Інформація про дистанційне навчання. Дистанційне навчання

Пояснення причин та обговорення - на сторінці Вікіпедія: До об'єднання/9 вересня 2012.
Обговорення триває один тиждень (або довше, якщо воно триває повільно).
Дата початку обговорення – 2012-09-09.
Якщо обговорення не потрібне (очевидний випадок), використовуйте інші шаблони.
Не видаляйте шаблон до підсумку обговорення.

Дистанційне навчання(ДО) - взаємодія вчителя та учнів між собою на відстані, що відображає всі властиві навчальному процесу компоненти (мети, зміст, методи, організаційні форми, засоби навчання) та реалізується специфічними засобами Інтернет-технологій або іншими засобами, що передбачають інтерактивність.

Дистанційне навчання – це самостійна форма навчання, інформаційні технології у дистанційному навчанні є провідним засобом.

Сучасне дистанційне навчання будується на використанні таких основних елементів:

середовища передачі (пошта, телебачення, радіо, інформаційні комунікаційні мережі),
методів, що залежать від технічного середовища обміну інформацією.

В даний час перспективною є інтерактивна взаємодія з учнем за допомогою інформаційних комунікаційних мереж, з яких масово виділяється середовище інтернет-користувачів. У 2003 році ініціативна група ADL розпочала розробку стандарту дистанційного інтерактивного навчання SCORM, який передбачає широке застосування інтернет-технологій. Введення стандартів сприяє як поглибленню вимог до складу дистанційного навчання, так і вимог до програмного забезпечення. В даний час є вітчизняні розробки програмного забезпечення, які широко застосовуються як вітчизняними, так і зарубіжними організаціями, що надають послуги з дистанційного навчання.

Дистанційне навчання дозволяє:

знизити витрати на проведення навчання (не потрібні витрати на оренду приміщень, поїздок до місця навчання, як учнів, так і викладачів тощо);
проводити навчання великої кількості осіб;
підвищити якість навчання з допомогою застосування сучасних засобів, об'ємних електронних бібліотек тощо.
створити єдине освітнє середовище (особливо актуально для корпоративного навчання).

Дистанційне навчання займає дедалі більшу роль модернізації освіти. Відповідно до наказу 137 Міністерства освіти і науки РФ від 06.05.2005 "Про використання дистанційних освітніх технологій", підсумковий контроль при навчанні за допомогою ДОП (дистанційних освітніх технологій) можна проводити як очно, так і дистанційно. Держдума РФ розглядає проект поправок до закону про освіту, пов'язаних із дистанційним навчанням.

Форми організації дистанційних занять

Чат-заняття- Навчальні заняття, що здійснюються з використанням чат-технологій. Чат-заняття проводяться синхронно, тобто всі учасники мають одночасний доступ до чату. В рамках багатьох дистанційних навчальних закладів діє чат-школа, в якій за допомогою чат-кабінетів організується діяльність дистанційних педагогів та учнів.

У Росії її датою офіційного розвитку дистанційного навчання вважатимуться 30 травня 1997 року, коли вийшов наказ № 1050 Міносвіти Росії, що дозволяє проводити експеримент дистанційного навчання у сфері освіти.

У XXI столітті доступність комп'ютерів та Інтернету поширюють дистанційне навчання ще простіше і швидше. Інтернет став величезним проривом, значно більшим, ніж радіо та телебачення. З'явилася можливість спілкуватися та отримувати зворотний зв'язок від будь-якого учня, де б він не знаходився. Розповсюдження «швидкого інтернету» дало можливість використати «он-лайн» семінари (вебінари) для навчання.

З досвіду інтеграції ДО та інших форм навчання

Як правило, при дистанційному вузівському навчанні від студентів не потрібно постійно перебувати в аудиторії. У більшості програм та курсів навчальних закладів, що реалізують дистанційне навчання, все ж таки проходять очні заняття вечорами або вихідними. Ці заняття не є обов'язковими для відвідування, але, як правило, вкрай корисні для вироблення у учнів практичних навичок. Також у низці навчальних закладів використовуються короткі (одно-дводенні) виїзні школи, що дозволяють зібрати учнів на вихідних для групової роботи.

При дистанційному навчанні можуть використовуватись різноманітні методи донесення навчальної інформації. Вже змінилося кілька поколінь використовуваних технологій – від традиційних друкованих видань до найсучасніших комп'ютерних технологій (радіо, телебачення, аудіо/відеотрансляції, аудіо/відеоконференції, E-learning/online Learning, інтернет-конференції, інтернет-трансляції).

Однак досі у багатьох випадках, незважаючи на появу технологічних новинок, перевага надається більш простим методам. Наприклад, в Індії дуже популярним є використання для дистанційного навчання радіо, завдяки його доступності більшості населення та відсутності необхідності в додатковій інфраструктурі, що дозволяє зробити навчання дійсно відкритим та доступним широким верствам населення.

Багато великих компаній створюють у себе в структурі центри дистанційного навчання, щоб стандартизувати, здешевити та покращити якість підготовки свого персоналу. Майже жодна сучасна компанія вже не може прожити без цього. Або, наприклад, компанія Microsoft створила великий навчальний портал для навчання своїх співробітників, користувачів чи покупців своїх продуктів, розробників програмного забезпечення. При цьому деякі курси надаються безкоштовно або в комплекті з ПЗ, що купується.

Однією зі своєрідних форм дистанційного навчання, що активно розвиваються останнім часом, стають онлайн-симулятори та ігри-менеджери. Це і симулятори керування різними транспортними засобами, ігри, що імітують процеси керування різними галузями та бізнесами, глобальні розраховані на багато користувачів економічні ігри та бізнес-симулятори, що навчають користувачів основам менеджменту і дають базові навички керування як маленькою компанією, так і транснаціональною корпорацією.

Будь-яке використання – це складний процес. Впровадження дистанційної освіти – складно подвійно, оскільки треба: А) морально підготувати професорсько-викладацький склад до впровадження нових технологій; нормативно-правових та регламентуючих впровадження та проведення ДО Г) придбати систему дистанційного навчання та вирішити задачу придбання або розробки електронних курсів, за якими проходитиме навчання.

Див. також

Примітки

Публікації про дистанційне навчання та інші джерела

Андрєєв А.А.Введення у дистанційне навчання: навчально-методичний посібник. - М: ВУ, 1997.
Ахаян А.А.Віртуальний педагогічний виш. Теорія розвитку. – СПб.: Коріфей, 2001. – 170 с.
Зайченко Т.П.Основи дистанційного навчання: теоретико-практичний базис: навчальний посібник. - СПб.: Вид-во РДПУ ім. А.І. Герцена, 2004. – 167 с.
Зайченко Т.П.Інваріантна організаційно-дидактична система дистанційного навчання: монографія. – СПб.: Астеріон, 2004. – 188 с.
Іванченко Д.О.Системний аналіз дистанційного навчання: монографія. ― М.: Союз, 2005. ― 192 с.
Малітіков Є.М.Актуальні проблеми розвитку дистанційної освіти в Російській Федерації та країнах СНД / Є.М.Малітіков, М.П.Карпенко, В.П.Колмогоров // Право та освіта. - 2000. - №1 (2). - С.42-54.
Полат О.С.Педагогічні технології дистанційного навчання/Е.С.Полат, М.В.Моїсеєва, А.Є.Петров; за ред. Є.С.Полат. - М: Академія, 2006.
Теорія та практика дистанційного навчання / за ред. Є.С.Полат. - М: Академія, 2004.
Хуторський А.В.Дистанційне навчання та її технології // Комп'ютерра. - 2002. - №36. - С. 26-30.
Хуторський А.В.Науково-практичні причини дистанційної педагогіки // Відкрите освіту. - 2001. - №2. - С.30-35.
Хуторський А.В.Шляхи розвитку дистанційної освіти у школах Росії // Всеросійська наукова конференція Relarn. Тези доповідей. – М., 2000.
Переваги та недоліки дистанційного навчання // Освіта: шлях до успіху. – Уфа, 2010.

Посилання

Дистанційне навчанняу каталозі посилань Open Directory Project (dmoz).

Wikimedia Foundation. 2010 .

