Класна година для молодших школярів. II

«СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА п. ВІДРОДЖЕННЯ»

Методична розробка класної години:

"Поговоримо про доброту".

Світлана Олександрівна,

вчитель початкових класів

2013 р.

Мета: створення умов духовно-морального виховання учнів.

Завдання:

1. формувати уявлення про моральні якості людини: доброту, чуйність, добрі вчинки;

2. сприяти формуваннюетичних форм поведінки у суспільстві та при спілкуванні один з одним;

3. формувати уміння правильно оцінювати себе та інших, вчити бачити позитивні якості у людей.

Запланований результат та формування УУД.

Особистісні:

Вчити співвідносити вчинки та події з прийнятими етичними нормами, виділяти моральні аспекти поведінки,орієнтуватися в моральних і правилах.

Регулятивні:

Вчити визначати тему та цілі заходу, оцінювати свою роботу.

Пізнавальні :

Будувати мовні висловлювання в усній та письмовій формах, встановлювати причинно – слідчі зв'язки.

Комунікативні:

- вчити чути та слухати один одного, узгоджено виконувати спільну діяльність, домовлятися, вести дискусію, правильно висловлювати свої думки, надавати підтримку один одному та ефективно співпрацювати як з учителем, так і з однокласниками.

1 . Налаштування на роботу. Орг. момент.

Сьогодні на класній годині на нас чекає цікава робота, незвичайні завдання. А для того, щоб наше заняття пройшло цікаво, цікаво мені буде потрібна ваша допомога та підтримка.

А почати хотілося б із теплих, приємних слів…. Намагайтеся знайти такі слова для своїх однокласників.

Вправа «Комплімент»

2. Цілепокладання.

- Тема нашої класної години: «Поговоримо про ….»

- Спробуйте припустити, про що ми говоритимемо на класній годині?

А хто з вас мав рацію, ви дізнаєтесь, виконавши завдання.

Робота в парах .

Завдання: зі слів спробуйте зібрати прислів'я.

1 ряд * Добрі справи фарбують людину.

2 ряд * Добре слово та кішці приємно.

3 ряд * Добре слово дорожче за багатство.

Отже, що у вас вийшло?

Яке ж найголовніше слово у всіх прислів'ях?

Молодці, звичайно, це добре.

Так про що ж ми сьогодні говоритимемо. Продовжіть пропозицію: «Поговоримо про …»

- Тема нашої класної години: «Поговоримо про доброту»

- Спробуйте сформулювати мету нашого заняття

Дізнатися про те, що…

Вчитися бути…

3. Актуалізація знань.

- Хлопці, як ви вважаєте, що таке доброта?

Що ми можемо зробити, коли важко пояснити якесь слово?

Правильно, звернутися до словника Ожегова.

Доброта ~ це чуйність, душевне прихильність до людей, прагнення робити добро іншим.

а)Робота у групах .

Продовжіть пропозицію: «Добра людина – це та, яка………..» запишіть фразу на промінчиках. (Пишуть на промінчиках сонця).

Послухаємо, що у вас вийшло….

На дошці з'являється сонечко з промінчиками.

Висновок: добра людина- це той, хто любить людей і готовий у скрутну хвилину прийти на допомогу.

Добра людина ввічлива і поважна у спілкуванні з товаришами та дорослими. Добра людина любить природу і береже її.

Подивіться, що на дошці з'явилося сонце. Що ми відчуваємо, коли бачимо сонечко?

Давайте посміхнемося один одному і продовжимо роботу.

Б) Робота з прислів'ям.

Подивіться, будь ласка, на дошку, прочитайте про себе ще одне прислів'я про добро.

Тепер прочитаємо її хором.

«Нам життя дане на добрі справи».

А в чому її зміст?

Життя людини – це шлях. Шлях із добрих справ.

Давайте і ми вирушимо в дорогу по дорозі добра.

Я пропоную вирушити в дорогу пішки, а чому? (корисно для здоров'я)

Отже, у дорогу! Зміна пози (крокуємо змійкою між партами під музику)

Сідайте на свої місця.

Дорогою ми часто зустрічаємося з багатьма таємницями.

А хто їх із вас любить їх розгадувати?

Відгадайте загадку.

День і ніч стукає воно,
Наче заведено.
Буде погано, якщо раптом
Припиниться цей стукіт. (Серце)

Де ж у людині сховалась доброта? (У самому СЕРЦІ)

Пропоную вам послухати розповідь «Краса серця».

А чи можете ви за назвою здогадатися про що це оповідання?

(варіанти відповідей)

На одній планеті жили прості люди. Але одна людина була не такою, як усі. Він у всьому шукав доброту і постійно ставив собі запитання:

Навіщо я живу?

Якось, спостерігаючи за тим, як сонечко ласкаво посилає свої промені на землю, звернувся до нього:

Сонечко, чому ти так яскраво світиш?

Я віддаю тепло всім людям і всіх зігріваю, – відповіло сонце.

Тоді людина зрозуміла, для чого вона живе. Виявляється, він також може …

Як ви думаєте, що він зрозумів.

(Припущення дітей)

гріти та давати людям доброту свого серця. І це так чудово!

То в чому полягає краса серця? Дарувати людям добро.

Додайте свої ручки до серця.

Що ви чуєте? (стукіт)

Скажіть, а що хочеться зробити, коли ми чуємо стукіт у двері? (відкрити її)

Так само і серцем… Ми його повинні частіше відкривати один для одного, ділитися добротою, роблячи добрі справи.

В) «Дерево добра»

Людей у ​​світі багато і кожен намагається робити добрі справи, тому й добра землі багато. І я пропоную вам також виростити дерево добра.

Подивіться, у вас на парті лежать зелені листочки, напишіть на них свою добру справу і прикріпіть на дерево.

Виходять ланцюжком до дошки і називають свою добру справу і приклеюють листочки.

А хто нас може навчити робити добрі справи? (мама, тато, бабуся, дідусь і т.д.)

Звичайно, найближчі та рідні люди.

Хлопці, хто має бабусю?

Спробуйте розгадати ще одну таємницю:

«Як ви думаєте, що спільного між бабусею та метеликом?»

(Припущення дітей)

А хочете дізнатися?

А для цього потрібно зазирнути в етимологічний словник, у якому можна визначити значення слів.

«Старі бабусі називали метеликів «душечка». Виходить, слово «метелик» спочатку означало «душа бабусі».

Наші далекі предки, спостерігаючи, як вони пурхають біля вікон та дверей житла, як уперто летять на світ, замислювалися: та чи не літає це довкола рідного дому душа тієї далекої бабусі, яка дарувала життя нашим предкам. Виходить, що «метелик» та «бабуся» - одне слово…».

Мені дуже хотілося б дізнатися, яка вона ваша бабуся?

У вас на столі лежать метелики.

Напишіть на метелику одне найкраще слово про свою бабусю. Яка вона? І прикрасьте метеликами наше дерево.

Молодці! Для кожного з вас ваша бабуся найкраща. Адже саме бабусі подарували нам найцінніше та найдорожче: маму та тата.

Чи гарне наше дерево добра? Мені теж дуже подобається.

Д) Гра «Сад Добра» (виконується стоячи)

Ми потрапили до саду Добра. Пройдемося цим садом і уявимо, що ми - дерева, що ростуть в саду. Я називатиму справи, які роблять хлопці.

Якщо ви схвалюєте поведінку дітей, піднімаєте руки вгору. Дерево радіє, шелестить листочками.

Якщо вам не подобається поведінка хлопців, опускаєте руки вниз. Дерево засмучується, гілочки плачуть.

Привітатись при зустрічі

Поступитися місцем в автобусі літній людині

Скаржитися на всіх поспіль

Змайструвати шпаківню

Перебивати дорослих, які розмовляють

Допомогти полити влітку грядку на городі

Смітити в класі та в інших громадських місцях

Допомогти товаришу вирішити завдання

Рефлексія.

Подорож наша добігла кінця.

Як ви вважаєте, чи вдалося нам досягти поставленої мети?

Підіб'ємо підсумок нашого заняття. Перед вами квіти

Якщо класна година сподобалася, беремо червону квітку

Якщо після заняття хтось захотів змінитися, стати добрішим – помаранчевий

Якщо заняття не сподобалося – синій

Яких кольорів більше?

Я дякую всім за роботу. Мені дуже хотілося б, щоб у ваших серцях жила доброта і ви прагнули робити якнайбільше хороших, добрих справ.

А закінчити нашу зустріч пропоную гарною піснею.

(у кожного на парті слова пісні)

Пісня «Дорогою добра».

Запитай у суворому житті

Який йти дорогий

Куди по світлу білому

Піти з ранку

Іди за сонцем слідом,

Хоч цей шлях не відомий.

Забудь свої турботи,

Падіння та зльоти.

Не хниж, коли доля

Себе веде не як сестра.

Але, якщо з другом погано,

Не сподівайся на диво

Література

Російські народні загадки, прислів'я та приказки.- М., «Освіта» 1990.Запитай у суворому житті

Який йти дорогий

Куди по світлу білому

Піти з ранку

Іди за сонцем слідом,

Хоч цей шлях не відомий.

Іди мій друже, завжди йди дорогою добра.

Забудь свої турботи,

Падіння та зльоти.

Не хниж, коли доля

Себе веде не як сестра.

Але, якщо з другом погано,

Не сподівайся на диво

Поспішай до нього, завжди йди дорогою добра.

Мої побажання:

• Діти, робіть з іншими так само, як хочете, щоб вони чинили з вами.

  Будьте добрими: люблячими, уважними, терплячими, дбайливими, милосердними, прощайте.

  Будьте надійними: чесними, правдивими, майте щире серце, виконуйте свої обіцянки.

  Будьте дбайливими: ввічливими, уважними, люб'язними.

  Будьте щедрими: не жадібними, безкорисливими, великодушними, готовими допомогти.

«Класний годинник для молодших школярів»

Пояснювальна записка

Класний годинник у початковій школі – невід'ємна частина навчально-виховного процесу.

Спільна підготовка до класного годинника та їх проведення їх, не тільки об'єднує їх, а й навчають спілкуванню, взаєморозумінню, взаємодопомозі, сприяють розвитку дитячої творчості, фантазії, уяви та одночасно йде виховний процес.

Класний годинник проводиться із запрошенням батьків, батьки найбільші помічники, а часто й учасники.

При проведенні класного годинника намагаюся задіяти всіх учнів класу. Звичайно, зміст свята залежить, які діти та батьки в класі, які здібності мають, для кожного набору я підбираю теми необхідні для виховного процесу в даному класі. Я сподіваюся розроблений мною класний годинник допоможе вам у вашій роботі.

«Щоб виховати людину в усіх відношеннях,

треба його знати у всіх відносинах»

К.Д.Ушинський

Багато що у сучасній школі змінюється, удосконалюється. А ось класна година в багатьох школах залишилася колишньою – додатковим часом класного керівника. Я пропоную розробки класного годинника певної тематики. І сподіваюся, що вони полегшать вам роботу.

Я сподіваюся, що запропоновані мною розробки класного годинника допоможуть вам у вашій роботі з виховання учнів.

"У царстві Ввічливості та Доброти"

Завдання:

- Познайомити з поняттям "ввічливість", показати, в чому проявляється ввічливість, показати необхідність вживання в мові "ввічливих" слів;

– виховувати культуру спілкування, формувати повагу та доброзичливе ставлення до людей;

- Розвивати пізнавальний інтерес, розширити кругозір учнів.

Обладнання:карта "Царства Ввічливості та Доброти", наочний матеріал (сонечко, картки із завданням, смайлики, цукерки, вирізані з кольорового паперу, картка з ввічливими словами).

Хід заняття

І. Орг. момент

ІІ. Вступна розмова

- Добрий день! Сьогодні у нас буде незвичайна класна година, ось чому вона буде присвячена, ви мені скажете самі.

Коли ми вимовляємо ці слова. То щиро бажаємо тим, з ким зустрічаємось. Добра та радості. І наше серце відкривається для щирих та добрих людей. Дорогі хлопці! Постарайтеся осягнути істину-«добру відкриється серце». Послухайте уривок із вірша В. Суслова

Де краса - там доброта.

Їх розлучити нічого не може.

Будь-яка світла мрія на двох подруг завжди схожа

І нам без них не обійтися

Ні світлим днем, ні дощовим днем

І якщо хочеш бути гарним

– Ось ми й відвідаємо сьогодні з вами незвичайне царство, а як воно називається і де воно перебуватиме, ви мені повинні будете сказати самі.

(На дошці записана тема уроку, але вона закрита папером)

- У цьому царстві люди вітають один одного з успіхом, втішають і заспокоюють у біді, поступаються місцем старшим, допомагають один одному,

піклуються один про одного. А ще у цьому царстві люди люблять робити один одному подарунки, але не прості, а чарівні.

– Подарунки, сюрпризи приємно робити близьким людям: мамі, татові, подрузі… А чи відчуваєте ви почуття радості задоволення, коли даруєте подарунки не рідним людям, а може навіть чужим?

- А чи можуть люди робити один одному приємне, не даруючи нічого?

ІІІ. Основна частина: "У царстві ввічливості та доброти"

1. Розмова про “чарівні слова”

- Може хтось пам'ятає, з якого слова я розпочала сьогоднішнє заняття? (Добрий день.)

- Чи приємно було почути його?

– Чому? Що ми хочемо побажати людині, коли говоримо їй “доброго дня”?

– А які ще слова вам приємно почути від інших людей? (Здрастуйте, до побачення, пробач, будь ласка, вибачте, будьте добрі, будьте ласкаві, будьте здорові, щасливого шляху, в добрий шлях, в добрий час, доброго ранку, спасибі, всього доброго, добраніч, …)

(Вчитель вивішує ці слова на дошку.)

– Відчуваєте, як стало тепліше та затишніше від цих слів у класі?

– Вслухайтеся у слово “добрий день”, на яке інше слово воно схоже? (здоров'я, здоров'я.)

– Що бажаємо ми іншій людині, коли говоримо їй “здравствуйте”? (Здоров'я.)

– А кожній людині приємно, коли їй бажають здоров'я?

- А що означає слово "до побачення"? (До нового, до швидкого побачення.)

– Що ми хочемо сказати людині, коли говоримо їй “до побачення”? (Що прощаємось не надовго і раді будемо побачити вас знову)

- Значить, з якою метою люди говорять один одному "добре", "до побачення", "пробачте", "будь ласка" та ін.?

– А як називаються усі ці слова? (Ввічливі.)

- Може, хтось здогадався, як називається царство? (Ввічливість.)

(Вчитель відкриває половину назви теми цього заходу.)

– Це лише перша половина назви царства, а іншу половину назви

ви вгадаєте трохи пізніше.

– Правильно ви сказали, що слова, записані на дошці, називаються “ввічливими”.

– А як їх ще інакше називають? (Чарівними.)

– Чому?

– Послухайте вірш:

- Доброго дня! -

Вклонившись, ми один одному сказали,

Хоч і були зовсім не знайомі.

Просто “здравствуйте” більше ми нічого не сказали!

Чому ж на крапельку сонця побільшало у світі?

Чому ж на крапельку щастя побільшало у світі?

Чому ж на крапельку радіснішим стало життя?

- Що ж такого особливого сталося між чужими людьми, що в них на краплинку сонця, радості щастя побільшало? (Вони простим словом “здравствуйте” побажали один одному здоров'я, і ​​від цього побажання їм стало радіснішим, теплішим на душі.)

– А якщо ось таких маленьких крапельок – слів люди ми більше даруватимемо один одному, то якими будуть люди на землі?

– То чому ж ці прості, всім відомі слова називають “чарівними”?

– Хто зрозумів, про які чарівні подарунки йшлося на самому початку заняття?

2. Знайомство зі значенням слова “ввічлива”, “ввічлива людина”

– Скажіть, як називають людину, яка вживає ввічливі слова у своїй промові? (Ввічливим.)

– Але чи завжди часте вживання “ввічливих” слів є показником ввічливості людини?

- А ось послухайте, яка історія сталася з одним хлопчиком на перерві:

На перерві

На перерві хлопчики гасали як пригорелі. А Ігор, звісно, ​​найшвидший. І, не дивно, що він похапцем налетів на вчительку, мало не збивши її з ніг. Ганна Василівна зупинила Ігоря і запитала:

– Що треба сказати?

