Як ставити правильні питання. Гра "Чарівні перетворення"

Завдяки урокам 8 і 20 ви вже знайомі із запитальними словами і можете ставити запитання у різних часових формах. Сьогоднішній урок присвячений тому, як ставити питання до того, хто підлягає.

Питання слова who і what

Підлягає - головний член пропозицію, що вказує на особу чи предмет, який чинить дію. Коли ви ставите питання до підлягає, використовуються питання Who і What. Порядок слів з ними залишається таким самим, як і в позитивному реченні. А головне, не використовуються жодні допоміжні дієслова. Наприклад:

Sam is talking to Katy. - Who is talking to Katy?

The accident happened yesterday. - What happened yesterday?

He can do it. - Who can do it?

Питання Who і What використовуються, коли ми ставимо питання до доповнення (відповідає на питання непрямих відмінків). У цьому випадку вам знадобляться допоміжні дієслова:

Sam is talking to Katy. — Who is Sam talking to?

They bought a new car yesterday. - What did they buy?

He can do it. — What can he do?

Важливо! Зверніть увагу на використання прийменників у питаннях!

Слова what і who узгоджуються з дієсловом в однині, тому не забувайте додавати закінчення «s» до присудка у питанні до підлягає, наприклад:

They speak Spanish. - Who speak s Spanish?

Питання which, whose, how many і how much

Питання слова which, whose, how many і how much також можуть будувати питання до підлягає. У цьому випадку вони обов'язково вживаються разом із іменником:

The bedroom has два windows. - Which room has 2 windows?

Tom's dog is playing in the garden. - Whose dog is playing in the garden?

A lot of people live here. - How many people live here?

деякі гроші has been paid. - How much money has been paid?

Якщо ж ви використовуєте ці запитання, щоб поставити запитання до доповнення, вам знадобляться допоміжні дієслова:

I will choose Room 7. — Which room will you choose?

Ruth is walking Tom's dog. — Whose dog is Ruth walking?

I asked a few people. — How many people did you ask?

I paid деякі гроші. — How much money did you pay?

Завдання до уроку

Завдання 1. Задайте питання до підлягає, використовуючи who, what, which, whose, how many або how much.

1. Ці flowers look wonderful.
2. So many people call here every day.
3. My brother works в the Zoo.
4. Rachel is coming to see us.
5. Mum's bag is in the car.
6. Red house is the biggest.
7. Miss Morstan will go to Paris.
8. The flight has been delayed.

Завдання 2. Задайте питання до виділеного слова.

У англійській розрізняють п'ять типів питань. Давайте разом докладно розглянемо кожен із них. У кожного з п'яти типів запитань свій порядок слів, який потрібно запам'ятати, щоб навчитися правильно ставити запитання.

1. Питання до підлягає

У реченні такого типу ми зберігаємо прямий порядок слів, залишаючи всі члени речення на своїх місцях. Необхідно лише знайти підлягає пропозиції і замінити його відповідним запитальним словом, тобто. питанням, який і відповідає підлягає: чи Who? -Хто?, або What? -Що? Питання до підлягає не потребує використання допоміжного дієслова у часі. Потрібно тільки запам'ятати, що дієслово - присудок в даний час набуває форми третьої особи однини.

Google shortcode

What forced you to do this? – Що змусило вас це зробити?
What made you worry? - Що змусило тебе турбуватися?
Who works in this office? – Хто працює у цьому офісі?
Who travelled to the south? – Хто мандрував на південь?
Who likes swimming? - Хто любить плавати?

2. Загальне питання

В даному випадку питання задається до всієї пропозиції цілком, запитального слова в даному випадку немає, а відповідь завжди однозначна: або так, або ні. Питання такого типу відомі в англійській мові також як «yes/no question». Щоб перекласти подібну пропозицію з російської на англійську потрібно запам'ятати наступний порядок слів: Допоміжне дієслово (залежно від числа підлягає і від того до якого граматичного часу відноситься пропозиція) - підлегла - присудок - другорядні члени.

