Функції завуча з виховної роботи. Зразковий розподіл робочого часу протягом тижня завуча

ПОГОДЖЕНО: СТВЕРДЖУЮ:

Голова профкому: Директор школи:

Н.А. Лебедєв. С.А.Снігова

«___»_____________2011 р. «___»_____________2011 р.

Посадова інструкція

заступника директора з навчальної роботи

1. Загальні положення

1.1. Заступник директора з навчальної роботи на початковому ступені освітньої установи призначається та звільняється з посади директором. На період відпустки та тимчасової непрацездатності заступника директора з навчально-виховної роботи на початковому щаблі освітнього закладу його обов'язки можуть бути покладені на інших заступників директора чи вчителів з числа найдосвідченіших педагогів. Тимчасове виконання обов'язків у випадках здійснюється виходячи з наказу директора, виданого з дотриманням вимог законодавства про працю.

1.2. Заступник директора з навчальної роботи на початковому щаблі освітнього закладу повинен мати вищу професійну освіту та стаж роботи не менше 3-х років на педагогічній чи керівній посадах, а також володіти проектними технологіями, знати вимоги ФГОС нового покоління початкового ступеня та рекомендації щодо їх реалізації у загальноосвітньому установі.

1.3. Заступник директора з навчальної роботи на початковому ступені навчального закладу підпорядковується безпосередньо директору школи.

1.4. Заступнику директора з навчальної роботи на початковому ступені освітньої установи безпосередньо підпорядковуються вчителі початкових класів та педагоги, які працюють на початковому щаблі освітньої установи.

1.5. У своїй діяльності заступник директора з навчальної роботи на початковому ступені освітнього закладу керується Конституцією Російської Федерації, Законом Російської Федерації "Про освіту", Типовим положенням про загальноосвітню установу, указами Президента Російської Федерації, рішеннями Уряду Російської Федерації та нормативними актами суб'єкта Федерації та органів управління освітою всіх рівнів з питань освіти та виховання учнів; адміністративним, трудовим та господарським законодавством; правилами та нормами охорони праці, техніки безпеки та протипожежного захисту, а також статутом та локальними правовими актами освітньої установи (у тому числі правилами внутрішнього трудового розпорядку, наказами та розпорядженнями директора, справжньою посадовою інструкцією), трудовим договором (контрактом). Заступник директора з навчальної роботи на початковому ступені навчального закладу дотримується Конвенції про права дитини.

2. Основні напрямки діяльності

Основними напрямками діяльності заступника директора з навчальної роботи на початковому щаблі освітньої установи є:

2.1. Організація розробки та реалізації освітньої програми початкового ступеня загальноосвітньої установи;

2.2. Керівництво діяльністю педагогічного колективу початкового ступеня освітнього закладу;

2.3. Контроль умов, процесів та результатів освітньої діяльності на початковому щаблі освітньої установи;

2.4. Забезпечення режиму дотримання норм та правил техніки безпеки в освітньому процесі на початковому щаблі освітнього закладу.

3. Посадові обов'язки

Заступник директора з навчальної роботи на початковому ступені навчального закладу виконує такі посадові обов'язки:

3.1. Організовує процес розробки та реалізації проекту модернізації освітньої системи початкового ступеня загальноосвітньої установи відповідно до ФГОС нового покоління:

готує пропозиції щодо складу робочої групи щодо запровадження ФГОС нового покоління на початковому щаблі освітнього закладу;

розподіляє обов'язки між членами робочої групи:

щодо визначення необхідних змін з метою початкового ступеня школи;

щодо визначення необхідних змін у навчальному плані початкового ступеня школи;

щодо аналізу відповідності змісту наявних предметних освітніх програм новим ФГОС та визначення необхідних змін;

щодо аналізу відповідності використовуваних освітніх технологій новим ФГОС та визначення необхідних змін;

щодо аналізу відповідності наявних умов реалізації освітньої програми новим ФГОС та визначення необхідних змін;

щодо аналізу відповідності наявних способів та організаційних механізмів контролю освітнього процесу та оцінки його результатів новим ФГОС та визначення необхідних змін;

щодо формування переліку одиничних проектів з модернізації освітньої системи початкового ступеня школи

з оцінки тривалості розробки одиничних проектів та тривалості їх реалізації;

щодо визначення необхідних зв'язків між одиничними проектами;

за узгодженням зв'язків між одиничними проектами;

з розробки укрупненого плану-графіка реалізації ФГЗС нового покоління;

координує діяльність із розробки одиничних проектів з модернізації освітньої системи початкового ступеня школи;

бере участь у проектуванні та введенні в дію організаційного механізму управління реалізацією проекту модернізації освітньої системипочаткового ступеня загальноосвітньої установивідповідно доФГОС нового покоління, що включає:

організаційний механізм контролю ходу розробки та реалізації системи одиничних проектів;

організаційний механізм аналізу стану робіт із комплексного проекту;

організаційний механізм вироблення рішень щодо коригування планів.

