Характеристика звуку російською мовою. Вимова шиплячих звуків, в нормі

Звуків мови коло зодіакальний
Оборот здійснює у Всесвіті,
Кожен звук незримо світло астральний
Виливає у світ поперемінно...

Буква А
Історично: форма букви походить від фінікійського знака "Алеф" - голова бика", перевернутого рогами вниз, відповідає грецькій "Альфі" та слов'янському "Аз" - "я" (число 1).
Лінгвістично: звук А - один з основоположних звуків мови, це перший голосний, який, засвоюють діти, найпростіший і відкритий, найзвучніший і яскравіший, широкий і гортанніший, за місцем освіти йому споріднені гортанні приголосні (у російській мові - Г, К, Х ).
Психологічно: початок - вольовий старт, відкритість і розмах, активність і полум'я, нестримний потік енергії, не знає перешкод, авангард, сила і велич, хоробрість і гучність, прямота і правда.
Перемога сьогодення над минулим, крик радості та страху, дар життя та порив пристрасті. Енергія А подібна до армії, що йде в атаку.

Славою царственною повитий,
З силою вогняного лева,
Хоробрий, гучний і відкритий,
Яскраво-червоний символ "А"

Звук Авідповідає червоно-червоному кольору вогню, енергії та сили, що виражає ті ж психологічні характеристики.
Астрологічно:Стихія Вогню - це насамперед прямота і сміливість Овна, велич і могутня енергія Лева, а також дещо меншою мірою якості цієї літери відбивають Стрільця, він чується у розмаху устремлінь цього знака.

Літера Б
Історично:форма букви походить від фінікійського знака "Бет" - "будинок", якому відповідає слов'янське "Буки" - "буква, бук".
Лінгвістично:найсильніший із губних звуків, дзвінкий, вибуховий, за місцем освіти споріднений голосному У. Натиск повітря наштовхується на опір губ і долає його.
Психологічно: обсяг та тиск, повнота та завзятість, переповнення потенціалу. Внутрішня енергія, накопичившись (бомба, бутон), впевнено виривається назовні, опановуючи зовнішній простір (свобода, брати).
Б - великий і здоровий, який прагне володіти благом у натиску боротьби. Це буйство життя (біос), багатство буття та матеріальне втілення, яке приносить і страждання (біда, біль).

Б - буяння і перемога буття,
Завзятий бій багатства та біди.
Воно саме – потенціал себе:
Бутон, потім – квітучі сади.

По спорідненості з У звук Бфарбується щільним жовто-зеленим кольором живої рослинності та матеріальної повноти.
Астрологічно: виражає якості Тельця, меншою мірою Риб.
(повнота) та Козерога (завзятість).

Літера В
Історично:фінікійський знак "Бет" - "дім"; грецька "Бета" (у візантійській вимові - "Віта"); слов'янське "Веди" - "знаю, знаю" (число 2).
Лінгвістично:це звужений звук Б, губно-зубний, щілинний,
споріднений У, за способом освіти близький з Ю. В - це пом'якшення та утримання коливань повітря м'якістю губ під контролем зубів.
Психологічно: вплив та хвилювання, потяг до оволодіння та об'єднання внутрішнього із зовнішнім, впровадження та виявлення почуттів, їх оформлення. Прагнення до зближення, взаємності та взаєморозуміння, вбирання (вхід) та видача (вихід). Хвилі емоцій, що переливаються.

Вологою весною річкова хвиля
У віяловий танець залучена.
А у бірюзову воду вросли
Стрічкою водорості.

В – зелено-блакитного (бірюзового) кольору, що відображає емоційну жвавість, взаємопроникнення та вологість.
Астрологічно: стихія Води, планета Венера, знаки Риб і Тельця, меншою мірою Терези (взаємність) та Водолій (виявлення та прохолодна волога).

Літера Г
Історично: походить від фінікійського знаку "Гімел" Значення його спочатку - "кут, горб", пізніше - "верблюд". Грецька "Гамма"; слов'янське "Дієслово" - "говори" (число 3).
Лінгвістично: вибуховий, горловий, дзвінкий приголосний, близький до голосного А. У горлі утворюється вигин і перешкода, яку потік повітря огинає з вольовим зусиллям.
Психологічно:різкість і рішучість, незграбність і несподіванка. Крутий і радикальний поворот, кут, зсув, перегин та переділ.
Г -короткий і вольовий звук, у ньому гнучкість розуму та енергія волі, непередбачуваність думки та незаперечність дії. Подолання перешкод розумом (розумний у гору не піде): здатність обігнути, перестрибнути, переступити (хід конем), винахідливість.

Кут Г - важіль розуму -
Обігне будь-який глухий кут.
Обійде перешкоди духу,
Гори в камені роздроблені.

Г - різкого оранжево-сірого кольору - кольору енергії та раціоналізму.
Астрологічно: гнучкість повітря та енергія вогню, знаки Овна та Близнюків, а також Водолія (несподіванка) та менше Козерога (подолання).

Літера Д
Історично: утворена від фінікійського знака "Далет" - "двері будинку; грецька "Дельта"; слов'янське "Добро" (число 4).
Лінгвістично:дзвінкий передньомовний приголосний, споріднений за місцем освіти з голосним І. Фіксується пружним ударом язика об край зубів.
Психологічно: утвердження та опора (будинок), визначеність та достовірність, творення та продуктивність, матеріальна добротність, доброта позитивного (так! дати), даність та задоволення результатом. Пружна, жива твердість дерева – впевненість та життєствердження (дуб).

Д - це дерево світобудови,
Землі дарує плоди,
Що щедрим духом творення
Зросла до неба доброти.

Д - сіро-коричневого кольору, конкретного та відчутного, надійного та стійкого.
Астрологічно:стихія Землі, знаки Тельця і ​​Козерога, також Лева і меншою мірою Стрільця (динамізм) і Діви (діяльність), яких відбиває звук ДЬ.

Літера Е
Історично: форма походить від фінікійського знака "Хе" - "решітка, рама або відкрите вікно"; грецьке "Епсилон", слов'янське "Є" - "є, існувати" (число 5) та інша буква "Ять" - "їжа, явства", що вимовляється також як Є.
Лінгвістично: вузький голосний, перехідний між А та І (у російській мові м'який), протяжний, що походить із поєднання ЙАІ, утворюється гнучким та повільним рухом мови.
Психологічно:гнучкість і податливість, тривалість і інертність, терпіння і проникнення в приховане, мінливість і нейтральність, обережність і слабкість (ледве), ввічливість і ніжність, здатність до самозбереження та самовідновлення, пристосування до перебігу життя, увага до його процесів. Рослина або струмок, що огинає перешкоду.

Ніжний паросток із землі невпевнено
У вічну ялинку перетворюється повільно.
Тихий струмок нескінченного часу
Життям струмує під тонкою рослиною.

Е - світло-зеленого кольору вічної життєвості, кольору гнучкої та незнищальної трави.
Астрологічно: відповідає знакам, що вникають у тонкість життєвих процесів - Раку та Діві.

Літера Е
Історично: варіант літери Е, того ж походження (введений у російський алфавіт у 1797 році) .

Лінгвістично:найновіший звук російської мови, що завжди стоїть під наголосом; йотований (пом'якшений варіант, але за походженням пов'язаний з Е). Згублений голосний переднього ряду, середній за звучанням між Я і Ю, струмінь повітря спрямований вгору.
Психологічно: звук, що ставить на собі акцент: увага і вклю-
ченість, особливість і пікантність, здивування і захопленість, веселість і несерйозність, лукавство і обережність - і при цьому виклик на контакт і зближення, несамостійність і потреба в партнері;

Вишивала Леля шовком
Будиночок, сонечко та ялинку.
Дивись, а їжачок тягнув
Ниток жовтеньких клубок.
Ми сміємося: що таке?
Вийшло сонечко рябе!

Ё - світло-лимонного (стронціанового) кольору, що зближує та витонченого.
Астрологічно:стихія повітря, партнерський знак Терезів і менш веселі Близнюки.

Буква ж
Історично:форма букви походить від єгипетського (коптського)знака "Джанджа" - що означав імовірно "свічка, вістря або кинжал". Слов'янське "Живете" - "живіть".
Лінгвістично:складний, дзвінкий шиплячий, утворений з 3, але по артикуляції споріднений Р. Сильне і напружене стискування мови утворює складну перешкоду повітряному струменю.
Психологічно: напруженість, що породжує енергію, стиск та виверження, образ вибуху та пожежі. Знищення чужого та утвердження свого, пекучий вогонь бажання і жага до життя. Урочистість пристрасті та
могутності, владність і тиранство, святкове розкіш, розповсюдження та нагромадження.

Жага життя, бажання влади,
Напруженої енергії жар
Виверженням нестримної пристрасті
Породжують жорстоку пожежу.

Ж - темно-рудого, пекучого кольору мерехтливого вугілля пожежі.
Астрологічно: пристрасні Лев та Скорпіон, меншою мірою Стрілець (урочистість).

Літера 3
Історично:форма літери походить від фінікійського знака "Зайн" - зброя, стріла"; грецькі "Дзета" і "Стигма", слов'янські "Земля" (число 7) і "Зело" - "зло, сильно, дуже" (число 6).
Лінгвістично:сильна і різка напруга при утворенні щілини між зубами, дзвінкий зубний спірант, по артикуляції споріднений з голосним Е та І.
Психологічно: різкість і звивистість (зигзаг, змія), звучність і звучність, призовний поклик, що будить і тривожить. Разючий і пронизливий звук, що проникає із зусиллям (встромляти), пронизливий наскрізь і нестерпний (спека, мороз), сильний і злий (звір), бездушний і безкомпромісний. Неминуча (відплата), тверезий розум і критичний аналіз, що розтинає і пильний. Різкий процес змін та оперативного втручання. Домагання (заздрість) та незадоволеність, надмірна вимогливість - "з ножем до горла".

Прозріння пильний аналіз
У звивини мозку встромляє
Дзвінкою поезії звуки
І низинної прози зигзаги.

3 - синьо-зеленого кольору з металевим відблиском, що передає стан різких змін та напруженої незадоволеності.
Астрологічно:знаки Діви та Скорпіона, до певної міри знак Овна (різкість) та Близнюків (оперативність).

Літера І
Історично:форма походить від фінікійського знака "Хет" - "огорожа, сходи", грецька "Ця", пізніше - "Іта"; слов'янські "Іже" - "який" (число 8) та "І" (число 10).
Лінгвістично: один з основних голосних, найпередній, вузький і напружений, що перехоплює дихання. За місцем освіти йому особливо близькі зубні свистящі приголосні (3, С, Ц у російській мові).
Психологічно:напруга і завмирання, усунення і відчуженість "від близького (іншої), сприйнятливість до далекого, прагнення вгору (птах), ідеалізація і пошук. потяг до духовного, сила інтуїтивного пізнання.

В інших світах – інші ідеали.
У польоті до них - втрачені віки.
Але манить далечінь, і в завмиранні рада
Душа витати, покинувши береги.

І – світло-синього кольору ідеальної мрії та далеких горизонтів.
Астрологічно: відображає ідеалізм Водолія, романтизм Стрільця, а також мрійливість Рака.

Літера Й
Історично:модифікація букви І, введена в алфавіт, як самостійний знак, реформою 1735 (до цього використовувалася буква І без вказівки стислості).
Лінгвістично: вузька напівголосна, пов'язана з голосним І. Мова легко утворює коротку перешкоду, майже не змінюючи свого становища.
Найлегший і найшвидший звук, легко з'єднується з голосними і пропадає в кінці слів.
Психологічнолегкість і невловимість, швидкоплинність і зникнення, зліт і розчинення, блискавичність думки (геній), легкість і ментальність, швидкість і метушня (горобець), зв'язок і втрата, хвацькість і лихо, прагнення свободи і розчинення вдалині.

Здунув легкий вітерець
Стаю пташок з гілки,
І випадково облетів
Кульбаба старий.

Й - світло-бузкового кольору з попелясто-сірим відтінком. Цей колір стає яскравішим у поєднанні з іншими квітами і втрачається, взятий окремо, сам по собі.
Астрологічно:Стихія Повітря, знаки легкості думки - Водолій і Близнюки, і до певної міри хвацький Овен.

