Інтерактивна гра "Казкова подорож по улюблених книгах". Казка про подорожі
Всі ми на планеті різні, хоча ми всі схожі на будову організму, поведінку, ми можемо навіть реагувати на певні ситуації однаково, але мрії у нас у всіх різні, так само як і думки. Ось я, наприклад, мрію побувати в усіх країнах світу, але поки що цієї можливості у мене в реальному житті немає, зате вона з'явилася у мене у віртуальності в грі про казкову подорож. Хочу всіх потішити, бо побувати за кордоном може кожен охочий, варто лише запустити гру.
Я зараз вам докладно розповім про неї. Всі ви в дитинстві читали казки і знаєте, від кого пішов колобок і куди він покотився, ви знаєте, хто жив у теремці і які бажання виконувала золота рибка, куди полетіли гуси, і ким стала попелюшка. Сьогодні ми вирушаємо в цей світ – світ добрий і злий і будемо в ньому ми туристами. У грі про казкову подорож ми почнемо свій шлях біля стежки до лісу. Це великий заповідник, тут багато дерев, слідів звірів та хижаків, і щоб дістатися до палацу з гарними вежами, вам потрібно подолати всі перешкоди та обійти всіх тварин, які можуть зустрітися вам на шляху. Так як вони зазвичай знаходяться на самих доріжках і чекають на видобуток, то вам не вдасться їх обійти, тому ви повинні будете знайти для них те, чим вони харчуються. Наприклад, бджолам необхідний пилок, а це означає, що перш ніж пройти повз них, вам потрібно знайти квітку, взяти її, а потім віддати смугастим комахам. На знак подяки за подарунок вони пропустять тебе далі, не зашкодивши тобі. Якщо по дорозі зустрілася мишка, то ви мчите за пошуками сиру, щоб потім дати їй і пройти далі. Таким чином ви знайдете і капусту для кози, і мед для ведмедя і зможете дістатися своєї бажаної мети - фортеці з найпрекраснішими вежами на світі. У "Казкова подорож"ви будете керувати та пересуватися за допомогою мишки, керуючи курсором. Тут вас ні що не ускладнить, тому що ви, швидше за все, вже досвідчений гравець і давно зіграли у відомі ігри інтернету.
Я скажу, своєю чергою, що гра дійсно цікава, і особливо вона підходить для малюків. Тут дитина не тільки розважає себе, але ще й намагається правильно розмірковувати: що ж слід дати мишці, щоб вона не торкнулася і пропустила далі мандрівника. Тут гравець ще й правильно намагається розібратися в лабіринті лісу, тому що стежки десь замикаються, і являю собою глухий кут, а десь стоїть звір і не пускає туриста. Загалом, якщо ви хочете провести з користю свій відпочинок, дозвілля, то ця гра допоможе вам це зробити. Не забувайте розповідати про гру своїм друзям, адже, можливо, вони також мріють про подорож.
Назад вперед
Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно для ознайомлення та може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила ця робота, будь ласка, завантажте повну версію.
Гімназія № 6 міста Архангельська є учасником Всеросійського проекту "Успішне читання". Мета цього проекту – залучення дітей та підлітків до читання. Проект реалізується фондом підтримки освіти, Санкт-Петербурзьким Державним університетом та Державним педагогічним університетом імені О.І. Герцена. У рамках цього проекту діти читають книги з даного ним списку та виконують у “Портфелі читача” різні завдання щодо змісту творів.
Педагоги організують та контролюють роботу дітей, розробляють та проводять позакласні заняття з прочитаних творів та різні уроки-подорожі з використанням ІКТ, які викликають величезний інтерес у дітей. Найбільшу популярність серед учнів мають ігри, вікторини, підготовлені з використанням комп'ютерних презентацій. Розробку однієї з них представляємо на фестивалі.
Сценарій заняття
Мета: Сприяти формуванню читацького інтересу та розкриттю творчого потенціалу молодших школярів.
- Підвищити мотивацію молодших школярів читання;
- Сприяти розвитку мови, мовного чуття, логічного мислення, творчих здібностей;
- Формувати навички спілкування у групі;
- Розширити словниковий запас учнів, кругозір;
Учасники гри: учні початкових класів (8-9 років);
Форма проведення: ігрове заняття;
Технічні засоби та обладнання: екран, медіапроектор, комп'ютер, мікрофон, дошка, малюнки-плакати із зображенням казкового поїзда, різнокольорові сигнальні картки, листи з кросвордами, маркери, пазли у конвертах.
План гри:
- Організаційний момент (мобілізуючий етап) – 5хвилин
- Подорож по "станціям" - книгам:
- Едуард Успенський "Крокодил Гена та його друзі" - 5хвилин;
- Євген Шварц "Казка про втрачений час" - 5 хвилин;
- Ганс Христиан Андерсен "Казки" - 5 хвилин;
- Алан Мілн "Вінні-Пух і все-все-все" - 5 хвилин;
- Микола Носов "Пригоди Незнайки та його друзів" - 8 хвилин;
- Олексій Толстой "Золотий ключик або пригоди Буратіно" - 5 хвилин;
- Підбиття підсумків та нагородження команд – 7 хвилин.
