado at natanggap na propesyon o espesyalidad ng pangalawang bokasyonal na edukasyon.

Astafieva N.E., Gavrilova S.A., Tsvetkova M.S. Informatics at ICT: isang workshop para sa mga propesyon at specialty ng teknikal at socio-economic profile / ed. MS. Tsvetkova. - M., 2014.

Velikovich L.S., Tsvetkova M.S. Programming para sa mga nagsisimula: aklat-aralin. edisyon. - M., 2011.

Zalogova L.A. Computer graphics. Elective course: workshop / L. A. Zalogova - M., 2011.

Loginov M.D., Loginova T.A. Pagpapanatili ng mga pasilidad sa kompyuter: aklat-aralin. allowance. - M., 2010.

Malyasova S.V., Demyanenko S.V. Informatics at ICT: isang gabay para sa paghahanda para sa Unified State Examination / ed. M.S. Tsvetkova. - M., 2013.

Melnikov V.P., Kleimenov S.A., Petrakov A.V. Seguridad ng impormasyon: aklat-aralin. allowance / ed. S.A. Kleimenova. - M., 2013.

Nazarov S.V., Shirokov A.I. Mga modernong operating system: aklat-aralin. allowance. - M., 2011.

Novozhilov E.O., Novozhilov O.P. Mga network ng computer: aklat-aralin. - M., 2013.

Parfilova N.I., Pylkin A.N., Trusov B.G. Programming: Mga Batayan ng algorithmization at programming: textbook / ed. B.G. Trusova. - M., 2014.

Suleimanov R.R. Pagmomodelo ng computer ng mga problema sa matematika. Elective course: aklat-aralin. allowance. - M.: 2012

Tsvetkova M.S., Velikovich L.S. Informatics at ICT: aklat-aralin. - M., 2014.

Tsvetkova M.S., Khlobystova I.Yu. Informatics at ICT: Workshop para sa mga propesyon at specialty ng natural sciences at humanities. - M., 2014.

Shevtsova A.M., Pantyukhin P.Ya. Panimula sa disenyong tinutulungan ng computer: aklat-aralin. manual na may application sa CD ng pang-edukasyon na bersyon ng ADEM system. - M., 2011.

Mga mapagkukunan sa Internet

www.fcior.edu.ru (Federal Center for Information and Educational Resources - FCIOR).

www. koleksyon ng paaralan. edu. ru (Pinag-isang koleksyon ng mga digital na mapagkukunang pang-edukasyon).

www.intuit.ru/studies/courses (Buksan ang mga kurso sa Internet na "Intuit" sa kursong "Informatics").

www.lms.iite.unesco.org (UNESCO IITE Open Electronic Courses on Information Technology).

http://ru.iite.unesco.org/publications (UNESCO IITE Open Electronic Library on ICT in Education).

www. megabook. ru (Megaencyclopedia of Cyril and Methodius, mga seksyong "Science / Mathematics. Cybernetics" at "Teknolohiya / Computers at Internet").

www.ict.edu.ru (portal na "Mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa edukasyon").

www.digital-edu.ru (Direktoryo ng mga mapagkukunang pang-edukasyon "Portal ng digital na edukasyon").

Kagawaran ng Edukasyon ng lungsod ng Sevastopol

Institusyon ng edukasyon sa badyet ng estado

bokasyonal na edukasyon sa lungsod ng Sevastopol

"Sevastopol Shipbuilding College"

APPROVE KO si Director GBOUPO SSK "

G.Yu. Kosenko

"___" __________ 2017

WORKING PROGRAMM

Disiplina sa akademya

Informatics

01/13/10 Electrician para sa pagkumpuni at pagpapanatili ng mga de-koryenteng kagamitan

26.01.01 Tagagawa ng barko-tagaayos ng barko ng mga sisidlang metal

26.01.03 Tagapag-ayos ng barko

15.01 . 05 Welder (manual at partially mechanized welding (surfacing)

01/15/25 Operator ng makina (metalworking)

Sevastopol 2017

Ang programa ng disiplina ay binuo batay sa huwarang programa ng pangkalahatang edukasyon na pang-akademikong disiplina na "Computer Science" para sa mga propesyonal na organisasyong pang-edukasyon, na inirerekomenda ng Federal State Autonomous Institution "Federal Institute for the Development of Education" (FGAU "FIRO" ) bilang isang huwarang programa para sa pagpapatupad ng pangunahing propesyonal na aktibidad ng programang pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon na may pangalawang pangkalahatang edukasyon. Protocol No. 3 na may petsang Hulyo 21, 2015, suriin ang numero ng pagpaparehistro 375 na may petsang Hulyo 23, 2015. FGAU "FIRO".

Organisasyon-developer: G institusyong pang-edukasyon sa badyet ng estado P propesyonal na edukasyon ng lungsod ng Sevastopol "Sevastopol Shipbuilding College"

Mga Nag-develop:

Krainova Oksana Gennadievna, guro ng computer science at ICT, physics

1. pasaporte ng PROGRAMA NG DISIPLINA NG EDUKASYON 4

2. ISTRUKTURA AT NILALAMAN NG DISIPLINANG EDUKASYON 6

3. mga kondisyon para sa pagpapatupad ng programa ng disiplina 13

4. Pagsubaybay at pagsusuri ng mga resulta ng pagbuo ng Disiplina 15

Informatics at ICT

1.1. Saklaw ng programa

Ang programa ng disiplina ay bahagi ng pangunahing propesyonal na programang pang-edukasyon alinsunod sa Federal State Educational Standards ng pangalawang bokasyonal na edukasyon para sa mga propesyon: 13.01.10 Electrician para sa pagkumpuni at pagpapanatili ng mga de-koryenteng kagamitan, 01.26.01 15.01 . 05 Welder (manual at partially mechanized welding (surfacing)), 15.01.25 Machine operator (metalworking)

1.2. Ang lugar ng disiplina sa istraktura ng pangunahing propesyonal na programang pang-edukasyon:

Ang akademikong disiplina na "Informatics at ICT" ay tumutukoy sa pangkalahatang siklo ng edukasyon.

1.3. Ang mga layunin at layunin ng disiplina ay ang mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering ng disiplina:

Bilang resulta ng pagkabisado ng disiplina, ang mag-aaral ay dapat na:

lumikha ng mga bagay ng impormasyon ng kumplikadong istraktura, kabilang ang mga hypertext;

tingnan, lumikha, i-edit, i-save ang mga tala sa mga database;

sumunod sa mga regulasyon sa kaligtasan at mga rekomendasyon sa kalinisan kapag gumagamit ng mga tool sa ICT;

gamitin ang nakuhang kaalaman at kasanayan sa mga praktikal na gawain at pang-araw-araw na buhay para sa:

epektibong organisasyon ng indibidwal na espasyo ng impormasyon;

automation ng mga aktibidad sa komunikasyon;

mabisang paggamit ng impormasyon na mapagkukunang pang-edukasyon sa mga aktibidad na pang-edukasyon.

Bilang resulta ng pagkabisado ng disiplina, dapat malaman ng mag-aaral:

pamamaraan para sa pagsukat ng dami ng impormasyon: probabilistic at alphabetical. Alamin ang mga yunit ng pagsukat ng impormasyon;

ang appointment ng pinakakaraniwang paraan ng pag-automate ng mga aktibidad ng impormasyon (mga text editor, word processor, graphic editor, spreadsheet, database, computer network);

gamit ang algorithm bilang isang paraan upang i-automate ang mga aktibidad;

layunin at pag-andar ng mga operating system

ang maximum na load sa pag-aaral ng isang mag-aaral ay 162 oras, kasama ang:

obligatoryong kargamento sa pagtuturo sa silid-aralan ng mag-aaral _108_ na oras;

malayang gawain ng mag-aaral 54 oras.

2. ISTRUKTURA AT NILALAMAN NG DISIPLINANG EDUKASYON

2.1. Dami ng akademikong disiplina at mga uri ng gawaing pang-edukasyon

2.2. Thematic na plano at nilalaman ng disiplina

Informatics at ICT

3.1. Mga Minimum na Kinakailangan sa Logistics

Ang pagpapatupad ng programa ng pagdidisiplina ay nangangailangan ng pagkakaroon ng isang silid ng pag-aaral ng informatika.

Mga kagamitan sa silid-aralan:

upuan ayon sa bilang ng mga mag-aaral;

lugar ng trabaho ng guro;

board sa silid-aralan;

mga talahanayan ng computer ayon sa bilang ng mga trabaho;

Mga tulong sa teknikal na pagsasanay:

3.2. Impormasyon sa suporta ng pagsasanay

Pangunahing panitikan

Informatics at ICT: aklat-aralin para sa mga kapaligiran. ang prof. edukasyon / M.S. Tsvetkova, L.S. Velikovich. - Ika-6 na ed., Sr. - M .: Publishing Center "Academy", 2014. - 352 p., l. col.

Informatics at ICT: isang workshop para sa mga propesyon at specialty ng teknikal at socio-economic na mga profile: aklat-aralin. allowance para sa simula at avg. Propesyonal na edukasyon / N.E. Astafieva, S.A. Gavrilova, M.S. Tsvetkova; sa ilalim. ed. M.S. Tsvetkova. - 3rd ed., nabura. - M.: Publishing Center "Academy", 2013. - 272 p.

karagdagang panitikan

Kosareva V. Economic informatics. - M., "Finance and statistics", 2001

Ang pinakasimpleng paraan ng pag-encrypt ng teksto / D.M. Zlatopolsky. - M.: Chistye Prudy, 2007 - 32 p.

Mga teksto ng demonstration test sa informatics sa anyo at materyales ng Unified State Examination 2004-2011.

Semakin I.G. Informatics at ICT. Pangunahing antas: aklat-aralin para sa mga baitang 10-11 / I.G. Semakin, E.K. Henner. – ika-5 ed. – M.: BINOM. Laboratory ng Kaalaman, 2009. - 246 p.: ill.

Ugrinovich N.D. Informatics at ICT. Pangunahing antas: aklat-aralin para sa grade 10 / N.D. Ugrinovich, 2010. - 212 p.: may sakit.

Polezhaeva O. A. Informatics. Mga materyales sa pagtuturo para sa mataas na paaralan [Electronic resource]: grade 10–11. Malalim na antas. Patnubay sa pamamaraan para sa mga guro / May-akda-compilers: OA Polezhaeva, M. S. Tsvetkova. - El. ed. - M. : BINOM. Laboratory ng Kaalaman, 2013. - 114 p. : may sakit.

