Двомовні люди. Білінгвальний дитячий садок: що це? Як це виглядає на практиці

Після вивчення однієї іноземної мови завжди хочеться почати освоювати іншу. Так от, якщо Ви в тій чи іншій мірі володієте двома іноземними мовами, Вас називатимуть білінгвіст.

Ще в середині минулого століття думки вчених щодо цього поняття вирізнялися. Втім, сьогодні більшість із них дійшли висновку, що позитивні сторони білінгвізму переважили негативні. Про це сьогодні й поговоримо.

Отже, дослідження показали, що люди, які володіють двома мовами, легше справляються з такими ключовими функціями мисленнєвої діяльності:

• відточування культурної обізнаності;
• використання логіки;
• фокусування, запам'ятовування та прийняття рішень;
• розуміння математичних концепцій та вирішення завдань;
• осмислення прочитаного.

Це далеко не всі плюси людини, яка розмовляє двома мовами. Вчені відзначають покращення розумового здоров'я. Так, поліглоти швидше приймають рішення, вони більш кмітливі і не схильні до хвороб Альцгеймера та інших форм недоумства. До речі, недоумство не страшне і тим, хто займається танцями, розгадує кросворди та багато читає.

Що стосується успішності, то студенти, які володіють двома мовами, завжди перевершують своїх одногрупників, які володіють однією мовою при проходженні тестів.

Знання кількох мов є своєрідною підготовкою до майбутнього: так, при пошуку роботи віддається білінгвістам Крім того, заробітна плата поліглотів найчастіше на 20%, а кар'єрні можливості ширші.

Дослідження також показують, що мозок людини, що говорить двома мовами, більш розвинений у областях, у яких утворюється та обробляється мова.

У сенсорній мовній зоні (чи центрі промови Вернике) утворюються мовні звуки.

У слуховій зоні кори головного мозку слухові стимули сприймаються та вирушають у центр промови Верніке.

Двигуна область кори головного мозку контролює губи та рот у процесі мови.

У нюховому полі Брока мозок організує та готує мову для активного говоріння.

Всі вищеперелічені переваги говорять про те, що одна мова добре, а дві все ж таки краще.

У 2009 році в Америці 79% дітей віком від 5 до 17 років говорили вдома лише англійською, тоді як 21% використовували у своїй промові другу іноземну мову. У Бельгії та Данії заохочується спілкування лише однією мовою. Статистика показує, що лише ¾ студентів університетів вивчали 2 та більше мов 68% європейських країн. Наприкінці 2014 року у Великій Британії дітям дошкільного та молодшого шкільного віку рекомендували розпочати вивчення таких мов, як , грецька та навіть латина.

Тенденція йде до того, що спілкування кількома мовами стає нормою. Так, наприклад, 95% жителів Люксембургу говорять двома і більше мовами, а в Латвії – це практично кожен житель країни.

Найбільш лінгвістично розвиненою країною вважається Папуа Нова Гвінея, де є 830 місцевих мов.

Ми впевнені, що дана стаття допоможе Вам приєднатися до тих, хто володіє кількома мовами, тим більше, що це зовсім не складно, на пробний урок нової мови можна прямо зараз.

Сьогодні дедалі популярнішим стає володіння іноземними мовами. Пояснюється все досить просто: фахівець, який однаково добре говорить і пише, наприклад, англійською чи італійською, швидше знайде престижну роботу у міжнародній компанії. Крім того, існує думка, що вивчення відразу кількох мов у ранньому віці сприяє якнайшвидшому розвитку мовного апарату дитини. Є й інші причини. В результаті дедалі більше людей прагнуть виховати своїх дітей білінгвами, а то й зовсім поліглотами. Але хто це такі і як опанувати кілька мов досконало?

Хто такі білінгви

Білінгви - це люди, які однаково володіють двома мовами. При цьому кожен із них вважається рідним. Такі люди не лише розмовляють та сприймають дві мови на одному рівні, а й думають на них. Примітно, що залежно від оточення чи місця людина автоматично перемикається на ту чи іншу мову (і не тільки в процесі вербального спілкування, а й у думках), часом навіть не помічаючи цього.

Білінгвами можуть бути як перекладачі, так і діти від змішаних, міжнаціональних шлюбів або виховані в іншій країні.

