Фразеологізми, їх використання у мовленні. Вживання фразеологізмів у мові різними віковими групами

Пихтєєв Іван

Науково-дослідницька робота студента.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Вживання фразеологізмів у мові

Боротьба за чистоту,

за смислову точність,

за гостроту мови є

боротьба за знаряддя культури

М.Горький

Відомий американський політик Д.Вебстер сказав колись дуже мудрі слова: «Заберіть у мене все, що я маю. Але лишіть мені мою мову. І скоро я знайду все, що мав».

Одним із важливих компонентів, що становлять нашу мову, я вважаю вживання фразеологізмів, які роблять мову сучасної людини багатшими, виразнішими, яскравішими. Але чи всі вміють використовувати фразеологізми у мові?

Актуальність дослідження цієї теми зумовлена ​​тим, що більшість людей усвідомлюють проблему убогості, бідності мови, але мало хто справді замислюється над тим, як її збагатити, урізноманітнити.

Мета моєї роботи полягає в тому, щоб привернути увагу до цієї теми і на першому етапі мого дослідження познайомитися із фразеологізмами як стійкою одиницею лексики, його функціями, вживанням фразеологізмів у розмовній та книжковій мові.

Завдання мого дослідження:

1). Вивчити теоретичний матеріал про фразеологізм як мовну одиницю.

2).Дізнатися значення найчастіше вживаних у промові фразеологізмів, навчитися тлумачити їх значення.

3).Научиться знаходити фразеологізми у художній літературі та публіцистиці та вчитися застосовувати їх у своїй промові.

1. Що таке фразеологізм?

Російська мова дуже багата фразеологізмами. Вивчаючи теоретичні матеріали про фразеологію, я дізнався, що в ній зображено величезний історичний досвід народу, в ній відображені трудова діяльність, побут та культура нації. Вивчення фразеології становить необхідну ланку у засвоєнні мови, підвищення культури мови. Велику допомогу в цьому можуть надати фразеологічні словники. У 1967 р. видавництвом «Радянська енциклопедія» випущено однотомний «Фразеологічний словник російської» під редакцією А.І.Молоткова, який перевидавався вже багато разів. У ньому міститься понад 4000 словникових статей, кожна з яких присвячена окремому фразеологізму – системі його значень, формам вживання, часом зазначено походження фразеологізмів.

Читаючи цей словник, ми переконуємося, у цьому, що з допомогою фразеологізму можна коротко сказати багато про що. То що таке фразеологізм?

Фразеологізм – стійкий мовний зворот, властивий певній мові і тому дослівно не перекладається іншими мовами, що має самостійне значення, яке в цілому не є сумою значень слів, що входять до неї.

Історично склалося отже, виділяючи і пізнаючи явища навколишнього світу, людина дає їм назви. Основна роль процесі називання, тобто. номінації, що належить слову. Але у процесі номінації використовуються як слова, а й поєднання слів: головний убір, залізниця, річковий вокзал, стріляний горобець.(досвідчений), тягнути лямку (Робити неприємну, нецікаву роботу).

В одних випадках поєднання слів використовуються для називання реалій, для яких у мові немає однослівних назв:копчена ковбаса, зелений чай, вестибулярний апарат, грудна клітка; риторичне питання, літературна мова, іменне присудокі т.п. Такий тип назви реалій особливо притаманний термінології.

В інших випадках поєднання слів називають явища, для яких є однослівні найменування:прикусити мову - замовкнути, за тридев'ять земель- далеко, на живу нитку - поспіхом, погано. Така номінація називається вторинною, оскільки явище називається через зіставлення з якимось іншим явищем. І такі поєднання слів становлять ядро ​​фразеологізмів. Фразеологізми можуть заміщати як однослівні назви, а й словосполучення, що з слів, вживаних у первинному, основному значенні:наламати дров - Зробити погано, наробити дурниць;згоріти із сорому- Відчути сорому;тільки і світла у віконці– єдина втіха;крокодилові сльози– удавані, лицемірні слова.

Одна з основних особливостей фразеологізмів: у яких не можна довільно замінювати слова, тобто. вони мають сталість лексичного складу. Ця особливість відрізняє фразеологізми від вільних словосполучень.

У фразеологізмі не можна довільно замінювати слова і тому, що вони втрачають свою смислову самостійність. Це можна підтвердити, наприклад, тим, що в складі таких виразів використовуються слова, які не всім зрозумілі. Кажуть, наприклад, потрапити в халепув халепу; або точити ляси, поставити стрекача, хоча не всі знають, що такеляси або стрекач. (Слово в халепу походить від слівв і просак - Так називався табір для кручення мотузок. Звідси й сенс висловлювання: потрапити волоссям у такий стан було дуже неприємно. Словоляси (баляси ) означало «точені стовпчики підтримки перил». Походження цього виразу пов'язують із легкою та веселою професією людей, які виточують ці стовпчики, любителів поговорити, побалакати під час роботи. Словобабачок означало «втеча».)

Користуючись деякими фразеологізмами, говорять навіть підозрюють, що слово у складі їм незнайоме. Так, у двох фразеологізмах –залишитися з носомі водити за ніс – виступають слова – омоніми.Ніс у першому прикладі – це збережене у складі фразеологізму і слово, що не вживається у вільному вигляді від дієслованосити , тобто. те, що колись приносили батькам нареченої як викуп. У виразіводити за ніс слово ніс пов'язане з назвою частини обличчя: саме вираз виник, мабуть, від порівняння з ведмедями, яких цигани водили за кільце, одягнене в ніс, і змушували робити різні фокуси, обманюючи обіцянками подачки. Таким чином, слова у складі фразеологізму втрачають свою смислову самостійність, а звідси випливає друга особливість фразеологізмів, що відрізняє їх від вільних поєднань, - цілісність фразеологізму. У його складі сенс мають окремі слова, лише весь вираз загалом. Це означає, що фразеологізми, як і слова, застосовують у промови готовими, тобто. їх треба пам'ятати, знати у вигляді, як вони встановилися у мові, і з тим значенням, яке закріпилося за ними.

Для фразеологізмів характерна емоційна промовистість. Вони не тільки називають явища дійсності (називають через зіставлення, образно), а й передають ставлення того, хто говорить до названого явища. Емоційність і образність фразеологізмів не завжди помічаються такими, що говорять, але зіставлення фразеологізмів зі словами і словосполученнями пожвавлює їх емоційність і образність. Порівняйте:намилити голову і посварити, без року тиждень і зовсім недавнокіт наплакав і дуже мало, висунувши язик і старанно.

2.Вибір фразеологізмів у мові

Вивчення російської фразеології дозволяє нам глибше зрозуміти історію та характер нашого народу. У російських фразеологізмах відбилися історичні події, виявилося народне ставлення до них. Гіркою образи та розчарування перейнято виразОсь тобі, бабуся та Юр'єв день!,що виникло на Русі після остаточного закріпачення селян.

