Кеттел першим запропонував тести на дослідження. Дякую за участь у дослідженні! Можливо, вам буде цікаво дізнатися

Шкали: замкнутість - товариськість, конкретне мислення - абстрактне мислення, емоційна нестабільність - емоційна стабільність, підпорядкованість - домінантність, стриманість - експресивність, низька нормативність поведінки - висока нормативність поведінки, боязкість - сміливість, реалізм - чутливість, підозрілість - довірливість - прямолінійність - проникливість, спокій - тривожність, консерватизм - радикалізм, залежність від групи - самостійність, низький самоконтроль - високий самоконтроль, розслабленість - емоційна напруженість

Призначення тесту теорії особистості Кеттелла

Теорія особистості Кеттелла - 105 питань

Інструкція до тесту факторна теорія особистості

Вам пропонується низка питань, які допоможуть визначити деякі властивості Вашої особистості. Тут не може бути відповідей «правильних» чи «помилкових». Люди різні, і кожен може висловити свою думку.

Відповідаючи на кожне запитання, Ви повинні вибрати одну з трьох пропонованих відповідей – ту, яка найбільше відповідає Вашим поглядам, Вашій думці про себе.

Якщо Вам щось незрозуміло, запитайте . Відповідаючи на запитання, весь час пам'ятайте:

1. Не треба витрачати багато часу на обмірковування відповідей. Давайте ту відповідь, яка першим прийде Вам на думку. Звичайно, питання часто будуть сформульовані не так детально, як хотілося б. У такому разі намагайтеся уявити «середню», найчастішу ситуацію, яка відповідає змісту питання і, виходячи з цього, обирайте відповідь. Відповідати треба якомога точніше, але не надто повільно.

2. Намагайтеся не вдаватися до проміжних, невизначених відповідей (типу "не знаю", "щось середнє" тощо) занадто часто.

3. Обов'язково відповідайте на всі питання поспіль, не пропускаючи нічого. Можливо, деякі питання здадуться Вам не дуже точно сформульованими, але і тоді постарайтеся знайти найточнішу відповідь.

Відповіді можуть бути розшифровані лише за допомогою спеціального ключа.

4. Не намагайтеся справити хороше враження своїми відповідями, вони мають відповідати дійсності.

Тестове завдання Кеттелла:

1. Я добре зрозумів інструкцію до цього запитальника:
a. так;
b. не впевнений;
c. ні.
2. Я готовий якнайщиріше відповісти на запитання:
a. так;
b. не впевнений;
c. ні.
3. Я хотів би мати дачу:
a. у жвавому дачному селищі;
b. вважав би за краще щось середнє;
c. самотньо, у лісі.
4. Я можу знайти в собі достатньо сил, щоб упоратися з життєвими труднощами:
a. завжди;
b. зазвичай;
c. рідко.
5. Побачивши диких тварин мені стає ніяково, навіть якщо вони надійно заховані в клітинах:
a. так це вірно;
b. не впевнений;
c. ні, це не так.
6. Я утримуюсь від критики людей та їх поглядів:
a. так;
b. іноді;
c. ні.
7. Я роблю людям різкі, критичні зауваження, якщо мені здається, що вони на це заслуговують:
a. зазвичай;
b. іноді;
c. ніколи не роблю.
8. Я віддаю перевагу нескладній класичній музиці сучасним популярним мелодіям:
a. так це вірно;
b. не впевнений;
c. ні, це не так.
9. Якби я побачив двох сусідських дітей, що б'ються, я:
a. надав би їм самим з'ясовувати свої стосунки;
b. не знаю, що зробив би;
c. постарався б розібратися у їхній сварці.
10. На зборах та в компаніях:
a. я легко виходжу вперед;
b. правильно щось середнє;
c. я волію триматися осторонь.
11. На мою думку, цікавіше бути:
a. інженер-конструктор;
b. не знаю, що віддати перевагу;
c. драматургом.
12. На вулиці я швидше зупинюся, щоб подивитися, як працює художник, ніж спостерігатиму за вуличною сваркою:
a. так це вірно;
b. не впевнений;
c. ні, це не так.
13. Зазвичай я спокійно переношу самовдоволених людей, навіть коли вони вихваляються або іншим чином показують, що вони високої думки про себе:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
14. Якщо людина обманює, я майже завжди можу помітити це за виразом її обличчя:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
15. Я вважаю, що найнуднішу повсякденну роботу завжди потрібно доводити до кінця, навіть якщо здається, що в цьому немає потреби:
a. згоден;
b. не впевнений;
c. не згоден.
16. Я хотів би взятися за роботу:
a. де можна багато заробити, навіть якщо заробітки непостійні;
b. не знаю, що вибрати;
c. із постійною, але щодо невисокою зарплатою.
17. Я говорю про свої почуття:
a. лише у разі потреби;
b. правильно щось середнє;
c. охоче, коли надається можливість.
18. Зрідка я відчуваю раптовий страх або невизначений занепокоєння, сам не знаю чому:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
19. Коли мене несправедливо критикують за те, в чому я не винен:
a. ніякого почуття провини в мене немає;
b. правильно щось середнє;
c. я все ж таки почуваюся трохи винним.
20. На роботі у мене буває більше труднощів із людьми, які:
a. відмовляються використати сучасні методи;
b. не знаю, що вибрати;
c. постійно намагаються щось змінити у роботі, яка й так йде нормально.
21. Приймаючи рішення, я керуюсь більше:
a. серцем;
b. серцем і розумом однаково;
c. розумом.
22. Люди були б щасливішими, якби вони більше часу проводили в товаристві своїх друзів:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
23. Будуючи плани на майбутнє, я часто розраховую на удачу:
a. так;
b. важко відповісти;
c. ні.
24. Розмовляючи, я схильний:
a. висловлювати свої думки відразу, як тільки вони спадають на думку;
b. правильно щось середнє;
c. спершу добре зібратися з думками.
25. Навіть якщо я чимось сильно розлютований, я заспокоююсь досить швидко:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
26. При рівній тривалості робочого дня та однаковій зарплаті мені було б цікавіше працювати:
a. столяром чи кухарем;
b. не знаю, що вибрати;
c. офіціант в хорошому ресторані.
27. У мене було:
a. дуже мало виборних посад;
b. декілька;
c. багато виборних посад.
28. "Лопата" так відноситься до "копати", як "ніж" до:
a. гострий;
b. різати;
c. точити.
29. Іноді якась думка не дає мені заснути:
a. так це вірно;
b. не впевнений;
c. ні, це не так.
30. У своєму житті я, як правило, досягаю тих цілей, які ставлю перед собою:
a. так це вірно;
b. не впевнений;
c. ні, це не так.
31. Застарілий закон має бути змінено:
a. лише після ґрунтовного обговорення;
b. правильно щось середнє;
c. негайно.
32. Мені стає не по собі, коли справа вимагає від мене швидких дій, які якось впливають на інших людей:
a. так це вірно;
b. не впевнений;
c. ні, це не так.
33. Більшість знайомих вважає мене веселим співрозмовником:
a. так;
b. не впевнений;
c. ні.
34. Коли я бачу неохайних, неохайних людей:
a. Мене це не турбує;
b. правильно щось середнє;
c. вони викликають у мене неприязнь та огиду.
35. Я злегка гублюся, несподівано опинившись у центрі уваги:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
36. Я завжди радий приєднатися до великої компанії, наприклад, зустрітися ввечері з друзями, піти на танці, взяти участь у цікавому громадському заході:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
37. У школі я вважав за краще:
a. уроки музики (співу);
b. важко сказати;
c. заняття в майстернях, ручна праця.
38. Якщо мене призначають відповідальним за будь-що, я наполягаю, щоб мої розпорядження суворо виконувались, інакше я відмовляюся від доручення:
a. так;
b. іноді;
c. ні.
39. Важливіше, щоб батьки:
a. сприяли тонкому розвитку почуттів своїх дітей;
b. правильно щось середнє;
c. вчили дітей керувати своїми почуттями.
40. Беручи участь у колективній роботі, я вважав би за краще:
a. спробувати внести покращення в організацію роботи;
b. правильно щось середнє;
c. вести записи та стежити за тим, щоб дотримувалися правил.
41. Іноді відчуваю потребу зайнятися чимось, що потребує значних фізичних зусиль:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
42. Я хотів би поводитися з людьми ввічливими та делікатними, ніж з грубуватими та прямолінійними:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
43. Коли мене критикують на людях, це мене дуже гнітить:
a. так це вірно;
b. правильно щось середнє;
c. це не вірно.
44. Якщо мене викликає до себе начальник, я:
a. використовую цей випадок, щоб попросити, що мені потрібно;
b. правильно щось середнє;
c. турбуюся, що зробив щось не так.
45. Я вважаю, що люди повинні дуже серйозно подумати, перш ніж відмовлятися від досвіду минулих років минулих століть:
a. так;
b. не впевнений;
c. ні.
46. ​​Читаючи щось, я завжди добре усвідомлюю прихований намір автора переконати мене в чомусь:
a. так;
b. не впевнений;
c. ні.
47. Коли я навчався у 7-10-му класах, я брав участь у спортивному житті школи:
a. досить часто;
b. від випадку до випадку;
c. дуже рідко.
48. Я підтримую вдома хороший порядок і майже завжди знаю, що де лежить.
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
49. Коли я думаю про те, що сталося протягом дня, я нерідко відчуваю занепокоєння:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
50. Іноді я сумніваюся, чи дійсно люди, з якими я розмовляю, цікавляться тим, що я говорю:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
51. Якби мені довелося вибирати, я хотів би бути:
a. лісничим;
b. важко вибрати;
c. учителем старших класів.
52. До дня народження, до свят:
a. люблю робити подарунки;
b. важко відповісти;
c. вважаю, що купівля подарунків – дещо неприємний обов'язок.
53. «Стомлений» так належить до «робота», як «гордий» до:
a. посмішка;
b. успіх;
c. щасливі.
54. Яке з цих слів не підходить до двох інших:
a. свічка;
b. місяць;
c. лампи.
55. Мої друзі:
a. мене не підводили;
b. зрідка;
c. підводили досить часто.
56. У мене є такі якості, за якими я точно перевершую інших людей:
a. так;
b. не впевнений;
c. ні.
57. Коли я засмучений, я всіляко намагаюся приховати свої почуття від інших:
a. так це вірно;
b. скоріше щось середнє;
c. це не вірно.
58. Мені хотілося б ходити в кіно, на різні уявлення та в інші місця, де можна розважитися:
a. частіше одного разу на тиждень (частіше, ніж більшість людей);
b. приблизно раз на тиждень (як більшість);
c. рідше одного разу на тиждень (рідше, ніж більшість).
59. Я думаю, що особиста свобода в поведінці важливіша за добрі манер і дотримання правил етикету:
a. так;
b. не впевнений;
c. ні.
60. У присутності людей більш значних, ніж я (людей старших за мене, або з більшим досвідом, або з більш високим становищем), я схильний триматися скромно:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
61. Мені важко розповісти щось великій групі людей або виступити перед великою аудиторією:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
62. Я добре орієнтуюсь у незнайомій місцевості, легко можу сказати, де північ, де південь, схід чи захід:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
63. Якби хтось розсердився на мене:
a. я постарався б його заспокоїти;
b. не знаю, що б я зробив;
c. це викликало б у мене роздратування.
64. Коли бачу статтю, яку вважаю несправедливою, я скоріше схильний забути про це, ніж з обуренням відповісти авторові:
a. так це вірно;
b. не впевнений;
c. ні, це не так.
65. У моїй пам'яті не затримуються надовго несуттєві дрібниці, наприклад, назви вулиць, магазинів:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
66. Мені могла б сподобатися професія ветеринара, який лікує та оперує тварин:
a. так;
b. важко сказати;
c. ні.
67. Я їм з насолодою і не завжди так старанно дбаю про свої манери, як це роблять інші люди:
a. так це вірно;
b. не впевнений;
c. ні, це не так.
68. Бувають періоди, коли мені ні з ким не хочеться зустрічатися:
a. дуже рідко;
b. правильно щось середнє;
c. досить часто.
69. Іноді мені кажуть, що мій голос і вигляд дуже явно видають моє хвилювання:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
70. Коли я був підлітком і моя думка розходилася з батьківською, я зазвичай:
a. залишався при своїй думці;
b. середнє між а та b;
c. поступався, визнаючи їхній авторитет.
71. Мені б хотілося працювати в окремій кімнаті, а не разом із колегами:
a. так;
b. не впевнений;
c. ні.
72. Я хотів би жити тихо, як мені подобається, ніж бути предметом захоплення завдяки своїм успіхам:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
73. Багато в чому я вважаю себе цілком зрілою людиною:
a. так це вірно;
b. не впевнений;
c. ні, це не так.
74. Критика в тому вигляді, в якому її здійснюють багато людей, швидше вибиває мене з колії, ніж допомагає:
a. часто;
b. зрідка;
c. ніколи.
75. Я завжди в змозі суворо контролювати прояви своїх почуттів:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
76. Якби я зробив корисний винахід, я вважав би за краще:
a. працювати над ним у лабораторії далі;
b. важко вибрати;
c. подбати про його практичне використання.
77. «Здивування» так відноситься до «незвичайний», як «страх» до:
a. хоробрий;
b. неспокійний;
c. жахливий.
78. Який із наступних дробів не підходить до двох інших:
a. 3/7;
b. 3/9;
c. 3/11.
79. Мені здається, що деякі люди не помічають або уникають мене, хоч і не знаю, чому:
a. так правильно;
b. не впевнений;
c. ні, це не так.
80. Люди ставляться до мене менш доброзичливо, ніж я того заслуговую своїм добрим до них ставленням:
a. дуже часто;
b. іноді;
c. ніколи.
81. Вживання нецензурних виразів мені завжди гидко (навіть якщо при цьому немає осіб іншої статі):
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
82. У мене, безумовно, менше друзів, ніж більшість людей:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
83. Дуже не люблю бувати там, де нема з ким поговорити:
a. вірно;
b. не впевнений;
c. неправильно.
84. Люди іноді називають мене легковажною, хоч і вважають приємною людиною:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
85. У різних ситуаціях у суспільстві я відчував хвилювання, схоже на те, яке відчуває людина перед виходом на сцену:
a. досить часто;
b. зрідка;
c. навряд чи колись.
86. Перебуваючи в невеликій групі людей, я задовольняюся тим, що тримаюсь осторонь і здебільшого надаю говорити іншим:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
87. Мені більше подобається читати:
a. реалістичні описи гострих військових чи політичних конфліктів;
b. не знаю, що вибрати;
c. роман, що збуджує уяву та почуття.
88. Коли мною намагаються командувати, я навмисне роблю все навпаки:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
89. Якщо начальство або члени сім'ї чимось мені дорікають, то, як правило, тільки за справу:
a. вірно;
c. неправильно.
90. Мені не подобається манера деяких людей «втужитися» і безцеремонно дивитися на людину в магазині або на вулиці:
a. вірно;
b. правильно щось середнє;
c. неправильно.
91. Під час тривалої подорожі я вважав би за краще:
a. читати щось складне, але цікаве;
b. не знаю, що вибрав би;
c. провести час, розмовляючи з супутником.
92. У жартах про смерть немає нічого поганого чи неприємного гарному смаку:
a. так згоден;
b. правильно щось середнє;
c. ні, не згоден.
93. Якщо мої знайомі погано поводяться зі мною і не приховують своєї ворожості:
a. це анітрохи мене не гнітить;
b. правильно щось середнє;
c. я падаю духом.
94. Мені стає не по собі, коли мені говорять компліменти і хвалять в обличчя:
a. так це вірно;
b. правильно щось середнє;
c. ні, це не так.
95. Я хотів би мати роботу:
a. з чітко визначеним та постійним заробітком;
b. правильно щось середнє;
c. з більш високою зарплатою, яка б залежала від моїх зусиль та продуктивності.
96. Мені легше вирішити важке питання чи проблему:
a. якщо я обговорюю їх з іншими;
b. правильно щось середнє;
c. якщо я обмірковую їх на самоті.
97. Я охоче беру участь у суспільному житті, у роботі різних комісій:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
98. Виконуючи якусь роботу, я не заспокоююсь, доки не будуть враховані навіть найменші деталі:
a. вірно;
b. середнє між а та b;
c. неправильно.
99. Іноді дуже незначні перешкоди дуже дратують мене:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
100. Я сплю міцно, ніколи не розмовляю уві сні:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
101. Якби я працював у господарській сфері, мені було б цікавіше:
a. розмовляти із замовниками, клієнтами;
b. вибираю щось середнє;
c. вести рахунки та іншу документацію.
102. "Розмір" так відноситься до "довжини", як "нечесний" до:
a. в'язниця;
b. грішний;
c. що вкрав.
103. АБ так відноситься до ГВ, як СР до:
a. ПЗ;
b. ВП;
c. ТУ.
104. Коли люди поводяться нерозсудливо і безрозсудно:
a. я ставлюся до цього спокійно;
b. правильно щось середнє;
c. відчуваю до них почуття зневаги.
105. Коли я слухаю музику, а поряд голосно розмовляють:
a. це мені не заважає, я можу зосередитись;
b. правильно щось середнє;
c. це псує мені задоволення і злить мене.
106. Думаю, що про мене правильніше сказати, що я:
a. ввічливий та спокійний;
b. правильно щось середнє;
c. енергійний та наполегливий.
107. Я вважаю, що:
a. жити треба за принципом «справі час – час»;
b. щось середнє між а та b;
c. жити треба весело, не особливо дбаючи про завтрашній день.
108. Краще бути обережним і чекати малого, ніж радіти заздалегідь, в глибині душі передчуваючи успіх:
a. згоден;
b. не впевнений;
c. не згоден.
109. Якщо я задумуюся про можливі труднощі у своїй роботі:
a. я намагаюся наперед скласти план, як з ними впоратися;
b. правильно щось середнє;
c. гадаю, що впораюся з ними, коли вони з'являться.
110. Я легко освоююсь у будь-якому суспільстві:
a. так;
b. не впевнений;
c. ні.
111. Коли потрібно трохи дипломатії та вміння переконати людей у ​​чомусь, зазвичай звертаються до мене:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
112. Мені було б цікавіше:
a. консультувати молодих людей, допомагати їм у виборі роботи;
b. важко відповісти;
c. працювати інженером-економістом.
113. Якщо я абсолютно впевнений, що людина чинить несправедливо чи егоїстично, я заявляю їй про це, навіть якщо це загрожує мені деякими неприємностями:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
114. Іноді я жартома роблю якесь дурне зауваження тільки для того, щоб здивувати людей і подивитися, що вони на це скажуть:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
115. Я б із задоволенням працював у газеті оглядачем театральних постановок, концертів тощо:
a. так;
b. не впевнений;
c. ні.
116. Якщо мені довго доводиться сидіти на зборах, не розмовляючи і не рухаючись, я ніколи не відчуваю потреби малювати щось і ерзати на стільці:
a. згоден;
b. не впевнений;
c. не згоден.
117. Якщо мені хтось говорить те, що, як мені відомо, не відповідає дійсності, я скоріше подумаю:
a. "він - брехун";
b. правильно щось середнє;
c. "мабуть, його неправильно інформували".
118. Передчуття, що на мене чекає якесь покарання, навіть якщо я не зробив нічого поганого, виникає в мене:
a. часто;
b. іноді;
c. ніколи.
119. Думка, що хвороби викликаються психічними причинами так само, як і фізичними (тілесними), значно перебільшено:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
120. Урочистість, барвистість повинні обов'язково зберігатися у будь-якій важливій державній церемонії:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
121. Мені неприємно, якщо люди вважають, що я надто невитриманий і нехтую правилами пристойності:
a. дуже;
b. небагато;
c. зовсім не турбує.
122. Працюючи над чимось, я вважав би за краще робити це:
a. у колективі;
b. не знаю, що вибрав би;
c. самостійно.
123. Бувають періоди, коли важко утриматися від почуття жалості до себе:
a. часто;
b. іноді;
c. ніколи.
124. Часто люди дуже швидко виводять мене з себе:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
125. Я завжди можу без особливих труднощів позбавитися старих звичок і не повертатися до них більше:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
126. При однаковій зарплаті я хотів би бути:
a. адвокатом;
b. важко вибрати;
c. штурманом чи льотчиком.
127. «Краще» так відноситься до «найгіршого», як «повільніше» до:
a. швидкий;
b. найкращий;
c. найшвидший.
128. Яке з наступних поєднань знаків має продовжити ХООООХХООХХХ:
a. ОХХХ;
b. ООХХ;
c. ХТОВ.
129. Коли настає час для здійснення того, що я заздалегідь планував і чекав, я іноді почуваюся не в змозі це зробити:
a. згоден;
b. правильно щось середнє;
c. не згоден.
130. Зазвичай я можу зосередитись і працювати, не звертаючи уваги на те, що люди навколо дуже галасують:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
131. Буває, що я говорю незнайомим людям про речі, які здаються мені важливими, незалежно від того, питають мене про це чи ні:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
132. Я проводжу багато вільного часу, розмовляючи з друзями про ті приємні події, які ми разом пережили колись:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
133. Мені приносить задоволення робити ризиковані вчинки тільки заради забави:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
134. Мене дуже дратує вигляд неприбраної кімнати:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
135. Я вважаю себе дуже товариською (відкритою) людиною:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
136. У спілкуванні з людьми:
a. я не намагаюся стримувати свої почуття;
b. правильно щось середнє;
c. я приховую свої почуття.
137. Я люблю музику:
a. легку, живу, холодну;
b. правильно щось середнє;
c. емоційно насичену та сентиментальну.
138. Мене більше захоплює краса вірша, ніж краса та досконалість зброї:
a. так;
b. не впевнений;
c. ні.
139. Якщо моє вдале зауваження залишилося непоміченим:
a. я не повторюю його;
b. важко відповісти;
c. повторюю своє зауваження знову.
140. Мені хотілося б вести роботу серед неповнолітніх правопорушників, звільнених на поруки:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
141. Для мене важливіше:
a. зберігати добрі стосунки з людьми;
b. правильно щось середнє;
c. вільно висловлювати свої почуття.
142. У туристській подорожі я хотів би дотримуватися програми, складеної фахівцями, ніж самому планувати свій маршрут:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
143. Про мене справедливо думають, що я завзята і працьовита людина, але успіхів досягаю рідко:
a. так;
b. не впевнений;
c. ні.
144. Якщо люди зловживають моїм прихильністю до них, я не ображаюся і швидко забуваю про це:
a. згоден;
b. не впевнений;
c. не згоден.
145. Якби в групі розгорілася спекотна суперечка:
a. мені було б цікаво, хто вийде переможцем;
b. правильно щось середнє;
c. я дуже хотів би, щоб усе закінчилося мирно.
146. Я волію планувати свої справи сам, без стороннього втручання та чужих порад:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
147. Іноді почуття заздрощів впливає на мої вчинки.
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
148. Я твердо переконаний, що начальник може бути не завжди правий, але він завжди має право наполягти на своєму:
a. так;
b. не впевнений;
c. ні.
149. Я починаю нервувати, коли замислююся про все, що на мене чекає:
a. так;
b. іноді;
c. ні.
150. Якщо я беру участь у якійсь грі, а оточуючі голосно висловлюють свої міркування, мене це не виводить із рівноваги:
a. згоден;
b. не впевнений;
c. не згоден.
151. Мені здається, цікаво бути:
a. художником;
b. не знаю, що вибрати;
c. директором театру чи кіностудії.
152. Яке з наступних слів не підходить до двох інших:
a. будь-який;
b. декілька;
c. більша частина.
153. «Полум'я» так відноситься до «спеки», як «троянда» до:
a. шипи;
b. червоні пелюстки;
c. запах.
154. У мене бувають такі хвилюючі сни, що я прокидаюся:
a. часто;
b. зрідка;
c. майже ніколи.
155. Навіть якщо багато проти успіху будь-якого починання, я все-таки вважаю, що варто ризикнути:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
156. Мені подобаються ситуації, в яких мимоволі опиняюся в ролі керівника, тому що найкраще знаю, що повинен робити колектив:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
157. Я хотів би одягатися скоріше скромно, так, як усе, ніж помітно і оригінально:
a. згоден;
b. не впевнений;
c. не згоден.
158. Вечір, проведений за улюбленим заняттям, приваблює мене більше, ніж жвава вечірка:
a. згоден;
b. не впевнений;
c. не згоден.
159. Часом я нехтую добрими порадами людей, хоч і знаю, що не маю цього робити:
a. зрідка;
b. навряд чи колись;
c. ніколи.
160. Ухвалюючи рішення, я вважаю для себе обов'язковим враховувати основні форми поведінки – «що таке добре і що таке погано»:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
161. Мені не подобається, коли люди дивляться, як я працюю:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
162. Не завжди можна здійснити щось поступове, помірне методами, іноді необхідно застосувати силу:
a. згоден;
b. правильно щось середнє;
c. не згоден.
163. У школі я вважав за краще (вважаю за краще):
a. російська мова;
b. важко сказати;
c. математику.
164. Іноді в мене бували прикрощі через те, що люди говорили про мене погано за очі без жодних підстав.
a. так;
b. важко відповісти;
c. ні.
165. Розмови з людьми пересічними, пов'язаними умовностями та своїми звичками:
a. часто бувають дуже цікавими та змістовними;
b. правильно щось середнє;
c. дратують мене, тому що розмова крутиться навколо дрібниць і їй бракує глибини.
166. Деякі речі викликають у мені такий гнів, що я волію взагалі про них не говорити:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
167. У вихованні важливіше:
a. оточити дитину любов'ю та турботою;
b. правильно щось середнє;
c. виробити у дитини бажані навички та погляди.
168. Люди вважають мене спокійною, врівноваженою людиною, яка залишається незворушною за будь-яких обставин:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
169. Я думаю, що наше суспільство, керуючись доцільністю, має створювати нові звичаї та відкидати убік старі звички та традиції:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
170. У мене були неприємні випадки через те, що, задумавшись, я ставав неуважним:
a. навряд чи колись;
b. правильно щось середнє;
c. декілька разів.
171. Я краще засвоюю матеріал:
a. читаючи добре написану книгу;
b. правильно щось середнє;
c. беручи участь у колективному обговоренні.
172. Я волію діяти по-своєму, замість дотримуватися загальноприйнятих правил:
a. згоден;
b. не впевнений;
c. не згоден.
173. Перш ніж висловити свою думку, я волію почекати, доки не буду повністю впевнений у своїй правоті:
a. завжди;
b. зазвичай;
c. лише якщо це практично можливо.
174. Іноді дрібниці нестерпно діють на нерви, хоча я розумію, що це дрібниці:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
175. Я не часто говорю під впливом моменту таке, про що мені пізніше доводиться пошкодувати:
a. згоден;
b. правильно щось середнє;
c. не згоден.
176. Якби мене попросили організувати збирання грошей на подарунок комусь або брати участь в організації ювілейної урочистості:
a. я погодився б;
b. не знаю, що зробив би;
c. сказав би, що, на жаль, дуже зайнятий.
177. Яке з наступних слів не підходить до двох інших:
a. широкий;
b. зигзагоподібний;
c. прямий.
178. "Скоро" так відноситься до "ніколи", як "близько" до:
a. ніде;
b. далеко;
c. геть.
179. Якщо я зробив якийсь промах у суспільстві, я досить швидко забуваю про це:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
180. Навколишнім відомо, що в мене багато різних ідей і я майже завжди можу запропонувати якесь вирішення проблеми:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
181. Мабуть, для мене більш характерна:
a. нервозність під час зустрічі з несподіваними труднощами;
b. не знаю, що вибрати;
c. терпимість до бажань (вимог) інших людей.
182. Мене вважають дуже захопленою людиною:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
183. Мені подобається робота різноманітна, пов'язана з частими змінами та поїздками, навіть якщо вона трохи небезпечна:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
184. Я людина дуже пунктуальна і завжди наполягаю на тому, щоб все виконувалося якомога точніше:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
185. Мені приносить задоволення робота, яка вимагає особливої ​​сумлінності та точної майстерності:
a. так;
b. правильно щось середнє;
c. ні.
186. Я належу до енергійних людей, які завжди чимось зайняті:
a. так;
b. не впевнений;
c. ні.
187. Я сумлінно відповів на всі запитання і жодного не пропустив:
a. так;
b. не впевнений;
c. ні.

