Якщо вчитель чіпляється до дитини стаття. Як покарати вчителя за упереджене ставлення

Конфлікти з учителями чим далі, тим частіше "розрулюють" не підлітки, яких заведено вважати інфантильними, а їхні батьки. Але в книзі "Втішний світ" Катерини Мурашової є історія, коли із ситуації "причіпається вчитель" підліток вийшов сам (ну, за допомогою психолога, звичайно) - з користю для самооцінки та для щасливого майбутнього взагалі.

Дівчинку Тасю мені чомусь було шкода від початку прийому. Причому начебто ніяких підстав для цього не було: вона була по-справжньому красива (не мила, симпатична і т.д., а саме красива), добре, зі смаком одягнена і трималася з рідкісним для підлітка (з їхньою вічно розсмоктаною душею- самооцінкою) гідністю. І ще – щось у ній здалося мені знайомим. Я навіть запитала:

Ти була в мене колись раніше?

Ні, - з легким подивом відповіла Тася. - Я перший раз.

Проблему Тася пред'явила звичайнісіньку - погані стосунки з учителькою математики. Як виправити? Причому сформулювала проблему способом, знову ж таки рідкісним для підлітка: що я можу зробити, щоб усе налагодилося? Мені подобається математика і дуже прикро, що через щось таке, чого я не розумію...

Краса як додаткове навантаження

Попросила розповісти докладніше. Тася нічого не приховувала, розповідала відкрито і по-дитячому простодушно, причому картина вимальовувалася чим далі, тим менш пристойна. Тася завжди вчилася добре. Особливих здібностей не мала, але з самого початку ("треба - значить треба") була уважна, акуратна, намагалася виконувати всі завдання.

Перша вчителька її любила, як гарну, старанну, ляльку, що добре говорить; дівчинка платила їй обережною прихильністю (екзальтованість Тасі не властива зовсім). У середній школі намагалася підтримувати зароблену в початковій репутацію, що було не надто легко, але можливо, якщо діяти послідовно та раціонально. Бабуся казала: "Що ж, звикай, робота - вона не завжди пір'я, а школа - це поки робота твоя".

Вчителі оцінили Тасине старання, яке en masse у середній школі зазвичай закономірно зменшується. "З такою моською вона могла б взагалі сидіти і тільки очима плескати, - сказав одного разу якомусь балбесу в докор літній добродушний фізик. - Однак, дивись, старається!".

Тася знала про свою красу - їй сто разів говорили про це перша вчителька та інші. Сприймала її як додаткове навантаження, щось на зразок позакласного читання. "Якщо тобі від бога дано, треба відповідальність мати. Тобі аби в чому ходити не можна і розхристаною теж", - говорила бабуся, яка колись обшивала свою сім'ю та сім'ї сестри та двох братів. Саме бабуся рано навчила Тасю одягатися, підбирати аксесуари, надавши в її розпорядження всю свою колекцію, що збиралася протягом життя.

Розмови Тася не дуже любила, вони їй не надто давалися; у побуті була мовчазна, читала майже виключно за програмою. Любила рухатися, займалася спочатку гімнастикою, а потім танцями - там не треба було нічого говорити, а розрядка почуттів ого-го якась. Подобалася їй і математика – своєю суворою піфагорійською красою, однозначністю правильних рішень. Із задоволенням вирішувала з підручника, іноді навіть могла з власної ініціативи зробити незадане - із завдань підвищеної складності.

Конфлікт із учителем

Але ось вчителька математики (товста, самотня, у сильних окулярах) не злюбила Тасю із самого початку. "Думаєш, ти краще за всіх і тобі все можна, чи що?! - Шипіла вона, коли Тася намагалася запропонувати своє, домашнє вирішення важкого завдання. - Сиди і мовчи!". За ті самі помилки, за які іншим ставили четвірку, Тася отримувала три; якщо траплялася двійка, їй далеко не завжди дозволялося її виправити.

Нещодавно трапився конфуз, який ще все погіршив (хоча начебто далі й нікуди було). Математичка має спеціальний (і всім відомий) день, коли двієчники після уроків приходять виправляти свої двійки. І ось старанна Тася, отримавши чергову двійку і закусивши губу в очікуванні чергового наїзду, вирушила в умовний час та місце її виправлятиме.

"А ти чого прийшла? - зустріла її математичка. - Ти хіба зі мною домовлялася, просила мене? Щось я не пам'ятаю!"

Тася пролепетала щось щодо дня, про який начебто всі знають, і ось вона сама говорила сьогодні на уроці... "Я на вас свого часу витрачаю за своїм бажанням! Мені за це ніхто не платить! - загриміла математичка. - А ти думаєш, тобі, царівні такий, всі повинні, так?! Пішла геть звідси!

Тася ковтала сльози, почувалася зганьбленою і готова була піти. Але раптом встав з-за парти один із двоєчників, що вже корпіли над своїми роботами; "Ніно Семенівно, ви несправедливі. Або всім можна, або нікому. І не треба Тасю ображати, вона перед вами ні в чому не винна!"

"Та ви... та я... та вона!.." - заволала Ніна Семенівна.

Двієчник, який мав, мабуть, лідерські якості, окинув поглядом товаришів по нещастю:

Ну що ж, якщо так, тоді ми всі йдемо. Двійки у нас так і залишаться, але перед Тасею вам доведеться перепросити. Не плач, Тасю, ходімо, ми всі знаємо, що вона до тебе спеціально прикопується.

Людина дванадцять-п'ятнадцять різновікових хлопчаків підвелися і вийшли з класу, захоплюючи за собою дівчинку. Я думаю, всім зрозуміло, як вплинув цей яскравий епізод на відносини Тасі та математички.

Спадщина від бабусі

Що я тепер можу зробити? - трохи театрально заламала руки дівчинка в моєму кабінеті. - Бабуся мені казала: ну не подобаєшся ти їй, і гаразд, буває, не можна ж усім подобатися, ти ж не карбованець... Але я так більше не можу, я математичний клас вибрала на спеціалізацію, у нас математика щодня по два уроки ...

Я вже давно звернула увагу на незмінний час при згадці про бабусю і відсутність згадок інших родичів.

Твоя бабуся...

Вона померла. Два роки та чотири з половиною місяці...

Вона дуже багато важила для тебе.

Так... - Тася граційно запрокинула голову, сподіваючись загнати сльози, що виступили на очах. - Вибачте.

Тобі немає за що вибачатися. Немає нічого природнішого за сумування про близьку людину.

Так, так, я зараз...

Тасенька... - я раптом вирішила дати волю тому відчуттю жалості та співчуття, яке виникло в мене відразу після її приходу. Вона вже надто багато (для себе, в принципі закритої та небалакучої) розповіла, для подальшого їй потрібен був лише невеликий поштовх, рух назустріч.

Сильна, розумна, хоч і не особливо освічена бабуся була головою сім'ї та матір'ю батька Таси. Він випивав і раніше, до її смерті, але мати вміла тримати сина в рамках. Після смерті матері він злетів із котушок: спочатку начебто від горя, а потім просто так. Втратив роботу, перебивався випадковими заробітками, а то й зовсім сидів удома.

Мати Тасі працювала на двох роботах (одна з них - з нічними змінами) і намагалася якнайменше бувати вдома. Спочатку вона сподівалася і казала Тасі, що чоловік і батько "переб'ється і візьме себе в руки", а тепер вже взагалі незрозуміло що. Але все одно піти їм з Тасею нема куди: квартира була бабусиною, а тепер - батька, у мами свого житла немає.

