Англійська мова з 2-х років. Конспект заняття з англійської мови для дітей раннього віку (2–3 роки) «Мої іграшки

Чим раніше розпочати вивчення іноземної мови, тим міцніша буде основа, тим легше вона засвоюватиметься далі. Приступати до оволодіння англійською потрібно не пізніше 4-х років, краще - з 2-х, коли у малюка вже сформується стабільний лексичний запас рідної мови, але психологічно він готовий засвоїти ще один.

Мета та принципи навчання іноземної мови

Не ставить собі завдання засвоїти граматику. Основною метою є формування сприятливої ​​обстановки для засвоєння та вживання найпростіших слів, мовних зразків: привітання, навколишні предмети, палітра, тварини тощо.

Викладання англійської мови для дітей ґрунтується на наступних принципах:

1. Малюк повинен навчатися в комфортному для нього середовищі.
2. Під час проведення уроків слід врахувати характер дитини, особливості розвитку.
3. На кожному занятті приділяти увагу всім видам діяльності (спочатку говоріння та слухання, з вивчення букв – лист і читання).
4. Використовувати ігрові методи.
5. Заняття мають проводитися регулярно.
6. Уникати вимог та покарань, приділяти більше уваги стимулюючим методам (похвала, заохочення).

Усі методики поділяються на 2 групи: групові та індивідуальні. Вибирати тип занять слід виходячи з рівня комунікабельності малюка. У групі буде легко займатися товариським дітям, а ось замкнутим більше підійдуть індивідуальні заняття. .

Чому саме із двох років?

Починати освоєння іноземної мови можна у будь-якому віці, але особливі переваги є саме у дітей 2-4 років:

• Вони відкриті для всього нового та допитливі, тому легко приймають нові потоки інформації.
• Щиро зацікавлені у заняттях, тому швидко запам'ятовують і намагаються відтворювати те, що запам'яталося.
• Не намагаються вимовляти правильно, не бояться помилитися, тому в них наслідувати іноземну вимову виходить краще, ніж у дорослих.

У старших дітей таких сприятливих факторів не спостерігається, тому вивчати іноземну мову починати краще з 2-х років.

Види методик

При цьому слід розуміти, що дотримуватися повністю лише однієї методики може лише досвідчений педагог. Способів та прийомів навчання іноземної мови нині багато. Для викладання дітям підійде будь-яка доступна методика, серед яких виділяють 5 основних: занурення у мовне середовище, методики Глена Домана, комунікативна, ігрова та комбінована.

Методика занурення

Маленькі діти (до 3-х років) засвоюють іноземні слова, фрази наочно-асоціативно, використовувати рідну мову як посередник для цього необов'язково. Тому уроки проводяться без уживання рідної мови. Занурення навіть на деякий час дозволить сформувати вміння мислити та розмовляти англійською, пропускаючи етап внутрішнього перекладу.

Дитина може чути англійську мову з різних джерел:

1. Від батьків.
2. З телебачення (мультфільми іноземною мовою).
3. Аудіозаписи: пісні, вірші, казки, записані акторами-носіями мови.
4. "Розмовляючі іграшки.
5. Навчальні комп'ютерні програми.

Немаловажну роль грають і звичайні предмети, маніпуляції з якими супроводжуються англійською мовою. Наприклад, мама. Дитина під час самостійної гри з книгою буде використовувати ту саму мову.

Методика Глена Домана

Передбачає навчання з раннього віку (можна залучати до занять піврічних дітей).

Суть методу полягає в наступному:

• Малюку показують картки із зображенням та написом англійською мовою.
• Промовляють назву протягом кількох секунд.

Нові слова та малюнки запам'ятовуються мозком дитини, яка таким чином освоює нову мову.

Перші заняття тривають до 10 секунд (маленькій дитині складно концентрувати увагу тривалий час на одному предметі), картки показують більше 10 разів на день. Поступово час занять збільшується до 1 хвилини, простий показ доповнюється іграми з картками та яскравими презентаціями.

Ігрова методика

Основна діяльність маленьких дітей – гра, тому її використання під час уроків вважається за доцільне і продуктивне. Суть методу полягає у створенні уявної ситуації (похід у магазин) та прийнятті учасниками деяких ролей (покупець та продавець). У процесі ігрового заняття діти покращують мовні навички.

Різновиди навчальних ігор:

1. Рольові, що імітують умови комунікації з приводу. Можуть бути репродуктивними (хлопці повторюють заучені фрази, вживаючи їх у потрібній ситуації) та імпровізаційними (вимагають зміни різноманітних зразків).
2. Змагальні, спрямовані на запам'ятовування лексики та граматики: лото, кросворд, настільні та командні ігри.
3. Ритмо-музичні, що вдосконалюють фонетичну та ритмомелодичну особливості мови: фольклорні елементи, пісні, танці.
4. Творчі, що поділяються на художні (розмальовки, графічні диктанти), словесно-творчі (вигадування, добірка рим) та драматизацію (організація невеликих уявлень, п'єс англійською мовою).

Безперечна перевага методики полягає в її адаптації для будь-якої дитини та здатності не тільки вдосконалювати навичку говоріння, але розвивати рівень знань.

Комунікативна методика

Основне завдання – вдосконалення комунікативної діяльності, що базується на 4-х мовних вміннях: говоріння, слухання, лист та читання.

Для навчання використовуються різноманітні прийоми та засоби вивчення мови:

• Спілкування англійською з педагогом, з однолітками.
• Складання розповіді-монолога про себе, своїх родичів, свої переваги і т.п.
• Ігрові прийоми
• Прослуховування аудіо (діалоги, пісні, вірші), перегляд відео.

Комбінована методика

Кожен педагог у своїй роботі намагається використовувати найефективніші методи та прийоми. Тому ніколи не може дотримуватись якоїсь однієї методики: в інших теж є чимало цікавого. Таким чином, виникають комбіновані методики, що поєднують у собі ігрові методи, кубики, картки, фольклорні елементи, навчальне відео . Постійне перемикання видів діяльності не дозволить дитині занудьгувати, підтримуючи в ній інтерес. А це позитивно впливає на запам'ятовування та якість навчання.

Використання будь-якої методики є доцільним, якщо приносить користь. Грамотно побудований навчальний процес дозволить не тільки прищепити малюку інтерес до нової мови, а й відчувати їй себе справжньою дитиною, щасливою та безтурботною.

Ця стаття задумана мною якраз під час довгоочікуваних літніх відпусток та канікул. "Освіта - важка праця, і влітку слід відпочивати від навчання". Ось стереотипна думка, яка склалася у більшості.

Але на освіту, ранній розвиток, і зокрема, на вивчення іноземної мови дітьми до трьох років можна подивитися інакше. Можна продовжувати «розвиватися» та «вчитися» без перерв на вихідні. У будь-яку погоду, будь-якої пори року, скрізь, на вулиці, на дачі, на курорті, у поїзді.