У дореволюційний період у заможних сім'ях намагалися найняти для виховання нащадків гувернанток із Франції чи Німеччини. Таким чином, багато дворян з дитинства вивчали іноземну мову, стаючи згодом білінгвами.

Білінгв чи білінгва?

Варто одразу зазначити, що поряд із терміном "білінгв" існує паронімічний йому - "білінгва". Незважаючи на подібне звучання, значення вони різне. Так, білінгва - книги, пам'ятники писемності, створені одночасно двома мовами. Найчастіше це представлені паралельно тексти.

Види білінгвів

Виділяють два основні види білінгвів – чисті та змішані.

Чисті – люди, які використовують мови ізольовано: на роботі – одна, вдома – інша. Або ж, наприклад, з одними людьми розмовляють однією мовою, іншими – іншою. Досить часто це спостерігається в ситуації з перекладачами або людьми, які переїхали на місце проживання за кордон.

Другий тип – змішані білінгви. Це люди, які володіють двома мовами, але при цьому свідомо не розмежовують їх. У розмові вони постійно переходять з одного на інший, при цьому перехід може відбуватися навіть у рамках однієї пропозиції. Досить яскравий приклад такого білінгвізму – змішування у мові російської та української мов. Так званий суржик. Якщо білінгв не може підібрати потрібного слова російською, замість нього він використовує український еквівалент, і навпаки.

Як стають білінгвами?

Є кілька шляхів виникнення цього явища.

Одна з основних причин – змішані шлюби. Діти-білінгви у міжнародних сім'ях - не рідкість. Так, якщо один з батьків є носієм російської мови, а другий - англійської, то в ході свого розвитку дитина однаково добре засвоює і ту, і іншу мову. Причина проста: спілкування відбувається з кожним батьком його рідною мовою. У разі лінгвістичне сприйняття в дітей віком розвивається однаково.

Друга причина – еміграція батьків однієї національності до або після народження дитини. Пасивні білінгви - це люди, які виросли або в країнах із двома державними мовами, або в сім'ях мігрантів. У такому разі вивчення другої мови відбувається у школі чи дитячому садку. Перший прищеплюється батьками у процесі виховання.

Яскравим прикладом країн, де найчастіше зустрічаються білінгви цього типу, - Канада, Україна та Білорусія.

Виділяють також людей, які спеціально освоїли другу мову. Зазвичай це відбувається в тому випадку, якщо людина іммігрувала до іншої країни, створила сім'ю з іноземцем.

Крім того, практично кожен перекладач у процесі навчання стає білінгвом. Без цього неможливий повноцінний та якісний переклад, особливо синхронний.

Найчастіше можна зустріти білінгва, англійська мова для якого є рідною поряд з російською, німецькою або, скажімо, іспанською.

Переваги

Які ж переваги цього явища? Звичайно ж, основний плюс - це знання двох мов, що надалі допоможе знайти гідну роботу або успішно іммігрувати. Але це лише непряма перевага.

Як зазначають вчені, білінгви більш сприйнятливі до інших людей та культур чужих країн. Мають широкий світогляд. Пов'язано це з тим, що кожна мова є відображенням життя та традицій конкретного народу. У ньому закладено специфічні поняття, відбито обряди, вірування. Вивчаючи іноземну, дитина також знайомиться і з культурою її носіїв, вивчає ідіоми та їх значення. Давно відомо, що ті чи інші фрази неможливо дослівно перекласти іншою мовою. Так, англійською досить важко перекласти назву свят Масляна, Івана Купала, оскільки вони відсутні в англійській культурі. Їх можна лише описати.

Мозок людей, які володіють кількома мовами, більш розвинений, розум гнучкий. Відомо, що діти-білінгви навчаються краще за своїх однокласників, їм однаково легко даються як гуманітарні, так і точні науки. У більш зрілому віці вони швидше ухвалюють ті чи інші рішення, не мислять стереотипами.

Ще один безперечний плюс - це більш розвинене металінгвістичне сприйняття. Такі люди частіше, бачачи помилки у мові, розуміють її граматику та структуру. Надалі вони швидше освоїть третю, четверту, п'яту мови, застосовуючи вже наявні знання лінгвістичних моделей.

Три періоди вивчення

Залежить від віку, в якому було розпочато роботу. Дітьми-білінгвами стають як у ранньому, дитячому віці, так і в пізніші періоди. Їх виділяють лише три.