Батько в п'яному вигляді буває буйним, але в останній рік Тася, багато перейнявши (та й просто успадкувавши, напевно) від бабусі, навчилася принаймні забезпечувати свою особисту безпеку.

Багато хто хотів би зі мною дружити

У мене і подружок, думайте, ні, - сумно сказала дівчинка. - Хоча зі мною, я знаю, багато хто погодився б дружити, але ж у дружбі треба не тільки брати, а й давати ("Знову бабуся зі своїм суворим кодексом!" - подумала я), а я ж навіть і в гості нікого не можу запросити і нічого розповісти теж...

"Багато хто хотів би зі мною дружити..." Я ніколи не бачила Тасю, але чому все-таки її історія здається мені знайомою?

Тася, звідки ти про мене дізналася?

У нас одна дівчинка у класі, Ксюша Верьовкіна, нещодавно у вас була. Так ось вона розповідала, що ви прикольна (ой, вибачте! - Посмішка крізь сльози), і я тоді подумала: схожу, раптом ви мені щось про Ніну Семенівну порадите...

Ксюша Верьовкіна! Звісно, згадала! Тася - це скорочене не від Анастасії, як я подумала, а від Тетяни?

Так, Тасей мене бабуся кликала, а в школі більше за Таню. Я Таня Краснова.

Дівчинка, в яку всі закохані і яка може обирати навіть із старшокласників. Дівчинка, з якою всі дівчата мріють дружити. Дівчинка, красі, грації та почуття власної гідності якої заздрить не тільки пампушка Ксюша Верьовкіна, а й самотня негарна математичка.

Одночасно ця дівчинка покірно тягне на собі вантаж

безперечно важкого бабусиного життя (бабуся, перш ніж піти, повністю передала внучці свій досвід у вигляді системи афоризмів),
домашнього пекла (мати фактично втекла, а чотирнадцятирічна Тася услід бабусі намагається приборкати батька),
відповідальності за те, що вона комусь подобається ("Мені, по суті, нема чого їм дати, і тому я, щоб не обдурити, тримаюся від усіх осторонь"),
і за те, що не подобається ("Що мені зробити, щоб налагодити стосунки з Ніною Семенівною?").

Ти прийдеш до мене ще, – сказала я.

Як зробити гарну дівчинку щасливою

Ми досить швидко з'ясували, що не можемо змінити Ніну Семенівну та її ставлення до життя. Тася готова була заради миру в усьому світі стати "собакою знизу" (те, чого і домагалася Ніна Семенівна), але потім ми вирішили, що в даному випадку це нераціонально. Тому Тася перейшла до паралельного класу (інформатики), де математику вів інший учитель, з яким у неї відразу ж встановилися чудові, творчі стосунки.

Не відразу, але мені вдалося переконати Тасю, що вона вже має достатньо ресурсів для того, щоб будувати продуктивні для всіх учасників подій дружні відносини. А запрошувати когось додому, якщо їй не хочеться, не обов'язково. Розповіла, як я сама росла у світі комуналок, коли в одній кімнаті найчастіше жили по п'ять осіб і запрошувати гостей просто фізично не було куди. Нічого, обходилися.

У новому класі Тася трохи відтанула, і в неї відразу ж і закономірно завелися приятельки, а потім і гарний роман із хлопчиком із десятого класу. Я їй була не потрібна, і ми попрощалися. Вже "на виході" я вловила у її погляді якусь недомовленість.

Ну, що там ще?

Ксюша Верьовкіна на мене ображається.

За що?

Вона каже, що ви зі мною ось уже скільки пораєтесь, а їй навіть не сказали ще раз прийти.

Ксюша ображається не на тебе, а на мене! - я повчально підняла палець. - Скажи їй, що коли хоче якось попрацювати зі своєю образою, нехай звертається за адресою.

Та гаразд, я їй передам, спасибі, - з явним полегшенням сказала Тася, тепло посміхнулася мені і граціозно, з високо піднятою головою пішла коридором у своє життя.

Я забула сказати їй, що бабуся, якби могла її бачити, напевно пишалася б онукою.

Катерина Мурашова

Придбати цю книгу

Коментувати статтю "Учитель чіпляється до підлітка: що робити?"

Вчитель чіпляється до підлітка: що робити? Конфлікт із учителем. Спадщина від бабусі. Багато хто хотів би зі мною дружити. Вчителі не вчать? Дівчинка така ситуація. Дитина вчора прийшла, сіла робити хатинку і ридає.

Обговорення

Все давно вже було сказано і про цей випадок, і про побиття та інші останні відео.

Головна проблема освіти

29.12.2015 21:45:11, Таємний Сигнал Барабанника

Декілька цитат:
...
А головна проблема освіти була озвучена ще коли у нас був такий президент «Лунтик», який сказав: «Освіта – це послуга». Тобто вчитель – це не наставник, який дає знання, що готує до майбутнього життя; вчитель - це лише слуга, лакей, який повинен прислужувати. І це зараз дає свої результати, коли і батьки, і учні кажуть: А ми не зобов'язані нічого вчити. Якщо я чогось не знаю, це вчитель неправильно до мене підійшов».
...
Як убивається освіта? Всі, напевно, так чи інакше, бачили різні відео про те, як вчитель неправильно вчиняє з учнем: кричить [на нього] або лінійкою вдарить. А що ж відбувається? Молоді негідники, інакше їх просто не назвеш (діти взагалі жорстокі створіння), вибирають вчителя, який не може поставити себе з ними правильно, і починають його третювати. Вони доводять його до нервового зриву, а потім цей нервовий зрив показують як практику - що це існує. А чому вони так поводяться? А тому, що їм сказали: «Учитель – це твій лакей, який має перед тобою стрибати та скакати. Він повинен тобі влаштовувати фан. Ти не повинен докладати жодних старань до того, щоб щось вивчити».
...
Ситуація така: не забезпечивши авторитету вчителя, не буде жодного якісного зсуву в системі освіти. А щоб був авторитет вчителя, потрібно:

ввести знову двійки,

ввести залишення на другий рік, причому другий рік [зробити] платним, щоб батьки знали, що якщо вони не стежать за своїм чадом, не змушують його вчитися, то вони платитимуть за другий рік. Якщо ж не справляється з другим роком – виняток.

А держава має передбачити умови для того, щоб ці діти не залишалися на вулиці. Не хочуть вони ставати людьми, не хочуть освоювати знання, що ж, і чорнороби теж потрібні суспільству, будь ласка, йдіть. Нехай самі батьки обирають долю своїх дітей
...
Чи нехай батьки беруть участь у вихованні своєї дитини, а не дзвонять і не приходять до вчителів з розбірками: «Чому це Ви змушуєте мою дитину відповідати? Його принижує, коли він має відповідати на предмет. А ви не враховуєте це у моєї дитини. Ви йому п'ятірку одразу не ставите. З якої радості він повинен щось вчити?» Це реальні факти. Ось як опустили систему освіти.

А коли дитина знає, що тут вона має прийти і слухати, що тут їй дають знання, вона починає вчитися. А якщо він не освоюватиме ці знання, він нічого в житті не доб'ється.

Завжди так було. Зліт будь-якої держави забезпечувався якістю знання. Згадайте Радянський Союз. Що відбувається? Країна в 20-х роках практично ще неписьменна. А через 60 років після того, як винайшли автомобіль, ця країна вже виводить людину в космос. Ось який якісний був ривок. Чому? А тому, що була повага до вчителя. І було ставлення до навчання не як до фана, а як до привілею. Здобути освіту було привілеєм, за який боролися.

