Світове лідерське мислення. Компетенції лідера: мислення лідера чи лідерство у мисленні

Як вважають лідери? Які думки гарантують розвиток лідерських якостей? Що потрібно зробити, як змінити своє мислення, щоб стати не просто лідером, а людиною, яка вміє досягати поставленої мети, йти по життю з посмішкою і вести за собою людей? Саме ці питання ми порушимо в цій статті.

Отже, що потрібне для того, щоб стати лідером? Правильне мислення, цілеспрямовані дії, позитивний досвід. Втім, цю формулу можна використовувати для досягнення будь-якої поставленої мети, потрібно лише знати, з чого почати. Потрібно лише розуміти, як гадають лідери. А потім необхідно контролювати свої думки,

Тепер поставимо напрямок наших думок для розвитку особистих лідерських якостей і дізнаємося як і про що думають лідери.

1. Лідери завжди налаштовані на краще, їхні думки завжди позитивні, тому що їм відомо правило: «без віри в успіх не буде успіху». Іншими словами, без віри в те, що поставлене завдання можна вирішити, завдання не буде вирішено. Коли в людини є віра у досяжність мети, у її голові виникають позитивні картини успіху, настрій її покращується, створюючи таким чином сприятливу атмосферу в колективі.
2. Лідери вміють вирішувати проблеми, мають різноманітний досвід їх вирішення, а у разі виникнення проблем – кілька шляхів виходу зі складної ситуації. Вони вміють розбивати одну складну проблему на кілька простих і пояснювати людям, що насправді все просто.
3. Лідери вміють посміхатисяі радіти кожному дню. Посмішка очищає свідомість від негативу та дарує радість кожної прожитої хвилини. Посмішка викликає довіру, посмішка відкриває шлях до спілкування та дружби. Та й зрештою посмішка робить життя не таким серйозним.
4. Лідери дивляться на життя як на груі не ставляться до неї серйозно, хоч зовні виявляють серйозність. Якщо ми не сприйматимемо себе та інших надто серйозно, ми зможемо прощати помилки і собі та іншим. Крім цього, лідери не надають надто великої важливості поточним проблемам, і саме тому проблеми не можуть узяти гору над їх свідомістю.
5. Лідери мислять образно. Образне мислення дозволяє бачити глобальні перспективи, будувати довгострокові плани та досягати більшого. Глобальні цілі дають людям сенс у житті та залучають послідовників.
6. Лідери думають про свої досягненняі вдячні життю за те, що в них уже є. Подібна філософія дозволяємо їм відштовхуватися від того, що вже є і дає сили йти далі, не переживаючи про те, чого в них поки немає і що вони ще мають досягти. Лідер-керівник завжди вказує підлеглим на їх досягнення, підтримує їх віру в себе і мотивує на виконання поставлених завдань та розвиток лідерських якостей.
7. Лідери вміють думатиі представляти результати своєї праці. Така картинка дає їм сили працювати над проектом, йти вперед, вигадувати, модернізувати, реалізовувати, досягати. Лідери вірять у свою справу, репрезентують успіх і процвітання і неухильно йдуть до цього успіху. Вони розуміють, що сьогоднішній день створює успіх завтрашнього дня, тому вони багато та неухильно працюють.
8. Лідери знають, що невдач не буваєзнають, що результат ситуації залежить лише від нашого до неї ставлення. Лідери цінують досвід, який вони отримують у результаті невдалої спроби, коригують свої дії та впевнено йдуть далі. Лідери знають, що без різноманітного досвіду перемоги немає.
9. Лідери вміють робити вибір, тому що не боятися помилятися. Вони знають, що більшість помилок можна виправити, а ось час повернути не вдасться, тому свій вибір вони роблять швидко не зациклюючись на ситуації і не даючи волю емоціям. А після того, як зробили вибір, одразу починають діяти.

Як вважають лідери — позитивно, радісно, ​​впевнено. Завдяки позитивному відношенню вони змітають неприємності на своєму шляху, перетворюючи їх на безцінний фундамент для подальших досягнень. Лідер постійно говорить собі про те, що може зробити багато і це багато робить, тому що не сумнівається у своїх силах і здібностях, таким чином досягаючи більшого, ніж інші, і стаючи прикладом для наслідування.

