1 і 2 відмінювання дієслів таблиця. Вивчення частин мови: як визначити відмінювання дієслова в російській мові

Ціль: закріплювати знання про закінчення дієслів I і II відмінювання.

Завдання уроку:

Формувати вміння розрізняти закінчення дієслів I і II відмінювання;
Розвивати творчі здібності учнів, мовлення;
Прищеплювати інтерес до російських традицій, познайомити з історією самовару та чаювання;
Підвищувати інтерес учнів до вивчення російської;
Виховувати почуття колективізму, взаємодопомоги.

Обладнання:

Мультимедіа;
Таблиця закінчень дієслів I і II відмінювання;
Картки для індивідуальної, парної та групової роботи.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

Сьогодні на уроці незвичайний гість, пане Глагол. (Додаток №1)Він буде нам допомагати, а ми його радуватимемо відповідями, а може навіть дивувати.

ІІ. Постановка теми та мети уроку.

1) Спочатку відгадайте загадку.

Стоїть товстун,
Підібравши бочок,
Шипить і кипить
Всім чай пити велить.

Це самовар!

Це російський самовар.

Що можете сказати про це слово? (складне слово, сполучна голосна, складається з двох основ. Можна замінити "сам варить")

Усередині самовару труба, куди клали дрова, вугілля, зверху чобіт, і роздмухували їм жар у самоварі.

Самовар свистить, гуде:
Тільки на вигляд він сердиться.
До стелі пускає пар
Наш красень самовар.

2) Чистопис.

Зобразіть петлеподібні елементи, як самовар пускає пару.

3) Підготовча розмова.

У всьому світі знають російський самовар. Його батьківщина-місто умільців та майстрів Тула. Самовари робили із червоної та зеленої міді, срібла. Основним металом для виготовлення самоварів була та залишається латунь. (Сплав міді з цинком, оловом).

З 1956 глда р. Тула випускає електричні самовари. (Заміна - електрочайник)

За старих часів самовар був неживим членом сім'ї, його ласкаво називали "Дідусь" або "Іван Іванович"

4)Самостійна робота.

Перед вами дієслова. Випишіть придатні до дії самовару, виділіть закінчення, вкажіть відмінювання. (Додаток №2)

Що може сказати, що ми закріплюватимемо на уроці? (розрізняти закінчення дієслів I і II відмінювання)

ІІІ. Закріплення пройденого матеріалу.

1) Назвіть закінчення дієслів I і II відмінювання.

Що називається відмінюванням? (Зміна дієслів по особах та числах)

2) Змінити дієслова за особами та числами. (За варіантами)

1 ст. -кликати (кличу, кличемо, кличеш, кличете, кличе, кличе, звуть)
2 ст. -говорити (говорю, говоримо, говориш, говоріть, каже, кажуть)

3) Взаємоперевірка.

Обміняйтеся зошитами, перевірте роботи своїх товаришів, поставте на полях + , якщо завдання виконано правильно і - якщо при виконанні завдання допущені помилки.

Які закінчення у дієслів 1 варіанта? 2 варіанти? Якого відмінювання дієслова?

4) Прочитайте прислів'я, спишіть, визначте відмінювання, обличчя дієслів. Поясніть сенс прислів'я.

Сам_вар кипить, погіршити (не) виліт.

І нам самовар велить продовжувати роботу.

5)Диференційована робота у групах.

1 група.Утворити від основ дієслів форму 3 особи множини, визначити відмінювання.

бер- бурч- говірка
ніс- скрип-
рев- шурхіт-

2 група.З дієслів 3 особи множини утворити дієслова 1 особи множини.

Пищать -
Гудять -
Кричать -
Летять -
Лежать -

3 група.Списати, визначити відмінювання, обличчя дієслів, вставити пропущені літери.

Сам_вар стоїть,
Немов жар гор_т,
І пихкає, і на бабу дивиться:
"Я Федорушку проща_,
Сла_ким ча_м пригощає_"

Краще лікаря будь-якого
Лікує нудьгу та тугу
Чашка смачного крутого
Самоварні чайки.

А хто знає, звідки прийшло до нас слово "чай"?

(Чай-китайське слово. Ми, російські торгували з китайцями північних провінцій, де чай іменували "ча". Звідси наше російське слово "чай")

Якось 5000 років тому китайський імператор відпочивав у лісі та наказав зігріти воду для пиття. Піднявся сильний вітер, і в чашку потрапило кілька чайних листків. Імператор випив напій і відчув себе бадьоріше. Так зародився звичай пити чай. Про чай говорять так: "Хто чай п'є, сто років проживе". Він очищає кров, регулює роботи печінки, знімає сонливість, пожвавлює м'язи тіла.

