Елементи для підготовки руки до листа. Підготовка до школи

Підготовка руки до письма – це обов'язковий етап у навчанні дитини. Багато недосвідчених батьків не знають, з чого починати підготовчий етап. У зв'язку з цим навчання нерідко закінчується сваркою з дитиною. Як наслідок виникає небажання вчитися. Надалі такі діти почуваються у загальноосвітньому закладі невпевнено. Найчастіше вони мають низьку успішність та неакуратний почерк. У нашій статті є інформація, яка дозволить зрозуміти батькам, як правильно підготувати дитину до письма.

Спеціальні іграшки

Лист - це складна вивчення дітей навичка. Освоїти його одразу може не кожна дитина. Підготовка руки до письма - один із найскладніших процесів, який має бути пройдений до систематичного навчання. Написання букв вимагає злагодженої роботи руки та всього тіла. Діти молодшого віку дрібна моторика розвинена недостатньо. М'язи рук у період ще слабкі. Важливо дитину молодшого віку підготувати до письма, а чи не навчати йому. Потрібно створювати такі умови, які дозволять дітям здобути практичний досвід.

З чого має розпочинатися підготовка руки до письма? 3 роки – це найкращий вік для того, щоб розпочати перший етап навчання. На сьогоднішній день існує безліч іграшок, завдяки яким можна легко підготувати дитину до написання літер. У трирічному віці діти ще погано орієнтуються у просторі, і робота з прописом їм не підходить. Саме тому іграшки дозволяють весело та цікаво здобути нові навички.

Однією з іграшок, які допомагають підготувати дитину до письма, є дзиґа. З нею знайомий кожен, але її позитивні якості відомі далеко не всім. Завдяки такій іграшці можна освоїти кілька методик захоплення. Рухи кистей рук вниз та вгору зміцнюють їх. При знайомстві дитини з юлою необхідно навчити її розкручувати іграшку всією рукою. Її знадобиться напружувати та утримувати в одному положенні. Згодом дитину необхідно навчити розкручувати іграшку трьома пальцями. Тренування з дзиґою завжди виявляються ефективними, оскільки дітей зачаровує процес її руху. Ще один плюс такої іграшки – низька вартість.

Всім також відома іграшка дзига. Вона також відрізняється низькою вартістю та ефективністю. Вона досить схожа на юлу. Однак для її обертання необхідно виконати різкий круговий рух пензлем руки, тримаючи ручку трьома пальцями. Дзига буває різних розмірів. Найбільш маленькі моделі можна знайти у шоколадних яйцях із сюрпризом. Підготовка руки до письма з такою іграшкою ефективніша. Однак для того, щоб її розкрутити, необхідна певна вправність і спритність. Для більшої ефективності дитина може змагатися з батьками чи однолітками. У такому разі для дітей таке незвичайне навчання буде привабливішим.

Важливу роль навчанні грають і музичні інструменти. Наприклад, барабан тренує згинальні та розгинальні м'язи кистей. Для того щоб покращити рухливість дитячих пальців, необхідно віддавати перевагу клавішним та струнним музичним інструментам. До них можна віднести балалайку, гітару, піаніно та подібні.

Мозаїка приваблює багатьох дітей. Завдяки невеликому розміру деталей така іграшка формує дрібну Для збору візерунків та малюнків важливо використовувати лише два пальці.

Пальчикова гімнастика

Підготовка руки дошкільника до письма – це важливий етап навчання, що потребує певних навичок. Пальчикову гімнастику можна проводити з перших днів життя. Важливо виконувати вправи щодня.

Спочатку необхідно зробити масаж усіх пальців рук. Якщо дитина не може виконати вправу самостійно, їй мають допомогти батьки. Потрібно починати з кінчиків пальців. Потрібно зробити погладжуючі, кругові і рухи, що розтирають. Тривалість такого масажу становить 2-3 хвилини. Його необхідно проводити до та після роботи з ручкою або олівцем. Такий масаж можна проводити дітям будь-якого віку. Завдяки йому покращується рухливість пальців.

Під час роботи дитина повинна зробити кілька хвильових рухів руками. Завдяки цьому діти можуть відпочити та з новими силами продовжити навчання письма. Після закінчення роботи необхідно струсити пальцями.

Особливості формування листа у дітей

Лист - це досить складна у вивченні навичка для дітей 3-7 років. До першого класу у дитини, за даними фізіології, формується нервова система та нервово-м'язовий апарат. За цими критеріями шестирічна дитина не поступається дорослій людині. Після 5-6 років, згідно з дослідженнями, у дітей виникають умовно-рефлекторні функції читання та письма. Протягом дошкільного віку зростає роль слова у формуванні рухових навичок.

Підготовка руки до письма поділяється на кілька етапів. Дошкільний вік вважається орієнтовною стадією. У процесі її дитина знайомиться з графічними рухами, а також набуває графічної навички. Від правильної організації цього етапу безпосередньо залежить успіх перших письмових вправ у загальноосвітньому закладі. Відомо, що дітей з перших років життя цікавить папір та ручка. У дошкільних закладах систематично відбуваються заняття з образотворчої діяльності. На них діти засвоюють графічні навички, які їм будуть потрібні надалі.

Відомо 3 групи навичок листа:

технічна - вміння за призначенням використовувати канцелярське приладдя;
графічна - вміння правильно зображати букви, цифри та звуки;
орфографічна – вміння почути та правильно записати слово.

На початкових етапах навчання дитина контролює свої рухи зором. Він дивиться на написану на дошці букву і подумки аналізує її структуру. Згодом у голові створюється модель буквеного знака та стороння допомога не потрібна.

Фахівці стверджують, що дитина ще до школи має набути чуттєвого досвіду орієнтації у просторі. Він має вміти коригувати свої рухи. Саме тому програма підготовки руки до письма має бути пройдена заздалегідь. Завдяки їй дитина позбавляється тих труднощів, які виникають на перших етапах. Діти легко можуть оволодіти листом, маючи початкові знання. Саме такі діти найчастіше мають каліграфічний почерк.

Каплетерапія - відмінний спосіб підготовки

Досить просто відбувається підготовка руки до письма. 4-5 років, на думку багатьох батьків, - це найкращий вік для того, щоб отримати початкові знання та вміння. Каплетерапія - це метод, завдяки якому дитина зможе не лише підготувати руку до письма, а й розвинути у собі різнобічну та творчу особистість.

Каплетерапія – це малювання різнокольоровими краплями. Для використання цієї методики підготовки необхідно заздалегідь підготувати:

акварельні фарби;
папір;
серветки;
губку;
фартух;
піпетку.

У кожній склянці необхідно розвести певний колір. Бажано, щоб палітра фарб була різноманітною та яскравою. Методика досить проста для дитини. Йому необхідно набрати в піпетку бажаний колір та за допомогою крапель зобразити на папері малюнок.

Робота з різними кольорами подобається дітям. Завдяки цьому заняття виходить цікавим та яскравим. Малювати потрібно акуратно, а наносити краплю точно. Заняття є ефективним, оскільки рухи дитини стають більш координованими.

