Класна година з екології. Класна година, присвячена проблемам екології
Ціль:нагадати дітям основні правила поведінки стосовно природи; розвивати увагу, мислення, уяву, мовлення, формувати вміння підбирати слова, що римуються; виховувати дбайливе ставлення до природи.
Устаткування: у вчителя — моделі п'яти метеликів з паперу або їх малюнок у хороводі, 5 конвертів із завданнями: загадки, роздруківки назв тварин, занесених до Червоної книги, та їх малюнки чи фотографії — для кожного учня; текст оповідання з ПОЧЕМУЧКИ; віршовані рядки; картки для гри «Уяви себе в учнів — зошит у клітку, ручка, кольорові олівці.
Вчитель.Сьогоднішнє заняття присвячене екологічній темі. Нагадаю, слово «екологія» складається з двох грецьких слів: «ойкос» – «дім» та «логос» – наука. Отже, екологія — це наука, вивчає закони, якими ми маємо жити у нашому спільному будинку, тобто. на планеті Земля. А жити треба так, щоб не нашкодити нікому та нічому; щоб не викидалися на берег кити через забруднення моря; щоб не зникали з лиця землі деякі види тварин, як, наприклад, вже зникли предки домашніх бугаїв та корів — тури, а також морські корови та ще безліч різних видів тварин та рослин.
Про небезпеку зникнення їх попереджає Червона книга. Наприклад, вже вдалося врятувати від вірної загибелі бобра. На початку XX століття бідолаху бобра через його цінне хутро майже зовсім винищили. Дивом уціліло лише кілька сотень звірків. Але завдяки турботам людини зараз їх багато тисяч. Давним-давно під охороною перебувають зубри. Полювання на них заборонено. Працівники заповідників стежать за здоров'ям кожної тварини, підгодовують у голодну зиму сіном.
Закони про охорону природи повинні дотримуватися не лише дорослих, а й дітей. Тут важливо знати, що можна, а що не можна робити.
Здалеку спостерігати за пташиними гніздами можна. А ось чіпати і навіть близько підходити до них не можна!
Спостерігати мурашника можна, а руйнувати його — не можна! Від мурах лісу велика користь: вони знищують личинки комах, які шкодять деревам.
Майструвати годівниці для тварин можна, а робити рогатки та всякі пастки — не можна!
Про все, що можна і чого не можна вам розповідають у школі. І якщо ви дійсно хочете стати друзями природи, то серце вам завжди підкаже, як чинити в тих чи інших випадках.
А зараз давайте виконаємо цікаві завдання на екологічну тему, які нам принесли на своїх крильцях красуні-метелика. Подивіться, який веселий, яскравий хоровод вони утворили.
Вчитель звертає увагу дітей на дошку, до якої прикріплено 5 моделей метеликів різних кольорів, що утворюють «хоровод».
Кожен метелик приніс конверт із завданням. Як бачите, у мене на столі 5 конвертів. Кожен з них помічений тим же кольором, що і один з метеликів. Зараз я відкриватиму конверт, читатиму завдання, і ми його виконуватимемо.
Конверт 1.Відгадати загадки про лікарські рослини.
Зростає зелений кущик,
Доторкнешся — вкусить. (Кропива)
Тримає дівчинка в руці
Хмара на стеблині.
Варто дунути на нього.
І нічого не буде. (Кульбаба)
Я — крапелька літа на тоненькій ніжці.
Плетуть для мене кузовки та козуби.
Хто любить мене, той радий нахилитися,
А ім'я дала мені рідна землячка. (Суниця)
Навесні зазеленіла, влітку засмагла,
Осінь у сад прийшла, червоний смолоскип запалила. (Горобина)
Не дбаючи про погоду,
У сарафані білому ходить.
А в один із теплих днів
Май сережки дарує їй. (Береза)
Я з крихти-бочки виліз,
Коріння пустив і виріс.
Став високий я і могутній,
Не боюся ні гроз, ні хмар.
Я годую свиней та білок.
Нічого, що плід мій крейда. (Дуб)
Розсипає сонце стріли,
Сосни запалюючи.
Що за ягода дозріла,
Синя така? (Чорниця)
На верхівці стеблинка
Сонечко та хмари. (Ромашка)
Хто не торкається,
Через це чіпляється.
Прив'язливий та колкий,
Навколо стирчать голки. (Ріпий, або лопух)
З моєї квітки бере
Бджілка найсмачніший мед.
А мене все ж таки ображають:
Шкуру тонку здирають. (Липа)
Нам запах свіжості лісової
Приносить пізньої весни
Квітка запашна, ніжна,
З кисті білої. (Конвалія)
Що за намистинка ось тут
На стеблі повисла?
Глянеш - слинки потечуть,
А розкусиш – кисло. (Журавлина)
Тонка стеблинка біля доріжки,
На кінці його сережки.
На землі лежать листки.
Маленькі лопухи.
Нам він, як добрий друг,
Лікує рани ніг та рук. (Подорожник)
Сидить Яшка, червона сорочка,
Черевце сито, камінцями набито. (Шипшина)
Що це за дівчина?
Не швачка, не майстриня,
Нічого сама не шиє,
А в голках цілий рік? (Ялина)
Червоненька матрьошка, біленьке серце. (Малина)
По ходу вчитель записує відгадки на дошці, пояснює, яку користь приносить та чи інша рослина, потім просить дітей записані на дошці слова розподілити на три групи. Самостійна робота у зошитах. Перевірка.
Відповідь. 1. Кропива, кульбаба, ромашка, реп'ях, конвалія, подорожник - трав'янисті рослини. 2. Суниця, чорниця, журавлина, шипшина, малина - ягоди. 3. Горобина, береза, дуб, липа, ялина – дерева.
Відповідь.Сніг барс, фламінго, беркут, джейран, білий журавель, гепард.
Вчитель демонструє малюнки даних тварин, повідомляє інформацію про одному з них.
приклад. Гепард - це хижак із сімейства котячих. Має сухе підсмажене тіло довжиною близько 140 см, має довгі стрункі ноги і довгий сильний хвіст, який при бігу виконує роль балансиру. Хутро коротке, негусте, але дуже гарне: тон забарвлення жовтуватий, піщаний, а по всій шкурі, крім черева, густо розсіяні темні суцільні плями.
Гепард - найшвидший звір. Наздоганяючи видобуток, він може розвинути швидкість до 120 км/год.
Конверт 3.Намалювати лісову квітку.
Вчитель. Послухайте історію, описану в ПОЧЕМУЧЦІ, дитячому довідковому бюро, яка могла б статися з кожним із вас.
