Блок добування знань та вмінь. Практичні та самостійні роботи на уроках географії

Обладнання: настінні карти Канади чи США (фізична, економічна), презентації-слайди, атлас.)

I. Організаційний момент.

Оголошення теми та цілей уроку.

ІІ. Оголошення оцінок за контрольну роботу та роботу над помилками.

Перевірка письмового домашнього завдання ("подорож" Міссісіпі від початку до гирла).

Відповіді на запитання.

А) Як ви вважаєте, чому у США останні десятиліття підвищився інтерес до освоєння районів Півночі.

Б) Дізнатися про макрорайон США за описом.

Тут найвищі в країні гори, найглибші каньйони, найбільші пустелі та найродючіші долини. Тут найбільше змішання англо-американської, іспано-американської індіанської культур, найбільш разюче поєднання величезних міст майже неживих просторів (Захід).

ІІІ. Вивчення нової теми

ФГП та ЕГП.

За розмірами території (близько 10 млн. км 2 ) Канада поступається лише Росії. Канада, одна з найбільших країн світу, займає майже всю північну половину Північної Америки та прилеглі до неї острови, серед яких і Ванкувер на захід від материка, Нова Земля – на сході, а Канадський Арктичний архіпелаг – на півночі. Із заходу на схід вона досягає 7700 км, а з півночі на південь – 4600 км. На півдні та заході межує зі США. Протяжність кордонів (включаючи Аляску) - 8893 км. Протяжність морського узбережжя – 243 791 км.

ЕГП Канади значною мірою визначається наявністю дуже протяжного сухопутного кордону зі США на півдні та широких виходів до Атлантичного та Тихого океанів.

2. Природні ресурси Канади дуже великі. Серед її корисних копалин особливе значення мають нікель, мідь, залізняк, цинк, золото, нафта, природний газ, калійні солі. Світове значення мають гідроенергетичні та лісові ресурси. Національним надбанням є також ґрунтово-кліматичні ресурси степових провінцій.

На неї припадає майже:

2\3 світових запасів цинку та нікелю;

2\5 урану та свинцю;

1\3 залізняку, титану, міді.

Водними ресурсами країна багата. Річка Св. Лаврентія поєднує басейни Великих озер з Атлантичним океаном. Річка Макензі впадає у СЛО.

3. Населення.

Канада – багатонаціональна країна. Формування канадської нації відбувається за умов загострення національно-етнічних проблем. Найскладніші суперечності пов'язані з взаємовідносинами між англо-канадцями та франко-канадцями, а також із становищем корінного населення.

На сході Канади більшість продуктів землеробства вирощена на рівнинах Великих озер і в долині річки Святого Лаврентія. Південь Онтаріо і Квебеку вирощування різних продуктів, таких як салат-латук, огірок, кукурудза, яблука, полуниця і тютюн. Квебек є найбільшим у Канаді виробником молока, володіючи другим за величиною поголів'ям ВРХ у країні. Франкомовна провінція є також найбільшим виробником молочних продуктів. Другий виробник молока, Онтаріо, має, у свою чергу, третє за величиною поголів'я ВРХ. В Атлантичних провінціях головною рослиною, що обробляється, є картопля.

Рибальство. Близько 3/4 вилову припадає на акваторію Атлантичного океану, важливий район лову тут - знаменита Ньюфаундлендська банка. Великі Банки багаті на рибні косяки, що є одним з найбільших світових запасів. Рибна промисловість Атлантичних провінцій ловить, головним чином, раків, лангустів, креветок та коропів. Британська Колумбія – це область, частка лосося у улові якої найбільша у всій Північній Америці.

Для Канади велике значення має хутрове господарство. Полювання завжди було одним із головних занять аборигенів. На острові Принца Едуарда звірівнича ферма. Тут вирощують нірку, лисицю, нутрію, шиншил.

6. Транспорт. Густота транспортної мережі в Канаді 2-3 км на 1000 км 2 території. Основна залізнична магістраль країни – Трансконтинентальна дорога. Вона проходить південною кромкою Канади від Галіфакса на сході до Ванкувера на західному узбережжі. За довжиною залізничної мережі посідає 4 місце, поступається США, Росії та Китаю. Двома основними залізничними компаніями країни є Canadian National Railway та Canadian Pacific Railway. Найбільший залізничний вузол країни - Монреаль, його слідують Калгарі і Торонто. У Торонто, Ванкувері та Монреалі є сучасні системи метрополітену.

Особливо швидко розвивається автомобільний транспорт. Протяжність автошляхів майже вдесятеро перевищує довжину залізниць. Головні міста Канади пов'язані між собою автострадами. Серед них вирізняються "Трансканадська автомагістраль". Здійснюється широка програма будівництва доріг, що ведуть на Канадську Північ. Головна з них (Аляскінське шосе) була прокладена ще в роки Другої світової війни.

Велика роль водного транспорту. Головними портовими центрами Канади є Ванкувер, Монреаль, Галіфакс, Сент-Джон та Торонто. Морський шлях Святого Лаврентія дозволяє великим судам проходити від Атлантичного океану до Великих озер. Її у Північній Америці називають Великим морським шляхом. Канал Велленд, побудований Канадою в 1932 р., з'єднує озера Ері та Онтаріо, проходить паралельно нар. Ніагар..

Трубопровідним транспортом транспортується всередині країни за межами горючі корисні копалини (нафта та газ).

По протяжності повітряних ліній Канада посідає ІІ місце після США. Головними повітряними воротами країни є Торонто, Ванкувер та Монреаль. Основною авіакомпанією країни вважається Air Canada.

7. Зовнішньоекономічні зв'язки.

Частка експорту у ВВП країни-22%, це пошта вдвічі більша, ніж у США.

Експорт. Імпорт.

1. сировина 1. машини

2. напівфабрикати 2. автомобілі комплектуючі

3. автомобілі та комплектуючі 3. сира нафта

4. верстати 4. хімікати

5. літаки 5. електроенергія

6. телекомунікаційне обладнання

Головними зовнішньоекономічними партнерами Канади є США, Великобританія та ФРН. Канада-член НАФТА, НАТО, НОРАД, ОЕСР.

Згадати, як перекладаються ці інтеграції.

IV. Закріплення.

1. Відповісти на запитання після параграфа. .
2. Назвати види мінеральної сировини, за якими Канада є світовим виробником та експортером.
3. Заповніть таблицю "Основні типологічні риси населення та господарства США та Канади".

VI. Підбиття підсумків уроку.

Виставляє оцінки за участь на уроці.

V. Домашнє завдання.

1. Усно – прочитати текст підручника, стор.316-318;
2. Закінчити заповнення таблиці.

Тема 9 з географії для учнів 10 класу, авторів В.П. Максаківський Базовий рівень 2017

• Гдз робочий зошит з Географії за 10 клас можна знайти

Завдання 1. Використовуючи текст підручника та карти атласу, дайте характеристику ЕГП США. Чи воно є вигідним? Чому ви так думаєте? Застосуйте типовий план характеристики ЕГП країни (регіону) на с. 233.

Завдання 2. Використовуючи текст підручника та рис. 78-81, дайте характеристику найбільших міських агломерацій та мегалополісів США. Розрахуйте частку трьох мегалополісів у площі та населенні країни, порівняйте показники щільності населення у мегалополісах із середнім по країні, зробіть висновки.

Проаналізувавши дані таблиці можна зробити висновок, що найбільш густонаселеною агломерацією США є Нью-Йорк, також вона лідирує за показником середньої густини населення. Середній показник щільності населення країною приблизно 35 чел/км2. Таким чином, щільність агломерації Нью-Йорка приблизно в 20 разів більша, ніж середня щільність по країні. Найбільшою за площею є агломерація Лос-Анджелеса.

Завдання 3. Користуючись даними таблиць та малюнків теми 9 та таблицями «Додатків», зробіть необхідні розрахунки, складіть у зошиті стовпчикову (смугову) або кругові діаграми, що показують частку США у світовому промисловому та сільськогосподарському виробництві з окремих видів продукції. Проаналізуйте їх.

Завдання 4. Використовуючи рис. 82, назвіть сім головних «нафтових» штатів США. Визначте, у яких їх видобуток нафти ведеться і континентальному шельфі. Спробуйте пояснити конфігурацію системи нафтопроводів, що склалася, причини спорудження Трансаляскінського нафтопроводу. За рис. 22 визначте, звідки США імпортують нафту та нафтопродукти. Чим це пояснюється? Застосуйте типовий план характеристики галузі промисловості країни (регіону).