(Разом – 45 хвилин)
Організаційний момент (мобілізуючий етап ) (слайди 1-2)
На екрані – фрагмент із мультфільму “Відпустка крокодила Гени”, звучить мелодія пісні “Блакитний вагон”. Гості та учасники гри займають свої місця.
Ведучий: Сьогодні на нас чекає незвичайна подорож. Здогадалися, куди?
(Відповіді дітей).
Сьогодні ми вирушимо в подорож казковим потягом у гості до героїв улюблених книг і перевіримо, хто з вас був найуважнішим читачем.
Ведучий вручає учасникам гри (5 команд по 6 осіб) квитки з номерами вагонів, учасники займають свої місця за столами, згідно з номером на “квитку”.
Ігрові столи стоять у ряд (один за одним), прикрашені плакатами із зображенням казкових вагончиків.
У ході гри діти “їдуть” від “станції” до “станції”, беручи участь у різних інтелектуальних і творчих конкурсах. За виконане завдання команда отримує казковий ключ, ключі наприкінці гри потрібно буде обміняти на літери, у тому числі вийде слово.
Ведучий: Звучить сигнал до відправлення – подорож почалася!
На екрані – фрагмент із мультфільму “Шапокляк” (див. додаток), який запрошує всіх розпочати подорож.
Подорож по "станціям" - улюбленим книгам:
Станція 1. Едуард Успенський “Крокодил Гена та його друзі” (слайди 3-13)
Ведучий: Едуард Успенський – дивовижна людина! Коли він був маленьким, дуже хотів стати академіком чи міністром, а здобув освіту інженера! Хотів стати дорослим гумористом, а став дитячим письменником! За своїми книгами він написав сценарії для мультфільмів, створив своє книжкове видавництво “Самовар” та працював радіо- та телеведучим. Звичайно, ви всі знайомі із героями його творів. Зараз ми перевіримо, яка команда була найуважнішою, коли читали книгу “Крокодил Гена та його друзі”.
Команди по черзі відповідають питання по даній книзі, після цього правильний варіант відповіді виділяється на слайді.
1. Де працював Чебурашка? (у магазині іграшок, магазині знижених у ціні товарів, в магазині одягу)
2. У що любив грати сам із собою крокодил Гена? (шахи, морський бій, хрестики – нуліки)
3. Яку роль виконував крокодил Гена у дитячому спектаклі? (Вовк, бабуся, Червона Шапочка)
4. Улюблена тварина старої Шапокляк (миша, щур, хом'як)
5. Прізвище відомого лікаря, до якого побігла Шапокляк? (Іванов, Петров, Сидоров)
6. Хто знімав Шапокляк із дерева? (швидка допомога, поліція, пожежна команда)
7. Що випадково засунула за щоку мавпочка Марія Францівна? (будильник, трубку, пенсне)
8. Що попросив Чебурашка у комірника на складі, крім цвяхів? (гнутий молоток, гнута сокира, гнуті кліщі)
9.Хто придумав робити дах Будинку Дружби із паркану? (Дівчинка Галя, дівчинка Маруся, хлопчик Діма)
10. Хто говорив на відкритті Будинку Дружби? (крокодил Гена, дівчинка Галя, Чебурашка)
Станція 2. Євген Шварц “Казка про втрачений час” (слайди 14-20)
Ведучий: Дорогі хлопці! Скажіть, будь ласка, яка головна думка казки Євгена Шварца? (Відповіді дітей.)
Ви маєте рацію, потрібно цінувати час, берегти і не витрачати даремно. Про це кожен народ має багато прислів'їв і приказок. Зараз ви отримаєте прислів'я, які порвалися та переплуталися, їх потрібно зібрати та прочитати.
Команди одержують листи-завдання з “розірваними” прислів'ями, які потрібно відновити.
Перевірка виконаного завдання відбувається із демонстрацією відповідних слайдів.
Станція 3. Ганс Християн Андерсен "Казки" (слайди 21-42)
Ведучий: А ось і наступна станція! Ми опинилися у Данії, на батьківщині Ганса Християна Андерсена. Його казки люблять не лише діти, а й дорослі. Ви, звичайно, читали про Бридке каченя, про Дюймовочку, Русалочку, Снігову королеву та Свинопаса, про Елізу та Принцесу на горошині. Згадаймо цих героїв.
Тож почнемо! Вгадайте героя!
Кому з героїв Андерсена довелося найматися працювати до самого короля і виконувати при цьому просту брудну роботу, пасти свиней? (Принц-Свинопас)
Як звали дівчинку, яка з'явилася на світ з чудової квітки, схожої на тюльпан? (Дюймовочка)
Усі вони були однакові, крім одного. Його відливали останнім, олова не вистачило, але він так само стояв на одній нозі, як його брати на двох.