Mga mapagkukunan sa Internet

http://www.edu.ru/index.php?page_id=6 Federal Portal Russian Education

edu - "Edukasyon ng Russia" Federal portal

edu.ru - mga mapagkukunan ng portal para sa pangkalahatang edukasyon

schoolHYPERLINK "http://www.school.edu.ru/".HYPERLINK "http://www.school.edu.ru/"edu - "Russian educational portal"

egeHYPERLINK "http://ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp".HYPERLINK "http://ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp"edu - "Portal ng suporta sa impormasyon ng Unified State Exam"

fepo - "Federal na pagsusulit sa Internet sa larangan ng bokasyonal na edukasyon"

allbest - "Union of educational sites"

fipi FIPI - Federal Institute of Pedagogical Measurements

edHYPERLINK "http://www.ed.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.ed.gov.ru/"gov - "Federal Agency for Education ng Russian Federation".

obrnadzorHYPERLINK "http://www.obrnadzor.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.obrnadzor.gov.ru/"gov - "Federal na Serbisyo para sa Pangangasiwa sa Edukasyon at Agham"

monHYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/"gov - Opisyal na website ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation

rostHYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml".HYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml"ruHYPERLINK "http://www.rost .ru/projects/education/education_main.shtml"/HYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml"projects - Pambansang proyekto "Edukasyon".

edunews - "Lahat para sa mga Aplikante"

windowHYPERLINK "http://window.edu.ru/window".HYPERLINK "http://window.edu.ru/window"eduHYPERLINK "http://window.edu.ru/window".HYPERLINK "http:// window.edu.ru/window "ru - Isang window ng pag-access sa mga mapagkukunang pang-edukasyon

Portal na "VSEOBuch"

newseducationHYPERLINK "http://www.newseducation.ru/".HYPERLINK "http://www.newseducation.ru/"ru - "Malaking pagbabago"

vipschoolHYPERLINK "http://www.vipschool.ru/priem.php" Kolmogorov.

rgsu.net - Russian State Social University.

orenport.ru - "Rehiyonal na portal ng edukasyon ng rehiyon ng Orenburg"

http://www.firo.ru/ - Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation Federal State Autonomous Institution "Federal Institute for the Development of Education"

Ang kontrol at pagsusuri ng mga resulta ng mastering ng disiplina ay isinasagawa ng guro sa proseso ng pagsasagawa ng mga praktikal na klase at gawain sa laboratoryo, pagsubok, pati na rin ang pagganap ng mga indibidwal na gawain, proyekto, at pananaliksik ng mga mag-aaral.

COMPUTER SCIENCE AT ICTprogramang pang-edukasyon

sa pamamagitan ng mga espesyalidad

190631 Pagpapanatili at pagkumpuni ng mga sasakyang de-motor

140448 Teknikal na operasyon at pagpapanatili ng mga electrical at electromechanical na kagamitan (ayon sa industriya)

130404 Open pit mining

130406 Pagproseso ng mineral

Ang bilang ng mga oras para sa mastering ng programa ng akademikong disiplina:

Ang maximum study load ng isang mag-aaral ay 134 na oras, kasama ang:

Mandatory classroom load ng mag-aaral 95 oras;

Ang ipinag-uutos na gawain sa laboratoryo sa silid-aralan ng mag-aaral 58 oras

Malayang gawain ng mag-aaral 39 oras.

I-download:

Preview:

MINISTRY OF EDUCATION OF THE IRKUTSK REGION

REGIONAL STATE BUDGETARY EDUCATIONAL INSTITUTION OF SECONDARY VOCATIONAL EDUCATION "CHEREMHOVSKY MINING AND ENGINEERING COLLEGE NA PINANGALAN PAGKATAPOS NG A.I. M.I. SHCHADOV

APPROVE

Punong-guro sa Kolehiyo

B.V. Pashkov

20____taon

WORKING PROGRAM NG DISIPLINA

COMPUTER SCIENCE AT ICT

pangkalahatang siklo ng edukasyon ng pangunahing propesyonal

programang pang-edukasyon sa mga espesyalidad

Cheremkhovo, 2013

Ang programa sa trabaho ng akademikong disiplina Informatics at ICT ay binuo batay sa huwarang kurikulum ng akademikong disiplina Informatics at ICT, na inirerekomenda ng Expert Council for Professional Education Protocol No. 24/1 ng 03/27/2008.

Ang programa ng trabaho ay inilaan para sa mga espesyalidad ng pangalawang bokasyonal na edukasyon ng isang teknikal na profile:

190631 Pagpapanatili at pagkumpuni ng mga sasakyang de-motor

140448 Teknikal na operasyon at pagpapanatili ng mga electrical at electromechanical na kagamitan (ayon sa industriya)

130404 Open pit mining

130406 Pagproseso ng mineral

Developer: Pleskach Tatyana Alekseevna - guro ng mga espesyal na disiplina ng Regional State Budgetary Educational Institution of Secondary Vocational Education "Cheremkhovo Mining and Technical College na pinangalanan. M.I. Shchadov

1. PASSPORT NG PROGRAMA NG DISIPLINANG EDUKASYON

COMPUTER SCIENCE AT ICT

1.1. Saklaw ng programa

Ang programa sa trabaho ng akademikong disiplina Informatics at ICT ay bahagi ng pangkalahatang edukasyon ng mga mag-aaral sa mga institusyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon. pinagsama-sama sa batayan ng isang huwarang programa ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon sa informatics at ICT (basic level).

1.2. Ang lugar ng disiplina sa istraktura ng pangunahing propesyonal na programang pang-edukasyon

Ang akademikong disiplina Informatics at ICT ay tumutukoy sa cycle ng pangkalahatang edukasyon.

1.3 Mga layunin at layunin ng disiplina - mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering ng disiplina:

Bilang resulta ng pagkabisado sa akademikong disiplina, ang mag-aaral ay dapat na:

Suriin ang pagiging maaasahan ng impormasyon sa pamamagitan ng paghahambing ng iba't ibang mga mapagkukunan;

Kilalanin ang mga proseso ng impormasyon sa iba't ibang mga sistema;

Gumamit ng mga yari na modelo ng impormasyon, suriin ang kanilang pagsunod sa tunay na bagay at mga layunin sa pagmomolde;

Upang maisagawa ang pagpili ng paraan ng paglalahad ng impormasyon alinsunod sa gawain;

Ilarawan ang gawaing pang-edukasyon gamit ang mga tool sa teknolohiya ng impormasyon;

Lumikha ng mga bagay ng impormasyon ng kumplikadong istraktura, kabilang ang mga hypertext;

Tingnan, lumikha, i-edit, i-save ang mga tala sa mga database;

Maghanap ng impormasyon sa mga database, computer network, atbp.;

Ipakita ang numerical na impormasyon sa iba't ibang paraan (talahanayan, array, graph, tsart, atbp.);

Sumunod sa mga regulasyon sa kaligtasan at mga rekomendasyon sa kalinisan kapag gumagamit ng mga tool sa ICT.

Bilang resulta ng pag-master ng akademikong disiplina, dapat malaman ng mag-aaral:

Iba't ibang mga diskarte sa kahulugan ng konsepto ng "impormasyon";

Mga pamamaraan para sa pagsukat ng dami ng impormasyon: probabilistic at alphabetical. Alamin ang mga yunit ng pagsukat ng impormasyon;

Paghirang ng pinakakaraniwang paraan ng pag-automate ng mga aktibidad ng impormasyon (mga editor ng teksto, mga spreadsheet, mga database, mga network ng computer);

Layunin at uri ng mga modelo ng impormasyon na naglalarawan ng mga tunay na bagay o proseso;

Paggamit ng algorithm bilang isang paraan upang i-automate ang mga aktibidad;

Layunin at pag-andar ng mga operating system.

1.4 Bilang ng oras para sa mastering ng programa ng akademikong disiplina:

Ang maximum study load ng isang mag-aaral ay 134 na oras, kasama ang:

Mandatory classroom load ng mag-aaral 95 oras;

Ang ipinag-uutos na gawain sa laboratoryo sa silid-aralan ng mag-aaral 58 oras

Malayang gawain ng mag-aaral 39 oras.

2. ISTRUKTURA AT NILALAMAN NG DISIPLINANG EDUKASYON

2.1. Dami ng akademikong disiplina at mga uri ng gawaing pang-edukasyon

2.2. Thematic na plano at nilalaman ng akademikong disiplina Informatics at mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon

Sa loob ng bawat seksyon, nakalista ang mga nauugnay na paksa. Para sa bawat paksa, ang nilalaman ng materyal na pang-edukasyon ay ipinahiwatig (sa mga yunit ng didactic). Mga paksa ng laboratoryo, praktikal, independiyente at kontrol na mga gawa. tapos na ang signsdetalyado, detalyado at tiyakkaysa sa sample na programa ng disiplina, Ang dami ng oras ay tinutukoy para sa bawat posisyon ng column 3. Ang antas ng pag-unlad ay ipinahiwatig sa column 4 sa tapat ng bawat didactic unit

Upang makilala ang antas ng pag-master ng materyal na pang-edukasyon, ginagamit ang mga sumusunod na pagtatalaga:

1 - panimula (pagkilala sa mga naunang pinag-aralan na mga bagay, mga katangian)

2-reproductive (pagsagawa ng mga gawain ayon sa isang modelo, ayon sa mga tagubilin o sa ilalim ng gabay) (ang nilalaman ng didactic unit ay naayos sa laboratoryo at praktikal na mga klase)

3 - produktibo (pagpaplano at independiyenteng pagkumpleto ng gawain, paglutas ng problema) (Ang nilalaman ng didactic unit ay naayos sa pagsasanay. Hindi inirerekomenda na ipahiwatig ang ikatlong antas sa akademikong disiplina)

3. MGA KONDISYON PARA SA PAGPAPATUPAD NG PROGRAMA NG DISIPLINA

3.1. Mga Minimum na Kinakailangan sa Logistics

Ang pagpapatupad ng disiplinang pang-akademiko ay nangangailangan ng pagkakaroon ng isang tanggapang pang-edukasyon ng informatics at information technology sa mga propesyonal na aktibidad.

Kagamitan para sa silid-aralan ng Informatics at Information Technology.