- Здрастуйте! – відповів Ігор.

Після цих слів хлопці розсміялися.

- Чому хлопці засміялися, коли почули відповідь Ігоря?

- Чи можна Ігоря назвати ввічливим, адже він вживає в мові ввічливі слова? (Ні.)

– Чому?

– Отже, щоб бути ввічливим, чи достатньо вживати у своїй промові “ввічливі слова”?

– Як їх треба вживати? (Правильно.)

–– Зараз у нас XXI століття, а ось у XVI столітті ввічливу людину називали по-іншому. Може хтось із вас знає як?

– У XVI столітті ввічливу людину називали “вежа”, що означає: як себе

вести у тій чи іншій ситуації. Саме від слова “вежа” походить наше

слово "Ввічливість"

– Отже, яку людину можна назвати ввічливою? (Який знає та

вміє поводитися в тій чи іншій ситуації.)

– Ввічливість була і є дуже важливою якістю та обов'язковою для всіх людей, тому в XVI столітті ввічливості навчали у школі, бо зараз навчають математики чи граматики.

- А ось послухайте, що трапилося одного разу в одному дворі:

Потрапив я в дідуся м'ячем

І закричав: - А я до чого?

Але, дорахувавши, до тридцяти,

Сказав: - Ну, діду, вибач!

- Чи можна назвати цього хлопчика ввічливим? (Ні.)

- Чому, адже він попросив у дідуся вибачення?

- А як би ви в даній ситуації на місці хлопчика вибачилися?

- Правильно, навіть якщо ви випадково образили іншу людину або випадково завдали їй болю, треба обов'язково вибачитись, і вибачитись так, щоб людині стало легше від ваших слів.

Гра: "Це я, це я, це всі мої друзі"

Хто з вас, прокинувшись рано, «доброго ранку» - скаже бадьоро?

хто з вас, скажіть братики, забуває вмиватися?

у кого завжди гаразд сумка, книжки та зошити?

хто з вас мовчить як риба замість доброго «дякую»?

хто бути чемним хоче, дітей не ображає?

- А ось послухайте, яка історія сталася з іншим хлопчиком.

Гусак

До мене біжить величезний Гусак.

Я говорю собі:

“Не лякайся!

Бути може,

Е
той Гусь – ручний,

Біжить знайомитись зі мною”.

Але в Гуся лютий вигляд -

Він загрозливо шипить.

Щипатися буде?

Але й хай!

Я посміхнувся:

- Привіт, Гусь!

Він головою кивнув у відповідь.

І мені почулося:

"Вітання!"

- Що хотів зробити Гусак? (Ущипнути хлопчика.)

- Чому він хлопчика не зачепив? (Хлопчик із ним привітався.)

– Хіба можуть птахи та звірі зрозуміти людську мову? (Ні.)

— То як же Гусь зрозумів, що хлопчик з ним привітався? (За привітним поглядом, доброю посмішкою)

- Отже, якщо ми вимовляємо ввічливі слова з усмішкою, добрим поглядом,

то їх розуміють навіть хто? (Тварини.)

– Тому як ми повинні вимовляти ввічливі слова, щоб вони стали “Чарівними” і їх розуміли не лише люди, а й тварини? (Щиро,

з усмішкою, теплотою.)

Недарма, мабуть, у народі кажуть, що ввічливе слово приємне навіть

Я вам сьогодні хочу відкрити ще один маленький секрет. Ви знаєте. Що

нашу землю висвітлює велике сонце. Воно де? (На небі.)

(Звучить лірична музика)

Малюнок сонечка.

- Правильно, воно на небі. Це сонце світить щодня, зігріваючи нас

своїм теплом. Воно дарує нам радісний настрій, дарує життя всьому живому.

- Але виявляється, що буває і маленьке сонечко. Ви знали про це?

- Може, ви можете припустити, де воно знаходиться?

– Воно, хлопці, світить у кожному з нас. Це маленьке сонце своїм теплом зігріває людей, які знаходяться навколо нас, робить їх добрішими. Це сонечко викликає у нас прагнення допомагати хворим, нещасним,

шкодувати того, кого образили. І якщо людина змогла запалити в собі це

сонце, то він ніколи не заподіє зло іншій людині. Він любитиме

і людей, і птахів, і все живе, що є на планеті Земля. що ж

це за сонечко, яке є у кожному з нас?

- Правильно, це ДОБРОТА!

- То без чого не може бути ввічливої ​​людини? (Без доброти.)

– То як називається повністю царство, яким ми сьогодні подорожували?

(Царство Ввічливості та Доброти.)

(Учитель повністю відкриває назву теми).

А тепер нам залишилося відповісти лише на одне запитання, де перебувати це царство. Настав час здійснити подорож цим царством, і коли ми дійдемо до кінця, то дізнаємося, де ж воно знаходиться. Чи готові? Тоді в дорогу!

Подорожувати ви будете командами. Кожній команді запропоную завдання, яке ви повинні виконати за певний час. За правильно виконане завдання ви отримаєте по сонечку або квітці (на них записані ввічливі слова). Отримані предмети, ви повинні наклеїти на лист із кошиком, так щоб вийшла гарна аплікація. Виграє та команда, яка матиме пишний букет, і буде наклеєно більше отриманих предметів. Вам все зрозуміло?

Гра "Чарівні слова".

Вчитель: А зараз давайте пограємось.

Гра "Не помились, будь ласка"

Я проситиму вас виконати завдання, але виконувати їх треба лише тоді, коли я назву

"Чарівне слово".

Встаньте будь ласка!

Підійміть руки!

Будьте ласкаві, поплескайте в долоні!

Потопайте.

Пострибайте, будь ласка.

Руки вперед.

Будь ласка, додайте рядки чарівними словами:

Тане навіть крижана брила від слова теплого ... / дякую /.

Зазеленіє старий пень, коли почує … /добрий день/.

Якщо більше їсти не в силах, скажімо мамі ми… /дякую/.

Хлопчик ввічливий і розвинений каже, зустрічаючись, … /здравствуйте/.

Коли нас сварять за витівки, кажемо, ... / пробач, будь ласка /.

Гра "Уважні хлопці".

Вчитель: Щоб піклуватися, увагу до людей потрібно розуміти емоційний стан людей: сумує людина або радіє, гнівається або відчуває страх. Адже людина і одягається відповідно до настрою.

Зараз ми потренуємось у визначенні настрою людей.

Подивіться, будь ласка, на ці особи. Що вони висловлюють?

Гра «Чи знаєте ви, правила етикету?»

1. чи може юнак вітатись з дівчиною, тримаючи руку і в кишенях?

2. чи можна прийняти руку, простягнуту для рукостискання?

3. якщо незнайома людина надворі, дізнавшись, привітався з вами, як треба вчинити?

4. ви обганяєте на вулиці попереду вас знайому, що йде. Хто з вас має першим привітатись?

5. у приміщення, де перебувають двоє юнаків, входить дівчина. Хто в цьому випадку має привітатись?

Променями земля опоясана

Квітами земля опоясана

Ходіть законами ясними

Літайте високими трасами

Орбітої любові та привіту

Нехай мчить вся наша планета

Прагніть відкрити хоч одного разу

Зірку людяності у кожному

«Привітання»

З давніх-давен йде звичай, вітаючись, знімати рукавичку з правої руки.

Колись давним-давно люди воювали та ворогували. Лицар, вітаючи, знімав рукавичку з правої руки, показуючи, що в долоні не заховано зброї.

У Японії під час зустрічі кланяються одна одній, склавши руки долонями друг до друга і тримаючи їх перед грудьми.

У Тунісі – кланяються, підносячи праву руку до чола, потім до губ, потім до серця.

У Тибеті – знімають головний убір правою рукою, ліву закладають за вухо і при цьому висовують мову.

У Стародавньому Римі вітають словами: «Чи добре ви потієте?», бо завжди дуже спекотно.

У Стародавньому Китаї вітали словами: «Чи ви сьогодні?» Люди там часто голодували.

На острови Танго - зупиняються з відривом, похитують головою, тупотять ногою і клацають пальцями.

У нас у Росії вітають по-різному. Під час зустрічі говорять одне одному слова «привіт». Близькі та друзі можуть сказати один одному «привіт». Молодь під час зустрічі іноді замість слова «привіт» вживає слово «салют». Використовуються для привітання та інші слова. Якщо люди знаходяться на певній відстані, то вони вітаються кивком голови, а водії під час зустрічі піднімають руку.

" Веселий настрій"

Заспівати пісню «Посмішка», як її заспівали б:

До онкурс «Вгадай мелодію».

Гра «Так, ні»

Дружба починається, якщо…

посміхнешся комусь

захистиш когось

якщо рвеш яблука з чужого городу

ділишся іграшками з кимось

підставиш ніжку комусь

допомагаєш зробити зламану іграшку

якщо штовхаєшся

б'єшся

обзиваєшся

говориш ввічливі слова

V. Підсумок

– А тепер підіб'ємо підсумки нашого конкурсу.

– А що маєте на картині? (Сонечко.)

– А що це за сонечко? (Доброта.)

- Що ще потрібно людині для щастя?

– Діти, ласка, любов, ніжність, добре слово, добре серце – це квіти людської душі. Так не скупитися, давайте щедро кожен день дарувати їх оточуючим! І давайте почнемо прямо сьогодні?

- Подивіться, що лежить у вашому кошику? (Серце.)

(Діти з кошика, що наклеєний на аркуш паперу дістають серце. Це

серце вчитель поклав туди заздалегідь і діти не здогадувалися до самого

кінця уроку про те, що воно там лежить.)

– А яке воно?

– То де ж знаходиться “Царство Ввічливості та Доброти”? (В нашому

– А щоб нам стало сьогодні трохи тепліше, подаруємо один одному наші

теплі добрі серця.

(Діти дарують одне одному серце, яке вони зробили вдома на прохання

вчителі.)

- І закінчити сьогоднішнє заняття я хотіла б такими словами:

Стань добрим чарівником,

Ану, спробуй!

Тут хитрощі не потрібно особливої.

Зрозуміти та виконати бажання іншого –

Одне задоволення, слово честі!

– Давайте станемо добрими чарівниками для оточуючих людей, подаруємо

їм трохи радості, щастя та тепла і ми самі станемо від цього щасливішими!

VІ. Рефлексія

– А зараз, хлопці, я хочу, щоб ви оцінили нашу роботу. Перед

вами три пики - смайлики:

1 – я все зрозумів, задоволений, ладен продовжити далі;

2 – задоволений, але зрозумів, хочеться дізнатися ще;

3 – я нічого не зрозумів, незадоволений.

– Прикріпіть цукерку до тієї пики, яка відповідає вашому настрою та вашим знанням.

– Дякую, заняття закінчено.

Не стій осторонь байдуже,

Коли в когось біда.

Рвонути на виручку потрібно

Будь-якої хвилини, завжди.

І якщо комусь, комусь допоможемо

Твоя доброта, твоя посмішка.

Ти щасливий, що день недаремно прожив,

Що роки живеш ти не дарма!

Я хочу, щоб усі сміялися,

Щоби мрії завжди збувалися.

Щоб дітям снилися радісні сни,

Щоб ранок добрий був,

Щоб мама не сумувала,

Щоб у світі більше не було війни.

Мир! Мир! Світло!

Світ – це радість, це привіт!

Коло «Від серця до серця»

Візьмемося за руки та скажемо

Давайте прощатись

Один одному бажати

Добрими бути, милосердними бути.

Класна година: «Про дівчаток і хлопчиків»

Цілі:

Виховувати у хлопчиках мужність, самостійність, повагу до дівчинки, жінки;

Вчити порозумінню, формувати відповідну статеву самосвідомість "Я чоловік";

Пробудити бажання у хлопчиків виховувати у собі найкращі якості;

Вчити тому, що і хлопчики та дівчатка мають бути добрими друзями, поважати один одного; показати які гарні риси мають виховувати у себе дівчатка.

1. Орг. момент

“З чого наш світ складається, з дубка, що в полі стоїть З високих гір з сивиною, і ще, і ще з тебе зі мною
З хлопчиків і дівчаток, з книжок і витівок,
А головне, а головне, з дорослих та дітей”

2. Повідомлення теми класної години

З цієї чудової пісні, ми починаємо класну годину. Сьогодні ми з вами поговоримо про дорослих і дітей, про хлопчиків і дівчаток, про те, якими ми хотіли б бачити і хлопчиків і дівчаток, про те які вони в нашому класі.

Але, спочатку-погляньте один на одного усміхніться, нехай протягом всього заняття в класі доброта, спокій та радість.

3. "Розмова про хлопчиків"

Діти, скажіть з ким у вас асоціюються поняття сила, мужність, рішучість?

Звісно з чоловіками – нашими захисниками!

Перед вами картина, як вона називається? (Богатирі)

Хто такі богатирі?

Якими їх зобразив митець?

У всі часи на Русі жили богатирі, які готові прийти на допомогу, захистити

І так склалося, що образ чоловіка уособлював собою силу, мужність, розум, шляхетність.

Так багато у світі справ, якими займаються чоловіки. Які ви знаєте професії, де не обійтись без чоловічої допомоги?

Так, справжні чоловіки будують, водять кораблі та літаки, здійснюють наукові відкриття, служать в армії, захищаючи свою Батьківщину, займаються бізнесом. Взагалі, ділові люди – справжні чоловіки.

Послухаємо вірш, який присвячений хлопчикам і називається Ділова людина

Ділова людина.

Коли дзвенить будильник, він схоплюється вмить:
Сьогодні понеділок, вам у школу, учень.
Він робить зарядку і миється по груди.
У портфелі все гаразд, поснідав - і в дорогу.
Дивиться мама на сина! Акуратно одягнений -

Приходить точно до терміну, хоч перевіряй годинник.
Готовий завжди до уроку – все знає, що спитай.
Хороший у будь-якій роботі, слухняно все йому,
А якщо хтось попросить, допоможе він тому.
Дивиться мама на сина: Починає свій вік
Справжній чоловік – ділова людина.

Чому мама вважає, що син росте справжнім чоловіком, діловою людиною?

Як вона ставиться до сина? Що у ньому цінує?

А зараз я запитую наших дівчаток, якими б вони хотіли бачити хлопчиків?

Я, вважаю, що хлопчики мають бути розумними та діловими, як у цьому вірші

Хлопчик має бути міцним, займатися спортом.

Мені подобаються виховані хлопці, які поступляться місцем у транспорті жінці чи дівчинці, не сядуть за стіл раніше за дівчинку, допоможе вийти з автобуса, одягти пальто

А мені не подобаються грубіян, справжній хлопчик не повинен грубити і обзиватися. Хлопчики мають бути ввічливими, особливо з дівчатками.

Мені хотілося б, щоб хлопчики дружили з дівчатками і захищали нас.

4. Підсумок “бесіди про хлопчиків”

На дошці з'являються слова (розум, сила, вихованість, ввічливість, уміння захистити)

Хлопчики ви бачите, якими вас хочуть бачити дівчатка.

Наші хлопчики розумні і зараз вам покажуть, які вони сильні спортивні, і ми перевіримо, хто вміє віджиматися від статі.

Конкурсні завдання.

Віджатися від підлоги

Молодці! Справжні чоловіки! Важлива сила для хлопчика, але чоловік - це майбутній господар, який повинен багато вміти: цвях забити, сходити в магазин, приготувати смачний обід. Послухайте вірш, який називається “Чоловік у домі”

Вірш-інсценування.

Чоловік у будинку.

Тато на аеродромі мені сказав:
- Чотири дні будеш ти чоловік у домі,
Залишаєшся за мене.
Покотився літак, тато вирулив на зліт.
Я вбіг у квартиру нашу,
У кухні світло велів запалити, посадив за стіл домашніх,
Вимовив таку промову:
- Бабуся, сказав я суворо, -
Бігаєш через дорогу. Знає кожен пішохід:
Є підземний перехід.
- Посміхаєшся недоречно, - пальцем пригрозив я Каті, -
Ось що, старша сестро, мій посуд будь добра.
- Мамо, ну а ти не дуже, не сумуй і не нудь.
А йдеш, між іншим, -
Газ на кухні вимикай!

Кому він наслідує?

Одна з найтяжчих справ у домашньому господарстві. А хто з наших хлопчиків допомагає мамі чистити картоплю? Перевіримо це.

Конкурсне завдання.

Найдовша шкірка.

