Додаток виражено іменником приклади. Значення непрямих доповнень із прийменниками

Пряме доповнення- це доповнення у формі В.П. без прийменника. Воно відноситься до дієслова і вживається після перехідних дієслів:

Я мою руки.

Пряме доповнення може бути і у формі Р.п., якщо:

· позначається частина предмета, певна кількість, наприклад, небагато: випити води, поїсти супу;

· При перехідному дієслові є заперечення не:не збудували нового будинку, не виконав домашнього завдання.

Усі інші випадки доповнення називаються непрямим доповненням.

Визначення. Узгоджене та неузгоджене визначення. додаток

Визначення – це другорядний член пропозиції, який залежить від підлягає, доповнення чи обставини, визначає ознака предмета і відповідає питанням: який? Котрий? чий?

Визначення може відноситися до слів різних частин мови: іменника та слів, утворених від прикметників або дієприкметників переходом в іншу частину мови, а також займенників.

Узгоджене та неузгоджене визначення

Узгоджене визначення– це визначення, котрим тип синтаксичної зв'язку між головним і залежним словами – узгодження. Наприклад:

Незадоволена дівчинка їла шоколадне морозиво на відкритій терасі.

(дівчинка(яка?) незадоволена, морозиво(яке?) шоколадне, на терасі(який?) відкритою)

Узгоджені визначення виражені прикметниками, що узгоджуються з обумовленими словами - іменниками в роді, числі і відмінку.

Узгоджені визначення виражаються:

1) прикметниками: дорогій матусі, кохану бабусю;

2) дієприкметниками: хлопчика, що сміється, нудьгує дівчинці;

3) займенниками: мою книгу, цього хлопчика;

4) порядковими числівниками: 1 вересня, до 8 березня.

Але визначення може бути і неузгодженим. Так називається визначення, пов'язане з визначеним словом іншими видами синтаксичного зв'язку:

· Управлінням

· Примиканням

Неузгоджене визначення на основі управління:

Книжка мами лежала на тумбочці.

СР: книгамами- маминакнига
(маминакнига– це узгоджене визначення, тип зв'язку: узгодження, а книгамами– неузгоджене, тип зв'язку – управління)

Неузгоджене визначення на основі примикання:

Хочу купити їй подарунок дорожче.

СР: подарунокдорожче- подарунокдорогий
(подарунокдорожче– неузгоджене визначення, тип зв'язку – примикання, а подарунокдорогий– узгоджене визначення, тип зв'язку – узгодження)

До неузгоджених ухвал відносяться й визначення, виражені синтаксично неподільними словосполученнями та фразеологізмами.

Навпаки збудували торговий центр на п'ять поверхів.

СР: центру п'ять поверхів– п'ятиповерховийцентр
(центру п'ять поверхів– неузгоджене визначення, тип зв'язку – управління, а п'ятиповерховийцентр- узгоджене визначення, тип зв'язку – узгодження)

До кімнати зайшла дівчинка з блакитним волоссям.

(дівчинказ блакитним волоссям- Неузгоджене визначення, тип зв'язку - управління.)

У ролі неузгодженого визначення можуть виступати різні частини мови:

1) іменник:

Зупинку автобуса перенесено.

(автобуса- іменник)

2) прислівник:

Бабуся приготувала м'ясо французькою.

(по французьки- прислівник)

3) дієслово у невизначеній формі:

Вона мала вміння слухати.

(слухати- дієслово у невизначеній формі)

4) порівняльний ступінь прикметника:

Він завжди вибирає шлях легше, а вона – завдання важче.

(легше, важчепорівняльний ступінь прикметників)

5) займенник:

Її розповідь торкнулася мене.

(її- присвійний займенник)

6) синтаксично неподільне словосполучення

Додаток

Особливим видом визначення є додаток. Додаток – це визначення, виражене іменником, узгодженим з обумовленим словом у відмінку.
Додатки позначають різні ознаки предмета, які виражаються іменником: вік, національність, професія та ін.

Я люблю свою сестру – малечу.

У готелі зі мною жила група туристів – японців.

Різновидом програми є географічні назви, назви підприємств, організацій, друкованих органів, художніх творів. Останні утворюють неузгоджені програми. Порівняємо приклади:

Я побачила набережну річки Сухони.

(Сухони- узгоджений додаток, слова річкиі Сухонистоять в одному відмінку.)

Син прочитав казку «Попелюшка».

(«Попелюшка»- Неузгоджений додаток, слова казкуі «Попелюшка»стоять у різних відмінках.)

Обставина

Обставина– це другорядний член речення, що означає ознаку дії чи іншу ознаку. Зазвичай обставина залежить від присудка.

Оскільки значення обставин різноманітні, обставини класифікують за значенням. Кожному значенню відповідають свої питання.