Літера К
Історично: фінікійський знак "Каф" - "долоня, кисть руки або рослина; грецька "Каппа"; слов'янське "Како" - прислівник "як" (число 20). 60.
Лінгвістично: глухий задньомовний вибуховий приголосний, утворюється як Г, але без участі голосу, легше, з меншим натиском, що робить його площишим і сухішим.
Психологічно: стислість і конкретність, окресленість і чіткість. (контур, край), підкресленість і акцент, визначення свого місця (хто, який), уточнення та коригування, правильність форми (краса, каліграфія), швидкість і оперативність, рухливість і динаміка (тик- так, стриб-скок). К - короткий і маленький (кубик, кролик), що фіксує простір (вікно, кімната) та місце розташування (координати). Зближення з предметом (к, ко).

Олівець накреслить кубик,
Обмеживши край квадрата,
Чіткий контур намалює,
Вказавши на те, що поряд.

К - охристо-коричневого кольору конкретики та відчутності.
Астрологічно:конкретний знак Діви та коригувальні Терези, а також рухливі та суперечливі Близнюки.

Літера Л
Історично:фінікійський знак "Ламед" - "мотузка, стрічка, лінія"; грецька літера "Лямбда"; слов'янське "Люди" (число 30).
Лінгвістично: сонорний звук (середній між голосним і приголосним), плавний, передньомовний, бічний - єдиний у своєму роді звук, що утворюється несиметричним становищем мови у роті.
Психологічно:плавність та гнучкість (стрічка, ліана), гладкість до полірованості (лак), лабільність та переливчастість, чистота та прохолода, ідеальність (лебідь, ангел). Безперервність ліній і плавність змін (з холоду льоду переплавлення в хвилі кохання), м'який вилив далекого світла, що знімає конкретного гніт.

Біле Л - лебедина зграя
Плавною стрічкою по небу пливе.
Милою посмішкою в хмарі тане
Світлого ангела далекий політ.

Л - матово-білого кольору, ЛЬ - рожево-біле - кольору ідеальної чистоти та ангельського кохання.
Астрологічно:Знак ідеального - Водолій, гнучкий і лабільний Рак, меншою мірою Терези - ідеал гармонії.

Літера М
Історично:форма літери походить від фінікійського знака "Мем"-"вода; грецька "Мю"; слов'янська "Мислете" - "думайте" (число 40).
Лінгвістично: губний сонорний звук, споріднений з носовим H і губним У. Найбільш легко вимовляється з приголосних, не вимагає зусилля, перший засвоюваний дітьми (мама) і німими. (Цей звук із-за свого м'якого та внутрішнього звучання виражав образ материнської субстанції природи в індійському "Аумі" і в єврейській Каббалі, де "Мем" - одна з трьох "букв-матерей" світу).
Психологічно: м'якість та пасивність, помірність та повільність, всеприйняття та розчинення, природна природність та перебування в ній (матерія). М - материнський і співчуває, прощаючий і приймаючий, матовий, каламутний і розчинний (туман), що віддає себе і поєднує в собі все (мовчання, музика).

Німа мудрість природи,
що слухає і зберігає цей світ.
Мудра музика в морі мовчання
Повільно ллється молитвою сумною.
Прислухається до німого, його розуміючи,
М'яке лоно туманного раю.

М - матово-зеленого кольору природності та умиротворення.
Астрологічно:це насамперед знак злиття з "водами світу" -Риби, а також споглядально-природний Тілець, і в меншій мірі Рак (материнство) та Терези (миролюбство).

Літера Н
Історично:форма букви утворена від фінікійського знака "Нун" - "водяна змія; грецька "Ню"; слов'янське "Наш" (число 50).
Лінгвістично: передньомовний носовий сонант, за артикуляцією близький Д і М. Струмінь повітря наштовхується на перешкоду язика і йде вгору через ніс, зберігаючи звук як би всередині.
Психологічно: нейтральність до зовнішнього (нуль), увага до внутрішнього, що дає рівень і гідність, впевненість, врівноваженість та стійкість. Розуміння сьогодення, заперечення тимчасового та випадкового, відхід у себе та знаходження опори у незмінному. Внутрішній еталон (норма) та монотонність.

Колонна Н підтримує небо.
Німий атлант гідність зберігає.
Не прийме ненадійного на віру
Нетлінних стандартів моноліт.

Н - матово-бежевого кольору зовнішньої скромності й внутрішньої гідності.
Астрологічно: Н передає впевненість Лева, внутрішню віру Риб, а також сталість Тельця

Літера О
Історично:форма літери від фінікійського знака "Айн" - "око, око"; грецькі "Омікрон" - "Про мале" та "Омега" - "Про велике"; слов'янські "Він" (число 70) та "Від" (число 800).
Лінгвістично: голосний, середній між відкритим А і губним, губи утримують відкритість рота, утворюючи коло і фіксуючи вихід повітря назовні.
Психологічно: округлість та охоплення (око, вікно, колесо, обруч), м'яке утримання у формі (овал, навколо), володіння широкими можливостями: рівновага, чарівність та теплота, повнота та цілісність, доброта та простота (благо, добре). Все велике і велике (сонце, слон), задоволеність і благодушність, безпосередність і відкритість, багатство емоцій.

У вікні відкритого вікна
Заглянуло золоте сонце.
Добре в потік його тепла
Поринути з дитячою простотою.

Про - щільного біло-жовтого кольору, що відбиває м'яке тепло та душевну відкритість.
Астрологічно: емоційно багаті натури Лева і Тельця, меншою мірою Терези (чарівність).

Літера П
Історично:від фінікійського знака "Пе" - "рот, уста"; грецьке Пі", слов'янське "Спокій" (число 80, а також число 700, що позначається буквою "Псі").
Лінгвістично: глухий, ослаблений варіант звуку "Б" - губи, розслабляючись, випускають струмінь повітря.
Психологічно:спокій та рівновагу, приглушеність та скромність у поєднанні з почуттям заступництва. Комфорт і прийняття, стійкість і встановлення зовнішньої впорядкованості, що передбачає ієрархію (пост, становище, правила), і зберігає статус кво (право). Спокій порядку, літній вік та деякий
песимізм (црах, погано, попіл). Зняття напруги у деталях через увагу до загального плану.

Мирним спокоєм вкриті поля,
У правді - природна оплот сталості.
Минулого досвіду - незримий суддя -
Править порядком земного простору.

П має приглушений, пастельний відтінок спокійного болотяного кольору, який можна описати як зелено-бежевий або колір хакі.
Астрологічно: знак загальної рівноваги - Терези, ієрархії та досвіду - Козеріг, меншою мірою Діва (скромність).

Літера Р
Історично:форма утворена від фінікійського знака "Реш" - "голова", грецьке "Ро"; слов'янське "Рці" - "вимови" (число 100).
Лінгвістично: складний звук, що вимагає багато енергії та напруги. Вібруючий і гуркітний, в російській мові - багатоударний передньомовний сонант. Насилу засвоюється дітьми і втрачає свою міць і гуркіт у мовах народів, які довго живуть в умовах суто цивілізації (сільські жителі вимовляють Р енергійніше і розхитніше, ніж городяни).
Психологічно: вольовий натиск і впевненість у собі, загроза та руйнація перепон, богатирська сила і могутність, мужність, рішучість до грубості, лють та твердість. Величезність, розкриття потенціалу, енергія природних сил (гуркіт грому), прямота, дія напролом, розподіл на чорне та біле (друг і ворог). Твердження силою і тріумф перемоги.

Грозний Р - гуркіт грому,
Тремтіння небес і трепет гір -
Розрубує ланцюги року
Блискавка люта сокира.

Р - темно-рубінового кольору, що відображає могутність потенціалу та натиск агресії. (Картаве Р має цегляний колір).
Астрологічно: лютий Овен та могутній Лев, меншою мірою Козеріг (натиск і твердість) та Скорпіон (сила потенціалу).

Літера С
Історично:форма літери походить від фінікійського знака "Шин"-"пагорби, зуби"; грецька літера "Сігма"; слов'янське "Слово" (число200).
Лінгвістично: вузька щілина між зубами та язиком, через яку інтенсивно, зі свистом, спрямовується повітря, утворюючи при цьому найширший (універсальний) спектр вібрацій. Звук менш напружений,
ніж 3, але більшої тривалості, за місцем освіти і спрямованості близький до голосного І. З - найбільш природний фіксатор кінця слова, це свого роду - стрілка, що вказує на те, що слово закінчено і звернене до слухача: не випадково в пра-індоєвропейській мові більшість слів закінчувалося на "с", що збереглося латиною, грецькою та литовською мовами.
Психологічно:гострота та спрямованість (стріла), сяйво та естетизм. Сила прагнення і слабкість у твердженні, суперечливість (сумніву), занепокоєння, а й сприйнятливість, що веде до синтезу. Шукання сенсу, дослідження свідомості, промінь думки, інтенсивність та універсальність. Сила пошуку (із сутінків до світла, ясності та чистоти). Зв'язок далекого з близьким (с, слово, спілка).

У сріблястому зоряному світлі
Іскри істини сяють.
До них прагнуть думок зграї,
Мережа сумнівів розтин.

С - сріблясто-синього кольору, трансцендентного і далекого, але торкається близького іскрами далекого світла зірок.
Астрологічно: спрямований Стрілець і Рак, що сумнівається, меншою мірою шукачі-Близнюки.

Літера Т
Історично: форма літери походить від фінікійського знака "Тав" - "злам, знак, хрест"; грецьке "Тау"; слов'янське "Твердо" (число 300).
Лінгвістично:найкоротший глухий звук, більш стриманий і тонко вимовляється, ніж Д: язик вивірено і коротко вдаряє край зубів. Вибуховий приголосний, за місцем освіти близький голосному І і приголосним С і Ц.
Психологічно:твердість та визначеність (закінчення на "-сть"), суворий контроль і відповідальність, вимогливість і знедоленість. Точка опори та скелет конструкції. Руйнування нестійкого та побудова
твердих засад (традиція). Непохитність, принциповість та абсолютизм. Порядок у діяльності та праці (такт, ритм, толк).

Т - непохитний абсолют
На світ дивиться суворо.
Слідкує за точністю хвилин
І завершенням терміну.

Т - темно-сірого кольору скромності та порядку, точності та контролю.
Acmрологічно:стихія Землі: точність Діви та твердість Козерога.

Літера У
Історично: форма літери від фінікійського знака "Вав" - "цвях, набалдашник"; грецька "Іпсілон"; слов'янське "Ук" - "вчення, наука" (число 400), а також літера "Юс великий" - "вуси", що використовується в російській кирилиці як "у"

.Лінгвістично: один з основних звуків, найбільш глибокий з голосних, губний, задній, як би спрямований не назовні, а вглиб.
Психологічно: глибина та занурення, потопання та витікання (втрата, шкода), зневіра та смуток, байдужість та інертність, повільність та пасивність, флегматизм та песимізм, жаль та смиренність. Мудрість розуміння (розум, слух), злиття з життєвим потоком (вулиця, вулик), відхід у минуле, а й надія на майбутнє.

Сум У - сумний сон місяця в ставку,
Посмішка У - равлик на бігу,
А мудрість У - в науку занурення,
Відхід душі у чужу глибину.

У - глибокого зеленого кольору умиротворення та таємної надії.
Астрологічно:Стихія Води - знак Риб, а також Телець із його природним спокоєм.

Літера Ф
Іморічно: форма літери є грецькою модифікацією фінікійського знаку "Тет" - "зв'язка, тюк, товар". Грецькі "Тета / Фіта" та "Фі"; слов'янські "Фіта" (число 9) та "Ферт" (число 500).
Лінгвістично: незвичайний і чужий звук для слов'янських мов. Більш розслаблений порівняно з дзвінким, тому губи при його виголошенні легко втрачають правильну форму: струмінь повітря як би вивертає їх.
Психологічно:незрозумілість і одурманеність, розмитість та змішання. Втрата та утворення форми (фігура), трансформація та переінакшування. Чарівність та обман (фокус), виверти (фігляр) та неправильність, роздування (фонтан, фуфайка) та обдурювання (фікція, фуфло). Незвичне, складне, загадкове та таємниче (фантастика, сфінкс), найчастіше негативне (фу!).