До головних нафтових штатів США відносять: Техас, Луїзіану, Оклахому, Нью-Мексико, які постачають понад 70% нафти, що видобувається в країні, також нафта видобувається на Алясці, в Каліфорнії, Канзасі і Міссісіпі. У Луїзіані та Каліфорнії видобуток нафти ведеться і на континентальному шельфі. Мережа нафтопроводів характеризується спрямованістю від місць видобутку нафти та великих морських портів до промислових центрів (великі міста з розвиненою нафтопереробкою). Трансаляскінський нафтопровід призначений для перекачування нафти, що видобувається на родовищі Прадхо-Бей на півночі Аляски, в порт міста Валдіз на її півдні, довжина нафтопроводу 1288 км. Будівництво нафтопроводу розпочалося після енергетичної кризи 1973 року. Подорожчання нафти зробило економічно вигідним її видобуток у Прадхо-Бей, і стало однією з основних причин будівництва нафтопроводу. Незважаючи на власний видобуток нафти, США є одним із найбільших її імпортерів на світовому ринку. Третина нафти в США поставляється з країн Перської затоки. Також США імпортує нафту з Венесуели, Мексики, Нігерії.

Завдання 5. Використовуючи рис. 83, складіть у зошиті конспективно-довідкову таблицю «Головні райони чорної металургії США». За рис. 25 визначте, з яких країн США ввозять залізняк. Чим це спричинено?

США імпортує залізняк із Канади, Бразилії, Венесуели, Чилі, Австралії.

Завдання 6. Використовуйте економічну карту США та карту машинобудування світу в атласі для конкретизації характеристики машинобудування, що міститься у тексті підручника. Визначте за ними найбільші центри цієї галузі. Проілюструйте становище підручника у тому, що основні машинобудівні райони збігаються з мегалополісами США.

Машинобудування одна з головних галузей промисловості США. Лідируюче становище у її структурі займає автомобілебудування. Автомобільні заводи є у 125 містах, розташованих у 26 штатах країни. Однак найбільше автомобілів виробляється в межах Приозерного мегалополісу. Тут знаходяться головний "автомобільний штат" Мічіган та "автомобільна столиця" США - Детройт. Також високим рівнем розвитку виділяється авіаракетно-космічна галузь. За рівнем розвитку передових технологій, масштабами та обсягом виробництва, номенклатурою продукції та кількістю зайнятих у виробництві займає одне з лідируючих місць у світі. Основні виробництва цієї галузі сконцентровані в Тихоокеанських штатах, і в Каліфорнії, де знаходиться «авіаракетно-космічна столиця» США - Лос-Анджелес. Велику роль відіграє і Сіетл - батьківщина компанії "Боїнг", яка виробляє майже 1/2 всіх авіалайнерів у світі. Розміщення машинобудування в основних рисах збігається з розміщенням міст та агломерацій. Ще більшою мірою це відноситься до трьох мегалополісів США, які фактично утворюють три головні машинобудівні райони країни. Перший мегаполіс – Босваш, де виробляється приблизно половина промислової продукції США. Інший мегалополіс - Чіпіттс (Чикаго-Піттсбург) сформувався у США на узбережжі Великих озер. Наймолодший мегалополіс на заході країни Сан-Сан простягся від Сан-Франциско до Лос-Анджелеса.

Завдання 7. Використовуючи текст, рис. 84 та іншими малюнками підручника, а також економічною картою США в атласі, складіть у зошиті конспективно-довідкову таблицю «Промислові пояси США» за наступною формою. Сформулюйте та запишіть висновки.

Промислові пояси виділено з урахуванням переважання певних галузей у промисловості різних регіонів США.

Завдання 8. За рис. 85 опишіть розміщення рослинництва США. Методом накладання рис. 85 та карти адміністративно-територіального поділу США в атласі визначте: 1) два головні «пшеничні» штати (один по ярій, інший по озимій пшениці); 2) головний «кукурудзяний» штат.

Основні обсяги сільськогосподарських земель сконцентровані у Центральних штатах, на Сході та Південному Сході країни. У райони, що спеціалізуються на вирощуванні переважно однієї культури прийнято називати сільськогосподарськими поясами. Наприклад кукурудзяний пояс, що виник на півночі Центральних рівнин, де ґрунтово-кліматичні умови винятково сприятливі для вирощування цієї культури. Основний район вирощування озимої пшениці – Канзас, ярий – Міннеаполіс, кукурудзи – Айова.

Завдання 9. За допомогою підручника та додаткових джерел інформації розробіть індивідуальні проекти подорожі США, що передбачають знайомство з найцікавішими природно-рекреаційними та культурно-історичними пам'ятками країни. Проведіть колективну презентацію підготовлених проектів та виберіть найкращий з них.

США – щорічно приваблює безліч туристів. Тут представлений проект подорожі західним узбережжям США з відвідуванням головних визначних пам'яток цього регіону.

Розпочати подорож можна з м. Сієтла. Головним символом міста є вежа Спейс Нідл, яка була збудована для Всесвітньої виставки 1962 року. Вежа розташована на території виставкового комплексу, який є місцем проведення міських та культурних заходів. Також візитівкою міста є Пайк-Плейс-маркет (ринок), який щорічно відвідує до 10 млн осіб. Цей ринок було відкрито 1907 року і є найстарішим ринком на континенті. У місті багато музеїв: Музей наукової фантастики, Азіатський музей Вінг Люка (присвячений історії азіатських іммігрантів), Музей Авіації (є одним з найпопулярніших музеїв у США, був відкритий у 1965 році в будівлі компанії «Боїнг») та ін. Серед нетипових туристичних пам'яток варто виділити Стіну жувальної гумки. Вона є стіною, яка заклеєна тисячею прожованих жуйок. Також Сіетл є батьківщиною мережі кав'ярень Старбакс. У місті знаходиться одна з перших кав'ярень Старбакса, яка є одним із місць туристів.

Далі можна відвідати Єллоустонський національний парк, який є міжнародним біосферним заповідником, включеним до списку Світової Спадщини ЮНЕСКО. Також він є першим у світі національним парком (заснований 1 березня 1872). Парк відомий численними гейзерами та іншими геотермічними об'єктами, багатою живою природою, мальовничими ландшафтами.

Наступним пунктом маршруту буде місто Солт-Лейк Сіті. Місто розташоване поблизу Великого Солоного озера. Дане озеро є найбільшою безстічною областю Північної Америки. Озеро служить джерелом глауберової та кухонної солі. Вода озера містить приблизно вісім разів більше солі, ніж морська. Такий рівень солоності (від 140 до 300%) дає можливість використовувати його ресурси в лікувальних цілях. Також варто відвідати саме місто Солт-Лейк-Сіті. Центральною пам'яткою міста вважається Темпл-сквер, де знаходиться храм Солт-Лейк-Сіті. На площі також знаходиться історична будівля Табернакля, де виступає знаменитий у всьому світі Мормонський хор. На околицях Солт-Лейк-Сіті знаходяться кілька курортів світового класу для зимового та літнього відпочинку. У 2002 місто приймало Олімпійські ігри.

Після цього маршрут проходить через місто Сан-Франциско. Місто вважається одним із найкрасивіших місць США. Символ міста вважає міст Золоті Ворота, який є одним із найбільших підвісних мостів у світі. Довжина мосту становить трохи менше 2 кілометрів, висота над рівнем води – 67 метрів. Найважливішими пам'ятками міста вважаються Музей сучасного мистецтва, Музей Академії наук Каліфорнії (природничо-науковий музей), а також знамениті контактні трамвайчики. Інтерес туристів також приваблює вулиця Ломбард-стріт, яка є «кривою» вулицею в США. Вона прокладена у вигляді восьми крутих поворотів на ділянці пагорба завдовжки 400 метрів та ухил поверхні майже до 30 градусів.

Між Сан-Франциско та Лос-Анджелесом розташовується два знамениті національні парки США, це парк Секвойя та парк Долина Смерті.

Національний парк Секвойя відомий своїми гігантськими секвойями, включаючи екземпляр під назвою Генерал Шерман - найбільше (за обсягом деревини) дерево Землі.

