Есе я в очах учнів. Есе "столичний педагог очима сучасного вчителя"

Зурмаєва Олена Юріївна
вчитель історії та суспільствознавства кваліфікаційна категорія I
МБОУ «Хужирська середня загальноосвітня школа»

«Вчитель – це тонка робота.
Він – скульптор, він – художник, він – творець.
Не повинен помилитися ні на йоту,
Адже людина - праці її вінець»

Зміни, що відбуваються в країні та суспільстві, висувають нові вимоги до сучасного вчителя. Який він, сучасний учитель? Мабуть, важко однозначно відповісти на це питання.

Це людина, здатна створювати умови для розвитку творчих здібностей, розвивати в учнів прагнення творчого сприйняття знань, вчити їх самостійно мислити, заохочувати їх індивідуальні схильності та обдарування.
Сучасний вчитель поєднує у собі любов до діла і до учнів, вміє як навчати дітей, а й сам здатний вчитися в своїх учнів.

Сучасний педагог повинен виявляти найкращі якості, закладені в душі кожної дитини, заохочувати дітей, щоб вони отримували радість від набутих знань, щоб, закінчивши школу, вони чітко усвідомлювали своє місце в суспільстві та могли працювати на його благо, та були готові до участі у Вирішення поточних та перспективних завдань нашого суспільства Сучасний вчитель – це професіонал.

Відмінними рисами сучасного педагога, педагога – майстра є постійне самовдосконалення, самокритичність, ерудиція та висока культура праці.

Для сучасного вчителя дуже важливо ніколи не зупинятися на досягнутому, а обов'язково йти вперед, адже праця вчителя – це чудове джерело для безмежної творчості.

«Не обмежуйте себе. Багато людей обмежують себе лише тим, що, як вважають, вони вміють робити. Ви можете досягти набагато більше. Потрібно лише вірити у те, що ви робите» (Мері Кей Еш).

Для сучасного вчителя його професія – це можливість самореалізації, джерело задоволення та визнання.
Сучасний вчитель, на мій погляд, - це, людина молода, енергійна, самодостатня і впевнена в собі і в завтрашньому дні.

Це особистість, оскільки лише особистість може виховати іншу особистість - особистість сучасного школяра, що є головним завданням сучасної школи. Ще К.Д.Ушинский писав, що «тільки особистість може діяти в розвитку та визначення особистості, лише характером можна утворити характер». Вплив особистості вчителя - це та цілюща сила, завдяки якій у душі учнів зростає все добре і корисне.

Вчителю мають бути властиві чесність, розважливість, тактовність, відкритість, відповідальність, працьовитість, наполегливість, цілеспрямованість, ініціативність, самоповагу, гордість, прагнення самовдосконалення. Проте всі ці якості повинні поєднуватися з любов'ю до дітей, яка часто межує з самовідданістю, а іноді і самопожертвою. Любов до дітей обов'язково передбачає терпимість та повагу до них, такт, емоційну культуру педагога та чуйність. Саме це лежить в основі професійної майстерності, в основі педагогічної інтуїції, якими повинен мати сучасний вчитель.

Гумор - це рятівний, всесильний та інтелігентний засіб будь-якої багатої особистості. Тепла посмішка, м'які зауваження, лагідний голос, дружній жест. Ось основна зброя сучасного вчителя, бо в атмосфері зайвого пафосу, нудьги та недоброзичливості учням незатишно. Згадаймо слова «того самого Мюнхгаузена»: «Серйозне обличчя - ще не ознака розуму, панове. Всі дурниці на Землі роблять саме з цим виразом. Ви усміхайтеся, панове, усміхайтеся!» Що ще можна додати?

Сучасний вчитель - людина, здатна посміхатися і цікавитися всім тим, що її оточує, адже школа жива, поки вчитель у ній цікавий дитині.

Сучасний вчитель має вчитися бути щасливим. Адже нещасний учитель ніколи не виховає щасливого учня. Ще Сократ більше двох тисяч років тому сказав: "У кожній людині сонце, тільки дайте йому світити". І вчитель може подарувати частинку свого тепла та кохання своїм учням.

Формулу успіху сучасного вчителя можна уявити у такому вигляді: любов до дітей + натхнення + компетентність. І тоді прийде визнання в очах учнів, батьків, колег та оточуючих.

За всіх часів вчитель був і залишається найшанованішою людиною. Він є прикладом для всіх, зразком вихованості та освіченості.

Якщо кожному учневі тепло і затишно поруч із учителем, якщо йому допомагають і підтримують, радіють успіху, вітають ініціативу та правдивість, лікують душу та зігрівають серце – учень буде радий спілкуванню з таким учителем.