Дивитись що таке "Дистанційне навчання" в інших словниках:

дистанційне навчання- навчання, яке здійснюється за допомогою засобів інформаційної мережі. Дистанційне навчання є дуже зручною формою здобуття знань. Спочатку для дистанційного навчання використовувалося телебачення, що транслювало лекції, що читаються… Довідник технічного перекладача

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ- ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ. Те саме, що дистантне навчання. Форма здобуття освіти (нарівні з очною, заочною, очно заочною та екстернатом), при якій в освітньому процесі використовуються традиційні та специфічні методи, засоби та форми… Новий словник методичних термінів та понять (теорія та практика навчання мов)

Дистанційне навчання- технологія цілеспрямованого та методично організованого керівництва навчально-пізнавальною діяльністю учнів (незалежно від рівня отримуваної ними освіти), які проживають на відстані від освітнього центру. Д.о. здійснюється ... ... Педагогічний термінологічний словник

дистанційне навчання- nuotolinis mokymas statusas T sritis švietimas apibrėžtis Kurios nors mokymo institucijos dalykų mokymasis ne toje mokykloje, bet mokinio gyvenamojoje vietoje paštu, telefonu, per televizijos laidas, elektroniniu paštu, Internet. atitikmenys:… … Enciklopedinis edukologijos žodynas

дистанційне навчання- Навчальна система з використанням ЕОМ як засобу зберігання та доставки пакета навчальної інформації користувачеві в режимі самостійного доступу по телекомунікативних мережах. Спосіб взаємодії: ЕОМ, що навчається (людина машина) (без… … Тлумачний перекладознавчий словник

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ, НАВЧАННЯ НА ВІДСТАНІ- процес навчання, що відбувається без постійного прямого контакту між педагогом та суб'єктом навчальної діяльності. Керівництво навчанням здійснюється через настановні лекції та за допомогою спеціально підготовлених інструктивних матеріалів, а… Професійну освіту. Словник

Дистанційне навчання/DISTANT LEARNING- (ELEARNING) новий спосіб реалізації процесу навчання, що ґрунтується на використанні сучасних інформаційних та телекомунікаційних технологій, що дозволяють здійснювати навчання на відстані без безпосереднього, особистого контакту між… … Тлумачний словник з інформаційного суспільства та нової економіки

ЧАСТКОВО ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ- ЧАСТКОВО ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ. Те, що змішане навчання … , . У посібнику розглядаються проблеми проектування та організації системи профільної підготовки учнів старших класів у дистанційній формі, розкриваються теоретичні засади дистанційного…

Сьогодні високотехнологічна дистанційна освіта набуває заслуженої популярності та довіри з боку абітурієнтів, яким відкриваються додаткові можливості завдяки цій формі навчання. Справді, сьогодні рідкісний студент може дозволити собі навчання на денному відділенні, будучи вимушеним поєднувати роботу та ВНЗ, та й переїзд до столиці для тих, хто бажає здобути престижний диплом, – задоволення найчастіше недоступне. Навчання під час декретної відпустки – ще одна дуже поширена ситуація. Електронна освіта – це вихід для багатьох бажаючих пройти навчання у ВНЗ та отримати диплом незалежно від життєвих обставин.

Подати заявку на навчання

У реаліях сьогодні багато хто задається питанням, що означає дистанційне навчання? Влаштувавши революцію в системі освіти, навчання за допомогою інтернет-технологій стало актуальною альтернативою та викликом традиційної парадигми освіти, коли знання та навички передаються учню безпосередньо від викладача. Виявилося, що навчання в індивідуальному форматі, у віддаленому режимі, що поєднує самоосвіту та звичні форми подачі знань за допомогою високих технологій (електронні бібліотеки, аудіо- та відеолекції, онлайн тренінги та семінари тощо) мало чим відрізняється від тієї освіти, якому ми звикли; більше того, воно приховує унікальні можливості та вигоди. І сьогодні вже можна підбити перші підсумки та отримати достовірні відомості про те, як навчатись на дистанційному навчанні, а також як проводиться дистанційне навчання та наскільки воно забезпечує належний рівень підготовки.

Як складають іспити на дистанційному навчанні?

Одне з найпоширеніших питань тих, хто подумує про вступ на дистанційне навчання – як складають іспити і чи потрібна особиста присутність студента? Все досить просто: перевірочні випробування (зазвичай це тестування) так само, як і власне процес отримання знань, проводяться в електронному вигляді, в режимі онлайн. Після освоєння теми ви отримуєте доступ до екзаменаційних матеріалів, на проходження якого зазвичай виділяється певний час – для того, щоб виключити можливість списування або інших недобросовісних варіантів проходження перевірочного тесту.

Що пишуть у дипломі за дистанційної форми навчання?

Багатьох учнів турбує питання, чи пишеться в дипломі дистанційна форма навчання, і турбує думка, що у їхньому заповітному дипломі буде зазначено форми навчання – «дистанційна». Однак ці побоювання не виправдані практикою. Насправді, після проходження навчання у віддаленому режимі кожен випускник університету «Синергія» отримує стандартний диплом, в якому не вказано форму навчання. Відповідно до наказу Міносвіти України від 13.02.2014 N 112 (ред. від 16.05.2014) «Про затвердження Порядку заповнення, обліку та видачі документів про вищу освіту та про кваліфікацію та їх дублікатів», формат пройденого навчання вказується лише за погодженням з випуском . Та й сам додаток до вашого диплому міститиме лише перелік пройдених у період навчання дисциплін, а також стандартну кількість витрачених на нього годинників.

Дистанційна освіта Москва сьогодні

Дистанційне навчання - форма здобуття вищої освіти, що набирає популярності. Вона має на увазі дистанційну взаємодію між студентом та університетом. На цій сторінці розглянемо докладно цю вже не нову, але популярність, що набуває, тільки зараз форму отримання знань.

1) Дистанційна освіта – другосортна освіта, яка ніде не цінується.

Цінується не диплом-папірець, а знання у вашій голові. Якщо ви надійшли для того, щоб навчатись, то проблем при працевлаштуванні не буде. Ряд із вузів, які навчають дистанційно, організовують працевлаштування студентів.

2) Дистанційно не отримаєш тих знань, які отримують студенти-очники.

Кількість інформації, яку отримують студенти очної та дистанційної форми, не відрізняється. Відрізняється ситуація, в якій вони її отримують. Одні сидять в аудиторіях і прокидаються о 7-й ранку, інші надягають халати, беруть чай і сідають за комп'ютер. Ви також можете вести діалог з викладачами, вам також ставлять запитання. Втім, тут також є підводне каміння. Про них нижче.

3) Після навчання видають диплом недержавного зразка.

Люди, котрі це говорять, не знають, який диплом видають після дистанційного навчання. Після того, як ви здобуваєте дистанційну освіту у вузі, який має право видавати дипломи держ. зразка, ви отримуєте диплом ДЕРЖ. Зразок. Дистанційна - така ж освіта, видають такі самі дипломи, як на очному.

Уточнюється

Для вступу на дистанційну форму навчання ви маєте надати набір документів до приймальної комісії обраного вишу. Набір включає:

паспорт
фотографії
документи про освіту
свідоцтво про результати ЄДІ
заяву про прийом
анкету для вступу на дистанційну форму навчання
свідоцтво про укладення (розірвання) шлюбу (якщо прізвище в документі, що засвідчує особу та громадянство, не збігається з прізвищем у документі про освіту)

Усі необхідні документи зазвичай є на сайтах університетів. Потім вам надсилається договір і квитанція на оплату. Після оплати та підписання договору на пошту надсилається дані для доступу до особистого кабінету студента та починається навчання.

1) Після вступу вам видають логін/пароль від особистого кабінету учня. Там ви знайдете навчальний план, розклад пар, домашнє завдання, заліки.

2) Заняття відбуваються у певний час. Викладач за допомогою вузівського софту створює віртуальний клас і як в аудиторії стоїть поруч із аналогом дошки, розповідає тему, запитує, відповідає на запитання. У різних університетах цей процес може відрізнятись. Десь ви вивчаєте заздалегідь записані матеріали, книги. Десь відбуваються заняття. Потрібно уточнювати в інституті, що зацікавив.

3) Як проходять сесія під час дистанційного навчання? Зазвичай учням видаються контрольні матеріали, які мають вирішити. При цьому доступ в інтернет блокується і вам доводиться розраховувати тільки на себе. У деяких вишах доводиться приїжджати на сесії та диплом. Уточніть під час вступу.