Розряди обставин за значенням
Виділяються такі розряди причин за значенням.

1. Образ дії – як? Як?: Діти голосно сміялися.

2. Заходи та ступеня – як? якою мірою?: Ми втомилися до знемоги.

3. Місця – де? куди? звідки?: Усі довкола танцювали. Він дивився в далечінь. Батько повернувся з роботи.

4. Часу – коли? як довго? з яких пір? до яких пір? о котрій?: Ми чекали прийому лікаря близько десяти хвилин.

5. Умови – за якої умови?: За бажання кожен може вчитися краще.

6. Причини – чому? чому?:Маша пропустила уроки з хвороби. Ми не пішли до лісу через дощ.

7. Цілі – навіщо? навіщо?: Вона приїхала до Ялти на відпочинок.

8. Поступки - незважаючи на що? всупереч чому?: Незважаючи на втому, мати була весела.

Обставини виражаються

1) прислівниками: швидко, голосно, весело;
2) іменниками у формі непрямих відмінків із прийменником і без прийменника: у лісі, до вівторка, тиждень;
3) за іменами: у ньому, над ним, під ним;
4) дієприслівниками та дієприслівниковими оборотами: лежачи на печі, удачі не зустрінеш;
5) невизначеною формою дієслова: я прийшов поговорити;
6) фразеологічним оборотом: він працював абияк;
7) обставини способу дії виражаються порівняльними оборотами: Кварцовий пісок виблискував, як лютневий сніг на сонці.

8. Відокремлення, його заг. умови

Відокремлення-це смислове та інтонаційне виділення другорядних членів з метою надати їм відому синтаксичну самостійність у реченні. Сомантико-стилістична функція відокремлення полягає в тому, що відокремлені члени уточнюють думку, конкретизують опис дії, дають більш поглиблену характеристику особі або предмету, вносять у пропозицію експресивне забарвлення. Інтонаційне виділення виявляється у тому, що перед відокремленим членом (якщо він перебуває не на початку пропозиції) підвищується голос, робиться пауза, йому притаманне фразовий наголос, притаманний інтонаційно-смислових відрізків (синтагм), куди членується речення. На листі відокремлені члени відокремлюються або виділяються розділовими знаками (комами, рідше за допомогою тире). Відокремлені члени не утворюють словосполучень із визначеними словами. Між тими та іншими, завдяки додатковому затвердженню або запереченню, встановлюються напівпредикативні відносини, внаслідок чого відокремлені члени за своїм смисловим навантаженням, а також по інтонаційному оформленню наближаються до підрядних пропозицій, займаючи проміжне положення між ними та невідокремленими членами. Умови відокремлення - це фактори, які сприяють смисловому та інтонаційному виділенню членів пропозиції.

Найбільш загальною і обов'язковою умовою можливості відокремленняє відсутність тісного зв'язку другорядного члена з основним словом. Насамперед це виявляється в тому, що відокремленнядопускають лише «факультативні» члени пропозиції - такі, які є необхідними при головному слові: визначення, додатки, обставини. Навпаки, ті члени пропозиції, пов'язані з передачею основного, а чи не додаткового змісту, відокремленню не піддаються. Наприклад, не відокремлюються визначення, без яких іменник нездатний повноцінно позначити предмет чи обставину: Замість веселого петербурзького життя чекала мене нудьга осторонь глухої і віддаленої (А. Пушкін).Доповнення, найчастіше які у ролі обов'язкового члена пропозиції, тісно що з головним словом, також відокремленню не подвергаются.

Таким чином, умови відокремлення- це все те, що сприяє ослабленню зв'язку з основним словом і посиленню смислової значущості самого другорядного члена.

на відокремленнявпливають синтаксичні, морфологічні та семантичні умови.

Синтаксичні умови:

1.Порядок слів: 1) інверсія (зворотний порядок слів). Є нормальний (прямий) і незвичайний (зворотний) порядок слів. Так, при прямому порядку слів узгоджене визначення стоїть перед визначальним словом, а неузгоджене - після визначуваного слова, додаткова дія, названа дієприслівником, - після основного, позначеного присудком. Якщо другорядний член пропозиції ставиться на незвичайне йому місце у реченні, то цим він виділяється, особливо підкреслюється - посилюється його смислова значимість. Тому, наприклад, серед узгоджених визначень зазвичай відокремлюються ті, що стоять післявизначуваного слова, а серед обставин, виражених одиночними дієприслівниками, - стоять передприсудком. СР: Він, не зупиняючись, утікі Він біг не зупиняючись.

2. Дистантне становище другорядного члена речення щодо головного слова (відірваність другорядного члена речення від головного слова): І знову, відтята від танків вогнем, залягла на голому схилі піхота (М. Шолохов).Такий відрив визначення від визначуваного слова незвичний і призводить до посилення його значеннєвої ваги. І це викликає необхідність відокремити таке визначення.

