Чарівник взимку зачарований ліс стоїть. Зимова класика

Федір Тютчев «Чародійкою Зимою…»

Чарівною Зимою

Зачарований, ліс стоїть,

І під сніговою бахромою,

Нерухомою, німою,

Чудовим життям він блищить.

І стоїть він, зачарований,

Чи не мертвий і не живий -

Сном чарівним зачарований,

Весь обплутаний, весь окований

Легким ланцюгом пуховий...

Сонце чи зимове мечет

На нього свій промінь косий -

У ньому ніщо не затремтить,

Він весь спалахне і заблищить

Сліпучою красою.

Борис Пастернак «Сніг іде»

Сніг іде, сніг іде.

До білих зірочок у бурані

Тягаться квіти герані

За віконну палітурку.

Сніг іде, і все в сум'ятті,

Все пускається в політ,

Чорні сходи сходи,

Перехрестя поворот.

Сніг іде, сніг іде,

Немов падають не пластівці,

А в латаному салопі

Сходить додолу небозвід.

Немов із виглядом дивака,

З верхнього сходового майданчика,

Крадучись, граючи в хованки,

Сходить небо з горища.

Бо життя не чекає.

Не озирнешся, і - святки

Тільки проміжок короткий,

Дивишся, там і Новий рік.

Сніг йде густий-густий,

В ногу з ним, стопами тими,

У тому ж темпі, з лінню тієї

Або з тією ж швидкістю,

Можливо, минає час?

Можливо, за роком рік

Слідують, як сніг іде,

Або як слова у поемі?

Сніг іде, сніг іде,

Сніг іде і все в сум'ятті:

Вибілений пішохід,

Здивовані рослини,

Перехрестя поворот.

Костянтин Бальмонт «Сніжинка»

Світло-пухнаста

сніжинка біла,

Яка чиста,

яка смілива!

Дорогою буйною

легко проноситься,

Не в височінь блакитну -

на небо проситься.

Під вітром віяючий

тремтить, злітає,

На ньому, що плекає,

світло гойдається.

Його гойдалками

вона втішена,

З його хуртовиною

крутиться шалено.

У променях блискучих

ковзає вміла

Серед пластівців тануть

схоронно-біла.

Але ось закінчується

дорога дальня,

Землі стосується

зірка кришталева.

Лежить пухнаста

сніжинка крейда.

Яка чиста,

яка біла!

Олександр Блок «Стара хатинка»

Стара хатинка

Вся у снігу стоїть.

Бабуся-старенька

З вікна дивиться.

Внукам-шалунишкам

По коліна сніг.

Весело дітям

Швидких санок біг...

Бігають, сміються,

Ліплять сніговий будинок,

У сніговому будинку буде

Жвава гра...

Пальчики застудять, -

По хатах час!

Завтра вип'ють чаю,

Глянуть із вікна -

Аж будинок розтанув,

Надворі - весна!

Микола Некрасов «Сніжок»

Сніжок пурхає, крутиться,

Надворі біло.

І перетворилися калюжі

У холодне скло.

Де влітку співали зяблики,

Сьогодні – подивися! -

Як рожеві яблука,

На гілках снігурі.

Сніжок порізаний лижами,

Як крейда, скрипучий і сухий,

І ловить кішка руда

Веселі білі мухи.

Іван Дем'янов «Перший сніг»

Сіди кущі до прутика.

На землю та будинки

На білих парашутиках

Спускається зима!

Летять сніжинки-зірочки.

Дивлюся з-під руки:

Кружляючи, танцюють у повітрі,

Пухнасті та легкі!

Світлішою стала вулиця,

Ошатніше село.

Летять сніжинки, кружляють,

Навколо білим-біло!

«Чародійкою Зимою…» Федір Тютчев

Чарівною Зимою
Зачарований, ліс стоїть.
І під сніговою бахромою,
Нерухомою, німою,
Чудовим життям він блищить.

І стоїть він, зачарований, -
Не мертвий і не живий
Сном чарівним зачарований,
Весь обплутаний, весь окований
Легким ланцюгом пуховим.

Сонце чи зимове міщає
На нього свій промінь косий
У ньому ніщо не затремтить,
Він весь спалахне і заблищить
Сліпучою красою.

Аналіз вірша Тютчева «Чародійкою Зимою…»

Пейзажній ліриці у творчості Федора Тютчева відведено особливе місце. Будучи одні з основоположників російського романтизму, поет приділяв велику увагу описам природи, не перестаючи захоплюватися її досконалістю. Дивовижні за красою та витонченістю пейзажні замальовки можна зустріти у віршах Тютчева різних періодів. І в юності, і в похилому віці поет віддавав данину величі та витонченості російської природи, справедливо вважаючи, що вона є джерелом його натхнення.