Do you often go shopping? - Yes, I do - Ви часто ходите за покупками? – так
Does she like studying? - No, she doesn't - Їй подобається навчання? - Ні
Is this film interesting? – yes, it is – цей фільм цікавий? – так
Are you hungry? - no, I am not - ви голодні? - Ні

Зверніть увагу, як легко поставити спільне питання до англійських оповідальних пропозицій. Потрібно просто знайти підлягає, підібрати до нього підходяще допоміжне дієслово і поставити на початку пропозиції.

We live in a comfortable flat – Do we live in a comfortable flat?
He studies at a college – Does he study at a college?
They usually come here — Do they usually come here?
This student is very prospective – is this student very prospective?
My favorite colors є red and white – are my favorite colors red and white?

3. Альтернативне питання

Дане питання можна задати до кожного члена пропозиції і слід дотримуватися того ж порядку слів, що й при постановці спільного питання, але з однією особливістю – пропозиція передбачає вибір між двома особами, предметами, діями чи якостями та вимагає використання спілки «або». Давайте поставимо альтернативне питання до наступної пропозиції: We finished cooking dinner at 2 o'clock – ми закінчили готувати обід о 2 годині.

Did we finish cooking dinner at 2 or 3 o'clock? - ми закінчили готувати обід о 2-й чи 3-й годині?
Did we finish cooking or eating dinner 2 o'clock? – ми закінчили готувати чи їсти обід о 2 годині?

4. Спеціальне питання

Спеціальне питання задається до будь-якого члена англійської пропозиції і вимагає використання запитального слова, а порядок слів також є зворотним: на першому місці (When? What? Where? і т.п.) – допоміжне дієслово (залежно від числа підлягає і від того до якому граматичному часу відноситься пропозиція) - підлягає - присудок - другорядні члени.

When does your lesson begin? – Коли починається ваш урок?
What are you doing here? - Що ви тут робите?
When did you buy this vase? – Коли ви купили цю вазу?

5. Розділове питання

Наявність подібного питання в англійській мові дозволяє ненав'язливо запитати про речі, що цікавлять, а на додаток висловити або сумнів, здивування, або підтвердити сказане. Російською мовою подібний оборот перекладається «чи не так? , чи не правда?". Подібне питання ділиться на дві частини: перша частина - сама пропозиція без зміни порядку слів, друга частина - питання, що складається тільки з допоміжного дієслова, що відноситься до граматичного часу речення, і підлягає. Якщо пропозиція ствердна, то друга частина – питання буде негативним, а якщо пропозиція негативна, то навпаки, питання не міститиме заперечення.

Your sister is a student, isn’t she? - Ваша сестра студент, чи не так?
You are not busy, are you? - Ви не зайняті, чи не так?
He goes to bed very late, does not he? - Він лягає дуже пізно, так?
She doesn’t eat meat, does she? - Вона не їсть м'ясо, чи не так?

Знаючи правила, ви легко грамотно складете будь-яку запитальну пропозицію.

Важливою складовою комунікативного спілкуванняє вміння ставити запитання.

Питання – це спосіб отримання інформації і водночас спосіб перемикання думок людини, з якою ведете розмову, у потрібному напрямі (хто ставить запитання, той управляє розмовою).

За допомогою питань ми прокладаємо собі міст у невідоме та невизначене. А оскільки невизначеність і невідомість це характерна риса сучасного світу, що стрімко змінюється, розвиток вміння ставити питання є дуже актуальним.

"Вибачте за непорозуміння, я вас не правильно зрозумів" - фраза, яку часто можна почути у розмові між людьми. Так от, щоб вам не доводилося її вимовляти, навчитеся правильно ставити запитання. Правильно поставлене питання, дозволяючи з'ясувати наміри партнера, допомагає уникнути непорозумінь та конфліктів. Адже часом, нехтуючи можливістю поставити запитання, або не задаючи його в потрібний час, ми відкриваємо шлях здогадів і домислів, різноманітних умоглядних побудов, створюємо невірне враження про інших, приписуючи їм неіснуючі якості, переваги та недоліки, що нерідко призводить до непорозумінь і конфліктів. .