Долина Смерті є найбільш посушливим національним парком США. До території парку входить знаменита Долина Смерті, яка є міжгірською западиною в районі пустелі Мохаве. У північно-західній частині національного парку знаходиться висохле озеро Рейстрек-Плайя, яке відоме цікавим геологічним феноменом - камінням, що рухається по висохлому дну (рухомі камені). Камені повільно рухаються глинистим дном озера, про що свідчать довгі сліди, що залишаються за ними. Камені пересуваються самостійно без допомоги живих істот. Причиною руху стали великі (десятки метрів), але тонкі (3-6 мм) ділянки льоду, що утворюються після замерзання в морозні ночі. Цей плаваючий лід, що захоплюється вітром і підлідною течією, переміщав каміння зі швидкістю 2-5 м/хв.

Останнім пунктом подорожі буде місто Лос-Анджелес. Місто є центром Великого Лос-Анджелеса – агломерації з населенням понад 17 млн ​​осіб.

Сьогодні Лос-Анджелес це найбільший світовий культурний, науковий, економічний та освітній центр США та всього світу. Це місто відоме своїм районом Голлівуд, який є центром американської кіноіндустрії.

Завдання 10. На основі тексту та малюнків підручника та карт атласу дайте короткий письмовий опис одного з макрорайонів США (на власний вибір).

Північний схід - найменший за площею макрорайон, але незважаючи на це він відіграє найважливішу роль в економіці США. Регіон володітиме виходом в Атлантичний океан, завдяки чому тут розташовані великі морські порти США - Бостон, Балтімор. На території регіону розташований Аппалацький кам'яно-вугільний басейн, також є родовища поліметалевих та алюмінієвих руд. Регіон характеризується сприятливими ґрунтовими та агрокліматичними ресурсами, що сприяє веденню сільського господарства. У с/г регіону переважає молочне тваринництво, садівництво. Центром регіону є Нью-Йорк. Це найбільший фінансовий, промисловий, торговельний та культурний центр США. Серед галузей промисловості найбільш розвинені такі галузі як машинобудування, чорна та кольорова металургія, текстильна промисловість. Також представлено хімічну нафтопереробну та хімічну промисловість засновану на привізній сировині (підприємства зміщені до морських портів).

Завдання 11. Уважно перегляньте текст та малюнки частини І підручника та таблиці «Додатків». Виберіть із них все, що стосується Канади. Використовуйте карти атласу по Канаді. На основі цих матеріалів доповніть коротку соціально-економічну характеристику цієї країни, подану в підручнику. Застосуйте типовий план характеристики окремої країни на с. 337.

Завдання 12 (Робота у зошиті.)

12.1. Користуючись матеріалами теми 9, назвіть основні типологічні риси населення та господарства США та Канади. Подайте їх у вигляді таблиці.

12.2. Нанесіть на контурну карту Північної Америки (на вибір): 1) найбільші міста; 2) основні морські порти; 3) трансконтинентальні залізниці.

12.3. Визначте, якими видами тематичних карт у підручнику та атласі ви користувалися при вивченні цієї теми. Які з них виявилися для вас новими?

Під час вивчення теми використовувалася фізична карті Північної Америки. Також використовувалася мапа щільності населення, мапа господарства регіону, мапа родовищ корисних копалин, соціально-географічні мапи, що відображають маршрути транспорту, розташування соціально-значимих об'єктів.

12.4. За текстом підручника та рис. 75 дайте опис Центрального ділового району американського міста.

Для американських міст характерне чітке прямокутне планування. Зазвичай виділяється центральний діловий район, або «даунтаун», де концентруються органи управління, банки, засоби інформації та обслуговування. У великих містах його вигляд зазвичай визначають будівлі-хмарочоси.

Блок самоконтролю та взаємного контролю

Поясніть, чому:

1. Північний Схід США отримав назву «майстерня нації».

Північний Схід довгий час був головним промисловим, політичним та культурним центром усієї країни. Навіть нині, коли галузі промисловості розміщені територією країни щодо поступово, Нью-Йорк продовжує грати роль значного економічного центру як США, а й усього мири.

2. Значна частина важкої промисловості навіть Канади концентрується у районі Великих озер.

Відповідь: Тяжка промисловість включає чорну і кольорову металургію, машинобудування і хімічну промисловість. Всі ці галузі є великими споживачами води, що пояснює їхнє тяжіння у джерелі води (у разі Великі озера). Також у районі цих озер сконцентровано велику кількість ТЕС, АЕС, що вирішує питання з електроенергією для виробництва металів та ін. Великі озера є важливою частиною транспортної системи США, вони дозволяють вивозити вироблені товари з цих регіонів до інших регіонів США та світу.

3. Алюмінієві заводи США знаходяться в долинах рік Теннессі та Колумбія.

Відповідь: Для виробництва алюмінію потрібна велика кількість електроенергії. Гідроелектроенергія є однією з найдешевших, у зв'язку з чим заводи з виробництва алюмінію розташовуються поруч із ними. У США на річках Теннессі та Колумбія розташовані ГЕС.

4. Спеціалізація сільського господарства США та Канади змінюється в міру просування зі сходу на захід.

На спеціалізацію сільського господарства впливають агрокліматичні умови. Так східні регіони США та Канади мають сприятливіші умови: більше опадів, відсутність вкрай низьких та вкрай високих температур, ці регіони забезпечені водними ресурсами. Західні регіони мають гористий рельєф, посушливіший клімат, менше опадів, що не дозволяє вирощувати такий же набір с/г культур як на сході.

5. Флорида, Каліфорнія та Гаваї приваблюють найбільше туристів.

Відповідь: Ці штати характеризуються сприятливим для туристичної галузі кліматом. Так температура в цих штатах практично не опускається нижче за нуль, випадає середня кількість опадів. Також ці штати мають велике морське узбережжя, що сприяє розвитку пляжного відпочинку.

6. У США та Канаді в останні десятиліття підвищився інтерес до освоєння районів Півночі.

Північні регіони багаті на мінеральні ресурси (Аляска в США, північні території у Канада). У світлі постійного зростання обсягів промисловості країни зацікавлені у відкритті нових родовищ.

Які проблеми виникають:

1. У зв'язку з прискореною індустріалізацією Півдня та Заходу США?

У зв'язку з високими темпами індустріалізації збільшує кількість екологічних проблем: збільшується кількість викидів в атмосферу вуглекислого газу та частинок металів, відбувається забруднення поверхневих вод, ґрунтів, також збільшується кількість земель, які стали непридатними для використання внаслідок непродуманої діяльності людини. Також посилюється кількість соціальних проблем: швидке зростання чисельності населення, збільшення потоку мігрантів.

2. У зв'язку з тим, що економіка США починає все більше залежати від імпорту нафти, залізняку та інших видів сировини та палива?

Ця залежність призводить до збільшення вартості продукції, слідом за збільшенням вартості сировини.

Чи згодні ви з такими твердженнями:

1. Мегалополіс «Босваш» – найбільша урбанізована зона у США.

Відповідь: Твердження правильне, оскільки Босваш є агломерацією, яка розтягнулася від Бостона через Нью-Йорк, Філадельфію, Балтімор до Вашингтона. У ній проживає понад 45 млн осіб (14% населення США).

2. Останнім часом Аляска стала важливим районом видобутку нафти США.

Відповідь: Твердження вірне, оскільки з середини 20 століття Алясці було відкрито нові родовища нафти.

3. У США та Канаді панує фермерський тип сільського господарства.

Відповідь: Твердження вірне.

4. Транспортна система США відноситься до того ж типу, що і транспортна система зарубіжної Європи.

Ні. Транспортна система США разом із Канадою утворює північноамериканський тип транспортної системи. Для цього характерний розвиток всіх видів транспорту, великий обсяг і дальність перевезень, відносно невелика густота доріг і велика роль автомобільного транспорту. Каркас цієї мережі утворюють трансконтинентальні магістралі широтного та меридіонального спрямування.

5. Річка Св. Лаврентія поєднує Великі озера з Нью-Йорком.

Відповідь: Невірно. Річка Св. Лаврентія поєднує Великі озера з Атлантичним океаном.

6. В Атланті знаходиться найбільший аеропорт світу.

Відповідь: Правильно. Міжнародний аеропорт Хартсфілд-Джексон (Атланта) є найбільшим аеропортом світу з пасажирообігу.

7. Населення Канади становить 1/2 населення США.

Відповідь: Невірно. Населення США становить 323 млн осіб (дані 2016 р), населення Канади 36 млн осіб (дані 2016 р). Таким чином, населення США майже в 9 разів більше населення Канади.

Чи можете ви:

1. Знайти на карті міста США, що згадуються в основному тексті теми 9, і по пам'яті розташувати їх зі сходу на захід?

Відповідь: Бостон, Нью-Йорк, Вашингтон, Пітсбург, Клівленд, Детройт, Чикаго, Сан-Дієго, Лос-Анджелес, Сан-Франциско.