«Пішли дитсадки гуляти в ліс і вирішили зробити подарунок своїм мамам, назбирали оберемки лісових квітів. Начебто справа добра, а вихователька стала їх лаяти:
— Навіщо, — сердиться, — конвалії нарвали? Не можна ж. І великі лісові дзвіночки – не можна! І ось запашну нічну фіалку, і ці жовті купальниці, і...
- Але чому? — мало не плачуть хлопці. — Вони ж такі гарні.
- Ось-ось, краса їх і губить. Хто не побачить — усякий зірве. Тому цих квітів і стало так мало, і чи не кожен довелося взяти під захист. Інакше зовсім переведуть. Дорослих за такі букети штрафують. І правильно роблять, а то незабаром ні конвалії, ні фіалок, ні багатьох інших кольорів зовсім не залишиться.
- А ромашку можна рвати? - Запитала одна дівчинка.
— Поки що можна, та й то обережно, — почула вона у відповідь справедливі слова.
— От скажи-но, Панамко, якою б ти на місці цієї дівчинки квітка вибрала — велику і яскраву чи маленьку і хирляву?
— Ясна річ, великий, яскравий.
— Ось і так. І виходить: хирляві, оскільки їх не рвуть, розмножуються, множаться, а найбільші, найсильніші рослини так потомство дати і не встигають — у букетах в'януть. Загалом, жадібна, відбираючи у природи найсаме: найкрасивіше, велике, яскраве, запашне, — ми в результаті себе ж і грабуємо».
Вчитель. Я думаю, ця історія нагадала вам про те, що не можна рвати лісові, польові, лугові квіти оберемками. До того ж багато хто з них дуже швидко в'януть - навряд чи ви встигнете донести їх до будинку. Тому розумніше не знищувати красу, а створювати її, що й пропонує нам зробити один із метеликів у своєму завданні — намалювати квітку зі світу дикої природи.
Діти малюють. Обмін враженнями.
Конверт 4. Закінчіть віршовані рядки.
Геть-ечь-ечь, не можна траву суху ... (палить).
Ать-ать-ать, не будемо гнізда... (розоряти).
Ори-ори-ори, не чіплю... (мухомори).
Ой-ой-ой, підгодую я птахів... (взимку).
Аєм-аєм-аєм, дерева ми... (саджаємо).
Су-су-су, не смітитимемо в... (лісі).
Оми-оми-оми, очистимо... (водойми).
Ор-ор-ор, потушу в лісі ... (вогнище).
Орнем-орнем-орнем, квітка не вирву з ... (коренем).
Евья-евья-евья, не можна ламати... (дерева).
Еч-еч-еч, природу будемо ми ... (Берегти).
Конверт 5.Гра «Уяви себе...». В останньому конверті лежать картки для гри. Я пропоную бажаючим витягувати по одній, читати та виконувати відповідне завдання.
Уяви себе молодою берізкою з листочками, що тільки що розпустилися, у якої зламаний сук. Що ти відчуваєш? Розкажи.
Уяви себе букетом дзвіночків, викинутим на лісову стежку. Розкажи про свої відчуття.
Уяви себе річкою, береги якої завалені консервними банками, рваними черевиками, автомобільними шинами, осколками пляшок і т.д. Що б ти хотіла сказати людям із цього приводу?
Уяви себе лісовою галявиною, яку щойно покинули відпочиваючі, не загасивши до кінця багаття. Що б ти крикнула їм навздогін?
Уяви себе птахом, у який щойно потрапив хлопчик з рогатки. Як тобі? Розкажи.
Вчитель.Подякуємо метеликам за те, що вони нагадали нам правила, за якими всі ми маємо жити, щоб стати справжніми друзями природи. І нехай ці красуні завжди кружляють у веселому хороводі, радуючи нас своїм існуванням.
Заняття закінчено. Продовжіть, будь ласка, фразу: "Сьогодні я зрозумів...".
Позакласний захід у 6 класі « Екологія та людина »
Ціль: виховання доброго, уважного та дбайливого ставлення до природи, живого світу
Завдання: привернути увагу школярів до екологічної проблеми, познайомити учнів із матеріалами забруднення навколишнього середовища, про згубний вплив людини на природу.
Обладнання: комп'ютер з екраном, презентації, сигнальні картки
Хід заходу:
Вчитель:
Вітаю! Я рада всіх вітати на нашому заході. Пропоную подивитися відеоролик (фрагмент театралізованої вистави «Подорож промінчика» у виконанні учнів нашої школи) (Додаток №1)
Де з'явився промінчик сонця?
Чому боляче білку?
Як відповідає Соловей? (Людина не знає міри)
Сподіваюся, ви зрозуміли, про що ми сьогодні говоритимемо.
А як ви вважаєте, яка наука займається питаннями захисту природи?
Правильно, екологія. Виявляється, наука екологія намагається дати відповіді на важкі питання: що можна брати у природи, як це правильно зробити? Слово екологія складається з двох грецьких слів: «ойкос» (житло, будинок) та «логос» (вчення),
А що ми з вами називаємо спільним будинком?
Правильно, природу.
А яка вона зараз ? Вченими підраховано:
За день на землі зникає 100 видів рослин та тварин;
Щохвилини скорочується площа лісу на 15 млн. гектарів;
Щорічно кількість чистого повітря скорочується на 10 млрд тонн;
Папір до повного розкладання лежить два роки, консервна банка-90 років, поліетиленовий пакет-200 років, скляний посуд-2000 років.
Я пропоную подивитися кілька слайдів на одну й ту саму тему. Що за тема поєднує ці слайди? (Додаток №2)
Правильно, тема забруднення довкілля.
Оскільки ми з вами говоримо про екологію та про ставлення людини до природи, давайте проаналізуємо такі ситуації. Але перш розділимося на 2 групи. Я вам роздам сигнальні картки із квітами світлофора. Червоний колір - не можна зробити таку дію. Жовтий-можна, але дотримуючись певних дій. Зелений-можна.
Лунають картини із зображенням дій людини.
Вчитель:Входячи до нашого власного будинку, ми витираємо ноги або знімаємо взуття. Нікому не спаде на думку, знявши черевики, поставити їх на стіл. Ми намагаємося не сваритись з нашими близькими, підтримуємо мир у сім'ї. А от у загальнопланетному будинку, на лоні природи люди поводяться як хулігани. Вони часто думають, що комора природи невичерпна, а багатства планети безмежні. Але це небезпечна помилка. У природи чимало ворогів: це стихійні лиха, типу злив, посух, морозів, ураганів. Руйнування продовжуються, їх завдає людина.