Завдяки краплі терапії у дітей розвивається дрібна моторика. Згодом дитина зможе правильно тримати Він легко зможе виконати завдання вчителя і написати ту чи іншу букву. Крім цього, краплетерапія розвиває у дітей творчу уяву. Відомо, що завдяки роботі з цією методикою спостерігається позитивна динаміка готовності майбутніх школярів до навчання у загальноосвітньому закладі. Каплетерапія позитивно впливає на самооцінку, уважність та координацію. Діти вчаться бачити щось прекрасне у кожній краплі.

Декоративне малювання під час підготовки до письма

Багатьом важко дається підготовка до листа. 4-5-річні малюки не можуть зосередитися на тому чи іншому навчальному занятті. Підготовка дітей часто не влаштовує і викладачів молодших класів. Вони стверджують, що багатьом хлопцям важко навчитися писати. Це пов'язано з тим, що вони не мають початкових знань, які мають бути здобуті в дошкільному віці, для того, щоб отримати навичку листа.

При виборі дошкільного закладу важливо дізнатися, чи є там підготовка руки до письма у старшій групі. Однак не варто забувати, що важливу роль у навчанні відіграють батьки. Вони також повинні регулярно проводити заняття зі своєю дитиною. Важливо, щоб вони в жодному разі при цьому не лаяли дитину за помилки. Батьки та вихователі не повинні брати на себе обов'язки шкільного вчителя та навчати дитину написанню літер. До їхніх обов'язків входить лише повна підготовка руки до письма. Дітям важливо, щоб такі заняття проходили весело та невимушено.

Ефективною методикою, що дозволяє підготувати дитину, вважається декоративне малювання. Вона допомагає у розвитку рухових відчуттів та дрібної моторики рук. Малюючи візерунки, діти навчаються малювати лінію. Нанесення точок, штрихів та дрібних елементів вчить обмежувати свої рухи. Це конче необхідно для написання слів, цифр і знаків. Деякі елементи нагадують фрагменти букв, а саме овал, гачки, палички тощо.

Декоративне малювання дозволяє вирішити і багато інших навчальних проблем. Воно позитивно впливає на мисленнєву діяльність. Воно дозволяє внести у світ дитини радість та інші позитивні емоції. Завдяки декоративному малюванню діти бачать результат своєї діяльності. Вони вчаться їх аналізувати, а також знаходять застосування. Така підготовка руки до письма у школі дозволяє виховати у дитині багатогранну особистість.

Підготовка до письма за методом Монтессорі

Методика навчання дітей Монтессорі не перший рік популярна серед батьків. Така техніка дозволяє навчити дитину найрізноманітнішим навичкам. Методика Монтессорі нерідко зустрічається у загальноосвітніх та дошкільних закладах. На сьогоднішній день також існують заклади, де викладачі займаються з дітьми тільки з цієї техніки. У таких установах спостерігається висока успішність.

Батьки часто не розуміють, як має відбуватися підготовка руки до письма. 5 років - це вік, коли дітей найчастіше починають навчати та готувати до школи. Однак підготовка до листа має розпочинатися набагато раніше. Пізніший початок навчання ніколи не закінчується успіхом.

Завдяки дитині можна підготувати до письма набагато раніше, ніж вона зацікавиться ручкою та папером. Для цього існує безліч вправ, які легко можна виконувати вдома. З раннього віку дитина може тренувати дрібну моторику, нанизуючи намистини на нитку та нарізуючи папір. Згідно з методикою Монтессорі, миття рук, чищення взуття та столу – це також своєрідна підготовка руки до освоєння письмових навичок. Це невипадково, адже всі рухи виконуються правою рукою круговими рухами зліва направо. Вона також рухається при написанні букв.

Підготовка руки дітей дошкільного віку до письма за методикою Монтессорі починається з основної вправи. Воно пов'язане із рамками-вкладишами. У ньому дитині необхідно обвести спеціальну рамку, а потім заштрихувати отриману фігуру. Завдяки такій вправі діти вчаться тримати письмове приладдя правильно і виконують ті ж рухи, що і при заповненні пропису. При цьому дитина не відчуває дискомфорту та виконує завдання з інтересом.

Досить ефективним є шорсткий алфавіт за методикою Монтессорі. Суть полягає в тому, що на дерев'яну дошку наклеюють контури літер із шорсткого паперу. Дитині необхідно обвести їх двома пальцями правої руки. Дорослий у своїй має вимовити відповідний букві звук. У даній вправі задіяна тактильна, слухова та зорова пам'ять.

Підготовка руки до письма (5-6 років) за методикою Монтессорі включає вправу, в якій дитина повинна креслити літери на піску або манці.

Згодом можна використовувати крейду та дошку. На останньому етапі діти починаються писати ручкою на папері. Вважається, що методика Монтессорі є однією з найефективніших. Саме тому її нерідко використовують батьки та викладачі. Завдяки їй також відбувається розвиток дрібної моторики. Підготовка руки до письма за методикою Монтессорі триває кілька місяців. Вона дається дитині легко. Підготовку можна розпочинати з 4-5 років. До цього віку можна тренувати руку у житті. Як ми говорили раніше, це може бути миття рук та різних поверхонь.

Графічні диктанти

Вчиться писати діти починають у школі. Проте їм цих знань замало. Важливо також виконувати вправи вдома. Підготовка руки до письма (6-7 років) може відбуватися завдяки графічним диктантам. Батьки мають заздалегідь спеціальні шаблони. Їх можна придбати в книгарні або підготувати самостійно на комп'ютері, а потім надрукувати. На аркуші у клітину розташовується крапка. Саме від неї дитина вестиме першу лінію. У нижній частині листа розташовується спеціальна таблиця. У ній зазначено, яка має бути довжина лінії та її напрямок. Дотримуючись інструкцій, дитина зможе накреслити силует тварини або будь-якого предмета.

Така підготовка руки до письма (6-7 років) розвиває уяву. Завдяки регулярному проведенню графічних диктантів у дитини формується увага, дрібна моторика рук та просторова уява. Малювати по клітинах дуже цікаво та корисно. Дітям подобається бачити результат своєї діяльності у вигляді певного малюнка.

Прописи. Огляд підготовчих посібників

Підготовка руки до письма у підготовчій групі нерідко відбувається за допомогою виконання вправ у спеціальному прописі. Такий спосіб навчання є найпоширенішим. Однак далеко не кожен пропис є якісним. У нашій статті розглянуто декілька навчальних посібників.

Автором посібника "Мої перші прописи" є М. В. Володіна. Воно було випущене видавництвом "Стрекоза". Дизайн пропису не відрізняється особливою яскравістю. Проте викладачі вважають це плюсом, оскільки яскрава обкладинка може відволікати увагу дошкільника. На початку пропису подано рекомендації у віршах, завдяки яким навчання можна зробити ефективнішим. Існує кілька випусків цього посібника. У першому виданні дитині запропоновано виконати найпростіші завдання. Рівень складності поступово зростає. В останньому виданні є завдання, в яких дитина повинна буде самостійно написати літери.