Перший – дитячий білінгвізм, вікові межі якого – від 0 до 5 років. Вважається, що саме в цьому віці найкраще розпочинати вивчення другої мови. У цей час нейронні зв'язки формуються швидше, що впливає якість засвоєння нової лінгвістичної моделі. При цьому щеплювати другу мову слід уже в той період, коли дитина познайомилася з основами першого. У цей час фізіологічно розвинені органи мови, дрібна моторика, увага та пам'ять. Зразковий вік – 1.5-2 роки. У такому разі дитина говоритиме обома мовами без акценту.

Дитячий білінгвізм – від 5 до 12 років. У цей час дитина вже усвідомлено вивчає мову, поповнює свій пасивний та активний словниковий запас. Вивчення другої лінгвістичної моделі у цьому віці також забезпечує чисту мову та відсутність акценту. Хоча в цей період дитина вже чітко усвідомлює, яка мова є для неї першою, рідною.

Третій етап – підлітковий, з 12 до 17 років. На вивчення другої мови у цій ситуації найчастіше впливає школа. Білінгва починають виховувати у середній школі, у спецкласах із вивченням іноземної мови. Варто зазначити, що формування його пов'язане із низкою проблем. Насамперед - зі збереженням надалі акценту. По-друге, дитині доводиться спеціально налаштовуватися вивчення чужої їй промови.

Стратегії білінгвізму

Вирізняють три основні стратегії у вивченні білінгвізму.

1. Один з батьків - одна мова. За такої стратегії в сім'ї відразу розмовляють двома мовами. Так, наприклад, мати спілкується з сином/дочкою виключно російською, батько - італійською. При цьому дитина однаково добре розуміє обидві мови. Варто зазначити, що за такої стратегії в міру дорослішання білінгва можуть виникнути проблеми. Найбільш поширена - коли дитина усвідомлює, що батьки розуміють її мову незалежно від того, якою мовою він говорить. При цьому він вибирає зручну для себе мову і починає спілкуватися переважно нею.

2. Час та місце. За такої стратегії батьками виділяється певний час або місце, в якому дитина спілкуватиметься з оточуючими виключно іноземною мовою. Наприклад, по суботах сім'я спілкується англійською чи німецькою, відвідує мовний гурток, де комунікація відбувається виключно іноземною.

Даний варіант зручно застосовувати для виховання дитини, рідна мова для якої - російська. Білінгва в цьому випадку можна виховати, навіть якщо обидва батьки є російськомовними.

3. Домашня мова. Так, однією мовою дитина спілкується виключно вдома, другою - у садочку, школі, на вулиці. Застосовується часто у тому випадку, коли батьки іммігрували в іншу країну разом з малюком і самі досить посередньо володіють іноземним.

Тривалість занять

Скільки потрібно вивчати іноземну мову, щоб стати білінгвом? Точної відповіді це питання немає. Вважається, що з освоєнні чужої мови у свідомому віці необхідно приділяти заняттям щонайменше 25 годин на тиждень, тобто близько 4 годин на день. У цьому слід виконувати як вправи в розвитку мови й розуміння, а й листи, читання. Загалом тривалість занять має розраховуватися з обраної стратегії навчання, і навіть цілей і часу, протягом якого планується засвоїти ті чи інші знання.

Отже, як виховати білінгва? Пропонуємо вісім рекомендацій, які допоможуть правильно організувати заняття з дитиною.

1. Виберіть одну, найбільш зручну для себе стратегію і неухильно дотримуйтесь її.
2. Намагайтеся помістити дитину в культурне середовище мови, що вивчається вами. Для цього знайомте його із традиціями обраного народу.
3. Якнайбільше розмовляйте з дитиною іноземною.
4. Спочатку не акцентуйте увагу дитини на помилках. Виправляйте його, але не вникайте в подробиці. Спочатку попрацюйте над словниковим запасом, а потім вже вчіть правила.
5. Намагайтеся відправити свою дитину до мовних таборів, ігрових груп, відвідуйте разом з нею мовні клуби.
6. Використовуйте для навчання аудіо- та відеоматеріали, книги. Білінгви англійською можуть читати як адаптовану, так і оригінальну літературу.
7. Не забувайте хвалити дитину за її успіхи, заохочувати її.
8. Обов'язково поясніть, для чого ви вчите іноземну мову, що саме вона дасть у майбутньому. Зацікавте дитину у навчанні - і ви досягнете успіху.