IV. Фізмінутка.

V. Знайти у класі прислів'я, які говорять про правила гостинності.

З самоваром чай смачніший і розмова веселіша.

Не червона хата кутами, а червона пирогами.

За порожній стіл гостей не сади.

Що їсти в печі-все на стіл мечі. (Мечі-швидко виставляй все на стіл. Не жадібний! Який ти- такі і люди для тебе. Прийняти по-російськи- значить з відкритою душею, щедро пригостити.)

VI. Творча робота "Скатертина-самобранка" (робота в групах).

На основі даних слів скласти слова-частування до чайного столу. (Додаток №3)

VII. Самостійна робота.

Чим ще привабливий чай, ми дізнаємося, коли складемо речення зі слів. Вам необхідно вибрати, скласти та записати будь-яку пропозицію.

чай, жінки, Збирають, тільки.
жіночих рук, Аромат, не псує.
давно, смачно, люблять і вміють, На Русі, чай, заварювати.
трави, запашні, надають, смак, особливий, чаю.

Знайдіть дієслова, виділіть закінчення, визначте обличчя, число, відмінювання.

(Перевірка через мультимедіа)

2) Вставте пропущену голосну на закінчення дієслів.

Цікава частина мови
У російській мові живе.
Хто що робить, розкаже:
Чорт, пиш, чи співає,
Вишиває або орить,
Або забиває гол,
Варить, жарить, любить, чистить,
Все розповість нам: . (дієслово)

(Перевірка через мультимедіа).

Скажіть, а з чого п'ють чай різні народи?

Різні народи п'ють чай зі свого національного посуду-чашок, склянок, піал.

Ми маємо дві чашки. Вам потрібно забрати з чашки зайве слово.

грати (не вказує на того, хто вчиняє дію)

піч (скласти словосполучення, де слово "піч" - сущ, або дієслово)

IX. Робота у парах.

Доповни вірш відповідними дієсловами.

Чай вам спрагу:
:, :,
Він: усі хвороби.
Немає напою нам корисніше.

(вгамує, вилікує, заспокоїть, підбадьорить)

Що можете сказати про дієслова, які ви вживали? (дієслова II відмінювання)

Поясніть постановку розділових знаків в 1 реченні. (однорідні присудки).

Підсумок уроку.

Які дві групи можна розділити дієслова залежно від закінчень? (Ді дієслова I і II відмінювання)

Які дієслова відносяться до дієсловів I і II відмінювання?

Наш урок добігає кінця. Чи він був вам цікавий? Корисний? Що повторили?

Визначте, на якій сходинці знань ви знаходитесь.

Хочу знати більше.
Добре, але можу краще.
Поки що відчуваю труднощі.

Правило про відмінювання дієслів в російській мові - один з необхідних атрибутів грамотної письмової мови.

Тільки знаючи та вміючи застосовувати його на практиці, можна зрозуміти, як правильно написати дієслівні закінчення.

Що таке відмінювання дієслів

Термін «відмінювання» вперше з'явився в російській мові в сімнадцятому столітті. Утворився він від слова «спрягати», у застарілому значенні «приєднувати, наближати», з латини — «нахилятися», «схилятися».

У лінгвістиці йому надається значення: «з'єднання різних віддієслівних форм». У старовинному підручнику Іоанна Дамаскіна цей термін характеризується такими словами як «подружжя», «з'єднання».

Відмінювання в сучасній лінгвістиці прийнято позначати зміну дієслів в особі та числі.У російській їх лише дві: перше і друге.

Як визначити відмінювання дієслова по особистих закінченнях

Особистими називаються закінчення слів, що позначають дії предметів, у першій, другій та третій особах («-у», «-ю», «-їж», «-їж», «-їш», «-є», «-є» », «-ім», «-ем», «-ем», «-им», «-ете», «-ете», «-ите», «-ут», «-ют», «-ат» », «-ят») однини і множини.

Щоб визначити відмінювання, спочатку потрібно виділити ударний склад у слові і подивитися, чи падає наголос на закінчення чи ні.

Наприклад, у слові «боротися» наголос падає другий склад, т. е. особисте закінчення є ненаголошеним. На слові «бігти» наголос падає на «-ать», т. е. воно є ударним.

Відмінювання в ударних закінченнях

По ударному закінченню слова, що означає дію предмета, визначити відмінювання дуже легко, для цього достатньо знати тільки закінчення для I і II відмінювання.