Позитивні сприятливі образи. привчили себе до тієї здібності, яка дає можливість бачити всі події у тому варіанті, у якому вони є насправді. Звичайна людина має таку погану звичку, як постійно принижувати свої власні переваги і значно перебільшувати свої скромні недоліки. Він усю широку перспективу розглядає у темному світлі і майже не те, що це може втілитися. Але всякі проблеми така людина розглядає дуже серйозно. Вимальовує у своїй свідомості всі події у темних забарвленнях, відчуває і водночас вірить, що так воно і станеться.

Простіше кажучи, живе у своїх уявних проблемах. Лідери ж розглядають свої проблеми такими, якими вони є насправді, а перспективи вбачають перебільшено. За фактом, якщо проблеми розглядати як звичайні дрібні ситуації, вони дуже швидко і просто вирішуються. Різниця всього лише в сприйнятті: якщо проблему сприйняти негативно, почати наполегливу боротьбу з її позбавлення, то інші проблеми вдадуться до Вас, як підмога першої проблеми. Ось ці інші додаткові проблеми ускладнюють, причому набагато.

Загалом лідери не користуються таким словом, як «проблема». Слово «проблема»створює у свідомості негативний образ, через який притягуються інші негативні події та ситуації. Лідери прибрали зі свого словника слово «проблема». Натомість мерзенного слова лідери використовують таке слово, як "ситуація"або «завдання». Наприклад, пропозиція: «у мене виникла складна проблема»лідери замінюють на: «Склалася досить цікава ситуація, яку мені треба вирішити прямо зараз». Зауважте, як мерзенно звучить перша пропозиція і як добре звучить друга пропозиція.

Лідеридуже уважно стежать за вживанням слів, які у свідомості створюють негативні образи. Як я вже говорив, розум мислить тільки образами, а слова - це лише інструмент для передачі цього образу іншим людям. Слова що неспроможні точно передати той образ, що виник у свідомості. Ось і виходить, щоб передати образ іншій людині, його спочатку треба закодувати словами, тобто сказати, а іншим людям сприйняти ці слова і розкодувати образ. Слова — це посередники. І для того, щоб передати будь-який образ, Ви можете використати дуже багато варіантів слів. Лідери вміють передавати слова у позитивному варіанті. Один і той самий образ здатний деморалізувати іншу людину чи навпаки її мотивувати. Це залежить від того, якими словами Ви його передаєте. Уявіть собі таку картину: лідер своїй команді каже: «У нас виникли проблеми». І щоб він не сказав далі, вся картина буде у темних забарвленнях. Це як почати малювати картину не на білому полотні, а на блідо-сірому. Зовсім інша річ сказати так: «Ми переконалися, що попередня ідея спрацювала не так, як нам хотілося. Однак є можливість зробити це по-іншому».

Як мислять лідери

1. Лідери користуються лише позитивними сприятливими образами, оскільки добре знають, що свідомість сприймає лише образи, і прагнуть створити картину, яка сприятлива до роботи. У темному чи тривожному стані досягти результативної роботи просто неможливо.

2. Лідери вникають у саму суть проблеми і намагаються подати її таким чином, ніби ця проблема дуже проста у вирішенні. Якщо тигра зменшити до розміру кошеня, воно вже не буде страшним. Часто люди завищують складність проблеми, що тягне за собою реальне ускладнення.

3. Лідери часто усміхаються. Спробуйте одночасно посміхнутися та думати про щось негативне. У Вас нічого не вийде. Чи усмішка з обличчя зникне, чи думки зміняться на позитивний бік. Іншого не дано.

4. Лідери часом здаються серйозними, але у глибині душі вони далеко несерйозні. Не треба бути серйозним. Серйозність посилює важливість та збільшує розміри проблем. Посмішка робить все навпаки, розряджає обстановку, слабшає важливість, у результаті ситуація вирішується набагато легше. Важливість блокує доступ до раціонального мислення. Чим для Вас важливіше завдання, тим сильніше Ваше переживання. У моменти переживань дуже важко адекватно сприймати і реагувати на проблеми, і тим більше правильно їх вирішувати. Лідери це чудово усвідомлюють і тому для підлеглих вони намагаються зменшити серйозність проблеми, що виникла.

5. Лідери використовують глобальні образи. Вони формують величезне та будують масштабні замість дрібних та нікчемних. Глобальні образи можуть набагато сильніше мотивувати людей, ніж нікчемні.