"Мої перші прописи" випущені у вигляді звичайного зошита. Це є плюсом, оскільки дитина вчиться правильно працювати з робочим зошитом. Вартість одного видання складає приблизно 50 рублів.

"Мої перші прописи" мають недоліки. Видання відрізняється досить тонким папером. Місцями листи просвічуються, і це може відволікати дошкільника. Зображення, які запропоновано розфарбувати, мають невеликий розмір.

"Підготовка руки до листа" - це пропис, випущений видавництвом "ВК Дакота". На ній стоїть маркування – "5-6 років". Така підготовка руки до письма (1 клас) не підійде дошкільнят. У прописі містяться досить складні завдання. Воно підійде першокласникам, яким потрібно тренувати свою навичку написання букв. На кожній із сторінок обробляється певний елемент листа. Завдання досить однакові. Неусидливій дитині працювати з таким прописом буде нецікаво, оскільки ігрові елементи там відсутні.

Це пропис для дітей 4-5 років. Це барвисте видання із привабливими ілюстраціями. Завдання поділені на 14 занять. Кожне з них включає 2 сторінки і невелику історію про мишеня. У виданні немає завдань із елементами букв. Воно лише готує руку дошкільника до письма. Йому потрібно обводити лінії, малювати рисочки та освоювати штрихування.

"Малю візерунки" - пропис, випущений видавництвом "Ексмо". Вона призначена у прописі цілком доступні для дошкільнят. У ній також можна знайти пальчикову гімнастику. Папір досить щільний. Пропис розділений на 34 заняття.

Вибір ручки

При навчанні письма дитини важливу роль відіграють канцелярське приладдя. Правильно підібрана ручка – запорука успіху. Її довжина має перевищувати 15 сантиметрів, а діаметр -7 міліметрів. Різні ребристі та чотиригранні ручки не підходять для підготовки до письма. Тримаючи їх, дитина швидко втомлюється. Важливо, щоб колір пасти був темно-синім чи темно-фіолетовим.

Останнім часом особливу популярність мають звані ручки-самоучки. Це своєрідний тренажер, завдяки якому дитина вчиться правильно тримати письмове приладдя та гарно писати. Їх також використовують для того, щоб перевчити шульгу. Випущено також серію, яка дозволить скоригувати почерк дитини 7-8 років.

Підбиваємо підсумки

Підготовка руки до письма у підготовчій групі – це складний етап навчання. Як організувати цей процес відомо далеко не всім батькам. Саме підготовчий етап впливає кінцевий результат. Правильно проведена підготовка дитини – запорука її гарного почерку. Важливо розпочинати її з дворічного віку. У цей час необхідно розвивати моторику. Через рік батьки можуть використати спеціальні методики, з якими ви ознайомились у нашій статті. Роботу з прописом рекомендовано розпочинати у віці 4-5 років. Однак не варто вчити дитину писати букви. Інакше у школі йому буде нецікаво. Потрібно підготувати руку до листа. Це стане основою для здобуття навичок у загальноосвітньому закладі.

Доброго часу доби, друзі! Деякі мами та тата, займаючись підготовкою дитини до школи, звертають пильну увагу на те, чи вміє дитина читати та рахувати. І зовсім забувають про інші сторони процесу. Наприклад, про розвиток дрібної моторики. Адже від цього залежить успіх навчання дитини в школі. Сподіваюся, ви не належите до розряду таких недбайливих батьків. І сьогодні хочу розповісти вам про те, як ми з моїм улюбленим підготовкою Артемкою розвиваємо руку для письма.

Взагалі, ставити знак рівності між поняттями «розвиток дрібної моторики» та «підготовка руки до письма» я не стала б. Я поставила б знак «приблизно правильно». Розвиток моторики - поняття ширше. Адже моторика вона не тільки для письма потрібна, вона і на впливає і на мовлення.

Будь-які вправи на розвиток моторики готують дитину до письма. А ось деякі завдання на підготовку до письма до моторики не мають жодного стосунку.

План уроку:

План підготовки руки.

Отже, давайте розбиратися, як зробити так, щоб маленькі ручки витримали навантаження, яке ляже на них у школі?

Потрібно підготувати маленькі м'язи руки до роботи. Для того щоб утримувати ручку і при цьому здійснювати безліч дрібних рухів м'язи повинні бути сильними. А що робить м'язи сильними? Тренування звичайно!
Потрібно зробити пальчики спритними, здатними впоратися з дрібними предметами. Потрібно навчити мозок подавати правильні сигнали пальцям. Спробуйте згадати свої відчуття, коли ви вперше використовували для їжі не звичні вилку і ложку, а китайські палички. Якщо з вами такого ще не траплялося, обов'язково спробуйте. І зрозумієте, що відчуває маленька дитина. Пальці не слухаються. Не тому, що не хочуть, а тому, що не знають, що від них вимагається. Але якщо давати їм роботу постійно, то вони швидко навчаться.
Потрібно навчити пальчики правильно тримати ручку. І якомога раніше. А також пояснити дитині, як треба сидіти за партою, як зошит перед собою розміщувати.
Виконання графічних вправ обов'язково піде на користь майбутньому першокласнику. Дозволить йому звикнути до нового виду діяльності.
Простий аркуш паперу в клітинку є чудовим тренажером для підготовки до школи. Необхідно навчити дитину на ньому орієнтуватися.

Ну а зараз докладніше про те, які вправи ми робимо з моїм молодшим сином Артемкою, котрий у новому навчальному році теж піде до першого класу.

Розвиваємо м'язи руки

Всі тренажери, необхідні для розвитку ручної мускулатури, знайдуться в будь-якому будинку, це:

пластилін;
ножиці;
папір;
дріт;
тісто;

Список можна продовжити, але іноді навіть ці прості речі не потрібні.

Наші заняття діляться на:

Звичайну, звичну, творчу роботу.
Пальчикову гімнастику.

Звичайна творча робота це:

вирізання з паперу;
аплікації;
робота із тестом;
моделювання із дроту;

З пластиліну Артем ліпити вміє та любить. Тож змушувати його не доводиться. Пластилін купую звичайнісінький. Щоб його розім'яти, зігріти доводиться постаратися. А нам тільки цього треба.

Ножиці теж чудовий тренажер. Хоч і небезпечний. Головне показати дитині, як правильно ними користуватися. Довго не виходило у Теми вирізати. Але ми старалися, тренувалися і зараз він уже навчився. А ще буває, що ми папір не ріжемо, а рвемо пальцями. З такого рваного паперу виходять чудові незвичайні аплікації.

Коли наша бабуся готує пельмені чудові, а вона в цьому справжній фахівець, вона заповіт Артема на допомогу. Він із задоволенням їй допомагає. І завжди залишається шматочок тесту для особистого користування Артема, з яким він потім грає, ліпить, розкочує, розминає.

Цікаво із дротом займатися. З неї теж можна багато зробити. Кільця різні та фігурки. Артем спочатку робить каркас, а потім зверху його замазує пластиліном. Прикольно виходить.