Англійську мову, про яку йтиметься, ми з моєю однорічною крихтою починали освоювати без виснажливого зубріння і розкладу занять, без репетиторів, засмагаючи на пляжі або гуляючи на дитячих майданчиках.

Навіщо малюкам до трьох років потрібна англійська мова?

Противники раннього вивчення іноземної мови вважають, що це може спричинити затримку мовлення, логопедичні та інші проблеми. Не зважуючи нескінченно всі існуючі «за» і «проти», я вкажу дві головні причини, що підштовхнули мене вирішити це питання позитивно.

1. Навчити дитину іноземної до трьох років набагато легше, ніж дитини старшого віку (переконалася у цьому особистому досвіді).
2. Вивчати іноземну мову, та ще й разом з малюком неймовірно цікаво! Це дуже подобається дитині і викликає шквал позитивних емоцій, зрозуміло, при дотриманні певних умов.

Навчання не в тягар, а в радість

Щоб не надто ухилятися від основної теми, я за пунктами викладу найбільш значущі положення, які допомагають зробити «заняття» іноземною мовою максимально цікавими та результативними.

1. Позитивне мислення та віра у безмежні творчі та розумові можливості людини.
2. Відсутність будь-якого насильства, у тому числі у вигляді примусу, жорстких програм та розкладів занять, спроб нав'язливо ставити запитання та «витягувати» відповіді для перевірки засвоєного та інше. Навіть майстерно завуальований тиск або намір змусити займатися може викликати негативну реакцію, що довго не проходить, і послабити емоційний контакт. Це практично неможливо реалізувати у групах раннього розвитку, що передбачають як мінімум розклад занять. Чим менше дитина, тим неприпустимий натиск на неї! Тут резонно припустити, що при стовідсотковому дотриманні батьками цього правила діти взагалі не займатимуться, тому я трохи детальніше зупинюся на наступному пункті 3.
3. Батьківська чуйність і педагогічна проникливість, тобто вміння помітити, до чого в даний момент дитина виявляє інтерес, своєчасно відгукнутися на запити малюка/малечі, і, використовуючи весь свій інтелектуальний багаж, перетворити цей мимолітній прояв простої дитячої цікавості в захоплююче. .
4. Готовність та бажання самих батьків розвиватися та навчатися. Неможливо осягнути неосяжне. І все ж таки – якщо ви не знаєте, як навчити дитину малювати – купіть підходящий підручник з малювання для найменших. Вирішили займатися з дитиною вивченням іноземної мови - самі вступите на курси. Шукайте і пробуйте різні варіанти, робіть, навчайтеся! Ваші зусилля не пропадуть даремно, бо готовність батьків навчатися та розвиватися допоможе сьогоднішнім малюкам вирости соціально активними та творчими людьми.
5. Вміння вчасно похвалити

Багато дорослих – великі любителі критикувати та повчати. Уміння похвалити – ще одна важлива навичка, якій варто вчитися. Виразити дитині своє схвалення можна безсловесно, за допомогою слів та комплексно.

Безсловесна похвала може включати не тільки банальне погладжування по голівці, а й оплески, рукостискання, поцілунки, кружляння, обійми та підкидання.

Висловлювати своє захоплення жестами можна навчитися у боксера, який виграв поєдинок, велосипедиста, який переміг у гонці, футболіста, який забив гол, загалом у спортсменів, або, наприклад, у знавця зі «Що? Де? Коли?», який дав правильну відповідь на складне питання.

Похвала, виражена словами, не обов'язково має бути схожа на панегірика. Часто обмежуються словами «молодець» або «розумниця», і цього буває цілком достатньо. У різних ситуаціях можна застосовувати інші висловлювання та вигуки: російські «Ого! Який ти сміливий/розумний!», «Яка ти спритна/кмітлива!», «У тебе добре вийшло!», «Не можу повірити!», «Геніально!», «Так тримати!», або англійські “Well done!” , “Good job!”, “You're golden!”, “I knew, you could do it!”, “You're perfect!”, “You're the best!”, “You're the champion! ”, “Excellent!” та масу інших.

Під комплексною похвалою мається на увазі одночасне вживання жестів, дій та слів.

Вочевидь, всі перелічені становища ставляться до виховання і розвиває навчання загалом, але перейдемо безпосередньо до питань вивчення англійської.

Принципи навчання англійської мови дітей віком від 0 до 3 років

Основними засадами навчання є:

• збереження фізичного та психічного здоров'я дітей;
• облік особливостей психологічного розвитку дітей до трьох років, наочно-дієвого характеру мислення дітей даного віку (тобто пізнання навколишнього світу відбувається у процесі реальних предметних маніпуляцій), та провідного типу діяльності (яким є предметно-маніпулятивна гра).
• відповідність навчального матеріалу рівню анатомо-фізіологічного, психічного та розумового розвитку дітей;
• доступність та наочність;
• комунікативна спрямованість;
• особистісна орієнтація;
• взаємопов'язане/інтегроване навчання видам мовної діяльності, аудіювання, говоріння

Цілі навчання

Мета навчання англійської мови дітей віком від 0 до 3 років – це сприяння повноцінному, своєчасному розвитку дитини, розвиток її інтелектуальної, емоційної та соціальної сфер у процесі оволодіння основами англомовного спілкування.

Практична мета навчання – формування елементарної англомовної комунікативної компетенції. Комунікативна компетенція дитини до трьох років формується з розвитком мовної, мовної та соціокультурної компетенцій. Мовленнєва компетенція має на увазі оволодіння та розвиток навичок аудіювання та говоріння. Це не що інше, як уміння адекватно та доречно користуватися мовою у конкретних ситуаціях. Мовна компетенція поєднує у собі фонетичну, лексичну та граматичну компетенції. Соціокультурна компетенція включає країнознавчу та лінгвокраїнознавчу компетенції.

Таким чином, практична мета навчання англійської мови дітей від 0 до 3 років передбачає оволодіння дітьми вміннями в аудіювання та говоренні, достатніми для того, щоб адекватно реагувати на почуте, або вступити в мовний контакт із співрозмовником, підтримати розмову, отримати і передати елементарну інформацію. , пов'язану зі змістом дитячого спілкування, закінчити спілкування та ін., а не просто вимовити якісь слова або фрази англійською.

Завдання навчання

• цілеспрямовано навчати спілкування англійською в рамках тих сфер спілкування, які пов'язані зі світом раннього дитинства;
• знайомити дітей із елементами англомовної соціокультури;
• формувати позитивне ставлення до навколишнього світу.

З чого почати?