Вчені встановили:
Морські черепахи біля берегів Центральної та Південної Америки загинули через те, що у їхньому стравоході застрягли пластикові пакети, викинуті за борт пасажирами авіалайнерів;
В Африканських джунглях знищуються десятки тисяч слонів, що отруюються отрутохімікатами від водойм, куди слони приходять на водопій.
Пінгвіни в Антарктиді гинуть від нафти;
А тепер я пропоную наступну гру Вустами немовляти». У кожному завданні за допомогою п'яти ознак вам необхідно відгадати певний вид відходів.
Завдання 1.
При попаданні в річки та озера це руйнується, риби та інші водні тварини починають задихатися.
Іноді цього буває занадто багато, воно стає справжнім лихом.
Це необхідно компостувати
У невеликих кількостях це використовується як добрива
Його виготовляє домашні тварини ( гній)
Це буває різнобарвним, можна купити у будь-якому магазині
Якщо її підпалити, то з'явиться чорний їдкий дим
У нас дуже багато іграшок із цього матеріалу
Предмети, виготовлені з неї, дуже легкі на вагу.
Її не можна викидати, тому що в природі вона практично не розкладається (Пластмаса)
Завдання 3
Його роблять із піску
Якщо нагріти, стає тягучим, як тісто
Найчастіше воно прозоре
Часто воно стає причиною пожежі у лісах
Легко розбивається на дрібні уламки ( Скло)
Завдання 4
Це можна побачити скрізь: у місті, у селі, навіть уздовж доріг
Це виходить, коли стає старим чи ламається
Це можна здати та отримати за це гроші
Це можна переплавити, щоб зробити щось нове
Це буває кольоровим (металом)
Завдання 5
Це винайшли китайці
У нас це отримують із деревини
Це легко горить
Вулиці завалені цим сміттям
На цьому ми зазвичай малюємо або пишемо ( папір)
Його дуже багато у великих містах
Від нього люди хворіють, нервують
Особливо сильний він у промислових містах, де багато фабрик та заводів
Його видають різні прилади та машини
Він викликає забруднення довкілля .(шум)
За цим конкурсом можна роздати командам жетончики.
Вчитель:Діти, ви вже знаєте, що природа - це один живий великий організм. Вона також, як ми з вами бореться зі своїми хворобами. І щоб позбавитися всіх хвороб, у неї один вихід-відторгнути людство, як злоякісну пухлину. Я пропоную своє гасло сьогоднішньому заходу «Не можна підкорювати природу – з нею треба співпрацювати. А як з нею співпрацювати, як їй допомогти, як з нею жити в ладі, у мирі та злагоді?
Важливою подією у справі охорони навколишнього середовища стало створення червоних книг. (Показ Червоної книги) Перша така книга вийшла в 1966 році.
Що означає червоний колір книги? (Зупинися, не губи..) У Червоній книзі знаходяться списки рідкісних видів тварин, рослин і грибів, що знаходяться під загрозою зникнення.
По Чуваші теж не так вже й давно вийшли два томи Червоної книги.
А як ви думаєте, хлопці, людина одна зможе чимось допомогти природі? Учень нашої школи восьмикласник Терентьєв Руслан непогано впорався із цим завданням. Подивіться його презентацію і ви обов'язково переконаєтесь у ньому. (Презентація Терентьєва Руслана. Додаток №3) Але ж я пропоную вам творче завдання: намалювати природоохоронний знак біля лісу (першої групи), біля річки (другої групи), підготувати захист своєї роботи.
Звичайно, одному важко впоратися з усіма екологічними проблемами, які є на землі, дуже важко. Я зараз хочу попросити кожному з вас відповісти на запитання: а яка робота ведеться у нас у школах та селах щодо вирішення екологічних питань?
Вам не здається, що в Пушкінській «Казці про рибалку та рибку» Золота рибка є Природою-матір'ю. Кінцівку казки все знаємо. Спробуйте написати продовження казки і проінсценувати.
Рефлексія:
Підніміть зелені картки ті, хто вважає, що потрібно проводити більше таких заходів повчального характеру
Червоні картки підніміть ті, кому не сподобався захід, було нудно
Жовті картки підніміть ті, кому сподобалося, але все було цікаво.
Класна година в коледжі на тему екології
Методична розробка класної години для учнів коледжу «Земля – колиска людства»
Розробка призначена для надання допомоги вчителям у підготовці та проведенні класної години про екологію та захист природи.
Науменко Ірина Євгенівна, викладач спецдисциплін КДКП "Павлодарський хіміко-механічний коледж", м.Павлодар
Ціль:поглибити та розширити знання щодо екологічного стану нашої планети, охорони природи та раціонального природокористування.
Завдання:
1. Показати вплив господарської діяльності на природу і здоров'я людей.
2. Розвивати здатність прогнозувати можливі зміни стану здоров'я під впливом факторів довкілля.
3. Виховувати почуття турботи про здоров'я оточуючих.
Форма проведення:проблемна розмова, вікторина.
Попередня підготовка:добір необхідної літератури.
Оформлення кабінету:плакати та малюнки на екологічну тематику.
Хід класної години
1. Організаційний момент.Вітання учасників. Налаштування на позитивну роботу.
Доброго дня, дорогі хлопці! Я рада вас бачити на нашому сьогоднішньому занятті. Давайте посміхнемося один одному, адже гарний настрій – запорука успіху в будь-якій справі!
2. Визначення теми заняття.
Сьогодні ми поговоримо з вами про одну із планет Сонячної системи, про нашу рідну Землю! А епіграфом на нашу класну годину я обрала слова М. Пришвіна «Природа – наше багатство: зберегти це багатство для наступних поколінь – наше завдання та наш обов'язок».
3. Актуалізація знань.
Хлопці, ми живемо з вами на дивовижній планеті, яка є нашою спільною домівкою. Це планета Земля, і невипадково її головні багатства співзвучні з назвою. Земля – наш дім, земля – наша годувальниця. Рідна земля, Батьківщина – це місце, де людина народилася, яка назавжди залишиться дорогою для неї. І люди повинні дбати про збереження природи на нашій планеті, тому що через нас відбуваються негативні зміни в навколишньому середовищі.
Колись наші пращури лише вирощували рослини, розводили свійських тварин, а зараз ми будуємо величезні промислові підприємства, використовуємо безліч автомобілів, вирубуємо дерева. Звичайно, розвиток нашої цивілізації не повинен зупинятися. Тільки треба не забувати, що витрачати ресурси планети слід розумно, обережно, і першочерговим завданням людей є турбота про чистоту навколишнього середовища.