Дуже добре про народний характер фразеологізмів сказав у передмові до 2-го видання книги В.І.Даля «Прислів'я російського народу» М.Шолохов: «Неоглядне різноманіття людських відносин, яке закарбувалося в карбованих народних висловлюваннях та афоризмах. З безодні часів дійшли до нас у цих згустках розуму і знання життя радість і страждання людські, сміх і сльози, любов і гнів, віра і безвір'я, правда і кривда, чесність і обман, працьовитість і лінощі, краса істин і потворність забобонів.»

У фразеологізмах російської мови позначилося ставлення народу до людських достоїнств та недоліків:працювати не покладаючи рук, засукавши рукави- Схвалення людей працьовитих;ледаря корчить, байдики б'є- Засудження нероб.

Значним пластом російської фразеології є висловлювання, пов'язані з російськими ремеслами. Так, від столярів ведуть початок фразеологізмибез сучка, без задирки, обробити під горіх; незграбна робота, зняти стружку(що виникло нещодавно) та ін; від кушнірів -небо з овчинки здалося, овчинка вичинки не вартота ін.; від шевців- два чоботи пари, на одну колодку зроблено.Мова рибалок та мисливців відбилася у фразеологізмахловити рибку в каламутній воді, каламутити воду, потрапити на вудку, закидати вудку, замітати сліди, тримати ніс за вітромі т.д.

Фразеологізми, як і слова, будучи одиницями мови, служать передачі думок, для відображення явищ дійсності. Можна виділити два розряди фразеологізмів. Перший розряд складають фразеологізми, які виявляються єдиними для вираження явищ, що позначаються ними; у мові немає слів чи інших фразеологізмів, здатних передати те саме; ці фразеологізми немає у мові синонімів.

Такими фразеологізмами є складові назви типувідкриті збори, компостувати квитокі т.д., а також складові терміни –очне яблуко, вольтова дуга, гомілкова кістка, гашене вапно, знак питанняі т.п. Фразеологізми цього розряду, зазвичай, позбавлені образності, де вони характеризують явище, лише називають його.

Другий розряд складають такі фразеологізми, які мають синоніми: або слова, або фразеологізми. І тут перед говорящим щоразу виникає завдання вибрати із синонімічного низки мовних одиниць необхідну, найбільш підходящу для цього випадку, цієї ситуації промови.

Так, наприклад, треба сказати, що людина все вміє робити. Про таку людину можна сказати:умілець, золоті руки, майстер на всі руки, від нудьги на всі руки, і швець і жнець і в дуду гравець.Неважко помітити, що кожна з тих одиниць, що позначають в основному те саме, має свої смислові відтінки, свої оціночні особливості. Якщо про це хочуть сказати серйозно, то скажутьмайстер на всі руки, якщо жартівливо - від нудьги на всі руки; і швець і жнець і в дуду гравець.

Не в кожному разі можна використати ці фразеологізми. Не можна використовувати жоден з них у діловій промові, наприклад, у характеристиці, яку видають людині на роботі, зате всі ці фразеологізми можна вживати у звичайній розмові.

Розмовна фразеологія використовується переважно в усній формі спілкування та в художній мові. До розмовної близька просторічна фразеологія, більш знижена (вправити мізки, чухати мовою). У зв'язку з цим мені цікаво було з'ясувати: як часто використовують студенти мого технікуму у своїй промові фразеологізми та які? Деякі спостереження над промовою своїх однокурсників показали, що в їх промові нерідко звучать в основному досить грубі, просторічні слова та вирази:не жени хвилю, чесати язиком, дати по мізках, дико перепрошуюта ін і майже немає книжкових фразеологізмів.

Фразеологізми літературної мови, що існує в усній та письмовій формі, по-різному використовуються в різних сферах її застосування – у побутовому спілкуванні людей один з одним, в офіційно-ділових відносинах громадян з установами та установ з громадянами, у публіцистиці, науці та словесно- художній творчості. Одні слова та фразеологізми вживаються скрізь. Їх називають загальновживаними. Інші слова та фразеологізми використовуються переважно в окремих сферах. Такі слова та фразеологізми називають незагальновживаними. Обмеження вживаності слів залежить від різних причин: приналежності до професійного шару лексики та фразеології, випадання слів та фразеологізмів з активного вживання (їхнє старіння) та ін.

Вживання професійних фразеологізмів у мові сучасної людини, на мою думку, - один із показників культури мови майбутнього працівника. В цьому випадку мене цікавили фразеологізми, пов'язані з роботою, професією. Як було зазначено, кожне ремесло на Русі залишило слід у російській фразеології. Нові професії дали нові фразеологізми: з промови залізничників російська фразеологія виразилася.Зелена вулиця - «Вільний шлях, успішне просування чогось», з мови механіків -закручувати гайки- «Підвищувати вимоги»,спускати на гальмах- «Непомітно покінчити з чимось, не привертати уваги»,набирати висоту - «Добиватися чогось». Успіхи нашої країни у освоєнні космічного простору сприяли виникненню фразеологізмувийти на орбіту – «добитися хороших результатів, успіху»,виконати стикування- "Домовитися". Освоєння цілини народило фразеологізмз першого кілочка– «дуже давно, з перших днів існування чогось»; образ його зрозумілий: «з того часу, коли було вбито перший кілочок першого намету».

3.Оціночні функції фразеологізмів

Певна частина фразеологізмів виконує функції узагальнення та експресивну функцію, тобто. що характеризує. Так, Н.В.Гоголь у «Зауваженнях для пп. акторів» охарактеризував складний образ Хлєстакова як людину.без царя в голові». У цьому вся виявилося чудове властивість фразеологізму – узагальнююча роль. Характеризуюча функція фразеологізму дозволяє використовувати їх для характеристики людей і безпосередньо в авторській мові, і в промові самих персонажів: «До того ж у ньому прокинувся здоровий практицизм, і він вирішив показати, що тежне ликом шитий і не витає в хмарах,а міцно забиває підошви в землю ... »(Ю. Нагібін); «Я просто, мабуть, дурний із-за кута мішком прибитий.»(О.П.Чехов); «Я до тебез відкритим серцемйшов, а ти про свою маленьку користь думала ... ») (В.Саянов). Мова героїв розкриває їх характер, рівень освіти.

Деякі фразеологізми характеризують людей порівняно:два чоботи пара, один одного стоїть, яблуко від яблуні недалеко падаєі т.п. Тому фразеологізми дуже важливі як мовної характеристики і активно використовують у мові сучасних людей, показуючи їх рівень освіченості залежно від цього, які фразеологізми вони використовують: книжкові чи розмовні. Так, фразеологізми розмовного характеру забарвлюють мову у фамільярні, жартівливі, іронічні, зневажливі тони.ні риба ні м'ясо, сісти в калюжу, тільки п'яти виблискують); книжковим властиво піднесене, урочисте звучання (обігріти руки в крові, піти з життя, дамоклів меч, канути в Лету).