забезпечує підготовку та проведення підсумкової атестації учнів початкового ступеня освітнього закладу відповідно до ФГЗ нового покоління;

проводить роботу з батьками (законними представниками) щодо виявлення освітніх потреб та запитів, приймає батьків (законних представників) з питань організації навчальної та позанавчальної діяльності на початковому ступені освітнього закладу.

3.2. Керує діяльністю педагогічного колективу початкового ступеня освітнього закладу:

мотивує освітню та інноваційну діяльність педагогічного колективу початкового ступеня освітнього закладу;

здійснює профілактику організаційних конфліктів в освітній та інноваційній діяльності на початковому щаблі освітньої установи та бере участь у їх вирішенні;

забезпечує умови, необхідні розвитку педагогічного колективу початкової щаблі освітнього закладу;

3.3. Здійснює контроль:

процесу розроблення проекту модернізації освітньої системи початкового ступеня загальноосвітньої установи відповідно до ФГОС нового покоління, що включає:

визначення необхідних змін з метою початкового ступеня школи;

визначення необхідних змін у навчальному плані початкового ступеня школи;

аналіз відповідності змісту наявних предметних освітніх програм новим ФГОС та визначення необхідних змін;

аналіз відповідності використовуваних освітніх технологій новим ФГОС та визначення необхідних змін;

аналіз відповідності наявних умов реалізації освітньої програми новим ФГОС та визначення необхідних змін;

аналіз відповідності наявних способів та організаційних механізмів контролю освітнього процесу та оцінки його результатів новим ФГОС та визначення необхідних змін;

формування переліку одиничних проектів з модернізації освітньої системи початкового ступеня школи

оцінку тривалості розробки одиничних проектів та тривалості їх реалізації;

визначення необхідних зв'язків між одиничними проектами;

узгодження зв'язків між одиничними проектами;

розробку укрупненого плану-графіка реалізації ФГЗС нового покоління.

процесу реалізації проекту модернізації освітньої системи початкового ступеня загальноосвітньої установи відповідно до ФГОС нового покоління:

виявляє відхилення строків реалізації робіт із проекту від запланованих;

виявляє відхилення результатів реалізації поодиноких проектів від запланованих;

аналізує результати, процеси та умови запровадження ФГОС нового покоління;

прогнозує можливі збої у реалізації поодиноких проектів;

визначає рішення, потрібні для прискорення виконання робіт з проекту;

способів реалізації та умов навчальної та позанавчальної діяльності на початковому ступені освітнього закладу:

навчальне навантаження учнів на початковому щаблі освітнього закладу;

вивчення учнями початкового ступеня освітнього закладу правил для учнів;

ведення вчителями початкової школи класних журналів та іншої встановленої звітної документації;

оснащення навчальних кабінетів початкового ступеня школи сучасним обладнанням, наочними посібниками та технічними засобами навчання;

підвищення кваліфікації та професійної майстерності педагогів початкового ступеня школи;

розроблення та періодичний перегляд не рідше 1 разу на 5 років інструкцій з охорони праці на початковому ступені освітнього закладу;

за участю завгоспу своєчасне та якісне проведення паспортизації навчальних кабінетів, а також приміщень для позанавчальної діяльності початкового ступеня освітньої установи;

роботу щодо дотримання в освітньому процесі початкового ступеня школи норм та правил охорони праці;

безпека використання, зберігання навчальних приладів та обладнання, наочних посібників, шкільних меблів. Своєчасно вживає заходів щодо вилучення навчального обладнання, приладів, не передбачених типовими переліками, у тому числі саморобного, встановленого у навчальних та інших приміщеннях без відповідного акта-дозвіл, зупиняє освітній процес у приміщеннях освітньої установи, якщо там створюються умови, небезпечні для здоров'я працівників, учнів та вихованців.

3.4. Періодично інформує педагогічну раду та керівництво освітньої установи про хід та результати запровадження нових ФГЗ загальної освіти на початковому ступені загальноосвітнього закладу.

4. Права

Заступник директора з навчальної роботи на початковому ступені освітньої установи має право в межах своєї компетенції:

4.1. Присутні на будь-яких заняттях, які проводяться з учнями початкової школи (без права входити до класу після початку занять без екстреної необхідності та робити зауваження педагогу протягом заняття), попередивши педагога напередодні.

4.2. Давати обов'язкові розпорядження педагогам початкового ступеня навчального закладу, молодшому обслуговувальному персоналу.

4.3. Залучати до дисциплінарної відповідальності учнів на початковому щаблі освітнього закладу за провини, що дезорганізують освітній процес, у порядку, встановленому правилами про заохочення та стягнення.

4.4. Приймати участь:

у розробці освітньої політики та стратегії школи, у створенні відповідних стратегічних документів, у розробці проекту запровадження ФГЗ нового покоління;

у розробці будь-яких управлінських рішень, що стосуються питань освітньої діяльності та методичної роботи початкового ступеня освітньої установи;

у веденні переговорів з партнерами школи з освітньої та методичної роботи на початковому щаблі освітнього закладу;

в атестації педагогів та роботі педагогічної ради;

у доборі та розстановці педагогічних кадрів на початковому щаблі освітнього закладу.