6. Замість того, щоб думати про те, як далеко і довго ще йти, лідери думають про те, скільки вже пройдено. До цього теж можна застосувати. Якщо Ви думатимете про те, скільки ще потрібно виконати роботи, щоб реалізувати свої цілі, Ви їх ніколи не досягнете. Коли Ви думаєте про те, чого у Вас ще немає, Ви даремно витрачаєте свою енергію і поринаєте в негатив. Коли Ви думаєте навпаки, тобто коли Ви думаєте, скільки вже Ви зробили, то енергія додається, тому що Ви радієте від кількості виконаної роботи. Лідери це добре знають та показують своїм людям, як багато вони зробили.

7. Лідери заглядають у майбутнє, щоб подивитися на те, якими справи можуть стати, а не те, які вони є. Кожен підприємець, який колись розпочинав власну справу, бачить його з початку зародження до світанку, і заради цього він готовий і готовий подолати будь-які перешкоди. Те, що є зараз – це лише перехідний етап до мети. Все Ваше справжнє життя відбувається у Вас у розумі, а реальність – це лише відображення ситуацій та подій розуму.

8. Лідери позитивно сприймають усі події, що відбуваються.. Лідери розглядають усі ситуації у сприятливому варіанті, навіть якщо це зовсім не так. Кожна проблема, тобто ситуація несе в собі зернятко наступної перемоги. Наше життя складається з прийнятих рішень та зроблених виборів. Ми не можемо вибрати ситуації, які відбуватимуться з нами, але ми можемо вибрати реакції на ці ситуації. Якщо Ви негативно реагуєте, Ви залучите до себе ще більше таких негативних ситуацій. Реагуючи позитивно, Ви перетворюєте негативні ситуації на позитивні. А якщо лідер не вміє підтримати у непрості часи атмосферу позитиву, то який він тоді лідер?

Лідер, лідерство, як стати лідером, мислення лідера

Лідери мають вміння створювати у своєму розумі сприятливі образи. Лідери прищепили собі здатність, яка дозволяє бачити всі події у тому світлі, в якому вони насправді є. Звичайна людина має звичку принижувати свої власні переваги та перебільшувати недоліки. Він усю перспективу розглядає у тьмяному світлі і мало вірить, що це може здійснитися. Але проблеми він розглядає серйозно. Малює всі події в похмурих тонах, боїться, і в той же час вірить, що так воно й буде. Просто живе у своїх проблемах уявою. Лідери ж розглядають проблеми такими, якими є насправді, а можливості бачать перебільшено. Насправді, якщо проблеми сприймати як звичайні ситуації вони дуже просто вирішуються. Різниця лише в сприйнятті: якщо проблему сприйняти негативно, почати боротися за її усунення, інші проблеми прийдуть до вас, ніби на допомогу до першої. Ось ці інші проблеми все й ускладнюють.

Загалом лідери не використовують слово «проблема». Це слово викликає у мозку негативний образ, який приваблює інші негативні ситуації. Вони виключили слово "проблема" зі свого словника. Натомість лідери використовують слово «ситуація». Наприклад, пропозицію «у мене є проблема» лідери замінюють на «склалася цікава ситуація, яку мені потрібно вирішити». Подивіться, як похмуро звучить перша пропозиція та як ентузіастично друга.

Лідери уважно стежать за використанням слів, що викликають негативні образи. Вся справа в тому, що розум мислить образами, а слова - це лише засіб для передачі цього образу іншій людині. Слова неспроможна передати точно той образ, що виник у розумі. Ось і виходить, для того, щоб передати образ від однієї людини до іншої, його потрібно спочатку закодувати словами, сказати, а іншій людині сприйняти слова та розкодувати образ. Слова виступають у ролі посередника. І щоб передати певний образ, ви можете використовувати безліч варіантів слів. Лідери навчилися передавати слова у позитивному світлі. Один і той самий образ може деморалізувати інших або навпаки мотивувати, залежно від цього, якими словами його передати. Уявіть, лідер каже до своєї команди: «У нас є проблеми». І незалежно від того, що він скаже далі, вся картина буде в похмурих тонах. Це те саме, що почати малювати картину не на білому полотні, а на сірому. Інша річ сказати: «Ми успішно перевірили, що попередня ідея не спрацювала, як ми хотіли. Є можливість виконати завдання по-іншому».

Як мислять лідери

1. Лідери використовують лише позитивні образиоскільки знають, що розум сприймає образи і намагаються створити картину, сприятливу для роботи. У похмурому чи тривожному стані неможливо досягти ефективної роботи.