Якщо ви приймаєте рішення вивчати з дитиною другу, загалом чужу для вашої споконвічної культури мову, насамперед потрібно постаратися штучно створити інше мовне середовище і навчитися почуватися в ньому комфортно. Маленькі діти чудово обходяться без пояснень правил граматики чи фонетики. А єдиним способом формування у дітей до трьох років пізнавальних мотивів та інтересу до іноземної мови є вплетеність цих мотивів та інтересів у предметно-маніпулятивну гру та наочно-дієвий характер презентацій мовних зразків.

Навчання дітей до трьох років англійської починається з формування вміння сприймати англійську мову на слух. Аудіювання – це не тільки сприйняття повідомлень, а й підготовка у внутрішній мові реакції у відповідь на почуте. Аудіювання готує говоріння, воно сприяє оволодінню звуковою стороною мови, фонемним складом, інтонацією, мовними зразками.

Під час ігор з маленькою дитиною ми досить часто імітуємо цокання копит, гавкіт собачки, дзижчання бджілки та ін. Так само можна спробувати «презентувати» і звуки англійської мови (в англійській мові 44 звуки, 20 голосних і 24 приголосних). Кількість звуків та тривалість самої «презентації» повинні вибиратися за принципом батьківської чуйності, ви повинні бачити, подобається це дитині чи ні. Таким чином, поступово формуватиметься фонетична компетенція дитини. Якщо ви не впевнені у вимові, або взагалі не знайомі зі звуковим складом мови, що вивчається – візьміть у фахівця стільки уроків, скільки вам для цього потрібно.

Дитина має досить часто чути англійську мову, дитячі пісеньки, віршики, казки англійською мовою.

Які матеріали використати?

Які завгодно, якщо вони родом із країни, мову якої ви вивчаєте, і якщо вони пов'язані зі світом дитинства. Це книжки-іграшки, казки, абетки, музичні диски, диски з мультфільмами або фільмами та інші відео або аудіо-ресурси з Інтернету.

При підборі матеріалів враховуйте вік дитини – для немовлят більше підійдуть англійські дитячі римовані віршики та прості англійські пісеньки, а відеоматеріали можна пропонувати старшим дітям.

Багато римованих віршиків є вже готовими пальчиковими, жестовими або іншими активними розвиваючими іграми. Їх можна знайти на англомовних сайтах, або, наприклад, у youtube. Просто наберіть в будь-якій пошуковій системі назву шуканого вірша/пісня і вибирайте будь-який варіант, що вам сподобався.

Робота над віршем проводиться у кілька етапів:

• попереднє вивчення лексико-граматичного матеріалу (виконується батьком);
• опрацювання складних у вимові слів, інтонації, ритму (виконується батьком)
• виразне читання віршика вголос (виконується батьком);
• первинне прослуховування віршика дитиною, з наочно-дієвою опорою, наприклад, на малюнок чи наочні дії;
• закріпіть розуміння змісту;
• вивчіть віршик на згадку;
• покажіть дитині пальчикову або жестову гру, засновану на змісті даного віршика, і періодично пропонуйте дитині грати в неї, але, не втомлюся повторювати, у відповідних ситуаціях або тоді, коли дитині самому хочеться в це грати; Залежно від віку, перелічені дії можуть виконуватися батьком або самою дитиною.
• повторюйте віршик у реальних життєвих ситуаціях

До сучасних збірок типу «Пісні Матінки Гуски»/ Mother Goose Books входить понад 700 дитячих віршів, пісеньок, лічилок, загадок та скоромовок.

За перші три роки життя цілком реально освоїти 100 і більше таких віршиків чи пісеньок. При частому прослуховуванні, співі або читанні ці віршики та пісеньки неважко вивчити на згадку та використовувати у відповідні моменти.

Наприклад, коли ви укладаєте дитину спати, можете похитати її на руках і прочитати віршик/ заспівати пісеньку Rock-a-bye, Baby, а при заключних словах Down will come baby, cradle and all - імітувати плавне падіння і опустити чадо в ліжечко. Коли ваша дитина стрибає в ліжечку, можна прочитати Three Little Monkeys Jumping on the Bed. Коли ви годуєте качок у ставку, можна згадати віршик Bread for the Ducks. Під час гри в м'яч повторюйте віршик Here's a Ball for Baby. А пальці на ногах можна перераховувати зі віршом Five Little Pigs/This Little Pig Went to Market і т.д.

Наводжу невеликий список ресурсів, які можуть стати в нагоді дітям до трьох років:

• Blue's Clues
• Dr. Seuss's ABC book/DVD
• Postman Pat
• Dora the Explorer
• www.kneebouncers.com
• www.mingoville.com (інтерактивна навчальна он-лайн гра, може дуже стати в нагоді батькам, не впевненим у своїй англійській)
• www.storynory.com (аудіокниги для дітей читають професійні диктори, носії мови, нагоді для знайомства дітей з мелодикою англійської мови, інтонацією, вимовою)

Простий, цікавий та добре проілюстрований матеріал діти до трьох років ковтають, перетравлюють та засвоюють з неймовірно високою швидкістю та вимагають ще й ще! І якщо ми хочемо, щоб дитина вільно опанувала іноземну мову, необхідно з нею розмовляти цією мовою.

Що говорити?

Говоріть лише те, що знаєте напевно. Основні мовні функції на початковому етапі – це привітання (Hello/Hi!), вранці (Good morning!), побажання на добраніч (Good night!), прощання (Bye-bye/Goodbye/ See you/ See you later), які ви можете вимовляти, йдучи кудись; освідчення в коханні (I love you); вміння попросити щось (Give me, please), вміння назвати предмет, виконати дію тощо. Тобто необхідно постійно знайомити дітей із зразками мови, але обов'язково у відповідних ситуаціях.

Ніколи не вивчайте окремі слова. Вчіть фрази. Наприклад, не вчіть з дитиною просто слово rattle/"брязкальце", а скажіть This is a rattle/"Це брязкальце" або Shake this rattle/ "Потряси цю брязкальце", Give me, please, your rattle/ "Дай мені, будь ласка, свою брязкальце», What a wonderful rattle!/ «Яка чудова брязкальце!», Where's your rattle?/ «Де твоє брязкальце?» та ін.

Великої необхідності у формуванні чіткого словникового запасу та строго тематичної подачі матеріалу при навчанні англійської мови дітей до трьох років немає. "Вивчайте" назви продуктів харчування під час прийому їжі або походів на продовольчий ринок, назви тварин - там, де вони вам зустрічаються, тобто вдома, на вулиці, в зоопарку, в селі; назви рослин – у квіткових кіосків, у сквері, парку, ботанічному саду; одяг та взуття – під час переодягань; банне приладдя – у ванній або басейні; посуд - на кухні і т.д.

Найшвидше діти «вчать» членів сім'ї та назви частин тіла (вони завжди з нами).

