Що робить частка у реченні. Значення частки у російській мові

Інструкція

Якщо вам потрібно навчитися знаходити частинки в тексті, то насамперед запам'ятайте, що це службова частина мови. Тому ви не зможете до цього слова поставити питання, як, наприклад, до самостійних частин мови (іменника, дієслова, прислівника і т.д.).

Навчіться відрізняти частинку від інших службових частин мови (прийменників, спілок). До них також не можна поставити питання, як і до частинкам. Але й спілки виконують іншу роботу у реченні. Якщо прийменники пов'язують слова в синтаксичних конструкціях, а союзи - чи прості речення у складі складного, то частки необхідні нам, наприклад, у тому, щоб утворити спосіб у дієслова.

Вживіть дієслово "дружити" у наказовому та в умовному. Вам потрібно використовувати для цього формоутворюючі частинки. Так, частки "б", "б" утворюють умовний спосіб "дружив би". А ось такі частинки, як "нехай", "нехай", "так", "давай", "давайте", допоможуть вам висловити якесь прохання чи наказ, тобто. вжити дієслово у формі: "нехай дружать".

Майте на увазі, що частинки потрібні і для того, щоб висловити свої думки: щось уточнити, висловити твердження чи заперечення, вказати на якусь деталь, пом'якшити вимогу тощо. Наприклад, частки "не" і "ні" допоможуть вам повідомити про відсутність чогось, частки "лише", "тільки" - уточнити щось і т.д. А в пропозиції "Геть там, за горами, здалося сонце" частинка"він" вказує на дію.

Навчіться відрізняти частинку "ні" від союзу "ні-ні", що повторюється. Наприклад, у реченні "Я не можу ні плакати, ні сміятися" слова "ні-ні" є союзом, що повторюється, т.к. вони пов'язують однорідні присудки. А ось у реченні "Де він не був, усюди знаходив друзів" слово "ні" є часткою, т.к. вносить додатковий зміст (затвердження) у цю синтаксичну конструкцію.

Навчіться відрізняти частинку "то", яка необхідна для пом'якшення вимоги, від суфіксів у невизначених займенниках або прислівниках. Так, у реченні "Вправа-то встиг?" частинка"то" допомагає внести додатковий відтінок. А ось у говірці "десь" або в займеннику "хтось" "то" є суфіксом, за допомогою якого і утворюються нові слова. Запам'ятайте, що частинка"те" через дефіс з .

Знайте, що частки не є членами речення, як і решта службових частин мови. Але в деяких випадках, наприклад, при вживанні дієслова з частинками "не", "б", "б", вони відіграватимуть синтаксичну роль одночасно з присудком.

Частку часом можна сплутати з іншими службовими. Хоча вона не є повноправним членом пропозиції, вона здатна внести плутанину, через що можна, наприклад, поставити зайву кому. Іноді варто повторювати шкільну програму та освіжати в пам'яті базові речі, щоб не допускати простих помилок.

Частка відноситься до службових частин мови і служить для вираження різних смислових відтінків слів і, а також для утворення форм слів. Вони не є членами та не змінюються. Усі існуючі частки можна розділити на два розряди: смислові та формотворні.

Хоча частинки є членами пропозиції, у шкільництві прийнято підкреслювати частинку разом із тим словом, якого вона належить; зазвичай таким словом виступає дієслово.

Змістові частки, як випливає з назви, необхідні висловлювання смислових відтінків, тонкощів, нюансів. Залежно від значення, вони класифікуються за такими групами:
1) негативні: ні, ні, зовсім не, далеко не, аж ніяк не;
2) запитальні: хіба, невже, чи (ль);
3) вказівні: ось, он;
4) уточнюючі: саме, прямо, якраз, точно, точнісінько в точність;
5) обмежувальні / видільні: тільки, майже, єдино, то;
6) окличні: що за, як, ну (і);
7) підсилювальні: навіть, ні, адже, вже, все-таки, ну;
8) пом'якшувальні: -ка, -то, -с;
9) зі значенням: ледь (чи), навряд (чи).

Формоутворюючі – це частинки, необхідні освіти чи умовного способу: б, нехай, нехай, давай, так. Такі частки завжди є компонентами дієслівної форми, а отже входять до складу того ж члена речення, що і .
Деякі дослідники виділяють додаткову групу частинок, які не підпадають під жодну з перелічених вище категорій: мовляв, нібито, мовляв.

класифікації

Частинки також за походженням на первісні та непервоподібні. У першу групу входять, в основному, просторічні і маловживані частки пак, бач, хай, мовляв, мабуть бач, ті, чай, ну-с, ін, де, а також так, ні, таки. Всі інші частки відносяться до другої групи.

Зверніть увагу, що багато частинок за своїми властивостями наближені до прислівників, спілок, вигуків і вступних слів.

Відео на тему

Ох вже ці частки! Скільки вчили, скільки тренувалися, а не можемо запам'ятати: то переплутаємо їх із спілками, то з прислівниками. Так і хочеться закричати: "Допоможіть!"

Насамперед запам'ятайте, що вивчити частки "списком" не вийде. Потрібно розібратися з особливостями цієї службової частини промови, склад якої постійно поповнюється.

Він росте за рахунок спілок (а, і, так, або, чи), прислівників (точно, прямо, ледве, вже), займенників (що, все) і навіть дієслів (бач, пак, нехай, давай, майже, або) . Такі частинки за своїм походженням вважаються похідними. Власне частинок не дуже багато, найвідоміші - це НЕ, НІ, ЖЕ, ОСЬ, ГОН, -КА. Ці частинки є непохідними.

За своїм складом частинки поділяються на прості та складові. Коли частка складається з одного слова, то вона називається простою (Ось невдача! Куди ж вона поділася?). Якщо з двох слів, рідше з трьох, то вона вже складова (якраз тебе я шукала. А то ні?).

Тільки порівнюючи схожі слова у певному контексті, можна правильно визначити, де сама частка, а де її омонім – союз чи прислівник. З'ясовувати відмінності найкраще у реченні, оскільки в частинок та його "двійників" тут відразу виявляються особливі властивості.

Наприклад візьмемо чотири пропозиції: Світ дуже великий і дуже красивий. І Москва не одразу будувалася. Вона пояснювала все просто та зрозуміло. Просто я заблукав у незнайомому місці.

У першому реченні союз І пов'язує два однорідних складових іменних присудків "великий" і "красивий". У другому - частка І посилює значення підлягає "Москва". Союзи пов'язують як однорідні члени, а й частини складного пропозиції. А частки не можуть бути засобом зв'язку, вони відіграють зовсім іншу роль: вносять додаткові смислові відтінки або допомагають утворити форму слова, але трохи пізніше. У третій пропозиції прислівник ПРОСТО залежить від присудка "пояснювала" і виконує роль обставини способу дії. У четвертому - частка ПРОСТО не є членом пропозиції, до неї не можна поставити питання від присудка "заблукав", і вона лише посилює зміст пропозиції.