Ішов дорогою: раз-два, раз-два. Ранець за спиною, шабля на боці. Ішов він додому з війни (Солдат)
Він так любив вбиратися, що витрачав на це всі свої заощадження. Кожної години дня у нього була своя особлива сукня... (Король)
“Славні у тебе дітки! – сказала стара качка, з червоним клаптиком на лапці. – Всі дуже милі, крім одного... Дуже він великий, та дивний якийсь...” (Гидке каченя)
Серце його перетворилося на шматочок льоду...(Кай)
Про кого ці рядки: “У тебе буде чудовий чоловік. Сама королева не має такої оксамитової шуби”? (Кріт)
У кого з персонажів казок Андерсена поцілунок був "холоднішим за льод"? (Сніжна королева)
Хто за допомогою парасольки надсилав дітям казкові сни? (Оле-Лукойє)
Ведучий: Молодці! А тепер – у дорогу! На нас чекають нові книги та нові завдання!
Станція 4. Алан Олександр Мілн "Вінні-Пух і все-все-все" (слайди 44-45)
Ведучий: Цього ведмежа люблять і знають діти у багатьох країнах. А за що його ви любите?
(Відповіді дітей)
Вінні-Пух був фантазер, вигадник та справжній поет! Він вигадував різні пісеньки, які можуть підняти настрій будь-кому! А як ці пісеньки він називав?
(Відповіді дітей)
Молодці! Наразі кожна команда отримає тексти з його “бурчалками”, “пихтелками”, “шумелками” та “сопілками”. Потрібно буде підготуватися та вибрати одного представника команди, який зможе виразно прочитати свій текст пісеньки (всі тексти див. Додаток 1)
Якщо я сверблю в потилиці –
Не біда!
У голові моєї тирси,
Так Так Так.
Але хоча там і тирса,
Але Шумелки та Вопілки
(А також Кричалки,
Пихтелки і навіть
Сопілки і так далі)
Складаю я непогано
І-ніг-да!
Діти декламують зі сцени пісеньки Вінні-Пуха та отримують черговий ключ за чудово виконане завдання .
Станція 5. Микола Носов "Пригоди Незнайки та його друзів" (слайди 45-47).
Ведучий: Друзі! Ми прибули на наступну станцію. Скажіть, а як звати друзів Незнайка, скільки їх було?
(Відповіді дітей)
Ведучий: Ось зараз ми перевіримо, як добре ви знаєте цих персонажів. Отже, кожна команда отримає конверт із пазлами, потрібно буде скласти зображення героя книги Н. Носова.
Під музику діти виконують завдання.
На слайді – друзі Незнайки. Ведучий дякує хлопцям за роботу та вручає черговий ключ.
Станція 5. Олексій Толстой "Золотий ключик або пригоди Буратіно" (слайди 48-57)
Ведучий: Дорогі любителі книг! Наш поїзд зупинився на останній станції. Гра добігає кінця. Останнє завдання – кросворд! Нам лишилося отримати останній ключ! Будьте уважні!
3. Підбиття підсумків та нагородження команд(слайд 58)
Ключі, отримані за виконані завдання, учасники гри обмінюють на літери, з яких складають слово ДРУЖБА,
Ведучий: усі учасники виявили себе у подорожі: були активними, уважними читачами, вміли працювати у команді. Головне – завжди бути дружними! Ви молодці! До нової зустрічі!
Захід у літньому таборі. Сценарій
Сценарій. Гра-подорож «Країною казок»
Євсейчик Інна Миколаївна, вчитель російської мови та літератури Стаханівська середня загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 32 м. Ірміно.Опис:дана розробка призначена для педагогів та педагогів-організаторів для організації літнього дозвілля у пришкільних таборах чи таборах відпочинку. Пропонуються завдання різних видів, що сприяє розвитку логіки, уваги, спостережливості, інтересу до літератури. Брати участь у грі можуть хлопці та дівчата різного віку.
Ціль:організувати дозвілля учнів, виховувати інтерес до літератури.
Завдання:
- розвивати пам'ять, спостережливість, кмітливість, мовлення учнів;
- навчити хлопців діяти згуртовано та організовано;
- виховувати почуття колективізму та товариства, інтерес до літератури та читання в цілому.
Обладнання:ілюстрації до казок, ілюстрації з видами транспорту, маршрутні листи, костюми для «господарів» пунктів призначення (бабусі-казки, листоноші, вченого, музиканта, мистецтвознавця, Оле Лукойлі).
Попередня підготовка:читання казок, бесіди з казок, визначення місця проведення гри (пункти призначення: бібліотека, музей – якщо є, кабінет, на майданчику тощо), підготовка маршрутних листів, призначення та підготовка кадрів для проведення гри.
Умови гри: під час переміщення від пункту до пункту хлопці тримаються за руки.
Хід заходу
Ведучий.Дорогі хлопці! Сьогодні у нас незвичайний день – ми вирушимо в подорож «Країною казок». Побуваємо у різних країнах, у різних авторів, зустрінемося з різними героями відомих казок. На вас чекають конкурси, цікаві питання, завдання та зустрічі. А зараз я хочу представити вам нашу почесну гостю – Бабуся-казку.