Поки не зміниться ключовий підхід, доки не буде розуміння в державі, а потім і в суспільстві, що освіта – це не фан, це не послуга, учитель – не лакей, не слуга, а наставник, нічого не буде. [Необхідно] забезпечити авторитет вчителя, тоді буде нормальний процес, тоді діти освоюватимуть нормальні знання.
...

Погроз розстрілу немає. Була лише фраза про те, що за таке за старих часів розстрілювали. Облишмо це на совісті вчительки, вона, напевно, знала такі випадки. Але формулювання опису відео як мінімум не точне.

А дітки молодці. Вже вміють не тільки провокації створювати, а й знімати з-під парти телефоном їх результати. Та й у ютуб викладати. Гідна зміна борцям із режимом, вітаю.

Вчитель чіпляється до підлітка: що робити? І він знаходив у собі сили завжди бути на зв'язку: у школі, після уроків, і глибокого вечора. Вчитель чіпляється до підлітка: що робити? А чи давно вона хамити почала? відповім на запитання: саме - припинити хамство (дитині...

Обговорення

Я не працюю з підлітками, лише з дітьми віком від 5 до 11 років. Але якщо дитина на уроці хамить, матюкається, кидається лизуном в стелю і таке інше, навіть якщо він це робить не завжди і перестає робити після деякої кількості моїх слів, я пишу про це в щоденник. Бо неодноразово були випадки, коли обурені батьки не вірили, що їхня діточка таке робить, але прийшовши з бажанням поставити мене на місце, стояли під дверима і своїми вухами чули, що їхня дитина на уроці робить. Після цього нарешті починали зі своєю дитиною говорити на виховні теми.
Я розумію, що, найімовірніше, це не ваш випадок. Але раптом?
Мені після таких записів абсолютно не важлива відповідь батьків. Я повідомляю, не більше того.

Пам'ятаємо. Рада бачити. Нещодавно згадувала про вас просто так. Скучила за старою кав'ярнею.
Щоденник, паперовий чи електронний – це все-таки документ, записи в ньому напружують. А СМС - це жук начхал, можна ніяк не реагувати, стерти і забути. І вчителька спустила пару, і дитина ціла, і вас, можна сказати, не смикають: не в школу ж викликали, повідомляти ці дурниці. Все пройде і налагодиться, - але ж вчителям треба прямщас, чекати 10 років адаптації вони незгодні. Їх можна зрозуміти, у них 30 осіб та навчальний процес. Мого 14-річного вдруге за рік виперли із класу посидіти вдома – подавати заліки екстерном. Ну і добре.
Дивно читати, що у музейних працівників у сім'ї не звучить мат:). У мене знайомі музейники обох статей і різного віку матюкаються як дихають. Ви, - кажуть, - до Мінобразу належите, вам не зрозуміти, а в нас заклад культури, тут так прийнято. :)

Вчитель чіпляється до підлітка: що робити? Конфлікт у школі. Вчителі. Ось і в мене конфлікт у школі. Сиджу і не знаю навіть, що робити / як реагувати.

Зробив – викреслив зі списку. Для нашого вчителя це також було вперше. І він знаходив у собі сили завжди бути на зв'язку: у школі, після уроків, і глибокого вечора. Вчитель чіпляється до підлітка: що робити?

Школа, середня освіта, вчителі та учні, домашні завдання, репетитор, канікули. Здрастуйте, може хто був у такій ситуації, і підкаже, що робити? У мене син у 2 класі, вчителька, як на мене, хороша.

Обговорення

Був такий випадок, тільки в 1 класу. У школі завжди в штаті присутній психолог, який обов'язково періодично присутній на уроках у початковій школі - в 1 класі обов'язково (діагностика), потім моніторинг. Ви можете сходити до психолога в прийомний час і дізнатися (не вдаючись в обговорення теми заяви), який мікроклімат у класі, як ті сприймають те, се, п'яте-десяте, загальні питання ... Це перше. Друге. Хто ініціатор всього, що відбувається? швидше за все, це не стихійний мітинг, коли у всіх "накипіло", а вміло спланована агітація. І швидше за все оній-двох батьків, яким не догодила вчителька. Може, "не розгледіла генія" у їхніх дітях чи ще щось... Поспілкуйтеся з батьками. А чи є кандидатура на заміну? А чи є гарантія, що буде сильно краще? Якби я була задоволена своєю вчителькою, я б не підписувала. Я б запропонувала не ходити та збирати адресно підписи, а зібратися і централізовано та об'єктивно все обговорити, щоб усі могли висловитись. А так, якась провокація... Вчителю вони свої претензії пред'являли? на зборах висловлювалися? Чи у неї за спиною все наважується?

У сина 5 років тому схожа ситуація закінчилася тим, що незадоволені батьки разом з дітьми і вчителем пішли до сусідньої школи, дітям, що залишилися, було дано іншого вчителя. Мій син опинився серед тих, хто лишився.

Конфлікт із директором. Дівчата, порадьте, що робити. Проблема така. Тобто до вчителів Ви не схожі, на батьківські збори не ходите т.п. То тут уже можуть приплести зневагу до батьківських обов'язків.

Обговорення

Вашу дитину не хочуть бачити у школі. Ми вирішили піти. У такому колективі не хочу вивчати своїх дітей. Риба гниє з голови(

08.02.2014 23:38:10, Стригунка

Адже спочатку якісь претензії доходять від класного керівника? Ви щось замовчуєте про причину виклику до директора або про етапи потрапляння до нього імхо.

Розділ: Ситуація... (що робити, якщо дитина передражнює вчителя). Учень дражнить вчителя. Сьогодні, коли забирала сина зі школи вчителька (дуже емоційно) розповіла про те, що "Микита мене сьогодні передражнював у їдальні!" і показала як - як жувати з...

Обговорення

Сьогодні вранці прийшли раніше з сином до школи, щоб розставити крапки.

Заходимо у клас перші – нікого ще немає.
Вітаємось, пояснюю мету свого візиту - "Микита хоче прокоментувати вчорашню ситуацію".

Вчителька невдоволено/ображеним тоном - "А що тут обговорювати??? Мені здається ВИ вчора дохідливо дали мені зрозуміти що для ВАС це питання закрито! Про що ЩЕ треба розмовляти". Повторюся - все з "надутими губами" та скривдженим тоном.

Я- "Якщо Ви не заперечуєте - давайте таки вислухаємо Микиту".

Микита - “СД!

У - "Так, Микито! Ти скривдив мене. Т.к. Ви з Микитою в той момент коли дражнилися дивилися саме на МЕНЕ!"

Н (починає м'ятися) - "Ну Ви вибачте - ми більше не гратимемо в такі ігри"

У - "Добре! Я тебе вибачаю - але надалі більше так ніколи не робіть."

Зи – хочеться вірити на цьому все закінчиться.

Яка гм... нерозумна вчителька. Тобто. вона так некультурно їсть, що її передражнюють учні, а вона за це на них сердиться, але зробити нічого не може, так виходить? :) Так і сказала б, що "пояснила дитині, що будувати пики некрасиво, тим більше, що хтось може прийняти на свій рахунок і образитися". Вважала б інцидент вичерпаним:)))

Інші вправі робити оскільки вважають за потрібне... Теоретично теж можна "придертися" і сказати, що білий колір моєму сина не підходить - і купити йому зелену майку. Зараз чіпляються передусім до неї. Троє в одному човні, або Батьки та вихователь на полі.