Ми використовуємо частки практично в кожному реченні, але часто не помічаємо цих маленьких "трудівників" мови. А без них не можна обійтися, особливо в розмовній мові, де вони поєднуються один з одним і стають складовими: Ось так завдання! Ай та Петько, милий шахрай! Ось і скінчилися уроки...

Швидко запам'ятовуються і легко впізнаються формоутворюючі частинки, їх небагато:

Б, Б служать для освіти форм умовного способу дієслова, мають значення можливості, імовірності дії, можуть займати в реченні різне місце (Був би я чарівником, я зробив би всіх людей щасливими.);

ТАК, ДАВАЙ, ДАВАЙТЕ, ПУСКАЙ, НЕХАЙ допомагають дієслову утворити форму наказового способу і іноді діють заодно з часткою КА, що виражає пом'якшення вимоги або прохання: ДАЙ-КА, ДАВАЙ-КА, ДАВАЙТЕ-КА, ДАЙТЕ-КА, НУ-КА (Так живе мир на планеті! Дай-но книгу почитати.).

Не можна забути і частинки, які допомагають утворювати деякі порівняльні форми прикметників і прислівників. Складовий порівняльний ступінь у прикметників і прислівників утворюється за допомогою частинок БІЛЬШЕ, МЕНШЕ: сильніший, менш швидкий; швидше, менш сильно. А складова чудова у прикметників вимагає наявність частинок НАЙБІЛЬШЕ, НАЙМЕНШЕ: найсильніший, найшвидший, найменш вдалий).

Є елементи, які вважаються словотворчими за своєю суттю: -ТО, -АБО, -НЕБУДЬ, СЕГО-, НЕ-, НІ-. Вони беруть участь у освіті невизначених та негативних займенників та прислівників. Ці "будівельні цеглини" втратили свою приналежність до частинок, оскільки перестали бути окремими словами.

І все-таки найчастіше ми маємо справу зі смисловими частинками, у деяких шкільних підручниках вони називаються модальними. Їхні види за значенням особливо численні, і найголовніше - важко запам'ятовуються. Отже, приготуйтеся! На початку таблиці вказані частки, найбільш уживані в мові. Наприкінці наводяться три групи частинок, які часто не потрапляють у звичну класифікацію.

Розряди частинок

Шкода, що вчені та методисти так не дійшли єдиної класифікації частинок, тому в одних шкільних підручниках називають лише п'ять розрядів, в інших вісім. Як бути вчителю та учням? Питання риторичне!

Література

1. Валгіна Н.С., Розенталь Д.Е., Фоміна М.І., Цапукевич В.В. Сучасна російська мова. Вид. 2, дод. і перероб.: Вид-во "Вища школа". – М., 1964. – С. 264-267.

2. Тихонов О.М. Сучасна російська мова. (Морфеміка. Словотвір. Морфологія). Вид. 2, стереот. - М: Цитадель-трейд, ВД Ріпол Класік, 2003. - С. 436-442.

3. Дудников А.В., Арбузова А.І., Ворожбицька І.І. Російська мова: Навчальний посібник для средн. спец. навч. закладів. - 7 видавництво, испр. - М: Вищ. шк., 2001. – С. 217-228.

4. Шклярова Т.В. Російська мова. Довідник для школярів та абітурієнтів (посібник для середньої школи). - М: Грамотей, 2002. - С. 260-268.

5. Войлова К.А., Гольцова Н.Г. Довідник-практикум з російської. - М: Просвітництво, 1996. - С. 127-137.

6. Булатнікова А.Є. Особливості вивчення частинок / Російська мова у школі. – 1981. – № 1. – С. 56-59.

7. Соколова Г.П. Ще раз про НЕ і НІ... (Формування орфографічної навички під час уроків повторення) / Російська мова в школі. – 2003. – № 5. – С. 15-23.

Частка - службова частина мови, яка не маючи свого цілком самостійного лексичного значення, надає різні відтінки слів і речень або служить для створення форм слів.

Частинки не змінюються, немає самостійного лексичного значення і є членами речень, але можуть входити до складу членів речення.
Основна сфера використання частинок - усно-розмовна мова, художня література та публіцистика з елементами розмовної мови. Використання у мовленні частинок надає висловлюванням більшої виразності, емоційності. Надмірне вживання часток веде до засмічення мови та втрати смислової точності.

Головна роль частинок (загальне граматичне значення) — вносити додаткові відтінки до інших слів, груп слів або речень. Частинки уточнюють, виділяють, посилюють ті слова, які необхідні для більш точного вираження змісту: « Вженебо восени дихало, Вжерідше сонечко сяяло.» ( Пушкін А.С.) Вже- Частка з підсилювальним значенням.

Частинки виникли пізніше за інші частини мови. За походженням частинки пов'язані з різними частинами мови: з прислівниками ( тільки, тільки, тільки, прямота ін.); з дієсловами ( нехай, нехай, давай, дай, було б, адже, бачта ін.); із спілками (а, так, і,та ін.); з займенниками ( все, воно, що за, те, це, собіта ін), з вигуками ( он, нута ін.). Деякі частинки не пов'язані з іншими частинами промови за походженням: ось, чи, -ката ін.

У російській частинок небагато. За частотою вживання вони знаходяться в першій сотні слів, що найвикористовуються (так само, як і , Спілки та деякі займенники). У цю сотню найчастіших слів входить 11 частинок ( ні, ось, тільки, ще, вже, ну, ні, навіть, чи, адже ).

Порівняння з іншими частинами мови

За своєю будовою та функціями частки зближуються з прислівниками, спілками та вигуками.

Частки відрізняються від знаменних частин мови тим, що немає лексичних значень, тому частки і є членами речення, але можуть входити до складу членів речення. Від прийменників і спілок частки відрізняються тим, що виражають граматичних відносин між словами і пропозиціями, тобто. частка ніколи нічого не пов'язує.

При синтаксичному розборічастка виділяється разом з тим словом, до якого відноситься або не виділяється взагалі.

У науці про російську мову немає єдиної думки щодо класифікації частинок. У різних авторів класифікації можуть бути різними.

Розряди частинок.

За значенням і ролі у пропозиції частинки діляться на розряди.

• формоутворюючі,
• негативні,
• смислові (модальні).

Формоутворюючі частки

- Частки, які беруть участь в утворенні деяких форм різних частин мови (дієслів, прикметників, прислівників, імен стану, займенників).

• Частинки, які служать для утворення форм способу дієслова:
  • наказового способу - так, нехай (нехай), давай (давайте) :нехай живе, нехай їде, давай(давайте) поїдемо;
  • умовного (умовного) способу - б(б): сказав б, допоміг б , наділ б ; що бне сталося.
    Частинка б(б)може стояти перед дієсловом, до якого належить, після дієслова, може відокремлюватися від дієслова іншими словами: Я бу робітники пішов. Я хотів б жити у Москві. Я зробив ще бкраще. Я бще краще зробив.