Зазвичай до другого відмінювання відносять дієслова на "-ть", а до першого всі інші (у тому числі і на "-ть", як у словах "жити", "є", "-ти" для слова "йти" і т д.).

Приклади:

«полоть» закінчується на «-ть» - 1 відмінювання;
«стояти» - закінчення «-ять» - 1 відмінювання;
"дрімати" - на кінці "-ать" - 1 відмінювання.

Однак існує безліч дієслів-винятків, про які йтиметься далі.

Відмінювання дієслів у російській мові на прикладах у таблиці

Відмінювання дієслів по ненаголошених особистих закінченнях

Якщо у слова, що означає дію предмета, ненаголошене особисте закінчення, то потрібно утворити від нього невизначену форму і подивитися, яка саме літера стоїть перед «ть». У цьому початкову форму слід брати тієї ж виду, як і особиста форма.

Приклади:

«Піднімає» - дієслово недосконалого вигляду. Отже, невизначена форма має бути теж недосконалого виду – «підняти». Закінчення «-ять», отже, I відмінювання;
«тане» - дієслово недосконалого виду, в інфінітиві «танути», тобто це слово слід включити в I відмінювання, тому що закінчується на «-ять».
"клеїть". Ставимо його у невизначену форму: «клеїти». Закінчення «-ить», відповідно, це дієслово відноситься до II відмінювання;
«борешся» - «боротися», на «ось» і входить у I відмінювання.

Завдання: випрягайте (тобто змініть по особах та числах) вказані вище слова.

Щоб визначити обличчя дієслова, необхідно поставити перед ним особистий займенник. Отримуємо «я піднімаю» та «підіймаєте».

Перше відмінювання:

я піднімаю, ми піднімаємо;
ти підіймаєш, ви підіймаєте;
він піднімає, вони піднімають.

А тепер спрягаємо дієслово другого відмінювання, щоб побачити, як змінюються закінчення:

я клею, ми клеїмо;
ти клеїш, ви клеїте;
він клеїть, вони клеять.

Підбиваючи підсумки, зазначимо — для з'ясування, яку голосну ставити наприкінці слова, можна використовувати два методи:

Перший спосіб - поставити дієслово в третю особу множини.

Наприклад, потрібно дізнатися про закінчення дієслова «верт_т». Ставимо у третю особу: «вони крутять». Дієслово закінчується на «-ят», отже, це дієслово 2 відмінювання й у невизначеної формі закінчення буде «-іт», тобто. "вертить".

Так само і з дієсловами першого відмінювання, наприклад, «зате_ть». Ставимо у третю особу: «вони затіють». Закінчення «-ют», отже, це 1 відмінювання, і невизначена форма матиме закінчення «-ять»: «затіяти».

Другий спосіб - визначення за невизначеною формою дієслова або інфінітиву(тобто дієслово має відповідати питанням «що робити?» чи «що зробити?»). Поставивши дієслово у невизначену форму, дивимось закінчення. Є дієслово не на «-ить», то він відноситься до першого відмінювання і в ненаголошеному особистому закінченні писатиметься буква «е».

Наприклад, дієслово «стро_т». Ставимо в інфінітив, виходить «будувати», закінчення «-ить», тобто дієслово другого відмінювання і в особистій формі писатиметься буква «і» - «будує».

Дієслово «зате_т» в інфінітиві має закінчення «-ять», тобто відноситься до першого відмінювання і в особистій формі матиме закінчення «-є», тобто «затіє».

Винятки 1 і 2 відмінювання

Важливо пам'ятати всі винятки, які стосуються цього правила. Винятки необхідно вивчити, оскільки від них залежить написання слів, що позначають дії предметів.

Висновок

Як можна побачити, визначити відмінювання дієслова нескладно, недарма це правило учні проходять ще в початковій школі. Зате ці знання дозволять правильно писати особисті дієслівні закінчення, що просто необхідно для людини, яка бажає мати грамотну письмову мову.

Однією з найскладніших тем під час уроків російської є «Особисті закінчення дієслів 1 і 2 відмінювання». Багатьом школярам доводиться докладати зусиль, аби розібратися у тонкощах цього питання. Спробуємо з'ясувати основні положення та правила.

Дієслово як частина мови

Наша мова дуже багата і різноманітна. Особливе місце в ньому займає така важлива і часом просто незамінна частина мови, яку ми щодня використовуємо як дієслово. Саме він змушує нашу мову бути рухливою та динамічною. Перш ніж дізнатися, які закінчення у дієслів 1 і 2 відмінювання, розберемося, що являє собою ця морфологічна група.