4.5. Вносити пропозиції:

про початок, припинення або зупинення конкретних інноваційних проектів на початковому щаблі освітньої установи;

щодо вдосконалення освітньої діяльності та методичної роботи;

про заохочення, моральне та матеріальне стимулювання учасників освітньої діяльності на початковому ступені освітньої установи.

4.6. Встановлювати від імені школи ділові контакти з особами та організаціями, що сприяють удосконаленню освітньої діяльності на початковому щаблі освітнього закладу.

4.7. Запитувати для контролю та внесення корективів робочої документації різних підрозділів та окремих осіб, які перебувають у безпосередньому підпорядкуванні.

4.8. Проводити приймання робіт, виконаних на замовлення освітнього закладу різними виконавцями (як із його співробітників, і із сторонніх організацій) для початкової щаблі освітнього закладу.

4.9. Контролювати та оцінювати хід та результати групової та індивідуальної діяльності педагогів початкового ступеня освітньої установи, накладати вето на розробки, загрожують перевантаженням учнів та педагогів, погіршенням їх здоров'я, порушенням техніки безпеки, які не передбачають профілактики, компенсації та подолання можливих негативних наслідків.

4.10. Підвищувати свою кваліфікацію.

5. Відповідальність

5.1. За невиконання або неналежне виконання без поважних причин статуту та правил внутрішнього трудового розпорядку школи, законних розпоряджень директора школи та інших локальних нормативних актів, посадових обов'язків, встановлених цією інструкцією, у тому числі за невикористання прав, наданих цією інструкцією, а також ухвалення управлінських рішень, що спричинили дезорганізацію освітнього процесу (за низьку якість проекту запровадження нових ФГОС загальної освіти на початковому ступені загальноосвітньої установи; за несвоєчасне подання Раді щодо введення нових ФГОС звітів про хід запровадження нових ФГОС загальної освіти на початковому ступені загальноосвітньої установи; за зрив виконання плану-графіка реалізації комплексного проекту запровадження нових ФГОС загальної освіти на початковому ступені загальноосвітньої установи та невідповідність якості отриманих результатів ФГОС) заступник директора з навчальної роботи на початковому ступені ного закладу несе дисциплінарну відповідальність у порядку, визначеному трудовим законодавством. За грубе порушення трудових обов'язків як дисциплінарне покарання може бути застосовано звільнення.

5.2. За застосування, у тому числі одноразове, методів виховання, пов'язаних з фізичним та (або) психічним насильством над особистістю учня, заступник директора з навчальної роботи на початковому ступені освітнього закладу може бути звільнений з посади відповідно до трудового законодавства та Закону Російської Федерації " Про освіту". Звільнення за цю провину не є мірою дисциплінарної відповідальності.

5.3. За порушення правил пожежної безпеки, охорони праці, санітарно-гігієнічних правил організації навчально-методичного процесу заступник директора з навчальної роботи на початковому ступені навчального закладу притягується до адміністративної відповідальності в порядку та у випадках, передбачених адміністративним законодавством.

5.4. За заподіяння школі або учасникам освітнього процесу збитків (у тому числі моральних) у зв'язку з виконанням (невиконанням) своїх посадових обов'язків, а також невикористання прав, наданих цією інструкцією, заступник директора з навчальної роботи на початковому ступені освітньої установи несе матеріальну відповідальність у порядку та у межах, встановлених трудовим та (або) цивільним законодавством.

6. Порядок роботи та зв'язку

Заступник директора з навчальної роботи на початковому ступені освітньої установи:

6.1. Працює в режимі ненормованого робочого дня за графіком, складеним виходячи з 36-годинного робочого тижня та затвердженим директором школи.

6.2. Самостійно планує свою роботу на кожен навчальний рік та кожну навчальну чверть. План роботи затверджується директором школи пізніше п'яти днів із початку планованого періоду.

6.3. Надає директору письмовий звіт про свою діяльність обсягом не більше п'яти машинописних сторінок протягом 10 днів після закінчення кожної навчальної чверті.

6.4. Отримує від директора школи інформацію нормативно-правового та організаційно-методичного характеру, знайомиться під розписку із відповідними документами.

6.5. Візує накази директора школи з питань організації освітнього процесу на початковому щаблі освітнього закладу.

6.6. Систематично обмінюється інформацією з питань, що входять до його компетенції, з педагогічними працівниками початкового ступеня навчального закладу.

6.7. Виконує обов'язки директора у період його тимчасової відсутності (відпустка, хвороба тощо). Виконання обов'язків здійснюється відповідно до законодавства про працю та Статут школи на підставі наказу директора.

6.8. Передає директору інформацію, отриману на нарадах та семінарах, безпосередньо після її отримання.

Завуч

Завуч- завідувач навчальної частини, заступник директора середнього навчального закладу.