Хлопчики, ви зрозуміли – яким має бути справжній чоловік?

У якому віці потрібно стати справжнім чоловіком? Що для цього треба робити?

Ніколи не зникнуть із нашої землі справжні друзі, мужні та шляхетні люди, здатні завжди прийти на допомогу, захистити слабкого; люди сильні, сміливі та шляхетні - справжні лицарі!

Я вважаю, що наші хлопчики це майбутні лицарі, вони виховані, сильні, розумні, поважають дівчаток і жінок. Дівчатка – вручіть хлопцям ордени – майбутніх лицарів.

Вручення орденів "Майбутнього лицаря"

5. Розмова "Про дівчаток"

Ну, а тепер поговоримо про прекрасне.

Хоч як хороші наші хлопчики, але без дівчат вони не зможуть прожити ні дня.

Люди всіх народів і націй, представниць жіночої статі люблять, оточують увагою і турботою. А скільки різних творів дівчаткам, дівчатам, жінкам. Жінка – це завжди щось прекрасне та загадкове.

Подивіться, хлопці, якими митці зображують на своїх полотнах жінок.

(Ніжними, милими, добрими, красивими)

Запитаємо хлопчиків: як ви думаєте, якою має бути дівчинка, як вона повинна поводитися?

У дівчинці має все подобатися, вона має бути охайною та акуратною. Красиво одягатися і робити гарну зачіску.

Дівчинка має бути доброю, працьовитою, допомагати мамі, поважати чоловіків та хлопчиків.

Кожна дівчинка це майбутня господиня, тому вона повинна вміти готувати, забиратися, прати, мити посуд.

Дівчинку хочеться бачити ввічливою, щоб вона не кричала, не вимовляла брутальних слів.

Мені б хотілося, щоб дівчатка були веселі та добрі.

Мені подобаються дівчатка, схожі на принцес. Коли поряд зі мною така дівчинка-то мені хочеться бути схожим на принца.

(На дошці вивішуються слова: акуратність, працьовитість, ввічливість, доброта, господарність)

Всі наші дівчатка схожі на принцес, вони гідні отримати орден “Маленької принцеси”

Вручення орденів дівчаток.

Хлопчики! Подивіться на наших дівчаток, які вони гарні, добрі, веселі, охайні та працьовиті. На стенді вироби, які дівчатка зробили своїми руками.

Усіх чоловічих професій успішно опановують і жінки! Є жінки-космонавти, хірурги, льотчики, мужні спортсменки.

Але, кожна жінка має найголовніше призначення, найважливіша професія – бути… Вгадали?

Бути мамою!
З перших днів з тобою мамо,
Рука її тепло.
Якщо мама з нами поряд
Нас не чіпатиме зло.
Світ душі її високої,
Ласка і гра.
Пам'ятай мамині уроки – миру та добра!

Коли ваші мами були маленькими, вони, як і всі дівчата, любили грати у ляльки. А ми зараз спробуємо зазирнути у майбутнє та подивитися, які мами вийдуть із наших дівчаток.

Змагання "А ну, матусі!"

Конкурси:

Заспівай малюка. Мама повинна вміти швидко та красиво одягнути свого малюка.

"Ласка колискова". Щоб укласти спати малюка, потрібно заспівати йому колискову пісеньку.

Молодці, дівчатка та розумниці, а які красуні!

Але про це розкажуть хлопчики. Кожен хлопчик отримав домашнє завдання - намалювати квітку, з якою він асоціює однокласницю і спробувати пояснити, чому саме з цією квіткою схожа дівчинка.

(Хлопчики виходять і вручають картинку-квітку дівчинці)

Віка схожа на квітку "Анютині очі".

Вона така ж яскрава і в неї бешкетні і веселі очі. У той же час вона скромна дівчинка.

Олено, ти схожа на ромашку – дуже ніжна, скромна, сором'язлива. Так само, як і ромашка, радієш погляд.

Катя як фіалка. Задумлива, скромна, невисока, гарна та розумна.

А Маша, як мені здається, схожа на бузок. Така ж яскрава, з добрим смаком, вихована, шляхетна.

Нелла – схожа на мак. Вона кокетка і любить виділятися з усіх дівчат чимось.

Катя мені нагадує квітку – орхідею. Ця дівчинка – загадка. Вона може бути і веселою, бешкетною, а іноді сидить і ні до кого не підходить, думає про щось своє.

Наташа це півонія. Вона яскрава, пишна, трохи ділова. Любить керувати, щоб усе їй підкорявся. Ця дівчинка – як королева!

Аріна схожа на соняшник. Вона висока, світла. Від неї все виходить доброта та тепло, як від сонечка.

Таня схожа з трояндочкою. Ця дівчинка красива, вишукана, іноді не багато гордовита.

Даша мені нагадує конвалію – біленька, скромна, сором'язлива, романтична.

Вероніка схожа на дзвіночок. У неї дзвінкий голос, вона весела та енергійна.

Наталка як нарцис. Вона така ж вишукана, витончена, акуратна та гарна.

Даша схожа на хризантему, бо вона гарна, розумна і буває строга, з характером.

Настя це волошка. Скромна, весела та симпатична.

Який чудовий букет у нас вийшов. Мені дуже хочеться побажати щастя, радості. Нехай на ваших обличчях завжди сяють посмішки!

Сьогодні ми з вами поговорили про хлопчиків та дівчаток. Багато є різних і схожих рис характеру у чоловіків та жінок. Найголовніше це вміти поважати один одного і ладнати між собою.

Вам доведеться вчитися разом багато років, і хлопчики повинні виконувати свій лицарський обов'язок, а дівчатка гідно оцінювати хлопчиків. І коли між вами будуть дружні стосунки всім буде затишно та добре у класі.

Закінчимо нашу класну годину чудовою піснею про дружбу.

Пісня "Ти, так я, та ми з тобою"

Література:

Богданова О.С., Петрова В.І. "Методика виховної роботи у початкових класах" Москва 1980 рік

Романюта В.М. "Ти і твої друзі" Вчимо дітей спілкуватися Москва 2002 рік

Сценарій: «Свято осені»

Ведучий:

Похмура пора, очей чарівність,

Приємна мені твоя прощальна краса,

Люблю я пишні природи в'янення,

У багрець і золото одягнені ліси.

Про яку пору року так із любов'ю сказав А.С.Пушкін? Та хлопці це сказано про осінь.

Осінь! Як хороша золота осінь з її різнокольоровим вбранням - яскравим забарвленням дерев, багатством усіляких плодів, гарним урожаєм хліба та овочів.

1 учень.

Скинули ромашки

Білі сорочки

Вірна прикмета

Що йде літо.

Не хочуть, як видно,

Розумниці-ромашки,

Щоб дощ осінній

Намочив сорочки.

2 учень:

Бродить у гаю листопад

По кущах та кленах

Скоро він зазирне до саду

Золотистий дзвін.

3 учень: В'ється у повітрі листя,

У жовтому листі вся земля.

Біля віконця ми сидимо

І дивимося назовні.

Шепчуть листя "Полетимо!"

І пірнають у калюжу.

4 учень:

Зберемо з листя віяло,

Яскравий та красивий.

Пробіжить листям вітер,

Легкий та грайливий.

5 учень:

І слухняно вітру в слід

Листя відлітає

Значить, літа більше немає,

Осінь настає.

Танець листя (музика П.І. Чайковського)

Ведучий:Дивіться, скільки листя у нас стало! Але вони не прості, вони із загадками.

Учні у костюмах листочків загадують загадки.

1 учень:

Вона під осінь вмирає

І знову навесні оживає

Коровам без - її біда,

Вона їхня головна їжа.

(Трава)

2 учень:

Без рук, без ніг,

У двері стукає,

У хату проситься

(Вітер)

3-учень:

Прийшла без фарб і без пензля

І перефарбувала все листя

(Осінь)

4 учень:

Хто всю ніч по даху б'є, та постукує

І бурмоче, і співає, заколисує?

(дощ)

5 учень:

Сидить - зеленіє,

Падає жовтіє,

Лежить – чорніє.

(аркуш)

Ведучий:Молодці, діти, загадки відгадали правильно.

6 учень:

Славна осінь! Здоровий ядрений

Повітря втомлені сили бадьорить.

7 учень:

Лід не міцний на річці холодець,

Немов, як цукор, що тане

8 учень:

Біля лісу, як у м'якому ліжку,

Виспатися можна – спокій та простір!

9 учень:

Листя поблиснути ще не встигли,

Жовті та свіжі лежать, як килим.

Всі:Славна осінь! Прийди до нас! (Під музику вальсу входить Осінь)

Осінь:Здрастуйте хлопці! Дуже багато хорошого я почула про себе. Сьогодні в гості до вас прийшла не одна. У році 12 місяців і три з них осінні. Зустрічайте їх, друзі! (входить ВЕРЕСЕНЬ)

Вересень:

Я перший.

Ясно вранці вересня

Хліб молотя села,

Мчать птахи за моря,

І відкрилася школа.

Діти із зали говорять народні прикмети та прислів'я про вересень.

Діти:

Вересень – перший місяць осені

Вересень – відлітна пора.

У вересні - одна ягідка та й то гірка горобина.

Вересень - чарівник кольору.

Вересень – пора золотої осені.

Вересень:У вересні осінь то пестить теплим сонечком, немов грає в літо, то дрібним холодним дощем нагадує: скоро зима.

Ведучий:

Бачу я: на горизонті

Хмара по небу летить

Швидше розкрию парасольку,

Від дощу він захистить.

Усіх, усіх, усіх під парасольку сховаю,

Як може бути інакше.

Ведучий розкриває парасольку, звучить музика. Діти виконують танець "Крапельки дощу". Входить другий місяць осені - ЖОВТЕНЬ

Жовтень:

А я місяць першого снігу, перших холодів.

Між верхівок, що рідіють

З'явилася синьова.

Зашуміла біля узлісся

Яскраво - жовте листя

Іду нечутно. Трісне дрібний

Сучок, що відвалився,

І, хвостом махаючи, білка

Легкий робить стрибок.

Стала ялина в лісі помітніша,

Береже густу тінь.

Зсунув шапку набік.

Діти із зали говорять народні прикмети та прислів'я про жовтень.

Діти:

Перед холодом птахи поспішають на південь.

Жовтень землю вкриє: де листком, де сніжком.

У жовтні лист на дереві не тримається.

Жовтень під музику Чайковського:

Летять над полями останні зграї

Останні листя в лісі облітають.

І сонце, ледве пробиваючись крізь хмари,

Роняє останній негріючий промінчик.

Виходить останній осінній місяць – ЛИСТОПАД.

Листопад:

Небо вже восени дихало,

Вже рідше сонечко блищало,

Коротше ставав день,

Лісова таємнича покрова

З сумним шумом оголювалася.

Лягав на поля туман,

Гусей крикливий караван

Тягнувся на південь: наближалася

Досить нудна пора,

Стояв листопад уже біля двору.

Діти згадують народні прикмети та прислів'я про листопад.

Діти:

Листопад – останній календарний місяць осені.

Листопад – ворота зими.

У листопаді зима восени борються.

Холодний батюшка – жовтень, а листопад і його перехолодив.

Ведучий звертається до місяців: Ласкаво просимо до нас на свято!

Ведучий:

Збирає осінь урожай плодів

Багато людям радості після всіх праць.

Входять діти у костюмах (кавун, капуста, дві моркви, цибуля, огірок, петрушка, соняшник, кукурудза).

Осінь:

Урожай у вас гарний,

Уродився густо.

Сценка "Веселий город".

10 учень:

Над луками розквітло

Сховалися тумани.

Ну а сонце тут як тут

Припікає грядки,

Дивиться як плоди ростуть,

Чи все тут гаразд….

Ведучий:Ось крокує до нас бутуз -

Цукровий кавун,

Руки в боки,

Круглий товстун.

Кавун:Я, друзі не дарма гордий:

Зверху я зелений, твердий,

Але зате всередині -

Веселі зорі.

Не розбийте ненароком -

Бризну червоним солодким соком.

Діти:Не хвалися, Кавуне,

Не пишайся, Кавуне!

Може ти ще

Нехороший на смак.

Скоро ми тебе знову провідаємо,

І спробуємо

І скуштуємо!

Ведучий:Подивіться -

Ось качан,

Ось качан капусти

Сто одежинок і тюрбан,

І всередині не пусто!

Качан:Я, друзі, качан капустяний

Надзвичайно смачний

Я з маківки побілів,

Я вже цілком встиг.

Хоч варіть,

Хоч соліть,

Вчиняйте, як хочете

Я хрумкий і свіжий -

Ріж ножем і їж!

Діти:Молодий качан,

Дорогий качан,

Не тужи - тебе

Ми покладемо в чан,

І засолити в користь,

І наваримо щей,

Подамо на стіл,

Пригостимо друзів.

Ведучий:Погляньте на двох подруг

На червоні обновки.

Ширше коло!

Ширше коло

Танцюють дві моркви. (Таней морквин)

Морквини:Ми ошатні та стрункі

І, звичайно, всім потрібні.

Всім ми дорогі та будь-хто.

Більш гострими були б зуби

Ні, не всяким їдцям

Ми, морквини по зубах.

Діти:Ви, моркви, смачні,

Ви, моркви, соковиті,

Вас, моркви дорогі,

Їсти ми будемо до весни.

У дворі та за столом

Солодким із вами, розгриземо!

Ведучий:Чуєте?

Сміливий лук

І каже

Чому ти,

Ти милий друже

Чи давишся від сміху?

Цибуля:Не морква я,

Ні, я – злюка!

Варто вам скуштувати цибулі

Сльози потечуть рікою,

А на грядці найзліший!

Діти: Не гнівайся, Лучок,

Не крутись, Лучок,

Всі ми любимо цибулю,

Полізай у горщик.

Буде суп смачнішим

І салат – гострий

Ти до смаку нам -

Полізай швидше!

Ведучий:Це що за молодець

І хто його подружка?

Це товстий огірок

І тонка петрушка.

Огірок:Я, чудовий огірок-

Мені набридло, нарешті,

Лежати на чорній грядці!

А що ви скажете про неї?

Чи не так, дурненька?

Мишиного довше!

Ні дати, ні взяти -

Петрушка!

Діти:Не гнівайся Огірок,

Не лайся, Огірок!

Ми в козуб покладемо тебе,

Молодець, ну чого ти подружці

Поганого знайшов?

Чи не час тобі і Петрушці

Ведучий:А ось, дивлячись у хмари,

Соняшник іде…

Приятель,

Ти не звисока

Дивишся на город?

Соняшник: Я не занісся високо,

Я ніс не задираю…

Ви, гадаєте, мені легко

Годувати воронью зграю?

Ворони надомної снують,

Клюють без перепочинку.

А де ж насіння візьмуть

Ось ці дітлахи?

Діти: Не страждай, соняшник,

Не нудь, соняшник,

Дай нам насіння твого

Чорних, солодких, повних.

Раді ми тобі допомогу

Чуєте ненажери?

Від Соняшнику геть

Вилітайте, злодії!

Ведучий:Ось, крехтячи від вантажу,

Іде до нас кукурудза,

Що бажаєш, трудівниця?

Кукурудза: Дощ мені потрібен зливою -

Стомила нещадна спека.

Голова паморочиться.

Діти:Дощ довгоногий

Іди на всі дороги!

Ведучий:Крапля, крапля,

Кап - кап - кап ...

Хто не вимок,

Хто не слабкий,

Стань у хоровод!

Веселий город!

Овочі танцюють разом з ними Осінь та осінні Місяці

Осінь:Щоб бути здоровим, сильним,

Треба овочі любити

Все без винятку.

У цьому немає сумніву.

А на прощання я хочу дізнатися хто з вас найспостережливіший?

Хто збирає яблука спиною? (Їжак)

У кого щока замість мішка? (Бурундук)

Листя, яких дерев восени червоніє? (осики, горобини, черемхи)

У якого звіра в листопад з'являються дитинчата? Як їх називають?

(У зайця, листопадники)

Осінь:

Чому гриби на ялинці

На сучках сидять верхи?

Не в кошику, не на полиці,

Не під мохом, не під листом -

Біля ствола і серед гілок

На сучки вони одягнені.

Хто влаштував їх так спритно?

Хто з грибів очистив сміття?

Діти:

Це Бєлкіна комора,

Це Бєлкін літній збір!