3. Обсяг відокремлюваного члена (поширені члени пропозиції відокремлюються частіше, ніж нерозповсюджені) або наявність двох або кількох однорідних другорядних членів: Порівн.: Відерко, повне роси, я з лісу приніс (С. Маршак)і Відерце повне набрати не пожалів я сил (С. Маршак).

4. Особливе смислове навантаження, незвичайна для даного другорядного члена речення (поява у другорядного члена додаткового значення), коли другорядний член пояснює не тільки те слово, якому безпосередньо підпорядкований, але і якийсь інший член речення. Наприклад, відокремлюється узгоджене визначення, яке стоїть навіть перед визначеним словом (прямий порядок слів), якщо це визначення має додаткове обставинне значення: Поглинений своїми думками, хлопчик не помічав нічого навколо(причетний оборот, що стоїть перед обумовленим словом, відокремлюється тому, що має ще й обставинне (причинне) значення).

Морфологічні умови відокремлення:

Іноді відокремленнязалежить від наявності у складі виділеного члена речення певної граматичної форми чи службового слова певного лексико-граматичного розряду, тобто. відокремленняу такому разі пов'язано з морфологічним способом вираження другорядного члена.

Дієприслівники, короткі форми прикметників і дієприкметників, які у функції визначення, поєднання з порівняльними спілками (порівняльні обороти), деякі поєднання іменників з прийменниками, наявність вступних слів зазвичай утворюють відокремлені другорядні члени. Наприклад: Коли лист був готовий і я збирався його заклеїти, увійшов, мабуть, розлючений староста (В. Короленко).У цій пропозиції одиночне (непоширене) узгоджене визначення розсерджений,стоїть перед іменником, що визначається, відокремлюється, так як до нього відноситься вступне слово мабуть(яке, до речі, не відокремлюється комою від визначення).

Практично завжди (крім окремих особливих випадків) відокремлюються обставини, виражені дієприслівниками та дієприслівниковими оборотами.

Короткі форми прикметників та дієприкметників у сучасній російській мові закріпилися у функції присудка. Порівняно рідко (в основному в поезії) вони вживаються як визначення (що належать до підлягає), зберігаючи значення додаткового присудка, що робить їх відокремленняобов'язковим, незалежно від розташування: Коливається повітря, прозоре і чисте (Н. Заболоцький); Багатий, добрий собою, Ленський скрізь був прийнятий як наречений (А. Пушкін); У звичний час пробуджена, вставала при свічках вона (А. Пушкін).

Порівняльний союз, зазвичай, вимагає інтонаційного виділення обороту: Душне повітря нерухоме, як вода лісового озера (М. Горький).

Семантичні умови відокремлення:

Відсутність або наявність тісного смислового та синтаксичного зв'язку між другорядним членом речення і тим словом, до якого він відноситься, іноді обумовлюється семантикою слова, що пояснюється. Чим конкретніше, певніше значення слова, тим менше воно потребує поширення, тим слабше зв'язки з ним другорядних членів, які тому легко відокремлюються.

Наприклад, особисті займенники «не визнають» звичайних визначень, не можна сказати: уважний я, сердитий він(СР: уважний учень, сердитий чоловік).Тому визначення, що стосуються особистого займенника, завжди відокремлюються: А він, бунтівний, просить бурі... (М. Лермонтов).

Якщо визначене слово є власним ім'ям або відноситься до термінів спорідненості (мати, батько, дідусь, бабусяі під.), то це теж може сприяти відокремленню визначення: Дід, у бабусиній кацавейці, у старій картузі без козирка, мружиться, чомусь усміхається (М. Горький).

Навпаки: з іменниками, надто загальними за значенням (людина, річ, вираз, справата під.), визначення утворюють єдине ціле, т.к. іменник без визначення не може брати участь у формуванні висловлювання, наприклад:

Ця помилка властива навіть людям розумним та освіченим; Траплялися справи смішні, зворушливі та трагічні (В. Астаф'єв)- Визначення в цих пропозиціях необхідні для вираження основного (а не додаткового) повідомлення.

9. Однорідні члени речення. Питання про однорідні та неоднорідні визначення.

Однорідні члени пропозиції- головні або другорядні члени речення, пов'язані в ньому з однією і тією самою словоформою і виконують одну і ту ж синтаксичну функцію. Однорідні члени вимовляються з інтонацією перерахування, зазвичай, розташовуються контактно (безпосередньо одне одним) і часто допускають перестановку. Однак перестановка можлива не завжди, оскільки першим у ряді однорідних членів зазвичай називається те, що є первинним з логічного або хронологічного погляду або важливіше для того, хто говорить.