Посади завучів:

Завуч з навчально-виховної роботи (Складає розклад, займається методичною роботою, внутрішньошкільним контролем).
Завуч з науково-методичної роботи (Планує та контролює наукову роботу учнів).
Завуч з адміністративно-господарської роботи (Контролює господарську діяльність школи, забезпечення навчального процесу).

За потреби посади можуть бути розділені (окремо наукова та методична, навчальна та виховна робота) або об'єднані (наприклад, єдиний заступник директора у невеликій школі).

Робота завуча регулюється посадовою інструкцією, статутом школи, законом РФ «Про освіту».

Посадова інструкція завуча школи.

1. Загальні положення.

1.1. Ця інструкція розроблена на основі тарифно-кваліфікаційної характеристики заступника директора з навчально-виховної роботи.

1.2. Заступник директора школи з навчальної роботи призначається та звільняється з посади наказом директора школи. На період відпустки або тимчасової непрацездатності заступника директора школи навчально-виховної роботи його обов'язки можуть бути покладені на заступника директора з виховної роботи або вчителя з числа найбільш досвідчених педагогів.

1.3. Заступник директора школи з навчально-виховної роботи підпорядковується безпосередньо директору школи.

1.4. У своїй діяльності заступник директора з навчально-виховної роботи керується Конституцією та законами РФ, указами та декретами президента РФ, рішеннями уряду та Міністерства освіти суб'єкта РФ, органів управління освітою з питань освіти та виховання учнів, правилами та нормами охорони праці, техніки безпеки та протипожежної захисту, а також статутом та локальними правовими актами школи. Заступник директора школи з навчально-виховної роботи дотримується конвенції ООН та Закону РФ про права дитини.

2. Функції завуча.

Основними напрямками діяльності заступника директора з навчально-виховної роботи є:

2.1. Організація навчально-виховного процесу у школі, керівництво ним та контроль над розвитком цього процесу;

2.2. Методичне керівництво педагогічним колективом;

2.3. Забезпечення режиму дотримання норм та правил техніки безпеки у навчальному процесі;

3. Посадові обов'язки завуча:

3.1. Керує організацією навчального процесу, забезпечує повне та якісне виконання навчальних планів та програм, здійснює контроль над результатами роботи педагогічного колективу, рівнем знань учнів;

3.2. Організовує поточне та перспективне планування діяльності колективу навчального закладу, організує методичну роботу, надає допомогу викладачам, іншим педагогічним працівникам у підготовці навчально-програмної документації, проведенні занять та позакласних заходів;

3.3. Бере участь у роботі з підбору та розстановки кадрів, встановлення обсягу їх навчального навантаження, складає розклад навчальних занять;

3.4. Забезпечує створення необхідних умов для високопродуктивної праці педагогічних працівників, підвищення їхньої кваліфікації, організує психолого-педагогічне та методичне навчання, проведення атестації педагогічних працівників;

3.5. Керує роботою викладачів, інших педагогічних працівників, здійснює навчальний процес, організує систему методичної роботи, спрямованої на вдосконалення змісту, форм та методів навчання, організує роботу з методичного забезпечення навчального процесу, оснащення навчальних кабінетів та лабораторій навчальною та навчально-методичною літературою, сучасними засобами навчання ;

3.6. Аналізує результати навчальної роботи педагогічного колективу, організує роботу з вивчення передового педагогічного досвіду, сприяє його впровадженню у навчальний процес, постійно інформує педагогічних працівників про нові форми та методи навчальної роботи, про нові педагогічні технології;

3.7. Організовує роботу з прийому та випуску учнів, підготовки та проведення іспитів, контрольних робіт, підготовки до участі у конкурсах та олімпіадах;

3.8. Проводить роботу з професійної орієнтації учнів;

3.9. Бере участь у роботі з підготовки засідань педагогічної (методичної) ради навчального закладу, організовує та контролює виконання його рішень;

3.10. Організовує роботу предметних гуртків, факультативів, занять курсів на вибір;

3.11. Здійснює контроль за навчальним навантаженням учнів та дотриманням вимог, що пред'являються до організації навчально-виховного процесу, правил та норм охорони праці;

3.12. Забезпечує встановлення зв'язків із батьками учнів, громадськістю з питань організації навчання та виховання учнів;

3.13. Здійснює контроль за веденням навчальної документації, забезпечує своєчасну підготовку встановленої облікової та звітної документації;

3.14. Завуч повинен знати: законодавчі акти РФ та нормативно-правові документи з питань освіти, виховання та захисту прав учнів, організації навчально-виховного процесу та продуктивної праці учнів; організацію та управління навчально-виховним та виробничим процесом; теорію та методику навчання та виховання, навчальні плани та програми; методи обліку, аналізу та контролю діяльності структурних підрозділів навчального закладу; педагогіку, загальну та вікову психологію, фізіологію дітей та підлітків; основи трудового законодавства, правила та норми охорони праці.