До найяскравіших творів пейзажної лірики Федора Тютчева, що запам'ятовуються, належить вірш «Чародійкою Зимою…», написаний у 1854 році. З перших рядків автор ототожнює свою улюблену пору року з чарівною жінкою, якій під силу до невпізнання змінити навколишній світ, надавши йому особливої розкоші. Об'єктом поетичних досліджень Тютчева в цьому випадку є зимовий ліс, який «під сніговою бахромою» постає зовсім в іншому, незвичному вигляді і блищить «чудовим життям».

Поетові за допомогою образних і дуже точних метафор вдалося передати умиротворений стан зимової природи, зануреної в чарівний сон. Ліс «зачарований, не мертвий і не живий», і в цій фразі чується непідробне здивування автора, який не перестає дивуватися тому, як звичайний сніг може змінити навколишній світ, перетворивши його на сонне царство, де дерева завмерли до настання весни, куті «легкою ланцюгом пуховий». Подібна метафора дуже вишукана, хоч і суперечлива. Адже ланцюг не може бути зітканий з пуху. Однак Федір Тютчев вважає таке визначення м'якого снігового полону, в якому виявилися ялинки та берези, найбільш доречним. Дійсно, завдяки одній цій фразі уява жваво малює засніжений гай, безмовний і сповнений безтурботного спокою. Складається враження, що автор справді потрапив у казкове королівство, де править чарівниця Зима. Тут життя тече за своїми законами, які звичайній людині зрозуміти дуже складно. Їх можна лише прийняти, як неминуче, як факт, що відбувся, і віддати належне чудовому зимовому пейзажу, який породжує в душі радість і відчуття досконалості навколишнього світу.

Бажаючи посилити ефект від відтвореної картини, Тютчев зазначає, що немає такої сили, яка б зруйнувала чарівність зимового пейзажу. «У ньому ніщо не затремтить», — зазначає автор, вказуючи на те, що лише у владі самої природи все змінити. Мине час, сніг розтане, і дерева, звільнившись від зимових кайданів, приміряють новий одяг. А поки що сонячний промінь не в змозі розбудити безмовних лісових мешканців. У його силах лише наповнити пейзаж сліпучим блиском, який перетворить кожну сніжинку на дорогоцінний діамант. "Він весь спалахне і заблищить сліпучою красою", - зазначає поет, підкреслюючи, як дивовижно змінюється природа. Ще мить тому ліс здавався неживим, замерзлим і непривітним. Однак завдяки сонцю, що ковзнув ненароком по засніжених гілках, він перетворився на розкішний палац, що переливається всіма кольорами веселки. І ця дивовижна метаморфоза настільки вразила автора, що він у вірші «Чародійкою Зимою…» спробував максимально точно передати свої відчуття та показати, що світ нескінченно прекрасний, і в ньому завжди знайдеться місце для дива. Адже те, як за лічені хвилини природа може перетворити звичайну лісову галявину, непідвладна жодній живій істоті. Тому Тютчев уособлює її з чимось божественним і недосяжним, піднесеним та романтичним.

Грудень завершує рік і починає зиму: "Як сніг піде, та як ляже, так літо мужику про жатво скаже". На початку місяця Введені морози, за ними – Микільські.

Січень - "січень", "просинець". За січневою погодою судили про майбутню весну і літо: "Коли у січні березень, бійся у березні січня".

Лютий - "снігень", або "бокогрій". Вітрами лютий зиму видує, воду підпускає, а березень підбирає.

Казали: "На Стрітення сніжок - навесні дощок". А перед Великим постом цілий тиждень йшла весела Масляна.

Прикмети зими не завжди збігаються, рік у рік не доводиться. Зате російські поети мають чарівний засіб - поетичне слово. Воно перетворює і живописує дійсність, навіть неможливе стає можливим. Ми переконуємось у цьому, коли читаємо зимову поетичну класику.

К.Д. Бальмонт

До зими

Ліс зовсім уже став прозорим,
Рідкісні в ньому листи.
Скоро буде сніг пухнастий
Падати з висоти.

Опушить нам вікна наші
У дитячій та скрізь.
Загоряться зірки красивіше,
Лід притулиться до води.

На ковзанах почнемо кататися
Ми на дзвінкому льоду.
Буде сміх наш лунати
У парку на ставку.

А в затишшi кімнат - хованки,
До пари і пари - рахунок.
А потім настануть святки,
Знову Новий рік.

М. Рубцов

***

Мороз під зірочками світлими

По лузі білому, чи по снігу

Іде, граючи гілками,

Сніжком поскрипуючи весело.