2. Лідери усвідомлюють суть проблеми та намагаються подати таким чином ніби проблема зовсім проста. Якщо тигра зменшити до кота, він буде зовсім не страшний. Зазвичай, люди перебільшують складність проблеми, що призводить до дійсного ускладнення.

3. Лідери посміхаються. Спробуйте посміхнутися і в той же час думати про щось погане. У вас не вийде. Чи пропаде посмішка, чи зміняться думки на позитивні. Іншого не дано.

4. Лідери можуть здаватися серйозними, але у душі вони зовсім не серйозні. Чи не будьте серйозним. Серйозність збільшує важливість та збільшує розмір проблеми. Посмішка ж, навпаки, розряджає обстановку, зменшує важливість, унаслідок чого ситуація легше вирішується. Важливість блокує мислення. Чим важливіше завдання, тим більше переживання. У стані переживання дуже складно адекватно реагувати на проблеми та вирішувати їх правильно. Лідери це розуміють, і тому намагаються для підлеглих зменшити серйозність проблеми.

5. Лідери використовують великі образи. Вони створюють велике бачення і будують великі плани замість дрібних та нікчемних. Великі образи здатні набагато більше мотивувати людей, ніж дрібні.

6. Замість того, щоб дивитися, як далеко ще йти, лідери дивляться на те, скільки вже пройдено. Це можна застосувати до цілей. Якщо ви дивитися на те, скільки ще залишилося зробити роботи, щоб досягти мети, ви своєї мети ніколи не досягнете. Коли ви дивитеся на те, чого ще у вас немає, ви забираєте у себе енергію і поринаєте в негатив. Коли ж, навпаки, ви дивитеся, скільки вже зроблено, то енергії додається, адже ви відчуваєте радість кількості зробленої роботи. Лідери це знають і намагаються показувати людям, яких ведуть, скільки вже зроблено роботи.

7. Лідери дивляться на те, якими справи можуть бути у майбутньому, а не те, які вони тепер. Кожен бізнесмен, який розпочинав свою справу, бачить його в період його повного розквіту, і задля цього він працює і готовий пройти всі труднощі. Те, що є тепер - це лише перехідний етап до мети. Ваше справжнє життя відбувається у вас у свідомості, а дійсність - це лише відображення подій свідомості.

8. Лідери позитивно ставляться до всіх подій, що відбуваються.. Лідери бачать усі ситуації у сприятливому світлі, навіть якщо вони такими зовсім не є. Кожна ситуація несе у собі зерно наступної перемоги. Наше життя – це послідовність виборів. Ми не можемо вибрати ситуації, які з нами відбуватимуться, але ми можемо вибрати. як реагувати ці ситуації. Якщо ви негативно реагуєте, ви притягнете до себе ще більше негативних ситуацій. Реагуючи позитивно, ви трансформуєте негативні ситуації на позитивні. А якщо лідер не здатний підтримати у скрутні часи атмосферу позитиву, то який він лідер?

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Розміщено на http://www.allbest.ru/

Стратегії мислення лідера за умов невизначеності

Призначення лідера в організації полягає насамперед у визначенні цілей та завдань конкретної організації, а також координації, забезпеченні міжособистісних контактів з підлеглими та виборі оптимальних та в ідеалі – ефективних шляхів вирішення актуальних проблем.

Етимологічно поняття «лідер» походить від англійського lead (вісті), і, зі змістовної точки зору, лідер - це ведучий, що йде попереду. Лідер - член організації, що має високий особистий статус, надає сильний вплив на думку і поведінку оточуючих його людей, членів будь-якого об'єднання, організації, основна функція якого полягає в постановці цілей. Серед найважливіших властивостей лідера - адекватне ставлення себе та іншим, здатність висловлювати позитивне ставлення до інших, знижувати рівень конфліктності групи, готовність до діалогу, слухання іншого. Рішення лідером глобальних завдань організації, у тому числі в галузі розвитку людських ресурсів організації в цілому, можливе, коли воно (вирішення зазначених завдань) ґрунтується на:

Професійні знання лідера;

Вірі у цінність власної особистості, незалежно від ситуації;

Здібності лідера до стратегічного мислення;

Готовності до ризику та змін на краще.

