Есе на тему моя педагогічна професія. Есе «Моя педагогічна професія

Есе на тему: «Професія – вчитель!

«Слово про Вчителя»

Я поетів бачив у бронзі та граніті,

І царів зустрічав на мідних скакунах.

Імена великих у позолоті літер

Яскраво палахкотять у сонячних променях.

Я – за справедливість!

Треба б поставити

Десь на вуличці скромний п'єдестал.

Пам'ятник Вчителю…

І на ньому б напис:

«Без нього б Пушкін Пушкіним не став.

Володимир Євплухін

Бути вчителем – це покликання. Це означає знову і знову проживати дитинство з кожною дитиною, бачити світ її очима.

Вчитель - не професія, а спосіб життя, за яким він і живе, поспішаючи день у день на уроки. Інакше це назвати не можна, адже думки вчителя постійно про школу: вдень, увечері, вночі і навіть під час канікул.

Вчитель – це людина з великої літери, з величезним, чистим та добрим серцем. Людина, яка віддає нам частину свого життя, віддає її кожному і при цьому не шкодує. Людина, яка завжди готова тебе вислухати та прийти на допомогу. Він вкладає в нас своє кохання і турботу, нічого не вимагаючи натомість. Вчитель - це незамінна людина у долі кожного школяра.

Справді, як багато душевних якостей має поєднувати у своєму характері та людина, яка хоче стати учителем: твердість, безмежне терпіння, строгість і м'якість, довіра та вміння бути прикладом у всьому. А головне — любов, любов до життя, процесу навчання, і, насамперед, до дітей.

Ще Л. Толстой наголошував, що добрий вчитель — це той, хто поєднує у собі любов до своєї справи та любов до своїх учнів.

Всім добре відомо, що один із найважливіших виборів у житті людини стосується його професії. Багато людей у ​​наш час вступають до вишу, щоб здобути ту чи іншу спеціальність, і лише після закінчення вищого закладу розуміють, що це далеко не те, чим їм хотілося б займатися. До чого тут можливо есе “Професія - вчитель”? А при тому, що ця робота спрямована не лише на вдосконалення російської мови, а ще й на роздуми. У разі вони можуть наштовхнути школяра думки про майбутнє.

Бути учителем дуже відповідально, тому що він для учнів зразок у мисленні та поведінці. Мало того, що вчителю обов'язково досконало знати той предмет, який він викладає, йому необхідно вміти навчити. Кожна дитина у класі має зрозуміти матеріал. А діти всі різні, тому вчителю слід бути уважним до кожного. Він має знайти підхід до всіх, зацікавити їх у своєму предметі, показати його важливість та корисність у житті учнів. У цьому вчитель зобов'язаний з повагою ставитися до індивідуальності учня.

Я захоплююсь людьми, які вміють задовольнятися малим, створювати чудову атмосферу добра, участі, гармонії. Вони встигають все: і спілкуватися з природою, і зустрічатися з цікавими людьми, і приносити користь своєю працею, і приносити радість близьким та друзям. Я вважаю, що життя у них цікаве, красиве, щасливе. Це саме та категорія людей, про яких завжди згадують лише з подякою.

Я вважаю, що вчитель це друга мама. Адже вчитель дає дитині знання та певне виховання. А школа - це другий будинок, де малюк проживає не один рік, де він стає особистістю. І що зроблять з дитиною у школі – дуже важливо. Вчитель повинен будувати свої стосунки з дітьми на повній довірі, взаєморозумінні та повазі, не повинен ділити своїх вихованців на коханих та нелюбих.

Я працюю вчителем початкових класів уже 17 років. Щоранку я йду на роботу з радістю, бо знаю - вони на мене дуже чекають. Мої шкільні діти, які відкривають собі новий світ. І яким вони його побачать – жорстоким чи милосердним, байдужим чи захоплюючим – залежить багато в чому від мене. Моя робота приносить мені радість та почуття повноти життя. Я навіть не уявляю себе у якійсь іншій ролі!