І все під ялинками походжає,

І все за ялинками доглядає -

Сніжком атласним наряджає

І в новорічну дорогу проважує!

Спокійна краса чарівниці зими дивує нас і змушує зупинитися, забути нескінченну нашу суєту, прислухатися, побачити красу казкової атмосфери зимового світу. Увійдемо в іскристі покої російської зими, насолодимося чудовим легким морозцем і снігом, що переливається, її святами і завірюхами. Чудові чертоги тануть багато нового та незвичайного. Кожен куточок по-своєму цікавий і принадний.

Ф.І. Тютчев

Чарівною Зимою
Зачарований, ліс стоїть -
І під сніговою бахромою,
Нерухомою, німою,
Чудовим життям він блищить.

І стоїть він, зачарований, -
Чи не мертвий і не живий -
Сном чарівним зачарований,
Весь обплутаний, весь окований
Легким ланцюгом пуховий...

Сонце чи зимове 1
На нього свій промінь косий -
У ньому ніщо не затремтить,
Він весь спалахне і заблищить
Сліпучою красою.

1 міщить (устар.) - від слова "метати", що означає кидати, кидати, сучасне слово "мечет".

Ф.І. Тютчев - справжній знавець краси природи. Хіба міг він пройти повз це зимове диво? Чудовий краєвид, пофарбований у тріумфальні фарби ясного дня, піднімає настрій. Усе заснуло у природі, затихло життя і, здається, померло.

А.А. Фет

На пажитях німих люблю у мороз тріскучий
При сонячному світлі я снігу блиск колючий,
Ліси під шапками чи в інеї сивому,
Та річку дзвінку під темно-синім льодом.
Як люблять шукати задумливі погляди
Завіяні рови, навіяні гори,
Билинки сонні серед голих полів,
Де пагорб химерний, як мавзолей,
Спотворений опівночі, - чи хмари вихорів далеких
На білих берегах та полинах дзеркальних.

Але під оманливо-білою сніговою маскою вирує непокірне життя, чудова казка зимового лісу продовжує свою течію, непомітну оку.

Поставте собі запитання: за що ми любимо зиму? Звісно, за чудові зимові пейзажі. І ще зима – улюблена пора року для хлопців. Стільки розваг та свят! І лижі, і ковзани, і санки, і сніжки, і сніжна фортеця, і сніговики!

А.А. Фет

Мама! глянь з віконця -
Знати, вчора недарма кішка
Вмивала ніс:
Бруду немає, весь двір одягнуло,
Посвітлішало, побіліло -
Мабуть, є мороз.

Не колючий, світло-синій
По гілках розвішаний інею -
Подивися хоч ти!
Немов хтось торуватий
Свіжою, білою, пухкою ватою
Все прибрав кущі.

Тепер уже не буде суперечки:
За санки, та й у гору
Весело бігти!
Щоправда, мамо? Не відмовиш,
А сама, мабуть, скажеш:
"Ну, швидше гуляти!"

А.С. Пушкін говорить про свою улюблену героїну:

Тетяна...
Любила російську зиму,
На сонці іній у день морозний,
І сани, і зорею пізньої
Сяєння рожевих снігів,
І імлу хрещенських вечорів.

Це визнання самого поета в любові до милого серця «півночі».

Ось північ, хмари наздоганяючи,
Дихнув, завив - і ось сама
Йде красуня зима.
Прийшла, розсипалась; клаками
Повисла на сучках дубів;
Лігла хвилястими килимами
Серед полів навколо пагорбів;
Брега з нерухомою річкою
Зрівняла пухкою пеленою;
Блиснув мороз. І раді ми
Проказам матінки зими...

Жодна інша пора року не може нас порадувати такими чудовими краєвидами. Майстер мороз прикрашає сліпучою білою одежею міські вулиці, дахи будинків, радуючи дорослих та дітлахів. А чудові крижані візерунки на вікнах! Це ще одна зимова казка!

І.А. Бунін

На вікні, срібному від інею,
За ніч хризантеми розцвіли.
У верхньому склі - небо яскраво-синє
І застріху в сніговому пилу.
Сходить сонце, бадьоре від холоду,
Золотиться відблиском вікно.
Ранок тихо, радісно та молодо.
Білим снігом усе запушено.
І весь ранок яскраві та чисті
Бачу фарби у висоті,
І до півдня будуть сріблясті
Хризантеми на моєму вікні.

Зима прекрасна, коли надсилає нам яскраві, сонячні дні, в яких переливаються всі фарби дивовижної природної палітри. Але є й інші зимові дні, коли весь світ раптом смикається каламутною в'южною пеленою і лютує крижаний вітер. І страшно опинитися поза домом у таку негоду.