• isang set ng pagtuturo at visual aid na "Computer networks",
• upuan ayon sa bilang ng mga mag-aaral,
• lugar ng trabaho ng guro - Flextron 3B system unit (CDC-2.4GHz / GA-G31M-ES2C / 1GB / 250GB / 512MB HD4350 / DVD ± RW), LCD monitor 17.0 "Acer" M173Bb "1280x1024, 5ms. TCO" 03

Mga tulong sa teknikal na pagsasanay:

• Itakda. 54Mbps WiFi adapter TRENDnet "TEW-423PI" (PCI),
• Student KRM - System unit Flextron 3B (CDC-2.4GHz / GA-G31M-ES2C / 1GB / 250GB / 512MB HD4350 / DVD ± RW), LCD monitor 17.0 "Acer" M173Bb "1280x1024, 5ms, TCO" 03,
• Itakda. 54Mbps WiFi adapter TRENDnet "TEW-423PI" (PCI), MXR-6637-B Rack 37U double frame, 600 deep, UPS (UPS) 2U 19" RM 1500VA APC "Smart-UPS 1500" SUA1500RMI2U (COM, USB),
• MFP HP "LaserJet M1522n MFP" A4, laser, printer + scanner + copier (USB2.0, LAN),
• Patch panel 19" RM 48 port RJ-45 5E cat.,
• Tool sa pagsubok. "NS-468" network para sa RJ-11/RJ-45 cable,
• Crimping tool "HT-568R" (RJ-45, RJ-11, RJ-12(UTP)),
• 1U 19" RM TRENDnet Switch "TEG-S224" 24 port 100Mbps + 2 port 1Gbps, 3Com "Fast Ethernet Switch 8" 3C16708 8 port 100Mbps,
• Power filter para sa 5 socket ZIS "Pilot L" (7.0m), Video projector.

3.2 Suporta sa impormasyon ng pagsasanay

Pangunahing mapagkukunan:

Para sa mga mag-aaral

1. Ugrinovich N.D. atbp. Workshop sa informatics at information technologies 10–11 cell. – M.:
2. Ugrinovich N.D. Informatics at mga teknolohiya ng impormasyon. Teksbuk 10–11 cell. – M.: BINOM. Knowledge Lab, 2005.
3. Kuznetsov A.A. atbp. Informatics, mga gawain sa pagsubok. – M.:
4. Mikheeva E.V., Titova O.I. Informatics: aklat-aralin. – M: Academy 2009.
5. Samylkina N.N. Konstruksyon ng mga problema sa pagsubok sa informatics. Toolkit. – M.:
6. Semakin I.G. atbp. Informatics. Structured abstract ng pangunahing kurso. - M.: Publishing house "BINOM. Laboratory of knowledge", 2001.
7. Semakin I.G., Khenner E.K. Informatics. Gawain book-workshop 8–11 cell. (sa 2 volume). - M., 2002.
8. Semakin I.G., Khenner E.K. Informatics. Teksbuk 10-11 cell. - M.: Publishing house "BINOM. Laboratory of knowledge", 2007.
9. Uvarov V.M., Silakova L.A., Krasnikova N.E. Workshop sa mga pangunahing kaalaman ng informatics at computer technology: textbook. allowance. – M: Academy 2005.

Para sa mga guro

1. Andreeva E.V. at iba pang Mathematical foundations ng informatics, Elective course. – M.: BINOM. Knowledge Lab, 2005.
2. Zalogova L.A. Computer graphics. Workshop. Pagtuturo. Elective na kurso. – M.: BINOM. Knowledge Lab, 2006.
3. Microsoft. Mga pangunahing kaalaman sa mga network ng computer. – M:Binomial. Knowledge Lab, 2006.
4. Microsoft. Mga proyektong pang-edukasyon gamit ang Microsoft Office. – M:Binomial. Knowledge Lab, 2005.
5. Monakhov M.Yu. Gumagawa kami ng website ng paaralan. Elective na kurso. Workshop. – M:Binomial. Knowledge Lab, 2005.
6. Monakhov M.Yu. Pag-aaral na magdisenyo sa isang computer. Elective na kurso. Workshop. – M:Binomial. Knowledge Lab, 2005.
7. Ugrinovich N.D. Pananaliksik ng mga modelo ng impormasyon. Elective course - M:Binomial. Knowledge Lab, 2006.
8. Usenkov D.Yu. Mga aralin sa WEB-master. – M:Binomial. Knowledge Lab, 2003.
9. Shafrin Yu.A. Informatics. Teknolohiya ng Impormasyon. Tomo 1-2. – M:Binomial. Knowledge Lab, 2003.
10. Ugrinovich N.D. Pagtuturo ng kursong "Informatics and ICT" grade 7-11. – M.: Binom. Knowledge Lab, 2009

Mga karagdagang mapagkukunan:

1. Makarova N. V., Nikolaychuk G. S., Titova Yu. F., Informatics and ICT, grade 10, Basic level - St. Petersburg: Peter, 2008.
2. Makarova N. V., Nikolaychuk G. S., Titova Yu. F., Informatics at ICT, grade 11, Basic level - St. Petersburg: Peter, 2008.
3. Mogilev A. V., Informatics: isang aklat-aralin para sa mga mag-aaral ng ped. unibersidad - M .: Publishing Center "Academy", 2009.
4. Makarova N. V., Nikolaychuk G. S., Titova Yu. F., Informatics and ICT: A Methodological Guide for Teachers. Bahagi 1. Larawan ng impormasyon ng mundo - St. Petersburg: Peter, 2009.
5. Makarova N. V., Nikolaychuk G. S., Titova Yu. F., Informatics and ICT: A Methodological Guide for Teachers. Bahagi 2. Software ng teknolohiya ng impormasyon - St. Petersburg: Peter, 2009.
6. Makarova N. V., Nikolaychuk G. S., Titova Yu. F., Informatics and ICT: A Methodological Guide for Teachers. Bahagi 3. Teknikal na suporta ng mga teknolohiya ng impormasyon - St. Petersburg: Peter, 2009.

Mga mapagkukunan sa Internet:

1. Portal na pang-edukasyon: Sistema ng impormasyon "Iisang window ng pag-access sa mga mapagkukunang pang-edukasyon" [Electronic na mapagkukunan]. Access mode: http://window.edu.ru, na may pagpaparehistro. - Pamagat ng screen
2. Pambansang proyekto na "Edukasyon" - http://www.rost.ru/projects -
3. Computer device: Access form: http://www.ustroistvo-pk.ru

4. KONTROL AT EBALWASYON NG MGA RESULTA NG PAGKAKAROON NG DISIPLINA

Programa at metodolohikal na materyales Paggawa ng kurikulum sa paksang "Informatics at ICT" para sa mga pangkat na may pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon (NGO)

WORKING CURRICULUM
sa paksang "Informatics at ICT"
para sa mga pangkat na may sekondarya (kumpleto) pangkalahatang edukasyon (NGO)

1. PALIWANAG TALA

Sa kasalukuyan, ang layunin ng pag-aaral ng kursong "Fundamentals of Informatics and Computer Engineering" ay upang matiyak ang isang malakas at mulat na kasanayan sa kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa mga proseso ng pagbabago, paghahatid at paggamit ng impormasyon; ihayag ang kahalagahan ng mga proseso ng impormasyon sa pagbuo ng isang modernong siyentipikong larawan ng mundo; ang papel ng teknolohiya ng impormasyon at teknolohiya ng computer sa pag-unlad ng modernong lipunan; ang kakayahang sinasadya at makatwiran na gumamit ng mga computer sa pang-edukasyon, at pagkatapos ay sa mga propesyonal na aktibidad.

Ang programang ito sa trabaho ay binuo batay sa mga sumusunod na dokumento ng regulasyon:

1. Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon";
2. Pederal na Programa para sa Pagpapaunlad ng Edukasyon;
3. Konsepto ng modernisasyon ng edukasyong Ruso para sa panahon hanggang 2010;
4. Mga pamantayang pang-edukasyon ng mga paaralang Ruso;
5. Ang pamantayang pang-edukasyon ng estado (pambansang-rehiyonal na bahagi) ng pangunahing pangkalahatan at pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon ng rehiyon ng Sverdlovsk;
6. Programa para sa pagpapaunlad ng KPU kasama ang departamento ng KSI;
7. Ang charter ng institusyong pang-edukasyon ng Partido Komunista ng Ukraine kasama ang departamento ng KSHI;
8. Mga materyales sa pamamaraan ng programa;
9. Informatics 10 - 11 klase.
10. Ang ipinag-uutos na minimum na nilalaman ng average (kumpleto) pangkalahatang kurso ng informatics.

Alinsunod sa layunin ng institusyong pang-edukasyon, ang layunin ng programa ng trabaho sa pangunahing antas sa paksang "Mga Batayan ng Informatics at Computer Engineering" sa mga pangkat na may pangalawang (guwang) pangkalahatang edukasyon ay tinukoy:

• mastering ang sistema ng pangunahing kaalaman, na sumasalamin sa kontribusyon ng informatics sa pagbuo ng isang modernong siyentipikong larawan ng mundo, ang papel na ginagampanan ng mga proseso ng impormasyon sa lipunan, biological at teknikal na mga sistema;
• pag-master ng mga kasanayan sa paglalapat, pagsusuri, pagbabago ng mga modelo ng impormasyon ng mga tunay na bagay at proseso, gamit ang mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon (ICT), kabilang ang kapag nag-aaral ng iba pang mga disiplina;
• pag-unlad ng mga interes sa pag-iisip, intelektwal at malikhaing kakayahan sa pamamagitan ng pagbuo at paggamit ng mga pamamaraan sa agham ng computer at mga tool sa ICT sa pag-aaral ng iba't ibang mga pang-edukasyon at espesyal na mga paksa;
• pagpapaunlad ng isang responsableng saloobin sa pagsunod sa mga etikal at ligal na pamantayan ng mga aktibidad sa impormasyon;
• pagkuha ng karanasan sa paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon sa indibidwal at kolektibong pang-edukasyon at nagbibigay-malay, kabilang ang mga aktibidad ng proyekto.

Ang mga sumusunod na prinsipyo ng pagbuo ng proseso ng edukasyon ay nakakatulong sa solusyon ng mga layunin sa itaas: humanization, democratization, dialogization, individualization, valueologization, socialization.

Ang lugar ng "Fundamentals of Informatics and Computer Engineering" sa istruktura ng primaryang bokasyonal na edukasyon ay sumasalamin sa totoong sitwasyon sa pagtuturo ng kursong ito sa paaralan. Ang lugar na pang-edukasyon na "Informatics" sa Basic Curriculum ay isa sa mga bahagi ng Pederal na bahagi nito.