Обговорення

я все купила. Надягнемо 1 вересня. Але щодня ходити у синтетиці – це що від дитини залишиться до кінця року?! Загалом мене дивує керівництво нашої країни: у СанПіні написано, що не можна дітей у синтетику одягати – а за фактом ті ж люди схвалили кільком виробникам випуск форми з 80% поліестеру!

У нас немає прив'язки до моделі – зафіксовано лише класичний стиль та колір. Але шкільних класичних костюмів вітчизняних виробників без синтетики я не знайшла в жодному дитячому магазині міста Москви та Московської області. Хотілося б, щоб пишучи накази та розпорядження - Міносвіти давало батькам також роз'яснення, як можна виконати їх розпорядження. Інакше це додає головний біль батькам напередодні 1 вересня, і забирає зайві гроші, яких держава на дітей і так не виділяє також щедро, як на утримання держапарату та підтримку банків та бізнесу!

Підлітки. Виховання та взаємини з дітьми підліткового віку: перехідний вік, проблеми в можливо це підхід вчителя або гімназії до оцінок. У нас у гімназії теж двійку отримати простіше простого Я усвідомлюю і те, що вона мене боїться, але що робити?

Обговорення

можливо це підхід вчителя чи гімназії до оцінок. У нас у гімназії теж двійку отримати простіше простого: забув терадь – 2, забув підручник – 2, запізнився –2, не почув питання –2. А вже не відповів чи не здав, тут навіть не обговорюється.

у нас так з російської та з математики,
а ось з географії та фізики не так, там можуть попередити, поставити 2 олівці, коротше дати шанс.

у нас навіть у тих хто добре вчиться (ну на 4 і 5) поточні двійки є майже у всіх з російської та математики. у мою шкільну перебування двійка - це була подія, катастрофа, а зараз...
мій погано вчиться, у нього за триместр двійок штук 20-25 напевно (за всіма пердметами разом) але я звикнути не можу.

теж 7 клас

У моєї було схоже з багатьох предметів, правда, вона не боялася вчителів, а боялася піднімати руку і питати: "А за що знижена оцінка?"
Загалом, коли в неї "критична маса" накопичилася (вона багато чого складалася), вона навчилася з'ясовувати вимоги вчителя, підходити до нього і піднімати руку на уроці. Ну, підказували їй, звісно, як це зробити, багато разів говорили.
У вчителя просто запитайте: які вимоги до оформлення робіт, їх виконання, як вона оцінює знання Вашої дитини і чому, відповідно, поговоріть з репетитором, щоб він орієнтувався на ці критерії.
Може нахопити трійок і навіть двійок з різних предметів, але успішно їх закрити хорошими відмітками (відповісти на уроці, переписати самостійну та ін.)(с)
Ось це - погана тенденція у сьогоднішній школі, ІМХО. Діти знають, що можна переписати, і не ставляться до написання самостійної як до останньої можливості написати її. Шкода, що у Вашої вчительки не вистачає х-ра сказати твердо: "Даю переписувати тільки двійки", наприклад.
Ну, Ви ж бачите, що вчителю не подобається переписування, але їй складно протистояти тиску класних рук-лей. Ну, так позбавте її цього, налаштуйте дочку на те, що з цього предмета можливості переписати немає, звідси і танцювати.
Ну, і поясніть їй, що боятися підняти руку, коли знаєш відповідь – надто велика розкіш для того, хто хоче отримувати хороші оцінки. Боїшся? Отже, платитимеш за це тим, що тебе викликатимуть, коли ти не знаєш. Чи багато хороших відміток так можна отримати? Я зі своєю так розмовляла.

04.12.2012 12:31:29, В. з роботи

На даний момент у класі конфлікт між дівчатками моя не бере участі не з одного боку. Мене вразила реакція та поведінка батьків дівчаток-учасниць конфлікту: одна матуся дозволила собі прийти до школи і накричати на дівчинку Р., яка нібито образила її дочку.

Обговорення

Маєте рацію, є такі закони, за якими чужий батько має право спілкуватися з чужою дитиною тільки в присутності педагога. Підкажіть дитині звернутися за допомогою до вчителя, якщо конфлікт відбуватиметься у школі.

07.03.2012 22:58:26, перша вчителька

Якби на мою дочку в школі дозволила собі накричати чужа матуся, я б улаштувала скандал на рівні директора школа (письмова заява директору з копією до окружного департаменту освіти). За межами школи інша ситуація... Без моєї участі не повинен бути врегульований жоден конфлікт.

Діти лякаються та плачуть. З батьками прямо ця мама розмовляти і лаятись, мабуть, боїться. Вже кілька разів говорили цій мамі, що вона не має права кричати і взагалі проводити розбірки з чужими дітьми, а повинна звертатися або до їхніх батьків, чи до вчителя.

Обговорення

Щодо закону не знаю, але що заважає батькам дати однозначно зрозуміти цій мамі, що після неадекватних розбірок з дитиною вона матиме справу з її батьками, причому у набагато жорсткішій формі, ніж якщо звернулася б до них одразу? У тому випадку, якщо вона справді боїться лаятися з батьками, це дасть результат.

Але може мати місце й інша мотивація її дій: є такі батьки, з якими розмовляти марно - вони впевнені в тому, що їхня дитина найкраща і не хочуть навіть слухати про те, що вона десь неправа, не кажучи вже про те, щоб щось із цим зробити. І ось тоді цим батькам залишається два варіанти: або виховувати дітей самим, або змиритися з тим, що це робитиме хтось інший, і не завжди в тій формі, в якій вони хотіли б. Вчитель, як я зрозуміла, зі свого боку відверто заявляє, що робити нічого не хоче.

Як зрозуміти, який із двох варіантів у вас: збираєте збори (або чекаєте чергового) і порушуєте це питання. А далі щодо реакції більшості. Якщо та мама справді неадекватна, то коли вона отримає від усього класу саме не хочу - замислиться. Якщо неадекватна не та мама, а два-три учні, чиї батьки ніяких заходів щодо своїх дітей робити просто не хочуть, внаслідок чого жінка змушена розмовляти безпосередньо з учнями – це також з'ясується.

04.04.2017 11:46:32, qwerty55

У Кримінальному кодексі стаття 130 Образа. Покарання по ній м'яке, але це кримінальне покарання з усіма наслідками.

З такими діяти треба дуже просто:
1. Написати заяву (можна колективну) на ім'я директора школи з вимогою виконати обов'язки її як посадової особи щодо забезпечення безпеки дитини в школі з викладом обставин.
2. Сходити до психолога (бажано лікаря в поліклініці) де отримати довідку про завдання психологічної травми дитині діями цієї жінки (може знадобиться при реалізації кроку 3).
3. Пояснити жінці (бажано у присутності посадової особи школи або кількох свідків для уникнення звинувачень з її боку), що у разі подальших проявів агресії зверніться до поліції із заявою про порушення головної справи за ст. 130 КК (Образа).

Ще можна дитині дати пам'ятку для цієї жінки, де написати, що її дії підпадають під статтю КК, і що ви обов'язково скористаєтеся своїм правом на захист.
Коли станеться черговий інцидент – дитина просто їй віддає папірець і йде, бажано до кабінету директора.