...Вечір, ти пам'ятаєш, завірюха сердилась,
На каламутному небі імла носилася;
Місяць, як бліда пляма,
Крізь хмари похмурі жовтіли,
І ти сумна сиділа -
А тепер... подивись у вікно...

Мороз та сонце; день чудовий!
Ще ти дрімаєш, друг чарівний -
Пора, красуня, прокинься:
Відкрий зімкнуті негою погляди
Назустріч північній Аврори 2 ,
Зіркою півночі з'явись!

2 Аврора – ранкова зоря.

Вірш Пушкіна «Зимовий ранок» і про людське щастя, і про спокій, і про умиротворення. Воно несе почуття повноти життя, відчуття всієї краси ранку.

Під блакитними небесами
Чудовими килимами,
Блискаючи на сонці, сніг лежить;
Прозорий ліс один чорніє,
І ялина крізь іній зеленіє,
І річка під льодом блищить.

Вся кімната бурштиновим блиском
Осяяна. Веселим тріском
Тріщить затоплена піч.
Приємно думати біля лежанки.
Але знаєш: чи не наказати в санки
Кобилку буру заборонити?

Зима дарувала Олександру Сергійовичу щасливі хвилини радості та поетичної творчості. Саме такі хвилини пов'язані із цим віршем. Коли Пушкін упродовж двох років безвиїзно жив у своєму маленькому селі Михайлівське, він часто бував у Тригірському, де його щиро любили, де він знаходив галасливе товариство молоді.

Село дуже миле. Урожай будинок на горі, сад, озеро, навколо соснових лісів. Але сільська усамітнення та зимова нерухомість іноді навівали сумні думки і навіть тугу.

Зима. Що робити нам у селі? Я зустрічаю
Слугу, що несе мені вранці чашку чаю,
Запитаннями: чи тепло? Чи вщухла хуртовина?
Пороша є чи ні? І чи можна постіль
Залишити для сідла, чи краще до обіду
Вовтузитися зі старими журналами сусіда?..
Куди як весело! Ось вечір: завірюха виє;
Свічка темно горить; соромлячись, серце ниє;
По краплині, повільно ковтаю нудьги отрута.
Читати хочу; очі над літерами ковзають,
А думки далеко... Я книгу закриваю;
Беру перо, сиджу; насильно вириваю
У музи дрімає незв'язні слова.
До звуку звук не йтиме... Втрачаю всі права
Над римою, над моєю служницею дивною:
Вірш мляво тягнеться, холодний і туманний.
Втомлений, з лірою я припиняю суперечку,
Іду до вітальні; там чую розмову
Про близькі вибори, про цукровий завод;
Господиня хмуриться на кшталт погоди,
Сталевими спицями швидко ворушачи,
Чи про червоного ворожить короля.
Туга! Так день за днем йде на самоту!

Відомо, що чистота та свіжість зимового повітря часом набридають. Хочеться змін!

Півроку сніг та сніг,
Адже це, нарешті, і мешканцю барлогу,
Ведмедю, набридне.

І.А. Бунін

Пам'ятаю – довгий зимовий вечір,
Напівтемрява і тиша;
Тьмяно ллється світло лампади 3 ,
Буря плаче біля вікна.

«Дорогий мій, - шепоче мамо, -
Якщо хочеш задрімати,
Щоб бадьорим та веселим
Завтра вранці бути знову, -

Забудь, що виє завірюха,
Забудь, що ти зі мною,
Згадай тихий шепіт лісу
І південна літня спека;

Згадай, як шумять берези,
А за лісом, біля межі,
Ходять повільно та плавно
Золоті хвилі жита!

І знайомій пораді
Я довірливо слухав
І, обвіяний мріями,
Забуватись починав.

Разом із тихим сном зливалося
Заколисування мрій –
Шепіт колосків, що зріють
І невиразний шум беріз…

3 лампада - посудина, наповнена олією, запалюють зазвичай перед іконою.

Вірш І.А. Буніна нагадує задушевну колискову пісню, яка дарує заспокоєння і гармонію душі, що виснажилася. Значить, рано сумувати, чекатимемо веселої краплі.

І. Машков "Женевське озеро. Гпіон"

Метафори та уособлення у вірші Ф. І. Тютчева «Чародійкою Зимою...»

У вірші Ф. І. Тютчева «Чародійкою Зимою» описується чудовий зимовий ліс. Подивимося, які стежки допомагають читачеві побачити його внутрішнє життя.

Чарівницею Зимою Зачарований, ліс стоїть

І під сніговою бахромою, Нерухомою, німою, Чудовим життям він блищить.

І стоїть він, зачарований, - Не мертвий і не живий - Сном чарівним зачарований, Весь оплутаний, весь окований Легким пуховим ланцюгом...