Stage 1 - propaedeutic (mga grade 1-6).
Stage 2 - basic (grade 7-9).
Stage 3 - profile (grade 10-11).
Ang pangunahing sikolohikal at pedagogical na kondisyon para sa paglutas ng mga problema sa edukasyon:

• Ang kurikulum ng GOU KPU kasama ang departamento ng KSHI;
• Huwarang Kurikulum sa Computer Science;
• Metodolohikal na mga pagpapaunlad at rekomendasyon;
• Mga gawain ng indibidwal na problema;
• Mga indibidwal na variable na gawain;
• Subukan ang mga gawaing pampakay;
• Mga nakakaaliw na gawain, crossword puzzle, puzzle, pagsusulit sa computer science.

• Tradisyunal na pag-aaral;
• Edukasyon sa pag-unlad;
• Pag-aaral na nakasentro sa mag-aaral;
• magkakaibang pag-aaral;
• Mga larong didactic;
• Problema sa pag-aaral;
• Kooperasyon Pedagogy.

• Pinagsamang aralin;
• Lesson-lecture;
• Pagpapakita ng aralin;
• lesson-practice;
• Malikhaing laboratoryo;
• Pagpapakita ng aralin;
• Larong aralin;
• Pagkonsulta sa aralin.

Ang pangunahing anyo ng aktibidad ng mag-aaral ay ang independiyenteng intelektwal at praktikal na aktibidad ng mga mag-aaral, na sinamahan ng frontal, grupo, indibidwal na anyo ng trabaho ng mga mag-aaral.

Ang pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon ay higit na pinadali ng tamang organisasyon ng pagsubok, pagtatala at pagsubaybay sa kaalaman ng mga mag-aaral. Sa paksang "Mga Pundamental ng Informatics at Computer Engineering", ang intermediate na sertipikasyon ay ibinibigay sa anyo ng hangganan at panghuling sertipikasyon, pati na rin ang panghuling sertipikasyon.

• Mga pampakay na offset;
• Thematic paper o computer testing;
• Mga pagdidikta sa Informatics;
• Pagtugon sa suliranin;
• Oral na sagot, gamit ang materyal na naglalarawan;
• Nakasulat na tugon sa mga indibidwal na task card;
• Panghuling kontrol ay gumagana;
• Indibidwal na gawain ng mga mag-aaral (mga ulat, abstract, proyektong multimedia).
  Ang pangwakas na sertipikasyon sa informatics para sa mga mag-aaral ng mga pangkat na may pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon ay isinasagawa sa form:
  1. huling pagsubok;
  2. pagbuo, paglikha at proteksyon ng isang proyektong multimedia;
  3. abstract na proteksyon.

Ang programa ay nagbibigay para sa isang direkta at konsentrikong pag-aaral ng materyal ng ipinahiwatig na mga linya ng nilalaman. Nagbibigay-daan ito, habang pinag-aaralan mo ang kurso, na magbigay ng mas malalim na kaalaman sa bawat isa sa mga nakalistang linya, nang hindi nawawala ang integridad ng presentasyon ng buong materyal ng kurso.

Ang edukasyon sa Informatics ay isinasagawa batay sa sistematiko at sunud-sunod na pag-unlad ng mga pangunahing konsepto, ang asimilasyon ng mga nangungunang ideya, teorya, katotohanang pang-agham na bumubuo sa batayan ng teoretikal at praktikal na pagsasanay ng mga mag-aaral, ang pagbuo ng kanilang pang-agham na pananaw sa mundo. Ang pangunahing ideya ng kursong "Fundamentals of Informatics and Computer Engineering" ay upang lumikha ng iyong sariling sistema ng patuloy na pag-aaral ng agham na ito, depende sa pagdadalubhasa ng institusyong pang-edukasyon, ang napiling propesyon, ang antas ng kagamitan sa computer, atbp.

Ang istrukturang ito ay nagpapahintulot sa iyo na palakasin ang sunud-sunod na ugnayan sa pagitan ng mga seksyon ng kurso. Ang kurso ay batay sa phased na prinsipyo ng pagbuo ng pagsasanay.

Ang pagpaplanong pang-edukasyon at pampakay ay isinasagawa alinsunod sa ipinag-uutos na minimum na nilalaman ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon sa informatics (Antas A).

3. EDUKASYON AT THEMATIC PLAN
"Informatics at ICT" 1 kurso
(76 na oras bawat taon)

2 kurso
(56 na oras bawat taon)

Representasyon ng impormasyon. Ang wika bilang paraan ng paglalahad ng impormasyon. Pag-coding. Binary na anyo ng representasyon ng simbolikong, graphic, tunog na impormasyon. Ang halaga at mga yunit ng pagsukat ng dami ng impormasyon.

Matematika at lohikal na pundasyon ng informatics. Mga sistema ng numero. Positional at non-positional number system. Binary, decimal, octal at hexadecimal na mga sistema ng numero. Pagsasalin ng mga numero mula sa isang sistema patungo sa isa pa. Binary arithmetic. Pagdaragdag, pagbabawas, pagpaparami, paghahati ng mga integer sa binary system. Mga Batayan ng lohika. Mga pangunahing lohikal na operasyon. Mga expression ng Boolean. mga talahanayan ng katotohanan.

Isang kompyuter. Ang konsepto ng isang computer. Ang layunin ng computer. Ang pamamaraan ng Von Neumann. Ang mga pangunahing bahagi ng isang computer, ang kanilang function at relasyon. Kontrol ng software ng computer. Computer software. Mga file, direktoryo at ang file system. Mga tagapagdala ng impormasyon. Input at output ng impormasyon. Pag-install ng mga programa. Proteksyon ng data. Antivirus software. Mga pag-iingat sa kaligtasan at mga tuntunin ng pag-uugali sa klase ng computer.

Pagmomodelo at pormalisasyon. Pagmomodelo bilang isang paraan ng katalusan. Pormalisasyon ng mga gawain mula sa iba't ibang mga paksa. Mga modelo ng materyal at impormasyon. Ang mga pangunahing uri ng mga modelo ng impormasyon (tabular, hierarchical, network). Pananaliksik sa kompyuter ng mga modelo ng impormasyon mula sa iba't ibang paksa.

Impormasyon at lipunan. Ang problema sa seguridad ng impormasyon ng indibidwal at estado: mga ahensya ng gobyerno na nagsasagawa ng legal na regulasyon sa larangan ng impormasyon at CT. Krimen sa impormasyon. Doktrina ng seguridad ng impormasyon ng Russian Federation. Batas sa legal na proteksyon ng mga computer program at database. Kriminal na code laban sa mga krimen sa kapaligiran ng impormasyon sa computer.

Teknolohiya ng Impormasyon.

Mga Spreadsheet: bilang isang bagay ng impormasyon, layunin at pangunahing tampok. Paglalagay ng mga numero, formula, text. Mga karaniwang tampok. Konstruksyon ng mga diagram. Paggamit ng isang spreadsheet upang malutas ang mga problema. Mga tool at teknolohiya para sa pagtatrabaho sa mga talahanayan. Ang paggamit ng mga spreadsheet para sa pagproseso ng numerical na data (sa halimbawa ng mga gawain mula sa iba't ibang paksa).

B) Mga teknolohiya sa pagproseso ng teksto

Teksto bilang object ng impormasyon. Mga automated na paraan at teknolohiya para sa pagproseso at pag-aayos ng textual na materyal. Mga pangunahing pamamaraan ng pagbabago ng teksto. Text editor: layunin at pangunahing pag-andar. Pag-edit at pag-format ng teksto.

C) Mga teknolohiya para sa pag-iimbak, paghahanap at pag-uuri ng impormasyon

Mga database: layunin at pangunahing tampok. Mga uri ng database. Mga sistema ng pamamahala ng database. Pagpasok at pag-edit ng mga talaan. Mga pangunahing bagay sa mga database at pagpapatakbo sa kanila (record, field). Mga uri at paraan ng pagsasaayos ng mga kahilingan.

D) Komunikasyon sa kompyuter

Lokal at pandaigdigang mapagkukunan ng impormasyon: e-mail, telekomunikasyon, mga archive ng file. Internet. teknolohiya ng WWW. Maghanap ng impormasyon.

5. COMPREHENSIVE METHODOLOGICAL SUPPORT

Mga teknikal na kinakailangan

1. Ang computer ay isang unibersal na kagamitan sa pagpoproseso ng impormasyon; Ang pangunahing pagsasaayos ng isang modernong computer ay nagbibigay sa mag-aaral ng mga kakayahan sa multimedia: imahe ng video, mataas na kalidad na tunog ng stereo sa mga headphone, input ng pagsasalita mula sa isang mikropono, atbp.
2. Projector na konektado sa isang computer, VCR, mikroskopyo, atbp.; ang teknolohikal na elemento ng bagong karunungang bumasa't sumulat - radikal na tumataas: ang antas ng kakayahang makita sa gawain ng guro, ang pagkakataon para sa mga mag-aaral na ipakita ang mga resulta ng kanilang gawain sa buong klase, ang pagiging epektibo ng mga talumpati sa organisasyon at administratibo.
3. Printer - nagbibigay-daan sa iyo upang itala sa papel ang impormasyon na natagpuan at nilikha ng mga mag-aaral o isang guro. Para sa maraming aplikasyon sa paaralan, kailangan o kanais-nais ang isang color printer. Sa ilang mga sitwasyon, lubos na kanais-nais na gumamit ng papel at isang malaking format na imahe.
4. Ang block ng telekomunikasyon, mga device na nagbibigay ng koneksyon sa network - nagbibigay ng access sa mga mapagkukunan ng impormasyon sa Russia at mundo, ay nagbibigay-daan sa iyo na makipag-ugnayan sa ibang mga paaralan.
5. Mga aparatong output ng impormasyon ng audio - mga headphone para sa indibidwal na trabaho na may impormasyon sa audio, mga loudspeaker na may panghuling amplifier para sa pagmamarka sa buong klase.
6. Mga aparato para sa manu-manong pag-input ng tekstong impormasyon at pagmamanipula ng mga bagay sa screen - keyboard at mouse (at iba't ibang mga aparato na may katulad na layunin).
7. Mga aparato para sa paglikha ng graphic na impormasyon (graphic tablet) - ay ginagamit upang lumikha at mag-edit ng mga graphic na bagay, magpasok ng sulat-kamay na teksto at i-convert ito sa format ng teksto.
8. Mga aparato para sa paglikha ng impormasyon sa musika (mga keyboard ng musika, kasama ang naaangkop na software) - pinapayagan ang mga mag-aaral na lumikha ng mga musikal na melodies, ayusin ang mga ito sa anumang komposisyon ng mga instrumento, marinig ang kanilang pagganap, i-edit ang mga ito.
9. Mga aparato para sa pag-record (pag-input) ng visual at audio na impormasyon: scanner; kamera; video camera; digital na mikroskopyo; audio at video tape recorder - gawing posible na direktang isama ang mga larawan ng impormasyon ng mundo sa paligid sa proseso ng edukasyon. Ang mga headphone ay kadalasang may kasamang indibidwal na mikropono para sa pag-input ng pagsasalita ng mag-aaral.
10. Mga sensor (distansya, pag-iilaw, temperatura, lakas, halumigmig, atbp.) - nagbibigay-daan sa iyong sukatin at ipasok ang impormasyon tungkol sa mundo sa paligid mo sa isang computer.
11. Mga device na kinokontrol ng computer - paganahin ang mga mag-aaral na makabisado ang pinakasimpleng mga prinsipyo at teknolohiya ng awtomatikong kontrol (feedback, atbp.), kasabay ng iba pang mga pangunahing konsepto ng computer science.