Діти сперечається з учителями. Конфлікт із учителем. Дитина від 10 до 13. Якщо прийняти ваш метод вирішення конфлікту, єдине пропоноване вчити дитину "мовчати в ганчірочку". Просто намагаюся знайти помилку у комунікаціях, щоб допомогти синові її вирішити.

Обговорення

24.11.2010 01:24:45

ніяк не можу зрозуміти, що робить Ваша дитина в школі. Читаю, читаю, і не вникну. У мене є знайома, жінка у віці, майже на пенсії. Вона завжди має свою думку, не безсловесна і з гідністю. Їй зручніше так жити - навіть у судах це її вміння грамотно відстояти свої переконання - допомагає виграти матеріально :) Тож, з одного боку, гарна навичка.
Але з цією дамою просто по життю спілкуватися – … не дуже. Вона не чує, вона може говорити одна, тільки вона сама, вона знає, що вона має рацію, і до всього вона розумна неймовірно, загалом розмова з нею перетворюється на її монолог.
Але в неї є друзі навіть, приятельки. Кста, приятельки її - ось хто безсловесний:) тільки підтакують:) на більше не вистачить сил - не перекричати. Але, важливе "але" - жінці і не потрібні інші друзі, їй зручно.

Lariska згадує в цій дискусії інфантилізм - можу сказати, що ось у моєї конкретної знайомої, природно, немає ніякого інфантилізму, просто вона любить сама себе, любить розповісти про себе, любить висловити свою думку, навіть якщо її ніхто й не питав:) то так. Тобто людині зручно і навіть вигідно. Всі, кому не подобається, можуть не спілкуватися з цією людиною.
Це я про те, що й дорослі бувають такими.

Ви питали, як навчити підкладатися? не дуже красиво, на мій погляд, так висловлюватися, але як висловилися - так і висловилися:) Я вважаю, що в будь-якому випадку треба шукати контакт з учителем. Вчитель не Б-г, але й не хто-небудь... як би висловитися.. не можу:(
Вчитель – людина. ЛЮДИНА, така сама, як і ВИ, така сама, як і Ваш син.
Прийти та поговорити буквально з кожним, зрозуміти, у чому проблема? У Вашого сина у цій школі виникла проблема – треба поговорити, інакше проблему не вирішити.
Можна піти до екстернату, проблема залишиться невирішеною.

Мені здається, було б найкращим виходом із ситуації: знайти час і поговорити з важливими хоча б учителями – з тим, хто щодня викладає у сина (математика, російська, мови іноземні), не можуть усі вчителі бути налаштовані проти. Налаштуйте їх "за" :)

Ну, чи Ви зможете зрозуміти, що однозначно школа не та – так буває. І в новорічні канікули поміняти швидко.

(Треба ж, жодного разу ще багато нікому не відповідала, щось я розійшлася)

конфлікт із класним керівником. Освіта, розвиток. Підлітки. Виховання та взаємини з дітьми підліткового віку: перехідний вік, проблеми конфлікт із класним керівником. Конфлікт не в однієї дитини, а всього класу в особі її лідерів.

Обговорення

Спасибі всім. Я не написала предмета, це англійська мова. П'ять разів на тиждень. Але предмет, за моїми даними, не страждає.
Чим загрожує - ось особисто мені (і доньці) нічим, крім того, що неприємний сам факт. А одна з батьківок, з якою ми нещодавно це обговорювали, каже, що типу нормальна класна має наприкінці школи бігати по предметниках та покращувати дітям атестати. До речі, наша класна це робила у п'ятому-шостому класі, а потім перестала. Але мені здається, що через півтора року вона цього вже точно не робитиме.

1. > "Вчитися їм у школі ще півтора роки. Цікаво, чи є хоч якісь шанси налагодити стосунки? Якщо так, то як?"
А вам навіщо? Якщо "класна "здала"" хлопців? ІМХО, це ні учням, ні батькам не потрібно. Справа не у виконаному чи не виконаному завданні, а у небажанні людини відстоювати інтереси класу, а нерозуміння конфіденційності інформації. Ще попереду випускні іспити, між іншим...
2. > "Проблема класної керівниці в тому, що вона не змогла їх "побудувати"..."
А навіщо старшокласників будувати?
4. > "...кілька вчителів вони буквально вижили"
За що? За справу чи ні? Я особисто ходила скаржитися на двох вчителів і з класу зникли (вважаю благом, бо викладали з рук геть). Батьки написали папір проти англійки (я не призвідник, але підписала і даму змінили, теж на загальне задоволення). Паралельний клас влаштував бойкот та вижив нову класну – ІМХО, за справу. Адміністрація школи з надуманих причин зняла і вигнала з роботи їхню колишню і вельми сумлінну класну. Суд потім поновив педагога на роботі. Але за цей час позовів знайшовся штрехбрейкер, що повністю прогинається перед адміністрацією за рахунок інтересів класу.
5. > "Адміністрація - директор, шкільний психолог - повністю усунулися, оголосивши, що допомагати у вирішенні проблеми не збираються." Директор і психолог абсолютно праві, мабуть, вже намучилися з цією класною – не дитина ж, а дурість має межі.
6. > "Вчителька готова робити кроки назустріч, але знає, як. Діти, схоже, немає."
А як Ви розумієте кроки назустріч? Вчителька пропонує розпочати стосунки з "чистого листа"? Тоді я на боці дітей. Вона готова вибачитися за те, що сталося, з щось пообіцяти? А що можна обіцяти у подібній ситуації? Формально вона виконала свої обов'язки та обіцяти невиконання не може. Фактично... вона, якщо по-доброму, повинна виявляти гнучкість (комусь промовчати, десь дітям пояснити, як треба, колись попросити...), а вона не вміє (або не вважає за потрібне, або боїться ...) ІМХО, тоді чесніше відмовитись від класного керівництва.
7. У варіанті події виправити справу могло б бездоганне виконання класної своїх обов'язків не на шкоду дітям. Але вона, мабуть, не вміє. Я не вірю, що негатив ТІЛЬКИ у лідерів, не вірю в покірну та залякану череду решти однокласників. Можливо, хтось із дівчаток шкодує педагога просто християнською. Але на жаль тут ситуації не виправити.

ІМХО, якщо конкретна дитина має проблеми з класом, не варто в даному випадку "виступати" за вирішення такої складної проблеми. Проблема об'єктивно немає вирішення. Піти класна може, але, мабуть, не хоче. А подолати ситуацію не вміє. Дирекції набридло. Клас у підлітковій агресії ділить світ на чорне та біле.

конфлікт із учителем. Шкільні проблеми. конфлікт із учителем. Допоможіть порадою, може хтось був у схожій ситуації, прийму будь-яку допомогу і буду вдячна за поради.

Обговорення

Розслабтеся! Ніхто не може "у всьому і скрізь"! Ну і нехай спортивні діти будуть краще оцінені, чи ваша дитина у спорті теж видатна?
Прикро тільки тоді, якщо він кандидат у майстри з легкої атлетики, а йому в школі за біг 3 ставлять... Є діти, хто в спортшколі годинами сидить, потім 3 за диктант отримує, і чому потім цій дитині не бути трохи кращою за Вашу дочку з фізкультури? Ви вважаєте це нечесним?

Мені здається, Ви робите помилку зараз, наполягаючи на цій п'ятірці. Для вашої доньки дуже важливо навчитися розставляти пріоритети, тому що не можна все на світі вміти робити на відмінно. Краще зосередитися на тому, що подобається, до чого лежить душа і досягати успіхів. Не подобається їй здавати нормативи, не дуже виходить - та й добре, зате їй подобаються інші предмети! І ще. Іти до школи, тим паче в роно скаржитися на вчителя, це все одно, що йти в міліцію скаржитися на міліціонера. Там кругова порука та правди Ви не досягнете, а от життя у школі для доньки ускладниться.