Ця частина мови використовується дуже часто і стоїть на другому місці після вживання іменників. А все тому, що вона позначає дію чи стан предмета. У початковій формі відповідає питанням «що робити?».

Дієслова є змінюваною групою мови за числами (біжить - біжать), а також по особам (Праю - стираєш - стирає). Відмінювання - так лінгвісти називають таке явище. Кожне з них має свій особливий склад закінчень, про які йдеться далі. У пропозиції дієслова можуть бути різними членами речення. В основному вони виконують роль присудків.

1 відмінювання

Залежно від того, на яке поєднання букв закінчується дієслово, його відносять до першого або другого відмінювання. Зрозуміти це правило легко. Якщо маємо слово, має основу -от, -ять та інші (крім -ить), воно має 1 спр. Наприклад: базікати, стрибати, червоніти, приганяти, боротися.Зверніть увагу, що це саме поєднання букв, а не флексія, як невірно вважають багато школярів.

Запам'ятайте: правильно писати особисті закінчення дієслів 1 і 2 відмінювання допоможе зведення слова в інфінітив. Саме по ньому ми зможемо відрізнити одну форму від іншої. Наприклад, слово «голиться» в інфінітиві «голитиме». Воно закінчується на -ити, проте відноситься до 1 спр. Те саме і з дієсловом «стелити». Ці слова прийнято відносити до винятків.

2 відмінювання

Ця група відрізняється від першої та іншої основи, а також наявністю винятків. Знаючи всі ці тонкощі, ви легко відрізните закінчення дієслів 1 і 2 відмінювання. Як визначити їх, дізнаємось далі.

Коли маємо дієслово, має у початковій формі основу на -ить, можемо сміливо стверджувати, що це слово 2 спр. Наприклад: говорити, просити, купити, приходити.Однак у цю групу також входять слова, які закінчуються іншу основу. Їх потрібно запам'ятати, тоді ви не зазнаєте жодних труднощів, визначаючи особисті закінчення дієслів I і II відмінювання. Список винятків складає 11 дієслів: гнати (в шию), дихати (носом), дивитися (на вчителі), бачити (бійку), чути (в тиші), ненавидіти (війну), залежати (від мами), терпіти (біль), крутити (м'яч), образити (молодшого), тримати (у руках).

Особисті закінчення дієслів 1 і 2 відмінювання

Тепер, коли ми знаємо найголовнішу інформацію про цю частину мови, нам доведеться дізнатися і про деякі складнощі. Кожна з відмінень має свій особливий набір закінчень. Змінюючи дієслова обличчям, побачимо, що у 1 спр. відносяться такі, які у множині мають флексію -ут (або -ют). Наприклад: біліти - біліють, показати - покажуть.У од. ч. в кінці обов'язково буде буква «е»: кидати - кидаєш, кидає, сіяти - сіє, сієш.

Пам'ятайте, що таким чином визначають лише флексії у ненаголошеному становищі. Розглянемо слово "жити". Здається, воно закінчується на -ить і належить до 2 спр. Тепер поставимо його в другу особу, отримаємо "живеш" ("живете"), в третю - "живе" ("живуть"). Цей приклад наочно показує, що слово відноситься до першого справ, оскільки в однині в кінці присутня буква «е», а в мн. ч. – ут. Таким чином, робимо висновок, що за допомогою інфінітиву перевіряємо відмінювання лише тоді, коли сумніваємося в ненаголошеному становищі. Саме тоді орфограма опиняється у слабкій позиції.

Практика

Для якісного закріплення будь-якого правила необхідно виконати низку тренувальних завдань. Оскільки починає вивчати тему «Особисті закінчення дієслів 1 і 2 відмінювання» 4-й клас, вправи необхідно давати виходячи з рівня їх знань. Учні ще повернуться до цього питання у середній ланці. Наприклад, у 6-7 класах. Тому в початковій школі даються найпростіші та зрозуміліші завдання, які здатні вирішити четверокласники.

Після вивчення дієслова і його відмінювання варто запропонувати дітям спробувати визначити їх самостійно. Це може бути готовий список слів, а також текст, в якому хлопцям належить самостійно зайнятися пошуком цієї частини мови. Вже у старших класах можна ускладнити завдання: надати учням можливість самим написати твір на якусь тему з використанням дієслів обох відмінювання в особистих формах. У такий спосіб вони зможуть відобразити свої знання та прогалини за пройденим матеріалом. Після проведеної роботи обов'язково потрібен аналіз теми та рефлексія, яка допоможе дітям засвоїти отримані знання.