  Частинки б, нехай, нехай, так, давай(давайте) є частиною дієслівної форми і входять до складу того ж члена речення, що і дієслово, що підкреслюються з ним. Формотворча частка є компонентом дієслівної форми і виписується з дієсловом при морфологічному розборі дієслова як частини мови.

• Частинки, які утворюють форми ступенів порівняння прикметників, прислівників, імен стану більш менш : більше важливий, менше важливий; більше цікаво, менше нудно.
  Значення порівняльного ступеня може посилюватись частинками ще і Усе : ще страшніше, Усе цікавіше.

При утворенні форм частки зближуються з морфемами: важливіше (ступінь порівняння утворена за допомогою суфікса) - більш важливий (ступінь порівняння утворена за прим. частинки).

Не є частинками постфікси -ся(-сь), -то, -або, -небудь і ні, ні у складі негативних та невизначених займенників та прислівників, причастей та прикметників незалежно від злитого чи роздільного написання. Слід розрізняти частинку щось і щось : який щоськуди щось ( ) - Я щосьвсе знаю. (частинка)

Зауваження.

У комплексі Бабайцевої з російської мови, у деяких інших авторів (Глазунова, Світлишева) запропоновано інший підхід, де -то, -або, -небудь, дещо - віднесені до словотвірним часткамі утворюють займенники та прислівники : хто - хтось, дехто, хтось, хтось; який - якийсь, якийсьі т.д. До словотвірних частинок віднесено і негативні частки не і ні : хто - ніхто, ніхто; коли ніколи, ніколиі т.д. При цьому частинки перетворюються на .
За допомогою частки не утворюються слова з протилежним значенням: друг - недруг, щастя - нещастя.
Деякі слова без не вже не існують: негода, нечупара, невігла, не можната ін.
Ці питання варто уточнити у Вашого вчителя.

Негативні частки

Ні, ні- Найбільш частотні частки. Крім того: ні, зовсім не, аж ніяк не.

Частка НЕвідіграє основну роль при вираженні заперечення, надає такі значення:

• негативне значення всій пропозиції: Не бувати цьому.
• негативне значення окремому члену речення: Перед нами виявилася не маленька, а велика галявина.
• позитивне значення, твердження (через подвійне заперечення з не): було не допомогти, тобто. мав допомогти; не міг не сказати.

Найчастіше негативна частка не входить до складу присудка: Вночі не було дощ. ( не було- присудок) Я не знаю. (не знаю- Оповідь.)

Частка НІнадає:

• негативне значення у реченні без підлягає: Ні з місця!
• посилення заперечення у реченнях із словом не (ні), яке висловлює основне заперечення: Навколо ні ні душі. Не видно ні зги. На небі ні ні хмарини. Іноді ні вживається без не : На небі ні хмарини.
• посилення та узагальнення будь-якого твердження, зробленого в головному реченні (для цього в підрядному реченні використовується частка ні ): Що ні (= Все) робив би, все в нього виходило. Куди ні (= всюди) подивишся, скрізь поля та поля.
• При повторі частка ні набуває значення сполучної (сполучної) спілки : Ні сонце, ні повітря мені не допоможуть. ( ні - союз)
• До негативних частинок відноситься слова ні. Воно використовується при негативній відповіді на висловлене або невисловлене питання: Хочеш? Ні . Для посилення заперечення слово ні повторюється чи вживається перед негативним присудком: Ні, не хочу.
  Частинці ні відповідає за своєю роллю в пропозиції ствердна частка так : Підеш? Так .
• зовсім не, далеко не, аж ніяк не .

Необхідно розрізняти ні (не) приставку, частинку та спілку. Приставка пишеться разом ( хтось, когось, нічий). Частка та спілка пишуться окремо: ні ні душі (частка, посилює заперечення); Ні (союз) дощ, ні (Спілка) сніг не могли його зупинити.

Змістові частки

Смислові (модальні) частинки - частки, які вносять у пропозицію різні смислові відтінки (уточнюють, акцентують, посилюють), виражають почуття та ставлення того, хто говорить.

Групи частинок за значенням:

• Вносять смислові відтінки:
  • запитальні —чи (ль), хіба, невже :
    Невже це так? Щоправда чи це? Хіба ти зі мною не згоден?
    Хіба і невже часто виступають як синоніми: Хіба (невже) ти не впізнав мене?Але, вони можуть мати різні значення.
    У пропозиціях з хіба висловлюється сумнів, який говорить ніби сперечається із співрозмовником, впевнений у неприпустимості факту: Хіба можна брехати?
    У пропозиціях з невже з'являється сумнів та здивування: Невже він обдурив нас?
  • вказівні — ось (а ось), он (а он), ось і, он і .
    Виділяють той предмет, на який треба звернути увагу: Осьмоє село.
  • уточнюючі — саме, майже, майже, точно, точнісінько, рівно : Саме вона розповіла мені про це. Як раз він знав про це.
    Частинки саме , як раз служать виділення найважливішої інформації.
  • висловлюють виділення, обмеження(обмежувально-виділювальні) - тільки, тільки, виключно, майже, єдино, : Я не хворий, лише) втомився небагато.
• частинки, які виражають почуття та ставлення того, хто говорить:
  • окликучастинки - що за, як , Ну і: Що то за душа! Як чудово! ну і справи!
    Ці частки виражають захоплення, здивування, обурення.
    Частинка як має омонім як - Займенник як та спілка як .
    Частинка як Традиційно використовується в окличних реченнях: Як чарівні в Росії вечори!
    Займенник-говірка як використовується у запитаннях і є членом речення : Як ви почуваєтеся? Як - Обставина.
    Союз як — у складнопідрядних реченнях: Я розкажу тобі, як жити далі.
  • висловлюють сумнів —навряд чи навряд: Ледве чи це підійде. Навряд чи він погодиться.
  • підсилювальнічастинки - навіть, ні, ну, ну, адже, все-таки, тільки, тільки та ін.
    Частинки виділяють слова у реченні: Маші знайомі лише відомі пам'ятники. ( Лише — підсилювальна частка, у реченні є частиною визначення лише відомі).
    Деякі частинки цього розряду можуть виконувати роль спілок : Місяць став яскравішим. ж лише посиніли. Частинка ж виділяє слово зіркиі пов'язує першу і другу речення.
  • висловлюють пом'якшення вимог — —ка.
    У поєднанні з дієсловами наказового способу ця частка пом'якшує значення дієслова: Зроби! - Зроби -ка .