Конфлікт з учителем довго.... Ситуація.... Дитина від 7 до 10. Так, згодна, директор хороша людина. Але як такі вчителі потрапляють до такої школи? Якщо ситуація така, я б уже не намагалася вирішувати конфлікт, а просто забрала б дитину та скоріше.

Обговорення

Я добре знаю цю школу, її директора. Такої школи у вашому районі вам не знайти. Думаю вам треба працювати над поведінкою дитини та своїм ставленням до того, що відбувається.

25.02.2005 11:21:46, світло

Е-е-е... Не знаю, як би я діяла у вашому випадку. Можу сказати, як щойно діяли батьки з паралельного 3-го класу. Їхня вчителька пішла в декре, на її місце прийшла нова. І почалося ... Клас регулярно затримувався після уроків - не відпускала на гуртки, знижувалися оцінки всім і за все - за почерк, зокрема, допускалися грубості ... і тп ... Батьки не витримали і, не дивлячись на те, що до кінця спілкування з учителькою залишилося три місяці, написали папір та провели збори. На збори було 18 осіб із 28. 12 "за" прибрати вчительку, 4 проти,2 утрималися. Через 4 дні на клас вийшла нова дівчина. Я вважаю, що батьки мають рацію.
Я не знаю, яка саме ваша вчителька і яка саме ваша дитина .... У нашому класі дуже терпимо ставляться до "непростим" дітям, (є, наприклад, один відмінник, який завжди стрибає-скаче на уроках - психіка у нього така. ..), придурками не називають, поводяться коректно ... якби мою дитину почали називати придурком вголос - мало б не здалося ... Так що ... Можете їй сказати, що син суворо покараний. Якщо він потім себе не видасть, а бліднутиме при вимогі "щоденник на стіл", може потрапити до розряду улюбленців. Що робити, якщо багато вчителів неадекватні.
У мого старшого також не зовсім адекватна класна керівниця. І я просто не знаю сама, що робити. У неї просто пристрасть обійти всіх вчителів і розповісти мені все про погану поведінку чи навчання дітей. Майже всі суцільні дурниці, але за щось треба покарати буває. Діти ображаються, звісно. Мені теж, якщо чесно, краще про це не знати.

10.11.2004 20:49:07, Galka...

Конфлікт з учителем .... продовження .... Як вчинити? Про своє, про дівоче. Обговорення питань про життя жінки в сім'ї, на роботі Конфлікт з учителем.... продовження... Учора несподівано дізналася про деякі подробиці (початок-див. посилання). Моя дочка не ходила в...

Обговорення

Ще одна думка з приводу: багато де з людей знущаються, але масштаб, несправедливість покарань та ступінь приниження, що зустрічаються у школі, просто ні з чим не можна порівняти. Не можу навіть уявити собі, де ще таке можливо (залишимо осторонь те, що зі своїми граждами робить держава). І головне, організаторам таких розправ у масі своїй все сходить з рук! Усі бояться! Начебто й діти тепер інші, а методи дорослих залишилися незмінними. Це бажання принизити, підкорити своїй волі, змусити мовчати – як це все бридко. Ой, зараз розійдуся - тримайте мене міцніше... Головне, не приплести сюди маленьку учительську зарплатню. Тому що роботу ми всі самі вибираємо, палицями ніхто нікого нікуди не жене. Або вчителю праці потрібна психологічна допомога чи відпустка, або їй не треба працювати з дітьми – вона їх боїться. Але оскільки "вище зростанням", то нападає перша.
Кіндратея права - світ дорослих складається з суцільних конфліктів. І всі досі живі та справляються. Але якби ми своїх опонентів ставили в кут на годину, забороняли б їм виходити з кабінету і змушували їх писати пояснювальні записки з хибними самозвинуваченнями, нічого і ніколи б ми не домоглися. Схоже, вчителі самі ще не подорослішали, якщо так бісться від власного безсилля і не можуть вирішити проблему по-дорослому.
Пишу, а перед очима сцена дуже багаторічної давності: бойкот, який наша вчителька літератури та російської оголосила класу і не виходила на роботу ЗАГАЛЬНО (12-річні хлопчаки в класі палили сірники і не почули її вимоги припинити – шуміли дуже). Ми підросли і зрозуміли, що вона була НІЯКА вчителька. Знала це і все боялася. Учнів найбільше.

Вперед, до школи, не гаючи часу. Розбиратися з незаслуженою двійкою насамперед, з неадекватним покаранням та вкрай дивною рекцією класної рук. Потрібно захищати дітей від такого свавілля. До директора, ІМХО.

Навчання у школі для дитини – це отримання знань, а й досвід соціалізації у колективі однолітків і дорослих – вчителів. Відносини між людьми дуже багатогранні, тому не дивно, що школяр може зіткнутися з негативними проявами на свою адресу з боку вчителя: прискіпливістю чи навіть ворожістю.

Як розмежувати упереджене ставлення та вимогливість

Не завжди надмірна вимогливість є проявом упередженого ставлення педагога

Як правило, батьки дізнаються про проблеми у відносинах між педагогом та своїм чадом з вуст дитини. І, звичайно, він привносить у розповідь свої суб'єктивні оцінки та емоції, часто підводячи межу: «Вона (він) мене не любить і чіпляється». Мамам і татам складно в цій ситуації розібратися, чи є такий стан речей об'єктивною реальністю чи результатом недовірливості чи фантазії учня. До того ж, багато дітей вимогливість педагога сприймають як прояв упередженого ставлення.Тому батькам дуже важливо скласти правильну картину відносин, що склалися. Для цього:

частіше говоріть з дитиною на теми, пов'язані зі шкільним життям, – так стане зрозуміло, де правда, а де фантазії;
зверніть увагу на успішність дитини з того предмета, який веде вчитель, що пред'являє претензії до вашого школяра (якщо оцінки різко знизилися, то позаймайтеся з дитиною або найміть репетитора, тоді можна буде зробити висновок про об'єктивність виставлення оцінок);
навідайтеся до школи, поговоріть з вчителями та класним керівником, але зробіть це не «з приводу», а як моніторинг успішності (ні дитині, ні вчителям про справжні причини візиту до навчального закладу знати не потрібно).

Таким чином вам вдасться зрозуміти, які стосунки у вашого школяра з учителями та учнями. А також з'ясувати, чи справді вчитель упереджено ставиться до дитини, чи просто вимогливий до якості знань.

Як психологічно налаштувати дитину

Довіра – основа відносин з дитиною

Відносини між людьми багатогранні, тому немає нічого дивного у тому, що хтось подобається, а хтось ні. Не виняток і міжособистісні стосунки вчителя та учнів. Педагог – така сама людина, як і всі, тому в неї можуть бути симпатії та антипатії.Деякі вчителі люблять активних, допитливих учнів, деяким до вподоби дисципліновані тихоні. Звичайно, професійний вчитель вміє приховувати свої емоції, але іноді трапляються винятки. У цьому випадку виникає конфліктна ситуація із трьома учасниками:

учнем;
вчителем;
батьками школяра.