1. PENTIUM II
2. 256 MB RAM
3. 40GB HDD
4. CD-DVD-ROM
5. Video card SVGA 8 Mb
6. Sound Blaster Vibra 16 audio card
7. Manipulator ng uri ng mouse
8. Acoustic system: headphone, mikropono, speaker.

1. MS DOS
2. Total Commander
3. Operating system WINDOWS 2000
4. Office 2000 - Paint graphics editor - Word 2000 word processor, Paint graphics editor, Excel 2000 spreadsheet processor, Access 2000 database management system, Power Point 2000 presentation editor, Internet Explorer, Adobe Acrobat 6.0, ACDSee 3.1, Media Player 9.0, Win Amp 2.7 , pagsasanay, pagsubok, mga programa sa laro, elektronikong aklat-aralin at mga sangguniang aklat.

1. Efimova O.V., Moiseeva M.V., Shafrin Yu.A. Workshop sa teknolohiya ng computer. Mga halimbawa at pagsasanay. Manwal para sa kursong "Informatics and Computer Engineering" - Moscow: ABF, 1997
2. Informatics. 10-11 baitang./Ed. N.V. Makarova. - St. Petersburg: Peter, 2001
3. Makarova N.V. Programa sa agham ng kompyuter (konsepto ng sistema-impormasyon). Sa isang hanay ng mga aklat-aralin sa informatics grade 5-11. St. Petersburg: Peter, 2000
4. Shafrin Yu.A. Mga pangunahing kaalaman sa teknolohiya ng computer. Textbook para sa mga baitang 7 - 11 sa kursong "Informatics and Computer Engineering" - Moscow: ABF, 1996
5. Semakin I.G., Varaksin G.S. Informatics. Structured abstract ng pangunahing kurso. Moscow: Basic Knowledge Laboratory, 2001
6. Simonovich S.V., Evseev G.A. Praktikal na impormasyon. Textbook para sa high school. Pangkalahatang kurso. - Moscow: AST-PRESS: Inform-Press, 1998
7. Ugrinovich N.D., Bosova L.L., Mikhailova N.I. Workshop sa Informatics at Information Technology. Textbook para sa mga institusyong pang-edukasyon. M.: Binom. Basic Knowledge Laboratory, 2002

6. MGA KINAKAILANGAN PARA SA ANTAS NG PAGHAHANDA
MGA MAG-AARAL SA ILALIM NG PROGRAMANG ITO

1. Mga proseso ng impormasyon at impormasyon

• Alamin ang mga pangunahing bahagi ng computer science at ang paksa ng kanilang pag-aaral;
• Magkaroon ng pag-unawa sa bawat isa sa mga seksyon ng computer science;
• Magkaroon ng pag-unawa sa mga pangunahing kaalaman sa mga proseso ng impormasyon.

• Makapagbigay ng mga halimbawa ng pagtanggap, pagpapadala at pagproseso ng impormasyon sa iba't ibang larangan ng aktibidad ng tao, wildlife, lipunan at teknolohiya.

• Kilalanin ang papel na ginagampanan ng impormasyon bilang isa sa mga pangunahing konsepto: bagay, enerhiya, impormasyon, batay sa kung saan nabuo ang siyentipikong larawan ng mundo;
• Kilalanin ang halaga ng informatics para sa iba pang mga agham at lipunan;
• Kilalanin ang pangunahing papel ng informatics sa pag-unlad ng modernong lipunan ng impormasyon;
• Upang magsikap para sa patuloy na muling pagdadagdag ng kaalaman sa larangan ng computer science.

2. Paglalahad ng impormasyon

Bahagi ng paksa-impormasyon:

• Alamin ang mga tungkulin ng wika bilang paraan ng paglalahad ng impormasyon.
• Alamin ang mga pangunahing yunit ng pagsukat ng impormasyon.

• Magagawang matukoy ang dami ng impormasyong magagamit;
• Magagawang mag-encode ng ilang uri ng impormasyon;
• Ipaliwanag ang mga prinsipyo ng pag-encode ng impormasyon;
• Ilista ang mga pakinabang at tampok ng binary form ng representasyon ng impormasyon;
• Lutasin ang mga problema upang matukoy ang dami ng impormasyon.

• Kilalanin ang papel na ginagampanan ng impormasyon bilang isa sa mga pangunahing konsepto: bagay, enerhiya, impormasyon, batay sa kung saan nabuo ang siyentipikong larawan ng mundo.

3. Matematika at lohikal na pundasyon ng computer science

Bahagi ng paksa-impormasyon:

• Mga sistema ng numero at panuntunan para sa paglilipat ng mga numero mula sa isang sistema patungo sa isa pa;
• Mga pangunahing lohikal na operasyon;
• Mga batas ng pagbabago ng mga lohikal na expression;
• Mga talahanayan ng katotohanan ng mga tipikal na lohikal na expression.

• I-convert ang mga numero mula sa isang sistema patungo sa isa pa;
• Magsagawa ng mga aritmetika at lohikal na operasyon sa mga binary na numero;
• I-convert ang mga boolean na expression.

• Ang halaga ng mathematical at logical na pundasyon ng informatics para sa karagdagang pag-unawa sa paggana ng CT.

4. Kompyuter

Bahagi ng paksa-impormasyon:

• aparato ng computer at mga prinsipyo ng pagpapatakbo nito;
• teknikal na data ng mga modernong personal na computer;
• sanitary at hygienic at ergonomic na kinakailangan para sa isang computerized na lugar ng trabaho;
• pag-uuri ng modernong PC software;
• mga pangunahing elemento ng graphical na interface ng Windows operating system;
• ang istraktura ng mga pangunahing file at folder ng Windows OS;
• mga paraan upang maisagawa ang mga pangunahing operasyon: paglikha, pagpapalit ng pangalan, paglipat, pagkopya, pagtanggal at pag-print ng mga bagay;
• appointment ng mga programa para sa pag-archive ng impormasyon;
• appointment ng mga programang anti-virus;
• appointment ng mga programa upang protektahan ang impormasyon mula sa hindi awtorisadong pag-access;

• piliin nang tama ang pagsasaayos ng isang personal na computer, na kinakailangan upang malutas ang isang tiyak na gawain ng impormasyon sa lugar ng trabaho;
• magtalaga ng mga partikular na produkto ng software sa isang partikular na klase;
• magsagawa ng isang hanay ng mga simpleng operasyon sa mga bagay sa Windows,
• gumamit ng karaniwang mga programa sa Windows;
• pag-archive at pag-unpack ng impormasyon;
• gumamit ng mga antivirus program;

• ang pangangailangang pag-aralan ang mga kasangkapan sa impormasyon para sa kanilang pagpapatupad sa lipunan;
• ang kahalagahan ng PC sa buhay ng modernong lipunan;
• ang kahalagahan ng mga operating system para sa pag-aayos ng gawain ng isang PC,
• ang kahalagahan ng iba't ibang mga kagamitan upang matiyak ang normal na operasyon ng isang personal na computer;
• magsikap na makabisado ang mga paraan ng informatization para sa pagpapakilala ng mga bagong teknolohiya ng impormasyon sa buhay ng lipunan.

5. Pagmomodelo at pormalisasyon

Bahagi ng paksa-impormasyon:

• Alamin ang mga konsepto ng isang mathematical model;
• Alamin kung ano ang kasapatan ng modelo at ang saklaw ng aplikasyon nito;
• Alamin ang mga pamamaraan ng pagmomolde ng matematika;
• Alamin ang mga yugto ng teknolohiya para sa paglutas ng mga problema gamit ang isang PC.

• magagawang makilala ang kakanyahan ng pagmomolde;
• makabuo ng simpleng impormasyon at mathematical models.

• mapagtanto ang kahalagahan ng pagmomodelo bilang pangunahing paraan ng pag-alam sa mundo sa paligid;
• mapagtanto ang halaga ng isang mahusay na modelo ng matematika para sa paglutas ng problema;
• magsikap na mapabuti ang kanilang kaalaman at kasanayan sa larangan ng pagmomolde.

6. Impormasyon at lipunan

Bahagi ng paksa-impormasyon:

• Alamin ang mga aspeto ng seguridad ng impormasyon bilang mahalagang bahagi ng pambansa;
• Magkaroon ng kamalayan sa banta sa integridad ng impormasyon;
• Alamin ang mga pangunahing problema na nauugnay sa impormasyon ng lipunan;
• Alamin ang mga prinsipyo ng seguridad ng personal na impormasyon;
• Ang kakanyahan ng mga pangunahing batas sa impormasyon, impormasyon, copyright;
• Mga batayan ng batas sa legal na proteksyon ng impormasyon.

• Magagawang ilapat ang kaalaman tungkol sa mga pamamaraan at paraan ng pagtatrabaho sa impormasyon;
• Magagawang obserbahan ang etika ng impormasyon at seguridad ng impormasyon;
• Matukoy ang mga sitwasyon ng aplikasyon ng mga legal na pamantayan para sa proteksyon ng impormasyon at copyright at ilapat ang mga pamantayang ito;
• Magsikap para sa patuloy na pagpapabuti ng kanilang kaalaman at kasanayan sa larangan ng seguridad ng impormasyon;
• Upang mahawakan ang impormasyon sa kultura sa mga kondisyon ng modernong lipunan;
• Bumuo ng mga plano sa buhay batay sa medyo kumpletong impormasyon tungkol sa mga propesyon ng modernong lipunan at merkado ng paggawa.

• Kilalanin ang pangangailangang protektahan ang integridad ng impormasyon;
• Magkaroon ng kamalayan sa mga kinakailangan para sa mga propesyon at mga uri ng aktibidad ng tao sa larangan ng impormasyon;
• Magkaroon ng kamalayan sa kahulugan at pamantayan ng etika ng impormasyon at seguridad ng impormasyon;
• Kilalanin ang pangangailangan at kahalagahan ng legal na proteksyon ng impormasyon at pagsunod sa copyright sa larangan ng teknolohiya ng impormasyon;
• Ang kamalayan sa kahalagahan ng kultura ng impormasyon para sa mga praktikal na aktibidad (pang-edukasyon, propesyonal, edukasyon sa sarili, atbp.)