2. Навести приклади «молочного», «кукурудзяного», «пшеничного», «апельсинового», «ананасового», «яблучного», «бавовняного» штатів США?

Відповідь: Пшеничний пояс сформувався на Великих рівнинах, головними «пшеничними» штатами є Північна та Південна Дакота, Канзас. Кукурудзяний пояс виник на півночі Центральних рівнин, де ґрунтово-кліматичні умови винятково сприятливі для вирощування цієї культури. Штатами-лідерами з вирощування кукурудзи є Айова (називають «кукурудзяний» штат), Іллінойс, Індіана. Молочний пояс сформувався у Приозер'ї та штатах Північного Сходу. "Молочними" штатами прийнято вважати Вісконсін, Мічиган, Міннесота. Бавовняний пояс сформувався за нижньою течією Міссісіпі. Головним «бавовняним» штатом вважається Міссісіпі. Провідним штатом із вирощування цитрусових (апельсинів) є Флорида. "Ананасовим" штатом вважаються Гаваї. Більше половини яблук у США вирощують у штаті Вашингтон, що дозволяє його назвати головним «яблучним» штатом.

3. Сказати, який із наведених нижче показників характеризує частку Заходу у площі всієї країни (у %): 20, 36, 49, 64?

Відповідь: 64%.

4. Назвати чотири основні риси ЕГП США?

ЕГП США всіх етапах сприяло розвитку країни. Це пояснюється наявністю широкого фронту морських кордонів (12 тис. км), чудових природних гаваней і особливо становищем основної території між двома океанами. Сухопутні кордони з Канадою та Мексикою проходять за умовними лініями, річками та озерами, сприяючи розвитку торговельно-економічних зв'язків.

5. З наведеного нижче переліку вибрати штати США, що виходять до узбережжя Тихого океану: 1) Монтана, 2) Арізона, 3) Вайомінг, 4) Юта, 5) Каліфорнія, 6) Нью-Мексико, 7) Вашингтон, 8) Орегон?

Відповідь: Каліфорнія, Вашингтон, Орегон.

6. Вказати, які три етнічні групи виділяються у складі населення США?

Відповідь: Три групи: американці США, перехідні іммігрантські групи (люди, які порівняно недавно переїхали до США), жителі-аборигени (індіанці, ескімоси та ін.)

7. Розташувати за спадною п'ять найбільших міських агломерацій США за чисельністю населення: 1) Чикаго, 2) Лос-Анджелес, 3) Нью-Йорк, 4) Даллас, 5) Майамі?

Відповідь: 1 місце за кількістю населення – агломерація Нью-Йорка, 2 місце – Лос-Анджелес, 3 місце – Чикаго, 4 місце – Даллас, 5 місце – Майамі.

8. Пояснити, що означає вираз «друга економіка США»?

"Другою економікою США" називають мережу міжнародних виробництв та комерційної діяльності, створену корпораціями США за допомогою прямих інвестицій в інші країни. За сумарним виробництвом товарів та послуг вона значно перевищує інші розвинені країни.

9. Назвати чотири групи галузей, які характеризують особу Канади у міжнародному географічному розподілі праці?

Відповідь: 1 – гірничодобувна промисловість, 2 – кольорова металургія, 3 – деревообробна та целюлозно-паперова промисловість, 4 – сільське господарство та харчова промисловість.

10. Перерахувати види мінеральної сировини, за якими Канада є світовим виробником та експортером?

Відповідь: Канада є світовим лідером з видобутку кобальту, калійних солей, азбесту. Також вона займає лідируючі позиції з видобутку урану, цинкових руд та сірки (2-е місце), 3-е місце з видобутку природного газу та платиноїдів, 4-е місце з видобутку мідної руди та золота, 5-е з свинцевих руд, 7 -е місце з видобутку срібла. До провідних галузей гірничодобувної промисловості країни також належить нафтогазова.

Використовуйте текст підручника та карти для відповіді на запитання:

1. У яких частинах США найімовірніша зайнятість людей: 1) видобутку нафти, 2) авіаракетно-космічної промисловості, 3) вирощуванні курчат-бройлерів?

Відповідь: 1 – Тихоокеанське узбережжя (Каліфорнія), штати узбережжя Мексиканської затоки (Техас, Луїзіана), Аляска; 2 – Тихоокеанське узбережжя (Каліфорнія з «авіаракетно-космічною столицею» США – Лос-Анджелесом, штат Вашингтон (Сіетл); 3 – Північний Схід країни (штати Джорджія та Арканзас).

2. Якими трансконтинентальними залізницями можна перетнути США і Канаду в широтному напрямку?

Відповідь: Канаду можна перетнути Канадською тихоокеанською залізницею, яка з'єднує Ванкувер (на заході Канади) і Монреаль (на сході), а також присутня в найбільших містах США, таких як Міннеаполіс, Чикаго та Нью-Йорк. Територією США проходить Перша трансконтинентальна дорога США, яка будувалася в 1860-х роках і пов'язала між собою центральні та західні штати країни з Каліфорнійським узбережжям Тихого океану.

3. Які природні, соціально-економічні та історичні причини сприяли розвитку Північного Сходу США?

Відповідь: Штати Північно-Східного регіону знаходяться у помірному кліматі, для якого характерна помірна кількість опадів, відсутність надто низьких та високих температур. Також саме з території цих штатів розпочалося заселення Америки. Сьогодні на розвиток цих штатів впливає знаходження в цьому регіоні великої агломерації Босваш, яка включає «економічний» центр США – Нью-Йорк.

Уявіть собі:

1. Що ви відвідали одне з великих міст США чи Канади. Опишіть його.

Оттава – столиця Канади. Розташована у східній частині провінції Онтаріо на березі річки Оттави, через яку проходить кордон між провінціями Онтаріо та Квебек. Місто було засноване в 1820-і роки як табір солдатів і ремісників, які будували канал Рідо, а в 1850 році отримав офіційний статус міста лісорубів та лісосплавників. З 31 грудня 1857 року Оттава – столиця об'єднаної провінції Канада, з 1867 року – столиця держави Канада. Надалі місто розвивалося як транспортний та промисловий центр, а в другій половині XX століття пережило масштабну перебудову, спрямовану на покращення міської екології. Оттава - молоде місто і не має великої кількості архітектурних пам'яток. Найстаріша будівля у місті – Музей Байтауна, розташований у колишньому військовому складі. Історичну цінність становлять будинки середини XIX століття в центральній частині міста. В історичному центрі міста знаходиться головна визначна пам'ятка міста – Парламентський пагорб. На ньому розташувався комплекс парламентських будівель, виконаних у готичному стилі. Комплекс був збудований у 1922 році. Вранці на Парламентському пагорбі відбувається церемонія зміни почесної варти. У зимовий час на ділянці каналу протяжністю 7,8 км, що проходить історичним центром Оттави, відкривається ковзанка. Це найдовша ковзанка у світі. На південь від Парламентського пагорба розташований Канадський музей природи - головний музей природознавства в країні. Тут представлені різноманітні види рослин та тварин з усього світу, як сучасних, так і давніх, а також геологічні колекції.

2. Що ви захотіли познайомитись із промисловістю США. Які міста вам потрібно відвідати, щоб побувати на: 1) авіаційному заводі, 2) великому підприємстві з виробництва електронних виробів, 3) автомобільному заводі, 4) нафтохімічному комбінаті, 5) комбінаті чорної металургії?

Відповідь: 1 – міста сходу США (Цинциннаті, Індіанаполіс, Нью-Йорк, Буффало) та міста на заході США (Сакраменто, Фінікс, Сіетл); 2 - підприємства з виробництва електронних виробів розміщені територією країни більш рівномірно, ніж підприємства інших галузей промисловості, але найбільше виділяються такі міста як Лос-Анджелес, Чикаго, Нью-Йорк, Бостон; 3 – Детройт та навколишні міста; 4 – міста таких штатів як Техас (Бомонт, Одеса, Х'юстон), Луїзіана (Батон-Руж), Оклахома; 5 – міста Північного Сходу США: Піттсбург, Янгстаун, Клівленд, Детройт та ін.

3. Що у вас з'явилася можливість попрацювати на: 1) скотарському ранчо; 2) тютюнової плантації; 3) лісопильному заводі. До яких штатів США чи провінції Канади вам слід було б для цього попрямувати?