4. Заступник директора з навчально-виховної роботи має право у межах своєї компетенції:

4.1. бути присутніми на будь-яких заняттях, що проводяться з учнями школи (без права входити до класу після початку занять без екстреної необхідності та робити зауваження педагогу протягом занять);

4.2. Давати обов'язкові виконання розпорядження безпосередньо підлеглим працівникам;

4.3. Залучати до дисциплінарної відповідальності учнів за перепустки, дезорганізацію навчально-виховного процесу у порядку, встановленому Статутом школи та Правилами поведінки;

4.4. Вносити в необхідних випадках тимчасові зміни до розкладу занять, скасовувати заняття, тимчасово об'єднувати групи та класи для проведення спільних занять.

5. Відповідальність завуча.

5.2. За застосування, зокрема одноразове, методів виховання, пов'язаних із фізичним та (або) психічним насильством над особистістю учня, а також вчинення іншого аморального проступку заступник директора школи з УВР може бути звільнений з посади відповідно до трудового законодавства.

5.3. За порушення правил пожежної безпеки, охорони праці, санітарно-гігієнічних правил організації навчально-виховного процесу заступник директора школи з УВР притягується до адміністративної відповідальності у порядку та у випадках, передбачених адміністративним законодавством.

5.4. За винне заподіяння школі чи учасникам освітнього процесу збитків у зв'язку з виконанням (невиконанням) своїх посадових обов'язків заступник директора з УВР несе матеріальну відповідальність у порядку та в межах, встановлених трудовим та (або) цивільним законодавством.

Посадові інструкції з торгівлі.

6. Взаємини. Зв'язки з посади завуча.

Заступник директора школи з навчально-виховної роботи:

6.1. Працює в режимі ненормованого робочого дня за графіком, складеним виходячи з 35-годинного робочого тижня та затвердженого директором школи;

6.3. Надає директору письмовий звіт про свою діяльність обсягом не більше п'яти машинописних сторінок протягом десяти днів після закінчення кожної навчальної чверті;

6.4. Отримує від директора школи інформацію нормативно-правового та організаційно-методичного характеру, знайомиться під розписку з відповідними документами;

6.5. Візує накази директора школи з питань організації навчально-виховного процесу;

6.6. Систематично обмінюється інформацією з питань, що належать до його компетенції, з педагогічними працівниками школи, заступником директора школи з адміністративно-господарської роботи;

6.7. Виконує обов'язки директора школи у період його тимчасової відсутності (відпустка, хвороба тощо). Виконання обов'язків здійснюється відповідно до законодавства про працю та статут школи на підставі наказу директора або наказу керівника органу управління освітою.

Посилання

(натисніть на будь-яку з перерахованих категорій, і ви дізнаєтеся про права та обов'язки кожного з них). Але про кого ми забули і все ще не розповіли? Хочете дізнатися, чим повинен займатися завуч та директор школи? Ось зараз цим і займемося.

Якщо хтось не знав, то в школі є завуч (заступник директора) з навчальної роботи (їх може бути і не один) і завуч з виховної роботи (хоча в цьому випадку завуч – неправильне слово, оскільки містить у собі «Завідувач Навчальної частини», але по-старому і заступника директора з виховної роботи називаємо так). З них і почнемо нашу розповідь про адміністрацію школи.

Чим займається завуч у школі

Заступник директора з навчальної роботи — особа не менш важлива за директора. Іноді навіть він стає важливішим, якщо останній за своїми особистісними якостями поступається своєму заступнику.

«Закуповувати унітази – не моє покликання»

Як сказала завуч у моїй школі: «Мені завжди пророкували місце директора, але я залишаюся на посаді завуча, тому що закуповувати унітази – не моє покликання» .
Що ж належить обов'язку завуча? А дуже багато. І це багато так само залежить від його особистих якостей. Почнемо з відповідальності, далі – обов'язки та права.

1. Відповідальність завуча

Як правило, завуч - це перша особа, в яку летять усі шишки від батьків. Якщо щось у школі не подобається, сталася НП тощо. - Усі йдуть до нього (так, це його робота, відповідати на всі претензії).
Відповімо на найпоширеніше питання: «Чи має право завуч збирати гроші з батьків?» (Про це я вже писала в , коли з вас вимагають гроші на батьківських зборах). Не має. Тому звалює цю турботу на плечі вчителів.
Вчитель – не матеріально відповідальна особа, тому йому ніякого покарання за збирання грошей не повинно бути. А ось представника адміністрації школи буде покарано, от і вимагає з вчителів принижуватися перед батьками, випрошуючи гроші на чергове вікно.

Підслухано в іншій школі

Чула від вчителя, який працює у гімназії, що їхня адміністрація дуже суворо стежить, щоб жодні гроші з батьків не здиралися. Точно не знаю, чи бюджет гімназії набагато перевищує бюджет звичайної загальноосвітньої школи чи ні, але директор чи завуч там молодець. Пощастило вчителям цієї гімназії та батькам теж.