Доцільно використовувати дидактичний матеріал, у якому використовуватимуться винятки. Тільки в практиці діти зможуть добре потренуватися і зрозуміти, як пишуться особисті закінчення дієслів 1 і 2 відмінювання. Також можна використовувати картки, на яких будуть пропущені літери на закінчення дієслів. Наприклад:

Снігу та...т у полях.

Коли ти напиш ... лист?

Ми виконаємо контрольну на «відмінно»!

У цьому учням необхідно як вставити потрібну букву, а й пояснити свій вибір. Для цього попросіть їх написати алгоритм визначення закінчення. Тільки після такої роботи можна оцінити, чи зрозуміли діти цю складну тему чи ні.

Висновок

Вивчення морфології у шкільному курсі – справа непроста. Воно вимагає від дитини як запам'ятовування правила, а й уміння розмірковувати. Наявність великого списку винятків може збити учня з пантелику. Але при хорошому тренуванні будь-який школяр зможе легко відрізняти одне відмінювання дієслова від іншого. А з цього випливає, що і з особистими закінченнями цієї частини промови виникнути не повинно.

РОСІЙСЬКА МОВА. 4 клас (Рамзаєва)

Тема «1 і 2 відмінювання дієслова»

Цілі уроку:

Удосконалювати знання учнів про дієслово;
Вчити визначати відмінювання дієслів;
Сприяти формуванню інтересу до предмета.
Обладнання: Таблиця «Дієслово», розрізна таблиця «Відмінювання дієслів»,

портрет «Дядечка Дієслова», дракон і дієслова-ліліпутики, картки для роботи в парах, підручник, зошит. Хід уроку.

Організаційний момент.
Хвилина чистописання.
її її їж їж

їм їм іт

3. Актуалізація знань учнів.

А) Повторення раніше вивченого матеріалу про дієслово.– Над якою темою ми працюємо зараз на уроках російської мови?(дієслово) -Що ж вже розповів нам про себе Дядечко Дієслово?(Робота по таблиці,яка складалася на попередніх уроках)

Я дієслово

частина мови;
позначаю дію предмета;
відповідаю на запитання, що робить? що робив? що робитиму? і т.д.
змінююсь часом і числам
а минулого часу за пологами;
маю невизначену форму;
у реченні найчастіше буваю присудком;

відмінююся ( -Що значить ховатися? тобто. змінюватися по особах та
числам), маю 1 і 2 відмінювання/закрито)

Молодці! Я дуже задоволена вашими відповідями. А зараз дізнаємось, як свої знання
ви можете застосувати практично.

Б) Вибірковий диктант із граматичним завданням.

Я диктуватиму вам слова, а запишіть у зошит ви тільки дієслова. На потайну
дошку виконувати завдання піде.

Золото, весела, пригріла, сонячне, у них, голосами,живемо, казати, суша,

вирішіть.

Визначте у цих дієслів обличчя, число, час.

пригріло - 3 особа, од.ч., прош. час, порівн.рід;

живемо -1 особа, мн.ч., наступ, час;

говорити-невизначена форма дієслова, т.к. відповідає на запитання, що робити?

і має суфікс-ть;

вирішиш-2 особа, од.ч., буд. час.

Перевірка.

4. Вивчення нового матеріалу.

А) Знайомство з новимматеріалом.

А зараз настав час послухати нову історію Дядечка Дієслова.

Є у мене друзі – дієслова – ліліпутики. Імена у них дуже дивні – зовсім коротенькі. Але такі дають у лилипутьому місті з незапам'ятних часів

Традиція! Звати моїх друзів -У(-Ю), -ЇЖ (-ЇШ), -Є(-Й), -ЄМ (-ЙОМ),

ЕТЕ (-ЕТЕ), -УТ (-ЮТ). А ще - -БАЧ, -ІТ, -ЇМ, -ІТЕ, -АТ (-ЯТ). Ну ось, здається, всіх перерахував. Раніше всі вони дуже товаришували між собою. Але одного разу до їхнього міста прилетів величезний страшний дракон, зубастий, весь у зеленій лусці. Він дихнув вогнем, мало не спалив ратушу, брязнув зубами і зажадав привести йому на поживу кількох ліліпутиків товстіших.

