А т твардівський говорив, окрім сміху. Яка пропозиція з цитатою оформлена правильно? У якій пропозиції допущено пунктуаційну помилку

а) Лев Толстой писав, що «музика - найвище у світі мистецтво».

б) «Музика - найвище у світі мистецтво», вважав Лев Толстой.

в) Лев Толстой стверджував: «Що музика - найвище у світі мистецтво».

г) Лев Толстой стверджував – «музика – найвище у світі мистецтво». Відповідь: а).

У якій пропозиції допущено пунктуаційну помилку?

а) А. С. Пушкін писав: «Критика - наука відкривати краси та недоліки у витворах мистецтва та літератури».

б) «Мудрено пишуть лише про те, чого не розуміють», стверджував В. Ключевський.

в) М. Горький закликав не бути байдужим, «бо байдужість смертоносна душі людини».

г) Своє замилування осінньою природою А. С. Пушкін висловив у наступних рядках:

Похмура пора! Очей чарівність! Приємна мені твоя прощальна краса... Відповідь: б).

Знайдіть неправильний спосіб цитування.

а) А. Т. Твардовський говорив: «Крім сміху гнівного, саркастичного і непрощаючого - є ще сміх радості, дружньої доброзичливості, веселої та невинної пустощі».

б) А. Т. Твардовський говорив, що «крім сміху гнівного, саркастичного і непрощаючого - є ще сміх радості...»

в) А. Т. Твардовський говорив, що «крім сміху гнівного – є ще сміх радості».

г) А. Т. Твардовський говорив, що сміх може бути не тільки «гнівним, саркастичним і непрощаючим», «є ще сміх... пустощі». Відповідь: г).

Урок 94. СИНТАКСИЧНИЙ І ПУНКТУАЦІЙНИЙ РОЗБІР ПРОПОЗИЦІЇ З ЧУЖОЮ МОВЛЮ.

ПОВТОРЕННЯ МАТЕРІАЛУ ЗА ТЕМОЮ «ЧУЖА МОВА»

Тип уроку: повторно-узагальнюючий

Педагогічні завдання:створити умови для ознайомлення з порядком усного та письмового розбору речень з чужою мовою; навчання виконання усного та письмового синтаксичного та пунктуаційного розбору речення з чужою мовою; організації та проведення повторення навчального матеріалу на тему «Чужа мова» _________________________________________________________________________________________

Заплановані результати

Предметні: мають уявлення про російську мову як мову російського народу, державну мову Російської Федерації, засіб міжнаціонального спілкування; зв'язки мови та культури народу; ролі рідної мови у житті людини та суспільства. Володіють усіма видами мовної діяльності (аудіювання та читання:розуміють зміст усного та письмового повідомлення, мають навички інформаційної переробки прочитаного тексту; говоріння та лист:здатні вільно, правильно викладати свої думки в усній формі, дотримуватися норм побудови тексту (логічність, послідовність, зв'язність, відповідність темі та ін), висловити своє ставлення до фактів та явищ навколишньої дійсності; дотримуються основних правил орфографії та пунктуації; здійснюють мовний самоконтроль; володіють основами наукових знань про рідну мову) _________________________________

Метапредметні:

Пізнавальні -адекватно сприймають зміст усного та письмового повідомлення; знають різні види читання; здатні отримувати інформацію з різних джерел; володіють прийомами відбору та систематизації матеріалу на певну тему; здатні вільно, правильно викладати свої думки в усній формі; використовують рідну мову як отримання знань з інших навчальних предметів. Регулятивні- Визначають мети діяльності, послідовність дій.

Комунікативні -здійснюють комунікативно-доцільну взаємодію з оточуючими людьми у процесі мовного спілкування, спільного виконання будь-якого завдання, участі у суперечках, обговореннях

Особистісні: виявляють шанобливе ставлення до рідної мови; прагнуть мовленнєвого самовдосконалення; розуміють визначальну роль рідної мови у розвитку інтелектуальних здібностей; мають об'ємний словниковий запас; засвоюють граматичні засоби для вільного вираження думок та почуттів у процесі мовного спілкування; виявляють здатність до самооцінки на основі спостереження за власною мовою

Освітні ресурси: завдання для групової роботи; текст пояснювального диктанту; тестові завдання

«...Сміх
дружньої доброзичливості, веселої та невинної пустощі»

Окрім сміху
гнівного, саркастичного та непрощаючого - є ще сміх радості, дружньої
доброзичливості, веселої та невинної пустоти.