Ким би ви не були, керівником або звичайним менеджером, коуч тренером чи психологом, у будь-якій сфері життєдіяльності вам знадобиться вміння правильно ставити запитання. У будь-якій розмові, як у діловій, так і в особистій, правильні питаннядопомагають:

• Виявляти інтерес до особи партнера та співрозмовника;
• Забезпечити «взаємопроникнення», тобто зробити свою систему цінностей зрозумілою для співрозмовника, одночасно прояснивши його систему;
• Отримати інформацію, висловити сумніви, виявити власну позицію, висловити довіру, цікавитися сказаним, виявити поблажливість і показати, що ви готові приділити розмові необхідний час;
• Перехопити та утримати ініціативу у спілкуванні;
• Перекласти розмову іншу тему;
• Перейти від монологу співрозмовника до діалогу з ним.

Щоб навчитися правильно ставити питання, треба приділити увагу правильності побудови внутрішнього діалогу та вивчить основні види питань у зовнішньому діалозі.

ВНУТРІШНІЙ ДІАЛОГ(Питання самому собі) організує наше власне мислення і допомагає нам формулювати думки. Доречність і якість, точність і послідовність питань, що виникають у нашій голові, значною мірою впливають на ефективність більшості дій, які ми робимо.

Для того, щоб організувати внутрішній діалог, треба зрозуміти, що його мета це аналіз якоїсь із проблем. Всебічно розібрати будь-яку проблему (ситуацію) допоможе набір відповідних питань. Існує два варіанти питань.

Перший варіант, це сім класичних питань:

Що? Де? Коли? Хто? Як? Чому? Якими засобами?

Ці сім питань дозволяють охопити проблемну ситуацію цілком і провести її словесно-логічний аналіз.

Другий варіант аналізу ситуації це набір із шести питань:

• Факти - Які факти та події, відносяться до аналізованої ситуації?
• Які почуття загалом, я відчуваю по відношенню до цієї ситуації? Що ймовірно відчувають інші?
• Бажання – Що я по-справжньому хочу? Чого хочуть інші?
• - Що мені заважає? Що заважає іншим?
• Що і коли треба робити?
• Які засоби я маю для того, щоб вирішити цю проблему? Якими засобами мають інші?

Використовуйте будь-який із двох варіантів, організовуючи внутрішній діалог. При виникненні проблеми проаналізуйте ситуацію за допомогою питань самому собі, доведіть свої думки до ясності і лише після цього починайте діяти.

Важливість та значимість ЗОВНІШНЬОГО ДІАЛОГУ, полягає в правильних питаннях, які набагато краще, ніж монотонний монолог. Адже той, хто питає, є лідером у розмові. Також за допомогою питань ми показуємо співрозмовнику свою зацікавленість у розмові та її поглибленні. Запитуючи, ми висловлюємо людині прагнення встановити з нею добрі стосунки. Але все це відбувається тоді, коли розмова не нагадує та не виглядає як допит.

Тому перед тим як почати розмову або ділову розмову, підготуйте для співрозмовника серію питань, і задайте їх йому, як тільки перейдете до ділової частини розмови (у звичайній розмові, як торкнетеся потрібної вам теми). Так, ви забезпечите собі психологічну перевагу.

Питання зовнішнього діалогу можуть ставитися у конкретних формах та бувають наступних видів:

Закриті питання. Метою закритих питань є отримання однозначної відповіді (згоди чи відмови співрозмовника), так чи ні. Такі питання хороші, лише у разі, коли необхідно чітко і ясно визначити наявність чогось у сьогоденні, минулому, і іноді в майбутньому («Ви застосовуєте це?», «Ви це застосовували?», «Хочете спробувати?»), або ставлення до чогось («Вам сподобалося?», «Вас влаштовує це?»), щоб зрозуміти, як далі діяти. Закриті питання (і відповіді на них «так» чи «ні») переключають наші зусилля у певний напрямок.

Не слід одразу підштовхувати людину, ставлячи такі питання, до остаточного ухвалення рішення. Пам'ятайте, що простіше переконати, ніж переконувати.