З огляду на образного характеру фразеологізми виконують експресивну функцію, вони вносять образність у тексти, роблять мова виразнішою. Невипадково письменники і журналісти бачать у російській фразеології чудові приклади образного вираження явищ дійсності і використовують у своїй професійній діяльності. Так, фразеологізми можуть використовуватись у заголовках статей та нарисів у ЗМІ: «Задати спеку !», «Чому Європатанцює під американську дудку »(«Аргументи та Факти», №33, 2014р.), «Побив його громом »(«Аргументи та Факти», №34,2014 р.), «Закордон намне по кишені», «За крок від падіння», «Не вішати носа !» («Аргументи та Факти», №42, 2015р.), «Як навчитидавати здачі», «Хто першим подав знак »(«Співрозмовник», №42, 2014р.), «Зі світу по нитці – вийде свято» («Ширинський вісник», №13-21,2015р.). А також різноманітні прийоми використання фразеологічних оборотів у статтях і нарисах: «...І як через три роки він звернув ці багнети спочатку проти поміщиків і міністрів-капіталістів, а потім,увійшовши у смак анархії, став громити інтелігенцію, попів, заможних селян…» (В.Костюков, «Аргументи та Факти», №33, 2014р.), «А наново відкритий Гоголь був прочитанийвід А до Яаж до останньої записки» (Є.Гришковець, «Комсомольська правда», 2015р.), «На першому засіданні уряду, що наступив, уряд регіону Віктор Зімінзагострив увагуна стримуванні вартості продуктів харчування.Свій внесок у цей процес, безумовно, внесли новорічні свята, коли підвищений попит підганяв продавців практичнона очах збільшувати вартість» (Д.Заболотна, «Комсомольська правда. Хакасія», 2015р.), «Українські події багато в чомузірвали маски з міжнародної дипломатії, системи міжнародних відносин» («Аргументи та Факти», №4,2015р.).

Аналізуючи матеріали центральних та місцевих газет, я зробив висновок про широке використання журналістами виразних багатств російської фразеології: так у регіональному додатку до «Комсомольської правди» у двох реченнях використано три фразеологізми, що допоможе привернути увагу читачів до матеріалу статті.

Як бачимо, вміння побудувати образне, емоційне мовлення – запорука успіху, вміння спілкуватися з людьми. Уміння говорити тісно пов'язане з умінням міркувати, мислити. Л.Н.Толстой писав звідси так: «Думка – початок. І думками треба керувати. І тому головна справа вдосконалення – працювати над думками.

Ми живемо у непростий час. Суспільство захлеснуло безліч думок, думок, ідеологій, інформації. Виникає потреба у такому вигляді на людей, як переконання словом, і у володінні культурою промови. А культура мови – це вміння правильно передавати свої думки засобами мови, одними з яких є фразеологічні звороти мови.

Вміння говорити, будувати спілкування, мати високий рівень культури мови необхідно для того, щоб вміти виступати перед аудиторією, впливати на неї словом, невимушено спілкуватися з іншими людьми. Опанування ж мовним багатством нашої мови допоможе сучасній людині вільно і впевнено почуватися в будь-якому суспільстві, досягати успіхів у професійній діяльності.

Багатство мови – це насамперед велика кількість у ньому різних слів і фразеологізмів. Чим більшою їх кількістю володіє людина, тим вона краще висловлює свої думки і розуміє інших людей, тому мені здається дуже справедливим висловлювання французького письменника Антуана де Сент-Екзюпері: «Єдина розкіш – це розкіш людського спілкування».

Отже, тема «Вживання фразеологізмів у мові» виявилася цікавою, захоплюючою, необхідною для розвитку мови. Матеріал моєї роботи може використовуватися на уроках російської мови та позаурочних заходах. Другим етапом моєї роботи буде дослідження вживання фразеологізмів у мові сучасної молоді.

Список літератури:

1.З.Н.Люстрова, Л.І.Скворцов, В.Я.Дерягін. Розмови про російське слово.- М., «Знання»,1978.

2.Л.І.Баранникова. Основні відомості про мову. - М., «Освіта»,1982.

3.Л.А.Введенська, М.Т.Баранов, Ю.А.Гвоздарєв. Методичні вказівки до факультативного курсу «Лексика та фразеологія російської мови».- М., «Освіта»,1991.

4.Л.А.Введенська, М.Т.Баранов, Ю.А.Гвоздарєв. Російське слово. Факультативний курс «Лексика та фразеологія російської мови». - М. «Освіта»,1991.Слайд 2

Боротьба за чистоту, за смислову точність, за гостроту мови є боротьба за знаряддя культури М. Горький

Номінація – процес називання предметів та явищ навколишнього світу за допомогою слів та словосполучень: капелюх, головний убір, стріляний горобець. Фразеологізм – стійкий мовний зворот, властивий певній мові і дослівно не перекладається іншими мовами.

Вторинна номінація – називається через зіставлення з якимось іншим явищем.

Лексичне значення має все вираження загалом. Кіт наплакав-дуже мало

Фразеологізм як мовна одиниця має відтінки значень, оціночні особливості. Майстер на всі руки Золоті руки синоніми

Нові професії нові фразеологізми закручувати гайки Механік спускати на гальмах вийти на орбіту Космонавт виконати стикування

Фразеологізми характеризують героїв художніх творів: " Я просто, мабуть, дурний і з-за кута мішком прибитий ... "(А. П. Чехов) "Я до тебе з відкритим серцем йшов, а ти про свою маленьку користь думала ... (Ст. Саянов)

Розмовні фразеологізми: Книжкові фразеологізми: Ні риба ні м'ясо Сісти в калюжу Канути в Лету Розсікти гордієв вузол

Грубі, просторічні вислови промови сучасної молоді не жени хвилю чухати мовою дати по мізках

Аргументи та Факти Задати спеку № 33 2014р. Чому Європа танцює під американську дудку №33 2014р. Вибухнув його громом №34 2014р. Закордон нам не по кишені №42 2015р. За крок від падіння №42 2015р. Чи не вішати ніс №42 2015р. Співрозмовник Хто першим подав знак №42 2014р. Ширинський вісник Зі світу по нитці – вийде свято №13 2015р. Заголовки статей та нарисів у ЗМІ

Внести свій внесок

Фразеологізми роблять мову яскравою, образною.

Вміння говорити, будувати спілкування, мати високий рівень культури мови необхідно для того, щоб вміти виступати перед аудиторією, впливати на неї словом, досягати успіхів у професійній діяльності. Висновок.

Бажаю вам любити рідну мову і знати її як свої п'ять пальців! Дякую за увагу

Фразеологізми слід відрізняти від вільних словосполучень. Щоб усвідомити їх принципові відмінності, зупинимося на особливостях вживання фразеологізмів у мові.

Найважливішою особливістю фразеологізмів є їхня відтворюваність: вони не створюються в процесі промови (як словосполучення), а використовуються такими, якими закріпилися в мові.

Фразеологізми завжди складні за складом, вони утворюються з'єднанням декількох компонентів (потрапити в халепу, догори дригом, кров з молоком). Важливо підкреслити, що компоненти фразеологізмів мають наголос. Тому в строгому значенні терміна не можна називати фразеологізмами вживані разом, але пишуться окремо службове і знаменне слова типу під пахвою, до смерті, з кондачка, які мають лише один наголос. Складність складу фразеологізмів наводить на думку про їх схожість з вільними словосполученнями (пор.: потрапити в халепу - потрапити в пастку). Однак компоненти фразеологізму або не вживаються самостійно («просак», «гальмашки»), або змінюють у фразеологізмі своє звичайне значення (наприклад, кров із молоком означає «здоровий, з гарним кольором обличчя, з рум'янцем»).