4) Виробнича практика при дистанційному навчанні є. Буває, що вищий навчальний заклад сам знаходить підприємство. Буває через віддаленість студента, йому доводиться шукати самому. Але вузи зазвичай допомагають.

Наскільки важливо здобувати вищу освіту дистанційно у державному виші?

В принципі, це далеко не перший критерій. Важливо, щоб вуз був надійним. Завдання визначити рівень надійності лежить на вас. Вже писав про це тут.

Чи дають відстрочку чи відстрочку від армії при дистанційному навчанні?

Які на сьогоднішній день застосовуються технології дистанційної освіти?

Технології розвиваються. На сьогоднішній день використовується: спеціальний софт для просунутих онлайн уроків, програми для складання сесії, проміжних заліків та багато іншого.

) у наші дні стає дуже популярною. ВНЗ нашої країни також дедалі частіше почали пропонувати таку форму навчання. Однак не всі старшокласники (потенційні абітурієнти) розуміють, що це таке і як насправді проходить навчання. А тому оминають його своєю увагою. Ми пропонуємо вашій увазі статтю про дистанційне навчання, про його плюси та мінуси, а також… про поширені міфи.

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ - це спосіб навчання з відривом, коли викладач і учень чи студент фізично перебувають у різних місцях. Основний обсяг навчального матеріалу доставляється за допомогою різноманітних технологій.

Коли наприкінці XVIII століття в Європі встановився регулярний та доступний поштовий зв'язок, стало можливим таке явище, як «кореспондентське навчання». Учні листувалися з викладачами, отримували поштою навчальні матеріали. А екзамени вони складали або довіреній особі у своїй місцевості, або у вигляді наукової роботи відправляли своєму керівнику знову ж таки поштою. У Росії цей спосіб виник наприкінці ХІХ століття.

У 1979 році в Китаї вперше в історії дистанційної освіти одностороння взаємодія університету зі студентами стали здійснювати за допомогою радіо- та телепередач (аудіокасети набули поширення пізніше). Двостороння ж взаємодія здійснювалася за допомогою очних консультацій, короткострокових курсів та листування.

Сьогодні, поряд із поштовими пересилками друкованих та медіа-матеріалів, все частіше застосовуються сучасні комп'ютерні технології: аудіо/відеоконференції, E-Learning (електронне навчання), online Learning (онлайн-навчання), інтернет-конференції, інтернет-трансляції. Ці технології дозволяють студентам у режимі реального часу консультуватися з педагогами, де б вони не знаходилися, проходити тести, складати іспити.

Здобути освіту дистанційно можуть люди різного віку та з різними фізичними можливостями. При високій частці самостійності учні можуть практично будь-коли зв'язатися з викладачем.

Плюс такого способу навчання полягає ще й у тому, що проходить воно у психологічно комфортній, звичній обстановці, за індивідуального темпу.

Після закінчення курсу навчання студентам, залежно від програми навчання, видаються дипломи чи сертифікати.

ВИЩА ОСВІТА ДИСТАНЦІЙНО

Серед вищих навчальних закладів є чимало таких, які пропонують здобути освіту з використанням дистанційних технологій. Все тому, що, на відміну від тих самих коледжів, у вузів інформаційно-технічна база на порядок краща. Проте принцип організації дистанційного навчання нічим не відрізняється.

Студенти також відвідують on-line лекції та беруть участь у on-line семінарах, користуються електронними бібліотеками через Інтернет, отримують навчальні матеріали та завдання на свою електронну поштову скриньку, мають можливість консультуватися з тьюторами та викладачами за допомогою Інтернет-телефонії. Якщо вуз має таку можливість (віддалений доступ до лабораторного обладнання, комп'ютерні тренажери), то студенти можуть дистанційно виконувати і лабораторні, і практичні роботи. Однак навчання за деякими спеціальностями (наприклад, медичними) не можна здійснити дистанційно.

Як і при отриманні середньої професійної освіти віддалено, навчання у віртуальному вузі найчастіше є заочним навчанням із застосуванням дистанційних освітніх технологій. Тобто проміжні та підсумкові випробування студент повинен проходити безпосередньо у вузі чи його філії.

ПЛЮСИ ТА МІНУСИ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ

Плюси

+ Можливість навчатися у будь-який час

Студент, який навчається дистанційно, може самостійно вирішувати, коли і скільки часу протягом семестру йому приділяти вивчення матеріалу. Він будує собі індивідуальний графік навчання. Деякі навчальні заклади надають своїм студентам можливість відкладати навчання на тривалий термін та повертатися до нього без необхідності знову оплачувати освітні послуги.

+ Можливість навчатися у своєму темпі

Учням дистанційно не потрібно перейматися тим, що вони відстануть від своїх однокурсників. Завжди можна повернутися до вивчення складніших питань, кілька разів переглянути відео-лекції, перечитати листування з викладачем, а вже відомі теми можна пропустити. Головне, успішно проходити проміжні та підсумкові атестації.

+ Можливість навчатися в будь-якому місці

Студенти можуть навчатися, не виходячи з дому чи офісу, перебуваючи у будь-якій точці світу. Щоб розпочати навчання, необхідно мати комп'ютер із доступом до Інтернету. Відсутність необхідності щодня відвідувати навчальний заклад - безперечний плюс для людей з обмеженими можливостями здоров'я, для тих, хто проживає у важкодоступних місцевостях, які відбувають покарання в місцях позбавлення волі, батьків з маленькими дітьми.

+ Навчання без відриву від основної діяльності

Дистанційно можна навчатися на кількох курсах одночасно, здобувати чергову вищу освіту. Для цього зовсім не обов'язково брати відпустку на основному місці роботи, їхати у відрядження. Існують освітні організації, які організують корпоративне навчання (підвищення кваліфікації) для співробітників фірм та держслужбовців. І тут навчання не перериває трудовий стаж, а вивчені питання можна одночасно застосувати у праці.

+ Високі результати навчання

Як свідчать дослідження американських учених, результати дистанційного навчання не поступаються і навіть перевершують результати традиційних форм навчання. Більшість навчального матеріалу студент-дистанційник вивчає самостійно. Це покращує запам'ятовування та розуміння пройдених тем. А можливість відразу застосувати знання практично, на роботі допомагає закріпити їх. Крім того, використання в процесі навчання новітніх технологій робить його цікавішим і жвавішим.

+ Мобільність

Зв'язок із викладачами, репетиторами здійснюється різними способами: як on-line, і off-line. Проконсультуватися з тьютором за допомогою електронної пошти іноді ефективніше та швидше, ніж призначити особисту зустріч при очному чи заочному навчанні.

+ Доступність навчальних матеріалів

Учням дистанційно незнайома така проблема, як нестача підручників, задачників, методик. Доступ до всієї необхідної літератури відкривається студенту після реєстрації на сайті університету або він отримує навчальні матеріали поштою.

+ Дистанційна освіта дешевша

Якщо порівнювати навчання за окремо взятою спеціальністю на комерційній основі очно та дистанційно, то друге виявиться дешевшим. Студенту не доводиться оплачувати дорогу, проживання, а у випадку із закордонними вишами не потрібно витрачатися на візу та закордонний паспорт.

+ Навчання у спокійній обстановці

Проміжна атестація студентів дистанційних курсів відбувається у формі on-line тестів. Тому у учнів менше приводів для хвилювання перед зустріччю з викладачами на заліках та іспитах. Виключається можливість суб'єктивної оцінки: на систему, яка перевіряє правильність відповідей на запитання тесту, не вплине успішність студента з інших предметів, його суспільний статус та інші фактори.

+ Зручність для викладача

Вчителі, репетитори, викладачі, які займаються педагогічною діяльністю дистанційно, можуть приділяти увагу більшій кількості учнів та працювати, перебуваючи, наприклад, у декретній відпустці.

+ Індивідуальний підхід

За традиційного навчання викладачеві досить важко приділити необхідну кількість уваги всім учням групи, підлаштуватися під темп роботи кожного. Використання дистанційних технологій підходить для організації індивідуального підходу. Крім того, що учень сам вибирає собі темп навчання, він може оперативно отримати у тьютора відповіді на питання, що виникають.