Невипадково у науковій літературі підкреслюється багатство сторін лідера та різні типології лідерів за вираженістю якостей чи залежно від ролі. Так, залежно від якостей виділяють кілька типів лідерів:

Діловий лідер - характеризується такими якостями, як висока компетентність, вміння краще за інших вирішувати організаційні завдання, діловий авторитет, досвід тощо;

Емоційний лідер - характеризується симпатією, харизмою, привабливістю. Емоційний лідер викликає люди довіру, випромінює теплоту, вселяє впевненість, знімає психологічну напруженість, створює атмосферу психологічного комфорту;

Ситуативний лідер - характеризується рисами ділового та емоційного лідера. При цьому його найважливішою відмінністю є швидкість у прийнятті рішення, заснована на миттєвій оцінці ситуації в умовах раплексного середовища.

Є й інші типології лідерства залежно від ролі лідера. Зокрема, Л.І. Уманський з урахуванням аналізу організаторської діяльності школярів виділяє шість основних ролей лідера, вираженість однієї з яких визначає тип лідера. Так, лідер-організатор зазвичай виконує функцію групової інтеграції; лідер-ініціатор – це той, хто висуває нові ідеї; лідер-генератор визначає емоційний настрій групи; лідер-ерудит - той, хто ерудований, має великі знання; лідер-еталон, що служить зразком наслідування; лідер-майстер, тобто. умілець у певному виді діяльності.

Безліч типологій лідерів свідчить, що лідер виконує різноманітні ролі, кожна з яких потребує наявності конкретних знань, навичок, чи лідерського капіталу, основою якого є стратегічне мислення. Мислення в психології визначається як пізнавальний процес, що полягає в узагальненому та опосередкованому відображенні дійсності у всіх її різноманітних зв'язках та відносинах.

Стратегічне мислення розуміється як здатність людини прогнозувати результати та наслідки своєї діяльності, що визначає рівень особистісної зрілості людини, прозорливість, мудрість, далекоглядність. Існує точка зору, згідно з якою це особливий тип системного мислення, що включає раціональний і творчий компоненти, що ґрунтується на певних принципах, що інтегрують стратегічну діяльність.

М. Ліндгрен та Х. Бандхольд пропонують принципи стратегічного мислення, концепції, моделі та інструменти сценарного планування для покращення результатів діяльності для більшості компаній та організацій. Одним із семи важливих принципів, що розвивають стратегічне мислення, на їхню думку, є принцип парадоксального мислення. Першим, хто запропонував парадокси (апорії), був Євбулід, який жив у Мілеті в IV ст., Найвідоміша його апорія (парадокс) відома як «брехун». Суть її в тому, що людина вимовляє: «Я брешу», або «Те, що я зараз говорю, є брехнею», або ж «Це висловлювання хибне». Якщо висловлювання хибне, то промовець сказав правду і сказане їм не є брехнею. Якщо ж висловлювання не є хибним, а той, хто говорить, стверджує, що воно хибне, то це його висловлювання хибне. Таким чином, якщо той, хто говорить, бреше, він говорить правду, і навпаки. «Критянин припливає до Греції і каже кільком грекам на березі: «Всі критяни брехуни!» Чи сказав він при цьому правду чи збрехав? Через тиждень критянин знову приплив до Греції і сказав: "Всі критяни брехуни, а все, що я кажу, - правда". І хоча ті, хто стояли на березі, не знали того, що він сказав тижнем раніше, вони були збентежені. Якщо хтось каже: «Я завжди говорю неправду», чи говорить він правду у цьому випадку?

Коротко можна висловити парадокс так: «Якщо хтось каже, що він бреше, він каже правду чи бреше?»

Парадокс «Брехень» справив величезне враження на сучасників Євбуліда. Існує навіть легенда, що якийсь Філіт з Косса, зневірившись дозволити цей парадокс, наклав на себе руки, а відомий давньогрецький логік Діодор Кронос, давши обітницю не приймати їжу доти, поки не знайде рішення «брехуна», помер, так і не вирішивши проблему .

Цей феномен вирішено був Гегелем, який замінив «чи» на «і». Свій повний дозвіл парадокс отримав лише у логіці ХХ ст. завдяки введенню поняття метамови та заборони застосовувати предикати «істинно» або «хибно» (терміни метамови) до мови, якою формулюється висловлювання.