1 – у США ми відвідаємо штат Вісконсін, Міннесота, Іллінойс, у Канаді провінцію Альберта,

2 - у США відвідаємо штати Вірджинія, Джорджія, Кентуккі, а Канаді провінцію Онтаріо,

3 – у США ми Північно-Західні штати (Вашингтон, Орегон), а Канаді такі провінції як Британська Колумбія, Квебек, Онтаріо.

Заповніть перепустки в наступних фразах:

1. Економічною столицею США вважається..., але з ним дедалі більше конкурує...

Відповідь: вважається Нью-Йорк, конкурує Лос-Анджелес.

2. Більшість території Середнього Заходу виходить до... і..., двох головних водних артерій Північної Америки.

Відповідь: виходить до Міссісіпі та Міссурі.

3. До важливих сільськогосподарських культур Півдня США належить...

Відповідь: відноситься бавовна.

4. У канадській провінції... більшість жителів розмовляють французькою.

Звіт на тему самоосвіти «Практичні та самостійні роботи на уроках географії» Якушевої Тамари Петрівни

Значення практичних робіт у процесі навчання географії

Практичні роботи – невід'ємна частина процесу навчання географії. Виконання практичних робіт забезпечує формування умінь застосовувати теоретичні знання на практиці, озброює життєво важливими вміннями, такими як читання, аналіз та зіставлення фізичних карт, статистичних матеріалів тощо. Практичні роботи сприяють вихованню у школярів працьовитості, розвитку самостійності. Специфіка географії як шкільного предмета полягає в тому, що необхідною умовою його засвоєння є наявність у школярів умінь користуватися різними джерелами географічної інформації для отримання знань: текстовими, картографічними, статистичними та ін Опанувати цими вміннями можна тільки в ході виконання практичних робіт.

Практична робота може виконуватися за:

а) за наданим учителем готовим планом;

б) після попередньої інструкції: як, що і в якій послідовності робити;

в) звертаючись до вчителя з питаннями в міру потреби і щоразу одержуючи необхідну допомогу.

За формою проведення виділяються: індивідуальні, групові та колективні роботи. Групові роботи можуть здійснюватися в парах та групах з різною кількістю учнів, наприклад, у малих групах по 3-5 осіб та у великих групах.

За метою проведенняпрактичні роботи діляться на навчальні (їх називають тренувальними) і контролюючі, їх прийнято називати перевірочними.

Навчальні практичні роботи може бути спрямовані на відпрацювання конкретних предметних умінь, наприклад: позначати об'єкти на контурних картах тощо. Інші навчальні практичні роботи спрямовані на здобуття нових знань.

Ще один необхідний варіант типології практичних робіт - за провідним способом пізнавальної діяльності:

описові, у тому числі порівняльні описи;

аналітично-синтетичні (аналіз, характеристика, узагальнення, встановлення зв'язків);

прогностичного характеру;

проектують;

комплексні (що поєднують у собі два і більше виду діяльності).

У своїй роботі зі школярами диференційовано я використовую різні види самостійних та практичних робіт. Наприклад:
- Спостереження на навчальних екскурсіях;
- робота зі шкільним підручником (прийом та складання плану, розповідь за планом), складання тез;
- відповіді питання, зв'язок тексту з ілюстраціями, складання питань до ілюстраціям;
- встановлення взаємозв'язків та причин явищ;
- Завдання на шляху формування якого-небудь поняття

Самостійні та практичні роботи дозволяють вирішувати такі завдання:

Освітні завдання (формування системи географічних знань умінь та навичок);
- Виховні завдання (формування самостійності, навичок навчальної праці);
- Розвиваючі завдання (формування деяких прийомів розумової діяльності).

5 клас

Курс «Географія. Планета Земля» включає зображення Землі на глобусі і картах, що є логічним продовженням аналогічних тем природознавства, але тут учень отримує топографічні картографічні уявлення. Дуже важливо навчити учнів розуміти відмінності плану та карти, читати та складати елементарний план місцевості, користуватися градусною мережею щодо географічних координат, визначати значення абсолютних висот. Процес формування загальних понять у 5 класі передбачається певну послідовність:

Виявлення наявних в учнів опорних понять та уявлень, повторення пройденого (наприклад, поняття про обрій, про план місцевості, масштаб).

Практичне підтвердження засвоєних образів та явищ навколишньої природи (наприклад, форм рельєфу, явищ погоди тощо) з метою уточнення та набуття нових знань у процесі навчання.

6 клас

Учні шостих класів вже мають конкретне мислення, тобто. органічною злитістю поняття з відповідним образним поданням. У зв'язку з цим необхідно підтримувати певну наступність, зберігаючи конкретні образи та розвиваючи конкретні поняття, засвоєні учнями уIVі Vкласи. Можна успішно застосовувати в шостому класі навчання прийомів читання карток вже при вивченні першої теми «Зображення Землі на глобусі та карті», який постійно використовується згодом. Наприклад, я даю учням прийом читання умовних знаків картки як правила:

з'ясувати її масштаб;

вивчити легенду карту.

Потім моно познайомити учнів у картами шкільного атласу та запропонувати відповісти на такі питання:

Які карти розміщені в атласі?

Який масштаб цих карток?

Як показано на карті гори та рівнини?

Як можна дізнатися висоту гір та глибину океанів?

І т.д.

Ці питання допомагають закріпити прийоми роботи з карткою. Наприклад, характеристика гір – перша спроба опису об'єкта картою, тому його дає спочатку вчитель; послідовність дій учні записують у зошиті. Склад прийому опису географічного об'єкта з прикладу гор.

Дії, що входять до прийому

Назва гір.

Географічне положення – у якій частині материка.

Напрямок гірських хребтів – визначення за картою.

Протяжність гірських хребтів у градусах та км.

Переважна висота гір.

Найбільша висота (найвища вершина) гір та її географічні координати.

Знайти гори на карті.

Встановити, у якій частині континенту вони розташовані.

Визначити напрямок гірських хребтів за допомогою географічної сітки.

Виміряти довжину гір по карті в градусах та км за допомогою масштабу.

За шкалою висот визначити переважну висоту гір.

Знайти відмітку найбільшої висоти гір та визначити її географічні координати.

Пояснення вчителем способів виконання завдань забезпечує зростання пізнавальної самостійності. Найважливішою умовою успішного формування загальних понять у шостому класі є обґрунтований відбір поодиноких понять, на основі яких формуються загальні поняття.

За аналогічним планом описуються рівнини.

7 клас

I . Практична робота з вивчення фізико-географічного положення материка вивчається методом бесіди вчителя та практичними роботами по карті із залученням навичок учнів орієнтування визначати широту та довготу на карті. По фізичній карті півкуль і фізичній карті першого материка, що вивчається – Африки – з'ясовується його географічне положення:

Положення Африки стосовно екватора, тропіків, початкового меридіана. Робиться висновок, що Африка знаходиться в Північній та Південній півкулях і майже посередині перетинається екватором, більша частина розташована на схід від початкового меридіана.

Визначення географічних координат (широта та довгота) крайніх точок.

Встановлюється географічне положення Африки по відношенню до інших материків та океанів.

Такий план характеристики учні повинні засвоїти та застосовувати його самостійно щодо інших материків. Надалі видно, що учні успішно справляються з практичними роботами з географічного положення інших (що залишилися) материків.

II . У практичних роботах щодо рельєфу учні користуються контурної картою (розмальовка гір і рівнин, нанесення їх у карту). Знову ж таки користуємося загальним планом опису гір і рівнин, відомих з шостого класу, але тут необхідно ввести питання, що допомагають розкрити новий матеріал.

План характеристики гір по карті

Назва.

Розташування.

Протяжність у градусах та кілометрах.

Переважні та найбільші висоти.

Походження та будова.

Переважна форма рельєфу.

Найвищі точки – вершини (їхні географічні координати).

Помітно, що хлопцям подобається порівнювати різні гори за цими ознаками.

Вивчення теми " Клімат " має бути спрямоване те що учні розуміли, які чинники визначають клімат будь-якого материка, які їх збігаються і які характерні даного материка. Для цього проводиться практична робота, пропонується типовий план опису клімату за кліматичною картою:

Географічне положення, сфера поширення.

Середні температури січня та липня.

Панівні вітри.

Річні опади та їх розподіл на пори року.

Цей типовий план повідомляється учням щодо природи першого материка - Африки.

Практичні роботи з вивчення внутрішніх вод материків також проводяться за типовим планом характеристики річки. Він містить такі пункти:

Назва річки.

Географічне положення витоку.

До басейну якого моря належить.

В якому напрямі тече і якою місцевістю (рівнини, гори тощо).