А. Твардовський

Вийшовши з глибин
народного життя, Олександр Трифонович Твардовський приніс у велику літературу
народний гумор, гострий жарт, влучний і точний, але водночас простий і
Дохідлива мова. Його поема «Василь Тьоркін» є неперевершеним зразком
органічного злиття літературної яскравої та соковитої мови з народним гумором,
солдатським жартом.

Чуйно дихає
берег цей

Разом з тим,
що на тому

Під урвищем
чекають світанку,

Гріють землю
животом,-

Чекають світанку,
чекають на допомогу,

Духом падати не
хочуть.

Як би ні
страшна і не сувора була дійсність, люди не можуть жити у вічному
Напрузі, вони звикають до будь-яких обставин і умов і, звичайно ж, не
думають про майбутню смертельну небезпеку. На передовій бійцям часто згадується
рідний дім, сім'я, дитинство.

І сидів би я,
хлопці,

Там якраз,
друзі мої.

Де хлопцем під
лаву ховав

Ноги босі
свої.

Війна немислима
без доріг: брудних, в'язких, запорошених або засніжених. Ось і йде Василь Тьоркін
по Росії "легко і навіть браво", наздоганяючи своїх товаришів, обговорюючи з випадковими
фронтовими попутниками новини, витягуючи техніку, що застрягла, допомагаючи бійцям
зігрітися на привалі.

Я не те ще
сказав би,-

Про себе
узбережжя.

я не так ще
зіграв би,-

Шкода, що краще
не можу.

І скрізь він,
умілець, спритно виконує будь-яку справу: вою--,„ і грає на гармонії, проводить
«Політбесіду» або лагодить старий годинник. Автор анітрохи не ідеалізує свого
героя. Таких бравих солдатів, які не ховаються за чужі спини, було багато. 1е будь
їх не вистояла б Росія проти підступного і сильного ворога. Свою доблесть і
відвагу Василь Тьоркін не виставляють напоказ - це само собою зрозуміле
якість воїна-патріота, що всі сили віддає захисту Батьківщини.

Богатир не
той, що у казці -

Безтурботний
велетень,

А в похідній
запояски,

Людина проста
закваски,

Що в бою не
чужий побоювання...

Олександр
Трифонович Твардовський чудово знає традиції класичної російської
Літератури. Не наслідуючи, а йдучи за великими попередниками А. З.
Пушкіним, Н. А. Некрасовим, Н. В. Гоголем, він створює народну поему, що стала
під час Великої Вітчизняної війни улюбленим твором бійців. І в наші дні
твір «Василь Тьоркін» не втратив свого значення. За свідченням
Залигіна, поема цікава: «От і Тьоркін - років йому нині чимало, а скільки треба
прочитати сьогодні книг, щоб дізнатися про війну все те, що він один розповів про
ній? Щоб дізнатися про все, що говорить він і про свого автора? »

Мовчки в дорогу
заперезався,

Озирнувся -
чи все тут?

Честь по честі
розпрощався,

На годинник
глянув: ідуть!

Все пригадав,
все перевірив,

Підігнав - і
під кінець

Він зітхнув у
самих дверей

І сказав: -
Поб'ємо, батьку...
перелік
літератури

Для підготовки
даної роботи були використані матеріали із сайту http://ilib.ru/

Запитання: Знайдіть неправильний спосіб цитування: 1) А.Т. Твардовський говорив "Крім сміху гнівного, саркастичного і непрощаючого - є ще сміх радості, дружньої доброзичливості, веселої і невинної пустощі". 2) А. Т Твардовський говорив, що "крім сміху гнівного, саркастичного і непрощаючого - є ще сміх радості.." 3) А. Т Твардовський говорив, що "крім сміху гнівного - є ще сміх радості" говорив, що сміх може бути не тільки "гнівним, саркастичним і непрощаючим", "є ще сміх ... бешкетності".