Багато фразеологізмів еквівалентні одному слову (пор: розкинути розумом - подумати, кіт наплакав - мало, п'яте колесо в возі - зайвий). Ці фразеологізми мають нерозчленоване значення. Однак є й такі, які можна прирівняти до цілого описового виразу (порівн.: сідати на мілину - потрапляти у вкрай скрутне становище, натискати на всі педалі - докладати всіх зусиль для досягнення мети або виконання чогось). Для таких фразеологізмів, як зауважив Б.А. Ларін, «вихідними виявляються вільні мовні звороти, (...) прямі за значенням. Семантичне оновлення настає зазвичай з дедалі більше вільного, переносного вживання: від конкретного значення до абстрактного».

Фразеологізм характеризує сталість складу. У вільних словосполученнях одне слово можна замінити іншим, якщо воно підходить за змістом (пор. читаю книгу, переглядаю книгу, вивчаю книгу, читаю роман, читаю повість, читаю сценарії). Фразеологізми такої заміни не допускають. Нікому не спаде на думку замість кіт наплакав сказати «кішка наплакала», замість розкинути розумом – «розкинути розумом» або «розкинути головою». Щоправда, є фразеологізми, які мають варіанти, наприклад разом із фразеологізмом розкинути розумом використовується його варіант розкинути (розкинути) мізками; паралельно використовуються фразеологізми від щирого серця і від щирого серця. Проте існування варіантів деяких фразеологізмів значить, що у яких можна довільно замінювати слова. Варіанти фразеологізмів, що закріпилися в мові, теж характеризуються постійним лексичним складом і вимагають точного відтворення в мові.

Постійність складу фразеологізмів дозволяє говорити про «передбачуваність» їх компонентів. Так, знаючи, що у фразеологізмі використовується слово нерозлучний, можна передбачити інший компонент - друг; слово заклятий підказує слово ворог, що використовується разом з ним і т.д. Фразеологізми, які не допускають жодного варіювання, відносяться до абсолютно стійких поєднань.

Більшості фразеологізмів властива непроникність структури: не допускається включення до них нових слів. Так, знаючи фразеологізми опустити голову, опустити погляд, не можна сказати: низько опустити голову, ще нижче опустити сумний погляд. Проте є й такі фразеологізми, які допускають вставку окремих уточнюючих слів (пор.: розпалювати пристрасті - розпалювати фатальні пристрасті, намилити голову - гарненько намилити голову). У деяких фразеологізмах можлива перепустка одного або декількох компонентів. Наприклад, кажуть пройти крізь вогонь та воду, відсікаючи кінець фразеологізму та мідні труби, або випити чашу до дна замість випити гірку чашу до дна. Редукція фразеологізмів у разі пояснюється прагненням до економії мовних засобів і спеціального стилістичного значення немає.

Фразеологізмам властива стійкість граматичної будови, у яких зазвичай змінюються граматичні форми слів. Так, не можна сказати бити байдику, виточувати лясу, замінивши форми множини байдики, ляси формами однини, або використати повне прикметник замість короткого у фразеологізмі на босу ногу. Однак у особливих випадках варіації граматичних форм у фразеологізмах можливі (порівн.: гріти руку - гріти руки, чи чута справа - чи чути справу).

Більшість фразеологізмів мають суворо закріплений порядок слів. Наприклад, не можна поміняти місцями слова у виразах ні світло ні зоря; битий небитого щастить; все тече, все змінюється; хоча сенс, начебто, не постраждав, якби ми сказали: «Все змінюється, все тече». У той самий час у деяких фразеологізмах можлива зміна порядку слів (пор.: набрати в рот води - в рот води набрати, не залишити каменю на камені - каменю на камені не залишити). Перестановка компонентів зазвичай допускається у фразеологізмах, що з дієслова і залежних від нього іменних форм.

Неоднорідність структурних ознак фразеологізмів пояснюється тим, що фразеологія поєднує досить строкатий мовний матеріал, причому межі фразеологічних одиниць окреслені недостатньо.

Голуб І.Б. Стилістика російської - М., 1997 р.

Тема мого проекту «Крилаті вирази у нашій мові». Нещодавно я помітив, що оточуючі, та й сам, використовуємо в нашій промові дивні вирази. Вони всім знайомі, але звучать дуже незвично. І вирішив дізнатися, чому ми так говоримо? Звернувшись до словників з російської я дізнався, що такі «крилаті вирази» називаються фразеологізмами. Фразеологізми – це стійкі поєднання слів, близькі за значенням одного слова. Тому фразеологізми часто можна замінити одним словом менш виразним.

Фразеологізми або іншими словами крилаті вирази утворювалися по-різному. Наприклад, багато хто узвичаївся з професійної мови: бити байдики, точити ляси, червоний рядок та інші. А деякі створювалися на основі прислів'їв та приказок: голод не тітка, рука руку миє. Деякі висловлювання прийшли в російську мову з міфів, фольклору, літературних творів: авгієві стайні, ахіллесова п'ята (з міфів), казка про білого бичка (з народних казок), розбите корито, мавпа праця (з літератури). Дуже багато фразеологізмів своїм походженням завдячують далекому минулому нашої батьківщини, пов'язані з історією Русі. Зрозуміти, «чому ми так говоримо» завжди цікаво.

У своїй роботі я представив лише ті крилаті вирази, які найчастіше чую, перебуваючи в школі та вдома.

Актуальність: У літературних творах, у житті я зіштовхуватимуся з фразеологізмами і, безумовно, мені треба буде знати їхнє значення. Створивши словничок найуживаніших фразеологізмів, я не лише дізнаюся і вивчу значення різних крилатих виразів, фразеологізмів, а й познайомлюся з історією їхньої появи в нашій мові. У майбутньому знання їх значення як зможе допомогти мені у правильному вживанні фразеологізмів у своїй промови з метою надання їй більшої образності і своєрідності, а й полегшить розуміння різних текстів.

Гіпотеза: Мені взагалі здається, що тема «Фразеологізми» дуже цікава для вивчення та розуміння, оскільки багато фразеологізмів мають свою історію, походження. Історію багатьох оборотів нам пояснити вже важко, вони з'явилися дуже давно.

Цілі проекту:

1) дізнатися значення найчастіше які у промови фразеологізмів застосування їх у своїй промови, і навіть розуміння текстів, у яких ці фразеологізми зустрічатимуться;

2) поглибити свої знання з цієї теми;

3) створити серію завдань для учнів, які проходять цю тему, знайти або придумати такі завдання, які будуть спрямовані не тільки на засвоєння матеріалу за фразеологією, а й на розвиток мови та набуття навички вживати відомі крилаті фрази у розмовній чи літературній мові;

4) пробудити інтерес учнів до фразеології.

За виконання цієї роботи мною використовувалися такі методы:

Робота із фразеологічними словниками;

Тестування;

Спостереження.