Приклади:

• І вдень і вночі кіт вчений Усеходить по ланцюгу кругом. (А.Пушкін) - підсилювальне значення
• Ну що зашийка, що завічка! (І.Крилов) - окликове значення
• Такживе сонце,таксховається пітьма (А.Пушкін) Нехай сильніше гримне бура. (М.Горький) - утворює форму наказового способу дієслова
• Те ж слово, та не такбмовив. - Утворює форму умовного способу дієслова.
• Те, про що ми раніше тількидумали, зараз втілили у життя. Тільки думали -тількине прислівник, не союз, оскільки не пов'язує, але посилює значення дієслова (думали, але з робили). Отже, це частка.

Частинка– це незмінна службова частина мови, яка додасть, уточнює або конкретизує різні смислові (градуальні, оціночні, оптативні та ін.), модальні, емоційні та експресивні значення слів, частин речення чи речень та бере участь у формоутворенні окремих морфологічних категорій, а також ставленнятого, хто говорить до дійсності або повідомляється. Наприклад: Я жза тебе життя віддам; Ворога поруч непотерпиші т.д. СР: [Чацький]Навіщо а тактаємно? - [Молчалін]У мої літа немає сміти / Своє судження мати. - [ Чацький] Помилуйте, ми з вами нехлопці, / Навіщо ждумки чужі тількисвяті? (А. Грибоєдов); Лишеморе Чорне шумить... (А. Пушкін); Осьприїде пан – пан нас розсудить (Н. Некрасов); Ось млин! Вона вжерозвалилася (А. Пушкін); Осьмолодість!.. читати!., а потім хвать! (А. Грибоєдов) тощо.

за будовоючастинки можуть бути первісними(не, чи, а, лише) та похідними (просто, все, булоі т.д.). В свою чергу, похіднічастинки діляться характером співвідношення з тими частинами промови, яких вони сталися:

• – наречені (просто, прямо, саме);
• – займенникові (все);
• – дієслівні (було, бувало, дай);
• - Виділювальні частинки, співвідносні з спілками(Що закраса ці казки; Я, однак,не піду за тобою);
• - Частки, схожі за значенням з прийменниками (начебто).

З точки зору виконуваної функціїчастки бувають:

• а) формотворчі(Дай, давай, нехай, нехай, б (Хай сильніше гримне) буря! (М. Горький)) та словотворчі(дериваційні . те, абоі т.д. (хтось, хтосьі т.п.));
• б) смислові, емоційно-експресивніі модальні.

До смисловимвідносять такі частинки:

• – вказівні (ось, он, це);
• – визначально-уточнювальні (точно, саме, майже);
• - Виділювально-обмежувальні (. лише);
• - Підсилювальні ( а, прямо, адже, просто);

До емоційно-експресивним(їх вимовляють із силою, напором) відносяться частки що за, те, куди там, що там, ну і, ну вжеі т.п.

До модальним,виражаючим суб'єктивне ставленнятого, хто говорить до повідомлення, зараховують частинки:

• - Ствердні (так Так точно);
• – негативні (ні, ні, пет, аж ніяк, як же);
• - питальні (а, невже, невже);
• – порівняльні (ніби ніби);
• - Вказують на чужу мову (де, мовляв – Я, мовляв, не знаюі т.п.).

У текстах художніх творів частки виражають

різні смислові відтінкислів, словосполучень та речень :

СР: Я жказав тобі! Говорив жя тобі! Або я читобі неговорив про це? Хібая тобі неговорив про це? Знав чити про це? та ін – Що затузи у Москві живуть і вмирають! (А. Грибоєдов). Я чивам несвій, я чивам неблизький, / Пам'яттю села я чи недорожу? (С. Єсенін).

У російській мові виділяється дві частинки, що виражають значення заперечення, - неі ні.У зв'язку з часткою нечастинка ніотримує підсилювальнезначення: Нікраплі небоюся; Ніриса незнаю.Область вживання частки нев російській мові дуже широка, тим більше що в ній "злилися два омоніми, що перед тим фонетично відрізнялися. (неі нь)". Складність граматичної природи частки невиявляється у коливаннях її вживання. Їй властиві префіксальна аглютинація (непристойно, незалежнийі т.д.) та функція негативної частки.

Частинка нівисловлює заперечення або у самій будові нерозповсюдженої пропозиції (ні душі; ні звуку; ні з місця),або при поширенні негативної пропозиції, поєднуючи значення запереченнязі значенням посилення (Ми не чули нізвуку)або зі значенням союзного перерахування (Для тебе немає ні листа, ні посилки,ні телеграми).У частинці ніє елемент значення повноти відсутності або категоричності заперечення. Частинка ніпосилює заперечення та бере участь у формуванні "прихованих" смислів у структурі контрарних опозиції. Якісне посилення ознаки частка нівисловлює самостійно. СР:

Ні поганих, ні добрих, ні середніх.

Всі вони по своїх місцях,

Де ні перших ні, ні останніх...

Всі вони лягли там.

(А. Ахматова)

// Ні поганих, ні хороших, ні середніх, ні перших немає, ніостанніх... // = "ніяких- найнижчий ступінь ознаки.

Проблеми термінології

У сучасній русистиці є думка, що частки - це не особлива частина мови, а особлива функціяслова. Як аргумент наводиться той мовний факт, що часткою може виявитися і слово, що змінюється.

Частинкиоб'єднуються з прийменникамиі спілкамисинтаксичною природою значення: вони не виражають понять,їм приписуються ті смислові прирости, які отримує висловлювання під час введення у нього частки. Наприклад, у реченнях Вранці я п'ю тільки кава з молокомі Вранці я п'ю кава з молокомповідомляється про те, що кава з молокомє єдиним напоєм,Котрий (я) п'ю вранці.Оскільки наведені пропозиції різняться за складом лише словом тільки,можна сказати, що зазначений обмежувально-видільний зміст привноситься часткою, є її значенням. Якщо у пропозицію Пішов дощввести частинку хоч би,зміниться зміст його синтаксичної модальності: замість того, що позначається реальногофакту пропозицію називатиме бажаний(Оптативний) факт. В результаті хоч бивиявляється часткою зі значенням бажаності.

Частинки входять до складу того чи іншого члена речення, якщо ці частки є формотворчими. Сказав би ти мені про це(форма умовногоспособи); Нехай святиться ім'я Твоє(форма наказовогоспособи). Входять до складу членів пропозиції та деякі модальні частки, наприклад частка не: Він мені не повірив.

У розряд часток можуть переходити різні частини промови. Наприклад: В аудиторії одні дівчатаабо У кімнаті стояв один стіл(одні/один = "тільки-но; більше нічого/нікого"); На вулиці одне пустощі,Тут росте одна кропива –утворення частинок з іменників. Інший приклад - Думаю: дайскажу, можливо, повірить – показує освіту віддієслівнихчастинок. Або пор.: Всіпростір був зайнятий трояндами, Він робив Усевід нього залежить – випадки вживання займенників, за: А він все мовчить і мовчить –все – підсилювальначастинка.