Пальчикова гімнастика

Думаю, навряд чи знайдуться батьки, котрі про неї ніколи не чули. Багато різних віршиків, під які ця гімнастика робиться. Але Артем заявив, що він вже надто великий для таких дитячих віршиків. Довелося придумати щось сучасніше. І вийшла у нас система «Супер – пальці!»

Система «Супер-пальці»

По суті, це така дивна сюжетно-рольова гра. Головні учасники – це мої руки та руки Артема. Ми кладемо руки на стіл, і вони оживають. Розмовляють один з одним нашими голосами. Іноді як ляпнуть чогось, то потім смієшся півгодини, заспокоїтися не можеш. Загалом хоч і дивна, але дуже весела гра.

Мої руки – це тренери, а Теміни прийшли у фітнес клуб займатися спортом. Тренер показує, що треба робити, решта повторює. Все як у житті.

План нашого тренування:

"Розминка". Вона перша. Трем долоньки один про одного, щоб розігрітися перед тренуванням. Трьох поки що теплими не стануть.
"Тренуємо пальці". Початкове положення – долоні на столі пальці витягнуті вперед. І раз – мах нагору мізинцем однієї руки, і два – мах безіменним цієї ж руки, і три – мах середнім пальцем. І так до мізинчика другої руки доходимо, а потім назад. Далі починаємо махати двома мізинцями, двома безіменними пальцями тощо.
"Штанга". Приступаємо до силових вправ. Долоні на столі, пальці витягнуті. Між іншими фалангами вказівного та середнього пальців затискаємо олівець. І намагаємося олівець пальцями утримувати та піднімати вгору.
"Спортивна хода". Вказівний та середній пальці – це ніби ніжки. Між ними знову ж таки затиснутий олівець. Утримуючи олівець, починаємо ходити пальцями по столу. Бігати у такому положенні неможливо. Кроки виходять дуже малі.
"Роліки". Звідки у фітнес-клубі ролики? Це питання ми обговоримо пізніше. А поки що покатаємось. З роллю роликів добре справляються кришечки від пластикових пляшок. «Надягаємо» ролики на вказівний та середній пальці та поїхали кататися по столу. Будьте обережні, це дуже швидкісний вид спорту. Іноді руки стикаються одна з одною, падають, втрачають ролики, довго не можуть встати, бригають ногами і кричать щось нерозбірливе. І такі моменти не можуть не спричинити сміху.
"Вправи з м'ячем". Замість м'ячика використовуємо контейнери з-під кіндерів. У них насипаємо сіль, щоб були повагу. І просто перекочуємо з однієї руки до іншої.
Ну і, насамкінець, трохи розваг. Влаштовуємо павукові біги. Невелика підготовка, з лічильних паличок викладаємо доріжки, якими бігатимуть наші руки-павуки. Ставимо ручки на старт. Долоні від столу піднято опору на всі п'ять пальців, щоб на павуків було схоже. Увага! Марш! І побігли павуки, ніжками перебирають, поспішають. Іноді забуваються, заповзають на стіни та навіть нам на голови.
Тренування закінчено! Можна йти додому! Стоп! А «прибирання»? Палички по всьому столу розкидані! Збираємо палички однією рукою по одній штучці.

Спритність пальців

Щоб навчитися справлятися з дрібними предметами, потрібні…. дрібні предмети.

Бісероплетіння, в'язання, вишивання – все це дуже впливає на розвиток моторики. Якось купила Артему набір для виготовлення жаби з бісеру. Але синуля заявив, що не чоловіча ця справа з бісеру плести і порадив мені віддати набір Олександру. Сашко – це його старша сестра. Так я й зробила. Сашуля була рада! Артем також!

Ну, а для Темки придбали конструктор «Лего» з маленькими детальками. Він дуже любить із ним грати, може годинами сидіти і щось будувати. І так класно йому виходить! Аж гордість бере!

Ще ми маємо такий залізний конструктор, як раніше були. З нього Тема теж робить. То гвинтики якісь прикручує, то гайки відкручує, то коліщатка приробляє. В основному виходять різні машини.

Ну а ще для розвитку спритності пальців дитині можна запропонувати:

нанизувати намистини на нитку;
зав'язувати шнурки та бантики на стрічках;
намотувати нитки на клубок;
перебирати зернятка або викладати з них картинки.

Сенс у чому? Знайти щось дрібне, придумати гру та запропонувати її дитині.

Правильно тримаємо ручку

Що написано пером, того не вирубаєш сокирою!

А що написано простим олівцем, то легко зітреться гумкою.

Саме тому на підготовчі курси до школи ручки ми не носимо. У пеналі тільки прості та кольорові олівці та гумка. Як пояснила вчителька, це потрібно для того, щоб діти сильно не переживали через помилки та могли їх виправляти. Кажуть, що й у першому класі так буде.

Зверніть увагу на те, як ваша дитина тримає олівець, коли малює.

Правильне становище руки. Олівець утримується середнім та великим пальчиками, а вказівний прикриває олівець зверху. Мізинчик притиснутий до паперу. Долоня повернута до столу. Утримуємо олівець на відстані 2 см від грифеля. А вільний кінець олівця дивиться на плече.

Якщо ви бачите, що дитина тримає олівець неправильно, це обов'язково потрібно виправити. На це не можна заплющувати очі. Інакше в школі він дуже повільно писатиме.

П'ять різних способів навчити дитину правильно тримати ручку ви знайдете.

Щоб дитина точно зрозуміла, як правильно тримати ручку, рекомендується встати за її спиною, правильно вкласти олівець в його руку, взяти її руку в свою і писати разом.

Також варто подбати про поставу. Слідкувати за тим, щоб дитина сиділа правильно. Спинка рівна, корпус вперед, але не лежить грудьми на столі. Ноги не висять, не задерти на стілець, а стоять на підлозі. Стегна паралельні підлозі. Ліва рука тримає зошит. У шульги - права.

Зошит розміщується перед дитиною під кутом, нахилом. Лампу ставимо для правшів зліва, для шульг – праворуч.

Графічні вправи

До графічних вправ належать:

штрихування;
розфарбовування;
обведення;

Для виконання графічних завдань можна придбати спеціальну пропису, розмальовки. Там знайдете безліч завдань на розвиток графічних навичок.

Картинки розфарбовувати краще не фломастерами, а кольоровими олівцями. Від них більше користі з точки зору розвитку дрібної моторики. Так як при малюванні олівцями, на них доводиться натискати. Слідкуйте, щоб картинка розфарбована акуратно, рівномірно, без виступів за лінії.

Забарвлення, до речі, можна використовувати і для вправ на штрихування. Штрихувати картинки потрібно у різних напрямках. Вертикально, горизонтально, по діагоналі. Слідкуйте за дитиною під час штрихування. Зверніть увагу на те, чи не перевертає він лист, коли переходить від вертикальної штрихування до діагональної. Це помилка! Потрібно вчитися керувати рукою, а не аркушем паперу.

Відмінно розвивають точність руху рук завдання, де пропонується обвести щось. Наприклад, малюнок, зображений пунктирною лінією.