На початок свого есе я включила вірш Євгена Євплухіна«Слово про Вчителя»

Ці рядки викликають у мене неймовірні почуття захоплення, нескінченної поваги до професії вчителя. По-справжньому Вчителем може стати лише той, хто впевнений, що це його покликання. Так, мій педагогічний шлях ще не такий великий, але я точно знаю, що це лише початок!

Закінчити своє есе хотілося б віршем про російську вчительку, яка приїхала в радянські роки в наш гірський Дагестан.

Пам'ятник російській вчительці в Махачкалі - це символ зусилля, праці та самопожертви російських вчителів, які назавжди залишаться у пам'яті своїх учнів.

Вона стоїть наче жива

І дивиться вдалину через роки,

Моя кохана, рідна,

Вчитель сувора завжди.

Але з добрим серцем та душею,

На диво щедра в побуті,

Що дивувалися всі, не приховую,

На доброту та прямоту.

Твій образ дізнаюсь у камені

Особливо у профіль, у «силует»

Мій педагог святий і славний-

Поспішаю до тебе крізь товщу літ.

Мій Дагестан тебе запам'ятав,

А гори вічні довкола,

Як велетні там і тут

Спокій та славу бережуть.

Коли я ще була в садку, мені дуже хотілося до школи. Школярі здавались мені такими дорослими, розумними та щасливими. Коли настав час і мені стати ученицею, я зрозуміла, що заслуга в цьому належить вчителям. Саме вони «винуватці» усмішок на обличчях учнів.

Незважаючи на те, що професія вчителя це дуже почесно, це ще й велика праця. Адже до кожного уроку слід підготуватися заздалегідь.

Мені подобається ця професія тому, що працівники цієї професії відповідають за рівень знань у нашому суспільстві. Вони допомагають сім'ї виховувати справжніх, чесних, добрих та сильних людей.

Коли я виросту, то обов'язково стану учителем. Мій класний керівник – чудовий приклад хорошого представника цієї цінної професії. До неї завжди можна підійти і запитати момент, який не зрозуміла або просто попросити поради. Саме такі люди допомагають обрати свій життєвий шлях.

У мене вдома є іграшкова дошка. На ній я граю іноді до школи. Я уявляю, що я вчитель, і веду урок перед іграшками чи гостями, коли вони є.

У нас у місті є педагогічний університет, я після закінчення школи піду до нього вчитися. І обов'язково стану вчителем.

Вчитель - моя майбутня професія

У дитинстві бачимо світ інших фарбах. Все навколо здається нам веселим та цікавим. Особливе захоплення викликають люди в уніформі, будь то пожежники, військові або медичний персонал. Не кожен із ранніх років визначає собі, ким він стане у майбутньому. Адже вибір професії – справа всього життя.

Це робота, якою треба буде займатися день у день, роками присвячуючи себе коханому (або не завжди) занять. Звичайно, дорослі намагаються давати поради з цього приводу, розповідаючи про плюси та мінуси, у подробицях ілюструючи наше потенційне майбутнє. І ось нарешті, напередодні закінчення школи вибір падає на одну з численних професій, які були винайдені в ході еволюції людства протягом багатьох століть.

Моє покликання – вивчитися та стати вчителем. Довго придивляючись до різних професій, вирішив бути педагогом. Мені хотілося б обґрунтувати своє бажання вивчати інших.

По-перше, у мене завжди було і є прагнення пояснювати людям та й особливо дітям те, чого вони не розуміють. І виходить у мене це досить добре, про це говорять оточуючі.

По-друге, допомагаючи нужденним пізнавати устрій нашого всесвіту, я отримую моральне задоволення від того, що комусь корисний. Люди різні, і світосприйняття у всіх неоднакове. Тому я вважаю, що вчитель має роз'яснювати своїм учням складний для них матеріал.

По-третє, я сам відчуваю повагу і трепетно ​​ставлюся до своїх вчителів. Я дуже вдячний їм за їхню уважність, терпляче ставлення до недбайливих учнів та невичерпну енергію, яку вони витрачають на наше навчання.