A) Mga teknolohiya para sa pagproseso ng numerical na impormasyon
Bahagi ng paksa-impormasyon:

• Magkaroon ng ideya tungkol sa numerical value;
• Magkaroon ng pang-unawa sa spreadsheet;
• Alamin ang mga pangunahing functional na elemento ng isang spreadsheet;
• Alamin ang paraan ng pagtugon at paghahanap sa isang spreadsheet;
• Alamin ang mga uri ng mga gawaing nalutas gamit ang mga spreadsheet.

• Magagawang maghanda ng numerical data para sa pagproseso sa isang spreadsheet;
• Magagawang magpasok ng numerical data sa talahanayan at i-edit ang mga ito;
• Makagawa ng mga simpleng spreadsheet na may mga formula;
• Malutas ang mga simpleng problema gamit ang mga spreadsheet.

• Kilalanin ang kahalagahan ng mga computer sa proseso ng pagpapabuti ng pagproseso ng numerical data;
• Magkaroon ng kamalayan sa papel na ginagampanan ng modernong software upang mapabuti ang kahusayan ng numerical data processing;
• Magsikap para sa patuloy na pagpapabuti ng kanilang kaalaman at kasanayan sa larangan ng numerical data processing.

• Magkaroon ng ideya tungkol sa mga pangunahing elemento ng teksto at makilala ang mga ito;
• Alamin ang layunin ng mga toolbar at kung paano paganahin ang mga ito;
• Alamin ang layunin ng mga template at istilo sa isang text editor;
• Alamin kung paano i-format ang teksto
• Alamin ang mga feature at functionality ng iba't ibang text editor (processors);
• Alamin ang teknolohiya ng pag-print.

• Magagawang maghanda ng materyal na teksto para sa trabaho;
• Magagawang gumamit ng text editor para sa pag-type, pag-edit at pag-format ng teksto;
• Makapagtrabaho (magdagdag, magtanggal, baguhin ang laki at kulay, atbp.) gamit ang mga fragment at bagay sa teksto;
• Magagamit ang mga template at istilo;
• Magagawang kopyahin ang materyal na teksto.

• Kilalanin ang kahalagahan ng mga computer sa proseso ng pagpapabuti ng pagproseso ng mga tekstong dokumento;
• Magkaroon ng kamalayan sa papel ng modernong software upang mapabuti ang kahusayan ng pagproseso ng mga materyales sa teksto;
• Upang magsikap para sa patuloy na pagpapabuti ng kanilang kaalaman at kasanayan sa larangan ng pagproseso ng mga dokumento ng teksto.

• Alamin ang mga uri at istraktura ng mga sistema ng impormasyon;
• Alamin ang mga uri ng mga patlang sa mga database;
• Alamin ang layunin ng mga form at ulat;
• Alamin ang mga pamamaraan ng disenyo ng database;
• Mga diskarte sa paghahanap ng impormasyon;

• Magagawang magdisenyo ng istraktura ng isang simpleng database;
• Magagawang magpasok ng data sa database at i-edit ang mga ito;
• Magsagawa ng mga operasyon sa paghahanap para sa kinakailangang impormasyon.

• Kilalanin ang kahalagahan ng mga database at mga base ng kaalaman para sa modernong lipunan;
• Kilalanin ang kahalagahan ng isang pamantayan at karampatang presentasyon ng data sa anyo ng mga database;

• Alamin ang layunin ng mga pagtatanghal;
• Alamin ang istraktura ng mga pagtatanghal;
• Mga pamamaraan para sa paglikha ng mga simpleng presentasyon

• Makakagawa ng mga simpleng presentasyon sa Power Point;
• Makagawa ng mga transition sa pagitan ng mga slide;
• Ilapat ang mga epekto ng animation;
• Makapagdagdag sa slide at makapag-edit ng anumang uri ng impormasyon (video, tunog, graphics, teksto, mga talahanayan).

• Ang halaga ng mga elektronikong presentasyon sa buhay ng modernong lipunan;
• Magsikap para sa patuloy na pagpapabuti ng kanilang kaalaman at kasanayan sa larangan ng NIT.

• Alamin ang layunin ng Internet;
• Alamin ang listahan ng mga serbisyong ibinigay sa pamamagitan ng Internet;
• Alamin ang pag-address sa Internet;
• Alamin ang mga kakayahan ng Internet data exchange protocol;
• Alamin ang mga paraan ng paghahanap sa Internet;
• Alamin ang mga WEB-site at -page.

• Pangalanan ang layunin at kakayahan ng mga computer network ng iba't ibang antas;
• Ilarawan ang mga pangunahing uri ng mga serbisyong ibinibigay ng mga network ng computer;
• Magagamit ang mga search engine sa Internet;
• Magagawang kopyahin ang impormasyon mula sa iba't ibang mga server sa Internet.

• Unawain ang mga pangunahing prinsipyo ng teknolohiya sa paghahanap ng impormasyon sa Internet;
• Kilalanin ang kahalagahan ng mga computer sa proseso ng pagpapabuti ng kaalaman at kasanayan sa pagtatrabaho sa Internet;
• Magkaroon ng kamalayan sa papel ng modernong software upang mapabuti ang kahusayan ng pagpapalitan ng impormasyon sa pagitan ng mga miyembro ng modernong lipunan;
• Magsikap para sa patuloy na pagpapabuti ng kanilang kaalaman at kasanayan sa larangan ng NIT.

7. SANGGUNIAN

1. Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon"
2. Pederal na Programa para sa Pagpapaunlad ng Edukasyon. 2000
3. Convention on the Rights of the Child. 1998
4. Mga pamantayang pang-edukasyon ng mga paaralang Ruso. Moscow: Prometheus, 1998
5. Pamantayan sa Pang-edukasyon ng Estado (NRK), 1999
6. Batas sa rehiyon "Sa pagbuo ng rehiyon ng Sverdlovsk", 1998
7. Mga programa ng mga institusyong pang-edukasyon na "Informatics". Pinagsama ni Kuznetsov A.A., Samovolnova L.E. Moscow: Enlightenment, 1998
8. Ang charter ng institusyong pang-edukasyon ng Kachkanar vocational school kasama ang departamento na "Cadet boarding school".
9. Ang programa ng pagpapaunlad ng SEI NPO KPU kasama ang departamentong "Cadet Boarding School".
10. Makarova N.V. Programa sa agham ng kompyuter (konsepto ng sistema-impormasyon). Sa isang hanay ng mga aklat-aralin sa informatics grade 5-11. St. Petersburg: Peter. 2000.
11. Informatics. 10-11 klase. / Ed. N.V. Makarova. - St. Petersburg: Peter, 2001
12. Kolyada M.G. Isang window sa kahanga-hangang mundo ng computer science. ICF "Stalker", 1997
13. Shafrin Yu.A. Mga pangunahing kaalaman sa teknolohiya ng computer. Textbook para sa mga baitang 7 - 11 sa kursong "Informatics and Computer Engineering" - Moscow: ABF, 1996
14. Efimova O.V., Moiseeva M.V., Yu.A. Shafrin Workshop sa teknolohiya ng computer. Mga halimbawa at pagsasanay. Manwal para sa kursong "Informatics and Computer Engineering" - Moscow: ABF, 1997
15. Goryachev A., Shafrin Yu. Workshop sa mga teknolohiya ng impormasyon. M.: Laboratory ng pangunahing kaalaman, 2001
16. Semakin I.G., Sheina T.Yu. Nagtuturo ng kurso ng computer science sa high school. M.: Laboratory ng pangunahing kaalaman, 2002
17. Simonovich S.V., Evseev G.A. Praktikal na impormasyon. Textbook para sa high school. Pangkalahatang kurso. - Moscow: AST-PRESS: Inform-Press, 1998
18. Simonovich S.V. kompyuter sa iyong paaralan. M.: AST-PRESS: Informkom-Press, 2001
19. Simonovich S.V., Evseev G.A. Nakakaaliw na kompyuter. Isang libro para sa mga bata, guro at magulang. Moscow: AST-PRESS: Informkom-Press, 2002
20. Beshenkov S.A., Rakitina E.A. Informatics. Sistematikong kurso. Textbook para sa grade 10. Moscow: Basic Knowledge Laboratory, 2001
21. Kuznetsov A.A., Samovolnova L.E., Ugrinovich N.D. Pagsusuri ng kalidad ng pagsasanay ng mga nagtapos ng isang sekundaryong (kumpleto) na paaralan sa informatics. - M.: Bustard, 2001
22. Kuznetsov A.A., Samovolnova L.E., Ugrinovich N.D. Mga materyales para sa paghahanda at pagsasagawa ng pangwakas na sertipikasyon ng mga nagtapos ng pangalawang institusyong pang-edukasyon sa informatics. - M.: Bustard, 2001
23. Journal "Informatics sa paaralan"
24. Pahayagang "Informatics"
25. Website "Festival of Pedagogical Ideas "Open Lesson" 2005/2006 academic year" - http://festival.1september.ru
26. EOIS satellite channel - http://sputnik.mto.ru
27. Mga isyu sa edukasyon sa Internet - http://vio.fio.ru

Kagawaran ng Edukasyon at Agham ng Rehiyon ng Kurgan

Propesyonal sa badyet ng estado

institusyong pang-edukasyon

"Katai Vocational Pedagogical College"

Working programm

Kataysk

2017

Ang programa sa trabaho ay binuo na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard of Secondary General Education, ang Federal State Educational Standard of Secondary Vocational Education at ang profile ng vocational education.

ayon sa propesyon:

43.01.02 Tagapag-ayos ng buhok

Organisasyon - developer:

GBPOU "Katai Vocational Pedagogical College"

Developer:Skaredina Svetlana Vladimirovna, guro

Isinasaalang-alang:

Paksa - paikot na komisyon ng OGSE, EH at pangkalahatang mga disiplina sa edukasyon

Protocol No.______ na may petsang "____» _____________ 201__

Tagapangulo ng Komite Sentral__________________________

Konsehong Siyentipiko at Metodolohikal

Minutes Blg. _______ na may petsang "____" ___________ 201__

Pinuno ng serbisyong pamamaraan: ____________________ (Utyupina A.V.)

Sang-ayon ako:

Deputy Director para sa UPR _______________________(Ovchinnikova N.B.)