Широко використовуються частинки в пропозиціях, комунікативних метоюяких є вираз ступеня величини ознаки.Наприклад, низькаступінь ознаки передається підсилювальною часткою простоу значенні "цілком": Наші справи дуже погані,нам просто жити нема чим(А. Островський) // просто жити нема чим = нам зовсім нема чим жити.

Обмежувальна частка лишевиступає у висловленні у першому та другому значеннях частки тільки:

• 1) "не більш ніжстільки, нічого іншого, крім "- Це коштує лише (= "тільки; всього" п'ять карбованців // Це коштує лише(всього лише)п'ять рублів(= "лише") початок // Це тільки початок,а продовження слідує;
• 2) "єдино,виключно" – Лише(= "лише") в селівідпочиваю // Тільки в селі відпочиваю, більше ніде, Лише(= "лише") тимене шкодуєш // Тільки ти мене шкодуєш, більше ніхто.СР: союз лишенесе значення "як тільки": Лише увійшов,вона йому назустріч // Як тільки увійшов,вона йому назустріч.

Високуступінь прояву ознаки виражає підсилювальна частка тільки(або у поєднанні "не + дієслово") у препозиції по відношенню до займенника та прислівника в негативних реченнях, яка використовується для посилення уявлення про велику кількість, обсяг, обхват і ін. Наприклад: Хто тільки не буваву будинку Горького, хто тільки не писавйому, якими тільки справами не цікавивсявін!(П. Павленко) // Хто тільки не... + дієслово = "дуже багато (майже всі)"; якими тільки (справами) не + дієслово= "дуже багатьма (майже всіма)".

При чисельному, зі словом всьогоабо без нього, частка тількивживається у значенні "не більше, ніж саме": лютував він [мор] всього лише три години,але вклав двісті сорок виробників і не піддається обліку(І. Ільф, Є. Петров). Зі словом щеабо без нього частка тількисвідчить про обмеження дії, явища початковим, попереднім тощо. моментом у значенні "ще, поки що": Це тільки(= "ще") початок ,висловлює значення посилення - Все давно вже за роботою, а він тільки(= "ще") одягається , Тільки(= "поки що") сім тижнів,як він прийняв полк(Л. Толстой). СР: союз тількиу поєднанні зі словами як тільки ледвеабо без них приєднує тимчасову або умовну підрядну пропозицію у значенні "в той момент, як, зараз же, як": Тільки скажеш,я прийду // Як тільки скажеш, я прийду.Як противний союз тількивживається у значенні "проте, проте, за умови": Я згоден їхати, тільки не зараз //Я згоден їхати, проте не зараз.

Частинка навітьвживається виділення і посилення слова, якого належить: Навітьвін прийде;Тут Паша Емільєвич, який мав надприродне чуття, зрозумів, щозараз йогобудуть бити, можливо, навіть ногами(І. Ільф, Є. Петров).

У сучасній російській мові лексема простофункціонує як частка, прислівник, предикатив(коротка форма прикметника простий), союзі слово категорії стану.

В якості частинкилексема простофункціонує в положенні препозиції у наступних поєднаннях:

• – просто + прикметник(простонезграбний),
• – просто + іменник (Це був просто хлопчикз сусідньої вулиці просто знущання –препозиція стосовно предикату, вираженого іменником);
• – просто + дієслово (Він просто не дивитьсяна мене, Мені просто хочетьсядодому – у безособовій пропозиції);
• – просто + слово категорії стану (Просто не можнаповірити , тут просто глибоко).

У сучасній російській мові прислівник- Одна з найбільш продуктивних і семантично повноважних граматичних категорій. На її периферії спостерігаються перехідні типи слів, близькі до частинок, спілок та прийменників. Як прислівник лексему простозустрічається переважно в положенні постпозиції по відношенню до предикату, вираженому відмінюваними і неспрягаемими формами дієслова: Сказав він просто; Писати простоі зрозуміло.

Лексему простовідносять до класу предикативів(коротких прикметників) на підставі виразу якісного станута синтаксичної ролі присудка. Вирішення завдання досить просто ,Все було просто ,війна / / просто –коротка форма прикметника простийу функції частини складового іменного присудка: Рішення (було) просто,Положення справ було гранично просто ,Усе простоі зрозуміло.

В якості спілкилексема простовиступає для зв'язку однорідних членів речення та в складносурядних реченнях: Він не вдарив, а простоопустив кулак на стіл; ...поспішність моя пояснювалася не тим, що я радів звільнення від занять, простоя намагався якнайшвидше виконати те, що сказала мені вчителька(Ф. Іскандер).

Досить виразним є елемент простоу варіанті градаційної спілки не тільки але й.Така виразність створюється в результаті успадкованого від прикметника простий,прислівники простота частки простозначення. Єдиною ознакою сім'єю є сема "не складний" (архісема "захід, ступінь"). У всіх пропозиціях у складі градаційної спілки елемент простопередає значення: 1) "що не містить багатьох частин"; 2) "легший – важчий"; "без наміру - з метою"; " звичайний - незвичайний, що виділяється з інших " . Перше значення присутня у письменних реченнях з градаційними спілками.

Елемент простоу складі градаційного союзу позначає рівноправний компонент, що означає просту дію, та своїм лексичним значенням вказуєте що, що значення першого рівноправного компонента є простим проти значенням другого рівноправного компонента : Він не простопомітив помилки, але йспробував їх виправити.Перший рівноправний компонент – помітити – містить сімому "побачити, виявити", другий компонент – спробувати виправити – сім'ю "намагатися усунути у чомусь недоліки". Другий компонент викликає у свідомості того, що говорить і слухає те, що названо першим: одна дія, позначена предикатом помітити,є причиною іншого – спробувати виправити.Подібне співвідношення двох рівноправних компонентів синтаксичної конструкції створює матеріальну градацію,оскільки один із рівноправних компонентів фактично включає у свій зміст інший рівноправний компонент. Елемент простоу складі спілки акцентує значення матеріальної градації

Частинка навітьз погляду реалізації градуальноїсемантики та градуювання речення-висловлювання є продуктивним підсилювальний засібі вільно вживається у поєднанні з усіма синтаксичними елементами речення як предикативного,так і непредикативногоплану. Частинка навітьвільно поєднується зі словами всіх знаменних частин мови у всіх їх формах.

Підсилювальнікомпоненти і, проте, нуяк самостійно, і у поєднанні коїться з іншими градуаторами (порівн. і навіть, але навіть, ну навіть; і просто, але просто, просто; і ще, за (а) ще, ну (а) щеі т.п.), виділяючи слово з яким вживаються, нерідко вимагають постановки цього слова на початку синтагми: І бідняк може бути щасливим!(А. Чехов).