Осінь:

Який птах виводити пташенят у дощ? (лебідь)

Який птах найвище літає? (Орел)

А тепер я нагороджу вас по-осінньому.

Осінь роздає фрукти.

Діти запрошують осінь до святкового столу. Під час святкового застілля проводиться ігри, конкурси, змагання, в організації яких беруть активну участь батьки.

1) конкурс на найкращий букет.

2) Чий салат краще?

3) Вміла господиня (діти чистять картоплю)

4) Аплікація із сухого листя

5) Конкурс пісень (хто більше знає пісень, де зустрічається назва квітів)

6) Колективна гра "Квітка - семиквітка". (Кожна команда відкриває листок і виконує завдання, яке написане зі зворотного боку).

Призи за кожен конкурс особливі: вироби із природного матеріалу, з овочів, фруктів.

Сімейне свято

« У світі казок»

Цілі:

1. Організація сімейного дозвілля.

2. Згуртування дитячого колективу та колективу батьків.

3.Прищеплення інтересу до книги, допитливості; дбайливого ставлення до книги.

4. Розширення кругозору дітей та батьків

Казкові герої у сценарії:Шапокляк, Буратіно, Мальвіна, Чебурашка, Попелюшка, Червона Шапочка, Баба - яга, Господиня Мідної гори, Василина Премудра, Стара

Обладнання:

кросворд

костюми всім казкових персонажів.

• кошик з пиріжками

• скринька

  Золотий ключик

  телеграми

  ляльки Барбі

  ілюстрації до казок

Ведучий:

Добридень! Сьогодні ми з вами здійснимо подорож у світ казок. Ви зустрінетеся зі своїми улюбленими казковими героями, візьмете участь у веселих конкурсах

У цьому залі нас сьогодні

Чекають на дива.

Чуєте? Тут оживають

(З'являється Мальвіна)

Мальвіна:

Треба вірити у дива!

І тоді прийде до вас казка.

Захоплюючи чарівний світ,

У світ серйозних пригод,

Де з добром воює зло.

У цьому світі без побоювання

Твердо слідуйте за правдою.

І нагородою будуть дружба,

Вірність, свято та кохання.

Пісня "Книжковий світ"

Музика та слова С.Булдакова

1. Книжковий світ відкритий вдень та вночі!

Відчини ж двері в цю казку.

Відкривай сторінку за сторінкою

І пізнаєш світ у найкращих фарбах

2. У книзі зустрінеш гори вище за небо

І знайдеш скарб під землею,

Ти знайдеш друзів із різних казок,

З ними веселіше, я не приховую.

Ведучий:

І допоможе вам відкрити двері в книжковий світ казковий герой, який має золотий ключик.

(З'являється Буратіно)

Буратіно:

Я зроблений з поліна

На радість малюкам,

Мій ключик дорогоцінний

Відчинить двері до вас.

Ведучий:

Хто це?

Сьогодні ми зустрінемося із героями казок. Треба тільки сказати чарівні слова: сніп.) снап, снуррі, пуррі, базілюррі!

Діти повторюють

Ведучий:

Молодці! А тепер відгадайте загадку:

Ні тигреня, ні лисиця,

Ні кошеня, ні щеня,

Ні вовченя. ні сурок,

Але знята для кіно

І відома всім давно

Ця мила мордочка,

А зветься...

(З'являється Чебурашка)

Чебурашка:співає:

Я був колись дивною іграшкою безіменною,

До якої у магазині ніхто не підійде.

Тепер я Чебурашка, мені кожна двірняжка

При зустрічі одразу лапу подає.

Мені не щастило спочатку, і часто так бувало:

До мене на день народження ніхто не приходив.

Тепер я разом із Геною, а він незвичайний.

Він найкращий у світі крокодил.

З якого твору цей герой?

Чому так назвали цього героя?

А ось ще героїня із твору Е.Успенського.

Дуже шкідлива стара.

Все їй погано, не так!

Набридлива, як муха.

Хто ж це?

(Виходить Шапокляк)

Шапокляк:

Я стара, хоч куди!

І розумна, і молода!

Зі мною мій щур

На ім'я Лариска!

Ви, звичайно ж, дізналися,

Шапокляк старенька я

Цілий рік я спостерігала,

Як живете ви, друзі!

Хоч ви два роки провчилися,

Але нічого не навчилися.

У третій зібралися, хлопці,

Туди вам ще зарано!

Міністр освіти надіслав мене із завданням:

Перевірити тут, пронюхати там

І всім поставити двійки вам!

Я іспит проведу,

Що не знаєте – знайду!

Доведу, що даремно намагалися!

Краще б у другому лишилися!

Перше вам випробування! Розгадайте кросворд

1. Хто викрав Дюймовочку? (Ропуха)

2. У якій казці принцесу возив собака? ("Кресало")

3. Як звали дуже маленьку героїню? (Дюймовочка)

4. Як звали дівчинку, яка врятувала свого брата? (Герда)

5. Хто був покараний за те, що позіхав на іграшки Свинопаса?

(Принцеса)

6. Хто перетворився на морську піну через любов до принца? (Русалочка)

7.Птиця, на яку перетворилося Бридке каченя? (Лебідь)

8. Що заважало спати принцесі на м'якому ліжку? (Горошина)

Ну що ж, з першим випробуванням ви впоралися. А зараз завдання складніше.

Казковий одяг

Якому казковому персонажу належить цей одяг?

1. Найдобріша і безстрашна людина носила докторський білий халат, білу шапочку та на носі окуляри? (Айболіт)

2. Чий костюм був набитий соломою? (Страшила - Волков)

3. Хто був володарем жаб'ячої шкіри? (Василіса Прекрасна)

4. Як звали кравця, який вирізав і склеїв курточку з паперу коричневого кольору та яскраво-зелені штанці? (Тато Карло)

5. Який казковий герой любив яскраві фарби і тому носив жовті канаркові штани та помаранчеву сорочку із зеленою краваткою? (Незнайка)

І з цим завданням ви впоралися. Останнє завдання – на вашу увагу!

Хто читав казку "Кепка"?

Ой, може, я й наплутала. А казку "Лиса та мак"?

- "Золота Рубка"?

- "Куля - птах"?

- "Косбочок"?

- "Цар - співачка"?

- "Полк і семеро козенят"?

Ох, утомилася я, хлопці.

Мені вчитися важко.

А ви, звісно, ​​продовжуйте.

Таємниці знань відкривайте

І більше книг читайте!

До побачення, йду про ваші успіхи доповісти. (пішов)

Ведучий:

А ця героїня до бабусі біжить.

Хоче пиріжками її пригостити.

(З'являється Червона Шапочка, співає)

1. Якщо довго, довго, довго

Якщо довго по доріжці,

Якщо довго по стежці

Топати, стрибати та бігти,

То, мабуть, то, звісно,

То, мабуть, вірно, вірно,

То можливо, можна, можна,

Можна до Африки прийти

Приспів:

А - а, в Африці гори ось такої висоти!

А - а, в Африці річки ось такої ширини1

А - а, косогори, гори, гори,

А - а, байраки, річки, раки,

2. Ну, звісно, ​​ну, звісно,

Якщо ти такий лінивий,

Якщо ти такий полохливий,

Сиди вдома, не гуляй!

Ні до чого тобі дорогі,

Косогори, гори, гори,

Буєраки, річки, раки -

Руки, ноги бережи!

Приспів:

Навіщо тобі гори ось такої висоти?

Навіщо тобі річки ось такої висоти?

А - а, косогори, гори, гори,

А - а, байраки, річки, раки,

А - а, і зелений папуга! - 2р.

Ведучий:

Хто написав казку про Червону Шапочку?

А ось ще одна казкова героїня

І на мачуху стирала,

І горох перебирала

Ночами при свічці,

А спала на грубці.

Гарна, як сонечко!

Хто ж це?,

(Виходить Попелюшка)

1. Хоч повірте, хоч перевірте,

Але вчора наснилося мені,

Мов принц, до мене примчав

На срібному коні.

І зустрічали нас танцюристи,

Барабанщик та трубач,

Сорок вісім диригентів

І один сивий скрипаль.

2. Хоч повірте, хоч перевірте,

То був чудовий бал!

І художник на манжеті

Мій портрет намалював.

І сказав мудрець відомий,

Що мене милішого немає!

Композитор співав мені пісні

І вірші читав поет!

3. Хоч повірте, хоч перевірте,

Я крутилася, як дзига,

І тому, мабуть,

Втратила черевичок

А коли мій сон розтанув,

Як нічні хмари,

На моєму вікні стояли

Два кришталеві черевички.

Ведучий:

Хто подарував нам чудову казку?

Зустрічайте наступну героїню!

Невеликого зросту діва.

І сама вся статна.

І коса її чорнява

Та така гарна!

Сукня кольору малахіту,

У косі стрічки червоні.

Очі, немов смарагди,

Чарівні, чудові!

(З'являється Хазяйка Мідної гори)

Господиня:

Хто написав про мене?

Який ще герой найчастіше зустрічається у його оповідях?

Який камінь оспівував Павло Петрович Бажов?

Кому дісталася ця скринька? (Танюшці)

Цікаво, а чим полюбляють займатися ці героїні? Напевно, як і всі дівчатка, любите грати у ляльки?

Я вгадала?

Ведучий:

Ви абсолютно праві. Тільки ляльки у наших дівчат сучасні. Вони люблять ляльку Барбі і про це заспівають.

Пісня "Барбі – моя мрія"

(Слова та музика Є.Сергєєвої)

1.Звідки з'явилося це диво?

Дівчата просто божеволіють.

Про цю ляльку говорять всюди.

Ну, дивіться, ось вона сама!

Приспів:

Барбі – не іграшка!

Барбі – моя подружка!

Барбі - захоплення та краса!

Барбі – моя мрія!

2. Її очі сяють чудесним світлом,

Вона в чарівний світ мене кличе.

І знаю, що вона мене зрозуміє.

3. І нехай з роками будемо ми дорослішими,

Подружку Барбі нам не забути.

Її посмішка стала для нас милішою,

Допоможе знову дитинство повернути.

Господиня:

Сподобалися мені ваші ляльки. На мене чимось схожі. І ви сподобалися. Давайте пограємо у гру "Птахи". Коли я назву того, хто літає. ви повинні підняти руки і показати, як летять, і крикнути: "Летять!" А якщо не летять, промовчати.

Качки летять?

Бабки?

Горобці?

Журавлі?

Павичі?

Пінгвіни?

Страуси?

Дякую за гру. мені б хотілося ще побути у вас.

Ведучий:

Проходь Господиня Мідної гори. Ласкаво просимо. А ми зустрічаємо наступну гість:

Усі хвилиночку уваги!

Казку хочу почати.

Цієї казочки назва

Поспішайте відгадати.

Жили - були Дід та Баба

На галявині біля річки.

І любили Дід та Баба

На сметані... (колобки)

Спекла я колобок,

Золотобокий та рум'яний,

Покотився він із дому

Дорогою незнайомою.

Перед вовком не тремтів,

Від ведмедя втік,

А лисиці на зубок

Все ж таки попався ... (Колобок)

Я до вас у гості прийшла не з порожніми руками. Тістечка принесла. А з чим – дізнайтесь самі. Відгадайте ребуси.

їжаки - і + е = Віка =?

чорний -ий + про + зливу - а =?

А ще принесла телеграми. Від кого вони?

"Вітаю Іа з днем ​​народження".

"Буду, вмиватися вранці і вечорами!"

"Лиса зайняла мій будиночок, а мене вигнала."

"Спасибі. ластівко, за чудовий порятунок!"

Ведучий:

Дякую, бабуся за пиріжки та телеграми! Проходить. будь ласка.

До нас поспішає ще одна бабуся.

Бабуся знає ціле світло.

Їй зроду лише триста років.

Там, на невідомих доріжках,

Дім її на курячих ніжках.

(З'являється Баба Яга)

Баба Яга:

Казковий я елемент.

Я маю документ.

На мітлі своїй літаю,

І діточок я лякаю

Чи за спеку. за завірюху,

Усі лають мене. каргу.

А в мені шкоди не більше,

Чим у ромашці на лузі.

Барон … (Мюнхгаузен)

Ілля Муромець)

Хлопчик … (з пальчик)

Алі - … (Баба)

Кощій Безсмертний)

Мишачий … (Король)

Сивка - ... (Бурка)

Старий … (Хоттабич)

Домовик … (Кузя)

Доктор Айболит)

Тато Карло)

Синьйор … (Помідор)

Крихітка ... (Хаврошечка)

Крокодил Гена)

Сестриця … (Оленка)

Ось молодці! Допомогли мені. А грати ви любите? Давайте пограємо у гру "Луна". Хто знає, як відповідає луна на запитання, яке йому задають? Ось приклад. Я питаю луну: "скільки часу зараз?" Що воно дасть мені відповідь?

Правильно. "Година - година." А може луна відповісти: "Зараз 11год. 15хв.?"

Звичайно, ні. Отже, я гадаю, правила гри вам зрозумілі. Починаємо грати. Тільки ваші дружні відповіді я прошу супроводжувати такими ж дружними бавовнами в долоні. Починаємо!

Збирайся дітлахи! -Ра - Ра!

Починається гра! - Ра-ра!

Та долоні не шкодуй! - Лій - лий!

Котра зараз година? - Година – година!

Скільки буде за годину? - Година – година!

Ось неправда, буде два! - Два – два!

Думай, думай, голова! - Ва - ва!

Як співає у селі півень? - Ух – ух!

Та не пугач, а півень? - Ух – ух!

Ви впевнені. що так? - Так Так!

А насправді як? - Як як!

Скільки буде двічі по два? - Два – два!

Ходить навкруги голова! - Ва - ва!

Це вухо чи ніс? (Показує вухо) - Ніс - ніс!

Чи, може, сіна віз? - Віз - віз!

Це лікоть чи око? (Показує лікоть) - Око - око!

Ви добрі завжди? - Так Так!

Чи інколи? - Так Так!

Чи не втомилися відповідати? - Чати – чат!

Дозволяю помовчати!

Ведучий:

Дякую тобі, Баба - Яга за таку гру!.. Будь нашою гостею. А ми зустрічаємо ще одну казкову героїню

Працювати вміла красиво та вправно.

У будь-якій справі виявляла вправність.

Лебіддя біла в танці пливла.

Хто майстриня ця була?

(Входить Василиса Премудра)

Василіса:

Здрастуйте, дорогі хлопці та гості! Я також приготувала вам завдання.

Проводимо "Аукціон". Хто з вас знає більше казок, в яких допомагає друг другу? Той, хто назве останнім казку, той переможець.

Аукціон

Василіса:

Молодці, хлопці. Допомагайте завжди один одному. Цьому навчають і казки. Читайте їх.

Ведучий сценарію:

Дякую, Василиса Премудра! Я думаю, що наші діти завжди будуть дружними, люблячими казки та будуть частими гостями чарівного міста, в якому живуть наші найкращі друзі – книги.

Частинки

Буратіно:

Що за шум і гам стоїть,

Гучно музика звучить?

Зрештою, у бібліотеці

Стало крутіше дискотеки

Мальвіна:

Ні, такому не бути!

І не треба складати!

Тут таїться тиша

І лад тут завжди!

Буратіно:

Поспішає читач у спекотний день,

Звісно, ​​він упевнений:

У бібліотеці для нього

Збудували басейн.

Мальвіна:

Ні, такому не бути!

І не треба складати!

Фантазуєш ти дарма

Не бути такому ніколи!

Буратіно:

Не ходжу на фізкультуру,

Краще книжечку візьму.

До дзвінка на зміну

Всі картинки перегляну.

Мальвіна:

Ні, такому не бути!

І не треба складати!

Ти картинки не дивись,

А краще книжку ту прочитай!

Буратіно:

А в читальній залі раптом

А грати змусили.

Мальвіна:

Ні, такому не бути!

І не треба складати!

Комп'ютери поставили

Для Інтернет – читачів.

Буратіно:

Замість книжок видають

"Ескімо" на паличці.

Порахують, скільки з'їв,

І запишуть у картці.

Мальвіна:

Ні, такому не бути!

І не треба складати!

"Ескімо" там не дають.

А лише книжки видають.

Ведучий:

Пігулки та мікстуру

Вам продасть аптекар

Підручники та книги

Видасть вам … (бібліотекар)

У нас у гостях Хазяйка Книжкового Царства!