Сонце чи зимове міщить На нього свій промінь косою - У ньому ніщо не затремтить,

Він весь спалахне і заблищить Сліпучою красою.

- Яку картину намалював Тютчев? (Поет створив чудову картину зимового лісу, який ніби застиг у своєму незвичайному житті.)

- Як у читача народжується сприйняття чудового, чарівного лісу? (Тютчев із самого початку свого тексту задає чарівний образ: ліс «зачарований Чарівною Зимою». Поет підкреслює казковість опису словами «чудовим життям», «сном чарівним», двічі повторюється слово «зачарований».)

- Які метафори та уособлення використовує поет? (Тютчев вживає такі метафори: ліс «сном чарівним зачарований», «окований ланцюгом пуховий», поет вказує на «сліпучу красу» лісу. Весь вірш пронизаний уособленнями: « Чарівною Зимою зачарований, ліс стоїть»; «Чудним життям він (ліс) блищить»; ліс

« зачарований, весь обплутаний, весь окованийлегким ланцюгом пуховим»; «сонце... міщує на нього свій промінь косою»; "в ньому ніщо не затремтить, він весь спалахне і заблищить...».)

- Поясніть сенс вживання метафор та уособлень у цьому тексті. (Тютчев бачить ліс живим, точніше, поет пише: «не мертвий і не живий». Це ліс застиглий, зачарований, як людина, яку зачарувала чарівниця. Поет бачить Чарівницю Зиму, відчуває «чудове», таємне життя лісу, який завмер у своєму скляної нерухомості.)

- Що означає слово «міще»? (Тютчев пише про те, як промені сонця падають на зимовий ліс. Сонце не просто метає промені, а саме «міщає», метає, як стріли.)

- Як вам здається, сумний образ створив поет у своєму вірші чи ні? (Передусім, це образ красивий. Ліс вражає своєю таємничістю і дивовижною красою. Трохи сумно від того, що він нерухомий і німий - його вкриває «нерухлива і німа» бахрома снігу, зате цей ліс ніби казковий, тому надзвичайно привабливий.)

- Які кольори можна виділити у описі лісу? (Основний колір, звичайно, білий, сріблястий, тому це колір зими та снігу: «снігова бахрома», ліс «блищить», «окований легким пуховим ланцюгом». Але блиск і сяйво лісу надає ще сонце, так у картину

вторгаються золоті, яскраві тони: «Сонце чи зимове міщить на нього свій промінь косою»; "Він весь спалахне і заблищить сліпучою красою".)

- Як Тютчев малює колірну палітру тексту: прямо називає відтінки чи опосередковано – через предмети та образи, які несуть на собі певний колір? (Прямого називання кольору у вірші взагалі немає, є лише згадка снігу, навіть не снігу, а «снігової бахроми» або «легкого пухового ланцюга». Також образ сонця вводить золоті тони, підкреслює сяйво білого снігу.)

- Чому поет обирає саме такий спосіб опису лісу? (Коли не називаються конкретні кольори, у нашій уяві виникають різні картини, одна одною мальовничішою. І ліс Тютчева - зовсім не звичайний зимовий ліс, а ніби народжений із казки, з дива, з дивовижної уяви поета.)

Подивимося на картину Архіпа Куїнджі «Сонячні плями на інеї». Ця картина знаходиться у Російському музеї Санкт-Петербурга. Художник був майстром світлових ефектів, якими зацікавився ще замолоду, коли працював у фотографічному ательє. Ілля Рєпін писав про Куїнджі в 1913 р.: «Ілюзія світла була його богом, і був художника, рівного йому у досягненні цього дива живопису. Куїнджі – художник світла».

Куїнджі вважав за краще таємничість і казковість у зображенні світу: це було співзвучно з настроями мистецтва кінця XIX століття. У пейзажі кінця століття цінувалися вираз душевного стану та особлива атмосфера одухотвореності природи.

«Сонячні плями на інеї 20» – картина зимового лісу.

- Яким зобразив Куїнджі зимовий ліс? (Ліс на картині світлий і трохи таємничий. Здається, що сонце пронизує його наскрізь, від цього створюється радісний настрій.)

- Чому картина називається «Сонячні плями на інеї»? (Художник підкреслює, що його полотно присвячене не зображенню зимових дерев, а сонячному світлу, яке

20 Іній - тонкий сніговий шар, що утворюється завдяки випаровуванням на поверхні, що охолоджується. 44

наповнює собою повітря, кучугури, галявину, верхівки дерев. Все покриває легкий шар інею, що сяє під променями сонця.)