щоб залишатися дома.
А якщо хочеш потрапити кудись,
треба бігти ще швидше”.
Льюїс Керрол «Аліса в країні чудес»

Пройшло трохи часу - і ось уже "Татчин ніс - мамині очі" з бантами і ранцем за спиною йде рука об руку з першою вчителькою.

1 вересня – воно не перше в Його житті. Але саме цей перший день вересня такий довгоочікуваний та хвилюючий: перший раз у перший клас. Буває лише раз у житті. ”Що там далі? З якими труднощами доведеться зіткнутися? Як із ними впоратися? Чи зможу я?..” Усі сумніви меркнуть із першим дзвінком. Адже поруч Його вчитель.

З яким же захопленням і захопленням новоявлений Першокласник крокує до храму знань... Не лінуючись, спитайте, навіщо Він іде до школи. З глибокою щирістю, що переповнює всю Його непорочну істоту, дивлячись вам прямо в очі, Він, ні хвилини не вагаючись, скаже, що йде вчитися…

Він – Людина Майбутнього, а я – її новий Вчитель і творити ми будемо у Новій школі, школі успіху та здоров'я. Нова школа – це школа радості – радості від спільної творчості. Це водночас маленький і величезний світ зі своїми внутрішніми розпорядками та законами, зі своїми проблемами та досягненнями. Співпрацюючи, ми творимо новий світ, але його оновлення неможливе без повернення до традицій, духовності, віри. Як не можна побудувати будинок без фундаменту, і Нову школу не можна позбавити спадщини кращих педагогів Росії, наукових знань, психолого-педагогічних основ. Змінюються вимоги, які пред'являються державою та суспільством до вчителя. Залишається відкритим питання, які якості вчителя (або «компетенції») мають бути не залежать від часу, а які необхідні вчителю-педагогу у зв'язку з вимогою «нового» часу.

«Сійте розумне, добре, вічне, сійте! Дякую Вам скаже сердечне російський народ» - ці прекрасні слова Миколи Олексійовича Некрасова ось уже понад сто сімдесят років є життєвим кредо моєї династії.

Я думаю, що моя прабабуся, Львова Олена Дмитрівна, вихователь-викладач природознавства у Смольному інституті шляхетних дівчат, прадідусь Карпов Григорій Васильович, викладач чоловічої гімназії у Нижньому Новгороді, бабуся Львова – Карпова Олена Володимирівна, викладач хімії у сільськогосподарському техніку Григорій Васильович, викладач фізики, який мав науковий ступінь - кандидат фізико-математичних наук, фронтовик, моя мама, Духовська Галина Григорівна, яка працює вчителем хімії в середній школі № 4 міста Лермонтова, понад 50 років віддає себе дітям, зрадили мені у спадок безцінний рецепт успіху - Доброта, Чесність, Щирість, Справедливість, Гідність, Професіоналізм!

Мені здається, всі мої рідні творили, створювали нашу Нову школу, по крупинці збираючи та передаючи кращу спадщину минулого. Поєднує нас те, що ми всі пов'язали своє життя з благородною справою – вихованням та навчанням дітей. Виховувати, прищеплювати любов до знань – це дуже нелегка праця.

І ми, сьогоднішні вчителі, не шукаємо легкого шляху. Що я зможу зробити для майбутнього сьогодні? Якими якостями зможу поповнити сімейну вчительську спадщину?

Новий учитель? Нова школа? Що це? На думку президента, Д.А. Медведєва, школа «є одним із визначальних і найтриваліших етапів життя кожної людини, є вирішальним як для індивідуального успіху, так і для довгострокового розвитку всієї країни». На мій погляд, нова школа - це школа, де хочуть, прагнуть працювати передусім самі вчителі. Можна збудувати нову будівлю, оснастити її новітньою технікою, повісити вивіску «Нова школа», але вчитель.

Ось уже 22 роки моє життя присвячене школі, я – вчитель початкових класів. Приємна підтримка на державному рівні. «Ми зробимо все, щоб учитель став поважною фігурою у суспільстві…» – пообіцяв Президент країни. Але, мабуть, не варто чекати, що звідки прийдуть Нові вчителі. Я вважаю, що Новий учитель – це учитель цікавого шкільного колективу з цікавими педагогічними ідеями. Він має вміти працювати з нестандартними дітьми; працювати у проблемному полі; вчителю має вистачати психологічної компетентності. Сьогодні вчитель не підносить готову істину, а вчить її знаходити, виробляє вміння мислити. Він не тільки передає знання, які колись сам отримав, а щоразу показує, коли і де можна використати цю інформацію. Вчитель має навчити «влаштуватися на висоті» життя. Новий вчитель має вміти знаходити компроміс між життєвими реаліями та тими вимогами, що висуваються стандартами. Школа має готувати своїх учнів до того життя, про яке сама ще не знає. Тому важливо забезпечити дитині загальнокультурний, особистісний та пізнавальний розвиток, озброїти вмінням навчатися.