Мінуси

- Необхідна сильна мотивація

Практично весь навчальний матеріал студент-дистанційник освоює самостійно. Це потребує розвиненої сили волі, відповідальності та самоконтролю. Підтримувати необхідний темп навчання без контролю з боку вдається не всім.

- Дистанційна освіта не підходить для розвитку комунікабельності

При дистанційному навчанні особистий контакт учнів один з одним та з викладачами мінімальний, а то й зовсім відсутній. Тому така форма навчання не підходить для розвитку комунікабельності, впевненості, навичок роботи у команді.

- Нестача практичних знань

Навчання спеціальностям, які передбачають велику кількість практичних занять, дистанційно утруднено. Навіть найсучасніші тренажери не замінять майбутнім медикам чи вчителям «живої» практики.

- Проблема ідентифікації користувача

Поки що найефективніший спосіб простежити за тим, чесно чи самостійно студент складав іспити чи заліки, - це відеоспостереження, що не завжди можливо. Тому на підсумкову атестацію студентам доводиться особисто приїжджати до вузу чи його філій.

- Недостатня комп'ютерна грамотність

У Росії її особлива потреба у дистанційному освіті виникає у віддалених районах. Однак у глибинці не у всіх бажаючих навчатися є комп'ютер із доступом до Інтернету.

МІФИ ПРО ДИСТАНЦІЙНУ ОСВІТУ

1. При дистанційному навчанні якість отриманих знань нижче, ніж за очном.

У якій формі не надавалася освіту, його якість, насамперед, залежить від самого учня. Дистанційне навчання передбачає велику міру самостійності. Якщо у студента сильна мотивація, то він, напевно, успішно впорається з навчальною програмою. У той же час, якість освіти, здобутої самостійно, часто буває навіть вищою за рівень знань, здобутих традиційно за партою.

По-друге, важливу роль відіграє статус навчального закладу. Погодьтеся, диплом Гарварда, отриманий навіть після дистанційного навчання, цінується більше за документ, отриманий в одному з російських вишів після очного навчання.

По-третє, застосовуючи дистанційні технології, навчальним закладам набагато легше організувати семінари з висококваліфікованими освітянами та вченими.

2. Дистанційне навчання мало відрізняється від заочного.

Заочна форма навчання передбачає періодичні очні заняття учнів у навчальному закладі: лекції, семінари, заліки та іспити.

Дистанційна освіта передбачає дистанційне вивчення матеріалу. Студенти зустрічаються з викладачами лише під час підсумкової атестації та захисту дипломної роботи. Однак деякі навчальні заклади організують навчання повністю дистанційно, включаючи сесії та захист випускних робіт.

Друга істотна відмінність – навчальні матеріали. Студенти-заочники користуються традиційними паперовими підручниками. При дистанційному навчанні застосовуються переважно електронні навчальні посібники, віртуальні тренажери.

3. Контакт з викладачами та однокурсниками утруднений.

Проконсультуватися з викладачем, навчаючись дистанційно, може бути навіть легше, ніж студентам-очникам і заочникам. Існує кілька способів зв'язку з тьютором: електронна пошта, система особистих повідомлень на сайті навчального закладу, чат-системи, Інтернет-телефонія. Ці засоби використовуються і для комунікації зі своїми однокурсниками. Таким чином, можна практично щодня спілкуватися як із викладачами, так і з одногрупниками.

4. Щоб успішно вчитися дистанційно, потрібно бути сучасним користувачем ПК.

Зовсім не обов'язково бути комп'ютерним генієм, щоб здобувати освіту дистанційно. Досить часто вміти працювати з основними програмами: текстовими редакторами, поштовими програмами, Інтернет-браузером, чатами та Інтернет-телефоном.

5. Вчитися можна, коли захочеш. Погана організація графіка навчання.

Акредитовані навчальні заклади, що пропонують платну дистанційну освіту, зазвичай встановлюють для своїх студентів чіткий графік навчальних занять, практик та підсумкових атестацій. Наслідувати цей графік так само необхідно, як і при очній формі навчання. Неуспішні студенти можуть бути відраховані.

З іншого боку, деякі організації, які надають як платні, і безкоштовні освітні послуги дистанційно, немає строгого графіка занять. Тому студенти можуть розтягувати навчання або відкладати його на тривалий термін.

6. Немає практичних занять.

Дистанційно реалізуються ті програми, якими можливі практичні заняття віддалено. При цьому використовуються віртуальні тренажери, комп'ютерні симулятори та віддалений доступ до реального обладнання. Якщо й такими способами здійснити практичні заняття неможливо, студенти виїжджають для їхнього проходження безпосередньо до вузу чи його філії.

Коментарі:

Вітаю. У яких ще освітніх закладах у Білорусі є дистанційна освіта?

Роман Висогрець

Здрастуйте, а якщо я цього року вступлю на окуляри або на заочку в інший університет і сюди можна на дистанційне навчання???жду відповіді...

Я в мить поступив, через 2 роки буде диплом держ. зразка якість навчання норм, мені подобається, головне нікуди ганяти не треба, а то ліньки:) так, ось посилання http://migup-distant.ru