- Як побудовано простір картини? (Куїнджі поглиблює простір за рахунок досить великого просвіту між засипаними снігом ялинами, крізь цей просвіт видно гори і далекі крони дерев. На передньому плані виділені великі гілки величезних ялин, укритих сніговими шапками.)

- Чи можна назвати галявину, намальовану Куїнджі, казковою? (Поляна й ялинки, що оточують її, шапки снігу, іній, який покриває ніби весь світ, сонце, що освітлює цей чудовий куточок, - це здається казковим і чарівним. Можна подумати, що добра фея так прикрасила ліс.)

- Чи нагадує вам картина Куїнджі вірш Тютчева «Чародійкою Зимою...»? (Ці два твори схожі відчуттям світлого настрою, з яким передано різні елементи зимового лісу. І поет, і художник висвітлюють свої картини сонячним світлом. Обидва ліси – не похмурі та застиглі, аякісь легені, майже повітряні. У Тютчева ліс «окований легким ланцюгом пуховим», а у Куїнджі вкритий ніжним шаром інею, що сяє від сонця.)

Розглянемо картину Ігоря Грабаря «Лютневий блакить», написану в 1904 р. Картина знаходиться в Третьяковській галереї в Москві.

Однією з особливостей творчості Грабаря є те, що художник не змішував фарби на палітрі, а окремо накладав їх на полотно.

- Який колір вже визначений у назві пейзажу Грабаря? (Ла зурний колір домінує над усіма кольорами картини. Хоча все полотно надзвичайно яскраве та сонячне.)

- Проаналізуйте кольорову гамму полотна. (Грабар зобразив березовий гай. Фоном для картини служить блакитний -насичено-синій колір, колір неба, якому багато місця приділено картині. Сніг показаний ніжно-блакитним, з білими плямами, тіні від дерев блакитні, трохи яскравіші за сніг. Стовбури у беріз біло-рожеві, а крони - червонувато-червоні. Де-не-де на стовбурах видніються маленькі чорні цятки. Іній на

деревах

порівняти

перлами,

застиглим на гілках. Ліс на задньому плані ніби багряний від променів сонця.)

- Чому фарби на картині такі яскраві, і сонце настільки сяюче? (Це лютий

- останній місяць зими, і природа вже не така сумна та тьмяна, як справжньої зими. Лютнева блакить - майже весняна блакить.)

- Як організовано простір картини? (Більшість полотна заповнена зображенням блакитного неба, на тлі якого показані високі берези з багряними кронами. Ліс вдалині здається маленьким, але дуже яскравим, густим, залитим сонячним світлом. Таке відчуття, що художник малював картину, стоячи прямо під березами і дивлячись вгору і вдалину.)

- Як зображено берези на полотні? (Берези прописані чітко, видно кожна гілочка, майже кожна лусочка на корі. У Куїнджі зовсім не так, у нього ми бачимо шапки снігу, обриси предметів м'які і розмиті. Грабар все обриси робить напрочуд чіткими.)

- Як ви вважаєте, який із двох пейзажів ближчий до вірша Тютчева «Чародійкою Зимою...»? (Кожна з картинпо-своєму нагадує вірш Тютчева. У Грабаря краєвид більш відкритий, менш таємничий, зате яскравіший і більш наповнений світлом: кожна берізка ніби переливається від променів сонця, і останні рядки вірша співзвучні цій картині («Сонце зимове чи міщає на нього свій промінь косий - у ньому ніщо не затремтить». , він весь спалахне і заблищить сліпучою красою»). Зате у Куїнджі ліс більш загадковий, «зачарований» Чародійкою Зимою. Так і відчувається, що «під сніговою бахромою, нерухомою, німою, чудовою життям він блищить».)

Завдання для самостійної роботи

1. Знайдіть зимові пейзажі у російських художників (наприклад, у творчості Н. Гончарової, Н. Кримова, К. Юона, І. Левітана та ін.).

2. Проаналізуйте особливості стилю вибраних художників. Як вони бачать російську зиму, які деталі на їх полотнах здаються вам значними?

Тема: Особливості зображення природи у вірші «Чародійкою Зимою..» Урок-дослідження у 5-му класі

Цілі:

освітня: формувати початкові навички інтерпретації ліричного твору, уміння знаходити у тексті засоби художньої виразності, розуміти настрій, почуття поета;

розвиваюча: розвивати навички дослідницької діяльності, асоціативне мислення, мовлення школярів;

яка виховує: прищеплювати інтерес до поетичного слова, поезії, вчити дбайливому ставленню до природи.

Методичні прийоми: аналітична розмова.

Тип уроку: урок-дослідження

Дякую, хлопці, ви чудово впоралися із завданням. І тепер протягом усього уроку кожній групі світитиме яскраве сонечко.