Інша справа, коли ви навмисно ставите закрите питання, на яке складно відповісти запереченням. Наприклад, звертаючись до загальновизнаних цінностей (подібним способом часто користувався Сократ): «Погодьтеся, життя не стоїть на місці?», «Скажіть, вам важлива якість і гарантії?». Для чого це робиться: чим частіше людина з нами погоджується, тим ширша зона взаєморозуміння (це одна з способів маніпулювання). Так і навпаки, якщо ви не можете підібрати правильне питання, і часто чуєте «ні» у відповідь на питання, що наводять, збільшується ймовірність відмови вашій пропозиції в цілому. Тому досягайте згоди в малому, не починайте розмову з протиріч, тоді буде легше досягти бажаного результату.

Відкриті питання. Вони не припускають однозначної відповіді, змушують людину замислитися, краще виявляють її ставлення до вашої пропозиції. Відкриті питання, це добрий спосіб отримання нової, докладної інформації, яку дуже складно отримати за допомогою закритих питань. Отже, у розмові треба частіше використовувати відкриті питання у різних їх варіаціях.

Запитуйте про факти, які допоможуть вам зрозуміти ситуацію: "Що є?", "Скільки?", "Як вирішується?", "Хто?" і т.д.

З'ясовуйте інтереси вашого співрозмовника та умови їхнього задоволення.

З'ясовуйте ставлення вашого співрозмовника до ситуації, що обговорюється: «Що ви думаєте з цього приводу?», «Як ви ставитеся до цього?».

Запропонуйте у формі питань, інше (своє) вирішення проблеми: «Може вчинити таким чином..?», «Чому б нам не звернути увагу на такий варіант…?», при цьому аргументуючи свою пропозицію. Це набагато краще, ніж відкрито говорити: «Я пропоную…», «Вчинимо краще так…», «Я вважаю…».

Цікавтеся, на чому ґрунтується твердження вашого співрозмовника: «З чого ви виходите?», «А чому саме так?», «Чим це обумовлено?».

Уточнюйте все, що вам неясно: «Що (як) саме?», «У чому саме..?», «Чому?».

З'ясовуйте невраховані моменти, як особисті, так і ділові: «Про що ми забули?», «Яке питання ми не обговорили?», «Що втрачено?»,

Якщо є сумніви, уточнюйте їх причини: «Що заважає?», «Що вас турбує (не влаштовує)?», «У чому причина сумнівів?», «Чому це неможливо?».

Характерні особливості відкритих питань:

• Активізація співрозмовника, такі питання змушують його думати над відповідями та висловлювати їх;
• Партнер на власний розсуд вибирає, яку інформацію та аргументи нам подати;
• Відкритим питанням ми виводимо співрозмовника зі стану стриманості та замкнутості та усуваємо можливі бар'єри у спілкуванні;
• Партнер стає джерелом інформації, ідей та пропозицій.

Оскільки, відповідаючи на відкриті питання, співрозмовник має можливість уникнути конкретної відповіді, відвести розмову убік чи поділиться лише вигідною йому інформацією, рекомендується ставити основні та другорядні, уточнюючі і наводящие питань.

Основні питання– плануються заздалегідь, може бути як відкритими, і закритими.

Другорядні, або наступні питання- спонтанні або заплановані, вони задаються для уточнення відповідей на основні питання, що вже пролунали.

Уточнюючі питанняприпускають короткі та лаконічні відповіді. Задаються вони у разі сумнівів, щоб уточнити нюанси. Люди майже завжди охоче вникають у подробиці та нюанси своїх справ, тож проблеми тут не виникає. Хіба що ми самі часто нехтуємо ставити уточнюючі питання, тоді як наші співрозмовники тільки й чекають від нас цього, щоб переконатися, що ми всі правильно зрозуміли. Не соромтеся і не забувайте ставити уточнюючі питання!

Навідні питанняце питання, за змістом робить очевидним відповідь, тобто. формулюються так, щоб підказати людині, що вона має сказати. Навідні питання рекомендується ставити, коли ви маєте справу з боязкими і нерішучими людьми, для підбиття підсумків розмови, або якщо співрозмовник заговорився і треба повернути розмову в потрібне (ділове) русло, або якщо вам потрібно підтвердити правильність вашої думки (віру у вигідність вашої пропозиції) .