У фантастичній змішанні
Фосфору туманний газ -
Міф фантазії чарівної
І реальних фактів є фарс.

Ф - матового темно-смарагдового кольору: у сутінковому тумані тьмяно блискучі смарагди. Колір нестійкості форм та прихованого проникнення. (Через вплив назви кольору багатьом бачиться ця бук-
фіолетової).
Астрологічно: стихія Води: туманні Риби та таємничий Скорпіон.

Літера X
Історично:форма літери – грецька модифікація фінікійського знака “Каф” – “долоня, рослина”; грецька "Хі"; слов'янське "Хер"-скорочення від слова "херувім" (число 600). Назва цієї букви відбито у слові похерити, тобто перекреслити хрестом, що нагадує малюнок цієї букви.
Лінгвістично:Найменш гучний приголосний російською мовою - видих, що робить тихий шум. У порівнянні з близьким до нього вимовляється не різко, утворюючи щілину на згині горла. За місцем освіти пов'язані з голосним А.
Психологічно:сухість і глухота, хрипкість і шорсткість, слабкість (хирлявий, кволий) і затаєність (хитрий, єхидна), тихість і тьмяність, скромність і погашеність. Збереження та стриманість енергії, що загасає тепло. Пошуки обхідних шляхів та джерел енергії, матеріальна убогість. Знаходження поєднань та подібностей, оманливих і явних (химера і бог). Вивільнення прихованого (дихання, сміх).

Не видихнути під спекою суховія,
І хрипким "X" подих стримати.
У пустелі тихий чахлий кущ хиріє
Дволикою химерою міражу.

X - охристого кольору, сухого та шорсткого: суміш жовтого (посередництво, тепло) та сірого (скромність, прихованість).
Астрологічно:що зберігають енергію стримана Діва та прихований Скорпіон.

Літера Ц
Історично:фінікійський знак "Цаде" - "гачок, причіп, ланцюг"; слов'янське "Ці" (число 900).
Лінгвістично: комбінація звуків Т і С, за артикуляцією близька до ТБ і Ч, але вимовляється жорсткіше, різкіше і завжди твердо” (у сучасній російській мові). .
Психологічно:відстороненість та дистанція, холодність до байдужості, стерильність та тверезість. Абсолютизм і принциповість, суворість та офіційність, систематизм (концепція) та послідовність (ланцюг), дисципліна та старанність. Оцінний принцип. Чітка фіксація та здатність до розрізнення. Металевий холод (цинк, свинець) та блиск скла.

Ц - у металевій цілісності сталі,
Ланцюг свинцю в льодовий мороз.
Цінує безбарвні ланцюги кристалів
Більше, ніж блиск зірок халцедонів.

Ц - сріблястого сіро-блакитного кольору, холодного та неприступного.
Астрологічно: тверезий знак Діви, і меншою мірою концептуальний, який любить дисстанцію, - Стрілець.

Літера Ч
Історично:форма літери пов'язана з фінікійським знаком "Коф" - "зовнішність, потилиця або мавпа"; грецька "Коппа"; слов'янська "Черв'як" - "черв'яний - червоний, як черв'як" (число 90).
Лінгвістично: комбінація звуків Т і Ш в пом'якшеному вигляді, не буває твердою в російській мові Ч найбільше схоже на ТЬ, але мова майже повністю стосується неба, що робить цей звук більш шиплячим і
вологим.
Психологічно:чутливість і вразливість, мінливість відчуттів, чуйний дотик то гарячого, то холодного, вологість (чай, безодня), перемикання з думки на почуття і з почуття на думку, з далекого на близьке, з цілого на приватне, з вічного на швидкоплинне, причетність до більшому (людина) і зменшення його до малої частини (хлопчик, дівчинка). Потяг до абстрактного, як джерела, звідки черпаються мрії (чудеса, щастя, вінчання).

Човен у захмарних мріях
Зустрічає чудові картини:
То жрець ворожить при свічках,
То Чумацький шлях тече в безодню.

Ч – синьо-фіолетового кольору, чіткого та блискучого – кольору чарівної зоряної ночі, мінливості та чудес.
Acmрологічно:сприйнятливий знак Рака та захоплений дивом космічного неба - Стрілець.

Літера Ш
Історично:фінікійський знак "Шин" - "пагорби, зуби"; слов'янське "Ша"
Лінгвістично:Широка та масивна перешкода утворює шумний та приглушений звук. Більш широке і складне зіткнення мови з піднебінням проти вузьким З. За місцем освіти Ш пов'язані з голосними І і Ы. На відміну від дзвінкого Ж вимовляється площе і нижче. У сучасній російській мові не пом'якшується. Вимагає великої навички виголошення та пізно засвоюється дітьми.
Психологічно: широта і міць матеріального, шорсткість, відчутність і масштабність зіткнення з матерією, шум і тиша (шурхіт і шелест). Залякування (кошмар) та тяжкість, тяжіння землі та розуміння життя, відчуття істоти буття.

Широта матерії земної
Поглинає тяжінням сили.
У цей тягар ляже тишею
Все, що шторми життя відчуло.

Ш - глухого чорного кольору, найтемнішого і найважчого, матеріально насиченого.
Астрологічно: знак сутності життя Козеріг, меншою мірою Лев - знак матеріальної широти та шарму.

Літера Щ
Історично:Форма літери походить від слов'янської модифікації поєднаних літер Ш і Т в одному знаку. Назва слов'янської літери "Штя, Ща" - звуконаслідувальна.
Лінгвістично:єдиний довгий приголосний звук у російській мові, представляє собою м'який Ш. Походить від складного поєднання ШІТЬ, пізніше Щ, що злилися в один звук. На відміну від Ч менша за чітку; більш насичений та витончений, ніж Ш, свистячий та динамічний.
Психологічно:насиченість та напруженість, проникливість та витонченість, розщеплення та вникнення в приховану суть, сублімація відчуттів. Захищеність і мстивість, прихована пристрасть і небезпека, що обпалює і жаліє, проникає і щемить. Досягнення мети витончено-складним, витонченим шляхом, приховані можливості, складні процеси.

Щ – триголовим змієм-ящером
Проникне в серце скорбота щемлива
І ящіркою відчуттів
Пронизує щетину заборон.

Щ – темного червоно-буро-фіолетового кольору, який іноді називають буряковим (буряковим), кольору поєднання крайнощів та прихованої експансії.
Астрологічно:небезпечний і пристрасний Скорпіон і меншою мірою пронизливий Стрілець, що вміє іноді смакувати свої відчуття.

Літера Ъ
Історично:форма літери є модифікацією знака Ь, взятого з глаголиці, і який, у свою чергу, походить від видозміненої літери О. Назва цієї слов'янської літери "Єр" мабуть пов'язана (як і інших "єрів") із зовнішньою подібністю до форми літери Р.
Лінгвістично:колишній короткий голосний, що зберігає дзвінкість і твердість попереднього приголосного, нагадував коротке О. Зараз його можна розглядати як глухий призвук після приголосних, що розділяє
мови та слова один від одного.
Психологічно:твердість і глухість, відчуження та затвердження, визначення та закріплення, виділення значущого, гордість. Опанування шляхом роз'єднання, поділ, встановлення свого порядку (принцип "поділяй і володарюй"). Підйом, спорудження в опорі на непохитне, цементування основ, граніт.

Крутолобе піднесення викликає протест,
Надмірна вага даремна.
Але, зваливши на себе твердокам'яний хрест,
Твердий знак розділяє простір.

Ъ - охристо-чорного або темно-коричневого кольору статичності та визначеності.
Астрологічно:найтвердіший знак Зодіаку – Козеріг.

Літера Ы
Історично: форма букви утворена з двох слов'янських букв - Ъ і I: це складна модифікація букви "Він" (від грецької "Омікрон"; фінікійського знака "Айн" - "око, око") та букви "І - десятирічне" (від грецької " Йота"; фінікійського знака "Йод" - "рука"). Слов'янська назва букви Ы – "Єри".
Лінгвістично: представляє собою дифтонг злитих в єдине голосних У і І (початкове поєднання двох окремих звуків Ъ і И).И - закритий голосний, протиставлений відкритому А, змішаний і тривалий. Вимовляється як широке та низьке І.
Психологічно: тягучість і масивність, напруженість і повільність, песимізм та похмурість, глибина і холод, магнетизм, трясовина.

Ми стали старі та мудрі.
Зі стоном протяжним коліс
Тяжкі думки-воли
Везуть світобудови воз.

Ы - темно-бурого кольору, суміш чорного з болотним, кольором тяжкості, що розпливлася, затягує в глиб трясовини.
Астрологічно: важкий знак Козерога і занурені в глибини буття риби.

Літера Ь
Історично: слов'янська форма літери, що походить з видозміненої літери U (від грецької "Омікрон" і фінікійського знака "Айн" - "око") і називалася Єрь.
Лінгвістично:колишній короткий голосний після м'яких приголосних, нагадував коротке Є. Зараз знак, що вказує на м'якість - палаталізацію (притискання мови до піднебіння) при виголошенні приголосних. Також,
як і Ъ, виконує роль роздільника складів перед йотованими (м'якими) голосними.
Психологічно:зменшення та злиття, близькість та прихильність, залежність та слабкість, сентиментальність та дитячість (розчулення до сюсюкання), подрібнення та утончення, дробовість та частковість, уточнення та наближення. Ь - маленький, дрібний, тонкий та вологий.

Маленький хлопчик на тонких ковзанах
Прямо по річці січневим днем,
Слабкими ручками стиснувши боки,
Повільно їхав бочком.
Можна, звичайно, швидше бігти,
Та від безсилля коліна тремтять.

Ь - синьо-бузкового кольору, мінливого та залежного.
Астрологічно:сентиментальний Рак і меншою мірою Діва (дрібність та залежність).

Літера Е
Історично:Російська модифікація букви Е, взята з глаголиці і введена в алфавіт при Петра I. Веде своє походження, як і від грецької "Епсилон" і фінікійського знака "Хет" - "рама, вікно". (Число-
ного значення, як і деякі інші літери, не мала).
Лінгвістично: літера, що використовується в російській мові для позначення твердого вимови Е в іноземних словах і вказівному займеннику "цей" (раніше вимовлялося "гетот"). Для російської характерно пом'якшення цього голосного, що відбувається в іноземних словах. Літера Е займає особливе місце букви-покажчика на ті слова, які ще не прижилися в мові і сприймаються екзотично. Звук Е знаходиться між відкритим і простим А і закритим і напруженим І, що робить його досить відкритим, але при цьому зібраним.
Психологічно:вказівка ​​та розкриття з несподіваного боку, естетизм та претензія, екстравагантність та ексцентричність, іноземна та екзотична. Розпізнавання та самовпевненість, елегантність та модність,
сучасність та салонність. Долучення до гідного, блиск та досконалість. Впевненість у успіху.

Елегантний естет
Ексцентрично одягнений.
Досконалістю на всіх
Здійснює ефект.

Е - світлого оранжево-жовтого кольору відкритої посмішки переваги та електричного світла штучного тепла.
Астрологічно: знак сучасності - Близнюки, знак досконалості - Лев, а також меншою мірою Терези (елегантність) та Водолій (ексцентричність).

Літера Ю
Історично: комбінація слов'янських букв I і О (ОУ), перша з яких сходить через грецьку до фінікійського знаку "Йод" - "рука", а друга до знака "Айн" - "око". Слов'янська назва цієї літери просто-"Ю".
Лінгвістично:йотований губно-зубний голосний, що поєднує в собі Й (Ь) і У, що робить його одночасно вузьким та глибоким. Він походить з У, але має риси, спільні з І.І.
Психологічно:гнучкість та еластичність, лавірування та вислизання (юла, берізка), вникання та проникнення (гумор), переймання та оновлення, ліричність та молодість. Ю - подовжений і тонкий, вологий і жіночний, світлий потік, безперервний і юний.

Юності ніжна богиня на ім'я Ю
У місячному сяйві води безтурботно гралася.
Погляд її, ніби слід від хвилі, вислизнув,
Море спіймати його марно прагнуло.