Присутність однорідних членів ускладнює просте речення. Зазначається також, що значна частина пропозицій, ускладнених однорідними членами, може бути представлена ​​як результат «вигадливого скорочення» ряду самостійних пропозицій або складносурядного пропозиції: рус. Мишко вийшов погуляти, і Маша вийшла погуляти - Мишкоі Машавийшли погуляти .

Однорідні члени– це члени речення, які зазвичай відповідають на одне й те саме питання і пов'язані з одним і тим самим словом у реченні.

Однорідні члени- Це однакові члени речення, об'єднані один з одним творчим зв'язком.

Однорідними членами можуть бути і головні, і другорядні члени речення.

Наприклад: Лісовийперегнійімох вбираютьцей дощне кваплячись, грунтовно(Паустовський). У цій пропозиції два ряди однорідних членів: підлягають однорідні перегнійі мохспіввідносяться з одним присудком – вбирають; однорідні обставини способу дії не кваплячись, грунтовнозалежать від присудка ( вбирають(як?) не кваплячись, грунтовно).

2. Однорідні члени зазвичай виражаються однією і тією ж частиною мови.

СР: перегнійі мох- Іменники в називному відмінку.

Але однорідні члени можуть і морфологічно різнорідними:

Увійшов хлопецьроків двадцяти п'яти, блискучий здоров'ям, . У цьому реченні серед однорідних визначень перше виражено іменним словосполученням у родовому відмінку ( років двадцяти п'яти), друге – причетним оборотом ( блискучий здоров'ям), третє – поєднанням трьох іменників у орудному відмінку з прийменником з із залежним дієприкметником ( зі сміючимися щоками, губами та очима).

Примітка.Іноді авторський зв'язок може поєднувати і різноіменні члени речення, наприклад: Невідомо,хто і як розніс по тайзі звістку про загибель старого сокжоя(Федосєєв). Союзні слова у додатковому реченні є різними членами речення (підлягає хтота обставина способу дії як, але пов'язані вони союзом і ).

Зверніть увагу!

Не є однорідними членами речення:

1) слова, що повторюються, вживаються з метою підкреслити безліч предметів, тривалість дії, його повторюваність і т.д.

Ми точно плавали у повітрі такружляли, кружляли, кружляли ; Білі пахучі ромашки біжать під його ногаминазад, назад (Купрін).

Такі поєднання слів розглядають як єдиний член речення;

2) однакові форми, що повторюються, з'єднані часткою не так : вір не вір, намагайся не намагайся, писати так писати, працювати так працювати;

3) поєднання двох дієслів, з яких перший лексично неповний: візьму і скажу, взяв та й поскаржився, піду подивлюсьі т.п.;

4) стійкі поєднання з подвійними спілками, між якими кома не ставиться (!):

ні взад ні вперед, ні за що ні про що, ні риба ні м'ясо, ні сном ні духом, і сміх і гріх, і так і сякта ін.

3. Однорідні члени з'єднуються інтонацією (безспілковий зв'язок) і авторами або тільки інтонацією. Якщо однорідні члени поділяються комою, то коми ставляться лише з-поміж них. Перед першим однорідним членом, після останнього однорідного члена коми не ставляться (!).

Урок проведено у класі з дітьми, які мають достатній рівень знань, умінь та навичок, із сформованим пізнавальним інтересом. Під час розробки уроку намагалася врахувати такі особливості учнів:

Потреба пізнавальної діяльності,

Готовність виконувати різноманітні завдання, особливо засновані на розвитку індивідуальних здібностей учнів

Завантажити:

Попередній перегляд:

Способи вираження доповнення. Пряме та непряме доповнення.

Ціль: активізувати отримані раніше знання про доповнення, розширити поняття про способи вираження доповнення (інфінітив, цілісне словосполучення); формування вміння визначати способи вираження доповнень у письмовій мові, розвинути вміння бачити та виділяти прямі та непрямі доповнення.

Завдання:

освітня:навчити бачити відмінні властивості другорядних членів речення від головних; навчити визначати яким членами речення є та чи інша словоформа; звернути увагу на важкі випадки вираження доповнення: (відрізняти називний відмінок від знахідного, інфінітив -доповнення від інфінітиву присудка);

Виховна : формування комунікативних навичок у учнів; формування моральних позицій учнів;

розвиваюча : розвиток мови, самостійності мислення, дослідницьких умінь.

Методи та форми навчання: частково-пошуковий, самостійна робота із застосуванням ІКТ, індивідуальний, робота в парах.

Тип уроку : вивчення нового матеріалу

Устаткування : картки із завданням та текстом, презентація, відеопроектор.

Хід уроку:

1 етап Організаційний момент. Мотивація навчальної діяльності.

Питання непрямих відмінків

Ви безпомилково знаєте вже.

Якщо задаєш їх без зволікання,

Тут же знайдеться... ДОПОЛНЕННЯ.