Обробка та інтерпретація результатів тесту
Ключ до факторної теорії особистості Кеттелла

B- (28-b), (53-b), (54-b), (77-c), (78-b), (102-c), (103-b), (127-c), ( 128-b), (152-a), (153-c), (177-a), (178-a);

C- (4 -a, b), (5-c, b), (29-c, b), (30-a, b), (55-a, b), (79-c, b), ( 80-c,b), (104-a,b), (105-a,b), (129-c,b), (130-a,b), (154-c,b), (179- a, b);

E- (6-c, b), (7-a, b), (31-c, b), (32-c, b), (56-a, b), (57-c, b), ( 81-c,b), (106-c,b), (131-a,b), (155-a,b), (156-a,b), (180-a,b), (181- a, b);

F- (8-b, c), (33-a, b), (58-a, b), (82-b, c), (83-a, b), (107-b, c), ( 108-b,c), (132-a,b), (133-a,b), (157-b,c), (158-b,c), (182-a,b), (183- a, b);

G- (9-b, c), (34-b, c), (59-b, c), (84-b, c), (109-a, b), (134-a, b), ( 159-b,c), (160-a,b), (184-a,b), (185-a,b);

H- (10-a, b), (35-b, c), (36-a, b), (60-b, c), (61-b, c), (85-b, c), ( 86-b,c), (110-a,b), (111-a,b), (135-a,b), (136-a,b), (161-b,c), (186- a, b);

I- (11-b, c), (12-a, b), (37-a, b), (62-b, c), (87-b, c), (112-a, b), ( 137-b,c), (138-a,b), (162-b,c), (163-a,b);

L- (13-b, c), (38-a, b), (63-b, c), (64-b, c), (88-a, b), (89-b, c), ( 113-a,b), (114-a,b), (139-b,c), (164-a,b);

M- (14-b, c), (15-b, c), (39-a, b), (40-a, b), (65-a, b), (90-b, c), ( 91-a,b), (115-a,b), (116-a,b), (140-a,b), (141-b,c), (165-b,c), (166- b, c);

N- (16-b, c), (17-a, b), (41-b, c), (42-a, b), (66-b, c), (67-b, c), ( 92-b,c), (117-a,b), (142-b,c), (167-a,b);

O- (18-a, b), (19-b, c), (43-a, b), (44-b, c), (68-b, c), (69-a, b), ( 93-b,c), (94-a,b), (118-a,b), (119-a,b), (143-a,b), (144-b,c), (168- b, c);

Q1- (20-a, b), (21-a, b), (45-b, c), (46-a, b), (70-a, b), (95-b, c), ( 120-b,c), (145-a,b), (169-a,b), (170-b,c);

Q2- (22-b, c), (47-a, b), (71-a, b), (72-a, b), (96-b, c), (97-b, c), ( 121-b,c), (122-b,c), (146-a,b), (171-a,b);

Q3- (23-b, c), (24-b, c), (48-a, b), (73-a, b), (98-a, b), (123-b, c), ( 147-b,c), (148-a,b), (172-b,c), (173-a,b);

Q4- (25-b, c), (49-a, b), (50-a, b), (74-a, b), (75-b, c), (99-a, b), ( 100-b,c), (124-a,b), (125-b,c), (149-a,b), (150-b,c), (174-a,b), (175- b, c).

У факторі Bзбіг з ключем дорівнює 1 балу. В інших факторах збіг з «b» дорівнює 1 балу, а збіг з літерами «а» і «c» за ключом дорівнює 2 балам.

Формули розрахунку вторинних факторів тесту Кеттелла

F1 = [(38 + 2L + 3O + 4Q4) - (2C +2 H + 2Q3)] / 10;
F2 = [(2A + 3E + 4F +5H) - (2Q2 +11)] / 10;
F3 = [(77 + 2C + 2E + 2F + 2N) - (4A + 6I +2M)] / 10;
F4 = [(4E + 3M +4Q1 + 4Q2) - (3A + 2C)] / 10;

Опис первинних факторів тесту Кеттелла

1. Фактор А: «замкнутість – товариськість»
А-/0-6 балів А+/7-12 балів
Прихованість, відокремленість, відчуженість, недовірливість, нетовариські, замкнутість, критичність, схильність до об'єктивності, ригідності, до зайвої суворості в оцінці людей. Труднощі у встановленні міжособистісних, безпосередніх контактів Товариство, відкритість, природність, невимушеність, готовність до співробітництва, пристосовність, увага до людей, готовність до спільної роботи, активність усунення конфліктів у групі, готовність йти на поводі. Легкість у встановленні безпосередніх, міжособистісних контактів
Полюс А- в технічній назві називається sizothymia (від латинського слова sizo, що означає нудний, похмурий). Полюс А+ називається affectothymia, і він характеризує інтенсивне вираження афектів (почуттів). Емоційно "млява", "суха" особистість має схильність до обережності при вираженні почуттів, вона мало експресивна. Найбільш яскравою особливістю афектотімії є добродушність, веселість, інтерес до людей, емоційна сприйнятливість.

У цілому нині чинник А спрямований вимір товариськість людини у малих групах і здібності до встановлення безпосередніх, міжособистісних контактів.

У відповідях запитальника особистість з А+ віддає перевагу роботі з людьми, соціальне схвалення, любить йти в ногу з часом. Особистість з полюсом А - любить ідеї, воліє працювати одна. Існують докази того, що особи з А+ товариські, можуть бути лідерами в малих групах і часто обирають роботу з людьми; особистості з полюсом А-можуть бути художниками, вченими-дослідниками і воліють працювати самостійно, ізольовано від групи.

1-3 стіна – схильний до ригідності, холодності, скептицизму та відчуженості. Речі його приваблюють більше, ніж люди. Вважає за краще працювати сам, уникаючи компромісів. Схильний до точності, ригідності у діяльності, особистих установках. Багато професій це бажано. Іноді він схильний бути критично налаштованим, непохитним, твердим, жорстким.
4 стіна – стриманий, відокремлений, критичний, холодний (шизотімія).
7 стін – звернений зовні, легкий у спілкуванні, що бере участь афективно (циклотімія).
8-10 стін – схильність до добродушності, легкості у спілкуванні, емоційному виразі; готовий до співпраці, уважний до людей, м'якосердий, добрий, пристосовуємо. Віддає перевагу тій діяльності, де є заняття з людьми, ситуації із соціальним значенням. Ця людина легко включається до активних груп. Він щедрий у особистих стосунках, не боїться критики. Добре запам'ятовує події, прізвища, імена та по батькові.

2. Чинник В: інтелект
B- / 0-3 бали B+ / 4-8 балів
Конкретність та деяка ригідність мислення, складнощі у вирішенні абстрактних завдань, знижена оперативність мислення, недостатній рівень загальної вербальної культури. Розвинене абстрактне мислення, оперативність, кмітливість, швидке навчання. Досить високий рівень загальної культури, особливо вербальної.
Фактор не визначає рівень інтелекту, він орієнтований на вимір оперативності мислення та загального рівня вербальної культури та ерудиції. Слід зазначити, що низькі оцінки з цього чинника можуть залежати з інших характеристик особистості: тривожності, фрустрованості, низького освітнього цензу. І головне, фактор В, мабуть, єдиний фактор методики, який не є суворо валідизованим. Тому результати цього чинника є орієнтовними.

1-3 стіна – схильний повільніше розуміти матеріал під час навчання. «Тупуватий», віддає перевагу конкретній, буквальній інтерпретації. Його «тупість» або відбиває низький інтелект, або є наслідком зниження функцій у результаті психопатології.
4 стіна – менш інтелектуально розвинений, безпосередньо мислить (менша здатність до навчання).
7 стін – більш інтелектуально розвинений, абстрактно мислячий, розумний (висока здатність до навчання).
8-10 стін – швидко сприймає та засвоює новий навчальний матеріал. Є деяка кореляція з культурним рівнем, і навіть з реактивністю. Високі бали вказують на відсутність зниження функцій інтелекту у патологічних станах.

3. Фактор С: «емоційна нестабільність-емоційна стабільність»
C-/0-6 балів C+/7-12 балів
Емоційна нестійкість, імпульсивність; людина перебуває під впливом почуттів, мінливий у настроях, легко засмучується, нестійкий у сфері. Низька толерантність до фрустрації, дратівливість, стомлюваність. Емоційна стійкість, витриманість; людина емоційно зріла, спокійна, стійка в інтересах, працездатна, може бути ригідною, орієнтована на реальність.
Цей фактор характеризує динамічне узагальнення та зрілість емоцій на противагу нерегульованій емоційності. Психоаналітики намагалися описати цей чинник як его силу і его слабкість. Згідно з методикою Кеттелла, особистість з полюсом C- легко дратується через ті чи інші події чи людей, не задоволена життєвими ситуаціями, власним здоров'ям, крім того, це особа безвільна. Проте така інтерпретація є досить ортодоксальною, оскільки тут не враховується пластичність емоційної сфери. Люди з високою оцінкою за фактором C+ частіше є лідерами, ніж ті, чиї показники щодо цього фактора ближчі до полюса C-. З іншого боку, у керівного складу діапазон показників за фактором С широкий; деяким із них притаманні низькі значення з цього чинника (можливо, тут дається взнаки реакція втоми та занепокоєння при стресі).