Ю - світло-смарагдового (бірюзово-зеленого) кольору, гнучкого та ліричного кольору оновлення природи.
Астрологічно: жіночність Раку та оновлення Водолія, меншою мірою Риби (вислизання).

Літера Я
Історично: форма літери походить від слов'янського поєднання та комбінації літер I та А, пов'язаних походженням через грецьку з фінікійськими знаками: "Йод" - "рука" та "Алеф" - "бик". Крім слов'янської літери "Я" сучасна російська Я замінило собою й іншу слов'янську літеру - "Юс малий", назва якого походить від слова "вуса" (і означало число 900).
Лінгвістично: йотований голосний, що поєднує в собі Й (Ь) та А: вже, ніж А. Він має енергію А та динамічне прагнення Й. Вузьке закрите початок та широкий відкритий кінець.
Психологічно: яскравість і натхнення, прониклива активність та їдкість (уїдливість, отрута), пристрасність та захопленість, чуттєвий потяг та романтизм, закоханість та явище себе, красивість, поєднання сили та сприйнятливості, енергії та емоційності, вологості та вогню. Гнів, сексуальність, спрямованість, готова розкрити свій потенціал (Ярила, ярі), імпульс енергії, спрямований через себе (я!)

Промінь яскравий осяює почуття
І червоного ягідкого кохання,
Народна насолода хвилини,
У крові бажанням горить.

Я – яскравого червоно-рожевого кольору, кольору закоханості та самолюбування, чуттєвої імпульсивності.
Астрологічно: романтичний Стрілець, чуттєвий Скорпіон та меншою мірою Овен (прояв).

СЕМИРУ І ВІТАЛІЙ ВЕТАШ "Астрологія імені"

Профілактика порушень письма: розвиток фонематичних процесів з використанням посібника «План – схема характеристики звуку»

Наприкінці першого класу, здавалося б, цілком підготовлених до школи учнів виявляється порушення листа. Батьки приходять у стан розгубленості – чому у дитини в письмових роботах так багато помилок? Висловлюють думку про недостатню кваліфікацію вчителя, лають дитину в її неуважності та змушують переписувати письмові завдання. Дитина намагається, але позитивних зрушень спостерігається недостатньо. В результаті, згасає інтерес до предмета, знижується мотивація до навчання («скільки не намагаюся - нічого не виходить») та загальний емоційний стан.

Основною причиною появи значної кількості помилок при письмі є недостатня сформованість фонематичного сприйняття та навичок звукового аналізу та синтезу, тобто. невміння дитини визначити послідовність звуків у слові та характеристику кожного звуку. Дані процеси є «фундаментом» освоєння навичками письма та читання і повинні формуватися та розвиватися якомога раніше – з дошкільного періоду розвитку.

Основою навчання дітей правопису є вчення про фонемному складі слова. Усі програми графоорфографічних дій, які потрібно виконати під час написання слів, базуються на фонематичному аналізі.

Д.Б. Ельконін писав, що з рівня усвідомлення дитиною звуковий дійсності мови та будови звукової форми слова залежить засвоєння як грамоти, а й граматики, і орфографії.

Звук – одиниця абстрактна. Вона не підкріплена сильною чуттєвою основою, як літера. Букву можна створити своєю рукою, намалювати, вирізати (тобто включити наочно дієве мислення). Дітям із мовними порушеннями усвідомлення звуку, як одиниці мови, дається ще складніше. Вони часто плутають поняття «звук» - «літера», «голосні та приголосні звуки», насилу застосовують у своїй промові терміни, що використовуються при вивченні звукового аналізу. В основі помилок також можуть лежати недостатньо продумані методичні прийоми навчання – введення в роботу всього спектра характеристик звуків протягом дуже короткого часу, внаслідок чого не встигає сформуватися зв'язок «звук – артикуляція – термін».

Для запобігання появі помилок у письмових роботах дітей, пов'язаних з недостатньою сформованістю навичок звукового аналізу та синтезу, необхідно використовувати таку технологію навчання, яка передбачає поетапне, послідовне, логічно побудоване вивчення всіх характеристик звуків. Використання наочності для формування та корекції фонематичного аналізу сприяє міцнішому засвоєнню матеріалу.

Дидактичний посібник "План - схема характеристики звуку" допомагає учням усвідомити, що таке "звук" і "відчути" його, включаючи інші аналізатори. У дітей розвивається здатність чути себе та відчувати рухи органів артикуляції. Таким чином, формуються стійкі асоціативні зв'язки між акустичним чином звуку, його укладенням артикуляції і терміном. З опорою план-схему діти вчаться давати характеристику будь-якому звуку. Крім того, цей посібник сприяє виробленню алгоритму дій та надає допомогу у плануванні мовного висловлювання, що є складним завданням для дітей з порушенням мови.

Мета: розвиток фонематичних процесів та формування навичок звукового аналізу та синтезу слів у учнів початкових класів з порушенням письма:

• навчати вмінню розрізняти звуки та характеризувати їх за основними акустичними та артикуляційними ознаками;
• тренувати у використанні правильної термінології у самостійному мовленні, активізувати мовні висловлювання;
• вчити застосовувати отримані знання та вміння при виконанні звуко-літерного та фонетичного розбору слова;

Послідовність етапів введення у фонематичний аналіз із використанням посібника «План - схема характеристики звуку».

Модуль «Звуки мови»

1. Поняття «звуки мови». Привернення уваги учнів до звуків як явища навколишнього світу. Осмислення інформаційної значущості звуків та способу їх
   освіти.
2. Артикуляційний апарат людини та способи утворення звуків мови.
3. Класифікація звуків за способом вимовлення - наявність або відсутність перешкоди у роті. Вправи на розрізнення та угруповання звуків за наявністю чи відсутністю перешкоди у роті.

Примітка: "Звук" - це найменша частка мови. Голосні звуки тягнуться, а приголосні вимовляються як «постріл». Вимовляти приголосні звуки слід коротко, без призвука «е» (бе, ле). Звук [а] [м] [б] [л] - твердий звук, [л'] - м'який звук.

Модуль «Голосні звуки»

1. Поняття «Голосний звук». (Зображення губ у червоній рамці.) Формування та закріплення зв'язку «звук – відсутність перешкоди – голосний звук». Виділення голосних [а о уы э и ] із груп ізольованих звуків.
2. Позначення голосних звуків у схемі слова на початку, у середині, наприкінці. Формування та закріплення зв'язку «звук – відсутність перешкоди – голосний звук – червоний колір»
3. Визначення кількості голосних звуків групи звуків, в словах. Визначити скільки звуків у звукосполученнях: ау, іа, уау, оаіу і т.д.
4. Поняття «ударний і ненаголошений голосний звук» (Позначення ударного голосного чорним трикутником).

Повторення звукосполучень з різним наголосом: ау' а'у ауі' ау'і
Відхлопування ритмічних схем: Хх ххХ Ххх
Х - гучна бавовна, х - тиха бавовна

Примітка:У російській мові 6 гласних звуків [а о у ы е и ] і 10 гласних букв А О У Е Ы И Я Е Ю Е.
Я [й'а], Е [й'о], Ю [й'у], Е[й'е].

Модуль «Згідні звуки»

1. Поняття «згідний звук».(Зображення губ у синій рамці) Формування та закріплення зв'язку «звук – наявність перешкоди – приголосний звук». (Акцентуємо увагу на тому, що вся інформація про приголосні звуки дається у синій рамці).

Диференціація голосних та приголосних звуків з опорою на органи артикуляції. Закріплення в активній мові термінів "голосний звук", "приголосний звук".

2. М'які та тверді приголосні звуки.

Вправляти у розрізненні та виголошенні м'яких та твердих приголосних звуків з опорою на уклад органів артикуляції та руху губ та язика.
Формування зв'язків «звук – наявність перепони – тверде звучання – синій колір»; «звук – наявність перепони – м'яке звучання – зелений колір»
Позначення певним кольором м'яких та твердих приголосних у схемах слів.
Запис складів у два рядки (твердий - м'який) щодо пар голосних літер (А - Я, Про - Е, У- Ю, Ы -И, Е- Е).

3. Дзвінкі та глухі приголосні.

Класифікація приголосних звуків за дзвінкістю - глухість з опорою на слухове сприйняття та тактильне відчуття роботи голосових зв'язок. При виголошенні дзвінких приголосних голосові зв'язки вібрують.

Примітка. Покласти долоню на горло і вимовляти звуки, акцентуючи увагу на вібрацію зв'язок [ж] - [ш], [з] - [с], [р] - [х].

Вправляти у правильному виголошенні звуків ізольованому вигляді без призвука [е].

4. Парні та непарні приголосні звуки.

Показати схожість та відмінність парних приголосних. Вправляти у запам'ятовуванні парних та непарних приголосних. Парні звуки мають однаковий артикуляційний уклад. У цьому їхня схожість. Відмінність у цьому, що у парі один звук дзвінкий, а інший - глухий.
[б]-[п], [б']-[п'].

Практичний модуль

Зразкові види завдань та вправ із використанням плану-схеми.

1. Відгадування звуку за відсутністю чи наявністю перешкоди (голосний - приголосний)
2. Дидактична гра «Скажи навпаки» (твердий – м'який, дзвінкий – глухий).
3. Називання або відгадування приголосного звуку за його характеристикою (з поступовим ускладненням).

Згідний, дзвінкий (глухий);
- приголосний, твердий (м'який);
- приголосний, дзвінкий, твердий;
- приголосний, дзвінкий, глухий, парний;
- приголосний, глухий, м'який, непарний;

4. Характеристика заданого звуку за планом (усно, письмово).

5. Характеристика першого звуку імені, прізвища тощо.

6. Виконання звукового аналізу слів. Запис звукового аналізу має проводитися лише з урахуванням слухового сприйняття чи картинному матеріалі. Літерний запис слова не має бути перед очима дітей.

Примітка.Після закріплення твердого досвіду виконання звукового аналізу, записується слово та його звуковий аналіз. Спочатку, щоб виключити можливість бачити слово, можна буквений запис закрити аркушем паперу. Потім у дитини можна запитати «Закрити слово чи можна не закривати?» Таким чином, можна перевірити рівень засвоєння навички звукового аналізу.

7. Виконання звукового аналізу слів щодо голосних другого ряду. Розглядається аналіз слів, у яких голосна перебуває у різних позиціях - після приголосного, після голосного, коли голосна другого ряду стоїть першою у слові.

любить [л'у б'і т] - 2 стилі, 5 букв, 5 звуків.

Юля [й'у л'а] - 2 склади, 3 літери, 4 звуки.

каюта [к а й'у т а] - 3 склади, 5 літер, 6 звуків.

8. Фонетичний розбір слів: ау, ах, малий, крейда, моль тощо

9. Фонетичний розбір слів з м'яким та м'яким розділовим знаком.

Досвід багаторічної логопедичної практики показує, що дана методика дозволяє успішно підготувати дитину до навчання фонематичного аналізу, що є основою грамоти. Чітке уявлення про звуки, вміння оперувати термінами та послідовно викладати свої думки розвиває мовну діяльність і сприяє міцному формуванню навичок письма та читання.

Для проведення додаткових занять з молодшими школярами, які зазнають труднощів у засвоєнні програми з предмета «російська мова», рекомендується використовувати Навчально-методичний комплект з корекції порушень письма та читання у молодших школярів(Автор Прокоп'єва Т.І.) Дидактичний посібник також можна використовувати і в роботі з дітьми підготовчої групи. Усі завдання виконуються на словесному рівні та з використанням колірних позначень.

ПЛАН - СХЕМА ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗВУКУ

Література

1. Місаренко Г. Г. Методика навчання молодших школярів російської з корекційно-розвивальними технологіями: навчальний посібник для студентів середніх педагогічних навчальних закладів. - М.: Академія, 2004.
2. Ельконін Д.Б. Вибрані психологічні праці. М., 1989.

§ 6. Звуки вимовляються з допомогою органів промови. Основними органами мови є губи (верхня та нижня); зуби (верхні та нижні); мова (розрізняються: передня, середня та задня частини мови); альвеоли (горбочки біля коріння верхніх зубів); тверде небо; м'яке піднебіння; носова порожнина; носоглотка; надгортанник; гортанна порожнина; голосові зв'язки, між якими є голосова щілина; трахея, бронхи; легені; діафрагма.