Можливі труднощі

Які труднощі можуть виникнути під час вивчення мови? Перерахуємо основні з них:

Висновки

Білінгви - це люди, які однаково володіють двома мовами. Стають такими вони ще в дитинстві через мовне оточення, при посиленому навчанні іноземної мови. Звичайно, стати білінгвом можна і в пізнішому віці, але це буде пов'язано з низкою проблем.

Більше половини населення світу використовує щонайменше дві мови щодня. Точну кількість двомовних людей на планеті підрахувати непросто: не вистачає статистичних даних. Але, згідно з останніми дослідженнями європейських учених, три чверті земної кулі є тією чи іншою мірою білінгвами. А що ви думаєте про себе? Чи можна назвати вас білінгвом? Чи, точніше, якою мірою ви двомовні?

Хто такі білінгви?

Так називають людей, які володіють двома мовами. Як не дивно, білінгвізм – це не категоріальна змінна. Це багатовимірна конструкція, що складається із двох взаємозалежних частин. Перша – володіння мовою, а друга – її використання.

Деякі діти є білінгвами від народження. Наприклад, мама та тато спілкуються з дитиною на різних прислівниках, і вона освоює їх одночасно. Ще одна ситуація ранньої двомовності - коли в сім'ї розмовляють рідною мовою (наприклад, російською), а за межами будинку малюк спілкується з оточуючими іноземною (наприклад, англійською, оскільки постійно проживає у Великій Британії чи Америці).

Пізній білінгвізм - це вивчення мови не з народження і не як другої рідної, а як іноземної. Чим краще ви володієте якимось прислівником і чим частіше його застосовуєте, тим більше ви є двомовними.

Трохи про користь білінгвізму

Володіння кількома мовами, безумовно, є перевагою, коли йдеться про працевлаштування. Більшість роботодавців готові платити більш високу заробітну плату поліглотам. Але це не єдиний привілей.

Ваш мозок також виграє від двомовності. Хочете - вірте, хочете - ні, але двомовність робить вас розумнішими і покращує ваші когнітивні навички. Які переваги дає білінгвізм?

Розвиваємо пізнавальні здібності

Двомовність удосконалює багатозадачну «систему програм управління» мозком.

Мозок білінгвів працює з двома мовами одночасно. Це розвиває такі його функції, як гальмування (когнітивний механізм, який відповідає за вміння відкидати непотрібні подразники), перемикання уваги та короткочасна пам'ять. Ці навички становлять центр управління мозком, який відповідає за високорозвинене мислення та стійку увагу. Оскільки білінгви звикли перемикатися між двома мовами, вони також краще здатні перемикатися між завданнями, навіть якщо проблеми не мають нічого спільного з мовою.

У поліглотів краще розвинене просторове мислення, вони швидше здатні виконувати складні завдання під час тестування.

Удосконалюємо пам'ять

Вивчення іноземних мов вимагає запам'ятовування великої кількості граматичних правил та нових слів. Як фізичні тренування сприяють накачування м'язів, і постійні розумові вправи розвивають пам'ять загалом, дозволяючи легко запам'ятовувати списки і послідовності.

Фокусування на задачах

Дослідження показали, що люди, які говорять різними мовами, мають більш високу щільність сірої речовини. Воно відповідає за сприйняття та обробку інформації, процеси запам'ятовування та стійкість уваги. Білінгви здатні набагато краще за «одномовних» побратимів концентруватися на необхідній задачі, абстрагуючись від нерелевантних проблем. Двомовні люди також легше приймають рішення у складних ситуаціях і впевненіші у правильності зробленого вибору.

Розвиток лінгвістичних здібностей

Недарма кажуть, що важко даються перші п'ять іноземних мов – далі все піде як по маслу. Дійсно, при їх освоєнні ви знайомитеся з граматикою, фонетикою, лексикою прислівників, відмінних від вашого. Це розширює ваші знання про лінгвістику та мовні закономірності, удосконалює філологічні здібності.