Дні відчинених дверей

День відкритих дверей в: Аграрний коледж УО "Вітебська державна академія ветеринарної медицини" Академія управління при Президентові Республіки Білорусь Академія фінансів та бізнесу у Вістулі (Akademia finansów i biznesu Vistula) "Білорусько-російський університет" Білоруський державний університет Білоруський національний технічний університет Бобруйска філія УО "Білоруський державний економічний університет" Брестський коледж – філія УО "Білоруський державний університет транспорту" Брестська філія ЧУО "Колледж бізнесу та права" Вільнюський коледж бізнесу (Vilnius business colleg Вільнюський технічний університет ім. Гядимінаса Вітебський державний політехнічний коледж УО "Вітебський державний технологічний університет" Вітебська філія УО "Білоруська державна академія зв'язку" Волковиський коледж УО "Гродненський державний університет ім. Я. Купали" Східно-Середземноморський університет (Eastern Mediterranean University державний університет транспорту" Гомельський коледж - філія УО "Білоруський державний університет транспорту" Гомельська філія ДУО "Університет цивільного захисту МНС Республіки Білорусь" Горецький педагогічний коледж УО "Могилівський державний університет ім. А.А. Кулешова" Гуманітарний коледж УО "Гродненський державний університет ім. Я. Купали" ДУО "Гімназія - коледж мистецтв імені І.О. Ахремчика" ДУО "Березинський аграрно-технічний професійний ліцей" училище" ГУО "Вітебське кадетське училище" ДУО "Гімназія-коледж мистецтв м. Молодечно" ДУО "Гродненське обласне кадетське училище" ДУО "Жодинський професійний ліцей" ДУО "Інститут бізнесу Білоруського державного університету ДУО" при Гомельському інженерному інституті" МНС Республіки Білорусь ГУО "Любанський сільськогосподарський професійний ліцей" ДУО "Мінський міський педагогічний коледж" ДУО "Мінське міське кадетське училище №2" ДУО "Мінське обласне кадетське училище" ДУО "Могилівський професійний ліцей № 5 кадетське училище" ДУО "Обласний аграрно-виробничий професійний ліцей" Дрогичин ГУО "Обласний аграрно-технічний професійний ліцей" ДУО "Республіканська гімназія-коледж при Білоруській державній академії музики" ДУО "Університет цивільного захисту Міністерства з надзвичайних ситуацій Республіки Білорусь" ДУО "Червенський професійний будівельний ліцей" Європейський гуманітарний університет Вітебський державний технологічний університет" Інститут прикордонної служби Республіки Білорусь Латвійський Бізнес-коледж Лідський коледж УО "Гродненський державний університет ім. Я. Купали" Лунінецький державний професійно-технічний коледж сільськогосподарського виробництва Міждержавне освітнє УВО "Білорусько-російський університет" Міжнародний державний. А.Д. Сахарова БДУ Мінська філія УО "Білоруський торговельно-економічний університет споживчої кооперації" (ССО) Мінська філія УО "Білоруський торговельно-економічний університет споживчої кооперації" (ВО) Мінська філія УО БТЕУ ПК Мінська філія ФДБОУ ВО "Російський економічний університет ім. Г.В. .Плеханова" (Республіка Білорусь) Могилівська філія УО "Білоруська державна академія музики" Могилівська філія ЧУО "БІП - Інститут правознавства" Оршанський коледж УО "Вітебський державний університет ім. П. М. Машерова" Оршанський коледж – філія УО "Білоруський державний університет "ОСП "Ляховичський державний аграрний коледж" УО "БарДУ" Пінський коледж УО "Брестський державний університет імені О.С.Пушкіна" Полоцький державний медичний коледж ім. Героя Радянського Союзу З.М.Туснолобової-Марченко Полоцький коледж УО "Вітебський державний університет ім. П.М. Машерова" Республіканське державне училище олімпійського резерву Соціально-гуманітарний коледж УО "Могилівський державний університет ім. А.О. "Гродненський державний університет ім. Я. Купали" УО "Вітебський державний університет імені П.М. Машерова" УО "Військова академія Республіки Білорусь" УО "Слуцький державний медичний коледж" УО "Академія Міністерства внутрішніх справ Республіки Білорусь" УО "Барановичський державний коледж легкої промисловості ім.В.Є. УО "Барановичський технологічний коледж" Білкоопспілки УО "Білоозерський державний професійно-технічний коледж електротехніки" УО "Білоруська державна академія авіації" УО "Білоруська державна академія мистецтв" УО "Білоруська державна академія музики" УО "Білоруська державна академія музики" УО "Білоруська державна академія" зв'язку" УО "Білоруська державна академія зв'язку" УО "Білоруська державна орденів Жовтневої Революції та Трудового Червоного Прапора сільськогосподарська академія" УО "Білоруська державна хореографічна гімназія-коледж" УО "Білоруський державний аграрний технічний університет" УО "Білоруський державний медичний коледж" державний медичний університет" УО "Білоруський державний педагогічний університет ім. М. Танка" УО "Білоруський державний технологічний університет" УО "Білоруський державний університет інформатики та радіоелектроніки" УО "Білоруський державний університет культури і мистецтв" УО "Білоруський державний університет транспорту" УО "Білоруський державний університет фізичної культури" УО "Білоруський державний економічний університет "УО "Білоруський торгово-економічний університет споживчої кооперації" УО "Белиницький професійний ліцей № 17" УО "Березовицький державний сільськогосподарський професійний ліцей" УО "Бобруйский державний аграрно-економічний коледж" УО "Бобруйский державний коледж" . А.Є. Ларіна" УО "Бобруйский державний медичний коледж" УО "Бобруйский державний професійний ліцей № 13" УО "Бобруйский державний професійний електротехнічний коледж ім. А.І.Черниша" УО "Бобруйский державний будівельний професійно-технічний коледж" УО "Бобруйский державний технологічний коледж" УО "Бобруйский державний торговельно-економічний професійно-технічний коледж" УО "Бобруйское государственное училище олимпийского резерва" УО "Борисовский "ОО "Борисівський державний коледж" УО "Борисівський державний коледж" УО "Борисівський державний медичний коледж" УО "Брестський державний коледж зв'язку" УО "Брестський державний коледж сфери обслуговування" УО "Брестський державний медичний коледж" УО „Брестський державний музичний коледж ім. Г.Ширми" УО "Брестський державний професійно-технічний коледж приладобудування" УО "Брестський державний професійний ліцей залізничного транспорту" УО "Брестський державний професійний ліцей будівельників" УО "Брестський державний технічний університет" УО "Брестський державний торговельно-технологічний коледж" УО "Брестський державний торговельно-технологічний коледж" УО "Брестський державний університет ім. А.С. Пушкіна" УО "Брестське державне обласне училище олімпійського резерву" УО "Буда-Кошелівський державний аграрно-технічний коледж" УО "Відзовський державний професійно-технічний коледж" УО "Вілейський державний коледж" УО "Вітебська ордена "Знак Пошани" державна академія УО "Вітебський державний індустріально-технологічний коледж" УО "Вітебський державний коледж культури та мистецтв" УО "Вітебський державний медичний коледж ім. І. П. Антонова "УО" Вітебський державний музичний коледж ім. І.І.Соллертинського" УО "Вітебський державний професійно-технічний коледж легкої промисловості" УО "Вітебський державний професійно-технічний коледж машинобудування ім. М.Ф. Шмирьова" УО "Вітебський державний професійно-технічний коледж сільськогосподарського виробництва" УО "Вітебський державний технічний коледж" УО "Вітебський державний технологічний університет" УО "Вітебське державне училище олімпійського резерву" коледж" УО "Волковиський державний будівельний професійний ліцей" УО "Воложинський сільськогосподарський професійний ліцей" УО "Воронівський державний професійно-технічний коледж сільськогосподарського виробництва" УО "Високівський державний сільськогосподарський професійно-технічний коледж" УО "Висоцький державний професійний ліцей сільськогосподарського виробництва" УО "Г державний професійний ліцей сільськогосподарського виробництва" УО "Глибоцький державний професійний ліцей" УО "Гомельський державний аграрно-економічний коледж" УО "Гомельський державний коледж мистецтв ім. Н.Ф. Соколовського" УО "Гомельський державний машинобудівний коледж" УО "Гомельський державний медичний коледж" УО "Гомельський державний медичний університет" УО "Гомельський державний педагогічний коледж імені Л.С. Виготського" УО "Гомельський державний професійно-технічний коледж побутового обслуговування" УО "Гомельський державний професійно-технічний коледж кулінарії" УО "Гомельський державний професійно-технічний коледж машинобудування" УО "Гомельський державний професійно-технічний коледж народних мистецьких промислів" -технічний коледж електротехніки" УО "Гомельський державний професійний аграрно-технічний ліцей" УО "Гомельський державний професійний ліцей приладобудування" УО "Гомельський державний професійний ліцей будівельників" УО "Гомельський державний професійний ліцей торгівлі" Гомельський державний професійний багатопрофільний ліцей" УО "Гомельський державний професійний політехнічний ліцей" УО "Гомельський державний професійний технологічний ліцей" УО "Гомельський державний технічний університет ім. П.О. Сухого" УО "Гомельський державний університет імені Франциска Скорини" УО "Гомельський державний художній коледж" УО "Гомельський торгово-економічний коледж" Білкоопспілки УО "Гомельський торгово-економічний коледж" Білкоопспілки УО "Гомельське державне училище олімпійське технічний коледж" УО "Державна середня школа-коледж мистецтв м. Бобруйска" УО "Державний професійно-технічний коледж хлібопечення" УО "Державний професійний ліцей № 9 м. Могильова імені О.П. Старовойтова" УО "Гродненський державний аграрний університет" УО "Гродненський державний коледж мистецтв" УО "Гродненський державний коледж техніки, технологій та дизайну" УО "Гродненський державний медичний коледж" УО "Гродненський державний медичний університет" УО "Гродненський державний музичний коледж" УО " Гродненський державний політехнічний коледж" УО "Гродненський державний професійно-технічний коледж побутового обслуговування населення" УО "Гродненський державний професійно-технічний коледж комунального господарства" УО "Гродненський державний професійно-технічний коледж приладобудування" УО "Гродненський державний професійний ліцей будівельників №1" Гродненський державний професійний коледж" УО "Гродненський державний професійний електротехнічний коледж ім. І. Щастого" УО "Гродненський державний будівельний професійний ліцей" УО "Гродненський державний університет імені Янки Купали" УО "Гродненський державний хіміко-технологічний професійний ліцей" УО "Гродненський торговий коледж" Білкоопспілки УО "Гродненське державне училище Олімпійський професійний політехнічний ліцей" УО "Дубровенський державний професійний ліцей сільськогосподарського виробництва" УО "Жиличський державний сільськогосподарський коледж" УО "Житковицький державний професійний ліцей" УО "Жлобинський державний металургійний коледж" УО "Жлобинський державний металургійний коледж" коледж" УО "Жлобинський державний професійний ліцей сфери обслуговування" УО "Івацевицький державний професійний ліцей сільськогосподарського виробництва" УО "Ів'ївський державний сільськогосподарський професійний ліцей" УО "Ільянський державний аграрний коледж" УО "Інститут підприємницької діяльності" УО "Калинковичський державний професійний аграрно-технічний "УО "Клецький сільськогосподарський професійний ліцей" УО "Климовичський державний аграрний коледж" УО "Климовичський державний професійний ліцей № 14" УО "Кличівський державний аграрно-технічний коледж" УО "Кобринський державний професійний ліцей сфери обслуговування" УО "Кобринський державний політехнічний коледж" "Копилський державний коледж" УО "Кореліцький державний будівельний професійний ліцей" УО "Костюківський державний аграрно-технічний професійний ліцей" УО "Каханівський державний професійний ліцей сільськогосподарського виробництва" УО "Краснобережський державний аграрний коледж" УО "Кричівський державний професійний агротехнічний коледж" державний професійний ліцей" УО "Лепельський державний аграрно-технічний коледж" УО "Ліпельський державний професійний ліцей" УО "Лідський державний професійний ліцей меліоративного будівництва" УО "Лідський державний професійний політехнічний ліцей" УО "Лоєвський УО "Лунінецький державний політехнічний професійно-технічний коледж" УО "Малоритський державний професійний ліцей сільськогосподарського виробництва" УО "Мар'їногорський державний ордена "Знак Пошани" аграрно-технічний коледж ім. В.