Ліліпутики -У (-Ю), -ЇЖ (-ЇЖ), - ЕТ(-Є), ЇМ (-ЄМ), -ЕТЕ (-ЕТЕ), і -УТ (-ЮТ) до смерті перелякалися. Вони порадились і вирішили задобрити дракона. На середину центральної міської площі трусики виштовхнули маленького товстенького -У та його близнюка - Ю, низько вклонилися лиходію і сказали: "ЇЖ, ЇЖ!" «Та я вже ЇМ, ЇМ!» - усміхнувся дракон, зав'язуючи на шиї серветку і досить потираючи лапи. А нещасні близнюки, сидячи на тарілці, тремтіли від страху і тихо плакали.

Зате ліліпутікм -У (-Ю) (це інші -У (-Ю) - однофамілиці тих, яких збирався з'їсти дракон), -БИШ, -ІТ, -ІМ,. -ІТР, -АТ (-ЯТ) не злякалися дракона-

«Бач, який спритний! Бач, чого захотів! Їм, драконам, тільки дозволь! Весьмісто зжеруть, нікого не залишать!» - крикнув найсміливіший ліліпутам, якого так і звали -БИШ. Він очолив армію, в яку і вступили відважні ліліпутики. Озброївшись мечами та списами, вони пішли війною на дракона, вирвали в нього майже з рота бідних близнюків і не дозволили з'їсти їх на сніданок.

А бояки тим часом ховалися у підвалі будинку. Коли ж сміливці перемогли дракона і він з ганьбою поповз із міста, тягнучи свій зелений хвіст, бояки вилізли зі свого притулку. Але сміливці їм навіть руки не подали. Мало того - вони відмовилися жити з трусиками в одному місті і переїхали.

Ліліпутики-трусишки -У (-Ю), -ЇЖ (-ЇЖ), -Є(-Й) 7 -ЕМ (-ЙОМ), -ЕТЕ (ЕТЕ),

УТ (-ЮТ) залишилися у своєму колишньому місті і назвали його ПЕРВОСПРЯЖЕНСЬК (адже це місто було побудоване першим). А ліліпутики-сміливці -У(-Ю), -БАЧ, -ІТ, -ІМ, -ІТЕ, -АТ (-ЯТ) побудували собі чудове нове місто і назвали його

ВТОРОСПРАЖЕНСЬК.

Казка брехня, та в ній натяк, добрим молодцям урок.

Хто зможе зробити висновок?(У російській мові дієслово бувають 1і2 відмінювання. Дієслова, в закінченнях яких повторюється буква ш (е) відносяться до 1 відмінювання. Дієслова, в закінченнях яких повторюється буква і, відносяться але 2 відмінювання.)

Б) Упорядкування таблиці.

Але кілька разів на рік ліліпутики трапляються на святі. Довго веселяться і

грають. Свято закінчується - треба відправляти їх додому. Допоможіть мені

скласти таблицю закінчень дієслів 1 і 2 відмінювання. (На дошці прикріплено

розрізані частини таблиці. Діти по черзі підходять на дорозі і збирають

таблицю)

Число	Обличчя	1 відмінювання	2 відмінювання
Од.	1-е	У(ю)	У(ю)
	2-ге	Їж (їж)	Бач
	3-тє	Є(є)
багато.	1-е	Їм, їм	Їм
	2-ге	Еті (ете)	Ідіть
	3-тє	Ут (ют)	Ат (ят)

Так що ж таке відмінювання дієслів?(Зміна дієслів по особах та числах) -Перерахуйте особисті закінчення, які напишіть, якщо з'ясуйте, що дієслово 2-го відмінювання. А якщо 1-го?

5. Закріплення нового матеріалу.

А) Первинне закріплення вивченого.

А зараз давайте скористаємося нашою таблицею і випрягаємо дієсловажити,

говорити у зошиті, виділяючи закінчення і ставлячи наголос. Від попередньої роботи відступіть один рядок.

Я живий у говор ю

Ти живий їж говір

Він живе говір іт

Ми живемо їм мову їм

Ви живете кажете

Вони живуть.

Ударними чи ненаголошеними були закінчення дієслів, які ми відмінювали?

жити! (До 1-го)

До якого типу відмінювання віднесемо дієсловоговорити? (До 2-го)

Підпишіть тип відмінень на порожньому рядку.

"-Як ви думаєте, ненаголошені закінчення будуть такими ж або будуть чимось

відрізнятися? ( припущення дітей)

Перевірте свої припущення, прочитавши про це правило на сторінці 189.

Б) Робота із правилом.

Правило прочитає.