Встановлено, що людям з високою та середньою оцінкою за фактором С властиві й вищі моральні якості.

У цілому нині чинник має генетичне походження і спрямований вимір емоційної стабільності; він великою мірою співвідноситься з поняттями слабкої та сильної нервової системи (за І.П.Павловим).

Професіями, що вимагають подолання стресових ситуацій (керівники, льотчики, рятувальники тощо), повинні володіти індивідууми з високими оцінками за фактором С. У той же час у професіях, де не потрібно швидкого прийняття рішень, емоційної стабільності та де можна вирішувати питання самому (художники, листоноші і т. д.), можна мати і низькі оцінки з цього чинника.

1-3 стіна - є низький поріг щодо фрустрації, мінливий і пластичний, що уникає вимог дійсності, невротично стомлюваний, дратівливий, емоційно збудливий, що має невротичну симптоматику (фобії, порушення сну, психосоматичні розлади). Низький поріг властивий усім формам невротичних та деяким психічним розладам.
4 стіни – чутливі, емоційно менш стійкі, легко засмучуються.
7 стін – емоційно стійкий, тверезо оцінює дійсність, активний, зрілий.
8-10 стін – емоційно зрілий, стійкий, незворушний. Висока здатність до дотримання суспільних моральних норм. Іноді смиренна покірність перед невирішеними емоційними проблемами. Хороший рівень «С» дозволяє адаптуватися навіть за психічних розладів.

4. Фактор Е: «підпорядкованість-домінантність»
E-/0-5 балів E+/6-12 балів
М'якість, поступливість, тактовність, лагідність, люб'язність, залежність, покірливість, послужливість, шанобливість, сором'язливість, готовність брати провину на себе, скромність, експресивність, схильність легко виходити з рівноваги. Самостійність, незалежність, наполегливість, впертість, наполегливість, норовливість, іноді конфліктність, агресивність, відмова від визнання зовнішньої влади, схильність до авторитарної поведінки, жадоба захоплення, бунтар.
Фактор Е не дуже суттєво корелює із досягненнями лідерства, проте пов'язаний із соціальним статусом і вище у лідерів, ніж у послідовників. Існує припущення, що оцінки з цього фактору з віком змінюються і залежать від статі випробуваного. У своїй поведінці люди з високими оцінками (за цим фактором) відчувають потребу в автономії.

1-3 стіна - поступається іншим, покірний. Часто залежить, визнає свою провину. Прагне до нав'язливого дотримання коректності, правил. Ця пасивність є частиною багатьох невротичних синдромів.
4 стіна – скромний, покірний, м'який, поступливий, податливий, конформний, що пристосовується.
7 стін – самостверджуваний, незалежний, агресивний, упертий (домінантний).
8-10 стін – стверджує себе, своє «Я», самовпевнений, незалежно мислячий. Схильний до аскетизму, керується власними правилами поведінки, ворожий та екстрапунітивний (авторитарний), командує іншими, не визнає авторитетів.

5. Фактор F: «стриманість – експресивність»
F-/0-5 балів F+/6-12 балів
Розсудливість, обережність, розважливість у виборі партнера зі спілкування. Схильність до стурбованості, занепокоєння про майбутнє, песимістичність у сприйнятті дійсності, стриманість у прояві емоцій. Життєрадісність, імпульсивність, захопленість, безтурботність, безрозсудність у виборі партнерів зі спілкування, емоційна значимість соціальних контактів, експресивність, експансивність, емоційна яскравість у відносинах між людьми, динамічність спілкування, яка передбачає емоційне лідерство у групах
Цей фактор є компонентом факторів другого порядку різних властивостей особистості. Цікавим є той факт, що з роками прояв імпульсивності та безтурботності поступово знижується, що можна розглядати як свідчення певної емоційної зрілості.

У цілому нині чинник F орієнтовано вимірювання емоційної забарвленості і динамічності у процесах спілкування. Приклад: актори, ефективні лідери мають вищі оцінки, художники, послідовники – нижчі.

1-3 стіни – неквапливий, стриманий. Іноді похмурий, песимістичний, обачний. Вважається дуже точною, тверезою, надійною людиною.
4 стіна – тверезий, обережний, серйозний, мовчазний;
7 стін – безладний, імпульсивно-живий, веселий, сповнений ентузіазму.
8-10 стін – веселий, активний, балакучий, безтурботний, може бути імпульсивний.

6. Чинник G: «низька нормативність поведінки – висока нормативність поведінки»
G-/0-6 балів G+/7-12 балів
Схильність до непостійності, схильність до впливу почуттів, випадку та обставин. Потурає своїм бажанням, не робить зусиль щодо виконання групових вимог та норм. Неорганізованість, безвідповідальність, імпульсивність, відсутність згоди із загальноприйнятими моральними правилами та стандартами, гнучкість по відношенню до соціальних норм, свобода від їх впливу, іноді безпринципність та схильність до асоціальної поведінки. Добросовісність, відповідальність, стабільність, врівноваженість, наполегливість, схильність до моралізації, розумність, сумлінність. Розвинене почуття обов'язку та відповідальності, усвідомлене дотримання загальноприйнятих моральних правил і норм, наполегливість у досягненні мети, ділова спрямованість.
Цей чинник нагадує фактор С, особливо у тому, що стосується ролі саморегуляції поведінки та ставлення до інших людей. Даний фактор характеризує особливості емоційно-вольової сфери (наполегливість, організованість – безвідповідальність, неорганізованість) та особливості регуляції соціальної поведінки (прийняття чи ігнорування загальноприйнятих моральних правил та норм). Психоаналітики інтерпретують цей чинник як найвище супер-его і як низьке супер-его. Досліднику слід бути особливо уважним в аналізі низьких оцінок за цим фактором (G-), оскільки немає прямолінійної залежності низьких оцінок від вираженої асоціальної поведінки (наприклад, із злочинцями). Навпаки, відомо, що багато людей, які не сприймають «мораль середнього класу», «інтелектуали», «емансиповані особистості», особи, які виражають гуманістичні ідеали та гнучко відносяться до соціальних та культурних традицій, можуть мати низькі оцінки щодо цього чинника.

Високі оцінки часто можуть характеризувати як виражені вольові риси особистості, а й схильність до співробітництва і конформізму.

1-3 стіна – тенденція до мінливості мети, невимушений у поведінці, не докладає зусиль до виконання групових завдань, до виконання соціально-культурних вимог. Його свобода від впливу групи може вести до асоціальних вчинків, але часом робить його діяльність ефективнішою. Відмова від підпорядкування правилам зменшує соматичні розлади під час стресу.
4 стіна - що користується моментом, що шукає вигоду в ситуації. Уникає правил, почувається малообов'язковим.
7 стін – свідомий, наполегливий, на нього можна покластися, статечний, обов'язковий.
8-10 стін – вимогливий до себе, керується почуттям обов'язку, наполегливий, бере на себе відповідальність, сумлінний, схильний до моралізації, надає перевагу працьовитим людям, дотепний.

7. Фактор Н: "боязкість - сміливість"
H-/0-5 балів H+/6-12 балів
Робість, сором'язливість, емоційна стриманість, обережність, соціальна пасивність, делікатність, уважність до інших, підвищена чутливість до загрози, перевага індивідуального стилю діяльності та спілкування у малій групі (2-3 особи). Сміливість, заповзятливість, активність; людина має емоційні інтереси, готовність до ризику та співробітництва з незнайомими людьми у незнайомих обставинах, здатність приймати самостійні, неординарні рішення, схильність до авантюризму та прояву лідерських якостей.
Чинник H – чітко певний чинник, який характеризує ступінь активності у соціальних контактах. При цьому треба враховувати, що цей фактор має генетичне походження та відображає активність організму та особливості темпераменту. Люди з високими оцінками цього чинника мають схильність до професій ризику (льотчики-випробувачі), завзяті, соціабельні, вміють витримувати емоційні навантаження, що робить їх лідерами.

Низькі оцінки цього чинника характеризують людей сором'язливих, боязких, не соціабельних, які важко приймають самостійні рішення.

1-3 стіна – сором'язливий, ухильний, тримається осторонь, «тушкується». Зазвичай відчуває власну недостатність. Мова уповільнена, утруднена, висловлюється важко. Уникає професій, пов'язаних із особистими контактами. Вважає за краще мати 1-2 близьких друзів, не схильний вникати у все, що відбувається навколо нього.
4 стіна - сором'язливий, стриманий, невпевнений, боязкий, боязкий.
7 стін – авантюрний, соціально-сміливий, незагальмований, спонтанний.
8-10 стін – товариський, сміливий, відчуває нові речі; спонтанний та живий в емоційній сфері. Його «товстошкірість» дозволяє йому переносити скарги та сльози, труднощі у спілкуванні з людьми в емоційно напружених ситуаціях. Може недбало ставитись до деталей, не реагувати на сигнали про небезпеку.

8. Фактор I: "жорсткість - чутливість"
I-/0-5 балів для чоловіків, 0-6 балів для жінок I+/6-12 балів для чоловіків, 7-12 балів для жінок
Несентиментальність, самовпевненість, суворість, розсудливість, гнучкість у судженнях, практичність, іноді деяка жорсткість і черствість стосовно оточуючих, раціональність, логічність. Чутливість, вразливість, багатство емоційних переживань, схильність до романтизму, художнє сприйняття світу, розвинені естетичні інтереси, артистичність, жіночність, схильність до емпатії, співчуття, співпереживання та розуміння інших людей, витончена емоційність.
Згідно з низкою досліджень, люди з високими показниками за цим фактором зазвичай налаштовані романтично, люблять подорожі та нові переживання. Вони мають розвинену уяву, для них важлива естетика.

Цей фактор відображає відмінності в культурному рівні та естетичній сприйнятливості особистості. Цікавий той факт, що люди з низькими показниками з цього чинника менше хворіють, агресивніші, частіше займаються спортом, атлетичні.

Характеристики цього чинника ближчі один до чинника другого порядку «низька емоційність – висока емоційність»; даний чинник є головним.

Особистість з високими показниками по цьому фактору характеризується як фізично та розумово витончена, схильна до рефлексії, яка замислюється над своїми помилками та шляхами уникнення таких.

Зазначимо, що оцінки за цим фактором у жінок вищі, ніж у чоловіків, при цьому вони залежать від навколишніх умов та культурного рівня. Кеттелл визначає цю рису особистості як «запрограмовану емоційну чутливість», підкреслюючи цим прерогативу генетичного походження цієї якості особистості. Слід зазначити, що чоловіки, які мають високі оцінки, найчастіше належать до художнього типу особистості. За родом занять високі оцінки цього чинника поєднують художників, артистів, музикантів, письменників лікарів-діагностів і психіатрів, адвокатів. Особи з I- більше схильні до невротичних неузгодженостей (при дослідженні тесту Айзенка ці люди мають високі показники за такою характеристикою, як нейротизм). У цілому нині цей чинник визначає ступінь емоційної витонченості особистості.

1-3 стіна – практичний, реалістичний, мужній, незалежний, має почуття відповідальності, але скептично ставиться до суб'єктивних та культурних аспектів життя. Іноді безжальний, жорстокий, самовдоволений. Керуючи групою, змушує її працювати на практичній та реалістичній основі.
4 стіна – сильний, незалежний, покладається він, реалістичний, не терпить безглуздості.
7 стін – слабкий, залежний, недостатньо самостійний, безпорадний, сензитивний.
8-10 стін – слабкий, мрійливий, розбірливий, примхливий, жіночний, іноді вимогливий до уваги, допомоги, залежний, непрактичний. Не любить грубих людей та грубих професій. Схильний уповільнювати діяльність групи та порушувати її моральний стан нереалістичним копанням у дрібницях, деталях.

9. Фактор L: «довірливість – підозрілість»
L-/0-5 балів L+/6-12 балів
Відкритість, уживливість, терпимість, поступливість; свобода від заздрості, поступливість. Можливо почуття власної незначності. Обережність, егоцентричність, настороженість стосовно людей; схильність до ревнощів, прагнення покласти відповідальність за помилки на оточуючих, дратівливість. Іноді автономність, самостійність та незалежність у соціальній поведінці.
Кеттел назвав цей фактор alaxia (L-) - protensia (L +). Термін protensia означає «захист» та «внутрішня напруженість»; високі показники цього чинника можуть корелювати з невротичними характеристиками. У той самий час високі оцінки з цього чинника часто зустрічаються в людей незалежної поведінки, в тих, хто з діяльності пов'язані з творенням чогось, наприклад, у сфері релігії та науки. Ряд рис характеру, які відносять до домінування (фактор Е), насправді слід пов'язувати саме з цим фактором. Полюс L- характеризує особистість добродушну, відкриту і, можливо, без амбіцій та прагнення перемоги.

У цілому нині чинник L відбиває емоційне ставлення до людей. Дуже високі оцінки з цього чинника говорять про зайвий захист та емоційну напруженість, фрустрованість особистості. Низький полюс (L-) характеризує особистість добродушну, але схильну до конформізму.

1-3 стіна - схильний до волі від тенденції ревнощів, що пристосовується, веселий, не прагне конкуренції, піклується про інших. Добре працює у групі.
4 стіна – довірливий, що адаптується, неревнивий, уживливий.
7 стін – підозрілий, що має власну думку, не піддається обману.
8-10 стін – недовірливий, який сумнівається, часто занурений у своє «Я», впертий, зацікавлений у внутрішньому психічному житті. Обачний у діях, мало піклується про інших людей, погано працює у групі. Цей фактор не обов'язково свідчить про параної.

10. Фактор М: "практичність - мрійливість"
M-/0-5 балів M+/6-12 балів
Висока швидкість вирішення практичних завдань, прозаїчність, орієнтація на зовнішню реальність, розвинену конкретну уяву, практичність, реалістичність. Багата уява, поглиненість своїми ідеями, внутрішніми ілюзіями («витає у хмарах»), легкість відмовитися від практичних суджень, вміння оперувати абстрактними поняттями, орієнтованість у свій внутрішній світ; мрійливість.
Картина цього чинника є досить складною. В основному особи з M+ мають яскраве внутрішнє інтелектуальне життя, з інтенсивним проживанням ідей та почуттів. У поведінці може бути «богемні», нонконформні. Високі оцінки з цього чинника мають художники, поети, дослідники, експериментатори, керівники високого рангу, редактори тощо. буд. Низькі оцінки мають особи, зайняті механічними розрахунками, де потрібна увага, зосередженість. Помічено також, що особи з низькими оцінками щодо цього чинника рідше потрапляють до автомобільних катастроф. Їх характеризує врівноваженість та розсудливість. Однак у несподіваних ситуаціях їм часто не вистачає уяви та винахідливості.

У цілому нині чинник орієнтований вимір особливостей уяви, які відбиваються у реальному поведінці особистості, як-от практичність, приземленість чи, навпаки, деяке «витання у хмарах», романтичне ставлення до життя.

1-3 стіна - турбується про те, щоб чинити правильно, практично, керується можливим, дбає про деталі, зберігає присутність духу в екстремальних ситуаціях, але іноді зберігає уяву.
4 стіни – практичні, ретельні, конвенційні. Керуємо зовнішніми реальними обставинами.
7 стін – людина з розвиненою уявою, занурена у внутрішні потреби, піклується про практичні питання. Богемний.
8-10 стін – схильний до неприємної для оточуючих поведінки (не щоденної), неконвенційний, не турбується про повсякденні речі, самотивований, має творчу уяву. Звертає увагу на «основне» і забуває про конкретних людей та реальності. Зсередини спрямовані інтереси іноді ведуть до нереалістичних ситуацій, які супроводжуються експресивними вибухами. Індивідуальність веде до заперечення їх у груповий діяльності.

11. Фактор N: «прямолінійність-дипломатичність»
N-/0-5 балів N+/6-12 балів

Відвертість, простота, наївність, прямолінійність, нетактовність, природність, безпосередність, емоційність, недисциплінованість, невміння аналізувати мотиви партнера, відсутність проникливості, простота смаків, забезпечення наявним. Вишуканість, вміння поводитися в суспільстві, спілкування дипломатичність, емоційна витриманість, проникливість, обережність, хитрість, естетична витонченість, іноді ненадійність, вміння знаходити вихід зі складних ситуацій, обачність.
Фактор орієнтований на вимір відносин особистості до людей та навколишньої дійсності. Поки що цей фактор недостатньо досліджений. Однак можна говорити про те, що фактор характеризує деяку форму тактичної майстерності особистості (фактор позитивно корелює з розумовими здібностями та домінантністю та з певною невпевненістю особистості в собі). Високі оцінки щодо цього чинника характеризують дипломатів на противагу «природній і прямолінійній» людині з наївною емоційною щирістю, прямотою та невимушеністю. Кеттелл охарактеризував людей із високими оцінками за фактором N так: «Вони можуть бути або Сократом, або спритним хлопчиськом, а люди з низьким полюсом відрізняються експресивністю, теплотою та добротою».

Існують дані про те, що люди з низькими оцінками з цього фактору викликають більше довіри та симпатії, особливо у дітей. Людей із високими оцінками можна охарактеризувати як інтелектуальних, незалежних, зі складною натурою. У субкультурних дослідженнях було виявлено зв'язок високих показників щодо цього чинника зі здатністю до виживання та певною витонченістю. За динамічними характеристиками люди з високими показниками є лідерами в аналітичній, цілеспрямованій дискусії та у формуванні функціональних групових рішень (у театральних режисерів, кінорежисерів, дипломатів, як правило, високі оцінки з цього фактору).

Люди з низькою оцінкою за фактором N повільні, консервативні, перешкоджають ухваленню рішення групою.

Позитивний полюс Кеттелл образно назвав полюсом Маккіавеллі, а негативний полюсом Руссо.

1-3 стіна – схильний до відсутності витонченості, до сентиментальності та простоти. Іноді грубуватий і різкий, зазвичай природний і спонтанний.
4 стіна - прямий, природний, нехитрий, сентиментальний.
7 стін – хитрий, необачний, світський, проникливий (витончений).
8-10 стін – витончений, досвідчений, світський, хитрий. Схильний до аналізу. Інтелектуальний підхід до оцінки ситуації, близький до цинізму.