Навідні питання звучать дуже нав'язливо. Вони майже змушують співрозмовника визнати правильність ваших суджень та погодитися з вами. Тому використовувати їх потрібно дуже обережно.

Для того, щоб знати як правильно ставити запитання, Треба мати уявлення про всілякі види цих питань. Застосування у діловій та особистій розмові питань усіх видів дозволяє досягати різних цілей. Давайте розглянемо основні види питань:

Риторичні питаннязадаються з метою викликати у людей потрібну реакцію (заручитися підтримкою, акцентувати увагу, вказати на невирішені проблеми) та не вимагають прямої відповіді. Такі питання також посилюють характер і почуття у реченні промовця, роблять текст багатшим і емоційнішим. Приклад: «Коли, нарешті, люди навчаться одне одного розуміти?», «Чи можна вважати подію нормальним явищем?».

Риторичні питання треба так формулювати, щоб вони звучали коротко та лаконічно, були доречними та зрозумілими. Схваленням та розуміння тут служить – тиша у відповідь.

Провокаційні питаннязадаються з метою викликати у співрозмовника (опонента) бурю емоцій, щоб людина у пориві пристрастей, видав приховану інформацію, промовив щось зайве. Провокаційні питання це чистої води маніпулятивний вплив, Але й воно іноді необхідне користі справи. Тільки не забудьте, перед тим як поставити таке питання прорахувати всі ризики, з ним пов'язані. Адже ставлячи провокаційні питання ви певною мірою кидаєте виклик.

Збиваючі питанняпереводять увагу на область інтересів запитувача, що лежить осторонь основного напрями розмови. Подібні питання задаються або ненавмисно (якщо вам цікава тема розмови, не варто запитувати про речі, які не мають до неї справи) або навмисне через бажання вирішити якісь власні проблеми, направити розмову в потрібне вам русло. Якщо на ваше питання, що збиває, співрозмовник запропонує вам не відволікатися від теми, що обговорюється, так і зробіть, але при цьому зауважте, що хочете розглянути і обговорити заявлену вами тему в інший час.

Також питання, що збивають, задаються з метою просто уникнути теми розмови, або тому що вона не цікава (якщо ви дорожите спілкуванням з цією людиною не варто так робити), або вона незручна.

Естафетні питання- спрямовані на випередження та вимагають вміння схоплювати на льоту репліки партнера та провокувати його на подальше розкриття своєї позиції. Наприклад: "Ви цим хочете сказати, що?..".

Запитання демонструють свої знання. Їхня мета блиснути власною ерудицією та компетентністю перед іншими учасниками бесіди, заслужити повагу партнера. Це якась форма самоствердження. Ставляючи такі питання, треба бути дійсно, а не поверхнево компетентним. Тому що вас самих можуть попросити дати докладну відповідь, на ваше ж запитання.

Дзеркальне питаннямістить частину затвердження сказаного співрозмовником. Задається, щоб людина побачила своє твердження з іншого боку, це допомагає оптимізувати діалог, надати йому справжнього змісту та відкритості. Наприклад, на фразу « Більше ніколи не доручайте мені!», слідує питання - « Чи не доручати вам? А хіба є ще хоч хтось, хто так само добре міг би впоратися з цим?»

Питання «Чому?», застосоване в даному випадку, викликало б захисну реакцію, як відмовки, виправдання та пошук уявних причин, і могло б закінчитися навіть звинуваченнями і призвести до конфлікту. Дзеркальне питання дає набагато кращий результат.

Альтернативне питаннязадається у формі відкритого питання, але містить кілька варіантів відповіді. Наприклад: «Чому ви обрали професію інженера: свідомо, пішли стопами батьків чи вирішили вступати за кампанію, разом з другом, а може, самі не знаєте чому?». Альтернативні питання задаються, щоб активізувати небалакучого співрозмовника.

Питання, що заповнює мовчання. Гарним правильним питаннямможна заповнити незручну паузу, що іноді виникає в бесіді.

Заспокійливі питаннянадавати помітний заспокійливий вплив у важких ситуаціях. Вони повинні бути добре знайомі, якщо у вас є маленькі діти. Якщо вони чимось засмучені, відволікти та заспокоїти їх можна поставивши кілька запитань. Діє цей прийом негайно, адже питання доводиться відповідати, цим відволікаючись. Так само можна заспокоїти і дорослого.