Частинка щеу різних контекстах висловлює ряд значень, наприклад у тексті І. Ільфа та Є. Петрова: Двірник стояв біля майстерні ще хвилини три,наливаючись найотруйнішими почуттями... –значення додаткове; Віктор Михайлович ще довгохорохорився; Ще ніколиВарфоломій Коробейников не був так підло обдурений– у поєднанні з займенником частка щеВикористовується для підкреслення якогось ознаки. При вживанні після займенників та прислівників щевиступає як частинка для посилення виразності: Який щеподарунок йому!У розмовній мові ще якийвживається у значенні "дивовижний, чудовий, винятковий", а поєднання ще нічого -у значенні "до певної міри задовільно": Це ще нічого!Він займався цим уже кілька років і ще жодного разу не попався,де щез попереднім союзом і, таквиступає у значенні "крім того, на додачу, до того ж, до того ж". Частинка щевисловлює наявність достатнього часу, достатніх умов для будь-якої дії:

В центрі таких субтропіківдавно вже немає, але на периферії, на місцях ще зустрічаються; Мадам Кузнєцова довго щерозповідала б про борошно, про дорожнечу і про те, як вона знайшла Клавдію Іванівну, що лежить біля кахецької печі...

Поєднання а ще...вживається у значенні докору, іронії, осуду ( А ще лікар!); для посилення вираження більшою мірою:

І Остап Бендер розповів Іполиту Матвійовичу історію, дивовижний початок якої схвилював весь світський Петербург, а ще дивовижніший кінець загубився і пройшов рішуче ніким не поміченим останніми роками.

СР: Я хіба не знав, що так саме й буде? О, як ще знав! Чудово знав(Н. Сергєєв-Ценський); Якого щеВедмедика? НіякогоВедмедики не знаю(М. Горький) – підсилювальна частка щевживається при говірці як(або займенник якого)для підкреслення ознаки, факту – Чудово знав; Ніякого Ведмедика не знав.Як обмежувальна частка щевикористовується для уточнення, підкреслення будь-якої ознаки, факту: Ось тут, бачите, де ще в низиніряди скошеного сіна лежать, ось тут і міст(Л. Толстой).

Функціонування частки у тексті

Частинка щедуже продуктивна і вживається в конструкціях з такими значеннями:

• 1) пригадування, віднесення до відомого: А Лизавету, торговку-то, аль не знаєш ? Вона сюди вниз ходила. Ще тобі сорочку лагодила(Ф. Достоєвський);
• 2) побоювання: ...Приїде він, так, мабуть, ще нагрубит(М. Салтиков-Щедрін);
• 3) невідповідності (частіше з ускладненими елементами а, і): Я - мужичка, та не зроблю цього. А ще йдворянин! (Н. Гоголь); Ек куди хвалили! Ще йрозумна людина...(Н. Гоголь);
• 4) засудження, невдоволення, сумніви: Ось худоба ще розмовляє! (В. Гаршин); Та з чого ти взяв? Сестра здорова. - Посперечися ще!..(О. Островський);
• 5) припущення;
• 6) акцентування: Ще, як навмисне, найновішими папірцями(Н. Гоголь);
• 7) посилення (з займенниковими словами як, який)". І як ще красиво малює...; Ще якийспритний...

Частинка Усеможе вносити в пропозицію різні значення і відтінки. Це наречна частка, що вживається в конструкціях зі значенням тривалого, постійногоі переважну ознаку : А чи знаєте, чому він такий Усеневеселий, Усемовчить, знаєте? (І. Тургенєв). Лексема Усеу цій пропозиції є частинкою, що вносить смисловий опінок тривалої та постійної ознаки, підкреслює те, що хтось протягом тривалого часу не веселий, сумний, мовчазнийі т.д. Пропозиція двоскладова; частинка Усевходить до складу іменного присудка (Такий все не веселий) і до складу дієслівного присудка (все мовчить),знаходиться безпосередньо перед знаменним словом (веселий- прикметник, мовчить- Дієслово). Частка вносить у пропозицію, окрім смислового, стилістичний відтінок розмовності. Аналогічно: Батько навіть буде радий; він все жене мене служити, а я все відмовляюсь нездоров'ям(Ф. Достоєвський).

Відтінок розмовності надає висловлюванню ускладненого все-то. СР: Лежить він день-денною в норі, ночей не досипає, шматка не доїдає, і все думає: "Здається, що я живий?.."(М. Салтиков-Щедрін) - частка Усевносить у пропозицію значення постійності дії та переважання розумового процесу особи, а морф - то, примикаючи до частки, виділяє, підкреслює, акцентує смисловий опінок дієслова-присудка думає.

Складна частка так іу сучасній російській мові функціонує у дієслівних реченнях з такими значеннями:

• 1) інтенсивноі повновиявляється предикативногоознаки (Дощ так і ллє; Сонце так і палить);
• 2) ознаки як завершенняабо виявленняпопереднього стану (Поїду, – так і не впізнаю правди; Ліжко так і була неприбраною);
• 3) впевненого і зухвалого заперечення (Так і злякались тебе!).

A. A. Шахматов бачив у поєднанні так і"прислівник, що означає відношення, тобто той чи інший ступінь прояву ознаки" і відповідно - "обставина, що доповнює". На його думку, побудови " так і + дієслово у формі справжнього, минулого,(рідше) майбутньогочасу" в сучасній російській розмовній мові надзвичайно уживані. Наприклад: Дошки під ним так і гнуться, так і тріщать(І. Тургенєв) - дієслово теперішнього часу; Так і віяло нещастям від його постаті(Л. Толстой) - минулого часу; Мене так і затрясло від сміху(А. Чехов) - минулого часу.

Частинка такможе бути ускладнена елементом ось, і тоді синтаксична конструкція передає значення безпосереднього та безперешкодного виявлення предикативної ознаки:

Все поперек болить, і нога, що вище кісточки, так от і ломить(Н. Гоголь); ТакУсе і приховуєшу лаві, коли його побачиш (Н. Гоголь); - Як я люблю ваше Покровське, - сказав він, перериваючи розмову. - Так бивсе життя і сидівтут на терасі (Л. Толстой).

Поєднання так івживається і η конструкціях зі значенням завершенняабо виявлення попереднього стану. Предикативна ознака, що виражається поєднанням так і,характеризується як результат або природне завершення іншої ознаки, що підготувала його, самостійного і несхожого з завершальним ( весь вечір плакала, так ізаснула), близького та подібного до нього ( довго хворів, так і помер), або тієї ж ознаки, що виходить з минулого, якийсь час тривав і природно завершився самим собою ( так і не приїхавв гості).Значення синтаксичних частин з так івиявляється внаслідок зіставлення, порівн. так і заснула, так і помер, так і не приїхаві т.п.: ...він зрозумів, що він зник, що вороття немає, що прийшов кінець, зовсім кінець, а сумнів так і не дозволено, так і залишитьсясумнівом(Л. Толстой).