12. Фактор Про: «спокій – тривожність»
O-/0-6 балів O+/7-12 балів
Безтурботність, самовпевненість, життєрадісність, впевненість у собі та у своїх силах, безтурботність, небоязливість, холоднокровність, спокій, відсутність каяття та почуття провини. Занепокоєння, стурбованість, вразливість, іпохондричність, схильність до настрою, страх, невпевненість у собі, схильність до передчуттів, самобичування, до депресій, чутливість до схвалення оточуючих, почуття провини і невдоволення собою.
Раніше під час інтерпретації цього чинника вживалися такі терміни як «депресивна тенденція», «поганий настрій», «самоприниження» і навіть «невротичний стан». Низькі оцінки притаманні людям, які «керують своїми невдачами». Особистість з високими оцінками з цього чинника відчуває свою нестійкість, напруженість у важких життєвих ситуаціях, легко втрачає присутність духу, сповнена жалю і співчуття; для неї характерна комбінація симптомів іпохондрії та неврастенії з переважанням страхів. Цей чинник ширше, ніж почуття провини у загальноприйнятому значенні. У цьому факторі важливий компонент стійкості; люди з високими показниками часто сором'язливі, їм важко розпочати контакти з іншими людьми.

Низькі оцінки з цього чинника характеризують тих людей, які можуть справлятися зі своїми невдачами, на відміну тих, хто переживає невдачі як внутрішній конфлікт. Існують дані, що свідчать про те, що антигромадські особи не страждають від почуття провини.

За родом занять високу оцінку цього чинника мають релігійні особи, художники, артисти, літератори. Високі оцінки багато в чому визначають успішне лідерство у складних ситуаціях та прагнення особистості до самоактуалізації. У той самий час ці оцінки властиві невротикам, алкоголікам і з деякими видами психопатії. Кеттелл вважає, що цей фактор можна в певних межах назвати фактором Гамлета і він може мати соціально-моральне значення, яке туїтивно відчувають шанувальники Достоєвського. Слід враховувати, що високі оцінки щодо цього можуть мати ситуативне походження.

1-3 стіна - безтурботний, зі спокійним настроєм, його важко вивести з себе, незворушний. Впевнений у собі та своїх здібностях. Гнучкий, не відчуває загрози, іноді настільки, що не чутливий до того, що група йде іншим шляхом і що він може викликати ворожість.
4 стіна – безтурботний, довірливий, спокійний.
7 стін – тривожний, депресивний, стурбований (тенденція аутопунітивності), почуття провини.
8-10 стін – депресивний, поганий настрій переважає, похмурі передчуття та роздуми, занепокоєння. Тенденція до тривожності у скрутних ситуаціях. Почуття, що його не сприймає група. Високий бал поширений у клінічних групах усіх типів.

13. Чинник Q1: «консерватизм – радикалізм»
Q1-/0-6 балів Q1+/7-12 балів
Консервативність, стійкість по відношенню до традицій, сумнів щодо нових ідей та принципів, схильність до моралізації та моралі, опір змін, вузькість інтелектуальних інтересів, орієнтація на конкретну реальну діяльність. Вільнодумство, експериментаторство, наявність інтелектуальних інтересів, розвинене аналітичне мислення, сприйнятливість до змін, нових ідей, недовіра до авторитетів, відмова приймати щось на віру, спрямованість на аналітичну, теоретичну діяльність.
У дослідженнях було отримано доказ того, що особи з високими показниками щодо цього фактора краще поінформовані, менше схильні до моралізації, виражають більший інтерес до науки, ніж догм. Більше того, вони готові до порушення звичок і традицій, їм властива незалежність суджень, поглядів і поведінки.

Фактор визначає радикальні, інтелектуальні, політичні та релігійні відносини.

Високі оцінки щодо цього фактора спостерігаються у керівників, адміністраторів, науковців, викладачів університетів і особливо – у дослідників та теоретиків. Низькі – у малокваліфікованих спеціалістів та обслуговуючого персоналу (няні, санітарки тощо).

Є припущення, що даний фактор має генетичне походження і в побутовій свідомості співвідноситься з такими характеристиками людини як «розумний» (Q1+) та «дурний» (Q1-). Привертає увагу те, що ділові лідери мають високі оцінки з цього чинника.

У поведінковому малюнку людина із низькими оцінками з цього чинника характеризується як «консерватор», із високими оцінками – як «радикал».

1-3 стіна - переконаний у правильності того, чому його вчили, і приймає все як перевірене, незважаючи на протиріччя. Схильний до обережності та компромісів щодо нових людей. Має тенденцію перешкоджати та протистояти змінам та відкладати їх, дотримується традицій.
4 стіна - консервативний, поважаючий принципи, терпимий до традиційних труднощів.
7 стін – експериментуючий, критичний, ліберальний, аналітичний, вільно мислячий.
8-10 стін – поглинений інтелектуальними проблемами, має сумніви щодо різних фундаментальних питань. Він скептичний і намагається вникнути у сутність ідей старих та нових. Він часто краще поінформований, менш схильний до моралізації, більше – до експерименту в житті, терпимо до невідповідностей та змін.

14. Чинник Q2: «конформізм – нонконформізм»
Q2-/0-5 балів Q2+/6-12 балів
Залежність від думки та вимог групи, соціабельність, слідування за громадською думкою, прагнення працювати та приймати рішення разом з іншими людьми, низька самостійність, орієнтація на соціальне схвалення. Незалежність, орієнтація на власні рішення, самостійність, винахідливість, прагнення мати власну думку. За крайніх високих оцінок схильність до протиставлення себе групі та бажання в ній домінувати.
Низькі оцінки з цього чинника мають товариські товариські, котрим багато означає схвалення суспільства, це світські люди. Високі оцінки мають люди, які часто роз'єднані з групою та за родом занять є індивідуалістами -письменники, вчені та злочинці!

Цей чинник є центральним чинником другого порядку «залежність – незалежність».

Слід особливо враховувати, що з цього чиннику можуть характеризувати певну соціабельність особистості і мають постійний зв'язок з критеріями реального життя.

По суті, Кеттел вважає, що цей фактор є «мислячою інтроверсією» і у формуванні такої моделі поведінки істотну роль відіграють як сімейні, так і суспільні традиції. Таких людей характеризує досить високий рівень усвідомленості у виборі лінії поведінки.

1 -3 стіна - воліє працювати і приймати рішення разом з іншими людьми, любить спілкування та захоплення, залежить від них. Схильний йти із групою. Необов'язково товариський, скоріше йому потрібна підтримка з боку групи.
4 стіна – залежить від групи, «приєднується», ведений, що йде на поклик (групова залежність).
7 стін – самозадоволений, що пропонує власне рішення, підприємливий.
8-10 стін – незалежний, схильний йти власною дорогою, приймати власні рішення, діяти самостійно. Він не зважає на громадську думку, але не обов'язково відіграє домінуючу роль щодо інших (див. фактор Е). Не можна вважати, що люди йому не подобаються, він просто не потребує їхньої згоди та підтримки.

15. Чинник Q3: «низький самоконтроль – високий самоконтроль»
Q3-/0-5 балів Q3+/6-12 балів
Низька дисциплінованість, потурання слідує своїм бажанням, залежність від настроїв, невміння контролювати свої емоції та поведінку. Цілеспрямованість, сильна воля, уміння контролювати свої емоції та поведінку.
Низькі оцінки щодо цього чинника вказують на слабку волю та поганий самоконтроль. Діяльність таких людей невпорядкована та імпульсивна. Особистість із високими оцінками з цього чинника має соціально схвалювані характеристики: самоконтроль, наполегливість, свідомість, схильність до дотримання етикету. Для того, щоб відповідати таким стандартам, від особистості вимагається докладання певних зусиль, наявність чітких принципів, переконань та врахування громадської думки.

Цей чинник вимірює рівень внутрішнього контролю за поведінкою, інтегрованість особистості.

Люди з високими оцінками з цього чинника схильні до організаторської діяльності і досягають успіху у тих професіях, де потрібні об'єктивність, рішучість, врівноваженість. Фактор характеризує усвідомленість людини у регулюванні сили «я» (фактор С) і сили «над-я» (фактор G) і визначає вираженість вольових характеристик особистості. Цей чинник є одним із найважливіших для прогнозу успішності діяльності. Він позитивно пов'язаний із частотою вибору в лідери та ступенем активності при вирішенні групових проблем.

1-3 стіна - не керується вольовим контролем, не звертає уваги на соціальні вимоги, неуважний до інших. Може почуватися недостатньо пристосованим.
4 стіна – внутрішньо недисциплінований, конфліктний (низька інтеграція).
7 стін – контрольований, соціально точний, наступний «Я»-образу (висока інтеграція).
8-10 стін – має тенденцію до сильного контролю своїх емоцій та загальної поведінки. Соціально уважний та ретельний; виявляє те, що зазвичай називають «самоповагою», та турботу про соціальну репутацію. Іноді, однак, схильний до впертості.

16. Чинник Q4: «розслабленість – напруженість».
Q4-/0-7 балів Q4+/8-12 балів
Розслабленість, млявість, апатичність, спокій, низька мотивація, зайва задоволеність, незворушність. Зібраність, енергійність, напруженість, фрустрованість, підвищена мотивація, занепокоєння, збудженість, дратівливість.
Висока оцінка (9-12 балів) інтерпретується як енергетична збудженість, яка потребує певної розрядки; іноді цей стан може перетворитися на психосоматичне порушення: знижується емоційна стійкість, порушується рівновага, може виявлятися агресивність. Такі люди рідко стають лідерами.

Дослідження показали, що низька оцінка (0-5 балів) характерна для людей з невисоким рівнем мотивації досягнення, які задовольняються наявними Особами зі значеннями цього фактора від 5 до 8 балів, характеризуються оптимальним емоційним тонусом і стресостійкістю.

1-3 стіни – схильний до розслабленості, врівноваженості, задоволеності. У деяких ситуаціях його надзадоволення може вести до лінощів, до досягнення низьких результатів. Навпаки, високий рівень напруги може порушити ефективність навчання чи роботи.
4 стіна – розслаблений (ненапружений), нефрустрований.
7 стін – напружений, фрустрований, спонуканий, надреактивний (висока енергетична напруга).
8-10 стін – схильний до напруженості, збудливості.

17. Фактор MD: "адекватна самооцінка - неадекватна самооцінка".
MD-/0-4 балів MD+/10-14 балів
Невдоволення собою, невпевненість у собі, зайва критичність до себе. Переоцінка своїх можливостей, самовпевненість та задоволеність собою.
Фактор MD є додатковим до основних 16-ти та виділений в особистісній методиці Кеттелла для форм С та D. Середні значення цього чинника (від 5 до 9 балів) характеризують адекватність самооцінки особистості, її певну зрілість. Для дослідника дані щодо цього фактора мають велике значення, оскільки допомагають оцінити зрілість особистості, а також можуть використовуватися при індивідуальній роботі з випробуваним.

Опис вторинних факторів тесту Кеттелла:

F1. Тривога.

Низькі бали – загалом ця людина задоволена тим, що є, і може досягти того, що їй здається важливим. Проте дуже низькі бали можуть означати нестачу мотивації у скрутних ситуаціях.

Високі бали – високий рівень тривоги у її звичайному розумінні. Тривога не обов'язково невротична, оскільки вона може бути обумовлена ​​ситуаційно. Однак у чомусь має непристосованість, тому що людина незадоволена ступенем, яка не дозволяє йому виконувати вимоги і досягати того, що бажає. Дуже висока тривога зазвичай порушує продуктивність і призводить до соматичних розладів.

F2. Екстраверсія – інтроверсія.

Низькі бали – схильність до сухості, самозадоволення, замороженості міжособистісних контактів. Це може бути сприятливим у роботі, що вимагає точності.

Високі бали – соціально контактний, незагальмований, успішно встановлює та підтримує міжособистісні зв'язки. Це може бути дуже сприятливим моментом у ситуаціях, які потребують темпераменту такого типу. Цю межу слід вважати завжди сприятливим прогнозом у діяльності, наприклад у навчанні.

F3. Чутливість.

Низькі бали - тенденція відчувати труднощі у зв'язку з емоційністю, що виявляється у всьому. Ці люди можуть належати до типу незадоволених та фрустрованих. Однак є чутливість до нюансів життя. Ймовірно, є артистичні нахили та м'якість. Якщо в такої людини виникає проблема, то її вирішення потребує багато роздумів до початку дій.

Високі бали – заповзятлива, рішуча та гнучка особистість. Ця людина схильна не помічати життєвих нюансів, спрямовуючи свою поведінку на надто явну та очевидну. Якщо виникають труднощі, вони викликають швидке дію без достатнього роздуми.

F4. Конформність.

Низькі бали – залежна від групи, пасивна особистість, яка потребує підтримки інших і орієнтує свою поведінку у бік людей, які таку підтримку надають.

Високі бали – агресивна, незалежна, відважна, різка особистість. Намагається вибрати такі ситуації, де така поведінка, принаймні, терплять. Виявляє значну ініціативу.

Інтерпретація результатів тесту Кеттелла:

Соціально-психологічні особливості: екстраверсія – інтроверсія.
A-, F-, H-

Стриманість у міжособистісних контактах, труднощі у безпосередньому та соціальному спілкуванні, схильність до індивідуальної роботі, замкнутість, спрямованість на свій внутрішній світ. Інтроверсії.

A-, F+, H-
Стриманість у встановленні як міжособистісних, і соціальних контактів. У поведінці – експресивність, імпульсивність, у характері проявляються сором'язливість та зовнішня активність, схильність до індивідуальної діяльності. Схильність до інтроверсії.

Відкритість у міжособистісних контактах, здатність до безпосереднього спілкування, стриманість та розважливість у встановленні соціальних контактів, обережність та сором'язливість.

Відкритість у міжособистісних контактах, активність, товариськість, готовність до вступу до нових груп, стриманість та розважливість у виборі партнерів зі спілкування. Схильність до екстраверсії.

Стриманість у безпосередніх міжособистісних контактах, активність, експресивність у соціальному спілкуванні, готовність до вступу до нових груп, схильність до лідерства. Схильність до екстраверсії.

Стриманість і розважливість у встановленні міжособистісних контактів, активність у соціальній сфері може проявлятися ділове лідерство.

Відкритість, експресивність, імпульсивність у міжособистісному спілкуванні. Труднощі у встановленні соціальних контактів, прояв сором'язливості у нових, незнайомих обставинах, труднощі під час прийняття соціальних решений.

Відкритість, товариськість, активність у встановленні як міжособистісних, і соціальних контактів. У поведінці проявляються експресивність, імпульсивність, соціальна сміливість, схильність до ризику, готовність до вступу до нових груп, бути лідером. Спрямованість зовні, на людей. Екстраверсії.

Соціально-психологічні особливості: комунікативні характеристики.

Е+, Q2+, G+, N+, L+

Незалежність характеру, схильність до домінантності, авторитарності, настороженість стосовно людей, протиставлення себе групі, схильність до лідерства, розвинене почуття відповідальності та обов'язку, прийняття правил і норм, самостійність у прийнятті рішень, ініціативність, активність у соціальних сферах, гнучкість та дипломатичність у міжособистісному спілкуванні, вміння знаходити нетривіальні рішення у практичних, життєвих ситуаціях.

E-, Q2+, L+, N+, G+

У характері проявляється м'якість, податливість. Ці особливості компенсуються у соціальній поведінці протиставленням себе групі, настороженістю по відношенню до людей, гнучкістю та дипломатичністю у спілкуванні, розвиненим почуттям обов'язку та відповідальністю, прийняттям загальноприйнятих моральних правил та норм.

E+, Q2-, G+, L+, N+

Незалежність характеру, настороженість стосовно людей, гнучкість і дипломатичність у спілкуванні, прояв конформних реакцій підпорядкування вимогам та думці групи, прийняття загальноприйнятих моральних правил і норм, прагнення до лідерства та домінування (авторитарності) як прояв конформності.

Е+, Q2-, G+, L-, N+

Незалежність характеру, відкритість, дипломатичність стосовно людей, прийняття загальноприйнятих правил і норм, розвинене почуття обов'язку та відповідальності Підпорядкування вимогам та думці групи, здатність до прийняття самостійних та оригінальних рішень як в інтелектуальних, так і в життєвих ситуаціях.

Е+, Q2-, G+, L-, N-

Незалежність у прийнятті інтелектуальних рішень, відкритість і прямолінійність по відношенню до людей, прояв конформності прийняття загальноприйнятих моральних правил і норм, розвинене почуття обов'язку та відповідальності, підпорядкування вимогам та думці групи.

Е+, L-, Q2+, G+, N+

Незалежність характеру, відкритість і дипломатичність стосовно людей, розвинене почуття обов'язку та відповідальності, прийняття загальноприйнятих моральних правил і норм, схильність до лідерства, домінування (авторитарності), впевненість у соціальних ситуаціях.

Е+, L-, N+, Q2+, G-

Незалежність характеру, прояв нонконформних реакцій вільне ставлення до загальноприйнятих правил і норм, схильність до протиставлення себе групі, автономність у соціальній поведінці, деяка безвідповідальність, схильність до порушень традицій, прийняття неординарних рішень щодо людей – відкритість, довірливість, дипломатичність ( інтелекту можна припускати високий творчий потенціал особистості.

Е+, Q2-, L-, G-, N-

Незалежність характеру, що виявляється у вільному відношенні до загальноприйнятих моральних правил і норм, не вираженим почуттям обов'язку та відповідальності. У поведінці відзначаються конформні реакції, залежність від думки та вимог групи, відкритість та прямолінійність щодо людей, деяка соціальна незрілість.

E+, Q2-, G-, L+, N+

Незалежність характеру, настороженість і проникливість по відношенню до людей, залежність від групи та громадської думки конформність та певна соціальна незрілість. Можуть бути невротичні реакції (при низьких оцінках фактора MD і високих – фактора О).

E+, L-, Q2-, G+, N-

Незалежність характеру стосовно людей – відкритість, довірливість і прямолінійність. Розвинене почуття обов'язку, відповідальності прихильність до загальноприйнятих правил і норм, залежність від думки та вимоги групи. У екстремальних ситуаціях може виявлятися домінантність.

E+, L+, Q2-, G+, N-

Незалежність характеру настороженість стосовно людей, прямолінійність. У соціальній сфері виявляються конформні реакції залежність від думки та вимоги групи, відданість загальноприйнятим моральним правилам і нормам, деяка соціальна несамостійність, незалежність проявляється у мотивації та почутті обов'язку та відповідальності.

E-, L-, Q2-, N-, G-

М'якість, поступливість і відкритість, прихильність до думки та вимоги групи, прямолінійність і довірливість по відношенню до людей, вільне ставлення до загальноприйнятих моральних правил і норм. Відзначається конформність поведінки, соціальна несамостійність та незрілість.