Одним із засобів образної та виразної літературної мови є крилаті вирази. Вираз походить від давньогрецького поета Гомеру. У його поемах («Іліада» та «Одіссея») воно зустрічається багато разів. Гомер називав слова «крилатими» тому, що вони ніби летять з вуст того, хто говорить до вуха слухача. Тепер і саме його вираз стало крилатими словами і вживається у значенні: влучні висловлювання, афоризми, цитати, що стали ходячими приказками.

Цим терміном позначають короткі образні висловлювання, вислови історичних осіб, імена міфологічних і літературних персонажів, що увійшли в нашу промову з літературних джерел, що стали номінальними. лише з літературних джерел, а й у побуті.

Дуже часто за такими словами і оборотами лежить цілий світ, історична епоха, факти побуту, уявлень і вірувань наших предків, реальні події далекого минулого.

У своїй роботі я представив лише ті крилаті фрази, які найчастіше чую у школі та вдома.

Знати на зубок - це означає «щось дуже добре вивчити або в чомусь добре розбиратися». Сьогодні нікому на думку не спаде кусати зубами заданий додому вірш чи таблицю множення. Але був час, коли цей вираз розуміли буквально. У давнину існував звичай перевіряти на зуб справжність золотих монет. Прикушували монетку зубами, і якщо на ній не залишалося вм'ятини – знали, що монета справжня. Цей же звичай викликав до життя й інший яскравий образний вираз: розкусити людину, тобто досконало дізнатися про її гідності, недоліки, наміри.

Починати з азів. Я - назва першої літери старого російського алфавіту. Навчання грамоти завжди починають із першої літери. Починати з азів – тобто із самого початку, із найпростішого.

"Зарубати на носі" означає "запам'ятати міцно-міцно, раз і назавжди". Тільки до чого тут ніс? У давнину неписьменні люди носили з собою дощечку, на якій зарубками робили всілякі позначки для пам'яті. Ці дощечки і називалися носами. Неписьменних людей зараз уже немає, зарубок на дощечках ніхто не робить, а вираз залишився.

Рядок, з якого ми починаємо новий абзац при листі, ми називаємо червоним рядком. Чому тільки червоною, а не синьою чи білою? А ось чому. Коли ще було винайдено друкарство, книги переписувалися від руки. Перед писарем стояли дві баночки з фарбами двох кольорів – чорної та червоної. Весь текст переписувався чорною, а починаючи нову сторінку переписувач змінював пензлик, малював хитромудрий візерунок, виводив червоною фарбою першу букву. Ця літера гарно виписувалася з невеликим відступом від краю сторінки. Такі літери іноді й тепер можна побачити у книгах.

Будь-яке слабке, вразливе місце людини у його звичках, характері називають Ахіллесовою п'ятою. Звідки ж узявся цей вислів? Ахілл – один із найхоробріших грецьких героїв, які брали в облогу Трою, якого не брали ворожі стріли. У міфі говориться, що мати Ахілла Фетіда, бажаючи зробити сина невразливим, занурила його у води священної річки Стікс. Коли мати занурювала Ахілла, вона тримала його за п'яту (п'яту), і ця частина ступні залишилася вразливою. Ахілл загинув від стріли Паріса, яка вразила його у п'яту.

Коли хтось ледарить йому нерідко кажуть: «Перестань бити байдики!» Що за дивне звинувачення? Що таке «баклуші»? І хто і коли їх б'є? З давніх-давен майстри робили ложки, чашки та інший посуд з дерева. Щоб вирізати ложку, треба було відколоти від колоди цурку – байдику. Заготовляти байдики доручалося підмайстрам: це була легка, дрібниця, що не потребувала особливого вміння. Готувати такі чурки і називалося «бити байдики» - значить робити несерйозну, несправжню справу.

Фількіна грамота. Автором цього висловлювання вважатимуться царя Івана IV, прозваного у народі Грозним за масові страти. Для посилення своєї влади Іван Грозний ввів систему жорстких законів та заходів, що наводило жах на всю державу Російську. З розгулом царських стражників було примиритися митрополит Московський Пилип. У численних посланнях до царя – грамотах – він прагнув переконати царя відмовитися від проведеної ним політики. Неслухняного митрополита Грозний зневажливо називав Фількою, яке грамоти – филькиными грамотами. Вираз укорінився у народі. Спочатку так говорили про документи, які не мають юридичної сили. А тепер це означає також і «неосвічений, безграмотно складений документ».

Біла ворона. Так говорять про людину, яка різко відрізняється від інших. Вперше цей вислів зустрічається у давньоримського поета Ювенала: «Рок дає царства рабам, завдає полоненим тріумфи. Втім, щасливець такий рідше за білу ворону буває».

Кричати на всю Іванівську – означає «кричати що є сечі, щосили». Тільки до чого тут Іванівська? Вираз пов'язане з російською історією. Дуже давно, у 17 столітті, укази царів зачитувалися на міській площі. У Москві укази оголошували на Іванівській площі у Кремлі. Площа була багатолюдна, галаслива. Дяки, які читали царські укази, намагалися своїм голосом заглушити гомін натовпу. Їм доводилося не просто читати, а кричати на всю площу, на всю Іванівську.

Відкласти у довгий ящик. Є припущення, що це словосполучення, що означає «надовго затягнути справу, а може навіть не вирішити ніколи», виникло на Русі ще 300 років тому. За царя Олексія Михайловича існував такий порядок: прохання, скарги, звернені до царя, опускали в спеціальний ящик, прибитий до стовпа біля палацу. У ті часи всі документи писали на папері, що згортається в сувій. Свитки ці були довгі, тому ящик був довгий, або, як тоді казали, довгий. Прохачі, які опустили своє прохання у довгу скриньку, чекали відповіді теж дуже довго.

Ні пуху ні пера – Бажають школярі один одному перед іспитом чи контрольною роботою. Це «побажання навпаки» дісталося нам від промисловців. Остерігаючись лісових духів, що оберігають мешканців лісів від мисливців, люди винайшли «словесну формулу, що знешкоджує від пристріту». Висловлені вголос недобрі слова мали приспати пильність духів і супроводжувати успіх. А сенс замаскованого побажання був такий: «щоб тобі принести більше пуху та пера», іншими словами: «великих успіхів тобі при полюванні на птаха і звіра».

Час минув – чому ми так говоримо? А ось послухайте.

Понад 2,5 тисячі років тому у Вавилоні, а пізніше в Греції та Римі з'явився водяний годинник. Вони являли собою високу вузьку посудину з отвором у дні. Час вимірювався водою, що витікає з судини, тобто час минав.

Звідси походять і такі висловлювання, як скільки води вибігло з того часу (як давно це було), поточний рік і таке інше.

Майстром на всі руки називали умільця, який міг зробити рукавички на будь-яку руку. Зараз сенс цього виразу інший: майстер на всі руки - це людина, яка багато вміє.

Морочити голову. Що означає цей вираз? Звідки воно прийшло до нас? Стародавній корінь, від якого походять слова морок, морока, означав «темрява», «темрява». Морочити голову, таким чином, означає «темнити».