Є. Лобанка" УО "Мінська державна гімназія-коледж мистецтв" УО "Мінська державна обласна середня школа-училище олімпійського резерву" УО "Мінський державний коледж сфери обслуговування" УО "Мінський державний коледж сфери обслуговування" УО "Мінський державний коледж сфери обслуговування" коледж технології та дизайну легкої промисловості" УО "Мінський державний коледж електроніки" УО "Мінський державний лінгвістичний університет" УО "Мінський державний медичний коледж" УО "Мінський державний механіко-технологічний професійно-технічний коледж" УО "Мінський державний музичний коледж імені М.І. . Глінки" УО "Мінський державний обласний коледж" УО "Мінський державний професійно-технічний коледж декоративно-ужиткового мистецтва ім. Н.А. Кедишка" УО "Мінський державний професійно-технічний коледж залізничного транспорту ім. Є.П. Юшкевича" УО "Мінський державний професійно-технічний коледж кулінарії" УО "Мінський державний професійно-технічний коледж легкої промисловості та комплексної логістики" УО "Мінський державний професійно-технічний коледж монтажних та підйомно-транспортних робіт" УО "Мінський державний професійно-технічний коледж ім. В.З. Хоружів" УО "Мінський державний професійно-технічний коледж будівельників ім. В.Г. Кам'янського" УО "Мінський державний професійно-технічний коледж будівництва та комунального господарства" УО "Мінський державний професійно-технічний коледж торгівлі" УО "Мінський державний професійно-технічний коледж швейного виробництва" УО "Мінський державний професійно-технічний коледж легкої промисловості та побутового обслуговування населення УО "Мінський державний професійний ліцей № 10 будівництва ім.І.М.Жижеля" УО "Мінський державний професійний ліцей № 14 деревообробного виробництва та транспортного обслуговування" УО "Мінський державний професійний ліцей № 3 машинобудування" УО "Мінський державний професійний ліцей № 5 транспортного будівництва" УО "Мінський державний професійний ліцей №7 будівництва" УО "Мінський державний професійний ліцей №9 автомобілебудування" УО "Мінський державний професійний ліцей №12 будівництва" УО "Мінський державний художній коледж імені О.О. К. Глєбова" УО "Мінський державний енергетичний коледж " УО "Мінський інноваційний університет" УО "Мінське cуворівське військове училище" УО "Мінське державне міське училище олімпійського резерву" УО "Мирський державний художній професійно-технічний коледж" УО "Могилівський державний машинобудівний професійно-технічний коледж" УО "Могилівський державний медичний коледж" УО "Могилівський державний музичний коледж ім. Н.А.Римського-Корсакова" УО "Могилівський державний політехнічний коледж" УО "Могилівський державний професійний агролісотехнічний коледж ім. К.П.Орловського" УО "Могилівський державний професійний ліцей № 1" УО "Могилівський державний професійний ліцей № 2" УО "Могилівський державний професійний ліцей № 7" УО "Могилівський державний технологічний коледж УО "Могилівський державний університет ім. О. О. Кулешова" УО "Могилівський державний університет продовольства" УО "Могилівський державний економічний професійно-технічний коледж" УО "Могилівський інститут Міністерства внутрішніх справ Республіки Білорусь" УО "Могилівський професійний електротехнічний коледж" УО "Могилівський торговий коледж споживчої кооперації" кооперації" УО "Могилівське державне училище олімпійського резерву" УО "Мозирський державний медичний коледж" УО "Мозирський державний музичний коледж" УО "Мозирський державний педагогічний університет ім. І.П. Шамякіна" УО "Мозирський державний політехнічний коледж" УО " ліцей геології" УО "Мозирський державний професійний ліцей будівельників" УО "Мозирський державний професійний ліцей № 2 будівельників" УО "Молодічненський державний коледж" УО "Молодічненський державний медичний коледж" УО "Молодічненський державний музичний коледж ім. М.К.Огинського" УО "Молодічненський торговельно-економічний коледж" Білкоопспілки УО "Мстиславський державний професійний ліцей № 6" УО "Нарівлянський державний професійний ліцей" УО "Німанський державний професійний ліцей" УО "Несвіжський ім. Я. Коласа" УО "Новогрудський державний аграрний коледж" УО "Новогрудський державний сільськогосподарський професійний ліцей" УО "Новолукомльський державний професійний ліцей будівельників імені Ф. Ф.Дубровського" УО "Новомицький державний професійний ліцей сільськогосподарського виробництва" УО "Новополоцький державний політехнічний коледж" УО "Новополоцький державний професійно-технічний коледж будівельників" УО "Новополоцьке державне училище олімпій -економічний коледж" УО "Жовтневий державний професійний ліцей" УО "Оршанський державний коледж продовольства" УО "Оршанський державний медичний коледж" УО "Оршанський державний механіко-економічний коледж" УО "Оршанський державний механіко-економічний коледж" УО " технічний коледж" УО "Оршанський державний професійний ліцей текстильників імені Г.В.Семенова" УО "Осипанський державний професійно-технічний коледж" УО "Ошмянський державний аграрно-економічний коледж" УО "Ошмянський державний професійний аграрно-технічний коледж" УО "Пінський державний -технічний коледж ім. А.Є. Клещова" УО "Пінський державний аграрний технологічний коледж" УО "Пінський державний коледж мистецтв" УО "Пінський державний професійно-технічний коледж машинобудування" УО "Пінський державний професійно-технічний коледж легкої промисловості" УО "Пінський державний професійно-технічний коледж легкої промисловості" ліцей сільськогосподарського виробництва" УО "Пінський державний професійний ліцей будівельників" УО "Плещенницька державна обласна середня школа-училище олімпійського резерву" УО "Поліський державний аграрний коледж ім. В.Ф. Міцкевича" УО "Поліський державний університет" УО "Полоцький державний професійний ліцей сільськогосподарського виробництва" УО "Полоцький державний професійний ліцей будівельників" УО "Полоцький державний хіміко-технологічний коледж" УО "Полоцький державний економічний коледж" торгово-технологічний коледж Білкоопспілки" УО "Полоцький торгово-технологічний коледж" Білоопспілки УО "Поставський державний коледж" УО "Пріборський державний професійний аграрно-технічний ліцей" УО "Пружанський державний аграрно-технічний коледж" УО "Речицький державний аграрний коледж" державний педагогічний коледж" УО "Речицький державний професійний аграрно-технічний ліцей" УО "Рогачівський державний педагогічний коледж" УО "Рогачівський державний професійно-технічний коледж будівельників" УО "Світлогірський державний індустріальний коледж" УО "Скидельський державний сільськогосподарський професійний ліцей медичний коледж" УО "Слонімський державний політехнічний професійний ліцей" УО "Слонімський державний професійно-технічний коледж сільськогосподарського виробництва" УО "Слуцький державний коледж" УО "Слуцький державний сільськогосподарський професійний ліцей" УО "Смиловичський державний аграрний коледж" УО "Смиловичський сільськогосподарський" УО "Смолевичський державний аграрно-технічний професійний ліцей" УО "Смолінський державний аграрний коледж" УО "Сморгонський державний політехнічний професійний ліцей" УО "Солігорський державний коледж" УО "Спеціалізований ліцей Міністерства внутрішніх справ Республіки Білорусь" УО "Столінський державний аграрно-економ УО "Столінський державний професійний ліцей сільськогосподарського виробництва" УО "Узденський державний професійний ліцей" УО "Улльський державний професійний ліцей сільськогосподарського виробництва імені Л.С. М. Доватора" УО "Хойніцький державний професійний ліцей" УО "Хотимський державний професійний ліцей № 16" УО "Приватний інститут управління та підприємництва" УО "Черіківський державний професійний ліцей № 11" УО "Чечерський державний професійний ліцей" УО "Шкловський державний професійний ліцей" № 12" УО "Щучинський державний сільськогосподарський професійний ліцей" УО "Юридичний коледж БДУ" УО ФПБ "Міжнародний університет "МІТСО" УО ФПБ "Міжнародний університет "МІТСО". Вітебська філія УО ФПБ "Міжнародний університет "МІТСО". Гомельська філія Філія "Гомельський державний дорожньо-будівельний коледж ім. Ленінського комсомолу Білорусії" УО РІПО Філія "Індустріально-педагогічний коледж" УО "Республіканський інститут професійної освіти" Філія "Коледж сучасних технологій у машинобудуванні та автосервісі" УО "Мінський державний автомеханічний коледж імені академіка М.С. Висоцького" УО РІПО Філія "Молодічненський державний політехнічний коледж" УО РІПО Філія «Кіровський професійний ліцей» УО «Жилицький державний сільськогосподарський коледж» Філія «Славгородський професійний ліцей» УО «Крич » Філія БДТУ "Білоруський державний коледж промисловості будівельних матеріалів" Філія БДТУ "Вітебський державний технологічний коледж" Філія БДТУ "Вітебський державний технологічний коледж" Філія БДТУ "Гомельський державний політехнічний коледж" Філія БДТУ "Полоцький державний лісовий коледж" Філія БДЕУ "Мінський торговий коледж" Філія БДЕУ "Мінський фінансово-економічний коледж" Філія БНТУ "Бобруйский державний автотранспортний коледж" Філія БНТУ "Борисівський державний політехнічний коледж" Філія БНТУ "Жодинський державний політехнічний коледж" Філія БНТУ "Мінський державний машинобудівний коледж" Філія БНТУ "Мінський державний машинобудівний коледж" Філія БНТУ "Мінський державний політехнічний коледж" Філія БНТУ "Мінський державний технологічний коледж" Філія БНТУ "Солігорський державний гірничо-хімічний коледж" у м. Мінську Республіки Білорусь Філія МДЛУ «Лінгвогуманітарний коледж» Філія УО "БДТУ" Бобруйский державний лісотехнічний коледж Філія УО "Білоруський державний економічний університет" "Новогрудський торгово-економічний коледж" Філія УО "Брестський державний технічний університет" Політехнічний -педагогічний коледж" ЧУО "Барановичський економіко-юридичний коледж" ЧУО "БІП - Інститут правознавства" ЧУО "Гродненський коледж бізнесу та права" ЧУО "Інститут парламентаризму та підприємництва" ЧУО "Інститут сучасних знань ім. Широкова" ЧУО ЧУО "Міжнародний гуманітарно-економічний інститут" ЧУО "Мінський коледж підприємництва" ЧУО "Солігорський економічний коледж"