У стандартах 2010 року поряд з предметними виділяють особистісні (готовність і здатність учня до саморозвитку, сформованість мотивації до навчання, пізнання, вибору індивідуальної освітньої траєкторії, ціннісно-смислові установки учнів, що відображають їх особистісні позиції, соціальні компетенції); (Освоєні учнями універсальні навчальні дії, що забезпечують оволодіння ключовими компетенціями, що становлять основу вміння вчитися та міжпредметні поняття) результати.

Саме метапредметні результати будуть мостами, що пов'язують усі предмети, що допомагають подолати гори знань.

Мета розробки метапредметного підходу в освіті та, відповідно, метапредметних освітніх технологій у тому, щоб вирішити проблему роз'єднаності, розколотості, відірваності один від одного різних наукових дисциплін та, як наслідок, навчальних предметів.

У практиці освіти учнів початкової школи дедалі частіше використовуються метапредметні технології, які у предметне викладання, що перетворює самі навчальні предмети і педагогічний стиль. І мене хвилює питання «Як сформувати у молодшого школяра цілісне уявлення про навколишній світ?» Це можливо здійснити саме в початковій школі, застосовуючи метапредметне навчання, по-перше, вчителі початкової школи ведуть більшість предметів самі і можуть перейти до цілісного навчання; по-друге, у дітей цього віку є великі потенційні можливості для інтелектуального розвитку. Вони можуть мислити узагальнено, якщо цього вчити.

Саме вчитель початкових класів як універсальний фахівець здатний при плануванні та організації інтегрованих навчальних занять із різних предметів виявити характерні предметні взаємозв'язки, визначити необхідні засоби навчання та розвитку молодших школярів, а також спроектувати ідентичні результати навчальної діяльності у кількох навчальних галузях.

Сьогодні метою є навчити дитину самому здобувати знання, показавши учням процеси становлення наукових та практичних знань. По суті, це і є головним завданням нових освітніх стандартів, які покликані реалізувати розвиваючий потенціал освіти.

Мені хочеться реалізувати свої ідеї, щоби стати сучасним учителем Нової школи.
А чи потрібна я Новій школі? Думаю, так, бо:

Потрібна своїм учням. Щодня, щогодини …

Потрібна батькам своїх учнів, адже вони довірили мені найдорожче своїх улюблених дітей. І від мене, першого вчителя, залежить, як складеться шкільне життя дитини. Від мене залежить, як батьки будуть ставитись до школи, чи стануть вони вірними соратниками, однодумцями. Я не боюся питати поради у батьків, ми думаємо разом.

Потрібна колегам, з якими щодня виконую свою роботу, таку непросту, але таку потрібну!

«Школа» у перекладі з латинського означає «сходи», сходами якої сходить учень. Вчитель вказує напрямок, а учень самостійно проходить свій шлях. Будувати цю драбинку для кожного свою, комусь пологу, для когось крутіше допомагає вчитель. Щодня на мене дивляться очі моїх учнів. За партами сидить Майбутнє Росії. І в цьому Майбутньому мені доведеться жити. І від того, якими стануть ці діти, залежить не лише життя країни, а й моє теж.

Перший ковток повітря. Світло ламп нестерпно ріже очі. Перший крик стрясає холодну блідість ідеально вибілених стін - своєрідне вітання світові: "Я народився"... Руки щасливої ​​матері, що тремтять... Довгоочікуване диво... Татковий ніс, мамині очі...

Пройде трохи часу - і ось уже "Татчин ніс - мамині очі" з бантами та ранцем за спиною піде з першою вчителькою в Майбутнє, в нашу Нову школу!

Есе на тему:

Вчителі початкових класів комплексу «Дитячий садок – початкова школа №26» Байбусинової Нурбиці Булатівни

"Вчитель - це назавжди!"

Перший учитель – це назавжди!

Ось уже 20 років моє життя присвячене школі, я – учитель початкових класів – це особлива професія.

Чому я обрала важку та часом невдячну професію вчителя?