Враховуючи наочно дієвий характер мислення дітей даного віку, «вивчайте» англійські дієслова crawl – коли ви повзаєте, hug – коли ви обіймаєте дитину, tickle – коли ви лоскочете малюка, swing – коли ви з ним качаєтесь на гойдалці, read – коли ви йому щось читаєте, sing – коли ви співаєте, walk – коли ви ходите та ін. Як ці дієслова вживати? Діти до трьох років не обтяжені вантажем прожитих років та думками про минуле та майбутнє. Вони живуть зараз. Тому цей тривалий час Present Continuous ідеально підходить для наших цілей: Oh, my! You’re humming/smiling/ dancing/ talking! (Подумати тільки! Ти щось співаєш/посміхаєшся/ танцюєш/ говориш!)

Вносите різноманітність у мову, використовуючи наказовий спосіб: Look out!/ Обережно!, Wake up!/Прокидайся!, Don't touch it!/Не чіпай це!, Look at me!/ Подивися на мене!, Let's go out!/ Підемо гуляти!, Let's read your favourite book!/Давай почитаємо твою улюблену книжку!, Let him pass!/ Дай йому пройти!, Put it on!/ Одягни це!, Take it off/ Зніми це! та ін.

Можна вводити в мову модальне дієслово can/мочь, вміти: You can walk/ run/ speak/Ти вмієш ходити/бігати/говорити… і запитальні та довші ствердні пропозиції: Are you hungry/ thirsty?/Ти хочеш їсти/ пити?, What are you doing?/Що ти робиш?

Пізніше вчитеся давати більш розгорнуті пояснення «досліджуваних» слів, предметів і дій: Собака – це тварина з чотирма ногами, вовною та хвостом. Для цього можна використовувати англійські дитячі тлумачні словники.

Важливим у разі є кількість іноземних слів і мовних зразків. Дитині необхідно побачити на власні очі, помацати або навіть погризти всі іменники, що вивчаються, з прикметниками, а вживані в розмові дієслова, фрази і кліше повинні точно відповідати кожній конкретній ситуації.

Дошкільнята 5-6 років вже давно перерахували всі пальці на ногах і руках, багато чого дізналися і доторкнулися, набули досвіду і навіть комплексів. Викликати в них зацікавленість і мотивації набагато складніше, ніж у дітей до трьох років, коли все трапляється, зустрічається і пізнається спонтанно і вперше. Це одна з найголовніших переваг раннього вивчення іноземної мови.

Роль музики у вивченні іноземної мови

Роль музики у вивченні іноземної мови неоціненна. Музика та спів привертають увагу дитини, розвивають її здатність до аудіювання, почуття ритму, слухо-рухову координацію.

Слухайте якнайчастіше дитячі англійські музичні диски. Розучуйте кожну пісеньку поетапно, так само, як віршик (читайте попередній розділ). За два роки регулярного аудіювання різних мелодій і текстів ви навчитеся самі співати їх у відповідних ситуаціях:

• Deedle, Deedle, Dumpling – коли ваша дитина, не роздягаючись і не роззуваючись, намагається заснути в ліжечку;
• I'm a Little Tea-Pot – коли у вас на кухні кипить чайник;
• Happy Birthday – під час святкувань днів народження;
• Twinkle, Twinkle, Little Star – під час споглядання зоряного неба;

Багато дитячих англійських пісеньок також є жестовими або іншими руховими іграми і легко піддаються інсценуванню. Робота з такими піснями сприяє розвитку мовленнєвих навичок, відшліфовує вимову, покращує виразність мови або просто покращує настрій та розвиває рухову активність.

Чи потрібно перекладати?

Якось познайомилася з однією мамою, яка, показуючи маленькій дитині якийсь предмет або річ, наприклад, носок, називала його відразу двома мовами – російською та англійською («шкарпетка/a sock).

На всіх грамотних курсах іноземної мови викладання з самого початку ведеться мовою, що вивчається. Спроби відразу і все перекладати гальмують процеси засвоєння нових слів та виразів. Малята до трьох років ще не розрізняють мови і вже точно не потребують перекладу.

Коли і скільки займатися?

Англійською мовою ми почали «займатися» тоді, коли моя мала добре розуміла рідну мову і вже вміла вимовляти кілька простих слів типу «мама», «тато», «ляля», «тетя», «дядько».

Якщо висловити у відсотковому відношенні вживання англійської та рідної мов у процесі спілкування, включаючи аудіювання та читання, то в нашому випадку російська мова набере в середньому 90%, англійська – 10%.

Тривалість перебування в "чужому" мовному середовищі коливалася від однієї хвилини до 3 годин на день.

Слова «вивчати» чи «займатися» спеціально полягають у лапки. Насправді не треба влаштовувати «уроків». Потрібно жити повсякденними справами, а час і теми для ігор з дитиною повинні вибиратися за принципом батьківської чуйності. Тривалість спілкування, аудіювання, читання або відеопереглядів повинні визначатися інтересами та бажанням дитини та не шкодити її здоров'ю.

Головне, щоб це відбувалося регулярно і без великих перерв, а звуки, слова, мовні зразки, пісеньки і віршики, що презентуються дитині, повинні часто повторюватися, але, не втомлюся нагадувати, тільки в відповідних для цього ситуаціях.

Результати

Що ж може сказати англійською трирічна дитина з російської родини? Наведу кілька типових прикладів із англійської мови моєї трирічної дочки, із записів, що збереглися в моїх щоденниках.

1. Після чергового відвідування зоопарку, вона, смішно прогнувшись, поважно підійшла до мене і заявила: I'm a peacock. «Я павлин», і, помітивши дерев'яну паличку, що лежала поруч, тут же підняла її, приставила ззаду і швидко додала: And it's my tail. «А це мій хвіст».
2. Вранці підходить до мого ліжка, будить мене, зі сміхом тягне на себе мою подушку: Good morning, mummy! Get up! I want to take a shower. This pillow is not yours! It's mine! «Доброго ранку, матусю! Вставай! Я хочу прийняти душ. Це не твоя подушка! Вона моя!".
3. Пірнаючи в наповнену ванну: One, two, three, dive! Look, I'm diving. «Раз, два, три, пірнай! Дивись! Я пірнаю!»
4. Про скисле молоко: This milk is off! Just smell it! «Це молоко скисло. Тільки понюхай його!
5. Заштовхуючи гумового мишеня під диван: Look! Mouse is hiding in the hole. «Дивися, мишеня ховається в нірці».
6. Після перегляду фільму «Шрек» (ми дивилися цей фільм тільки англійською), роздмухуючи щоки і розмахуючи руками як крилами: Mum, let's pretend that you're a donkey and I'm a fire-breathing dragon. I'm going to fly. See you later! «Мамо, давай уявимо, що ти – осел, а я – вогнедишний Дракон. Я збираюся політати! Бувай!"
7. Я намагаюся змусити її поснідати, вона відповідає дуже рішуче: I'm not hungry. I won’t have breakfast. " Я не голодна. Я не снідатиму».
8. На пікніку знайшла затишне містечко в кущах і має намір зарахувати туди іграшкового слона: This is my personal cave. I'll bring my elephant into my cave. (звертаючись до слона) Don't be afraid, Elephant, you're in good hands. «Це моя особиста печера. Я віднесу мого слона до печери. Не бійся, Слоне, ти в надійних руках».