Земля не прощає людині, якщо вона жорстоко знищує її багатства. Все у природі взаємопов'язане. Коли ми осушуємо русло річки, гине риба, а в результаті сама людина не зможе використовувати її. Якщо ґрунт не відпочиватиме, не варто чекати хорошого врожаю. Якщо постійно забруднювати повітря та воду, людство не зможе вижити в умовах екологічної катастрофи.
Навіть давні люди, які не володіли науковими знаннями, з повагою ставилися до всіх скарбів Землі. Сьогодні у століття прогресу та технологій ми знаємо, яким чином захистити природу. Я хотіла б, щоб усі відомі секрети природи люди спрямовували не на руйнування, а на збереження нашого спільного будинку.
Що ж потрібно робити, щоб не сталося екологічної катастрофи? (Більше піклуватися про екологію планети, заборонити використання технологій, що порушують природну рівновагу, більше садити рослин, стежити за чистотою у місті та на природі тощо)
4. Основна частина.
Виходить читець і під тиху спокійну музику читає вірш «Стогін Землі».
Читач 1:Обертаючись у космосі, у полоні своєї орбіти,
Не рік, не два, а мільярди років
Я так втомилася… Плоть моя вкрита
Рубцями ран – живого місця нема.
Терзає сталь моє земне тіло,
І отрути труять води чистих річок,
Все те, що я мала та маю
Своїм добром вважає людина.
Мені не потрібні ракети та снаряди,
Адже на них йде моя руда!
А що мені коштує тільки штат Невада, -
Його підземних вибухів низка!
Навіщо один одного люди так бояться,
Що забули про саму Землю?
Адже я можу загинути та залишитися
Обвугленою піщинкою в димній імлі.
Чи не тому, спалахуючи помсти,
Я проти сил шалених повстаю
І стрясаючи твердь землетрусом
На всі образи свою відповідь даю.
І не випадково грізні вулкани
Виплескують з лавою біль Землі.
Прокиньтеся, люди!
Закличте країни,
Щоб мене врятувати від загибелі!
(С. Михалєв)
Ведучий 1:А яка вона наша Земля? Незвичайна, дивовижна, прекрасна! Земля народжує прозорі струмки та потужні потоки вод, носить на собі океани, хмари та грозові хмари. Приймає зливи, снігопади та тумани. Вражає жерлами димних вулканів. Вирощує дерева, чагарники, трави. Пускає птахів у небеса та по всіх лісах – різноманітних звірів.
Ведучий 2:Людину Земля захоплювала своїм вічним відродженням, кругообігом весен і зим, безмежністю своїх горизонтів. Хотілося глянути: що ж там, за зорею, за сусіднім лісом, за лугом?
Ведучий 1:Йдучи в інші краї, наші предки брали із собою жменю рідної землі та зберігали її як святиню. Вони вважали землю живою істотою (вона народить зі своєї материнської утроби, п'є дощову воду, судомно тремтить під час землетрусу, засинає взимку і прокидається з поверненням весни).
Ведучий 2:Люди порівнювали широкі простори суші з велетенським тілом, у твердих скелях і каменях бачили його кістки, у водах – кров, у деревних коренях – жили, у травах та рослинах – волосся.
Ведучий 1:Земля в нас лише одна. Цей прекрасний корабель має все необхідне для довгої подорожі на ньому. Але люди повинні поводитися з ним дбайливо. Механізм життя міцний надзвичайно, але не безмежно. У разі його поломки пересісти нам буде нема на що...
Виходить читець, читає вірш Н.П. Туманової «Поклик серця»:
Читач 2:Я закликаю всіх зовсім не дарма:
Мутніють річки та ліси горять,
Озера висихають і моря
Я закликаю всіх зовсім не дарма!
Навколо заводи, фабрики, поля –
Від байдужості змучена земля.
Від байдужості сумує навіть вода,
А без неї загинуть міста.
Адже вся надія сьогодні на тебе!
Ні перед чим, мій друже, не відступай,
Будь-яку підлість суворо присікай,
Будь-яку дурість з честю зневажай.
Все в нашому житті може стати в нагоді:
Сповна чистою водою насолодитися,
Послухати вранці трелі солов'я,
Почути голос дзвінкого струмка.
Не так легко нам буде, але важливо,
Щоб зрозумів нарешті житель кожен,
Що байдужості час сказати нам – «Ні!»
Ми вже наробили багато бід.
І якщо складемо ми зусилля наші.
Повір, Земля ж точно стане кращою.
Трава зелена буде під ногами.
І дзвінкіший спів птахів під хмарами.
Читець йде, виходять ведучі.
Ведучий 1:Ні ліс, ні річка, ні озера, ні луки не можуть самі подбати про себе. Не можуть захистити себе птахи, ні комахи, ні звірі. З чого почати? З найпростішого. Побачили у лісі чи березі річки сміття – приберіть його, закопайте у землю. Чи не ламайте гілок, а тим більше верхівок у молодих дерев. Не витоптуйте молоду поросль. Бережіть птахів, мурах! Перше, з чого почнеться ваша дружба з природою, буде те, що ви не завдасте їй шкоди!
Ведучий 2:Колись давно природа вирішувала: бути чи не бути людині. Тепер саме людина вирішує бути чи не бути природі.
Читач 1:Кромсаємо лід,
Змінюємо рік течію,
Твердимо про те, що справ безліч...
Але ми ще прийдемо просити прощення
У цих річок, барханів та боліт,
У самого гігантського сходу,
У найдрібнішого малька...
Поки що про це
Думати не хочеться.
Нині нам не до цього
Бувай.
Аеродроми, пірси та перони,
Ліси без птахів
І річки без води...
Дедалі менше - навколишньої природи...
Все більше – навколишнього середовища.
Р. Різдвяний
Ведучий 1:Планета наша дуже засмічена, але людство ще не до кінця усвідомило, скільки небезпек таїть у собі життя на величезному сміттєзвалищі. Що дістанеться нашим дітям у спадок? Як вони зможуть жити на нашій колись чистій та прекрасній планеті? Зараз ми познайомимо вас із деякими фактами, що стосуються забруднення нашого спільного будинку продуктами життєдіяльності людства.
Ведучий 2:Повітря. Вчені підрахували, що лише за один рік в атмосферу викидається понад 5 млрд. тонн вуглекислого газу, що стоншує озоновий шар, внаслідок чого утворюються озонові дірки. Постійна озонова діра існує над Антарктикою, часом розширюється та зменшується – над Арктикою, Європою, Москвою. Ці дірки пропускають ультрафіолетові промені, які згубно позначаються на здоров'ї людей. Кисню на Землі стає з кожним роком дедалі менше, завдяки вирубці лісів та збільшенню шкідливих викидів промислових підприємств.