Запитання:

Знайдіть неправильний спосіб цитування: 1) А.Т. Твардовський говорив "Крім сміху гнівного, саркастичного і непрощаючого - є ще сміх радості, дружньої доброзичливості, веселої і невинної пустощі". 2) А. Т Твардовський говорив, що "крім сміху гнівного, саркастичного і непрощаючого - є ще сміх радості.." 3) А. Т Твардовський говорив, що "крім сміху гнівного - є ще сміх радості" говорив, що сміх може бути не тільки "гнівним, саркастичним і непрощаючим", "є ще сміх ... бешкетності".

Відповіді:

перше, тк після говорив треба: і наприкінці не закрито"

Схожі питання

• 1. Розв'яжіть задачу: У зерносховищі 700 т пшениці. За зиму з бази відправили 124 т зерна, а на другий - на 203 т більше. Скільки тонн зерна лишилося на базі? 2 Геометричне завдання: Ділянку прямокутної форми, ширина якого в 2 рази менша за довжину засіяли вівсом. Периметр ділянки 1140 м. 1/2 забрали комбайном. Скільки квадратних метрів ділянки залишилося забрати (розв'язати без рівняння) Знайди значення виразу: 800010-11520:288+

Окрім сміху гнівного, саркастичного та непрощаючого – є ще сміх радості, дружньої доброзичливості, веселої та невинної пустоти. 1 А. Твардовський Вийшовши з глибин народного життя, Олександр Трифонович Твардовський приніс у велику літературу народний гумор, гострий жарт, влучний і точний, але водночас простий і зрозумілий мову. Його поема «Василь Тьоркін» є неперевершеним зразком органічного злиття літературної яскравої та соковитої мови з народним гумором, солдатським жартом. Чутко дихає цей берег Разом з тими, що на тому Під урвищем чекають світанку, Гріють землю животом, - Чекають світанку, чекають підмоги, Духом падати не хочуть. Якою б не страшною і несуворою була дійсність, люди не можуть жити у вічній напрузі, вони звикають до будь-яких обставин і умов і, звичайно ж, не думають про майбутню смертельну небезпеку. На передовій бійцям часто згадується рідна хата, сім'я, дитинство. І сидів би я, хлопці, Там якраз, мої друзі. Де хлопцем під лаву ховав ноги босі свої. Війна немислима без доріг: брудних, в'язких, запорошених або засніжених. Ось і йде Василь Тьоркін Росією «легко і навіть браво», наздоганяючи своїх товаришів, обговорюючи з випадковими фронтовими попутниками новини, витягуючи техніку, що застрягла, допомагаючи бійцям зігрітися на привалі. Я б ще не сказав, - Про себе побережу. Я не так ще зіграв би, - Шкода, що краще не можу. І скрізь він, умілець, спритно виконує будь-яку справу: вою--,„ і грає на гармонії, проводить «політбесіду» або лагодить старий годинник, . Автор анітрохи не ідеалізує свого героя. Та-шх бравих солдатів, що не ховаються за чужі спини, було багато. Якби їх, не вистояла б Росія проти підступного і сильного ворога. Свою доблесть і відвагу Василь Теркін не виставляють напоказ - це зрозуміла якість воїна-патріота, що всі сили віддає захисту Батьківщини. Богатир не той, що в казці - Безтурботний велетень, А в похідній запоясці, Людина простої закваски, Що в бою не чужий побоювання.. . Олександр Тріфонович Твардовський чудово знає традиції класичної російської літератури. Не наслідуючи, а йдучи за великими попередниками А. З. Пушкіним, М. А. Некрасовим, М. У. Гоголем, він створює народну поему, що стала під час Великої Великої Вітчизняної війни улюбленим твором бійців. І в наші дні твір «Василь Тьоркін» не втратив свого значення. За свідченням Залигіна, поема цікава: «От і Тьоркін - років йому нині чимало, а скільки треба прочитати сьогодні книг, щоб дізнатися про війну все те, що він один розповів про неї? Щоб дізнатися про все, що говорить він і про свого автора? » Мовчки в дорогу заперезався, озирнувся - чи все тут? Честь по честі розпрощався, На годинник глянув: іде! Все пригадав, усе перевірив, Підігнав - і під кінець Він зітхнув біля самих дверей І сказав: - Поб'ємо, тату...