Слово «морочити» в обласних говірках російської означає: затемняти, затуманювати. На Уралі й у Сибіру існує вираз: «Пронесло хмару мороком», тобто «туманом», «темрявою». Слово «морок» і є російська форма слов'янського слова «темрява» (як слово «місто» раніше звучало як «град»).

«Морчати голову» означає: дурити, збивати з пантелику, забивати голову дрібницями.

Цікаво, що того ж кореня і всім відоме слово «непритомність» – затемнення свідомості.

На лобі написано. Навіть у найневинніших і найчастіше вживаних у мові висловів буває історія страшна і жорстока. Говорячи: "У нього на лобі написано", ми маємо на увазі: "Все ясно за виразом обличчя". А пішов цей вислів від звірячого звичаю таврувати обличчя або лоба селян-втікачів, злодіїв розпеченим залізом, залишаючи незабутні потворні знаки. Таким чином, у цих нещасних і справді завжди було на лобі написано їхнє гірке минуле.

Прикусити мову - замовкнути; утриматися від висловлювання. Про походження цього виразу я ніде не знайшов інформації, але спробував прикусити мову і вимовити хоч слово. Не вийшло!

Краще пізно ніж ніколи. Всі люблять вживати серйозно або жартома це. А воно вперше було вжито в «Історії римського народу» Тита Лівія, який жив понад 2000 років тому.

Російська мова надзвичайно багата на крилаті вирази. Вони роблять нашу промову більш образною, емоційною та колоритною.

Висновок: Я думаю, що знання крилатих фраз дозволяє збагатити і зробити усне та письмове мовлення більш образним. Ось наприклад, складемо пропозицію «Учень стрімголов помчав коридором», а тепер скажемо його не вживаючи фразеологізму: «Учень швидко біг коридором». Відчуваєте різницю? Перша пропозиція найбільш яскраво відображає ситуацію, завдяки крилатому виразу «зламаючи голову».

Багата фразеологізмами російська мова й надалі поповнюватиметься крилатими виразами, адже людство розвивається. З'являється безліч нових, незрозумілих для минулого часу термінів, пов'язаних із прогресом у розвитку суспільства (електроніка, комп'ютери, Інтернет тощо). Невичерпна і народна мудрість. Я вестиму свій фразеологічний словник, і можливо поповню його більш сучасними виразами, які також стануть крилатими. Наприклад: «Нести ракетою» (дуже швидко бігти або їхати). Адже ракета була винайдена порівняно недавно, і вживання таких виразів можна вважати сучасними фразеологізмами.

Особливо люблять використовувати фразеологізми гумористи, сатирики: Остап підійшов до Воробьянінова впритул і, озирнувшись на всі боки, дав ватажку короткий, сильний і непомітний для стороннього ока удар у бік. Правильно, - промовив Остап, - а тепер по шиї. Два рази. Так. Нічого не поробиш. Іноді яйцям доводиться вчити курку, що зарвалася... Ще разок... Так. Не соромтесь. По голові більше не бийте. Це найслабше його місце (І. та П.). При цьому стійкі поєднання перетворюються і нерідко набувають нових відтінків значення, як це можна спостерігати на прикладі процитованих рядків. Ільф і Петров розчленували фразеологізм сивина в бороду, а біс у ребро, який у другій частині речення частково втрачає метафоричне значення (пор.: біс у ребро - удар у бік); фразеологізм яйця курку не вчать перетворений на його антонім (окказіоналізм). Фразеологізм слабке місце у тексті звучить двопланово: і переносному значенні, й у прямому (про голову), що створює каламбур.

Творче перетворення фразеологізмів заслуговує на докладніший розгляд. Зупинимося на деяких прийомах фразеологічного новаторства журналістів та письменників.

Випробуваним стилістичним прийомом оновлення семантики фразеологізмів є зміна кількості компонентів. Воно виявляється у розширенні складу фразеологізму за рахунок вживання уточнюючих слів до тих чи інших компонентів, що може змінити фразеологізм до невпізнанності, надавши йому нову образну форму: Кішки не звичайні, а з довгими, жовтими пазурами, шкрябали її за серце (Ч.). В інших випадках спостерігається редукція (скорочення) складу фразеологізму, що також пов'язане з його переосмисленням: Корисні поради: Не родись красивою (З газ.) - відсікання другої частини прислів'я Не родись красивим, а народись щасливим створює новий афоризм: "краса - джерело нещастя".

Заміна словникових компонентів фразеологічних зворотів також використовується для їхнього іронічного переосмислення: Всіми фібрами своєї валізи він прагнув за кордон (І. і П.); Критика вшанувала роман мовчанням; Добре сміється той, хто сміється без наслідків; Прийшов? Побачив? Помовч! (З газ.). Подібне перетворення фразеологічних виразів призводить до корінної зміни їх значення та створює гостросатиричний ефект.

Своєрідним стилістичним прийомом авторської обробки фразеологізмів є контамінація кількох виразів: Чи не тому мовчання – золото, що воно – знак згоди?; Розділяй чужу думку і володарюй; Жив своїм життям за чужий рахунок (З газ.). Таке "схрещення" повертає фразеологічним компонентам первісне лексичне значення, а самі фразеологізми залучає до нової образної системи. Це надає особливої ​​семантичної ємності та експресивності подібним каламбурам.

Одним із найяскравіших стилістичних прийомів оновлення фразеологізмів є руйнування їхнього образного значення. При цьому зовні фразеологізм не змінюється, але втрачає своє метафоричне значення і сприймається буквально: Відкритий лист знову отримав письменник Іванов. З'ясувалося, що його листи розкриває сусід по сходовій клітці Сидоров. У подібних ситуаціях виникають каламбури, побудовані на так званій зовнішній омонімії фразеологізмів та вільних поєднань слів.

На двоплановому осмисленні фразеологізмів засновано багато жартів Еміля Кроткого: П'єса наробила багато галасу: у всіх її діях стріляли; Мудреці та зубні лікарі дивляться в корінь; Пожежний завжди працює з вогником; Радіо будить думку. Навіть у ті часи, коли дуже хочеться спати.

Другий план значення фразеологізму іноді виявляється в невеликому за розмірами контексті: Потрапив у палітурку, але втішився, прочитавши своє ім'я на обкладинці; Біда ніколи не приходить одна, і його твір вийшов у двох томах. В інших випадках двопланове значення фразеологізму прояснюється лише у широкому контексті. Так, читаючи в газеті назву статті "Бита карта", спочатку сприймаємо його в звичайному значенні - "повна невдача чиїхось задумів". Однак у статті розповідається про оперативну географічну карту, яка висіла в останні місяці війни у ​​ставці фашистського командування: Це карта кінця. Вона позбавлена ​​загрозливих стріл наступу та флангових ударів. Ми бачимо плацдарм, стиснутий до п'ятачка, і нервово нанесені на сітку доріг півкола - останні осередки опору (А. К.). Це змушує по-новому осмислити фразеологізм, взятий для назви публікації, у тих статті.

Оновлені письменниками фразеологізми іноді виділяють у особливу групу оказіональних фразеологічних неологізмів. Як і лексичні неологізми, вони виконують у художній мові експресивну функцію, наближаючись до стежок: Вважається за те він людиною обов'язку, що нікому ще не віддав обов'язку; Вносив пропозиції, але лише придаткові; Скромність прикрашає навіть тих, кому вона не личить.