Бути вчителем я хотіла з першого класу, як побачила свою першу вчительку Наталю Броніславівну. Вона була для нас найкрасивішою, найдобрішою, найрозумнішою. Образ першого вчителя вплинув вибір моєї професії. Добре навчалася у школі, займалася спортом (легкою атлетикою, волейболом, баскетболом).А після закінчення школи я вступила до ЩПУ (Щучинське педучилище) до відділення вчителя початкових класів.

Тепер я не просто учитель. Я перша вчителька. Я перший вчитель, який входить у життя дитини, сім'ї. Батьки довіряють мені найдорожче, що мають, - своїх дітей. Напевно, немає жодного з батьків, якого не хвилювало те, як його дитина навчатиметься в школі, які взаємини складуться з учителем, з однолітками. І від мене, першого вчителя, залежить, як батьки ставляться до школи, чи стануть вони вірними соратниками, однодумцями. Багато років я буду присутнім у сім'ї кожного учня. І, можливо, стану добрим другом сім'ї на все життя. Як не розгубити ту довіру, яку так щедро дарують мені мої учні та їхні батьки?

Сучасний учитель, який він?

Інтелігентний? Обов'язково, адже саме до цієї категорії людей належить наша професія.

Комунікативний? Звичайно, одна з найважливіших якостей педагога.

Оптиміст? Так, як жити в нашу сучасну епоху без віри у краще.

Розмірковуючи над тим, яким має бути сучасний столичний педагог, приходжу до висновку, що всі ці якості в усі часи були і залишаються відмінністю педагога. Думаю, що вчитель має за будь-яких обставин поважати почуття власної гідності кожного учня. Треба глибоко поважати, довіряти та щиро любити дітей, дбайливо ставиться до їхніх почуттів.

Що змінилося в учителях з часів мого дитинства? І які зміни на них ще чекають?

Жодна професія такою мірою залежить від часу, оскільки вчительська. Це питання залишається актуальним, оскільки, природно, з часом змінюється держава й суспільство, отже, змінюються вимоги, що ставляться державою та суспільством до вчителя. Я розумію, які високі вимоги висуваються сьогодні до результату освіти. Державі необхідно всіляко підвищувати та зміцнювати статус вчителя, як соціальний, так і фінансовий, адже зарплата у нас маленька, відсутня належна повага до вчительської праці, велика кількість позаурочної роботи. Я пропоную сприяти розширенню наших життєвих рамок для подальшого людського та професійного зростання.

комплекс «Дитячий садок – початкова школа №26»

Есе на тему:

«Столичний педагог очима вчителя початкових класів»

Підготувала: Байбусінова Н.Б.

вчителі початкових класів

Астана 2013р.

на тему: "Вчитель як особистість"

Ми говорили в дитинстві: "Учитель-це друга мама" ... Наші асоціації зі школою, з навчанням багато в чому залежать від першого вчителя. Образ першого вчителя в усіх сприймається по-різному, оскільки перші вчителі в усіх були різні. Хтось досі пам'ятає свій страх перед учителем, тому що цей учитель був надто суворий чи надто вимогливий до дисципліни. А хтось згадує свого першого вчителя з усмішкою на обличчі, бо в цієї людини залишилися лише добрі спогади про першого вчителя. Можливо, від того, що вчитель був дуже позитивним і ніколи не підвищував голос на дітей. А деякі люди не пам'ятають свого першого вчителя, можливо, тому що їхні перші вчителі нічого не робили для того, щоб створити дружній клас чи просто дати знання дітям. Можливо, у їхній діяльності не було нічого помітного, що могло б залишитись у пам'яті учнів. вчитель учень школа клас

Я думаю, що вчитель відіграє немалу роль, яка закладає фундаментальні риси характеру в нас. Наприклад, товариськість-та риса характеру, яка проявляється в результаті роботи однокласників між собою. Навіть наше ставлення до навчання залежить від цього, як вчитель сам належить до цього предмета. Якщо вчитель любить свій предмет - отже, в його інтересах полягає прояв оригінальності по відношенню до свого предмета, і внаслідок цього учні виявляють інтерес до цього предмета. На мою думку, людина, яка займається педагогічною діяльністю, у житті може бути різною, але приходячи до школи чи до університету, вона має забути про всі свої проблеми та про все, що знаходиться за межами навчального закладу. Переступаючи поріг навчального закладу, ця людина має на якийсь час змінитися і проявити максимум терпіння. Одна з основних застав успіху вчителя полягає у спокої. Якщо вчитель спокійний, то, по-перше, це добре для нього – він береже свої нерви, а по-друге, це добре для учнів – вони не налаштовані агресивно. Коли вчитель тихо і спокійно веде урок, це змушує учнів, прислухатися і цим вони не шумлять у класі. Вчитель певною мірою має бути роботом, тому що, небажано з його боку виявляти симпатію до певного учня. Я думаю, у вчителя не повинні бути улюбленці та не улюбленці. Це впливає на стосунки серед однокласників. Припустимо, один учень виявляє заздрість до іншого учня, бо один із них є улюбленцем вчителя.