Г.П. гирла.

Притоки - праві та ліві.

Довжина річки.

Характер течії.

Живлення та режим залежно від клімату.

Господарське значення.

Результат практичної роботи дозволяє визначити водність річки, її гідрологічний режим за сезонами року та господарське значення. Ця робота виконується по карті відповідно до типового плану. Іноді цю роботу виконують як таблиці.

Вивчення природних зон також виконується за типовим планом з поясненням слоних питань та наступною бесідою:

Г.П. зони.

Кліматичні умови.

Ґрунти та рослинність.

Тваринний світ.

На прикладі області вологих екваторіальних лісів Африки, показників її кліматичних умов, рослинного фону та кордонів учні переконуються у реальності образу природної зони (ПК).

Через війну роботи учні переконуються, що характеристику П.З. можна дати по карті із залученням підручника, і що текст у підручнику дається за певним планом.

Всі ці практичні роботи в курсі 7 класу (материків та океанів) на прикладі Африки повторюватимуться щодо інших материків, але самостійно учнями.

8 клас

Особливості практичних робіт з курсу "Географія Росії: Природа".Тут пояснюється необхідність більш глибокого вивчення ПК великих територій Росії з метою найбільш раціонального використання природних ресурсів та їх охорони. Розглянемо з прикладу Російської рівнини конкретний зміст і методику вивчення великої території. Вивчення виконується за загальноприйнятим планом:

Географічне положення.

Рельєф, геологічну будову та корисні копалини.

Кліматичні умови.

Води.

Зональні природні комплекси та природні ресурси.

Господарська діяльність людини та охорона природи.

Решта великі території - Західний Сибір, Східний Сибір, Далекий Схід - розглядаються учнями з цього ж плану самостійно.

Самостійна робота "Зональні природні комплекси Східноєвропейської рівнини".При вивченні природних зон Російської рівнини поставлено завдання поглибити поняття широтної зональності природи. При вивченні ПК учні повинні засвоїти:

Особливості ДП.

Відмінні риси природи цього ПК з інших.

Взаємозв'язки меду компонентами природи території, що розглядається.

За виконання самостійних робіт необхідно навчити побудові фізико-географічного профілю. Потрібно послідовно давати завдання побудувати профіль рельєфу, потім нанести геологічну будову, кліматичні показники, типи ґрунтів та рослинності. На завершення складання профілю наносяться природні зони.

9 клас

I.У 9 класі вивчається курс Географія: Природи та населення Росії. Особлива увага приділяється вивченню міжгалузевих комплексів народного господарства. В даний час виділено 7 основних міжгалузевих комплексів:

Паливно-енергетичний.

Машинобудівний.

Металургійний (чорний, кольоровий).

Хіміко-лісовий.

Агропромисловий.

Науковий.

Інфраструктурний.

Транспортний.

Вивчення міжгалузевих комплексів народного господарства проводиться за типовим планом та картами. Я даю інструкції учням, до якої входить типовий план:

Назва та господарське значення комплексу.

Структура комплексу.

Основні проблеми розвитку та шляхи їх вирішення.

Чинники розміщення галузей комплексу.

Територіальна структура та райони зосередження виробництва.

Перспективи розвитку.

Характеристика окремих галузей промисловості виконується самостійними чи практичними роботами. Після виконання роботи проводиться розмова. Звісно, ​​не можна обмежуватися лише практичними роботами. Найбільш вдалими є комбіновані уроки з виділенням часу на самостійні та практичні роботи.

ІІ.Велике значення приділяється вивченню економічних та географічних районів. Важливе завдання полягає в оволодінні учнями вмінням дати характеристику економічних районів так само за типовим планом та картами, що включає:

Економіко-географічне становище району.

Оцінка природних ресурсів.

Населення та трудові ресурси.

Господарство: а) промисловість (галузі спеціалізації); б) сільське господарство; в) транспорт.

Міста.

Екологічні проблеми.

Перспективи розвитку.

Вивчається лише 11 економічних районів. Типовий план характеристики ЕГП я даю на початку теми, наприклад, у Центральній Росії. Другий економічний район я розглядаю разом із учнями, ЕГП на прикладі північно-західного економічного району. Наступні економічні райони хлопці прагнуть виконувати самостійно за тим самим типовим планом.

та 11 класи

I . У 10 та 11 класах вивчається курс «Економічна та соціальна географія світу». У 10 класі вивчається загальна характеристика світу. Особлива увага приділяється географії галузей світового господарства. Спочатку розглядається географія промисловості, потім вивчається географія сільського господарства та всесвітні економічні відносини.

При вивченні географії промисловості особлива роль приділяється спеціалізації господарства та її причин. Допоміжні галузі та місцеві галузі, схема у підручнику та на дошці. При цьому необхідно навчати учнів відбирати такі дані, що характеризують особливості регіону, його своєрідність через працю людей. Спочатку дається обгрунтування спеціалізації регіону, тобто. визначення провідних галузей господарства у цьому регіоні. Методика визначення спеціалізації може бути різною. Моно підвести учнів до розуміння спеціалізації району індуктивним шляхом аналізу економіко-географічного стану природних та трудових ресурсів. Друга методика визначення спеціалізації – дедуктивним шляхом – у тому, що вчитель сам формулює провідні галузі та спеціалізацію району, та був пропонує її обгрунтувати. Для обґрунтування хлопцям пропонується за додатком підручника або опублікованими статистичними даними визначити галузі регіонів світу, потім шляхом порівняння регіонів між собою визначити місце цього регіону у виробництві країни. Потім визначаються масштаби та перспективи розвитку шляхом порівняння показників регіону із світовими показниками інших регіонів. Розміщення галузі вивчається з використанням картки. І тут вирішуються такі вопросы:

1. 1. 1. Чим пояснити, що ці галузі є у цьому регіоні галузями спеціалізації (фактори спеціалізації).

         Чим пояснити таке розміщення (чинники розміщення). Головні фактори:

а) природні ресурси (можна використовувати карту, діаграми будь-яких із природних ресурсів);

б) транспортно-географічне становище (ТГП).

За такої методики шляхом дедукції учні успішно справляються із самостійною роботою.

Під час вивчення сільського господарства регіону необхідно враховувати становище країни чи регіону стосовно споживачеві. Наприклад, господарство приміської зони отримує великий прибуток від реалізації овочів та картоплі. Крім встановлення спеціалізації щодо економічних районів важливо визначити рівень комплексності у розвитку окремих виробництв. Це виконується шляхом зіставлення таблиць підручника. В останні роки все ширше впроваджується під час проведення практичних та самостійних робіт з географії робота зі статистичними даними. Я використовую це для прищеплення учням навичок географічного аналізу матеріалу, що вивчається.

В 11 класі вивчається регіональна характеристика світу:

Зарубіжна Європа.

Закордонна Азія. Австралія: вивчаємо Китай, Японію, Індію, знайомимося з Австралією.

Африка: зіставляємо субрегіони Північної та Тропічної Африки. ПАР.

Північна Америка: розглядаємо США та Канаду.

Латинська Америка: знайомимося із Бразилією.

Під час вивчення загальної географічної характеристики країни (ОГХ) країни практичні роботи можна оформити як таблиці. Наприклад, «Підсумкове завдання. Робота у зошиті. Завдання: користуючись матеріалами теми, назвати основні типологічні риси населення та господарства США та Канади. Подати їх у вигляді наступної таблиці:

Тип відтворення населення

Національний склад населення

Рівень урбанізації

Рівень розвитку господарства

Галузева структура господарства

Територіальна структура господарства

США

Канада

Працюємо з цією таблицею, робимо узагальнення.

II . При складанні характеристики ОГХ можна використати загальний план:

Назва країни.

Візитна картка.

ЕГП (сухопутні, морські кордони, транспортно-географічне положення)

Природні умови.

Природні ресурси.

Економіка (господарство): а) промисловість (галузі спеціалізації); б) сільське господарство; в) зовнішні економічні зв'язки.

Ця практична робота щодо низки країн повторюється. Учні, згадуючи 9 клас щодо економічних районів, вільно справляються з виконанням конкретної практичної роботи.

Висновок

На закінчення, слід зазначити, що знайомство учнів з географією відбувається через пізнання географічного середовища, вміння застосовувати отримані географічні знання, пояснювати та оцінювати різноманітні природні об'єкти та явища. Для того, щоб більшою мірою розвивати інтелектуальні та творчі здібності, необхідно спиратися на практичну частину навчальної діяльності у процесі географічних досліджень.