На мою думку, без освіти та багажу знань інші професії здолати не можна. Щоб чогось навчиться, необхідно володіти кількома рівнями майстерності у тій чи іншій галузі.

Я усвідомлюю, що працювати педагогом зовсім нелегко. Ця професія вимагає педантичності, вміння слухати і чути людей, взаємодіяти з ними з урахуванням індивідуальності та характеру окремого учня.

Думаю, крім перерахованого вище вся конструкція не буде працювати якщо займатися роботою без любові. Як би примітивно це не звучало, але саме щире ставлення до людей, учнів та дітей дає той самий результат, заради якого учні відвідують школи, освітні центри, училища, ВНЗ.

Насамкінець скажу: я усвідомлено вирішив працювати вчителем.

Декілька цікавих творів

• Аналіз п'єси Минулого літа в Чулімську Вампілова

  П'єса Олександра Вампілова «Минулого літа в Чулимську» - одна з останніх робіт автора.

Міжнародний літературний конкурс «Про педагогіку – з коханням»

Вчительство - наше покликання,
Вроджена потяг душі…

Ким бути? Це питання рано чи пізно постає перед кожним хлопцем. Коли я пішла в перший клас і вперше познайомилася зі своєю першою вчителькою Тарута А.Ф., я вирішила, що буду такою, як вона. Дорослі, я не змінювала свого рішення, що працюватиму в школі вчителем. Мама та вчителі порадили обрати професію вчителя початкових класів.

Час йшов… Я закінчила Рудненський педагогічний коледж імені І. Алтинсаріна і… повернулася до своєї рідної школи. Спочатку було дуже боязно. Я, вчорашня учениця, а сьогодні маю бути нарівні зі своїми вчителями. Пізніше, здобувши вищу освіту, я так і залишилася у своїй рідній школі. І ось уже 20 років я працюю, спочатку як вчитель початкових класів, а зараз займаю посаду заступника директора з виховної роботи.

Вчитель, вихователь ... Як важко пронести це почесне звання через все життя! Ти щодня на очах, кожен твій рух, кожен твій крок, твоя поведінка, твоє ставлення...

Як би погано не було, я повинна бути зібраною, підтягнутою, усміхненою. Тому що для багатьох, а особливо у селі, вчитель – це ідеал у всьому.

Сучасний вчитель - це високо кваліфікований фахівець, який має певний багаж знань не тільки з свого предмета, а й у галузі педагогіки, психології, культури, соціології, медицини…

І тут важливо пам'ятати, що життя не стоїть на місці. Те, що вчора здавалося правильним та сучасним, сьогодні втратило своє значення. У зв'язку з цим з'являються нові підручники, розробляють нові технології та підходи як до навчання, так і до виховання. Учням необхідно опанувати як базовими знаннями, а й оволодіти певним виховним рівнем, способами отримання всіх знань.

Тільки так можна сприяти розвитку здібності у школярів мислити, аналізувати, самостійно знаходити способи розв'язання. Так чи інакше, але головне завдання, яке я ставлю перед собою під час планування та проведення виховних заходів – викликати інтерес школяра.

Щоб цього досягти, необхідно знати, чим живе нинішнє підростаюче покоління: їх захоплення, інтереси, звички, смаки. Окрім цього, я завжди маю бути комунікабельною, ініціативною, мобільною, оригінальною, готовою відповісти на будь-яке запитання та у будь-який час захопити дітей. І при цьому не варто забувати про доброту, справедливість, чесність, моральність і, звичайно, любов до дітей.

Хтось запитає: "Чому?" Та тому, що професія зобов'язує! На все життя дітям запам'ятовується перша лінійка, перший дзвінок. А випускнику школи остання шкільна лінійка та останній дзвінок. І я маю зробити так, щоб це справді запам'яталося. Без інтересу до особи педагогів немає інтересу до шкільних справ.

Я люблю свою професію, пишаюся нею. Чим мені подобається моя професія? Подобається тим, що я потрібна . Потрібна своїм учням, потрібна батькам учнів, адже вони довірили нам найдорожче своїх улюблених дітей. І від мене залежить, як цікаво складеться шкільне життя дитини. Від мене залежить, як батьки будуть ставитись до школи, чи стануть вони вірними соратниками, однодумцями, помічниками. І я не боюся постійно питати поради у батьків.