Дуже багато графічних вправ можна знайти у дитячих журналах. Ви купуєте журнали? Ми зараз "підсіли" на "Позакласний журнал". Це дуже молоде видання. У березні цього року у продажу з'явився лише 4 номер. Окрім вправ для рук, там багато цікавих завдань на розвиток пам'яті, уваги, мислення.

Орієнтація на аркуші паперу

Для розвитку орієнтації ми використовуємо листок у велику клітинку.

Спочатку потрібно пояснити дитині, що таке клітина. Що ви маєте на увазі, коли вимовляєте це слово? Показати де у клітини верхня сторона, нижня, права та ліва. Спробуйте порахувати клітини.

Теж саме і з аркушем паперу. Де в нього центр? Де верхній лівий, верхній правий, нижній лівий та нижній правий кути? Пропонуйте дитині завдання типу такого, в центрі та в трьох кутах намалюйте якісь фігури, а один куточок залиште порожнім. Нехай у цьому кутку дитина сама щось намалює. Запитайте його, в якій частині аркуша є його малюнок?

Ще три класні вправи:

Малювання по клітинах.
Копіювання візерунків.
Дзеркальне малювання.

Малювання по клітинах

Для дітей 6 – 7 років саме те. Поставте на аркуші крапку. Це початок малюнку. У точку дитина ставить олівець. А ви кажете, куди йому треба рухатися. Наприклад, 2 клітинки вниз, одна ліворуч, три вгору і т.д. Ви кажете, дитина слухає та малює.

Хочете спробувати? Давайте, я подиктую, а ви малюйте:

одна клітинка вгору
одна клітина праворуч;
одна нагору;
одна праворуч;
шість клітин вгору;
п'ять ліворуч;
одна нагору;
одна праворуч;
одна нагору;
одна праворуч;
одна нагору;
одна праворуч;
одна нагору;
дві вправо;
одна нагору;
одна праворуч;
одна вниз;
дві вправо;
одна вниз;
одна праворуч;
одна вниз;
одна праворуч;
одна вниз;
одна праворуч;
одна вниз;
п'ять ліворуч;
сім униз;
одна вліво;
одна вниз;
дві ліворуч.

Закінчили вправу! Розкажіть, будь ласка, у коментарях, що за картинка у вас вийшла?

Візерунки також малюються за клітинами. Вони можна додавати творчі елементи, всякі кружечки, хвилі, крапки, хрестики. Завдання батьків почати візерунок, завдання дитини – продовжити її за зразком. Ну чи можна знайти зразки візерунків у прописах.

Дзеркальне малювання

Це коли одна частина симетричного малюнка намальована, а друга – ні. Дитина, спираючись на намальовану частину картинки і рахуючи клітини повинен намалювати малюнок повністю.

Ну от, здається, і всі, друзі.

Ой! Ледь не забула! У нас ще є гра «Твістер». Тільки не той, на який ногами стаєш, а спеціальний для пальців. Завдання такі: великий палець на червоне, середній на синє, мізинець на жовте тощо. Це тільки здається, що все просто. Насправді під час гри пальці таке витворяють, що тільки дивуєшся!

А давайте, друзі, разом дивуватися! Від того, наскільки гарний почерк у наших дітлахів, і від того, наскільки все чудово у них у школі! Але для цього зараз потрібно попрацювати. Хоча, яка ж це праця? Суцільне задоволення та веселі ігри!

А ось ще й відео про те, як можна весело навчити дитину правильно тримати ручку.

Ось тепер точно все. Охочих висловити свою точку зору, як завжди чекаю у коментарях. Дякую за увагу!

Завжди ваша Євгенія Климкович.

Ірина Гурова
Підготовка руки дитини до письма

Консультація для батьків

Батьків та педагогів завжди хвилює питання: як забезпечити повноцінний розвиток дитини у дошкільному віці? Що потрібно для того, щоб дитина була добре підготовлена до школи?

Тут дуже важливо не прогаяти час, щоб малюкові в сучасній школі було вчитися легко.

Одним із напрямів роботи з підготовки дитини до навчання у школі є розвиток графічних навичок.

Руки – це ідеальний інструмент. Якщо руки не розвивати, то їх переваги так і не розкриються. Сучасному школяреві дуже потрібні «розумні руки» А. М. Горький писав: «… рука вчить голову, та був порозумнішала голова вчить руки, а розумні руки знову й сильніше сприяють розвитку мозку».

Отже, щоб розвивалася дитина та її мозок, потрібно тренувати руки. Розвиток інтелекту йде паралельно з розвитком руки, дедалі більш тонких рухів пальців.

І. М. Сєченов писав: «Рух руки людини спадково не зумовлено, а виникають у процесі виховання та навчання як результат асоціативних зв'язків між зоровими, дотичними та м'язовими змінами у процесі активної взаємодії з навколишнім середовищем».

В. М. Бехтерєв пропонував вчити дітей правильно тримати олівець з півтора до 2-х років - інакше закріпиться неправильна навичка, можуть згаснути потенційні здібності.

Лист – це складна навичка,включає виконання тонких, координованих рухів руки. Техніка письма вимагає злагодженої роботи м'язів кисті та всієї руки, а також добре розвиненого зорового сприйняття та довільної уваги. У дошкільному віці важлива саме підготовка до письма, а чи не навчання йому.

Дуже важливо розвивати у дітей можливість керувати своїми руками та пальцями, що створює основу для оволодіння інструментом, що пише, і деякими графічними вміннями. Підготовка руки дитини до письма починається задовго до вступу дитини до школи. Захоплення брязкальця, ігри з пальчиками малюка, масаж кінчиків пальців, малювання каракулів, ліплення із пластиліну, глини, тіста, шнурівка, ігри з мозаїкою та багато іншого допоможе майбутньому учню навчитися красиво писати, не відчуваючи при цьому втоми та негативних емоцій.

Таким чином, вирішуються два завдання: по-перше – загальний інтелектуальний розвиток, у тому числі й розвиток мови, по-друге – готовність до оволодіння навичками письма, що в майбутньому допоможе уникнути багатьох проблем шкільного навчання.

Пишучі предмети (олівець, пензлик, фломастер, маркер, крейда) найчастіше привертають увагу дітей і потрапляють до них у руки вже у ранньому віці.

Важливо відразу навчити дитину правильно тримати пишучий предмет!Це, як свідчить практика, залишається без уваги дорослих. Дитина закріплює неточну навичку поводження з пишучим предметом під час малювання, розфарбовування, листи друкованими літерами, штрихування. Здавалося б, нехай пише, як йому зручно, але правила користування предметом, що пишуть, розроблялися недарма: в них враховуються правильна посадка, збереження зору, розвиток певних м'язів руки, здатних витримати максимальне навантаження сьогодні і в майбутньому. Дитину, яка навчилася неправильно тримати пишучий предмет, дуже важко перевчити.

А як правильно?