Бібліотекар:

Діти, я дуже рада зустрічі з вами! Майже всі хлопці вашого класу є активними читачами. Я сподіваюся, що ваша дружба з книгою міцнітиме і продовжуватиметься все життя. Я приготувала вам книжкині загадки:

Якщо книгу написав,

Виходить, ти письменник.

А якщо книгу прочитав,

Отже, ти … (письменник)

Щоб непомітнішою стала дірка,

Пришита на штанах латки.

Для книжечки потрібна … (закладка)

Все, що взяв у бібліотеці,

Навіть старий екземпляр,

Все одно тобі запишуть

У бібліотечний … (формуляр)

Друг за одним рівно в ряд

Дружно картки стоять.

Щоб допомогти будь-кому зміг,

Існує … (каталог)

Наче вантажник на пероні,

На себе зваливши багаж,

Коштує та тримає сотні книг

Металевий … (стелаж)

Він без книг не може жити,

Кожною книгою цінує.

Він і милий, і серцю любий,

Його звуть усі … (книголюб)

Бібліотекар:

У вашому класі всі хлопці – справжні книголюби. Тому вам легко буде дізнатися казки з ілюстрацій.

"Дізнайся казку"

Ведучий:

Ось і закінчується наше чудове свято. Я сподіваюся, що не тільки діти, а й дорослі, так само, як і я, зазнали хвилин радості та щастя від зустрічі з чарівним світом казок, і, можливо, хоч на хвилину, уявили себе дітьми. Адже треба вірити у дива!

Мальвіна:

Ми підростемо, іншими станемо.

І, можливо, серед турбот

Ми казці вірити перестанемо,

Але казка знову до нас прийде.

Буратіно:

І ми її посмішкою зустрінемо.

Нехай знову живе у нас!

І цю казку нашим дітям

Ми знову розповімо в добрий час.

Пісня "Казки гуляють світом"

Слова М.Пляцковського Музика Є. Птічкіна

1. Казки гуляють світом,

Ніч запрягаючи в карету,

Казки мешкають на галявинах.

Бродять на зорі в туманах.

А принц Білосніжку полюбить,

А жадібність Кощія загубить.

Нехай зло на витівки хитро,

Але все ж таки перемагає добро.

2. Казки зі мною всюди,

Їх ніколи не забуду.

Варто зімкнути мені вії,

Умить Сівка - Бурка насниться.

А Попелюшку виручить фея,

Не стане Горинича – Змія.

Нехай зло на витівки хитро,

Але все ж таки перемагає добро.

«Свято мам»

Ціль: - Сприяти розвитку творчих здібностей молодших школярів;

Сприяти згуртуванню колективу дітей та батьків;

формувати культуру поведінки під час проведення позакласних заходів;

Формувати поняття значення календарної дати.

СВЯТО МАМ

Під музику дівчатка та хлопчики виходять на сцену, танцюють вальс.

Ведучий:Завіса відкрита, і це означає,

Що сьогодні свято розпочато.

1Дівчинка. І повинні додати, він

Милим нашим мамам присвячений.

2Дитина:Весна крокує дворами,
У променях тепла та світла.
Сьогодні свято наших мам,
І нам це приємно.

3Дитина:Нині свято! Нині свято!

Свято бабусь та мам!

Це найдобріше свято,

Він навесні приходить до нас.

4Дитина:Це свято послуху,

Привітання та квітів,

Прилежності, обожнювання –

Свято найкращих слів!

5Дитина:Ще крутиться зимовий холод –

Восьмий лише день весни –

Але суцільно квітами золотими

Усі вулиці вже сповнені.

6 Дитина:Для нас – то день не пустий,

Чоловікам – сто турбот:

Весняне перше свято

По вулицях іде.

7 Дитина:У пухнастій жовтій сукні

Він у кожний будинок проник.

Вісімку на асфальті

Виводить учень.

8 Дитина:Стоїть мімоза на столі,
Хорошого дня весняний.
Нехай усі мами на землі,
Не знають прикростей.

9 Дитина:Наш 1 клас привітати радий,
Усіх мам на всій планеті.
«Дякую» мамі кажуть,
І дорослі, і діти!

10 Дитина:Наші мами, бабусі та тітки,
Добре, що в цей день та годину,
Не на службі ви, не на роботі,
Не на кухні вдома, а, навпаки,
У цьому залі дивіться на нас!

11 Дитина:Ми вас любимо дуже, дуже, дуже,
Нескінченно – це не секрет;
Втім, якщо говорити коротше:
Вас коханих не було, і ні!

У будинку свято має бути.

Розмірковують Слава з Женею

Що ж мамі подарувати?

ЖеняЯ б її цукерок купив,

Тільки грошей не назбирав.

СлаваЯ б їй обід зварив,

Підлога помила, полила квіточки,

Тільки я ж мамин син,

Дуже шкода, що я не донька.

ЖеняЯ б мамі рано вранці

Два відра води приніс. (Підбивається)

Але боюся йти до колонки,

Адже надворі мороз.

СлаваЯ цуценя б нашій мамі,

У це свято подарував.

Ну а раптом мені скаже мама,

Щоб я сам за ним стежив?

Я втомлюся з ним гуляти,

Краще не ризикувати.

ЖеняЯ б хотів на кухні полицю

нашій мамі змайструвати.

Тільки не вмію дошки

Ні стругати я, ні пиляти.

СлаваЯ б їй цього дня погожий

Сплет із бісеру браслет.

Бісер є, і волосінь теж,

Тільки бажань немає.

Женя. Що нам робити?

Слава.Як нам бути?

ХоромЩо нам мамі подарувати?

12 Дитина:Все ходжу, все думаю, дивлюсь

Що ж я сьогодні мамі подарую?

Можливо, квітку намалювати,

А може, білизну мені випрати.

Ні, краще я їй пісеньку заспіваю,

Як міцно матусю свою люблю.

Діти виконують пісню для мам

Цього святкового дня

сонячний та яскравий,

приймайте, приймайте,

матусі, подарунки!

(Діти вручають мамам свої подарунки)

Ведучий.Мати! Яке велике слово! Мати дає життя своїй дитині. Мати хвилюється і засмучується, щоб дитина її була здорова, щаслива. Мати – це вікно у світ! Вона допомагає дитині зрозуміти красу світу. У мами найдобріше, найласкавіше серце, найніжніші, найдбайливіші руки, які вміють все. У її серці ніколи не гасне кохання!

На світі добрих слів

Живе чимало.

Але всіх добріших

І ніжніше одне:

З двох складів

Просте слово "мама".

І немає слів

Рідніше, ніж воно!

Дорогі мами! (Підходжу до вази з паперовою квіткою) Це – чарівна квітка. Відірвавши від нього пелюсток, кожна мати отримає в подарунок концертний номер нашої програми та звання «Міс…». Але перш, ніж торкнутися квітки, потрібно вимовити чарівні слова.

Лети - лети, пелюстка,

Через радість та захоплення.

Лише торкнешся ти руки -

Нашу маму обдаруй!

Хлопці, ви запам'ятали чарівні слова? Хто може їх повторити?

Дитина, яка правильно повторила чарівні слова стає учасником конкурсу «Ввічливість»

Грубість завжди огидна!

Лайне слово і крик

Для людини згубні,

Якщо до таких він звик.

Треба ввічливим бути, добрим,

Щоб поряд знову і знову

Розквітали та не гасли

Тільки дружба та кохання!

Починаємо змагання –

Випробування виховання!

Розтає навіть крижана брила

Від слова теплого... (дякую)

Зазеленіє старий пень

коли почує ... (добрий день)

Нехай навіть настрій жахливий,

Сказати при зустрічі не забудьте ... (Здрастуйте)

Якщо більше їсти не в змозі,

скажемо мамі ми … (дякую)

Коли нас сварять за витівки,

Говоримо … (вибачте, будь ласка)

Якщо перервати розмову ви хочете,

Потрібно спочатку сказати ... (вибачте)

У будь-якій країні під час розставання,

Хто ввічливий, скаже ... (до побачення)

Медаль «Міс Ввічливість»вручається мамі дитини – переможця.

номер.

Улюблених наших матусь

Привітаємо із жіночим днем!

Для них сьогодні весело

Ми пісеньку заспіваємо.

(Пісня "Маленька країна")

Конкурс «Ніжність»на сцену запрошуються мами та діти

Продовжити вже готові?

Ну і відмінно! Я дуже рада!

Придумати лагідне слово

Для мам тепер скоріше треба.

Хлопці підбирають лагідні епітети до слова мама.

Медаль «Міс Ніжність»

Мама відриває від квітки пелюстки, на її честь діти виконують концертний

номер.

Щоб мама не сумувала

Від домашніх від турбот

Ми станцюємо східний танець

Хай музика лише покличе.

(Східний танець)

Ну що ж, змагання у нас продовжується.

І наступний конкурс для вас розпочинається.

Конкурс «Витончені нігтики»

Діти фарбують нігті своїм мамам. Медаль «Міс Витончені нігтики» вручається мамі дитини – переможця.

Мама відриває від квітки пелюстки, на її честь діти виконують концертний

номер.

А тепер час і нам

Частинки заспівати для наших мам (Частки у виконанні групи хлопців)

Часом ми у скруті самі:

Ну що вигадати з волоссям?

Як зачесати, чим зав'язати?

Ви не могли б підказати?

Конкурс «Краса – страшна сила»

Діти зав'язують банти своїм мамам, бабусям.

Медаль «Міс Краса»вручається мамі дитини – переможця.

Мама відриває від квітки пелюстки, на її честь діти виконують концертний

номер.

Журчать струмки весняні

Зі схилів вниз біжать,

А в залі нашій пісеньку

Діти для мам співають.

(«Пісенька мамонтенка»)

Без сну ночей твоїх пройшло чимало,

Турбот, тривог – не перерахувати!

Земний уклін тобі, рідна мамо,

За те, що ти є на світі.

За доброту, турботу, золоті рук,

За материнську твою пораду.

Тобі бажаємо всі ми дружно:

Живи, рідна, багато років!

Вікторина для мам

1. З якого пуху виготовляють знамениті оренбурзькі хустки: овечого, курячого, козячого? (Козій пух. «Міс УЮТ»)

2. Як називається пиріг із сирною начинкою? (Ватрушка. «Міс турбота»)

3. Поясніть значення словосполучення «бити байдики». (Безглуздити «Міс УМНИЦЯ»)

4. Як називають людину, яка творить чудеса? (Чарівник. «Міс Чарівність»)

5. Навіть жінки у котячому роді мають це. Що? (Вуса. «Міс Доброта»)

6. Смачна загадка. Маленьке здобне колесо їстівне. (Бублік «Міс Чаювання»)

7. Коли він перший, Буває іноді комом, зате потім смачний, особливо з медом. Що це? (Млинець. «Міс Смак»)

8. Як називається великий круглий хліб? (Каравай «Міс Гостинність»)

9. Який овоч нагадує космічну тарілку? (Патіссон «Міс Хазяюшка»)

10. Назвіть саму овочеву казку. («Пригода «Чіполліно»

"Міс Казочниця")

Мама відриває від квітки пелюстки, на її честь діти виконують концертний

номер.

Учень грає на музичному інструменті.

Ведучий:Сьогодні цифра 8

Найважливіше за всіх інших.

Давайте ж привітаємо

Дівчата дорогих.

У небі сонечко прекрасне,
Пташки весело співають.
Вам вони бажають радості,
І привіт весняний шлють!

Хлопчик 1.Ми сьогодні всі ошатні,
Черевики полум'ям горять.
Вітати вас із жіночим святом,
Зібралися, як на парад!

Хлопчик 2Всі сорочки відпрасовані,
Усі згладжені штани.
Ми обійшли сьогодні калюжі.
І не стали битися ми.

Хлопчик 3Вгору ногами не ходили ми,
Не валялися на підлозі,
Друг на одного не сідали ми,
І не бруднились у крейду.

Хлопчик 4.Ми сьогодні, наче чепурилися,
Перед вами біля дошки
Але прекрасніше наших дівчаток,
Все одно ми не стали!

Хлопчик 5.Ви гарні, як зірочки,
І очі блищать вогнем.
А посмішки ваші милі,
Затьмарюють сонце вдень!

Хлопчик 6.Ви у нас такі славні!
Ви дівчата - просто клас!
Тому нам усім так хочеться,
Бути подібними до вас!

Хлопчик 7.Вам бажаємо лише щастя ми.
І відкриємо вам секрет:
Наших дівчаток прекрасніше,
У всій школі просто нема! Хлопчики виконують пісню для дівчаток на мотив «Нехай біжать незграбно» та дарують подарунки.

13 Дитина:Обійди весь світ навколо,

Тільки знай заздалегідь:

Не знайти тепліше рук

І ніжніше маминих

14 Дитина:Не знайдеш на світі очей

Ласкавіший і суворіший.

Мама кожному з нас

Усіх людей дорожче.

15 Дитина:Сто шляхів, сто доріг

Обійди по світу,

Мама – найкращий друг,

Краще мами нема.

Діти виконують фінальну пісню на мотив «Ми бажаємо вам щастя»

"З чого ж, з чого" ,

сл. Я Халецького, муз. Ю. Чичкова.

Усі дівчатка:

Зроблені наші хлопчаки?
Дівчинка:
З ластовиння
І хлопушок,
З лінійок
І батарейок
Зроблено наші хлопчики!
Зроблено наші хлопчики!
Усі хлопчики:
З чого ж, з чого ж, з чого ж
Зроблені наші дівчата?
Хлопчик:
З квіточок
І дзвіночків,
З зошит та переглядів
Зроблено наші дівчата!
Зроблено наші дівчата!

Усі дівчатка:
З чого ж, з чого ж, з чого ж
Зроблені наші хлопчаки?
Дівчинка:
Зі пружинок
І картинок,
Зі скельця
І промокашок
Зроблено наші хлопчики!
Зроблено наші хлопчики!
Всі хлопчики:
З чого ж, з чого ж, з чого ж
Зроблені наші дівчата?
Хлопчик:
З хустинок
І клубочків,
Із загадок
І мармеладок
Зроблено наші дівчата!
Зроблено наші дівчата!

Використовувана література :

О.М. Арсеніна – Позакласні заходи у початковій школі – Видавництво «Вчитель», Волгоград, 2005.

О.М. Арсеніна – Позакласні заходи у початковій школі (випуск 3) – Видавництво «Вчитель», Волгоград, 2006.

І.А. Агапова, М.А. Давидова – Свята 20 століття у школі - Видавництво «Вчитель»

3 КЛАС

ПРО ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО РУХУ

Цілі:повторити та закріпити знання учнів з ПДР; відпрацювати вміння обирати правильний маршрут вулицями міста; повторити дорожні знаки; виховувати увагу, навички усвідомленого використання знання ПДР у повсякденному житті.

Форма проведення: естафета «Червоний, жовтий, зелений».

Обладнання: плакати з ПДР, дорожні знаки, картки із завданнями для конкурсів.

Хід естафети

Клас прикрашений плакатами за правилами дорожнього руху, дорожніми знаками та малюнками дітей.

Під музику діти входять до зали та розсідають на стільці.

1. Вступна частина.

Ведучий. Хлопці, ми живемо у красивому місті із зеленими широкими вулицями та провулками. Ними рухається багато легкових і вантажних машин, їдуть трамваї, автобуси. І ніхто нікому не заважає. Це тому, що є чіткі та суворі правила для водіїв машин та пішоходів. Перейти з одного боку вулиці на іншу непросто. Допомагають нам у цьому три сигнали світлофора: зелений, жовтий, червоний. За порядком слідкує регулювальник. Він керує рухом. У руках у регулювальника паличка - жезл.

Діти, до нас прибув гість із казкового Квіткового міста, зараз воно з'явиться. (Входить Незнайко). Ви дізнаєтесь, діти, нашого гостя? Хто це?

Діти. Незнайко!

Відомий. Але Незнайко чимось збентежений, засмучений. Скажи, Незнайко, що з тобою сталося?

Незнайка.Потрапивши у велике та галасливе місто,

Я розгубився, я зник.

Не знаючи знаків світлофора,

Ледве під машину не потрапив!

Навколо машини та трамваї,

То раптом автобус на заваді.

Зізнатися чесно, я не знаю,

Де мені дорогу перейти.