§ 7. Артикуляторна характеристика різна для голосних та приголосних звуків. Характеристика голосних звуків включає відмінності за ступенем підйому мови (залежно від руху мови по вертикалі), по ряду (залежно від руху мови по горизонталі), за наявності або відсутності лабіалізації (загублення). Артикуляторна характеристика приголосних звуків включає відмінності за участю шуму і голосу, за місцем і способом утворення шуму, за наявністю або відсутністю палаталізації (пом'якшення).

§ 8. Артикуляторна характеристика голосних звуків представлена ​​у табл. 1. У таблицю включа-

Таблиця 1

Артикуляторна характеристика голосних звуків

ються ударні голосні в позиції абсолютного початку слова не перед м'яким приголосним (наприклад [а], [о], [у], [і], [и], [е] - назви літер;[а]д, [о]кна , [у]гол, [і]гли, [и]кати (вимовляти звук [и] замість о, а) (спец.), [е]то (орфогр. це).

§ 9. За ступенем піднесення мови, тобто залежно від руху мови по вертикалі по відношенню до піднебіння, розрізняються голосні верхнього, середнього та нижнього підйому (див. рис. 1).

До голосних верхнього підйому відносяться [і], [и], [у]. При утворенні голосних верхнього підйому середня (у [і], [и]) і задня частина спинки язика (у [у]) високо піднімається до піднебіння: до твердого - при проголошенні [і], до задньої частини твердого і до передньої частини м'якого піднебіння - при проголошенні [и] і до м'якого піднебіння - при проголошенні [у].

До голосних середнього підйому відносяться [е] та [о]. При утворенні голосних середнього підйому середня (у [е]) та задня частина спинки язика (у [о]) спочатку високо піднімається до піднебіння, а потім опускається нижче.

До голосних нижнього підйому відноситься [а]. При утворенні звуку [а] мова майже не піднімається до піднебіння і лежить плоско.

§ 10. За рядом, або за місцем підйому мови, тобто залежно від руху мови по горизонталі, розрізняються голосні переднього, середнього та заднього ряду (див. рис. 2).

До голосних переднього ряду відносяться [і] та [е]. При утворенні голосних переднього ряду середня частина спинки язика просувається вперед, кінчик язика опускається і впирається в нижні зуби (у [і]) або знаходиться у нижніх зубів (у [е]).

До голосних заднього ряду відносяться [о] та [у]. При утворенні голосних заднього ряду язик відсувається назад, кінчик язика торкається або не торкається нижніх зубів (у [о]) або опускається (у [у]).

До голосних середнього ряду належить [и]. При утворенні гласного середнього ряду, що займає проміжне положення між гласними переднього і заднього ряду, язик відсунутий назад меншою мірою, ніж при утворенні гласних заднього ряду, спинка язика високо піднята.

Голосний [а] не локалізований по відношенню до ряду: при утворенні звуку [а] мова майже не артикулює до неба.

§ 11. За наявністю чи відсутністю лабіалізації, тобто. залежно від участі чи неучасті губ в утворенні гласних, розрізняються голосні лабіалізовані та нелабіалізовані. При утворенні лабіалізованих голосних губи висуваються вперед, округляються і утворюють вузький вихідний отвір для повітря. До лабіалізованих відносяться голосні [о] та [у]. При утворенні гласного [о] губи висуваються меншою мірою, ніж при освіті гласного [у]. В освіті нелабіалізованих голосних губи не беруть активної участі. До нелабіалізованих відносяться [і], [и], [е] та [а].

§ 12. Артикуляторна характеристика приголосних звуків представлена ​​у табл. 2. До таблиці включаються приголосні звуки, які виступають у позиції перед голосними, наприклад [п]ар, [п']ел, [б]ар, [б']ел, [ф]ара, [ф']етр, [ в]ар, [в']ід, [т]ак, [т']ік, [д]оріг, [д']ело, [с]ало, [с']ел, [з]ал, [з] ']еркало, [ц]апля, [ч]ас, [ш]ар, [ж]ар, [〙']і, до[〇']і, [к]ак, [к']іслий, [г] ]ам, [г']ід, [х]ата, [х']ітрий, бка, [м]ал, [м']ір, [р]аз, [р']іза, [н]ас, [ н'] з, [л] апа, [л'] іца.

§ 13. Залежно від ступеня участі в утворенні приголосних голосу та шуму розрізняються приголосні галасливі (глухі та дзвінкі) та сонорні.

Якщо голосові зв'язки зближені, напружені і вагаються, виникає голос. Якщо ж голосові зв'язки не зближені, не напружені і вагаються, то голоси немає. При проходженні повітряного струменя через перешкоди виникає тертя, у результаті утворюється шум. Співвідношення голосу і шуму залежить від сили повітряного струменя, від характеру перешкоди та від сили м'язової напруги органів мови. Чим слабший повітряний струмінь, тим сильніший голос і слабкіший шум, і навпаки, чим сильніший повітряний струмінь, тим сильніший голос і слабший шум. Співвідношення голосу і шуму по-різному у різних приголосних.

При проголошенні галасливих у порожнині рота утворюються певного роду перепони, через які проходить сильний повітряний струмінь, утворюючи шум, який ясно чується поряд з голосом. До галасливих приголосних відносяться [п], [п'], [б], [б'], [ф], [ф'], [в], [в'], [т], [т'], [ д], [д'], [с], [с'], [з], [з'], [ц], [ч], [ш], [ж], [〙'], [〇' ], [к], [к'], [г], [г'], [х], [х'].

При проголошенні сонорних у ротовій порожнині також виникають перешкоди, але слабкий повітряний струмінь, що проходить через цю перешкоду, утворює лише незначний шум; повітря вільно проходить через отвір, що є в порожнині носа або рота. Сонорні вимовляються з допомогою голосу з додаванням незначного шуму. До сонорних відносяться приголосні [j], [м], [м'], [н], [н'], [л], [л'], [р], [р'].

§ 14. Залежно від ступеня участі голосових зв'язок та від сили м'язової напруги активного (або також пасивного) органу мови (див. § 15) різняться галасливі глухі та дзвінкі. В освіті глухих галасливих голосів не бере участі: голосові зв'язки не зближені, не напружені, не вагаються. При утворенні глухих галасливих відбувається, крім того, більш енергійна, ніж при утворенні гучних дзвінких, робота активного (або також пасивного) органу мови. До глухих галасливих відносяться приголосні [п], [п'], [ф], [ф'], [т], [т'], [с], [с'], [ц], [ч], [ ш], [〙'], [к], [к'], [х], [х']. Шумні дзвінкі приголосні утворюються за допомогою шуму з додаванням голосу: голосові зв'язки зближені, напружені і вагаються. До гучних дзвінків відносяться [б], [б'], [в], [в'], [д], [д'], [з], [з'], [ж], [0'], [ г], [г'].

Примітка. У сучасній російській мові припустима двояка вимова звуку на місці буквених поєднань жж, зж всередині кореневого морфа: [〇'], наприклад ві[〇']ать, е[〇']у, і [〇], наприклад ві[〇]ать , е[〇]у (але тільки дро[〇']і, во[〇']і). Вимова [0] відповідає старим московським вимовним нормам (див. § 23). Допустимо також подвійне вимова звуку дома літерного поєднання залізничний у слові дощ й у утвореннях від нього дощовий, дощовий. Відповідно до старомосковськими вимовними нормами дома поєднання букв залізничних вимовляються [〇'] і наприкінці слова [〙'], наприклад до[〇'˙а], до[〇'˙у]..., до[〙'] , до[〇']ливий, при допустимому до[ж'(ж)]ливий, до[0']євий. Відповідно до сучасних норм на місці буквеного поєднання залізничної можлива вимова [жд'], [жд], в кінці слова [шт'], наприклад до[жд']я, до[жд']ю.., до[шт' ], до[жд]ливий, до[жд']евий.

Згодні, що відрізняються тільки глухістю - дзвінкістю і утворюють пари [п] - [б], [п'] - [б'], [ф] - [в], [ф'] - [в'], [т] - [д], [т'] - [д'], [с] - [з], [с'] - [з'], [ш] - [ж], [〙'] - [〇'], [к] - [г], [к'] - [г'], називаються парними по глухості - дзвінкості, а згодні [ц], [ч], [х], [х'], а також сонорні [р] , [р'], [л], [л'], [м], [м'], [н], [н'], [j] - непарними по глухості - дзвінкості (див. § 126).

Примітка. У сучасному російському мові відповідно до старомосковськими нормами дома літери щ, і навіть буквених поєднанні сч, зч вимовляється довгий м'який [〙’]; [〙’]і, бру[〙’]атка, ізво[〙’]ік. У традиційній ленінградській вимові (див. § 23) замість [〙'] вимовляється [ш'ч]: [ш'ч]і, бру[ш'ч]атка, изво[ш'ч]ік.

Таблиця 2

Артикуляторна характеристика приголосних звуків

§ 15. Для характеристики приголосних за місцем утворення шуму досить відзначити участь зубів, язика, губ та піднебіння.

За місцем утворення шуму всі приголосні різняться залежно від артикуляції активного та пасивного органу мови. Активними органами є язик у нижня губа, а пасивними - верхня губа, зуби та піднебіння.

По активному органу всі згодні поділяються на губні та язичні. До губних приголосних відносяться [п], [п'], [б], [б'], [ф], [ф'], [в], [в'], [м], [м']; до язикових приголосних відносяться [т], [т'], [д], [д'], [с], [с'], [з], [з'], [ц], [ч], [ш ], [ж], [〙'], [〇'], [к], [к'], [г], [г'], [х], [х'], [j], [н] , [Н'], [Л], [Л'], [Р], [Р']. Мовні поділяються на передньомовні, середньомовні та задньомовні (див. рис. 3).

У освіті передньомовних приголосних бере участь передня частина мови. До передньомовних відносяться [т], [т'], [д], [д'], [с], [с'], [з], [з'], [ц], [ч], [ш] , [ж], [〙'], [〇'], [н], [н'], [р], [р'], [л], [л']. У освіті середньомовних приголосних бере участь середня частина спинки язика. До середньомовних відноситься [j]. В освіті задньомовних бере участь задня частина спинки язика. До задньомовних відносяться [к], [к'], [г], [г'], [х], [х'].

По пасивному органу, у напрямку якого артикулює активний орган, губні приголосні поділяються на губногубные і губнозубные (див. рис. 4, 5).

При утворенні зубних передня частина язика артикулює у напрямку до верхніх зубів, утворюючи перешкоду для повітря у верхніх різців та альвеол. До зубних відносяться [т], [т'], [д], [д'], [ц], [с], [с'], [з], [з'], [н], [н' ], [л], [л']. При утворенні піднебінних кінчик язика більше загнутий догори і назад, утворюючи перешкоду для повітря в зубній частині твердого піднебіння. До піднебінних відносяться [ч], [ш], [ж], [〙’], [〇’], [р], [р’].

Мал. 8. [j]
Мал. 9. [к], [г]			Мал. 10. [х]

Середньомовний приголосний [j] за пасивним органом є середньопіднебінним; при його утворенні задня спинка язика артикулює у напрямку до середньої частини піднебіння (див. рис. 8).

Задньомовні [к], [к'], [г], [г'], [х], [х'] по пасивному органу є задньопіднебінними; при їх утворенні задня спинка язика артикулює у напрямку до м'якого піднебіння (див. рис. 9, 10).