(Входить «Бабуля-казка»)
Бабуся-казка.Доброго дня, дорогі діти, слухачі та читачі казок! Як багато вас тут зібралося. Я дуже рада вас усіх бачити і із задоволенням запрошую до «Країни казок». Але спочатку вам належить вибрати, на якому виді транспорту ви хотіли б здійснити подорож (Демонструє ілюстрації з транспортом). А, обравши транспорт, призначити капітана, командира екіпажу, головного машиніста, водія.
(Командави вибирають транспорт для подорожі та капітана команди)
Ведучий.Ну а тепер Бабуся-казка вручить кожній команді маршрутний лист, яким ви будете здійснювати подорож. У ньому наведено пункти призначення, які ви повинні відвідати. Але слідувати слід тільки згідно з маршрутним листом. (Порядок пунктів призначення для різних загонів змінюється так, щоб на одному пункті не було одночасно двох загонів)
(Бабуля-казка вручає капітанам команд маршрутні листи)
Бабуся-казка.Якщо казка у двері стукає,
Ти швидше її впусти,
Тому що казка – птах:
Ледве злякаєш – і не знайти.
Ти за нею на поріг,
А її й нема…
Лише тисячі доріг
Розбрелися по світу.
Якою вона піде?
Де вона здасться?
Чи пливти їй, чи ходити,
Або мчати звідки,
Тільки там, де казці бути,
Там станеться диво…
У неї чудес запас
І завжди готове
Щоразу для всіх для нас
Золоте слово! (Сергій Островий)
Ведучий.Хлопці! Бажаємо вам вдалої подорожі та гарних досягнень у ній. А ми з Бабусею-казкою будемо чекати вашого та повернення.
Бабуся-казка.У добрий шлях, хлопчики та дівчата!
(Команди відправляються за вказаним маршрутом)
Вулиця Авторська.
Умови оцінювання:за кожну правильно знайдену відповідність – 1 бал. Максимальна кількість – 16. (Зразок відповідей: В – 1 – б)
Казочник.Вітаю вас, юні читачі та любителі казок на вулиці Авторській. Тут мешкають чудові автори з різних країн. Щоб продовжити подорож вам необхідно стрілками встановити зв'язок: автор – портрет – казка.
(Відповіді:Г-1-б, А-2-в, Б-3-а, В-4-е, З-5-г, Ж-6-ж, Е-7-д, Д-8-з.)
(Команді вручається картка із завданням – див. картинку. Команда виконує завдання та Казник у маршрутному аркуші вказує результат).
Казочник.Молодці, хлопці. Ви впоралися із завданням та можете продовжувати шлях. Бажаю удачі!
Казкова пошта
Умови оцінювання:за правильно названого героя – 1 бал, за назву казки – 1 бал. Максимум – 14 балів.
Листоноша.Радий вас бачити, дорогі друзі. Я чекав на помічників. На нашу пошту надійшло багато телеграм, але вони без підпису. Хочу, щоб ви мені допомогли визначити, хто ж надіслав ці телеграми.
(Дає команді сумку з телеграмами та хлопці читають телеграму та називають героя казки, який надіслав її, та її адресу (казку). Потім листоноша зазначає у маршрутному аркуші результат).
Тексти телеграм:
- «Вибачте, приїхати не можу, бо здав свої чоботи на ремонт…» (Кіт у чоботях)
– «Зустрітися не можемо. Розбилося яйце – дід плаче та баба плаче. Повинна заспокоїти...» (Курочка Ряба)
- «Потрапила до неприємної ситуації. Пливу на аркуші латаття по річці. Хочу позбутися неприємної жаби. Буду пізніше". (Дюймовочка)
- «Не можу залишити піст. Треба ходити праворуч, ліворуч та охороняти дуб із казками». (Кіт вчений)
- «Так пустив стрілу, що відлетіла у невідомому напрямку. Зайнятий її пошуками». (Іван Царевич)
- «Так поспішала залишити бал, що втратила туфельку. Чекаю, може, повернуть». (Попелюшка)
- «Образив маму. Обов'язково повинен її знайти і вибачитися. Коли знайду і заслужу на прощення, відразу прибуду». (Хлопчик-зірка)
Листоноша.Ви правильно назвали героїв казок. Сподіваюся, що ми дочекаємося. А вам я бажаю легкого шляху в подальшій вашій подорожі.
Квартал Інтелектуальний.
Умови оцінювання:за кожну правильну відповідь – 1 бал, за правильне пояснення – 1 бал. Максимальна кількість – 10 балів.
Вчений.Здрастуйте, хлопці!
Я, вчений,
Дуже чекав ваш народ захоплений.
Приготував я для вас завдання,
Щоб перевірити ваші логіку та знання.
Думаю, під силу вашому розуму
Мені сказати, що зайве та чому.
Швидше до завдань приступайте,
Дружно разом все вирішуйте.
Завдання:знайти зайве та пояснити, чому.
1.А. С. Пушкін, С. Маршак, Р. Кіплінг, К. Чуковський. (Зайве – Р. Кіплінг, оскільки всі письменники росіяни, крім Р. Кіплінга).