Передбачає дотримання таких правил:

Стислість сестра таланту. Питання має бути коротким, чітким та ясним. Тим самим зростає ймовірність відповіді на нього. Коли ви починаєте складні, розлогі міркування, йдіть далеко від теми можете взагалі забути, про що конкретно хотіли запитати. А ваш співрозмовник, коли ви п'ять хвилин викладаєте своє питання, ламає голову, про що саме ви хочете його запитати. І може так вийти, що питання залишиться не почутим чи незрозумілим. Якщо ви хочете зайти здалеку, нехай спочатку прозвучить пояснення (передісторія), а потім зрозуміле і коротке питання.

Щоб у співрозмовника після ваших питань не виникало відчуття, що він на допиті, пом'якшуйте їх по інтонації. Тон вашого питання не повинен показувати, що ви вимагаєте відповіді (звичайно якщо це не ситуація, коли у вас не залишається іншого виходу), звучати він повинен у невимушеній формі. Іноді буде правильно запитати у того, з ким ви розмовляєте, запитати дозволи - «Можна поставити вам для уточнення кілька запитань?»

Уміння ставити запитання, нерозривно пов'язане з умінням слухати співрозмовника. Люди дуже чуйні до тих, хто їх уважно слухає. І до вашого питання вони віднесуться з тією ж часткою уважності. Так само важливо не лише показати свою культуру та зацікавленість, але й не пропустити інформацію, яка може стати приводом для уточнюючих питань або для коригування вже заготовленого.

Більшість людей з різних причин не готові відповідати на прямі питання (хтось відчуває труднощі у викладі, а хтось боїться передати неправильні відомості, одні недостатньо знають предмет, інших обмежує особиста чи корпоративна етика, причиною може бути стриманість чи сором'язливість, тощо) п.). Для того, щоб людина не дивлячись ні на що дала вам відповідь, потрібно її зацікавити, пояснити їй, що відповідати на ваші запитання в її інтересах.

Не варто ставити питання, що починається зі слів: «Як ви могли ...?» або «Чому ви не…?». Правильне питанняце запит про інформацію, але не як не приховане звинувачення. Коли ситуація вимагає висловити невдоволення діями партнера, краще твердо, але тактовно сказати про це йому у ствердній формі, а не у формі питання.

Отже, дізнавшись як правильно ставити запитання, ви можете отримати від співрозмовника потрібну вам (професійну) інформацію, краще його зрозуміти та дізнатися, дізнатися його позицію та мотиви вчинків, зробити більш щирими та довірливими (дружніми) стосунки з ним, активізувати на подальшу співпрацю, а також виявити слабкі сторони та дати йому можливість розібратися в тому, в чому він помиляється. Зрозуміло, чому психологи частіше говорять про мистецтво, а не про вмінні ставити запитання.

Якщо ви знайшли помилку, будь ласка, виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter.

Цілі:

• навчити ставити запитання хто? що? до слів, що позначає предмети;
• розвивати орфографічну пильність, навчально-інтелектуальні вміння (порівняти, встановлювати подібності та відмінності, робити висновки);
• виховувати відносини ділового співробітництва, інтерес до предмета.

Обладнання:вертушки (технологія Базарного).

Організаційний момент

Урок починається з вітання та психологічного настрою на роботу.

Похмура пора! Очей чарівність!
Приємна мені твоя прощальна краса.
Люблю я пишне в'янення природи,
У багрець і золото одягнені ліси.

Про який час говорити уривку вірша А. З. Пушкіна?

- Правильно. І до нас у гості на урок прийшла Осінь. Вона принесла вам кожному букети осіннього листя. Поки вони не сяють осінніми фарбами, але ви їх нарядите. Відповіли на запитання вчителя, зафарбуйте листок. Наприкінці уроку подивимося, які букети ви отримали. А щоб вони вийшли красивими, для цього вам потрібно бути активними, уважними на уроці.