Хлопці, ви мені допоможете

І, якщо можна, розкажіть,

Дорогу як переходити,

Щоб під трамвай не потрапити!

Відомий.Наші діти вже знайомі із найголовнішими правилами дорожнього руху. Вони тобі, Незнайко, покажуть, як треба поводитись на вулицях великого міста.

2. Виступ учнів.

Виходять діти, тримають у руках дорожні знаки.

Діти (по черзі).

1. З площ та перехресть

З висоти дивиться впритул

На вигляд грізний і серйозний

Дуже важливий світлофор.

Він і ввічливий, і суворий,

Він відомий на весь світ.

Він на вулиці широкій

Найголовніший командир.

2. Якщо світло запалилося червоне,

Значить, рухатися небезпечно,

Світло зелене каже:

Пішоходам шлях відкритий!

Жовте світло – попередження:

Чекай сигналу для руху.

Потрібно слухатись без суперечки

Вказівок світлофора.

Потрібно правила руху

Виконувати без заперечення.

3 . Пішохід! Пішохід!

Пам'ятай про перехід!

Підземний, наземний,

Схожий на зебру.

Знай, що тільки перехід

Від машин тебе врятує.

4. І проспекти, і бульвари –

Всюди вулиці шумні,

Проходь тротуаром

Тільки з правого боку!

Тут пустувати, заважати народу

За-пре-ща-є-ся!

Бути зразковим пішоходом

Раз-ре-ша-є-ся...

5. Щоб привчити

Пішохода до порядку,

Розливали асфальт,

Як зошит.

Через дорогу смужки йдуть

І за собою пішохода ведуть.

6. Якщо їдеш ти до трамваю

І навколо тебе народ,

Не штовхаючись, не позіхаючи

Проходь швидше вперед.

Їхати «зайцем», як відомо,

За-пре-ща-є-ся!

Поступитися бабусі помста

Раз-ре-ша-є-ся...

7. Обходити трамвай не дивлячись

Не дозволить постовий.

Хто трамвай обходить позаду,

Той ризикує головою.

Якщо ти гуляєш просто,

Все одно вперед дивись,

Через шумне перехрестя

Обережно проходь!

8. Правил дорожніх у світі чимало.

Все б їх вивчити нам не заважало.

Але основне з правил руху

Знати як таблицю мають множення!

На бруківці - не грати, не кататися,

Якщо ти хочеш залишитися здоровим!

9. Місто, в якому ми живемо з тобою

Можна по праву порівняти з букварем.

Ось вона, абетка, над бруківкою

Знаки розвішані над головою

Абеткою вулиць, проспектів, доріг

Місто дає нам весь час урок.

Абетку міста пам'ятай завжди,

Щоб не сталося з тобою лихо!

Ведучий.Молодці!

Не з н а й к а.Спасибі хлопці!

Буду слухатись без суперечки

Я сигналу світлофора.

Буду до правил руху

Відноситися з повагою!

Ведучий.Незнайко, хлопці навіть знають пісню про правила поведінки на дорозі. Давайте заспіваємо, хлопці…

НАМ МОЖЕ ВУЛИЦЯ ЗАДАТИ

ПИТАНЬ ДУЖЕ БАГАТО…

1 Нам може вулиця задати

Запитань дуже багато,

Але перше, що треба знати,

Як перейти дорогу.

Хочу сказати заздалегідь:

Шлях не іграшки.

Тут головна увага

І вушка на маківці.

2. При переході не поспішай,

Залишимо всі забави

І гарненько подивимося

Ліворуч і праворуч.

Щоби втекти щось не могло

Від пішохода погляду.

І бути, звичайно, не повинно

Перешкоди для огляду.

3. Дорогу кожен перейде

І правильно і просто,

Де пішохідний перехід,

А також перехрестя.

Про те, що це важливо знати,

Давайте не забудемо.

І правила все дотримуватися,

Звісно, ​​всі ми будемо.

Відомий.Хлопці, закон вулиць та доріг суворий. Він не прощає, якщо пішохід йде вулицею як йому заманеться, не дотримується правил. Але цей закон і дуже добрий: він охороняє людей від страшного нещастя, береже їхнє життя. Тому лише постійне дотримання правил дорожнього руху дозволяє нам впевнено переходити вулиці. Сьогодні ви покажете гостям, знаєте чи ви ПДР. (Від кожного класу створюється команда з 6 осіб, готові емблеми, назва та девіз.)

Ми проведемо естафету дорожніх наук. Переможця буде нагороджено дипломом «Відмінник-пішохід»,Конкурси оцінюються журі за п'ятибальною системою.

3. Подання команд.

Команда "Світлофор".

На посаді у будь-який час,

Увага, дивиться в упор

На вас триокий світлофор.

Зелене, жовте, червоне око.

Він кожному наказує!

Команда « Дорожній знак".

Найменший знак дорожній,

Він стоїть не просто так,

Будьте, люди, обережні,

Поважайте кожен знак!

Команда « Постовий ».

На посаді будь-коли

Чергує спритний постовий.

Він керує відразу всіма,

Хто перед ним на бруківці !

4. Конкурси

«Дорисуй дорожній знак»

Відомий. Сьогодні ми отримали такий лист:

«Ми, мешканці країни Дорожніх знаків, перебуваємо у біді. Ми

потрапили в полон до Перешкоди-Неумехи. І тепер у нас у країні трапляються аварії. Допоможіть нам!"

Так, хлопці, як бачите, сталося велике нещастя. Без дорожніх знаків дуже важко і машинам, і пішоходам. Ви згодні допомогти мешканцям країни Дорожніх знаків?

Кожна команда отримує картку з дорожніми знаками, де необхідно домалювати елементи, що бракують. Команди виконують завдання, а ведучий проводить із уболівальниками гру.

Картки для конкурсу «Дорисуй дорожній знак»:

«Це я, це я, це всі мої друзі…»

Ведучий. Ябуду ставити запитання, а ви там, де потрібно, повинні відповідати: «Це я, це я, це всі мої друзі!» або мовчати.

— Хто з вас у тісному вагоні Поступився старенькій місце?

— Хто, хай чесно каже, На трамваї не висить?

— Хто летить уперед так скоро, Що не бачить світлофора? (Діти мовчать.)

— Хто з вас іде вперед? Тільки там, де перехід?

— Хто з вас, йдучи додому, тримає шлях бруківкою? (Діти мовчать.)

— Знає хто, що червоне світло Це означає - ходу немає?

— Хто ДАІ допомагає? За порядком спостерігає?

Журі підбиває підсумки конкурсу.

«Збери розрізні машинки»

Команди одержують завдання. Перемагає та команда, яка швидше збере мозаїку.

Конкурс для вболівальників

Уболівальники відгадують загадки, за правильну відповідь отримують світлофорик, підбивається підсумок (вболівальники якого класу отримали більше світлофориків, заробляють додаткове очко для своєї команди).

Мальвіна.

Я, хлопці, до вас сьогодні

Так поспішала, так бігла!

Попрошу я вибачення,

Що трохи спізнилася.

Мені, хлопці, дуже треба

Вам загадки загадати.

Тому що ви, хлопці,

Правила мають усі знати.

Різних три має очі,

Але відкриє їх не одразу:

Якщо око відкриє червоне –

Стоп! Іти не можна, небезпечно!

Жовте око — постривай,

А зелений - проходь! (Світлофор.)

Що за диво – цей будинок:

Вікна світяться навколо,

Носить взуття з гуми

І харчується бензином? (автобус.)

Червоний вагон біжить по рейках,

Усіх, куди треба, він швидко домчить.

Заливистий дзвін його подобається дітям.

То в чому ж ми з вами містом їздимо? (Трамвай.)

Зверху – жовтий, знизу – синій,

На грудях його зірка.

А над ним повітряних ліній

Простяглися дроти. (Тролейбус.)

Подивися, силач який:

На ходу однією рукою

Зупиняти звик

П'ятитонна вантажівка. (Постовий.)

У два ряди будинки стоять.

Десять, двадцять, сто поспіль.

І квадратними очима

Один на одного всі дивляться. (Вулиця.)

Полотно, а не доріжка,

Кінь, не кінь — сороконіжка

Доріжкою тій повзе,

Весь обоз одна щастить. (Потяг.)

Маленькі будиночки

По вулиці біжать,

Хлопчиків та дівчаток

Будиночки везуть. (Автомобілі.)

Не потрібні мені дроти,

Можу їздити хоч кудись.

Хоч у четвер, а хоч у суботу,

Завезу вас на роботу,

До школи, у ясла, до дитячого садка,

Я пасажирам дуже радий. (автобус.)

Журі підбиває підсумки конкурсу вболівальників.

"Ми йдемо до школи"

Командам лунає малюнок-схема "Шлях учня до школи в місті", треба показати на ній правильний маршрут.

Зразок малюнка-схеми

Гра з уболівальниками «Впізнай порушника»

Завдання 1. Сцінка-пантоміма: хлопчик із м'ячем вибігає на дорогу та потрапляє під машину.

Завдання 2. Сценка-пантомима: хлопчик сидить, поруч стоїть бабуся,

Завдання 3.. Сценка-пантоміма: хлопчик гризе насіння в автобусі.

Журі підбиває підсумки гри. Діти виконують пісню.

1. Без правил дорожніх сьогодні

Ні їхати, ні йти.

Скрізь і всюди вони людям будуть

Помічниками у дорозі.

Ми правила дорожні

Чудово знати повинні.

А вивчити нескладно їх,

А які вони важливі!

Адже правила руху

Не дрібниці зовсім,

Достойні поваги,

Потрібні завжди і всім!

2. Свисток, гальма, заборона зрозуміла.

Чи не ховай, порушник, очі.

Ти правил не знаєш і порушуєш

Так чинити не можна!

5. Конкурс-гра для капітанів. «Є сигнали світлофора, підкоряйся їм без суперечки»

Ведучий читає вірші, капітани повинні відгадати сигнал світлофора та підняти відповідним за кольором коло.

Вирує в русі бруківка –

Біжать авто, поспішають трамваї.

Скажіть правильну відповідь –

Яке горить для пішоходів світло?

(Показують червоний сигнал.)

Червоне світло нам каже:

Стій! Небезпечно! Шлях закритий!

Особливе світло – попередження!

Сигналу чекайте на рух.

Скажіть правильну відповідь - .

Яке на світлофорі світло?

(Показують жовтий.)

Жовте світло - попередження,

Чекай сигналу для руху!

Йди вперед! Порядок знаєш,

На бруківці не постраждаєш.

Скажіть правильну відповідь –

Яке світиться при цьому світло?

(Показують зелений.)

Зелене світло відкрило дорогу,

Проходити хлопці можуть!

Виконується пісня.

З ранку перед дорогою –

П'ятнадцять разів поспіль

Ворона, мама строга,

Вчила воронять:

«Поки ви не освоїте

Як слід політ,

Ви повинні запам'ятати ви

Дорожній перехід.

Дорога - не стежка,

Дорога - не канава,

Спершу дивися - наліво,

Потім дивися праворуч.

Ліворуч дивись і праворуч дивись

І якщо літати не вмієш, йди.

6. Заключна частина.

Відомий. Сьогодні ви повторили Правила дорожнього руху та дізналися багато

нового та цікавого. ВМДД дуже важливі. Знати їх має кожна доросла і кожна дитина. Не порушуйте їх, тоді у нас не буде нещасних випадків на дорогах, і ви виростете міцними та здоровими.

НА ЧИМ ЗАСНОВАНО ВЗАЄМОПОНІМАННЯ

Цілі: розвиток уміння «входити в становище інших людей», краще розуміти їхні почуття, мотиви поведінки; засвоєння стандартних прийомів естетичних форм спілкування; вивчати вміння бачити причини відсутності взаєморозуміння.

Устаткування: плакати з висловлюваннями «Щастя - це коли тебе розуміють», «Що потрібно для того, щоб налагоджувалося порозуміння?».

1. Вступна частина.

Слово вчителя. У житті нам часто доводиться страждати, ображатися на оточуючих через те, що нас неправильно зрозуміли, даремно обділили.

— Що ж потрібне для того, щоб налагоджувалося порозуміння?

Без взаєморозуміння не може бути ні повноцінної дружби, ні творчої співдружності, ні простого спілкування. Порозуміння багато в чому залежить від того, наскільки ми правильно оцінюємо своїх товаришів, добре знаємо їх. Спробуємо з'ясувати, наскільки ми маємо вміння судити про людей.

Завдання учням«Словосна портрет»: вчитель дає словесний портрет одного учня з класу і пропонує хлопцям відгадати, хто це. Однокласники повинні дізнатися, про кого йдеться, і оцінити, наскільки словесний портрет відповідає дійсному вигляду учня.

Примітка.У характеристиці треба відобразити фізичні дані, зовнішність, манери поведінки, темперамент, позитивні риси характеру, захоплення звички.

Слово вчителя. Порозуміння визначається здатністю спостерігати за людьми, вмінням по найменших рухах особи, пози розуміти душевний стан оточуючих, їх прагнення та бажання.

Завдання учням"Про що говорять очі": подивіться на свого сусіда по парті. Спробуйте визначити, в якому настрої ваш товариш, як він почувається, про що думає, чим стурбований. Обмінюйтесь своїми спостереженнями, висновками.

2. Ігри-ситуації.

Вчитель. У спілкуванні між людьми велике значення має вміння прийняти людину такою, якою вона є, зрозуміти спосіб її думок, поставити себе на місце іншої людини в тій чи іншій ситуації. Спробуємо це зробити.

Гра 1.Двом учням пропонуються ролі вчителя та учня. Необхідно програти сцену розмови вчителя з учнем щодо погіршення його успішності та дисципліни.

Гра 2. Два учні повинні програти сцену розмови вчителя та батька одного з недбайливих учнів.

Одну й ту саму сценку програють кілька разів різні учні, потім йде обговорення найвдаліших варіантів взаємодії партнерів зі спілкування.

3. Висновок.

Слово вчителя. Ти мешкаєш серед людей. Не забувай, що кожен твій вчинок, кожне твоє бажання відбиваються на людях, що оточують тебе. Перевіряй свої вчинки питанням до самого себе: чи ти не робиш зла, незручності людям? Роби все так, щоб людям, які оточують тебе, було добре.

ЦІНА ЛОМТИКА

Цілі:розширити знання про користь хліба, про його цінність, про тяжку працю хлібороба; виховувати почуття ощадливого ставлення до хліба.

Обладнання:плакати з цитатами про хліб, малюнки дітей чи ілюстрації; різні види хліба (по можливості): булочки, білий хліб, житні вироби, пряники тощо.

Хід класної години

З метою підготовки дітей до сприйняття матеріалу доцільно розпочати класну годину з читання віршів або запропонувати дітям відгадати загадки.

1. Вступна частина.

- Відгадайте: Широко, а не море,

Золото, а не гроші,

Сьогодні на землі,

А завтра – на столі.

(Хліб.)

Слово вчителя. Це було давно, за часів кам'яного віку. Коли на землю прийшов сильний дощ і холод, людині не було чого їсти. І тоді він уперше помітив пшеничний колосок, Щоби зерна було зручно їсти, змочували їх водою. Потім людина навчилася розтирати насіння в муку. І ось одного разу в одній із кам'яних печер людина залишила горщик із пшеничною кашею біля вогню. Вогонь непомітно підкрався до горщика. Горщик не витримав спеки і луснув. Гуркіт розбудив людину. Він підбіг до багаття і побачив, що його їжа перетворилася на камінь. Коли камінь охолонув, людина стала очищати його і раптом відчув незнайомий запах. Поклавши шматочок у рот, людина заплющила очі від задоволення. Так нічне багаття в печері навчило пекти хліб.

Вперше слово "хліб" з'явилося у Стародавній Греції. Там застосовували для випікання горщики спеціальної форми — «клібанос». Воно співзвучне з нашим словом "хліб".

Хліба немає ціни. Його вартість копійками не виміряти.

Діти читають по черзі вірші про хліб.

У ньому здоров'я, наша сила,

У ньому чудове тепло.

Скільки рук його вирощувало,

Охороняло, берегло!

Адже не одразу стали зерна

Хлібом — тим, що на столі,

Люди довго і наполегливо

Попрацювали на землі.

Ось про це якраз

Починається оповідання.

Піднімалися трактористи,

Вмивалися чисто-чисто.

У степ весняний з ранку

Виводили трактори.