Завдання останніх полягає в тому, щоб знайти вихід із ситуації з мінімальними втратами для емоційного здоров'я особистості, що формується. Тому дуже важливо правильно налаштувати дитину в цій конкретній ситуації:

Частіше говоріть своєму чаду, як ви його любите - дитина повинна бути впевнена, що її приймають і люблять найближчі люди;
Поясніть, що будь-яка дитина, хоч ще й маленька – теж особистість, і ніхто не має права її ображати, висміювати чи принижувати;
Розберіть конфліктну ситуацію з максимальною об'єктивністю - незалежно від того, хто був не правий, поясніть синові, чому така поведінка неприпустима;
Спробуйте разом із дитиною намітити стратегію поведінки у разі, якщо вчитель чіпляється чи допускає образи;
Намітьте план подальших спільних дій (розмова з учителем, директором, перехід в інший клас або школу) для вирішення ситуації, що склалася.

Якими способами можна позбутися упередженого ставлення

Батьки повинні регулярно спілкуватися з учителями

Причіпки, упереджене ставлення з боку вчителя, як правило, самі по собі не проходять, тому батькам потрібно вживати активних заходів щодо вирішення конфлікту. Існує кілька способів:

відкрита розмова з учителем;
бесіда із представниками адміністрації (директором, завучами);
переклад учня в інший клас чи школу;
публічне висвітлення проблеми у ЗМІ.

Розберемо кожен із них. Найпростіший і правильніший вихід – розмова з учителем.Визначивши причини того, чому педагог не злюбив дитину, можна знайти спільний шлях виходу із конфліктної ситуації. На тому, як правильно спланувати бесіду з педагогом, зупинимося трохи згодом.

Якщо вчитель не йде на розмову або не вважає за потрібне змінювати своє ставлення до дитини, то слід звернутися до директора або завучів – можливо, вони будуть більш вагомими доводами, які переконують педагога переглянути свою поведінку.

Це цікаво! Щорічно близько 20% дітей переходять в інші школи через причіпки з боку вчителів.

Коли конфлікт занадто затягнувся, а ставлення вчителя негативно позначається на психологічному та емоційному стані школяра, то є сенс перевести дитину в інший клас чи школу. Однак не варто бачити в цьому способі панацею від будь-яких труднощів – у житті вашого чада буде багато зустрічей із незручними чи конфліктними людьми, тому не рекомендується створювати йому тепличні умови у дитинстві.

Якщо ж вчитель не тільки дозволить собі публічні образи, а й застосовує фізичну силу на адресу дитини, і цьому є підтвердження, то такі кричущі порушення прав дітей мають бути висвітлені у засобах масової інформаціїіз залученням соціальних служб та правоохоронних органів.

Як правильно побудувати бесіду з педагогом

Мирне вирішення конфлікту - головна мета розмови з учителем

Знаючи про проблему у відносинах учня та вчителя тільки від дитини, не можна скласти повну думку про причини причіпок з боку педагога. Тому найкращим виходом буде розмова з учителем. Однак для розмови потрібно підготуватися і повести її таким чином, щоб не посилити ситуацію.Отже, вирушаючи розмовляти з педагогом:

Спробуйте призначити зустріч особисто не через адміністрацію школи.
Виберіть правильний час. Найкраще, якщо це буде після уроків, але не наприкінці робочого дня.
Бажано, щоб зустріч проходила тет-а-тет, але у стінах школи (найкращий варіант – кабінет, серйозні розмови у коридорі – табу).
Намагайтеся дати зрозуміти педагогові, що ви не збираєтеся ні в чому його викривати або звинувачувати.
Починайте розмову з позначення бажаного результату («Мені хотілося б, щоб наша бесіда спричинила позитивні зміни у відносинах з моїм сином/дочкою»).
Обов'язково обмовте той факт, що визнаєте деякі недоліки своєї дитини, і м'яко направте розмову в русло визнання того, що кожен має право на помилку (у разі, якщо ваше чадо справді в чомусь завинило).
Далі варто прямо поставити питання про причини невдоволення вашою дитиною. Можливо, таким чином вчитель «мститься» за якісь дії на свою адресу з боку учня (наприклад, образа).
Залежно від отриманої відповіді, розмова може піти за двома напрямками: взаєморозуміння та визнання з боку педагога своїх помилок, або озлоблення через вашу спробу викрити вчителя у непрофесійному ставленні до дітей.
Завершити розмову в будь-якому випадку потрібно, подякувавши за час.

Залежно від того, яких результатів вам вдасться досягти розмови з учителем, простіше намітити план подальших дій.

Незважаючи на численні інновації в освіті, у багатьох російських школах діє принцип: «Учитель завжди правий!». З одного боку, це виправдано: якщо зважати на бажання всіх дітей у класі, не вистачить часу на навчання. З іншого боку – часто призводить до свавілля з боку педагога. Як поводитися батькам у цій ситуації? На Рамблер/Сім'ї розповідає психолог Марія Бауліна.

Один у полі не воїн

Деякі батьки вважають, що потрібно привчати дитину до самостійного вирішення конфліктних ситуацій і не втручатися у її стосунки з учителями. Але більшість школярів, особливо молодших класників, не мають достатніх дипломатичних навичок. Досить часто діти не тільки не можуть знайти адекватне вирішення проблеми, а й посилюють конфлікт чи перестають обстоювати свої права. Тому завдання батьків полягає в тому, щоб показати на власному прикладі, як вийти зі складної ситуації без шкоди свого психологічного стану. Крім того, активна поведінка мами або тата зрівнює сили конфліктуючих сторін, оскільки школяр займає підлегле становище і не має необхідної свободи маневру. Бачачи, що батьки вважають за краще залишатися осторонь, дитина почувається безпорадною і самотньою.

В той же час, говорячи про конфлікти з вчителями, ми повинні виходити з того, що педагог може бути як правий, так і не правий. Тому, перш ніж одягати плащ Супермена та летіти рятувати скривджене чадо, необхідно вислухати позицію вчителя.

Конфлікт із учителем

Не варто ловити вчителя дорогою до школи або заводити розмову про дитину, випадково зустрівшись у магазині. Постарайтеся дотриматися правил, прийнятих у школі, і заздалегідь запишіться на зустріч із педагогом.

Не виносите конфлікт дитини з учителем на публіку, порушуючи питання про неї на батьківських зборах. Спробуйте також не обговорювати проблему з іншими батьками. На жаль, серед них можуть знайтися «доброзичливці», які передадуть ваші слова вчителеві у спотвореному вигляді, нашкодивши вашій репутації. Крім того, важливо, щоб про деталі конфлікту не дізналися однокласники дитини – щоб уникнути пліток.

Не починайте розмову з учителем з явних чи непрямих звинувачень. Краще почати з нейтральної фрази на кшталт: «Мені хотілося б дізнатися про успішність та поведінку моєї дитини». Якщо педагог має якісь претензії, він їх обов'язково висловить.

Вустами немовляти

Як правило, у будь-якому конфлікті погляди сторін сильно відрізняються один від одного. Причому це стосується не лише уявлень про те, хто правий чи винен, а й про зміст претензій. Діти часто вельми своєрідно формулюють проблеми, які у відносинах з учителем. Наприклад, дитина може розповідати про те, що користуватися на уроках математики кольоровими олівцями можна лише «зіркам», і тільки так ви дізнаєтесь про своєрідний поділ дітей у класі.

Багато дітей, оцінюючи відносини з учителем, оперують такою категорією як кохання. Що вдієш, якщо кожній дитині хочеться, щоб вчитель її любив?! Тому коли школяр говорить про те, що вчитель його не любить, важливо зрозуміти, чи має дитина на увазі, що вчитель не виявляє любові (що цілком нормально!) або демонструє зневагу.