А ми починаємо знайомство з віршем «Чародійкою Зимою»

4. Виразне читання вірша «Чародійкою Зимою…» (Музика, картинки на слайдах) Прослухайте вірш і постарайтеся поринути в атмосферу зимового пейзажу.

Чарівною зимою

Зачарований, ліс стоїть-

І під сніговою бахромою,

Нерухомою, німою

Чудовим життям він блищить

І стоїть він зачарований -

Не мертвий і не живий-

Сном чарівним зачарований,

Весь оповитий, весь окований

Легким ланцюгом пуховим,

Сонце чи зимове міщає

На нього свій промінь косий

У ньому ніщо не затремтить

Він весь спалахне і заблищить

Сліпучою красою.

– Вам зустрілося незнайоме слово.

Міщить-застаріла форма слова метати, що означає кидати, кидати, зараз ми говоримо мечет

5. Розмова. Емоційний настрій. А тепер приступимо до вивчення тексту.

Сподобався вірш?

Повторення теорії. Що таке тема та ідея?

Тема вірша- це те, про що розповідає письменник - події, факти, життєві явища

Ідея вірша (основна думка)– це оцінка подій, фактів, життєвих явищ, які описує автор

6. Дослідження тексту.

Люди намагаються зображати зимову природу по-різному. Композитори малюють її за допомогою звуків. Художники це роблять за допомогою фарб, а письменники та поети – за допомогою слів.

Зараз ми проведемо дослідницьку роботу з текстом вірша та з'ясуємо, які слова допомогли Тютчеву намалювати пишність зимового лісу. Ви робитимете записи в робочих аркушах. Відкрийте підручники на сторінці 84.

Перше завдання робочого аркуша: визначити тему вірша.

Давайте назвемо тему. (Відповіді) Запишемо до робочого листа.

Зима повноправною господаркою увійшла до природи. Чи багато вона змінила, побувавши у лісі?

- Прочитаємо першу строфу.

Які картини ви собі уявили після прочитання першої строфи?

Ліс живий чи мертвий?

(Ліс як живий організм, загадковим, чудовим життям він блищить навіть під зимовим покривом.)

Як ви розумієте слово чарівниця?

(Чаклунка. Чарівниця . Зима – чарівниця зачарувала, зачарувала ліс. Зима – чарівниця зачаровує, гіпнотизує, занурює в сон)

Під сніговою бахромою... Що це за виразність? (Метафора)

А що таке бахрома?

(Бахрома – це смужка тканини або тасьми для обшивки скатертини, жіночої хустки зі звисаючими кистями)

А тут снігова бахрома біля лісу, як ви розумієте?

(Сніговий бахромою поет переносно називає покриті снігом гілки дерев, які переплітаючись один з одним, утворюють різні снігові візерунки)

Яким названо життя зимового лісу? (Нерухливе, німе, чудове життя)

Як ви розумієте слово німа? Який це засіб виразності? ( Епітет)

(Не має здатності говорити, висловити словами свої думки та почуття)

Це слово у вірші вжито у переносному значенні тихий, безмовний.

У лісі глибока тиша, гілки дерев не хитаються, і ніщо не порушує спокою лісу.

Чудове життя... Від чого утворено це слово? (Диво)

А що воно означає? (Щось дуже гарне, незвичайне. Зимове диво відбувається у стані сну)

Підберемо слова – синоніми: прекрасна, дивовижна, чарівна

Випишемо в робочий лист епітети та метафори, які нам зустрілися.

Читаємо другу строфу.

Отже, ліс, як жива істота, зачарований... Чим же?

(Сном чарівним.)

Давайте пофантазуємо, що йому сниться?

(Можливо, весна?)

За допомогою яких слів Тютчев створює чарівний образ лісу? Які чаклунські слова він використовує?

(Тютчев майстерно підбирає чаклунські слова: чарівниця, зачарований, зачарований, чудова, сліпуча краса)

Давайте порівняємо слова зачарований і чарівниця. Чи є у них щось спільне?

(Загальний корінь чар - чари, чарівність)

Про що говорять ці слова? Яку картину малюють в уяві?

(Про казку, про казковий опис зимового лісу)

А хто з вас був зачарований такою картиною?

Звернемося до слова ланцюг ... Що таке ланцюг? (Ланцюг – ряд кілець, міцно з'єднаних один з одним)

Обплутати ланцюгом. Який це засіб виразності? (метафора)

Що означає у вірші обплутати ланцюгом? Як ви собі це уявляєте?

(Сніг, який лежить на гілках дерев, дуже легкий, окувати ланцюгом - це означає оточити, міцно обплутати).