Продовжується розповідь,

Урожай встиг у нас.

Випливають на простори,

Вітер пісню їм співає,

Капітани-комбайнери

Дивляться з містків уперед.

Як із колосу тугого

Вибивається зерно,

Як будь ласка, готово,

У ящик сиплеться воно.

Ось на млині пшениця,

Тут таке з нею твориться!

В обіг її беруть,

На порошок її зітруть!

На великому хлібозаводі Станеш тістом ти, мука.

Тесту тісно, ​​мало місця,

"Ох, пустіть", - шепоче тісто.

Гаразд, пустимо,

У піч давай-

Убрався коровай.

Слава миру на землі!

Слава хлібу на столі!

Слава тим, хто хліб вирощував,

Не шкодував праць та сил.

2. Розповідь вчителя.

Хліб ніколи не діставався людям задарма. Адже ще в раю як напуття Адамові, що згрішив, було сказано: «Видобуватимете хліб у поті обличчя свого». На Русі до хліба завжди ставилися із благоговінням, навіть зберігся звичай почесних гостей зустрічати хлібом-сіллю. Подивіться на стіл. Ви бачите різні сорти хліба:

Чому один хліб чорний, інший білий? (Пшеничне та житнє борошно)

— : З чого готують висівковий хліб?

Млинові жорна перетирають зерно на борошно, борошно просівається крізь сито, залишаються відходи - оболонка зерна. Це – висівки, чудовий лікувальний засіб. Висівки додають у деякі сорти хлібобулочних виробів, годують тварин.

Під час Великої Вітчизняної війни можна було зустріти гасло: «Світ народам, хліб — голодним». Пайок у блокадному Ленінграді був такий: службовцю – 125 г хліба, робітнику – 200 г (показати шматочок у 125г) і ще 3 макарони, довжиною в зошит, сірі, глинисті, але бажані для кожної людини. Адже треба було працювати.

Читає учень.

ВІЙСЬКОВИЙ ХЛІБ

Я пам'ятаю хліб, військовий, гіркий,

Він весь майже з лободи.

У ньому в кожній крихті,

У кожній кірці

Був гіркий смак людської біди.

На тій біді замішаний круто

Нелегкий хліб нелегких днів

Але як солодка була хвилина,

Коли шматок у моїй руці

Посипаний бмй'1йШгдПсой солі,

Приправлений маминою сльозою.

Я їсти хотів, а мама з болем

Погляд відводила стороною.

Як горе було гостем частим

(Їм були дитинства дні повні),

Особливо пам'ятаю я, що щастя

Дорівнював гіркий хліб війни.

А. Морозов

- А скільки потрібно хліба для вашої родини?

— Якщо хліб залишився, то що з ним можна зробити? (Збризкати буханець з боків водою і поставити в духовку на 5 хв або над киплячою каструлькою з водою. Посушити сухарики, зробити грінки.)

3. Вікторина «Мозковий штурм».

Питання вікторини:

1) У чому різниця між озимою та ярою пшеницею? (Ярову сіють навесні, озиму - восени, взимку.)

2) Куди зерно везуть після збирання? (На елеватор – сховище для зерна.)

3) Де зерно перетворюють на борошно? (На млині,)

4) Що таке квашня? (Дерев'яна діжка для тіста або дріжджове тісто.)

5) Як називають ще дріжджове тісто, що забродило? (Опара.)

4. Розповідь вчителя (продовження).

- Які ви знаєте правила користування хлібом? (Відповіді дітей.)

У ч і т е л ь.щоб смачний коровай щодня був у нас на столі, ми повинні визначити для себе чіткі правила:

Бери хліба стільки, скільки з'їж.

Вчись готувати з черствого хліба різні страви.

— Чи знаєте ви, що з одного зернятка виходить близько 20 мл борошна? Це означає, що для випікання одного батона потрібне борошно від помелу 10 тис. зерен.

5. Робота з прислів'ями.

Вчитель. Згадаймо народну мудрість про хліб – прислів'я. (Відповіді дітей.)

3 а д а н ня: доведіть другу частину прислів'я.

* Не шуба гріє, а … (хліб).

* У дорозі хліб не ... (перешкода).

* Не буде хліба, ..., (Т буде і обіду).

* Без солі не смачно, а без хліба… (неситно).

* У кого хлібець, у того і … (щастя):

* Хліб усьому голова),

* Без грубки холодно – без хліба… (голодно).

6. Заключна частина.

Слово вчителя. І завжди пам'ятатимемо мудрий вислів, що прийшов до нас із глибини віків, народжений народним досвідом: «Нехай відсохне рука, що кинула під ноги хоча б крихту хліба!»

Протримаємось російської традиції гостинності.

На рушнику на блюді виносять сухарики, пригощають усіх”

Дидактичний матеріал

ПРО ХЛІБ

Зерна наших днів, світитеся

Позолотою різьбленою.

Говоримо ми: «Бережіть,

Бережіть хліб рідний!

Не мріємо ми про диво,

До нас полів живе мовлення:

«Бережіть хліб ви, люди,

Навчіться хліб берегти»

М. Тихонов

РУКИ ЛЮДИНИ

Схилило важку голову жито:

«Дякую вам, сонце і лагідний дощ!

Дякую землі,

Що була моїм будинком,

І сильним рукам,

Моїм старим знайомим.

Я пам'ятаю, як руки працювали вперто,

Щоб у землю посіяти янтарні зерна,

А нині вони врожай заберуть,

Дякую вам, руки,

За добру вашу працю!

Я довгу зиму в землі пролежала,

Ютіла під снігом,

Від холоду тремтіла,

Але сонце мене відігріло давно,

І я принесла золоте зерно!

Хто хоче, покуштуйте хліба житнього,

І якщо мене ви посієте знову,

Я знову під снігом дорогу знайду,

І колосом стану,

І до людей прийду».

Я. Дегутіте

ЯК ХЛІБ НА СТІЛ ПРИХОДИТЬ

Є прислів'я у народі –

«Хліб – на стіл,

і стіл розцвів».

Ну а все ж таки як приходить

Цей хліб до тебе на стіл?

Він народжується у борозенках.

Подивися на поля,

Адже земля-

земля не просто,

А годувальниця-земля!

Зеленіють дружно сходи.

Придивись:

побачиш тут

Найголовніша праця народу,

Найпотрібніша у світі праця.

Хліб дозрів.

У полях мотори

Пісню жнив завели.

У степ виводять хлібороби

Польові кораблі.

З машин річкою струмує

На радгоспне гумно

Наше золото - пшениця,

Золотистого зерна.

Став вітряк вже не придатний -

Старуватий і замалий.

Замінив його сьогодні

Борошномельний комбінат.

Цехами пройдеш — порядок:

Засіки повні борошна,

Зерна мелють автомати –

Дуже розумні верстати.

Автомат замісить тісто,

Автомат розвісить тісто,

Автомат наріже тісто

І відправить тісто у піч.

Є прислів'я в народі:

«Хліб – на стіл,

і стіл розцвів».

Хліб нелегкий шлях проходить,

Щоб потрапити до тебе на стіл.

І в будь-якому шматочку хліба

Ти відчуєш завжди

Теплоту рідного неба,

Присмак доброї праці.

Правила поведінки в їдальні

Цілі: домогтися з'ясування учнями правил поведінки у їдальні; опрацювати правила гарного тону за столом.

Форма проведення:заняття-практикум.

Хід заняття

1. Аналіз поведінки за столом героїв казки А. Толстого.

Вчитель. Заглянемо у гості до казки А. Толстого «Золотий ключик». Послухайте і зверніть увагу, як поводиться за столом Буратіно.

...Буратіно сів за стіл, підвернув під себе ногу. Мигдальні тістечка він запихав у рот цілком і ковтав, не жуючи.

У вазу з варенням заліз прямо пальцями і із задоволенням обсмоктував їх. Коли дівчинка відвернулася, щоб кинути кілька крихт літньої жужелиці, він схопив кавник і випив усе какао з носика.

Поперхнувся, пролив какао на скатертину.

Тоді дівчинка сказала йому суворо.

— Які зауваження зробила Мальвіна Буратіно? (Відповіді дітей.)

Відповідь: 1) вимити руки; 2) витягнути з-під себе ногу та опустити її під стіл; 3) не є руками, для цього є ложки та вилки.

2, Формулювання правил поведінки за столом.

— Запрошую вас на «навчальний чай».

- Сідайте за стіл. Стоп!

Правила

№ 1. Першими за стіл сідають дівчатка, а якщо ви в гостях, то господар будинку. Запізнюватися непристойно не лише у гості, а й у їдальню.

№ 2. Не дзвеніть ложками. Цукор розчиниться, навіть якщо тихо заважати. Вийміть ложку зі склянки і покладіть, але не в цукорницю, а на блюдце (тарілку).

№ 3 . Коли я їм, я глухий і німий. Спочатку прожуйте, а потім кажіть.

«Хліба до обіду в міру бери. Хліб – коштовність, його береги».

№ 4. Шумно їсти і пити не потрібно, але й дмухати на їжу не прийнято, бризки можуть потрапити на сусіда. Якщо вам палко, дочекайтеся, коли охолоне.

№ 5 . Не відсувай свій брудний посуд у бік сусіда. Прибери за собою посуд.

№ 6 . Подякуй тому, хто тебе нагодував.

— Навіщо нам потрібні правила поведінки за столом? (Відповіді дітей.)

Учитель. Щоб іншим було приємно сидіти з вами за одним столом, головний девіз: думай про інших.

Деякі дівчатка та хлопчики люблять робити все навпаки. Вони знають, що при зустрічі треба привітатись, але цього ніяк не хочуть робити; вони знають, що перед обідом треба обов'язково

мити руки, але вони їх миють. Письменник Григорій Остер спеціально для таких дітей написав книжку "Шкідливі поради". Послухайте:

Рада2.

Якщо руки за обідом

Ви забруднили салатом

І соромтесь про скатертину

Пальці витерти свої,

Опустіть непомітно

Їх під стіл і там спокійно

Витирайте ваші руки

Про сусідські штани.

— Чому так не треба вести себе за столом?

— Як же потрібно вчинити в такому разі? (Відповіді дітей.)

3. Гра «Мозковий штурм».

1) Вибери правильний варіант відповіді.

— Як правильно розмістити руки, очікуючи на подачу чергової страви:

а) сховати під стіл;

б) покласти на стіл, як у парту;

в) взяти ложку і вилку і бити нею по столу, поспішаючи працівників їдальні?

2) Вибери правильну відповідь, послідовність виходу з-за столу після їжі:

а) якнайшвидше піти, щоб не заважати іншим;

б) засунути стілець;

в) прибрати посуд для миття;

г) подякувати працівникам їдальні.

3) Вибери правильний варіант відповіді.

Як правильно брати хліб із загальної хлібниці, якщо вона стоїть від вас далеко:

а) вилкою;

б) руками через стіл;

в) попросити, щоб вам подали хлібницю?

4. Аналіз поведінки за столом героїв казки А. Мілна.

Вчитель. Послухайте уривок із казки А. Мілна «Вінні-Пух і все-все-все». Знайдіть помилки, які зробив герой.

І тут він замовк і довго-довго нічого не говорив, тому що рот у нього був страшенно зайнятий ... Пух встав з-за столу, щиро потис Кролику лапу і сказав, що йому час йти.

- Вже час? — ввічливо спитав Кролик.

Не можна ручатися, що він не подумав про себе: «Не дуже ввічливо йти з гостей відразу, як ти наївся». Але вголос він цього не сказав, бо він був дуже розумний Кролик.

Запитання для аналізу тексту:

— Вінні-Пух вирішив підкріпитися об 11 ранку, чи це правильно?

— У гостях у Кролика яким постає, на вашу думку, Вінні-Пух: галасливим, жадібним, скромним тощо?

— Чи треба йти з гостей одразу, як тільки співаєш? Як вчинив Вінні-Пух?

5. Узагальнення.

Слово вчителя. Дуже хотілося, щоб ви запам'ятали, як треба поводитися за столом. І коли запросять вас у гості, нехай усі побачать, що за столом сидить вихована людина, яку хочеться запросити ще раз.

ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ

Ціль: на основі аналізу знайомих літературних творів сприяти формуванню у дітей позитивних рис характеру, почуття відповідальності за свої вчинки

Хід класної години

1. Знайомство з поняттям «відповідальність».

На дошці записані прислів'я:

* Заднім розумом справи не виправиш.

* Після справи за порадою не ходять.

Питання для аналізу прислів'їв:

- Як ви розумієте сенс прислів'я?

— Як же уникнути помилок у житті?

— Що гірше: бездіяльність чи помилка?

— Які у житті можуть бути помилки? (Поправні та непоправні.)

— Назвіть приклади з життя помилок, які можна виправити. (Двійка з самостійної роботи, запізнився в музичну школу, розбив склянку, втратив гаманець і т. д.)

— Що можна зарахувати до непоправних помилок? Чому? (Втрата здоров'я, смерть тощо).

— Про яку помилку вам важче згадувати і говорити? Чому?

— Що ви розумієте під словом «відповідальність»? (Відповіді дітей.)

Вчитель розповідає.

Відповідальність - це необхідність, обов'язок відповідати за свої дії, вчинки, оскільки людина в суспільстві наділена безліччю прав та обов'язків.

У казці Антуана де Сент-Екзюпері «Маленький принц» Лис говорить прекрасні слова: «Твоя троянда така дорога тобі тому, що ти віддавав їй усі свої дні. Люди забули цю істину, але ти не забувай: ти завжди відповідаєш за всіх, кого приручив. Ти відповідаєш за твою троянду». Людина має бути відповідальною навіть за слова, які вона вимовляє. Народна мудрість каже: «Слово не горобець, вилетіло, не зловиш».

2. Казкова подорож.

Учитель. Помилки потрібно вміти передбачати та уникати їх. Кажуть, дипломат спершу двічі подумає, перш ніж нічого не скаже. Тому все необхідно продумувати на кілька кроків уперед, щоб потім не пошкодувати про вчинене. А тепер згадаємо казки…

— Яка риса характеру Червоної Шапочки призвела до трагічної події у казці? (Бовтливість.)

— Яка риса характеру залишила Стару в розбитого корита в казці А. С. Пушкіна? (Жадібність.)

— Чому Заєць втратив луб'яну хатинку? (Довірливість.)

— Чому братик Іванко став козенятком? (Непослух.)

— Через що Бабка І. А. Крилова залишилася без тепла і даху над головою? (Легковажність.)

— Чому Буратіно з казки А. Толстого залишився без золотих монет? (Дурність.)

У ч і т е л ь. Такі риси характеру людини, як дурість, легковажність, непослух, довірливість, жадібність, балакучість можуть призвести до непоправних наслідків. Щоб не сталося в житті лиха, треба передбачати всі неприємності заздалегідь і відповідально поставитися до того, що відбувається.

— Чи гідна поваги та людина, яка робить помилкові дії, але визнає свої помилки?

— Як ви розумієте сенс прислів'я: «Не помиляється той, хто нічого не робить»?

Визнати помилку постарайтеся

І перед другом вибачтеся.

Ваш зовсім не зійде нанівець.

Ф. Гінзбург

3. Узагальнення.

Словник учителя. Отже, можна зробити ви д:

— помилки бувають корисними, якщо ви на них навчаєтесь;

- Ви повинні самі відповідати за свої помилки;

- Ви завжди можете пробувати, головне - діяти;

— у вас завжди є вихід із ситуації;

- Ви маєте вибір.

Залежність

Ціль: виховувати в учнів позитивні якості.

Хід класної години

1. Інсценування та аналіз оповідання.

Вчитель читає розповідь чи діти, заздалегідь підготовлені, показують інсценування оповідання.

Запитала Блискавка у Сонця:

— Скажи, чому люди люблять тебе більше за мене, адже я теж дуже яскрава?

— Вони люблять тепло та ласку, — відповіла Сонце,

— Від моїх пожеж, що вирують на Землі, багато тепла, але це їх не заспокоює!

— Справа в тому, що добра в твоїй душі вистачає лише на короткий спалах. А всі біди від заздрості.

Питання для аналізу оповідання:

— Кому з учасників цієї розмови ви більше симпатизуєте: Блискавці чи Сонцю? Чому?

- Яка основна думка оповідання?

— Як ви розумієте значення слова заздрість? (Відповіді дітей.)