• Вкажіть неправильне твердження, 267.55kb.
• Перевірна робота за текстом роману «Батьки та діти» (1-11 гол.). Варіант Поставте "+", 46.14kb.
• Л. Н. Толстой (біографія), 20.74kb.
• Назва поеми багатозначна. Число «дванадцять» повторюється на різних рівнях: ідейному, 32.38kb.
• Тести з інфекційних хвороб для 5 лікувального та 5 педіатричного факультетів. 001., 393.35kb.
• Ю. В. Черняк 2011 р , 836.94kb.
• Ю. В. Черняк 2011 р , 836.96kb.
• Анкета заповнюється керівником організації станом на 30 червня 2011 року, 85.26kb.
• Національний фонд сприяння молоді «молоді лідери», 11.69kb.
• Тест із творчості М. А. Шолохова. 11 клас 1 варіант Вкажіть роки життя М. Шолохова, 92.71kb.

1.

А.Пряма мова – це слова будь-якої особи, що передаються від його імені.

Б.Діалог зазвичай оформляється без використання лапок.

Ст.Віршований текст цитується лише з використанням лапок.

2.

А.Що з вами трапилося, малеча?

Б.Стій, братики, стій, кричить Мавпа.

Ст.В. Г. Бєлінський писав про те, що вірш Пушкіна благородний, витончено простий…

р.Вчитель запитав хлопців, хто з них чергує.

Д.Сьогодні, спитав він, почнеться олімпіада?

3.

А.Я спитав товариша, чи вирішив він завдання.

Б.Лісничий сказав, ніби він бачив на озері лебедів.

Ст."Скоро міст, - попередив він, - а там і село".

р.Черговий повідомив про відсутності.

Д.За словами Ф. М. Достоєвського, кохання настільки всесильне, що перероджує і нас самих.

4.

А.

Б.Лікар спитав, яка в мене температура.

Ст.Цар каже Кирибєєвичу, що його горю намагатиметься допомогти.

р.Городничий повідомляє чиновникам, що він запросив їх, щоб повідомити їм неприємну звістку.

Д.Вболівальники кричали: «Щоб хлопці не падали духом».

5.

А.Ну і дощ! - Вигукнув агроном.

Б."Що з тобою відбувається?" – увесь час питали мене.

Ст."Стривай, капітане", - сказав Дерсу.

р."Відпусти мене погуляти." – просив Сашко.

Д.«Що робити, – спитав Сергій? - Йти далі?"

6.

А.А. Т. Твардовський говорив: «Крім сміху гнівного, саркастичного і непрощаючого – є ще сміх радості, дружньої доброзичливості, веселої та невинної пустощі».

Б.А. Т. Твардовський говорив, що «крім сміху гнівного, саркастичного та непрощаючого – є ще сміх радості…»

Ст.А. Т. Твардовський говорив, що «крім сміху гнівного є ще сміх радості».

р.А. Т. Твардовський говорив, що сміх може бути не лише «гнівним, саркастичним і непрощаючим», «є ще сміх… пустощі».

Варіант ІІ.

1. Вкажіть неправильне твердження.

А.Пряма мова – точна передача чужих слів.

Б.Пропозиції з непрямою мовою передають лише зміст чужої мови.

Ст.При цитуванні завжди використовуються лапки.

р.При цитуванні окремих слів можна змінювати їхню форму.

2. Знайдіть пропозиції з прямою мовою (розділові знаки при прямому мовленні не розставлені).

А.Незнайомець поцікавився, у якому напрямі йти.

Б.Діти, поводьтеся, будь ласка, тихо!

Ст.Чай, вморився, голубчик мій, промовила бабуся.

р.Тепер, подумав я, стежка кудись приведе.

Д.На думку багатьох, Байкал – найкрасивіше озеро у світі.

3. Вкажіть речення з непрямою мовою.

А.Коли ж ми бачилися з тобою, спитав Ваня.

Б.Ми спитали зустрічних, куди вони їдуть.

Ст.Хтось запитав мене про порядок денний зборів.

р.Здрастуйте, покличте до телефону Олену.

Д.Тренер мені порадив, щоб я глибше дихав.