E-, L+, Q2+, N+, G+

Природна м'якість та поступливість характеру компенсується настороженим ставленням до людей, прагненням до незалежності та протиставлення себе групі. Повне прийняття загальноприйнятих моральних правил і норм, дипломатичність та проникливість у відносинах з людьми. Можливий прояв ділового лідерства.

E-, L+, Q2-, N+, G+

М'якість, поступливість по відношенню до людей відзначається настороженість, дипломатичність, життєва проникливість. Соціальна поведінка характеризується конформними реакціями прихильністю до загальноприйнятих моральних правил і норм, залежністю від думки та вимог групи, несамостійністю у прийнятті рішень.

Е-, L-, Q2+, N+, G+

М'якість, поступливість до людей, відкритий і проникливий. У малій групі – прагнення незалежності, деякому протиставлення себе групі. Розвинене почуття обов'язку та відповідальності, прийняття загальноприйнятих моральних правил та норм. Можливий прояв вольових якостей та деяке прагнення до лідерства.

E-, L-, Q2-, N+, G+

М'якість, податливість, поступливість. Стосовно людей – відкритість та проникливість. У соціальній поведінці відрізняється конформізмом, залежністю від думки та вимог групи, прийняттям загальноприйнятих моральних правил та норм, несамостійністю та нерішучістю у прийнятті рішень.

E-, L-, Q2+, N-, G+

М'якість, поступливість, відкритість та прямолінійність. У малих групах відзначається прагнення незалежності та самостійності. Розвинене почуття обов'язку та відповідальності, прийняття загальноприйнятих моральних правил та норм.

E-, L+, N-, Q2-, G+

М'якість, поступливість, нехитрість, але є настороженість по відношенню до людей. У соціальній поведінці – конформність, залежність від думки групи, прийняття загальноприйнятих моральних правил і норм, несамостійність прийняття рішень.

E-, L+, N+, Q2-, G+

М'якість, поступливість стосовно людей – настороженість і проникливість. У соціальній поведінці – конформність, розвинене почуття обов'язку та відповідальності, прийняття загальноприйнятих моральних правил і норм, вміння знаходити правильний вихід із важких життєвих ситуацій.

E-, L+, N-, Q2+, G+

М'якість, поступливість, прямолінійність, у малій групі прагнення до незалежності, до протиставлення себе до неї. Настороженість стосовно людей, розвинене почуття обов'язку та відповідальності.

E-, L-, N-, Q2+, G-

М'якість, довірливість, поступливість, прямолінійність. У соціальній поведінці відзначаються нонконформні реакції: протиставлення себе групі, вільне ставлення до загальноприйнятих моральних правил та норм. Можна припускати особистісну та соціальну незрілість.

E-, L-, N+, Q2+, G-

М'якість, відкритість щодо людей – проникливість, дипломатичність. У соціальній поведінці нонконформність: незалежність від думки групи, свобода від тиску загальноприйнятих моральних правил та норм, схильність до самостійності.

E-, L+, N-, Q2+, G+

М'якість, стосовно людей – настороженість, прямолінійність, прагнення протиставити себе групі. Розвинене почуття обов'язку та відповідальності, прийняття загальноприйнятих моральних правил та норм, прагнення до лідерства.

Емоційні властивості особистості.

C+, O-, Q3+, Q4-, (L-, G+)

Емоційна стійкість, впевненість у собі та у своїх силах, спокійне адекватне сприйняття дійсності, вміння контролювати свої емоції та поведінку, стресостійкість. У поведінці – врівноваженість, спрямованість реальну реальність. (Низькі оцінки за фактором L підтверджують спокійну адекватність; високі оцінки за фактором G разом із фактором Q3 підкреслюють розвиток вольових якостей.)

C-, O+, Q3-, Q4+, (L+)

Емоційна нестійкість, підвищена тривожність: невпевненість у собі, недовірливість, низька стресостійкість, зайва емоційна напруженість, фрустрованість, низький контроль емоцій та поведінки, імпульсивність, афективність, залежність від настроїв. Поєднання факторів О+, Q4+, L+ свідчить про невротичний синдром тривожності, спрямованість на вирішення внутрішніх конфліктів.

С+, Про+, Q3-, Q4+ (L+)

Сильна нервова система, природна емоційна стійкість. Знижена вольова активність, підвищена тривожність, недовірливість, низький контроль емоцій і поведінки, залежність від настроїв, фрустрованість, низька стресостійкість. У зовнішній поведінці може справляти враження досить врівноважену людину (імпульсивність проявляється у стресових ситуаціях). У поєднанні О+, Q4+, L+-діагностується невротичний синдром тривожності, спрямованість на вирішення внутрішніх конфліктів.

С-, Про-, Q3+, Q4-

Емоційна пластичність, генетична нестійкість, схильність до імпульсивності. Ці властивості компенсуються розвиненою вольовою регуляцією: вмінням контролювати свої емоції та поведінку, впевненістю в собі, стресостійкістю. У поведінці – врівноваженість, спрямованість реальну дійсність, емоційно гнучкий.

C-, О-, Q3-, Q4-, (N-)

Емоційна пластичність, генетична нестійкість емоцій (біологічна залежність), низька вольова регуляція: невміння контролювати свої емоції та поведінка, залежність від настроїв, імпульсивність, ефективність. При цьому може бути стійким до стресів. У поєднанні N- та Q4-(0-6), О-діагностують низьку мотиваційність, задоволеність собою, внутрішню розслабленість Низька ефективність у професійній діяльності.

C+, O-, Q3-, Q4-, (N-)

Генетична емоційна стійкість (біологічна залежність), впевненість у собі, спокійне адекватне сприйняття дійсності, така людина не потребує вольової регуляції своїх емоцій та поведінки, стресостійка, ригідна. У поведінці може бути врівноважена, спокійна. Низькі оцінки за факторами N, О, Q4, припускають низьку мотиваційність, задоволеність собою, внутрішню розслабленість (недостатня ефективність професійної діяльності).

С+, Про+, Q3+, Q4-, (N+)

Генетична емоційна стабільність, високий контроль емоцій і поведінки, стресостійкість, певне невдоволення собою, деяка незадоволеність, що забезпечує прагнення до самоактуалізації (при високих оцінках за фактором N можна припустити завищений рівень домагань) У поведінці – врівноважений успіх.

C-, O+, Q3+, Q4-, (G+, I+)

Генетична емоційна нестійкість (біологічна залежність), пластичність нервової системи, підвищена тривожність, невпевненість у собі, сумніви та недовірливість, проте – висока саморегуляція, контроль емоцій та поведінки, стресостійкість, у поведінці може бути імпульсивним. При середніх оцінках за фактором G і високих – за фактором I можна зробити припущення про творчий потенціал особистості та її художній тип.

C+, O+, Q3+, Q4-, (G+, I+)

Генетична емоційна стабільність (біологічна залежність). Розвинений вольовий компонент висока саморегуляція, контроль емоцій та поведінки, стресостійкість – забезпечує врівноваженість у поведінці, характеризує емоційну зрілість особистості, можливість бути лідером. Середні оцінки за фактором G та високі – за фактором I передбачають наявність творчого потенціалу та віднесення особистості до художнього типу.

C-, O-, Q3-, Q4+

Генетична емоційна нестабільність, низький контроль емоцій та поведінки характеризують неврівноваженість поведінки, імпульсивність, залежність від настроїв, в екстремальних ситуаціях – фрустрованість, стресостійкість. При цьому відзначаються впевненість у своїх силах, спокійне сприйняття дійсності, задоволеність собою. Можна зробити припущення про незрілість емоційної сфери особистості.

С+, Про+, Q3-, Q4-

Генетична емоційна стабільність, низький контроль емоцій та поведінки, низька саморегуляція породжують невпевненість у собі, сумніви та недовірливість, невдоволення собою. Однак в екстремальних ситуаціях проявляються природні якості, що забезпечують стресостійкість та достатню врівноваженість поведінки. Зазначається емоційно-вольова незрілість особистості.

С+, Про-, Q3+, Q4+

Генетична стабільність, висока саморегуляція, контроль емоцій та поведінки забезпечують врівноваженість, внутрішню впевненість у собі та у своїх силах, спокійне сприйняття дійсності, але може спостерігатися низька ситуативна стресостійкість, зайва емоційна напруженість, проте це стосується лише складних значимих ситуацій. Особистість емоційно зріла.

С+, Про+, Q3+, Q4+, (N+, L+)

Генетична емоційна стабільність, високо розвинений контроль емоцій та поведінки, виражений вольовий компонент та саморегуляція забезпечують урівноваженість поведінки. Однак внутрішня незадоволеність собою, недовірливість і деяка тривожність породжують фрустрованість і низьку стресостійкість. При високих оцінках за факторами N і L можна говорити про певний невротичний синдром і підвищений рівень домагань.

Запрограмована емоційна чутливість, витонченість, багатство емоційних переживань, широка емоційна палітра, розвинена уява, схильність до мрійливості, рефлексії, незадоволеність собою, підвищена тривожність та інтуїтивність. Діагностується спрямованість на свій внутрішній світ, художній тип особистості та тривожність як властивість особистості.

Низька чутливість, деяка емоційна сплощеність, раціональність, практичність, впевненість у собі, спокійна адекватність у сприйнятті дійсності, врівноваженість та стабільність у поведінці, спрямованість на конкретну практичну діяльність (прагматизм) та реальну дійсність.

Висока чутливість, емоційна витонченість, широка емоційна палітра. Зазначається впевненість у собі, спокійне сприйняття дійсності, спрямованість вирішення конкретних практичних завдань (прагматизм). У чоловіків високі оцінки за фактором I вказують на художній тип особистості. Висока чутливість, емоційна витонченість, багатство емоційної палітри, схильність до рефлексії, незадоволеність собою, підвищена тривожність. Конкретна уява, орієнтація реальну реальність. При низьких оцінках факторів L і Q4 висока тривожність (фактор О) інтерпретується як властивість особистості і тому при поєднанні з I+ може характеризувати художній тип особистості.

Низька чутливість, деяка емоційна сплощеність. Розвинена уява, схильність до мрійливості, рефлексії, невдоволення собою, схильність до сумнівів, прагнення до самовдосконалення, пошуків стимулів для уяви. Спрямованість на свій внутрішній світ, низька прагматичність у поведінці, утруднення при вирішенні практичних завдань.

I-, М-, Про+, (N+, Q4+)

Низька чутливість, деяка емоційна сплощеність, прагматичність, орієнтованість на об'єктивну реальність, дотримання земних принципів. При цьому особистості притаманні незадоволеність собою, невпевненість у своїх силах. (При високих оцінках факторів N і Q4 можна діагностувати невротичний синдром).

I-, М+, О-(N+)

Низька чутливість, деяка емоційна сплощеність, спокійне сприйняття дійсності, впевненість у собі та у своїх силах, певне самозадоволення. Така людина має розвинену уяву, може втілювати в реальність свої мрії орієнтована на дійсність і досить підприємлива. (Високі оцінки за фактором N наголошують на практичній підприємливості особистості).

I+, М-, Про+, (L+, Q4+)

Висока чутливість емоційна витонченість, інтуїтивність, рефлексивність, незадоволеність собою, невпевненість у собі, спрямованість на свій внутрішній світ. Така людина має конкретну уяву, орієнтацію на земні принципи, проте висока тривожність не дає їй можливості бути заповзятливою і рішучою. При поєднанні високих оцінок за факторами О, L та Q4 діагностується невротичний синдром тривожності.

Інтелектуальні властивості особистості.

В+, М+, Q1+, (Е+)

Оперативність, рухливість мислення, високий рівень загальної культури, вміння оперувати абстракціями, розвинена аналітичність, розвинені інтелектуальні інтереси, прагнення нових знань, схильність до вільнодумства, радикалізму, висока ерудованість, широта поглядів. (При високих оцінках за фактором Е відзначається самостійність та оригінальність у вирішенні інтелектуальних завдань).

В+, М-, Q1+, (Е+)

Оперативність, рухливість мислення, високий рівень загальної культури, розвинена аналітичність, інтерес до інтелектуальних нових знань, прагнення вільнодумства, радикалізму, висока ерудованість, широта поглядів. Конкретна уява, спрямованість вирішення конкретних інтелектуальних завдань Гармонійність розвитку інтелекту. (При високих оцінках за фактором Е відзначається самостійність та оригінальність у вирішенні інтелектуальних завдань).

В+, М+, Q1+, (N+), (Е+)

Оперативність, рухливість мислення, високий рівень загальної культури, розвинена аналітичність, інтерес до інтелектуальних знань, прагнення вільнодумства, радикалізму. Вміння оперувати абстракціями, розвинена уява. При високих оцінках фактором N- вміння переводити абстрактні поняття на практичне втілення (якість, необхідне керівнику). При високих оцінках за фактором Е схильність до самостійних оригінальних рішень. Гармонійність розвитку інтелекту.

В+, М+, Q1-, (Е+)

Оперативність, рухливість мислення, високий рівень загальної культури, ерудованість. Вміння оперувати абстракціями, розвинена уява. Критичність та консерватизм у прийнятті нового, знижені інтелектуальні інтереси, низька аналітичність мислення. (При високих оцінках за фактором є схильність до прийняття самостійних, неординарних інтелектуальних рішень.)

В+, М-, Q1-, (N+)

Оперативність, рухливість мислення, високий рівень загальної культури, ерудованість. Така людина має конкретну уяву, критичність і консервативність у прийнятті нового, спрямований на конкретне практичне мислення. (Високі оцінки за фактором N характеризують спрямованість на практичну діяльність.)

В-, М+, Q1+, (Е+)

Невисока оперативність мислення, недостатньо розвинена загальна культура. Така людина має розвинену аналітичність мислення, інтелектуальні інтереси, вміння оперувати абстрактними поняттями, розвиненою уявою. (Високі оцінки за фактором Е свідчать про схильність приймати самостійні оригінальні інтелектуальні рішення). Низькі оцінки за фактором В при такому поєднанні факторів можуть пояснюватися низкою причин, недостатнім рівнем освіти; низькою стресостійкістю, фрустрованістю, ситуативною тривожністю (зниженою оперативністю у реалізації знань); поганим фізичним самопочуттям на момент виконання тесту.

В-, М-, Q1+, (Е+, N+)

Невисока оперативність мислення, недостатньо розвинений загальний рівень культури, ерудованості (можливо через фрустрованість або невисокий рівень освіти). Така людина має розвинену аналітичність мислення, інтелектуальні інтереси, схильність до вільнодумства, радикалізму. Відзначається конкретна уява. (При високих оцінках за фактором Е – схильність до прийняття самостійних оригінальних інтелектуальних рішень; за фактором N – розвинений практичний інтелект.)

В-, М+, Q1-, (Е+, N+)

Невисока оперативність мислення, невисокий рівень загальної культури та ерудиції, критичність та консерватизм у прийнятті нового, знижений інтерес до нових інтелектуальних знань. Така людина має розвинену уяву, вміння оперувати абстракціями – дана властивість впливає на таку рису особистості, як мрійливість. Рішення інтелектуальних завдань утруднене. Високі оцінки щодо факторів Е та N компенсують труднощі у прийнятті інтелектуальних життєвих рішень. Висока оцінка за фактором Е та низька – за фактором N характеризують схильність до домінантності та консервативної впертості.

Невисока оперативність мислення, невміння актуалізувати свої знання, низька загальна культура та ерудованість, консерватизм та критичність у прийнятті нових інтелектуальних знань, знижені інтелектуальні інтереси, конкретність уяви, спрямованість на практичну, конкретну діяльність. (Високі оцінки за факторами Е та N не впливають на інтелектуальні, але загострюють негативні властивості особистості: домінованість, життєва спритність, упертість.)

Самооцінка.

MD-
MD = 0-3

Занижена самооцінка, надмірно критичне ставлення себе, незадоволеність собою, неприйняття себе.

Адекватна самооцінка, знання себе та своїх якостей, прийняття себе (індикатор особистісної зрілості).

MD+
MD = 9-14

Підвищена самооцінка, некритичне ставлення до себе, прийняття себе та своїх якостей (індикатор особистісної незрілості).

MD, G+, Q3+, C+, М-
MD = 4-8

Адекватна самооцінка, соціальна нормативність, емоційно значуща відповідальність поведінки, самодисципліна, самоконтроль емоцій та поведінки, емоційна стабільність та конкретність уяви утворюють симптомокомплекс, що характеризує саморегуляцію та зрілість особистості.

Мето дика

16-факторний особистісний опитувальник Р. Б. Кеттелла (16-FPQ-187-A)

Текст методики «16-факторий особистісний опитувальник» Р. Кет-телла, варіант (16ФЛО-187, форма А) є необхідним для більш детального вивчення особистості, особливо для осіб з вищим рівнем освіти і культури, студентів і випускників вищих навчальних закладів, дорослих з достатнім та різноманітним життєвим досвідом. Інтерпретація результатів опитувальника здійснюється по стінах, перехід до яких від «сирих» балів проводиться за таблицею нормування, поміщеною за питаннями методики. За кількістю стін, і за кількістю балів цієї шкали можна ідентифікувати тип характеру, отже, і типи темпераменту, і мотивації піддослідних, - зрозуміло, у попередньому плані спеціального дослідження цих типів.

Інструкції.У цьому дослідженні вам буде запропоновано низку запитань і три варіанти відповіді на кожне запитання («а»., «б», «в»). Відповідати потрібно наступним чином: спочатку прочитайте питання та варіанти відповідей на нього, потім виберіть один із трьох запропонованих варіантів відповіді; що відображають переважно вашу думку, ніж два інших, і поставте хрестик у відповідній клітинці на листку для відповідей. Намагайтеся не вдаватися надто часто до проміжної відповіді на кшталт «не впевнений», «щось середнє». Вибирайте його лише тоді, коли не можете відповісти інакше. Відповідайте на кожне запитання.

1. Я добре зрозумів інструкцію до цього запитальника: а) так; б) не впевнений; в) ні.

2. Я готовий якнайщиріше відповісти на запитання: а) так; б) не впевнений; в) ні.

3. Я хотів би мати дачу:

а) у жвавому дачному селищі;

б) вважав би за краще щось середнє;

в) самотньо, у лісі.

4. Я можу знайти в собі достатньо сил, щоб упоратися з життєвими труднощами:

а) завжди; б) зазвичай; в) рідко.

5. Побачивши диких тварин мені стає ніяково, навіть якщо вони надійно заховані в клітинах:

6. Я утримуюсь від критики людей та їх поглядів: а) так; б) іноді; в) ні.

7. Я роблю людям різкі, критичні зауваження, якщо мені здається, що вони на це заслуговують:

а) зазвичай; б) іноді; в) ніколи не роблю.