Вживання у промові фразеологізмів створює певні труднощі, оскільки мовна норма потребує точного їх відтворення, що завжди враховується промовцями. Так, у ненормованій промові досить часто зустрічаються поєднання плеонастичного характеру, утворені з фразеологізмів та надлишкових визначень до їх компонентів: повнефіаско", " важкийсізіфова праця", " веселийгомеричний регіт. Розширення складу фразеологізму в подібних випадках не виправдане.

Трапляється і невиправдане скорочення складу фразеологізму внаслідок пропуску того чи іншого його компонента: "погіршуюча обставина" (замість посилююча) провинуобставина); "успіхи цього студента бажають кращого" (замість залишають бажатикращого).

Неприпустима і заміна компонентів у складі фразеологізмів: Педагог повинен знати, в чому криється успіхцієї роботи"; " Побувайте в цих місцях, де ще не ступала нога журналіста"; " Напередодні чемпіонату у керівників турбот хоч відбавляй ".

Нерідко причиною спотворення складу фразеологізмів виявляється асоціативна помилка: той чи інший його компонент заміщається близьким за звучанням (нерідко паронімом): впавдухом", " провестинавколо пальця", " вирвалосяу нього з мови "," ставити крапки на і", " семи п'ядей налобі і т.д.

Іноді помилково замінюються граматичні форми словникових компонентів у складі фразеологізмів: "Голова його убелена" сивиною(замість сивини); Діти заморили черв'ячків"(замість черв'ячка), "Він не хоче працювати, а ганяєтьсяза довгими рублями" (спотворений фразеологізм гнатися за довгим рублем).

Нерідко помилкове вживання фразеологізмів пов'язане з контамінацією декількох (зазвичай двох) оборотів: "грає значення" - "має роль" (замість має значення - відіграє роль), "приділити значення" (замість уваги, але надавати значення), "значний ефект надає" (замість ефект справляє і впливає) тощо.

Нерозуміння етимології фразеологізмів призводить до комічних помилок: "хоч кіл на голові чеші(замість тіші): довести до білого коліна(замість гартування; біле гартування - "вища ступінь нагріву металу, який спочатку стає червоним, а потім - білим"), "рипаючи серцем" (скріплячи - від скріпити).

Іноді в мові можна спостерігати і нерозуміння мовцем значення використовуваного фразеологізму: "Веселі та щасливі, випускники заспівали на прощання свою лебедину пісню". Або: [з виступу студента на святі "Останнього дзвоника"] "Сьогодні у нас радісна подія: ми проводжаємо в останню путьнаших старших товаришів”. Вживання фразеологізмів без урахування їхньої семантики, як, втім, і структури, докорінно спотворює сенс висловлювання.

Грубою мовленнєвою помилкою є і спотворення образного значення фразеологізму, що у контексті сприймається над його метафоричному значенні, а буквально: " Платівка ще сказала свого останнього слова " - контекст виявив пряме значення слів, утворили фразеологізм, й у результаті виник каламбур. Сприйняття фразеологізмів у тому незвичному, необразному значенні надає промови недоречний комізм: " Цього року Аерофлоту вдалося втримати потік пасажирів на високому рівніПроте буває і так, що вільне словосполучення в тексті сприймається як фразеологізм, що також створює каламбур: У друкарні № 5 випущені географічні карти з білими плямами(т. е. без відбитка). Причиною недоречної гри слів стала зовнішня омонімія фразеологізму та вільного словосполучення.

Російська мова 6-й клас

1. Програми загальноосвітніх установ. Російська мова 5-9 класи Москва "Освіта", 2007р. Автори: М.Т. Баранов, Т.А. Ладиженська, Н.М, Шанський
2. Російська мова: підручник для 6 класу загальноосвітніх закладів/М.Т. Баранов, Т.А. Ладиженська / М: Просвітництво,2007.

1. Закріпити поняття "фразеологізм", визначити історію виникнення стійких поєднань, джерела фразеологізмів.
2. Розвивати розумову діяльність учнів, їх творчі здібності.

Минулого уроку ми з вами познайомилися з фразеологізмами, їх будовою.

Сьогодні ми продовжимо відкривати для себе дивовижний та цікавий світ фразеологізмів.

Запишіть у зошитах тему уроку: Джерела фразеологізмів. Використання фразеологізмів у мові. Фразеологічний словник. Слайд №1 .

1. Розмова із класом.

1-е питання: що ви вже знаєте про фразеологію?
Фразеологія – наука, яка вивчає фразеологізми.
2-е питання:що ж таке фразеологізм?
Фразеологізм – це стійкі поєднання слів. Наприклад: збитися з ніг, рипучи серце, обвести навколо пальця.

3 питання: яким членом пропозиції є фразеологізм?

Подивимося підказку на слайді. Слайд №2 .

Ви впоралися із завданням. Тепер ми можемо продовжити вивчення цього цікавого розділу мовознавства – Фразеологія та нас вітає дуже добрий фразеологізм. Який!? Ласкаво просимо!
З'являється напис “Ласкаво просимо!” Слайд №3

IV. Пояснення нового матеріалу

1. Сторінки історії

Однією з найкращих прикрас мови є особливі звороти, стійкі висловлювання, які називаються фразеологізмами.

Ще великий М. В. Ломоносов називав стійкі поєднання "фразесами",

“російськими прислів'ями”, пропонуючи включити їх у словник. Вчені зрозуміли, що фразеологізми створюють особливий ярус у мові. Народився новий розділ мови - фразеологія. Фразеологізми по-своєму відбивають життя нашого народу з дуже далеких часів, у яких виражений дух народу, його історія, звичаї. Слайд №4

2. Усне спостереження

Іноді, хлопці, вам незрозумілі вирази дорослих. Тому що ви не знаєте, як народжуються фразеологізми. Ось послухайте мою розповідь.

Живуть-живають слова-деталі, ними користуються окремо, чи вигляді тимчасових поєднань, але у якийсь момент, коли виникає у цьому необхідність, слова зливаються в неподільні поєднання - фразеологізми. Існують, наприклад, слова вода, на, зливаютьсята фразеологізм Водою не розіллєш”. Так із слів, точніше із поєднань, народжується більшість фразеологізмів. У фразеологізмах слова втрачають колишні значення

3. Відпрацювання навички: дослідницька робота учнів.

- "Недарма і недаремно слово мовиться і до віку не зламається" - кажуть у народі. І справді, кожен вираз, став крилатою фразою, має свою основу, часто – у давнину. Знання походження таких виразів відкриває нам очі на багато цікавих фактів з історії нашого народу .

Хлопці, вам хочеться дізнатися, звідки фразеологізми входять до нашої мови? Чому ми говоримо “ ріг достатку”, “бити байдики”, “крокодилові сльози”? Послухаймо повідомлення хлопців.

4. Відпрацювання навички: робота учнів із фразеологічним словником.