Який названий ланцюг у вірші? (Легкий, пуховий, тобто що складається з пуху)

- Випишемо знайдені засоби виразності з другої строфи (робочий лист)

- Читаємо останню строфу.

Що ж вміє сонце? (Сонце вміщує свій промінь косою) Це який засіб виразності? (Епітет)

Чому ж промінь названий косим?

(Взимку сонце низько стоїть над горизонтом, і тому його промені падають збоку)

Що ж відбувається з лісом, коли сонце на нього вміщує свій промінь?

(Ліс весь спалахне і заблищить. Сніжинки під променями сонця засяють, і від цього ліс почне іскритися. Ліс стає дуже красивим, блискучим різнобарвними вогниками. Ми немов потрапили в казку)

Хлопці, а слова спалахне, заблищить у прямому чи переносному значенні вжиті? Який це засіб виразності? ( метафора)

Який це засіб виразності? (Епітет)

Які почуття передає цей епітет? (Почуття захоплення зимовим лісом)

Випишіть у робочий лист епітети та метафори з останньої строфи.

ФІЗКУЛЬТ ХВИЛИНКА

Проведемо фізкультхвилинку. Встаньте з місць та повторюйте за мною рухи. Спробуємо відчути себе у ролі лісу.

Восени ліс скидає листя, кутається в теплу снігову шубу, засинає солодким сном. А навесні ліс прокидається, знімає сніговий одяг і радіє лагідному сонечку.

Продовжимо роботу.

Яке ще засіб виразності використовував автор створення образа зимового лісу? Що дозволило нам говорити про нього як про живу істоту? (Це уособлення)

Запишіть у робочий аркуш. Виконайте завдання до кінця.

Самостійна робота (3 хвилини)

Епітети : нерухоме, німе, чудове (життя), чарівним (сном), легким, пуховим (ланцюгом), косою (промінь), сліпучою (красою)

Уособлення: чарівниця Зима, ліс стоїть, ліс зачарований, зачарований, оповитий; сонце міщає

Метафори: сніговою бахромою, пуховим ланцюгом, ліс спалахне, заблищить.

– Зачитайте підсумок своєї роботи. У ході дослідження ми отримали аналіз вірша «Чародійкою Зимою…»

7. Робота з репродукцією картини "Зима" (слайд). Робота у групах.

Хлопці, на початку уроку ми з вами говорили, що краса природи надихала композиторів та художників, поетів на створення безсмертних шедеврів.Перед вами картина відомого художника Зима.

Що ви бачите на картині? (Зимовий краєвид)

Яким зобразив ліс митець?

І вірш, і живописець, незалежно один від одного, побачили зимовий ліс, який вразив кожного з них «сліпучою красою»

-А зараз попрацюємо у групах . Кожна група підбере як підпис до картини такі рядки з Тютчева, які особливо близькі полотну живописця. («Сном чарівним зачарований», «Чародійкою Зимою зачарований ліс стоїть» і т. д.)

Молодці, ви все чудово впоралися із завданням!

8. Перегляд відео.

Не менш вражають музичні твори. Послухаймо музичний фрагмент «Зима» італійського композитора А. Вівальді.

- Які думки, почуття викликала у вас музика?

Виразне читання вірша учнями.

- Дякую, молодці, хлопці!

А тепер звернемося до епіграфа.

Підсумок уроку.

Звернення до епіграфу.

«Не те, що ви думаєте – природа…

У ній є душа, у ній є свобода»

- Яка його думка? Про що змушує нас задуматися Тютчев?

– Природа – жива істота, вона вільна, має душу.

Отже, уважно дослідивши тексти віршів, переконалися, що Тютчев зображуючи природу, намагається зрозуміти її душу, почути її голос. Природа у Тютчева – це жива, розумна істота.

Вірші Ф. Тютчева перетворюються на звуки, на колір, на запахи. Вони широко відчиняють двері у світ природи, охоплюють чудові миті. Поет ніби хотів сказати нам: «Дивися, як багато в природі прекрасного, наскільки чудова кожна мить життя. Не проходь байдуже повз цю красу, зупинись, порадуйся

Рефлексія.

Хлопці, кожна група одержала картинки із зображенням різних станів погоди. Порадьтеся та виберіть ту картинку, яка відповідає вашому настрою та прикріпіть його на дошці.

Підсумок уроку. Виставлення оцінок.

Домашнє завдання.

1.Вивчити вірш «Чародійкою Зимою…»

ДОДАТОК

Робочий лист №1

1. Тема вірша «Чародійкою Зимою…» -_________________________

2. Основна думка цього вірша полягає в наступних рядках:

_____________________________________________________

__________________________________________________________________________

Робочий лист №2

учня 5 класу________________________________

1. Тема вірша «Весняні води» -_________________________