8. Я віддаю перевагу нескладній класичній музиці сучасним популярним мелодіям:

а) так, це правильно; б) не впевнений; в) ні, це не так.

9. Якби я побачив двох сусідських дітей, що б'ються, я:

а) надав би їм самим з'ясовувати свої стосунки;

б) не знаю, що зробив би;

в) постарався б розібратися у їхній сварці.

10. На зборах та в компаніях:

а) легко виходжу вперед;

б) вірно щось середнє;

в) я волію триматися осторонь.

11. На мою думку, цікавіше бути:

а) інженер-конструктор;

б) не знаю, що віддати перевагу;

в) драматургом.

12. На вулиці я швидше зупинюся, щоб подивитися, як працює художник, ніж спостерігатиму за вуличною сваркою: а) так, це вірно; б) не впевнений; в) ні, це не так.

13. Зазвичай я спокійно переношу самовдоволених людей, навіть коли вони вихваляються або іншим чином показують, що вони високої думки про себе:

14. Якщо людина обманює, я майже завжди можу помітити це за виразом її обличчя:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

15. Я вважаю, що найнуднішу повсякденну роботу завжди потрібно доводити до кінця, навіть якщо здається, що в цьому немає потреби:

а) згоден; б) не впевнений; в) не згоден.

16. Я хотів би взятися за роботу:

а) де можна багато заробити, навіть якщо заробітки непостійні;

б) не знаю, що вибрати;

в) із постійною, але щодо невисокою зарплатою.

17. Я говорю про свої почуття:

а) лише у разі потреби;

б) вірно щось середнє,

в) охоче, коли надається можливість.

18. Зрідка я відчуваю раптовий страх або невизначений занепокоєння, сам не знаю чому:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

19. Коли мене несправедливо критикують за те, в чому я не винен:

а) ніякого почуття провини в мене немає;

б) вірно щось середнє;

в) я все ж таки почуваюся трохи винним.

20. На роботі у мене буває більше труднощів із людьми, які:

а) відмовляються використати сучасні методи;

б) не знаю, що вибрати;

в) постійно намагаються щось змінити у роботі, яка й так йде нормально.

21. Приймаючи рішення, я керуюся більше: а) серцем;

б) серцем і розумом однаково;

в) розумом.

22. Люди були б щасливішими, якби вони більше часу проводили в товаристві своїх друзів:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

23. Будуючи плани на майбутнє, я часто розраховую на удачу: а) так; б) важко відповісти; в) ні.

24. Розмовляючи, я схильний:

а) висловлювати свої думки відразу, як тільки вони спадають на думку;

б) вірно щось середнє;

в) насамперед добре зібратися з думками.

25. Навіть якщо я чимось сильно розлютований, я заспокоююсь досить швидко:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

26. При рівній тривалості робочого дня та однаковій зарплаті мені було б цікавіше працювати:

а) столяром чи кухарем;

б) не знаю, що вибрати;

в) офіціантом у гарному ресторані.

27. У мене було:

а) дуже мало виборних посад;

б) кілька;

в) багато виборних посад.

28. "Лопата" так відноситься до "копати", як "ніж" до: а) гострий; б) різати; в) точити.

29. Іноді якась думка не дає мені заснути: а) так, це правильно; б) не впевнений; в) ні, це не так.

30. У своєму житті я, як правило, досягаю тих цілей, які ставлю перед собою:

а) так, це правильно; б) не впевнений; в) ні, це не так.

31. Застарілий закон має бути змінено:

а) лише після ґрунтовного обговорення;

б) вірно щось середнє; в) негайно.

32. Мені стає не по собі, коли справа вимагає від мене швидких, дій, які якось впливають на інших людей: а) так, це правильно; б) не впевнений; в) ні, це не так.

33. Більшість знайомих вважає мене веселим співрозмовником: а) так; б) не впевнений; в) ні.

34. Коли я бачу неохайних, неохайних людей:

а) це мене не хвилює;

б) вірно щось середнє;

в) вони викликають у мене неприязнь та огиду.

35. Я трохи гублюся, несподівано опинившись у центрі уваги: ​​а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

36. Я завжди радий приєднатися до великої компанії, наприклад, зустрітися ввечері з друзями, піти на танці, взяти участь у цікавому громадському заході:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

37. У школі я вважав за краще:

а) уроки музики (співу);

б) важко сказати;

в) заняття у майстернях, ручну працю.

38. Якщо мене призначають відповідальним за будь-що, я наполягаю, щоб мої розпорядження суворо виконувались, інакше я відмовляюся від доручення:

а) так; б) іноді; в) ні.

39. Важливіше, щоб батьки:

а) сприяли тонкому розвитку почуттів своїх дітей;

б) вірно щось середнє;

в) навчали дітей керувати своїми почуттями.

40. Беручи участь у колективній роботі, я вважав би за краще:

а) спробувати внести покращення в організацію роботи;

б) вірно щось середнє;

в) вести записи та стежити за тим, щоб дотримувалися правил.

41. Іноді відчуваю потребу зайнятися чимось, що потребує значних фізичних зусиль: а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

42. Я хотів би поводитися з людьми ввічливими та делікатними, ніж з грубуватими та прямолінійними:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

43. Коли мене критикують на людях, це мене вкрай пригнічує: а) так, це правильно; б) вірно щось середнє; в) це не так.

44. Якщо мене викликає до себе начальник, я:

а) використовую цей випадок, щоб попросити, що мені потрібно;

б) вірно щось середнє;

в) хвилююся, що зробив щось не так.

45. Я вважаю, що люди повинні дуже серйозно подумати, перш ніж відмовлятися від досвіду минулих років минулих століть:

а) так; б) не впевнений; в) ні.

46. ​​Читаючи щось, я завжди добре усвідомлюю прихований намір автора переконати мене в чомусь:

а) так; б) не впевнений; в) ні.

47. Коли я навчався у 7-10-му класах, я брав участь у спортивному житті школи:

а) досить часто; б) час від часу; в) дуже рідко.

48. Я підтримую вдома хороший порядок і майже завжди знаю, що де лежить.

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

49. Коли я думаю про те, що сталося протягом дня, я нерідко відчуваю занепокоєння:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

50. Іноді я сумніваюся, чи дійсно люди, з якими я розмовляю, цікавляться тим, що я говорю:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

51. Якби мені довелося вибирати, я хотів би бути:

а) лісничим;

б) важко вибрати;

в) учителем старших класів.

52. До дня народження, до свят:

а) люблю робити подарунки;

б) важко відповісти;

в) вважаю, що купівля подарунків – дещо неприємний обов'язок.

53. «Стомлений» так відноситься до «робота», як «гордий» до: а) посмішки; б) успіх; в) щасливий.

54. Яке з цих слів не підходить до двох інших: а) свічка; б) місяць; в) лампа.

55. Мої друзі:

а) мене не підводили;

б) зрідка;

в) підводили досить часто.

56. У мене є такі якості, за якими я точно перевершую інших людей:

а) так; б) не впевнений; в) ні.

57. Коли я засмучений, я всіляко намагаюся приховати свої почуття від інших:

а) так, це правильно; б) швидше щось середнє; в) це не так.

58. Мені хотілося б ходити в кіно, на різні уявлення і в інші місця, де можна розважитися:

а) частіше за один раз на тиждень (частіше, ніж більшість людей);

б) приблизно раз на тиждень (як більшість);

в) рідше одного разу на тиждень (рідше, ніж більшість).

59. Я думаю, що особиста свобода в поведінці важливіша за добрі манер і дотримання правил етикету:

а) так; б) не впевнений; в) ні.

60. У присутності людей більш значних, ніж я (людей старших за мене, або з більшим досвідом, або з більш високим становищем), я схильний триматися скромно:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

61. Мені важко розповісти щось великій групі людей або виступити перед великою аудиторією:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

62. Я добре орієнтуюсь у незнайомій місцевості, легко можу сказати, де північ, де південь, схід чи захід:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

63. Якби хтось розсердився на мене:

а) я постарався б його заспокоїти;

б) не знаю, що б я зробив;

в) це викликало б у мене роздратування.

64. Коли я бачу статтю, яку вважаю несправедливою, я швидше схильний забути про це, ніж з обуренням відповісти авторові:

а) так, це правильно; б) не впевнений; в) ні, це не так.

65. У моїй пам'яті не затримуються надовго несуттєві дрібниці, наприклад, назви вулиць, магазинів:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

66. Мені могла б сподобатися професія ветеринара, який лікує та оперує тварин:

а) так; б) важко сказати; в) ні.

67. Я їм з насолодою і не завжди так старанно дбаю про свої манери, як це роблять інші люди:

а) так, це правильно; б) не впевнений; в) ні, це не так.

68. Бувають періоди, коли мені ні з ким не хочеться зустрічатись: а) дуже рідко; б) вірно щось середнє; в) досить часто.

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

70. Коли я був підлітком і моя думка розходилася з батьківською, я зазвичай:

а) залишався за своєї думки;

б) середнє між аі в;

71. Мені б хотілося працювати в окремій кімнаті, а не разом із колегами:

а) так; б) не впевнений; в) ні.

72. Я хотів би жити тихо, як мені подобається, ніж бути предметом захоплення завдяки своїм успіхам:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

73. Багато в чому я вважаю себе цілком зрілою людиною: а) так, це вірно; б) не впевнений; в) ні, це не так.

74. Критика в тому вигляді, в якому її здійснюють багато людей, швидше вибиває мене з колії, ніж допомагає:

а) часто; б) зрідка; в) ніколи.

75. Я завжди в змозі суворо контролювати прояви своїх почуттів:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

76. Якби я зробив корисний винахід, я вважав би за краще:

б) важко вибрати;

в) подбати про його практичне використання.

77. "Здивування" так відноситься до "незвичайний", як "страх" до: а) хоробрий; б) неспокійний; в) жахливий.

78. Який з наступних дробів не підходить до двох інших: а) 3/7; б) 3/9; в)3/11.

79. Мені здається, що деякі люди не помічають або уникають мене, хоч і не знаю, чому:

а) так, вірно; б) не впевнений; в) ні, це не так.

80. Люди ставляться до мене менш доброзичливо, ніж я того заслуговую своїм добрим до них ставленням:

а) дуже часто; б) іноді; в) ніколи.

81. Вживання нецензурних виразів мені завжди гидко (навіть якщо при цьому немає осіб іншої статі):

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

82. У мене, безумовно, менше друзів, ніж більшість людей: а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

83. Дуже не люблю бувати там, де нема з ким поговорити: а) вірно; б) не впевнений; в) неправильно.

84. Люди іноді називають мене легковажною, хоч і вважають приємною людиною:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

85. У різних ситуаціях у суспільстві я відчував хвилювання, схоже на те, яке відчуває людина перед виходом на сцену:

а) досить часто; б) зрідка; в) навряд чи колись.

86. Перебуваючи в невеликій групі людей, я задовольняюся тим, що тримаюсь осторонь і здебільшого надаю говорити іншим:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

а) реалістичні описи гострих військових чи політичних конфліктів;

б) не знаю, що вибрати;

в) роман, що збуджує уяву та почуття.

88. Коли мною намагаються командувати, я навмисне роблю все навпаки:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

89. Якщо начальство або члени сім'ї чимось мені дорікають, то, як правило, тільки за справу:

а) правильно; б) щось середнє між а та в; в) неправильно.

90. Мені не подобається манера деяких людей «втужитися» і безцеремонно дивитися на людину в магазині або на вулиці: а) вірно; б) вірно щось середнє; в) неправильно.

91. Під час тривалої подорожі я вважав би за краще:

б) не знаю, що вибрав би;

в) провести час, розмовляючи з супутником.

92. У жартах про смерть немає нічого поганого чи неприємного гарному смаку:

а) так, згоден; б) вірно щось середнє; в) ні, не згоден.

93. Якщо мої знайомі погано поводяться зі мною і не приховують своєї ворожості:

а) це анітрохи мене не гнітить;

б) вірно щось середнє;

в) я падаю духом.

94. Мені стає не по собі, коли мені говорять компліменти і хвалять в обличчя:

а) так, це правильно; б) вірно щось середнє; в) ні, це не так.

95. Я хотів би мати роботу:

а) з чітко визначеним та постійним заробітком;

б) вірно щось середнє;

в) з вищою зарплатою, яка залежала б від моїх зусиль і продуктивності.

96. Мені легше вирішити важке питання чи проблему:

а) якщо я обговорюю їх з іншими;

б) вірно щось середнє;

в) якщо я обмірковую їх на самоті.

97. Я охоче беру участь у суспільному житті, у роботі різних комісій:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

98. Виконуючи якусь роботу, я не заспокоююсь, доки не будуть враховані навіть найменші деталі:

а) правильно; б) середнє між а та в; в) неправильно.

99. Іноді дуже незначні перешкоди дуже дратують мене:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

100. Я сплю міцно, ніколи не розмовляю уві сні: а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

101. Якби я працював у господарській сфері, мені було б цікавіше:

а) розмовляти із замовниками, клієнтами;

б) вибираю щось середнє;

в) вести рахунки та іншу документацію.

102. "Розмір" так відноситься до "довжини", як "нечесний" до: а) в'язниця; б) грішний; в) що вкрав.

103. АБ так відноситься до ГВ, як СР до: а) ПЗ; б) ВП; в) ТУ.

104. Коли люди поводяться нерозсудливо і безрозсудно:

а) я належу до цього спокійно;

б) вірно щось середнє;

в) відчуваю до них почуття зневаги.

105. Коли я слухаю музику, а поряд голосно розмовляють:

а) це мені не заважає, я можу зосередитись;

б) вірно щось середнє;

в) це псує мені задоволення і злить мене.

106. Думаю, що про мене правильніше сказати, що я:

а) ввічливий та спокійний;

б) вірно щось середнє;

в) енергійний та наполегливий.

107. Я вважаю, що:

а) жити треба за принципом «справі час – потісі годину»;

б) щось середнє між а та в;

в) жити потрібніше веселіше, не особливо дбаючи про завтрашній день.

108. Краще бути обережним і чекати малого, ніж радіти заздалегідь, в глибині душі передчуваючи успіх:

109. Якщо я задумуюся про можливі труднощі у своїй роботі:

а) я намагаюся заздалегідь скласти план, як з ними впоратися;

б) вірно щось середнє;

в) думаю, що впораюся з ними, коли вони з'являться.

110. Я легко освоююсь у будь-якому суспільстві: а) так; б) не впевнений; в) ні.

111. Коли потрібно трохи дипломатії та вміння переконати людей у ​​чомусь, зазвичай звертаються до мене:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

112. Мені було б цікавіше:

а) консультувати молодих людей, допомагати їм у виборі роботи;

б) важко відповісти;

в) працювати інженером-економістом.

113. Якщо я абсолютно впевнений, що людина чинить несправедливо чи егоїстично, я заявляю їй про це, навіть якщо це загрожує мені деякими неприємностями:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

114. Іноді я жартома роблю якесь дурне зауваження тільки для того, щоб здивувати людей і подивитися, що вони на це скажуть:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

115. Я б із задоволенням працював у газеті оглядачем театральних постановок, концертів тощо:

а) так; б) не впевнений; в) ні.

116. Якщо мені довго доводиться сидіти на зборах, не розмовляючи і не рухаючись, я ніколи не відчуваю потреби малювати щось і ерзати на стільці:

а) згоден; б) не впевнений; в) не згоден.

117. Якщо мені хтось говорить те, що, як мені відомо, не відповідає дійсності, я скоріше подумаю:

а) "він - брехун";

б) вірно щось середнє;

в) "мабуть, його неправильно інформували".

118. Передчуття, що на мене чекає якесь покарання, навіть якщо я не зробив нічого поганого, виникає в мене:

119. Думка, що хвороби викликаються психічними причинами так само, як і фізичними (тілесними), значно перебільшено:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

120. Урочистість, барвистість повинні обов'язково зберігатися у будь-якій важливій державній церемонії:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

121. Мені неприємно, якщо люди вважають, що я надто невитриманий і нехтую правилами пристойності:

а) дуже; б) небагато; в) не турбує.

122. Працюючи над чимось, я вважав би за краще робити це:

а) у колективі;

б) не знаю, що вибрав би;

в) самостійно.

123. Бувають періоди, коли важко утриматися від почуття жалості до себе:

а) часто; б) іноді; в) ніколи.

124. Найчастіше люди надто швидко виводять мене з себе: а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

125. Я завжди можу без особливих труднощів позбавитися старих звичок і не повертатися до них більше:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

126. При однаковій зарплаті я хотів би бути:

а) адвокатом;

б) важко вибрати;

в) штурманом чи льотчиком.

127. «Краще» так належить до «найгіршого», як «повільніше» до: а) швидкий; б) найкращий; в) найшвидший.

128. Яке з наступних поєднань знаків має продовжити ряд ХОООХХООХХХ:

а) ОХХХ; б) ООХХ; в) ХТОВ.

129. Коли настає час для здійснення того, що я заздалегідь планував і чекав, я іноді почуваюся не в змозі це зробити:

а) згоден; б) вірно щось середнє; в) не згоден.

130. Зазвичай я можу зосередитись і працювати, не звертаючи уваги на те, що люди навколо дуже галасують:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

131. Буває, що я говорю незнайомим людям про речі, які здаються мені важливими, незалежно від того, питають мене про це чи ні:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

132. Я проводжу багато вільного часу, розмовляючи з друзями про ті приємні події, які ми разом пережили колись:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

133. Мені приносить задоволення робити ризиковані вчинки тільки заради забави:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

134. Мене дуже дратує вигляд неприбраної кімнати: а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

135. Я вважаю себе дуже товариською (відкритою) людиною: а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

136. У спілкуванні з людьми:

а) я не намагаюся стримувати свої почуття;

б) вірно щось середнє;

в) я приховую свої почуття.

137. Я люблю музику:

а) легку, живу, холодну;

б) вірно щось середнє;

в) емоційно насичену та сентиментальну.

138. Мене більше захоплює краса вірша, ніж краса та досконалість зброї:

а) так; б) не впевнений; в) ні.

139. Якщо моє вдале зауваження залишилося непоміченим:

а) не повторюю його;

б) важко відповісти;

в) повторюю своє зауваження знову.

140. Мені хотілося б вести роботу серед неповнолітніх правопорушників, звільнених на поруки:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

141. Для мене важливіше:

а) зберігати добрі стосунки з людьми;

б) вірно щось середнє;

в) вільно висловлювати свої почуття.

142. У туристській подорожі я хотів би дотримуватися програми, складеної фахівцями, ніж самому планувати свій маршрут:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

143. Про мене справедливо думають, що я завзята і працьовита людина, але успіхів досягаю рідко:

а) так; б) не впевнений; в) ні.