Переваги вивчення мов для дітей

Діти-білінгви швидше опановують читання, ніж однокласники, які володіють однією мовою. Вони здатні краще концентруватися на завданнях, які ставить вчитель, перемикатися між ними, мають добре розвинені аналітичні навички. Завдяки своїм інтелектуальним здібностям двомовні діти отримують більш високі оцінки на тестуванні. Розвинене абстрактне мислення дозволяє їм добре встигати з математики та рідної мови. Дітям, які володіють кількома мовами, є чим пишатися - вони відрізняються вищою самооцінкою. Юні поліглоти мають гнучке і швидке мислення, вони креативні і кмітливі.

Чи зробить білінгвізм вас розумнішим?

Двомовність впливає на властивості різних кіркових та підкіркових структур головного мозку. Чи можна стверджувати, що володіння кількома мовами робить людину розумнішою? На сьогоднішній момент не існує досліджень, які б аргументовано довели зв'язок між такими поняттями, як білінгвізм та коефіцієнт інтелекту.

Білінгвізм у зрілому віці

Двомовність стимулює пізнавальні резерви людей похилого віку, затримує розвиток симптомів старечого недоумства. У білінгвів ознаки деменції в середньому з'являються майже на 5 років пізніше, ніж у людей похилого віку, які говорять тільки однією мовою (75,5 і 71,4 роки відповідно). У поліглотів, які страждають на хворобу Альцгеймера, дегенерація мозку менше, ніж у інших пацієнтів, а прогресування недуги йде вдвічі повільніше. Крім того, у літніх білінгвів, як правило, краще зберігається біла речовина мозку.

Але це ще не все

Білінгви більш комунікабельні. Вони спокійно пересуваються світом, звільнені від кайданів мовного бар'єру. Вони можуть здобувати освіту - середню, вищу, додаткову - у будь-якій країні. А згодом працевлаштуватись там, де за цікаву посаду пропонують гідну оплату праці. Так, згідно з дослідженнями американських учених, заробіток медиків-білінгвів перевищує річний дохід мономовних співробітників у всіх сферах - від соціальної допомоги вдома до ветеринарії. Різниця становить 10-30 тисяч доларів на рік.

Володіння мовами дозволяє працівникам брати участь у переговорах із іноземними партнерами, укладанні міжнародних контрактів, реалізації глобальних бізнес-проектів. Білінгви широко користуються попитом у тих галузях, де лінгвістичні навички необхідні або бажані. Вони можуть викладати іноземні мови, працювати коректорами та редакторами зарубіжних видань, працювати в туристичній індустрії, бути пілотами, стюардесами, гідами, перекладачами, дипломатами та вченими. Білінгви потрібні в галузі діловодства та фармацевтики. Стануть в нагоді фахівці, які володіють мовами, у торгівлі, логістиці, фінансово-аудиторській сфері.

Під час вивчення іноземних мов людина освоює як лексику і граматику чужого прислівника. Будь-який курс лінгвістики включає країнознавчий аспект. Ти читаєш літературу, створену цією мовою, знайомишся з культурою того чи іншого народу, осягаєш інший погляд на світ, філософію, релігію, мистецтво. Чим більше прислівників ти освоїш, тим ширшою буде строката мовна картина світу, створювана у твоїй свідомості. Білінгви і поліглоти мають глобальне мислення, універсальний погляд на світ, комунікабельність і толерантність. Вони мають ефективний інструмент для пізнання дійсності: знання іноземних мов дозволяє, наприклад, скористатися іншомовними ресурсами Всесвітньої павутини.

Не дивно, що й сьогодні вивчення іноземних мов таке популярне і є синонімом прекрасної освіти.

Щодо зміни особистості це навряд чи, але мова (його структура та особливості) впливає на мислення.