2. «Гидке каченя», «Попелюшка», «Снігова королева», «Дикі лебеді». (Зайве – «Попелюшка», її написав Ш. Перро, інші казки – Р. Х. Андерсен)
3. Мачуха, миша, ластівка, кріт. (Зайве – мачуха. Вона не є героїнею казки «Дюймовочка»)
4. «Кіт у чоботях», «Білосніжка та сім гномів», «Василіса Прекрасна», «Каша з сокири». (Зайве - "Каша з сокири", тому що всі казки чарівні, а ця - побутова).
5. «Колобок», «Казка про рибалку та рибку», «Журавель і чапля», «Іван-селянський син та диво-юдо». (Зайве – «Казка про рибалку і рибку», оскільки ця казка авторська, інші – народні)
Вчений.Ви, хлопці, молодці –
Впоралися із завданням.
Розрубали всі кінці,
Продемонструвавши і логіку, і знання.
Вам бажаю від душі,
Щоб у дорозі лиха не знали
І перемогу здобули.
Успіхів у подорожі.
Картинна галерея.
Умови оцінювання:необхідно за 3 хвилини скласти чотири ілюстрації та назвати до якої вони казки; за час - 4 бали (якщо встигли), 5 балів (якщо впоралися раніше), 3 і менше (якщо не вклалися під час); по 1 балу за кожну правильно зібрану ілюстрацію та по одному балу за назву казки. Максимальна кількість балів –13.
Мистецтвознавець.Нескінченно рада вітати вас у нашому храмі мистецтва. Але в нас трапилося лихо – я не можу уявити вам усі картини, бо нещодавно до нас у галерею забралися розбійники та порізали картини на частини. Щоб дізнатися, які картини були, вам необхідно відновити їх.
(Дає команді кілька конвертів з розрізаними на частини ілюстраціями до казок – ілюстрації запропоновані нижче, а розрізати їх можна довільно. Хлопці повинні якнайшвидше скласти картинки та назвати казку.
Мистецтвознавець.Молодці, хлопці. Ви врятували нашу галерею. Тепер ці картини матимуть змогу побачити й інші діти. Спасибі за допомогу. Бажаю вам успіхів.
(Відзначає результат у маршрутному листі)
Музичний салон
Умови оцінювання:за кожну правильно відгадану мелодію – 1 бал та за кожен виконаний уривок з пісні – 1 бал. Усього п'ять мелодій: загальна кількість балів – 10.
Музикант(музикальний керівник).Здрастуйте, хлопці! У нашому музичному салоні завжди раді гостям, справжнім поціновувачам музики та співу.
Що таке пісня?
Це вірний друг.
Пісня – це радість,
Дзвінкий сміх навколо,
Тисяча мелодій, голосів прибій...
Нічого немає у світі
Музики чудовіші,
Бо музика – завжди з тобою!
Ви любите музичні мультфільми та фільми за мотивами казок. Багато пісень з них вам, мабуть, знайомі. Багато хто став улюбленим. А багато хто ви навіть любите співати самі. Пропоную вам пограти у гру «Вгадай мелодію». Я зіграю кілька нот мелодії, а ви повинні назвати з якого фільму чи мультфільму ця пісня і наспівати кілька рядків.
(Пісні:Попелюшки «Станьте в коло», царівни Забави «А я не хочу, не хочу за законом…» з мультфільму «Летючий корабель», пісня бременських музикантів, пісня Черепахи Тортилли з «Буратіно», пісня білки з «Казки про царя Салтана» та інші.
Примітка:пісні керівник може підібрати на власний розсуд; можна зіграти їх на музичному інструменті або прослухати в аудіозаписі; мелодій має бути не більше п'яти.)
Музикант.Ура! На стежці вузенькій
Трапляються часом
Вірш з музикою,
Як пара весною.
І тоді, серцеві,
Зливаються тоді
Вони у поняття вічні,
Як – повітря, хліб, вода.
Співають вони чудовіше,
Звучать ще світліше
І, ставши гарною піснею –
Потішать людей! (Вадим Семернін)
Хлопці, живіть із музикою в душі. Нехай вона вас радує.
Бульвар Секретів
Умови оцінювання:за кожну правильну відповідь – 1 бал, якщо вклалися під час; додатково 2 бали, якщо впоралися швидше; максимальна кількість – 6 балів.
Оле Лукойлі.Кажуть, що казки не буває.
Ти не вір! Хто тобі так сказав?
Той, хто виріс, геть забуває,
Як колись у дитинстві він мріяв.
Кажуть, що немає чудес у світі.
Брешуть! Повір, бувають дива!
Головне лише вірити в них, як діти,
І вони тебе негайно відвідають. (Марина Локсіна)
Вітаю вас на Бульварі Секретів.
(Достає великий різнокольоровий конверт)
У цьому конверті захований секрет,
Його розсекретивши, маємо дати відповідь.
У цьому ваш капітан допомагатиме вам:
Що він покаже - спробуй дізнатися.