Завідувач навчальної частини несе відповідальність за всі події, що відбуваються у стінах та поряд зі школою. Розписувати докладно не про відповідальність за безпеку, порушення трудового розпорядку тощо. Це вже не так важливе для батьків.

Потрібно знати, що будь-які конфлікти, претензії, шкільні проблеми потрібно вирішувати через цю людину. Це його обов'язок і в більшості випадків він зацікавлений у їхньому сприятливому результаті для вас та школи.

2. Які обов'язки та повноваження має завуч

1. Вибирає програми, підручники, виховні моделі, за якими навчається школа (які предмети додатково вивчатимуть ваші діти, теж обирає він).
2. Керує педагогічною діяльністю вчителів, класних керівників, психологів, бібліотекарів та інших педагогічних працівників, допомагає їм тощо.
3. Складає розклад занять.
4. Контролює освітній процес: перевіряє журнали, звіти про контрольні роботи, проводить зрізи, відвідує уроки.
5. Приймає батьків із будь-яких шкільних питань, проводить бесіди.
6. Слідкує, коли потрібно відправляти педагогів на підвищення кваліфікації.
7. Його турбота – оснащувати кабінети школи сучасним обладнанням, навчальними посібниками.
8. Слідкує, щоб вчителі вчасно виконували навчальний план.
9. Слідкує, щоб учні виконували свої обов'язки учня.

3. Права завуча

Їх мало, але він:
1. Має право відвідувати будь-які заняття вчителів у його школі.
2. Давати обов'язкові до виконання розпорядження своїм підлеглим.

Як я вже сказала, у школі може бути і більше одного завуча з навчальної роботи. У нашій школі один займався «громадською діяльністю (приймав батьків, спілкувався з дітьми, що відстають, або з дітьми з поганою поведінкою, займався відбором кадрів тощо), а другий – стежив за правильним оформленням документів, заповненням журналів, готував збори педради і т.д. .д.

Ще в школі є посада завуча з виховної роботи, яку я називаю так:

Завуч з розважальної роботи

Він також може відвідувати уроки вчителів, та його діяльність більше спрямовано позаурочні заняття дітей: свята, конкурси, розважальні заходи (але вони мають виховний характер).
Цьому завуч підпорядковуються не вчителі, а класні керівники. Саме до нього вони можуть звернутися за допомогою при розробці класного годинника, чаювання та інших заходів.
Наприкінці кожної чверті класний керівник здає завучу з виховної роботи звіт, в якому пише: скільки класних годин проведено і на які теми, скільки батьків було присутнім і яка була його тема, в яких заходах брав участь клас, чи зайняв призові місця та інше.

Підсумовуючи вищесказане, скажу, що завуча з виховної роботи у своїй школі я дуже рідко заставала у своєму кабінеті. Вона завжди була то в педагогів-організаторів, то на якомусь заході, то на зустрічі з якимись організаціями, то ще десь. По суті це головний шкільний тамада, який не має жодної хвилини вільного часу.

Чим займається директор школи

Останню частину нашої статті присвятимо головній людині у кожній школі – директору.

Чим він займається:
1. Призначає та знімає з посади своїх заступників (з навчальної роботи, з виховної, з охорони праці тощо)
2. Приймає працювати педагогічних працівників (хоча може робити і завуч), стежить над їх діяльністю.
3. Може відвідувати будь-які уроки, які проводять вчителі школи.
4. Призначає надбавки та надбавки до окладу працівників школи.
5. Затверджує навчальні плани, графіки, розклад, педагогічне навантаження вчителів та графіки відпусток.
6. Організує у школі харчування, медичну допомогу.
7. Займається правильним розподілом бюджетних коштів (наприклад, на купівлю тих самих унітазів).
8. Керує майном школи (може, наприклад, здавати в оренду спортзал).
9. Повинен повідомляти про нещасні випадки до вищих органів, батькам учнів.
10. Забороняє проведення занять, якщо виникла загроза здоров'ю учнів (наприклад, запроваджує у школі з грипу).
11. Видає накази та обов'язкові розпорядження працівникам школи.
12. Притягує до відповідальності працівників чи учнів школи.

Усі скарги, які батьки подають до школи, проходитимуть через директора, і він нестиме за це відповідальність.

За всі недоліки та недогляди, які може виявити перевірка, теж нестиме відповідальність директор. Будь-які спірні та проблемні питання, що виникають у батьків, дітей, вчителів, теж проходять через директора. І це при тому, що ми ще не згадали про життя, здоров'я дітей, виконання програм тощо. Директор – обличчя школи та за все відповідати йому.

Звичайно, вищеописані обов'язки адміністрації школи не можуть дати вам уявлення про те, яка ж величезна відповідальність лежить на плечах цих людей. Адже від них залежить дуже багато – хто навчатиме ваших дітей, в яких умовах вони навчатимуться, за якими програмами та багато іншого. У більшості випадків ці люди дуже зацікавлені в тому, щоб зробити свою школу найкращою освітньою установою і їм потрібна ваша допомога. Десь матеріальна (так, знову ваше нелюбиме), а десь просто розуміння та сприяння.
Школа має вивчити ваших дітей, але без вас вона зможе їх виховати. Приймайте у навчанні дітей не останню участь, тоді й скаржитися не буде на що.