Ведучий 1:Вода. Вченими доведено, що щорічно у всьому світі до водойм потрапляє стільки побутових та промислових відходів, що їх вистачило б на заповнення 10 тис. товарних поїздів. При дослідженні вод Арктики навіть у них було виявлено пральний порошок.
Внаслідок діяльності людей річки Європи – Сена, Дунай, Рейн, Волга – стали непридатними для купання. У багатьох сибірських річках з'явилися мікроорганізми, шкідливі для людини та тварин, причиною цього є затонулий ліс та забруднені стоки.
Ведучий 2:Грунт. Кожен має пам'ятати, що ґрунт утворюється дуже повільно, протягом сотень і навіть тисяч років. А ось зруйнувати її можна дуже швидко та легко. За останнє століття Землі знищено приблизно чверть всіх родючих грунтів. Люди в минулому столітті освоювали цілинні та покладені землі. Перші кілька років вони отримували чудові врожаї. А потім вітри-суховеї стали піднімати мільярди тонн родючого шару та нести його до підніжжя гір. В результаті грунт збіднів і врожаї стали значно гіршими.
Ведучий 1:Ліси. Посилено йде «облисіння» планети. За останні 20 років людина вирубала стільки лісу, скільки було знищено за все його попереднє існування, не кажучи вже про пожежі, що виникають з вини людини.
Для багатьох тварин ліс – рідна хата. А лісів Землі стає дедалі менше. Значить, тварини втрачають свій дім. Отже, вони приречені на загибель.
Ведучий 2:Невже на всій землі природа знаходиться під гнітом людини?
Читач 2:Є одна планета-сад
У цьому холодному космосі.
Тільки тут ліси галасують,
Птахів скликати перелітних.
Лише на ній одній побачиш
Конвалії в зеленій траві,
І бабки тільки тут
У річку дивуються здивовано.
Бережи свою планету!
Адже інший у світі немає!
Ведучий 1:Природа – наше багатство, зберегти це багатство для наступних поколінь – наше завдання та наш обов'язок.
Ведучий 2:І якщо кожна людина охоронятиме свою Батьківщину, то всі разом ми збережемо свою планету на ім'я Земля.
Читач 1:Бережіть землю. Бережіть
Жайворонка в блакитному зеніті,
Метелик на листі повиліки,
На стежках сонячні відблиски.
На камінні граючого краба,
Над пустелею тінь від баобаба,
Яструба, що ширяє над полем,
Ясний місяць над річковим спокоєм.
Ластівку мелькаючу в житі,
Бережіть землю! Бережіть!
Читач 2:Бережіть часу круті повороти,
Радість, натхнення та роботи,
Стародавньої спорідненості живі властивості,
Дерево надій та занепокоєння,
Одкровення Землі та Неба,
Солодощі життя, молоко і хліб.
Бережіть доброту і жалість,
Щоб вони за слабкого билися.
М. Дудін
5. Екологічна вікторина
Хід гри
1 ведучий:А тепер проведемо невелику вікторину. Вона незвичайна – екологічна та присвячена однією з найактуальніших тем – забруднення планети Земля.
2 ведучий:Сьогоднішнє населення Землі – суспільство суперспоживачів. Підраховано: на кожного з нас на рік витрачається 20 т сировини, щоправда, більша його частина - 97% - йде у відходи. Левова частка споживання, отже, і відходів, припадає лише кілька десятків розвинених країн. Більше того, сучасна економіка заохочує марнотратство. 20 років тому автомобілі пробігали 250 тис. кілометрів практично без поломок, а сьогодні якщо на спідометрі машини 120 тис. кілометрів, вона є кандидатом на звалище. Нові види товарів, нові марки - купуй, купуй, купуй... А старі, але цілком придатні речі викидаються.
1 ведучий:Сміття поступово стає монстром цивілізації. За нинішнього стану економіки та культури побуту люди ще довго приречені жити серед цих рукотворних пам'яток своєї безтурботності.
2 ведучий:Моя планета – людський будинок.
Ну, як їй жити під димним ковпаком.
Де стічна канава – океан.
Де вся природа спіймана в капкан.
Де місця немає ні лелеці, ні леву
Де стогнуть трави: більше не можу!
1 ведучий:Ось вона летить, маленька якась!
Ось вона сумує, в свої думи вникаючи.
Ось вона пливе, хисткою прохолодою віє.
Досі живе! Все ще людям вірить!
Ось вона пливе крізь грозову опівночі,
Всіх людей кличе, просить допомогти!
2 ведучий:Питання «Що робити зі сміттям?» стає дедалі актуальніше. І спробуємо сьогодні відповісти на нього.
(Група ділиться на 2 команди, ведучі знайомлять учасників вікторини із правилами гри).
1 етап.
«Що ми знаємо про сміття та відходи»
1 ведучий:Наразі кожна команда отримає по три таблички-вказівники з цифрами 1,2,3. На кожне запитання я даватиму три варіанти відповіді. За сигналом ведучого капітан команди підніматиме табличку з номером відповіді. На обмірковування дається 10 секунд.
Запитання:
1. Що становить більшу частину сміття, яке забруднює Землю?
а) Скло;
б) пластмаса;
в) метал.
2. Жителі якого міста виробляють найбільшу кількість побутових відходів?
а) Нью-Йорка;
б) Берліна;
в) Мінська.
3. Назвіть найпроцвітаючу галузь промисловості у Франції.
а) Виробництво побутової техніки;
б) автомобілебудування;
в) переробка сміття*.
4. Що потрібно зробити перед утилізацією відходів?
а) Зібрати одному місці;
б) розсортувати;
в) перемолоти.
5. Для того щоб переробити пластмасу, її необхідно:
а) спалити за спеціальних умов;
б) компостувати;
в) переплавити.
6. Про що необхідно насамперед думати, вибираючи місце звалища?
а) Про огорожу місця звалища;
б) про укомплектування відповідною технікою;
в) про захист поверхні землі та ґрунтових вод*.
7. Що спричиняє появу незаконних звалищ?
а) Зміна кліматичних умов (температура, вологість)*;
б) руйнування ґрунту;
в) загибель тварин.
8.Що є основою розробки санітарних норм?
а) Присутність важких металів у повітрі;
б) гранично допустима концентрація речовини;
в) державний стандарт якості.
9. На які регіони та території впливають шкідливі викиди?
а) Тільки ті, де забруднення виникло;
б) на прилеглі території;
в) навіть на віддалені від місця забруднення території*.
10. Найбільш небезпечною для людини є наявність у воді:
а) пестицидів;
б) побутового сміття;
в) мінеральних добрив.