Ваш командир команди буде пантомімом, а наскільки добрим, покажуть ваші відповіді. Діставши з конверта картинку, потрібно за допомогою жестів та рухів показати, що на ній зображено. А команда має назвати предмет. На одну картинку – 30 секунд.
(Картинки в конверті: 1) чарівна паличка
2) чарівне дзеркало
3)меч-кладинець
4)чоботи-скороходи
(Капітани показують, команди називають предмет. Потім
Оле Лукойле відзначає результат у маршрутному листі.)
Оле Лукойлі.Секрет розкрито. Нехай казка для вас продовжується.
(Загони збираються там, звідки починали свій шлях до «Країни казок». Віддають маршрутні листи журі, яке підбиватиме підсумки гри-подорожі.)
Ведучий.Усі команди повернулися з подорожі, сподіваюся з високими результатами та чудовим настроєм. Поки журі підбиватиме підсумки, пропоную всім подивитися казку (фільм чи спектакль).
(Поки журі підбиває підсумки хлопці дивляться фільм-казку або театральну постановку казки.)
Ведучий.Отже, чи готові ви почути результати подорожі? Усі бали підраховані – переможця визначено. Приступаємо до нагородження. Слово журі.
(Журі оголошує результати гри, проводить нагородження команд.)
Ведучий.Подорож наша завершилася, але я хочу сказати, що
Казка радість нам несе,
Той, хто знає, той зрозуміє,
У казці дуже багато сенсу,
І кохання там ходить близько.
У казці багато пригод,
Дуже радісних хвилювань,
Перемагає в ній добро,
Адже воно сильніше, ніж зло.
Той, хто поважає казки,
Неодмінно зростає,
Перетворюючись на мудреця,
Вірить дуже у дива.
І приходить диво в гості,
Не оминає стороною,
Головне, в нього повірити,
І воно вже з тобою.
Казка - чудова скарбничка,
Що накопичиш, то візьмеш,
А без казки у цьому житті -
Обов'язково пропадеш. (Олена Степанова)
Дякую всім за участь. До нової зустрічі.
Конспект безпосередньо освітньої діяльності
«Казкова подорож»
для дітей 6-7 років з ГНР
Кукліна Ольга Вікторівна,
вихователь МБДОУ № 8,
м. Заполярний
Завдання
Освітні:
— формувати в дітей віком інтерес і ціннісне ставлення до російської народної казки;
- Познайомити дітей з новим способом оцінювання літературного твору;
- Уточнити уявлення дітей про історію створення різних предметів, підводити до розуміння того, що людина вдосконалює предмети, роблячи своє життя навколо більш комфортним.
Розвиваючі:
— розвивати вміння дітей точніше характеризувати героя казки, казкову ситуацію;
- Вдосконалювати навички зв'язного мовлення;
— розвивати виразність рухів, уяву та творчу активність.
Виховні:
- Викликати емоційний відгук на твір художньої літератури, спонукати розповідати про своє сприйняття конкретного вчинку літературного персонажа;
— виховувати прагнення діяти злагоджено, домовлятися про те, хто яку частину роботи виконуватиме, як окремі зображення об'єднуватимуться у загальну картину.
Попередня робота:читання та розповідь російських народних казок: «Сівка-бурка», «Царівна-жаба», «Хаврошечка», «Морозко», «За щучим велінням», «Іван царевич і сірий вовк».
Обладнання:мультимедіа проектор, презентація, виконана в програмі, капелюхи 4 кольорів (червона, жовта, чорна, зелена), круги з білого паперу, кольорові олівці, фломастери, воскова крейда.
Хід безпосередньо освітньої діяльності:
Організаційний момент.
Вихователь:Здрастуйте, хлопці. Сьогодні у нас незвичайне заняття, багато гостей, давайте з ними привітаємося. Мене звуть Ольга Вікторівна, а як вас звати? (Діти називають свої імена, видаються).
1 слайд
Я вас запрошую до віртуальної подорожі книгами. Віртуальна — це подорож за допомогою комп'ютера.
2 слайд
А якими книгами подорожуватимемо зараз дізнаємося. Подивіться, будь ласка, на екран. Ілюстрації, з яких книг ви бачите на екрані? (Відповіді дітей, уточнення назв). А яким словом можна поєднати ці книги? (Казки). А можете сказати які саме казки? (Російські народні казки – підказати). А навіщо нам потрібні казки? (Відповіді дітей).
1 варіант: Чи так це насправді ми і дізнаємось у нашій подорожі
2 варіант: Я пропоную знайти відповідь на це питання у нашій подорожі.
3 слайд
Отже, вирушаємо в подорож казковим містом. Хлопці, сідайте на стільці.
4 слайд
Ось ми у казковому місті. На березі озера стоїть будинок майстра капелюшника. Він шиє кокошники для царівни, ковпаки для скоморохів. Він пошив для нас чарівні капелюхи. Вони мають чудові властивості. (Капелюхи розташовані в порядку: жовта, чорна, червона, зелена).