Учні поважають тих вчителів, які виявляють повагу до учнів. Вчителі, які мають великий досвід і є професіоналами своєї справи, сприймаються учнями як великі особи.

Вчитель одна із складних професій. Вчитель стає особистістю тоді, коли усвідомлює всю значущість своєї професії та найголовніше тоді, коли по-справжньому починає любити свій предмет та своїх учнів.

Очами учнів

Сучасний учитель. Який він?

Напередодні Дня вчителя в Івантеєвській школі під час уроків російської мови хлопці стали авторами міні-творів. Тема була поставлена ​​святом. Учням було запропоновано продовжити фразу: «Сучасний вчитель - це…» У такій творчій роботі всього на кілька хвилин взяли участь 42 учні шостих, восьмих та дев'ятих класів. Так, за короткий час у трьох-чотирьох пропозиціях спільними зусиллями було створено образ сучасного вчителя. Який він, педагог 21 століття? Насамперед - він має добре розбиратися в комп'ютері, викладати на основі нових інформаційних технологій, створювати та показувати свої презентації, і навіть відеоролики. Ця вимога висувається кожним учнем.

У кожному другому міні-творі обов'язковими якостями сучасного вчителя хлопці назвали – любов до роботи та дітей, високий інтелект, ввічливість, доброта, чуйність, повага до учня, начитаність та постійне прагнення до самоосвіти. Тільки за наявності учні вважатимуть такого вчителя прикладом собі, ідеалом і навіть еталоном інтелігентності молоді.

Це щодо типових висловлювань учнів. Але у кожному п'ятому є неординарні висловлювання, що підтверджують актуальність образу вчителя. Ось низка таких яскравих думок.

Отже,сучасний вчитель – це…

«…начитана і строга людина. Ми не часто замислюємося про важливість освіти, тому саме вчитель має дати нам зрозуміти, що вона – наше ВСЕ!» (О. Харунжева, 9 "Б").

«…професіонал, який поєднує у собі любов до діла і учням» (Ю. Логвинова, 9 «А»).

«Він легко знаходить спільну мову з учнями та цікаві для нас теми для розмов» (А. Александров, 9 «А»).

«Людина, від якої залежить доля кожного з нас» (А.Седякіна, 9 «А»).

«В міру суворий, а потрібний момент, щоб міг і пожартувати» (М.Миронов,9 А).

«Це людина, яка стоїть між наукою та маленькою особистістю» (Є. Кривоніжкіна, 9 «А»).

«Той, хто розуміє учня з півслова, завжди справедливий. І не приносить свої домашні проблеми із собою до школи» (Рязанцев С., 9 «А»).

«Вчитель, який дозволить писати різнокольоровими ручками, щоб зошит був гарним» (Вихристюк Н.,8 «А»).

«Вчитель, який допомагає відстаючим і підвищує голос лише у крайньому випадку» (А.Недов, 8 «А»).

"Він завжди досягає своєї мети" (Н.Сай, 8 "А").

«Він не відступає від труднощів, повинен бути вищим, мудрішим і більше посміхатися» (П.Афанасьєва, 8 «А»).

«Він може знайти в кожній дитині маленький шматочок таланту. Він – помічник у житті» (Д. Басова, 8 «А»).

«Має навчити всьому, що вміє сам» (А.Мулдашева, 8 «А»).

«Коли треба, він – артист, художник, а буде потрібно – письменник і співак» (О.Щурін, 8 «А»).

«Учитель з гумором, який навчає дітей із грою, і водночас дає серйозні знання». (Е.Солопова, 6 "Б").

«Людина, для якої школа має стати другим будинком» (П.Гуркіна, 6 «Б»).

«Він ставить учневі такі оцінки, на які він заслуговує. У сучасного вчителя немає улюбленців у класі» (Сю Павлова, 6 «Б»).

«Він водить учнів різними цікавими екскурсіями, містами, в кіно, театр…» (Д.Каграманов, 6 «Б»).

«Сучасний вчитель може помилятися, але учні повинні підтримати його, а він, у свою чергу, допоможе у скрутну хвилину і нам» (Р. Шавкатов, 6 «Б»).

Вивчення питання провела Сауле Іскалієва