Як видно з цих прикладів, перші результати занять англійською мовою з дітьми до трьох років можуть з'явитися до трьох років, якщо ви почали займатися з року або раніше.

Від трьох до шести

Коли моїй доньці виповнилося три роки, мені потрібно було закінчувати вищий навчальний заклад і влаштовуватися на роботу. Часу для занять з дитиною поменшало, і ми визначили її в дитячий садок. Просто періодично знаходили можливість читати англійські книжки, дивитися англійські мультфільми чи слухати улюблені казки англійською, зазвичай перед сном.

Англійська у школі

Реальні результати наших «занять» я відчула тоді, коли дочка пішла до школи. Незважаючи на те, що вона всерйоз захопилася спортом, і це завдало певних збитків її академічної успішності, і вона не стала круглою відмінницею (вона у нас стабільна хорошистка), її оцінка з англійської завжди була відмінною.

Вона чудово читає, запам'ятовує та переказує тексти та діалоги, чудово перекладає з англійської на російську і навпаки. Прекрасно складає власні оповідання англійською. При цьому я ніколи не вдавалася до допомоги репетиторів (на чому ми заощадили чимало грошей), і ніколи не допомагала їй зі шкільною англійською.

Іноді вона скаржилася на те, що уроки англійської в школі були нудними для неї, але це не перетворилося на трагедію. На шкільних уроках англійської вона все-таки вивчала транскрипційні знаки, правила читання та письма, загалом усе те, чим недоцільно займатися в ранньому дошкільному дитинстві.

Після закінчення третього класу вона без будь-якої підготовки (!) разом із п'ятикласниками (!) склала Кембриджський іспит на знання англійської мови (рівень Movers) у місцевому британському центрі. Здала чудово.

Сподіваюся, наш приклад надихне багатьох батьків! Від щирого серця бажаю вам удачі!

Сьогодні я хочу розповісти вам про те, як навчити англійській ваших маленьких дітей, починаючи з 3-х років. Ви можете здивуватися і навіть обуритися:

• Як? Позбавити свою рідну дитину і можливості вкотре пограти вже з таких малих років?
• Та така малютка просто нездатна так рано прийматися за іншу мову, адже вона ще погано знає свою рідну!

Допоможіть вашій дитині

І ось, що я скажу вам шановні дорослі:
Ви надто жорстокі до ваших власних дітей! Запитайте чому?

1. Будучи дорослими, переносіть на свого малюка вашу відсталість і лінощі: ось спробуй вас чомусь повчити зараз, коли вам приємніше подивитися «ящик», смачно поїсти, поспати, попити пивка, пліткувати. На відміну від вас, ваша дитина допитлива, їй не подобається їсти і спати, вона любить вчитися!
2. Позбавляєте дитину тих можливостей, що подарувала їй природа: саме з 3 до 5 років у дітей найчіпкіша пам'ять, і вона засвоює в цей період більше інформації, ніж потім за все життя.

Трирічки дуже допитливі. Вам тільки здається, що зосереджено малюк, що возиться в пісочниці, нічого не чує. Одного чудового дня він, подібно до папуги, раптом видає весь запас потрібних і непотрібних слів, який він вбирав як губка за іграми та іншими серйозними дитячими справами.

Здібності дітей до мов

Ось ця властивість дітей — запам'ятовувати, граючи і, начебто, нікого не чуючи, треба використовувати. Потрібно перетворити ваші перші уроки англійської на таку ж гру:

• дитині просто цікаво грати з вами, вона не знає, що ви її, виявляється, навчаєте;
• зосереджений на самій грі, він поміж справою запам'ятає всі англійські фрази сказані йому.

Починайте навчання з назви всього того, що оточує малюка у його 3 роки:

• домашніх предметів - іграшка (toy), тарілка (plate), стіл (table), яблуко (apple) та ін;
  
• частин тіла - рука (hand), ніс (nose), рот (mouth), голова (head), очі (eyes);
• того, що він бачить на вулиці - машина (car), кішка (cat), птах (bird), сонце (sun).

Вчіть не одні лише слова, а відразу складайте з них прості фрази:

• Дай мені чашку, будь ласка. Give me a cup, please
• Хочеш яблуко? - You want an apple?
• Підемо гуляти! - Go for a walk!

У три роки маленькі непосиди з непідробним інтересом пізнають навколишній світ. І чим більше у цьому світі знайдеться цікавих речей – тим краще. Так і англійська для дітей 3 років стане цікавою пригодою. Юні «дослідники» жваво цікавляться новим і незвіданим, а унікальні можливості природного пізнання речей допоможуть сприйняти іноземну мову буквально на підсвідомому рівні. Про те, як правильно проводити навчальні заняття з англійської мови з дітьми трьох або чотирьох років, розповімо в сьогоднішній статті.

Подібним питанням задається кожен з батьків, який переживає за майбутнє свого чада. Серед педагогів також нерідкі жаркі дискусії та розбіжності у думках: одні виступають за вивчення англійської «з пелюшок», а інші вважають, що раціональніше знайомитися з іноземною мовою перед вступом до школи.

Не вдаючись до подробиць цієї полеміки, виділимо її зерно. Корінь проблеми криється у надмірному навантаженні та «позбавленні дітей дитинства». Але секрет успіху полягає в тому, що уроки англійської мови для дітей дошкільного віку проводяться виключно в ігровій формі. Методика навчання англійської для найменших є не заучування, а захоплюючу гру, що органічно вписується в дитячі забави.

Починати вивчати англійську можна і з однорічним малюком, і з дитиною 2 років, і з дітьми від 3 років і старше. Головне розвинути у учнів щирий інтерес до занять англійською мовою. Маленькі діти відкриті і дуже допитливі власними силами, тому захопити їх новим заняттям нескладно. Тим більше, що природні потреби пізнання максимально включають у роботу всі можливості мозку. Це дає дітям віком від 2 до 4 років наступні переваги:

• легке сприйняття нової інформації;
• швидке запам'ятовування;
• природне наслідування іноземної вимови;
• відсутність боязні заговорити.