(Показує жовтий капелюх). Якщо людина надягає жовтий капелюх, він у всьому бачить лише гарну, позитивну, позитивні якості людей та героїв казки.
(Показує чорний капелюх). Якщо людина одягає чорний капелюх, то він у всьому бачить лише погане, всі недоліки. Це капелюх критика.
(Показує червоний капелюх). Якщо червону – то може розповісти про свої почуття.
(Показує зелений капелюх). А якщо зелену, то стає дуже творчою людиною, фантазером. Давайте випробуваємо дію цих чарівних капелюхів.
5 слайд
На екрані ілюстрації до добре знайомої вам казки. Який? ("Царівна жаба"). Хто спробує одягнути жовтий капелюх і розповісти, які моменти вам сподобалися у цій казці? Які герої сподобалися? Чому?
А тепер випробувамо чорний капелюх. Хто сміливий? Що тобі не сподобалось у цій казці? Може, тобі не сподобалися якісь вчинки героїв?
А тепер випробувамо червоний капелюх. Нагадую, що цей капелюх допомагає розповісти про свої почуття. Які почуття ти відчував, коли тобі читали цю казку? Згадай момент, коли яйце впало в море. (Коли Іван царевич зламав голку).
А тепер випробувамо зелений капелюх, капелюх фантазерів та вигадників.
6 слайд
Перед вами ілюстрація із цієї ж казки Царівна Жаба. Уявіть собі, що картина ожила. Які чуєте звуки? Що може казати Іван царевич у цей момент?
А тепер спробуємо пожвавити картину. Хто ким буде, допоможе визначити чарівну скриньку. (Я показую картку і прошу запам'ятати зображуваного героя чи предмет).
Уявіть, що це килим – наша картина. Займіть своє місце на картині (Допомагаю сама та залучаю до допомоги дітей). По черзі питаю у кожного, який він звук видаватиме і яку дію виконуватиме.
А тепер тиша. Увага! 1,2,3 - картина оживи! Глядачі, чи вдалося нам оживити картину? Оплески!
7 слайд
Наша подорож продовжується. Ми зупинилися біля музею казкових речей. У ньому зберігаються чарівні предмети з народних казок. За старих часів російським людям доводилося багато працювати, як то кажуть від зорі до зорі, тому люди мріяли винайти речі, які їм допомагатимуть, робити життя простіше і комфортніше. Про такі речі вони розповідали у казках. І багато цих мрій здійснилися.
8 слайд
Подивіться: у казці Івана-царевича до царства Кощея довів чарівний клубок. А який предмет нам зараз допомагає знайти дорогу? Ступа Баби Яги зараз? (Гелікоптер). Ємеля їздив на грубці, а ми? Летючий корабель це?
У казці заморські країни та далекі краї показувало чарівне блюдечко, а зараз? Воду в дім Ємелі несли чарівні відра, а як зараз вода потрапляє до нас у дім?
9 слайд
А це шапка – невидимка. Як ви вважаєте, чи є в наш час предмет, який все робить невидимим? Виявляється, вчені винайшли плащ, надягаючи який можна побачити, що знаходиться позаду людини. Можливо, незабаром ми зможемо придбати такі плащі.
Пропоную продовжити нашу віртуальну подорож, але для цього нам потрібно виконати чарівні вправи для очей.
Закриваємо ми очі, ось які дива!
Наші очі відпочивають, вправу виконують (очі закриті).
А тепер ми їх відкриємо
Через річку міст збудуємо (розплющують очі, поглядом малюють міст).
Намалюємо букву "О", виходить легко ... (очима малюють букву "О").
Вгору піднімемо, глянемо вниз (очі піднімаємо вгору, опускаємо вниз).
Вліво, вправо повернемо (очі дивляться вліво, вправо),
І до готелю прийдемо (очима дивляться вгору, вниз).
10 слайд
Вихователь: У казковій країні оголосили бал казкових героїв. Для них збудували готель та приготували номери. Залишилось на кожен номер повісити емблему, за якою герой зможе знайти свою кімнату. Для Івана Царевича емблема вже готова. Зверніть увагу на те, що самого Івана Царевича малювати не стали, а зобразили предмети, якими він користувався. Ви зараз поділіться на пари за кольором бейджиків. Знайдіть свою пару. Я пропоную намалювати емблему для номера того героя, фотографія якого лежить на столику. Малювати ви будете вдвох одну емблему. Спочатку потрібно домовитися, хто з вас, що малюватиме. Працюватимемо потай від інших пар. А потім ваші друзі спробують здогадатися, якого героя ви приготували номер у готелі. Увага: роботу ви повинні закінчити, як закінчиться казкова мелодія.
11 слайд(Включається музика – діти малюють).
Тепер давайте відгадувати хто для кого малював емблему.
Молодці всі казкові герої знайдуть свої номери.
6. Вихід із казки. На жаль, наша віртуальна подорож добігла кінця. Чи можете тепер відповісти на запитання, навіщо нам потрібні казки? (Відповіді дітей).
Казка брехня, та в ній натяк
Добрим молодцям урок.