Ang programa sa trabaho ng akademikong disiplina Informatics at ICT ay binuo alinsunod sa mga kinakailangan ng pederal na estado na pamantayang pang-edukasyon (mula dito ay tinutukoy bilang GEF) ng pangalawang pangkalahatang edukasyon,

pederal na estado na pamantayan ng pangalawang bokasyonal na edukasyon (simula dito - SVE) ayon sa propesyon43.01.02 Tagapag-ayos ng buhok, mga rekomendasyon sa organisasyon ng pagkuha ng pangalawang pangkalahatang edukasyon sa loob ng balangkas ng pag-master ng mga programang pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon, na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado at ang espesyalidad o propesyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon na natanggap (liham ng Kagawaran ng Patakaran ng Estado sa Larangan ng Mga Manggagawa sa Pagsasanay at APE ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang 03/17/2015 No. 06-259), isang huwarang programa ng disiplina Informatics para sa mga propesyonal na organisasyong pang-edukasyon,inirerekomenda ng Federal State Autonomous Institution« Federal Institute para sa Pagpapaunlad ng Edukasyon"(Dagdag pa -FGAU« FIRO») bilang isang huwarang programa para sa pagpapatupad ng pangunahing propesyonal na programang pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon na may pangalawang pangkalahatang edukasyon, protocol No. 3 ng Hulyo 21, 2015, suriin ang numero ng pagpaparehistro No. 375 ng Hulyo 23, 2015 . FGAU« FIRO»,

1. pasaporte ng PROGRAMA ng EDUCATIONAL DISIPLINE

Informatics

1.1. Saklaw ng programa ng akademikong disiplina

Ang programa ng disiplina Informatics at ICT ay bahagi ng pangkalahatang siklo ng edukasyon ng programang pang-edukasyon ng SVE -mga programa sa pagsasanay para sa mga bihasang manggagawa, empleyado (pagkatapos nito - PPKRS)sa pamamagitan ng propesyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon: 43.01.02 Tagapag-ayos ng buhok ng socio-economic na profile ng bokasyonal na edukasyon.

1.2. Ang lugar ng akademikong disiplina sa istruktura ng PPKRS

Ang akademikong disiplina ay isang disiplina ng pangkalahatang siklo ng edukasyon alinsunod sa teknikal na profile ng bokasyonal na edukasyon.

Ang disiplina sa akademya ay kabilang sa paksa ng Federal State Educational Standard ng sekundaryong pangkalahatang edukasyon Informatics, isang pangkalahatang isa sa mga ipinag-uutos na lugar ng paksa.

Ang antas ng mastering sa akademikong disiplina alinsunod sa Federal State Educational Standard ng pangalawang pangkalahatang edukasyon ay dalubhasa.

Ang pagpapatupad ng nilalaman ng akademikong disiplina ay nagsasangkot ng pagsunod sa prinsipyo ng mahigpit na pagpapatuloy kaugnay ng nilalaman ng kursong Informatics sa antas ng pangunahing pangkalahatang edukasyon.

Kasabay nito, ang akademikong disiplina Informatics para sa mga propesyonal na organisasyong pang-edukasyon ay may kalayaan at integridad.

Ang programa sa trabaho ng disiplina Informatics ay may interdisciplinary na koneksyon sa pangkalahatang mga pang-edukasyon na disiplina ng matematika at algebra.

Ang pag-aaral ng disiplina sa Informatics at ICT ay nagtatapos sa isang intermediate na sertipikasyon sa anyo ng isang differentiated testbilang bahagi ng pagpapaunlad ng PPKRS batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon.

1.3. Mga nakaplanong resulta ng pag-master ng akademikong disiplina

Mga nakaplanong resulta ng mastering ng akademikong disiplina:

personal resulta:

isang pakiramdam ng pagmamalaki at paggalang sa kasaysayan ng pag-unlad at mga tagumpay ng domestic informatics sa pandaigdigang industriya ng teknolohiya ng impormasyon;

kamalayan ng isang lugar sa lipunan ng impormasyon;

kahandaan at kakayahan para sa independiyente at responsableng malikhaing aktibidad gamit ang mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon;

ang kakayahang gamitin ang mga nakamit ng modernong informatics upang madagdagan ang sariling intelektwal na pag-unlad sa napiling propesyonal na aktibidad, nakapag-iisa na bumuo ng bagong kaalaman sa propesyonal na larangan, gamit ang magagamit na mga mapagkukunan ng impormasyon para dito;

ang kakayahang bumuo ng mga nakabubuo na relasyon sa pagtutulungan ng magkakasama upang malutas ang mga karaniwang problema, kabilang ang paggamit ng mga modernong paraan ng komunikasyon sa network;

ang kakayahang pamahalaan ang aktibidad ng nagbibigay-malay ng isang tao, upang magsagawa ng isang pagtatasa sa sarili ng antas ng sariling pag-unlad ng intelektwal, kabilang ang paggamit ng mga modernong elektronikong mapagkukunang pang-edukasyon;

ang kakayahang pumili ng karampatang pag-uugali kapag gumagamit ng iba't ibang paraan ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon kapwa sa mga propesyonal na aktibidad at sa pang-araw-araw na buhay;

kahandaang magpatuloy sa edukasyon at pagbutihin ang mga kasanayan sa napiling propesyonal na aktibidad batay sa pagbuo ng personal na impormasyon at mga kakayahan sa komunikasyon;

mga resulta ng metasubject:

ang kakayahang tukuyin ang mga layunin, gumuhit ng mga plano ng aksyon at matukoy ang mga paraan na kinakailangan para sa kanilang pagpapatupad;

ang paggamit ng iba't ibang uri ng aktibidad na nagbibigay-malay upang malutas ang mga problema sa impormasyon, ang paggamit ng mga pangunahing pamamaraan ng pag-unawa (pagmamasid, paglalarawan, pagsukat, eksperimento) para sa samahan ng mga aktibidad sa pang-edukasyon, pananaliksik at proyekto gamit ang mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon;

ang paggamit ng iba't ibang mga bagay ng impormasyon na kinakailangan upang makatagpo sa propesyonal na larangan sa pag-aaral ng mga phenomena at proseso;

ang paggamit ng iba't ibang mapagkukunan ng impormasyon, kabilang ang mga elektronikong aklatan, ang kakayahang kritikal na suriin at bigyang-kahulugan ang impormasyong natanggap mula sa iba't ibang mapagkukunan, kabilang ang Internet;

ang kakayahang pag-aralan at ipakita ang impormasyong ibinigay sa mga elektronikong format sa isang computer sa iba't ibang anyo;

ang kakayahang gumamit ng mga paraan ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa paglutas ng mga problemang nagbibigay-malay, komunikasyon at organisasyon alinsunod sa mga kinakailangan ng ergonomya, kaligtasan, kalinisan, pag-iingat ng mapagkukunan, legal at etikal na pamantayan, mga pamantayan sa seguridad ng impormasyon;

ang kakayahang ipakita sa publiko ang mga resulta ng sariling pananaliksik, magsagawa ng mga talakayan, sa isang naa-access at maayos na paraan na pinagsasama ang nilalaman at mga anyo ng impormasyong ipinakita sa pamamagitan ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon;

resulta ng paksa:

pagbuo ng mga ideya tungkol sa papel ng impormasyon at mga proseso ng impormasyon sa mundo sa paligid;

pagkakaroon ng mga kasanayan sa pag-iisip ng algorithm at pag-unawa sa mga pamamaraan ng pormal na paglalarawan ng mga algorithm, kaalaman sa mga pangunahing istruktura ng algorithm, ang kakayahang pag-aralan ang mga algorithm;

paggamit ng mga handa na inilapat na mga programa sa computer ayon sa profile ng pagsasanay;

pagkakaroon ng mga paraan ng pagpapakita, pag-iimbak at pagproseso ng data sa isang computer;

pagkakaroon ng mga tool sa computer para sa pagtatanghal at pagsusuri ng data sa mga spreadsheet;

pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga database at ang pinakasimpleng paraan ng pamamahala sa mga ito;

ang pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga modelo ng computer-mathematical at ang pangangailangang pag-aralan ang pagsusulatan sa pagitan ng modelo at ng kunwa na bagay (proseso);

kaalaman sa mga tipikal na pamamaraan ng pagsulat ng isang programa sa isang algorithmic na wika para sa paglutas ng isang karaniwang problema gamit ang mga pangunahing istruktura ng isang programming language;

ang pagbuo ng mga pangunahing kasanayan at kakayahan upang sumunod sa mga kinakailangan ng kaligtasan, kalinisan at pag-save ng mapagkukunan kapag nagtatrabaho sa mga tool sa impormasyon;

pag-unawa sa mga pangunahing kaalaman sa mga legal na aspeto ng paggamit ng mga programa sa computer at mga karapatan sa pag-access sa mga serbisyo ng pandaigdigang impormasyon;

aplikasyon sa pagsasanay ng mga paraan ng pagprotekta ng impormasyon mula sa mga malisyosong programa, pagsunod sa mga patakaran ng personal na seguridad at etika sa pagtatrabaho sa impormasyon at paraan ng komunikasyon sa Internet.

Ang pag-master ng nilalaman ng akademikong disiplina ay tinitiyak ng Informatics ang pagbuo at pag-unlad ng mga unibersal na aktibidad na pang-edukasyon sa konteksto ng pagpapatuloy ng pagbuo ng mga pangkalahatang kakayahan.

1.4. Bilang ng mga oras para sa mastering ang programa ng akademikong disiplina

Ang maximum study load ng isang mag-aaral ay 72 oras, kasama ang:

sapilitan theoretical load ng mag-aaral 12 oras

sapilitan praktikal na load ng mag-aaral 60 oras

2. NILALAMAN NG DISIPLINANG EDUKASYON AT

THEMATIC PLANNING

2.1. Dami ng akademikong disiplina at mga uri ng gawaing pang-edukasyon

Ang profile na pag-aaral ng pangkalahatang disiplina sa edukasyon Computer Science at ICT ay isinasagawa sa pamamagitan ng isang bahagyang muling pamamahagi ng mga oras ng pagtuturo at ang pagpili ng mga didactic unit depende sa kahalagahan ng mga paksa para sa propesyon01/43/02 Tagapag-ayos ng buhok.