Дійсно, сьогодні на уроці ми повторюватимемо доповнення.

Але почнемо урок із перевірки домашнього завдання.

2 зтап Актуалізація знань та пробна навчальна дія.

1.Перевірка будинок. зад. (Біля дошки 3 людини -інд. Робота за картками)

2. упр.160; синтаксичний аналіз СС. - Коментування

Клас записує поєднання слів: назвати СС з підрядним зв'язком. Робота у парах.

Слово і справа, бити байдики, продовжували вчитися, біля фортеці, луг росист, прийняти резолюцію.

Що можете сказати про інші поєднання?

3.Лінгвістична розминка. (3 слайд) Вказати спосіб підрядного зв'язку.

Записати відповідь загадки.

По вар.(загадки чергуємо)

Який образотворчий засіб є основою загадок? Третій слайд.

Кістяна спинка, жорстка щетинка, з м'якою пастою дружить, нам старанно служить.
(Зубна щітка) (дод.+сут)

Падіння з гілки золоті монети.
(Жовте листя) (дод.+сущ.)

У двох матерів по п'ятьох синів.
(Пальці на руках)(сущ.+сущ.с перед.)

Широко, а не море, золото, а не гроші,
Сьогодні на землі, а завтра на столі.
(Поле пшениці) (сущ.+сущ.)

1в-зубна щітка, пальці на руках; 2в.-жовте листя, поле пшениці)

4.Перевірка інд. роботи біля дошки.

1-а картка. Дати лексичне значення слову РЕЗОЛЮЦІЯ (постанова, рішення), скласти СС з цим словом за схемою: гл (гл. слово). п. (Прийняти резолюцію)

2 картка. Синтаксичний розбір пропозиції: Притча - образне оповідання, що часто вживається в Біблії та Євангелії для викладу повчальних істин. Розставити розділові знаки.

3-тя картка. Матінка, яка знала напам'ять... звичаї, завжди намагалася засунути нещасну книгу далі. Синтаксичний аналіз пропозиції. Виписати СС з підрядним зв'язком управління.

5. Фронтальне опитування:(перевірка випереджального будинку. завдання - параграф 16)

Які члени речення називаються другорядними?

Перелічити другорядні члени речення (приклади з речення на дошці)

Якими способами зв'язку поєднуються другорядні члени з іншими у реченні?

Що називається доповненням? Назвати СС за схемою гол. +сущ. В.п із словникового диктанту (прийняти резолюцію) - запис сс.

2 етап. Постановка навчальної задачі.

1.Отже, визначте цілі та завдання уроку…

Наше завдання – .. розширити та поглибити уявлення про другорядного члена пропозиції – доповнення.

Узагальнити наявні знання та звернути увагу на нові факти,

навчитися визначати:

Доповнення прямі та непрямі;

Способи вираження доповнень. Сформулюємо тему уроку. Запишемо формулювання теми.

(Перший слайд)

3 етап. Спільне дослідження проблеми.

Теорія: параграф 16, стор. 75 – за планом.

Яку нову інформацію про доповнення ви дізналися з 16 параграфу? Що у вас викликало скруту?

Які доповнення називаються прямими?

Яким відмінком, крім Ст, може бути виражене пряме доповнення?

В яких випадках? Які доповнення непрямі?

Прямі та непрямі доповнення. Читання абзацу параграфа. Зіставлення з таблицею.

Слайд 4

4 етап. Реалізація збудованого проекту.

Іноді бувають труднощі у визначенні форм іменників, якщо форма знахідного відмінка доповнення, вираженого іменником, збігається з формою називного відмінка підмета. (Перевірка завдання на дошці-коректори)

Порядок слів прямий, що підлягає стоїть першому місці. А тепер змінимо порядок слів на зворотний.

Завдання «Коректори»:3 картки – перевіряє клас.

1.Виправити орфографічні помилки, підкреслити доповнення в наступних реченнях та вказати відмінок:

Експедиція пересікла долину. - Перший ряд

Буря імлою небо криє. -Другий ряд

Берези заплітають сонце (у коси) -третій ряд

Що потрібно робити, щоб визначити додаток у тексті? (Виділити граматичну основу.)
- Добре, що ви далі робили? (Виокремлювали словосполучення і ставили питання від головного слова до залежного)
- І останнє, що ви робили чи мали зробити? (Якщо питання непрямих відмінків, це доповнення, якщо ні, це інший другорядний член пропозиції).

2.Учитель показує слайд 5.

Виділити граматичну основу речення.

Знайти словосполучення.

Поставити запитання від головного слова до залежного.

Якщо питання непрямого відмінка, то це доповнення, підкреслюємо його пунктиром, над словом пишемо відмінок; якщо інші питання, то це інший другорядний член пропозиції.

4 етап. Спільне дослідження проблеми.

Важкі випадки визначення форм відмінків іменників.