Для того, щоб підготуватися до розмови з педагогом, постарайтеся зібрати якнайбільше фактів. Наприклад, знайдіть у зошитах дитини роботи, у яких стоять трійки за кілька помарок за відсутності помилок.

Дитина у школі

Під час розмови з учителем намагайтеся триматися з гідністю, яких би зусиль це не вимагало. Не запобігайте перед викладачем, не перебільшуйте провину своєї дитини, щоб знизити напруження пристрастей. Не бійтеся, що вчитель «зіпсує життя» синові чи дочці. Якщо права дитини ущемляються, необхідно зробити так, щоб вона комфортно почувала себе в школі. Це набагато важливіше завдання, ніж заповітна п'ятірка з російської чи англійської.

Навіть якщо знання вашої дитини важко відповідають трійці, це не дає право вчителю прилюдно називати його «недолею».

Розмовляючи з педагогом, стежте, щоб розмова будувався виходячи з конкретних фактів, а чи не з його емоційної оцінці ситуації. Не соромтеся уточнювати та перепитувати, чому вчитель зробив саме такі висновки щодо поведінки школяра.

Враховуйте не лише особливості дій дитини, а й нюанси атмосфери навчального закладу: стосунки у класі, стиль викладання вчителя. Вони можуть йти врозріз із вашими поглядами на життя, проте в даному випадку краще грати на полі противника та за його правилами.

Якщо викладач не справляє враження «детоненависника», зверніться до нього за допомогою як до професійного та досвідченого педагога. Поставте пряме запитання: яким він бачить благополучний вихід із ситуації і що може порадити вам і дитині?

Якщо з викладачем не виходить конструктивної розмови, не бійтеся перейти на інші рівні вирішення проблеми. Існують шкільний психолог, завуч, директор, представники департаменту освіти тощо.

У деяких випадках перехід в інший клас або школу - це не поразка, а можливість відразу позбавитися цілого клубку проблем.

Один у полі не воїн

Конфлікт із учителем

Вустами немовляти

Дитина у школі

Психолог обласного центру «Сім'я» Наталія Марінцева радить батькам «незручних» учнів.

Не знаю, що робити, як нам бути. Мого сина не злюбила вчителька. Вона його просто ненавидить! - нервує мама другокласника однієї з волгоградських шкіл. І простягає тремтячими руками щоденник:

Ось подивіться.

На кожній сторінці запису червоною ручкою кричать про те, що учень крутиться за партою, носиться стрімголов на перервах, забув зошит, ручку і т.д. і т.п. Плюс відчайдушні заклики: «Батьки, терміново вживайте заходів!»

Мама дістає з сумки кілька зошит сина. Як ще один доказ упередженості вчительки та несправедливості її позначок.

Може, нам до іншого класу перейти чи до іншої школи?

Психологу важко оцінити рівень необ'єктивності педагога. Та й навряд чи потрібно це робити. Адже очевидно, що склалася ситуація, в якій педагог із дитиною не справляється. Звідси і його постійні звернення до батьків, мабуть, сподіваючись, що караючий батьківський гнів обрушиться на голову (чи зовсім інші місця) винного дитини.

Такий шкільно-сімейний конфлікт трапляється нерідко. Батькам потрібно закликати всю свою витримку та постаратися об'єктивно оцінити ситуацію. Тільки так можна щось зробити для пом'якшення гостроти моменту.

Скажіть собі: «Так, я дуже люблю свою дитину, навіть якщо вона поганий учень. Так, я нервуюсь (засмучуюсь, шаленію). Але весь світ ні любити моє чадо».

Перечитайте зауваження вчителя, хоча б тимчасово «вимкнувши» свої емоції і не заражаючись емоціями педагога. Просто читайте текст: що за ним стоїть?

Наприклад, "Весь урок дивиться у вікно", "Знову сидить мріє". Це, швидше за все, про нудьгу та неуважність. Так буває: тіло тут, а думки далеко. Чи не збуджений інтерес до процесу навчання. А насильно нікого не змусиш "брати" знання.

"Весь час відволікається", "На уроці займається чим завгодно". Ймовірно, є проблеми з концентрацією уваги.

«Пів-урока лазив під столом», «Заважає всьому класу». Йдеться про зайву активність, можливо, навіть про синдром гіперактивності чи бажання привернути до себе увагу.

Обов'язково спробуйте отримати більш-менш ясне уявлення, що рухає дитиною.

Чим ви можете допомогти йому?

1. Звичайно, спокійно говоріть з учнем про те, що відбувається. І про те, що він так довго шукав під столом. І про те, чому йому так подобається дивитись у вікно. І куди поділася ручка. З'ясуйте, чи не згубився зошит.

Ключові моменти:

Не обговорюйте вчинки вчителя з дитиною або у присутності дитини;

З'ясуйте, яка допомога йому потрібна, щоб він поводився по-іншому;

Поясніть сина, наскільки вам важливо, щоб він здобув освіту. І не менш це важливо для будь-якої нормальної людини;

Не карайте, не бийте, не соромте і не принижуйте за неуважність, розсіяність чи біганину. Якщо діти відчувають, що їх люблять і розуміють, вони змінюються на краще.

2. Звичайно, необхідно зустрітися та поговорити з учителем.

Ключові моменти:

Не починайте розмови в учительській. Тільки тет-а-тет;

Не виправдовуйтесь, не захищайтеся і нападайте. Слухайте та намагайтеся зрозуміти (включаємо логіку);

Не беріть на себе відповідальність за те, що відбувається у школі. У педагога, як і в дитини, є свій захід відповідальності;

Не обіцяйте того, чого не зможете виконати;

Не загрожуйте вчителю і не поводьтеся з позиції сили, а також не принижуйтеся (позиція слабкості).

У таких конфліктних ситуаціях намагайтеся говорити від свого імені, уникаючи займенників «ти» чи «Ви». Краще: "Я переживаю ...", "Мені важко вирішити ..."

Ви не погоджуєтесь з тим, що говорить педагог? Спробуйте застосувати таку словесну тактику: «Я, звичайно, розумію… (що моя дитина далеко не подарунок), але… (давайте разом шукати вихід)».

До речі, фрази на кшталт «Так, але…» не провокують співрозмовника на агресію та допомагають шукати спільні конструктивні рішення.

Прислухайтеся, як ви кажете про проблеми виховання. Допустимо, часто повторюєте займенник МИ (про дитину і про себе). "Вчитися ми не хочемо". Чи не краще нам в інший клас перейти? Це може бути ознакою того, що ви більше живете життям дитини, ніж своєю. Тому й ситуацію конфлікту важко оцінювати адекватно.

Чи переходити до іншого класу чи школи?

Іноді при затяжному та важкорозв'язному конфлікті це є найкращим виходом. Але тут є одна небезпека. Якщо ми не хочемо тут і зараз вирішувати важку ситуацію, а перебігаємо в інший простір, наше невирішене минуле потягнеться за нами. Адже від себе не втечеш! Є ризик, що подібне повторюватиметься знову і знову, а в маленької людини сформується звичка незавершених конфліктних відносин.

Чи не справляєтеся самі, нічого страшного. Шукайте того, хто вам допоможе: близькі, розумні друзі чи спеціалісти (психологи, педагоги). Світ, у якому ми живемо, складається із різних людей. У кожного зустрінутого на життєвому шляху ми чогось навчаємось.

Бережіть один одного!