11. Яка країна є найбільш забрудненою у Європі?
а) Росія;
б) Великобританія;
в) Італія.
12. На яку галузь припадає більшість загальної кількості відходів у країнах ЄЕС?
а) легка промисловість;
б) важка промисловість;
в) сільське господарство*.
13. Який вид радіоактивних відходів цілеспрямовано розсіюється у навколишньому середовищі?
а) тверді речовини;
Б) гази;
в) рідини.
14. Який метод боротьби зі збільшенням кількості відходів є найбільш ефективним?
а) прийняття правових актів, що регулюють процес;
б) поховання;
в) вторинне використання відходів (рециркуляція)*.
15. Як називається надходження шкідливих речовин у довкілля, яке призводить до збоїв у функціонуванні екологічних систем?
а) Екологічна криза;
б) забруднення;
в) інтродукція.
16. Яка галузь промисловості лідирує за сумарним обсягом викидів шкідливих речовин у атмосферу?
а) нафтогазопереробна галузь;
б) автотранспорт;
в) машинобудування.
17. Який шлях вирішення енергетичної проблеми є оптимальним?
а) Економія енергії;
б) використання енергії сонячних батарей;
в) розвиток вітрової енергетики.
18. Що таке гарбологія?
а) Наука про подорожі;
б) сміттєзнавство;
в) наука, що вивчає клімат.
19. Який час пролежить викинутий у лісі предмет із пластмаси?
а) 5 років;
б) 55 років;
в) понад 100 років.
20. За який час викинутий папір буде знищений мікробами?
а) 1-2 роки;
б) 3-5 років;
в) понад десять років.
2 етап."Говорять малюки"
1 ведучий:А зараз давайте спробуємо згадати найпоширеніші відходи. Вигадати можливості їх вторинного використання – найважливіше завдання людства. Я вимовлятиму фрази дітей, якими вони описують ті чи інші відходи. На кожен із видів відходів підготовлено 5 фраз. Ви повинні зрозуміти, яке слово було задумане. Та команда, яка раніше назве найменування відходів, отримує 1 бал. Якщо команда помиляється, то із суми її очок один бал віднімається.
Дитячі висловлювання:
1.Він утворюється з допомогою корови.
2.Коли його небагато, він корисний.
3.Якщо його дуже багато, то це погано.
4.Коли він потрапляє у річку, руйнується, а риба задихається і гине.
5.Він несмачно пахне.
Відповідь: гній.
1.З неї зроблено багато моїх іграшок.
2.Вона тверда, важко ламається, буває різних кольорів.
3. Те, що з неї виготовляється, зазвичай не тяжке.
4.Якщо не можна палити, тому що тоді утворюється чорний дим із поганим запахом.
5. Її просто так викинути на сміття не можна, тому що вона не розкладається.
Відповідь: пластмаса.
1.Це винахід китайців.
2.Ее роблять з дерев.
3.Це дуже легко спалахує.
4.Вона потрібна для того, щоб писати, малювати.
5.З неї утворюється велика кількість сміття.
Відповідь: папір.
1.Це отримують із піску.
2.Те, що з нього роблять, зазвичай буває прозорим.
3.Якщо воно впаде, то розіб'ється.
4.Коли це нагрівають, воно починає тягнутися як тісто.
5.Якщо кинути це в лісі, то може статися пожежа.
Відповідь: скло.
1.Цього не буває багато у селі, зате його завжди багато у місті.
2.Якщо у місті багато промислових підприємств, то цього особливо багато.
3.Він з'являється від машин, верстатів, поїздів.
4.Якщо з ним не боротися, то люди хворітимуть.
5.Від нього забруднюється повітря і навколишнє середовище, а якщо його буде надто багато, то можна й сп'яніти.
Відповідь: шум.
1. Ти цього ніколи не бачимо.
2.Вони викликають у людей велику кількість захворювань.
3.Чим більше заводів у місті, тим більше буде цього.
4.Для того щоб боротися з цим потрібні рослини із зеленими листочками.
5. Там де цього дуже багато, не можуть вирости лишайники.
Відповідь: газові відходи.
1.Якщо це здати, то за нього дадуть гроші.
2.Він з'являється, коли старі речі стають непридатними.
3.Він буває скрізь, де живе та працює людина.
4.Він дуже твердий.
5.З нього роблять щось нове.
Відповідь: металобрухт.
1.Вона утворюється при горінні.
2.У цього буває лише чорний колір.
3.Це вважається дуже шкідливим для легень та взагалі для людини.
4.Од неї брудниться одяг людини, а організмі з'являються хвороби.
5.Цього більше у місті, ніж у селі.
Відповідь: сажа.
1.Без цього людина не може обійтися.
2.Цим люди користуються щодня.
3.Якщо це додати у воду, то буде піна.
4. Від цього гине риба, вмирають рослини.
5.Це допомагає нам боротися із брудом.
Відповідь: мило-миючі засоби.
1.Воно дуже легке.
2.Якщо потрапить у воду, то плаватиме нагорі і не потоне.
3.Коли це потрапляє у річку, воно дає дихати рибам.
4.Не можна в річці мити машину, тому що це забруднить річку.
5.З поверхні води це треба прибирати.
Відповідь: машинне масло.
Підбиття підсумків вікторини, нагородження переможців.
1 ведучий:Ось і добігла кінця наша класна година. Давайте берегти нашу Землю – колиску людства, наш спільний будинок! Всюди, на кожному кроці, всі разом і кожен окремо! Іншого нам не дано. Земля з її біосферою – величезне диво, вона в нас одна. Завтрашній день Землі буде таким, яким ми його створимо сьогодні.
2 ведучий:Стали люди сильними, як боги,
І доля Землі в руках.
Але темніють страшні опіки
Біля земної кулі на боках.
Ми давно освоїли планету,
Широко крокує нове століття.
На Землі вже білих плям немає,
Чи чорні зітреш, Людино?
1 ведучий:Тому, щоб не сталося непоправного, завжди думайте і дбайте про Землю. Залишившись один у лісі, у степу, на річці, у полі, на болоті, людина залишається наодинці зі своєю совістю. Вона для людини – єдиний контролер. І, можливо, одне з найважливіших завдань, яке постає перед тим, хто хоче врятувати природу на планеті, – пробудити в людях совість, розуміння того, що можна робити і чого робити не можна.
Все тісно пов'язане довкола.
(Приклади ми не множитимемо.)
Квітки ти не зачепиш раптом,
Щоб зірки не потурбувати.
2 ведучий:До побачення друзі!
Класна година в 5 б класі «Екологічна подорож»
… Ти, людина, люблячи природу,
Хоч іноді її шкодуй.