Як відрізнити форму І.П. та В.п?

Завдання «Коректори»

Порядок слів прямий: те, що підлягає, стоїть на першому місці.

А тепер змінимо порядок слів на зворотний. (3-я пропозиція)

Сонце заплітає берези.

Висновок:

Іноді бувають труднощі у визначенні форм іменників, якщо форма знахідного відмінка доповнення, вираженого іменником, збігається з формою називного відмінка підмета. (Завдання «Коректори»)

5 етап. Первинне закріплення.

Упр.166 1в - 3-4; 2в -6-7 (за зразком) алгоритм міркування

2. Слайд 6

1вар.- завдання: позначити граматичні основи та доповнення

(читається Євангеліє від Матвія 7; 21-27)

Давайте тепер з вами подумаємо, а що Ісус Христос мав на увазі під “домом”, що для кожного з нас є “домом”?

Наше життя.

Кожен, хто бачив, як будується будинок, знає, що чим глибше і твердіше основа його, тим він буде міцнішим, тим краще він встоїть проти бурі, вітру та повені.

А що ж для людини у її повсякденному житті мається на увазі «під дощем, вітрами, бурями»?

Біди, нещастя, горе, хвороби, бідність…

Так. Людині в житті доводиться боротися з лихами та небезпеками, і тільки тоді вона встоїть проти них, якщо утвердить життя своє на твердій непохитній основі. А що ж має стати основою нашого дому – нашого життя, згідно з вченням Ісуса Христа?

Віра, кохання.

2 вар. - Зад. : у кожному реченні (простому та складному) знайти граматичну основу (основи) та доповнення.

Слайд 6 . «Кожен, хто слухає слова Мої і виконує їх, подібний до людини розсудливої, яка збудувала свій дім на камені. І пішов дощ, і розлилися річки, і повіяли вітри, і кинулися до дому того, і він не впав, бо був заснований на камені.

А кожен, хто слухає Мої слова і не виконує їх, подібний до людини безрозсудної, яка збудувала свій дім на піску. І пішов дощ, і розлилися річки, і повіяли вітри, і налягли на той дім, і він упав, і падіння його було велике.

3.Фізмінутка-слайд 7

А тепер усе рівно сіли,

До стелі очі підняли,

Руки вгору, вперед, назад

Ось розминка для хлопців! (у бік) по 2 рази

6 ЕТАП. Самостійна робота з перевіркою за зразком

Якими частинами мови може бути висловлено доповнення?

(будь-яка частина мови у значенні сущ.)

Приклади із підручника (параграф 16)

Слайд 8

Заповніть таблицю, визначивши, якими частинами промови виражені доповнення - виписати СС (сказ + доп.)

робота в парах (слайд 9)

Великим усе можна. 1 Дод.

Вісім не ділиться на п'ять без залишку. 2 Число.

Пам'ятаємо загиблих… 3 прич.

Хто співав «про прекрасне далеко»? 4 нар.

Він попросив Мері заспівати. 5 Інф.

Безрідного пригрів і ввів у своє сімейство. 6 Дод.

Собака чудово зрозумів моє «фу!». 7 Між.

На морі я побачив кілька рибалок. 8 Цілісне найменування.

Я побачив дівчину зі сліпим.

Висновок: крім істот. та місць. Доповнення може бути виражене іншими частинами мови у значенні сущ.: прикметником, числ., прич., прислівником, вигуком, н. ф. дієслова. А також неподільним поєднанням.

Інфінітив-доповнення відповідає на питання непрямих відмінків:

Попросив (про що?) сісти

7 етап. Конструювання нового методу дії.

Проблемне питання: як розрізнити роль інфінітиву?

слайд 10

8 ЕТАП. Перехід до етапу вирішення приватних завдань

Слайд 11

Знайдіть словосполучення, в яких припущена помилка у вживанні прийменника і відмінка іменника, виправте її:
а) сумую за вами
б) не відгукнувся до поклику
в) вдуматись над питанням
г) сплатити за проїзд

З творів! Виправте помилки..Робота біля дошки по картці.

Вона почала уникати однолітків. Петро переживав хворобу Маші. Пугачов привертав до себе симпатії в оточуючих. Серйозністю, любов'ю до книги Тетяна різко відрізнялася серед дівчаток.

Слайд12 Клас працює за таблицею усно. Варіативні конструкції

– це особа чи предмет, на який спрямована дія. Додаток знаходиться після дієслова або поєднання “дієслово-зв'язування + прикметник”:

• Після дієслова: I see you. - Я бачу тебе.
• Після дієслова-зв'язування + прикметник: I am afraid of you. - Я боюся тебе.

Пряме доповнення англійською мовою

Пряме доповнення(Direct Object) - це об'єкт, на який спрямована дія. Пряме доповнення може приєднуватися без прийменника:

I love this game. - Я люблю цю гру.