Реалізація стратегічного та парадоксального мислення, що розширює бачення в організаційній діяльності, на думку М. Ліндгрена та Х. Бандхольда, має бути пов'язана з традиціями, компетенціями та культурою організації. Лідер такої організації повинен генерувати енергію персоналу, зберігаючи структуру вільної, щоб зміни могли відбутися, і одночасно жорсткою, щоб кидати виклик майбутньому, мати гнучке сценарне мислення, що передбачає перспективу. Інакше кажучи, лідер має бачити процеси, що відбуваються всередині організації, та її зв'язки із зовнішнім світом та шукати власний гнучкий шлях у майбутнє. Але для того, щоб отримати імпульс руху, треба сконцентрувати зусилля на кількох ретельно вибраних областях. Сценарне мислення такого лідера організації має бути спрямоване окрім розвитку лідерського потенціалу на пошук лідерських умов, відповідного часу, практичних навичок, оцінку ситуації, аналіз стану ресурсів.

1. Провести аналіз своїх раніше вжитих дій;

2. Виділити дії, які були успішними;

3. Проаналізувати поточний стан організації, виділити сильні та слабкі аспекти діяльності;

4. Систематизувати інформацію для постановки нових цілей та завдань;

5. Знайти ресурси для реалізації цілей;

6. Коригувати цілі в міру їх досягнення та зміни ситуації;

7. Набувати нових знань і компетенцій у суміжних галузях діяльності організації.

Організаційне стратегічне мислення вимагає від лідера уваги до таких елементів сценарного мислення, як бачення, здатність прогнозувати розвиток ситуації та результат; цінності, базові пріоритети та принципи та бажання відстоювати їх; оцінка можливостей наближення до мети та самомотивації. Основні прийоми розвитку сценарного мислення пов'язані з розвитком дискурсивного мислення, вмінням ставити запитання. Питання мають викликати емоційно значимі образи з достатнім усвідомленням деталей конкретних організаційних цілей, причинно-наслідкових зв'язків. Якщо лідерські умови усвідомлені та враховують параметри місця та часу, суспільної ситуації, ресурсів та практики, то побудова сценарного плану стає природною. Лідер на основі свого бачення та цінностей складає сценарний план або розгорнутий сценарій можливих дій для вирішення конкретної організаційної мети. При цьому сценарне бачення ґрунтується на принципі свободи вибору лідером дій та прийомів у сценарному плані та зворотного зв'язку.

Принцип свободи вибору визначається життєвим сценарієм лідера. Його елементами є: «1) батьківські вказівки; 2) відповідний особистісний розвиток; 3) рішення у дитячому віці; 4) дійсна «включеність» в якийсь особливий метод, який несе успіх чи невдачу; 5) переконлива установка». Зрештою сценарна формула за Е. Берном має такий вигляд: «РРВ – Пр – Сл – ВП – Підсумок, де РРВ – раннє батьківське вплив, Пр – програма, Сл – схильність дотримуватися програми, а ВП – найважливіші вчинки».

К. Штайнер, продовжуючи розвивати ідеї Еге. Берна, також вважав, що сценарії закладаються в психіку дитини до шести років і ми маємо справу саме з дитячими переживаннями, багато в чому ще непідконтрольними свідомості дорослого.

Таким чином, базові установки та соціальна активність лідера закладаються у лідерський капітал особистості з раннього дитинства та визначають принцип свободи вибору. При цьому, крім лідерського капіталу та лідерських умов, успіх лідерського сценарію у вирішенні організаційних цілей має спиратися на довіру до себе та інших. Саме воно визначає особисті якості лідера, включаючи наполегливість, сміливість, здатність сприймати нове, розвивати стратегічне мислення, лідерський капітал, закладений у життєвому сценарії лідера, та послідовно освоювати лідерські умови через досвід та професіоналізм.

У процесі діагностики лідерства дуже важливо зважати на мотивацію прагнення конкретного лідера до влади. У спеціальній літературі виділяють такий тип лідерів, які прагнуть влади заради компенсації низької самооцінки (можливо, сформованої ще у дитячий період життя). Так, на думку А. Джорджа, подібні лідери відчувають ейфоричні почуття, пов'язані з отриманням влади, що знижує адекватність самооцінки. Зокрема, даним дослідником пропонується наступний перелік зрушень:

1. Почуття незначності замінюється почуттям унікальності;

2. Почуття моральної неповноцінності замінюється почуттям переваги;

3. Почуття слабкості замінюється почуттям переваги;

4. Почуття посередності замінюється почуттям володіння вищими здібностями;

5. Почуття інтелектуальної неадекватності замінюється почуттям інтелектуальної переваги та компетенції.