Чистопис

Відгадайте загадку:

Осінь у сад до нас прийшла,
Червоний смолоскип запалила.
Тут дрозди, шпаки снують
І, галдя, його клюють. (Горобина)

• Подивіться на слова: горобина, горобина, горобина, горобина.
• Що об'єднує ці слова? (однокорінні, споріднені)
• Знайдіть зайве слово? (горобиновий)
• Чому?
• Назвіть перший звук, який чується у слові горобини?
• Дайте характеристику звуку.
• Як на письмі позначається звук Р?
• З яких елементів складається літера Р та р?
• Запис у зошиті: Р р ррр ра ре рябина

Словникова робота

Слова:б.різа, л.сица, за.ц, р.біна, с.б ака. (На вертушках)

• Прочитайте слова.
• Що спільного?
• На які групи можна розбити ці слова?
• Яке слово може бути зайвим і за якою ознакою?
• Спішіть. Визначте пропущену орфограму.
• Взаємоперевірка.

Фізхвилинка для очей

Новий матеріал

1. Послухайте рядки з вірша А. Барто:

Хто хто
У цій кімнаті живе?
Хто хто
Разом із сонечком встає?

• Виберіть слова, які б відповідати на ці запитання.
  (кішка, акваріум, Машенька, промінь, м'ячик)
• Доведіть свій вибір.
• Виявляється, дуже важливо правильно вміти поставити запитання.

Цьому ми й навчатимемося на уроці.

2. Вправи у постановці питань хто? що? до слів.

На дошці запис:Хто це? Що це?

А слова "розбіглися" за класом. Зберіть слова, які відповідають на запитання хто? що? і розподіліть по стовпчикам. (Лялька, ложка, риба, впала, свічка, яскравий, вода, ваза, дзвінкий, сильний, тупає, слон, вовк, цукерка, ворона, бабуся)

• Як інакше назвати слова, розподілені по стовпчикам.
• Випишіть слова, що складаються з однієї мови та трьох складів.

Висновок:Про що потрібно знати, коли ставиш запитання до слів?

3. Робота з підручником.

Вправа №57 (з коментуванням).

Закріплення

Фізмінка (під музику)

Закрутилося листя золоте
У рожевій воді на ставку,
Немов метеликів легка зграя
Із завмиранням летить на зірку.

• Хлопці, у нас у класі листопад. (Листочки зі словами)
• Слова як ділити на одухотворені – неживі, а й об'єднувати в тематичні групи.
• Об'єднайте слова у тематичні групи.

• На яке запитання відповідають слова кожної групи?
• Випишіть 4 слова:
  1 варіант- Слова, що відповідають на запитання що?
  2 варіант- Слова, що відповідають на запитання хто?

Висновок:

• Які слова відповідають питанням хто?
• Які слова відповідають питанням що?

Робота за картками

• Прочитайте.
• Що це: текст чи набір речень?
• Доведіть.
  1 варіант- Виписати слова, що відповідають на запитання хто?
  2 варіант- Виписати слова, що відповідають на запитання що?

Гра "Чарівні перетворення"

Слова:коса, мак, крапля, сон.

• Яке запитання поставте до цих слів?
• Замініть у словах 1 букву, так щоб ці слова відповідали на запитання хто? (Коза, рак, чапля, сом)
• Спішіть.

Підсумок уроку

Розгадати кросворд (робота у групах)

• Яке слово вийшло?
• Які слова означають предмет?
• Про що потрібно знати, коли ставиш питання хто? що?
• Покажіть осінні букети. Вони горять різними осінніми фарбами. Отже, ви працювали добре, у вас був гарний робочий настрій.

1. Сімдесят одежок і все без застібок.
2. Сам червоний, цукровий
   Кафтан зелений, оксамитовий.
3. Прийшла без фарб і без пензля
   І перефарбувала все листя.
4. Ішов, ішов, та й у землю пішов.
   Мене звуть, чекають
   А прийду – від мене ховаються.
5. Сидить дівчина у в'язниці, а коса – на вулиці.
6. Домовита господиня
   Пролітає над лужком,
   Поклопоче над квіткою,
   Він поділиться медком.
7. Падають із гілки
   Золоті монетки