I believe you. - Я вірю вам.

We learn languages. – Ми вчимо мови.

Також пряме доповнення може приєднуватися за допомогою прийменника (прийменникове доповнення).

I'm talking to you. - Я розмовляю з тобою.

He is proud of you. - Він пишається тобою.

Прийменники між дієсловом і доповненням – це камінь спотикання, причому не лише початківців. Тут не можна покладатися на закономірності, властиві дієсловам та прийменникам у російській. Часто буває, що у російському варіанті прийменник потрібен, а англійській ні, чи навпаки.

A cat climbed the tree. - Кішка вилізла НАдерево.

Don’t listen TO him– Не слухайте його.

Щоб швидше запам'ятати, який привід потрібен після якогось дієслова, звертайте увагу на контекст, коли навчаєте дієслова. Вважайте, що “дієслово + прийменник” – це цілісне слово зі своїм значенням, а те ж дієслово + інший привід – це вже інше слово. Наприклад:

• Talk o something– говорити про щось

Let’s talk about art. - Давайте поговоримо про мистецтво.

• Talk to somebody– говорити з кимось

Talk to my boss. – Поговоріть із моїм босом.

Крім того, з «дієслівною» проблемою допомагає впоратися практика (як і з будь-якою іншою проблемою). Чим більше читаєте, слухаєте, тим більше запам'ятовуєте поєднань, легше їх розумієте та використовуєте.

Непряме доповнення англійською мовою

І в англійській, і в російській мові є дієслова, яким потрібне не тільки пряме доповнення, а й опосередковане – об'єкт, який дію спрямовано через пряме доповнення.

Візьмемо дієслово tell- Говорити, розповідати. Це може бути спрямовано однією об'єкт – пряме доповнення:

Jane is telling a fairy-tale. – Джейн розповідає казку.

Але часто дія tellспрямовано на два об'єкти - на один безпосередньо, на інший побічно, через перший, він відповідає на запитання "кому?". Зверніть увагу, що непряме доповнення знаходиться між дієсловом та прямим доповненням.

Jane is telling me a fairy-tale. - Джейн розповідає мені казку.

Непряме доповнення може обходитися без прямого. Навіть якщо прямого доповнення немає у реченні, воно мається на увазі, недомовляється:

He told me… – Він розповів мені… (можливо, розповів «все» чи «правду»)

Як правило, два доповнення – непряме та пряме – бувають у дієслів, що вписуються в логічну схему «робити щось комусь», наприклад: show- Показувати, explain– пояснювати, give– давати. Причому пряме доповнення – це зазвичай якийсь предмет, а непряме – людина.

He showed youйого city. - Він показав тобі своє місто.

Give usВаш телефон, please. – Дайте нам ваш телефон, будь ласка.

She passed Jack a slice of pizza. - Вона передала Джеку шматочок піци.

Непряме доповнення після прямого

У багатьох випадках непряме доповнення можна поставити після прямого, тоді перед ним знадобиться привід to(Непряме прийменникове доповнення):

He showed his city to you. - Він показав своє місто тобі.

Give your phone to us, please. – Дайте ваш телефон нам, будь ласка.

Ше passed a slice of pizza to Jack. - Вона передала шматочок піци Джеку.

Ряд дієслів допускає лише такий варіант доповнення, наприклад: prove- Доводити, explain– пояснювати, repeat- Повторювати.

• Правильно: Repeat the word to me. - Повторіть мені слово.
• Неправильно: Repeat me the word. - Повторіть мене (?!) Слово.

Доповнення. Види доповнень та способи їх вираження.

Доповнення - це другорядний член речення, який зазвичай виражає об'єктні відносини. Вони відповідають на питання, що збігаються з питаннями непрямих відмінків.

значення.Значення об'єкта – найбільш яскрава ознака доповнення. При цьому доповнення може виражати й інші значення (суб'єкта, знаряддя дії, стану): Вчителем поставлено завдання(вчителем– суб'єкт дії у пасивному контексті); Йому сумно (йому- Суб'єкт стану).

Засоби вираження.Морфологізоване доповнення - іменник у формі непрямого відмінка, займенник. Неморфологізоване доповнення має бути виражене різними частинами мови: Ви базікаєте порожнє(прикметник); Він не розібрався в прочитаному (причастя); Я навчився грати на скрипці(Інфінітив); Я зумів роздивитися щось темне, невелике(Неподільне словосполучення); Командир не особливо поважав слабку стать (ФЕ).

Позиція у реченні.Доповнення розташовується зазвичай після слова, що поширюється. При цьому можлива інверсія доповнень у розмовній чи поетичній мові.