Значення "дуже, великою мірою" передається підсилювальноїчасткою кудиу розмовній мові: Кудити холодний та сухий!(А. Пушкін). У поєднанні з прикметником (або прислівником порівняльною мірою) частка кудиозначає "значно, незрівнянно, набагато" (MAC) і властива розмовної мови: Куди красивіша , Куди дешевша ,Робота йде куди дружніше;...наш нафтопровід – куди гіднішийоб'єкт для літератури, ніж усі краси первісноїтайги(В. Ажаєв).

З часткою кудиформуються інфінітивніпропозиції зі значенням упевненого заперечення можливості вчинення дії – у складі пропозиції зазвичай вжито давального суб'єкта (як правило, частка починає пропозицію): Кудимені, оголошеній, до великих барів їздити...(М. Салтиков-Щедрін). Зазвичай дана частка ускладнюється підсилювальними елементами. вже, там, тут, ж:

Ну, куди жїй одружити, чи їй одружити? Ось я женю, так женю (Гоголь); Ох, ні, пане... не переводьте мене до лікарні, не чіпайте мене. Я там тільки більше муки прийму. Куди мене лікувати!.. (І. Тургенєв).

Пропозиції з часткою куди,що передають значення заперечення можливості вчинити ту чи іншу дію, можуть складатися тільки з частки та наступного за нею давального суб'єкта: Куди йому! Куди вже тобі! Куди вам тут!

Частинка туди жмає значення насмішкуватого несхвалення, іронії, утвердження невідповідності ознаки внутрішнім можливостям, якостям його носія. Частка може вживатися як на початку, так і в кінці синтаксичної конструкції – односкладової, іменної чи дієслівної речення: Будь-яка тварюка туди жлізе кохати! (І. Гончаров); Туди ж,зі смішних...(А. Грибоєдов).

Широко поширені пропозиції, у яких вживається ускладнена підсилювальначастинка ну –Ну і; ну і... ж; ну та й; ну та й... а; ну вже; ну вже й :

Ну, бал! Ну, Фамусов! (А. Грибоєдов); Ну ідодавання в тебе, брат (А. Рибаков); Ну ібула жсвиня – просто лев! (К. Паустовський); Ну, вжебудинок! Влучив я на містечко! (О. Островський); Ну, вжеі рада жя, що побачила вас! (І. Тургенєв); Ну ідурна жця дівчина... добра, але... дурна - нестерпно! (М. Горький).

Значення градуальної оцінки, передане даними мовними одиницями, підтримано лексичним значенням слів, що входять до складу речення. Негативна або позитивна оцінка виявляється безпосередньо із самої пропозиції, модальне значення якої можна визначити як акцентовану оцінку в поєднанні з подивом, що викликається певною якістю або характером ознаки, процесу, предмета або явища.

функцію посиленняпередає частка вжеу конструкціях, де до складу предикативної одиниці входить слово з якісно-характеризуючим значенням – дієслово або ім'я, що позначають ознаку, що виявляється більшою чи меншою мірою, прислівник міри та ступеня або займенникове такий, як:

А ми ось б'ємося, так б'ємося грошима... Як потрібні, як потрібні!(О. Островський); Нс розумію, як ти можеш водитися з таким дурнем. Так дурний,ось вжеістинно шалопай! (Л. Толстой); А посаг: кам'яний будинок у Московській частині, про два елтажі, вже такий прибутковий, Що справді задоволення (Н. Гоголь).

Ускладнена частка вже; і... ж; вже... те; а вже; чи вже- Часто вживається в односкладових іменних реченнях, рідше - в дієслівних або двоскладових. Подібні вживання властиві насамперед розмовної та художньої мови:

Вже іведмедище жбув (І. Горбунов); Вже ікінь! Кабардинський лов-тавро (Л. Толстой); Оком не моргнеш, як усе скінчиться. А вжебабка-то я, повитуха-то! (К. Федін); Вжене розсердився чивін? (О. Островський); Це що означає? Вжене женихи чи? (Н. Гоголь).

Акцентологічначастинка такдосить продуктивна з погляду вживання, зокрема у пропозиціях з градуальною семантикою. Характерною особливістю частинки є той факт, що таку реченнях зі значенням акцентованого протиставленнязнаходиться між компонентами, що протиставляються, якими можуть бути будь-які члени пропозиції, але за обов'язкової умови входження в цю групу присудка, головного члена пропозиції або всієї предикативної основи. СР: Ти такне зрозумієш? – З ним – такне змовитися? (І. Тургенєв); Так типрацювати, мабуть, не вмієш! - Сапер, такне вміє!(Ю. Нагібін) – підкреслюється невідповідність предикативної ознаки та її носія (об'єкта).

З погляду виголошення подібні конструкції відрізняються довшою паузою між зіставлюваними словами. Пауза посилюється і підкреслюється ще й у тому випадку, коли за часткою слідує щоб,розчленовує структуру речення на дві частини: З його здібностями такне вчитися! // З його здібностями, так щобне вчитися; У лісника, так щобгрошей не було! (А. Чехов).

Серед пропозицій акцентованого протиставлення виділяють значення поступального обмеження(Н. Ю. Шведова) та "афективного виявлення"(А. А. Шахматов).

У пропозиції поступального обмеження(з невідомим суб'єктом, об'єктом чи обставиною) обов'язково входять прислівники чи займенники що-небудь, хто-небудь, де-небудь, куди-небудь, чому-небудь:

І завжди що-небудь такприлипало до його віцмундира ... (Н. Гоголь); Кому-небудь таквбитим чи пораненим бути – це вже правильно (Л. Толстой); У механіці і я чогось такстою (А. Крилов).

Подібні пропозиції передають значення такої акцентованої ознаки, яка завжди поєднується зі значенням впевненості в його наявності: "хоч що-небудь (хто-небудь, чогось тощо), але обов'язково..." – прилипне; буде вбитий чи поранений; має цінута ін.

Пропозиції афективного виявленняявляють собою репліки діалогу, в яких акцентується повідомлення (не завжди відповідь) з емоційним відтінком значення - подразнення, здивування, впевненість, оцінка і т.п. У таких висловлюваннях частка завжди починає репліку, а акцентуація пропозиції посилюється за рахунок ускладнення конструкції частинкою ж,наступним за логічно виділеним словом.

Порівн. у творах Л. Толстого:

• - Наташа, ти в середину ляж, - сказала Соня.
• – Ні, я тут, – промовила Наталка . - Та лягайте ж, - Додала вона з досадою.
• (Війна і світ)

Василь Ленидич Я тобі казав – ті черевики. Не можу я носити! Григорій. Та йті там же стоять.

Василь Леонідич. Та де ж там?

Григорій. Тактам ж.

Василь Леонідич. Брешеш!

Григорій. Такось побачите.

(Плоди освіти)

Очевидно, що наявність у реченні-висловлюванні частинок передбачає як виділення одного зі слів, так і широкий план повідомлень, а спроба вилучення частинок звужує, збіднює і навіть спотворює зміст висловлювання. Роль частинки полягає не тільки і не навіть стільки в виділення,скільки в вказівціна ширші смислові відтінкизначення. Ці відтінки, як правило, носять міряльнийхарактер.