Завдання 1. Використовуючи текст підручника та карти атласу, дайте характеристику ЕГП США. Чи воно є вигідним? Чому ви так думаєте? Застосуйте типовий план характеристики ЕГП країни (регіону) на с. 222.

Завдання 2Використовуючи текст підручника та малюнки 83-86, дайте характеристику більшою-

(творчийших міських агломерацій та мегалополісів США. Розрахуйте частку трьох

дещо!).мегалополісів у площі та населенні країни, порівняйте показники щільності населення у мегалополісах із середнім по країні, зробіть висновки. Виберіть із тексту та малюнків теми 3 ті положення та цифрові дані, які доцільно використовувати при характеристиці урбанізації у США.

ДодатковеСкладіть кросворд «Штати та міста США».

завдання (для задоволення).

Завдання 3.Користуючись даними таблиць та малюнків теми 5 та таблицями «Додатків», зробіть необхідні розрахунки, складіть у зошиті стовпчикову (смугову) або кругові діаграми, що показують частку США у світовому промисловому та сільськогосподарському виробництві з окремих видів продукції. Проаналізуйте їх.

Завдання 4.Використовуючи текст підручника та карту мінеральних ресурсів США в атласі, доведіть, що мінеральні ресурси США сприяють розвитку багатогалузевої промисловості. Проілюструйте наступну фразу підручника: «Головне багатство східної частини – паливні корисні копалини, західної – рудні». Застосуйте типовий план характеристики природних передумов розвитку промисловості країни (регіону) на с. 222.

Доповни-Користуючись даними про запаси та видобутку вугілля, нафти, природного газу, заліз-

тельне за-ної руди в США, розрахуйте забезпеченість ними (у роках). Користуючись дання (ус-даними в тексті підручника та в таблиці 1, розрахуйте частку США у світових хибне).розвідані запаси вугілля, нафти, природного газу, залізняку. Які висновки можна зробити із цього аналізу?

Завдання 5.Використовуючи рисунок 87, назвіть п'ять основних «нафтових» штатів США. Визначте, у яких їх видобуток нафти ведеться і континентальному шельфі. Спробуйте пояснити конфігурацію системи нафтопроводів, що склалася, причини спорудження Трансаляскінського нафтопроводу, який був побудований в 70-ті рр.. На малюнку 25 визначте, звідки США імпортують нафту та нафтопродукти. Чим це пояснюється? Застосуйте типовий план характеристики галузі промисловості країни (регіону).

Завдання 6.Використовуючи малюнок 88, складіть у зошиті конспективно-довідкову таблицю «Головні райони чорної металургії США» за такою формою:

Завдання 7.На малюнку 28 визначте, з яких країн США ввозять залізну руду. Чим це спричинено?

Використовуйте економічну карту США та карту машинобудування світу в атласі для конкретизації характеристики машинобудування, що міститься у тексті підручника. Визначте за ними найбільші центри цієї галузі. Проілюструйте становище підручника у тому, що основні машинобудівні райони збігаються з мегалополісами США.

Доповни-Використовуючи ті ж карти, складіть у зошиті конспективно-довідкову.

тельне за-таблицю «Структура машинобудування у найбільших центрах цієї галузі дання (ускладнене).в США".

Завдання 8.Користуючись текстом, малюнком 89 та іншими малюнками підручника, а також економічною картою США в атласі, складіть у зошиті конспективно-довідкову таблицю «Промислові пояси США» за такою формою:

Сформулюйте та запишіть висновки.

Завдання 9.На малюнку 90 опишіть розміщення рослинництва США. Спосібом накладення малюнка 90 та карти адміністративно-територіального поділу США в атласі визначте: 1) два головні «пшеничні» штати (один по ярій, інший по озимій пшениці); 2) головний «кукурудзяний» штат.

Завдання 10.Використовуючи плани центральних частин Нью-Йорка та Вашингтона в атласі та

(творчийдодаткові джерела інформації, підготуйте повідомлення про культурно

дещо!).-історичних та архітектурних пам'яток одного з цих міст. Як «гід» проведіть невелику «екскурсію» містом.

Завдання 11. На основі тексту та малюнків підручника та карт атласу дайте коротке

(творчийписьмовий опис одного з макрорайонів США (за власним

дещо!)вибору).

Доповни-Уявіть, що ви здійснили «подорожі» США - вздовж

тельне за-паралелі 40 ° пн. ш. і вздовж меридіана 100 ° з. д. Опишіть маршрути.

дання (для задоволення).Використовуйте додаткову літературу.

Завдання 12Уважно перегляньте текст та малюнки частини I підручника та таблиці

(творчий"Додатків". Виберіть із них усе, що стосується Канади. Використовуйте

дещо!).карти атласу по Канаді. На основі цих матеріалів доповніть коротку соціально-економічну характеристику цієї країни, подану в підручнику. Застосуйте типовий план характеристики окремої країни на с. 329.

Завдання 13 1. (Робота в зошиті.) Користуючись матеріалами теми 9, назвіть основні

(підсумкове).типологічні риси населення та господарства США та Канади. Подайте їх у вигляді наступної таблиці:

Попрацюйте із цією таблицею, зробіть узагальнення.

2. (Робота по контурній карті.) Нанесіть на контурну карту Північної Америки (на вибір): 1) найбільші міста, 2) головні морські порти, 3) трансконтинентальні залізниці. Можете розширити цей список на власний розсуд.

3. Визначте, якими видами тематичних карт у підручнику та атласі ви користувалися при вивченні цієї теми. Які з них виявилися для вас новими?

4. За текстом підручника та малюнку 81 дайте опис Центрального ділового району американського міста.

БЛОК САМОКОНТРОЛЮ І ВЗАЄМНОГО КОНТРОЛЮ

Поясніть, чому:

1. Північний Схід США отримав назву «майстерня нації».

2. Значна частина важкої промисловості навіть Канади концентрується у районі Великих озер.

3. Алюмінієві заводи США знаходяться в долинах рік Теннессі та Колумбія.

4. Спеціалізація сільського господарства США та Канади змінюється в міру просування зі сходу на захід.

5. Флорида, Каліфорнія та Гаваї приваблюють найбільше туристів.

6. У США та Канаді в останні десятиліття підвищився інтерес до освоєння районів Півночі.

Які проблеми виникають:

1. У зв'язку з прискореною індустріалізацією Півдня та Заходу США?

2. У зв'язку з тим, що економіка США починає все більше залежати від імпорту нафти, залізняку та інших видів сировини та палива?

Чи згодні ви з такими твердженнями:

1. Мегалополіс «Босваш» – найбільша урбанізована зона в США?

2. Останнім часом Аляска стала важливим районом видобутку нафти США?

3. У США та Канаді панує фермерський тип сільського господарства?

4. Транспортна система США належить до того ж типу, як і транспортна система зарубіжної Європи?

5. Річка Св. Лаврентія поєднує Великі озера з Нью-Йорком?

6. Чи знаходиться в Атланті найбільший аеропорт світу?

7. Населення Канади становить 1/2 населення США?

Чи можете ви:

1. Знайти на карті міста США, що згадуються в основному тексті теми 9, і по пам'яті розташувати їх зі сходу на захід?

2. Навести приклади «молочного», «кукурудзяного», «пшеничного», «апельсинового», «ананасового», «яблучного», «бавовняного» штатів США?

3. Нанести на контурну карту Нову Англію, Далекий Захід, Каліфорнію?

4. Сказати, який із наведених нижче показників характеризує частку Заходу в площі всієї країни (у %): 20, 36, 49, 64?

5. Перерахувати види мінеральної сировини, за якими Канада є світовим виробником та експортером?

Використовуйте текст підручника та карти для відповіді на запитання:

1. У яких частинах США найімовірніша зайнятістьлюдей у: 1) видобутку нафти; 2) авіаракетно-космічної промисловості; 3) вирощуванні курчат-бройлерів?

2. Якими трансконтинентальними залізницями можна перетнути США і Канаду в широтному напрямку?

3. Які природні, соціально-економічні та історичні причини сприяли розвитку Північного Сходу США?

Уявіть собі:

1.Що ви відвідали одне з великих міст США чи Канади. Опишіть його.

2. Що ви захотіли познайомитись із промисловістю США. Які міста вам потрібно відвідати, щоб побувати на: 1) авіаційному заводі, 2) великому підприємстві з виробництва електронних виробів, 3) автомобільному заводі, 4) нафтохімічному комбінаті, 5) комбінаті чорної металургії?