2. Ознайомлення з поняттям «заздрість».

Вчитель.У словнику З. І. Ожегова читаємо: «Заздрість — почуття прикрості, викликане благополуччям, успіхом іншого».

Заздрять усі без винятку, але багато хто не розуміє цього, т спостерігати своїх думок і душевних станів. Ми зізнаємося в тому, що відчуваємо заздрість до будь-кого. Адже зізнатися, що заздриш, — значить погодитися з тим, що інша людина краща, цікавіша і щасливіша. Заздрість народилася разом із нами. Виникає вона через суперництво з однокласниками, із братами-сестрами. Завжди в житті є хтось красивіший, сильніший, розумніший і багатший. Виникає заздрість, коли порівнюєш себе з кимось.

Згадаймо казку А. С. Пушкіна «Про рибалку та рибку».

- Чому вчить нас А. С. Пушкін?

Заздрість веде нас до «розбитого корита».

Ось як Олександр Дольський пише про це почуття:

Але виходимо ми сльозами –

Зникнуть крила від туги.

Це заздрість. Це заздрість.

Рветься серце на шматки.

Об'єкт заздрості — людина, яка має щось таке, чого не маєш. Коли їдеш у маршрутному таксі, заздриш тому, хто їде у «Жигулях», їдеш у «Жигулях» — заздриш тому, хто у «БМВ». Товстий заздрить худому, голодний — ситому, старий — молодому. Російський народ не залишив без уваги це людське почуття, створив багато прислів'їв і приказок. Розберемо їх.

Хтось чуже бажає – тайзі той своє втратить.

Злий плаче від заздрощів, а добрий від жалю.

Де щастя, там і заздрість.

Усіх ласощів не переєш, всього добра не переносиш.

Дай душі волю, захочеться більше.

У давнину язичники вважали, що щастя - це привілей богів, а людей, які бажали того ж, треба карати, щоб було не кортіло.

Отже, від заздрощів приходять до людини:

смерть хвороба

брехня горе

— Подумайте, заздрість – це позитивне чи негативне почуття? Чому?

Напевно, ви від дорослих коли-небудь чули терміни «чорна заздрість» і «біла заздрість». Чорна заздрість – найстрашніша. Це доля невдах. Людина озлоблюється, намагається щось зробити, щоб об'єкт заздрощів зазнав невдачі. Ця заздрість провокує бійки, чвари, війни та веде до смерті.

— Як ви розумієте вираз «біла заздрість»? Ця заздрість допомагає докласти людині чимало зусиль та праці, щоб досягти того ж успіху.

— Про яку заздрість співає Олександр Розенбаум?

Вона чорніє з кожною годиною.

Калечить душі, думки цькує,

Переінакшує сни.

3. Читання та аналіз казки Л. Н. Толстого.

У ч і т е л ь. Послухайте казку Л. Толстого.

- Які почуття у вас виникають?

БІЛКА І ВОВК

Білка стрибала з гілки на гілку і впала прямо на сонного вовка. Вовк схопився і хотів її з'їсти. Білка почала просити:

Відпусти мене.

Вовк сказав:

— Добре, я пущу тебе, тільки скажи мені, чому ви, білки, такі веселі. Мені завжди нудно, а на вас подивишся, ви там нагорі все граєте і стрибаєте.

Білка сказала:

— Пусти мене раніше на дерево, я звідти тобі скажу, бо я боюся тебе. Вовк пустив, а білка пішла на дерево і звідти сказала:

— Тобі нудно, що ти злий. Тобі злість серце палить. А ми веселі через те, що ми добрі і нікому зла не робимо.

Л. Толстой. Розповіді з «Абетки»

— На які міркування наводить казка?

— У чому повчальний зміст казки?

4. Узагальнення.

Слово вчителя. Якщо заздрість народжує у нашому тілі хвороби, то яке відчуття подарує натхнення?

Щире захоплення. Це радість за чужі перемоги та досягнення. Захоплення подарує нам позитивні емоції. Але щиро захоплюватись можуть не всі. На це здатні лише добрі, великодушні люди.

Урок хочеться закінчити афоризмом Л. Толстого: «Думай добре, і думки дозріють у добрі вчинки».

III . Відкриття нового знання. Первинне закріплення.

Хлопці, щоб дізнатися яку людину називають вихованим, нам необхідно вирушити в подорож.

Отже, ми вирушаємо у подорож. Перша станціямісто Чарівні слова.

Які ввічливі слова ви знаєте?

Молодці! Скільки чарівних слів ви знаєте! Ускладнимо завдання, назвіть ввічливі словаза групами : привітання, прощання, вибачення, прохання, подяка

Перевіримо, чи всі чарівні слова ви запам'ятали

З'єднайте лінією:

Гра «Будь уважний»

Я проситиму вас виконати завдання, але виконувати їх треба лише тоді, коли я назву “чарівне слово”.

Устаньте,будь ласка !

Підійміть руки!

Будьте ласкаві , поплескайте в долоні!

Потопайте.

Пострибайте,будь ласка.

Будьте люб'язні руки вперед.

Опустіть руки,будь ласка.

Будьте ласкаві , нахиліть голову вперед.

Нахиліть назад,будь ласка .

Ліворуч.

Праворуч.

Будьте люб'язні сідайте на свої місця.

Вихована людина має якнайчастіше користуватися цими «чарівними словами»!

Діти, послухайте пісню(«Що таке доброта?») .

Як ви думаєте, про яку якість вихованої людини ми зараз говоритимемо? Вирушаємо наострів Добрих справ.

Хлопці, а яку людину ми називаємо доброю? (того, хто любить людей, тварин, хто готовий прийти на допомогу будь-якої хвилини, хто любить і береже природу, добра людина намагається бути чемним).

Давайте, хлопці, згадаємо, які казкові герої творили добрі справи, приносили радість оточуючим. А допоможе нам у цьому Казкова скриня Вам потрібно здогадатися, про кого чи про що йдеться.

Цей казковий герой носив крислатий капелюх. З чудовою шарманкою він ходив містами, співом і музикою добував собі на хліб. Він урятував ляльок від злого Карабаса-Барабаса і відкрив для них чудовий театр. (Тато Карло)

Цей герой лікував звірів та птахів, врятував хворих звірів Африки (Айболіт)

Це були улюблені квіти дівчинки, яка виявилася сильнішою за Снігову королеву і врятувала свого друга з крижаного полону (Герда)

Це казковий герой допоміг своєму господареві стати маркізом, одружитися на принцесі та стати власником величезного замку (Кіт у чоботях).

Цей песик був нерозлучним другом дівчинки, яка допомогла Страшилі, Залізному дроворубу і Боягузливому Леву знайти те, чого їм не вистачало в житті (Татошка).

Добра людина- це той, хто любить людей і готовий у скрутну хвилину прийти на допомогу. Добра людина любить природу і береже її. Він любить птахів, звірів, допомагає їм вижити у зимову холоднечу.

Вирушаємо вмісто Ввічливості

Хлопці, що означає бути чемним?

«Ввічливість – це вміння поводитися так, щоб іншим було приємно з тобою». Послухайте кілька правил поведінки ввічливої ​​людини

Які правила запам'ятали? Пограємо у гру.

Гра "Ввічливо - неввічливо".

Послухайте правила гри: якщо я читаю про ввічливий вчинок – ви плескаєте у долоні 2 рази. Коли я читаю про неввічливий вчинок - ви тупаєте ногами двічі. Почнемо.

Привітатись при зустрічі……….

Толкнути і не вибачитись…………

Свистіти, кричати, шуміти у школі……….

Поступитися місцем старшим………

Не вставати звернення вчителя…………

Допомогти піднятися сходами…………..

Попрощатися йдучи…………

Отже, вихована людина – ввічлива людина.

Вирушаємо вмісто Культурних людей

Подивіться уважно на слайд і визначте, де люди роблять культурно, а де ні.

Отже, вихована людина – культурна людина.

І остання станціяострів Прислів'їв.

Зберіть прислів'я.

Добре слово лікує, а зле калічить.

Живи добрішим, будеш усім милішим.

Життя дане на добрі справи.

Ввічливості відчиняються всі двері.

На добрий привіт – добра відповідь.

Чому вчать нас ці прислів'я?

Актуальність обраної теми:дружба взаємозбагачує дітей: розширює дитячі інтереси, у них виникає бажання допомогти одне одному, разом пережити радість та прикрощі. Тому ця тема актуальна у початковій школі. А супровідна презентація підвищує пізнавальний інтерес учнів.

Під час підготовки до позакласного заходу охоплено учнів. З ними розучені вірші. Інші хлопці самостійно відшукували прислів'я та приказки про дружбу. Використаний матеріал підбирався з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей класу.

Позитивний емоційний заряд, стиль спілкування, використання ігрових моментів, застосування ІКТ, залучення до спільної діяльності, особиста участь дітей, організація початку, постановка завдань заняття сприяють розвитку мови, почуттів дітей, виробленню позитивних емоцій.

На занятті необхідно дотримуватись наступних принципів:

• поважати та приймати світ іншого;
• ставитися до учнів із абсолютною довірою;
• акцентувати увагу на позитивній поведінці дитини;
• уникати оціночних суджень щодо дітей;
• безумовне прийняття дитини.

Тема:«З дитинства дружбою дорожити навчають у школі…»

Ціль:розкрити сутність поняття «дружба», показати які якості повинен мати справжній друг, яку роль грають друзі в нашому житті; розвинути прагнення дружити з оточуючими.

Форма роботи:розмова-міркування з презентацією.

ХІД КЛАСНОГО ГОДИНИ

I. Організація класу. Емоційний настрій

Звучить пісня В. Шаїнського «Чому навчають у школі»

Міцно - міцно дружити,
З дитинства дружбою дорожити
Навчають у школі, навчають у школі, навчають у школі.

додаток 1-й слайд.

ІІ. Повідомлення теми та мети заняття

– Нехай кожен із вас замислиться і сам собі відповість на запитання: «А чи є у мене друг?»
– Кого ми називаємо другом? Давайте поміркуємо про це.

ІІІ. Розмова про значення слова «дружба»

Учні читають вірш «Дружба» за ролями у костюмах героїв.

- Що таке дружба? - Запитала я у птаха.
– Це коли шуліка літає разом із синицею.
Запитала я у звіра: - Що таке дружба?
- Це коли зайцю лисиці боятися не треба.
А потім спитала у дівчинки: – Дружба – що таке?
– Це щось величезне, радісне, велике.
Це коли хлопці всі одразу, всі разом грають.
Це коли хлопчики дівчат не ображають.
Дружити повинні все на світі: і звірі, і птахи, і діти.

– Вимовте слово «дружба».
– Що вам згадується?
– Який я? Який мій друг?
- Яким би я хотів бути?
- Яким би я не хотів бути?
- Яким би я не хотів бачити свого друга?
- Яку рису характеру ви більше цінуєте у своєму другові? А в собі?

Дружба– близькі відносини, що ґрунтуються на взаємній довірі.
Друг- Людина, яка пов'язана з ким-небудь дружбою.
Товариш– людина, близька комусь за поглядами, діяльності, за умовами життя; дружньо розташований до когось.

(С.І. Ожегов «Словник російської мови»)

додаток , 2-ї, 3-ї слайди.

– У чому полягає значення, цінність дружби у житті?

IV. Читання та обговорення вірша «Якби краплі не дружили»

М. Садовський

Якби краплі не дружили,
Як би тоді калюжі жили?
Як би річки потекли?
Де б пливли кораблі?

Якби ноти не дружили,
Як би ми пісню склали?
Як би птахам співати?
Як би сонечку вставати?

Якби люди не дружили,
Як би ми на світі жили?
Адже без дружби з давніх-давен
Нічого на світі нема!

– Замислимося над тим, що дружба потрібна і дітям, і дорослим у різних життєвих ситуаціях.

– Якого друга можна назвати справжнім? (Виконання завдань на слайді)

додаток 4-й слайд.

V. Прислів'я про дружбу

додаток 5-й слайд.

– А які прислів'я про дружбу знаєте?

Гра «Закінчи прислів'я»

додаток 6-й слайд.

Фізхвилинка(Діти виконують у парах)

Ти дрозд і я дрозд (Показують)
У тебе ніс і в мене ніс.
У тебе щічки червоні, і у мене щічки червоні,
У тебе губки червоні і у мене губи червоні.
Ми два друга, ми любимо одне одного (обіймаються).

VI. Продовження розмови

– А з ким ви дружите?
- Чи дружите ви зі своїми батьками?
– Чи мають батьки бути друзями дитинства? (Розпитайте їх удома про це.)
– Як, на вашу думку, чи можна зберегти друзів дитинства?
- Чи хотіли б ви, щоб ваші друзі були з вами протягом усього життя?
– Як ви вважаєте, дружити можна тільки з людьми? Чи дружите ви з тваринами, природою, книгами?

VII. Вікторина «Хто з ким дружить?»

1. Зелений крокодил Гена і … (Чебурашка)
2. Довірливий Буратіно та … (Мальвіна)
3. Смішний ведмедик Вінні-Пух і … (П'ятачок)
4. Хлопчик на ім'я Малюк та … (Карлсон)

– Книжок про дружбу багато. Читаючи ці книги, ви придбаєте собі ще й літературних друзів.

• Л. Воронкова «Сонячний день» («Подружки йдуть до школи»);
• А. Гайдар «Тімур та його команда»;
• В. Драгунський «Друг дитинства», «Деніскині оповідання»;
• Л. Кассиль «Дорогі мої хлопчики»;
• Н. Носов «Вітя Малєєв у школі та вдома»;
• В. Осєєва «Три товариші», «Дощ», «Васек Трубачов та його товариші».

додаток 7-й слайд.

IX. Відчуття та емоційне переживання стану дружелюбності

- З чого починається дружба?

Звучить пісня «Посмішка» (сл. М. Пляцковського, муз. В. Шаїнського).

… З блакитного струмка
Починається річка,
Ну, а дружба починається з посмішки.

додаток 8-й слайд.

X. Мімічна гімнастика

- Усміхніться один одному.
– Прийміть такий вираз обличчя, який має бути у дружньо налаштованої людини.
– А який вираз має бути у вороже настроєної людини?

додаток 9-й слайд.

– Чи можуть руки допомогти потоваришувати?
– Якими бувають наші руки? (Добрими, злими.)
- Поторкайте руки один одного. Що можна про них сказати?

додаток 10-й слайд.

XI. Повторення правил мовного етикету

– Покажіть, як треба вітати друга, висловлювати схвалення, прощатися тощо.
– Яка музика вам чується, коли ви думаєте, кажете про дружбу?
- Як "пахне" дружба? (Ваші відчуття)
- Яка вона навпомацки?
- На смак?
– З якою погодою ви порівняли б «дружбу»?
– З якими тваринами можна пов'язувати слово «дружба»?
- Які фарби ви візьмете, щоб намалювати дружбу?

XII. Підбиття підсумків заняття

– Зараз ви тільки вчитеся дружити. А щоб дружба була міцною, потрібно дотримуватися законів. Існує багато законів дружби. Ось деякі з них.

1. Один за всіх та всі за одного.
2. Поважайте одне одного та допомагайте один одному.
3. Радійте разом із друзями.
4. Не ображайте друзів та всіх, хто вас оточує.
5. Не залишайте друзів у біді, не підводьте їх, не зраджуйте, не обманюйте, не порушуйте своїх обіцянок.
6. Бережіть друзів, адже друга втратити легко. Старий друг краще нових двох.

– Якщо ви виконуватимете ці правила, то станете справжніми друзями.

додаток 11-й слайд.

Виконання пісні "Коли мої друзі зі мною".

Там, де важко одному,
Впораюся разом з вами!
Де чогось не зрозумію,
Розберуся із друзями!
Що мені сніг, що мені спека,
Що мені дощ проливний,
Коли мої друзі зі мною!

- Ось і добігла кінця наша класна година. Давай ті встанемо і скажемо одне одному слова відомого героя, найдобрішого і найтерплячого кота Леопольда:
- Хлопці, давайте жити дружно!

додаток 12-й слайд.

Використана література:

1. Бушельова Б.П.«Поговоримо про вихованість» 1989
2. «Російські прислів'я та приказки» / за редакцією В. Анікіна 1988 р.
3. Романюта В.М.«Методичний посібник для вчителів початкової школи, психологів, вихователів»