144. Якщо люди зловживають моїм прихильністю до них, я не ображаюся і швидко забуваю про це:

а) згоден; б) не впевнений; в) не згоден.

145. Якби в групі розгорілася спекотна суперечка:

а) мені було б цікаво, хто вийде переможцем;

б) вірно щось середнє;

в) я дуже хотів би, щоб усе закінчилося мирно.

146. Я волію планувати свої справи сам, без стороннього втручання та чужих порад:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

147. Іноді почуття заздрощів впливає на мої вчинки, а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

148. Я твердо переконаний, що начальник може бути не завжди правий, але він завжди має право наполягти на своєму:

а) так; б) не впевнений; в) ні.

149. Я починаю нервувати, коли замислююся про все, що на мене чекає:

а) так; б) іноді; в) ні.

150. Якщо я беру участь у якійсь грі, а оточуючі голосно висловлюють свої міркування, мене це не виводить із рівноваги:

а) згоден; б) не впевнений; в) не згоден.

151. Мені здається, цікаво бути:

а) художником;

б) не знаю, що вибрати;

в) директором театру чи кіностудії.

152. Яке з наступних слів не підходить до двох інших: а) будь-якої; б) кілька; в) більшість.

153. "Полум'я" так відноситься до "спеки", як "троянда" до: а) шипи; б) червоні пелюстки; в) запах.

154. У мене бувають такі хвилюючі сни, що я прокидаюся: а) часто; б) зрідка; в) майже ніколи.

155. Навіть якщо багато проти успіху будь-якого починання, я все-таки вважаю, що варто ризикнути:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

156. Мені подобаються ситуації, в яких мимоволі опиняюся в ролі керівника, тому що найкраще знаю, що повинен робити колектив:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

157. Я хотів би одягатися скоріше скромно, так, як усе, ніж помітно і оригінально:

а) згоден; б) не впевнений; в) не згоден.

158. Вечір, проведений за улюбленим заняттям, приваблює мене більше, ніж жвава вечірка:

а) згоден; б) не впевнений; в) не згоден.

159. Часом я нехтую добрими порадами людей, хоч і знаю, що не маю цього робити:

а) зрідка; б) навряд чи колись; в) ніколи.

160. Ухвалюючи рішення, я вважаю для себе обов'язковим враховувати основні форми поведінки - «що таке добре і що таке погано»:

а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

161. Мені не подобається, коли люди дивляться, як я працюю: а) так; б) вірно щось середнє; в) ні.

162. Не завжди можна здійснити що-небудь поступовими, помірними методами, іноді необхідно застосувати силу: а) згоден; б) вірно щось середнє; в) не згоден.

16-факторний особистісний опитувальник Р. Б. Кеттелла

(16-ФЛО)

16-ФЛО призначений для діагностики широкого кола особистісних характеристик обстежуваних, психологічних особливостей. З його допомогою можна також оцінити рівень інтелектуального розвитку та такі особливості особистості, які можуть сприяти виникненню різноманітних психічних відхилень, «привести до соціально дезадаптивної поведінки, алкоголізації.

Методика Р. Б. Кеттелла варта обстеження дорослих психічно здорових людей. Вона розроблена у двох еквівалентних формах: «А» та «В». Під час обстеження прокурорських працівників використовувалася форма «А». Однак замість неї може використовуватися і форма «В», оскільки способи обробки та інтерпретації даних ідентичні обох форм.

Короткий опис діагностичних категорій – 16 особистісних факторів. Методика містить 16 шкал - факторів, що діагностують особистісні особливості обстежуваних. Розмірність показників кожної шкали після обробки даних становить від 1 до 10 балів (стін). Низькі значення за шкалами методики відповідають 3-4 стінам і нижче, висока вираженість факторів, що діагностують якостей еквівалента значенням 7-8 стін і вище. Кожен фактор тесту біполярний і дозволяє будувати висновки про ступеня вираженості тієї чи іншої властивості особистості.

Фактори методики дозволяють отримати уявлення про такі особистісні особливості:

Фактор А.Високі значення за фактором (А+) свідчать про легкість спілкування обстежуваного з людьми, гнучкість, емоційну лабільність, високу соціальну адаптивність, пристосовність, добросердечність, м'якість, чуйність, довірливість, безтурботність, природність і невимушеність поведінки, готовність до співпраці. проявів; Особи з високими показниками за фактором добре уживаються в колективі, активні у встановленні контактів, люблять працювати з людьми.

Низькі значення за фактором (А-) означають ригідність, замкнутість, емоційну холодність, скритність, небалакучість, підозрілість, стриманість, обережність, слабкість емоційних проявів, егоїстичність. Люди з такими якостями формальні в контактах з оточуючими, цураються їх, не цікавляться громадським життям, не йдуть на компроміси, намагаються працювати одні, воліють спілкуватися з книгами. У справах вони точні, обов'язкові, але у поведінці недостатньо гнучкі.

Чинник Ст.Високі значення за фактором (В+) свідчать про розвинений інтелект, здатність обстежуваного до логічного аналізу, абстрактне мислення, його вміння швидко засвоювати новий матеріал, широкі інтелектуальні інтереси, освіченість.

Низькі значення фактора (В-) є показником того, що у випробуваного виявлено невисокий рівень інтелектуального розвитку, освіченості, знижено розумові здібності.

Чинник С.Високі показники фактора (С+) відображають емоційну стійкість, зрілість, вміння керувати своїми емоціями, настроєм, сталість інтересів, впевненість у собі, реалістичність по відношенню до життя, наполегливість та завзятість у досягненні цілей. Високі оцінки за фактором властиві особам, які сміливо дивляться в обличчя фактам, (постійним у своїх планах і уподобаннях, що не піддаються випадковим коливанням настрою. На речі такі люди дивляться серйозно і реалістично, добре усвідомлюють вимоги дійсності, не приховують від себе власних недоліків, відрізняються високим. рівнем соціальної адаптації.

Низькі значення за фактором (С-) діагносцирут емоційну, нестійкість, невротизм, іпохондричність, тривожність. Особи з (С-) нездатні контролювати свої емоції, особливо виявляти в соціально прийнятній формі, вони мінливі, нестійкі у сфері і схильностях, легко засмучуються, прагнуть ухилитися від відповідальності, примхливі, не доводять справу остаточно. Зазвичай вони почуваються безпорадними, втомленими та нездатними впоратися з життєвими труднощами.

Чинник Е.Високі значення фактору (Е+) демонструють виражену схильність до самостійності, домінуванню, лідерству, владність, незалежність, сміливість, самовпевненість. Люди з високими значеннями за фактором діють сміливо, енергійно та активно, вони ігнорують соціальні умовності та живуть за власними законами, агресивно обстоюють свої права на самостійність.

Низькі значення показника (Е-) означають конформність, залежність, невпевненість у собі, боязкість, скромність, слухняність, обережність. Особи з низькими факторними оцінками не прагнуть відстояти свою точку зору, йдуть за сильнішими, не вірять у себе та у свої здібності, пасивні.

ЧинникF. Високий бал за фактором (F+) свідчить про активність, бадьорість, безтурботність, свободу поведінки, життєрадісність, товариськість, енергійність суб'єкта. Особи, що мають високі показники за цим фактором, зазвичай легко ставляться до життя, вірять у удачу і свою щасливу зірку, не дбають про майбутнє. Як правило, це оптимісти.

Низькі значення показника (F-) демонструють у піддослідних такі тенденції як стурбованість, скутість, стриманість, занепокоєння майбутньому. Люди з низькими значеннями з цього фактора стурбовані наслідками своїх вчинків, постійно чекають можливих невдач і нещасть, тому вони, як правило, ретельно планують свої дії. Вони апатичні та мовчазні, часто бувають сумними, уникають суспільства, песимістичні.

ЧинникG. Високі значення за чинником (G+) показують, що з обстежених характерні: дисциплінованість, обов'язковість, прагнення дотримання моральних і правил поведінки у суспільстві, відповідальне ставлення до справі, сумлінність. Такі люди точні та обережні у справах, у всьому люблять порядок, педантичні. Висока сумлінність у них зазвичай поєднується з добрим самоконтролем.

Низький бал за фактором (G-) відображає такі тенденції: несумлінність, недбалість, легковажність, безвідповідальність. Особи з низькими показниками за фактором схильні до непостійності, ліниві, егоїстичні, не намагаються дотримуватися суспільних вимог, негативно ставляться до моральних норм, заради власної вигоди здатні на обман, можуть поводитися нечесно.

Чинник Н.Високий бал за фактором (Н+) свідчить про сміливість, товариськість, чуйність, дружелюбність, імпульсивність, безтурботність. Особи з високими оцінками за цим фактором рішучі, несприйнятливі до загрози, вони вільно вступають у контакти, не відчувають труднощів у спілкуванні, не губляться під час зіткнення з несподіваними труднощами. Такі люди часто стають лідерами, особливо у випадках, коли діяльність групи пов'язана з ризиком, вони легко опановують професії, де необхідно добре орієнтуватися в емоційно-напруженій ситуації.

Якщо випробуваний продемонстрував низький бал за фактором (Н-), то це говорить про його боязкість, сором'язливість, стриманість, чутливість до загрози, боязкість. Такі люди невпевнені у своїх силах, можливостях, терзаються не обґрунтованим почуттям власної неповноцінності, стримані в прояві своїх почуттів, не люблять працювати в колективі, вважають за краще мати одного-двох близьких друзів великої компанії, зазвичай бентежаться у присутності осіб протилежної статі.

ЧинникI. Високі показники чинника (I+) характеризують випробуваного як м'якого, залежного від оточуючих, сентиментального, емоційного, чутливого до зовнішнім впливам, ніжного, що має витонченим смаком, образним, художнім сприйняттям світу, багатою уявою, романтичним складом характеру. Високі оцінки фактору зазвичай мають люди, схильні до художньої діяльності: артисти, музиканти, письменники тощо.

Низькі значення за фактором (I-), навпаки, свідчать про реалістичність, практичність, суворість, жорсткість, незалежність, несентиментальність суб'єкта, властивому йому раціональному сприйнятті дійсності. Такі особи, як правило, підкоряють почуття розуму, емоційно стійкі, до життя підходять із розрахунком, не довіряють першим відчуттям та інтуїції.

ЧинникL. Високий бал показника (L+) означає підозрілість, недовірливість, дратівливість, заздрість, тривожність. Особи з високими оцінками за фактором від самого початку підходять до всіх людей з упередженням, насторожено, чекають каверзи, нічому не довіряють, невідверті з близькими. У колективі вони тримаються відокремлено, заздрять успіхам інших, не терплять конкуренції, не піддаються впливу інших, не схильні розділяти групові і цілі.

Низькі значення фактора (L-), навпаки, говорять про довірливість, безкорисливість, поступливість, поступливість випробуваного. Люди з низькими оцінками за фактором відверті зоточуючими, легко уживаються у колективі, веселі, не заздрісні, не прагнуть конкуренції, домінуванню.

Чинник М.Випробувані, які отримали високі оцінки за фактором (М+), характеризуються мрійливістю, схильністю до фантазування, уникнення дійсності, непрактичністю, екстравагантністю, аутічністю, неврівноваженістю. Подібні оцінки притаманні особам з багатою уявою, орієнтованим лише на свої бажання, зануреним у себе, що не звертає уваги на повсякденні справи та обов'язки, які цікавляться абстрактними абстрактними проблемами. Високі оцінки за фактором зазвичай мають представники творчих, мистецьких професій.

Низькі оцінки за фактором (М-) говорять про практичність, врівноваженість, зрілість суб'єкта. Такі оцінки властиві людям розсудливим, із «земними» турботами та інтересами, які добре знаються на життєвих справах, тверезо оцінюють те, що відбувається, надійним у практичних питаннях.

Чинник N. Високі оцінки за фактором (N+) діагносцирують вираженість таких якостей суб'єкта як проникливість, емоційна стриманість, розважливість у поведінці, здатність оцінювати мотиви поведінки інших людей, хитрість. Особи з високими оцінками за фактором зазвичай поводяться холодно і раціонально, не піддаються емоційним поривам, перш ніж зробити щось, точно і холоднокровно оцінюють можливі варіанти, хитро і вміло будують свою поведінку, схильні до інтриг, скептичні.

Особи, які отримали низькі бали за фактором (N-), відрізняються наївністю, відвертістю, прямотою, яка іноді доходить до нетактовності, безпосередністю, природністю поведінки. Низькі оцінки свідчать про прямолінійність, відкритість, невміння чітко і ясно мислити. Подібні люди не вміють хитрувати і ловити, не вникають у мотиви поведінки оточуючих, поводяться просто, природно та грубувато.

Чинник О.Високі оцінки за фактором (О+) свідчать про переживання суб'єктом: почуття провини, смутку, про його стурбованість, занепокоєння, вразливість, напруженість, схильність до стресу. Цей фактор оцінює швидше настрій і стан людини, ніж глибинні властивості її особистості. Так, високий бал за фактором діагнозує домінуюче тривожно-депресивне тло настрою. Такі люди завжди пригнічені, тяжіють поганими передчуттями, схильні до необґрунтованих самодокорів, недооцінюють власні можливості, погано справляються з життєвими невдачами, іпохондричні.

Особи з низькими оцінками за фактором (О-) зазвичай впевнені у собі, своїх силах, вони демонструють спокій, безтурботність настрою, життєрадісність, безстрашність, безтурботність, розслабленість. Низькі оцінки характерні для веселих, задоволених життям людей, впевнених у власному успіху та у своїх силах.

ЧинникQ 1 . Високі значення показника (Q 1 +) говорять про гнучкість мислення випробуваного, радикалізм його суджень та оцінок. Особи з високими оцінками щодо цього чинника мають різноманітні інтелектуальні інтереси, добре поінформовані, нічого не беруть на віру, не схильні до моралізації, недогматичні, легко сприймають нові ідеї, відрізняються критичністю мислення, не довіряють авторитетам.

Низькі оцінки фактора (Q 1 -) виявляють такі якості як ригідність, консерватизм. Подібні люди не люблять змін, воліють дотримуватися усталених думок, є противниками нововведень. Вони догматичні, схильні до моралі і настанов, слідують традиціям і досвіду авторитетів.

ЧинникQ 2 . Висока оцінка за фактором (Q2+) свідчить про те, що випробуваний відрізняється самостійністю, самодостатністю, незалежністю від групи. Особи з подібними оцінками з власної ініціативи не шукають контактів з оточуючими, вважають за краще все робити самостійно, не потребують підтримки та схвалення інших людей, готові пожертвувати будь-якими зручностями, щоб зберегти свою незалежність.

Низький бал за фактором (Q2-) характеризує залежність від групи, несамостійність суб'єкта. Особи, які отримали низькі оцінки, орієнтуються на групову думку, потребують підтримки оточуючих, у раді, схваленні.

Фактор О 3 . Високі значення показника (Q 3 +) свідчать про виражений самоконтроль поведінки суб'єкта, його вольові якості. Подібні оцінки говорять про організованість людини, вміння добре контролювати свої емоції та поведінку. Такі люди добре усвідомлюють соціальні вимоги, намагаються їх акуратно виконувати, дбають про свою громадську репутацію. Вони діють планомірно і впорядковано, наполегливо долають перешкоди, прагнуть довести остаточно розпочату справу.

Низький бал (Q 3 -), навпаки, діагнозує відсутність вольового самоконтролю, спонтанність, імпульсивність. Діяльність осіб з низькими оцінками за цим фактором невпорядкована, хаотична. Вони часто губляться, діють безсистемно, не вміють організувати свого часу, керуються своїми імпульсами, а чи не груповими нормами, ігноруючи останні.

ЧинникQ 4 . Високий бал показника (Q 4 +) означає, що у випробуваного виражені такі особливості: сильна внутрішня напруга, фрустрованість, збудженість, дратівливість, емоційна нестійкість. Людина з високою оцінкою за фактором Q 4 неспокійна, непосидюча, почувається втомленою, розбитою, але не може залишатися без діла навіть під час відпочинку.

Протилежне значення фактора (Q 4 -) відображає низьку внутрішню напругу, розслабленість, апатичність, спокій, повільність, задоволеність, відсутність сильних спонукань та бажань у суб'єкта. Особи з низькими значеннями за фактором частіше байдужі до успіхів і невдач, незворушніші, не прагнуть досягнень і змін, задоволені існуючим станом справ (10, 29-57).

Порядок роботи з тестом, обробка результатіввання.Опитувальник Р.Б. Кеттелла може бути використаний як при індивідуальному, так і груповому обстеженні. Методика застосовується у бланковому та комп'ютерному варіантах. Нижче наведено опис процедури групового обстеження із бланковим варіантом тесту.

Обстежуваним лунають тестові брошури, що містять 187 питань, та реєстраційні бланки, після чого їм оголошується:

«У кожного з Вас на столі лежить тестова брошура та чистий реєстраційний бланк із клітинками, на якому Ви фіксуватимете Ваші відповіді. На брошурі нічого писати не можна. Візьміть бланк і підпишіть його, вкажіть Вашу стать та вік.

У тестовій брошурі містяться питання, які мають на меті з'ясувати Ваші погляди та інтереси.

Відповідаючи на запитання, Ви можете вибрати один із трьох запропонованих варіантів відповідей, позначених літерами "а", "б" або "в". Номер відповіді на бланку має відповідати номеру запитання. Якщо Ви вибрали відповідь «а» – перекресліть хрестиком лівий квадратик, якщо вибрали відповідь «б» – середній, якщо вибрали відповідь «в» – правий квадратик на бланку для відповідей.

Відповідаючи, пам'ятайте про такі прості правила:

Запитання надто короткі для того, щоб у них містилися всі необхідні подробиці. Уявляйте типові ситуації, не замислюйтеся над деталями. Не витрачайте часу на роздуми, давайте перша природна відповідь. Намагайтеся відповідати на кілька запитань на хвилину, тоді Ви закінчите всю роботу приблизно за 35-45 хвилин.

Намагайтеся уникати проміжних «невизначених» відповідей, крім тих випадків, коли відповісти точно неможливо (не більше однієї невизначеної відповіді на 5-6 питань).

Не пропускайте нічого, обов'язково відповідайте на кожне запитання. Можливо, деякі питання Вам буде важко віднести до себе, постарайтеся дати найкращу відповідь.

Пам'ятайте, що «поганих» та «хороших» відповідей немає. Тому не намагайтеся справити своїми відповідями сприятливе враження. Вільно висловлюйте свою думку».