Вивчення іноземних мов у дорослому віці не супроводжуватиметься цими сприятливими чинниками. Тому варто кувати залізо, поки воно гаряче. Однак, щоб уроки англійської мови для дітей 3-4 років були справді успішними, перш ніж їх розпочати, слід врахувати кілька нюансів дитячої психології.

Як пояснювати англійську для дітей 3 років – практичні рекомендації

Отже, ви вирішили навчити свою дитину говорити англійською, але поки не знаєте з чого розпочати перші заняття. Почати навчання дітей легко, головне пам'ятати вже сказаний секрет - ніякого примусу, тільки гра!

Прищеплюємо інтерес

Малята від 1 року і старше активно пізнають світ, цікавлячись кожною незвіданою його частинкою. Завдання батька в цьому випадку - підхопити цей природний інтерес і розвинути його в захоплююче ігрове "заняття". Граючи з дитиною в іграшки, розкажіть про англійську мову на прикладі назв цих предметів. Але не вимагайте відразу обов'язкового запам'ятовування і повторення: якщо малюк зацікавився, то пізніше він сам продемонструє засвоєні знання.

Для навчання англійської мови використовуйте будь-які побутові ситуації. Що найчастіше роблять трирічки? Задають питання. Відповідайте ними, додаючи у речення англійські слова, і пояснюючи їх значення візуально, тобто. показуючи предмети. Дитина пізнає світ очима та відчуттями, тому не варто робити довгі усні пояснення, які швидко набриднуть та заплутають малюка.

Не даємо нудьгувати

Головний принцип, за яким викладають англійську для дітей з 3 років – жодного насильства. Ваші заняття навіть далеко не повинні бути схожими на шкільні уроки. Жодних «сідаємо і вчимося». Ми граємо з дітьми в англійську мову, і граємо не в якийсь конкретний час дня, а в будь-якій ситуації.

Наприклад, запропонуйте дитині на прогулянці вивчати кольори англійською. Нехай карапуз на всі предмети, що містять зелений колір, радісно кричить Green! Або ви можете змагатися з малюком, хто знайде більше зелених предметів. Нагородою за гру стануть знову ж таки зелені ласощі: яблуко, груша, а для літнього періоду підійде і солодкий кавун.

Такі прості ігри дають азарт та позитивні емоції, розвивають потяг до нових знань та дозволяють легко освоювати та запам'ятовувати нову лексику.

Заохочуємо успіхи

Похвала та добрі слова приємні навіть серйозним дорослим, що вже говорити про сприйнятливих до ласки дітей, яким лише 3 або 4 роки.

Помічайте навіть невеликі покращення у знаннях малюка. Реагуйте на кожну сказану фразу, надихаючи і мотивуючи дитину частіше використовувати англійські слова у своїй промові і будувати з них цілі пропозиції.

Вираз похвали має бути сухим і формальним. Виявляйте більше емоцій, обіймайте, цілуйте, кружляйте, підкидайте дитину тощо. Малята гостро відчувають фальш, тому прояв захоплення має бути щирим. Непогано крім російських вихвалянь активно застосовувати лексику англійської мови. Пропонуємо скористатися виразами з наведеної нижче таблиці.

Подаємо власний приклад

Часто батьки хочуть дати дитині те, чого не мали, або навчити того, чого свого часу самі не змогли навчитися. Якщо стосовно англійської у вас складається саме така ситуація, то готуйтеся насамперед починати зі зміни своїх знань.

Якщо ми вчимо дитину іноземної мови, то ми й самі повинні її знати достатньою мірою. Для цього необхідно виділити час та сили: записатися на курс, пройти онлайн-уроки чи самостійно вивчати матеріали для занять із дитиною. Не кожен готовий зробити такий крок, але пам'ятайте, що від вас залежить освіта ваших дітей. Якщо ви самі не розвиватиметеся і цікавитеся англійською, то і дитина, дивлячись на приклад батьків, вважатиме вивчення іноземних мов нудною та непотрібною справою.

Ми перерахували основні принципи, відповідно до яких викладається англійська для дітей дошкільного віку. Тепер, зваживши на зазначені рекомендації, підберемо способи подачі матеріалу.

Навчальні методики

Для сучасної освіти прищепити дитині інтерес до навчання є пріоритетним завданням. Тому розроблено безліч методик і способів викладання і для малюків, яким всього один рік, і для дітей старше трьох років. Завдання батька – спробувати різні способи навчання та відстежити реакцію малюка на них.

Картки

Карткові набори дають змогу освоїти з малюком тематичну лексику. Маленькі картонки зручні у використанні, а барвисті малюнки роблять їх не лише привабливими та цікавими, а й легко зрозумілими для дітей. Крім того, з картками можна придумати безліч забавних розваг, що дозволяють перевірити, наскільки малюк засвоїв інформацію.

Принцип навчання з допомогою карт простий: батько показує картку і вимовляє слово, а дитина дивиться картинку і повторює сказане. При цьому не вчать переклад! За допомогою малюнка дитина самостійно розуміє значення слова, та закладає його у своїй пам'яті. Для перевірки вивченого використовуйте міні-ігри: вгадай карту за описом, назви зайвого в ряду, знайди пропажу тощо.

Для малюків до 3 років можна купити або зробити самостійно великі картки, так щоб дитина могла на них стати ногами. З таких карток збирають доріжку, і ведуть нею малюка, з кожним кроком називаючи нову картку. Після того, як дитина запам'ятає лексику, доріжку, навпаки, розбирають на окремі «острівці». Тепер батько називає слово, а завдання малюка швидко стрибнути на правильну картку.

Вірші та пісні

Ще один універсальний метод, який підійде дітлахам будь-якого віку. Однорічним малюкам пісеньки дбайливо проспіває мама, а вже до двох років діти здатні самостійно запам'ятовувати найпростіші рядки.

Ну а англійська мова для дітей 4 і 5 років зовсім нерозривно пов'язаний із заучуванням віршів і пісень напам'ять, т.к. цей метод допомагає поповнювати словниковий запас та вдосконалювати вимову. Також безперечний плюс римованих рядків у тому, що вивчаються цілі фрази та контексти, а не окремі слова.

Важливо відзначити, як вивчати вірші англійською з дітьми. Робити це слід поетапно.

1. Попередньо відібрати ключові розуміння вірша слова і розучити їх із дитиною.
2. Виразно прочитати вірш, допомагаючи малюкові орієнтуватися у вимові рядків.
3. Розглянути картинки до вірша чи намалювати з дитиною власні малюнки, які розкривають зміст вірша.
4. Заучування рядків напам'ять.
5. Періодичне повторення вивченого.

Звичайно, такий обсяг роботи виконують не за один день. На один вірш витрачається кілька занять.