3. Що у вас з'явилася можливість попрацювати на: 1) скотарському ранчо; 2) тютюнової плантації; 3) лісопильному заводі. До яких штатів США чи провінції Канади вам слід було б для цього попрямувати?

Заповніть перепустки в наступних фразах:

1.Економічною столицею США вважається..., але з ним дедалі більше конкурує... .

2. Більшість території Середнього Заходу виходить до... і..., двох головних водних артерій Північної Америки.

3. До важливих сільськогосподарських культур Південно-США належить... .

4. У канадській провінції... більшість жителів розмовляють французькою.

МЕТОДИЧНІ КЛЮЧІ ДО ТЕМИ 9

Що треба згадати

1. Політичну карту та народи Північної Америки. (Географія, 7 клас.) 2. Особливості фізико-географічного положення, рельєфу, корисних копалин, клімату, вод, ґрунтів та рослинності Північної Америки. (Географія, 7 клас.) 3. Особливості історичного поступу Північної Америки наприкінці XIX-першої половини XX в. (Історія, 8, 9 класи.) 4. Матеріали частини І даного підручника. 5. Поняття та терміни: заповідник, фермер.

Що потрібно знати

Провідні ідеї теми 9:

1. У результаті розпаду світової соціалістичної системи та Радянського Союзу роль США у світовій політиці та економіці зросла. 2. Нові відносини між Росією, іншими країнами з перехідною економікою та США стали важливим фактором міжнародної стабільності, змінили на краще всю світову політичну ситуацію.

Основні наукові знання теми 9:

1. Характерні риси ЕГП, географії природних ресурсів та населення США. 2. Загальна характеристика господарства США. 3. Основні риси географії промисловості, сільського господарства, транспорту, природокористування США, основні промислові та сільськогосподарські райони. 4. Макрорайонування США та вигляд кожного з чотирьох макрорайонів. 5. Коротка економіко-географічна характеристика Канади. 6. Ключові слова теми: 1) північноамериканський тип міста; 2) «друга економіка»; 3) валовий національний продукт; 4) постадійна спеціалізація; 5) північноамериканський тип транспортної мережі; 6) промисловий пояс; 7) сільськогосподарський пояс; тип освоєння території.

Що потрібно вміти

1. Давати характеристику міських агломерацій та мегалополісів. 2. Давати характеристику галузі промисловості. 3. Давати коротку економіко-географічну характеристику держави. 4. Складати письмовий економіко-географічний опис.

Інструкції та плани з оволодіння навичками самостійної навчальної роботи

1. План характеристики галузі промисловості країни (регіону):

1. Значення галузі та розміри її продукції. 2. Природні передумови у розвиток галузі. 3. Структурагалузі. 4. Головні фактори, що впливають на розміщення галузі, та основні риси її географії; галузеві промислові райони. 5. Залежність галузі від експорту та імпорту. 6. Загальний висновок; перспективи розвитку галузі

2. План характеристики окремої держави:

1. Основні риси ЕГП. 2. Господарська оцінка природних умов та ресурсів. 3. Основні риси відтворення, структури та розміщення населення. 4. Загальна характеристика господарства. 5. Основні риси розміщення промисловості. 6. Основні риси розміщення сільського господарства. 7. Основні риси географії транспорту. 8. Основні економічні райони. 9. Роль та географія зовнішніх економічних зв'язків. 10. Загальний висновок; перспективи розвитку.
Тема 10. ЛАТИНСЬКА АМЕРИКА

БЛОК ДОБУТТЯ ЗНАНЬ І ВМІНЬ

Завдання 1.За «візитною карткою» на форзаці підручника визначте форми правління та адміністративно-територіального устрою країн Латинської Америки; складіть таблицю у зошиті. Порівняйте ці країни з країнами зарубіжної Азії та Африки та спробуйте пояснити відмінності.

Завдання 2.Використовуючи карту мінеральних ресурсів світу та економічну карту Латинської Америки в атласі та таблиці 3, 4 та 5 у «Додатках», дайте характеристику складу корисних копалин в окремих її субрегіонах. Поясніть риси подібності та відмінності.

Доповни-Визначте головні територіальні поєднання корисних копалин

тельне за-Латинської Америки та нанесіть їх на контурну карту. Які передумови дання(ус-вони створюють для розвитку промисловості, для освоєння нових ресурсних хибне).районів?

Завдання 3.Використовуйте малюнки 7-9 підручника, таблиці 6, 7 та 8 «Додатків» та карти земельних, агрокліматичних та водних ресурсів в атласі для конкретизації характеристики відновних природних ресурсів регіону.

Завдання 4.Використовуючи малюнки 12-14 підручника та карти народжуваності, смертності та природного приросту населення в атласі, конкретизуйте положення підручника, що стосуються відтворення населення.

Практична робота № 9. Пояснення особливостей урбанізації однієї із територій.

Хід роботи:

Використовуючи підручник ”Географія” Ю.М. Гладкий, карти атласу (стор. 15), довідкову та іншу додаткову літературу, визначте загальний рівень урбанізації в одному з регіонів світу залежно від номера варіанта);

Назвіть країни з максимальними та мінімальними показниками рівня урбанізації у регіоні;

Назвіть найбільші міста регіону, чисельність їхнього населення та країни, в яких вони розташовані;

Назвіть причини, що визначають рівень та темпи урбанізації в регіоні в цілому, країнах – лідерах та країнах – аутсайдерах;

Назвіть головні проблеми регіону, пов'язані із процесом урбанізації;

Сформулюйте обґрунтований прогноз рівня та темпів урбанізації регіону у найближчі 25 – 30 років.

Варіант 1. Особливості урбанізації країн Зарубіжної Європи.

Варіант 2. Особливості урбанізації країн Зарубіжної Азії.

Варіант 3. Особливості урбанізації країн Африки.

Варіант 4. Особливості урбанізації країн Північної Америки.

Варіант 5. Особливості урбанізації країн Латинської Америки.

Варіант 6 Особливості урбанізації Австралії та Океанії.

Практична робота № 10. Складання картосхеми сучасних шляхів міграції населення та пояснення причин світових міграційних процесів.

Хід роботи:

Використовуючи підручник ”Географія” Ю.М. Гладкий, розповідь вчителя та додаткову літературу, нанесіть на контурну карту світу основні шляхи сучасних міграцій населення;

Синім кольором заштрихуйте країни з переважанням еміграції, а червоним – імміграції населення і підпишіть їх назви;

Позначте головні світові регіони залучення іноземної робочої сили в і напишіть чинники їх визначальні;

Поясніть причини найбільших міграційних потоків;

Зробіть висновок про відмінності у сучасних міграційних процесах.

Практична робота №11. Побудова картодіаграми «Центри світового господарства».

Хід роботи:

На контурній карті світу, використовуючи атлас (стор. 2 – 3), підручник ”Географія” Ю.М. Гладкий, заштрихуйте різними кольорами основні центри світового господарства;

Самостійно підберіть масштаб для кругових діаграм (діаметр кіл), що відображають частку кожного регіону у світовому ВВП;

Побудуйте діаграми, розташувавши їх на карті відповідно до центрів світового господарства;

Підпишіть центри світового господарства та напишіть їхню частку у світовому ВВП;

Зробіть висновок про розміщення основних центрів світового господарства.

Практична робота № 12. Складання типологічної схеми територіальної структури господарства економічної розвиненої країни, що розвивається.

Хід роботи:

Використовуючи текст підручника ”Географія” Ю.М. Гладкий та карти атласу залежно від номера варіанта у зошиті намалюйте контур заданої Вам країни;

Умовними знаками покажіть розміщення основних ресурсів;

Різними кольорами заштрихуйте ареали основних типів економічних регіонів країни: високорозвинені, старі промислові (депресивні), аграрні, нового освоєння – для розвинутих країн та столичний, гірничодобувний, експортного (плантаційного) та споживчого сільського господарства – для країн, що розвиваються;

Вкажіть галузі спеціалізації у кожному виділеному регіоні;

Умовними знаками позначте найбільші морські порти країни та основні транспортні магістралі;

Зробіть висновок про рівень економічного розвитку країни та особливості територіальної структури її економіки.

Варіант 1.Складання схеми територіальної структури господарства Великобританії.

Варіант 2.Складання схеми територіальної структури господарства Японії.

Варіант 3.Складання схеми територіальної структури господарства Алжиру.

Варіант 4.Складання схеми територіальної структури господарства Канади.

Варіант 5.Складання схеми територіальної структури господарства Бразилії.

Варіант 6Складання схеми територіальної структури господарства Австралії.