Спасибі за увагу. Чекаю на ваші відгуки, зауваження, запитання. Якщо не складно – розкажіть вашим друзям про цей сайт – клацніть на кнопки соцмереж. Дізнайтеся про вихід нових статей у наших групах ВК та ОДНОКЛАСНИКАХ. Будьте здорові, до нових зустрічей.

Чим займається завуч у школі

«Закуповувати унітази – не моє покликання»

1. Відповідальність завуча

Підслухано в іншій школі

2. Які обов'язки та повноваження має завуч

3. Права завуча

Ще в школі є посада завуча з виховної роботи, яку я називаю так:

Завуч з розважальної роботи

Чим займається директор школи

Останню частину нашої статті присвятимо головній людині у кожній школі – директору.

Усі скарги, які батьки подають до школи, проходитимуть через директора, і він нестиме за це відповідальність.

Думаю, що заголовок моєї чергової статті виявився інтригуючим. Ви не втратите багато часу, якщо дочитаєте пост до кінця. Ті люди, які хоч раз працювали на посаді завуча з виховної роботи, розуміють чудово про що йдеться. Сьогодні розповім про плюси та мінуси цієї діяльності.

Починаючи з вересня, я давно обмірковувала тему нової статті щодо саме мого нинішнього статусу. Справа в тому, що у травні 2017 року мені запропонували взяти на себе ставку заступника директора з виховної роботи. Я, не роздумуючи, погодилася.

У цьому для мене були певні плюси:

1) Робота за сумісництвом у сусідній школі була розрахована на один навчальний рік, а це означало, що мені потрібно було шукати інше додаткове джерело доходу.

2) Донька йде до першого класу. Було вирішено віддати її до своєї школи, де моє основне місце роботи. Кабінет завуча поруч із кабінетом першого класу. Дитина завжди під наглядом і зможе будь-якої миті звернутися за допомогою.

3) Ну, і звичайно ж, зручно мені працювати на одному місці, а не їздити з однієї школи до іншої, боячись запізнитися на уроки.

Зміни навколо тебе.

Поки тривала літня відпустка, я все одно всередині боялася того, чого чекати попереду і що буде, як зміниться з моєю новою посадою. А зміни відбулися кардинальні.

Колеги, що мене оточували, з цікавістю запитували: «І ви погодилися на цю посаду?». В їхніх очах було свого роду якесь здивування чи побоювання. Мені було незрозуміло. Чого ж усі так уникають у цьому вакантному місці? Втягнувшись у роботу, я зрозуміла чогось. ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ.

Не кожен наважиться звалити на свої плечі такий тягар. Але т.к. мені хотілося досягти чогось більшого, спробувати себе у різних сферах діяльності, тому не відмовилася від пропозиції стати завучем.

Про складнощі у колективі

Настав довгоочікуваний день – 1 вересня. Ми із донькою на порозі першого класу.

Ось і підписую наказ про моє призначення на час декретної відпустки основного завуча. Ця думка мене трохи заспокоювала, що якщо раптом мені не сподобається, то хоч це на якийсь час, а з іншого боку, далі буде видніше, чи варте воно того. Думаю, що влітку напишу відгук про прожитий навчальний рік у статусі завуча.

Взагалі спочатку психологічно дуже важко: тебе всі звикли сприймати як простого вчителя, і раптом ти стаєш начальником. Тут дуже важливо не втратити себе, не захворіти на цю зіркову хворобу.

Звісно, було складно, бо у колективі були друзі. А коли справа стосувалася роботи, треба було забувати про дружбу. Оскільки тільки ти сама розумієш, що відповідаєш і вчасно невиконана робота, на дружбі з колегами позначиться однозначно не на користь дружби.

Зрозуміло, ти починаєш дізнаватися про свій колектив зовсім з іншого боку. Ті люди, які здавались тобі милими та привітними, починають показувати зуби і взагалі намагатися не помічати тебе, бо ти молода та недосвідчена. І взагалі тому, що ти стала адміністрацією.

Є люди, які після твого підвищення залишаються людьми і продовжують з тобою спілкуватися як і раніше.

На цій посаді я відкрила для себе безперечний плюс — це спілкування з новими людьми, розширюється коло знайомств і тебе вже впізнають. А найголовніше, це спілкування з вищими людьми.