§ 16. За способом утворення шуму, тобто залежно від характеру перешкоди, яка утворюється між активним і пасивним органами, галасливі приголосні поділяються на смичні, африкати та щілинні (або фрикативні). При утворенні смичних приголосних активний орган, артикулюючи у напрямку пасивного, утворює повне змикання, або повний затвор; повітря, що видихається, з силою розриває цей затвор, внаслідок чого утворюється шум (див. рис. 4, 9). До смичних відносяться [п], [п'], [б], [б'], [т], [т'], [д], [д'], [к], [к'], [г ], [г ']. При утворенні щілинних приголосних активний орган, наближаючись до пасивного, утворює щілину; в результаті тертя видихається повітря об стінки щілини утворюється шум (див. рис. 5, 7, 10). До щілинних галасливих відносяться [ф], [ф'], [в], [в'], [с], [с'], [з], [з'], [ш], [ж], [〙 '], [〇'], [х], [х']. Серед щілинних галасливих виділяються однофокусні та дво-фокусні приголосні. У однофокусних приголосних шум утворюється лише одному місці. Так, при проголошенні [с] шум утворюється в щілини між кінчиком язика і верхніми зубами, при вимовлянні [ф] - у щілини між нижньою губою і верхніми зубами, а при виголошенні [х] - у щілини між задньою частиною язика та м'яким піднебінням. До щілинних однофокусних відносяться [с], [с'], [з], [з'], [ф], [ф'], [в], [в'], [х], [х']. У двофокусних приголосних шум утворюється одночасно у двох місцях. Так, при проголошенні [ш] шум утворюється одночасно в щілини між кінчиком язика і початком твердого піднебіння і в щілини між задньою частиною спинки язика і м'яким небом, а при виголошенні [〙'] - одночасно в щілини між середньою частиною спинки язика і твердим піднебінням , а також кінчиком язика та верхніми зубами. До щілинних двофокусних відносяться [ш], [ж], [〙’], [〇’].

Африкати займають проміжне положення між смичними та щілинними. При утворенні африкат активний орган, наближаючись до пасивного, утворює повне змикання, як і при утворенні змивних, проте розмикання відбувається не шляхом вибуху, а шляхом переходу на змикання в щілину. До африкатів відносяться [ц], [год]. Звук [ц] - однофокусна африката, при проголошенні якої шум утворюється в щілини між передньою частиною спинки язика та верхніми зубами (або альвеолами). Звук [ч] - двофокусна африката, при проголошенні якої шум утворюється одночасно у двох місцях: у щілини між кінчиком мови та початком твердого піднебіння (як при вимовлянні [ш]) і в щілини між середньою частиною спинки язика і твердим піднебінням (як при вимовленні [〙']).

Сонорні приголосні залежно від способу освіти поділяються на щілинні, смично-прохідні та тремтячі.

До щілинних сонорних відноситься приголосний [j] (див. вище опис щілинних галасливих і рис. 8). При проголошенні [j] між середньою частиною спинки язика і твердим піднебінням утворюється щілина, через яку проходить слабкий повітряний струмінь. В результаті тертя повітряного струменя об стінки щілини виникає голос із незначним шумом.

При утворенні смочно-прохідних у порожнині рота утворюється повне змикання, як і при утворенні смичних, але є прохід для повітря через рот або через ніс. Смичнопроходные поділяються на ротові, або бічні ([л], [л']), і носові ([м], [м'], [н], [н']). рис. 11, 12, 13.

Мал. 13. [Н]

При проголошенні [л] кінчик язика змикається з верхніми зубами (як при утворенні смичних), але боки язика опущені та утворюють щілини, через які вільно проходить слабкий повітряний струмінь. При проголошенні [м] губи стуляються (як при утворенні губногубних смичних, див. § 15), але м'яке піднебіння опущене, внаслідок чого слабкий повітряний струмінь вільно проходить через порожнину носа. При проголошенні [н] передня частина язика впирається в початок твердого піднебіння (у верхніх зубів), але м'яке піднебіння опущене, внаслідок чого слабкий повітряний струмінь вільно проходить через порожнину носа.

При утворенні тремтячих кінчик язика, злегка загнутий і піднятий до альвеол, під впливом повітряного струменя вібрує, внаслідок чого відбувається те змикання з альвеолами, то розмикання (див. рис. 14). Краї язика притиснуті до бокових зубів, і слабкий повітряний струмінь проходить посередині. До тремтячих приголосних відносяться [р], [р'].

У більшості приголосних підняття середньої частини мови до твердого піднебіння є додатковою артикуляцією, що відбувається одночасно з основною артикуляцією приголосного, і тільки у [j] ця артикуляція є основною (див. рис. 8). До м'яких приголосних відносяться [п'], [б'], [т'], [д'], [ф'], [в'], [с'], [з'], [ч], [〙 '], [〇'], [к'], [г'], [х'], [j], [м'], [н'], [р'], [л']. Тверді приголосні характеризуються відсутністю додаткової артикуляції. До них відносяться [п], [б], [ф], [в], [т], [д], [с], [з], [ц], [ш], [ж], [к] , [г], [х], [м], [н], [р], [л]. Згідні [п], [п'], [б], [б'], [ф], [ф'], [в], [в'], [т], [т'], [д], [д'], [с], [с'], [з], [з'], [к], [к'], [г], [г'], [х], [х'], [м], [м'], [н], [н'], [р], [р'], [л], [л'], що відрізняються тільки твердістю - м'якістю і утворюють такі пари, як [п] - [п'], [б] - [б'] та ін, називаються парними по твердості - м'якості, а приголосні [ч], [ш], [ж], [〙'], [〇'], [ j], [ц], які не утворюють подібних пар, – непарними за твердістю – м'якістю (див. § 126).

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

ХАРАКТЕРИСТИКА ЗГОДНИХ ЗВУКІВВ РОСІЙСЬКІЙ МОВІ

Боличова О.М.

ЗГОДНІ ЗВУКИ: КЛАСИФІКАЦІЙНІ ОЗНАКИ

При класифікації приголосних прийнято враховувати низку ознак:

1) співвідношення шуму і тону (галасливість / сонорність),

3) твердість/м'якість,

4) місце освіти,

5) спосіб освіти.

Особливо обумовлюються властивості парності по глухості/дзвінкості та парності за твердістю/м'якістю.

ШУМНІ І СОНОРНІ, ГЛУХІ І ДЗВІНЧІ ЗГОДНІ ЗВУКИ

Шумні та сонорні приголосні відрізняються співвідношенням шуму та тону.

До сонорним у російській мові належать дев'ять звуків: [м], [м"], [н], [н"], [л], [л"], [р], [р"], [j]. Як і в усіх приголосних, при артикуляції сонорних у ротовій порожнині створюється перешкода. Однак сила тертя повітряного струменя про зближені/зімкнені органи мови мінімальна: повітряний струмінь знаходить відносно вільний вихід назовні і шум не утворюється. Повітря спрямовується або через ніс ([м], [м"], [н], [н"]), або в прохід між бічними краями язика та щоками ([л], [л"]).Відсутність шуму може бути пов'язана з миттєвістю перешкоди ([р], [р"]) або досить широким характером самої щілини ([j]). У будь-якому випадку шум не створюється і основним джерелом звуку виявляється тон (голос), що створюється коливанням голосових зв'язок.

У освіті галасливих приголосних ([б], [в], [г], [д], [ж], [з] та інших.) основну роль грає, навпаки, шум. Він виникає в результаті подолання перешкоди повітряним струменем. Тонова складова звуку не є основним і може або взагалі бути відсутнім (у глухих приголосних), або доповнювати основну (у дзвінких приголосних).

Дзвінкі та глухі приголосні розрізняються участю/неучастью тону (голосу) в утворенні приголосного звуку.

Тон (голос) властивий вимові дзвінких, їх артикуляція передбачає обов'язкову роботу голосових зв'язок. Дзвінки, отже, всі сонорні: [м], [м"], [н], [н"], [л], [л"], [р], [р"], [j]. Серед галасливих приголосних до дзвінких відносяться такі звуки: [б], [б"], [в], [в"], [г], [г"], [д], [д"], [ж], [ ж:"], [з], [з"].

[б] - [п] [б"] - [п"]

[в] - [ф] [в"] - [ф"]

[д] - [т] [д"] - [т"]

[з] - [с] [з"] - [с"]

[ж] - [ш] [ж:"] - [ш:"]

[г] - [к] [г"] - [к"]

Перелічені звуки є або дзвінкими парними, або глухими парними. Інші приголосні характеризуються як непарні. До дзвінких непарних відносять всі сонорні, до глухих непарних - звуки [ц], [ч"], [х], [х"].

Фонетичні чергування зіГОЛОСНИХ ПО ГЛУХОСТІ / ДЗВІНКОСТІ

Позначення глухості / дзвінкості приголосних на листі.

Глухість / дзвінкість приголосних залишається самостійним, ні від чого не залежать ознакою в наступних положеннях:

1) перед голосними: [су]д суд - [зу]д свербіж, [та]м там - [так]м дам;

2) перед сонорними: [сл]ой шар - [зл]ой злий, [тл"]я попелиця - [дл"]я для;

3) перед [в], [в"]: [св"]єр звір - [зв"]єр звір.

У зазначених положеннях зустрічаються і глухі, і дзвінкі приголосні, причому ці звуки використовуються для розрізнення слів (морфем). Перелічені позиції називаються сильними за глухістю/дзвінкістю.

В інших випадках поява глухого/дзвінкого звуку зумовлена ​​його становищем у слові чи сусідством конкретного звуку. Така глухість/дзвінкість виявляється несамостійною, «вимушеною». Позиції, у яких це відбувається, вважаються слабкими за вказаною ознакою.

У російській мові діє закон, яким дзвінкі галасливі оглушуються наприкінці слова, порівн.: де[б]а дуба - ду[п] дуб, мб[з"]і мазі - ма[с"] мазь. У наведених прикладах фіксується фонетичне чергування приголосних за глухістю/дзвінкістю: [б] // [п] та [з"] // [с"].

Крім того, позиційні зміни стосуються ситуацій, коли глухий і дзвінкий приголосні виявляються поруч. І тут наступний звук впливає на попередній. Дзвінкі приголосні перед глухими обов'язково уподібнюються їм по глухості, в результаті виникає послідовність глухих звуків, порівн.: лу[д]очка човник - лу[тк]а човен (тобто [д] // [т] перед глухим), готу[в"]іт готує - готу[ф"т"]е готуйте (тобто [в"] // [ф"] перед глухим).

Глухі приголосні, що стоять перед дзвінкими галасливими (крім [в], [в"]), змінюються на дзвінкі, відбувається уподібнення за дзвінкістю, порівн.: моло[т"]іґть молотити - моло[д"б]б молотьба ([т "] // [д"] перед дзвінким), про[с"]іґть просити - пру[з"б]а прохання (тобто [с"] // [з"] перед дзвінким).

Артикуляційне уподібнення звуків однієї природи, тобто двох приголосних (або двох голосних), називається асиміляцією (від лат. assimilatio `уподібнення') Таким чином, вище була описана асиміляція за глухістю та асиміляція за дзвінкістю.

Позначення глухості / дзвінкості приголосних на листі пов'язане з використанням відповідних літер: т або д, п або б і т.д. Однак позначається на листі лише самостійна, ні від чого не залежить глухість/дзвінкість. Звукові ознаки, що виявляються «вимушеними», позиційно обумовленими на листі не позначаються. Таким чином, фонетично чергуються звуки записуються однією літерою, діє морфематичний принцип орфографії: у слові ду[п] дуб пишеться буква б, як і в перевірочному де[б] дуба.

Винятком буде правопис деяких запозичених слів (транскрипція транскрипція за наявності транскрибувати транскрибувати) і приставок на з /з (і [с] пульзувати використовувати при наявності та вчити вивчити) Графічний вигляд таких прикладів підпадає під дію фонетичного принципу орфографії, щоправда, у випадку з приставками він діє не до кінця, поєднуючись із традиційним: ра[ш:]евелить = ра[ш]ворушити розворушити.

Традиційному принципу орфографії підпорядковується вибір літери в словникових словах типу в[г]зал вокзал, а[з]бест азбест. Їх написання залежить ні від перевірки (вона неможлива), ні від вимови.

ТВЕРДІ ТА М'ЯКІ ЗГОДНІ ЗВУКИ

Тверді та м'які приголосні відрізняються положенням мови.

При вимові м'яких приголосних ([б"], [в"], [д"], [з"] та ін.) все тіло язика зсувається вперед, а середня частина спинки язика піднімається до твердого піднебіння. Цей рух мови називається палаталізацією. Палаталізація вважається додатковою артикуляцією: вона накладається на основну, пов'язану з утворенням перешкоди.

При вимові твердих приголосних ([б], [в], [д], [з] та ін) мова вперед не зміщується і середня його частина не піднімається.