При листі пишучий предмет лежить на верхній фаланзі середнього пальця, фіксується великим та вказівним; великий палець розташований трохи вище за вказівний; опора на мізинець; середній та безіменний розташовані майже перпендикулярно краю столу. Відстань від нижнього кінця предмета до вказівного пальця приблизно 1,5 - 2 см. Кінець предмета, що пише, направлений на плече. Пензлик перебуває в русі, а лікоть від столу не відривається. Слід поспостерігати за тим, як дитина пише (малює, штрихує, розфарбовує, і визначити, чи правильно вона виконує цю дію).

Як розпізнати неправильно сформовану навичку?

С. Є. Гавріна, Н. Л. Кутявіна, І. Г. Топоркова відзначають, що всі випадки неправильного навички листа можна умовно розділити на кілька видів та пропонують прийоми для виправлення неправильної навички.

Неправильне положення пальців:дитина тримає пишучий предмет «щіпкою», «жменькою», в кулаку, великий палець нижче вказівного або розташований перпендикулярно до нього, ручка лежить не на середньому, а на вказівному пальці, середній палець не за ручкою, а на ній.

Неправильне положення пальців щодо предмета, що пише:дитина тримає ручку (олівець) занадто близько до її нижнього кінчика або занадто далеко від нього.

Неправильне положення руки:кисть вивернута таким чином, що верхній кінчик ручки (олівця) спрямований убік або від себе. Пензель при малюванні чи листі зависає над столом, зависає лікоть, зависають лікоть та кисть.

Неправильний рух руки:кисть жорстко фіксована на місці, рухаються лише пальці (виходять дуже маленькі предмети).

Занадто сильний чи слабкий тискпри листі та малюванні.

Неправильне положення тіла:дитина приймає незручну позу, згинаючи тіло убік, підкладає під себе ногу, піднімається зі стільця та інших.

Батьків також має насторожити і таку явну ознаку недостатньої роботи пальців рук, як активне повертання аркуша паперупри малюванні та зафарбовуванні. У цьому випадку малюк не вміє змінювати напрямок лінії за допомогою пальців. Повертаючи листок, дитина позбавляє себе тренування пальців і руки, необхідної надалі для оволодіння листом.

Прийоми для виправлення неправильної навички.

Встановити руку у потрібному положенні. Вкласти олівець у руку дитини та допомогти утримати. Потім попросити дитину виконати те саме самостійно. Після цього задана позиція пальців відтворюється без олівця.

Дитина бере олівець і міцно утримує його пальцями. Дорослий каже: "Візьми так міцно, щоб я не міг його витягти" і тягне олівець вгору, вниз, праворуч, ліворуч з одного та другого кінця.

Рухи із опором. Це рухи пальців при захопленні олівця з перешкодою дорослого. Наприклад, якщо дитина слабко утримує олівець вказівним пальцем, необхідно підтримувати праву руку і просити підняти і опустити вказівний палець. При цьому палець дорослого перешкоджає руху пальця дитини вгору і вниз, а дитина повинна подолати опір. Крім цього, дуже корисно виконувати різні дії вказівним пальцем (натискати на кнопки, клавіші, малювати, залишаючи мокрі або кольорові відбитки та ін.).

При неправильному положенні пальців при листі на верхній фаланзі середнього пальця можна поставити крапку ручкою або фломастером, пояснивши дитині, що ручка повинна лежати на цій точці.

Якщо дитина тримає ручку (олівець) занадто близько до нижнього кінчика (або, навпаки, занадто високо, то можна намалювати на ній межу, нижче за яку не повинен опускатися вказівний палець (або не повинен підніматися вище – у другому випадку).

Коли має місце жорстка фіксація пензля на площині листа, може допомогти обведення, розфарбовування (а потім і малювання) великих фігур розміром приблизно в одну третину листа без відриву руки. Для цього можуть бути використані альбоми для розфарбовування, а також завдання щодо обведення контурних зображень предметів.

При неправильному положенні пальців при малюванні або листі (особливо, коли дитина тримає великий палець перпендикулярно вказівному, допомагають вправи на захоплення дрібних предметів великим і вказівним, великим, вказівним і середнім пальцями, наприклад, лічильних паличок або сірників. столі відкриту коробочку з рахунковими паличками (сірниками, гудзиками та іншими дрібними предметами) Дитина повинна брати палички з коробочки і складати їх у купку під рукою, при цьому намагаючись не зрушувати руку з місця, а тільки розгинати і згинати великий, вказівний та середній пальці , а потім також скласти все назад.Допоможуть у цьому випадку і ігри-вправи з горохом і квасолею, наприклад, «Нагодуємо пташок», «Солим щи».

З цією ж метою можна використовувати таку вправу: взяти сірник і міцно тримати його в горизонтальному положенні великим і вказівним пальцями лівої руки. Одночасно великим та вказівним пальцями правої руки підтягувати її до себе.

Дуже корисно використовувати ігри-вправи із прищіпками. Ці вправи розвивають силу пальців, особливо великого та вказівного правої руки. Протягніть мотузку від одного стільця до іншого і покажіть дитині, як прикріплювати прищіпками до неї носові хусточки або носочки, стрічки.

Для навчання правильному утримання пишучого предмета можна використовувати «Розфарбовування навмисне» (уявне розфарбовування). Для цих вправ можна взяти звичайну книжку-розмальовку та пензлик. Бажано вирізати з паперу чи картону кола різного кольору – «фарби». Дитина – «художник». Він вибирає фарби і розфарбовує навмисне предмети та їх деталі. Дорослий звертає увагу на те, як дитина тримає пензлик. Ця гра також сприяє розвитку сприйняття кольору, мислення, уяви, мови.

Деякі педагоги та батьки вважають, що не потрібно дітям навіть у молодшому віці давати фломастери чи маркери для малювання та розфарбовування. На їхню думку, потрібно пропонувати лише олівці, тому що при їх використанні необхідна достатня сила натиску, щоб отримати зображення. Отже, це сприяє розвитку сили пальців рук. Але стосовно дітей, які мають порушення рухової сфери, такий підхід є неприпустимим. Підвищений або знижений тонус, а також нерівномірний його розподіл у м'язах кисті, пальців рук часто не дозволяють їм навчитися виконувати графічні завдання (розфарбовування, обведення, штрихування та ін., правильно утримуючи олівець. Завдання можуть виявитися недоступними або важкоздійснюваними. Через це якість їхня робота може виявитися дуже низькою, у таких випадках дитина не відчуває радості та задоволення від своєї діяльності і, відповідно, втрачає до неї інтерес, може з'явитися і негативне ставлення до вправ з розвитку графічних навичок.

Тому дітям, які мають порушення пальчикової моторики, доцільно давати маркери, фломастери, крейду і в ранньому віці, і пізніше, якщо у дитини з'являється тенденція до неправильного утримання олівця, пензлика та інших пишучих предметів. Деякі педагоги мають зошити для розвитку графічних навичок, вкриті прозорою плівкою. Діти наносять лінії фломастером, виконуючи завдання, а потім можуть все стерти.

Крім того, малювання різними матеріалами (простим олівцем, кольоровими олівцями, фломастерами, маркерами, пензликом, крейдою) вимагає різного ступеня натиску для того, щоб на папері залишився слід від предмета, що пише. А це сприяє розвитку ручної вмілості.