У розважальних походах
Не розтопчи її полів!
І не вичерпуйте до дна.
І пам'ятай істину просту:
Не пали її відчайдушно
Нас мало – а вона одна!
Ціль:
v показати значимість природи нашому житті;
v привернути увагу учнів до проблем екології;
v сприяти оздоровленню та фізичній активізації дітей;
v долучити до дотримання ЗОЖ.
Завдання:
v сприяти формуванню міжособистісних відносин групи, згуртуванню колективу ;
v підвищити рівень екологічної культури;
v виховувати дбайливе ставлення до природи;
v розвивати пізнавальний інтерес дітей;
v розвивати інтерес до спорту та ЗОЖ.
Хід гри:
Усі учні поділяються на команди. При вході до кабінету кожен учень вибирає квадрат будь-якого із запропонованих 4 кольорів. Залежно від вибраного кольору учень сідає за стіл, на якому розташований квадрат його кольору. Кожна команда вибирає капітана та вигадує назву своїй команді.
1 конкурс “Екологічні дати та свята”
Кожна команда має назвати дату, коли відзначають екологічні свята та заходи:
1. Міжнародний День Землі (22 квітня)
3. Міжнародний день захисту озонового шару (16 вересня)
5. Всесвітній День Води (Водних ресурсів). (22 березня)
6. Всесвітній день боротьби з опустелюванням та зневодненням (17 червня)
7. Всесвітній день довкілля (5 червня)
9. Всесвітній День захисту тварин (4 жовтня).
10. День заповідників та національних парків- 11 січня
11. Всесвітній День охорони здоров'я- 7 квітня
14. Всесвітній День свійських тварин 30 листопада
2 конкурс вікторина «Хто як розмовляє» (завдання роздруковані та лежать на столах кожної команди)
Завдання – згадайте, як «розмовляють» такі птахи та звірі:
ведмідь… | |
кудикає |
|
горобець... | цвірінькає |
глухар... | |
журавель… | курчить |
дзижчить, гуде |
|
коник... | цвіркоче |
пищить, крилами |
– голуб… (воркує);
- Глухар ... (токує);
- Качка ... (Крякає);
– пугач… (ухає);
– гусак… (регоче);
– журавель… (курчить);
- Горобець ... (цвірінькає);
- Ворона ... (Каркає);
– індик… (кудикає);
- Лисиця ... (гавкає);
- Ведмідь ... (реве);
- Коза ... (блеє);
- Кінь ... (Іржет);
- свиня ... (хрюкає);
- Олень ... (Хоркає);
- Слон ... (Трубить);
- Комар ... (пища, крилами);
- коник ... (стукоче);
- джміль ... (дзижчить, гуде);
- Бджола ... (дзижчить, гуде);
3 конкурс "Зоотеатр".
А це етап найвеселіший. Тут командам пропонується зобразити тварин, птахів, комах, при цьому правильно передати їх звички та поведінку.
Можливі завдання:
Журавлі, що відлітають на південь
Які добують їжу лелеки
Качка з виводком
Мурахи на полюванні
4 конкурс. Намалювати екологічні знаки
Ви знаєте, що поведінка на дорогах регулюються знаками дорожнього руху. Але є й знаки, які мають регулювати нашу поведінку на природі. Давайте познайомимося з ними. Поясніть, що означають такі знаки.
А тепер кожна команда має намалювати за відведений час (5 хв) екологічний плакат.
Чи не рви квіти. Не можна руйнувати мурашники. Не можна розкопувати нори та турбувати звірів. У лісі, на природі забороняється здіймати крик і шум.
Невелика перерва (гра)
Літо - чудова пора,
Дітлахи кричить …. (Ура!)
- Нам і річки, і ліси
Дарують влітку … (чудеса)
- Хто ж диво здійснив
Влітку на казку… (перетворив)?
- Зробив хтось увесь світ таким:
Дзвінким, радісним … (кольоровим)?
- стала вся Земля кругом
Яскравим, барвистим. (килимом).
- Де над куполом небес
Зеленіє пишно... (ліс).
- А довкола цвітуть квіти
Небувалою... (краси).
- Ось, вітаючи хлопців,
Дзвіночки дзвенять).
- Як приємно бігати нам
По ромашкових ... (лугах)!
- Немов сонячні зайчики,
Золотяться... (кульбаби).
- У світ добра та краси
Перетворюють світ… (квіти)!
5 конкурс “Розгадай кросворд”
| компоненти. |
Завдання:
1. Розвивати пізнавальний інтерес до світу природи.
2. Формувати екологічну свідомість та почуття поваги до планети, на якій ти живеш.
3. Виховувати екологічну культуру школярів, вчити берегти рідну землю.
Обладнання: комп'ютер, проектор, презентація Power Point на тему.
Попередня підготовка: організувати фотовиставку «Краса рідної природи»
АКТУАЛЬНІСТЬ
Екологічне виховання та освіта дітей – надзвичайно актуальна проблема сьогодення: екологія – це здоров'я, нам жити в цьому світі, країні, місті, молодому поколінню ростити дітей, отже, ми повинні навчати молодь усвідомлено захищати та охороняти природу, дбайливо ставитися до води, повітря , землі, зберігати ці багатства. А що робить людина?
Наша планета поки що - жива,
Але без захисту вона загине!
Марк Львівський
природа.
У кожному з нас змалку живе любов до природи. Один любить зиму, інший — літо. Ми любимо погуляти лісом, радіємо зеленій траві, яскравому сонцю, блакитному небу.
(Показати фільм «Я люблю тебе, Земля» - 3 хв)
http://www.healplanet.net/Movie/Film-1.html
Земля нас оточила
Дивовижна краса.
Земля нам подарувала
Повітря степове і лісове,
Берег крутий з швидкою річкою,
Синє небо над головою.
Щодня прокидаючись, ми дивимося у вікно, радіємо наступному дню. Ми користуємося цими дарами природи. Щодня ми беремо радість природи і нічого не пропонуємо натомість. А час!
Останнім часом активна діяльність людини призвела до помітної зміни довкілля. Відходами промисловості, транспорту руйнується рослинний та тваринний світ.
За рік до атмосфери викидається 5 млрд.т. Вуглекислий газ.
За останні 100 років на Землі знищено ¼ частину всіх родючих ґрунтів (а ґрунт утворюється повільно 1 см – за 100 років)
Земля сьогодні порізана, витоптана. У неї закопують відходи, скидають побутове сміття.
Сміття гори в Росії, Китаї. Огляньтеся навколо: настає сміттєва криза!
За даними Комітету ООН з охорони природи, щорічно пластикові відходи стають причиною смерті 1 мільйона птахів, 100 тисяч морських ссавців та незліченної кількості риб.