Організація повинна мати надійні інструменти для мінімізації ризику від приходу до влади лідера, який набуває ейфоричних почуттів, що компенсують його спочатку низьку самооцінку.

Лідерський капітал, лідерські умови, прийняття себе та інших, довіра до світу, адекватна самооцінка дозволять успішно вибрати та розробити такий сценарій управління організацією, який, кажучи словами К. Штайнера, «з любов'ю, з радістю та з розумом» розкриватиме послідовність дій і конкретних кроків щодо подолання невизначеності та раплексного середовища для досягнення організаційних цілей не лише у сценарному плані, а й у реальній дійсності.

Література

лідер невизначеність організаційний

1. Берн е..Ігри, у які грають люди. Психологія людських взаємин/Пер. А.П. Грузберг. - К.: РЗУИВ, 2004.

2. За межами ігор та сценаріїв / Упоряд. Клод М. Штайнер та Кармен Керр; пров. з англ. Ю.І. Герасимчик. - Мінськ: Попурі, 2008.

3. Імідж лідера. Психологічне посібник для політиків/Под ред. Є.В. Єгорової-Гантман. - М.: Про-во «Знання» Росії, 1994.

4. Ліндрен М,Бандхольд Х.Сценарне планування. Зв'язок між майбутнім та стратегією. - М: Олімп-бізнес, 2009.

5. Смольків В.Г.Сутність та типологія соціального лідерства // Соціально-гуманітарні знання. – 2008. – №6.

6. Уманський Л.І.Організаторська діяльність школярів. - М: Просвітництво, 1980.

Розміщено на Allbest.ru

Подібні документи

Поняття та основні складові зовнішнього середовища сучасного підприємства, напрямки та етапи аналізу його макро- та мікросередовища. Ситуаційний аналіз та вибір стратегії організації. Менеджмент за умов невизначеності довкілля, принципи управління.

курсова робота , доданий 27.06.2014


Інноваційна стратегія як один із основних засобів досягнення цілей організації в умовах високого рівня невизначеності очікуваних результатів діяльності. Види інноваційних стратегій, і навіть їх особливості за умов перехідної економіки Росії.

курсова робота , доданий 07.02.2011


Розробка стратегії діяльності організації. Аналіз факторів довкілля. Збір інформації про соціальні, економічні, політичні та технологічні тенденції. Аналіз невизначеності ситуації. Менеджмент за умов невизначеності середовища.

реферат, доданий 13.01.2012


Управління відносинами з клієнтами за умов кожного з чотирьох рівнів невизначеності. Прив'язка стратегічного аналізу до чотирьох рівнів невизначеності. Стратегічна позиція та дії менеджменту на кожному рівні. Внутрішні та зовнішні стратегії.

реферат, доданий 27.12.2009


Аналіз та прийняття управлінських рішень за умов визначеності, за умов ризику, за умов невизначеності. Загальні моделі та методи прийняття рішень в умовах визначеності, невизначеності та ризику. Ефективність роботи персоналу.

реферат, доданий 15.12.2006


Поняття невизначеності та ризику. Процес впливу невизначеності та ризику на діяльність організації. Наукові методи прийняття рішень, що рекомендуються в умовах невизначеності та ризику. Розробка управлінських рішень на прикладі ЗАТ "Молочний рай".

курсова робота , доданий 17.10.2010


Джерела невизначеності очікуваних умов на підприємстві, можливості та особливості прийняття рішень у цій ситуації, вибір оптимальної стратегії дій. Технологія та етапи прийняття управлінського рішення в умовах невизначеності попиту.

курсова робота , доданий 19.05.2009


Критерії прийняття управлінських рішень за умов невизначеності ринкового середовища. Зміст та види ризиків при реалізації управлінських рішень. Класифікація ризиків, способи оцінки їхнього ступеня. Боротьба з ризиками у торгівельній організації "Молочний рай".

курсова робота , доданий 16.06.2015


Поняття та класифікація управлінських рішень та ризиків. Типовий процес аналізу, прогнозування та оцінки ситуації, вибору та узгодження найкращого альтернативного варіанту досягнення поставленої мети. Ухвалення рішення в умовах невизначеності.

курсова робота , доданий 24.07.2014


Базові якості успішного лідера. Порівняльний аналіз керівника та лідера організації. Основні управлінські теорії. Соціально-психологічний портрет лідера комерційної організації ТОВ "Тесляр". Результати опитування співробітників щодо ролі лідера.