якщо свідомість дійсно залежить від мовної структури, то у двомовних людей світосприйняття має бути змішаним, і у багатьох читачів, напевно, вже постало питання, чи не проводили подібні дослідження з тими, хто розмовляє одразу кількома мовами. Саме це й зробили Панос Атанасопулос (Panos Athanasopoulos) з Ланкастерського університету та його колеги, які опублікували свої результати у . У їхньому експерименті брали участь люди, які говорять англійською та німецькою мовами, або якоюсь однією, або обома. Німецька та англійська по-різному робить акценти на тому, що відбувається. Якщо в англійській можна дуже добре пояснити, в якому часі трапилася подія і як різні його епізоди співвідносяться один з одним на тимчасовій шкалі, то в німецькій більше уваги приділяється обставинам дії: де, як і навіщо вона відбувалася.
Якщо мова справді впливає на свідомість, то німецькомовні та англомовні індивіди повинні по-різному бачити те, що відбувається. І тим, і іншим показували серію відеороликів із людьми, які гуляли, бігли, пірнали чи каталися на велосипедах, але зміст їхніх дій був не зовсім очевидним. Наприклад, відео з жінкою, що гуляє, було знято так, що можна було вирішити, що в неї є мета і вона йде до конкретної будівлі - або ж вона безцільно гуляє по вулиці. І ось на таких сценках учасників експерименту просили все ж таки визначитися з тим, чи є мета у людини на відео чи ні.
Виявилося, що розмовляючі німецькою у 40% випадків шукали конкретну мету у того, що відбувається на екрані, тоді як розмовляючі англійською – лише у 25%. (Підкреслимо, що мова тут не йде про правильну чи неправильну відповідь, обидві інтерпретації, і цілеспрямована, і безцільна мали право на існування.) Можна сказати, що німці були орієнтовані на можливі наслідки дій, тоді як англійців більше займало дію само по собі.
Ну а що ж двомовні люди? Вони займали проміжне положення, частково підкоряючись мові, яку вивчили. Якщо німець, вільно розмовляючи англійською, перебував під час експерименту у своїй рідній країні і при цьому з ним розмовляли німецькою, то він, як і раніше, був орієнтований на мету дії. Якщо ж досвід ставили у Великій Британії та англійською, то двомовні німці переключалися на саму дію. Звичайно, і тут можна говорити про вплив загального культурного оточення. Однак наступний варіант експерименту показав, що справа таки в мові. Людей просили під час перегляду відео вимовляти вголос набір чисел, німецькою чи англійською – так, на думку авторів роботи, можна було на якийсь час активувати одну мову та «приспати» іншу. Виявилося, що сприйняття відео змінювалося залежно від того, яка мова була активною: якщо людина вважала вголос по-німецьки, то вона шукала мету того, що відбувається («жінка йде, щоб прийти»), якщо рахунок йшов англійською, то акцент був уже насправді («жінка просто гуляє»). Якщо мова рахунку змінювався протягом експерименту, то слідом змінювалося і сприйняття побаченого.

Гіпотеза про те, що знання двох мов позитивно позначається на роботі мозку, добре відома і палко улюблена різними ЗМІ, особливо науково-популярними. Дослідження неодноразово показували, що люди різного віку, які знають, випереджають за показниками працездатності тих, хто знає лише один. Крім того, не раз повторювалося, що вивчення другої мови дозволяє відстрочити настання недоумства і змушує мозок працювати активніше.

За останні кілька років було зроблено чимало спроб повторити деякі оригінальні дослідження, щоб ще раз підтвердити цю перевагу. Однак на практиці все вийшло зовсім інакше: результати експериментів показали, що через кілька років зв'язок між білінгвізмом і пізнанням не підтвердився. Через це у науковому співтоваристві виникли гарячі суперечки, а сама тема викликала широкий резонанс у пресі (особливо на сторінках журналу Cortex).

Одним із перших, хто спростував теорію про зв'язок білінгвізму та покращення роботи мозку, був Кеннет Паап (Kenneth Paap), професор психології з Університету Сан-Франциско. Він стверджував, що двомовність не дає переваг і його позитивний вплив на мозок ще потрібно спочатку довести.

Насамперед Паап обрушився з критикою на дослідження канадських колег, які акцентували увагу на позитивних сторонах білінгвізму. Про те, що це були за дослідження, розкажемо нижче.

Еллен Біалісток (Ellen Bialystok), доктор наук та психолог з Йоркського університету в Торонто, спільно з колегами провела величезну роботу, результати якої допомогли спростувати ідею про те, що білінгвізм може бути шкідливим для інтелектуального розвитку дітей. Пізніші дослідження зайшли ще далі: виявилося, що діти, які знають дві мови, показують кращі результати у тестах на виконавчу функцію, ніж ті, які знають лише одну.

Виконавча функція складається з трьох компонентів: придушення, робочої пам'яті (визначає здатність людини пам'ятати інформацію, необхідну для вирішення поточних справ) та перемикання між завданнями. Поширене пояснення переваги двомовності таке: постійна мовна практика тренує мозок.