Так якими будуть ударні та ненаголошені закінчення у дієслів одного й того ж

відмінювання? (Вони будуть однаковими)

Як визначається відмінюваннядієслів з ударними закінченнями?(відмінювання

визначається після закінчення)

В) Закріплення вивченогоматеріалу (самостійна робота)

Вправа 437

Взаємоперевірка

6. Додатковий матеріал.

Гра «Лото»

У вас на партах на листочку дано дієслова. Закрийте кожне дієслово

карткою, на якій зазначено час, число, обличчя та відмінювання. Працюємо впарах. (2 учні біля дошки)

А тепер акуратно закриваємо зошитом, щільно притискаємо і

перевертаємо. У вас має вийти картинка. Перевірте себе.

Молодці!

7. Підбиття підсумків.

Із чим новим ми сьогодні познайомилися на уроці?

Які дієслова відносяться до 1-го відмінювання? Які до 2-го?

8. Домашнє завдання.

Вправа 439, вивчити закінчення дієслів I і 2 відмінювання

Найбільші труднощі щодо курсу морфології в учнів викликають закінчення дієслів 1 і 2 відмінювання. Їх дуже часто плутають один з одним, забувають немаленький перелік винятків. Як же швидко та якісно вивчити цю тему? Спробуймо розібратися далі.

Дієслово як частина мови

Перш ніж приступити до вивчення закінчення відмінювання дієслів, необхідно розібратися в деяких тонкощах.

Що змушує нашу мову «рухатися», пожвавлювати неживі предмети, бути динамічною? Звичайно ж, це дієслово.

Без нього нашу мову просто неможливо уявити. Важко нам довелося б, якби раптом зникла ця частина мови. Навіть описуючи статичний предмет, ми її використовуємо. У художній літературі дієслова використовують як дієвий засіб художньої образності та виразності.

Наприклад, уособлення, що пожвавлює предмети, ніколи не обходиться без дієслова. Порівняємо: Стрілка годинника переміщається по колу. Годинник іде.В якому разі починає грати наша уява? Безперечно, у другому. Мова стає більш «живою», яскравою. Звичайно, у годинника немає ніг, але, тим не менш, саме на подібності руху і побудовано уособлення. Сюди можна віднести приклади: річка мчить, вітер виє, гроза вирує.

Саме завдяки дієсловам створюється таке образне, виразне відчуття.

Відмінювання- це ...

Приступаючи до вивчення закінчення дієслів 1 і 2 відмінювання, нам необхідно з'ясувати, що означає цей термін.

Майже кожна частина мови по-своєму вміє змінюватись. Іменники, наприклад, - за відмінками та числами. Прикметники ж, крім цього, ще змінюються і за родами. Яка ж ситуація з дієсловом? Його можна міняти по обличчях, а також по числах. Саме це і називається відмінюванням. Кожне має свій набір особистих закінчень. Найчастіше їх плутають між собою. А ми з'ясуємо, як якісно запам'ятати ці нюанси і більше не робити письмових та усних помилок.

Варто нагадати ще одне важливе правило, до якого відноситься відмінювання дієслів. 1, 2, 3 - буває лише відмінювання! А відмінювання у дієслова всього два. Про них і поговоримо докладніше.

1 відмінювання

Найбільша кількість питань у курсі вивчення частин мови викликають закінчення відмінювання дієслів. Визначати їх слід за інфінітивом. До першого прийнято відносити такі, що у початковій формі закінчуються на -Оть (пороть), -ать (ламати), -еть (хворіти), -ять (гуляти)та інші .

Але, як у будь-якому правилі, існують дієслова-виключення 1 2 відмінювання.

Так, до першого також відносять ще два слова, що закінчуються на - ити: голити і стелити. Це історичними змінами цих форм.

Як ми визначатимемо відмінювання? Дуже просто: ставимо слово у початкову форму. Вона відповідає питанням «що робити?».

Наприклад: Учні роблять уроки.Дієслово роблятьнаводимо до початкової форми - робити.Дивимося, що він закінчується. В даному випадку, це -ать. Відповідно, таке слово ми віднесемо до першого відмінювання.

2 відмінювання

Закінчення дієслів 1 і 2 відмінювання дуже подібні між собою. Але якщо знати, як правильно їх відрізняти, труднощів не виникне.

До другого відмінювання прийнято відносити такі, що закінчуються на -Іти: Говорити, будувати, приходити.Як уже було сказано вище, до цього списку не належать слова голити,а також стелити.

У цьому випадку винятків набагато більше, ніж у першому відмінюванні. До другого ми віднесемо ще цілих одинадцять слів-винятків.