Казка вчить усіх людей
Бути мудрішими і добрішими.
Казка - криниця, ясне світло,
На будь-яке запитання відповідь.
Добрий молодець, давай,
Книгу казок відкривай!
Ти отримаєш насолоду
За чарівним цим читанням!
Насамкінець хочу подарувати вам на згадку дипломи справжніх знавців російських казок.
ВВОДНА
Давним-давно, коли люди жили у мирі та злагоді і не було на землі зла, жили добрі чарівники. І якщо траплялася якась біда, вони тут же поспішали на допомогу. Люди любили і поважали їх, і вони платили їм тим самим. І були у чарівників скарби, які вони хотіли віддати людям. Але на землю прийшли чаклуни, вони почали сіяти зло у серцях чесних людей. І стали люди жорстокими та жадібними. І тоді вирішили чарівники сховати скарби, а карту розірвати та віддати казковим героям. Лише найсміливіший і найдобріший зможе знайти скарб. І як тільки він опиниться у людей, зло на землі зникне. Щоб знайти дорогу до скарбу, треба зібрати разом всі шматочки карти і ЗЛАМАТИ СТРІЛУ РОЗДОРУ. Але будьте обережні, скарб охороняють страшні дракони і вам доведеться нелегко. І якщо ви розумні, добрі, сміливі та винахідливі, ви зможете врятувати Землю від усякого зла.
Гра
Ціль гри : метою гри є пошук скарбу Той, хто виграв, вважається той загін, який першим відшукає скарб.
Місце проведення гри : гра проводиться на відкритій місцевості (бажано задіяти всю територію табору).
Реквізит :
- карта місцевості, де проходить гра
- жетони (дрібні, довільної форми)
- стрічки, або краватки, або хустки 2-х кольорів
- круглі великі жетони на шпильці
- «вступна» ігри не аркуші ватману
Підготовчий етап : Для початку необхідно зібрати організаторів для обговорення правил гри, розподілу ролей, роздачі шматочків карток, дрібних жетонів, круглих великих жетонів на шпильці, стрічок відповідних героїв гри. Також необхідно сховати скарб, відзначивши це місце на карті, та красиво оформити Легенду (вступну) ігри на аркуші ватману.
Правила гри : у грі беруть участь усі загони, причому завдання можна виконувати як поодинці, так і колективно (групами, загонами).
Перед початком гри всі учасники збираються для знайомства з грою та її правилами. Обігрується Легенда (вступна) гри, видаються всі казкові персонажі. Учасники гри, побувавши в гостях у казкових героїв, виконують різні завдання та одержують певну кількість жетонів. На певну кількість зароблених жетонів (наприклад, 10) учасники купують шматочки карти, зібравши яку вони повинні знайти скарб.
Разом зі шматочками карти, які можна придбати у казкових персонажів, учасники гри одержують великий круглий жетон, який приколюють собі на груди.
Перемагає та команда, яка першою збере карту, розгадає ребус на ній і знайде скарб.
Казкові персонажі :
Кіт чеширський.Він дуже любить казки і просить учасників гри розповісти йому казку з трьома різними персонажами (наприклад, маленький Мук, Чебурашка та Незнайка). Але під час розповіді кіт має звичку зникати, йти. Потрібно його утримати, зацікавити.
Царівна-несміяна.Вона завжди сумує. Завдання учасника – розвеселити її, змусити сміятися.
Три порося.Вони лишилися без будиночка. З підручного матеріалу їм потрібно побудувати будиночок, гарний та міцний.
Квітка - семибарвиця.У нього в руках ромашка, на пелюстках якої написано бажання. Їх і треба виконати учаснику гри.
Чоботи-скороходи.Вони вже старі, бігають погано, тому й посилають учасників із різними завданнями до різних куточків Казкової країни.
Коник Горбоконик.В нього сьогодні вихідний. Користуючись нагодою, просить учасників прокотити його.
Чарівна скринька.Зберігає багато жетонів. Роздає їх тим, хто йому сподобається (абсолютно безоплатно, тобто задарма).
Цариця з чарівним дзеркальцем.Щоразу вона звертається до свого дзеркала:
«Світло моє, дзеркальце, скажи,
Та всю правду доповісти:
Я на світі всіх розумніший,
Всіх рум'янів і біліших».
Ну а дзеркальце у відповідь: …
Учасникам слід сказати цариці, що вона сама. Сама, закидати її компліментами, тобто. побувати в ролі Дзеркальця.
Дракон.Цих чудовиськ може бути 2-3. Дракона цікавить лише той учасник, у якого на руках шматочки карти та круглі жетони на грудях. Якщо Дракон ловить учасника, то відбирає у нього шматочки карти, і круглий жетон.
Не можна відбирати у приватника карту та жетони тільки в тому випадку, якщо він знаходиться біля казкового персонажа.
Іван Сусанін.Якщо він ловить одного або групу учасників, то вони зобов'язані ходити за ним і виконувати його вимоги, доки Іван Сусанін не вирішить їх звільнити. В цей час на учасників драконів не можна нападати.