Потрібна колегам, у яких часто питаю пораду, іноді просто ділюся наболілим та розкриваю свої секрети з виховання школярів, з якими разом щодня виконую свою роботу, таку непросту, але таку цікаву та потрібну! Школа не залишається осторонь змін, що відбуваються в суспільстві. Займаючись виховною роботою школи, я зрозуміла, що виховати дітей, це не лише дати їм максимум знань, умінь та навичок, а це означає допомогти дітям у їхній соціалізації, підготувати їх до майбутнього самостійного життя.

Про мою роботу складно і водночас просто розповідати. Адже це й виховні плани, аналітичний матеріал, звітна документація, перевірка зошитів, щоденників учнів… З іншого боку: це творчі зустрічі, цікаві справи, заходи, наради, збори, свята, проекти, відкриття малі та великі. І щодня спілкування з хлопцями, освітянами, батьками. І це чудово!

Я вважаю, що я і наставник. Тому що даю дітям знання, навички, виховую їх. Але щоб досягти результату, нам необхідно стати другом для кожної дитини. І я абсолютно впевнена, що кохання та довіру дітей неможливо завоювати, лише озброївшись сучасними методиками виховної роботи. Потрібна нелегка праця душі.

Головне - навчитися бачити і цінувати в кожній дитині ту неповторну індивідуальність, яка відрізняє нас усіх один від одного, зуміти забезпечити свободу самовираження її особистості та зрозуміти, що дитина - людина, яка має власне уявлення про світ, свій досвід, свої емоції та почуття.

Джуган Наталія В'ячеславівна, Заст. директора з ВР, ДУ «Алтинсаринська середня школа відділу освіти акімату Камистинського району», Камистинського району.

Есе

«Моя педагогічна професія»

Дитинство - найважливіший період людського життя,

не підготовка до майбутнього життя, а справжня, яскрава,

самобутнє, неповторне життя.

І від того, як минуло дитинство,

хто вів дитину за руку в дитячі роки,

що увійшло в його розум і серце з навколишнього світу,

- від цього вирішальною мірою залежить,

якою людиною стане сьогоднішній малюк».

В.А.Сухомлинський

Ці слова говорять багато про що. Дитина росте сама. Можна зросту перешкодити, можна його затримати і заглушити, а можна створити сприятливі умови для розквіту та розвитку здібностей, якими природа обдарувала дитину. І це полягає мета виховання. Вихователь - це перший, після мами, вчитель, який зустрічається дітям на їхньому життєвому шляху. Вихователю довірено майбутнє дітей. Бути вихователем – це покликання. Це означає хотіти і вміти знов і знов проживати дитинство з кожною дитиною, пізнавати світ разом з нею. Бути вихователем – це відповідальність. Це означає бачити неповторність кожної дитини, усвідомлювати, що у ваших руках її життя та душа. Бути вихователем – це радість. Це означає бачити, як росте малюк, відчувати його прихильність та довіру, віддавати йому безкорисливо своє кохання. Чому я обрала професію вихователя? Відповідь на це питання дуже проста: для мене це не просто професія чи робота – це покликання, стан моєї душі, спосіб життя. Я часто запитувала себе, а чи правильно я зробила свій вибір? Зараз я можу з упевненістю відповісти: «Так, правильно.

Я щаслива людина! Мені дозволено долею, бути поруч із нашим майбутнім – з нашими дітьми! Кожна мати щаслива, коли знову мешкає період дитинства зі своєю дитиною. А мені пощастило насолоджуватися цим віком багаторазово, щоразу "навчаючи інших, вчитися самій"! Я можу назвати себе "Мамою" з великої літери, адже в мене

більше сотні дітей, і всі вони мої, всі мої любі, кожному з них я віддала частинку своєї душі, свого серця! Хтось із них уже ходить до школи, хтось тільки недавно почав ходити до дитячого садка – але всі вони для мене однаково улюблені, за кожного я переживаю, як мати.

