Дистанційне навчання

Дистанційна освіта існує вже давно. Заочне навчання пройшли тисячі студентів за останнє століття. Тим не менш, інтернет просуває нові види інтерактивного дистанційного навчання як на рівні школи, так і на рівні університетської освіти, а заочні дистанційні курсиувійшли до життя учнів, студентів та працівників по всьому світу.

Наприклад, Університет Фенікса відомий десятками тисяч онлайн-студентів у всій країні. Провідні університети, у тому числі Стенфорд, Гарвард, Массачусетський технологічний інститут та Карнегі-Меллон, пропонують різноманітні віддалені курси. Модель Відкритого університету Сполученого Королівства поширилася у всьому світі. Крім того, більш ніж у 24 штатах створено віртуальні середні школи для надання учням курсів, які не пропонуються у власних школах. Дистанційна освіта вже поширилася, і в найближчі десятиліття вона неминуче зростатиме.

Коли зайняті люди розуміють, що їм потрібно більше освіти, вони все частіше вибирають дистанційні курси. Часто люди виявляють, що для просування кар'єрними сходами їм потрібний ще один ступінь, а курси дистанційного навчання - найпростіший спосіб отримати цей ступінь. Хоча дистанційна освіта має перевагу в освіті дорослих, недавній розвиток віртуальних шкіл кидає виклик звичайним державним школам, надаючи доступні альтернативи.

Звичайно, дистанційна освіта – явище не нове. Раніше користувачі отримували та повертали відеозаписи лекцій поштою. Потім технічний прогрес дозволив потокове відео, а потім телеконференції. Сьогодні спілкування віч-на-віч стало звичайним явищем через Skype або програми для мобільних телефонів. Заклади практично розширюють свої географічні кордони, змагаючись за доступ до користувачів по всьому світу. Попит на курси дистанційного навчання зростає. Бібліотеки вже давно займаються наданням бібліотечних послуг студентам дистанційного навчання, тому не дивно, що надання бібліотечного навчання для цих учнів стає все більш пріоритетним завданням для багатьох бібліотек. Огляд оголошень про вакансії у бібліотеках за другу половину 2012 року показує, що бібліотеки наймають бібліотекарів, які несуть повну відповідальність за дистанційне навчання та розробку інструкцій для віддалених учнів. Це зростаюча проблема.

Прагнучи переконати себе в тому, що ми даємо хороші та цінні інструкції для студентів дистанційної освіти, багато бібліотек надають інтерактивні навчальні матеріали та веб-сторінки. Я вважаю, що буде краще, якщо ми не будемо надто захоплені конкретною технологією чи програмним забезпеченням чи єдиною технологічною відповіддю на всі наші потреби у дистанційній інформаційній грамотності. Створення модулів дистанційного навчання інформаційної грамотності, їх правильна побудова, а потім оцінка навчання студентів - це складне завдання, що вимагає як часу, так і набору навичок, які мало хто з нас має. Що б ми не робили в Інтернеті, ми повинні просувати якість та цінність та ставити складні питання щодо ефективності та цінності. Характеристики застосовуються до всіх наших зусиль з навчання, будь то онлайн або в більш традиційній обстановці. Найкращі практики у стратегічному плануванні, адміністративній та інституційній підтримці, укомплектуванні персоналом, педагогіці та оцінці доречні як у класі з класною дошкою, так і в чаті у системі управління курсом.