Що таке дистанційне навчання?

Дистанційне навчання – це

нова форма навчання, яка вже існує поряд з очною формою, заочною, екстернатом. самостійна система навчання. більш демократична форма навчання, оскільки будь-яка людина за порівняно невеликих матеріальних витрат може отримати професію, підвищити кваліфікацію, переорієнтуватися у професійній діяльності, доповнити свою освіту новими областями знань

Особливості дистанційного навчання:

передбачається наявність у цьому процесі викладача та учнів, їх спілкування, спілкування учнів між собою, а також наявність у системі підручника, необхідного комплекту засобів навчання. вчитель та учні розділені між собою відстанню, що і привносить у навчальний процес специфічні форми взаємодії. передбачається постійний, систематичний контакт із викладачем, коїться з іншими учнями кібераудиторії.

Спільне з іншими формами навчання:

У цій системі так само, як і в інших освітніх системах передбачається наявність усіх компонентів (мети, завдання, зміст, методи, організаційні форми, засоби навчання), але вони реалізуються специфічними засобами інтернет-технологій, що принципово відрізняються від тих, що використовуються в системі заочного навчання.

Дистанційне навчання може бути базовим та додатковим. Додаткове дистанційне навчання передбачає організацію дистанційних семінарів, конференцій, олімпіад, вікторин, ін.

Для організації дистанційної форми навчання необхідно створення єдиного інформаційно-освітнього простору, що включає всілякі електронні джерела інформації (у тому числі, мережеві): віртуальні бібліотеки, різноманітні бази даних, консультаційні служби, електронні навчальні посібники, методичні об'єднання, ін.

Концептуальна основа дистанційного навчання

Особистісно-орієнтований підхід, що відображає основні засади гуманістичної педагогіки, визнаний світовою педагогічною спільнотою пріоритетною для всіх форм сучасної освітньої системи. Це означає, що у центрі навчання перебуває діяльність вчення, а чи не викладання, пізнавальна діяльність учня, яка враховує його індивідуальні здібності і здібності. Діяльність вчителя має бути спрямована на організацію продуктивної діяльності учнів, створення найбільш сприятливих умов для такої діяльності.

Основна мета системи освіти - інтелектуальний та моральний розвиток особистості, формування критичного та творчого мислення, уміння працювати з інформацією.

Особистісно-орієнтовані технології в дистанційному навчанні завдяки унікальним можливостям, які надає Інтернет, значно підвищують освітній рівень навчального процесу. "Освіта, розрахована на перспективу, повинна будуватися на основі двох нерозлучних принципів: вміння швидко орієнтуватися в потоці інформації, що стрімко зростає, і знаходити потрібне і вміння осмислити і застосувати отриману інформацію".

Цілі дистанційного навчання:

підготовка школярів з окремих навчальних предметів до складання іспитів екстерном; підготовка школярів до вступу до навчальних закладів певного профілю; поглиблене вивчення теми, розділу зі шкільної програми чи поза шкільним курсом; ліквідація прогалин у знаннях, вміннях, навичках школярів з певних предметів шкільного циклу; базовий курс шкільної програми для учнів, які не мають можливості з різних причин відвідувати школу взагалі або протягом якогось відрізку часу; додаткову освіту за інтересами.

При дистанційному навчанні важливо так організувати навчальний процес, щоб у учнів була можливість:

отримувати необхідні фундаментальні знання, осмислюючи їх таким чином, щоб використовувати для вирішення конкретних пізнавальних чи практичних проблем; обговорювати зі своїми партнерами (у тому числі, у ряді випадків та із зарубіжними) проблеми, що виникають у процесі пізнавальної діяльності; працювати з додатковими джерелами інформації, необхідними для вирішення поставленого пізнавального завдання; вести спостереження, ставити самостійні досліди, використовуючи, крім іншого, різноманітні, доступні їм Інтернет-технології для осмислення знань, що набувають, вирішення виникаючих проблем; мати можливість оцінювати власні пізнавальні зусилля, досягнуті успіхи, коригувати свою діяльність.

Це передбачає формування критичного мислення.

Критичне мислення - це "послідовне, аргументоване, цілеспрямоване думання". Критичне мислення характеризується деякими факторами:

прагнення до планування розумової та будь-якої іншої діяльності; гнучкість, яка є антиподом догматизму, що характеризує "закритість розуму". Людина з типом догматичного мислення спочатку негативно настроєна на все нове. "Я завжди так робив" - звичайна реакція такої людини на будь-яку свіжу думку; наполегливість, послідовність у досягненні мети; готовність до самокорекції.

Технології та ресурси дистанційного навчання:

Віртуальні бібліотеки; бази даних освітніх ресурсів; Веб-квести, призначені для навчання. Телекомунікаційні проекти Віртуальні методичні об'єднання вчителів. Телеконференції, форуми для вчителів та учнів; Консультаційні віртуальні центри (для вчителів, школярів, батьків). Наукові об'єднання школярів.

9. Курси дистанційного навчання, електронні підручники, які розміщуються на вітчизняних освітніх серверах (для різних моделей дистанційного навчання).