Мені дуже близько східний вислів: «Працю вихователя можна порівняти з працею садівника, який вирощує різні рослини. Одна рослина любить світло сонця, інша – прохолодну тінь; одне любить берег струмка, інше – висохлу гірську вершину; одне росте на піщаному ґрунті, інше – на жирному, глинистому. Кожному потрібен особливий, тільки для нього підходящий догляд, інакше воно не досягне досконалості у своєму розвитку» У мене чудова місія – дарувати свою Любов дітям! І я з задоволенням втілюю її в життя, одночасно навчаючи своїх дітей цьому почуттю. Як говорив Л.М. Толстой: "Кохати - значить жити життям того, кого любиш."

Щодня, зустрічаючись зі своїми вихованцями, я бачу в їхніх очах довіру і повагу, відчуваю їх довірливе кохання у відповідь. А для цього я просто живу дитинством: граю, мрію та фантазую разом із дітьми. Для мене немає більшого щастя, ніж постійно відчувати себе потрібним дітям! Діти – моє головне багатство, серед яких я перебуваю і на роботі і вдома.

Я – вихователь! Я пишаюся цим! Багато професій у світі, але цю професію не обирають, вибирає ВОНА! Випадкових людей тут не буває, вони просто не зможуть жити у цьому стані. "Не той учитель, хто отримує виховання та освіту вчителя, а той, у кого є внутрішня впевненість у тому, що він є, повинен бути і не може бути іншим. Ця впевненість зустрічається рідко і може бути доведена лише жертвами, які людина приносить своєму покликанню" (Л.Н.Толстой) Людей, які несуть горде звання - вихователь, об'єднує одне - вони з радістю віддають своє серце дітям і не мислять своє життя без цього! Я згодна з тим, що є "Педагоги" з великої літери. Це не завжди

позначає високий професіоналізм, тут величезну роль грають людські якості. "Якщо вчитель має лише любов до справи, він буде хорошим вчителем. Якщо вчитель має лише любов до учня, як батько, мати - він буде кращим за того вчителя, який прочитав усі книги, але не має любові ні до справи, ні до учнів. Якщо вчитель поєднує у собі любов до діла і до учнів, він - досконалий вчитель " (Л.Н.Толстой).

Чи можу я назвати себе Вихователем з великої літери? Я вважаю, що це звання складається з відгуків батьків і, звичайно, моїх вихованців. Важливим є процес щохвилинної взаємодії з дітьми.

Чи з радістю дитина переступає кожен день поріг дитячого садка, чи зустрічає тебе з посмішкою, навіть якщо вона вже навчається в школі, чи грає в сюжетно-рольову гру "Дитячий садок" вдома, неодмінно стаючи саме на твоє місце - ось найвища оцінка для будь-кого вихователя.

Я пишаюся своєю професією, пишаюся тим, що мої колишні вихованці під час зустрічі посміхаються, вітаються, діляться своїми новинами та досягненнями. Працюючи у дитячому садку, я жодного разу не засумнівалася у виборі своєї професії. Але з кожним роком все більше переконуюсь, як це нелегко виховувати дітей! Я прагну вдосконалювати свою майстерність, освоюю інноваційні технології, нетрадиційні методи, але й не забуваю доброї старої, наприклад, усної народної творчості. Мені потрібні різноманітні знання, щоб задовольняти допитливість сучасної дитини. Я прагну стати авторитетом для дітей та їхніх батьків і разом із сім'єю вирішувати відповідальні завдання виховання. Це мій обов'язок, до якого я підходжу з усією відповідальністю, тому що я люблю свою професію – професію «ВИХОВНИК»

Вибрали в житті ви дорогу вірну

І вам сходити з неї причини немає.

Не можна забути вчительку першу –

Наставницю дітей дошкільних років!

Деколи весела, часом і важка,

Не назвеш кумедне грою,

З усіх професій мирна та потрібна

Дошкільна робота з дітлахами.