Згодні утворюють 15 пар протиставлених за твердістю/м'якістю звуків. Всі вони є або твердими парними або м'якими парними:

До твердих непарних відносять приголосні [ц], [ш], [ж], а до м'яких непарних - приголосні [ч"], [ш:"], [ж:"] та [j].

Згодні [ш] і [ш:"], [ж] і [ж:"] не утворюють пар, оскільки відрізняються відразу двома ознаками: твердістю/м'якістю та стислою/довготою.

Слід зазначити, що звук [ж:"] рідкісний. Він можливий лише в обмеженому колі слів: їжджу, віжки, дріжджі, бризкає, пізніше і деяких інших. При цьому [ж:"] все частіше замінюється на [ж:].

Цілком особливе положення серед м'яких приголосних займає звук [j]. В інших м'яких приголосних підняття середньої частини спинки язика до твердого піднебіння є, як зазначалося вище, додаткової артикуляцією. У приголосного [j] зазначена артикуляція основна, т.к. інших перешкод під час вимови [j] не утворюється. Тому звук [j] у принципі неспроможний мати парний твердий.

Фонетичні чергування приголосних за твердістю/м'якістю. Позначення твердості/м'якості приголосних на листі. Літери Ь та Ъ

Твердість / м'якість згодних як самостійна, а не ознака, що виникла через позиційні зміни, фіксується в наступних сильних позиціях:

1) перед голосними, включаючи [е]: [лу]к лук - [л"у]к люк, [але]з ніс - [н"о]с ніс, пас[т еґ]ль пастель - пост[т" еґ]ль постіль;

Парні м'які приголосні перед [е] вимовляються у споконвічно російських словах, парні тверді - у запозичених. Однак багато з таких запозичень перестали усвідомлюватися як рідкісні: антена, кафе, сарделька, стрес, пюре, протез і т. д. В результаті в загальновживаних словах стала можлива як тверда, так і м'яка вимова приголосного перед [е].

2) на кінці слова: ко[н] кін - ко[н"] кінь, жа[р] жар - жа[р"] жар;

3) у звуків [л], [л"] незалежно від їхнього становища: во[л]нб хвиля - во[л"]нб вільна;

4) у згодних [c], [с"], [з], [з"], [т], [т"], [д], [д"], [н], [н"], [ р], [р"] (у передньомовних)

У позиції перед [к], [к"], [г], [г"], [х], [х"] (перед задньомовними): гу[р]ка гірка - гу[р"]до гірко, бб [н]ка банку - бб[н"]ка банька;

У позиції перед [б], [б"], [п], [п"], [м], [м"] (перед губними): и[з]бб хата - ре[з"]бб різьблення;

В інших випадках твердість або м'якість приголосного буде не самостійною, а викликаною впливом звуків один на одного.

Уподібнення по твердості спостерігається, наприклад, у разі з'єднання м'якого [н"] з твердим [с], порівн.: ку[н"] кінь - ку[нс]кий кінський, Іспа[н"]ія Іспанія - іспа[нс] кий (тобто [н"] // [Н] перед твердим). Пара ию[н"] червень - июґ[н"с]кий червневий не підпорядковується зазначеній закономірності. Але цей виняток є єдиним.

Уподібнення по м'якості здійснюється непослідовно щодо різних груп приголосних і дотримується не всіма, хто говорить. Не знає відступів лише заміна [н] на [н"] перед [ч"] і [ш:"], порівн.: барабб[н] барабан - барабб[н"ч"]ік барабанчик, гу[н]ок гунок - гу[н" ш:"]ік гонщик (тобто [н] // [н"] перед м'яким).

Відповідно до старих норм слід було говорити: л яґ[м"к"]і лямки, [в"б"]ити вбити; [д"в"]єр двері; [с"j]ем знімання; [с"т"]енб стіна. У сучасній вимові немає обов'язкового пом'якшення першого звуку у зазначених випадках. Так, слово ляґ[мк"]і лямки (аналогічно тряґ[пк"]і ганчірки, лб [фк"] і лавки) вимовляється лише з твердим, інші звукові поєднання допускають варіативність вимови.

Позначення на листі поширюється лише на випадки самостійної, а не позиційно обумовленої твердості/м'якості парних приголосних. На буквеному рівні м'яка якість звуку [н"] у словах барабанчик і гонщик графічно не фіксується.

На відміну від глухості / дзвінкості самостійна м'якість парних приголосних передається не літерою, що відповідає згодному звуку, а наступною за нею літерою: літерами і, е, ю, я: лик, лід, люк, брязкіт;

У сучасній мові буква е перестала позначати м'якість попереднього приголосного. Комбінацію букв …те… не можна прочитати, якщо не бачиш, якому слову вона належить – тісто чи тест.

2) на кінці слова буквою м'який знак: кінь, жар, пил;

3) у середині слова перед приголосною буквою м'який знак: темрява, вельми, банька.

Самостійна твердість парних приголосних передається такими засобами: літерами ы, о, у, а, е: лико, човен, цибуля, ласка, карате; наприкінці слова відсутністю м'якого знака: кін, жар, пил; у середині слова перед приголосною відсутністю м'якого знака: т_хв, з_мотрит, банка.

Твердість/м'якість непарних приголосних окремого позначення не вимагає. Написання і/и, е/о, ю/у, я/а після літер ш, ж, ч, щ, ц, що відповідають непарним, диктується традицією: життя, цифра, курча, опік, опік, жарт, брошура, чашка. Те ж саме стосується і вживання / невживання букви м'який знак у ряді граматичних форм: жито, заміж, тиша, малюк, річ, товариш, моч, цегла.

Зверніть увагу, що назва літер Ь і Ъ виявляється підступною. Літера «твердий знак» будь-коли означає твердості, її використання пов'язані з роздільною функцією, тобто. із зазначенням наявність [j] перед наступним голосним звуком: ст з'їсть, а[д"jу]тант ад'ютант.

Функції літери "м'який знак" ширші. По-перше, вона теж може використовуватися в розділовій функції, але тільки не після приставок: [вjе]га завірюха, бу[л"jу]н бульйон. У цьому випадку на м'якість приголосного буква ь не вказує. може за традицією писатися в ряді граматичних форм після літер, що відповідають непарним приголосним (див. вище). на приклади з самостійною м'якістю парних приголосних наприкінці слова та в середині слова перед приголосним (див. вище).

МІСЦЕ І СПОСІБ ОСВІТИ ЗГОДНИХ

Місце утворення приголосного звуку - ознака, що показує, де ротової порожнини повітряний струмінь зустрічає перешкоду.

Ця характеристика дається з обов'язковим вказівкою активного (що рухається) та пасивного (нерухомого) органів. Так, приголосні, артикуляція яких пов'язана з рухом нижньої губи, бувають губно-губними ([п], [п"], [б], [б"], [м], [м"]) та губно-зубними ([ ф], [ф"], [в], [в"]). т], [т"], [д], [д"], [ц], [л], [л"], [н], [н"]), передньомовні передньопіднебінні ([ш], [ш" ], [ж], [ж"], [ч"], [р], [р"]), середньомовні середньопіднебінні ([j]), задньомовні середньопіднебінні ([к"], [г"], [х" ]) і задньомовні задньопіднебінні ([к], [г], [х]). Усі перелічені групи звуків відображені у таблиці приголосних (див. нижче).

Розглядаючи таблицю (Додаток до публікації), обов'язково промовте наведені у ній звуки. Робота власних органів мови допоможе вам зрозуміти, чому кожен звук поміщений у ту чи іншу клітинку.

Спосіб утворення приголосного - це характеристика, за допомогою якої одночасно позначається тип перешкоди в ротовій порожнині і спосіб її подолання.

Існує два основних способи утворення перешкоди - або повне змикання органів мови, або їхнє зближення до відстані щілини. Таким чином, розрізняються смичні та щілинні приголосні.

При артикуляції щілинних струмінь повітря, що видихається, виходить посередині ротової порожнини, виробляючи тертя про зближені органи мови: [ф], [ф"], [в], [в"], [с], [с"], [з], [ з"], [ш], [ш"", [ж], [ж], [j], [х], [х"].

Вимова змивних приголосних включає момент повного затвору органів мови, коли вихід повітряного струменя назовні захищений. Спосіб подолання смички може бути різним, залежно від чого проводиться подальший поділ на класи.

Змичні вибухові припускають усунення перешкоди сильним і коротким поштовхом повітря, що швидко виходить назовні: [п], [п"], [б], [б"], [т], [т"], [д], [д" ], [к], [к"], [г], [г"].

У змивних африкат органи мови, що щільно примикають один до одного, не різко розмикаються, а лише відкриваються, утворюючи щілину для виходу повітря: [ц], [ч"].

Змичні носові взагалі не вимагають порушення змички. Завдяки опущеній піднебінній фіранці повітря не прямує до місця затвора, а вільно виходить через носову порожнину: [м], [м"], [н], [н"].

При утворенні змичних бічних [л] і [л"] повітря теж не стикається з перепоною, обминаючи її за своєю траєкторією - між опущеною бічною частиною язика та щоками.

У деяких навчальних посібниках носові та бічні звуки описуються як смочно-прохідні.

Змичні тремтячі характеризуються періодичним змиканням та розмиканням органів мови, тобто їх вібрацією: [р], [р"].

Іноді тремтячі розглядаються не як різновид смичних, бо як окремий, третій тип приголосних поряд зі смичними та щілинними.

Фонетичні чергування приголосних за місцем та способом освіти. Фонетичні чергування приголосних з нулем звуку

Місце та спосіб утворення приголосних можуть змінюватися лише внаслідок впливу звуків один на одного.

Перед переднепіднебінними шумними зубні замінюються на передньопіднебінні. Відбувається позиційне уподібнення за місцем освіти: [с] грою з грою - [ш ш] забій з шубою (тобто [с] // [ш] перед передніжним), [с] грай з грою - [ш:" ч "] емпіонбтом з чемпіонатом (тобто [с] // [ш:"] перед переднепіднебінним).

Вибухові приголосні перед щілинними та африкатами чергуються з африкатами, тобто. з ближчими в артикуляційному плані звуками. Здійснюється уподібнення за способом освіти: о[т]ігрбть відіграти - о[цс]ипбть відсипти (тобто [т] // [ц] перед щілинним).

У багатьох випадках позиційну зміну піддається відразу кілька ознак приголосних. Так, у наведеному вище прикладі з чемпіонатом уподібнення торкнулося як ознаки місця освіти, а й ознаки м'якості. А у випадку по[д] грою під грою - по[ч" ш:"]якою під щокою ([д] // [ч"] перед глухим, м'яким, переднепіднебінним, щілинним [ш:"]) сталося уподібнення по всіх чотирма ознаками - глухості, м'якості, місцю та способу освіти.

У прикладах ле[г]ок легкий - ле[х"к"]ий легкий, мяґ[г]ок м'який - мяґ[х"к"]ий м'який, де [г] чергується з [х"], а не з [к"] перед [к"], відзначається розподоблення (дисиміляція) звуків за способом освіти.

Крім описаних вище явищ у російській мові може фіксуватися фонетичне чергування приголосних із нулем звуку.

Зазвичай не вимовляються [т] / [т"] і [д] / [д"] між зубними, між [р] та [ч"], між [р] та [ц], не звучить також [л] перед [ нц] Отже, випадання приголосного представлено в наступних поєднаннях:

стл: щастя[т"]е щастя - щасливий щасливий, тобто [т"] //;

стн: мйс[т]о місця - мйсний місцевий, тобто. [Т] //;

здн: уйз[д]а повіту - уйзний уйздний, тобто [д] //;

здц: уз[д]б узда - під узцыґ під уздцы, тобто. [д] //; голлбн [д"] ец голландець - голлбнці голландці, тобто [д"] //;

рдц: сер[д"]йчко серце - сйрце серце, тобто [д"] //;

рдч: сер[д"]йчко серце - сйрчишко сердчишко, тобто [д"] //;

лнц: су[л]нишко сонечко - сунце сонце, тобто. [Л] / / .

Схоже на зазначене явище і випадання [j]. Воно відбувається, коли йоту передує голосний, а потім ідуть [і] або [ь]: моя моя - [маіґ] мої, тобто. [j] //.