2.2. Thematic na plano at nilalaman akademikong disiplina

Upang makilala ang antas ng pag-master ng materyal na pang-edukasyon, ginagamit ang mga sumusunod na pagtatalaga:

1. - panimula (pagkilala sa mga naunang pinag-aralan na mga bagay, mga katangian);

2. - reproductive (pagsasagawa ng mga aktibidad ayon sa modelo, tagubilin o gabay)

3. - produktibo (pagpaplano at independiyenteng pagganap ng mga aktibidad, paglutas ng problema)

2.3. Ang nilalaman ng bahagi ng profile

Para sa espesyalidad na 43.01.02 Hairdresser, hindi ibinigay ang bahagi ng profile.

3. mga kondisyon para sa pagpapatupad ng akademikong disiplina

3.1. Mga Minimum na Kinakailangan sa Logistics

Ang pagpapatupad ng programa sa trabaho ng disiplinang pang-akademiko ay nangangailangan ng pagkakaroon ng isang opisina ng impormasyon at teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon, isang silid-aklatan, isang silid ng pagbabasa na may access sa Internet.

Mga kagamitan sa silid-aralan:

ang lugar ng trabaho ng mga mag-aaral (ayon sa bilang ng mga mag-aaral sa pangkat ng pag-aaral sa aralin) na binubuo ng: isang personal na computer, isang mikropono, mga headphone (o isang headset na may mikropono);

lugar ng trabaho ng guro, na binubuo ng: isang personal na computer, isang mikropono, mga headphone (o isang headset na may mikropono);

lugar ng trabaho ng guro;

magnetic whiteboard;

projector;

interactive na board;

suportang pang-edukasyon at pamamaraan.

ang lokal na network;

koneksyon sa Internet;

multimedia projector;

mga hanay;

Printer;

scanner.

Software sa lugar ng trabaho:

Operating system;

Browser;

Antivirus software;

Office suite kasama ang (hindi bababa sa): text editor, mga spreadsheet;

Dokumentasyon ng pagtuturo at regulasyon

1. Mga kinakailangan ng estado para sa nilalaman at antas ng pagsasanay

nagtapos sa disiplina na "Informatics at ICT"01/43/02 Tagapag-ayos ng buhok.

2. Mga tagubilin para sa proteksyon sa paggawa, kaligtasan sa sunog at

pang-industriya na kalinisan alinsunod sa profile ng laboratoryo.

3. Listahan ng materyal, teknikal at pang-edukasyon na kagamitan

opisina.

Dokumentasyon ng edukasyon at programa

1. Huwarang programa ng akademikong disiplina na "Informatics at IC" na propesyon01/43/02 Tagapag-ayos ng buhok.

2. Ang programa sa trabaho ng akademikong disiplina na "Informatics at ICT" na propesyon01/43/02 Tagapag-ayos ng buhok.

3. Calendar-thematic na plano.

Dokumentasyong pang-edukasyon at pamamaraan

1. Mga gawain sa pagsubok para sa disiplina.

2. Mga pantulong sa pagtuturo.

3.2. impormasyon seguridad

Ang suporta sa impormasyon ng pagsasanay ay naglalaman ng isang listahan ng mga inirerekomendang publikasyong pang-edukasyon, mga mapagkukunan sa Internet, karagdagang literatura.

pangunahing pinagmumulan

Astafieva N. E., Gavrilova S. A., Tsvetkova M. S. Informatics at ICT: Workshop para sa mga propesyon at specialty ng teknikal at socio-economic na mga profile: aklat-aralin. allowance para sa mga mag-aaral. mga medium na institusyon. ang prof. edukasyon / ed. M. S. Tsvetkova. — M., 2014

Malyasova S.V., Demyanenko S.V. Informatics at ICT: Isang gabay para sa paghahanda para sa pagsusulit: textbook. allowance para sa mga mag-aaral. mga medium na institusyon. ang prof. edukasyon / ed. M. S. Tsvetkova. - M., 2013.

Tsvetkova M. S., Velikovich L. S.. Informatics at ICT: isang aklat-aralin para sa mga mag-aaral. mga medium na institusyon. ang prof. edukasyon. — M., 2014

Tsvetkova M. S., Khlobystova I. Yu. Informatics at ICT: isang workshop para sa mga propesyon at specialty ng natural sciences at humanities: textbook. allowance para sa mga mag-aaral. mga medium na institusyon. ang prof. edukasyon. - M., 2014.

M. S. TsvetkovaInformatics at ICT: elektronikong paraan ng pag-aaral. kumplikado para sa stud. mga medium na institusyon. ang prof. edukasyon. - M., 2015.

Mga karagdagang mapagkukunan

Ang Konstitusyon ng Russian Federation (pinagtibay sa pamamagitan ng popular na boto noong Disyembre 12, 1993) (napapailalim sa mga susog na ginawa ng mga pederal na batas sa konstitusyon ng Russian Federation sa mga pagbabago sa Konstitusyon ng Russian Federation ng Disyembre 30, 2008 No. 6-FKZ, ng Disyembre 30, 2008 No. 7-FKZ) // СЗ RF. — 2009. —

No. 4. - Art. 445.

Pederal na Batas ng 29.12. 2012 No. 273-FZ (gaya ng sinusugan ng mga pederal na batas ng 05/07/2013

№ 99-FZ, No. 120-FZ ng 07.06.2013, No. 170-FZ ng 02.07.2013, No. 203-FZ ng 23.07.2013, No. 317-FZ ng 25.11.2013, No. 03.02.2014, may petsang 03.02.2014 No. 15-FZ, may petsang 05.05.2014 No. 84-FZ, may petsang 05.27.2014 No. 135-FZ, may petsang 04.06.2014 ng Federal Law No. 148 bilang Federal Law 145-FZ na may petsang 04.06.2014 ) "Sa Edukasyon sa Russian Federation".

Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Mayo 17, 2012 No. 413 "Sa Pag-apruba ng Federal State Educational Standard of Secondary (Kumpleto) General Education" (nakarehistro sa Ministry of Justice ng Russian Federation noong Hunyo 7, 2012 Blg. 24480.

Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Disyembre 29, 2014 No. 1645 "Sa Mga Pagbabago sa Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Mayo 17, 2012 No. 413 "Sa Pag-apruba ng Federal State Pamantayan sa Pang-edukasyon ng Sekundarya (Kumpleto) Pangkalahatang Edukasyon””.

Liham Blg. 06-259 ng Patakaran ng Kagawaran ng Estado sa Larangan ng mga Manggagawa sa Pagsasanay at AVE ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Marso 17, 2015 "Mga rekomendasyon sa pag-aayos ng pagkuha ng pangalawang pangkalahatang edukasyon sa loob ng balangkas ng pag-master ng mga programang pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon, na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado at natanggap na propesyon o espesyalidad ng pangalawang bokasyonal na edukasyon.

Astafieva N. E., Gavrilova S. A., Tsvetkova M. S. Informatics at ICT: isang workshop para sa mga propesyon at specialty ng teknikal at socio-economic profile / ed. M. S. Tsvetkova. - M., 2014.

Velikovich L. S.., Tsvetkova M. S. Programming para sa mga nagsisimula: aklat-aralin. edisyon. - M., 2011.

Zalogova L. A. Computer graphics. Elective course: workshop / L. A. Zalogova - M., 2011.

Loginov M.D., Loginova T. A. Pagpapanatili ng mga pasilidad sa kompyuter: aklat-aralin. allowance. - M., 2010.

Malyasova S.V., Demyanenko S.V. Informatics at ICT: isang gabay para sa paghahanda para sa Unified State Examination / ed. M. S. Tsvetkova. - M., 2013.

Melnikov V.P.., Kleymenov S. A., Petrakov A.V.. Seguridad ng impormasyon: aklat-aralin.

allowance / ed. S. A. Kleymenova. - M., 2013.

Nazarov S. V., Shirokov A. I. Mga modernong operating system: aklat-aralin. allowance. - M., 2011.

Novozhilov E. O., Novozhilov O.P. Mga network ng computer: aklat-aralin. - M., 2013.

Parfilova N. I., Pylkin A. N., Trusov B. G. Programming: Mga Batayan ng algorithmization at programming: textbook / ed. B. G. Trusova. - M., 2014.

Suleimanov R.R.Pagmomodelo ng computer ng mga problema sa matematika. Elective course: aklat-aralin. allowance. — M.: 2012

Tsvetkova M. S., Velikovich L. S.. Informatics at ICT: aklat-aralin. - M., 2014.

Tsvetkova M. S., Khlobystova I. Yu. Informatics at ICT: Workshop para sa mga propesyon at specialty ng natural sciences at humanities. - M., 2014.

Shevtsova A. M., Pantyukhin P. Ya.Panimula sa disenyong tinutulungan ng computer: aklat-aralin.

manual na may application sa CD ng pang-edukasyon na bersyon ng ADEM system. - M., 2011.

Listahan ng mga mapagkukunan sa Internet

www.fcior.edu.ru (Federal Center for Information and Educational Resources - FCIOR). www. koleksyon ng paaralan. edu. ru (Pinag-isang koleksyon ng mga digital na mapagkukunang pang-edukasyon). www. intuit. ru/studies/courses (Buksan ang mga online na kursong "Intuit" para sa kursong "Informatics").

www. lms. iite. unesco. org (UNESCO IITE Open Electronic Courses on Information Technologies).

http://ru. iite. unesco. org/publications (UNESCO IITE Open Electronic Library on ICT in Education).

www. megabook. ru (Megaencyclopedia of Cyril and Methodius, mga seksyong "Science / Mathematics. Cybernetics" at "Teknolohiya / Computers at Internet").

www. ict. edu. ru (portal "Mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa edukasyon").

www. digital edu. ru (Direktoryo ng mga mapagkukunang pang-edukasyon "Portal ng digital na edukasyon").

www. bintana. edu. ru (Single window para sa pag-access sa mga mapagkukunang pang-edukasyon ng Russian Federation).

www. libreng paaralan. altlinux. ru (portal ng libreng software). www. bunton. altlinux. org/issues/textbooks (Linux tutorials at manuals). www. mga libro. altlinux. ru/altlibrary/openoffice (electronic na aklat na "OpenOffice. org: Teorya at kasanayan").

4. Pagsubaybay at pagsusuri ng mga resulta ng pag-master ng EDUKASYONAL na Disiplina

Ang kontrol at pagsusuri ng mga resulta ng mastering sa akademikong disiplina ay isinasagawa ng guro sa proseso ng pagsasagawa ng mga praktikal na klase, gawain sa laboratoryo, pagsubok, pati na rin bilang resulta ng mga mag-aaral na gumaganap ng mga indibidwal na gawain, proyekto, pananaliksik.

Ang mga resulta ng pagkatuto ay inihahayag sa pamamagitan ng nakuhang kaalaman at mga nakuhang kasanayan na naglalayong makuha ang pangkalahatang kakayahan.