Самоорганізація чи тайм-менеджмент

У цьому питанні потрібно бути грамотним та правильно побудувати свою систему роботи. Спочатку я просто не знала, за що братися і за що хапатися. У цій роботі потрібно бути не просто мобільною, а супермобільною. Потрібно вміти швидко перебудуватися, швидко знайти рішення та відповідь на запитання. І як завжди буває в цій ситуації, потрібно встигнути подати інформацію до обіду або протягом години. Ех…

Тут на допомогу приходить правильно складений розклад, розпорядок дня або, інакше, план-сітка. Для себе я склала такий план.
На аркуші ватмана формату А3 склала план заходів та зустрічей, за їх проведенням, кожен квадратик заклеюю стікером. Повірте, це краще, ніж папірці з номерами телефонів і нагадувань.

Мій робочий день починається завжди з 8 години ранку, а буває і раніше. Закінчується майже в такий же час вечора, але буває і раніше:)

До всього звикаєш, також звикла і я, і мій організм. Встаю о 6 ранку . У ванній кімнаті проводжу 20-30 хвилин. Тому що для мене впорядкувати себе, зробити make-up, це ритуал. далі впорядковую дочок. Молодшу швидко одягаю в дитячий садок, старшу із собою до школи.

Щодо старшої доньки. З придбанням квартири, яка знаходиться у п'ятихвилинній ходьбі від роботи, питання самостійності дитини дуже швидко вирішилося. Їй було видано комплект ключів і мені не потрібно було згодом проводжати її додому.

Напевно найбільший мінус у всій моїй зайнятості — це моя ВЕЛИКА зайнятість на роботі. Я не встигаю часом просто ретельно перевірити готовність дитини до школи. Але вона сама в цьому плані досить самоорганізована і всі підручники складе портфель за розкладом. А мені, як би важко це не було, але навіть о 10-й вечора потрібно перевірити чи правильно.

Робота або паперова тяганина

Ті, хто працював на цій посаді або хоча б спробував себе в ній, розуміють, що більшою мірою тут ведеться паперова тяганина, ніж робота з дітьми. На жаль, такою є політика нашої держави. Відразу в голові виринає анекдот 🙂

Так і у нашій роботі завуча.

Найчастіше просто не вистачає часу на підготовку до уроків. Поєднувати більше годин і ставку завуча просто не вийде через брак часу та різних заходів, через які доводиться свої уроки залишати на другий план. Тут потрібно вибирати або уроки, або захід, за який відповідаєш.

Не робота, а суцільні свята…)

Свята! Ви здивуєтеся, скільки у країні свят! І не лише приємні душі та серцю День Перемоги та Новий рік. Ось, 7 квітня Єдиний день здоров'я. Майже все - сфотографувати, описати, відправити ... І це - теж, поки що вершина)))) Не повірите, але я тільки встигаю писати статті на сайт школи. Я частіше пишу тепер туди, аніж на свій блог. Та ще й у терміни треба вкластися. Сайти шкіл перевіряють щотижня та стежать за інформацією.

Постійно звіти-звіти…

А крім цього є антикорупція, антитерор, антинаркотики, співпраця з інспектором ПДН, постановка на облік, прихований облік, ПДР, робота з батьками, розбір усіх скандалів та порушень поведінки… Це тільки вершина айсберга… Звісно, психолог та соц. педагог - Вам на допомогу ... У нашій школі, ці два святі працівники є! і частина цієї роботи на їхніх плечах, дякувати Богові. Тяжко доводиться тим, хто працює один в одній особі. Але якщо школа малокомплектна, це не так страшно.

Досягнення

За невеликі 4 місяці моєї роботи на цій посаді вже є деякі здобутки:

Ну, а тепер, підіб'ємо межу про плюси і мінуси.

МІНУСИ

Нестача часу на сім'ю. Добре, коли є допомога з боку чоловіка, що розуміє, і бабусь.
Відносини у колективіпочинають виявляти себе з іншого боку. Тут потрібно бути готовим до того, що почнуть шукати у вас усілякі недоліки.
Не завжди вдається якісно підготуватись до уроків.Велике навантаження по годинах неможливе. Тут може страждати якість на одній з вагових тарілок: або уроки або адміністративна робота. Однак мені не заважає моя зайнятість поєднувати свою роботу і, як і раніше, впроваджувати в уроки цікаві елементи, а також інтерактивні зошити.
Відволікають від основної роботи завуча різного роду заходи, які навалюються зверху, які вигадує кожен кому не ліньки.
Зарплата залишає бажати кращого, якщо ви працюєте тільки як завуч, не ведете додатковий годинник як предметник

ПЛЮСИ

Розширюється коло спілкування.Ви стаєте не просто звичайним учителем, а Вас знають в обличчя та впізнають.
Самоорганізованість та самостійність.Ви вчитеся правильно організовувати свій час та себе. Для життя та роботи – це безперечний плюс.
Повага в очах інших.В очах учнів і просто близьких людей, а можливо, і деяких колег Ви набуваєте поваги.
Кар'єрний ріст.Думаю, що він можливий:)
Фінансова складова.Але оклад більше, ніж у вчителя:)
Ритм життя.Він по-справжньому мобільний!

А які Ви, колеги та друзі, знаходите плюси та мінуси від даної роботи?! Діліться коментарями. Рада буде відповісти.

Facebook Comments