Про значення та історію виникнення фразеологізмів ми можемо дізнатися у тлумачних словниках. Існують словники фразеологізмів. Наприклад, Фразеологічний словник російської під ред. А.І. Молоткова. З такого словника можна дізнатися про історію походження фразеологізмівдавайте попрацюємо з ним. Знайдіть у словнику про походження фразеологізмів:

5. Спостереження за картинками.

6. Додаткова інформація.

А як з'явилися фразеологізми залишитися з носом і зарубати на носі?

Виявляється, вони не тільки різного походження, але й не мають жодного відношення до слова ніс як позначення частини особи. За давнім звичаєм наречений приносив батькам нареченої подарунок, викуп. Якщо нареченому відмовляли, він залишався з носом. Пізніше це слово було пов'язане зі словом ніс у сучасному розумінні та з'явилися вирази:

Іншого походження фразеологізм зарубати на носі (Добре запам'ятати). Носом за старих часів називали пам'ятну дощечку, бирку, яку носили з собою (тим самим ніс – від дієслова носити) неписьменні люди, роблячи на ній різні нотатки, зарубки.

7. Відпрацювання навички: творчий пошук.

Діти, спробуйте записати якнайбільше стійких поєднань зі словами:

1. Робота за малюнками

Назвіть фразеологізми, що зображені на малюнках Слайд №8, 9

Поясніть, коли ці фразеологізми вживаються у мові.

А тепер пригадайте кілька постійних порівнянь. Підказкою вам будуть ілюстрації

2. Дидактична гра

Відгадати загадки. Слайд №11

1. Ведмідь на вухо настав.
2. Світиться в руках.
3. Сім п'ятниць тижня.
4. Ні зги не видно.
5. Сісти в калош.
6. Наче муху проковтнув.
7. Дати зарок.
8. Відкривати Америку.
9. Мухи не скривдить.
10. Вішати носа.
11. Вуха в'януть.

3. Відпрацювання навички

Знайдіть у тексті фразеологізми. Поясніть, що вони означають. Слайд №12,13.

Потрапили на вудку.
Якось запросив нас син лісника до себе. За грибами, каже, сходимо, полюємо, рибу будемо вудити. Юшку зваримо- пальчики оближеш.
Ми, звісно, ​​зраділи, вуха розвісили,слухаємо. Мій братик так голову втративвід щастя. Потім він мені спокою не давав: "Ходімо та ходімо! Кажуть, він такий майстер рибу ловити, собакуна цій справі з'їв.Не знаю, яких собак він їв, а ось ми попалися на вудку.
Домовилися прийти у суботу надвечір. П'ять кілометрів одним духомвідступили. А нашого приятеля вдома не було.
"Ось пустомеля, - обурився дід, - весь час комусь морочить голову.
У братика сльози в три струмки.Я, звичайно, теж не в своїй тарілці.
"Нічого, дітлахи, - заспокоїв нас дід, - зі мною підете".
І пішли. І рибу ловили, і багаття розвели, і юшка була. ні в казці сказати, ні пером описати.

Виписуємо в зошит фразеологізми та визначаємо їх значення.

4. Творче завдання

Деякі вчені до фразеологізмів відносять також прислів'я та приказки. (Їх називають зазвичай крилатими словами та виразами.) Закінчіть початі прислів'я:
Любиш кататися - ... . Тихіше їдеш - ... . Краще синиця в руках, ніж... . Закінчив справу - ... . Не поспішай язиком, ... . На смак та колір... . Готуй сани влітку, а... .
(люби і саночки возити; далі будеш; журавель у небі; гуляй сміливо; поспішай ділом; товариша немає; віз взимку.)Слайд №14

5. Дидактична гра "Лото".

У російській мові існує чимало синонімічних фразеологізмів, різних за своїм звучанням, але близьких за значенням. Ми пограємо з вами у лото. Для гри приготовлені в 1 ряді фразеологізми, в 2 ряді – також фразеологізми, але фразеологізми-синоніми. Ваше завдання до даних фразеологізмів підібрати відповідні фразеологічні синоніми. (Вчитель вимовляє фразеологізми 1 ряду, учні називають синонімічний фразеологізм із 2 ряду).

Виграє той, хто найбільше назве синтаксичних фразеологізмів і на вимогу вчителя зуміє пояснити значення деяких із них. За кожну правильну відповідь дається бал.

1. Без сучка та задирки. 2. Валиться з рук. 3. Важливий птах.4.. Душі не сподіватися. 5. Заварювати кашу. 6. Уздовж і поперек. 7. Б'юся об заклад. 8. Вийти у світ. 9. Оком не моргне. 10. Віч-на-віч. 11. Вважати ворон. 12. Каші просять. 13. Море по коліно. 14. Молоко на губах не обсохло. 15. На краю прірви. 16. Падати духом. 17.. Руки у штани. 18. Тертий калач. 19. Хоч лопатою греби. 20. Втерти носа. 21. Втрачати голову.
2. Як по маслу. 2. Руки опускаються. 3. Птах високого польоту. 4. Збожеволіти. 5. Город городити. 6. Як свої п'ять пальців. 7. Тримати парі. 8. Побачити світло. 9. Рука не здригнеться. 10. Зійти зі сцени. 11. Очі у вічі. 12... Сидіти склавши руки. 13. Роззявляють рот. 14. 19. Трин-трава. 15. Ніс не доріс. 16. На краю загибелі. 17. Вішати носа. 18. Шалтай-болтай. 19. Непочатий край. 20. Заткнути за пояс. 21. Збиватися з пантелику.

Підрахуємо зароблені бали (назвіть переможця).

VI. Висновки

Слайд №16

Згадаймо, що ми сьогодні нового дізналися про фразеологізми?

Як фразеологізми допомагають вивчати минуле нашого народу?

Чим можуть відрізнятися фразеологізми-синоніми?

Що необхідно враховувати при вживанні фразеологізмів у мові?

Яка роль фразеологізмів у мові?

Народ – володар таємниці слова
І всіх скарбів мови,
Їм виткано його основу
Для поколінь на віки.
Він створив диво тіні, світла,
І звуку зліт, і слова лад,
Їм життя поезії зігріте,
У ньому зірки вічності горять.
Народ – співак, скульптор, воїн,
І в безтурботності своїй
Безсмертя він удостоєний
Однією з ним життям жити вмій.

Ось і закінчився наш урок. Кажуть, кінець – справі вінець. І хочеться вірити, що всі ці завдання та оповідання не тільки захопили вас, а й показали, як цікаво вивчати російську мову, як багато в ній таємниць, як багато несподіваного в кожному слові, якщо в нього пильно вдивитись.

Наша мова – це великий скарб народу, створений упродовж багатьох століть його історії. Бережіть його, не псуйте, не спотворюйте, не засмічуйте грубими словами.

Завдання по групам:

1 група готується до конкурсу Кращий оформлювач книги фразеологізмів ".

2 група складе твір-оповідання ,використовуючи фразеологізми .

3 група виписує значення фразеологізмів :

Авгієві стайні.
Ахіллесова п'ята.
Вавилонське стовпотворіння.
Тримати в їжакових рукавицях.
Блудний син.

із фразеологічного словника.