Зверніть увагу, що жоден фонетичний феномен, пов'язаний із уподібненням приголосних за місцем/спосібом освіти або з фактом їх заміни нулем звуку, на листі не позначається. Відповідно до морфематичного (фонологічного) принципу російської орфографії звуки, що позиційно чергуються, записуються однією літерою відповідно до перевірки. Приклад [ш] шубою записується як із шубою, т.к. є [з] грою з грою. Невимовний приголосний у щасливий щасливий графічно відновлюється виходячи з перевірочного щастя[т"]ье щастя тощо.

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ

1. Для підготовки даної роботи були використані матеріали із сайту internet.

Подібні документи

Класифікація голосних звуків англійської за різними ознаками. Правила артикуляції поєднань звуків. Принципи класифікації англійських приголосних. Поєднання вибухових приголосних звуків із бічним сонантом. Поєднання приголосних звуків з голосними.

лекція, доданий 07.04.2009


Порядок системи Годзюон. Порівняльний аналіз фонетичного ладу та звукового складу японської та російської мов. Характеристика голосних та приголосних, напівдзвінких та дзвінких звуків, їх вимова. Довгота (кількість) звуків, її позначення та значення.

курсова робота , доданий 27.03.2011


Закон асиміляції звуків з м'якості. Закон асиміляції приголосних за дзвінкістю та глухістю. Ослаблення голосних у ненаголошеному становищі. Роль наголосу російською мовою. Вибір закінчення у іменників. Стилістична характеристика різних форм мовлення.

контрольна робота , доданий 22.01.2012


Ізольоване вживання звуків. Особливості синтагматики фонетичних одиниць. Поєднання та якість звуків у потоці мови. Дія синтагматичних законів. Позиційна зміна та позиційні зміни голосних та приголосних у російській літературній мові.

презентація , доданий 05.02.2014


Особливості розвитку фонетичного ладу та консонантизму англійської мови. Випадання приголосних у деяких положеннях. Палаталізація задньомовних приголосних. Спрощення груп початкових приголосних. Зміни у системі приголосних у новоанглійський період.

реферат, доданий 19.12.2010


Особливості англійської фонетики. Звуковий та літерний склад слова. Класифікація голосних та приголосних звуків. Транскрипційні значки та їх вимову. Основні типи складів. Постановка наголосів у словах. Правила читання голосних та приголосних буквосполучень.

курсова робота , доданий 09.06.2014


Зміни та чергування голосних у різних мовах, що призводить до зміни змісту слів. Трансформація приголосних під час спілкування однієї мови коїться з іншими, що він впливає чи піддається впливу сам. Особливості поєднання приголосних у різних мовах.

реферат, доданий 06.09.2009


Правопис дзвінких та глухих приголосних. Пряме і непряме мовлення. Мовна гра у М.Є. Салтикова-Щедріна. Звукові закони у російській мові. Оглушення дзвінких приголосних. Обігравання лексичної багатозначності чи омонімії. Принципи поєднання слів.

контрольна робота , доданий 15.08.2013


Розгляд предмета вивчення фонетики як наукової дисципліни. Вивчення класифікації звуків мови в залежності від акустичних характеристик, гласних (за артикуляційними особливостями) та приголосних (за місцем освіти та активного органу) звуків.

контрольна робота , доданий 29.01.2010


Порівняльна артикуляційна класифікація голосних звуків у російській та англійській мовах; сонограми та осцилограми, форманти ударних та ненаголошених голосних. Вплив фонетичного оточення, позиції кінця висловлювання, редукції тривалість звуків.

На які дві групи діляться всі звуки мови? (Голосні та приголосні.)

Які звуки позначають букви е, е, ю, я? ([ й’е], [й’о], [й’у], [й'а])

Коли літери е, е, ю, я дають два звуки? (На початку слова; після роздільних ъ, ь; наприкінці слова; після голосних букв.)

Наведіть приклади. ( Яма - [й'а]ма; юла - [й’у]ла; завірюха - в[й’у]га; з'їзд- з[й’е]зд; армія - армії[й'а]; знаємо - знає[й’е]м.) Скільки приголосних звуків у російській мові? ( 37 .)

Назвіть характеристики приголосних звуків. ( Тверді, м'які, дзвінкі, глухі.)

Складіть пари приголосних звуків за ознакою дзвінкості та глухості. ([ б-п], [б'-п'], [г-к], [г'-к'], [в-ф], [в'-ф'], [д-т], [д'-т'], [з-с], [з'-с'], [ж-ш])

Які дзвінкі звуки є непарними ([ р], [р’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [й’]), а глухі? ([ ц], [ч’], [х])

Чим відрізняються тверді та м'які приголосні звуки? (Артикуляцією. М'які приголосні утворюються додатковою артикуляцією - просуванням мови в порожнині рота вперед. Тверді приголосні такою артикуляцією не характеризуються.)

Складіть пари приголосних звуків за твердістю та м'якістю. ([ б-б’], [п-п’], [в-в’], [ф-ф’], [д-д’], [т-т’], [г-г’], [до-к’], [х-х’], [з-з’], [с-с’], [л-л’], [м-м’], [н-н’], [р-р’]).

Які звуки завжди тверді? ([ ж], [ш], [ц])

Назвіть непарні звуки за ознакою м'якості. ([ ч’], [й’], [щ’])

Які звуки називають шиплячими? ([ ш] [щ’] [ч’])

ІІІ. Перевірка знань. Відпрацювання умінь та навичок

1. Кільком учнямдаються індивідуальні завдання з упр. 5 (завдання 2, 3, 4), та за упр. 6 (завдання 3).

2. У цей часупр. 5, 6 виконуються за варіантами з подальшою взаємоперевіркою.

3. Складіть текст-опис(3-5 пропозицій) на тему «Ронює ліс багряний свій убір». Використовуйте виразні засоби мови, наслідуючи І. С. Тургенєва (упр. 6).

Приклад тексту:

Перший місяць осені схожий на хитрого лисиця. Нечутно крадеться по землі, спритно ховається серед гілок дерев. Але невдовзі все довкола риже ніби вогняні звірі розсядуться на кожному кущі, на кожному дереві. Повіє вітер, і листя золотим дощем впаде на землю. Вітер ганятиме їх лісовими, дорогами та стежками.

IV. Підсумки уроку

Який розділ у лінгвістиці вивчає звуковий лад мови?

Що таке фонема? Яку функцію вона виконує? (Розрізняє звукову сторону звучання різних слів.)

Скільки звуків у російській мові? (43 звуки: 6 голосних та 37 приголосних звуків.)

Що вивчає розділ «Орфографія»?

Чим відрізняються голосні та приголосні звуки? (Акустикою: голосні утворюються лише голосом, приголосні - шумом, або голосом і шумом; артикуляцією при утворенні голосних органи мови не створюють перешкоди, при утворенні приголосних створюється перешкода; вгадати слово, а за голосними не можна.)

Домашнє завдання

1. Скласти зв'язкову відповідь у розділі «Фонетика та графіка».

2. Кер. 7 (виконати всі завдання до вправи).

Урок 9 (9)

Основні норми сучасного літературного

Вимови та наголоси в російській мові

Цілі уроку:

Узагальнити знання, отримані у 5-9 класах, на тему «Орфоепія»; закріпити орфоепічні навички, навички правопису.

Хід уроку

I. Перевірка домашнього завдання

1. Розповісти про розділ лінгвістики«Фонетика та графіка».

2. Перевіритибіля дошки завдання 1, 3, 4 до упр. 7.

3. Коментування та тлумаченнянезрозумілих слів із вправи:

тин- огорожа зі сплетених прутів та гілок;

плахта- кустарна українська тканина, смугаста або картата, а також її чотирикутний відріз, що носиться як спідниця;

шаровари- широкі штани, що заправляються в халяви, взагалі штани широкого, вільного крою.

4. Три особивиконують індивідуальне завдання:

Опишіть дуб пізньої осені. Покажіть особливості цього дерева.

Приклад тексту:

На пагорбі росте дуб з розлогими, скрюченими, немов старі натруджені пальці, гілками. Він міцно вп'явся в землю товстим корінням. Дуб не відразу відчув прихід осені. Його щільне листя довго не піддавалося прохолодним ночам і продовжувало зеленіти. Але зненацька вдарив морозець. Листя дуба пожовтіло, взялося морозом. Повіяв вітерець, і листя поступово стало опадати. Дзинь-дзинь! Задзвеніли, наче золоті дзвіночки, ударяючись об застиглі гілки. Весь пагорб вкрився килимом, що шарудить.

5. Під час підготовки учнівдо відповіді та виконання індивідуальних занять клас пише словниковий диктант:

Мер, префектура, пейджер, брокер, шоумен, продюсер, контракт, актив, гарантія, демпінг, квота, купівля, реквізити, рента, позичка, митниця, тариф, цент, бартер, концесіонер, маклер, номінал, швейцар, експортер, електорат.

Дайте тлумачення слова електорат. (Виборці, які беруть участь у виборах до державних чи інших великих громадських структур.)

ІІ. Робота на тему уроку

1. Орфоепічна розминка(Вчитель вимовляє слова, учні повторюють його).

ядриця, феномен єретик, знамення, дозвілля, невролог, рефлексія, астролог, астроном, інструмент, клопотання, забезпечення, український, фетиш, іскра, дремота, зево зя, задовго, зосередження, зміцнення

Як називається розділ мовознавства, що займається вивченням нормативної літературної вимови та наголосу? (Орфоепія.)

2. Можна запропонуватиучням план-конспект теоретичного матеріалу.

Слово вчителя:

Рівень культури кожної людини проявляється на рівні вимови. Неточне виголошення звуків ускладнює розуміння для людей, створює перешкоди для ефективного та адекватного спілкування. Неправильне наголос у слові, порушення норм, правил вимови ріже слух, створює перешкоди конструктивному взаємодії у діловому та особистому спілкуванні. Зрозуміла важливість оволодіння нормами правильної вимови. Існують загальні вимовні норми, що регламентують вимову цілого ряду звуків, що охоплюють велику кількість слів, і існують норми, що стосуються лише ряду поєднань звуків, характерні для ряду граматичних форм. Усі ці норми створюють вимовну систему мови. У повсякденному житті ми рідко замислюємося над тим, як ми вимовляємо окремі звуки, не знаємо багатьох нормативних вимог орфоепії і тим не менш вимовляємо звуки правильно. Це відбувається тому, що, освоюючи в ранньому дитинстві мовлення, ми автоматично запам'ятовуємо разом зі словами та граматичними конструкціями та орфоепічні особливості, властиві мові. Вони настільки міцно засвоюються, що переходять у розряд автоматичних навичок та виконуються без попереднього свідомого обмірковування. Та це й зрозуміло уявіть, на що перетворилося б людське спілкування, якщо, перш ніж вимовити окремий звук чи звукосполучення, ми свідомо обмірковували б, як це зробити. Згадайте, як ви починали вивчати іноземну мову: найлегше запам'ятовувалися звуки, які вимовляються аналогічно до звуків рідної мови. Натомість звуки та їх поєднання, які не мають аналогів у рідній мові, вимагали від вас достатніх зусиль.

Але хоча виконання загальних мовних вимовних норм для нас зазвичай не складає труднощів, це не означає, що ми не допускаємо помилок. Найбільш часті помилки у постановці наголосу, викликає утруднення вимову запозичених слів, яких останнім часом стає все більше, досить часто зустрічаються елементи діалектної вимови, а також молодіжного міського сленгу, який проявляється не тільки у вживанні своєрідної лексики, а й у навмисне недбалій вимові ( наприклад: «ковтання» закінчень і суфіксів, виголошення «в ніс»). Нерозбірливість вимови схожа на нерозбірливість у побудові письмового тексту, оскільки відображає недостатній рівень культури, особистісну незрілість. Твердості, чіткості дикції сприяють вправи артикуляції (наприклад, знайомі всім скоромовки). А точність постановки наголосу та виголошення окремих звуків або їх поєднань можна уточнити за словником.

Поняття про орфоепічну норму.

Правила вимови окремих звуків, їх поєднань, окремих слів та граматичних форм становлять (відбивають) властиві мові орфоепічні норми.