Щодо пісень, то тут все набагато простіше. Головне, щоб дитині подобалася музика, а мотив та слова пісеньки прив'яжуться самі собою. Сьогодні в інтернеті можна знайти сотні навчальних пісеньок для дітей, з якими малюки можуть швидко та весело вивчити популярні англійські слова та висловлювання на різні теми.

Казки

Вивчення мови за допомогою казок також приносить свої плоди. Звісно, ​​якщо карапузу лише триває другий рік, йому буде важко сприйняти великий обсяг інформації. А ось хлопці віком понад 3 роки вже здатні працювати в такій формі.

Для занять необхідно підбирати або дуже короткі історії, або зарубіжний переклад знайомих дітям російських казок. Працюючи з іноземною версією російської казки, хлопці вчаться зіставляти англійські імена персонажів, їхні слова та вчинки з російськими аналогами, що осіли в дитячій пам'яті. Важливо, щоб казка супроводжувалася цікавими ілюстраціями, тоді дитина краще зрозуміє текст або просто зможе трохи відволіктися від роботи зі словами.

Не забувайте про можливість використання аудіоверсії казок. До трьох років малюк уміє уважно слухати та підсвідомо запам'ятовувати почуту інформацію.

На нашому сайті є кілька казок, їх можна слухати та дивитися:

Якщо ви спочатку попрацюєте з текстом, а потім почнете слухати репліки героїв в аудіо, то дитина напевно зможе назвати героя, що говорить, і трохи зрозуміти його мову. Таким чином, у дітей розвивається сприйняття мови на слух. Крім того, повторення реплік героїв покращує вимову та сприяє поповненню активного словникового запасу.

Відеоролики

В епоху цифрових технологій вже неможливо уявити навчання англійської мови дошкільнят без використання відеороликів. Яскрава анімація миттєво привертає увагу і малюків і дорослих. Навіть уже розглянуті нами пісні навчаються набагато швидше, якщо вони доповнені захоплюючим відеорядом, що наочно показує значення слів, що звучать.

Саме з простеньких пісень і варто розпочинати вивчення англійської з відео. Тут зібрані всі фактори, що сприяють успішному навчанню:

• візуальне подання матеріалу;
• робота на слухове сприйняття;
• наслідування правильної вимови;
• розважальна частина (під музику можна стрибати, виконувати вправи, танцювати, грати).

Крім того, пісні для дітей англійською мають властивість «западати» в пам'ять навіть без волі, що сприяє підсвідомому запам'ятовування слів і виразів.

Потренувавшись на піснях, починайте працювати з навчальними мультфільмами та казками. Дітям сподобається стежити за новими пригодами улюблених персонажів, а це означає, що заняття англійською точно стануть бажаними та довгоочікуваними.

Ігри

І хоча англійська мова для дітей 3 або 4 років – це завжди ігрова форма, ми виділимо опис ігор окремим пунктом.

Насправді вивчення іноземної мови можна поєднати з будь-якою грою. Якщо ваш малюк непосидить, то радимо пограти в їстівне-їстівне англійською, хованки (з англійським рахунком), лічилочки англійською мовою, карткові острови, або просто називати предмети, що зустрічаються на прогулянці.

Спокійним та розміреним малюкам варто купити картки та настільні ігри англійською. Інтелектуальним хлопцям припадуть до душі такі забави, як угадай, бінго, перестановка літер і складання слів.

Окремо відзначимо комп'ютерні та мобільні програми. Навчальні комп'ютерні ігри ретельно продумані: тут і барвистий дизайн, і чітке акторське озвучування, доступні пояснення, автоматизована перевірка знань. Крім того, більшість ігор містять наскрізний сюжет, що додатково мотивує дітей на вивчення англійської мови та виконання завдань.

Можливості мобільних додатків скромніші. З ними чадо може вивчати і повторювати нові слова, слухаючи їхню вимову та зіставляючи з картинками. Деякі програми містять додаткові міні-ігри та відео, але їх необхідно оплачувати окремо.

У будь-якому випадку, при роботі з інтерактивними цифровими програмами, батько обов'язково повинен бути поруч із дитиною та допомагати їй виконувати завдання. Якщо ви просто дасте малюкові в руки ноутбук або смартфон і залишите його грати одного, то ефективного результату в навчанні ви не досягнете. Пам'ятайте, що дитина бере приклад з батьків, і формуєте відповідальне ставлення до занять англійською саме ви.

Отже, підіб'ємо підсумок усьому вищесказаному, виділивши опорні пункти.

1. Вчити дітей іноземним мовам змалку можна, і навіть потрібно, якщо ви не хочете упускати шанс швидкого і природного освоєння нових відомостей, що дається природою.
2. Заняття завжди проводяться в ігровій формі. Тільки інтерес та захоплення дитини дають ефективний результат та досягнення успіхів.
3. Враховуються усі нюанси дитячої психології. Потрібно частіше заохочувати малюків, не акцентувати сильну увагу на помилках, підвищувати мотивацію до занять власним прикладом.
4. Батьки обирають методику навчання самостійно, але за необхідності коригують її, відстежуючи реакцію малюка та успішність виконання завдання.
5. Уроки не фіксовані за часом. Тривалість заняття залежить від настрою та здібностей малюка.

Дотримуючись цих порад, ви грамотно побудуєте навчальний процес і прищепіте своєму малюкові інтерес до іноземних мов, анітрохи не обмежуючи його прав на щасливе та безтурботне дитинство. Успіхів у починаннях та до нових зустрічей!

Людмила Бикова

Ціль заняття: знайомство дітейта батьків з педагогом, один одним, приміщенням. Адаптація до умов, створення мотивації на відвідування заняття у дітей: сприятливої ​​атмосфери, ігрового інтересу Знайомство з героями занять, які говорять тільки на англ. мовою.

Навчальні завдання:

1. Розвиваємо вміння співвідносити слова та предмети (дії, які називаються на англійською.

2. Вводимо в активний та пасивний словник дітейповсякденно-побутової лексики.

Активний словник:I'm,Hi!Bye!Mummy,Teddy,hands.

Пасивний словник: What’s your name? Where are? Who is it? Look! Listen!

3. Вчимо вітати і прощатися на англійською.

4. Формуємо початкові навички під час роботи з олівцем: вчимо правильно тримати олівець і проводити лінію

Розвиваючі завдання:

1. Розвиваємо дрібну моторику;

2. Розвиваємо пам'ять, концентрацію уваги, мислення;

3. Розвиваємо комунікативні навички дітей раннього віку: встановлення контакту, вітання, прощання.

Виховні:

1. Формуємо інтерес до заняттям англійською мовою;

2. Знайомимоз культурою поведінки в суспільстві: привітання та прощання;

3. Формуємо позитивне ставлення до культурно-гігієнічних процедур;

4. Виховуємо чуйність та співчуття до іграшок.