Околиці населених пунктів перетворюються на величезні сміттєзвалища.
Термін розкладання поліетилену становить понад 500 років, а при спалюванні полімерних матеріалів виділяються отруйні канцерогенні та мутагенні речовини, що сприяють розвитку в організмі людини ракових клітин та виникненню генетичних мутацій. Покинуті пакети розносяться вітром, забиваючи зливові стоки та порушуючи роботу міських комунікацій.
Викидаючи сміття, ми повинні пам'ятати:
90 років потрібно, щоб у землі розклалася консервна банка
100 років – фільтр від сигарети
200 років – поліетиленовий пакет.
Об'єктивно доведено, що поліетилен є причиною загибелі деяких видів тварин та забруднює екосистеми.
Щороку лише у Британії викидається близько 13 мільярдів пластикових пакетів.
Можна уявити цю кількість у світовому масштабі.
Що ж відбувається, коли вони потрапляють на вулицю?
Давайте подивимося фоторепортаж:
Ентрессен, Франція,
26 листопада 2004
Сильний вітер перетворює дерева на новорічні ялинки, тільки замість іграшок пакети.
Істреса, Франція,
7 грудня 2004 року.
Поліетиленові пакети
із забрудненого Марселя
виявляються
на сільськогосподарських парканах.
Єгипет, 1 серпня 2007
Зелена морська черепаха
пропливає повз
поліетиленового пакету,
іноді помилково приймаючи його за їжу, що закінчується плачевно.
Риби плавають серед поліетиленових пакетів уздовж коралового рифу у Червоному морі.
Лос-Анджелес, США,
27 лютого 2008
Тисячі пакунків висять на деревах.
Їх змив дощ із вулиць міста, і через каналізацію вони дісталися цього місця.
17 жовтня 2012
на Марсі знайшли
поліетиленовий пакет
Фахівці НАСА продовжують з цікавістю та подивом розглядати чергову партію фотознімків марсіанського ландшафту, яку надіслав на Землю апарат Curiosity.
«…звідки на Марсі штука, схожа на шматок поліетиленового пакета?»
За матеріалами: www.vesti.ru
Датський фізик Нільс Хенрік Давид Бор, Нобелівський лауреат, багато років тому сказав:
«Людина згине не від атомної бомби і безкінечних війн, воно поховає себе під горами власних відходів».
«Ми рубаємо ліс, влаштовуємо звалища,
Але хто під захист нас візьме?
Порожні струмки, в лісі лише палиці
Подумайте, а що нас далі чекає?
СВІТ ЯК МОЖЕ, БОРЕТЬСЯ З Сміттям
Величезний острів відходів для сміття дрейфує в Тихому океані в територіальних водах США між Сан-Франциско і Гавайями. Представник Каліфорнійської берегової комісії Кріс Перрі стверджує, що так звана Велика тихоокеанська сміттєва пляма почала формуватися наприкінці 1950-х років. Сьогодні вона вдвічі перевищує розмір штату Техас. 80% сміттєвого айсберга складають вироби із пластику, загальна вага острова 3,5 млн. тонн»
Для боротьби з пластиковим сміттям мер Сіетла Грег Нікелс заборонив продавати у місті воду у поліетиленових пляшках. Бутильовану воду в місті повністю замінить на якісну водопровідну. Мер зазначив, що виробництво пластикових пляшок вимагало понад 17 млн. барелів нафти на рік, і лише одну з десяти пляшок було утилізовано.
Жителі Великобританії домовилися по можливості використовувати продуктові пакети із сировини, що підлягає вторинній переробці. Так, два роки тому підприємниця з графства Девон Ребекка Хокінг переконала власників 43 магазинів перейти на багаторазові сумки для своїх покупців. Наприкінці минулого року прем'єр-міністр Джордж Гордон Браун закликав усі британські магазини замінити шкідливі пластикові пакети на паперові.
2006 року Занзібар запровадив заборону на використання пластикових пакетів для пакування товарів у магазинах. Кожен, визнаний винним у виробництві, імпорті чи продажу пластикових пакетів, може бути оштрафований на суму до 2 тис. доларів і навіть потрапити до в'язниці терміном до року.
Найжорсткіша відмова від поліетиленових пакетів була проведена на Тайвані, де починаючи з 2003 року вони були вилучені з усіх державних та приватних торгових центрів. Тепер покупці мають приходити за покупками зі своєю тарою.
ДОВІДКА
Багато країн світу відмовляються від упаковки, виготовленої з поліетилену, що не розкладається.
Багато років він заборонений до виробництва та використання у Каліфорнії.
В Індії за звичайний поліетиленовий пакетик у руках можна сісти у в'язницю на кілька років.
Від поліетилену, що не розкладається, відмовилися Китай, Сінгапур, Тайвань, Бангладеш, Австралія.
Італія і Франція прийняли заборону на використання поліетилену, що не розкладається, з 2011 року.
Що пропонують?
Вже зараз необхідно заборонити, як це зробили в країнах Скандинавії, продаж молока та молочних продуктів, пива, олії, вод, соків у будь-якому пластиковому посуді. І взагалі припинити виробництво одноразового посуду та продукції з будь-якого пластику. Будь-яка тара має бути екологічно безпечною - з паперу, дерева, металу, скла, кераміки, тканин.
Тих, хто смітить, слід штрафувати, як це робиться в Японії, Туреччині, Китаї, Сінгапурі (у Туреччині – до 2 тисяч доларів).
Що ми можемо зробити ми, діти?
За статистикою, один городянин щорічно використовує у середньому 300 пластикових пакетів.
Щоб не забруднювати землю поліетиленовими пакетами, треба переходити на екологічне пакування: сумки з натуральних матеріалів, авоськи.
Кожна ЕКОСУМКА може замінити до 4 поліетиленових пакетів щоразу, коли вона використовується. ЕКОЛОГІЧНА СУМКА - альтернативний вибір сучасної людини!
Давайте будемо берегти планету,
Інший такий у світі немає.
Розвіємо над нею і хмари та дим,
Образу її нікому не дамо!
Бережемо птахів, комах, звірів,
Від цього станемо ми тільки добрішими!
Прикрасимо всю Землю садами, квітами,
Така планета потрібна нам із вами!
Використовувана література:
Розвиток екологічної культури. http://ecoportal.su/view_public.php?id=3162
Поліетиленові пакети. Світовий досвід. http://ulnat.livejournal.com/19491.html
Пластикова Голгофа. Пакети з поліетилену загрожують великим містам екологічним лихом http://article.unipack.ru/23737/