Майструємо пінгвіна (модульне орігамі)

Свято «День захисту дітей»

Метелики на кулі (орігамі)

Ялинка – колка голочка

Участь у конкурсі «Нагодуйте птахів узимку»

МБДОУ-дитячий садок «Райдуга» р.п. Лисі Гори, Саратовської області.

Есе «Моя професія-педагог»

Найвище досягнення у роботі з дітьми – це коли дитина довіряє та любить тебе, розкриває свої можливості. Я пишаюся, що причетна до становлення особистості, допомоги батькам в адаптації дітей до подальшого життя в сучасному суспільстві.

Есе «Моя професія-педагог»

З дитинства я мріяла бути учителем чи вихователем, саджала ляльок у ряд вчила писати їх літери та цифри, малювала з ними. У старшому віці це бажання сформувалося та остаточно визначило мій вибір.

Мене приваблює робота з дітьми, тому що вони дуже чесні та відкриті, ця професія приносить задоволення та душевний комфорт. Я із задоволенням беру участь з дітьми у конкурсах, фестивалях, змаганнях. Найяскравішими моментами у роботі з дітьми є дитячі свята та ранки, коли бачиш сяючі радісні очі дітей, щасливі посмішки батьків.

У роботі з дітьми використовую інноваційні методики:
-Під час планування виховно-освітнього процесу я враховую основні принципи дошкільної освіти, позначені у ФГОС ДО:
1. Побудова освітньої діяльності на основі індивідуальних особливостей кожної дитини;
2.Сприяння та співробітництво дітей та дорослих, визнання дитини повноцінним учасником освітніх відносин;
3.Підтримка ініціативи дітей у різних видах діяльності;
4.Співпраця з сім'єю; - Намагаюся зробити навчально-виховний процес яскравим, насиченим та цікавим для дошкільнят, активно використовуючи засоби ІКТ.

Сучасні діти вимагають глибокої подачі матеріалу, що їх цікавить, і ІКТ повністю реалізують це. Ключове місце так само займають здоров'язбережуючі технології. У своїй роботі використовую метод проектів, що допомагає дитині сформувати та виявити свою точку зору та побудувати власну пізнавальну діяльність. Я вважаю, що сучасній дитині необхідна сучасна освіта.

Завжди уявляю дитячий садок майбутнього – це будинок, в якому добре, комфортно не лише дитині, а й батькам, педагогам. Це будинок позитивних емоцій, усмішок та радості, де кожна дитина усвідомлює себе особистістю, вміє радіти за свої досягнення та досягнення своїх друзів. Це і сучасне здоров'язберігаюче середовище: фізкультурні зали, басейни, кабінет ЛФК, масажний кабінет. Це просторі групи, оснащені найсучаснішим обладнанням, що розвиває, і іграшками.

Це наявність у дитячого закладу власного автобуса, просторої музичної зали, міні-лабораторії. Виходячи з умов і потреб ДНЗ та навколишнього соціуму, дитячий садок повинен враховувати інтереси та бажання дитини, створювати умови для прояву самостійності, ініціативи, розвитку індивідуальних здібностей.

3. МІЙ ПІДХІД ДО РОБОТИ З ДІТЬМИ.

На світі є тисячі професій, всі вони потрібні та цікаві. Моя професія – вихователь дитячого садка. Ця професія змушує мене забути всі проблеми, відчувати себе завжди здоровою, енергійною та завжди перебувати у світі казкового дитинства.

Працюючи з дітьми завжди здається, що час летить непомітно. У дитячому садку я працюю 15 років і ще жодного разу не пошкодувала про вибір своєї професії. Я рада, що я педагог дошкільної освіти!

Як з'ясувалося, це дуже нелегка і непроста праця, це постійний пошук чогось нового, творчий підхід, нові відкриття. І щоб бути потрібною та корисною дітям, необхідно постійно вдосконалюватися самій, необхідно бажання зростати у професії, як педагог, який згодом, з набуттям досвіду стає лише мудрішим. Нині, у зв'язку з реалізацією та використанням ФГОС у дошкільних установах, для педагогів надається більший обсяг у розвиток творчих і проектних можливостей, для саморазвития. І тільки за дуже великого бажання можна досягти найбільших висот.