Іноді дорослі вже у дитячому садку дають дітям кулькові ручки. Добре це чи погано? Є різні думки щодо цього. Але багато фахівців, зокрема професор Ольга Ратмирівна Орлова (Московська мед. академія) вважають, що це шкідливо. Чому? На її думку, коли дітей починають вчити писати кульковою ручкою, у них м'язи згиначів та розгиначів діють усі одночасно – замість того, щоб працювати по черзі і давати один одному відпочити. В результаті рухова програма листа, яку покликані створити в мозку дитини всі ці вправи, виходить помилкова - вона не тільки травмує м'язи кисті та ліктьовий нерв, але і запускає справжню ланцюгову реакцію, згубну для дитини. Спочатку, щоб компенсувати дисбаланс, функції кистьових м'язів беруть він інші м'язи – саме тоді виникає неприродна поза кисті, вона хіба що вивернута рахунок того, що протилежні м'язи її надмірно напружують і змінюють позу. Це, у свою чергу, травмує нерви та призводить до того, що навантаження на м'язи зростає ще більше. Перевантажені м'язи, зі свого боку, кричать «варта», буквально бомбардуючи сигналами «SOS» ті зони мозку, де ця моторна програма розташована фізично, що поступово псує її… Зони мозку, призначені для акта листа, визрівають до 8-9 років, а не до 5-6, як хотілося б деяким запопадливим батькам і педагогам. Тому з'являється часто нашого часу так званий писчий спазм. Чимало випадків, коли дитина зовсім втрачає цю функцію взагалі не може писати. Письмовий спазм – це помилка певної моторної програми. Отже, на думку професора Орлової О. Р., потрібно відкинути листа кульковою ручкою в дошкільному віці.

Література:

Безруких М. В. Ліворука дитина в школі та вдома. - Єкатеринбург: "ЛІТУР", 2001.

Гавріна З. Є., Кутявіна Н. Л., Топоркова І. Р., Щербініна З. У. Розвиваємо руки – щоб вчитися і писати, і красиво малювати. Популярний посібник для батьків та педагогів. - Ярославль: Академія розвитку, 2000.

Шматко Н. Д. Діти з відхиленнями у розвитку. - М.; Акваріум, 1997.

Кузьміна В. Н. Підготовка руки дитини до письма. - http//rin.ru/

Рязька Т. М. Розвиток дитячої руки та підготовка її до письма. - http://festival.1september.ru/

Всім дітям, які надійшли до школи, доводиться писати. І не у всіх, на жаль, це виходить однаково добре. Справа в тому, що лист - це непроста навичка, що вимагає хорошої підготовки дрібних м'язів руки дитини для виконання чітких, добре скоординованих рухів, а також здатності контролювати власні дії досить тривалий час.

Підготовка до школи. Постановка руки.

Не у всіх дітей, з різних причин, м'язи рук досить сильні та розвинені. Саме тому необхідно з раннього віку вживати певних дій для «постановки руки» дитини. Ви здивуєтеся, але можна починати вже з 3-х років. Улюблена іграшка всіх малюків - дзиґа - допоможе вам у цьому.

Юла коштує недорого, але приносить неймовірну користь малюкам у справі зміцнення м'язів. Юла може навчити кільком способам захоплення її рукоятки, що пізніше стане в нагоді у процесі навчання письма. Під час гри з юлою крихітці потрібно напружувати руки і досить-таки в швидкому темпі робити певні силові рухи. Якщо ви бачите, що вашому три-чотирирічному чаду важко дається гра з юлою, насторожіться. Це означає, що м'язи малюка ослаблені, можливо, формуються неправильно, і без певних підготовчих вправ дитина відчуватиме труднощі та навчаючись письма.

Тому, перш ніж вчити дітей писати, потрібно підготувати їхню руку до самого процесу листа, оскільки ці завдання зовсім відрізняються один від одного. У цій справі можуть допомогти різні помічники - книги, іграшки, посібники, які можна придбати як на сайті виробника, так і в магазинах.

Підготовка руки до письма містить кілька етапів:

Навчання праці руками (різного роду). Це означає: розвиток моторики, окоміру, просторової орієнтації, уваги, уміння працювати акуратно, закінчувати будь-яку справу, а не кидати її на півдорозі.
формування почуття ритму – навчення узгодження руху та слова з дотриманням певного ритму;
навчення малювально-графічних робіт – розфарбовування, малювання за клітинами, штрихування та ін.
формування правильної орієнтації у просторі — орієнтування робочої поверхні (наприклад, на паперовому листі).

Вправи для рук під час підготовки руки до письма

Існує ряд ефективних вправ для того, щоб підготувати руку малюка до процесу листа. Ось деякі з них.

Вправа «Піаніст»

Малюк кладе ручки на тверду поверхню столу долоньками вниз. Необхідно піднімати пальчики по черзі. Спочатку піднімаємо пальчики однієї руки, потім – іншої. Повторюємо вправу навпаки, тобто. з іншої руки.

Вправа «Нова хвиля"

Ручки малюка лежать на твердій поверхні, як у вправі 1. Тільки тепер потрібно піднімати пальчики один за одним на різних руках одночасно. Починати слід із мізинчиків.

Вправа «Скріпочка»

Малюкові слід напружити середній і вказівний пальчики і затиснути між ними олівець так, щоб він не вислизнув. Потім потрібно опускати і піднімати пальці, намагаючись, щоб олівець не вислизнув.

Вправа «Чарівні палички»

Рахункові палички, олівці, трубочки, ручки у кількості 10 чи 15 штук викладаємо на тверду поверхню. Від малюка потрібна спритність для того, щоб зібрати всі палички по черзі, використовуючи лише одну руку, а потім знову викласти їх по черзі на робочу поверхню. Важливо збирати та викладати палички саме по одній. І не можна допомагати собі іншою рукою.

Вправа «Спритні кроки»

Знову напружити середній та вказівний пальчики і затиснути між ними олівець так, щоб він не вислизнув (як у вправі 3). Краще тримати письмовий прилад лише на рівні других фаланг пальців. Тепер з цим олівцем, щоб той не впав, робимо пальчиками дуже маленькі переміщення (кроки) по робочій поверхні столу. Потрібно пройти всю доступну поверхню в межах території, куди дотягується рука малюка.

Вправа «Млин»

Знову напружити вказівний і середній пальчики і затиснути між ними олівець, але тільки його кінчик. Від малюка потрібно так повернути руку, щоб можна було захопити другою рукою інший, вільний кінчик олівця. Олівець ніби здійснює обертання. При цьому напрямок письмового приладу слід дотримуватись від грудей. Необхідно домогтися, щоб малюк робив не менше 7 обертів. Але чим більше, тим краще.

Вправа «Кулька»

Малюкові потрібно використовувати свою уяву і уявити, що у нього в долоньках м'ячик невеликих розмірів. Тепер цей уявний м'яч потрібно перекочувати з боку в бік.