Особливості педагогічних технологій у дистанційному навчанні

Різнорівневе навчання, що передбачає досить чітку диференціацію (рівні А, В, С) у очному навчанні, в умовах дистанційного навчання реалізується за рахунок гіпертекстових технологій. "Портфель учня" реалізується у вигляді особистих веб-сторінок учнів. Є певна специфіка та у реалізації навчання у співпраці та проектних методів.

Нині більшість фахівців, зайнятих у дистанційному навчанні, дійшли висновку доцільність організації навчання у малих групах у системі очного, а й дистанційного навчання.

Отже, якщо потрібне формування певної навички, учні об'єднуються у малі групи співробітництва (по три-чотири особи). При цьому дотримується один із кардинальних принципів навчання у співпраці – різнорідність груп (один сильний, один середній та один слабкий). Завдання дається так само одне, але члени групи мають можливість самостійно розподілити ролі для виконання цього завдання. Обговорення у дистанційному навчанні ведеться або в режимі форуму, або електронною поштою. Коли єдине завдання виконано, всі члени групи погоджуються з його вирішенням, завдання відправляється тьютору. Будь-які питання члени групи спочатку намагаються вирішити самостійно всередині групи, допомагаючи один одному. Якщо виникають складні ситуації, які вони можуть вирішити самі, вони звертаються до педагогу. Найчастіше повторювані питання розміщуються разом з відповідями на Дошці оголошень, щоб будь-який учень міг, у разі потреби, отримати відповідь на складне утруднення.

Процес навчання будується відповідно до логіки пізнавальної діяльності та наукової організації діяльності вчителя та учнів. Процес пізнання починається з ознайомлення з новою проблемою, новим пізнавальним завданням. Учень може це робити самостійно чи з допомогою викладача (пояснення). Для цього етапу пізнання в залежності від обраного способу ознайомлення з новим матеріалом використовуються різні методи та засоби навчання. У першому випадку учням можна надати для роздумів суперечливі чи невідомі їм раніше ситуації, що відбивають те чи інше явище, предмет пізнання з різних сторін, і зазначити джерела інформації, де можуть самостійно (індивідуально чи малих групах співробітництва) знайти матеріал, знайомий їх з цією проблемою. Якщо при цьому передбачається надалі використання методу проектів, то спільна діяльність учнів організується далі на кшталт "мозкової атаки", мета якої, висування гіпотез вирішення проблеми.

У другий випадок учням дистанційної форми навчання пропонується готовий матеріал як лекції, базового тексту. Відмінність від очної форми і тут очевидна, оскільки слухати викладача у класі легше, ніж читати текст із екрана. Психологи виявили певну закономірність: увага учнів середнього та старшого віку слабшає через 10-12 хвилин пояснення вчителя. Необхідні додаткові засоби наочності, щоб утримати учнів на належному рівні. Чим молодший вік, то швидше розсіюється увага школярів. В умовах дистанційного навчання обсяг пропонованого матеріалу не повинен перевищувати 2-3 екранів для учнів класів і для дорослих. Для дітей молодшого віку вона не може перевищувати одного екрану. При цьому засоби наочності використовуються для ілюстрації основних думок тексту, а не для оздоблення екрану. Після ознайомлення з новим матеріалом відповідно до логіки пізнання необхідно переконатися, що матеріал сприйнятий адекватно. Необхідно формування орієнтовної основи процесів (ООД). У курсі дистанційного навчання або в електронному підручнику для цього передбачаються питання для самоперевірки.

Мета таких вправ – перевірити, наскільки правильно учні зрозуміли матеріал лекції, базового тексту, інформаційних матеріалів, що вивчаються самостійно. Це індивідуальна робота. Але така робота, по-перше, дозволяє зосередити увагу учня на ключових думках, основних ідеях проблеми, що вивчається, по-друге, дозволяє учням перевірити себе, чи правильно вони зрозуміли, осмислили новий матеріал. Свої перші думки з приводу вивченого вони можуть занести на свою веб-сторінку (Портфель учня), поступово заносячи туди свої власні роздуми, аналіз, факти, аргументи, що підтверджують обрану позицію, контраргументи, що доводять помилковість позиції опонентів.

Наступний крок у пізнанні – формування відповідних навичок та умінь, включаючи інтелектуальні вміння (уміння роботи з інформацією). При будь-якій формі навчання (очної чи дистанційної) тут потрібна не індивідуальна, а групова робота, робота у співпраці, яка дозволяє спільними зусиллями долати труднощі, що виникають, допомагати один одному, обмінюватися думками, розмірковувати, спираючись на отримані знання, факти. Це все принципи навчання у співпраці. У дистанційному навчанні ця робота виконується або в режимі форуму, чату або електронною поштою. Завдання дається групу ОДНО, ролі розподіляються самими учнями. Виконане спільно завдання відправляється тьютору і оцінюється їм ОДНАКОВО для всієї групи (це теж один із принципів навчання у співпраці). Ось такий підхід і формує почуття відповідальності не лише за власну роботу, а й за роботу всіх членів групи, усієї групи загалом. Як правило, мотивація навчальної діяльності у дистанційному навчанні значно вища, ніж у очному, оскільки до дистанційної форми людина звертається цілком усвідомлено, бажаючи отримати ЗНАННЯ.

Метод "Телекомунікаційний проект".

Під навчальним телекомунікаційним проектом розуміється спільна навчально-пізнавальна, дослідницька, творча або ігрова діяльність учнів-партнерів, організована на основі комп'ютерної телекомунікації, що має спільну проблему, мета, узгоджені методи, способи діяльності, спрямована на досягнення спільного результату діяльності, що реалізується у вигляді продукту.
Працюючи над проектом використовується більш вільна групова діяльність учнів. Це також малі групи, але вони можуть бути по 4-5 осіб. Усі члени групи мають власну роль (частина роботи) у спільному проекті, яку вони відповідають перед групою. Усі рішення приймаються з урахуванням компромісу, т. е. згоди всіх учасників групи. Однак, може бути і індивідуальна, але аргументована думка окремого учня. Спільна діяльність учнів так само структурована, але свобода прийняття рішення справді більша, ніж під час навчання у співробітництві. Можлива реалізація проектів різної типології.

Для типології проектів можна назвати такі типологічні ознаки:

Домінуюча у проекті діяльність: дослідницька, пошукова, творча, рольова, прикладна (практико-орієнтована), ознайомлювально-орієнтовна, ін. (дослідницький проект, ігровий, практико-орієнтований, творчий); Предметно-змістовна галузь: монопроект (у межах однієї галузі знання); міжпредметний проект Характер координації проекту: безпосередній (жорсткий, гнучкий), прихований (неявний учасник телекомунікаційного проекту, що імітує). Характер контактів (серед учасників школи міста, регіону, країни, різних країн світу). Кількість учасників проекту. Тривалість проекту.

Вирішення проблеми, закладеної у будь-якому проекті, завжди вимагає залучення інтегрованого знання. Але в телекомунікаційному проекті потрібна, як правило, глибша інтеграція знань, що передбачає не лише знання власне предмета досліджуваної проблеми, а й знання особливостей національної культури партнера, особливостей його світовідчуття. Це завжди діалог культур.

Проблематика та зміст телекомунікаційних проектів мають бути такими, щоб їх виконання цілком природно вимагало використання можливостей комп'ютерної телекомунікації. Іншими словами, далеко не будь-які проекти, як би цікаві та практично значущі вони не здавалися, можуть відповідати характеру телекомунікаційних проектів. Як визначити, які проекти можуть бути найефективніше виконані із залученням телекомунікацій?

Телекомунікаційні проекти виправдані педагогічно у тих випадках, коли під час їх виконання:

При дистанційної формі навчання активізуються пізнавальна роль учня, самостійна діяльність кожного учня, застосування їм у практиці набутих знань і чітке усвідомлення, де, як і яких цілей ці знання можна застосовувати. З'являється можливість працювати спільно, у співпраці, при вирішенні різноманітних проблем, виявляючи при цьому певні комунікативні вміння, можливість широкого спілкування з однолітками з інших шкіл свого регіону, інших регіонів країни і навіть інших країн світу, можливість вільного доступу до необхідної інформації не тільки в інформаційних центрах своєї школи, а й у наукових, культурних, інформаційних центрах усього світу з метою формування власної незалежної, але аргументованої думки щодо тієї чи іншої проблеми, можливості її всебічного дослідження.