Устаткування: іграшковий ведмедик, масажні м'ячики, мильні бульбашки, кольорові олівці, трафарет їжачка без голок, іграшкова рибка

Хід заняття.

1. Знайомство. I'm glad to see you!

Вітаємося з мамами та дітьми російською та англійською! Hi, mummies! Hi, kids! По черзі запитуємо імена мам і дітейросійською та передаємо м'ячик, для встановлення контакту.

А як інакше можна запитати ім'я?

What’s your name? Просимо маму відповісти на питання: мами називають лише своє ім'я Потім питаємо дитини: відповідає за допомогою мами

2. Артикуляційна вправа "Рибки" (відпрацювання звуків [w] – What's your name)"Давайте пограємо! Дивіться, що маю! Рибка! Рибки вміють пускати бульбашки! Тепер ми будемо з вами рибками. Губки трубочкою! Бульбашка росте і лопається (губки розслабляються)».

3. Граємо ручками разом із дітьми – Where are your hands?

Намагаємося встановити контакт очима з кожним малюком: Look! They are my hands! Where are your hands? Show me your hands, Anya! (взяти за руку та показати). Here they are! Look! I can clap my hands! Let's clap our hands! Clap! Clap! Very well, darling! Can you clap your hands, Anya? Show me, you can clap your hands! Great! (великий палець вгору). We can clap our hands!

4. Ми любимо вмиватися- This is the way.

«Вранці усі дітки встають і вмиваються. Вмиємося і ми?Мами разом із педагогом співають пісню та супроводжують масажем ті частини тіла дитини, про які співають.

Wash our face, wash our hands

This is the way we wash our hands

Everyday in the morning (трьом ручки один про одного, імітуючи умивання)

Wash our face, wash our nose

This is the way we wash our nose

Everyday in the morning (Масуємо носик).

Wash our face, wash our face

This is the way we wash our face

Everyday in the morning ( «вмиваємо»обличчя).

5. Вправа «Їжачок»

Ціль: розвиваємо дрібну моторику, привчаємо слухати іншомовну мову, формуємо співчуття до іграшок.

Look! (Показуємо колючий масажний м'ячик). It's a hedgehog. Показуємо колючки. Вони є приколами. Вдаємо, що вкололися. Hedgehog is prickly. Вислів жалю, що його ніхто не хоче погладити через його колючки російською. Poor Hedgehog! Погладимо їжачка? (озвучуємо прохання погладити російською). Let’s pat Hedgehog! Let's pat! Тепер їжачок нас погладить! Читаємо римування і гладимо м'ячик: Hedgehog, could you pat my hand? I know you are prickly. Але я маю на увазі свій friend.

6. Малювання олівцем «колючок»з використанням трафарету їжака.

Ціль: намалювати лінії олівцем

It's a hedgehog. Ох! Where are the prickles? У їжачка немає голок. Давайте йому зробимо! Let's make prickles! Коментарі при малюванні: These are paints/pencils. Take a blue/red/yellow colour. Допомагаємо дитині правильно захопити олівець.

Draw a red colour. Let's draw a line. What a beautiful picture! Well done!

7. Знайомство з Мишком.

Матеріал: ведмедик з сумкою, в якій мильні бульбашки.

Стукаємо по столу.

Listen! (До вуха жест). Деякийbody є nocking on the door. Knock-knock (стукаємо). There's somebody behind the door (Вказуємо на двері).

Педагог: Who is it? Do you know? (Спочатку до мам - I don't know з негативним жестом головою, потім до дитини - чекаємо слова No або жесту головою).

Педагог: I don"t know either (хитає головою і розводить руками). Who is it?

Let’s see (заходить ведмедик) (Долонь до брів і дивимося вдалину)

Педагог: Oh! It's a bear! We are glad to see you again. Come in, Bear! (З сумкою).

Teddy: Hi! I'm Teddy! What's your name (педагогу?)

Педагог:Hi, Teddy! I'm (Прикладаємо руку до грудей)Людмила Сергіївна.

Teddy: What's your name? (Спочатку мамі, потім - дитині). Are you Sasha? Ні? Are you Masha? I’m Аня (Допомога педагога). Are you Anya? Very good! Аня! Nice to meet you! (ведмедик потискає руку дитині).

Педагог: Look! Teddy has got a bag. (Показуємо на мішок).

Do you know what’s in the bag? (Дітям)

I don’t know (мами). I don’t know either (педагог).

What’s in your bag? (педагог ведмедику із зазначенням на сумку).

Teddy: Have a look! Bubbles!

Педагог: Bubbles? That's great!

Роздаємо мамам мильні бульбашки і всі разом пускаємо їх. Let's blow bubbles! Catch it!

Співаємо пісню Bubbles all around на мотив "Twinkle Star". Супроводжуємо пісню жестами.

Bubbles All Around

(Sung to: Twinkle, Twinkle Little Star)

Bubbles floating all around ( «ловимо»мильні бульбашки)

Bubbles fat and bubbles round (робимо руками коло)

Bubbles on my toes and nose (Доторкаємося до носа і ступнів)

Blow a bubble, up it goes! ( «дуємо»мильні бульбашки)

Bubbles floating all around. ( «ловимо»мильні бульбашки)

Bubbles falling to the ground. (співаємо повільно і нахиляємося, торкаючись підлоги руками).

8. Імітаційна гра Teddy Bear

Тедді пропонує дітям потанцювати: Kids, let's dance! Виконуємо рухи в такт словах пісні:

Teddy Bear, Teddy Bear, turn around (кружляємо)

Teddy Bear, Teddy Bear, touch the ground (торкаємося до статі)

Teddy Bear, Teddy Bear, jump up high (стрибаємо)

Teddy Bear, Teddy Bear, stretch to the sky (Тягнемося вгору)

Teddy Bear, Teddy Bear, slap your knees (плескаємо по колінах)

Teddy Bear, Teddy Bear, sit down, please (сідаємо)

Teddy Bear, Teddy Bear, pat your head (Гладимо себе по голові)

Teddy Bear, Teddy Bear, go to bed ( "лягаємо спати").

Ведмедик дякує вам за гру(Підходить до кожної дитини і гладить її по голові):. Anya, let me pat you. Sasha, let me pat you.

Look! Ведмедик втомився. Teddy is sleepy. Давайте попрощаємось із ним. Скажімо: Bye!

Look! Teddy is waving goodbye! Kids, wave goodbye to Teddy! (Помахати) Wave! Let’s say bye together! Bye (машемо). Bye!

9. Ритуал прощання. Kids and mummies! It's time to say bye! Wave goodbye! Bye, kids and mummies!

Список використаних ресурсів:

Нігматуліна Є., Черкасова Д. Because. Курс для самостійного навчання дітей від 2 до 6 років англійською мовою.

http://www.everythingpreschool.com