Найчастіше при навчанні письма в дітей віком виникає так званий «писчий спазм». Це коли в процесі листа їхні пальчики починають німіти і з'являються хворобливі стани, що відбиває бажання майбутнього першокласника взагалі вчитися писати. Це можна попередити з допомогою простої вправи.

Вправа «Дружба»

У положенні сидячи малюку слід поставити ручки до рівня очей, з'єднавши долоні друг з одним. Потім одну долоню необхідно зрушити трохи вниз, а пальці іншої руки зігнути і обійняти пальці зсунутої вниз долоні. Перед виконанням таких ручних обіймів вдихаємо носом, і видихаємо безпосередньо в процесі виконання вправи. Робити вправу потрібно двома руками по черзі, разів 10 – 15.

Також вважаємо за необхідне згадати, що, перш ніж навчати свого малюка, необхідно визначити його провідну руку. Зараз лівище або приховане лівище зустрічається набагато частіше, ніж це було раніше. Важливо це тому, що у шульг зовсім по-іншому відбувається розподіл функцій між півкулями головного мозку.

Що таке приховане лівище?

Таким терміном характеризуються діти, що пишуть правою рукою, але провідною півкулею у них залишається праве, як у дітей, які пишуть лівою рукою. Саме приховані шульги, найчастіше, і зазнають труднощів у навчанні в школі.

Правша чи шульга?

Існує безліч способів визначити провідну руку дитини. Наприклад, можна попросити малюка відкрутити кришку на пляшці, стерти щось гумкою, протягнути йому ложку або якийсь предмет і попросити його взяти його, скористатися ножицями, перекласти щось із однієї коробки в іншу. Фахівці радять давати малюкам незвичні та несподівані для них завдання, яким їх не навчали, щоби побачити більш природну реакцію з боку дітей. Тобто, передбачається, що у непідготовленій ситуації дитина виконуватиме завдання так, як зручно саме їй.

Та рука, якою малюк виконуватиме такі завдання і є в нього ведучою.

Дітям-лівшам, прихованим лівшам і тим, хто володіє однаково правою та лівою руками, потрібна особлива увага в процесі підготовки та навчання письма.

Слід пам'ятати, що вправи з дошкільнятами необхідно виконувати, використовуючи простий олівець там, де потрібно.

Що допомагає підготовці руки до письма?

Пропонуємо вам ознайомитись зі списком найефективніших занять у справі підготовки руки вашого малюка до письма:

ігри із мозаїкою;
конструктори (особливо ті, де можна загвинчувати різні шурупи та гайки);
робота з папером, дротом (намиста, вироби, гірлянди, орігамі тощо);
плетіння браслетів, шнурків, бісероплетіння та ін;
в'язальні роботи гачком та спицями;
вишивка;
шиття та пришивання (гудзиків, наприклад);
вирізування ножицями;
використання розмальовок, малювання (у тому числі крейдою);
ручна праця: випалювання, випилювання, ліплення, .

Як дізнатися, чи готова чи не готова рука дитини до письма?

Ваше чадо ще не пройшло достатню підготовку, якщо:

не вміє штрихувати зображення, не виходячи межі малюнка;
не може повторити за вами малюнок кола: зображує овал з багатьма тремтячими уривчастими лініями або у нього виходить маленьке коло;
фіксує нерухомо пензель на аркуші паперу;
постійно перевертає зображення.

Якщо ви бачите, що дитина не готова до процесу навчання письма, продовжуйте виконувати з нею регулярно ті вправи, які ми пропонуємо в цій статті.

Як правильно тримати ручку

Важливо також звернути увагу на те, як правильно тримати ручку. Запропонуйте дитині щось написати і подивіться, як вона візьме олівець. Невірно, якщо дитина:

тримає пальчики те, що хоче посолити їжу, тобто. щіпкою;
затискає ручку в кулаку;
письмовий прилад розташовується на поверхні вказівного пальця замість середнього;
кінець письмового приладу вказує убік, а чи не на плече пише;
пальчики дитини розташовані на неправильній відстані від грифеля (близько або, навпаки, далеко від нього).

Спотворене положення руки при листі буде перешкодою правильному освоєнню цього важливого процесу, тому необхідно розпочати тренування з виправлення ситуації. Пропонуємо до вашої уваги дуже ефективну корекційну вправу для такого випадку під назвою «Будиночок для літер».

Вправа «Будиночок для літер»

Дорослому необхідно взяти ручку правильно, але відсунути пальці трохи вище від грифеля (на 2 см, приблизно). Після цього потрібно відпустити вказівний палець так, щоб олівець утримувався лише середнім та великим пальцями. А вказівний у цей час може виконувати будь-які вільні рухи і навіть постукувати поверхнею письмового приладу. Запропонуйте малюкові повторити те саме. Ми впевнені, що така наочність буде зрозумілою для дитини, і проблема зніметься, не встигнувши з'явитися.

Здрастуйте, шановні колеги та дбайливі батьки!

Я проводжу заняття зі старшими дошкільнятами з підготовки до школи. Заняття мої комплексні і, звісно, підготовка руки до письма – це один із важливих етапів у моїх заняттях.

У своїй роботі я використовую пропис Олесі Жукової «Готуємо руку до листа. Вчимося писати». Особисто мені дуже подобається цей навчальний посібник. Сьогодні хочу познайомити Вас ближче з прописом «Готуємо руку до листа».

Весь матеріал пропису логічно побудований і за принципом «від простого до складного». Кожна сторінка відповідає одному занять.

Перші заняття у прописі - це навчання дитини проводити різні лінії: горизонтальні, вертикальні, лінії під кутом, хвилясті лінії.

Наступний блок занять «Вчимо кольори. Різнокольорові сторінки».

Кожна сторінка пропису несе навчальний та розвиваючий характер. На сторінках пропису ви знайдете багато різних цікавих завдань: вправи для розвитку логіки, мислення, загального світогляду.

У прописі «Готуємо руку до листа» є блок занять із листа друкованих цифр від 1 до 5 та блок занять «Вчимося писати по клітинах».

Ну, і, звичайно, найбільший блок — «Вчимося писати літери» (друковані, звісно).

Щоб не витрачати гроші на покупку пропису для кожного учня, я друкую на принтері скановані сторінки пропису.

Сьогодні я поділюся з Вами всіма сканованими сторінками пропису Олесі Жукової «Готуємо руку до листа. Вчимося писати».

Що ще важливо, я друкую сторінки у форматі А4. Для дошкільнят розмір шрифту та картинки дуже важливий.

Буде краще, коли учні-дошкільнята обводять літери та інші картинки у великому розмірі, тому що дрібні м'язи їхніх пальчиків ще слабкі та швидко втомлюються, особливо при малюванні чи штрихуванні дрібних картинок.

На сторінках пропису мої дошкільнята пишуть та малюють м'якими кольоровими олівцями. Під лист пропису підкладаю картонні листи, щоб діткам писати та малювати було приємніше.

Щоб урізноманітнити заняття з підготовки руки до письма, можна використовувати прості, але дуже захоплюючі вправи.

Завантажити пропис: https://yadi.sk/d/qOmBix0Oa9GFB