Якщо тепер все зрозуміло, то вкажіть у правому верхньому кутку бланка час і приступайте до роботи. Після закінчення тестування експериментатор збирає брошури та бланки, перевіряє правильність їх заповнення.

Як інтерпретувати всі фактори у тесті Кеттела (16 PF - опитувальник)

Інтерпретація парних поєднань первинних факторів.

При інтерпретації отриманих результатів доцільно використовувати як вираженість окремих чинників, а й їх поєднань, утворюють симптомокомплексы комунікативних, інтелектуальні, емоційних і регуляторних особистісних властивостей. У цьому слід враховувати як полюсні значення чинників, а й середні, які часто зустрічаються у практиці роботи психолога.

Групу комунікативних властивостей утворюють такі фактори:

А - товариськість
Н - сміливість
Е – домінантність
L - підозрілість
N - дипломатичність
Q 2 – самостійність.

Поєднання факторів А та Н відображає потребу особистості у спілкуванні, вмінні спілкуватися.

Високі значення факторів А (8-10 стін) і Н (8-10 стін) означають, що людина прагне спілкування, легко і швидко, часто з власної ініціативи вступає в контакт з незнайомими та малознайомими людьми. Досвід міжособистісного спілкування великий, але нерідко взаємини поверхневі та нетривалі. Не відчуває напруження у великій аудиторії. Зберігає впевненість у собі, здатний відстояти свою позицію під час спілкування з авторитетними людьми. Спілкування є основним способом вирішення всіх своїх проблем.

Середні значення факторів А (4-7 стін) і Н (4-7 стін) характеризують людину, яка взаємин з людьми не уникає, але власна активність у встановленні та збереженні контактів невисока. Ініціатором спілкування стає у тому випадку, якщо торкаються його інтереси чи проблема вирішується лише з допомогою спілкування. Виборчий у спілкуванні; має невелике коло друзів та знайомих, які близькі за інтересами та ціннісними орієнтаціями та з якими почувається комфортно. Спілкування з великою аудиторією чи авторитетними людьми потребує подолання напруги.

Низькі значення факторів А (1-3 стіни) і Н (1-3 стіни) притаманні людині, яка відрізняється слабо вираженою потребою у спілкуванні з людьми. Надзвичайно вибірковий у встановленні та підтримці контактів. Коло спілкування обмежене друзями та близькими. Уникає спілкування з великою аудиторією та авторитетами. Зазнає великих складнощів, коли виникають складнощі, пов'язані з проханнями.

Поєднання факторів L та N характеризує ставлення особистості до інших людей.

Високі значення факторів L (8-10 стін) і N (8-10 стін) властиві людині, яка відрізняється вираженою соціальною проникливістю. Він ясно бачить прихований сенс життєвих ситуацій, міжособистісних стосунків. Розуміє людей, мотиви їхньої поведінки та переживання. Тонко відчуває ставлення інших до себе, і це дозволяє швидко змінювати стиль і дистанцію спілкування, якщо змінюється комунікативна ситуація. У конфліктних ситуаціях прагне уникати гострих кутів, шукає компромісні рішення. У той же час насторожений, внутрішньо напружений і може відчувати тривогу у взаєминах з людьми. Нерідко із упередженням оцінює людей.

Середні значення чинників L (4-7 стін) і N (4-7 стін) відбивають здатність людини досить тонко розумітися на людях, замислюватися над мотивами їх поведінки. Однак на свої оцінки та характеристики така людина орієнтується рідко. До людей ставиться доброзичливо, але без особливої ​​довірливості. Довірчі стосунки встановлює з тими, хто близький до інтересів, з ким підтримує давні стосунки. Розуміє чужі проблеми, але власні проблеми вважає за краще зберігати в таємниці та вирішувати самостійно. Можливі конфлікти та розбіжності з оточуючими, але вони не тривалі.

Низькі значення факторів L (1-3 стіни) і N (1-3 стіни) належать людині, яка природна в поведінці. Доброзичливо, без упереджень ставиться до оточуючих людей, поблажливо оцінює їх вчинки. Однак може образити через неточне розуміння стану співрозмовника, мотиви його поведінки або через недостатнє проникнення в суть ситуації. Рідко відчуває нюанси спілкування, зберігає стиль та дистанцію спілкування, незалежно від зміни комунікативної ситуації.

Поєднання факторів E та Q 2 відображає деякі сторони лідерського потенціалу особистості.

Високі значення факторів E (8-10 стін) і Q 2 (8-10 стін) властиві людині, яка активно прагне зайняти лідерське становище у групі. Має власну точку зору з багатьох питань. Прагне затвердити її серед оточуючих і змінити їхню поведінку відповідно до власного бачення та розуміння ситуації, що склалася. На думку інших ставиться критично, вдається до нього рідко. Віддає перевагу самостійним рішенням, які не змінює навіть під тиском групи.

Середні значення факторів E (4-7 стін) і Q 2 (4-7 стін) говорять про помірно виражений лідерський потенціал особистості. Існуюча власна думка з багатьох питань не нав'язується групі. Лідерські функції проявляються переважно у звичних ситуаціях, розвиток яких можна передбачати, а поява труднощів можна запобігти. Лідерська активність можлива також і тоді, коли ситуація глибоко торкається особистих інтересів. Думка групи поважає так само, як і свою. Враховує його, може змінити власне під тиском групи. Проте відповідальні рішення воліє приймати самостійно.

Низькі значення факторів E (1-3 стіни) і Q 2 (1-3 стіни) свідчать про низький лідерський потенціал. Людина не прагне зайняти лідируючу позицію серед оточуючих людей чи групі. Вважає за краще підкорятися. Легко погоджується з думкою інших, швидко змінює свою думку. Схильний уникати ситуацій, які потребують власної відповідальності за ухвалення рішення. Зазнає напруги при необхідності самостійно долати перешкоди на шляху до досягнення мети.

До групи інтелектуальних властивостей входять такі фактори:

В – інтелектуальність
М - мрійливість
N - дипломатичність
Q 1 – сприйнятливість до нового.

Поєднання факторів В та М характеризує інтелектуальні можливості особистості.

Високі значення факторів (8-10 стін) і М (8-10 стін) означають високі інтелектуальні можливості, захоплення абстрактними ідеями. Легко вирішує абстрактні завдання, швидко встановлює причинно-наслідкові співвідношення між явищами. Має багату фантазію, розвинене образне мислення. При цьому мислення логічно відрізняється високим рівнем узагальнення.

Середні значення факторів В (4-7 стін) і М (4-7 стін) відображають можливість досягнення успіху у вирішенні нескладних абстрактних проблем. Найбільша успішність досягається у вирішенні практичних завдань. Людина здатна до творчості, детальної розробки ідей, висунутих іншими.

Низькі значення факторів (1-3 стіна) і М (1-3 стіна) характеризують переважання в структурі інтелекту конкретного, практично орієнтованого мислення. Приймаючи рішення, орієнтується переважно на здоровий глузд і факти. Вирішення абстрактних завдань потребує додаткових зусиль та великих тимчасових витрат.

Поєднання факторів N і Q 1 відображають гнучкість та оперативність мислення особистості.

Високі значення факторів N (8-10 стін) і Q 1 (8-10 стін) свідчать про гнучкість мислення та про швидкість прийняття рішень. Людина легко проникає у сенс проблемної ситуації, швидко прораховує можливі варіанти вирішення та знаходить оптимальне. Схильний експериментувати із предметами, ідеями. У рішеннях орієнтується нові підходи, не боїться помилок і прорахунків.

Середні значення факторів N (4-7 стін) і Q 1 (4-7 стін) зустрічаються в осіб, схильних швидко орієнтуватися в проблемних ситуаціях, але не вміють прораховувати варіанти рішення. У зв'язку з цим обране рішення який завжди буває оптимальним. Нові ідеї та способи рішень використовує виважено, лише після всебічної оцінки та оцінки наслідків.

Низькі значення факторів N (1-3 стіни) і Q 1 (1-3 стіни) фіксуються у тих, у кого орієнтування в проблемних ситуаціях утруднена. Розуміння сенсу проблемної ситуації, вибір варіантів рішень потребують додаткових інтелектуальних зусиль та тимчасових витрат. Ставлення до нових ідей насторожене. При вирішенні життєвих завдань використовуються перевірені досвідом способи та прийоми.

У групі емоційних властивостей поєднуються такі фактори:

С – емоційна стійкість
F - безтурботність
H - сміливість у соціальних контактах
I – емоційна чутливість
O - тривожність
Q 4 – напруженість

Поєднання факторів С та I характеризує чутливість особистості до емоціогенних впливів.

Високі значення факторів С (8-10 стін) і низькі значення фактора I (1-3 стіна) властиві людині, що відрізняється реалістичним сприйняттям навколишнього оточення, подій, що відбуваються. Почувається захищеним, здатним впоратися з різними труднощами. Коло ситуацій, що викликають сильні емоційні реакції, обмежене. Схильний раціоналізувати власні емоційні переживання, враження. У спілкуванні коїться з іншими людьми орієнтується переважно розумне. На свої почуття орієнтується досить рідко.

Середні значення факторів С (4-7 стін) і I (4-7 стін) характерні для людини, яка зберігає емоційну рівновагу переважно у звичній для себе обстановці. При несподіваному появі додаткових труднощів виникає короткочасне відчуття тривоги та безпорадності. Сильні емоційні реакції можливі у тих ситуаціях, які глибоко торкаються актуальних потреб.

Низькі значення факторів С (1-3 стіна) і високі значення фактора I (8-10 стін) означають, що людина сприймає те, що відбувається навколо нього насамперед емоційно. Емоційна чутливість висока. Емоції виникають швидко, з будь-якого, навіть незначного, приводу. Спектр емоційних переживань різноманітний: від захоплення, задоволення до страху, тривоги та депресії. Емоції перетворюються на основний регулятор поведінки та взаємовідносин з людьми.

Поєднання факторів H та F відображає схильність до ризикованої поведінки.

Високі значення факторів H (8-10 стін) і F (8-10 стін) дозволяють говорити про оптимізм. Складності, невдачі ситуацій, що склалися, не помічаються або витісняються. Переважає віра в успіх, у сприятливий результат починань. Життєва перспектива сприймається позитивно. Залучають ситуації, пов'язані із ризиком. Може ризикувати як здоров'ям, і матеріальним благополуччям. Ризикує незалежно від наслідків. Можливий невиправданий ризик, ризик заради ризику.

Середні значення факторів H (4-7 стін) та F (4-7 стін) відображають прагнення людини знаходити позитивне в житті. Однак повністю відключитись від неприємностей, від повсякденних проблем не вдається. Вірить у успіх у разі, коли ситуації знайомі і можна використовувати перевірені досвідом стратегії поведінки й вирішення завдань. Ризикує виважено. Ризиковані ситуації залучають тоді, коли ризик виправданий та успіх реально досягнутий.

Низькі значення факторів H (1-3 стіни) і F (1-3 стіни) зустрічаються у тих, хто схильний драматизувати події, ускладнювати те, що відбувається. Настрій часто знижений. Життєва перспектива сприймається переважно негативно. Впевненість у собі слабо виражена. Переважає орієнтація уникнення невдачі. Ризик лякає. Ситуації, пов'язані з ризиком, уникають.

Поєднання факторів O та Q 4 характеризує різні прояви тривожності як особистісної властивості.

Високі значення факторів O (8-10 стін) і Q 4 (8-10 стін) описують людину, яка часто турбується про можливі невдачі та неприємні події, шкодує про минулі свої вчинки. Незадоволений собою, відчуває почуття провини, що створює труднощі у взаєминах з оточуючими. Болісно переносить критику на свою адресу. Похвалу, компліменти приймає з великою недовірою. Перешкоди шляху до досягнення мети сприймає як непереборні, схильний фіксуватися на неприємних сторонах подій, що перешкоджає пошукам виходу з проблемних ситуацій.

Середні значення факторів O (4-7 стін) і Q 4 (4-7 стін) відносяться до людини, яка відчуває тривогу, занепокоєння в незвичних для себе ситуаціях. Тоді, коли обстановка знайома і передбачувана, відчуття тривоги слабшає чи виникає взагалі. Намагається об'єктивно сприймати те, що відбувається, і оточуючих людей. Перешкоди на шляху до досягнення мети здаються непереборними, але досить довго шукає оптимальні виходи із проблемної ситуації. Критичні зауваження на свою адресу сприймає спочатку з роздратуванням, потім знаходить у них раціональне зерно і роздратування знімається. У конфліктних ситуаціях схильний звинувачувати як інших, а й себе.

Низькі значення факторів O (1-3 стіни) і Q 4 (1-3 стіни) характерні для людини, яка критично сприймає навколишню реальність. Рідко турбується про майбутнє, не хвилюють також і минулі вчинки. Висока самооцінка, впевненість у собі, задоволеність своїми досягненнями допомагають долати перешкоди, що реально виникають. Терпимо ставиться до критичних зауважень на свою адресу. У конфліктних ситуаціях схильний переважно звинувачувати інших.

До групи регуляторних властивостей особистості входять такі фактори:

Q 3 – самодисципліна
G - моральна нормативність

Високі значення факторів Q 3 (8-10 стін) і G (8-10 стін) зустрічаються у тих, хто здатний мобілізувати себе на досягнення поставленої мети всупереч внутрішньому опору та зовнішнім перешкодам. Діє продумано, наполегливо. Організований: закінчує розпочаті справи, чітко представляє порядок справ, планує час. Зберігає самовладання у критичних ситуаціях, здатний регулювати зовнішні прояви емоцій. Критичний до себе. Поведінка часто регулюється вимогами групи, вимогами оточуючих людей. Відповідальний, із яскраво вираженим почуттям обов'язку.

Середні значення факторів Q 3 (4-7 стін) і G (4-7 стін) свідчать про здатність людини бути організованою і наполегливою насамперед у ситуаціях, в яких адаптувався. У разі несподіваної появи додаткового навантаження, може діяти хаотично, неорганізовано. Виборче відноситься до загальногрупових норм та вимог. Сумлінність, відповідальність у особисто значних ситуаціях можуть поєднуватися з формальним виконанням обов'язків тоді, коли ситуація не зачіпає особистих інтересів.

Низькі значення факторів Q 3 (1-3 стіни) і G (1-3 стіни) характерні для тих, хто відступає від бажаної мети, як тільки з'являються внутрішні або зовнішні перешкоди. Часто діє неорганізовано. Не вміє планувати та раціонально розподіляти свій час. Поведінка регулюється переважно особистими, миттєвими бажаннями та потребами, тому не завжди вписується у традиційні рамки. Свої можливості не завжди оцінюються критично. Досить вільно ставиться до моральних норм.

Побічні чинники опитувальника Р. Кеттелла.

Вторинні чинники обчислюються лише з стін.

1. Тривога
F1 = : 10,
Де «38» - нормуюча константа,
L, O, Q4, C, H, Q3 - значення відповідних факторів у стінах.

2. Екстарверсія
F2 = : 10,
Де "10" - нормуюча константа,
A, E, F, H, Q 2 – значення відповідних факторів у стінах.

3. Емоційна лабільність
F3 = : 10,
Де "77" - нормуюча константа,
C, E, F, N, A, I, M – значення відповідних факторів у стінах.

4. Домінантність
F4 = : 10,
Де E, M, Q 1 , Q 2 , A, G - значення відповідних факторів у стінах.

Стіни розподіляються за біполярною шкалою з крайніми значеннями 1 та 10 балів. Відповідно, першій половині шкали (від 1 до 5,5) надається знак «-», другій половині (від 5,5 до 10) знак «+». З наявних показників з усіх 16 чинників будується, так званий «профіль особистості». При інтерпретації приділяється увага, насамперед, «пікам» профілю, тобто найнижчим і найвищим значенням чинників у профілі, особливо тим показникам, які у «негативному» полюсі перебувають у межах від 1 до 3 стін, а «позитивному» - від 8 до 10 стін.

• Інтерпретація факторів

Тест: 16РF - опитувальник Кеттела

Інструкція:
Щоб запустити поточне тестування, натисніть кнопку "Старт". При тестуванні не використовуйте кнопки навігації вашого Internet браузера, а користуйтеся спеціальними кнопками. В іншому випадку це може призвести до помилок у роботі тесту.
Перед Вами низка питань, які допоможуть визначити деякі властивості Вашої особистості. Тут не може бути відповідей чи. Люди різні, і кожен може висловити свою думку. Намагайтеся відповідати щиро та точно. Відповідаючи на кожне запитання. Ви повинні вибрати одну з трьох запропонованих Вам відповідей та, яка найбільше відповідає Вашим поглядам, Вашій думці про себе. Запитання часто будуть сформульовані не так детально, як Вам хотілося б. У такому разі, відповідаючи, намагайтеся уявити найбільш типову ситуацію, яка відповідає змісту питання, і на основі цього вибирайте відповідь. Відповідати треба якомога точніше, але не надто повільно, приблизно на 5-6 питань за хвилину. Ви повинні витратити на всі відповіді не більше ніж 30 хв. Можливо, деякі питання виявляться для Вас не дуже підходящими, але й у цьому випадку постарайтеся знайти найкращу відповідь, найточнішу. Деякі питання можуть здатися особистими, але ви можете бути впевнені, що ваші відповіді не будуть розголошені. Коли будете відповідати на запитання, весь час пам'ятайте чотири наступні правила: 1. НЕ ПОТРІБНО БАГАТО ЧАСУ витрачати на обдумування відповідей. ДАВАЙТЕ ТІЙ ВІДПОВІДЬ, ЯКИЙ ПЕРШИМ ПРИХОДИТЬ ВАМ У ГОЛОВУ. Звичайно, питання часто будуть сформульовані не так детально, як хотілося б. У такому разі, відповідаючи, намагайтеся уявити найбільш типову ситуацію, яка відповідає змісту питання, і на основі цього вибирайте відповідь. Відповідати треба якнайточніше, але не надто повільно, приблизно на 5-6 питань за хвилину. Ви повинні витратити на всі відповіді не більше ніж 30 хв. 2. СТАРАЙТЕСЯ НЕ ПРИБІГАТИ ЗАЛИШЕ ЧАСТО ДО ПРОМІЖНИХ, НЕВИЗНАЧЕНИХ ВІДПОВІДІ, ТИПУ, І Т. П. 3. ОБОВ'ЯЗКОВО ВІДПОВІДАЙТЕ НА ВСІ ПИТАННЯ ПІДРЯД, НІЧОГО НЕ. 4. ВІДПОВІДАЙТЕ ЧЕСНО ТА ЩИРО. Не намагайтеся зробити хороше враження своїми відповідями, вони повинні відповідати дійсності. У цьому випадку Ви зможете краще пізнати себе.

Число питань: 105