Це сім дієслів на -Мети: образити (кошеня), крутити (м'яч), залежати (від обставин), бачити (красу), ненавидіти (нахабство), дивитися (фільм), терпіти (знущання).Також сюди віднесемо чотири слова на -ать: гнати (в шию), тримати (в руках), дихати (швидко), чути (пісню).

Визначаючи закінчення дієслів 1 і 2 відмінювання, необхідно заздалегідь знати список винятків.

З'ясувати, до якого їх відноситься слово, нескладно.

Приклад: Немовля дуже залежить від матері.

Дієслово залежитьставимо у початкову форму - залежати. Здавалося б, все просто, він закінчується на -їти, а тому має бути 1 спр. Але, згадавши винятки, ми змінимо свою думку: він, саме, полягає у цьому списку і належить до 2 спр.

Ще один приклад: Робітники будують новий будинок.

У початковій формі дієслово будуватизакінчується на -ити. Він не є винятком, і тому ми сміливо віднесемо його до другого відмінювання. Тому будьте уважні, починаючи завдання.

Краще допоможе запам'ятати 1, 2 відмінювання дієслів таблиця.

З її допомогою інформація стає структурованішою і краще запам'ятовується.

Зміна по особам

Тепер ми знаємо, що таке відмінювання дієслів. Особисті закінчення дієслів – наступний етап, який необхідно вивчити.

Як ми вже зазначали, ця частина мови має здатність змінюватись по особах.

Нагадаємо: що для того, щоб визначити, до 1-ї, 2-ї або 3-ї особи відноситься дієслово, необхідно підставляти до нього відповідні займенники.

До першої особи слово я (од.ч.) або ми (мн.ч.): питаю, пишемо.

До другого потрібно підставити ти (од.ч.) або ви (мн.ч.): кажеш, подивіться.

До третього ж - він (воно чи вона) або вони (мн.ч.). світить, думають.

Ті закінчення, які вийшли внаслідок такої зміни слів, і називають особистими.

Відмінювання дієслів по ударному закінченню

Далеко не завжди будемо сумніватися, як правильно писати задане нам слово. Якщо у дієслові наголос падає на закінчення, ми, не роздумуючи, вживаємо його правильно.

Наприклад: кажуть, летять, прийдеш.

У цій ситуації закінчення знаходяться у сильній позиції, що не викликає жодних труднощів.

Будьте обережними, якщо слово стоїть в інфінітиві. Іноді наголос може лише ввести в оману. Наприклад, дієслово «жити». Він закінчується на -ити, що є ударним. Але при цьому в особистій формі у мн.числі слово має закінчення -ут(Живуть). А це означає, що його потрібно віднести до першого відмінювання. Тому слідкуйте за тим, щоб наголос падало на закінчення лише тоді, коли слово перебуває лише в особистій формі.

Складні випадки

А що робити, коли закінчення є ненаголошеним? На такий випадок існує спеціальний набір особистих закінчень, за якими ми дізнаємося про відмінювання.

У першого відмінювання в один.числі завжди присутня буква «е»: стараєшся, зникаєш, бовтаєш.У множині завжди закінчення або -ут, або -ють: борються, здаються.

Їх важко визначити в ненаголошеній позиції, але в такому разі прийде на допомогу інфінітив.

Особисті закінчення дієслів 2 відмінювання відрізняються: в єдиному ми напишемо букву «і»: залежить, жене. У множині необхідно вживати закінчення -атабо -ят: будують, тримають.

Пам'ятайте, що в ненаголошеній позиції закінчення більш вразливе і викликає труднощі на листі. Тому необхідно ставити слово в початкову форму і по ній визначати, до 1 або 2 спр. воно належить.

Висновок

Нам вдалося впоратися зі складним завданням і вказати на тонкощі визначення закінчень у дієслів. Не поспішайте, коли якесь слово викликає у вас проблеми. Згадайте, що в інфінітиві 1 спр.має кінцівку -Оть, -Іти, -Ятьта ін, а в другому тільки -ити. До цього правила ще додайте чималий перелік винятків. Для того, щоб запам'ятати всі ці слова, існує безліч віршів, що складаються лише з них.

Особисті закінчення просто вивчіть, це дуже просто. Тоді ви не відчуватимете проблем у їхньому правописі. У разі труднощів ви завжди зможете звернутися до нашої статті, щоб освіжити свої знання з цього питання.

бер-	бурч-	говірка
ніс-	скрип-
рев-	шурхіт-