Я намагаюся ставитись до своїх маленьких підопічних так, як я хотіла, щоб оточуючі ставилися до моїх дітей. У своїй роботі я прагну спланувати день так, щоб дітям ніколи не було нудьгувати. Я намагаюся бути для дітей другом, до кожного знайти свій підхід, зрозуміти індивідуальність кожного, щоб не тільки дати їм нові знання про життя, а й виховати позитивне ставлення до навколишнього світу, до самого себе. І сподіваюся, що мої вихованці виростуть грамотними, освіченими та гідними людьми.

Займаючись з хлопцями я використовую у своїй роботі найрізноманітніші напрямки та форми. Щоб перетворити свої заняття на захоплюючий творчий процес та зацікавити малюків, я прагну у своїй роботі частіше використовувати іграшку як ведучий, включати музику, загадувати загадки, влаштовувати сюрпризний момент, а також мотивую дітей художнім словом. Принцип моєї роботи: «Кожна дитина – унікальна особистість» і я намагаюся створити умови для розкриття здібностей кожного.

Час не стоїть на місці, і ми — педагоги не можемо працювати по «старому». Нові інноваційні технології входять до нашого життя. Я намагаюся не відставати і застосовую на практиці всі можливі та цікаві новації. Велику увагу приділяю предметно - розвиваючому середовищі як основі індивідуального підходу до дітей. З огляду на вікові особливості за допомогою батьків оновила центри для різних видів дитячої активності.
Я намагаюся брати активну участь у житті дитячого садка: показую відкриті заняття, ранки, консультації для вихователів, також беру участь у методичних об'єднаннях на муніципальному рівні.

У своїй роботі широко застосовую метод проектної діяльності, використовую такі технології, як: інформаційно-комунікативна; здоров'язберігаюча; дослідницька; особистісно - орієнтована; ігрова.

Метод проектування робить дітей активними. Вони набувають досвіду самостійності, впевненості у своїх силах. При виникненні нових проблем у дитини входить у звичку самостійно шукати шляхи вирішення за будь-яких умов. Особливість будь-якого проекту у тому, що у ньому беруть участь діти, батьки, педагоги. Спільна робота з розробки теми заняття, гри, конкурсів, презентації розкривають творчі здібності дітей, залучають батьків до виховного процесу. Я тішуся, коли бачу теплі взаємини моїх вихованців із їхніми батьками, коли сім'ї співпрацюють зі мною, з вихователем їхніх діток. Ми з ними беремо участь у конкурсах, часто займаємо призові місця. Спільна перемога – це моменти щастя. У роботі з батьками використовую різні форми роботи — консультації, заняття за участю батьків, майстер-клас, виставки спільних творчих робіт, екскурсії, дні відкритих дверей, фотовиставки та багато іншого.

Дозвіловий напрям у роботі з батьками виявився найпривабливішим, затребуваним, корисним, але й найважчим в організації. Це тим, що будь-який спільний захід дозволяє батькам побачити зсередини проблеми своєї дитини, труднощі у взаєминах; апробувати різні підходи; подивитися, як це роблять інші, тобто набути досвіду взаємодії не тільки зі своєю дитиною, а й з батьківською громадськістю в цілому. Це участь батьків у спільних заходах, що проводяться у групі. У ході моєї роботи з батьками я переконалася, що головне, щоб підхід до роботи не мав формального характеру, необхідно застосовувати якнайбільше нових сучасних прийомів та методів. Я не зупиняюся на досягнутому, продовжую шукати нові шляхи співпраці з батьками. Адже ми маємо одну мету – виховувати майбутніх творців життя.

Закінчити своє есе хочу словами В. А Сухомлинського: «Наш найважливіший педагогічний інструмент — вміння глибоко поважати людську особистість у своєму вихованці. Ми цим інструментом покликані творити дуже ніжну, тонку, річ: бажання бути добрим, стати сьогодні кращим, ніж учора. Це бажання не виникає саме собою, його можна лише виховати».