• СР: Стародумова Є. А.Російські частки (письмова монологічне мовлення): моногр. Владивосток, 1996; Шибанова А. Є.Семантико-функціональна характеристика частки навіть// Російську мову у шкільництві. 1974. № 1. С. 33-35; Нагірний І. А.Вираз предикативності в реченнях з модально-персуазивними частинками: автореф, дис.... д-ра філол. наук. М., 1999.
• Шахів Λ. А.Синтаксис російської. (1941). С. 404.
• доп.: Колесникова С. М.Частка "ось" у російському реченні: граматична трансформація, десемантизація та градуальна функція // Російська мова в школі. 2013. № 6. С. 92-97.

Серед слід виділяти частки. Приклади їх у російській досить численні. Труднощі у тому, що вони можуть виконувати кілька функцій, також частки нерідко переходять у Разберем, як представлені ці частки російською, приклади допоможуть у цьому.

Концепція

Що таке частка? Це особлива службова частина мови, яка покликана передавати додаткові смислові чи емоційні відтінки як усьому реченню загалом, і конкретному слову. Також вони мають ще одну важливу функцію: беруть участь в утворенні форм слів.

Розберемо дві пропозиції, у яких використані частки. Приклади такі:

• Тільки вона може допомогти мені виконати цю важку роботу.
• Нехай якнайшвидше закінчують із цим завданням і переходять до наступного.

Якщо у першому реченні частка тількипосилює займенник вона, надає слову значення виділення, винятковості, то у другому частка нехайвиконує зовсім іншу функцію - бере участь у освіті наказового способу: нехай закінчують, нехай переходять.

Синтаксична роль

Так само як і інші службові слова (прийменники та спілки), частки не несуть синтаксичного навантаження, виділяти їх як член речення помилково. Єдиний виняток - їхня формотворча роль. У разі частка вказується з тим членом пропозиції, якого примикає.

• Чи не з тобою ми зустрілися вчора в автобусі? (Додаток не з тобою включає частинку ні.)
• Нехай яскравіше сяють вогні. (Показане у наказовому способі нехай виблискують включає частинку нехай.)

Порівняємо з пропозиціями, де є не приклади:

• Хіба ти сьогодні маєш чергувати за класом? (Запитальна частка хібане несе синтаксичного навантаження.)
• Як же гарне море на світанку! (окликова частка як жене є членом пропозиції.)

Основні функції

Розберемося, освіти яких форм використовується ця частина промови (частка). Приклади допоможуть у цьому.

1. Наказовий спосіб дієслова. Це частки: нехай (нехай), давай, так. (Давайякнайшвидше приступай до своїх обов'язків . Такпочнеться урочистість! )
2. Умовний спосіб дієслова. Тут використовується частка б (б). (Якщо бтільки повернути все назад. Прийшла бти до мене, впоралися бнабагато швидше.)
3. Для того щоб утворити ступінь порівняння прикметника або прислівника, також використовуються частинки. Приклади: вищий, менш глибокий, найкрасивіший; більш цікаво, менш широко.
4. Ряд лінгвістів виділяє деякі (приклади їх наведемо в цьому пункті) як учасники освіти невизначених займенників: те, або, або, дещо(Дехто, десь, хтось, якийсь). Однак класична наука все ж виділяє їх як суфікси і приставки (де-).

Передані значення

Набагато різноманітніші Приклади допоможуть довести, що з допомогою цих службових слів можна передати різні емоційні та смислові відтінки.

Виділяють кілька груп таких частинок:

1. Питання. Невже, хіба, чи () Вказують на питання. ( Невжетак складно виконати просте доручення? Хібая казала, що приїду після обіду? Ти чистояв за тим деревом?)
2. окликувальні. Як, що заговорять про захоплення чи обурення. ( Якчудово прийти додому після робочого дня! Що зачудовий ранок! Що занеслухняна дитина! Якможна так жахливо приготувати суп!)
3. Вказівні. Ось, онвикористовуються, коли необхідно привернути увагу слухача до якогось конкретного предмета. ( Осьцей дім. Йому понад тисячу років. Он,подивіться, клин журавлів.)
4. Підсилювальні: навіть, адже, все-таки, то. Їх використовують у тому, щоб емоційно посилити конкретне слово. ( Навітьмаленька дитина знає, що потрібно мити руки після вулиці. Аджея попереджав, що можна помилитися. Все-такити непоправний романтик. Аня жпішла в ліс через хащі. Мені щосьчи не знати, як важко вчитися та працювати!)
5. Уточнюючі: точно, саме, якраз- використовуються для позначення конкретних предметів та явищ. (Це було точнота сукня, яка ще вчора висіла на вітрині. Самеце я і намагаюсь до вас донести. Як разПавло і повинен це знати.
6. Що передають сумнів: навряд, навряд чи.(Навряд чизнайдеться людина, здатна нам допомогти. Ледвевін упорається з таким складним тестом.)
7. Негативні частинки: ні, ні. Приклади їх використання детальніше розберемо нижче. Тут лише скажемо, що заперечення вони передають по-різному.

Заперечення за допомогою не і ні

Найбільше труднощів викликають саме негативні частки. Складність у тому, що вони використовують у різних мовних ситуаціях. Так, частка невикористовується, коли необхідно передати заперечення пропозиції загалом. ( Неговори зі мною в такому тоні! Я неможу непіти на цю зустріч . )

Інша справа – частка ні. Вона покликана посилити вже існуюче заперечення. Іншими словами, вона завжди використовується разом з не, надаючи їй додаткового значення. До речі, замість частки неможливо рівноправне слово немає. (На небі не т ніхмаринка, ніхмаринки. Я не піду нів магазин, ніу гості - хочу залишитися вдома.) Слово ні, що є присудком, може опускатися, його легко можна відновити з контексту. (В будинку нідуші. СР: У будинку немає нідуші.)

Частинка німоже набувати і підсилювальне значення. (Куди нігляну - скрізь радіють першому сонцю.) У таких випадках службове слово використовується в придаткових реченнях разом з наприклад, хто, що, звідки, де.

Правопис не і ні

Коли ж писати не, а коли ні? Відповідь проста: спробуйте «викинути» спірну частинку із пропозиції. Якщо сенс не зміниться – потрібно вжити ні, в іншому випадку - ні. (Яку б книгу я нічитала, скрізь зустрічаю героїв, схожих на своїх близьких.) Якщо прибрати пропозиції залишиться тим самим, граматично воно не постраждає.

(Хто неготувався до іспитів, здав їх дуже погано.) Якщо прибрати частку, сенс пропозиції зміниться протилежний. Необхідно вжити не.

Також слід пам'ятати, що у окличних реченнях разом із часткою тількизавжди пишеться ні.(Де він тільки нешукав зникнення - все марно!)