4. Знайдіть приклади з помилками під час передачі чужої мови.

А.Сокіл відповідає Вужу, що знаю щастя, я хоробро бився.

Б.Вчителька запитала нас, чи ми були на виставці кераміки.

Ст.Батько запитав мене, який фільм мені найбільше сподобався.

р.Я запитав друга, чи ти вирішив це завдання.

Д.Художник А. Дейнека казав, що любить спорт.

5. Вкажіть правильне оформлення речень з прямою мовою.

А.Де твій щоденник? - Запитала мати.

Б.Я запитав у Олі - "Як ідуть твої справи?"

Ст.«Ось твій новий учитель», – сказав батько.

р.Андрій виступив уперед: "Я поїду!"

Д.«Що за чудовий пес!» – тріумфував я.

6. Знайдіть неправильний спосіб цитування.

А.Н. В. Гоголь писав: «У «Ревізорі» я вирішив зібрати в одну купу все погане в Росії, яке я тоді знав, всі несправедливості, які робляться в тих місцях і в тих випадках, де найбільше потрібно від людини справедливості, і за одним разом посміятися з усього».

Б.У своїй геніальній комедії «Ревізор» Гоголь, за його словами, «наважився зібрати в одну купу все погане в Росії» і «заодно посміятися з усього».

Ст.У своїй комедії "Ревізор" Гоголь "вирішив зібрати в одну купу все погане в Росії, всі несправедливості і посміятися з усього".

р.За словами Гоголя, він у своїй комедії «Ревізор» «вирішив зібрати в одну купу все погане в Росії», «всі несправедливості… і одним разом посміятися з усього».

Варіант Ш.

1. Вкажіть неправильне твердження.

А.Існують різні методи цитування залежно від мети використання чужих слів.

Ст.Віршований текст краще цитувати, не використовуючи лапок.

р.При цитуванні граматичні форми слів міняти не можна.

2. Знайдіть пропозиції з прямою мовою (розділові знаки при прямому мовленні не розставлені).

А.Ні, я люблю квіти, але не такі, сказав я.

Б.Я сказав, що люблю квіти, але не такі.

Ст.Це моя справа, перервав мене Пугачов.

р.Пугачов перервав мене, сказавши, це не моя справа.

Д.Гей, ямщике, дивись: там щось чорніє.

3. Вкажіть речення з непрямою мовою.

А.За словами майстра, він любив квіти, але лише не такі.

Б.Валя покликала всіх і сказала, що Уля знайшла лілію.

Ст.М. Горький говорив: «Російська мова невичерпно багата».

р.«У вас трапилося щось погане, Олесю?» – обережно торкаючись її руки, спитав я.

Д.Нарешті нам оголосили, щоб ми перебралися на фрегат.

4. Знайдіть приклади з помилками під час передачі чужої мови.

А.Ніна запитала подругу чи підеш ти на концерт.

Б.Марія Сергіївна попросила мене принести свій щоденник.

Ст.Хлопчик злякано сказав бабусі, що він боїться.

р.Клава із живим інтересом запитала, чи можна їй грати.

Д.Пугачов сказав Гриньову, що ти міцно переді мною винен.

5. Вкажіть неправильне оформлення речень з прямою мовою.

А."Давненько не брав я в руки шашок!" – казав Чичиков.

Б."А ваше ім'я як", - запитала поміщиця?

Ст.Він нахилився до неї і запитав: "Псино, ти звідки"?

р."Відпусти його," - шепнув я на вухо Бірюку.

Д."Яка ж буде ціна?" – поцікавився він.

6. Знайдіть неправильний спосіб цитування.

А.А. Т. Твардовський писав: «У кожного з нас свій Пушкін, що залишається одним для всіх. Він входить у наше життя на початку її і вже не залишає нас до кінця».

Б.А. Т. Твардовський писав про Пушкіна, що «у кожного - він свій, і він входить у наше життя на самому початку її».

Ст.За словами А. Т. Твардовського, Пушкін «у кожного з нас свій», і він «не залишає нас до кінця».

р.А. Т. Твардовський говорив, що Пушкін «входить у наше життя… і не покидає нас…»

КЛЮЧ

Варіант I

Варіант ІІ

Варіант ІІІ