У 2004 році Біалісток та її колеги вивчали та порівнювали пізнавальні здібності літніх білінгвів та монолінгвів. Особлива увага приділялася різниці та сприйняттю інформації. Мало того, що це дослідження вперше виявило переваги білінгвізму для людей старшого віку, його результати також показали, що знання двох мов дозволяє відстрочити зниження пізнавальної діяльності мозку. Наступні експерименти ще раз підтвердили, що двомовність дозволяє затримати початок деменції (недоумства) приблизно на чотири-п'ять років.

У багатьох дослідженнях, пов'язаних із білінгвізмом, учасникам пропонується пройти тест Симона. На екрані показуються картинки, найчастіше це стрілочки, які з'являються праворуч або ліворуч. Коли випробуваний бачить стрілку, що вказує праворуч, він повинен натиснути праву клавішу, коли стрілка вказує вліво, то ліву. При цьому важливим є лише напрямок самої стрілки, а не те, з якого боку екрана вона з'являється. Цей експеримент дозволяє визначити швидкість реакції.

Люди-білінгви частіше залучають певні ділянки мозку, а отже, і тренують їх більше, не дозволяючи двом мовам злитися в одну. Все це йде на користь когнітивним здібностям. Дослідження доктора Біалісток надихнули багатьох послідовників переробити величезний обсяг даних та провести великі науково-дослідні роботи, присвячені вивченню механізмів функціонування та причин переваг двомовності.

Але Паап і його колеги знайшли кілька недоліків у дослідженнях, описаних вище. Основний їхній мінус полягав у тому, що експерименти проводилися в лабораторних умовах. При цьому не враховувалися соціально-економічні, національні та культурні різницю між піддослідними, а це кидало деяку тінь на чистоту експерименту.

Ще одним каменем спотикання стали причинно-наслідкові зв'язки. Чи сприяє двомовність розвитку пізнавальної здатності, чи, навпаки, пізнавальна здатність спонукає людину вивчати кілька мов? На це питання відповіді так і не було знайдено.

Паап на цьому не зупинився і разом із колегами проаналізував результати всіх тестів, спрямованих на порівняння виконавчих функцій білінгвів та монолінгвів, починаючи з 2011 року. З'ясувалося, що у 83% випадків різниці між двома цими групами виявлено був.

Таку заяву було досить складно спростувати, але Біалісток навела такий аргумент: переважна кількість негативних результатів експерименту пов'язана з тим, що у більшості випадків випробуваними були молоді люди. Для них переваги білінгвізму ще не такі очевидні: їх поки що знаходиться на піку незалежно від мовних навичок. За словами Біалісток, позитивний вплив білінгвізму найбільш яскраво виражений у дітей та людей похилого віку.

Однак знайшлися нестиковки й у тому, що стосується користі білінгвізму для людей похилого віку. Деякі дослідження стверджують, що у білінгвів хвороба Альцгеймера проявляється на чотири-п'ять років пізніше, але інші експерименти цього не підтверджують.

Психолог з Единбурзького університету Анджела де Бруїн (Angela de Bruin) перевіряла, чи це залежить від того, коли було зафіксовано початок хвороби. Відібрали дві групи піддослідних: тих, у яких тільки почали виявлятися ознаки недоумства, і тих, у яких хвороба прогресувала вже кілька років. За словами Анджели, суттєвих відмінностей не спостерігалося.

Цікаві дослідження на тему білінгвізму проводила і Еві Вуманс (Evy Woumans) із Ґентського університету, Бельгія. Вона вирішила вивчити зв'язок між білінгвізмом і тим, як часто людина перемикається між двома мовами. Для цього в якості піддослідних було відібрано перекладачів-професіоналів і звичайних людей, які знають дві мови і не дуже переключаються між ними. У результаті було виявлено, що здатність охоче перейти іншою мовою без професійної необхідності призводить до кращого виконавчого функціонування.

Крім того, Вуманс виступає за примирення двох войовничих таборів: прихильників та противників білінгвізму, а також активно закликає їх до взаємної співпраці та обміну досвідом.

Таким чином, не можна однозначно і з упевненістю стверджувати, що люди, які знають дві мови, розумніші за інші. Користь від двомовності, звичайно, є: можна вписати знання мови в резюме, без проблем спілкуватися з носіями мови, читати книги в оригіналі та багато іншого. Але те, що саме білінгвізм позитивно впливає роботу мозку, ще належить довести.