Синтаксичний зв'язок.Основний вид підрядного зв'язку доповнення з головним словом є управління (рідше - примикання) або вільне приєднання до всього предикативного центру (детермінант). Більшість доповнення відноситься до одного слова, тобто. є недетермінованими. Лише деякі семантично обов'язкові доповнення виступають у ролі детермінантів: Йому боляче і смішно.

По відношенню до змістового речення.Доповнення бувають семантично обов'язковими компонентами речення: Має бадьорий настрій.

Недетермінуючідоповнення відрізняються виходячи з того, до якого слова в реченні вони відносяться, тобто. які частини мови керують ними.

1. Найбільш уживаними і масовими є приглагольние доповнення, оскільки багато дієслова називають дію, що передбачають той чи інший об'єкт: побудувати будинок, побудувати для робітників, розповісти товаришу, розповісти про подію, рубати сокирою.

2.Приад'єктивні доповнення. Вони маловживані, оскільки здатністю керувати мають тільки якісні прикметники і то не всі: Ми жили в багатому рудому краю. Край бідний на ліси.

3.Доповнення можуть відноситися до іменників. Це суб'єктивні доповнення. Їх теж небагато, тому що доповнення має бути вжите тільки при абстрактному іменнику, утвореному від перехідного дієслова або від якісного прикметника. Це означає, що у словосполученні рукав сукні, дах будинкувідносини не об'єктні, а атрибутивні, оскільки поширювані іменники невіддільні. А ось у словосполученні лікування хворихвідносини об'єктні. Іменник, що поширюється, утворений від сильнокерованого прямоперехідного дієслова лікувати. Якщо іменник відноситься до сильнокерованого, але неперехідного дієслова, то доповнення набуває певного відтінку, з'являється синкретизм: захоплення музикою, дума про сина.

4.Доповнення можуть належати до слів категорії стану: Мені стало жаль Белу (Лермонтов).

5.Доповнення можуть відноситися і до прислівників: далеко від будинку.

Види доповнень.За традицією доповнення ділять на прямі та непрямі. Пряме доповнення виражає значення об'єкта, на який безпосередньо переходить дія. Воно має бути виражене іменником або займенником у формі знахідного відмінка без прийменника: Читав книгу, бачив коня.Разом з тим, пряме доповнення має бути виражене іменником або займенником у формі родового відмінка без прийменника при негативному присудку – перехідному дієслові: Я не читав цього роману.А також іменником у формі родового відмінка, що виражає значення «частина від цілого»: випити чаю, приїсти дров.Інші доповнення належать до непрямих.

У лінгвістичній літературі є деякі розбіжності щодо меж вживання прямих і непрямих доповнень. Одні вважають, що поділ доповнень на прямі та непрямі стосується лише приглагольних доповнень (Скоблікова). Інші вважають, що прямі доповнення бувають і за словами категорії стану ( шкода його) Треті вважають, що до прямих можуть належати і приад'єктивні, і суб'єктивні доповнення.

Доповнення, виражене інфінітивом, дуже важливо відрізняти від частини СГС, тобто. суб'єктивний інфінітив від об'єктивного: Починаю розповідати, можу розповісти, боявся розповісти – велів розповісти, просив розповісти, допоміг розповісти.Інфінітив-доповнення має власний ЛЗ. У ЛЗ немає ні модального, ні фазового значення. Діячі дієсловами позначені різні. Такі доповнення - це об'єктний інфінітив. Як доповнення може виступати і суб'єктний інфінітив, коли суб'єкт позначеного доповненням дії збігається з суб'єктом дії дієслова, що пояснюється: домовилися переписуватись.

Доповнення. Види доповнень та способи їх вираження. - Поняття та види. Класифікація та особливості категорії "Доповнення. Види доповнень та способи їх вираження." 2017, 2018.

1. Яшка каменем вбивав стійки для казана, а сам Дергач обчищав від сучків поперечину (Гайд.). 6. Скинувши шинель, він узяв з-під воза скибочку, покликав хлопців (Баб.). 7. Сергій розповів про будівництво електростанції та про план електрифікації (Баб.). 8. Що написано пером, того не вирубаєш сокирою (поел.). 9. Валентина зрозуміла Андрія краще за нього самого (Г. Нік.).

1. Ось раз умовляє мене Печорін їхати з ним на кабана (Л.).
2. Вона [Каштанка] згадала Луку Олександровича, його сина Федюшку, затишне містечко під верстатом... Згадала вона, що у довгі зимові вечори, коли столяр стругав чи читав уголос газету, Федюшка звичайно грав із нею (Ч.). 5. Повертаю листа Горленку разом з великим дякую (Ч.). 6. У такі хвилини він ставав недосяжним, відповідно величним портретам Франкліна і Ломоносова (Гран.).

1. Він довів, що затоплення катакомб не дає результату (Пауст.).
2. Перед початком ранкового засідання Крилова покликали до міжміського телефону (Гран.).